時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧,！寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

語文教師年度工作計劃表篇一

本冊教材共有34篇課文,，內(nèi)容豐富、題材多樣,、語言生動,。每組教材中，每一單元里都有導語,，導語非常生動形象的降本單元的主題呈現(xiàn)出來,。在閱讀課文中，優(yōu)美流暢的語言非常適合孩子們學習,。每單元的“語文園地”包括四——四個欄目,，“我的發(fā)現(xiàn)”鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生了解漢構(gòu)特點,、詞語之間的聯(lián)系以及表達方法和標點應(yīng)用等知識;“日積月累”引導孩子積累好詞佳句;“口語交際”為養(yǎng)學生的口語交際能力;“展示臺”為學生展示課內(nèi)外學習所得的舞臺,。

第一次接觸這個新的班集體，對辦理各個學生的情況還是一無所知,，但我深知一,、二年級學生有一個共性的學齡特點，那就是多動,。所以每節(jié)課中,，我一定要把我住前15分鐘，爭取將教學重點,、難點在此時段解決,。根據(jù)二年級孩子的認知特點、多引導孩子讀,、寫,，為孩子以后對語文的學習打好基礎(chǔ)。

1、繼續(xù)復習,、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識、正音,。

2,、認識450個，會寫350個,。要求認識的能讀準音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。要求會寫的則要能讀準音,，認清形,，了解意思，正確書寫,，并練習運用于口頭和書面語言表達之中,。有主動識的愿望，在生活中自主識,。養(yǎng)成良好的寫習慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

3、培養(yǎng)學生閱讀有興趣,，提高學生朗讀能力,，能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

4、培養(yǎng)學生寫話興趣,，根據(jù)表達需要,，學習使用逗號、句號,、感嘆號,。

：

1、靈活運用教學方法,，讓學生快樂學習,，把主動權(quán)交給學生，使學生大膽地進行嘗試學習,。

2,、在不加重學生負擔的情況之下,，引導學生發(fā)現(xiàn)生與熟的聯(lián)系，引導學生將已經(jīng)學過的部件,、識方法遷移到新的認記生的學習當中,，形成一套多樣化、高效率的識方法與識系統(tǒng),。

3,、進一步重視學生寫習慣的培養(yǎng)，加強寫教學的指導,，規(guī)范書寫,，給孩子們養(yǎng)成良好的書寫習慣。

4,、在閱讀教學中,，重視朗讀指導。在課堂中正確,、流利,、有感情的朗讀課文,，并引導學生投入情境,，去領(lǐng)會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來,，培養(yǎng)和提高學生的閱讀能力,。

教學計劃：

周次日期教學內(nèi)容備注一9.1-9.2開學教肓、二9.5-9.9識1,、1.秋天的圖畫,、2.黃山奇石(第一課時)奇石(第二課時)、教師節(jié)活動,、三9.13-9.163.植物媽媽有辦法4.古詩兩首,、語文園地一、四9.19~9.23識2,、5.一株紫丁香,、6.我選我、五9.26~9.307.一分鐘8.難忘的一天,、語文園地二,、識3、月考六10.1~10.9國慶節(jié)放假,、七10.10~10.149.歡慶,、10.北京、11,、我們成功了12.看雪八10.17~10.21語文園地三,、識4,、13、坐井觀天14.我要的是葫蘆九10.24~10.2815.小柳樹和小棗樹,、16.風娃娃17.酸的和甜的,、語文園地四、考試,、十10.31~11.4識518.稱贊,、19.藍色的樹葉、20.紙船和風箏十一11.7~11.1121.從現(xiàn)在開始,、語文園地五,、識6、22.窗前的氣球,、十二11.14~11.1823.假如24.日記兩則,、25.古詩兩首、語文園地六十三11.21~11.25識七,、26.“紅領(lǐng)巾”真好,、27.清澈的湖水十四11.28~12.228.淺水洼里的小魚、29.父親和鳥十五12.5~12.9語文園地七,、識8,、30.我是什么十六12.12~12.1631.回聲、32.太空生活趣事多十七12.19~12.2333.活化石,、34.農(nóng)業(yè)的變化真大,、語文園地八十八12.26~12.30復習迎考十九1.2-1.6復習迎考二十1.9~1.13考試、20xx年8月29日,，我來到xx小學成為這里的一份子,。本學期我所教授的學科為二年級語文。雖然我并么有真正接觸過二年級的語文學科,，但我一定會多學多問,，向有經(jīng)驗的教師學習、取經(jīng),，爭取在這一個學年里給自己,、給學校、給學生,、給學生的家長一份滿意的答卷?，F(xiàn)將個人工作計劃展示如下：

