總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

大班科學(xué)教學(xué)總結(jié)上學(xué)期 大班科學(xué)教學(xué)總結(jié)及反思篇一

大班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)日歷》,，活動(dòng)一開(kāi)始我就開(kāi)門見(jiàn)山讓幼兒認(rèn)識(shí)了今年的日歷，我發(fā)現(xiàn)大部分孩子不認(rèn)識(shí),，只有小部分孩子能說(shuō)上來(lái),。于是我用講一個(gè)關(guān)于年的故事來(lái)吸引孩子的注意，果然孩子們聽(tīng)到有故事,，興趣馬上就來(lái)了,。

活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)是通過(guò)故事的形式，利用故事便于幼兒理解的特點(diǎn),，使幼兒喜歡,、理解日歷。果然,，這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,，幼兒很容易就理解一年有365天，分別住在12個(gè)月里,，其中有的月是29天,、30天、和31天,。通過(guò)讓幼兒到前面來(lái)找年媽媽的孩子,，幼兒參與的積極性得到了大大的提高，我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好,，效果也不錯(cuò),。

活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)是“乘坐火車去參觀”日歷展，由于孩子收集到的日歷只有4本,，我把辦公室的日歷都用上了,，可是由于日歷的種類不同，有兩組孩子使用的是臺(tái)歷,，在找生日,、節(jié)日時(shí)遇到了困難，此環(huán)節(jié)由于材料的短缺遇到了不小阻力,。

從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看,，我覺(jué)得用故事的`形式把枯燥、復(fù)雜的內(nèi)容變生動(dòng),、簡(jiǎn)單的方法真的很不錯(cuò),，

值得在今后的活動(dòng)中借鑒；還有材料的準(zhǔn)備是一個(gè)活動(dòng)能否順利進(jìn)行的關(guān)鍵,，在收集材料方面我們有時(shí)也確實(shí)遇到兩難的境地,，值得我們進(jìn)一步探討。

大班科學(xué)教學(xué)總結(jié)上學(xué)期 大班科學(xué)教學(xué)總結(jié)及反思篇二

1,、引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn),、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。

2,、為幼兒的探索活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境,，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，支持,、鼓勵(lì)他們大膽地提出問(wèn)題,，發(fā)表不同意見(jiàn)，學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),。

3,、提供豐富的可操作材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官,、多種方法進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件,。

4、從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手,，引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的影響,，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣和科學(xué)家的崇敬,。

5、在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，幫助幼兒了解自然,、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事入手,，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)和行為,。

6、能初步了解自己身體的基本結(jié)構(gòu)及其作用,，并知道如何愛(ài)護(hù)自己身體,。

八月份：

1、幫助幼兒了解各種感官在感知中的作用,，學(xué)習(xí)正確使用各種感官感知的方法,，發(fā)展感知能力。

2,、幫助幼兒掌握根據(jù)一個(gè)或兩個(gè)特征從一組物體中挑選出物體,，并歸為一類的分類方法。

3,、引導(dǎo)幼兒觀察日常生活中直接接觸的個(gè)別人造產(chǎn)品的特征及用途,，獲得粗淺的'科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，感受它們給生活帶來(lái)的方便,。九月份：

1,、引導(dǎo)幼兒觀察周圍世界常見(jiàn)的個(gè)別自然物（動(dòng)、植物和無(wú)生命物質(zhì)）的特征,，獲得粗淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn),，初步了解他們與幼兒生活、與周圍環(huán)境的具體關(guān)系,。

2,、幫助幼兒學(xué)會(huì)通過(guò)目測(cè)等簡(jiǎn)單方法比較物體的形狀大小和數(shù)量的差別。

十月份：

1,、引導(dǎo)幼兒觀察周圍常見(jiàn)的自然現(xiàn)象的明顯特征,，獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并感知他們和幼兒生活的關(guān)系,。

2,、引導(dǎo)幼兒用詞語(yǔ)或簡(jiǎn)單的句子描述事物的特征或自己的發(fā)現(xiàn)，與同伴,、教師交流,。

十一月份：

1、幫助幼兒學(xué)習(xí)使用他們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ每萍籍a(chǎn)品的簡(jiǎn)單方法,，參與簡(jiǎn)單的制作活動(dòng),。

2,、激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物的好奇心，使其樂(lè)意感知和擺弄他們能夠直接接觸到的自然物和人造物,。

十二月份：

1,、萌發(fā)他們探索自然現(xiàn)象和參與制作活動(dòng)的興趣。

2,、使其喜愛(ài)動(dòng)、植物和周圍環(huán)境,，并能在成人的感染下表現(xiàn)出關(guān)心,、愛(ài)護(hù)周圍事物的情感。

大班科學(xué)教學(xué)總結(jié)上學(xué)期 大班科學(xué)教學(xué)總結(jié)及反思篇三

教學(xué)班級(jí)及人數(shù)：幼兒大中小8個(gè)班412人

教學(xué)內(nèi)容分析：幼兒園科學(xué)教育是指在幼兒教師的指導(dǎo)下,，通過(guò)自身的活動(dòng),，對(duì)周圍事物進(jìn)行觀察，操作發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，尋找答案的探索過(guò)程,。它的本質(zhì)就是教會(huì)幼兒科學(xué)的思考問(wèn)題。培養(yǎng)幼兒理性的思維方式,。幫助幼兒客觀的認(rèn)識(shí)周圍,，認(rèn)識(shí)世界，理解事物之間的關(guān)系從而更好的成長(zhǎng),。所以,，在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》前提下。本領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)重在對(duì)幼兒科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng),，既培養(yǎng)幼兒的科學(xué)情感,，科學(xué)能力，以獲取一定的科學(xué)知識(shí)為目標(biāo),。

學(xué)情分析：通過(guò)上學(xué)期的教育學(xué),，幼兒已經(jīng)初步掌握了一些科學(xué)知識(shí)。自然現(xiàn)象,，生活技能,，自然環(huán)境的興趣和好奇心。

