當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī),，找出問(wèn)題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí),，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來(lái),，就叫做總結(jié),。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書(shū)范文,，方便大家學(xué)習(xí),。
小學(xué)學(xué)校教研工作總結(jié)匯報(bào)篇一
教研活動(dòng)是學(xué)校一項(xiàng)常規(guī)工作，教研活動(dòng)的順利開(kāi)展有助于教師提高課堂教學(xué)水平,，有助于新的教學(xué)理念的實(shí)施與交流,，是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力。為避免以往教研活動(dòng)“教而不研”“形而上學(xué)”上課教師疲于應(yīng)付,，聽(tīng)課教師陸陸續(xù)續(xù)的不良傾向,，調(diào)動(dòng)教師參與研究活動(dòng)的積極性與主動(dòng)性，本學(xué)期,，我們致力于教研制度的完善,，教導(dǎo)處經(jīng)過(guò)協(xié)商以及征詢教師代表的意見(jiàn)，實(shí)行教研課考勤制度,，對(duì)不參加教研活動(dòng),、不能按時(shí)出席教研活動(dòng)的教師實(shí)行了一票否優(yōu)制，保證每個(gè)上課老師的勞動(dòng)得到應(yīng)有的尊重,。
傳統(tǒng)的聽(tīng)課以“記”為中心,，課堂上,，聽(tīng)課老師將精力集中于記教師的教學(xué)流程，記精彩的組織語(yǔ)言,，記學(xué)生的課堂發(fā)言,。教師記得辛苦，根本沒(méi)時(shí)間來(lái)消化吸收,。我們認(rèn)為：聽(tīng)課應(yīng)該以“聽(tīng)”為中心,，聽(tīng)教師精湛的教學(xué)藝術(shù)，聽(tīng)學(xué)生精彩的個(gè)性解讀,，聽(tīng)課堂存在的種種問(wèn)題,。以“思”為歸宿，思精彩背后的教學(xué)理念,，思解決問(wèn)題的種種策略,，思課堂教學(xué)的更多規(guī)律。為此本學(xué)期聽(tīng)課時(shí),，我們只要求教師記下精彩教學(xué)環(huán)節(jié),，并且針對(duì)精彩環(huán)節(jié)及時(shí)記錄下自己對(duì)這一環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)，同時(shí)可簡(jiǎn)單寫(xiě)出自己認(rèn)為正確的改正措施,，極大提高了教師的及時(shí)評(píng)價(jià)能力,，提高了教師的理論水平。
本學(xué)期,，教研活動(dòng)我們?cè)诶^承以往的“定時(shí)間,、定專題、定人員”“三定”的基礎(chǔ)上,，注重突出專題研討,。我們將教研活動(dòng)與課題研究有機(jī)結(jié)合，將學(xué)校的課題分解為若干個(gè)小板塊,，分工落實(shí)到每次教研中,。
本學(xué)期我校申請(qǐng)了《數(shù)字化環(huán)境下創(chuàng)新語(yǔ)文閱讀教學(xué)方法提升農(nóng)村學(xué)生閱讀能力的探究》這一課題，為了將這一課題順利完成,，我們將校本教研與課題緊密結(jié)合,。而這一學(xué)期教研的主題就定在提升教師信息技術(shù)與語(yǔ)文整合的能力上。為此我們主要從四大板塊進(jìn)行：探討信息技術(shù)與語(yǔ)文整合中存在的問(wèn)題,；數(shù)字化環(huán)境之我見(jiàn),；觀看課例；校本培訓(xùn),。在這樣一學(xué)期的理論與實(shí)踐的`結(jié)合中,，老師們對(duì)信息技術(shù)與語(yǔ)文的整合有了深入的理解，極大提升了老師們的教研水平,，為課題研究做好了鋪墊,。
本學(xué)期我們除了由我校的教師孟桂艷老師東師歸來(lái)后做了二級(jí)培訓(xùn),，還邀請(qǐng)了王千莊小學(xué)的陳健老師作專題講座，兩位名師給老師們帶來(lái)了東師大先進(jìn)的教育理念,，提升了老師們的理論素養(yǎng),。
除此以外，本學(xué)期我校還多次派老師外出學(xué)習(xí),。除了多次前往開(kāi)小聆聽(tīng)講座,、聽(tīng)名師講課外，還帶領(lǐng)全體教師赴豐南實(shí)驗(yàn)小學(xué)參觀學(xué)習(xí),，使得老師們?cè)谡n改的大潮中更加明白了什么是大語(yǔ)文觀,，而大語(yǔ)文觀必須立足于小語(yǔ)文。
為了提升老師們的理論水平,，除由骨干教師做培訓(xùn)外,，我們還業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、領(lǐng)導(dǎo)講座相結(jié)合,，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)是關(guān)于數(shù)字化環(huán)境下的整合問(wèn)題,，而領(lǐng)導(dǎo)講座則是從老師從老師們?nèi)粘＝虒W(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題入手，為老師們答疑解惑,，從根本上為下一階段的課題研究奠基,。