本冊教材共有34篇課文，內(nèi)容豐富,、題材多樣,、語言生動。每組教材中,，每一單元里都有導語,，導語非常生動形象的降本單元的主題呈現(xiàn)出來,。在閱讀課文中，優(yōu)美流暢的語言非常適合孩子們學習,。每單元的“語文園地”包括四——四個欄目,，“我的發(fā)現(xiàn)”鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生了解漢構(gòu)特點,、詞語之間的聯(lián)系以及表達方法和標點應(yīng)用等知識;“日積月累”引導孩子積累好詞佳句;“口語交際”為養(yǎng)學生的口語交際能力;“展示臺”為學生展示課內(nèi)外學習所得的舞臺,。

第一次接觸這個新的班集體，對辦理各個學生的情況還是一無所知,，但我深知一,、二年級學生有一個共性的學齡特點，那就是多動,。所以每節(jié)課中,，我一定要把我住前15分鐘，爭取將教學重點,、難點在此時段解決,。根據(jù)二年級孩子的認知特點、多引導孩子讀,、寫,，為孩子以后對語文的學習打好基礎(chǔ)。

1,、繼續(xù)復習,、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識,、正音。

2,、認識450個,，會寫350個。要求認識的能讀準音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。要求會寫的則要能讀準音，認清形,，了解意思,，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中,。有主動識的愿望,，在生活中自主識。養(yǎng)成良好的寫習慣,，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

3,、培養(yǎng)學生閱讀有興趣,，提高學生朗讀能力，能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

4,、培養(yǎng)學生寫話興趣,，根據(jù)表達需要，學習使用逗號,、句號,、感嘆號。

：

1,、靈活運用教學方法,，讓學生快樂學習，把主動權(quán)交給學生,，使學生大膽地進行嘗試學習,。

2、在不加重學生負擔的情況之下,，引導學生發(fā)現(xiàn)生與熟的聯(lián)系,，引導學生將已經(jīng)學過的部件、識方法遷移到新的認記生的學習當中,，形成一套多樣化,、高效率的識方法與識系統(tǒng)。

3,、進一步重視學生寫習慣的培養(yǎng),，加強寫教學的指導，規(guī)范書寫,，給孩子們養(yǎng)成良好的書寫習慣,。

4、在閱讀教學中,，重視朗讀指導,。在課堂中正確、流利,、有感情的朗讀課文,，并引導學生投入情境，去領(lǐng)會作者所要傳達的感情,，進而通過自己的閱讀表達出來,，培養(yǎng)和提高學生的閱讀能力,。

教學計劃：

周次日期教學內(nèi)容備注一9.1-9.2開學教肓、二9.5-9.9識1,、1.秋天的圖畫,、2.黃山奇石(第一課時)奇石(第二課時)、教師節(jié)活動,、三9.13-9.163.植物媽媽有辦法4.古詩兩首,、語文園地一、四9.19~9.23識2,、5.一株紫丁香,、6.我選我、五9.26~9.307.一分鐘8.難忘的一天,、語文園地二,、識3、月考六10.1~10.9國慶節(jié)放假,、七10.10~10.149.歡慶,、10.北京、11,、我們成功了12.看雪八10.17~10.21語文園地三,、識4、13,、坐井觀天14.我要的是葫蘆九10.24~10.2815.小柳樹和小棗樹,、16.風娃娃17.酸的和甜的、語文園地四,、考試,、十10.31~11.4識518.稱贊、19.藍色的樹葉,、20.紙船和風箏十一11.7~11.1121.從現(xiàn)在開始,、語文園地五,、識6,、22.窗前的氣球、十二11.14~11.1823.假如24.日記兩則,、25.古詩兩首,、語文園地六十三11.21~11.25識七、26.“紅領(lǐng)巾”真好,、27.清澈的湖水十四11.28~12.228.淺水洼里的小魚,、29.父親和鳥十五12.5~12.9語文園地七、識8,、30.我是什么十六12.12~12.1631.回聲,、32.太空生活趣事多十七12.19~12.2333.活化石,、34.農(nóng)業(yè)的變化真大、語文園地八十八12.26~12.30復習迎考十九1.2-1.6復習迎考

