范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

心理健康教育主題班會策劃案 心理健康主題班會活動策劃篇一

培養(yǎng)健康心理,，勇于挑戰(zhàn)自我

1,、使同學(xué)們能夠以全新的面貌面對大學(xué)生活

2、培養(yǎng)同學(xué)們的健康心理,，正視生活中所碰到的一切

3,、培養(yǎng)同學(xué)們的自信心

4、促進同學(xué)們之間的交流

5,、培養(yǎng)同學(xué)們的團結(jié)協(xié)作能力

6,、增強班級的凝聚力

活動時間：12月20日下午1：00——4:00

活動地點：學(xué)校東大操場足球場區(qū)

活動負責(zé)人：第一組織者：史永琦

活動環(huán)節(jié)：1,、第一個游戲:“我的位置”

2、第一個游戲：“敞開心扉”

3,、第一個游戲：“嘴巴,、手指不一樣”

4、第一個游戲:“玫瑰開花”

5,、自由游戲環(huán)節(jié)

經(jīng)費預(yù)算：南孚電池兩節(jié)共4元

游戲規(guī)則：

1,、我的位置：要求成員排成一排，站在場地中間,，按照領(lǐng)導(dǎo)者指令迅速找到自己的位置,。如：按身高又搞到低排序、按學(xué)號從小到大或從大到小,。行動遲疑或緩慢者接受懲罰,。

2、敞開心扉：成員分成內(nèi)外兩圈,，兩兩相對,，內(nèi)圈的成員向外圈的成員說出他的一個優(yōu)點，然后互換角色;內(nèi)圈成員按順時針移動一個位置,，重復(fù)以上環(huán)節(jié),。

3、嘴巴,、手指不一樣：成員在領(lǐng)導(dǎo)者的帶領(lǐng)下鼓掌打節(jié)奏的同時,，輪流說出一個數(shù)，同時還要伸出手指示意,。要求速度要快,，手指示意的和嘴巴說出的數(shù)不能一樣，否則接受懲罰,。

4,、玫瑰開花：所有的同學(xué)站在一起，有組織者發(fā)號施令即玫瑰花開幾瓣,，開幾瓣則幾個同學(xué)抱在一起,，抱在一起的人數(shù)需和玫瑰花的瓣數(shù)相同，沒有抱在一起的人或是抱在一起的人數(shù)不對的都被淘汰,，直至剩下最后幾個人即為最后贏家,。

5、自由游戲環(huán)節(jié)現(xiàn)場出節(jié)目現(xiàn)場表演,，具體規(guī)則需看情況而定,。

心理健康教育主題班會策劃案 心理健康主題班會活動策劃篇二

我愛我自己，呵護我們的心靈

通過這次活動，引導(dǎo)同學(xué)們積極正確面對其在生活,、學(xué)習(xí)中出現(xiàn),。的心理問題，構(gòu)建和諧班級,，營造健康生活環(huán)境,。

1、讓同學(xué)們了解更多的心理健康知識,。

2,、增強同學(xué)們對心理健康問題的重視。

3,、讓同學(xué)們學(xué)會自我心理調(diào)節(jié),，使自身健康發(fā)展。

4,、提高同學(xué)們的自我關(guān)注意識。

5,、增強同學(xué)們的集體意識,。

xx年5月15日

信息樓201

現(xiàn)教一班全體同學(xué)

1、進行心理游戲,，體驗心理并增強同學(xué)們的集體榮譽感,，增強同學(xué)們的集體意識。

2,、看心理電影,，了解更多心理知識，知道要適當(dāng)進行心理調(diào)適,。

3,、進行心理調(diào)適知識宣傳，把心理知識推廣,，以自我影響他人,。讓他人也提高自我關(guān)注意識。

1,、組織班里同學(xué)進行“紅黑游戲”,，把班里的同學(xué)分成兩組，每組選一組長,，每組向?qū)Ψ匠雠?，共出六輪，第三輪得分乘以二,，第六輪得分乘以三,。雙方先討論出牌的對策，再進行游戲，以積累正分為贏,。