1：激發(fā)幼兒的科學(xué)情感,。

2：注重幼兒科學(xué)能力的培養(yǎng),。

3：與探索實(shí)驗(yàn)相結(jié)合。

4：培養(yǎng)幼兒理解他人的能力,。

5：培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力,。

6：培養(yǎng)幼兒積極觀察周圍環(huán)境的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：動(dòng)物及其事物鏈自然現(xiàn)象,，生活科技,，自然現(xiàn)象等幾大類,。內(nèi)容以幼兒生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，從小是入手,，由易到難,，逐漸深入。

教學(xué)方法：情境教學(xué)愉快教學(xué)

教學(xué)設(shè)想：興趣是最后的老師,，因此在活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中,，首先，非常注重增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性,，采用各種游戲等方法,，集體，小組,，個(gè)別相結(jié)合等形式不斷鼓勵(lì)幼兒積極參與,，讓幼兒得到語(yǔ)言活動(dòng)帶來(lái)的喜悅，對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望,，引導(dǎo)幼兒獲得成功,。創(chuàng)設(shè)情境，注重促進(jìn)幼兒觀察想象能力的.培養(yǎng),，活動(dòng)設(shè)計(jì)更加重視為幼兒創(chuàng)設(shè)科學(xué)的情境和機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，遷移已有經(jīng)驗(yàn),，大膽,，積極主動(dòng)把自己的經(jīng)歷，經(jīng)歷,，感受說(shuō)給大家聽(tīng),，促進(jìn)幼兒觀察能力的發(fā)展。

課時(shí)安排：

第一周3月（2―4）日：《服裝的面料》

第二周3月（7―11）日：《能干的機(jī)器人》

第三周3月（14―18）日：《動(dòng)物之最》,、《珍惜動(dòng)物》

第四周3月（21―25）日：《食物鏈》,、《春天在哪里》

第五周3月（28―1）日：《春耕了》、

第六周4月（4―8）日：《奇妙的鏡子》

第七周4月（11―15）日：《寶藏知多少》

第八周4月（18―22）日：《寶貴的土壤》

第九周4月（25―29）日：《奇異的石頭》

第十周5月（（2―6）日：《夏天里有什么》

第十一周5月（9―13）日：《植物身上有什么》

第十二周5月（15―20）日：《茂密的樹林》

第十三周5月（23―27）日：《多彩的泡泡》,、《光和影子》

第十四周6月（30―3）日：《向左向右》,、《一周吃什么》

第十五周6月（6―10）日：《快樂(lè)的一天》《可愛(ài)的鐘表》

第十六周―期末：總復(fù)習(xí)階段

大班科學(xué)教學(xué)總結(jié)上學(xué)期 大班科學(xué)教學(xué)總結(jié)及反思篇四

本次教學(xué)活動(dòng)《青蛙》結(jié)束后，我進(jìn)行了深刻的反思,。首先,，從選材、設(shè)計(jì),、準(zhǔn)備到教學(xué),，雖然我能根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況、季節(jié)和興趣需要出發(fā)，詳細(xì)地考慮了各個(gè)方面可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題,。但在課后發(fā)現(xiàn)還有一些方面有待改進(jìn)的,。

如：科學(xué)活動(dòng)中，教師提供給幼兒觀察的玩具青蛙科學(xué)性不夠,，幼兒的探索,、嘗試機(jī)會(huì)不夠，就此問(wèn)題,，本人認(rèn)為這節(jié)課還可作以下的調(diào)整和改進(jìn),。

新《綱要》明確指出：要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法,，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,。但是我在教學(xué)前的幼兒探究做得還不夠，幼兒只是對(duì)小蝌蚪感興趣,，但課前教師沒(méi)有細(xì)致地引導(dǎo)幼兒觀察過(guò)小蝌蚪變青蛙的全過(guò)程,，故幼兒缺乏已有的基本經(jīng)驗(yàn),。因而,，在教學(xué)活動(dòng)中，幼兒都說(shuō)不出小蝌蚪變青蛙的全過(guò)程,，這時(shí)教師只有一步一步地引導(dǎo)幼兒去觀察,，講述和用身體的動(dòng)作來(lái)體驗(yàn)、表現(xiàn),，故科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)體現(xiàn)還不夠,。如果教師在教學(xué)活動(dòng)前，讓幼兒觀察過(guò)青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程了,，那么就可避免此問(wèn)題的出現(xiàn)了,。

在科學(xué)活動(dòng)中，教師給幼兒觀察的材料是相當(dāng)重要的,，如果教師給幼兒提供的.觀察物與真實(shí)物有所不同的話,，那么會(huì)給幼兒的觀察造成一定的錯(cuò)誤，影響科學(xué)活動(dòng)的真實(shí)性和準(zhǔn)確性,。因此,，在本次科學(xué)活動(dòng)中，教師雖然為幼兒提供的玩具青蛙與真實(shí)的相差不遠(yuǎn),，但畢竟還是有所出入的,。因此，這里教師可將觀察物玩具青蛙換成圖片或多媒體,，就可避免這一問(wèn)題了,，達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。

一個(gè)成功的教學(xué)活動(dòng)，離不開(kāi)教師對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)與考慮,。從幼兒的興趣和實(shí)際情況出發(fā),，使每個(gè)幼兒都能得到不同程度的發(fā)展。如：在第二,、三環(huán)節(jié)中,，我是出示玩具青蛙和圖片，讓幼兒枯燥地觀察了解青蛙的外形特征和生長(zhǎng)過(guò)程,，幼兒講述的積極性和興趣不高,。這里可制作成生動(dòng)形象的課件進(jìn)行教學(xué)，就可大大地提高教學(xué)的趣味性,、生動(dòng)性和形象性,。

總之，本次教學(xué)活動(dòng)存在的不足說(shuō)明,，在我們預(yù)設(shè)教學(xué)活動(dòng)時(shí),，應(yīng)該充分考慮多方面的因素，如：幼兒的基本經(jīng)驗(yàn),、需要,、能力、興趣等等,，只有把握好幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”,，才能使幼兒在愉悅、輕松的教學(xué)活動(dòng)中,，身心得到健康發(fā)展的目標(biāo),。

