使用正確的寫作思路書寫演講稿會(huì)更加事半功倍,。在日常生活和工作中,，能夠利用到演講稿的場合越來越多。演講稿對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫演講稿呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文，我們一起來了解一下吧,。

課前五分鐘的演講 課前五分鐘的演講稿篇一

有痛才有希望,，在于疼痛能使人奮起。勾踐飽受臥心藏膽的疼痛,，終于君子報(bào)仇;蘇秦受盡尖椎刺骨的疼痛,，終于游說成功;左思忍受冷言冷語的疼痛，終于洛陽紙貴,。他們的奮起源于他們的疼痛,，他們的疼痛造就了他們的未來,。

有痛才有希望，在于疼痛能使人重生,。落第失意的張繼,，痛苦萬分，但他在文學(xué)的殿堂獲得重生;雙腿殘廢的史鐵生,，悲痛欲絕,，但他在平平的書架上站了起來;兩耳失聰?shù)呢惗喾遥床挥?，但他在音樂的領(lǐng)土上獲得新生;當(dāng)疼痛將他們趕入絕境時(shí),，他們“陷之死地而后生置之亡地而后存”，走出了疼痛的纏繞,，成就了自己,。

有痛才有希望，在于疼痛能提升人生的價(jià)值,。屈原歷盡“信而見疑,，忠而被謗”的疼痛，縱身汨羅,，有了“生前身后名”;司馬遷遭受宮刑的疼痛,，專心著書，有了“史家之絕唱,，無韻之離騷”的《史記》;海倫·凱勒雙目失明,，才有了《假如給我三天光明》。無疑,，他們是痛苦的,，但他們扼住了命運(yùn)的咽喉，提升了自己的價(jià)值,。

有痛才有希望,，在于疼痛能使人超越自我。蘇武牧羊北海有十余載,，那是一種氣節(jié)的象征;布路諾葬身火海,，那是一種真理的追求;海子臥軌而死，那是對(duì)生活的熱愛,。在疼痛悄然而至的時(shí)候,，他們超越了自我，實(shí)現(xiàn)了自己,，于是希望也永不磨滅,。

沒有疼痛的人是不幸的，懼怕疼痛的人是軟弱的,，接受疼痛的人是堅(jiān)強(qiáng)的,，超越疼痛的人是睿智的,。生命需要疼痛，有痛才有希望,。疼痛中孕育著希望,，疼痛中成就了自己。疼痛并因之而奮斗,，希望的種子將在疼痛的心田里發(fā)芽,、生長、開花,、結(jié)果,。滴水擁有粉身碎骨的疼痛，才擁有穿越石塊的力量;梅花擁有清寒入骨的疼痛,，才擁有傲雪欺霜的美麗;小草擁有巨石壓頂?shù)奶弁?，才擁有頑強(qiáng)不屈的生命。

生命需要疼痛,，有痛才有希望,。

課前五分鐘的演講 課前五分鐘的演講稿篇二

我們可以輕松而溫馨地品味母親沖調(diào)的一杯熱茶，而往往謝絕列車上坐在身邊的朋友的一焙香茗;我們可以輕松易地相信朋友不經(jīng)意間的一句調(diào)侃,，卻對(duì)一個(gè)素昧平生的陌生人的忠告感到滿腹狐疑,。

這真是一個(gè)復(fù)雜的世界!屢見不鮮的騙局，肆意在生活的舞臺(tái)上上演;流言和謠傳,，讓每一張陌生人的容顏顯得居心叵測,。我們生活在自己狹小的天地間，不敢伸手去觸及外面的世界,。甚至害怕從外界來的所有……

有一個(gè)靜靜的夜晚，你在小路上寂寞地走著,，突然你看到前方的一個(gè)陌生的影子,，而且他向你走來，看了看你的眼睛――他要干什么?搶劫、毆打、甚至……他是不是盯上我很久了,，是一場有預(yù)謀的行動(dòng)?你惶惶地想,，甚至不自覺地把手捏成拳頭，以防突如其來的襲擊――可是他一言不發(fā)地走過,，溶入了夜色。你開始平靜下來，卻仍然在想,，這件事情，是不是還有下文?……

累了,，我們都累了,，我們忘了曾經(jīng)呼喚過的信任,。隔膜和顧忌，讓信任變得像是遙遠(yuǎn)的星辰,，可望而可不即,。你為一道難題搔首踟躕的時(shí)候，一位與你只是點(diǎn)頭之交的同學(xué)輕輕地告訴你答案,。你懷疑,，你看著他的眼睛，那里閃爍著和善和友愛,，于是你釋然地微笑,。

你在一個(gè)陌生的地方感到無所適從的時(shí)候，一位好心的路人問起,，并幫你解決了疑惑,。你懷疑，可是你從他的話語和行動(dòng)中感到了關(guān)懷和誠摯,，于是你衷心地道謝,。

其實(shí)有很多時(shí)候，別人沒有給我們疑惑,，而是我們自己的心靈因?yàn)榻鋫涠嘁?我們不應(yīng)該因?yàn)楦星榈纳?，造成認(rèn)知的誤區(qū)。

在這個(gè)復(fù)雜的世界里,，讓自己變得簡單,，把別人看得簡單，這就是一種深層的信任,。一杯香茗,，你可以品味出信任的醇香;一句忠告，你可以領(lǐng)略信任的意味,。

信任親友是人的天性,，而信任他人則是一種美德，在信任的過程中,，快樂而全面地,，認(rèn)識(shí)這個(gè)看似復(fù)雜的世界.。

課前五分鐘的演講 課前五分鐘的演講稿篇三

彼岸,，秦桑低綠枝,，燕草碧如絲?；蚩蓾M載一船秋色,，平鋪十里湖光，看那水面清圓,，一一風(fēng)荷舉,，閉上眼睛,，便可小揖輕舟，夢入芙蓉浦,。

昌黎先生曰：“天街小雨潤如酥,，草色遙看近卻無?！彼?，朋友們，就讓這一切在腦海中聯(lián)翩,，請不要試圖去登上彼岸,，因?yàn)椋好腊。蔷嚯x成就了你,。

美國阿拉斯加州有一個(gè)叫杰普的小鎮(zhèn),，旅游業(yè)十分繁榮，該鎮(zhèn)只有一個(gè)景點(diǎn),，就是一個(gè)湖心小島,。它的參觀方式十分奇特：“游人只準(zhǔn)站在岸邊眺望，而不可以登島旅游,?！边h(yuǎn)遠(yuǎn)望去，小島籠罩在一片紫霞中,，風(fēng)吹過,，舞起萬千藤蘿，美極了,，讓不少游客流連忘返,。其實(shí)，那只是一座荒蕪的小島,，上面長滿了野生植物,。美國人用距離造就了它的美麗。

其實(shí)美國人如此,，我們中國人又何嘗不知曉此理呢?

