總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

中班科學(xué)教學(xué)總結(jié) 科學(xué)教學(xué)總結(jié)小班篇一

首先感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任讓我接手科學(xué)的教學(xué)任務(wù),，經(jīng)歷一學(xué)期的磨練，讓我在教學(xué)方面,，在各方面的能力、水平有較大的提高,，進(jìn)一步適應(yīng)新課程的要求,。認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，加強(qiáng)學(xué)科質(zhì)量意識(shí),，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī),，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

其次全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),。 重視課前的準(zhǔn)備是我每天必做的任務(wù),。科學(xué)學(xué)科有其本身的特殊性,，因此,，我需要非常重視課前的準(zhǔn)備，包括認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真鉆研教材,，研究教法，準(zhǔn)備教學(xué)材料,，認(rèn)真上課,。這個(gè)學(xué)期，我在上好每一堂科學(xué)課以外，還重點(diǎn)培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)的好習(xí)慣,。我覺得,，這在科學(xué)教學(xué)和學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)中顯得猶為重要。

再次我任教班級(jí)比較多,，如果不在課堂上下功夫,，那么課后根本就沒有時(shí)間去補(bǔ)，唯獨(dú)提高課堂教學(xué)效率是真辦法,，但在這方面我做得還不是很好,，還需探索和加強(qiáng)。在課堂上我能夠和學(xué)生及時(shí)及時(shí)記錄并整理復(fù)習(xí)資料,，在期末復(fù)習(xí)中做到心中有數(shù),。

1、注重學(xué)生的參與能力

在課堂的教學(xué)中,，要注重學(xué)生的參與能力,，要讓每一個(gè)學(xué)生都參與學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)中，讓學(xué)生把看到的,、想的以及感受到的都積極準(zhǔn)確的傳達(dá)給老師,，使老師對(duì)學(xué)生的前概念的了解以及學(xué)生掌握的程度有個(gè)清晰的界定。并在下節(jié)課學(xué)生需帶的實(shí)驗(yàn)器材提前通知或校訊通聯(lián)系家長(zhǎng),，確保每個(gè)學(xué)生都能帶器材參與課堂的活動(dòng)中,。

2、豐富學(xué)生的參與方式

在課堂上,，改變已有的教師主講,、學(xué)生聽的課堂方式，應(yīng)圍繞教材設(shè)置吸引學(xué)生興趣的教學(xué)內(nèi)容,。讓學(xué)生在觀察和問題中獲取知識(shí),。課堂上也可以采用游戲法、實(shí)驗(yàn)法,、觀察法以及討論法多種方式向?qū)W生傳達(dá)知識(shí),。

3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師,，只有激發(fā)學(xué)生的興趣,，才能提高學(xué)生的積極性，讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)改被動(dòng)為主動(dòng),。激發(fā)學(xué)生勤動(dòng)腦,、動(dòng)口的好習(xí)慣。課堂上不要打擊學(xué)生,，用鼓勵(lì)的方式提示學(xué)生多提問一些可研究性的問題,。

一,、存在的問題和不足

1、實(shí)驗(yàn)中學(xué)生的課堂紀(jì)律還是存在混亂現(xiàn)象,。

2,、學(xué)生的筆記書寫的質(zhì)量較差，不夠工整,。

3,、有些學(xué)生在提問題時(shí)不夠嚴(yán)謹(jǐn)、沒有經(jīng)過思考,。

4,、學(xué)生有些問題不能及時(shí)解答，還需課后查資料,。

二,、今后努力的方向

1、尋找方法,、控制好課堂紀(jì)律

2,、對(duì)筆記工整者設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)制度

3、發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn),、激發(fā)學(xué)生的興趣

4,、勤讀書、多讀科學(xué)方面的知識(shí)書籍,。

一學(xué)期的教學(xué)工作就要結(jié)束了,，回首這一學(xué)期的教學(xué)收獲頗多，感慨頗多,。每次看見學(xué)生天真的笑臉和困惑的眼神,，心中倍感喜愛和憐憫。能成為他們的老師真的是幸福并且快樂著,。一看見他們那童真的眼神，身心的一身疲憊便消失了,。他們催促著我要不斷上進(jìn)和感悟,。我知道作為新教師的我，身上還有很多不足,，還需要謙虛學(xué)習(xí),、謹(jǐn)慎做事。我愿用心去聆聽孩子的聲音,，和孩子們共同成長(zhǎng),。

20xx年x月20

中班科學(xué)教學(xué)總結(jié) 科學(xué)教學(xué)總結(jié)小班篇二

《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo),，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式,。”“科學(xué)課程應(yīng)向?qū)W生提供充分的探究機(jī)會(huì)，使他們?cè)谙窨茖W(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過程中,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣,，增長(zhǎng)科學(xué)探究能力，獲取科學(xué)知識(shí),，形成尊重事實(shí),、善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度?！币虼?，我們?cè)诳茖W(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)讓學(xué)生解放思想、各抒己見,，放開手腳,、異想天開，去自主探究,，去萌發(fā)創(chuàng)新意識(shí),，在探究學(xué)習(xí)中應(yīng)“還學(xué)生一片探究學(xué)習(xí)的天地”，讓科學(xué)課堂成為學(xué)生探究的舞臺(tái),。