大班科學(xué)教學(xué)總結(jié)上學(xué)期 大班科學(xué)教學(xué)總結(jié)及反思篇五

忙忙碌碌的一學(xué)期即將結(jié)束了，本學(xué)期我在實(shí)踐工作中,，能合理優(yōu)化幼兒的一日活動(dòng),，全面實(shí)施素質(zhì)教育，在園領(lǐng)導(dǎo)的支持,、幫助下,，在本班教師的共同努力下，我們緊緊圍繞幼兒園工作重點(diǎn),，堅(jiān)持以教研促教改,，較好的完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，取得了一定的成效,，針對(duì)大班幼兒即將升入小學(xué)的情況,，重點(diǎn)就幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，良好的心理素質(zhì)(適應(yīng)能力,、抗挫折能力等),，完成任務(wù)意識(shí)、能力，做事情的堅(jiān)持性,，能自己解決問(wèn)題,、處理矛盾等諸多方面采取多種形式進(jìn)行培養(yǎng)。現(xiàn)總結(jié)如下：

教孩子掌握正確的翻書方法,，學(xué)會(huì)怎樣愛(ài)惜書,。教孩子怎樣運(yùn)用學(xué)具，怎樣保管好自己的學(xué)具,。班經(jīng)過(guò)一學(xué)期的強(qiáng)化訓(xùn)練,，孩子們已熟練的掌握了學(xué)具的操作方法。

課前我認(rèn)真分析教材,，畫好掛圖,，準(zhǔn)備好所需教具。以培養(yǎng)孩子"主動(dòng)學(xué)習(xí),、邏輯推理,、創(chuàng)造思考、解決問(wèn)題"的能力為主旨,，活動(dòng)以"游戲式數(shù)學(xué)"的精神為主軸,，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓孩子在輕松,、快樂(lè)的情境下展開(kāi)與數(shù)學(xué)的第一類接觸,，在學(xué)習(xí)歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗(yàn),，建構(gòu)完整的數(shù)理概念,，讓孩子更喜歡數(shù)學(xué)并養(yǎng)成主動(dòng)探索，追求知識(shí)的興趣和良好品質(zhì),。

數(shù)學(xué)組的課題研究是在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力,，我充分抓住孩子的興趣，在教學(xué)活動(dòng)中,，堅(jiān)持以"做中學(xué),、玩中學(xué)、學(xué)知識(shí),、練思維"的方式,，以"手、眼,、腦并用,，教、學(xué),、做合一"的方式,，讓幼兒進(jìn)行學(xué)具教學(xué)操作活動(dòng)。通過(guò)對(duì)學(xué)具的`嵌入、翻轉(zhuǎn),、排列,、組合，將所需傳授的知識(shí)展開(kāi),，螺旋式深化,，運(yùn)用學(xué)具操作活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒把零散的感性知識(shí)概括化,，促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移,，形成舉一反三的認(rèn)知能力。并且在活動(dòng)中我注重增強(qiáng)教學(xué)的多樣性,，提高了孩子的動(dòng)手操作能力和主動(dòng)自學(xué)的能力,。通過(guò)一期的學(xué)習(xí)，孩子在聽(tīng)故事,、玩游戲的快樂(lè)環(huán)境中學(xué)習(xí)了量,、數(shù)、計(jì)數(shù),、空間與數(shù)概念,，并進(jìn)一步提高了自己解決問(wèn)題的能力，奠定了一生都受用的基礎(chǔ)

幼兒活動(dòng)時(shí)間最長(zhǎng)的場(chǎng)所,，父母是孩子接觸時(shí)間最久的對(duì)象,，家長(zhǎng)扮演著極其重要的角色，對(duì)于孩子的認(rèn)知與學(xué)習(xí),，家長(zhǎng)不僅不能缺席或忽視,，更該擔(dān)負(fù)部分的責(zé)任。所以在活動(dòng)中我非常注重與家長(zhǎng)溝通,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,。讓家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)，協(xié)助幼兒園共同構(gòu)建孩子的心智與學(xué)習(xí)能力發(fā)展歡迎您,。

孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)很有信心,，并愿意努力克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難，相信自己的數(shù)學(xué)能力,。孩子們能正確翻閱書籍了,，養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣。

孩子們主動(dòng)自學(xué)的能力提高了,，能用多想法,、多方法、多模式解決五,、存在的不足和今后工作方向這個(gè)學(xué)期中,，我班孩子的出勤率較好,，口語(yǔ)表達(dá)能力有了飛躍性的進(jìn)展，自理能力在不斷提高,。在看到成績(jī)的同時(shí),，我們也注意到了自身的不足，如：幼兒進(jìn)餐的速度有待進(jìn)一步的提高,。對(duì)此我們都進(jìn)行了認(rèn)真地總結(jié),，以便于以后更好地開(kāi)展工作。

大班科學(xué)教學(xué)總結(jié)上學(xué)期 大班科學(xué)教學(xué)總結(jié)及反思篇六

今天的幼兒,，將是未來(lái)世界建設(shè)的主力軍,，向幼兒進(jìn)行科學(xué)教育，是人類社會(huì)進(jìn)步的要求,，是時(shí)代發(fā)展的需要,，幼兒的呼喚。

一.積極為幼兒創(chuàng)設(shè)科學(xué)活動(dòng)的環(huán)境,，營(yíng)造科學(xué)學(xué)習(xí)的氛圍

我們必須不斷地更換操作材料,，根據(jù)幼兒的興趣，幼兒的發(fā)展水平以及階段教育情況,，為他們提供豐富的便于幼兒操作與觀察的,、蘊(yùn)含教育價(jià)值的材料。如：在上空氣的主題活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒找空氣時(shí),，我為孩子們投放了塑料袋、氣球,、空瓶子等材料,，引導(dǎo)幼兒用塑料袋裝空氣.捏緊袋口，摸一摸,、壓一壓袋子感覺(jué)空氣的存在,，對(duì)著臉?lè)砰_(kāi)吹滿氣的氣球口,，感覺(jué)氣流的沖擊力,。

