工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng)。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

國(guó)培初中數(shù)學(xué)研修總結(jié)篇一

陽(yáng)春布德澤萬(wàn)物生光輝

我有幸參加西南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院承辦的物理學(xué)科國(guó)培新課標(biāo)解讀學(xué)習(xí)，心情特高興,，格外珍惜,。每一天只要有時(shí)間，我都坐到電腦前,，聆聽(tīng)專家們對(duì)新課標(biāo)修改的解讀,，教學(xué)案例的剖析,，還有新課程教學(xué)策略的分析講解，分享他們的思想和智慧,，讓那些先進(jìn)的理念成為我實(shí)際工作中的指向標(biāo),，引領(lǐng)我摒棄不足，大膽探索,。在這里要感謝西南大學(xué)承辦方,，更要感謝物理學(xué)界的專家和教授，還有指導(dǎo)教師們,，說(shuō)聲：謝謝!你們辛苦了!

自己在講壇奔跑了十幾年,，每當(dāng)觸及靈魂，都會(huì)一陣陣心悸,。本次研修醫(yī)愈了我,，喚醒了我，喚醒我沉睡的那一部分感覺(jué),，培養(yǎng)一片思維的土壤,。教育是一種喚醒，我們老師通過(guò)研修學(xué)習(xí),，去喚醒學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣,，喚醒學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望，喚醒學(xué)生對(duì)未來(lái)的憧憬,，喚醒學(xué)生對(duì)自我的信心,。在老師們的循循誘導(dǎo)和點(diǎn)撥下，我開(kāi)始重構(gòu)角色,，接納自我,，調(diào)整自己的價(jià)值觀，改變對(duì)教師職業(yè)價(jià)值片面狹隘的判斷,，思考當(dāng)下教育,，踐行教學(xué)理念，品味教師幸福,。自覺(jué)樹(shù)立教育教學(xué)神圣的歷史使命感,、社會(huì)責(zé)任感。讓我學(xué)會(huì)用積極樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)待一切煩惱失落?，F(xiàn)在,，工作有了情趣，教學(xué)有了熱情,，全身充滿力量,。研修布德澤，教育生光輝。眼前的一切都在瞬間變得美好起來(lái)!

卻顧所來(lái)徑蒼蒼橫翠微

研修學(xué)習(xí)是思考,、交流,、回味的過(guò)程，也是豐富的過(guò)程,，更是成長(zhǎng)的過(guò)程,。一個(gè)月的研修學(xué)習(xí)，上網(wǎng)次數(shù) 307次,，上網(wǎng)時(shí)間 17457 分鐘,，論壇發(fā)主貼 29 條，資源上傳 9 篇……即使疲勞困頓,，我們也在尋找自我,，確定方向。針對(duì)專家老師留的作業(yè),，我結(jié)合多年的工作體會(huì),，翻閱一些書(shū)刊雜志報(bào)紙資料，再融于自己的觀點(diǎn),，精心完成,，寫(xiě)下了《課程改革十年后主要成效是什么?》《探究浮力大小與哪些因素有關(guān)》，《談?wù)勀銓?duì)集體備課的感受》三篇作業(yè),。

痛苦來(lái)自于自我的不斷反思和否定,，愉悅來(lái)自于與同行人分享自己的思想點(diǎn)滴。研修平臺(tái)的搭建,，讓我們暢所欲言,，在熒屏前安靜，樹(shù)立自己的教學(xué)思路,，想起鮮活的課例，想起自己的教學(xué)實(shí)踐,，想起學(xué)生歡呼的喜悅,，想起課堂失敗的慘痛，成在哪里,，敗在何處?在研修日志里,，我也試著發(fā)出自己的聲音，如《一節(jié)失敗的物理實(shí)驗(yàn)課反思》,，《教師備課要注意什么》,，《不要讓我們的孩子害怕學(xué)習(xí)》，《關(guān)于教師簽到的思考》,，《當(dāng)前老師面臨的壓力》,，《一節(jié)課究竟能給我?guī)?lái)什么》，《教師要品味當(dāng)下幸福》,，《上一節(jié)好課真難》,，《國(guó)培研修感悟》……等百十篇日志。雖然微弱,，畢竟是自己的聲音,。表達(dá)我的教育教學(xué)想法，表達(dá)我的生活感悟,，表達(dá)我自己對(duì)教育職業(yè)的理解,。這對(duì)于如我一樣籍籍無(wú)名的基層老師來(lái)說(shuō)，也是很有意義的,。