在課堂教學(xué)中我十分注重對(duì)學(xué)生的激勵(lì)性評(píng)價(jià),。很多時(shí)候，老師的一句話比任何人的話都管用,。也許仍然是受了師道尊嚴(yán)的影響吧,，在學(xué)生的心目中，老師的表?yè)P(yáng)永遠(yuǎn)都是最有力量的,。比如在課中我經(jīng)常用“你真棒,！”、“你真了不起”,、“你的想法真有創(chuàng)意,！”、“你的進(jìn)步真大,！”,、“哦！你說的太精彩了,，我們?yōu)樗恼?。”……說一句激勵(lì)表?yè)P(yáng)的話對(duì)我們來說是輕而易舉,，但對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的心靈震撼也許是我們老師所不能估量的,！我有一個(gè)這樣的學(xué)生，上課不聽講,，說話,、搞小動(dòng)作,，是我比較頭疼的一名學(xué)生。在一節(jié)課上,，關(guān)于哺乳動(dòng)物的一個(gè)問題,，這名學(xué)生回答的很好很全面。當(dāng)我不解的問其原因時(shí),，他說喜歡看——?jiǎng)游锸澜?。我狠狠地表?yè)P(yáng)了他。從此,，上課前他總跑到辦公室,，問有沒有要拿的器材，課堂上也能管住自己了,，經(jīng)常發(fā)表自己的觀點(diǎn),。一下課就沖上來，幫拿這個(gè),，幫提那個(gè),，十分的熱心。因此我想,，不妨讓我們大方地說出這些激勵(lì)的話語(yǔ),，滿足他們好勝、好奇,、好表現(xiàn)的心理,，誘發(fā)他們探究的欲望與繼續(xù)研究的動(dòng)力，變“要他學(xué)”為“他要學(xué)”,，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的鼓勵(lì)作用,。

心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為：“成功的教育依賴于一種真誠(chéng)的理解和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧安全的課堂氣氛,?！敝挥性趯捤擅裰鞯姆諊校瑢W(xué)生才會(huì)展現(xiàn)自己的內(nèi)心世界,，才會(huì)勇于表現(xiàn)自我,，個(gè)人的主觀能動(dòng)性才能得到充分發(fā)揮。因此教師要充分尊重學(xué)生,，要把和藹可親、輕松愉快帶進(jìn)課堂,，盡量笑對(duì)孩子們的天真與頑皮,，讓學(xué)生在沒有等級(jí)的空間里，暢所欲言,、張揚(yáng)個(gè)性,、體驗(yàn)感受,、深入探究。在每次實(shí)驗(yàn)課開始前,，我要學(xué)生充分預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)的情況,，包括實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。學(xué)生的想法很多,，針對(duì)同一個(gè)研究對(duì)象,，學(xué)生們有多種不同的想法，但我不去評(píng)價(jià)誰(shuí)是對(duì)的,，誰(shuí)是錯(cuò)的,，誰(shuí)和教師的想法一樣。讓學(xué)生大膽的去想,，大膽的去說,。實(shí)驗(yàn)的過程也是由學(xué)生合作來完成，教師并不參與,，只是對(duì)完成實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)有困難和有問題的學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥,。在孩子親歷探究的過程中，即使有些探究,，學(xué)生走了彎路,，遭遇挫折與艱辛，甚至最終也沒有找到問題的答案而不得不求助于教師直接給予解釋,，但學(xué)生仍從這一親歷過程中學(xué)到了不少東西,，我們要時(shí)刻注意到他們每一個(gè)微小的進(jìn)步，并及時(shí)指出,，加以鼓勵(lì),，讓他們感受到他人的信任和肯定，體會(huì)到探究的愉快和快樂,，當(dāng)學(xué)生有了這種強(qiáng)有力和令人愉快情緒體驗(yàn),，他會(huì)產(chǎn)生再次體驗(yàn)這種情感的愿望。如果我們能不斷地鞏固和扶持學(xué)生想要成為探究者的愿望,，學(xué)生心中那一抹主動(dòng)探索的星星之火必將成燎原之勢(shì),。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松民主的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生覺得我受到了老師和同學(xué)的尊重,。讓學(xué)生主動(dòng)去思考,，調(diào)動(dòng)一切積極的因素，從而讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展,。

