演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù),，是對(duì)演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示，它體現(xiàn)著演講的目的和手段,。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼难葜v稿模板范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

弘揚(yáng)高尚師德演講稿800字篇一

擁有即是財(cái)富,，刨除物質(zhì)的外在浮華，活出真我風(fēng)采,，才是興事,?？磻T了其他單位人浮于事的庸懶無聊，見多了放棄專業(yè)整日談衣服,、化妝品,，靠織毛衣,、打撲克,、玩電腦打發(fā)時(shí)間的同輩們,。我曾無數(shù)次地為自己慶幸。因?yàn)槁殬I(yè)的選擇，我必須不斷地充電,，補(bǔ)充能量;因?yàn)楣ぷ鞯男枰?，我必須全身心地投入,，無暇虛度光陰;因?yàn)榈赖虑楦械囊?，我必須以?zé)任和愛心為擔(dān)當(dāng)。自我完善,、忙碌充實(shí),，不乏愛與責(zé)任，成為我生活的主基調(diào),。擁有了這些,，我并不艷羨萬貫錢財(cái);舍棄了繁華，我卻保留了一份真我,，淡泊坦然,。我真為這樣的自己高興。

擁有即是富有,，歷盡艱辛,，擁抱成功，才能擁有滿懷的高興,。20xx年9月我站在了三尺講臺(tái)上,，20xx年6月女兒的誕生，我暫時(shí)離開三尺講臺(tái),，20xx年3月我重回講臺(tái)開始新一輪的教學(xué)征程,。“三年成才”——前輩們的教誨無時(shí)無刻不回響在我的耳畔,。奮斗,、永不言敗是我人生永不變更的信條。坦然游刃有余中度過了高一的后半學(xué)期,。升入高二,，我開始覺得格外吃力。嗷嗷待哺的孩子,，家庭的瑣碎,，陌生的教材，對(duì)我都是挑戰(zhàn),。每一次醒目明晰的成績都讓我崩潰;每一次的考后分析對(duì)我而言都是一次靈魂與尊嚴(yán)的折磨,。這一切，不因別人冷眼相瞧,，只因愧對(duì)我心,。

奮戰(zhàn)高二、高三的700多個(gè)日子,，我盡可能有效地利用時(shí)間,，我用勤奮夯實(shí)人生之基,，我用夢(mèng)想驅(qū)逐陰霾，我用行動(dòng)證明自己,，我用努力成就學(xué)生,。當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長的時(shí)候，當(dāng)我在辦公室敞開心扉和孩子們促膝暢談的時(shí)候,，當(dāng)我看到學(xué)生的成績明顯進(jìn)步的時(shí)候,，我和許多老師一樣，體會(huì)到了付出后教師所特有的歡樂,。擁有了這些,，我就擁有了很大一筆寶貴的精神財(cái)富。也許我很卑微,，也許我很平凡,，也許我很渺小，但我為這樣的自己高興,。

我們生活的目的,，不在于炫耀財(cái)富，不在于炫耀享受,，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功,。不經(jīng)戰(zhàn)火，難以錘煉將軍;不經(jīng)風(fēng)浪,，難以成就船長,。八年來，我站在這三尺講臺(tái)上,，與學(xué)生共同探索知識(shí)的奧秘,，一起討論人生的價(jià)值。我既然選擇了三尺講臺(tái),，就定要在這三尺講臺(tái)上站穩(wěn)站牢,，站出風(fēng)采。教書育人是愛的事業(yè),，教師的愛與眾不同,，它高于母愛，大于友愛,，勝于情愛,。精誠所致，金石為開,。我們的愛不會(huì)付之東流,，我們的生活平淡但并不平凡——明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了學(xué)生成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴;三尺講臺(tái)是我們思緒縱橫的絢麗舞臺(tái)，那里換來的是將來的桃李滿天下,。我們真應(yīng)為這樣的自己而高興,。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!”親愛的老師們,，在我們的教育生涯中,，未來的路還很長很長，但無論我們遇到什么樣的困難,，只要我們一如既往地用愛心去澆灌每一位學(xué)生的心靈,，如同對(duì)待我們心愛的孩子一樣，我們沒有理由不成功!我堅(jiān)信,，今天用愛心托起的太陽，必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒!親愛的老師們,， 我們不是農(nóng)民,，種瓜得瓜，種豆得豆;我們不是商人,，買賣商品,，就能收獲金錢;我們不是科學(xué)家，能創(chuàng)造出驚人的杰作;我們也不是服裝師,，能設(shè)計(jì)出新穎的奇裝異服??我們是教師,，就是要站在這三尺講臺(tái)上，默默地耕耘著自己心中誰也無法理解的希望,。

親愛的老師們,，在我們的一生中，也許干不出什么轟轟烈烈的大事業(yè),，也許沒有太陽那般熱烈,，沒有月亮那般溫柔，沒有朝霞那般炫目,，沒有白云那般高遠(yuǎn),，那就讓我們?nèi)杖赵谥v臺(tái)上吟誦，月月在課堂里歌唱,，永遠(yuǎn)做夜空里那顆不耀眼的星,，無怨無悔地走完這一生。

親愛的老師們,，選擇了教育,，我不后悔，堅(jiān)守著三尺講臺(tái),，我真為自己高興,。無論什么時(shí)候，我都將深愛我的學(xué)生，讓我們的愛在三尺講臺(tái)上熠熠生輝!