語文教師年度工作計劃表篇二

一,、自身發(fā)展,。

在工作中，通過多種渠道提高自身專業(yè)素質(zhì)和教育教學能力,。積極參加學校組織的各項教育活動,，積極參加政治業(yè)務(wù)等學習，按要求記錄學習筆記;利用課余時間主動學習學習新的教育教學理論材料,，書籍,，認真記錄自學筆記;教學中虛心向他人請教，學習,，汲取他人的教學精華為我所用,，借以促進提升自我，以便更好地完成教育教學工作,。

1,、衛(wèi)生清掃靠大家。指導學生認真做值日,，不留衛(wèi)生死角,。

2、建立有凝聚力,、有帶頭作用的班委會,，充分發(fā)揮小助手的作用，協(xié)助班主任班級管理,。

3,、精心設(shè)計布置班級墻壁，為學生創(chuàng)設(shè)一個清新,、有競爭意識,，充滿歡樂的班級環(huán)境。

1,、備好課是上好課的前提條件,。本學期，我將合理運用標,、增,、刪、改,、調(diào)的原則,。進行二次備課，力爭使教學設(shè)計更具合理性和時效性，實現(xiàn)預設(shè)詳細,，生成精彩,。

2、上課是學校教育教學工作的核心環(huán)節(jié),。課堂上用生動,、詼諧，富有感染力的語言調(diào)動學生的積極性,，準確把握教材,，駕馭課堂，營造 愛學,、樂學的課堂氣氛,。注重分層教學，關(guān)注學生的個體差異,，巧設(shè)不同層次問題,，讓成功光顧每一個學生。

3,、持之以恒,，規(guī)范學生的學習習慣，即課前預習,，課上質(zhì)疑,，課后拓展、提高的習慣,。

4,、課后及時認真書寫教學反思，以便在教學過程中能發(fā)揚亮點,，彌補不足,。

5、作業(yè)批改及時認真,。對學生的輔導要時時處處,。早自習是一天中的時光，要充分利用,，做到有布置,，有檢查。

有目的,、有計劃,，工作才會有序、井然進行,。以上是我對本學期工作的初步計劃。在實際工作中，我將努力遵循,，并對不足之處加以改進,。

語文教師年度工作計劃表篇三

本著大綱“加強綜合、突出重點,，注重語言的感悟,、積累和運用，注重基本技能的訓練,，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神,。本冊教材的篇排注意內(nèi)容的整合和訓練的循序漸進，全冊課文分為八組,，每組教材由導讀,、課例、讀寫例話,、積累運用組成,。

現(xiàn)有學生語文水平不平衡，尤其是部分學生閱讀和寫作能力比較差,，但大部分學生學習比較認真,，對語文學習的興趣比較濃。當然,，也存在少部分學生的學習習慣較差,，語文自主學習能力較差，思維不夠靈活,。主要表現(xiàn)在：學習態(tài)度不夠端正,，上課聽講不夠?qū)Ｐ模髣幽X,、動手等思維性較強的題目部分學生不知所措,，所以應(yīng)付了事，個別男生作業(yè)書寫不夠整潔;課外閱讀的興趣有所增強,，但課外閱讀習慣差,，知識面狹窄;語言表達能力弱，不太善于表達自己的思想;特別是學生的獨立閱讀能力及寫作能力差,，作文篇幅短,，內(nèi)容空，讀起來干癟無味,。本學期我將繼續(xù)以端正學習態(tài)度為突破口,，以增強閱讀量及作文面批為重點，重視表揚鼓勵,，夯實學生的語文基本知識,，提高學生的語文能力,。