在課中,，對(duì)學(xué)生的發(fā)言，教師只是一個(gè)傾聽者,。改變過去的教師“一言堂”,，教師是“知識(shí)的源泉”的形象,。教師不去對(duì)學(xué)生個(gè)體的問題進(jìn)行武斷的評(píng)價(jià)，而是去挑起學(xué)生群體間的思維矛盾?，F(xiàn)代教育學(xué)告訴我們：學(xué)習(xí)的根源在于思考,，產(chǎn)生疑問是學(xué)生學(xué)習(xí)的誘因，是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的.內(nèi)在動(dòng)力,，也是教師引導(dǎo)學(xué)生開展自主探究的根本保證,。只有存在問題，學(xué)生才能產(chǎn)生困惑和求解的愿望,，進(jìn)而促使學(xué)生展開探究活動(dòng),。比如在學(xué)生的預(yù)測(cè)中有不同和議建，此時(shí)教師只是要每個(gè)學(xué)生各自發(fā)表自己的意見,。從而形成矛盾,。比如：有一個(gè)物體瓶子，有的學(xué)生說它可能沉,，是因?yàn)樗容^重,；而有的學(xué)生說它可能浮，因?yàn)樗虚g是空心的,。又如,，在研究鐵釘生銹的快慢與環(huán)境的關(guān)系一課時(shí)，學(xué)生已經(jīng)有了一個(gè)預(yù)測(cè),，這一預(yù)測(cè)引起了學(xué)生間的不同意見,，這又是一種矛盾。就這樣學(xué)生在矛盾中就會(huì)有自己的“行動(dòng)”,，就會(huì)主動(dòng)地去思考,，主動(dòng)地去做實(shí)驗(yàn)。讓學(xué)生在科學(xué)課堂中,，真正“動(dòng)”起來,。

中班科學(xué)教學(xué)總結(jié) 科學(xué)教學(xué)總結(jié)小班篇三

小學(xué)科學(xué)是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以及探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲,，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略,。從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),，從社會(huì)的需要出發(fā)，充分依據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,，追求科學(xué)性,、實(shí)用性、教育性等多方面的統(tǒng)一，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。下面，談一談我在科學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和體會(huì)：

從學(xué)生的生活入手,，符合兒童的童心,、童趣，為學(xué)生提供了很多的親身經(jīng)歷的機(jī)會(huì),，促使他們?nèi)プ灾鞯貐⑴c,、主動(dòng)地探索，在參與和探索中有所收獲,。同時(shí)有機(jī)地把探究學(xué)習(xí),、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí)等有機(jī)結(jié)合起來,，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化。同時(shí)也在活動(dòng)的過程中培養(yǎng)了學(xué)生尊重事實(shí),、勇于探索和質(zhì)疑的科學(xué)精神,。

偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾說過“沒有大膽的猜想，就沒有偉大的發(fā)現(xiàn),?！庇纱丝梢姴孪肟梢院芎玫貛椭鷮W(xué)生進(jìn)行探索活動(dòng)，一方面,、正確的猜想會(huì)對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),，學(xué)生會(huì)有一種成就感，會(huì)激勵(lì)他在以后的活動(dòng)中更加大膽地去猜想,，去實(shí)踐,；再者即使是學(xué)生猜想不夠正確或不夠全面時(shí)，在老師的正確引導(dǎo)下,，學(xué)生也會(huì)從中有所感悟,，去不斷地實(shí)踐和探究，同時(shí)也讓學(xué)生明白光靠猜想還不行,，要勇于去實(shí)踐,，實(shí)踐是檢驗(yàn)一切的真理。逐漸地猜想會(huì)成為學(xué)生的一種習(xí)慣,，一種探索的動(dòng)力,。我覺得讓學(xué)生無目的的去實(shí)踐在學(xué)生頭腦中不會(huì)留下很深刻的印象，而帶著猜想去實(shí)踐,，學(xué)生的活動(dòng)會(huì)更豐富,、更充實(shí)、更有意義,。注重師生,、生生之間的交流,，這也會(huì)對(duì)學(xué)生的發(fā)展是一種促進(jìn)，在交流中大家可以相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,、可以有新的發(fā)現(xiàn),，另外通過交流也可以提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和培養(yǎng)學(xué)生的傾聽別人發(fā)言的良好習(xí)慣，同時(shí)有利于拓寬學(xué)生的思路,，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,。學(xué)生的許多的閃光的思想火花也是在交流中迸發(fā)出來的。

注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期觀察能力的培養(yǎng),，注重培養(yǎng)他們持之以恒的精神,，我想這對(duì)學(xué)生以后的成長(zhǎng)會(huì)有很大的幫助。我們深有體會(huì),，學(xué)生進(jìn)行一時(shí)地觀察對(duì)他們來說很容易,，但要長(zhǎng)期堅(jiān)持，很多孩子會(huì)中途放棄,，最后會(huì)一無所獲,，我們的孩子確實(shí)需要在耐力與毅力的方面進(jìn)行培養(yǎng)，課外活動(dòng)都為學(xué)生提供了很好地鍛煉機(jī)會(huì),，我覺得非常好,，符合社會(huì)和時(shí)代發(fā)展的需要。