第六十一條士官退出現(xiàn)役,，服現(xiàn)役不滿十二年的,，依照本法第六十條規(guī)定的辦法安置。

士官退出現(xiàn)役,，服現(xiàn)役滿十二年的,，由安置地的縣級(jí)以上地方人民政府安排工作;待安排工作期間由當(dāng)?shù)厝嗣裾凑諊矣嘘P(guān)規(guī)定發(fā)給生活補(bǔ)助費(fèi);本人自愿選擇自主就業(yè)的，依照本法第六十條第一款至第四款的規(guī)定辦理,。 士官服現(xiàn)役滿三十年或者年滿五十五周歲的,，作退休安置。

士官在服現(xiàn)役期間因戰(zhàn),、因公,、因病致殘喪失工作能力的，按照國家有關(guān)規(guī)定安置,。

第六十二條士兵退出現(xiàn)役安置的具體辦法由國務(wù)院,、中央軍事委員會(huì)規(guī)定。

第六十三條軍官退出現(xiàn)役,，國家采取轉(zhuǎn)業(yè),、復(fù)員、退休等辦法予以妥善安置,。作轉(zhuǎn)業(yè)安置的,，按照有關(guān)規(guī)定實(shí)行計(jì)劃分配和自主擇業(yè)相結(jié)合的方式安置;作復(fù)員安置的，按照有關(guān)規(guī)定由安置地人民政府接收安置,，享受有關(guān)就業(yè)優(yōu)惠政策;符合退休條件的,，退出現(xiàn)役后按照有關(guān)規(guī)定作退休安置。

軍官在服現(xiàn)役期間因戰(zhàn),、因公,、因病致殘喪失工作能力的，按照國家有關(guān)規(guī)定安置,。

第六十四條機(jī)關(guān),、團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)單位有接收安置退出現(xiàn)役軍人的義務(wù),，在招收錄用工作人員或者聘用職工時(shí),，同等條件下應(yīng)當(dāng)優(yōu)先招收錄用退出現(xiàn)役軍人;對(duì)依照本法第六十條、第六十一條,、第六十三條規(guī)定安排工作的退出現(xiàn)役軍人,，應(yīng)當(dāng)按照國家安置任務(wù)和要求做好落實(shí)工作。

弘揚(yáng)高尚師德演講稿800字篇二

尊敬的評(píng)委老師,，大家好,， 我是來自彩虹小學(xué)的張嫣,。今天我演講的題目是：用愛寫好師德 我是光榮的人民教師。

“小時(shí)候,，我以為你很美麗,，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去;小時(shí)候，我以為你很神氣,，說上一句話來驚天動(dòng)地,。”歌聲激蕩著我的青春歲月,，那時(shí)的我就仰慕于神圣的教師職業(yè),，希望成為歌中那美麗的角色。于是,，懷揣著滿腔熱情,，登上三尺講臺(tái)，圓我的教師夢(mèng),。工作的這幾年中,，我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背后那無法釋懷的平凡和奉獻(xiàn),。正象歌里所唱，“長大后,，我就成了你,，才知道那塊黑板，寫下的是奉獻(xiàn),，擦去的是名利,。” 當(dāng)代作家賈平凹有一幅對(duì)聯(lián)時(shí)時(shí)鞭策著我：百無聊賴何為教,，一事無成怎做授,。21世紀(jì)，新時(shí)代教師的寄托是什么?精神支柱何在?在我看來,，兩字回答足矣,，那便是看似輕實(shí)則重的“師德”。 清晨,，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室,，我靜候在三尺講臺(tái)旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲，那是天底下最動(dòng)聽的樂章.夜晚燈光下,，看著孩子那稚嫩的筆跡,，在我嚴(yán)格要求之中，逐漸成熟起來,，這就是我人生最大地追求與安慰,。

然而,，工作的道路并非一帆風(fēng)順，班里淘氣韌性,、不求上進(jìn),、的學(xué)生時(shí)常有之，他們常常使我頭疼萬分,，不知所措,。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄!每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候,。用愛去呵護(hù)他們,，賦予他們怒放的生命。野百合也有美麗的春天,。 說到這里我總會(huì)想到了道北鐵中的呼秀珍老師,， 呼老師熱愛學(xué)生，有口皆碑; 鄭鵬同學(xué)是咸陽道北鐵中一個(gè)各方面表現(xiàn)平平的學(xué)生,。記得初一第一學(xué)期的期中考試后,，他為沒有達(dá)到自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)而難過灰心。呼老師認(rèn)為這是一個(gè)教育契機(jī),，一定要激起孩子的自信和勇氣,。于是她及時(shí)家訪，多次找鄭鵬談心并幫助他調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃,，使鄭鵬深受感動(dòng),。他說：“老師，您放心,，我的目標(biāo)不會(huì)改變,，我爬也要爬到前20名?！焙衾蠋熥プ∵@一個(gè)中等學(xué)生典型,，從而帶動(dòng)了一大片，激活了一個(gè)班,。她說：“教師應(yīng)成為每個(gè)學(xué)生心中的太陽,，讓他們抬起頭來走路?！?/p>

呼老師常常告訴孩子“只要你是快樂的,，我就是幸福的;你是幸福的，我就是快樂的,。 “如果我有一棵快樂草,，我會(huì)給你，希望你快樂!如果我有兩棵,，就你一棵我一棵,，我們都快樂!如果有三棵,，我會(huì)給你兩棵，因?yàn)槲蚁Ｍ惚任腋鞓?” 這就是呼秀珍老師的心聲,，一名愛崗,、敬業(yè)、奉獻(xiàn)的人民教師的情懷,。

記憶又把我?guī)Щ氐?0xx年5月12日的那場(chǎng)災(zāi)難,。汶川大地震，一剎那,，山崩地裂,，日月無光。當(dāng)巨大的混凝土樓板,、橫梁和墻體無情地砸向正在上課的師生,，教師們采用了一種共同的姿勢(shì)：伸開雙臂護(hù)住學(xué)生。這種像天使一樣展開翅膀,、用血肉之軀為學(xué)生隔開死亡的姿勢(shì),，在中華民族的記憶里 永恒定格：