“中庭月色正清明，無數(shù)楊花過影”,，那張先亦知曉落花須有月色的距離方顯隱約之美,。“疏影橫斜水清淺,，暗香浮動(dòng)月黃昏”,，那林和靖亦明白透著黃昏才可欣賞的朦朧之美?！昂险瓢咨徎ㄎ撮_,，隔岸楊柳月如霜”,，便是那含蓄之美亦須隔著嬋娟才越顯婉約。

彼岸,，永遠(yuǎn)燈火闌珊,。

可如果我們試圖登上彼岸呢

兩只相愛的刺猬想要走得更近去欣賞對(duì)方，結(jié)果卻被彼此身上的刺扎得傷痕累累,。當(dāng)距離消減的時(shí)候,，美也隨之消減了。

耶穌得道以后,，回鄉(xiāng)布道,。許多人都從四面八方趕來，成為他忠實(shí)的信徒,。人們都把他當(dāng)做高高在上的神之子,。可后來有人認(rèn)出他是木匠的兒子后,，眾門徒一哄而散,。因?yàn)槭チ司嚯x屏障，人們對(duì)美的敬畏也就蕩然無存了,。

現(xiàn)今有不少人在考據(jù)蒙娜麗莎的原型,。可我想問,，如果人們知道了原型,，那蒙娜麗莎的微笑還那么迷人嗎?如果人們知道了斷臂之因，維納斯還那么流行嗎?如果人們知道了一切,，樓蘭古國還那么美妙嗎

美啊,，是距離造就了你。彼岸,，燈火闌珊,。

課前五分鐘的演講 課前五分鐘的演講稿篇四

“我的天空里沒有太陽，總是黑夜,，但并不暗,，因?yàn)橛袞|西代替了太陽。雖然沒有太陽那么明亮,，但對(duì)我來說已經(jīng)足夠,。憑借著這份光，我便能把黑夜當(dāng)成白天,。我從來就沒有太陽,，所以不怕失去……”。恰似交響曲最終的樂章一般，雪穗的這句話結(jié)束了這段悲慟絕望的罪惡愛情救贖曲,，但是那久久縈繞在耳畔的無望卻堅(jiān)守的凄涼愛情的音符,，卻仍舊一次又一次敲痛了無數(shù)人的心。

男主人公亮司和女主人公雪穗是在一個(gè)圖書館里認(rèn)識(shí)的,，兩人都擁有糟糕的家庭環(huán)境,，擁有不堪回首的遭遇，幼小孤獨(dú)的兩顆心從此走到了一起,。雪穗的母親為了金錢將女兒的肉體出賣給亮司患有戀童癖的父親,，亮司為了保護(hù)雪穗而殺死了他的父親，從此兩人并肩走向了不歸路,?！爸幌Ｍ苁譅渴衷谔栂律⒉健保@個(gè)如此簡單的夢想,，既像一個(gè)美麗的幌子,，又像是讓人欲罷不能的罌粟，隨著無數(shù)凌亂,、壓抑,、悲涼的故事片段像紀(jì)錄片一樣被不斷的還原：沒有癡癡相思，沒有?？菔癄€,，只剩下一個(gè)冰冷絕望的詭計(jì)，最后一絲溫情也被完全拋棄,。最后,，只剩下所有人在這哀柔、悲戚,、絕望的罪惡救贖愛情中動(dòng)容,。

雪穗說她的天空沒有太陽，卻有東西代替了太陽,。

亮司說他想在白天走路,。

太陽究竟是什么?有很多人說，這溫暖明亮的太陽是來自于社會(huì)對(duì)于罪孽纏身卻又渴求博得一絲溫情的兩個(gè)人的容納,。而我認(rèn)為卻不然,，所謂的“太陽”，應(yīng)該是我們的人性,。我們每個(gè)人的頭頂上都有一個(gè)太陽,。無論是多么十惡不赦的人，亦或是作惡多端的人都擁有太陽,。因?yàn)檐髯诱撌觥叭诵员緪骸保仕匀唬瑦阂彩侨诵缘囊徊糠?。然而,，在雪穗和亮司的頭頂上卻沒有了太陽，在他們還很小很小的時(shí)候就沒有了那顆太陽,，他們對(duì)彼此的刻骨銘心的愛代替了太陽,，而這，也成為了他們生命中的唯一的光,，成為了他們殘存的最后一絲人性,，正是因?yàn)橛辛诉@種愛，才成為他們可以繼續(xù)走下去的勇氣,。

即使在熬過了十五年的追訴期后,，兩個(gè)人也不可能在一起幸福的平靜的生活。那只是是一種不可能的奢望,，再或者說,，那是一種心中永遠(yuǎn)都觸摸不到的希冀：假如一切都不曾發(fā)生，假如桐原洋介的獸行,，亮司的弒父,，雪穗的殺母，以及之后的所有的罪行都不曾發(fā)生,，那么亮司跟雪穗只是兩個(gè)普通而又幸福的孩子,，他們頭頂上有著萬丈光芒太陽，他們牽著手,，緩緩地在溫暖白日里漫步,。而現(xiàn)在，他們不再是孩子,，他們變成了失去了大半靈魂的空殼,，他們早已忘記了如何去享受幸福。一個(gè)要不斷的“奪取”,，一直到死,。一個(gè)要不斷的“贖罪”，一直到死,。他們所保留著的唯一一絲的可以稱之為靈魂的東西,，便是他們彼此的愛，所謂的太陽,。彼此相愛的人,，卻無法在一起，希望手牽手在太陽下散步,，即便付出了那么多人的生命,，最后還是辦不到,。

讀罷此書，不得不深深佩服東野君的細(xì)致而又冷靜的構(gòu)思及推理,?！栋滓剐小肥菛|野君筆下被稱為“最絕望的念想、最悲慟的守望”,。

所以說,，東野圭吾所寫的其實(shí)是一本關(guān)于愛的小說。小說最后,，亮司的死帶走了雪穗的靈魂,，當(dāng)愛消失的時(shí)候，故事也就結(jié)束了,。

無邊的長夜盡了,，似暖非暖的白日即將來臨。我在漫漫深夜里讀完了這本書,，雖然有點(diǎn)累,，卻格外的興奮。這是對(duì)人性和人生絕望徹底的赤裸裸的質(zhì)問,。它逼著我們不得不去深深的懷疑：在人生的進(jìn)程中,，真的深刻的最痛苦的傷害究竟是什么?究竟是來自社會(huì)，抑或根本是我們自身?悲嘆也好,，控訴也罷,，是否有真正的用處?亮司的白夜中僅存的一點(diǎn)暗淡的光，難道僅僅是呼吸生存的條件嗎?其實(shí)不然,，在這個(gè)萬物生息的地球上,，我們每一個(gè)人恰似一粒小小的星辰，都是艱難地在白夜中踽踽前行,。白夜行,，白夜行，這簡簡單單三個(gè)字便道出了人生的本質(zhì),。

課前五分鐘的演講 課前五分鐘的演講稿篇五

尊敬的校長,各位老師以及親愛的同學(xué)們:

大家好!

一直以來,人們都在爭論:讀書與運(yùn)動(dòng)到底哪個(gè)重要?今天就讓我來和大家一起談?wù)勥@個(gè)話題.

讀書與運(yùn)動(dòng)其實(shí)相輔相成,現(xiàn)代人在這方面都給予重視.讀書讓我們增長知識(shí),了解人處世的道理,是我們的人生更充實(shí).有了知識(shí),我們就能更有效地為社會(huì)民眾貢獻(xiàn)力量.

運(yùn)動(dòng)使我們有強(qiáng)健的體魄,平衡身心發(fā)展,進(jìn)而加強(qiáng)豐富的生命力.運(yùn)動(dòng)是我們的思維更靈敏,研究學(xué)問時(shí),能力也會(huì)增強(qiáng).

試想,體質(zhì)哀弱的書呆子,必然無法成就大業(yè).反之,一個(gè)只注重運(yùn)動(dòng)的人而不喜歡讀書的人,光有強(qiáng)健的體魄,在學(xué)識(shí)上卻交白卷,往后的歲月也碌碌無為,無法與時(shí)代并進(jìn).

我們并重讀書與運(yùn)動(dòng),才能自強(qiáng)自立,實(shí)現(xiàn)國富民強(qiáng)的宏愿.因此,同學(xué)們努力讀書的同時(shí),也花一些時(shí)間運(yùn)動(dòng)吧!

謝謝.