中班科學(xué)教學(xué)總結(jié) 科學(xué)教學(xué)總結(jié)小班篇四

本學(xué)期由我擔(dān)任五年級(jí)的科學(xué)教學(xué)工作,，共2個(gè)班級(jí),。小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視,，我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性,，并下決心以我微薄的力量來推進(jìn)我校科學(xué)教育的向前發(fā)展,。我明白,，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂,，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量,。“研在課前,、探在課中,、思在課后”這幾句精辟的話一向指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，盡管我是新手,，我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,，創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)單愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步。我很注意教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累并與同行及時(shí)交流,，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法,。一學(xué)期下來，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

1,、激發(fā)學(xué)生的參與興趣。

在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn),，興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣,，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)用心勞動(dòng)者,，勤動(dòng)手、動(dòng)腦,、動(dòng)口,。

2、關(guān)照學(xué)生參與的潛力,。

要在課堂教學(xué)中,，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與,，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的,、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來,，然后在合作,、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下,，作出正確的決定,。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備,，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求,，做好課前準(zhǔn)備，帶齊實(shí)驗(yàn)器具,，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去,。

4、關(guān)注學(xué)生的參與過程,。

我認(rèn)為在課堂教學(xué)中,，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑,，小疑則小進(jìn),，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，帶著問題走出課堂,，時(shí)常探究,。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動(dòng)課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參與過程成為主流,。在學(xué)生參與過程中,，教師要精心設(shè)置問題，合理安排,，解疑,、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,，又是情理之中,。

3、豐富學(xué)生參與的方式,。

豐富學(xué)生參與的方式,，就是改變過去以教師講、學(xué)生聽,，死記硬背的教學(xué)手段,。科學(xué)課教材的特點(diǎn)十分抽象,，要讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)秘密,，獲取新知識(shí)。如果教學(xué)中只是老師講,、學(xué)生聽,，就會(huì)顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了,。如在科學(xué)課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，用多種感官去觀察體驗(yàn)感悟。在教師的指導(dǎo)下,，勤于動(dòng)手動(dòng)腦,，仔細(xì)觀察，就會(huì)獲得新的科學(xué)理念,。

5,、網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)化課堂

把網(wǎng)絡(luò)資源運(yùn)用于科學(xué)教學(xué)中，能使學(xué)生產(chǎn)生一種身臨其境的感覺,，使抽象知識(shí)具體化,、形象化。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握,，提高課堂教學(xué)效果,。反思工作：

反思自己教學(xué)中的不足，我深感教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù),。由于剛接觸到科學(xué),，許多教學(xué)資料只是匆忙的走過場(chǎng)地，甚至有些探究活動(dòng)根本就沒有開展,，學(xué)生的科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)受到嚴(yán)重的影響,，而至影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的構(gòu)成?？茖W(xué)教材高年級(jí)的科學(xué)活動(dòng)資料多,，知識(shí)含量大，往往在注重了學(xué)生親身經(jīng)歷活動(dòng)過程時(shí),，忽略了知識(shí)的總結(jié)與歸納,，出現(xiàn)比較嚴(yán)重的耗時(shí)低效的狀況。

1,、自身的專業(yè)知識(shí)和教育要求尚有差距，今后還要繼續(xù)提高專業(yè)知識(shí)水平,，繼續(xù)學(xué)習(xí)理論知識(shí),，把理論和實(shí)踐相結(jié)合，真正的走專業(yè)化發(fā)展道路,，做一名研究型的科學(xué)專業(yè)教師,。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，并做出特色,。

3、開展豐富的科學(xué)興趣小組活動(dòng),。

4,、扎扎實(shí)實(shí)抓常規(guī)課堂教學(xué)。

最后還是那句老話：回顧昨日,，我百感交集,。應(yīng)對(duì)這天，我信心百倍,。展望明天,，我任重道遠(yuǎn)！

中班科學(xué)教學(xué)總結(jié) 科學(xué)教學(xué)總結(jié)小班篇五

花開花落,，時(shí)間飛逝,，緊張忙碌的學(xué)期即將結(jié)束，必須要對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作的得失進(jìn)行總結(jié),、反思,，以便于補(bǔ)闕拾遺,，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平和專業(yè)能力。這學(xué)期來,，通過精心備課,，采取諸如影片、模型,、繪圖,、類比等各種教學(xué)手段突破教學(xué)難點(diǎn)，用通俗易懂的言語(yǔ)來講述科學(xué)知識(shí),，以便于符合山區(qū)學(xué)生的學(xué)情,。此外，嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真按時(shí)完成各項(xiàng)作業(yè),，并督促學(xué)生及時(shí)對(duì)作業(yè)本進(jìn)行訂正,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法。平時(shí)不歧視學(xué)困生,，并給于學(xué)困生更多的關(guān)注,。大部分學(xué)生逐漸喜愛科學(xué)，形成一種互相理解,、互相尊重,、互相信任的默契，把學(xué)習(xí)變成自覺行為,，成績(jī)自然也能提高,。