又如：投放石子,、沙子,、豆子,、扣子,、瓶子等材料,，讓幼兒在活動(dòng)時(shí)通過(guò)搖晃成敲擊瓶子感知聲音的不同，同時(shí)還可以從敲擊瓶子所發(fā)出的不同聲音判斷瓶子中的材料,，這樣不僅培養(yǎng)了幼兒的聽(tīng)覺(jué)能力,，還進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的分析判斷能力.提供充分的材料，就為每個(gè)孩子創(chuàng)設(shè)了動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì),，使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上在動(dòng)手操作中得到發(fā)展.,。

二.發(fā)揮自然角的作用，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的求知欲望

自然角是大自然的縮影,，是幼兒認(rèn)識(shí)世界的窗口,，利用自然角進(jìn)行科學(xué)發(fā)現(xiàn)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)發(fā)現(xiàn)意識(shí)是一個(gè)非常有效的途徑,。我班的自然角是一道靚麗的風(fēng)景線,，為了讓這道風(fēng)景線能與孩子互動(dòng)起來(lái)，起到教育的作有,，我決定把科學(xué)的'目標(biāo)融入到自然角中,。嘗試將以前的簡(jiǎn)單種植,，變成生動(dòng),、有趣的情節(jié),。引起幼兒觀察的興趣,，從中培養(yǎng)科學(xué)技能和方法,，掌握科學(xué)的知識(shí),。 自然角環(huán)境提供給了孩子們認(rèn)識(shí)自然、觀察自然與親自實(shí)踐的空間,，從中也增強(qiáng)了孩子們探索的精神,。

三.將游戲做為教育的“媒體”,，寓科技教育于科學(xué)游戲中

興趣是幼兒認(rèn)識(shí)科學(xué)的動(dòng)力，它表現(xiàn)為兒童對(duì)事物的心理傾向性,。而游戲卻是幼兒的主要活動(dòng),，也是一種重要的教育活動(dòng)形式。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),，游戲是最快樂(lè),、最生動(dòng)、最豐富的活動(dòng),。因此,。以游戲的形式開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)，既能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,、好奇心和探索精神,，又能促進(jìn)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。游戲中,，幼兒通過(guò)試一試,、做一做、玩一玩認(rèn)識(shí)科學(xué)現(xiàn)象,。獲得科學(xué)知識(shí),。在愉快體驗(yàn)中學(xué)科學(xué)，效果更加,。

大班科學(xué)教學(xué)總結(jié)上學(xué)期 大班科學(xué)教學(xué)總結(jié)及反思篇七

幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出“要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng),，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,。幼兒親歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),，是幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑，縱觀以往的常識(shí)課教學(xué)和現(xiàn)在的科學(xué)活動(dòng),，最大的轉(zhuǎn)變就是學(xué)習(xí)由傳統(tǒng)的接受式變?yōu)榉e極地自主探究,。幼兒在探究中不僅體驗(yàn)到樂(lè)趣，還可以形成正確的思維方式,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，分解問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，是培養(yǎng)幼兒科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑,。如何為幼兒創(chuàng)造良好的探究機(jī)會(huì),，使他們能夠象科學(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究，真正體驗(yàn)到科學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，自主地獲取科學(xué)知識(shí),，增長(zhǎng)能力,，形成正確的科學(xué)態(tài)度,，是我們教師應(yīng)急待解決的問(wèn)題,，在教學(xué)中我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

以往的常識(shí)教學(xué)，知識(shí)的掌握成為學(xué)習(xí)的最終目標(biāo),，幼兒缺乏運(yùn)用知識(shí),，方法來(lái)解決問(wèn)題的意識(shí)和能力，不利于于幼兒的科學(xué)素養(yǎng)的形成和發(fā)展,。因此教師要以科學(xué)活動(dòng)的理念充實(shí)自己的頭腦,，要從有利于幼兒終生發(fā)展的角度出發(fā)，盡量保護(hù)好他們的好奇心和求知欲,，促進(jìn)他們喜歡科學(xué),，產(chǎn)生了解其秘密的愿望，從而主動(dòng)進(jìn)行探究,。例如在實(shí)習(xí)中進(jìn)行的“沉浮實(shí)驗(yàn)”活動(dòng)中,，我先讓幼兒玩一個(gè)游戲；“老師這里有兩塊橡皮泥,，一塊是球體,，一塊是捏成船型，把它們放在水里有什么不同,？”當(dāng)小朋友看到同樣的'一塊橡皮泥,，形狀不同時(shí)，一塊沉在水里,，一塊浮在水上面,，幼兒的求知欲被大大激發(fā)，都想知道這究竟是怎么回事,。學(xué)習(xí)中探究的積極性非常高,，在強(qiáng)烈的好奇心推動(dòng)下，幼兒的探究一步一步走向深入,，從中學(xué)到了許多,。

心理咨詢學(xué)家羅杰斯認(rèn)為，心理咨詢安全和心理咨詢自由是促進(jìn)幼兒探索能力發(fā)展的兩個(gè)重要條件,。在幼兒階段,，幼兒的自我意識(shí)很脆弱，教師的一個(gè)眼神,，一句評(píng)價(jià)都會(huì)對(duì)其產(chǎn)生很大的影響,，因此科學(xué)探索活動(dòng)中要經(jīng)常給幼兒“你試試看”，“你能行”，“大膽想一想”等鼓勵(lì)語(yǔ)言,，多表明肯定,、鼓勵(lì)、接納,、欣賞的態(tài)度,，為幼兒營(yíng)造寬松、愉悅的探索氛圍,。如探索活動(dòng)“好玩的磁鐵”中,，教師給

