為了確定工作或事情順利開展,，常常需要預(yù)先制定方案,，方案是為某一行動所制定的具體行動實(shí)施辦法細(xì)則,、步驟和安排等。方案的格式和要求是什么樣的呢,？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒園班級活動設(shè)計方案大班 幼兒園班級活動設(shè)計方案包粽子篇一

1.能隨兒歌節(jié)奏念兒歌。

2.發(fā)展手的大動作,。

活動準(zhǔn)備：

事先與一位幼兒或老師熟練地玩游戲,。

活動過程：

1.告訴幼兒，今天要玩一個新的游戲：拉大鋸2.教師和一位小朋友示范游戲的玩法：

兩個人對坐,。雙腿自然盤曲,，雙手對握。隨兒歌節(jié)奏做拉鋸似的前仰與后仰動作,。

3.教師和小朋友一齊有節(jié)奏地學(xué)習(xí)念兒歌：

拉大鋸,，拉大鋸,，姥姥家門前唱大戲。

你也去,，我也去,，我們一塊去看戲。

4.小朋友兩兩拉手做游戲,。

活動評價：

1.能有節(jié)奏地說兒歌,。

2.能隨兒歌節(jié)奏做游戲。

幼兒園班級活動設(shè)計方案大班 幼兒園班級活動設(shè)計方案包粽子篇二

活動目標(biāo)：

1,、喜歡自己動手制作番薯造型,。

2、能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),，發(fā)揮想象,，創(chuàng)作出不同的造型。

活動準(zhǔn)備：

1,、大小不一,，形狀各異的番薯若干;牙簽、小棒,、畫筆若干;裝飾用的各種紙等,。

2、范例若干,。

活動過程：

一,、出示范例談話。

小朋友你們看,，今天老師為你們帶來了什么?這些有趣的小動物,、小飾物老師是用什么做出來的?

二、啟發(fā)思維,。

1,、教師隨意地取出一個番薯，引導(dǎo)幼兒觀察這個番薯的外形像什么?可以做成什么?

2,、想一想一個或幾個番薯拼起來,，可以做成什么?

三、討論交流,。

1,、請小朋友相互討論交流：我準(zhǔn)備用x個番薯做什么?

2、再次引導(dǎo)幼兒觀察老師帶來的作品,，說說老師用幾個番薯做成了什么?

四,、幼兒操作。教師觀察指導(dǎo),。

1,、啟發(fā)幼兒根據(jù)番薯的不同外形,，大膽想象，創(chuàng)造出與別人不同的作品,。

2,、教師巡視觀察指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)幼兒的需要和特殊的創(chuàng)意,，并及時給予幼兒一定的幫助,。

五、展示幼兒作品,，相互介紹,。

1、請個別幼兒介紹自己的作品,，說說自己作品的名稱,，用了哪些材料制作而成的?

2、師幼一起評出形象獎若干個,。

活動內(nèi)容六：大豆、扁豆,、四季豆活動目標(biāo)1,、認(rèn)識大豆、扁豆,、四季豆,，學(xué)習(xí)比較它們的異同。

2,、學(xué)習(xí)剝大豆,，體驗(yàn)勞動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1,、幼兒每人一只盤子,，盤子里放大豆、扁豆,、四季豆,。

2、曬干的大豆若干,。

3,、圖片。

活動過程：

一,、談話引題,。

1、師：“小朋友們,，現(xiàn)在是什么季節(jié)?”

2,、秋天到了,，豆寶寶們都成熟了，請大家來看看它們吧!

二,、觀察豆的不同特征,。

1、出示圖片,，認(rèn)識植株,。

2、分別出示三種豆,，讓幼兒觀察,，將植株與果實(shí)一一配對。

讓這三位豆寶寶找到媽媽,。

3,、說說各種豆的特征。

4,、剝豆,，認(rèn)識豆莢和豆籽?？纯蠢锩婀麑?shí),。

5、觀察三種豆豆莢的不同,。

大豆豆莢小,，綠色，上面有毛,，摸上去比較硬,、薄;扁豆的豆莢大、扁,，有點(diǎn)紫色,，摸上去較硬、較厚;四季豆的豆莢細(xì)長,、綠色,，摸上去厚、軟,。

6,、觀察比較三種豆籽的不同。

三,、了解豆的食用部分,。

1、提問：“你們喜歡吃大豆的什么部分?扁豆和四季豆呢?

