為了確保事情或工作得以順利進行,,通常需要預先制定一份完整的方案,,方案一般包括指導思想,、主要目標,、工作重點、實施步驟、政策措施,、具體要求等項目,。怎樣寫方案才更能起到其作用呢,?方案應該怎么制定呢,?以下是小編給大家介紹的方案范文的相關內(nèi)容,希望對大家有所幫助,。
足球游戲方案名稱 足球趣味游戲方案篇一
以科學發(fā)展觀為指導,,深入貫徹落實國家體育總局和教育部聯(lián)合下發(fā)的《關于開展全國青少年校園足球活動的通知》及《關于開展兵團青少年校園足球活動的通知》精神,配合我?!瓣柟怏w育運動”的開展,,以足球運動為載體,廣泛開展校園足球活動,,普及足球知識和技能,,增強學生體質(zhì),培養(yǎng)他們拼搏進取,、團結(jié)協(xié)作的精神品質(zhì),,為形成校園足球氛圍,打造校園足球傳統(tǒng)學校,,培養(yǎng)校園足球能手奠定基礎,。
學校各部門通力合作,積極宣傳,,有效組織,,掀起足球熱潮,充分發(fā)揮各年級的資源優(yōu)勢,,積極投入選拔和推選熱愛足球的學生(不論年齡大小,、個頭高矮和了解足球的程度),共同為校園足球活動的開展提供保障,。
(一)為了加強校園足球工作的領導,,學校成立了校園足球活動領導小組:
組 長:
副 組 長:
成 員:
1、提高對“校園足球活動”重要性的認識,。各班要把開展此項活動作為推進校園文化建設,、活躍學生課余生活,培養(yǎng)學生健康生活方式的一個重要組成部分,,把活動落到實處,。
2、加強對校園足球活動的管理和指導,。要認真研究,、精心設計、積極探索出符合各年級實際,、面向全體學生的內(nèi)容與方法。要建立健全規(guī)章制度,做到組織機構(gòu)責任明確,、實施方案科學有效,、活動內(nèi)容豐富多彩,形成活動的制度化和規(guī)范化,。
3,、加強安全保護工作。在開展校園足球活動中,,要高度重視安全保護工作,,從活動計劃的安排、設施的檢查,、活動內(nèi)容的選擇,、活動過程等方面嚴格把關,以確保學生的身心健康和安全,。
4,、加強輿論宣傳,搞好評優(yōu)表彰,。要做好校園足球活動的宣傳報道,。要及時介紹和宣傳校園足球的'“小球星”、先進個人及先進班級,。
(一)抓好校園足球文化建設,、營造良好的體育文化氛圍
1、有效利用學校的各種宣傳陣地,,在宣傳櫥窗,、黑板報中設置專欄,利用紅領巾廣播等方法加強足球運動的宣傳,,開展校園足球文化展覽讓學生更多的了解足球運動以及我國足球運動的歷史,,讓學生感受到足球文化;
2,、組織開展好足球知識競賽,、征文、演講活動,,增進學生對足球運動的了解,。
(二)抓好足球運動的普及、訓練及各項活動
1,、建校足球隊,,安排訓練
各班要組織足球隊(興趣小組)利用每周的課余時間進行訓練,要做好學生的管理工作,,并積極獲得家長的支持,。學校要從46年級,,挑選熱愛足球的同學及有這方面特長的同學組建校隊,組織專門的體育老師利用課余時間進行訓練,,迎接縣里舉行的校園足球比賽,。
2、體育課中加大足球活動的課時所占的比例,,傳授足球文化,、技能和相關知識;
3,、通過開展形式多樣的足球活動和不同的競賽方式激發(fā)學生參與到足球運動中來,;
4、利用陽光活動時間組織不同年級,、班級的足球趣味比賽(如:射門比賽,、點球大戰(zhàn)、運球接力,、顛球比賽等),;
5、每學期定期組織校內(nèi)班級間足球比賽(五人制小場地),,通過足球運動的特性對學生開展意志品質(zhì),,團結(jié)互助,集體榮譽等方面的教育,;
6,、定期開展校園足球節(jié),激發(fā)學生參與足球活動的熱情,;
7,、組織學校教師隊與學生進行師生友誼賽,增進師生感情,,豐富校園足球活動,。
足球游戲方案名稱 足球趣味游戲方案篇二
1、 小足球:熟悉球性及射門
2,、 游戲: 《搶西瓜》
本課以“健康第一”,,激發(fā)學生運動興趣的課程理念為指導思想,注重學生身體,、心理等整體健康水平的提高,,激發(fā)學生的運動熱情,重視學生運動興趣的培養(yǎng),。通過小足球射門的學習,,提高學生足球技術,體驗射門的樂趣,,發(fā)展學生奔跑,、跳躍,、靈敏、反應,、協(xié)調(diào)等能力,,培養(yǎng)學生參與足球活動的興趣和意識,以及團結(jié)協(xié)作的意識,。以激發(fā)學生參與足球運動為核心,注重激發(fā)學生學習的興趣,,讓學生在自主的學習過程中學會學習,。
射門是足球運動中最令人興奮的組成部分,青少年天生就有一種射門的欲望,。通過小足球射門與游戲活動的教學,,讓學生掌握射門技術,能充分運用到游戲和比賽中去,。讓學生參與足球運動,,發(fā)展奔跑、跳躍,、靈敏,、反應、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),,培養(yǎng)競爭意識和參與的積極性,,促進心理健康和社會適應能力的發(fā)展。
我校學生比較喜歡參與體育活動,,特別是足球運動,。但由于學生課余時間基本沒能參與到足球活動中,只有利用課堂的學習和練習來提高自己和滿足自己的欲望,,體驗到足球運動的樂趣,。因此,在課堂上,,我盡量讓學生參與練習,,提高足球技術;課余時間,,對部分有興趣的學生進行輔導,,讓他們更加喜歡足球運動。
1,、運動參與:讓學生積極主動的參與課堂活動,,充分體驗活動帶來的樂趣。
2,、運動技能:在練習與游戲活動中,,提高足球射門的能力,,發(fā)展學生奔跑、跳躍,、靈敏,、反應、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),。
3,、情感目標:培養(yǎng)學生交往能力和團結(jié)協(xié)作的意識。充分促進個性的發(fā)展,,體驗足球射門的樂趣,。
熟悉球性及腳內(nèi)側(cè)、腳背內(nèi)側(cè)射門,。
控制踢球的部位,、用力大小及方向。
45%
中等強度
小足球12個
講解示范,、自主探究,、小組合作、反復練習,、游戲與比賽,、選優(yōu)表演十二、教學程序
1,、激趣導入(2’)
1.1:體育委員整隊集合,檢查人數(shù),、服裝。
1.2:師生問好,,宣布本課學練內(nèi)容,,情景導入激發(fā)學習興趣,強調(diào)安全參與體育活動,,預防運動損傷的發(fā)生,。
評價:集合隊伍快速、安靜,、整齊,,服裝便于運動,精神面貌好,,有安全參與體育活動的意識,。
2、熱身活動(8’)
2.1:學生跟隨排頭慢跑,聽到哨聲迅速集合,,并成體操隊形散開,。
2.2:徒手活動操
評價:認真做熱身活動,注意安全,預防運動損傷的發(fā)生,。
3,、射門練習(20’)
3.1定位球射門練習(8’)
射門動作要領:
a、立得要穩(wěn):支撐腳的位置要正確,、穩(wěn)定,,兩臂要自然張開保持身體平衡。
b,、看得要準:判斷好來球的方向,、力量和速度,觀察防守球員的位置和空隙并選擇好射門角度,。
c,、起腳要快:完成射門動作的.一剎那,動作要果斷,、快速、突然,。
d,、下腳要狠:腳觸球的一剎那,力量要適當,,動作要狠,。
f、向前跟進:射門后千萬不要止步后仰要隨球向前上步,,爭取補射或其他傳球動作,。 練習方法:學生成扇形排列于足球門前,從左至右依次用腳內(nèi)側(cè),、腳背內(nèi)側(cè)踢球射門,。撿球回來給本隊第二人后,排到右邊隊伍的后面,,依次每個點的位置都可以體驗到,。
3.2 運球射門(12’)
練習方法: 學生成兩縱隊集合,兩人一組,,互相傳球運球至點球處,,一人用力踢球射門,撿球后從一側(cè)走回到隊伍后面排隊,,把球給無球人員,。
評價:學生積極參與,控制好球,,射門有力度和準確度,。
4、游戲:“搶西瓜”(6’)
游戲方法:四人一組,,其中一人持球,,并可向任何一同伴運傳球,, 另有一人搶截球,腳觸到球為搶截球成功,即搶到“西瓜”。抓到者與被搶截球者互換繼續(xù)進行,。
4.1教師講解游戲規(guī)則,、示范
4.2腳的不同部位都可傳球,方向靈活多變,。
5,、放松總結(jié)(4’)
5.1放松活動:球 “寵物”累了,給它“按摩”全身,。
5.2小結(jié):生自評,、互評、師評,。
5.3布置課外練習任務:每天練習提踵50次,;多看足球比賽視頻。
5.4下課,,師生再見,,收還器材。
本節(jié)課設置讓學生帶“寵物”活動的情景,,使各教學環(huán)節(jié)隨之自然展開,,為學習目標服務,讓孩子們產(chǎn)生喜愛情緒,,激發(fā)學習熱情,。 通過游戲“搶西瓜”,發(fā)展學生的下肢力量及身體靈活性,, 讓學生觀察和模仿的基礎上,,進行反復體驗,疊加練習,,有效保證學生的學習效果,。 學生能夠積極主動的參與課堂活動,充分體驗活動帶來的樂趣,。在練習與游戲
活動中,,提高足球射門的能力,發(fā)展學生奔跑,、跳躍,、靈敏、反應,、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),。培養(yǎng)了學生交往能力和團結(jié)協(xié)作的意識。充分促進個性的發(fā)展,體驗足球射門的樂趣,。
上課開始,,學生在看到球“寵物”時比較興奮 ,注意力不易集中,,教師應強調(diào)令行禁止,。講述要求時,學生必須持球聽講,。學生練習時,,可能會追求快速完成而忽視運球質(zhì)量,教師應及時制止,,采取引導,、鼓勵、督促學生完成正確動作的練習 ,。 教學中,,力求突出踢球的方法要正確。支撐腳的位置要正確,、穩(wěn)定,,兩臂要自然張開保持身體平衡,完成射門動作的一剎那,,動作要果斷、快速,、突然,。腳觸球的一剎那,力量要適當,,動作要狠,。射門后千萬不要止步后仰要隨球向前上步,爭取補射或其他傳球動作,。學生要知道并能判斷正確與錯誤的技術動作,,互幫互學。
足球游戲方案名稱 足球趣味游戲方案篇三
1,、樂于學習腳內(nèi)側(cè)踢球的動作方法,,并對練習表現(xiàn)出勇敢頑強的挑戰(zhàn)精神
2、能積極主動參與各種運動,,學會交流和合作并能充分展示自我
3,、能有克服困難、勇往直前的品質(zhì)
腳內(nèi)側(cè)踢球
一,、醞釀情緒,,激發(fā)興趣階段
老師運動:
組織學生整隊,由講解足球明星引出課題,帶領學生徒手操熱身運動
學生運動:體委整隊,與老師親切問好
積極參與對體育明星的交流,,明確學習內(nèi)容認真做好準備運動
二,、合作探究,完成動作學習
老師運動:
組織學生分成4人一組,,每組一只足球,,啟發(fā)學生合作探究腳內(nèi)側(cè)踢球的方法,并對練習結(jié)果進行匯報,;巡回指導,,參與學生的學習對有困難的小組給予幫助組織學生進行學習成果展示,對學生學習情況做出評議講解示范動作要領,,糾正學生練習中的錯誤,;
組織學生進行正確動作練習
學生運動:
能發(fā)揮集體的.智慧進行動作的研究和學習,
對練習中出現(xiàn)的問題進行探討,,或向其他小組請教
積極參與動作學習展示,,并能對其他小組的練習做出簡要的評議學習動作,糾正錯誤,,再練習組織:分成4人一組在指定的場地上進行練習
三,、努力拼搏,敢于挑戰(zhàn)(8人傳球游戲)
老師運動:
講解8人傳球游戲的方法,、規(guī)則和比賽的記分辦法
把學生分成8人一組,,在指定的場地上進行試練,
解答學生的問題并給予積極的指導和幫助
組織學生分組比賽,挑戰(zhàn)記錄
對學生比賽給予積極的鼓勵和評議并對優(yōu)勝組和動作進步最大的小組給予獎勵
學生運動:
在小組長帶領下進行游戲的嘗試練習
積極參加比賽,大膽展示自己的動作并能挑戰(zhàn)紀錄
對其他小組的比賽能做出客觀的評價,,真確對待成功和失敗
四、穩(wěn)定情緒,,恢復身心階段
老師運動:
和學生一起慶祝勝利
引導學生交流感受,評議總結(jié)
布置課后作業(yè)
回收器材,,宣布下課,,師生再見學生運動:在歡快的氣氛中慶祝勝利交流自己的感受
領會作業(yè)要求歸還器材,師生再見
足球游戲方案名稱 足球趣味游戲方案篇四
1,、學習正確,、流利地朗讀課文,學習概括課文的主要內(nèi)容,。
2,、重點理解表現(xiàn)小男孩堅定意志的語句,做到有感情地朗讀課文,。
3,、通過體會小男孩對足球運動的熱愛,,學習他那執(zhí)著追求的頑強精神。
學習表現(xiàn)小男孩堅定意志的語句,,體會小男孩執(zhí)著追求的頑強精神,,并能夠有感情地朗讀。
學習通過抓關鍵詞,、聯(lián)系上下文,、展開想象等方法來進行理解句子。
多媒體課件制作,。
一課時,。
一、揭示課題
1,、多媒體出示足球運動員的照片,,讓學生說說都有誰。
2,、今天老師還給大家?guī)砹艘晃?,他就是——魯梅尼格。跟我讀——點擊出示魯梅尼格的照片,,簡單介紹,。
3、師介紹:(多媒體出示)如果有“臨門一腳最佳球員評選”的話,,魯梅尼格肯定是最有力的競爭者,。這位從7歲開始踢球的足球天才的射門動作也許并不漂亮,但卻非常實用,。魯格尼格18歲加盟拜仁慕尼黑隊,,21歲入選西德國家隊。他是拜仁隊連奪1975,、1976年歐洲冠軍杯的主力前鋒。默讀,。
4,、師過渡:如此傲人的成績至今讓人不能忘懷那在綠茵場上頑強踢球的身影,那么又是什么讓他能成為世界頂級的足球運動員呢,?今天就讓我們一起走近他吧,。
5、板書課題:《我要踢球》,,齊讀,。
二、檢查預習,,整體感知,。
1,、通過昨天預習課文,你們一定又懂得了許多,,老師這里有些詞語你學會了嗎,?