看看留言,，溢美之辭很多,，尖銳批評(píng)的少見(jiàn),，基本沒(méi)有呀，我也不會(huì)被贊美沖昏,，保持清醒,，不妨去看看還有山外之山，就一定明白：成長(zhǎng)的路還很長(zhǎng),。

滿園春色關(guān)不住無(wú)數(shù)紅杏出墻來(lái)

走進(jìn)研修,，最大的收獲莫過(guò)于尋到了一個(gè)學(xué)習(xí)，交流,，覓友,，合作的更廣闊的天地。在這里都是同行,，我們面對(duì)的問(wèn)題,，所關(guān)注的話題都有一致性，有共同語(yǔ)言,，恰似他鄉(xiāng)遇故知,。我學(xué)到了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，班主任經(jīng)驗(yàn),，如何教育孩子,，如何與同事相處……具體，真實(shí),，貼近我們的實(shí)際,，直接拿來(lái)可用，實(shí)用性很強(qiáng),。如饑似渴,，如魚(yú)得水……

網(wǎng)絡(luò)研修真的很神奇,，點(diǎn)擊學(xué)友的空間，發(fā)送給我飄逸的思緒,，虛擬中的真實(shí)面孔,，仿佛是許久未曾謀面的知己。面對(duì)大家的日志,，我體會(huì)了世界浩瀚寬廣,。走進(jìn)趙昆鵬老師的空間，他發(fā)表日志 167 篇,，關(guān)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的就有好幾篇,，每一篇都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，它的積極熱情感染了我;解畢畢老師的日志,，生活教學(xué),，融為一體，樂(lè)趣叢生,，相得益彰,，讓我不忘;張夢(mèng)老師的日志雖然不多，但是關(guān)于教學(xué)方面的設(shè)計(jì)都很有見(jiàn)地,，很經(jīng)典;于淑玲老師的《老師也該有改錯(cuò)本》,，給所有研修老師們的很好提醒，最好建議;邵加民老師對(duì)中考學(xué)習(xí)的建議,，于秀萍老師關(guān)于學(xué)生學(xué)好物理的方法介紹,，還有師瑞莉的謙虛好學(xué)，……還有許許多多的好友,，精彩文章,，靚麗思想，我都不可以忘掉,，這是學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的燦爛千陽(yáng),，是照在心里的，不時(shí)給我溫暖,，讓我更充滿理性,，理性的反思自我，在思考中成長(zhǎng)和進(jìn)步,，是我一世財(cái)富,。

一年好景君須記最是橙黃橘綠時(shí)

為了尋一滴快樂(lè)而來(lái),，我卻收獲了整個(gè)幸福的海洋,。為了尋找另一半思想，卻意外發(fā)現(xiàn)了一個(gè)世界,。從此,，生命里多了一份快樂(lè)與晴朗,。

本次研修讓我找到了心靈的歸宿，對(duì)自己教學(xué)做了深刻的反思,。新課程理念下的課堂教學(xué)更多的應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué),，教師不僅傳授知識(shí)，更重要的是激活課堂,，讓學(xué)生參與其中,，減少學(xué)生對(duì)老師的依賴。學(xué)生在獲取知識(shí)的過(guò)程中,，知其然又知其所以然,，做知識(shí)的主人，學(xué)習(xí)主人,。教學(xué)實(shí)踐無(wú)窮盡,，教學(xué)研究無(wú)終點(diǎn)。物理教學(xué)更要注重實(shí)驗(yàn),，讓自己的學(xué)生親自經(jīng)歷的過(guò)程,，放飛思維，收獲體驗(yàn),，必將終身不忘,。