——譚千秋，德陽市漢旺鎮(zhèn)東汽中學(xué)教導(dǎo)主任,，張開雙臂趴在桌上,，他的后腦被樓板砸得深深凹下去，但身下護(hù)著的學(xué)生卻安然無恙,。 ——張米亞,，汶川縣映秀鎮(zhèn)小學(xué)老師，跪仆在廢墟中,，雙臂緊緊摟著兩個(gè)依然存活的學(xué)生，他緊抱著孩子的手臂已經(jīng)僵硬,。

——杜正香,，平武縣南壩小學(xué)老師，她趴在塌下的一根橫梁下的瓦礫里,，頭朝著門的方向,，一手拉著一個(gè)孩子，胸前還護(hù)著3個(gè)孩子,。 走過汶川,、北川、青川等極重災(zāi)區(qū),，這樣的教師太多,，這樣的英雄太多。人們匯流成河的每一顆晶瑩淚水里,，都閃耀著一位教師驚天地泣鬼神的悲壯和感動(dòng),，這平凡群體,，是什么讓他們?cè)谶@樣的危急關(guān)頭，迸發(fā)出如此偉大的力量? 是師德,， 是師德中的大愛,。這愛超越了人世間一切的悲愴和痛苦，在天地之間與歷史長河中,，書寫下一段令人蕩氣回腸的英雄傳奇,。背負(fù)記憶的行囊，一路采擷他人的野果瓊漿,，只為自己能夠成長為教壇的一顆長青之樹,。育人楷模呼秀珍的愛崗奉獻(xiàn)讓我崇敬不已。大災(zāi)面前,，老師那無悔的抉擇,，是我們揮之不去的記憶，他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我,，更鞭策著我,。

路在腳下延伸，而我剛剛起步!我愿做一個(gè)平凡的鋪路者,，任憑歲月更迭,，世事滄桑，任憑青春流逝,，紅顏憔悴,，我會(huì)永守心中的希望之燈;樹萬世之師表，鑄不朽之師魂!我的演講結(jié)束,，謝謝大家,。

弘揚(yáng)高尚師德演講稿800字篇三

大家好，我演講的題目是：《嚴(yán)師慈母心》,。

今年我接任了學(xué)校最小的班級(jí)一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué),。并且還擔(dān)任著這群天真活潑的小孩子的班主任，剛開學(xué)幾天孩子對(duì)我還有些生疏,，見到我有些規(guī)規(guī)矩矩的,。于是，在后來的日子里,，我像媽媽一樣的關(guān)心,，愛護(hù)他，教育他,，讓他們盡快適應(yīng)小學(xué)生活,。課間給他們擦擦臉，梳個(gè)小辮,，做個(gè)游戲,，漸漸的孩子感覺我像一個(gè)媽媽,，有時(shí)還叫老師教成媽媽。正如詩人所說,，天下最大的愛是母愛,，母愛是水，清洗心靈的水;母愛是山,，讓你依靠的山;母愛是風(fēng),，吹散失望的風(fēng);母愛是雷，沖擊人生的雷,。我也試著做我兒子的好媽媽,，也試著做學(xué)生的好老師媽媽。作家冰心曾經(jīng)說過：“有了愛,，便有了一切,，有了愛，才有教育的先機(jī)”,。

師愛是學(xué)生樹立良好品質(zhì)的奠基石,，師德要求教師公平合理的善待每一個(gè)孩子，教師的愛心就是成功教育的原動(dòng)力,。所有的孩子,，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調(diào)皮的,，都十分需要教師的愛,，教師的愛能照亮孩子的內(nèi)心世界，教師的愛能使犯了錯(cuò)誤的孩子振作起來,，教師的愛能使孩子們健康地成長,，人們常說：“沒有夢(mèng)想的人生是乏味的，沒有創(chuàng)造的人生是平庸的”,。那么教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生,。教師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物,，但是，愛并不意味著遷就放松,，而是嚴(yán)而有愛,，愛而從嚴(yán)。只要充滿愛,，學(xué)生們一定會(huì)喜歡,。愛，不是索取,。不是等價(jià)交換,，而是付出,。是給予。是自我犧牲,。孩子愛我,，我愛他。教師只有熱愛孩子,，才能去精心地培養(yǎng)孩子,，只有愛的深，才能更認(rèn)真,，更耐心,。更細(xì)心地對(duì)待孩子。

我們班門家寶是一名令人頭痛的同學(xué),，課堂課外都很好動(dòng),，軟硬不吃，苦口婆心他依然我行我素,，上課不時(shí)發(fā)出怪音,。若上課不動(dòng)時(shí)，那他就是睡起大覺,。參加各種活動(dòng)不會(huì)排隊(duì),，不懂課堂規(guī)矩，自理能力差,，與人溝通時(shí),，詞不達(dá)意，缺少禮貌,?？梢哉f，他是那種基本沒有學(xué)習(xí)細(xì)胞的孩子,。所任課教師拿他沒轍,，放置一邊不聞不問。我想對(duì)這樣的孩子放置不管,，那這孩子一生將毀于我們之手,。一年級(jí)是一個(gè)人一生做學(xué)生的開始，一年級(jí)學(xué)生是剛剛從幼兒階段向小學(xué)階段轉(zhuǎn)型過來的,，他們天真活潑,，可又無拘無束，缺少小學(xué)生應(yīng)該具有的良好行為習(xí)慣,，怎樣使他們盡快進(jìn)入小學(xué)生角色,，是我們一年級(jí)老師迫在眉睫的任務(wù)，而學(xué)生好習(xí)慣的培養(yǎng)，必須做到不放任又不為難學(xué)生,。