出示:曠場、街道旁邊的曠場上,,一伙十來歲的男孩子正在進行足球比賽,。
狡黠:讀音、意思:狡詐(找近義詞的方法理解詞語,,也可以查字典理解)
大名鼎鼎,、字形、意思與它相近的詞語,。(舉世聞名,、聞名遐邇、……)
2,、那么課文主要寫了什么呢,?請默讀這個填空,把它記在心里,。
出示:有一天,,在旁看球的魯梅尼格()。大男孩們讓魯梅尼格(),,又讓他(),,他為了踢球()。
師:我請同學起來讀課文,,其他同學邊聽邊思考,。
3、師小結(jié)過渡:魯梅尼格毫不猶豫地完成了大男孩們的要求,,那是因為……(學生說:他要踢球),,因此我們在讀課題的時候要強調(diào)“要”,再讀課題,。
三,、學習課文,體會句子的思想感情
1,、課文又是怎么表現(xiàn)出“我要踢球”的,?請同學默讀課文,用直線劃出能表現(xiàn)“我要踢球”的句子,,并思考:你找這些句子的理由,。
2、全班交流,。
(1)“突然,,一個八九歲的小男孩闖進球場,,吵著要參加比賽?!?/p>
理解:闖,、吵
指名讀——點評——再指名讀——齊讀。
(2)“今天,,他大概已經(jīng)厭煩了只能在場外拾球的“不公平待遇”,,所以不由自主地沖進了場子里?!?/p>
理解:不由自主指導朗讀
師:對足球的喜愛使他迫切地要踢球,,你們還找到哪些句子?
(3)小男孩一聽,,馬上轉(zhuǎn)身奔到墻角,,取過比他身子還高的掃把掃起地來。他用力掃啊,,掃啊,,累得氣喘吁吁,汗水不斷地流淌,。
終于,,場上的落葉全都掃凈了。
抓關鍵詞:馬上,、還高,、用力、氣喘吁吁,、不斷,、全都
師:確實如此,要完成大男孩們的難題,,小男孩要為之付出艱辛的勞動,,那么他還會累得怎么樣呢?
板書:掃凈落葉
(出示:句式訓練:他用力掃啊,,掃啊,,累得。)
教師小結(jié)齊讀,。
師:你看那天的曠場是這樣的——
出示:由于昨天刮過一陣大風,地上鋪滿了厚厚的落葉,。
兩句話結(jié)合起來理解,。
師:正是這樣,所以維特說這句話的時候是這樣的——
出示:維特忙攔住沃爾夫,,狡黠地對小男孩說:“你想上場踢球,,這很好,,但是你必須先把落葉掃干凈……”
師:默讀這句話,你對剛才那句話又有了什么新的認識,?
體會大男孩們對小男孩的刁難,,深入理解小男孩的執(zhí)著追求。
師:通過剛才的學習,,我們明白了,,理解句子時,除了我們以前運用的“抓關鍵詞”的方法之外,,還可以運用聯(lián)系上下文的方法進行理解,,這樣可以幫助我們深層次的體會句子的含義。誰來讀這句話,?
指導朗讀:
指名讀——點評——挑戰(zhàn)讀——點評——齊讀
(4)沒想到小男孩立即從口袋里掏出錢包,,毫不猶豫的`地遞給伏拉特:“給!”
理解:毫不猶豫板書:出錢租球
師:用毫不猶豫說一句話,。
根據(jù)學生的回答,,穿插教學:結(jié)結(jié)巴巴地說、獎勵,、買玩具和點心的
指導朗讀,。
師:對于小男孩來說,掃凈落葉是件困難的事情,,然而他只要付出艱辛的勞動還是能夠完成的,,而媽媽獎勵給他買玩具和點心的錢對于一個孩子來說是多么的寶貴,他能為了心愛的足球而放棄,,就更進一層次地說明他是從心底里喜歡踢球,,作者就是這樣讓我們層層深入地感受小男孩對足球的那份熱愛。讓我們齊讀小男孩那發(fā)自內(nèi)心的話語——
出示:小男孩笑著說:“只要你們讓我踢球,,我什么都不在乎,!”
3、現(xiàn)在老師給你們一分鐘時間,,修改你剛才劃出的的句子,,正確的同學再次輕聲地讀一讀。
4,、師引讀五句話,。
師小結(jié):熱愛踢球的魯梅尼格能毫不在乎地面對大男孩的刁難,正是他對足球的這份熱愛,,使得他什么都不在乎,。讓我們合作朗讀課文,再一次感受魯梅尼格對足球的那份執(zhí)著追求,。
師:
魯梅尼格在童年時代就表現(xiàn)出對足球的熱愛,,他厭煩了只能拾球,,因此(他闖進球場吵著要踢球。)
大男孩們讓他掃凈落葉,,可是這天(曠場上鋪滿了厚厚的落葉),,魯梅尼格是怎么做的呢?(小男孩一聽,,馬上轉(zhuǎn)身奔到墻角,,取過比他身子還高的掃把就掃起地來。他用力掃啊,,掃啊,,累得氣喘吁吁,汗水不斷地流淌,。終于,,場上的落葉全都掃凈了。),。
當大男孩們讓他付出租球的錢時,,小男孩又是怎么做的呢?(沒想到小男孩立即從口袋里掏出錢包,,毫不猶豫的地遞給伏拉特:“給,!”)
為了踢球,(小男孩笑著說:“只要你們讓我踢球,,我什么都不在乎,!”)
5、師:為了踢球,,小男孩是什么都不在乎,,那么他都不在乎什么呢?請你聯(lián)系文本的內(nèi)容,,也可以展開合理的想象有條理的,、一層深入一層地來說說這段話,把內(nèi)容寫在紙上,。
出示:魯梅尼格為了踢球,,不在乎,也不在乎,,更不在乎,。
點評:根據(jù)學生的回答隨機點評,并結(jié)合點評出示板書,。
板書:追求
補充板書:執(zhí)著
6,、正是那份堅定的意志,那份執(zhí)著的追求使魯梅尼格在歐洲杯上一舉確立了其歐洲足壇首席殺手的地位。人們還記得在1982年世界杯半決賽的加時賽時,,當西德隊以1比3落后的情況下,當所有人都認為德國人在短短的十幾分鐘內(nèi)無力回天了的情況下,,魯梅尼格此時帶傷上場,,閃電般地攻入力挽狂瀾的一球,率領西德隊最終淘汰了法國隊,,將日爾曼民族堅韌不拔的精神發(fā)揮到了極致,。
讓我們再一次有感情地齊讀課題。
在生活中,,在學習上,,你有沒有遇到過困難和阻力?你是如何想辦法克服和解決的,?選一個事例說給伙伴聽,。
附板書:
闖進球場
我要踢球掃凈落葉執(zhí)著追求
花錢租球
1、借助圖片引導幼兒觀察圖片,,大膽想象,,理解故事內(nèi)容,學講故事,。
2,、知道每個人都有自己的優(yōu)點,只要肯堅持,、就有可能獲得成功,。
3、體驗故事幽默,、輕松的風格,。
教具準備:烏龜一只、兔子一只,,掛圖(中班上冊)
知識準備:幼兒已在課前對足球賽有了簡單的了解.
小朋友,,你們看過足球賽嗎?
足球場上都有誰呢,?除了隊員,,還有誰?你知道怎么樣才算贏球嗎,?