走進(jìn)研修平臺(tái)，面對(duì)同行的留言,，我體會(huì)到心與心的交融,，面對(duì)大家組織的活動(dòng)，我了解了人生百味,，面對(duì)大家的投票話題,，我領(lǐng)悟了問(wèn)世間情為何物……輕輕地走來(lái)，帶著夢(mèng)幻的笑意,，又悄悄的離去,，不留一絲痕跡，真誠(chéng)不需要太多理由,，一聲問(wèn)候,，一句留言，一絲微笑,，我就很知足,。

不知不覺(jué)中，我們?cè)谘行奁脚_(tái)上不斷探討交流,，一個(gè)月的時(shí)間里,，你我在研修中不斷交融成長(zhǎng)，了解在交流中加深,，情誼在交流中增進(jìn),，認(rèn)識(shí)在交流中提高,，靈魂在交流中凈化。水平岸闊,，風(fēng)正帆懸,。我們的教育教學(xué)漸漸進(jìn)入了自己所期望的預(yù)定航道。

我想,，研修只是一個(gè)追求理想教育的驛站,，我們?cè)谇靶袝r(shí)需要去休憩，且教且學(xué),，且行且思,，才會(huì)讓自己的教育教學(xué)不斷豐富，不斷完美,。雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,。我們所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。

落紅不是無(wú)情物 只要香如故

研修即將結(jié)束,，我知道,，研修仍沒(méi)有散場(chǎng)，你不會(huì)走得太遠(yuǎn),，你帶走困惑,，留下希望……早晚復(fù)相逢。

我的學(xué)習(xí)熱情,，對(duì)教改的鉆研精神仍在向四處蔓延……

國(guó)培初中數(shù)學(xué)研修總結(jié)篇二

我在湖南理工學(xué)院為期三個(gè)月的國(guó)培學(xué)習(xí)已經(jīng)接近尾聲了,，這次培訓(xùn)是我參加過(guò)的所有培訓(xùn)中收獲最大的一次。下面我對(duì)三個(gè)月的培訓(xùn)總結(jié)如下：

一,、培訓(xùn)過(guò)程

1,、知識(shí)儲(chǔ)備階段

第一階段(8月中旬—9月下旬)：我認(rèn)真聆聽(tīng)了黃恕伯、黃國(guó)雄,、熊春玲,、黃金星、彭小波,、蘇卡林,、李科敏、李奇云……等多位教育名家的講座,。

2,、“影子教師”教學(xué)實(shí)踐階段

第二階段(9月下旬—10月中、下旬)：“影子教師”是在實(shí)踐基地進(jìn)行的教育實(shí)踐活動(dòng),，其內(nèi)容主要包括“基地聽(tīng)課與研討”,，“基地集體備課與研討”，“基地公開(kāi)課與研討”三大項(xiàng)目,。

我們物理班分為5個(gè)學(xué)習(xí)小組,，我們第二小組的11位學(xué)員在物電學(xué)院孫亞輝副書(shū)記的帶領(lǐng)下赴實(shí)踐基地岳陽(yáng)市二中積極、認(rèn)真地完成了相關(guān)任務(wù),。首先,，我們聽(tīng)了二中張杰、陳榮等幾位老師的物理示范課,，又于9月26,、27兩個(gè)整天聽(tīng)了岳陽(yáng)市初中物理教學(xué)比武、說(shuō)課共計(jì)14節(jié),，并進(jìn)行了集體課評(píng);第二,，我們組確定了每位學(xué)員上一堂常態(tài)課和一堂公開(kāi)課，大家分工又合作,，通過(guò)各位學(xué)員的積極備課,、試講和大家集體評(píng)課，公開(kāi)課日趨成熟,，最后于10月29日完成公開(kāi)課的教學(xué),，取得良好效果，得到基地學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評(píng),。