1、鞏固漢語拼音,，借助拼音識字,、閱讀，學習普通話,，識字,。能正確認讀學過的多音字，能辨別形近字,。會讀寫詞語,，一部分會運用。

2,、繼續(xù)學寫鋼筆字,，寫得正確、端正,、整潔,。坐的姿勢、握筆姿勢都要正確,，養(yǎng)成認真寫字的習慣,。

3、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。會背誦指定的課文,。能借助中心句,，正確領(lǐng)會課文的中心思想;能分清文章中的事物與聯(lián)想;能提高默讀的速度;能選擇句子的表達方式;學會積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習慣;會讀科普文章,，初步掌握閱讀方法,，了解科普文章的語言特點。

4,、能聯(lián)系上下文,，結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用,。注意語言的積累,，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。

5,、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀適合的讀物,，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣,。新課標第一網(wǎng)

6,、樂于參與討論或辯論,，稍作準備，能講清楚自己的意思,，表達有條理,，語氣,、語調(diào)適度,。聽他人說話認真耐心，能抓住要點,。

7,、能抓住重點觀察事物，能寫簡單的記實作文和想象作文,，內(nèi)容具體,，情感真實有一定的條理。

1、加強閱讀教學。認真培養(yǎng)學生閱讀興趣和閱讀習慣,，在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，以篇章訓練為重點，培養(yǎng)概括課文主要內(nèi)容和中心思想的能力,。教學時，圍繞重點訓練項目加強練習。同時,，努力把重點放在教會學生學習上，把每篇教材當成“例子”,，變“教教材”為“用教材”,，注意強化學法，并在閱讀教學中重視識字,、詞句的訓練,，進行閱讀題目的練習與講評。特別注重朗讀訓練,，提高學生的語言感悟能力,。

2、重視口語交際訓練,。正確把說話課的任務(wù)：訓練口頭表達能力,，學習普通話，重視創(chuàng)設(shè)口語交際情境,，喚起學生聽,、說的興趣，鼓勵他們多說多想,，注意表揚,，保護說的積極性,。同時做到在閱讀教學中重視口語交際的訓練。

3,、重視指導好課外閱讀,。堅持以一帶三的閱讀訓練思路，堅持每一周一詩,、每天一個好句的背誦積累,，指導學生認真閱讀自讀課本，閱讀體現(xiàn)“課內(nèi)打基礎(chǔ),，課外求發(fā)展”,，指導學生學習運用課內(nèi)學到的閱讀方法進行課外閱讀，提高閱讀興趣和質(zhì)量,，幫助解決閱讀中的困難和問題,。建立班級書庫，組織學生進行生動有趣的課外閱讀活動,，做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽,。