此項(xiàng)共包含兩部分，一是鼓勵(lì)教師積極參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),，這一學(xué)期以來(lái)我校教師均參加了國(guó)培,，并取得了優(yōu)異的成績(jī)，受到教師進(jìn)修學(xué)校的表?yè)P(yáng),；二是網(wǎng)絡(luò)教研,。網(wǎng)絡(luò)教研能打破時(shí)間與空間的限制，為老師們創(chuàng)造極好的教研平臺(tái),。本學(xué)期我們繼續(xù)完善了我們的校園網(wǎng)站以及教師博客群，有多次聽(tīng)完課或參觀歸來(lái)不能在校聚到一起時(shí),，我們都是在家里完成的交流互動(dòng),，這一教研方式消除了面對(duì)面教研時(shí)表達(dá)不夠精確的尷尬，老師們有足夠的思考空間,，更完善的表達(dá)自己的意圖,、想法，深受老師們的歡迎,。
一學(xué)期下來(lái),，我們學(xué)校在校本教研工作中積累了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也存在一些不足,，但我們會(huì)在今后的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷改進(jìn)方法,，不斷創(chuàng)新模式，使我們的教研工作形成自己的特色,，走出適合我校實(shí)際的校本教研之路,。
小學(xué)學(xué)校教研工作總結(jié)匯報(bào)篇二
本學(xué)期我校數(shù)學(xué)教研組工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，結(jié)合我校的實(shí)際情況,，依據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃,，堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，抓好各年級(jí)的課堂常規(guī)教育,，以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，努力提高課堂教學(xué)效率,，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量,。在全體組員的共同努力下，開(kāi)展一系列的活動(dòng),，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到上升,。忙忙碌碌的一學(xué)期快要結(jié)束，現(xiàn)就本學(xué)期開(kāi)展的工作做如下總結(jié)：
本學(xué)期,，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理,，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化有效教學(xué)的督查評(píng)估，使有效備課,、有效上課,、有效訓(xùn)練、有效輔導(dǎo)等各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求,。
一,、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，每位教師從素質(zhì)教育的`高度把安排到的課上足,、上好,。
二、知識(shí)考核方面,，平時(shí)教師自己進(jìn)行單元自測(cè),，每次各年級(jí)組織測(cè)試，期末前由教導(dǎo)處組織調(diào)研,，每次組織的測(cè)試教師都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析,。
三、教研組每隔一星期就開(kāi)展教研活動(dòng),，備課本基本上每學(xué)期檢查兩次,，教師們都能按要求備足、備好課,，并能及時(shí)寫(xiě)好教后反思,。
四,、本學(xué)期教研組對(duì)學(xué)生作業(yè)的檢查做到每學(xué)期兩次，教師們對(duì)學(xué)生作業(yè)的布置,、批改及對(duì)學(xué)生的作業(yè)要求都很認(rèn)真,、規(guī)范。各年級(jí)段針對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì),，作業(yè)量等問(wèn)題進(jìn)行討論,，平時(shí)能布置科學(xué)的、有價(jià)值的作業(yè),。