3,、經(jīng)驗(yàn)交流與各項(xiàng)作業(yè)展示階段

第三階段(10月下旬—11月12日)：我完成了：(1)、一篇教育方面的論文--《讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)物理》;(2),、一件自制教具--《電熱效應(yīng)演示儀》;(3),、一節(jié)物理課教學(xué)設(shè)計(jì)--《探究凸透鏡成像的規(guī)律》;(4)、完成了一節(jié)說(shuō)課--《探究凸透鏡成像的規(guī)律》;(5),、完成了培訓(xùn)總結(jié),。

二、培訓(xùn)收獲

1,、結(jié)交了良師益友,，開(kāi)闊了視野

這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)了黃恕伯,、黃國(guó)雄,、熊春玲、黃金星,、彭小波,、蘇卡林、李科敏,、李奇云……等多位讓我仰慕教育專家,，其中湖南理工學(xué)院物電學(xué)院的此次國(guó)培項(xiàng)目負(fù)責(zé)人李科敏副院長(zhǎng)和班主任李奇云老師在對(duì)我們傳授知識(shí)的同時(shí)更對(duì)我們的生活,、安全等方方面面無(wú)微不至的關(guān)懷。我們物理班的58名學(xué)員分別來(lái)自湖南省的十幾個(gè)地市州,，當(dāng)中不乏佼佼者,，如來(lái)自常德市的姚俊老師就是電腦方面的高手，永州市寧遠(yuǎn)八中的蔣裕鴻老師在教學(xué)和教研方面有所建樹(shù),，長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū)十六中的徐原焰老師在茶藝方面有所長(zhǎng),，還如班長(zhǎng)李紅梅對(duì)學(xué)習(xí)的執(zhí)著……等等。我在與老師和同學(xué)們的交流中,，我不僅學(xué)到了許多教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn),，收獲了生活中的點(diǎn)滴快樂(lè)，更被他們身上折射出的人格魅力所折服,。

2,、增長(zhǎng)了專業(yè)知識(shí)，更新了教育理念

至今讓我記憶猶新的黃恕伯老師的《快樂(lè)課堂》教學(xué),，利用生活中最簡(jiǎn)單的“管子”,、“杯子”、“瓶子”,、“板子”來(lái)演奏出動(dòng)人的樂(lè)曲,，讓人折服;岳陽(yáng)市十二中黃金星校長(zhǎng)在《教育的快樂(lè)與和-諧》專題講座中說(shuō)到“教育要對(duì)學(xué)生的一輩子負(fù)責(zé)”，“能夠讓孩子抬起頭來(lái)”,，“好孩子都是夸出來(lái)的”等等觀點(diǎn)讓我信服;9月21日的岳陽(yáng)市許市中學(xué)行,，我們看到了一個(gè)瀕臨拆并的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)是如何通過(guò)教改使自己站住腳，發(fā)展,，輝煌起來(lái)的,，學(xué)校構(gòu)建的教學(xué)模式、教學(xué)的方向,、落實(shí)的理念,、一堂好課和一名好老師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等等讓我打心里佩服。專家的講座和對(duì)岳陽(yáng)市許市中學(xué)實(shí)地考察,，為我的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,，給我?guī)?lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,，讓我飽享了高規(guī)格的“文化大餐”,，我感受著新思潮、新理念的激蕩,，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)及精湛的理論闡述,，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊;我分享到了收獲的喜悅，接受了思想的洗禮,，受益匪淺,。

3、重視團(tuán)隊(duì)合作與交流,，解決疑難問(wèn)題

三個(gè)月的研修學(xué)習(xí),，形式多樣，讓我最感興趣的是與專家,、同學(xué)互動(dòng)式交流、評(píng)論,，在交流,、評(píng)論中學(xué)員們共同探究、集思廣益,、各抒己見(jiàn),，大家的觀點(diǎn)來(lái)得更直接、更樸素,、更真實(shí),。在交流中得到啟發(fā)，解決疑難問(wèn)題,，得到快樂(lè),。

