在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

學(xué)校心理健康教育活動(dòng)策劃案例篇一

一、活動(dòng)目的：

進(jìn)一步普及心理健康常識(shí),，營(yíng)造校園心理健康氛圍,，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行積極的自我探索，提高學(xué)生的參與性及心理健康自助,、互助水平,。組織學(xué)生參觀學(xué)校心理咨詢室，通過(guò)實(shí)地體驗(yàn)讓學(xué)生了解,、認(rèn)識(shí)心理咨詢室,，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)心理健康的了解，促進(jìn)他們更加關(guān)注心理健康,。同時(shí)用保護(hù)的'眼光積極關(guān)注每一位學(xué)生,，對(duì)遇到困難產(chǎn)生心理沖突的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別關(guān)愛(ài),，提供心理咨詢服務(wù),，幫助他們建立健全人格，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀,。

二,、活動(dòng)主題：

“心陽(yáng)光，心成長(zhǎng),，新未來(lái)”

三,、活動(dòng)時(shí)間：

20__年5月

四、活動(dòng)方案

每周需要完成的活動(dòng)有：

1.各班出好一期心理健康活動(dòng)月專題黑板報(bào)。

2.安排各班同學(xué)參觀心理咨詢室(由老師向?qū)W生講解各個(gè)區(qū)域的功能和作用,，并讓學(xué)生都體驗(yàn)一下,，帶領(lǐng)學(xué)生在團(tuán)體輔導(dǎo)室開(kāi)展簡(jiǎn)單的心理小游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)心理健康的興趣)

3.展示最美觀最符合主題的黑板報(bào)照片以及最佳手抄報(bào)照片

(一)第一周(5.6-5.10)

1.第十二周?chē)?guó)旗下講話暨江橋小學(xué)心理健康活動(dòng)月啟動(dòng)儀式,，介紹本活動(dòng)的基本方案,。

2.各班5月10日前出好一期以“心陽(yáng)光，心成長(zhǎng),，新未來(lái)”主題的黑板報(bào),，內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)心理健康知識(shí)，包括對(duì)心理健康知識(shí)的理解,、心理不健康的危害以及如何做一個(gè)心理健康的人等,。

(二)第二周(5.13-5.17)

結(jié)合電影陽(yáng)光行活動(dòng)，組織學(xué)生在教室內(nèi)觀看心理健康教育宣傳片,，觀看后學(xué)生們談?wù)勛约旱挠^后感,，如果學(xué)生不能很好的領(lǐng)悟影片的內(nèi)容，觀看的教師適當(dāng)?shù)慕o與引導(dǎo)與總結(jié),。

一,、二年級(jí)觀看《寶貝當(dāng)家》。三四年級(jí)觀看《尋找雪山》,。五年級(jí)觀看《當(dāng)我們年輕的時(shí)候》,。

(三)第三周(5.20-5.24)

1.一二年級(jí)學(xué)生上交心理漫畫(huà)，三-五年級(jí)學(xué)生上交心“晴”故事,。

心理漫畫(huà)：每班至少1篇,，心“晴”故事：每班至少1篇。要求：心“晴”故事字?jǐn)?shù)100-200字,，內(nèi)容：對(duì)心理健康知識(shí)的理解;談?wù)勛约旱膬?nèi)心世界,，自己的心理問(wèn)題;學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)后對(duì)自己有何幫助;其他內(nèi)容(符合主題)

2.班主任召開(kāi)“心陽(yáng)光，心成長(zhǎng),，新未來(lái)”主題班會(huì),，會(huì)上班主任繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)、理解心理健康知識(shí),，加強(qiáng)心理健康教育,。對(duì)學(xué)生的歪曲心理進(jìn)行引導(dǎo)，做好學(xué)生的心理工作,。

3.布置5月25日的實(shí)踐活動(dòng)(“525”是“我愛(ài)我”的諧音,，意思為：愛(ài)自己才能更好地愛(ài)他人)，即愛(ài)自己的實(shí)踐活動(dòng)任務(wù),，具體要求活動(dòng)前下發(fā)方案,。

(四)第四周(5.27-5.31)