幼兒提供了許多的游戲材料，讓幼兒通過(guò)猜一猜,，分一分,，試一試，玩一玩,，發(fā)現(xiàn)磁鐵的奧秘,，再讓幼兒在活動(dòng)室中去找一找磁鐵能吸住的東西，有的發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住軟包上的釘子,，有的發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住床底下的螺絲,，有的發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住桌子的腳等等。幼兒在相互玩磁鐵的過(guò)程中,，他們發(fā)現(xiàn),，兩塊磁鐵被牢牢地吸在一起，還發(fā)現(xiàn)一塊磁鐵能推著另一塊磁鐵往前走,，面對(duì)孩子的種種發(fā)現(xiàn),，老師給予積極的鼓勵(lì)，幼兒在探索活動(dòng)中,，情緒愉快,，沒(méi)有壓力，通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦,，他們發(fā)現(xiàn)了磁鐵的相吸和相斥,，給幼兒留下了深刻的印象。寬松,、愉悅的探索氛圍,，不僅培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力，還激發(fā)了幼兒不斷的探索能力,。

總之,，在科學(xué)活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行探究能力的培養(yǎng)是必要而可行的，科學(xué)活動(dòng)的探索過(guò)程是幼兒不斷主動(dòng)學(xué)習(xí)發(fā)展的過(guò)程,。作為教師要明確幼兒探究的水平,，確立幼兒探究的目標(biāo),，提供適當(dāng)?shù)奶骄績(jī)?nèi)容等，并在科學(xué)領(lǐng)域中不斷地探索出一套科學(xué)指導(dǎo)策略,，那么,，幼兒的探究能力、科學(xué)素質(zhì)將一定會(huì)有所增強(qiáng)和提高,。

大班科學(xué)教學(xué)總結(jié)上學(xué)期 大班科學(xué)教學(xué)總結(jié)及反思篇八

幼兒天生具有強(qiáng)烈的好奇心,，對(duì)周圍事物的探索和求知欲望特別強(qiáng)烈。特別是大班幼兒,，他們正處于具體形象思維為主,、抽象邏輯思維開(kāi)始萌芽的重要時(shí)期,，對(duì)常見(jiàn)的任何事物,、現(xiàn)象都喜歡刨根問(wèn)底。生活中,，幼兒經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)很多現(xiàn)象：為什么剛栽上的小樹要在旁邊綁很多木棍,，為什么相框的后面要有一個(gè)支架等等，所有這些現(xiàn)象都與“讓物體站起來(lái)”這一主題息息相關(guān),。此活動(dòng)非常具體,，幼兒有豐富的可操作材料，便 于幼兒在自主操作過(guò)程中進(jìn)行觀察,、發(fā)現(xiàn)與記錄,，滿足幼兒的好奇心與求知欲。

一,、幼兒科學(xué)活動(dòng)內(nèi)容必須來(lái)源于生活

首先,，我們要樹立“時(shí)時(shí)處處有教育” “方方面面有科學(xué)”的觀念。教師善于捕捉生活中的教育契機(jī),，有效地組織科學(xué)活動(dòng),。根據(jù)幼兒在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題，不斷深入,，層層遞進(jìn),，極大滿足幼兒好奇心的同時(shí)，又豐富了孩子們對(duì)生活的各種經(jīng)驗(yàn),。

二,、幼兒科學(xué)活動(dòng)形式應(yīng)盡量生活化

日常科學(xué)活動(dòng)的'生活化,。根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論,，認(rèn)為“人的認(rèn)知是在與周圍的人或事物的交互作用中建構(gòu)起來(lái)的?！币虼擞變旱目茖W(xué)教育也應(yīng)為幼兒接觸周圍自然物,、認(rèn)識(shí)和了解科學(xué)現(xiàn)象打好基礎(chǔ)。

三、幼兒科學(xué)活動(dòng)應(yīng)更好地為生活服務(wù)

教育的目的本是使人生活得更美好,，教育應(yīng)以幫助幼兒適應(yīng)現(xiàn)實(shí)及將來(lái)的社會(huì)生活為主要目的,。所以科學(xué)啟蒙教育更應(yīng)以幼兒的生活及周圍環(huán)境為基礎(chǔ)，使教育內(nèi)容與幼兒的實(shí)際生活,、感性經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,，讓幼兒在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)，最終能運(yùn)用知識(shí)解決生活中的問(wèn)題,。四,、幼兒科學(xué)活動(dòng)應(yīng)大膽的探索

我們鼓勵(lì)幼兒能積極主動(dòng)、較長(zhǎng)時(shí)間地參加科學(xué)活動(dòng),，大膽地探索周圍然界的事物,。對(duì)不懂的事物有強(qiáng)烈的好奇心，能主動(dòng)探索周圍事物并能發(fā)現(xiàn),、提出問(wèn)題,，尋求答案。學(xué)會(huì)了運(yùn)用多種感官感知事物的主要特征,，能對(duì)事物進(jìn)行觀察,、比較和思考。了解了周圍生活中的科技產(chǎn)品及其與人們的關(guān)系,，我們還堅(jiān)持寓教于樂(lè)的原則,，把教育的目標(biāo)、內(nèi)容,、要求貫穿于一日生活之中,，創(chuàng)編了許多有趣的游戲。學(xué)習(xí)20以內(nèi)加減法,、口算,、比較大小等知識(shí)，初步體驗(yàn)總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的包含關(guān)系及分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系,。認(rèn)識(shí)了幾種常見(jiàn)的立體圖形(正方體,，長(zhǎng)方體，球體,，圓柱體),，對(duì)立體圖形的只要特征有所感知，初步體驗(yàn)平面圖形與立體圖形之間的關(guān)系,。學(xué)習(xí)自然測(cè)量,，初步體驗(yàn)量具與測(cè)量結(jié)果之間的關(guān)系。認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,。會(huì)看整點(diǎn),、半點(diǎn),。會(huì)看日歷。知道一星期七天的名稱及順序,，感受時(shí)間間隔的長(zhǎng)短,。