國(guó)培，它給我的收獲,、啟迪,、感受不同于以往任何一次培訓(xùn)，我的意志品質(zhì)得到了一次很好的歷練,，使我在這短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財(cái)富!作為受益的學(xué)員,，我心中充滿感激，感謝百忙之中抽出時(shí)間給我們做講座的專家,，感謝組織這次活動(dòng)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及培訓(xùn)平臺(tái)的工作者們,。我將不斷努力，專研新的課程標(biāo)準(zhǔn),，把這次研修所得運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中去,，做一名優(yōu)秀的人民教師。

國(guó)培初中數(shù)學(xué)研修總結(jié)篇三

20xx年x月x日,，我有幸參加了 “國(guó)培計(jì)劃”中學(xué)教師初中物理研修班培訓(xùn),。與來(lái)自全省各市縣的中學(xué)物理學(xué)科帶頭人、骨干教師一起學(xué)習(xí)和交流,，聆聽(tīng)來(lái)自吉林大學(xué)和各大高校的專家,、博導(dǎo)的精彩講座。我能來(lái)到吉林師大，不僅是一種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，也是榮譽(yù),，更是責(zé)任，因此我非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

通過(guò)十天的學(xué)習(xí),，共聽(tīng)取了七位專家報(bào)告，其中有黑龍江省教育學(xué)院馮麗老師講座《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的理念解析與行動(dòng)跟進(jìn)》,、北京師大教授博導(dǎo)于海波講座《初中物理教學(xué)知識(shí)深度挖掘與探究性教學(xué)體驗(yàn)》,、北京師范大學(xué)李春密教授博導(dǎo)講座《物理課例教學(xué)與實(shí)驗(yàn)探究分析》等等。學(xué)校還請(qǐng)來(lái)當(dāng)?shù)赜忻闹袑W(xué)物理教師介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、交流,。通過(guò)教授們幾天來(lái)的精彩講解和同行的學(xué)習(xí)，對(duì)我的啟迪很大,，我應(yīng)該把這些思想內(nèi)化,，進(jìn)行反思整理，依托這個(gè)培訓(xùn)的舞臺(tái),，努力造就自己,、提升自我，力爭(zhēng)做一個(gè)研究型的物理教師,。下面談?wù)勛约旱捏w會(huì)：

一,、更新觀念，樹(shù)立現(xiàn)代教育思想

各位知名專家,、學(xué)者從自己的研究方向方面的深厚的學(xué)術(shù)造詣和卓有獨(dú)到的視野和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，暢談了他們對(duì)新課程的改革以及初中物理探究實(shí)驗(yàn)的教學(xué)等教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解。他們從宏觀的角度出發(fā),，在暢談中國(guó)物理教育的過(guò)去,、現(xiàn)在的同時(shí)，給我們展示未來(lái)中國(guó)教育的遠(yuǎn)景和物理教育各家之長(zhǎng),。我認(rèn)識(shí)到新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),，都是以學(xué)生的積極參與為前提,，沒(méi)有學(xué)

生的積極參與，就不可能有自主,、探究,、合作學(xué)習(xí)。學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,，參與的深度與廣度,，直接影響著課堂教學(xué)的效果，同時(shí)也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實(shí)踐的方向,。

每一次講座,，每一次聽(tīng)課都有不同的感悟，和專家教授的每一次互動(dòng)交流成為我們每位培訓(xùn)者提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑,。新新形式下,，有了新思想，我們教師不會(huì)人云則云,，人退我亦退的簡(jiǎn)單化,，使得我們教師保有自由意識(shí)和獨(dú)立的人格。

在培訓(xùn)過(guò)程中,，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,，在交流過(guò)程中，了解到各學(xué)校的新課程開(kāi)展情況,，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種.種困惑,，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理,。在培訓(xùn)中,，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長(zhǎng)”,。