不放任任何一個(gè)學(xué)生,，實(shí)際上就是一個(gè)“嚴(yán)”字。不放任學(xué)生應(yīng)從細(xì)處著手,，貫徹到學(xué)生成長的整個(gè)心路歷程,，體現(xiàn)到學(xué)生的日常生活，學(xué)習(xí)和為人處世的方方面面,。教師對(duì)于在思想上,，行為上出現(xiàn)的些許偏差，都應(yīng)隨時(shí)隨地予以提醒,、引導(dǎo)和及時(shí)糾正,。不要因?yàn)槭切┬∶　⑿″e(cuò)誤而不以為意,，輕易放縱,，導(dǎo)致惡習(xí)的形成，難以扭轉(zhuǎn),，要真正深入到學(xué)生的內(nèi)心世界,，作有心人。及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),。同時(shí)教師以自身高尚的道德素養(yǎng)和人格魅力去影響,、感染身邊的學(xué)生，提高學(xué)生自我約束能力和道德品質(zhì),。從小養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，力求達(dá)到由教師的不放任學(xué)生，上升到學(xué)生自己不放任自己,。

不為難學(xué)生,，以慈母般的心去感化孩子，讓孩子愿意給你接近,，跟你交流,，這種方法實(shí)際就是一個(gè)“愛”，主要體現(xiàn)在教師對(duì)待學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)的心態(tài)和處理方法上,。學(xué)生在成長過程出現(xiàn)這樣或那樣的問題是在所難免的,。教師要用一種寬容的心態(tài)，正確的方式,，恰當(dāng)?shù)恼Z言以及相互尊重,、相互平等的原則去對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)失誤。不為難不等于不批評(píng),，但批評(píng)要講究方式、方法,。批評(píng)前要充分調(diào)查事情的來龍去脈,，前因后果,，還應(yīng)該顧及學(xué)生的面子，選擇適當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn),、場(chǎng)合,，批評(píng)用語不能過激，更不能傷害學(xué)生的自尊心而使他產(chǎn)生逆反心理,，批評(píng)時(shí)要言辭懇切,，滿懷關(guān)心和幫助。既要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,，又要讓他心服口服,，樂于改正。在教育他時(shí)我就是用了這一方法,，效果好極了,，這個(gè)同學(xué)上學(xué)期從紀(jì)律到學(xué)習(xí)成績進(jìn)步很大。由此可見,，教育無小事,，事事都育人。做學(xué)生好老師就要把學(xué)生跟愛自己的孩子一樣痛愛,。

弘揚(yáng)高尚師德演講稿800字篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好!

今天我演講的題目是《弘揚(yáng)高尚師德》。

站在這里,，我很驕傲,，因?yàn)槲沂且幻處?望著你們，我很驕傲,，因?yàn)槲液湍銈円粯?，是一名光榮的人民教師!教師，這是個(gè)多么溫馨的名字啊!古往今來,，無數(shù)的哲人,、詩人飽含深情地歌頌教師，教師是辛勤的園丁,，是人類靈魂的工程師,，是無私奉獻(xiàn)的蠟燭，生活清貧但精神富有,，工作平凡,，但事業(yè)崇高。然而,，時(shí)間推進(jìn)到了新的世紀(jì),，知識(shí)在迅速更新，觀念在激烈碰撞，有時(shí)我不由在想,，過去我們所信奉的,，所提倡的這一切都還需要嗎?

5月22日在龍崗區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的“立體教育”年會(huì)上，我有幸聽到了著名教育改革家魏書生老師的一番講話,，魏老師對(duì)“做人做事”的精辟論述,，讓我心中豁然開朗：時(shí)代在變，生活在變,，教師的形象要隨著新時(shí)期的大潮進(jìn)行重新塑造,，可是，教師職業(yè)需要的奉獻(xiàn)精神不能變,，教師職業(yè)所體現(xiàn)的博愛情懷不能變,。

的確，選擇了教師的職業(yè)從某種意義上說就意味著無止境的付出和犧牲,，意味著放棄榮華富貴和高官厚祿,，意味著蠟燭般的毀滅和粉筆般的磨損，但是,，孩子那燦爛天真的笑臉是天底下最美麗迷人的圖畫,，教室里傳出的瑯瑯讀書聲是世界上最美妙動(dòng)聽的音樂，為了摯愛的教育事業(yè)和全體學(xué)生,，我們付出了全部心血,，于是我們成了天底下最幸福的人。

忘不了,，大山里的王思明二十七年如一日,，創(chuàng)造了學(xué)生勤工儉學(xué)十六萬，學(xué)雜費(fèi),、書本費(fèi)全免的神話!忘不了,，北京市許多重點(diǎn)學(xué)校的青年老師們放棄自己優(yōu)越的生活環(huán)境，紛紛跑到黃沙漫天的西北邊疆進(jìn)行支教,。這就是“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神，這就是“甘為春蠶吐絲盡,，愿化紅燭照人寰”的犧牲精神,。新世紀(jì)的教師只有具備了這樣的精神才能在新千年的陽光下崛起一個(gè)雄資偉岸的大寫的“人”字!

“德高為師，學(xué)高為范”,，這是教師職業(yè)鮮明的旗幟!新課改的浪潮把我們教師推向了歷史的又一個(gè)巔峰,。機(jī)遇在我們手中，挑戰(zhàn)在我們面前,，此時(shí)此刻,，我們民族的教育事業(yè)不單單需要我們有滿腔赤誠,，一身正氣，它還需要我們勇于開拓,，大膽改革,，學(xué)習(xí)不斷，創(chuàng)新不停,。

曾說過：創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力,。我們現(xiàn)在要做的,，不是把孩子當(dāng)成小雞護(hù)在自己的羽翼之下，而是讓他們學(xué)會(huì)生存,，放飛自己;我們現(xiàn)在要做的,，不是一味地傳道授業(yè)，我們更要開啟那一扇扇稚嫩的心靈之門,，讓他們學(xué)會(huì)承受學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng);我們要做的,，不再只是一支粉筆一本教材進(jìn)課堂，我們要掌握現(xiàn)代化的教育觀念和技術(shù),，讓多媒體教學(xué),，電子備課，網(wǎng)絡(luò)課堂給教育插上騰飛的翅膀!