課前五分鐘的演講 課前五分鐘的演講稿篇六

老師像一片綠葉,，為我們遮風(fēng)擋雨，但葉的蒼老卻反襯出花的美麗;老師是一只紅燭,，燃燒了自己卻照亮了別人,，讓我們的記憶定格在一閃而過的絢麗;老師是一塊黑板，寫下的是真理,，擦去的卻是功利,。

三尺講臺(tái)上是老師的天地，粉筆染白了老師的雙鬢,，紅筆消磨了老師的年華,，我們的成長是老師心血的灌溉,，我們的成就是老師的未來。老師默默無聞的奉獻(xiàn),，不求回報(bào)的耕耘,，只是希望桃李滿天下。今天,，我推薦的“最美教師”是我們的班主任—李瑞華老師。

春蠶到死絲方盡

老師用粉筆為我們傳授知識(shí),，用紅筆為我們批改作業(yè),，用精彩絕倫的多媒體為我們上生動(dòng)有趣的課，在她的帶領(lǐng)下,，我們愛上了文字,，愛上了語文，老師的課堂是我們活動(dòng)的天堂,，我們興致勃勃的讀書,，激烈的辯論，盡情的在語文的天際里遨游,，一節(jié)課仍是意猶未盡,。老師的課堂是如此的生動(dòng)活躍，同學(xué)們一個(gè)個(gè)踴躍舉手發(fā)言,，小嘴唧唧喳喳的說個(gè)不停,。但是小時(shí)候的我總是膽小的不敢舉手發(fā)言，看著別的同學(xué)自信的舉起小手,，站起來流利的回答,，我小小的心靈中總是有著深深的羨慕和慚愧。但李老師卻在放學(xué)時(shí)把我叫到辦公室,，我站在李老師面前,，卻不敢正視那張慈祥的臉，心里更是咚咚的打著小鼓,，但出乎意料的是,，李老師并沒有批評(píng)我，而是和藹的輕聲說：“上課回答沒有對(duì)錯(cuò)之分,，但最主要的是在于你舉手和沒有舉手,，不要害怕說錯(cuò)，老師和同學(xué)會(huì)一起幫你找回自信,?！?/p>

老師的話語如一陣春風(fēng)拂過我的心田，但也使我恍然大悟,，從此以后,，在課堂上,，我也嘗試著開始舉手發(fā)言，雖然仍然沒有什么底氣,，但是老師和同學(xué)的鼓勵(lì)更使我一點(diǎn)點(diǎn)的找回了自信,，現(xiàn)在的我，也可以驕傲的舉起小手,，因?yàn)槲蚁嘈?，我能?正是因?yàn)槔蠋煹恼佌伣陶d，才使我找到了我的勇氣,。

蠟炬成灰淚始干

老師在學(xué)習(xí)上是一位嚴(yán)師,，但在生活中卻更像一位慈母，從一年級(jí)到五年級(jí),，老師把我們從頑皮淘氣的小孩子教成了聽話懂事的大孩子,，但老師付出的不僅是心血，還有自己的青春年華,。老師會(huì)在我難過的時(shí)候送上安慰;會(huì)在我快樂的時(shí)候送上祝福;老師耐心的為我講解難題;老師的教誨還在耳邊回蕩,。記得有一次，我因?yàn)橹鴽龆忻鞍l(fā)燒,，在家里休息了兩天,，直到略有好轉(zhuǎn)才去上課，但老師都為同學(xué)們都講了新課,，我只能對(duì)著復(fù)雜的難題發(fā)呆,，正在我愁眉不展之時(shí)，老師走了過來,，親切的詢問我：“李依涵,，跟得上課程嗎?”我搖了搖頭，不由得嘆了一口氣,，而老師卻輕輕的撫摸著我的頭,，說：“來，我教你,?！笨粗蠋焾?jiān)定的臉龐，聽著老師清脆的聲音,，我的心中涌起一陣陣的感動(dòng),，眼眶也有些濕潤了，我吸了吸鼻子,，又將全部的精力放到了眼前的課本上,，老師如此的付出，我能回報(bào)給她的卻只有優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績,，我一定認(rèn)真學(xué)習(xí)課程,，讓老師也能露出會(huì)心的微笑,。

英才濟(jì)濟(jì)笑開顏

在老師的悉心指導(dǎo)下，我們的學(xué)習(xí)成績也是芝麻開花節(jié)節(jié)高,。在老師生動(dòng)活躍的課堂上,，我們不僅收獲了快樂，還獲得了知識(shí),，我們在語文的世界里穿梭,，與可愛的文字為友，收獲也是頗多的,。語文課的鈴聲響起,，在同學(xué)期許的目光中，老師走上講臺(tái),，緩緩開口：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)感恩的文章,?！崩蠋熐宕嗟脑捳Z在教室里回蕩，我們的大腦也開始思考,，尋找著合適的素材,。老師用悅耳的聲音為我們朗讀著優(yōu)美的句子，老師讀得入情,，我們聽得認(rèn)真,，一時(shí)間，我們也陶醉在文字的王國里,，如癡如醉,，流連忘返。就是這樣,，在李老師潛移默化的熏陶下,，我們也是文思泉涌，我寫的作文也屢次獲獎(jiǎng),，《歡歡喜喜過春節(jié)》獲得作文網(wǎng)二等獎(jiǎng),，《感悟親情》也獲得二等獎(jiǎng)，我們之所以有今天的榮譽(yù),，與老師的辛勤培育有密不可分的關(guān)系啊,。老師雖然身在課堂，但她的學(xué)生卻在四面八方,，老師以自己的青春為代價(jià),，為祖國教育出棟梁之才，她無怨亦無悔,，無私的奉獻(xiàn)卻只為了看到桃李滿天下,。

不計(jì)辛勤一硯寒,，桃熟流丹，李熟枝殘,，種花容易樹人難,。老師的學(xué)生遍布天下，但兩鬢的白發(fā)和眼角的皺紋卻訴說著背后的艱辛,，我們即將離開朝夕相處的老師,，但我不能遺忘的，是那份情,，那份師生情!

課前五分鐘的演講 課前五分鐘的演講稿篇七

一口井,，睡在高屹臺(tái)上。

天剛朦朦亮,，兩三個(gè)人挑著擔(dān)子來到井邊,，慢慢地，成了五六人,，后來就成了十幾二十個(gè)人,。他們把洋鐵皮制成的水桶往井前小架上一擱，看看排在自己前面的人,，順手拿出旱煙,，目光搜尋一個(gè)平緩的石處，一邊往煙斗里裝煙,，一邊坐了下來,。

等待，悠閑地等待,。水,，在石轆轤的吱呀聲中，一桶一桶地被拉升到地面,，倒進(jìn)桶里,。他們搖動(dòng)轆轤的速度也不急不緩，那么從容,。等在后面的人們也不催,，也不慌，仿佛他們不是在等供應(yīng)生命的源泉,，而是在奉行一場耐心的比賽,。

時(shí)間在他們的旱煙里，在手中的轆轤繩子上延長了,。

這種秩序而耐心的等待,，常年如此，年復(fù)一年，他們在等待生命,，守候希望,。

一切都處于混沌、原始的狀態(tài),。

這種混沌的,、原始的一切正是村里所有語言的潛載體，蘊(yùn)藏了她全部的思想感受,、性格靈魂,。

一孔孔的窯洞，依山傍勢,，凌空而居,，似低蹲的一只只大鳥，又似歲月濃縮的符號(hào),，高瞻遠(yuǎn)矚是幸福的,，是雄偉的，但又是經(jīng)歷痛苦著,、承受著心靈磨難的,。我們只是匆匆過客，未曾也不可能真正觸摸到她生命的真實(shí)脈動(dòng)和思想內(nèi)涵,，卻不能不為她的從消然到盛況空前的部分跨越而折服、嘆美,。

為什么說是部分跨越呢?不僅僅是因?yàn)橐陨显?，更主要的是坐在街上，披著金色光霞的一堆老人,，蒼蒼白發(fā),，皺紋赫然。盯著一群群拜訪的游人,，他們拒絕更多的虛假與奉迎的熱情,。他們不會(huì)討好，更不會(huì)倚老賣老,，甚至討厭投其所好,，看著陌生的游人不文明的舉止——果皮屑隨手丟在他們面前，聽著他們不時(shí)唱出的穢語,。憤怒的碎片,，不禁激蕩這些老人的心房：為什么要打破我們沉寂而怡然的生活?