1.結(jié)合六一集會(huì),，進(jìn)行各班的黑板報(bào)、心理漫畫(huà),、心“晴”故事以及愛(ài)自己的活動(dòng)記錄交流展示,。

2.召開(kāi)家校心理健康知識(shí)座談會(huì)。

五,、活動(dòng)總結(jié)

根據(jù)跟班反饋,，利用“小主人廣播”、展板,、校園網(wǎng),、校微信公眾號(hào)，對(duì)積極,、認(rèn)真參與本次心理健康活動(dòng)月活動(dòng)的班級(jí)及個(gè)人進(jìn)行表彰和宣傳,。

學(xué)校心理健康教育活動(dòng)策劃案例篇二

小學(xué)階段的教育是養(yǎng)成教育，重點(diǎn)在于學(xué)生的身心健康成長(zhǎng),。而小學(xué)生的心理健康教育,，既是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要，也是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求,。

根據(jù)《東興市教育局關(guān)于貫徹教育部〈中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要〉的實(shí)施意見(jiàn)》規(guī)定,，每年11月5日為“東興市中小學(xué)心理健康教育日”,。我校除了平時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育之外,，積極響應(yīng)東興市教育局關(guān)于開(kāi)展20__年“東興市中小學(xué)心理健康教育日”活動(dòng)的號(hào)召，在11月1日至30日期間,，多層次多角度全方位地安排豐富多彩的“健康快樂(lè)成長(zhǎng)每一天”的健康活動(dòng)月,，力求形式多樣、生動(dòng)活潑,，讓心理健康教育滲透人心,，將這項(xiàng)工作做到持久化、日?；?、規(guī)范化。

一,、活動(dòng)主題

“學(xué)會(huì)感恩,，尊重他人”

二、活動(dòng)對(duì)象：教師,、家長(zhǎng)及學(xué)生

三,、活動(dòng)方式：

(一)“心理健康教育日”動(dòng)員

11月5日早會(huì)時(shí)間，在全校舉辦一個(gè)有聲有色的“心理健康教育日”動(dòng)員儀式,。

內(nèi)容：

1.由心理健康教育老師進(jìn)行動(dòng)員,。

2.學(xué)生表演手語(yǔ)操《感恩的心》。

3.心理劇表演：《我們是一家人》。

(二) 教師心育培訓(xùn)

我們知道：只有心理健康的老師才能培養(yǎng)出心理健康的孩子,，我校重視組織教師參加各級(jí)心理健康培訓(xùn),。

1.心理教育老師面對(duì)全校教師舉辦《掌控情緒，成就孩子》的主題講座,。

2.邀請(qǐng)東興心理學(xué)教育專家結(jié)合豐富多彩的.案例舉辦講座,。(時(shí)間：11月中旬多功能室，德育處)

3.在校園網(wǎng)上向教師推薦相關(guān)書(shū)籍,，如《心平氣和的一年級(jí)》,、《心理學(xué)入門(mén)知識(shí)》等數(shù)十本書(shū)籍，指導(dǎo)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí),。指導(dǎo)教師不斷反思自己的工作,，不斷提高自己的心理健康水平和心理教育能力。

(三)學(xué)生心育培訓(xùn)

1,、充分利用校園網(wǎng),、黑板報(bào)、宣傳欄,、廣播電視等媒介對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育,，加強(qiáng)心育知識(shí)宣傳。

2,、我校建立有自己的網(wǎng)頁(yè),，本月要在心理教育在此欄目中，載登有關(guān)感恩與尊重的小故事,。(咨詢室和電教室負(fù)責(zé))

利用校園的午間廣播電視,，播放有關(guān)“學(xué)會(huì)感恩，尊重他人”的故事,。(大隊(duì)部負(fù)責(zé))

各班班主任在早會(huì)或班會(huì)課上,，針對(duì)班級(jí)情況，開(kāi)展“學(xué)會(huì)感恩,，尊重他人”的教育,，讓學(xué)生從自己的生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)相處。

(四)家長(zhǎng)心育指導(dǎo)

開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)課程,，努力提高家長(zhǎng)們的教育能力,，從觀念、態(tài)度,、教養(yǎng)子女的方式等方面對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)展行之有效的培訓(xùn)活動(dòng),。