2,、小結(jié)：大豆剝了莢吃它的籽,，大豆籽還可以曬干(出示干豆籽),，做成豆腐、豆腐干豆?jié){---------,，扁豆,、四季豆的豆莢及豆籽都能吃，因?yàn)樗鼈兊亩骨v很嫩,。

3,、教師小結(jié)。

大豆,、扁豆,、四季豆?fàn)I養(yǎng)好，大家都喜歡吃,。

四,、師幼一起剝豆，然后將剝好的豆送到廚房,。

活動內(nèi)容七：糧食豐收了活動目標(biāo)：

1,、嘗試用重疊的方法畫出景物，有疏有密地安排畫面,，體會布局的變化,。

2、大膽表現(xiàn)自己見到過的糧食豐收的景象,。

活動準(zhǔn)備：

1、已經(jīng)觀察過水稻豐收的景象,。

2,、繪畫用具：水彩筆，紙,。

3,、表現(xiàn)豐收的照片若干。

活動過程：

一,、回憶與欣賞,。

1、師啟發(fā)幼兒回憶在田野里看的糧食豐收的景象,?！拔艺垘孜挥變簛碚f說你看到的景象?！?/p>

2,、教師出示田野里糧食豐收的照片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,。

二,、討論交流,。

1、師：“我們已經(jīng)看到過糧食豐收的景象,，也看到過豐收的照片,，那么如果讓你來畫，你覺得畫什么可以表現(xiàn)糧食的豐收的情景?(豐收的田野,、運(yùn)糧忙,、收割稻子……)

2、師提出作畫要求：糧食豐收的畫面一定要畫上糧食,，可以重疊畫景象,，但可以不畫人。

三,、自由創(chuàng)作繪畫,。

1、幼兒自由創(chuàng)作畫畫,。

2,、教師啟發(fā)幼兒：遠(yuǎn)的景物要畫的小一點(diǎn)，近的景物要畫的大一點(diǎn),，排列要有疏有密,。

3、師提醒幼兒要注意各種顏色的相互交叉,，搭配,。

四、相互評價,。

1,、師請幼兒相互看看畫面是不是體現(xiàn)了豐收。

2,、對于敢大膽創(chuàng)作,，體現(xiàn)個性化的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。

活動內(nèi)容八：棉花活動目標(biāo)：

1,、通過觀察,，認(rèn)識棉花，知道棉花的結(jié)構(gòu)組成,。

2,、能用語言清晰準(zhǔn)確的表達(dá)出棉花的用途與好處。

3,、大膽運(yùn)用棉花棒等作畫工具,，進(jìn)行繪畫，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力與想象力。

活動準(zhǔn)備：

1,、實(shí)物棉花一株,。

2、已剝好的棉花若干,。

3,、火柴若干，水彩顏料,，顏料盒,，紙。

活動過程：

一,、認(rèn)識棉花,。

1、教師出示一株實(shí)物棉花,?！靶∨笥褌儯銈兛?，這是一株我們植物?(棉花)它是生長在哪里的?它長的怎樣?引導(dǎo)幼兒從棉花的形狀,，顏色等方面回答)

2、師“請你們仔細(xì)地觀察一下,，棉花由哪幾個部分組成?”

3,、教師小結(jié)：哦，原來棉花是一株生長在地里,，由根,，莖，葉,，花,，果實(shí)組成，它的果實(shí)的白色的……

二,、棉花的用途。

1,、師：“現(xiàn)在我們已經(jīng)清楚了棉花的結(jié)構(gòu),，形狀，顏色,，那你們知道棉花有些什么用嗎?有我們好處嗎?

2,、幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)回答，教師適時對幼兒的回答做補(bǔ)充說明,。(如：可以做棉衣,，棉鞋，棉褲，穿著舒服,，暖和,，不會過敏，對身體好……)