可是，這不是由個(gè)人意志所決定的,，是金子總會(huì)發(fā)光,，守著資源不開發(fā)，那是一種罪過,、愚昧和落后,。

于是他們選擇了折中,，選擇了耐心，既不盲目虛假熱情,，投其所好;也不采取關(guān)于拒絕的態(tài)度,，保持了我行我素的心態(tài)。黃河依然巨浪濤天,，山勢依然巍巍屹立,，無時(shí)不透著一種與你傾心交談的欲望，是文明一次又一次讓人們靠近了她,，選擇了她,，靠近了她不可抵抗的魅力。

山色空蒙,，雨下得也空蒙,。黃河水嘩嘩地響，接納了打在窯洞上,，灑在河面上,，擊在巖石上的每一雨滴。它們調(diào)皮地落在遠(yuǎn)方而來的寫生孩子的畫夾上,，落在行人穿著很少的衣背上,。響聲是流暢的，舒潤的,，屬于山村,，聽不出一絲凄涼，突然間下大了,，放逐了思維,，偶爾聽出幾分滄桑。

古老而不嬌作,，遲緩而不自封,，它的本質(zhì)是健康的，爽朗的,，活力四射的,。它不需要任何標(biāo)識(shí)和改頭換面作粉碎性的切割。她還是她,，原模原樣,，原汁原味。她需要尊重,，更需要人類本能的自尊,。是的，人類只有恪守文明，才能從黃河大浮雕這樣的原始大手筆中引發(fā)更多更奇的靈感,，任何的胡亂刪改,，生搬硬套，人工斧鑿,，皆屬多余和毀滅,。

靈感是跳躍的，像妖精;是閃爍的,，像明晃;是蕩漾的,，像一泓深不見底的水;是秘密的，是曖昧的,，是充滿誘惑的,，是拒絕平庸的，又是深深折磨人的,。一位著名的作家說過,，要抓住靈感，就要體驗(yàn)生存的極限,，就要守望,。守和望，守著人,，望著命運(yùn),。這是任何一個(gè)試圖擁有創(chuàng)造性行為的人所應(yīng)保持的姿態(tài)。當(dāng)然,，不外乎還有更多,、更好的姿態(tài)，但這種姿態(tài)下流淌出的文字是純樸的,，自然的，也是美麗的,。

我們這些長在黃土高源,，卻第一次見到黃河的小孩子，面對(duì)黃河母親呈現(xiàn)給我們的所有厚實(shí)語言,，竟無語凝噎,，語無倫次，任淚水自由流淌,，流淌……

課前五分鐘的演講 課前五分鐘的演講稿篇八

面前是一張紙,，a4紙那么大，有些褶皺,，不過足夠雪白,，在教室九盞瓦數(shù)不大的日光燈下顯得十分的亮。筆在我的手中開始抖動(dòng)，他嗅著紙張?zhí)赜械臏剀浀奈兜?，興奮到了極致,。

我漸漸覺得自己已無法駕馭這想要袖口一吐就是盛唐，把酒便邀明月的詩的機(jī)器,。我不知道當(dāng)他撫摸著紙面時(shí),，是否會(huì)想著主人那無奈的眼神，是否只顧著和青蓮倚石咨嗟,，是否只顧著拭去易安憑欄輕泣的淚水,。我拽著韁繩在他身后，冒著昭君出行揚(yáng)起的風(fēng)沙,，穿過玉門彌漫的硝煙烽火,，躲過南國纏綿的細(xì)雨，一路顛簸,。他在瘋狂的奔跑,，一刻不停的。

路過靈渠時(shí),，他拾起秦人留下的兵戈,，撫去千年的銅銹，仍有一絲逼人的寒氣迎面而來,，細(xì)細(xì)摩挲,，他似乎感覺出了那個(gè)年代的血腥。我捂著鼻,，聽著流淌了千年的靈渠默默地訴說,，美麗，安靜,。沿著直道而上,，阿房宮在遠(yuǎn)處煙云繚繞，焚椒蘭,，棄脂水,，何等奢華;廊腰曼回，檐牙高琢,，何等富麗!可憐楚人一炬,，灰飛煙滅啊!

駐留片刻，已是張騫辭別之時(shí),，漫漫黃沙,，前途無盡，望著當(dāng)頭的太陽,，卻感覺西面的朔風(fēng)吹得人滿面滄桑,。臨行之酒一干,，使命身上一擔(dān)，就此別了大漢,，西去茫茫曠野,。他看著張騫，顯得有些失落,，拾起了步子,，跨過山頭，赤壁之火正在東風(fēng)中熊熊燃燒蔓延,，華容道上,，曹操無奈的回首，他看在眼里,，長嘆道,，江南的水只有江南人知道啊。

順著這水,，他看見了正在華清池邊更衣的貴妃,，不盡想起了《長恨歌》“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色,?！蔽野蛋档牡懒寺暎t顏禍水,，他還是一動(dòng)不動(dòng),，突然顯得十分安靜。我伸出腦袋,，原來《石豪吏》里那被征去兵營的老嫗在營房前孤獨(dú)的抹淚,，他掏出手絹，遞給老嫗,，還是一聲哀嘆,。走在浣花溪畔，杜甫草堂在遠(yuǎn)處顯得十分單薄,，他走過去為野老遞了把蓋屋的茅草,，可曾想，千古詩圣,，如此落泊。

我總以為他不會(huì)哭,，至少在我眼里,。當(dāng)沙漠中三十萬軍士回望十五的月亮?xí)r，當(dāng)將士與士兵一起戰(zhàn)斗到最后一刻,，熱血灑滿故土?xí)r,，他落淚了,。感慨，只有這樣的民族幾百年后才會(huì)依舊強(qiáng)大繁盛,?？蓱z帝王不是神，遭了難,，就開始逃,，還依舊不忘夜夜笙歌。他在臨安遇見了一個(gè)多愁善感的女子,，她的詞篇盡是離人愁思,，她的淚就如這江南常見的細(xì)雨，飄灑了千百年依舊讓人心酸,。我安慰不了那女子,，只見她在梧桐下，暮雨中,，執(zhí)一柄油傘,，默默啜泣。

我不知道他還將去哪里,，去聽聽關(guān)漢卿的《竇娥冤》,，還是看看柳鶯鶯長亭送別。他低喪著頭說,，他的生命已經(jīng)走到了盡頭,，他回頭看著自己踏過的足跡，蜿蜒曲折,，他欣慰的笑了,。我松開韁繩，凝視著他,，他靜靜的閉目,，大概夢回盛唐了吧!不得而知。

面前還是那張皺起的紙,，筆卻安靜的躺在我的手指之間酣睡著,，我將紙壓了壓平，把筆輕輕的放在中央,，起身離去,，回頭朝他淡淡的一笑。

課前五分鐘的演講 課前五分鐘的演講稿篇九

輕盈的舞姿,，溫婉的旋律,，柔軟貼身的白紗裙。

像純潔的白天鵝,，自由奔放,。芭蕾舞,，和諧，平靜的美麗,。

溫馨柔和的燈光,，朦朧虛幻的舞臺(tái)，在輕松愉悅的旋律蕩漾下,，芭蕾舞的美正釋放著,、演繹著。像云一樣柔軟,，像風(fēng)一樣輕,，像出水芙蓉般純粹，輕松愜意!她的美令人陶醉,，令人驚嘆,。她的美在于輕盈，她的輕盈源自腳尖,，她的美是“四兩撥千斤”的魅力演繹,，她的美是腳尖下“點(diǎn)”的自由完美奔放。腳尖“點(diǎn)”的精華詮釋著芭蕾舞的人生藝術(shù),。