4、注意把握教學重點,，突破教學難點,。本學期的教學重點是學習概括文章主要內(nèi)容，領(lǐng)會文章中心思想;圍繞中心,，具體地敘一件事,。

1、認真指導學生每一次習作,，要注意激發(fā)學生對生活的熱愛,，調(diào)動學生觀察、思考和練筆的積極性,。

2,、無論是寫紀實作文，還是寫想象作文,，都要鼓勵學生自由表達和有創(chuàng)意地表達,，說真話、實話,、心里話,，表達真情實感。

3,、根據(jù)學生的實際情況,，靈活地運用教材，盡量為學生的自主作文創(chuàng)造條件,。

4,、鼓勵學生寫想象中的事物,，多給他們創(chuàng)造想象的氛圍，培養(yǎng)他們的想象力,。

5,、認真培養(yǎng)學生的觀察能力。教會學生的觀察方法,，養(yǎng)成學生勤于觀察的習慣

6,、重視課堂教學，讓學生在課堂上學習課文中好的寫作方法表達方式,，達到舉一反三,、學以致用,。

語文教師年度工作計劃表篇四

經(jīng)過一學期的教學可以充分看出,，我班學生性格比較活潑，上課時能夠積極主動地回答問題,，善于思考,，能夠提出問題，并通過讀書解決問題,，在發(fā)表意見的時候能夠說出自己獨到的見解,，在學習方面養(yǎng)成了一定的好習慣。但是同時也可以看出,，學生的紀律性不強,，自制能力差，管不住自己,，要想在課堂35分鐘里要成績,，課堂紀律應(yīng)該是今后一段時間內(nèi)急需解決的問題。另外還要加強學生在閱讀及詞語積累方面的好習慣,。

本冊共有課文32篇,，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇,。此外,，教材后面還附有8篇選讀課文。每個單元包括導語,、課文和語文園地三大部分,。第一單元和第七單元各安排一次綜合性學習。

教材繼續(xù)以專題組織單元,，設(shè)計了八個專題,。它們依次是：感受自然、觀察與發(fā)現(xiàn),、國際理解和友好,，可愛的動物,，神奇的科技世界，我國的世界遺產(chǎn),，人間真情,，神話故事，傳說和寓言,。每個專題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點,，蘊涵教育價值,。

本冊要求認識253個字，會寫284個字,。要求認識的字在精讀課文及略讀課文后標出,，此外，教材在語文園地三還歸類安排了一些要認的字,。

每個語文園地由五個欄目組成,。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；第五個欄目是機動欄目,，為“_網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”,，這四項內(nèi)容分別在八個語文園地中交叉安排兩次。

1,、在語文學習過程中,，感受大自然的美好；觀察生活,，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂,；具有寬廣的國際視野，體會各國人民之間的友好情誼,；體會作者對動物的喜愛與贊美之情,；留心科學技術(shù)的最新發(fā)展，增強探索和創(chuàng)造的意識,；了解中國的世界遺產(chǎn),，感受中華文化的魄力；感受人與人之間互相關(guān)愛的美好情感,；閱讀神話,、寓言故事和民間傳說，了解傳統(tǒng)文化,，豐富想象力,。在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養(yǎng)學生留心觀察,、善于思考的能力,。

2、認識253個字,，會寫384個字,。累計認識2397個字，會寫1771個字,。

3,、會使用字典，學習使用詞典,，有初步的獨立識字能力,。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅,。

4,、用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

5、繼續(xù)學習默讀,，學習對課文中不理解的地方提出疑問。

6,、學習聯(lián)系上下文,，借助字典、詞典和生活積累,，理解詞句的意思,；初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。

7,、初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會文章表達的思想感情。

8,、開始學習略讀,，粗知文章大意。

9,、積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文,。練習復述課文,。

10、初步培養(yǎng)讀書看報的習慣,，收藏并與同學交流圖書資料,。

11,、留心周圍的事物，樂于書面表達,，增強習作的自信心,。不拘形式地寫出見聞、感受和想象,。愿意將自己的習作讀給人聽,，與他人分享習作的快樂。

12,、用普通話交談,，在交談中能認真傾聽，用語言打動他人,；講述見聞努力做到清楚明白,，能說出自己的感受和想法。

13,、結(jié)合語文學習,，學習觀察大自然、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得,。

（一）識字、寫字教學

識字,、寫字是貫穿整個小學階段的重要任務(wù),。在具體的教學過程中，教師要引導學生將已經(jīng)掌握的識字方法遷移到新的識字,、寫字的學習中,，尊重不同學生不同的學習方式和方法，準許學生在一定的時間以內(nèi)在識字數(shù)量,、識字能力上有差異,。本冊要求學生認253個字、寫284個字,。要求認識的識字量,，這是下限。教師應(yīng)該鼓勵學生通過其他渠道自主識字,，增加識字量,。鼓勵同學之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,，一起玩識字,、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣,。