1.開(kāi)發(fā)家長(zhǎng)教育資源，以各年段為單位,，組織家長(zhǎng)講座,，進(jìn)行心理教育知識(shí)培訓(xùn),。

2.心理咨詢教師進(jìn)行“有效親子溝通”的主題講座，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何教育自己的孩子,。(從一至六年級(jí)建議部分家長(zhǎng)參加 11月下旬)

3.向家長(zhǎng)推薦一些書(shū)籍,，或做單獨(dú)的心理輔導(dǎo)，讓家長(zhǎng)能夠以更行之有效的方法教育孩子,，與孩子溝通,。(校園網(wǎng)上發(fā)布)

我們知道，心理健康教育工作不是一天兩天的事情,，心理健康教育是溶合到學(xué)生,、教師及家長(zhǎng)的實(shí)際生活、學(xué)習(xí)和工作中的,。我校將結(jié)合更多,、更專業(yè)的力量，將心理健康教育工作落實(shí)到處,，為學(xué)生提供一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí),、生活環(huán)境，關(guān)注他們的成長(zhǎng),。當(dāng)然,，我們還有許多不完善的地方，懇請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)給予指導(dǎo)與幫助,。

東興市實(shí)驗(yàn)小學(xué)心理咨詢室

學(xué)校心理健康教育活動(dòng)策劃案例篇三

一,、教學(xué)目的：

通過(guò)本次班會(huì)，使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處,，培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力,。

二,、教學(xué)過(guò)程：

(一),、主持人：

孩子們，讓生活失去色彩的不是傷痛,，而是內(nèi)心的困惑,，讓臉上失去笑容的`，不是磨難而是靜閉的內(nèi)心世界,，沒(méi)有人的心靈永遠(yuǎn)一塵不染,，讓我們的心靈灑滿陽(yáng)光，擁抱健康對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)至關(guān)重要,。今天,，就讓我們一起走進(jìn)心理健康教育課，來(lái)探討研究同學(xué)之間如何相處,，同學(xué)之間如何交往,。先來(lái)看情境表演：

(二),、情境表演《跳皮筋》

1、__,、__,、__和__跳皮筋，怎么玩呢?__說(shuō)：我不和__一組,，她那么胖,，笨死了!”聽(tīng)到__說(shuō)自己笨，__頓時(shí)火了,，他指著__的鼻子：“你才笨呢!你又胖又蠢,，活像一個(gè)小母豬!”__聽(tīng)到__罵她，傷心地跑到一邊,，哭了起來(lái),。

師：__她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K?__又為什么會(huì)哭呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?(生充分說(shuō))

生：__不合群，說(shuō)別人,。因?yàn)開(kāi)_說(shuō)她,，嘲笑她，她受不了,。師：面對(duì)這種情形,，應(yīng)該怎樣解決呢?

生：__不應(yīng)該說(shuō)別人的缺點(diǎn)，同學(xué)之間應(yīng)該和和氣氣,。(生充分說(shuō))師小結(jié)：這幾個(gè)同學(xué)說(shuō)得很對(duì),，同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處，不要嘲笑同學(xué)的缺點(diǎn),。要學(xué)會(huì)尊重別人,，不侮辱他人，這是我們每個(gè)人做人的原則,。接下來(lái)請(qǐng)大家繼續(xù)看情境表演《上課鈴響了》,。

2、情境表演：

上課鈴響了,，同學(xué)們快進(jìn)教室!__和同學(xué)們從外面擁擠著走進(jìn)教室,，這時(shí)一位同學(xué)不小踩到她的腳后跟，__大叫一聲：“哎呀!踩我的腳干什么,，你的眼睛長(zhǎng)哪去了?”同時(shí)跺著雙腳,，大發(fā)脾氣，用雙手捂住眼睛哭泣,，那個(gè)同學(xué)再三向她說(shuō)對(duì)不起,，其他同學(xué)都勸__別哭了，__不予理睬,，繼續(xù)發(fā)脾氣,，直到教師從外面走進(jìn)來(lái),，__才停止哭泣，回到座位上,，還在生氣,。

師：孩子們看完了表演，大家來(lái)說(shuō)說(shuō),，__做得對(duì)不對(duì)?為什么?(生充分說(shuō))