羅丹曾經(jīng)說過: “在這個(gè)世界上,，缺少的不是美，而是發(fā)現(xiàn)美的眼睛,?！卑爬傥枋敲赖模赖媚前慵兇?，美得那般絕妙……腳尖下的藝術(shù)成就的不僅是芭蕾舞自身的完美演繹,，而且是芭蕾舞里對(duì)人生的理性思考。

我們驚嘆芭蕾舞的腳尖“點(diǎn)”的藝術(shù),，驚嘆之余,，我們思考芭蕾人生的意義，我們領(lǐng)會(huì)芭蕾人生的智慧：人生需要找準(zhǔn)自我發(fā)展的支撐點(diǎn),，立足于“點(diǎn)”,，將自我的人生芭蕾舞演得輝煌，演得絕妙,。

人生,，其實(shí)很微妙，無法給它作適當(dāng)?shù)慕缍?。曾?jīng)以為,，人生只不過是匆匆而過的風(fēng)景，來不及品味便一閃而逝,。人,，也只是其中的過客，一生便如此碌碌無為……很早以前,，便想找個(gè)東西充實(shí)自己的人生,，在偶然的時(shí)間，看到芭蕾的演繹,，讀到王一川先生的《意義的瞬間輝煌》,，恍惚間明白：可能發(fā)現(xiàn)芭蕾舞的“點(diǎn)”屬于某個(gè)意義的瞬間，輝煌談不上,，卻也是思考人生時(shí)的一種頓悟,。

日益城市化的心靈，擠滿的是人群和車流,，擠滿了似是而非的念頭,。人生充滿了物欲和誘惑，現(xiàn)代文明的今天,，人生機(jī)械而呆滯,。我們不能像浮萍般隨波逐流，人生應(yīng)該充滿智慧與理性,，像芭蕾舞一般,，找準(zhǔn)支撐發(fā)展的支點(diǎn)，站在“點(diǎn)”的高度不斷地展示自我,，詮釋自我的人生,。永遠(yuǎn)不要羨慕明亮的北極星，不要目眩于耀眼的流星,，我們都有屬于自己的小星星,，在星海中向我們召喚，我們要找準(zhǔn)自我發(fā)展的那顆小星星,，一樣可以璀璨整個(gè)天穹,。

古往今來，無論“北固亭”上的稼軒,，“赤壁”下的東坡,，“松菊猶存”的陶潛，抑或“吶喊覺醒”的魯迅,，“半生情緣”的張愛玲,，“圍城”里的錢鐘書，無一沒有立足于他們?nèi)松闹c(diǎn)無盡地抒發(fā)民族感慨和自我情感,，他們有理想,、有信念、有毅志,，他們有不屈的人格精神魅力支撐著他們的人生,，詮釋演奏他們的輝煌,，正是所有理想、信念,、毅志組成的點(diǎn)的支撐才有了他們的璀璨人生,。作為一名當(dāng)代大學(xué)生，我們雖不能有偉人的氣魄,，卻也可以在人生的舞臺(tái)上演繹一段唯美的“芭蕾舞”,，我們一樣能夠在“點(diǎn)”的支撐下抒發(fā)自我，演繹人生,。

人生,，本身就是一個(gè)追求極限的過程，芭蕾舞的精神內(nèi)涵也是在不斷的追求,，不斷地走向完美,。有了支撐的作用，在人生軌跡中才得以劃出絢爛的光芒,。20xx年感動(dòng)中國的黃舸,，聾啞舞蹈演員郃麗華，他們的人生輝煌不在于對(duì)社會(huì)做出多大貢獻(xiàn),，在于他們本身的精神,，那一“點(diǎn)”支撐他們的生命永遠(yuǎn)在人生舞臺(tái)上演繹他們的“芭蕾舞”。

我之于哲人,，差之遠(yuǎn)矣,，卻也懂得人生如海，生命的水手固然要敢于在莫測的大海中獨(dú)自掌舵,，找準(zhǔn)掌舵的支點(diǎn),，于風(fēng)浪中搏擊、追求,，卻也不生為一種生命之美,。

年輕的心，追求的人生,。喜歡在有限的空間追求無限的崇高,。芭蕾舞絕妙的“點(diǎn)”在舞臺(tái)永遠(yuǎn)的演繹，啟迪著我們對(duì)人生的感悟,。

課前五分鐘的演講 課前五分鐘的演講稿篇十

花兒,，忘不了太陽的恩情;魚兒，忘不了水的恩情;白云,，忘不了藍(lán)天的恩情;我們,，忘不了老師的恩情。

——題記

大雁南飛。晨光掠影,?；貞洑w盡。

落葉在空中盤旋,，譜寫著一曲感恩的樂章,，那是大樹對(duì)滋養(yǎng)它大地的感恩;白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面,，那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì),，因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的友情,。因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B。

在我人生當(dāng)中,，遇見了很多位老師,。有關(guān)心我的，有對(duì)我嚴(yán)厲的,。但是有一位老師,，是我怎么也不能忘懷的。

記得那是四年前的下午,，同學(xué)們是異?；钴S，在教室里追逐打鬧,。我也沒有心思去管,，就懶洋洋地趴在桌子上，突然,，兩個(gè)同學(xué)正玩著的一個(gè)盛滿水的杯子朝我飛過來,，不偏不倚正好重重地砸在我的頭上。我只覺得眼前一黑,，疼痛使我大哭起來,。同學(xué)們也都面面相覷，呆在那里惶恐起來,，誰也不敢去叫老師,。這時(shí)，我的班主任姜老師走進(jìn)了教室看到這番情形后,，沒有去批評(píng)任何同學(xué),，卻是立刻來到我的身邊俯下身子關(guān)切地問：“怎么樣，不要緊吧?來,，讓我看看,。”聽到姜老師關(guān)切的話語，看到姜老師著急的樣子,，我的疼痛好像減輕了許多,。我抬起頭來，姜老師問明了砸的地方,，她輕輕地扒開我的頭發(fā)撫弄著,，看到頭上已經(jīng)起了好大一個(gè)包。我從眼睛的余光里可以看到姜老師那瞬間心痛的表情,。她不同于我任何一位老師,，她疼愛我就像疼愛自己的孩子一樣，嘴里還在不停地問：“很疼吧?一定很疼,，都起包了,，不過，還好不是很嚴(yán)重,?！蔽抑澜蠋熓窃诎参课遥疫B忙說：“姜老師,，沒事了,，我已經(jīng)不疼了，您不要擔(dān)心我了,?！苯蠋熯€是不放心地說：“為了安全起見，我還是帶你去看校醫(yī)吧,，若是把你打出個(gè)什么毛病來就不值當(dāng)了,。”我說：“姜老師,，我真的沒事,，您放心吧!”姜老師看我堅(jiān)持不去，只好順從,。轉(zhuǎn)身剛想走,，余光看到我呲牙咧嘴的表情，轉(zhuǎn)過身來便說：“你看,，還逞能,。我等會(huì)兒再看，你有什么不舒服一定要告訴我,，好嗎?”我答應(yīng)了,。

下課后，我把各個(gè)小組收齊的作業(yè)交到辦公室去,，當(dāng)我轉(zhuǎn)身要走的時(shí)候,，姜老師叫住了我，她一把把我攬入懷中，一邊親切地問我還疼嗎,，一邊輕輕地扒開頭發(fā)查看那個(gè)大包是否還是那么嚴(yán)重,。此時(shí)，我的熱淚奪眶而出,，倒不是因?yàn)樘?，而是因?yàn)楦袆?dòng)，因?yàn)閾碛羞@么一位慈祥的老師而感到無比幸福,。

寫完這篇文章,，我的淚情不自禁地滴濕了鍵盤。姜老師,，不知,，您過得還好嗎?聽著每一滴對(duì)您那顆敬愛的心而感激的淚，這悅耳的風(fēng)鈴聲始終在耳邊輕輕地環(huán)繞著,，流淌著，歌唱著,，仿佛在譜寫我對(duì)您的思念的舞曲,，仿佛在向我傾訴思念您的苦楚……