二,、不斷進(jìn)取，提升自身業(yè)務(wù)水平

學(xué)習(xí)期間,，我仔細(xì)瀏覽了我國(guó)現(xiàn)行的初中物理“北師大”版,、“滬科”版、“人教”版,、“蘇科”版,、“教科”版、“粵教滬科” 版六套教材的電子課本,，通過(guò)對(duì)比,，明確了六種初中物理教科書(shū)的編寫(xiě)意圖，熟悉了各個(gè)知識(shí)點(diǎn)在不同版本教材中的體現(xiàn)和各自的特點(diǎn),。義務(wù)教育的物理教科書(shū),，無(wú)論是什么版本，它們都有各自的特色,。即使它們的編排順序或編排結(jié)構(gòu)有所不同,，但只要我們能創(chuàng)造性的使用教材，認(rèn)真對(duì)照課程標(biāo)準(zhǔn),，合理整合教材資源,，我們一定能讓我們的教學(xué)達(dá)到預(yù)期的效果。

本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時(shí)間非常緊張，也很扎實(shí),。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),，初始的懵懂困惑迷茫也漸漸開(kāi)朗，了解了自己的雙重角色：學(xué)習(xí)者和培訓(xùn)者,，

清楚了自己的雙重任務(wù),，那就是學(xué)習(xí)課程內(nèi)容和掌握輔導(dǎo)方法。專家的理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念,，讓我收獲了一份快樂(lè)心情,。每位專家教授的講座和專家的互動(dòng)應(yīng)該說(shuō)是我們最快樂(lè)也是最緊張的時(shí)候，各位專家用自己的自信,、率真,、真實(shí)、真誠(chéng)和熱情,，向我們展示了一位位名師的風(fēng)采,，讓我明白了做老師的快樂(lè)。

三,、終身學(xué)習(xí),，力爭(zhēng)成為研究型物理教師

在聽(tīng)了沈陽(yáng)師范大學(xué)楊薇教授《中學(xué)物理教師專業(yè)發(fā)展》報(bào)告后我有一種茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)。我們也許都應(yīng)該在學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)方面下點(diǎn)功夫,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)就是信息的接收與加工過(guò)程,，教師的教學(xué)就是要在使學(xué)生能夠接收正確的學(xué)科信息并加工運(yùn)用的過(guò)程，其過(guò)程與目的很明確,，我們實(shí)際工作中往往很重視學(xué)科信息的正確性按照事先設(shè)計(jì)好的程序進(jìn)行教學(xué),，對(duì)學(xué)生如何獲得相關(guān)信息以及如何加工信息就考慮得很少，很多時(shí)候是一廂情愿的認(rèn)為自己的教學(xué)已經(jīng)使學(xué)生對(duì)學(xué)科信息已經(jīng)掌握,，并且理應(yīng)能夠運(yùn)用,，直到批改作業(yè)或者測(cè)試時(shí)才發(fā)覺(jué)并非如此，于是就通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練不斷強(qiáng)化學(xué)生僵化的知識(shí),，加重了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),。學(xué)生學(xué)得累，教師教得更累,。

我在今后的教學(xué)工作中一定得把這次學(xué)習(xí)的成果運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去,，在信息選擇策略、信息記憶策略,、信息組織策略,、信息精加工策略、元認(rèn)知策略上對(duì)學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃,、有針對(duì)性的指導(dǎo),，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中真正成為學(xué)習(xí)的主體,，通過(guò)有效的學(xué)習(xí)體會(huì)到高效學(xué)習(xí)與快樂(lè)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，喜歡上學(xué)習(xí),。

而要想成為研究型的物理教師,，更應(yīng)具備一定的研究能力。學(xué)校發(fā)展靠教師,，教師發(fā)展靠科研,。作為骨干教師，更應(yīng)通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)提升自己,，并引領(lǐng)同行老師一起進(jìn)步,。 我覺(jué)得要想成為研究型教師，就一定要讓自己成為一個(gè)關(guān)愛(ài)學(xué)生,、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),、淡泊名利、自尊自律,，以身作則的教育工作者,，以高品質(zhì)的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人,。