隨著學生識字,、寫字量的增加，識字量的鞏固是識字教學的一個重點,，也是經(jīng)常要做的一項工作,。

（二）閱讀教學

1、精讀課文的教學,。

精讀課文是教材的主體,，是進行語文訓練的主要憑借。在教學中要注意以下幾點,。

（1）繼續(xù)加強詞,、句訓練。

（2）要重視朗讀的指導和訓練,。

（3）逐步培養(yǎng)學生默讀的能力,。

（4）精讀課文的教學，應(yīng)該是在教師指導下,，學生自己閱讀,、感悟的過程。

（5）給每個學生充分的時間讀書,、思考,、質(zhì)疑問難。

（6）開展合作學習,。

（7）組織好全班交流,。

2、略讀課文的教學,。

略讀課文的教學要注意以下兩點。一是從內(nèi)容上說,，理解課文的要求要低于精讀課文的教學,，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點,、難點幫助學生理解即可,，詞句的理解不作為重點。二是從方法上說,，教師要更加放手,，主要靠學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂,，并在讀中漸漸習得基本的讀書方法,，提高閱讀能力。

3、選讀課文的教學,。

教材后附有8篇選讀課文,，教師可根據(jù)教學實際決定是否選用。如果選用,，可根據(jù)課文內(nèi)容分別插入相關(guān)單元,，也可在期末集中安排，作為綜合復習材料,。在教學方法上,，應(yīng)以學生自己課外閱讀、自我檢測為主,，教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查,，通過交流，起到激勵和引導的作用,。

（三）口語交際教學

1,、明確口語交際要求，培養(yǎng)能力,。

2,、口語交際是聽說雙方的互動過程，教學活動主要應(yīng)在具體的交際情境中進行,。

3,、全員參與。

4,、引導學生自主進行評價,。

5、在口語交際教學中,，教師要放手讓學生進行口語交際實踐,，不作過多的指導。

6,、學生口語能力的培養(yǎng),，除了通過口語交際課，在很大程度上還要依賴于各種語文實踐活動,。

（四）習作教學

1,、重視培養(yǎng)習作興趣，使學生樂于表達,。

2,、加強習作與閱讀、口語交際,、綜合性學習的聯(lián)系,。

3,、重視習作中學生之間的合作與交流。

4,、本冊習作練習主要是寫學生實際生活中所看到的,，聽到的，想到的,。

第一單元：10課時

第二單元：10課時

第三單元：10課時

第四單元：10課時

第五單元：10課時

第六單元：10課時

第七單元：10課時

第八單元：10課時

（每單元作文2課時）

1,、教學措施：

1）、靈活運用各種教學方法,，充分調(diào)動學生的積極性,，注重學生想象能力，創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。

2）,、充分運用各種教學手段，電化教學,，提高學生學習的興趣和能動性,。

3）、科學認真地設(shè)計和批改作業(yè),。

4）,、廣泛開展課外閱讀，鞏固課內(nèi)外所學知識,，拓寬學生智力背景,。積極組織各項語文活動，提高興趣,，拓展視野,，使課內(nèi)外教學相輔相成。

5）,、積極開展家訪活動,，取得家長得支持和配合。

2,、教學中應(yīng)注意的問題：

1）,、抓好學生的寫字關(guān)，養(yǎng)成認真寫作業(yè)并設(shè)計美觀作業(yè)的習慣,。

2）、耐心輔導學生,，了解每位學生的習性,，因材施教，因人施教,。

3）,、培養(yǎng)學生愛讀書,、讀好書的好習慣，引導學生利用一些休息時間來讀書,，多積累多運用,，逐步養(yǎng)成良好的讀書習慣。

1,、積極參加各種業(yè)務(wù)培訓,，不斷的提高自身的素質(zhì)。

2,、加強自學,，學大綱，學教育理論,，學他人的教學經(jīng)驗,。積極參加教研組活動。

3,、虛心向老教師學習,，在工作上互幫互助，每周互相聽課,，指出在教學中存在的不足,，及時改進。

語文教師年度工作計劃表篇五

上半年中,，我忙碌著同時也收獲著,。可以說半年的時間里,，在老師們的幫助與指導下我成長了許多,，對語文教學有了一個翻天覆地的認識。下面我將從以下幾個方面對我的語文教學工作進行規(guī)劃,。