“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”,，這句經(jīng)典名言正是教師工作者一生的真實(shí)寫照,，而作為一名負(fù)責(zé)任、有經(jīng)驗(yàn)的老教師,，我相信您一定會(huì)以“紅燭”為已任,，為教育事業(yè)的振興譜寫更加壯麗的青春之歌。有學(xué)生對(duì)您終身感激,，也許是您在教師生涯中最榮耀的事情吧,。

姜老師，感謝您,，讓我遇到了您,。我終身難忘……

課前五分鐘的演講 課前五分鐘的演講稿篇十一

有人說雨花石是泣血的，因?yàn)樗厦娴募t色是烈士的血凝成的,。

在我家的書桌上就有幾塊,，望著那美麗迷人的雨花石，我心里真有說不出的喜歡,。雨花石是花形的石,，是石質(zhì)的花，是觀賞石中的一朵奇葩,。傳說有位云光法師在現(xiàn)今的雨花臺(tái)講經(jīng)說法,，結(jié)果感動(dòng)了上天，頓時(shí)落花如雨，故稱“雨花石”,。

雨花石花而冠雨,，精致美觀，小巧玲瓏,。它以其獨(dú)特的質(zhì),、形、紋,、色,、象和意境美，使人觀之心曠神怡,，倍受人們青睞,。雨花石色彩豐富，有血紅,、茄子紫,、墨黑、深藍(lán)等,，特別好看,。除此之外，光潔的石面上,，圖案也奇妙無窮,。有美麗的少女，在悠閑撫琴;有活潑的小猴,，采摘蟠桃;有頑皮的孩子,，在河邊嬉戲;有可愛的小魚，在水中暢游……其中,，最令人贊不絕口的還要屬“映山紅”了,。整個(gè)畫面以“紅”為主色，由近及遠(yuǎn),，不同種類的紅,，赤朱丹彤，充滿著詩意,，讓人猶如身臨其境一般,。

近年來，古風(fēng)復(fù)起,，雨花石成了許多文人墨客的心愛之物,。周恩來曾經(jīng)收藏過雨花石，前國務(wù)院副觀賞過雨花石,，漢城奧運(yùn)會(huì)上中國體育代表團(tuán)將雨花石作為中國的象征永久地保存在漢城,。

鑒于雨花石如此之美,，便有了“天賜國寶，中華一絕”的稱號(hào),。記錄片《泣血的雨花石》的播放,，又一次掀起了“雨花石”的熱潮。

小小的雨花石,，竟有著這么豐富的內(nèi)涵!

課前五分鐘的演講 課前五分鐘的演講稿篇十二

春天萬物復(fù)蘇,，夏天酷暑難耐，秋天樹葉枯黃,，冬天鵝毛大雪,，一切的一切不也如此按自然而輪回嗎?

冬天消逝而去了，留下了等待融化的枯燥的冰,，留下了等待穿上綠衣的樹木山川,，留下了一個(gè)生機(jī)勃勃的季節(jié)——春。春姑娘如約而至的到來了大地又蘇醒了且煥發(fā)了生命的活力,，溪水再次唱起了洪亮的歌,，驚醒了正在睡意中的山谷的一切生物，樹木映綠了山川,，花朵渲染了花圃般的溪邊草場,，這當(dāng)然也少不了草芽前來助興，向下俯視仿佛一幅天然的春江花草圖,。眨眼間,，春天更熱鬧了,，剛剛蘇醒的大地生靈嬉戲著穿梭與春季間,，不時(shí)還可以看到蜂蝶在叢間翩翩起舞，處處欣欣向榮,，無比和諧,。

漸漸地，太陽公公的脾氣越來越暴躁了,，天氣愈來愈熱,，熾熱煎烤著大地，溪水不再歌唱,，蟲蝶不再飛舞,，一切平靜了許多，樹木陰沉的臉上顯出十分厭惡,，努力生長葉片遮蔽陽光,，樹葉仿佛也是如此，葉片顏色加深了許多,。這卻帶來了夏暑生靈——蟬的光臨,，弱小的身軀努力歌唱,，聲音響徹云霄，竟唱響了一個(gè)夏天,。讓無聊的夏季充滿生命的活力,。傾盆大雨的降臨，夏季的弦音被奏響,，溪水又漲滿了,，天氣不覺涼爽了許多，清晨,，鳥兒又掛在了樹梢,，蟲碟又飛舞了，蟬叫得歡快了,，仿佛都在享受著難得的清涼,。晌午時(shí)分，天氣又炎熱起來,，大地仿佛又都身居在大蒸籠中一般,，三個(gè)月時(shí)光每日如此，炎熱稱霸于世間,。

不知不覺中,，秋風(fēng)吹走了暑氣，蟬也隨之消失,，一切好像又回到了原點(diǎn),，生命也在忙碌——大雁南飛，蟲蝶化蛹,，準(zhǔn)備度過寒冷的冬季,。秋天夢幻般的把一切都變成了黃色，仿佛身居在黃色的國度里,，樹木山川河流都枯萎了一般,，生命也變得寧靜了好像在沉思什么?只有樹葉在脫落，慢悠悠的落在干枯的大地上,，秋風(fēng)吹過,，隨風(fēng)飄起，似一只黃蝶飄舞在闊藍(lán)的天空下,，又似一只飛鳶在搏擊云海,，翱翔天際。平日里堅(jiān)強(qiáng)不屈且充滿生命活力的野草也不得不向秋天低頭,，秋風(fēng)掠過,，由綠變黃，生機(jī)勃勃到一臉失望,，也許秋天就是如此吧!

又是一個(gè)大雪紛飛的冬天,，如毛澤東的詩一般：“北國風(fēng)光,，千里冰封，萬里雪飄……”又有：“忽如一夜春風(fēng)來,，千樹萬樹梨花開,。”的感受,。在這個(gè)寒冷枯燥的季節(jié)中,，雪一片一片的飄落著，像蝴蝶,，像天使,，落在白茫茫的世界中。這也許給冬帶來了一絲樂趣,，因?yàn)檫@是冬獨(dú)一無二的神奇顏色,。我情有獨(dú)鐘的喜愛著冬，就像我喜歡的人而不需要理由一樣,，冬季到了便有一種奇怪的感覺涌上心頭,，而這又無法用言語表達(dá)，就像晉代的陶淵明只偏愛菊花一樣,。

人生不也是如此嗎,，一輩子不可能都像春天一樣充滿希望，不可能像夏天一樣枯燥乏味,，也不可能都像秋天一樣——秋風(fēng)掃落葉,，更不可能像冬天一樣冰冷無情。人的一生應(yīng)該是五彩繽紛,，充滿悲歡離合的,，而不是永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順、前無阻力的,。這也許就是人生的意義吧!

四季的弦音,，人生的弦音,，四季的輪回,，生命的輪回，人生不也是如此嗎?

課前五分鐘的演講 課前五分鐘的演講稿篇十三

尊敬的老師,，親愛的同學(xué)們：

大家好!

"言而有信,，一諾千金''乃我們中華上下五千年所傳承下來的美德。那究竟什么是‘誠信’呢?