生：她愛(ài)生氣不好,，對(duì)身體有害。

生：那個(gè)男同學(xué)已經(jīng)說(shuō)對(duì)不起了,，她還生氣,，誰(shuí)愿意和這樣的同學(xué)玩呢!師小結(jié)：是，我們應(yīng)該有寬容之心,。同學(xué)之間遇到了矛盾,，不要斤斤計(jì)較，要有寬容之心原諒他人,，即使別人有做得不當(dāng)?shù)牡胤?，在他意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并向你到了歉,，我們就應(yīng)該原諒他,，更何況，常生氣對(duì)身心健康沒(méi)有好處,，只有與同學(xué)和諧相處,，你才能擁有更多的快樂(lè)。下面(出示)我們一起來(lái)看以下同學(xué)之間友好相處的正確做法,，老師給大家的建議是：(1,、師讀、2,、生齊讀,、3、男女生讀)

同學(xué)之間

學(xué)會(huì)友好,，不嘲笑缺點(diǎn),。

學(xué)會(huì)尊重，不欺小凌弱,。

學(xué)會(huì)寬容，不斤斤計(jì)較,。

學(xué)會(huì)理解,，不撒嬌任性。

師：同學(xué)們每天生活在一起,，難免磕磕碰碰,，有了上面的原則,，遇到下列情況，你又該怎樣做?相信你會(huì)正確處理,。(出示)

(三),。說(shuō)句心里話

(1)你的同桌要在桌子中間畫(huà)一條“三八線”。

(2)考試時(shí),，你的同桌沒(méi)帶橡皮,，可是昨天你跟他借筆，他沒(méi)有借給你,。

(3)選班長(zhǎng)時(shí),，你的好朋友當(dāng)選，你卻落選了,。

生：遇到這種情況我會(huì)這樣做：

生：遇到這種情況我會(huì)這樣做：

師小結(jié)：是呀!同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處,，你對(duì)別人友好關(guān)愛(ài)，別人也會(huì)還你一份友好關(guān)愛(ài),，奉獻(xiàn)一份,，收獲十份，付出本身就是一種快樂(lè)!奉獻(xiàn)著,，相信你也會(huì)快樂(lè)著!

學(xué)校心理健康教育活動(dòng)策劃案例篇四

一,、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹落實(shí)市、縣教育局及計(jì)生局關(guān)于人口與青春期健康教育的精神,，堅(jiān)持以學(xué)生為本,，關(guān)愛(ài)學(xué)生身心健康，根據(jù)初中生生理,、心理的發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,，以青春期生理健康、心理健康教育為主要內(nèi)容,，以完善高尚人格為理念,，以科學(xué)的知識(shí)、科學(xué)的態(tài)度,、科學(xué)的方法和科學(xué)的精神,，積極開(kāi)展人口與青春期健康教育，培養(yǎng)初中生科學(xué)的人口意識(shí),、健康的性觀念和自我保護(hù)能力,，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展。

二,、教育目標(biāo)：

1.幫助學(xué)生了解和掌握青春期生理心理變化的特點(diǎn),、青春期煩惱產(chǎn)生的原因，掌握排解青春期煩惱和困惑的方法,，學(xué)會(huì)保持愉快情緒,，增進(jìn)心理健康,，對(duì)生命有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。

2.教育學(xué)生學(xué)會(huì)尊重自己,、尊重他人,，學(xué)會(huì)正確的異性交往，培養(yǎng)正確的友情,。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，樹(shù)立良好的心理素質(zhì)和道德修養(yǎng)，提高自我控制和自我保護(hù)能力,。

4.樹(shù)立正確的人生觀,、價(jià)值觀，增強(qiáng)對(duì)自己,、對(duì)家庭,、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的意識(shí)，以健康的體魄和健康的心態(tài)迎接人生的挑戰(zhàn),。

三,、教學(xué)內(nèi)容：

1.感受青春、男生女生

2.淺談青春期的生理,、心理發(fā)育

3.青春期健康教育的意義

4.青春期的一般心理特征及其表現(xiàn)

5.自尊自信,、與父母溝通的技巧

6.中考前心理輔導(dǎo)