我們常說興趣是最好的老師,，對于語文的學習興趣尤為重要。所以在開學之初我就注重培養(yǎng)孩子學習語文的興趣,。首先規(guī)范學生的學習習慣,。正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施,，更有利于學生的學習,。在漢語拼音方面：利用早讀、課前預習,、上課抽讀等各種方式進行復習,、鞏固漢語拼音。在字詞記憶方面：從開學起,，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫,、聽寫,。在課文朗讀方面：抓好課前預習、逐漸養(yǎng)成認真預習的好習慣,；課堂上運用范讀,、聽錄音讀、自由讀,、有感情讀,、分角色讀等方式，對學生進行朗讀訓練與指導,。在閱讀方面：從平時上課到考試,，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考,，多解決問題,，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點,，也為了增加課外閱讀量,，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進行閱讀訓練,。除此之外,，我還每天堅持讓孩子閱讀課外書，增強語感,，拓展視野,。

作為一名新教師，初登講臺,，教學經(jīng)驗的缺乏和對學生掌控能力的不足要求自己必須認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。既要備學生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此,，每天我都花費大量的時間在備課上,，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益不淺,。課前，為了令教學生動,，不沉悶,，我還為此準備了大量的教具，確實教學效果十分理想,。同時,，為了備好課，花大量的時間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工,、自己制作一些必需的課件,，在課堂上起到了非常好的作用。相反,，我沒有認真?zhèn)湔n的時候,，課堂氣氛沉悶，教學效果不好,，學生也沒興趣聽課,，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要,。半學期下來我已經(jīng)養(yǎng)成認真?zhèn)湔n的好習慣,。

在這半年時間里，我將積極參加了各級教育論壇及相關(guān)的教研活動和教育比賽,。這不僅可以提高我的業(yè)務(wù)能力還可以拓寬我的視野,。

漢語拼音掌握不牢固，生字詞,、練習中的成語記得似是而非,；閱讀能力普遍不高，尤其是學生的獨立閱讀能力差,，沒有耐心去認真閱讀理解,。書寫不規(guī)范的學生有一少部分，作業(yè)格式不規(guī)范,。

“既然選擇了遠方就要風雨兼程”,。好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學教材，多花心思去和孩子們接觸,，探討方法,。在以后的工作中，努力改掉不足之處,，真正和孩子融為一體共同學習,，讓孩子們感受到學習的樂趣。最后我想說我是一名教師,，我的責任是教育孩子,。

語文教師年度工作計劃表篇六

工作計劃

語文教學是學校的重要工作，是學生整體素質(zhì)的重要組成部分,，為了迅速提高我校的語文成績,，抬升學校的綜合地位,，特此制定學校的語文教學計劃。本計劃以提高教師素質(zhì)為基礎(chǔ),，以解放思想,、一心一意抓課堂教學為重點，以干事創(chuàng)業(yè),、放開手腳抓質(zhì)量為突破口,，以新課程標準為指針，以提高學生的創(chuàng)新能力和語文綜合素養(yǎng)為目的,，真抓實干,，扎實工作，狠抓作文教學和寫字教學,為我校語文教學成績的全面提高而努力,。

進一步加強教師培訓與指導,，掌握一定的語文學科滲透主題的方法，特色教學落實得更好,。完善教師課堂教學評價,，突出課堂教學的活動化。整合教育資源,，努力構(gòu)建作文活動化的課堂教學模式,。抓好信息技術(shù)與課堂教學整合，提高教師制作課件,，充分利用多媒體進行語文教學的能力,。繼續(xù)加強大閱讀，課內(nèi)指導,，課外閱讀,，提高學生的閱讀水平，豐富學生的語言積累,。確立大語文觀,，開展豐富多彩的實踐活動。樹立科學的發(fā)展觀,，提高教學質(zhì)量,。采取一切可行的方法，提升學生的語文整體素養(yǎng),，包括學生的聽,、說、讀,、寫的能力,，提高學生的語文品位，培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人。