這個(gè)學(xué)期，學(xué)生在學(xué)習(xí)方面有了較大的提高,，大多數(shù)學(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。而從歷次的考試成績(jī)可以看出優(yōu)生成績(jī)趨于穩(wěn)定,，而中等學(xué)生成績(jī)都有所上升,，這是可喜的一面。但是總有一部分學(xué)生由于基礎(chǔ)差,、習(xí)慣差,，學(xué)習(xí)缺乏興趣，這些都是必須要教育的對(duì)象,。兩極分化較嚴(yán)重,，有些學(xué)生必須要跟家長(zhǎng)聯(lián)系共同教育。

1,、對(duì)管理學(xué)生方面應(yīng)更有威嚴(yán),，要“斤斤計(jì)較”，絕不允許學(xué)生對(duì)作業(yè)隨意,。

2,、耐心還有待提高,，說教方式有待改進(jìn)。

3,、有些課還需講的更透徹,、更通俗，尋找更有效的教學(xué)手段

4,、在試卷分析課上,，還要完善分析方式，找出最有效率的分析方案,。

1,、加強(qiáng)自己的專業(yè)素質(zhì)，珍惜師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),，增強(qiáng)理論性學(xué)習(xí),。

2、多聽課,，借鑒優(yōu)秀教師所沉積的經(jīng)驗(yàn),，尋找自己的薄弱點(diǎn)加以改進(jìn)。

3,、實(shí)行培優(yōu)補(bǔ)差工作,，做到有目標(biāo)、有計(jì)劃,、有效果。對(duì)知識(shí)要有針對(duì)性地輔導(dǎo),；要有效果：每次輔導(dǎo)都要使學(xué)生確實(shí)掌握一定的知識(shí),；要使學(xué)生掌握解題技巧和方法。

4,、點(diǎn)面結(jié)合,、講練同步，提高課堂效率,。

中班科學(xué)教學(xué)總結(jié) 科學(xué)教學(xué)總結(jié)小班篇六

本學(xué)期科學(xué)教研工作本著“用新課程理念指導(dǎo)教研工作,，大力推進(jìn)科學(xué)課程改革與實(shí)施，提高科學(xué)教學(xué)成績(jī)”的目的,，以研究“如何讓學(xué)生建立概念”為主題,，開展了一系列教學(xué)研究活動(dòng)，取得了一定成效,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教研工作作一回顧,。

以教研組為活動(dòng)平臺(tái)，改變傳統(tǒng)的教研活動(dòng)方式,，定期開展教研活動(dòng),。一方面采用參與式教材分析的方法,，針對(duì)《科學(xué)》教材中的每個(gè)單元，提出若干問題,，讓教師們先在小組中合作思考,、再互相交流探討；使教師在親身介入的活動(dòng)中熟悉教材,，深入地理解編者意圖,，確立教學(xué)目標(biāo)，把握教材重難點(diǎn),，靈活地創(chuàng)造性地處理教材,，全面實(shí)現(xiàn)課程的“三維目標(biāo)”。同時(shí)集思廣益,，共同探討和設(shè)計(jì)讓學(xué)生主動(dòng)參與,、貼近學(xué)生生活實(shí)際的主題活動(dòng)和探究任務(wù)；并針對(duì)教師們?cè)诮虒W(xué)中遇到的疑難問題,，組織中心組教師共同質(zhì)疑,、釋疑、研討教材與教法,，解決課堂教學(xué)中的實(shí)際問題,，提高教師結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，構(gòu)建師生互動(dòng),、民主和諧的教學(xué)氛圍,、設(shè)計(jì)和實(shí)施個(gè)性化的主題活動(dòng)和探究活動(dòng)的能力。另一方面,，讓教師親歷科學(xué)過程,，促進(jìn)教改實(shí)施。