教師形象是教師智慧與才能的升華!教師形象是教師人格與價(jià)值的象征,，一個(gè)優(yōu)秀教師的人格力量是學(xué)術(shù)水平與道德情操的完美統(tǒng)一,，讓我們做一個(gè)無私奉獻(xiàn)、品德高尚的教師,，做一個(gè)創(chuàng)新型,、全能型，現(xiàn)代型教師,，只有這樣的教師形象才能無愧于我們生活的這個(gè)偉大的時(shí)代,，只有這樣的教師形象才能無愧于黨賦予我們的神圣職責(zé)，無愧于人民授予我們的光榮稱號(hào),。

弘揚(yáng)高尚師德演講稿800字篇五

教育的目的是什么呢?作為許多學(xué)生人生導(dǎo)向的老師,，都會(huì)這樣在教育之初想過這樣的問題吧?社會(huì)不斷的發(fā)展，對(duì)人的要求也在不斷的變化,，應(yīng)該教育孩子成為怎樣的人呢?

一,、人格完善是教育的理想和追求

在尋找答案過程中，一種回答讓我心有所動(dòng),。1972年,，國際教育發(fā)展委員會(huì)提交給聯(lián)合國教科文組織的《學(xué)會(huì)生存——教育世界的今天和明天》的報(bào)告中指出：?把一個(gè)人在體力、智力,、情緒,、倫理各方面的因素綜合起來,，使他成為一個(gè)完善的人，這就是對(duì)教育基本目的的一個(gè)廣義的界說,。?無獨(dú)有偶,，哈佛的校長在談到大學(xué)教育的目的時(shí)也說到：?大學(xué)要提供無法用金錢衡量的最佳教育。這種教育不僅賦予學(xué)生較強(qiáng)的專業(yè)技能,，而且使他們善于觀察,，勤于思考，勇于探索,，塑造健全完美的人格,。特別是通過不同學(xué)科領(lǐng)域知識(shí)的滲透，使從事科學(xué)研究的人懂得鑒賞藝術(shù),，從事藝術(shù)創(chuàng)造的人了解科學(xué),，使每個(gè)人的生活更加豐富多彩。?因此我認(rèn)為：人格完善是教育的理想與追求,。

二,、教師的人格魅力在教育事業(yè)中具有重要作用。

要培養(yǎng)學(xué)生的完善人格,，教師必先完善自己,。因?yàn)橹挥腥烁癫拍芘囵B(yǎng)人格，正如法國文學(xué)家羅曼?羅蘭說過,，?要播灑陽光到別人心中,，總得自己心中有陽光?。漢代韓嬰在《韓詩外傳》中說得好：?智如泉涌,，行可以為表儀者,，人師也。?也就是說,，教師須德才兼?zhèn)?，智慧如泉水噴涌，道德,、言行可以作別人的榜樣,。

教師人格中的自我、責(zé)任心,、態(tài)度,、愛心、道德等,，通過教師的一言一行作為一種榜樣在學(xué)生人格中發(fā)揮著潛移默化的作用,。教師人格完美，對(duì)學(xué)生的心靈就有感召作用,。因?yàn)榻逃α恐荒軓娜烁竦幕畹脑慈挟a(chǎn)生出來,，任何規(guī)章制度,，任何人為的機(jī)關(guān)，無論設(shè)想得如何巧妙,，都不能代替教育事業(yè)中教師人格的作用,。確實(shí)如此，凡是成功的教師無不以人格之光燭照學(xué)生的心靈,，潛移默化地影響著學(xué)生的人格,。魯迅先生是偉人，他在教學(xué)生方面也是我們杰出的榜樣,。魯迅在北平師范大學(xué)講課,，來聽講的人越來越多，禮堂容納不下,，只好臨時(shí)挪到大操場(chǎng)上去。

他站在一張方桌上,，處于人群當(dāng)中,。他滔滔不絕地說，鼓勵(lì)青年認(rèn)識(shí)北洋軍閥統(tǒng)治的黑暗,，走自己的路,。在秋風(fēng)蕭瑟中，沒有擴(kuò)音器,，也沒有揚(yáng)聲喇叭,，但聽者專心致志，激動(dòng)感奮;聽得一清二楚,。何以有如此震撼人心的力量?是魯迅先生人格的力量,。這種人格魅力來自于品德崇高、學(xué)識(shí)淵博,。這樣的教師給我們以高山仰止的感覺,，是我們學(xué)習(xí)的典范。那些把關(guān)心留給社會(huì),，把熱心留給學(xué)校,，把忠心留給教育，把愛心留給學(xué)生,，把真心留給同事,，把耐心留給自己，用心去工作,，用愛去育人的教師不正閃爍著人格的巨大魅力嗎?

事實(shí)上,，不管教師自覺不自覺，情愿不情愿,，對(duì)學(xué)生的影響都不可能是?零?,。做幾年班主任,，有些學(xué)生走路、說話,、寫字都有班主任的影子,，這就是?隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?的結(jié)果,。教師的一言一行影響學(xué)生成長,、成人、成才,?！墩撜Z?子路》中說，?其身正,，不

令而行;其身不正,，雖令不從?。故而,，教師作為身負(fù)重任的社會(huì)一員,，更應(yīng)該積極地自我教育，在人格自我完善的道路上不斷前進(jìn),。那我們作為教師的教師,，豈不是更該如此嗎?!