1,、本學期語文組要加大組織學習新課程標準和研究新教材的力度,結(jié)合本校存在的問題,有重點的組織專題性學習,。

2、繼續(xù)加強研究新課改下的課堂創(chuàng)新,這學期我們也要走出校門,借鑒他山之石,研究小學語文精讀課,略讀課,寫作課,口語交際課,綜合實踐活動課的教法,、學法和評課標準,。

3、繼續(xù)抓好作文教學,搞好同上一節(jié)作文課的活動,。同時也抓好活動課教學.語文活動課教學是語文教學的重要組成部分,它包括課外閱讀,課外寫作,聽說活動和參觀訪問活動等。

4,、繼續(xù)加強大閱讀,，課內(nèi)指導，課外閱讀,，提高學生的閱讀水平,，豐富學生的語言積累。

5,、結(jié)合學科特點,建立能促進教師和學生個體發(fā)展的學科評價方案,進一步推進小學語文教學常規(guī)的改革創(chuàng)新.四,、工作措施：

1.狠抓課堂教學。堅決反對教師逐段講解的教學模式,，把學習的權(quán)力交給學生,，讓學生自讀自悟，教師精講點撥,，積極引導,，培養(yǎng)學生的語文能力。課堂氣氛要活潑,，使學生的思維活躍,，避免死氣沉沉。低年級語文教師一定要解決好識字,、朗讀,、口語表達的問題，讓學生真正識好字,、寫好字,，把課文讀好，多看書,、多背書,，增加語言積累，加強口語表達的訓練,，為中高年級的作文教學打好基礎(chǔ),，中高年級的語文教師一定要解決好閱讀和寫作，扎扎實實的采取有效的措施提高學生的閱讀能力和寫作水平。

2.加大教材的鉆研力度,，要求所有的語文教師盡快熟悉小學階段自己所教的各年級的語文教材及教學要求,，做到心中有全局，腦中有整體,，從而準確,、全面的指導自己的語文教學，預防出現(xiàn)教學的疏漏,。3.加大課外閱讀量,，增加課外閱讀作業(yè)，讓學生在課外博覽群書,，廣泛摘錄,，按新教材的要求指導學生保值保量的完成任務(wù)，切實提高學生的語文綜合素養(yǎng),。

4.語文教師要加強學習,，提高自己的語文素養(yǎng)。重點包括閱讀水平和寫作水平,。要給學生一滴水,，教師必須有一桶水，而且必須是一桶活水,。語文教師要把提高學生的語文學習興趣放在首位,，要用自己的教學風格、教學風度,、語文修養(yǎng)感化學生,，讓學生喜歡你，從而喜歡你所教的語文課,。

5.各個年級階段的語文教師要有對工作高度負責的精神,，切實搞好語文教學工作，努力使學生的知識不出現(xiàn)虧空,，努力做好接力棒的傳遞工作,。

6.加大周記寫作力度。要求學生養(yǎng)成周周寫周記的習慣,。周記的范圍,，教師要告訴學生可以寫一天來自己的所見、所思,、所聞,、所感，也可以寫讀書筆記,、讀后感,、心靈感悟等，總之，不要使學生產(chǎn)生懼怕感,。7.加大閱讀教學力度,。對講讀課文，教師一定要指導學生學會分析課文,，切實教給學生學習的方法,。對略讀課文，教師不講,，由教師根據(jù)考試時閱讀題的模式,，發(fā)揮集體的智慧，每人出一份出相應(yīng)的閱讀訓練題,，然后進行整合,，作為本課的閱讀訓練題，打印出來,，發(fā)給學生，讓學生獨立完成,，然后教師集體訂正,，以此訓練學生的閱讀能力。8.加大作文教學與批改力度,。學校要求每一名語文教師每學期要上一節(jié)寫作或講評公開課,，并且將上課日期上報教導處，教導處做好記錄,，并要求語文組所有成員進行聽課,，并做好聽課和評課準備。