家長(zhǎng)學(xué)校：

1.中考前良好學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

2.青春期孩子的溝通與引導(dǎo)

四、教學(xué)原則

1,、科學(xué)性原則：要以科學(xué)的態(tài)度,、科學(xué)的方法向初中學(xué)生傳授科學(xué)的青春期健康知識(shí)，做到適時(shí),、適度,。

2、 針對(duì)性原則：根據(jù)初中生身心發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,，根據(jù)不同年齡的學(xué)生在生理發(fā)育和心理發(fā)展各個(gè)階段的特點(diǎn)有針對(duì)性地實(shí)施教育,。

3、差異性原則：在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上關(guān)注性別的差異,、年齡差異,、個(gè)性差異，要根據(jù)學(xué)生的不同情況和不同需要開(kāi)展多種形式的教育和輔導(dǎo)活動(dòng),，提高他們身心健康水平和自我保護(hù)能力,。

4、主體性原則：注重學(xué)生的參與,，要尊重學(xué)生,、理解學(xué)生，要以學(xué)生為主體達(dá)到教育的實(shí)效性,。

5,、正面引導(dǎo)原則：堅(jiān)持正面引導(dǎo)原則，突出人格教育,，通過(guò)教育引導(dǎo)學(xué)生自律,、自愛(ài)、自重,、自尊,，使學(xué)生獲得是非分析判斷能力，提高自我行為控制力,。

五,、實(shí)施措施：

1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立青春期性健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,。

組長(zhǎng)： 元業(yè)輝(校長(zhǎng))

副組長(zhǎng)：鮑明旭(副校長(zhǎng))

成員： 楊亞飛(教導(dǎo)主任) 董孟雄(政教主任) 沈佩贊(校心理輔導(dǎo)教師)及各班班主任

2.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)文件，深刻領(lǐng)會(huì)青春期性健康教育工作會(huì)議精神,，認(rèn)識(shí)到本項(xiàng)工作的重大意義和深遠(yuǎn)影響,，統(tǒng)一全校教師思想。同時(shí),，通過(guò)專題學(xué)習(xí),，逐步提高從事性健康教育教師的基本理論、專業(yè)知識(shí)和教育水平,。

3.充分利用好學(xué)校心理健康咨詢室,。專室專用，專人專值,。咨詢室配備專用電腦一臺(tái),，進(jìn)一步完善、健全校園心理健康咨詢制度,，設(shè)立青春期健康教育熱線電話,，設(shè)立青春期健康“心靈有約”信箱，努力做好咨詢和輔導(dǎo)工作,，及時(shí)解決學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的困惑,。

4.拓展渠道，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,。

(1)以課堂為主渠道,。做好與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。特別在《思想品德》《科學(xué)》學(xué)科中進(jìn)行專題教育,。

(2)發(fā)揮醫(yī)務(wù)室作用,。宣傳、傳授艾滋病及其預(yù)防知識(shí)和青春期生理衛(wèi)生知識(shí)。

(3)開(kāi)好專題講座,。以專題講座,、心理活動(dòng)課等形式，分年級(jí),、分性別,、有層次、針對(duì)性地安排教學(xué)內(nèi)容,，形成有自己特色的校本教材,。

(4)訂閱圖書(shū)雜志，落實(shí)展板,，普及青春期性健康教育的基本知識(shí),。

學(xué)校心理健康教育活動(dòng)策劃案例篇五

一、活動(dòng)目的：

1.對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康方面的教育,。讓學(xué)生明白心理健康教育是心理素質(zhì)的教育和培養(yǎng),，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要方面，是素質(zhì)教育的具體體現(xiàn),。

2.了解一些有關(guān)《未成年人保護(hù)法》,、《預(yù)防未成年人犯罪法》方面的知識(shí)，使學(xué)生做一個(gè)遵紀(jì)守法的好學(xué)生,。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