發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢(shì),，加強(qiáng)隨堂課、互觀課的聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng),。本學(xué)期，兩位數(shù)老師都上了1節(jié)公開(kāi)課,，課后及時(shí)討論,，針對(duì)上課老師教學(xué)中存在的問(wèn)題，各教研組成員提出了許多改進(jìn)建議,。通過(guò)聽(tīng)課,、交流、參觀,、學(xué)習(xí),，使我們數(shù)學(xué)組教師開(kāi)闊了視野，對(duì)如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生,、關(guān)注課堂,，處理生成與預(yù)設(shè)等問(wèn)題有了直觀的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了教師更深層次的思索,。
一,、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合,，提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高,。
二、課題探索研究工作力度不夠,，在今后的教研工作中,，繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。
本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng),，讓每一位老師都有不同程度的提高,，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步,，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。教育改革,，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題,。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新,，圍繞學(xué)校制定的工作目標(biāo),，結(jié)合本組的實(shí)際情況，高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求,、勤鉆研、敢創(chuàng)新,，認(rèn)真做好每一件事,。
小學(xué)學(xué)校教研工作總結(jié)匯報(bào)篇三
本學(xué)期，我校教育科研工作將以規(guī)范常規(guī)管理,、創(chuàng)新教科研模式為工作的指導(dǎo)思想,，以提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展和教師專業(yè)成長(zhǎng)為目標(biāo),，以服務(wù)并推進(jìn)學(xué)科基地建設(shè)為中心,，以校本教研、校本課程建設(shè),、學(xué)科教研組,、課題組建設(shè)為立足點(diǎn)有效開(kāi)展各級(jí)各類活動(dòng)，做好相關(guān)服務(wù)管理工作,。
1,、工作目標(biāo)：
（1）立足課堂，立足學(xué)校發(fā)展,，提高課堂教學(xué)效益,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提升我校辦學(xué)層次,。
（2）繼續(xù)圍繞創(chuàng)建連云港市“合格教科室”目標(biāo),，積極開(kāi)展活動(dòng)，圓滿完成上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù),。
2,、工作思路：加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師積極開(kāi)展行動(dòng)研究,。
（一）依托校本研修助推教師專業(yè)成長(zhǎng)
本著“年輕教師進(jìn)步大,，骨干教師出特色”的思想，堅(jiān)持重點(diǎn)培養(yǎng)，普遍提高的原則,，通過(guò)教學(xué)教研工作對(duì)我校任課教師進(jìn)行分層培養(yǎng),。
1、重視理論學(xué)習(xí),，提升業(yè)務(wù)素養(yǎng),。
除利用學(xué)校的雙周推薦文章學(xué)習(xí)外，本學(xué)期將加大理論學(xué)習(xí)力度,，堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的方式,，組織各學(xué)科教師研讀新課標(biāo),，明確學(xué)段目標(biāo)及要求,，實(shí)行以考代查的方式來(lái)督促老師們不斷學(xué)習(xí),，提升自身的理論水平，同時(shí)迎接縣教師理論測(cè)試,。
2,、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展,。
以教研組為單位,，開(kāi)展“同讀一本書(shū)”活動(dòng)，要求學(xué)期初以學(xué)科組為單位確定閱讀書(shū)目,，制定讀書(shū)計(jì)劃,，要求定期交流讀書(shū)心得、召開(kāi)讀書(shū)沙龍活動(dòng),，分享閱讀的快樂(lè),；并利用云平臺(tái)、學(xué)校網(wǎng)站開(kāi)展網(wǎng)上閱讀,，跟帖討論,，互動(dòng)共享活動(dòng)。
3,、關(guān)注教師成長(zhǎng),，發(fā)揮骨干作用。