對(duì)科學(xué)課程而言,，探究是科學(xué)課程的主旋律,，強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生親歷探究活動(dòng)的全過程。這要求教師能依據(jù)學(xué)生實(shí)際預(yù)設(shè)出適合學(xué)生探究,、發(fā)展學(xué)生思維能力的教學(xué)方案,。基于此,，本學(xué)期我們著重加強(qiáng)了兩方面的工作,，一是對(duì)科學(xué)課的教學(xué)設(shè)計(jì)格式進(jìn)行了改革，整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)分為教學(xué)目標(biāo),、（包括科學(xué)探究目標(biāo),、情感態(tài)度目標(biāo)、科學(xué)知識(shí)目標(biāo)及stse目標(biāo)）教學(xué)重難點(diǎn),、課前準(zhǔn)備,、（包括教師準(zhǔn)備和學(xué)生準(zhǔn)備）教學(xué)過程,、教后反思五大塊，在教學(xué)過程中設(shè)有教學(xué)環(huán)節(jié),、設(shè)計(jì)意圖,、學(xué)生活動(dòng)、教師指導(dǎo)及修改意見等板塊,。這樣設(shè)計(jì)旨在突出學(xué)生探究活動(dòng)的創(chuàng)設(shè),，促使教師用新理念反思自己的設(shè)計(jì)意圖，建立和形成充分調(diào)動(dòng),、發(fā)揮學(xué)生主體性的學(xué)習(xí)方式,。二是組織中心組教師學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的總目標(biāo)及分目標(biāo)的具體內(nèi)容，使教師們的教學(xué)設(shè)計(jì)具有目標(biāo)性,，將科學(xué)課程的總目標(biāo)和分目標(biāo)能落實(shí)在每一節(jié)課當(dāng)中,；同時(shí)引導(dǎo)教師明確優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的措施和途徑，是教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想的體現(xiàn),，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)即要優(yōu)化導(dǎo)入,，又要優(yōu)化學(xué)生活動(dòng)，而優(yōu)化學(xué)生活動(dòng)的關(guān)鍵是自主性,。學(xué)生的自主活動(dòng)包括自主學(xué)習(xí),、自主思考、自主表述,、自主評(píng)價(jià)

配合區(qū)教育局的“三賽兩評(píng)”活動(dòng),，培名師，育優(yōu)生,，創(chuàng)名校,，出高質(zhì)的口號(hào)，我們組從小處著手,，重點(diǎn)解決一個(gè)教學(xué)中的問題，以研究“如何讓學(xué)生建立概念”為主題,，開展教研活動(dòng),，每次的教研活動(dòng)，都圍繞這個(gè)主題來開展集體備課的討論與交流,。通過一學(xué)期的活動(dòng),，每個(gè)教師都有一定的體會(huì)與收獲。本學(xué)期,，配合學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)比活動(dòng),，我們教研組選擇了一個(gè)教學(xué)課題，以它為載體,，在教研組內(nèi)首先進(jìn)行初評(píng),，選出一份教學(xué)設(shè)計(jì),，送到區(qū)內(nèi)復(fù)賽。配合區(qū)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)評(píng)比大背景,，在我們教研組也開展了有聲有色的評(píng)比活動(dòng),，在自由報(bào)名的前提下，參賽選手在組內(nèi)進(jìn)行了定題目的說課比賽,，最后,，選出夏敏代表學(xué)校參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。我們感到,，參賽不僅是教師一個(gè)人的事,，更是展現(xiàn)我們學(xué)校、教研組風(fēng)采的一次機(jī)會(huì),。況且個(gè)人的力量是有限的,，集體智慧的碰撞才能激發(fā)出更多的火花。我們整個(gè)教研組的教師在下午,，為夏敏一起備課,，磨課，對(duì)抽課的可能性的幾節(jié)內(nèi)容,，從教學(xué)設(shè)計(jì)的整個(gè)的思路,，到語(yǔ)言的組織，實(shí)驗(yàn)的選擇,，儀器的準(zhǔn)備,，每個(gè)細(xì)節(jié)都進(jìn)行了熱烈的討論。確定了授課的整個(gè)思路,。我們都依靠集體的力量,，把一次次的教師亮相變成為展現(xiàn)我們風(fēng)采的機(jī)會(huì)。

一是新課程理念與教師傳統(tǒng)教育觀念的矛盾,，教學(xué)教程中,，教師往往忽視情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。

二是教師素質(zhì)與課程要求的矛盾,?？茖W(xué)課是綜合課程，教材空間比較大,，對(duì)教師的知識(shí)和能力要求高,，教師應(yīng)樹立繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身教育的觀念，不斷充實(shí)自己,。

三是課堂的開放與教師的引導(dǎo)之間的矛盾,。如何在學(xué)生的自主探究和教師的引導(dǎo)中找到平衡點(diǎn)，從而使學(xué)生有效參與和開展活動(dòng)是教學(xué)中的難點(diǎn)。四是師資隊(duì)伍不穩(wěn)定,，且兼職教師多,、專職教師少。

在今后的教研工作中,，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),、深入研究、在實(shí)踐中不斷摸索和改進(jìn)教研方式,，力求不斷解決問題,，深入推進(jìn)課程改革。

中班科學(xué)教學(xué)總結(jié) 科學(xué)教學(xué)總結(jié)小班篇七

回顧半學(xué)期的各項(xiàng)工作,，主要從以下四方面進(jìn)行總結(jié)：

1,、教學(xué)工作方面。本人認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo),，在課堂教學(xué)的過程中,，關(guān)注全體學(xué)生；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及學(xué)生的動(dòng)手能力為原則,，全心全意地投入到教學(xué)工作中,；培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛生活,、熱愛大自然的情懷,。