用愛與責(zé)任鑄師魂師德是教師人格的重要組成部分，而師德中愛與責(zé)任則是師德的靈魂,?；氐綄?duì)孩子的教育上來，我想正是出于對(duì)孩子的愛與責(zé)任,，我開始了對(duì)教育的深入思考,，愛與責(zé)任是母親的天性，其時(shí)愛與責(zé)任也是教師的天性,，沒有愛就沒有教育,。小學(xué)特級(jí)教師陶淑范就曾這樣說：?我把一生獻(xiàn)給孩子們。我深感其樂無窮,，很有價(jià)值,。在小學(xué)教育的田野耕耘收獲，給了我一生的充實(shí),。?優(yōu)秀教師無不把教育事業(yè)看作是自己的生命,。 也許正是以這種愛與責(zé)任為出發(fā)點(diǎn)，他們才能不停地教育自己,，完善自己,，才能更靠近學(xué)生.正所謂?大道無聲?。冰心說：?情在左,，愛在右,，走在生命的兩旁,，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花,。?陶行知說：?捧著一顆心來,，不帶半根草去。?

教育的愛必須通過的教育的智慧表達(dá)出來,，否則可能出現(xiàn)恨鐵不成鋼的體罰,、侵占學(xué)生自習(xí)課、罰抄作業(yè)等現(xiàn)象的泛濫,。如果說愛是一種內(nèi)存的情感,，那尊重則是外在的行為，尊重學(xué)生是師愛的底線,，馬卡連柯就曾說過：?如果有人問我,，你怎樣能夠以簡單的公式概括你教育經(jīng)驗(yàn)的根本時(shí)，我就回答說,，要盡可能多地要求一個(gè)人,，也要盡可能多地尊重一個(gè)人。?

我們說愛與責(zé)任是師德的靈魂,，其時(shí)責(zé)任也是一種愛，歌德說：?責(zé)任就是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛?這不由得使我想起一名援藏教師在一篇名為《帶著愛啟程》的文章中寫到：?當(dāng)我愛到那些幫孩子背沉重行李的母親那期待的眼光時(shí),，當(dāng)緊緊握著家長的手,，聽家長一遍遍地說‘拜托、拜托’時(shí),，我的心靈一次次受到震撼,，我感到了一種前所未有的責(zé)任。?這正是師愛的真摯的表白,。但在金錢至上,、物欲橫流的今天，有不少人卻把責(zé)任定位在升官發(fā)財(cái)上,，在教師隊(duì)伍中也出現(xiàn)了不和諧音,。

為了依大官、傍大款,，有錢有勢(shì)人家的孩子不管好不好,，年年是三好;班上的核心座位也作為討好別人的資源;對(duì)有?背景?的孩子犯了錯(cuò)姑息遷就，而對(duì)于不送禮,、家長地位低的孩子則鄙夷不屑;更有甚者,，為了金錢拿回扣、考場(chǎng)舞弊等臵國家的法律與政策不顧者……我們說教師應(yīng)是世界的良心,，民族的良心,。盡管現(xiàn)代教育技術(shù)日益高超,，但在涉及學(xué)生人格的完善、特別是道德,、價(jià)值觀念形成方面教師的作用無法取代,。

至要莫如教子?是一個(gè)母親的責(zé)任，?教書育人?就是一名教師的責(zé)任,。振興民族的希望在教育,，振興教育的希望在教師?。對(duì)教師的職業(yè)多一點(diǎn)使命感,，我們的生命就多了一份精彩,。生命和使命同行，人格就能閃發(fā)出耀眼的光輝!

弘揚(yáng)高尚師德演講稿800字篇六

教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳播者,，是太陽底下最光輝的職業(yè),。古往今來，多少文人墨客歌頌著這個(gè)光榮的稱號(hào),，多少仁人志士肩負(fù)著這個(gè)崇高的使命。高尚的師德是教師最偉大人格力量的體現(xiàn),。教師只有具備了良好的道德品質(zhì),，才有資格為人師表，才有資格以身作則,。教學(xué)與師德是相輔相成,，不可分割的兩方面，教師的師德決定了教師的素質(zhì),，教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量,。教育不僅僅是傳播知識(shí)和技能，更重要的是教會(huì)學(xué)生如何做人,。

古今中外無數(shù)事例證明,，教書育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身,、以身立教,。講到這里，我不禁想到了全國優(yōu)秀教師,、北京大學(xué)中文系孟二冬教授和志愿到貴州邊遠(yuǎn)山區(qū)支教的青年教師徐本禹,。孟老師在身患癌癥的情況下，依靠著非凡的毅力,，在與病魔斗爭的同時(shí)堅(jiān)持完成了在新疆石河子大學(xué)的支教任務(wù),，沒有休息過一天。徐本禹毅然放棄深造的機(jī)會(huì)，把自己的青春獻(xiàn)給了祖國西部的教育事業(yè),。他們身上堅(jiān)定的理想信念,、豁達(dá)的人生態(tài)度和崇高的人格風(fēng)范深深的感染了我。

作為一名人民教師,，我們一定要有“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的高尚品質(zhì)，要立三尺講臺(tái),，攜兩袖清風(fēng),，要甘于寂寞、樂于清貧,，要有崇高的人生追求,、高尚的師德情操、強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí),，無私的奉獻(xiàn)精神,。“十年樹木,，百年樹人”,，踏上三尺講臺(tái)，就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路;站在三尺講臺(tái)上,，日復(fù)一日地講授知識(shí),，看似十分平淡，然而崇高的師德風(fēng)范正在這平凡的工作中體現(xiàn)出來,。