1,、電視里都是大人在踢足球,今天我們的這支球隊呀可特別了,,是一群小動物在踢足球哦,!聽說這支動物球隊這幾天在招球員,來了好多的小動物呢!這不,,又來人啦?。ǔ鍪拘⊥米雍托觚敚?/p>
2、小朋友,,你們說說他們倆誰當足球隊員更合適呢,?(引起討論,說出理由)
3、小結(jié):
剛才小朋友都說兔子能當上足球隊員,,小烏龜不能當上足球隊員,。那我們來聽聽故事,聽完故事呀,,你們就知道小烏龜?shù)降啄懿荒墚斏献闱蜿爢T了,。故事的名字叫《足球隊員》
1、出示圖片1
1)教師講述,,提問:
a.剛剛老師給你們講的這段故事里都有誰呢,?
b.小兔子特別喜歡什么運動?
c.誰是球迷,?(師解釋球迷:就是特別喜歡的意思)
過渡:小烏龜是個球迷,,每天在邊上看小動物們踢球,它的心理會怎么想的呢,?
2,、出示圖片二
1)師:是呀,小烏龜也特別想去踢足球,,有一次烏龜去跟兔子隊長說:“兔子隊長,,我也想?yún)⒓幼闱蜿牐 笨?,兔子隊長同意了嗎,?
2)你從哪里看出來它沒有同意?兔子隊長除了擺擺手不同意,,還會說些什么,?為什么不行呢,說說理由,!
3)請幼兒學說兔子隊長的話,。(個別-集體)
過渡:兔子隊長拒絕了烏龜?shù)恼埱螅觚斝那樵趺礃樱?/p>
小烏龜雖然心里很難過,,但是它沒有放棄,,還是堅持每天在邊上看兔子們踢足球。
4,、出示圖片三:
1)有一次,,球嗖一聲飛過來了,看,被誰踢進去了,?它用什么踢進去的,?
還有誰知道?(糾正動詞:頂,。)
2)學學小烏龜頂球的動作,。(個別—集體)
3)小烏龜這么棒一下子就把球頂進球門了。這時,,你們猜兔子隊長會怎么說?(引導學說)
4)兔子隊長為什么會邀請小烏龜參加足球隊,?(因為兔子隊長很聰明,,它發(fā)現(xiàn)了小烏龜身體上的優(yōu)點。)
5)你知道小烏龜身體上的優(yōu)點是什么嗎,?(兔子隊長發(fā)現(xiàn)呀,,小烏龜雖然跑得慢,但是它的腦袋能伸能縮很有勁?。?/p>
過渡:小烏龜進了足球隊真高興呀,,那我們來看看,兔子隊長是邀請烏龜來做隊員呢還是來做什么的,?
5,、出示圖片四:
師講述故事最后一部分。
提問:
1)守門員是干什么的,?
2)引導幼兒發(fā)現(xiàn)小烏龜身上的另一個優(yōu)點,。(又平又硬的肚子)
3)學小烏龜彈球。(認識動詞:彈)
模擬踢球?。◣煟何野亚騻鹘o你們,,你們當小烏龜把球彈回去!)
1)小朋友們表演的真棒,,這個故事好聽嗎,?小烏龜有趣吧!那這個故事的題目是什么呀,?
2)那陳老師再講一遍,,小朋友們再仔細地聽聽小烏龜?shù)降锥加心男﹥?yōu)點它是怎么射門的?一會我們再來學小烏龜玩踢足球的游戲,,好嗎,?會講的小朋友輕輕地跟著陳老師一起講。
3)講述第二遍,。
4)小烏龜終于當上的足球隊員,,而且為球隊帶來了很多勝利。那小朋友們來說說,小烏龜這么棒,,兔子隊長剛開始為什么拒絕小烏龜當足球隊員的請求呀,?那小烏龜有沒有放棄不看足球賽了?當不了隊員就當球迷,,它還是每天堅持看足球賽,,小烏龜?shù)膱猿郑K于讓兔子隊長發(fā)現(xiàn)了它的優(yōu)點,。它身體上的優(yōu)點是什么呀,?腦袋一伸一縮很有勁,硬硬的背殼能彈球,。為球隊帶來了很多勝利,。看,,堅持就是勝利,!
小烏龜真能干!小朋友們來當小烏龜守門,,陳老師來踢球,,你們要把門守住哦!(游戲中引導幼兒發(fā)現(xiàn),,小烏龜?shù)谋骋部梢皂斍颍?/p>
請幼兒為小烏龜?shù)膭倮麘c祝,,跳個烏龜舞!
早期教育研究表明:凡是3—6歲被稱為幼兒語言發(fā)展的要害期,,而這個階段恰恰是幼兒在園期,,在幼兒園中如何正確有效地對幼兒進行語言教育一直是我們教師積極探索的問題。
我園的幼兒都來自農(nóng)村,,從小由祖輩帶大,,沒有良好的語言環(huán)境,加上孩子的知識經(jīng)驗不夠豐富,,認識水平有限,,有些小朋友甚至聽不懂普通話,還有些小朋友課余時間說話挺自然,,但在課堂上發(fā)言就會出現(xiàn)許多的問題,,不是張口結(jié)舌,就是哼,、啊-------結(jié)結(jié)巴巴,;還有的小朋友就怕見生人,家里來客人趕忙躲起來,,怕見人說話,。他們的語言不能確切地表達自己的思想,,結(jié)果就在日常的口語中出現(xiàn)了不少的語病。我們知道,,幼兒期是語言發(fā)展的關鍵和最佳期,作為一名教師我們要想方設法誘導孩子想說,,敢說,會說,,充分培養(yǎng)幼兒的語言表達能力,。基于這個現(xiàn)狀,,我設計了《足球隊員》這一課,。
在試教之前,我一直覺得自己的教案比較無趣,,想尋找能與本次內(nèi)容有關的游戲,,意圖使幼兒在游戲中懂得“每個人都有自己的優(yōu)點,只要肯堅持,、就有可能獲得成功”這個道理,而不是聽老師生硬的說教,,但一直沒有找到,。后來通過試教后,我忽然意識到自己正在犯一個錯誤,,充分挖掘文本資源是上好一堂課的前提,。《足球隊員》這個故事本身就是一個很好的游戲,,我可以和幼兒一起玩模擬踢足球,,讓幼兒在玩中領悟小烏龜雖然爬得慢,但它身上有很多優(yōu)點。因此,,我決定把這個模擬游戲插入到教學環(huán)節(jié)中,,希望在這次上課時能達到預期效果。
足球隊員
小兔子們特別喜歡踢足球,因為他們跑得快,小兔子們成立了足球隊,每天都要進行比賽,。
有一只烏龜,,每天都在邊上看小兔子們踢球,是一個真正的球迷,。有一天,,烏龜找到兔子隊長,他說:“我也想?yún)⒓幼闱蜿??!蓖米雨犻L哈哈笑:“什么,你也想踢足球,?你的動作這么慢,,不行不行,!”
一次球飛過來,烏龜伸出腦袋一頂,,哈,,這個球被烏龜頂進了球門。兔子隊長說:“看來你真行,,就來參加足球隊吧,。”
跑得這么慢的烏龜,,成了足球隊的守門員,。烏龜用他又平又硬的肚子,把無數(shù)個球截獲都彈回去了,,球隊每次出去比賽,,總是得冠軍。兔子隊長說:“烏龜守門,,我們的球門就是最結(jié)實的球門,。哈哈哈!”