本學(xué)期新接三年級(jí)三個(gè)班和四（1）班的科學(xué)教學(xué)工作，開學(xué)之初嚴(yán)抓學(xué)生的上課紀(jì)律,，傳授四人小組合作的一些小技巧給學(xué)生,。學(xué)生漸漸地適應(yīng)了師生合作、生生合作的學(xué)習(xí)方式,，學(xué)生有序地開展小組合作探究活動(dòng),。學(xué)生在上課時(shí)遇突發(fā)事，如身體不舒服或同桌間鬧矛盾需要老師幫助時(shí),，學(xué)生先是舉手示意,，等老師走到其跟前方可以在老師耳朵旁悄悄地說明情況，這是悄悄的科學(xué)課堂,。學(xué)生在上課時(shí)離位去了洗手間,，進(jìn)實(shí)驗(yàn)室時(shí)可以直接從后門悄悄進(jìn)來便可，不許打報(bào)告,，這樣便不會(huì)打擾正在認(rèn)真上課的同學(xué)們,，進(jìn)來之后也沒人察覺,，這是互不影響的科學(xué)課堂,。當(dāng)學(xué)生在“開小差”時(shí)，老師便輕輕地走到學(xué)生跟前在其耳朵旁提醒并提出上課的要求,，老師并沒有大聲斥罵,，這是冷靜的科學(xué)課堂,。當(dāng)同桌之間一直在鬧小矛盾互不遷讓時(shí)，老師會(huì)在學(xué)生的科學(xué)書上寫上“生氣了,，但先忍著,，下課后再處理好嗎？”學(xué)生便慢慢冷靜下來,，繼續(xù)上課,，等下課時(shí)學(xué)生自己都忘了剛才發(fā)生的事情，小事便化無了,，這是不露痕跡的科學(xué)課,。

2、興趣小組方面,。9月份和10月份主要是為參加鎮(zhèn)的第四屆科技創(chuàng)新大賽和市的第二屆木結(jié)構(gòu)比賽做準(zhǔn)備,。鎮(zhèn)的科技創(chuàng)新大賽主要是上送三篇科技小論文，學(xué)生在上學(xué)期已經(jīng)初步撰寫,，老師主要是對(duì)其修改,，并把相關(guān)材料準(zhǔn)備好，搞好噴畫為展評(píng)工作做準(zhǔn)備,。梁芝綺同學(xué)撰寫的觀察小論文《烏龜?shù)纳顮顩r》,，五年級(jí)朱輝彬同學(xué)撰寫的一篇觀察小論文《小懶蟲——螃蟹》，張曼韻同學(xué)撰寫的觀察小論文《花之謎》,。

3,、專業(yè)發(fā)展方面。本學(xué)期撰寫的論文《淺談小學(xué)科學(xué)課程資源開發(fā)策略——關(guān)于如何提高小學(xué)科學(xué)課堂實(shí)效性研究》被學(xué)校選送到鎮(zhèn)參加年會(huì)論文評(píng)選,，認(rèn)真研讀本專業(yè)相關(guān)書目《小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)藝術(shù)》《小學(xué)新課程科學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)》《小學(xué)科學(xué)教學(xué)技能》,。

4、其它工作,。利用每天的大課間時(shí)間訓(xùn)練國(guó)旗隊(duì),，每周一履行值日組長(zhǎng)的工作職責(zé)。做事認(rèn)真,、細(xì)心,，認(rèn)真完成學(xué)校、科級(jí)組長(zhǎng)布置的各項(xiàng)工作,。

本人撰寫的教學(xué)設(shè)計(jì)《往水里加點(diǎn)東西》獲市教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選二等獎(jiǎng),，撰寫的論文《淺談小學(xué)科學(xué)課程資源開發(fā)策略——關(guān)于如何提高小學(xué)科學(xué)課堂實(shí)效性研究》獲校論文評(píng)選二等獎(jiǎng)。指導(dǎo)學(xué)生撰寫的三篇小論文《烏龜?shù)纳顮顩r》《小懶蟲——螃蟹》《花之謎》獲鎮(zhèn)第四屆科技創(chuàng)新大賽研究論文三等獎(jiǎng),。

1,、老師的專業(yè)知識(shí)淺薄，需要再擴(kuò)大本專業(yè)的知識(shí)面。

2,、撰寫論文的能力還有待進(jìn)一步提升,，抓住小問題研究。

3,、指導(dǎo)學(xué)生撰寫小論文的深度待加強(qiáng),。通過這一屆的科技創(chuàng)新大賽評(píng)審工作，我發(fā)現(xiàn)只有紙質(zhì)材料豐富還不夠,，噴畫設(shè)計(jì)得漂亮不不夠,，噴畫展示出來的內(nèi)容得再豐富一些，把研究的全過程通過圖片和文字結(jié)合展現(xiàn)出來,。評(píng)委都是先通過了解噴畫的內(nèi)容,，覺得不錯(cuò)的論文再會(huì)去看看紙質(zhì)材料，在研究的過程中一定得保存大量的活動(dòng)照片,。