字典上邊的誠信是這樣解釋的;是真誠,，真誠之心,。那什么又是‘誠’呢?百度百科是這樣解釋的;“誠是儒家為人之道的中心思想，我們立身處世,，當(dāng)以誠信為本,。宋代理學(xué)家朱熹認(rèn)為：“誠者,，真實(shí)無妄之謂?！笨隙ā罢\”是一種真實(shí)不欺的美德,。要求人們修德做事，必須效法天道,，做到真實(shí)可信,。說真話，做實(shí)事,，反對(duì)虛偽,。而我心中的誠則是做實(shí)事，不說虛假之話,。那什么又是‘信’呢?《說文解字》認(rèn)為“人言為信”,，程頤認(rèn)為：“以實(shí)之謂信?！笨梢?，“信”不僅要求人們說話誠實(shí)可靠，切忌大話,、空話,、假話，而且要求做事也要誠實(shí)可靠,。而“信”的基本內(nèi)涵也是信守諾言,、言行一致、誠實(shí)不欺,。而我認(rèn)為如果誠是人們的外衣的話那么信則是內(nèi)涵中的誠要求人們言行相符,，表里如一。

在材料中有這樣一則新聞,。有一個(gè)年過七旬的老奶奶在賣饅頭,，她賣的可不是一般的饅頭。而是--誠信饅頭,。在老奶奶回家做飯時(shí),，她的饅頭攤并沒有人看管。只見那里的饅頭箱上貼著紙條,，上邊寫著;攤主回家吃飯,，買饃請把錢放到箱子里，謝謝合作,。在饅頭箱的旁邊掛著裝滿零錢的,、紙巾的塑料袋。當(dāng)別人問老奶奶;您就不怕有人拿了饅頭不給錢?老奶奶笑著說;沒有吧,，我也沒查過,，只是吃幾個(gè)饃也不礙事,。一袋饅頭讓我們感受到的是信任和尊重，這樣的攤主給人一種溫暖的感覺,。

在這個(gè)變化萬千的社會(huì)中,，我記得我的偶像許嵩曾唱過一首叫‘全球變冷’的歌曲。不過這里的此冷非彼冷,，這里的冷不是氣候而是人與人之間的關(guān)系變冷,。而像那些‘老人跌倒不扶’與‘老人跌倒扶了被敲詐’等這種事情就是造成讓我們?nèi)伺c人之間的關(guān)系變得全球變冷的原因啊。不過老奶奶的誠信饅頭確實(shí)讓人心頭一暖,。好像又回到了人與人之間相親和睦的關(guān)系,。

生活中我們不可缺少誠信。誠信就好比是雨洗滌人們的靈魂,，好比是食物營養(yǎng)人們的身心,。讓我們不要拒絕誠信，迎接它的到來!

課前五分鐘的演講 課前五分鐘的演講稿篇十四

有一天,，我出門的時(shí)候被人認(rèn)出來了,，一個(gè)年輕人問我：“張老師，您認(rèn)識(shí)我嗎?”

當(dāng)時(shí)周圍的人挺多,，所以我想給他找個(gè)臺(tái)階下,，順便也給自己找個(gè)臺(tái)階下。于是我微笑,，點(diǎn)點(diǎn)頭,，不直接回答問題，打算離開,。

沒想到他接著又問了一句：“那你說我是誰?”

這是一個(gè)非常尷尬的場景,，我能說什么呢?如果我足夠幽默，有足夠的想象力,，可以這么說：“哈哈,，看來你懷疑我年紀(jì)大了是吧?”

此時(shí)，我的幽默是一種進(jìn)攻,。

一位大學(xué)生平時(shí)說話很詼諧,，他兼職做推銷員時(shí)，有一次去一家報(bào)社找工作,，他是這樣問的：“你們需要一名有才華的編輯嗎?”

編輯部這樣回答：“不需要,?！?/p>

他接著問：“那么你們需要記者嗎?”

編輯部回答：“也不需要,。”

年輕人并沒有沮喪和絕望,，他說：“那你們一定需要這個(gè)東西了,?！?/p>

他邊說邊從皮包里取出一塊精美的牌子，上面寫著：額滿,，暫不雇人,。

這塊精美的牌子證明了他是個(gè)人才，他創(chuàng)造了這份需求,，這份幽默讓他證明自己是個(gè)頭腦靈活的人,。

幽默就是如此有力量!當(dāng)然，幽默不是油滑,，幽默以智慧為骨,。

商業(yè)交流也是如此，適時(shí)地幽默一下,，能不傷和氣地守住自己的利益,。在貌似無話可接的情況下，你可以用幽默來進(jìn)攻,，比如“當(dāng)然啦,，您不感興趣，我才來找您,，如果您感興趣,，您早就來找我了?！边@也是個(gè)不錯(cuò)的緩解方法,。

課前五分鐘的演講 課前五分鐘的演講稿篇十五

森林里住著一只狡猾的狐貍和一只老實(shí)的熊。他們生活在一起,。

春天來了,，他們要播種玉米。

狐貍說：“熊兄弟,，去播種,，我去把樹上的小鳥趕走。要不然,，它們把我們的種子給吃了怎么辦,。”

狐貍說完,，就走了,。它來到一棵大樹下睡覺。

熊播完了種子,，狐貍剛好也睡醒了,，他揉著眼睛對(duì)熊說：“我趕走了好多小鳥，它們都想來吃們的種子的?！毙芟嘈潘脑?。

熊種的玉米發(fā)芽了，并漸漸越長越高,，還結(jié)出了玉米棒子,。

到了該收獲的季節(jié)，狐貍說：“兄弟,，去收玉米,，我到山上去打野兔來改善改善們的生活?！崩蠈?shí)的熊同意了,。

狐貍出去了，他又找了一棵樹躲在下面美美地睡上一覺,。他回家的時(shí)候,，熊把玉米收完了。

狐貍攤開手說：“兄弟,，抱歉!今天運(yùn)氣不好,，一只野兔也沒打著?！毙苓€是相信他的話,。

秋天到了，他們種的稻子熟了,。狐貍又說：“兄弟,，去收稻子。我在家看著玉米,，要不然讓小偷把玉米偷了,。”熊走后,，狐貍在家里又睡了一覺,。他睡完覺，熊也收完稻子回來了,。

“有小偷來偷我們的玉米,，被我趕跑了?！焙倢?duì)熊說,。熊依然相信他的話。

到了分東西的時(shí)候,，他們請鄰居狼作證人,。狐貍說：“熊老弟,，干活這么辛苦，我也沒閑著,。這樣吧,，分九份,，你分一份,，怎么樣?”老實(shí)的熊爽快地答應(yīng)了。

鄰居狼對(duì)熊說：“狐貍是騙你的,，其實(shí)每次干活的時(shí)候,，他都在睡大覺?！毙苈犃藫屵^東西,，把狐貍趕走了。

冬天到了,，到處冰雪覆蓋,，狐貍找不到吃的，就餓死了,。

老實(shí)勤勞的熊什么事情都自己做,，到冬天的時(shí)候也不怕被餓死，而狐貍就不一樣了,，狐貍好吃懶做最后只能被餓死,，懶惰的狐貍下場告訴我們，想要有收獲,，就要靠自己勞動(dòng)來獲取,，不能偷懶，懶惰的人最后什么沒有,，小朋友應(yīng)該做一個(gè)勤勞的熊,，每天過得很充實(shí)。

課前五分鐘的演講 課前五分鐘的演講稿篇十六

我的生活一直很空白,，不知道該如何用文字去詮釋,，就好像一著那個(gè)白紙，白的有點(diǎn)刺眼,。沒有任何落寞與繁華在上面劃過,。劣質(zhì)的紙張有點(diǎn)昏黃淡淡的昏黃進(jìn)入眼簾，我的思緒開始飄渺,。

(一)學(xué)校

我不知道這樣的世界該如何用我的貧瘠的文字區(qū)書寫,，從哪里開始到哪里結(jié)束。我真的不知道,，就好像我不知道我的生命幾何形將結(jié)束,。我只能從我身邊寫起，從學(xué)校開始及其。