足球游戲方案名稱 足球趣味游戲方案篇五
1,、在活動中主動學習多種足球動作技術,,靈活地在游戲過程中運用,發(fā)展興趣,、參與意識及自信,。
2、在練習中關愛同伴,、嚴守安全常規(guī)和游戲規(guī)則,。合作學習與競爭能力有提高。
3,、能初步運用小足球組合動作,。
4、提高靈敏,、協(xié)調(diào)和平衡等運動素質(zhì),,發(fā)展體能。
1,、學生從沒上過足球課,,對足球游戲非常感興趣和喜愛;有很濃的學習興趣。
2,、絕大多數(shù)學生不懂足球,,不會足球的技術動作。少部分學生曾經(jīng)在電視上看見過,。
3,、學生綜合水平上,、中、下三個層次的'區(qū)別不是很明顯,。
足球運球,、傳球、停球
一,、準備
游戲:《手運球比快》 《腳運球比快》 (6分鐘)
1,、師導問:我們班是一個體育強班,有些學生喜愛籃球,,有些同學喜愛足球?......
今天,,我們就來做一個試驗,看看籃球用手運球快還是足球用腳運球快?想不想試一下呀?
2,、游戲分組游戲
3,、師小結(jié):籃球;足球;是因為我們現(xiàn)在腳運球還不熟,,這說明,。我們的足球基本功還不到位,那么今天我們就來學習足球基本功,,好不好?
二,、游戲:停球---傳球—停球(16分鐘)
1、師:我們首先學習傳球或停球技術,,請同學們嘗試......
2、分小組進行地滾球和空中球停球方法的嘗試;
3,、小組展示停球方法;(輕踩,、減力擋等)
4、分組傳球嘗試練習;
5,、小組展示傳球方法,,注意準確性;(腳背、腳內(nèi)側(cè),、腳外側(cè))
6,、游戲:傳停球接力
三、直線運球---曲線運球—接力(13分鐘)
1,、師:光學會傳球和運球是不夠的,,我們還要學習運球的方法......
2、教師講解運球的方法,,提示要點(推球的后方中下部,,向前用力);(直線運)
3、學生分小組自主嘗試幾次,,體驗動作要領,。
足球游戲方案名稱 足球趣味游戲方案篇六
進一步培養(yǎng)和鞏固學生對足球運動的興趣和愛好,,培養(yǎng)集體主義觀念, 通過訓練發(fā)展學生的身體素質(zhì),,增強體能,,促進身體正常的生長發(fā)育。使學生積極參加到學習中,并大膽向同學展示自己的動作,。相信我能行,告別我不行,。使學生掌握小足球的基本技術,了解足球比賽的規(guī)則,并能夠自己組織比賽,。在學習中充分展現(xiàn)自我,。增強自信心和意志品質(zhì),得到成功的喜悅,。培養(yǎng)良好的團結(jié)協(xié)作精神,。積極進取,樂觀開朗,。通過對學生的訓練,提高他們的身體素質(zhì)和技術技能水平,,爭取在片比賽中獲得好的成績,同時為校足球梯隊建設打好基礎,。
小學四至六年級,。
校足球場
1.周二和周四 下午(3:30—5:00) 。
1.制定嚴格的隊伍管理制度與紀律,。
2.培養(yǎng)榮譽感,、責任感,樹立為隊 ,、為校爭光的信念,。
3. 形成梯隊隊伍。
4.培養(yǎng)球隊有骨干力量,,加強團結(jié)和自我管理能力 ,。
5.保持并提高隊員的訓練比賽作風。
訓練作風方面:
1.嚴格的'組織紀律性
2.嚴格的訓練自覺性
六,、主要訓練手段
身體訓練手段:
比賽規(guī)則,、守門員的技術(利用訓練間隙單獨訓練)教學克服自身體重的各種跳躍、后退跑,、全速跑,、變速跑、曲線跑,、急停,、急轉(zhuǎn)、變向等,。
技術訓練手段:
踢球,、顛球,、停球、頭頂球,、運球,、搶斷球、擲外球,、
綜合技術訓練:
各種一對一,、二對二、三對二攻守,,二三人跑動中傳接球配合,、比賽陣比賽
七、訓練分段:
a
a,、 培養(yǎng)低年級學生對足球運動的興趣;
b,、 培養(yǎng)和發(fā)展球感和控制球基本能力;
c、 學習基本的運,、傳,、接、射門等技術動;
d,、 培養(yǎng)正確的跑,、跳技術,發(fā)展身體動作的柔韌性,、協(xié)調(diào)性,、靈敏性和平衡能力;
e、 通過分隊比賽領會"進球與阻止對方進球"這一足球比賽的基本戰(zhàn)術思想,,培養(yǎng)抬頭觀察能力和意識
b
a,、 進一步提高高年級學生對足球運動的興趣和愛好;
b、 繼續(xù)熟悉球性和控運球基本技術;
c,、 學習與掌握比賽相關的技術:運,、傳,、接,、射、搶和頭頂球技術;
d,、 在提高基本技術熟練性的基礎上,,形成技術定型,并通過對抗性練習和比賽使個人技術向?qū)嵱帽荣惣记赊D(zhuǎn)化,,逐步培養(yǎng)能在對抗局面下控制球和運用攻守的能力
足球游戲方案名稱 足球趣味游戲方案篇七
本次足球教學課程為期16周,,共32課時。此次教學活動,,旨在培養(yǎng)學生學習足球的興趣,、豐富學生的足球運動知識,、適當提高學生的足球技術水平、增強學生的身體素質(zhì),、增強學生在足球練習中自我保護的意識和能力,。通過單獨練習、團體練習,、分組比賽等形式,,感受足球運動帶來的樂趣。
1,、遵守《義務教學法》,,尊重學生,依法教學,。
2,、參照中小學《體育與健康教學大綱》,結(jié)合學生身心發(fā)展的實際情況,,展開教學活動,。考慮到體育教學的特殊性,,應重視教學過程的安全性,。
3、努力構(gòu)建師生互動,、共同進步的教學模式和課堂氛圍,。豐富教學方法,靈活使用教學手段,,真正達到寓教于樂的教學目標,。
4、兼顧學生智育與德育,,在教學過程中,,不僅注重學生足球技術的提高,而且重視學生的思想品德教育和意志品質(zhì)養(yǎng)成,。
5,、樹立“長遠教學”的思路,旨在通過本次教學,,能夠使學生加深對于足球這項集體運動的理解,,并在以后的生活和學習中,用“足球精神”鼓舞自己,,不斷成長,。
1、基礎技術:通過教學訓練,使學生掌握基礎的'足球技術,,包括,、控球、傳球,、帶球,、射門等。
2,、團隊意識:足球是一項集體運動,,強調(diào)團隊合作。在教學過程中,,應著重培養(yǎng)學生互相合作的團隊意識和集體榮譽感,。
4、足球綜合素質(zhì):此次教學,,不僅要提高學生的足球技術水平,,還要提高學生參與足球運動的熱情、增強學生對于足球的認識和理解,,從而成為真正的足球愛好者,。
1、基礎技術:通過一個人或幾個人結(jié)合球練習,,掌握基本的帶球(控球),、傳球和射門技術,主要包括內(nèi)外腳背帶球,、內(nèi)腳背傳球和腳弓射門,。旨在使學生熟悉球性,提高球感,。
2,、團隊練習:通過分小組和小隊訓練和比賽的方式,進行搶圈訓練和分組比賽對抗,。在這個過程中,,使學生綜合運用基本的足球技術,進一步調(diào)高競技能力,。
3,、足球知識教學:在教學過程中,足球技術教學是主體,,同時,,足球常識和足球文化教學也是重要的組成部分,。在教學中,,應通過口頭傳授、知識比賽、分組討論等多種方式加強學生對足球知識的掌握和理解,。