2,、同學(xué)們看《靈異第六感》電影，看完寫下自己看后的感受,，將他們貼在“心理感悟板”上,。

3、班里同學(xué)將自制的心理調(diào)適知識宣傳單發(fā)給其他同學(xué),，把心理知識宣傳出去,，幫助其他同學(xué)調(diào)適心理。

心理健康教育主題班會策劃案 心理健康主題班會活動策劃篇三

大學(xué)生心理健康教育

當(dāng)我們踏進大學(xué)校園,，成為大學(xué)生的那一刻起,，我們就已經(jīng)不再是父母眼中的小孩子。我們不僅要學(xué)會照顧自己,，更應(yīng)該學(xué)會照顧室友,、朋友、同學(xué)等等,。然而向來在避風(fēng)港中長大的我們,，很不適應(yīng)這種急劇的變化，有的人只會生活在自己狹窄的空間里,，很少與別人交流,；有的人適應(yīng)不了新的學(xué)習(xí)模式，變得焦慮,、迷茫,、消沉，生活失去了目標(biāo),；有的人向往戀愛,，盲目的追隨，失去了自我造成以上這些現(xiàn)象的原因是因為同學(xué)們不能清楚的認識自我,，在新的環(huán)境中不能夠營造熟悉的氛圍,，從而覺得自己孤獨、彷徨,。針對這種現(xiàn)象,，同學(xué)們應(yīng)該盡快認識身邊的人，擴大人際交往圈,。

為迎接“5.25”全國大學(xué)生心理健康日的.到來,，同時在全校范圍內(nèi)普及心理健康知識，號召更多同學(xué)關(guān)注心理健康問題,，讓同學(xué)們有更多機會了解自己,，認識自己,，正視自己的問題，幫助同學(xué)們排除心理困擾,，減輕心理壓力,，增強大學(xué)生的心理素質(zhì)，積極營造有利于大學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的校園氛圍,。

5月25日

建筑學(xué)1,，2班團支部

這次活動主要分為兩部分，第一部分是前期的活動宣傳,，第二部分則是班會具體內(nèi)容活動,。

9#508教室

輔導(dǎo)員、建筑學(xué)1,，2班班全體學(xué)生

1,、活動宣傳：把全班同學(xué)分成四組，每個小組各組織出一期以“大學(xué)生心理健康”為題的手抄報,，介紹心理健康知識,，進行學(xué)生心理問題的探討。

2,、班會活動：

（1）主持人做開場白,，介紹本次活動的背景、目的,。

（2）把前期各小組的“大學(xué)生心理健康”手抄報拿出給全班同學(xué)欣賞，由同學(xué)們來共同討論學(xué)習(xí),，并評價出的作品,，給予該小組成員獎勵。

（3）請同學(xué)（3—5人即可）發(fā)言,，談?wù)剬τ诖髮W(xué),、班級的想法和認識。并談?wù)勛约涸谄綍r生活中的遇到的問題,，自己是怎么解決的,，同時有哪些是自己解決不好的，說出來大家一起討,。

心理健康教育主題班會策劃案 心理健康主題班會活動策劃篇四

為進一步加強和改進我院心理健康教育,，廣泛宣傳及普及心理健康知識，促進學(xué)生了解心理健康知識,，增強我院的自信心,，形成正確的自我評價系統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生健全的心理素質(zhì),，構(gòu)建和諧校園,，豐富校園文化,，我院特舉辦此次心理健康教育活動月系列活動。

“塑造自己發(fā)掘心靈的秘密”

20xx年5月1日--5月31日

體育學(xué)院

體育學(xué)院心理健康權(quán)益部

體院全體學(xué)生(主要針對11級,、10級,、09級同學(xué))