3,、師小結(jié)：“原來棉花的用處和好處有這么多,，我們應(yīng)該感謝農(nóng)民伯伯種出這么多雪白的棉花來。

三,、我用棉花來畫畫,。

1、師：“今天老師給你們帶來了許多棉花,，準(zhǔn)備好了水彩顏料,，火柴等材料，我想讓你們用棉花來畫一幅好看的圖畫,。

2,、教師示范作畫：在火柴棒上繞上一些棉花，然后用棉花棒蘸需要的顏色,，在畫紙上畫下來,。

3、幼兒根據(jù)自己的想象,，嘗試用棉花做成棉簽在紙上做畫,。

4、教師巡回觀察,，并及時對幼兒進(jìn)行指導(dǎo)與幫助,。

5、教師提醒幼兒要保持畫面的整潔,。

活動內(nèi)容九：黃豆?fàn)敔斦遗笥鸦顒幽繕?biāo)：

1,、激發(fā)幼兒探究黃豆與豆制品關(guān)系的欲望和興趣。

2,、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識黃豆及其制品,，并了解其營養(yǎng)價值。

3,、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用多種感官辨別黃豆并區(qū)分豆制品的能力,。

活動準(zhǔn)備：

黃豆、紅豆,、綠豆等各種豆子,，各種豆制品若干，蔬菜,、水果若干,，圖片“黃豆?fàn)敔敗薄?/p>

活動過程：

(一)開始部分：

請幼兒品嘗豆制品，引出認(rèn)識黃豆的課題。

1,、教師與幼兒邊品嘗邊互相交流,。

2、教師提問：這些食物都是用什么做的?

(二)基本部分：(重點(diǎn),、難點(diǎn)部分)幼兒通過觀察,、比較及討論辨別出黃豆，掌握其外形特征,，了解其營養(yǎng)價值,，并能運(yùn)用所學(xué)知識區(qū)分豆制品。

1,、幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),，嘗試性地尋找出黃豆。(教師提供黃豆,、綠豆……請幼兒看,、摸，并運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)找出黃豆,。)

2,、認(rèn)識黃豆外形特征。

(1)幼兒相互交流,，掌握黃豆外形,。

(2)教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)出黃豆外形特征。

教師提問：

a,、黃豆是什么顏色的?

b,、黃豆是什么形狀的?

c、黃豆上有什么?

d,、黃豆摸上去有什么感覺?

3,、認(rèn)識豆制品，了解它們的營養(yǎng)價值,。

(1)幼兒利用已有經(jīng)驗(yàn),，理解黃豆與豆制品的關(guān)系。(教師講解什么是豆制品,。)

(2)引導(dǎo)幼兒通過生活經(jīng)驗(yàn),，說出豆制品。

教師提問：你還吃過哪些豆制品?

(3)幫助幼兒了解豆制品具有的豐富營養(yǎng)價值,。

4、引導(dǎo)幼兒在已有知識基礎(chǔ)上,，區(qū)分出豆制品。

(1)出示各種豆制品及非豆制品食物。

(2)通過游戲“豆寶寶找爺爺”讓幼兒在眾多食物中找出豆制品,。

活動內(nèi)容十：媽媽的菜藍(lán)子活動目標(biāo)：

1、通過比賽講述蔬菜種類,，讓幼兒感受到秋天是蔬菜豐收的季節(jié),。

2、了解葷菜與素菜的合理搭配：葷菜少吃,，素菜多吃,。

活動準(zhǔn)備：

幼兒畫的各種菜，菜籃子等,。

活動過程：

一,、蔬菜火車秋天是個豐收的季節(jié)，我們在中班的時候認(rèn)識了許多的蔬菜,，綠葉的菜,，現(xiàn)在大班了，講講我們新認(rèn)識了哪些蔬菜!

a：我的火車就要開,，蔬菜、蔬菜快上來!

b：青菜,、青菜上來了!

a：我的火車就要開，蔬菜,、蔬菜快上來!

c：蘿卜,、蘿卜上來了!

3、統(tǒng)計每一組一共講了幾種蔬菜,。運(yùn)用各種方法進(jìn)行數(shù)數(shù),。

二、幫媽媽買菜

1,、媽媽每天都要買菜的,，想一想媽媽的菜籃子里除了蔬菜還有什么菜?為了全家人的健康，今天媽媽叫我們?nèi)退ベI菜,，你會怎么配菜?

2,、幼兒自己選擇各種菜，并貼在菜籃子里3,、統(tǒng)計自己的菜籃子里買了哪些菜,，葷菜有幾種，蔬菜有幾種,。

三,、比誰配的菜最有營養(yǎng),。

1、看看有這么多的菜籃子,，你們知道誰的配的菜最有營養(yǎng)嗎?

2,、還記得保健老師說過什么嗎?(葷少、素多)3,、那么我們一起來看一看,，哪些菜配的有營養(yǎng)，哪些菜配的營養(yǎng)不合理?

4,、這里有兩籃菜,，一個葷菜有1種，素菜有4種,，另一個葷菜有2種素菜有6種,，哪個更有營養(yǎng)呢?為什么?

5、讓我們一起去問問保健老師吧!