回顧這些日子的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，感覺(jué)既忙碌又充實(shí)，收獲頗多,。研修期間,，我經(jīng)過(guò)專家老師的指導(dǎo)解決了許多的問(wèn)題;得到了許多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧;在與其他教師交流時(shí),，結(jié)識(shí)了許多志同道合的優(yōu)秀教師,，特別是我聽(tīng)了兩節(jié)優(yōu)秀教師的教學(xué)示范課，他們靈活的教法,，深厚的知識(shí)功底,，把學(xué)生引入到勝景，把課堂引入到新境的高超水平都非常值得我學(xué)習(xí),。從這一過(guò)程中我接受了許多優(yōu)秀的教學(xué)思想,。這些思想不一定都能在我的教學(xué)實(shí)踐中馬上收到立竿見(jiàn)影的成效，但這些優(yōu)秀的教學(xué)思想一定會(huì)在我今后的教學(xué)發(fā)展中,，起到持續(xù)的指導(dǎo)作用,。

雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但思考沒(méi)有結(jié)束,，行動(dòng)更是沒(méi)有結(jié)束,。我將帶著收獲、帶著感悟,、帶著感恩,、帶著滿腔熱情,，在今后的教學(xué)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí),，不斷反思自己的教學(xué)行為,，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階,。

國(guó)培初中數(shù)學(xué)研修總結(jié)篇四

xx年學(xué)期即將過(guò)去,，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，積極探索,，改革教學(xué),，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),，積極探索，大膽革新,，收到很好的效果,。同時(shí)我秉承終身學(xué)習(xí)的理念，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)和專業(yè)學(xué)習(xí),，不斷接受新的思想,，不斷完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，為下學(xué)期的繼續(xù)發(fā)展打下了較好的基礎(chǔ),。

一,、把新課程標(biāo)準(zhǔn)走的理念帶進(jìn)課堂

怎樣教物理,《國(guó)家物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)物理的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式,，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無(wú)疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題,。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念,，全新的框架，明晰的目標(biāo),，而有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo),，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解,，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。

二,、改革課堂教學(xué),，加強(qiáng)了師生互動(dòng)，促進(jìn)共同發(fā)展,。

本學(xué)期我深知我們每位物理教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的無(wú)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),，在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展的過(guò)程,，在教研組長(zhǎng)、集體備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),，和我校“自主——?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式,。

在有限的時(shí)間吃透教材,，分工撰寫(xiě)教案，以組討論定搞,，每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說(shuō)課,、主講、自評(píng);積極利用各種教學(xué)資源,，創(chuàng)造性地使用教材公開(kāi)輪講,，反復(fù)聽(tīng)評(píng)，從研,、講,、聽(tīng)、評(píng)中推敲完善出精彩的案例,。在集體備課中,，這種分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實(shí)際情況,，又有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，從而整體提高備課水平,，課前精心備課,，撰寫(xiě)教案，實(shí)施以后趁記憶猶新,，回顧,、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用,。較強(qiáng)的物理思想方法得于滲透,。學(xué)生在觀察,、操作、實(shí)驗(yàn),、討論,、交流、猜測(cè),、分析和整理的過(guò)程中,，公式的形成、獲得,、應(yīng)用了然于心,。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者,、指導(dǎo)者,、與參與者?！边@一觀念的確立,，灌輸?shù)氖袌?chǎng)就大大削弱。九年級(jí)電路,、圖型連接,、各種物理電學(xué)公式的計(jì)算、實(shí)驗(yàn)都體現(xiàn)學(xué)生自主探索,、研究,。突出的過(guò)程性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果,，更注重學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和體驗(yàn),。這樣的探索實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求,，學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲,，這說(shuō)明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間,、載體和途徑。

教學(xué)活動(dòng)兼顧到知識(shí)教育與人文教育的和諧統(tǒng)一,，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的,。需要每一位我不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉,，提高文化水平與做人境界,，這將是一個(gè)長(zhǎng)期而非常有價(jià)值的努力過(guò)程。研討反思將公開(kāi)課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐我在總結(jié)自己教學(xué)的同時(shí),，不斷反思教學(xué),，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開(kāi)課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐，把仍在困惑這我的許多問(wèn)題,，有個(gè)在認(rèn)識(shí),。努力處理好物理教學(xué)與現(xiàn)實(shí)實(shí)踐的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問(wèn)題的重要性,，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理的意識(shí)和能力,。

重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。常思考,，常研究,，常總結(jié),，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率,。