我生活了十二年的學(xué)校,，承載著我的歡笑,，承載著我色痛苦與哀愁，生活的苦惱填充著我的學(xué)校生活,，白紙讓我用生活之筆勾畫的如此潦草,，彩色的畫筆讓我運(yùn)用的如此華麗，如此嫻熟,。將學(xué)校的生活勾畫的如此沒有規(guī)律沒有定律,，有的只是我的信筆涂鴉，我并不是畫畫的,，我只是一個(gè)平凡的人,，能運(yùn)用畫筆是我對(duì)生活的了解。畫筆留下了或黑或白……的痕跡,。豐富也好單調(diào)也罷,，這終究是我的生活，學(xué)校的生活華麗而空虛,，空虛而充實(shí),，充實(shí)而枯燥，枯燥而多彩,，多彩而……學(xué)校的生活給于我太多太多,，卻又給予我太少太少。我的童年少年青年獎(jiǎng)勢必在學(xué)校中度過,，封閉式的生活限制了我的自由,，禁錮了我的思想，限制了我的權(quán)利,，在這里我好像是一只任人宰割的羔羊,，沒有絲毫的反抗能力，我只能學(xué)則順從,，順從老師,，順從家長，順從學(xué)生,，順從一切的一切,，我不知道為什么還要將如此的生活進(jìn)行到底我知道我……

枯燥、簡單的生活將我的思維簡單化了,。

課堂上的歡聲笑語,，路途中的打打鬧鬧，宿舍中的吹牛打下,，我們樂在其中,。

充斥我們的生活為生活怎添了一道別致的風(fēng)景,。

青春的火焰綻放在我們戰(zhàn)斗過的地方，留下了一地的華麗,。妨礙住了戰(zhàn)斗時(shí)的血腥,。

(二)社會(huì)

社會(huì)，我不知道該如何去定義,，我只知道有人類生活的地方就算是社會(huì),，我的生活很小，局限于我生活的地方,，走過的路跡,，學(xué)校,、家鄉(xiāng),、住處……這就是我的社會(huì)我的生活。沿著我生活,、走過的足跡延伸,。

其實(shí)我真的不知道如何去描述社會(huì)，繁華的落落的世界承載著許多人的生活,，社會(huì)的鐘針,，時(shí)時(shí)刻刻再向前行走。沒有停下來的絲毫想法,，生活有太多太多的起承轉(zhuǎn)合,，我們無法摒棄，我們無法遺忘只能以觀望者的姿態(tài)去審視世界,，一個(gè)安靜的夜晚,，獨(dú)自觀看上演生活，在社會(huì)這個(gè)大舞臺(tái)上,，我們都在其中舞動(dòng),、沉淪用我們的一生去演繹生活，在社會(huì)這個(gè)大舞臺(tái)上,，我們都在其中舞動(dòng)沉淪,，用我們的一生去演繹生活，演繹世界,，繪出分我們多彩的人生,。

社會(huì)，太多的繁華上演,，太多的悲苦落幕,，獨(dú)自走下這個(gè)舞臺(tái)，我們的生活也行將結(jié)束,，用一生去等待,，用一生去守候,，用一生去演繹，用一生去詮釋,。

社會(huì)生活二者的合一就是我在人群中的舞動(dòng),。

“舞動(dòng)青春，舞動(dòng)奇跡”,，這……

我只是一個(gè)平凡的人,，我也是一個(gè)特別的人所以我是一個(gè)特別平凡的人。我只能安靜的舞動(dòng)青春在舞臺(tái)中,，循麗的燈光無法尋找到我的身影,，我獨(dú)自在舞臺(tái)的角落里發(fā)呆，凝視著燈光照耀下的青春,，耀眼的燈光次的我的眼無法睜開,。渾濁震耳的音樂震破耳膜般，舞動(dòng)的人群有點(diǎn)頭昏炫目,，這就是社會(huì)這就是生活,，我不敢相信跟無法相信我在這個(gè)舞臺(tái)上舞動(dòng)了十七年的歲月年華……

課前五分鐘的演講 課前五分鐘的演講稿篇十七

有人說：黑即美，光芒縮回自身,，消逝!

不得不承認(rèn),，我真的不是個(gè)勇敢的孩子，我怕黑,，出奇的怕,，但與之相違背，我愛上了夜——那觸手可及的空洞,，真的讓人琢磨不透,。第一次用心去感受夜，源于一個(gè)故事“盜取天上火種到人間的普羅米修斯,，將頭發(fā)染成一片火海,，夢想以火的舞蹈，照亮所以黑夜,，拯救黑夜中所有的黑色魂靈,。他本想讓黑夜跟著他走，到最后他竟被黑夜吞噬”!

有人說,，喜歡夜的人是憂郁的,，是孤獨(dú)的，其實(shí)這并不符合我,，我并不憂郁,，我對(duì)我的朋友說，我會(huì)一直用我最明媚的一面面對(duì)所有人;我并不孤獨(dú),，我有很多朋友,，好朋友,。我只是很純粹的喜歡夜的靜，很適合想一些事情,。

初中畢業(yè),，我順理成章的考進(jìn)十一班，說實(shí)話,，這是個(gè)讓人驕傲的班級(jí),。僅有的兩個(gè)加強(qiáng)班之一。再說句實(shí)話,，這真的不是個(gè)讓人開心的班,。正如小四所說”高中就是常長達(dá)三年的凌遲，最后的最后我們大家一起同歸于盡,。”“我發(fā)現(xiàn)不是每次努力都會(huì)有收獲,，但每次收獲都是必須要有努力,。一個(gè)不公平的不可逆轉(zhuǎn)的命題,。”我總是很散漫的對(duì)待學(xué)習(xí)，我只是把學(xué)習(xí)當(dāng)做生活中的一部分,，一小部分,。我總是在老師殷切的期盼中游蕩，依舊散漫,，依舊選擇順其自然,，于是漸漸的那些所謂的棱角就慢慢的一點(diǎn)一點(diǎn)找不見了蹤跡，于是,，我喜歡上了夜,，我在黑暗的空洞中，點(diǎn)一盞昏暗的燈,，默默地固守著我那僅存的驕傲，然后,，沉沉的睡去了,。莫泊桑說過,，人們一般都不喜歡夜，有人詛咒它,，說整個(gè)的自然界都好像穿了喪服,，日黑風(fēng)高，和舉行葬禮的時(shí)候一樣地凄慘,。如果他還活著，我會(huì)告訴他,，其實(shí)也并非所有人都喜歡這樣形容夜。

黑暗牽動(dòng)神經(jīng)緊裹著皮膚!

黑夜用它的黑遮掩著一切,，疾駛而過的摩托車,，奪過肩上的挎包，揚(yáng)長而去,。每每看到這樣的畫面,，我總固執(zhí)的認(rèn)為它發(fā)生的幾率很小很小。我總是不會(huì)用最壞的惡意來推測中國人的,，然而我還不料,，也不信，自已竟會(huì)經(jīng)歷這樣的一些大起大落,。街中寥寥的幾個(gè)行人匆忙的走著,，該來的，不在身邊,，不該來的,，卻蜂擁而至,，我握緊電話,，感覺手心快要有血滲出來了，恐怖的黑,，一寸一寸的逼近,，一點(diǎn)一點(diǎn)吞噬我的視線，我撥打著救命稻草搬得號(hào)碼,，試圖找到一點(diǎn)希望的聲音,，卻只聽見我加劇的心跳。

心頭亮了,，才發(fā)現(xiàn)夜的簡單,。還好，只是心中微微小小的疼了一下,，就像冷鋒過境,，在心中并沒有留下什么。

然后的然后就是那小悲過后的大喜,。一盞盞路,，劃破了深深的黑,，于是夜變得支離破碎。橘黃的燈光下,，六個(gè)在夜晚中游蕩的孩子,，穿梭在忽明忽暗的燈光中，映襯著明明滅滅的悲喜,，說著那所謂的悖論,，聊的海闊天空，那畫面很美,。漸漸的,，那一抹小小的傷痕，一退再退,，瀕臨荒蕪,，像來時(shí)一樣順理成章。

昨天,，今天,，明天輪回不斷，不變的是我依舊深愛耗盡所有繁華后的夜,。