4,、獎勵措施:為提高學生的學習熱情,對于表現(xiàn)積極,、成績優(yōu)異的同學要有所獎勵,,可以是口頭夸獎,也可以使實物獎勵(如獎狀,、獎品),。
本學期由于場地設備有限、學生剛剛接觸足球和課時有限,,所以,,本學期足球訓練的重點是熟悉球性和練習足球基本技術。
課時
周次
第1課時
第2課時
三
熟悉球性:單腳顛球,、身體各部位(除手臂外)顛球,、腳內(nèi)側(cè)對墻傳球
復習上節(jié)內(nèi)容:控球、接球練習,。
四
正腳背顛球,、大腿顛球、腳內(nèi)側(cè)傳接球
搶圈訓練,,熟悉球性(顛球,、推球)
五
講解傳球技術,注重腳法和腳型,,側(cè)重短傳,。
熱身練習、熟悉球性:踩球,、推求
六
復習短傳球技術,,糾正學生錯誤。
搶圈訓練,、腳內(nèi)側(cè)長傳球練習
七
腳背,、大腿顛球練習。腳內(nèi)側(cè)射門練習
熱身練習,、復習上節(jié)內(nèi)容
八
腳內(nèi)側(cè)運球練習
帶球射門練習
九
綜合訓練:顛球,、踩球、推求,、傳球,、運球、射門
足球討論會:練習足球的感受
十
長傳球練習
顛球比賽
十
精準度短傳球比賽
運球練習
十一
熱身練習,、帶球過人練習
綜合訓練
十二
帶球過人練習
接球練習
十三
挺球練習
射門練習
十四
分隊比賽
分隊比賽,,在比賽中糾正錯誤動作
十五
分隊比賽,簡單介紹跑位
綜合訓練
十六
分隊比賽
分隊比賽,師生合影,、交流心得
足球游戲方案名稱 足球趣味游戲方案篇八
全國青少年校園足球活動在都勻市全國實施已經(jīng)兩年多,。兩年來,在全國校足辦的關心下,,在省足協(xié)的主持下,,在州體育局的指導下,市校足辦結(jié)合都勻市的實際情況,,嚴格按照全國校足辦所制定方針和目標,,積極實施校園足球的各項工作。
以增強學生體質(zhì),,培養(yǎng)青少年拼搏進取,、團結(jié)協(xié)作的體育精神為宗旨,通過廣泛開展校園足球活動,,從而培養(yǎng)全面發(fā)展,、特長突出的青少年足球后備人才,提高我校足球運動水平,。
依據(jù)市體育局,、教育局要從全局的高度通力合作精神;全校掀起足球熱潮,充分發(fā)揮各自年級的資源優(yōu)勢,,積極投入選拔和推選熱愛足球的學生,、不論大小和了解足球的程度,共同為校園足球活動的開展提供保障,。
(一)學校體育組負責競賽組織,、專業(yè)技術訓練與指導。
(二)體育組利用體育課,,課外活動時間和節(jié)假日,,組織學生開展各種形式的校園足球活動和比賽,負責組隊參加年級,、班級的足球比賽活動;負責參賽運動員的報名及注冊管理;負責制定校園足球活動方案與教學計劃,。
學校通過小型比賽選擇優(yōu)秀人才進入校足球隊參加市級比賽。學校通過開展足球活動周進行各項足球技術的訓練和比賽,,并通過足球技術比賽來刺激隊員訓練的積極性,,主要分為:運球過桿計時比賽,傳球精準度比賽,,顛球比賽和年段內(nèi)的班級5對5對抗賽等一系列比賽,。在足球活動周成績優(yōu)秀的部分學生入選校足球隊并參加課外足球訓練,得與代表學校參加區(qū)和市級的足球聯(lián)賽,。
校緘齡段:1-2年級,、3-4年級,、5-6年級
活動規(guī)程:參照《20xx-20xx年度全國青少年校園足球聯(lián)賽規(guī)程》
(一)由校長親自負責校園足球活動;
(二)提供完善充足的“校園足球活動”場地條件;
(三)組織足球訓練的教師(教練)參加相關培訓;
(四)學校在教學中加大體育足球教學的'比例;
(五)按時組織校內(nèi)班級和年級間的比賽。
每年56月,,積極安排組織各年級進行校園足球賽,推動校園足球運動的開展,。
1,、提高對“校園足球活動地”重要性的認識。各班要把開展此次活動作為推進足球事業(yè),、活躍學生課余生活,,培養(yǎng)學生健康生活方式的一個重要組成部分,把活動落到實處,。
2,、加強對校園足球活動的管理和指導。要認真研究,、精心設計,、積極探索出符合各班實際、面向全體學生的內(nèi)容與方法,。要建立健全規(guī)章制度,,做到組織機構(gòu)責任明確、實施方案科學有效,、活動內(nèi)容豐富多彩,,形成活動的制度化和規(guī)范化。
3,、加強安全保護工作,。在開展校園足球活動中,要高度重視安全保護工作,,從活動計劃的安排,、文體設施的檢查、活動內(nèi)容的選擇,、活動過程的控制以及指導教師的選用等各個方面嚴格把關,,以確保學生的身心健康和安全。
4,、加強輿論宣傳,,搞好評優(yōu)表彰。各班級要做好校園足球活動的宣傳報道,。學校通過紅領巾廣播站及時介紹和推廣開展校園足球的“小球星”和先進典型,。
足球游戲方案名稱 足球趣味游戲方案篇九
根據(jù)新課標的要求,本著“學生為主,、健康第一”的原則,,安排教學內(nèi)容,,在課的教學過程中注重學生學習簡單運動技能的培養(yǎng);通過學生自覺,、自律,、互學、互練,、自創(chuàng),、互評等教學手段提高小足球的腳內(nèi)側(cè)傳球動作;課的設計富有趣味性,、多樣性,、情景性、實效性,。在課堂教學比賽中,,提高學生的比賽意識,增強學生的集體榮譽感,,增進友誼,。培養(yǎng)學生用于拼搏的精神。
本課選用新課程標高年級學習水平三要求,,進行小足球的腳內(nèi)側(cè)傳球和腳背運球練習,;在課堂教學中,培養(yǎng)學生對運動動作的創(chuàng)造性,。
小足球是一項小學生非常喜歡的運動項目,,也是小學生體育教材的重要組成部分,本單元難度較中,,適合高年級學生練習學習,,教學的重點是要學生熟悉球性,對球的控制要恰到好處,,傳球,、運球都要力量適中,動作規(guī)范,。因此,,教學應著重解決以下幾個問題:
1、學生對球性的練習,,為以后的傳球和運球打下堅實的基礎,。
2、正確掌握傳球運球的方法,,運用正確的踢球姿勢,。
3、培養(yǎng)學生安全地參加體育活動的意識,,提高自我保護的能力,。
所以,,我把本單元分為4課時完成,讓學生從熟悉球性,、傳球,、運球循序漸進的學習,有助于他們足球水平的提高,。
四年級學生經(jīng)過幾年的體育鍛煉,,已經(jīng)能規(guī)范自己的動作,而小足球是小學生較喜歡的體育項目,,如果以規(guī)范的足球動作技能施教,,正好符合這個年齡段學生的心理特點,,可以促進學生足球水平質(zhì)的提高,。
1、目標導入部分:
我根據(jù)學生的愛好,,創(chuàng)設了很多的情景,,讓學生能一下子進入到課堂教學氣氛中來,這樣既提高了學生的積極性,,又使學生對自身的藝術性有了一定的提高,。
2、目標實施:
從當代足球的.發(fā)展出發(fā),,使學生從內(nèi)心對足球運動有一個渴求的態(tài)度,,同時進行一些與足球有關聯(lián)的熱身運動,讓學生切身體驗到足球運動的快樂,,為目標的實施奠定了良好的基礎,。
3、寓教于樂:
以各種游戲及自主活動為主,,使學生在學習之余能夠能到充分的娛樂,,并把所學運用到游戲當中,達到寓教于樂的效果,。
4,、目標的反饋及身心放松:
注意學生的目標反饋,隨著音樂做放松運動,。
足球游戲方案名稱 足球趣味游戲方案篇十
1,、利用腳內(nèi)側(cè)踢、傳球,、模擬射門
2,、繼續(xù)進行顛、撥,、拉,、挑球訓練
教學目標:通過本訓練課的練習,,使學生對足球球性更加熟悉,更進一步地掌握足球傳遞,、撥,、拉、挑的技巧,,激發(fā)對足球的熱愛,,提高自主學習的積極性,養(yǎng)成從小吃苦耐勞的精神,,全面發(fā)展學生身體的協(xié)調(diào)性,,柔韌性,靈敏度,。促進學生大,、小腿、腰腹肌肉的有序發(fā)育,。培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作和集體主義精神,,增進榮譽感。學會守規(guī)則,、重紀律,,服從裁判等優(yōu)良品質(zhì)。
教學重,、難點:利用腳內(nèi)側(cè)正確射門
小足球若干,、模擬足球墻
1、準備活動
(一)文體委員集合隊伍,、報數(shù),、清點人員、報告老師,、師生相互問好,。
(二)帶領學生徒手操練習。
(三)教師組織學生繞操場變速跑300米,。
2,、復習顛、撥,、拉,、挑球練習
將全班同學分為四個大組列隊站立,分別抽2至3名較熟練的同學示范練習,,教師巡視并糾正其不規(guī)范動作,。
(教師復述幾種動作的關鍵性要領)
由學生分組練習。(教師及時指導與糾正痼弊動作)
3,、新授課
談話導入:同學們喜歡看世界杯足球賽嗎,?喜歡足球運動嗎,?足球運動中最經(jīng)典的什么?(點球大戰(zhàn))好吧,,那么,,我們今天就都是中國足球明星,來一場點球大賽,。
(一)利用腳內(nèi)側(cè)踢,、傳球
教師講解踢、傳球動作要領:
要求學生用腳內(nèi)側(cè)傳,、踢球時,,要根據(jù)球的落點,來判斷擊球的部位,。并要控制住擊球時的力量,,把握球的`運動方向。引導學生先進行傳球訓練,,待學生有一定的方向感后,,再進行踢球練習,。
在操場內(nèi)分別劃兩組平行線,,其間距5至8米,被分為四組的同學分別站立于平行線外,,兩兩同學一一相對,,要求學生利用腳內(nèi)側(cè)相互間進行傳球與踢球訓練
(教師在巡視中糾正學生不規(guī)范動作)
(二)利用腳內(nèi)側(cè)射門
點球大戰(zhàn)開始啰。
在空墻上畫四個少兒模擬球門,,在8至10米處點上發(fā)球點,,要求學生利用腳內(nèi)側(cè)進行射門訓練。
闡述動作要領:引導學生注意舒展的助跑,、足球的落點,、球的運行軌跡、擊球點等等,。
(教師做示范性的射門分解演練,,抽出3至5名學生練習教師點評)
組織學生分組進行射門練習。
教師巡視指導,,及時糾正動作,,作出正確的`講解。
整理與放松:
利用輕松愉快的音樂作整理與放松活動,。
教學評價:
表揚學生射門優(yōu)勝者,,反饋技藝的掌握情況,提出今后的改進意圖,。
足球游戲方案名稱 足球趣味游戲方案篇十一
1,、進一步建立腳內(nèi)側(cè)踢,、停球技術球動作概念。
2,、鞏固提高腳內(nèi)側(cè)踢,、停球技術動作和對球的控制能力、支配能力,,發(fā)展靈敏,、速度耐力等身體素質(zhì)。
3,、培養(yǎng)學生勇敢,、機智、果斷,、勝不驕,、敗不餒的'優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神,。
1,、重點:腳內(nèi)側(cè)踢、停球--準確的腳型及觸球的部位,、力量,。
2、難點:腳內(nèi)側(cè)踢,、停球技術--協(xié)調(diào)配合和腳對球的控制掌握能力,。停球時伸腳提前量和及時后撤的掌握。
足球游戲方案名稱 足球趣味游戲方案篇十二
貫徹教育部《關于開展校園足球活動的通知》和省教育廳《關于江蘇省青少年校園足球活動的實施意見》精神,,推動我校校園足球活動的開展,,促進人的和諧發(fā)展為價值理念,倡導學生健康的生活方式,,鼓勵學生到操場上積極參加體育鍛煉,。
通過活動,提高學生寫作能力的同時,,激發(fā)學生積極參加體育鍛煉的熱情,,提高參與體育運動的興趣,使兒童走向操場,、走進大自然,、走到陽光下,從而建立良好的健康生活方式,。
二至六年級學生,。
發(fā)展校園足球,成就中國夢想。
作品以“發(fā)展校園足球,,成就中國夢想”為主題,,以“足球指導課”為創(chuàng)作對象,充分展現(xiàn)廣大兒童走向操場,、走進大自然,、走到陽光下的健康生活方式。
1,、內(nèi)容要求:主題鮮明,、內(nèi)容健康、構(gòu)思新穎,、條理清晰,、語言流暢。
2,、文體要求:作品題目自擬,,小說、詩歌除外,,文體不限,。
3、字數(shù)要求:2年級字數(shù)要求100字以上,、3-4年級300字以上,、5-6年級400字以上。
4,、報送時間:各班請于12月9日前選五篇作品報送教導處,。
每個年級按照20%,、30%,、50%的比例評選出一、二,、三等獎,。
足球游戲方案名稱 足球趣味游戲方案篇十三
足球作為世界第一大運動項目深受人們喜愛,我園作為省級足球示范基地,,一直以足球為我園的特色項目進行打造,。為穩(wěn)步開展我園的特色足球文化建設,激發(fā)幼兒足球運動的激情,,鍛煉幼兒健康體魄,,培養(yǎng)幼兒拼搏競技的體育精神。在幼兒園內(nèi)貫徹落實足球精神,、以深受幼兒喜愛的足球為基礎,,通過每周的足球課程以及小型的足球比賽,廣泛的開展校園足球活動,積極向幼兒普及足球知識和技能,,增強幼兒的體質(zhì),,培養(yǎng)他們積極進取、團結(jié)拼搏,、努力向上的精神品質(zhì),,將我園足球游戲化以及有機整合的綜合課程開展下去。為進一步推動我園的校園足球運動開展,,提高整體足球競賽水平,,在比賽的同時促進各班級隊伍之間的互相交流,互相學習,,增強團隊意識,,合作精神和集體榮譽感,增進友誼,。并體現(xiàn)足球運動的可參與性與趣味性,,促進和諧校園和校園文化,活躍校園氣氛,,我們特舉辦了南京市江寧示范幼兒園第四屆“方方圓圓杯”幼兒三人制足球賽,。具體活動方案如下:
20xx年10月19—20xx年10月23日。
園內(nèi)足球場(b樓操場)
大班年級8個班,,每班選取6名隊員,,男女均可。設主裁判1名,,記錄員1名,。保健老師1名。
第一輪:1vs23vs45vs67vs8
第二輪:第一輪獲勝的`四個隊伍兩兩比賽,。