心理健康知識宣傳、主題簽名活動,、心理健康教育主題班會,、心理趣味游戲、心理健康知識的競賽(問卷的形式)

1,、橫幅：兩條橫幅掛于教學(xué)樓前,。

2、海報：以心理健康活動月主題出海報,。

3,、操場宣傳欄：以宣傳心理活動月活動為中心做噴繪,。

4,、我手攜我心：將本學(xué)期每期宣傳報粘貼到宣傳欄。

1,、主題簽名活動

活動時間：5月6日--5月7日

活動地點：電信路口

活動形式：制作一條“塑造自己發(fā)掘心靈的秘密”的橫幅,，請其他學(xué)生參與簽名，積極響應(yīng)本次健康月活動,。

2,、心理健康教育主題班會

活動時間：5月12日--5月20日

活動地點：各班教室

活動形式：為普及心理健康知識，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的心理健康理念,，教育學(xué)生學(xué)會增強自信心的方法,，提高全校學(xué)生心理素質(zhì)，各班開展以“塑造自己發(fā)掘心靈的秘密”或者學(xué)校心理健康主題為主題的心理健康主題班會活動,。

3,、心理趣味游戲

活動時間：5月12日--5月20日

活動地點新田徑場

活動形式：以游戲的方式進行。

4,、心理健康知識的競賽(問卷的形式)

活動時間：

20xx年5月19日

活動背景：

從全面貫徹教育方針，全面實施素質(zhì)教育,，培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的高度來開展大學(xué)生心理健康教育工作,。增強心理健康教育工作的專業(yè)化水平和普及化程度,，在豐富的校園文化生活中促進我院德育的整體構(gòu)建。經(jīng)研究決定,，在我院舉辦大學(xué)生心理健康知識競賽活動,。

活動目的：

引導(dǎo)廣大同學(xué)積極關(guān)注自身和他人的心理健康,，學(xué)習(xí)心理健康的基本知識,，學(xué)會心理調(diào)適的基本技巧，提高個人心理素質(zhì),。豐富校園生活,，營造積極、健康,、高雅的校園氛圍,，陶冶大學(xué)生的情操,。增強同學(xué)們的相互關(guān)懷與支持意識,，提高溝通能力，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神,。促使同學(xué)們更加積極的參與學(xué)校心理健康教育活動,，促進我校心理健康教育工作的開展。

競賽規(guī)則：

初賽階段：

每班指派八名選手參加選拔考試,，根據(jù)每班八名選手的平均成績決定取分數(shù)較高的前六個班進入決賽,。

決賽階段：

每班指派三名選手代表班進行比賽?；A(chǔ)分100分,。比賽試題分三階段作答。

必答題階段：

此階段大屏幕上會顯示出題目,，選手三人一組把答案寫在答題板上,，時間到后雙手向外舉起題板。答對加10分,，答錯減10分。

搶答題階段：

此階段大屏幕上會顯示出題目,，主持人宣告“開始搶答”(搶答階段：先弄破氣球者搶答成功),。搶到題目后答對加10分，答錯減10分,，若不按規(guī)則搶答,，例如：超前搶答，即減10分,。

抽題作答階段：

此階段大屏幕上會出現(xiàn)很多文件夾,，文件夾的名稱就是其內(nèi)題目的分值，依然采用弄破氣球的方法,，最先響球的隊獲得最先抽題的機會,，不同文件夾題分值不同,，分值有5分、10分,、15分,、20分、25分和30分六類,。答對加相應(yīng)的分,、答錯減一半分。有關(guān)搶答方面的規(guī)則同搶答題階段規(guī)則,。

最后,，在競賽結(jié)束時我們將決出第一名一個，第二名兩個,，第三名三個,。(獎勵細則：第一名的每位參賽選手獲得價值40元得獎品，第二名的每位參賽選手獲得價值25元的獎品,，第三名的每位參賽選手獲得價值15元的獎品),。