教育部部長周濟(jì)同志提出：愛與責(zé)任是師德之魂,，沒有愛就沒有教育，沒有責(zé)任就辦不好教育,。因此師德不僅是愛，更是一種責(zé)任!作為新時(shí)期的一名合格教師,，如果沒有責(zé)任心,，就不能明確自己的職責(zé)和自己所肩負(fù)的歷史使命，那就辦不好教育,，育不好學(xué)生,。“一日為師,，終身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言,。既然作“父親”，作“母親”,，就要像父母一樣關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,、對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)和前途負(fù)責(zé)任。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干,，燃燒自己,，照亮自己;古往今來，贊美老師的話語與書籍層出不窮,。我愿做一個(gè)真,、善、美的老師,，我愿我的學(xué)生愛真理更甚于愛我,。我不迷茫于遠(yuǎn)處的群山，我執(zhí)著于腳底的泥沙,，一步一個(gè)腳印,，堅(jiān)定地走下去，我堅(jiān)信：“星星也只能白了我的發(fā),，而不能灰了我那顆教師火熱的心”,。各位老師，請(qǐng)不要忘記新生入學(xué)時(shí),，家長對(duì)我們信任的眼神;請(qǐng)不要忘記父母對(duì)孩子殷殷的期望,。讓我們銘記愛與責(zé)任，在我校切實(shí)加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè),、大力弘揚(yáng)師風(fēng)師德的熱潮中釋愛心,、比責(zé)任、育新人,。讓我們的愛灑滿校園的每個(gè)角落,，讓我們的責(zé)任造就社會(huì)的有用之材。

我校一直以來都堅(jiān)持以“學(xué)生成才”為宗旨的教學(xué)目的,?！皩W(xué)高為師，身正為范”,，更是激勵(lì)了一代又一代的師大學(xué)子孜孜以求的信念,。我必將秉承“團(tuán)結(jié) 奮進(jìn)求實(shí)創(chuàng)新”的精神，一步一步地完善自己,，為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展積極進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn),，無怨無悔,。

弘揚(yáng)高尚師德演講稿800字篇七

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”,，說起教師,，人們總是稱頌他是春蠶，是蠟燭，也很自然而然地將他同“奉獻(xiàn)”聯(lián)系在一起,。人們常說,，教師是人類靈魂的工程師，肩負(fù)著為國家培養(yǎng)人才的責(zé)任,。要真正做到人類靈魂的工程師,，就要我們每位教師注重師德的培養(yǎng)，爭做一名魅力教師,。

從教近三年,，我感覺要做一名好老師很難，做一名職業(yè)教育的魅力老師更非易事,。

我認(rèn)為,，要做一名魅力教師，首先要有責(zé)任心,，這也是師德的最重要的表現(xiàn),。一名好的老師，不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，對(duì)家長負(fù)責(zé),，還要對(duì)同事負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),，對(duì)國家負(fù)責(zé)。教師的一個(gè)細(xì)微疏忽或者不負(fù)責(zé)任的行為,，可能會(huì)毀掉一個(gè)學(xué)生的將來,，會(huì)毀掉一個(gè)家庭的將來，甚至?xí)：Φ絿液蜕鐣?huì)的安定,。作為職業(yè)學(xué)校的教師,，面對(duì)大部分個(gè)性叛逆，學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣都較差的學(xué)生,，更應(yīng)該對(duì)他們的學(xué)習(xí),，生活各方面負(fù)責(zé)，要盡全力去關(guān)心他們的成長,，培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣和品德,，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活上都能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,，否則我們會(huì)培養(yǎng)出一些社會(huì)的渣滓,，從而危害社會(huì)，這并非我們所想,。中職生不僅要學(xué)得一技之長,，更應(yīng)該具有良好的品德。除了對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)以外，我們還要對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),。學(xué)校把一些工作交給我們,，我們就要勇于去承擔(dān)，去努力地完成,，要有團(tuán)結(jié)合作的精神,。在物欲橫飛金錢至上的今天，拜金主義思想泛濫,。人們總是以功利的眼光來看問題和做事情,。學(xué)校這一片凈土也未能幸免，許多教師也不再那么神圣,。一些老師做事總是講究利益,，不以長遠(yuǎn)的目光看問題做事情，對(duì)付出片面地衡量匯報(bào),。要知道,，“學(xué)校興亡，教師有責(zé)”,。每個(gè)教師的行為,，都影響著學(xué)校的發(fā)展。教師不負(fù)責(zé)任的行為,，只會(huì)導(dǎo)致學(xué)校的聲譽(yù)受損,，最終還是要影響教師個(gè)人的利益。其實(shí),，只要我們認(rèn)真做好自己的工作,，對(duì)學(xué)生做到真正的負(fù)責(zé)，那對(duì)學(xué)校,，對(duì)社會(huì),，對(duì)國家才真正做到了負(fù)責(zé)。

其次,，作為一名魅力教師,，還要有愛心?！敖處煈?yīng)該是一位雕塑大師,，能將一塊坯材，用自己的思想與感情,，將它雕塑成一件藝術(shù)精品,。”教師要愛學(xué)生,，就像愛自己的弟弟妹妹,，兒子女兒一樣,，一視同仁，不區(qū)分對(duì)待,。其實(shí),，從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分,，中職生更不是大家所想的那么差,。他們之所以“差”，是因?yàn)樗麄兪苤饔^和客觀的因素所限制,，不能很好的投入學(xué)習(xí),。比如，一些學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性不明確,，不夠自信,，再加上家庭教育的缺失(單親家庭)，使得他們?cè)趯W(xué)習(xí)上不感興趣,，從而不能嚴(yán)格要求自己,。正因如此，我們更應(yīng)該對(duì)這些所謂的“差生”,，加倍地關(guān)心和愛護(hù),。我們要更多地去發(fā)現(xiàn)在他們身上的優(yōu)點(diǎn)，找出他們?cè)诟鞣饷娴拈W光點(diǎn),，使他們漸漸恢復(fù)自信,。這樣，他們?cè)跁?huì)更加信任教師,，把教師當(dāng)作他們的朋友,，也就更愿意對(duì)教師敞開心扉，說出他們?cè)趯W(xué)習(xí)上和生活上遇到的困難,。這時(shí),，教師再加以正確的指導(dǎo)，相信這些“差生”就會(huì)慢慢變好,，甚至變?yōu)椤皟?yōu)生”,。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，作為教師的我們,，又何嘗不欣慰呢?