科學(xué)活動(dòng)不是師生之間的靜態(tài)知識(shí)傳遞，而是在老師引領(lǐng)下,，通過(guò)學(xué)生自身的活動(dòng),，以感知、觀察,、操作,、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題以及尋求答案等一系列的探索活動(dòng)，培養(yǎng)興趣,，掌握方法,。不能以科學(xué)活動(dòng)的探究結(jié)果作為評(píng)價(jià)的單一標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)注 重幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的具體表現(xiàn),，特別是幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的積極參與,、大膽猜想、不怕困難和勇于嘗試的精神,，都要予以及時(shí)的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。如此,，才能培養(yǎng)出“好奇,、好問(wèn)、好動(dòng)”的孩子,，讓他們愉快地走進(jìn)科學(xué)的殿堂,。

大班科學(xué)教學(xué)總結(jié)上學(xué)期 大班科學(xué)教學(xué)總結(jié)及反思篇九

1.通過(guò)動(dòng)畫演示初步了解雨的形成過(guò)程。

2.通過(guò)蒸發(fā)試驗(yàn)知道探索活動(dòng)中的簡(jiǎn)單方法,。

3.對(duì)科學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣,，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。

了解雨的形成過(guò)程,。

通過(guò)蒸發(fā)試驗(yàn)知道探索活動(dòng)中的簡(jiǎn)單方法,。

1.三腳架、石棉網(wǎng),、酒精燈,、燒杯、玻璃片,、冷水,。

2.微課《雨是怎么形成的》。

一,、情境導(dǎo)入

1.播放課件,，創(chuàng)設(shè)下雨情境,。

小朋友們，聽(tīng)聽(tīng)這奇妙的聲音,，是什么聲音,？這是什么景象？你知道雨從哪里來(lái)的嗎,？（幼兒交流）,。

2.天上為什么會(huì)下雨？讓我們先來(lái)看個(gè)實(shí)驗(yàn),，你就明白了,。

二、探索雨的形成,。

1.播放微課實(shí)驗(yàn)部分：

引導(dǎo)幼兒觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象,。

2.討論：水被加熱后會(huì)變成什么？用玻璃片蓋在杯子上,，會(huì)發(fā)現(xiàn)什么,？玻璃片上為什么會(huì)有小水珠？你在哪里看見(jiàn)過(guò)水蒸發(fā)的現(xiàn)象,？（幼兒討論后回答）

3.教師小結(jié)：水蒸氣遇冷凝結(jié)成小水珠,。

4.繼續(xù)觀看微課，了解雨是怎樣形成的',。

5.討論：大自然的雨來(lái)自哪里,？云是怎么來(lái)的？云又是怎么變成雨的,？

三,、了解雨和人類關(guān)系

1.討論：下雨好不好？為什么,？

2.課件展示：下雨的好處與害處,，了解雨與人類的關(guān)系。

四,、小結(jié)

我們?nèi)祟愲x不開(kāi)雨,，雨有時(shí)幫助人類干好事，有時(shí)又會(huì)給我們帶來(lái)麻煩,。

本節(jié)活動(dòng)在幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)幼兒嘗試探究雨是怎樣形成的？在導(dǎo)入中設(shè)計(jì)幾種常見(jiàn)的生活情景：如鍋蓋上的小水珠,浴室鏡子上的小水珠,從冰箱中拿出的飲料瓶上的小水珠和植物上的小水珠等四個(gè)生活場(chǎng)景,引入本課活動(dòng),。

接著就通過(guò)觀看微課中實(shí)驗(yàn)部分,，讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)，了解水蒸氣凝結(jié)的過(guò)程,，為幼兒進(jìn)一步理解雨的形成做鋪墊,。然后,，又通過(guò)微課中對(duì)大自然的水蒸氣變成云，由云變成雨的過(guò)程的講解,，讓幼兒更加生動(dòng)直觀的認(rèn)識(shí)了雨的形成過(guò)程,，整個(gè)環(huán)節(jié)自然流暢，水到渠成,。這次活動(dòng),，將“雨的形成”這樣一個(gè)抽象的科學(xué)現(xiàn)象，通過(guò)微課的形式,，生動(dòng)形象的展示給幼兒,，幼兒很快就能理解，效果很好,。整節(jié)課幼兒的探索熱情高漲,，表現(xiàn)得非常積極。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極,，思維至始至終都跟隨著老師,，當(dāng)然也有極個(gè)別幼兒雖然沒(méi)有主動(dòng)發(fā)言，但通過(guò)他們的眼神可以看出,，他們是十分感興趣的,。

大班科學(xué)教學(xué)總結(jié)上學(xué)期 大班科學(xué)教學(xué)總結(jié)及反思篇十

《幼兒園指導(dǎo)綱要》明確指出：幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段,，提出了幼兒園教育內(nèi)容的“全面性”“啟蒙性”和各領(lǐng)域教育內(nèi)容的“相互滲透”性,，依據(jù)以上要求，我們把以新的幼兒教育課程整體觀念作為導(dǎo)向,，把“以幼兒為本，一切從幼兒的興趣出發(fā)”的人本特色作為我們教育的理念,，大班科學(xué)教學(xué)工作總結(jié),。為此，本學(xué)期,，我們結(jié)合我班幼兒的年齡特點(diǎn),，從幼兒感興趣的事情入手，積極安排了豐富有趣的主題活動(dòng),，將有探究空間和發(fā)展余地的內(nèi)容引入到了教學(xué)活動(dòng)中,，取得了一些成績(jī)，現(xiàn)就主要活動(dòng)總結(jié)如下： 一,、制定合理的教育教學(xué)計(jì)劃,，通過(guò)主題開(kāi)展活動(dòng)

——通過(guò)此活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒對(duì)自己的身體更加感興趣了,，進(jìn)一步了解了身體一些部位的功能,，為了拉近幼兒與幼兒之間的距離,，讓他們彼此產(chǎn)生共鳴，有共同感興趣的話題,，對(duì)自己上大班有自豪感,，對(duì)自己的能力有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，我們特別安排了此主題,，通過(guò)介紹自己,、繪畫與分享交流等多種方式，使幼兒對(duì)自己的能力多了一份認(rèn)識(shí),，有長(zhǎng)大了的自豪感,，對(duì)其他幼兒多了一份親近和友愛(ài)，家長(zhǎng)們和孩子們還積極參與布置了主題活動(dòng)墻飾,。