中班科學(xué)教學(xué)總結(jié) 科學(xué)教學(xué)總結(jié)小班篇八

小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,，目前越來越受到各界的重視。我知道,，要想提高教學(xué)質(zhì)量,，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量,?！把性谡n前、探在課中,、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想,，盡管課時(shí)任務(wù)重，我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué),，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步。以下是我對(duì)一學(xué)期的教學(xué)工作的總結(jié),。

本班大部分學(xué)生都比較勤學(xué),，上進(jìn)心強(qiáng)，學(xué)習(xí)目的明確,，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)觀念,。但仍有小部分學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律都較松散,，學(xué)習(xí)能力較弱,。

1、具體措施：

全面貫徹黨的教育方針,，抓好學(xué)生思想教育,，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力,。

針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際情況，開學(xué)初,，積極做好學(xué)生思想教育工作,，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，樹立科學(xué)意識(shí)，提高認(rèn)識(shí)能力,。深入了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),，尊重學(xué)生的興趣愛好，細(xì)心發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn),，給予評(píng)價(jià)肯定,，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為，讓其樹立科學(xué)觀念,。

抓好常規(guī)工作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。

我根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn),，結(jié)合新教材理論知識(shí),，課堂上設(shè)計(jì)新穎,、愉快的教學(xué)方法，增強(qiáng)趣味性,，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)、技能,。發(fā)揮學(xué)生情感,，激發(fā)學(xué)生求知欲望，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，培養(yǎng)了學(xué)生樂學(xué)的興趣。平時(shí)我細(xì)心觀察本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，做好調(diào)查小結(jié)工作,，針對(duì)不同性質(zhì)的學(xué)生，根據(jù)其的實(shí)際情況擬訂學(xué)習(xí)目標(biāo),，以目標(biāo)來激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步,。

此外,，我堅(jiān)持檢查后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化情況，做好小結(jié)工作,，使優(yōu)生能在原有的基礎(chǔ)上再上臺(tái)階,，進(jìn)一步培養(yǎng)智力和思維的發(fā)展，全面地提高教學(xué)質(zhì)量,。

2,、經(jīng)驗(yàn)淺談：

注意做好課前準(zhǔn)備，刻苦鉆研教材,，認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱和教科書,，準(zhǔn)備好每節(jié)課必要的實(shí)驗(yàn)教具，做到先備課,，后上課的習(xí)慣,。堅(jiān)持理論和實(shí)際結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生容易汲取,，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按計(jì)劃完成,。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境,，采用多種形式,，多種方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。一學(xué)期下來,，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力得到大大的增強(qiáng)。

關(guān)照學(xué)生參與的能力

要在課堂教學(xué)中,，發(fā)揮學(xué)生的自主性,，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的,、觀察到的,、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作,、協(xié)調(diào),、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷,。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程,，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求,，做好課前準(zhǔn)備,，帶齊實(shí)驗(yàn)器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去,。

激發(fā)學(xué)生的參與興趣,。

在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn),，興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣,，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者,，勤動(dòng)手、動(dòng)腦,、動(dòng)口,。

豐富學(xué)生參與的方式。

豐富學(xué)生參與的方式,，就是改變過去以教師講、學(xué)生聽,，死記硬背的教學(xué)手段,。自然課教材的特點(diǎn)非常抽象，要讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)秘密,，獲取新知識(shí),。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽,，就會(huì)顯得很不協(xié)調(diào),，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，用多種感官去觀察體驗(yàn)感悟,。在教師的指導(dǎo)下，勤于動(dòng)手動(dòng)腦,，仔細(xì)觀察,，就會(huì)獲得新的科學(xué)理念。

關(guān)注學(xué)生的參與過程,。

我認(rèn)為在課堂教學(xué)中,，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑,，小疑則小進(jìn),，大疑則大進(jìn),。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，帶著問題走出課堂,，時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動(dòng)課堂教學(xué)過程,，讓學(xué)生參與過程成為主流,。在學(xué)生參與過程中，教師要精心設(shè)置問題,，合理安排,，解疑,、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,，又是情理之中,。

讓學(xué)生體驗(yàn)參與的快樂。

學(xué)生是好奇的,，是好活動(dòng)的,，在參與過程中，他們能體驗(yàn)到自己的生活智慧與人類已有的知識(shí)融為一體的快樂,。

在教學(xué)中,，雖然取得了一定的成績(jī)，但由于自己經(jīng)驗(yàn)的不足,，仍存在不足之處,，如還有小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)仍不夠自覺，缺乏探究精神和探究能力等,，這些都有待于在今后的教學(xué)中克服,，使教育、教學(xué)質(zhì)量更上一個(gè)新的臺(tái)階,。