第三輪:兩兩獲勝隊伍進行最后一輪,。
(一)球員替換
1.比賽當中各隊可于死球時要求替換球員。
2.比賽進行中裁判鳴笛即為死球,。
(二)犯規(guī)
球員不得有推人,、絆人、抓人或蓄意用手觸球之動作,,違者以犯規(guī)論,。
(三)罰球
1.任意球——凡球員于比賽中犯規(guī),由對方隊任一球員于犯規(guī)地點罰直接任意球,。
2.角球——守方將球踢出己方專區(qū)端線時,,由對方隊任一球員踢角球。
3.球門球——攻方將球踢出守方端線時,,由守方任一球員踢球門區(qū)域內(nèi)球門球,。
4.聯(lián)機球——球員將球踢出界外時由最后觸球隊員的對方隊任一球員以手將球擲入場內(nèi),。(由上而下擲入)
5.點球——守方球員在球門區(qū)內(nèi)犯規(guī)由對方球員罰五公尺球。
(四)計時
游戲開始以裁判哨音為計時開始,。(每場比賽時長15分鐘,,上下半場各5分鐘,中場休息5分鐘,。)除球員受傷處理外,,其余任何狀況時間均不予暫停。
(五)勝負
1.每進一球得一分,,得分多者為勝隊,。
2.比賽時間終了,雙方得分相同時,,雙方各派五名球員踢五公尺球,,進球多者為勝隊。
3.踢五公尺球平手時,,再由第六位球員順序踢五公尺球,,直至分出勝負。
物質(zhì)準備:幼兒比賽服裝,、計分器,、計時器、紅黃牌,、獎杯,、獎品、場地,、音響系統(tǒng),、急救藥箱。
運動員準備:進行比賽規(guī)則的學習,、場地認識,。
冠、亞軍特色足球的足球獎品,,參與者獎牌,。
1.各參賽隊伍要嚴格遵守比賽規(guī)則,比賽過程中絕對服從裁判,。
2.各運動員在公平競爭的前提下要保護好自己和隊友以及對方選手。
3.比賽期間如果遇到陰雨天氣,,則依次往后順延,。
在比賽過程中,各班組織未參加比賽的幼兒及老師組成啦啦隊,,并積極為本班球員加油助威,。
(略)
裁判老師:徐楓 王鶴
方案撰寫兼主持:大七班(趙蓉蓉)
通訊報道:大八班(方圓)
足球游戲方案名稱 足球趣味游戲方案篇十四
為進一步貫徹落實《中共中央國務院進一步加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》推進陽光體育運動,開展校園足球活動,我校正式啟動了校園足球活動,,半年來我們按照上級領導小組的工作部署,,努力工作,取得了較好的成績,,奪得20xx年市長杯足球賽城區(qū)組冠軍,受到上級部門和家長的肯定和支持。為進一步做好此項工作,,我們按照上級有關要求和我校實際情況制定我校校園足球工作計劃:
學校繼續(xù)設立訓練點,,隊員在課余時間將免費參加學校的足球培訓,使用學校足球隊的訓練器材,,根據(jù)實際情況,,男女隊各一支(人數(shù)每隊12人左右)。代表學校參加各級少兒足球聯(lián)賽,,完成和足球有關的各項臨時任務,。家長與學校簽訂免費培訓的協(xié)議。
1,、訓練時間:周一至周五每天上午6:40-7:20
下午4:00-5:30(冬季大約1小時)
2,、比賽任務及活動:
市長杯、區(qū)長杯,、校長杯等三級聯(lián)賽,。
學校舉行的活動:20xx年12月學校足球節(jié)(包括班級足球展示、足球征文,、攝影等)
1,、學校把以往培養(yǎng)少數(shù)足球特長生為目的的足球活動,轉(zhuǎn)變以豐富全體學生校園生活,、鍛煉學生體魄,、培養(yǎng)學生特長的群眾性足球活動。規(guī)定每周各班都要上一節(jié)足球課,,任課教師要科學制定教學目標,、合理安排教學內(nèi)容,認真?zhèn)湔n上課,,加強足球基本功的訓練,。如:運球繞桿、接球,、傳接,、顛球、射門等,,讓足球苗子嶄露頭角,,為校足球隊啟動選拔,、組隊、集訓工作把好資格關,。
2,、把足球知識進體育課堂,利用體育課進行一些最基本的足球知識教學,,并在有條件的情況下組織學生觀看足球方面的視頻音像,。
3、繼續(xù)完善和進行學校足球隊qq空間的建設和管理,,及時更新足球隊博客上的文章和音像資料,,讓社會各界和更多的家長了解校隊的近況和學校足球活動開展的,力爭把學校足球隊推向更高的.一個平臺,。
4,、加強班級足球活動的開展,3-6年級各班要利用足球角,、班級博客等形式加大足球氛圍的營造,,使學生享受到足球帶來的樂趣。并建立班級足球隊和啦啦隊,,積極參加學校組織的足球活動,。
四、挖掘資源,,優(yōu)化校園足球基礎保障,。
學校要大力支持教師參加各級足球培訓,增強“造血”功能,。要求體育教師必須加強足球理論和技術的學習,,上好每周一次的足球課。在新的教育思想,,新的教育理念的指引下,,加大足球校本課程的開發(fā)和研究,明確各年齡段的教學方法和教學內(nèi)容,,使校園足球有的放矢的進行,。加大校園足球的投入,重點解決足球場的老化和破損情況,,爭取政府和社會的力量幫扶,,爭取早日翻新。
足球游戲方案名稱 足球趣味游戲方案篇十五
“魅力足球健康快樂”
響應國家體育總局,、教育部聯(lián)合發(fā)起的青少年校園足球活動,,順應足球項目將正式成為明年中考體育考試科目的趨勢,通過足球活動,,讓學生獲得足球運動的快樂,,在比賽中鍛煉身體,培養(yǎng)團隊意識和拼搏精神,,提高競爭意識和公平意識;為學生提供展示并發(fā)展才能的舞臺;形成以足球聯(lián)賽為中心,,輻射閱讀、寫作,、藝術創(chuàng)作,、綜合實踐、思想道德建設等方面的'更加豐富的,、立體式的,、動靜結(jié)合的校園文化氛圍。
20xx年4月——6月
1,、啟動儀式:4月6日大課間上舉行
2,、班級足球墻壁文化建設:4月6日——5月12日
3、“我是顛球王”吉尼斯挑戰(zhàn)賽(班級男生20人,、女生20人):4月下旬
4,、班際足球聯(lián)賽(七年級5人制、八年級7人制男子足球賽):月初——6月中旬,。
5,、校園足球繪畫比賽:4月中旬
6、校園足球攝影大賽:5月上旬
7,、校園足球班級隊歌隊徽設計大賽:4月——5月
8,、“我與足球的故事”主題征文活動(七、八年級):5月底——6月中旬
9,、閉幕式(時間待定):宣布各項活動的名次,,進行表彰獎勵。
1,、各年級聯(lián)賽冠軍亞軍季軍分別頒發(fā)獎杯一座,。5——8名頒發(fā)獎狀。
2,、“我是顛球王”吉尼斯挑戰(zhàn)賽前八名學生頒發(fā)榮譽證書,。集體獎頒發(fā)前八名。
2,、校園足球繪畫,、攝影、隊歌隊徽以及征文比賽,,分別評選前六名,。
3、其他個人單項獲分別錄取前五名,,獲獎者將頒給獎狀及一份精美小禮品,。
1,、七、八年級各班級班主任在校園足球文化節(jié)啟動前配合體育老師組織成立各班級男子足球隊(成員不超過15人),,并利用體育課和課外活動時間展開訓練,。
2、顛球比賽和班際足球聯(lián)賽活動具體方案將另行通知,。