說(shuō)到圣誕節(jié)小朋友都知道,，而說(shuō)起我們的傳統(tǒng)節(jié)日，除對(duì)春節(jié)有點(diǎn)了解外,，其他的節(jié)日就知道的更少了,，為此，我們創(chuàng)設(shè)了《中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日》,，目的在于讓幼兒首先了解我們的祖國(guó),，喜歡自己所處的生活環(huán)境，初步了解祖國(guó)的名勝古跡,，在此活動(dòng)中,，小朋友們知道了年的由來(lái)，知道了清明節(jié)的祭祀,、端午節(jié)的塞龍舟以及重陽(yáng)節(jié)人們登高習(xí)俗,，感受到了祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀，對(duì)自己的祖國(guó)更加熱愛(ài)了,。

活動(dòng)三：《我們身邊的標(biāo)志》 隨著幼兒的年齡不斷增長(zhǎng),，幼兒的活動(dòng)性也越來(lái)越強(qiáng)，但是許多幼兒在活動(dòng)中很難控制自己的言行,，因此,，針對(duì)這種情況，我們將《我們身邊的標(biāo)志》這一主題作為我們引導(dǎo)幼兒增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)的主要手段,，活動(dòng)中我們和孩子共同探討：“沒(méi)有標(biāo)志怎么辦?我設(shè)計(jì)的.標(biāo)志”,，同時(shí)還結(jié)合我們向日葵年級(jí)的大型主題活動(dòng)《我是小小交通警察》來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行教育，在活動(dòng)后幼兒的規(guī)則意識(shí)明顯增強(qiáng),，游戲中自己遵守游戲規(guī)則的餓幼兒也越來(lái)越多,，工作總結(jié)《大班科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)》。

這次活動(dòng)的生成來(lái)源于幼兒對(duì)恐龍的喜愛(ài),，在平時(shí)的活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)許多小朋友都喜歡恐龍,，無(wú)論哪個(gè)孩子都能說(shuō)出好多種恐龍的名稱及生活習(xí)性,，活動(dòng)中孩子們通過(guò)提問(wèn)、求助家長(zhǎng),、看書,、聽(tīng)故事、上網(wǎng)等手段圍繞主題“恐龍”收集資料,，在收集資料的同時(shí)增加對(duì)恐龍世界的認(rèn)識(shí),。還主動(dòng)將家里關(guān)于恐龍的圖片、玩具帶到幼兒園來(lái)和同伴們分享,，幼兒通過(guò)自主選擇,、積極參與了解了更多關(guān)于恐龍的秘密，比如恐龍到目前為止發(fā)現(xiàn)了多少種,，恐龍的生活習(xí)性以及人們對(duì)恐龍為什么滅絕的猜測(cè)都有了一定的掌握,。

對(duì)于運(yùn)動(dòng)，小朋友還是比較喜歡的,，可是天氣越來(lái)越冷了,，孩子們就有些怕“動(dòng)”了，為了激發(fā)幼兒喜歡參加體育運(yùn)動(dòng),，初步形成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣,，以及讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的保護(hù)身體主要器官和自身安全的方法，積累應(yīng)對(duì)意外情況的經(jīng)驗(yàn),，我們通過(guò)《動(dòng)一動(dòng)》,、《跑跑、跳跳》以及《我喜歡的運(yùn)動(dòng)》等活動(dòng)內(nèi)容來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣,，

現(xiàn)在盡管天氣比較寒冷,，但是小朋友們都不怕寒冷堅(jiān)持參加戶外活動(dòng)，即使是下學(xué)天也要到戶外打雪仗,。

—— “元旦”到了,，這是新年的開(kāi)始，也是小朋友最快樂(lè)的節(jié)日,，我們和小朋友一起動(dòng)手打扮布置節(jié)日教室，掛彩球,、

做拉花,、自制賀年片，我們還開(kāi)辟了《新年心愿》欄目,， 孩子們用稚嫩的話語(yǔ)表達(dá)了心中美好的祝愿,，為了培養(yǎng)幼兒不怕寒冷，堅(jiān)持戶外活動(dòng)的勇敢精神,，我們還和孩子們一起開(kāi)展了快樂(lè)的冬季運(yùn)動(dòng)會(huì),。

——隨著天氣的變化,，孩子們有些怕“動(dòng)”了，為了激發(fā)幼兒的興趣,，我們?cè)O(shè)計(jì)了該主題,，本主題的目的在于增強(qiáng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，提高平衡,、鉆,、爬等技能，提高幼兒的靈敏度,，同時(shí)也能學(xué)會(huì)愛(ài)惜,、照顧自己的身體，在運(yùn)動(dòng)中注意安全,，我們通過(guò)張貼“我”喜歡的運(yùn)動(dòng)員的照片,，動(dòng)手自制紙棍和紙球，提供迷宮版和迷宮書,，讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)員不怕苦,，積極參與戶外活動(dòng)，體驗(yàn)走迷宮的樂(lè)趣,。

本學(xué)期,，我們繼續(xù)開(kāi)展了“幼兒園區(qū)域化教模式的實(shí)踐研究”的課題實(shí)驗(yàn)。這樣的模式有利于我們更好的進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),。我們從幼兒的實(shí)際生活出發(fā),，將幼兒感興趣，有探究空間和發(fā)展余地的內(nèi)容引入課堂,，“神奇的鏡子”,、 “星星醫(yī)院”、“大馬路”等區(qū)域是幼兒喜歡的活動(dòng)區(qū),，在區(qū)域活動(dòng)中幼兒積極性大大提高,，而且這些題材是幼兒熟悉的，且擁有較濃厚的興趣,，所以在操作過(guò)程中孩子的積極性也很高,，而教師指導(dǎo)時(shí)也注意以引導(dǎo)幼兒自己探索發(fā)現(xiàn)為主，這樣幼兒的探索的愿望得到了滿足,，學(xué)習(xí)的興趣也較濃厚,。

沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，品德教育是我們一直注重對(duì)幼兒進(jìn)行培養(yǎng)的,，在日?；顒?dòng)中我們逐步滲透對(duì)幼兒的品德教育，從不放松，活動(dòng)時(shí)我們教會(huì)幼兒認(rèn)真的傾聽(tīng),，鼓勵(lì)幼兒不怕困難以及關(guān)心他人等好品質(zhì),，通過(guò)系列活動(dòng)的開(kāi)展，孩子們變得會(huì)關(guān)心他人,、更有禮貌了,。

一學(xué)期的工作就快結(jié)束了，孩子們各方面的能力都有了不同的提高,，在今后的工作中我們將繼續(xù)努力,，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，將教育教學(xué)工作踏踏實(shí)實(shí)做好,，讓幼兒在快樂(lè)中成長(zhǎng),，在快樂(lè)中發(fā)展。

大班科學(xué)教學(xué)總結(jié)上學(xué)期 大班科學(xué)教學(xué)總結(jié)及反思篇十一

小班幼兒由于年齡小,、他們對(duì)一些簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)10以內(nèi)自然數(shù)及其加減運(yùn)算,、感知物體的數(shù)量的理解能力差。對(duì)數(shù)與數(shù)之間的落差關(guān)系理解能力差,，對(duì)于身邊自然環(huán)境中常見(jiàn)的事物不能夠理解,，由于這些意識(shí)還沒(méi)有養(yǎng)成，還有待進(jìn)一步培養(yǎng),。

（一）科學(xué)領(lǐng)域的教育目標(biāo)

1,、知識(shí)方面

（1）在生活中觀察和擺弄各種物體、探索各種現(xiàn)象,，獲得對(duì)事物特征及其聯(lián)系的粗淺理解,。

（2）在生活，游戲及其他活動(dòng)中理解建立初步的數(shù)學(xué)關(guān)系,。

2,、能力方面

（1）運(yùn)用多種感官、動(dòng)手動(dòng)腦,、探究問(wèn)題,，并能用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)和交流探索的過(guò)程和結(jié)果。

（2）借助具體的事物和形像進(jìn)行初步的邏輯思考,，運(yùn)用以有的科學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,。

3、情感方面

（1）對(duì)周圍的事物,、現(xiàn)象感興趣,、喜歡探究和思考，有好奇心和求知欲,。

（2）關(guān)心和愛(ài)護(hù)周圍環(huán)境中的事物，親近自然，珍惜自然資源

（二）科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容

1,、科學(xué),、（自然、科技）部分

認(rèn)識(shí)身邊自然環(huán)境中常見(jiàn)事物,，包括有生命物質(zhì)（動(dòng)物,、植物等）和無(wú)生命物質(zhì)（砂、石,、土,、水、陽(yáng)光,、空氣等）,，通過(guò)對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)和了解它們和生活的具體聯(lián)系。

2,、數(shù)學(xué)部分

學(xué)習(xí)分類,、排序和對(duì)應(yīng)、包括：按物體的外部特征及多種特征進(jìn)行分類,，按物體內(nèi)在的包含關(guān)系,，按物體量的'差異及按某種規(guī)律進(jìn)行排序；將相關(guān)物體進(jìn)行一一匹配,，用一一對(duì)應(yīng)的邏輯方法比較兩組物體的數(shù)量等,。

學(xué)習(xí)10以內(nèi)自然數(shù)及其加減運(yùn)算，包括,；感知物體的數(shù)量理解數(shù)的實(shí)際意義,，理解數(shù)與數(shù)的數(shù)差關(guān)系，認(rèn)識(shí)數(shù)的組成,，體驗(yàn)部分和整體的關(guān)系,、認(rèn)識(shí)數(shù)字理解數(shù)字的含義、理解加減法的意義,，掌握10以內(nèi)整數(shù)加減運(yùn)算的計(jì)算技能,。

認(rèn)識(shí)幾何圖形，辨認(rèn)常見(jiàn)的正面圖形,、理解平面圖形的特征以及圖形之間的簡(jiǎn)單關(guān)系認(rèn)識(shí)立體圖形,，應(yīng)分平面圖形和立體圖形。

認(rèn)識(shí)量,、區(qū)別和比較物體和各種量的差異,，感受量的守恒，在比較量時(shí)初步理解量的相對(duì)性,。

學(xué)習(xí)生活中常見(jiàn)餓數(shù)學(xué)知識(shí),，如認(rèn)識(shí)人民幣,、認(rèn)識(shí)空間、認(rèn)識(shí)時(shí)間和時(shí)鐘等,。

1,、內(nèi)容的廣泛性

科學(xué)教育的內(nèi)容涉及很多自然科學(xué)的學(xué)科內(nèi)容十分廣泛，同時(shí)決大多數(shù)的科學(xué)內(nèi)容的各種形式呈現(xiàn)在幼兒的常生活中,，吸引著幼兒去注意,、去探索。

2,、知識(shí)的邏輯性

科學(xué)知識(shí)揭示的自然世界中的邏輯聯(lián)系,，因此邏輯性是它的重要特點(diǎn)，而數(shù)學(xué)知識(shí)所缺的事物之間抽象的數(shù)量關(guān)系,，更是一種邏輯性知識(shí),。

1、我會(huì)放玩具（數(shù)學(xué)）

2,、甜甜的糖果（科學(xué)）

3,、喂寶寶吃餅干（數(shù)學(xué)）

4、感官游戲―奇妙的口袋（科學(xué)）

5,、分糖果（數(shù)學(xué)）

6,、感官游戲―神奇的罐子（科學(xué)）

7、水果有幾個(gè)（數(shù)學(xué)）

8,、種大蒜（科學(xué)）

9,、大大小小的樹葉（數(shù)學(xué)）

10、一串紅（科學(xué)）

11,、小小送貨員（數(shù)學(xué)）

12,、蘋果娃娃（科學(xué)）

13、鋪地板（數(shù)學(xué)）

14,、我喜歡的水果（科學(xué)）

15,、放煙花（數(shù)學(xué)）

16、有趣的核（科學(xué)）

17,、娃娃超市（數(shù)學(xué)）

18,、照鏡子（科學(xué)）