幼兒園班級活動設(shè)計方案大班 幼兒園班級活動設(shè)計方案包粽子篇三

設(shè)計意圖與背景：

大小排序是一項(xiàng)很平常的數(shù)學(xué)活動,，但是怎樣引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)是大家關(guān)注的一個問題,。在這里，我們嘗試以游戲的形式,，在簡單,、輕松的活動中，讓幼兒自主地探索,，學(xué)習(xí),。活動的材料,，我們采用蒙氏教育材料,，通過感覺統(tǒng)合,，促進(jìn)幼兒發(fā)展。

活動目標(biāo)：1,、通過活動,，正確獲得大小、差異變化的知覺,。

2,、在活動中能大膽進(jìn)行嘗試,。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：各種方體玩具,、包裝盒活動過程：1、游戲："搭火車"(1) 幼兒嘗試游戲,。

師："小朋友們瞧,，老師帶來了好玩的積木寶寶,。""看看，它們是什么樣的?""它們一樣嗎?有什么不一樣?"(讓幼兒看一看,，摸一摸,，再想一想,，感知立方體及它們的不同?；顒又?，幼兒說出了"上面有許多正方形"、"它們大小不一樣!""有小的,、有大的!")"你們想玩嗎?""我們玩一個搭火車的游戲吧!""看看哪個寶寶能干,，搭的火車漂亮!"(老師先不提要求，讓幼兒自由操作,，老師參與幼兒的活動,，注意發(fā)現(xiàn)是否有幼兒按規(guī)律進(jìn)行排序。)(2)討論小結(jié),。

(在幼兒的活動中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，既肯定了幼兒的探索，又激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。)(音樂集中幼兒,、觀察選擇能按大小順序排列的火車)師："__寶寶搭的這列火車真漂亮!我們來看看它是怎么搭的。"(丁政和蔣佳茜兩位小朋友是按大小規(guī)律排列的,，我們請他(她)說一說他們是怎樣搭的,，但是小班幼兒的表述能力還不行，所以他們不知道怎樣說,，于是,，老師和小朋友一起邊看邊說：大大的火車頭，身體越來越小,。表揚(yáng)了這兩位幼兒,，他們非常的開心,。)(3)老師示范。

師："老師也想玩一玩這個游戲,。寶寶們看,，老師也來搭火車!""看看誰?讓它做火車頭!再找個大的做身體，找哪個?看看,，還有誰大?搭上去,。再找哪個?

大小排序游戲設(shè)計意圖與背景：

大小排序是一項(xiàng)很平常的數(shù)學(xué)活動，但是怎樣引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)是大家關(guān)注的一個問題,。在這里,，我們嘗試以游戲的形式，在簡單,、輕松的活動中,，讓幼兒自主地探索，學(xué)習(xí),?；顒拥牟牧希覀儾捎妹墒辖逃牧?，通過感覺統(tǒng)合,，促進(jìn)幼兒發(fā)展。

活動目標(biāo)：1,、通過活動,，正確獲得大小、差異變化的知覺,。

2,、在活動中能大膽進(jìn)行嘗試。

3,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：各種方體玩具、包裝盒活動過程：1,、游戲："搭火車"(1) 幼兒嘗試游戲,。

師："小朋友們瞧，老師帶來了好玩的積木寶寶,。""看看,，它們是什么樣的?""它們一樣嗎?有什么不一樣?"(讓幼兒看一看，摸一摸,，再想一想,，感知立方體及它們的不同?；顒又?，幼兒說出了"上面有許多正方形",、"它們大小不一樣!""有小的、有大的!")"你們想玩嗎?""我們玩一個搭火車的游戲吧!""看看哪個寶寶能干,，搭的火車漂亮!"(老師先不提要求,，讓幼兒自由操作，老師參與幼兒的活動,，注意發(fā)現(xiàn)是否有幼兒按規(guī)律進(jìn)行排序,。)(2)討論小結(jié)。

(在幼兒的活動中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，既肯定了幼兒的探索，又激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。)(音樂集中幼兒,、觀察選擇能按大小順序排列的火車)師："__寶寶搭的這列火車真漂亮!我們來看看它是怎么搭的。"(丁政和蔣佳茜兩位小朋友是按大小規(guī)律排列的,，我們請他(她)說一說他們是怎樣搭的,，但是小班幼兒的表述能力還不行，所以他們不知道怎樣說,，于是,，老師和小朋友一起邊看邊說：大大的火車頭，身體越來越小,。表揚(yáng)了這兩位幼兒,，他們非常的開心,。)(3)老師示范。