利用黑板報(bào)的形式，宣傳心理健康教育的重要性,。

3.大屏幕展示心理健康教育影片,。

4.辦心理健康手抄小報(bào)。

三,、活動(dòng)過(guò)程：

(一)班主任介紹班會(huì)內(nèi)容,。并宣布大會(huì)開(kāi)始。

(二)教師講解健康教育的重要性,。

近年來(lái),，由于社會(huì)發(fā)展帶來(lái)的種種變化，我國(guó)學(xué)校教育和兒童發(fā)展事業(yè)受到了沖擊和挑戰(zhàn),。調(diào)查表明,，在我國(guó)中小學(xué)生中間，約1/5左右的兒童青少年都存在著不同程度的心理行為問(wèn)題,，如厭學(xué),、逃學(xué)、偷竊,、說(shuō)謊,、作弊,、自私、任性,、耐挫力差,、攻擊、退縮,、焦慮,、抑郁等等種種外顯的和內(nèi)隱的心理行為問(wèn)題,。這些心理行為問(wèn)題不但嚴(yán)重地影響著兒童青少年自身的健康發(fā)展,，而且也給正常的教育教學(xué)工作帶來(lái)巨大的困擾，直接影響學(xué)校教育任務(wù)的完成與教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。因此,，開(kāi)展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意義的舉措。

(三)組織學(xué)生觀看法制教育專題片,、法制教育影視片,。組織學(xué)生討論，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

(四)教師講心理健康教育故事,。

《靠自己》小蝸牛問(wèn)媽媽：為什么我們從生下來(lái),，就要背負(fù)這個(gè)又硬又重的殼呢?媽媽：因?yàn)槲覀兊纳眢w沒(méi)有骨骼的支撐，只能爬,，又爬不快,。所以要這個(gè)殼的保護(hù)!小蝸牛：毛蟲(chóng)姊姊沒(méi)有骨頭，也爬不快,，為什么她卻不用背這個(gè)又硬又重的殼呢?媽媽：因?yàn)槊x(chóng)姊姊能變成蝴蝶,，天空會(huì)保護(hù)她啊。小蝸牛：可是蚯蚓弟弟也沒(méi)骨頭爬不快,，也不會(huì)變成蝴蝶他什么不背這個(gè)又硬又重的殼呢?媽媽：因?yàn)轵球镜艿軙?huì)鉆土,，大地會(huì)保護(hù)他啊。小蝸?？蘖似饋?lái)：我們好可憐,，天空不保護(hù)，大地也不保護(hù),。蝸牛媽媽安慰他：“所以我們有殼啊!”我們不靠天,，也不靠地，我們靠自己,。

(五)分析案例

1.老師讀案例,。

某班上頻頻發(fā)生失物疑案，同學(xué)們的學(xué)習(xí)用品和零用錢(qián)經(jīng)常不翼而飛,，究竟被誰(shuí)在暗中拿走了?這個(gè)小孩為何以偷拿別人的東西為樂(lè)?到底是什么原因呢?

2.討論：我們一起來(lái)幫這位小朋友走出陰影,，成為一個(gè)心理健康的學(xué)生,，你有什么好的辦法?

3.學(xué)生發(fā)表看法。

4.小組討論：如何才能做好心理健康教育,，我們應(yīng)該怎樣做?

5.讓學(xué)生從心理健康教育網(wǎng)站獲取信息,，增長(zhǎng)知識(shí)。

(六)總結(jié)心理健康的標(biāo)準(zhǔn),。

1.樂(lè)于學(xué)習(xí),、工作和生活，保持樂(lè)觀積極地心理狀態(tài),。

2.善于與老師,、同學(xué)和親友保持良好的人際關(guān)系。

3.熱愛(ài)生活,、熱愛(ài)集體,，有現(xiàn)實(shí)的人生目標(biāo)和社會(huì)責(zé)任感。

4.有一定的自信心,、安全觀和自主性,，而不是過(guò)強(qiáng)的逆反狀態(tài)。

5.保持健全的人格,。

四,、提出希望。

(1)培養(yǎng)積極地人生態(tài)度,。

(2)樹(shù)立正確的名利觀,。

(3)培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

五,、班主任總結(jié),。

健康的心理要求一個(gè)人對(duì)自己保持一種悅納的態(tài)度，對(duì)自己的一切坦然的承認(rèn)和接受,，不欺騙自己,，不拒絕自己，更不憎恨自己,。老師希望小朋友們都能健康成長(zhǎng),。