第三,，一個(gè)好教師還必須具備事業(yè)心。我們要把教育作為畢生追求的事業(yè)來認(rèn)真對(duì)待,，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生,。 “百年大計(jì)，教育為本”“十年樹木,，百年樹人”,，教育是一項(xiàng)長期的艱巨的歷史人物，并不是一朝一夕就能完成的,。教育的目的在于培養(yǎng)人才,，它就必須通過教師的不懈追求和努力實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)。對(duì)待教育,，我們不能三心二意,，心猿意馬，而是要每位教師都能“學(xué)而不厭,，誨人不倦”,，兢兢業(yè)業(yè)，為學(xué)生“傳道,、授業(yè),、解惑”。作為一名好老師,，還應(yīng)為自己在教育事業(yè)上規(guī)劃自己的人生,。教師要不對(duì)地更新教育理念，補(bǔ)充新知識(shí),，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上的問題,，把他們培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有益的人才。

總之,，好的教師應(yīng)以自己的人格魅力去吸引學(xué)生,、感動(dòng)學(xué)生;好的教師要用愛心和責(zé)任心去澆灌祖國的幼苗，使之成為祖國的棟梁之才,。有了高尚的師德,，做一名魅力教師又有何難呢?

弘揚(yáng)高尚師德演講稿800字篇八

各位領(lǐng)導(dǎo),各位評(píng)委,各位老師:

大家好!我演講的題目是《真情讓我一生守候》。

中國歷來是一個(gè)重情重義的國度:它會(huì)在親情的廣度中膜拜,在愛情的純度中沉醉,在友情的深度中思考.可以想象,真情,在這個(gè)人情濃郁的地域中是何等的重要.

真情是什么真情,應(yīng)該是一種可以使我們淚流滿面的力量!

時(shí)光的腳步匆匆,才掬起為師者如火的信念,便夢(mèng)見校園中如花的笑靨.轉(zhuǎn)眼間在為人師的路上我已走過了十三個(gè)春秋冬夏.十三個(gè)春秋的風(fēng)云流轉(zhuǎn),滿含著我的真情送走了一屆又一屆學(xué)生,戀戀不舍中又與新生們系下了難解的師生情.十三年來,學(xué)生們一點(diǎn)一滴地變化著,成長著,而我也與他們一起,磕磕絆絆一路走來,邊學(xué)邊做,一同成長.成長的歲月中經(jīng)歷了挫折與委屈,失意與彷徨,然而留下的卻是一片片真情.

記得一次期中考試,全班的成績都不理想.想到自己終日辛苦,卻換來如此不理想的成績,我傷心極了,講評(píng)試卷時(shí)不能自已,大發(fā)雷霆.學(xué)生們都垂下了頭,下課后,沒等我走出教室,幾個(gè)女生怯生生地滿懷內(nèi)疚地對(duì)我說:老師,別難過,今后我們會(huì)做到更好.到了期末,學(xué)生們的成績果然有了明顯提高.我讓學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn),一些學(xué)生寫道:我們的老師本來是最愛笑的,可那天我們卻讓她的笑容消失了,為了追回老師的笑臉,我盡了自己最大的努力.樸實(shí)無華的話語道出了學(xué)生們的真情,也匯成了一股股暖流涌進(jìn)我的心房.

曾經(jīng)有人問我:你們教師付出了那么多,卻要守著一輩子的清貧,外加傷病累累,值得嗎的確,教師工作的辛苦與疲憊也許沒有做過教師的人是難以理解的,我們不用去說什么備課上課批改作業(yè)等等等等,你只要這么去想一下:一個(gè)班級(jí),六七十人,而每一個(gè)人都是一個(gè)世界,都是一本難讀的書,就這份溝通與管理就夠我們受的了.而且還要起早貪黑.——除了教師,有誰早上六點(diǎn)鐘就上班又有誰晚上十點(diǎn)后才回家在物欲橫流的社會(huì)現(xiàn)實(shí)面前,我們只能用廉價(jià)商品來裝點(diǎn)自己的美麗,我們也曾夢(mèng)想擁有豪華轎車,堂皇居室,名牌時(shí)裝,我們也曾為購房拮據(jù)而苦惱,也曾為燈紅酒綠而不平.然而,當(dāng)我們看到孩子們渴求知識(shí)的雙眸,當(dāng)我們看到自己的真心付出換來學(xué)生們真情的回報(bào),誰還能夠逃避,誰還能夠怨天尤人,醉心于自己的私欲

我深深地體會(huì)到,當(dāng)我把微笑帶到課堂,學(xué)生就給了我更多的激情和靈感;當(dāng)我用寬容對(duì)待他們的錯(cuò)誤,他們就給了我更多的驚喜和期待;當(dāng)我用親切的話語與他們交談,他們?cè)趯W(xué)習(xí)上就有了更多的興趣和渴望;當(dāng)我用對(duì)不起來彌補(bǔ)我的過錯(cuò),他們就投以我更多的信賴和敬意.多一分真情多一分愛,多一分寬容,多一分愉快,我知道了,我懂了,真情的付出,要以真心為基石,真實(shí)為向?qū)?真誠為動(dòng)力.所以,真情是艱辛的,而正因此它也變得神圣.

總有一種力量使我們淚流滿面,總有一種力量使我們激情澎湃,那就是真情.是真情讓我一生守侯,守侯在這片貧瘠而富有的土地上,守候在這片不是城里卻勝似城里的月光下.最后我就用《城里的月光》〉片段結(jié)束我今天的演講:城里的月光,把夢(mèng)照亮.請(qǐng)溫暖她心房,。