首先是鋪路子,。為教師成長(zhǎng)提供路徑,，積極為教師爭(zhēng)取外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，優(yōu)先組織課題責(zé)任人和課題研究成員外出學(xué)習(xí),，拓展研究視野,，提高研究水平。其次是壓擔(dān)子,。進(jìn)一步增強(qiáng)省市縣三級(jí)骨干教師的專業(yè)至高點(diǎn)意識(shí),，用先進(jìn)理論指導(dǎo)教學(xué),、教研,，用科研引領(lǐng)教學(xué),。再次是搭臺(tái)子。
以教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)科能力建設(shè)為重點(diǎn),，積極創(chuàng)造條件,，利用例會(huì)、校際聯(lián)研等活動(dòng)加強(qiáng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,；聚焦常態(tài)課教學(xué),，關(guān)注課堂教學(xué)質(zhì)量，減負(fù)提質(zhì),；結(jié)合各級(jí)各類部門開(kāi)展的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,、選拔活動(dòng)及我校校本教研活動(dòng)，以以豐富多彩的活動(dòng),，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),。
（二）開(kāi)展校本小課題研究，提高我?？蒲兴?/p>
長(zhǎng)期以來(lái),，廣大教師在一線教學(xué)中積累了豐富的教學(xué)案例，但因懼怕專業(yè)課題研究的高標(biāo)準(zhǔn)要求,，不敢申報(bào)課題,，導(dǎo)致我校課題立項(xiàng)直線下降。本學(xué)期,，以已立項(xiàng)課題為榜樣,，制定出臺(tái)《臨沭縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)校本小課題研究管理辦法》，鼓勵(lì)教師開(kāi)展校本小課題研究,。
校本小課題研究的'目的在于組織和鼓勵(lì)教師結(jié)合自身工作實(shí)際開(kāi)展教育科研活動(dòng),，總結(jié)有效經(jīng)驗(yàn)、解決教學(xué)問(wèn)題,、改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐,，形成“在工作中研究，以研究的精神工作”的習(xí)慣和能力,。小課題研究體現(xiàn)淡化形式,，注重實(shí)效的原則，要求切入口小,、針對(duì)性強(qiáng),、研究周期短，學(xué)校為自愿申報(bào)小課題研究的教師提供優(yōu)惠政策,，鼓勵(lì)教師在小課題研究中探索研究,，總結(jié)提煉,，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
（三）做好教育資源研究,，提升我校成果水平
教科研工作是學(xué)校工作的水平線,。學(xué)校大力提倡教師參與教育、教學(xué)改革,，認(rèn)真實(shí)踐,，勇于探索，善于反思,，并加以總結(jié),，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，要求教學(xué)能手,、教學(xué)新秀每學(xué)期至少投稿一篇,，并將投稿文章、投稿報(bào)刊雜志等信息以電子稿形式報(bào)教科室做好記錄,，作為骨干教師必完成項(xiàng)目之一,。
本年度我們將進(jìn)一步嚴(yán)格科研常規(guī)管理，提高我校的教科研工作層次,，繼續(xù)組織好教育,、教學(xué)論文的交流、評(píng)比,、推薦等工作,，讓更多的老師享受成功的喜悅，為爭(zhēng)創(chuàng)品牌學(xué)校做準(zhǔn)備,。
小學(xué)學(xué)校教研工作總結(jié)匯報(bào)篇四
以開(kāi)展校本教研和校本培訓(xùn)為依托,，以培養(yǎng)教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力為重點(diǎn)，全面提升教師素質(zhì),，培養(yǎng)一支適應(yīng)新課程改革需要的,，具有先進(jìn)教育理念、銳意創(chuàng)新改革的教師隊(duì)伍,，是我們進(jìn)一步全面提高師資素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑之一,。我校緊緊圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這一個(gè)中心，充分利用學(xué)校校本教研平臺(tái),，做透做實(shí)校本教研文章,。
（一）總體目標(biāo)：建設(shè)更加合理的師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和水平,，提高學(xué)校教師隊(duì)伍的整體實(shí)力,；重點(diǎn)培養(yǎng)一批具備實(shí)施和推廣新課程能力的教師隊(duì)伍，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革順利進(jìn)行與發(fā)展,。
（二）具體目標(biāo)：立足于本校,、本職,、本崗，提高教師的綜合素質(zhì)和新課程的實(shí)踐能力,。重點(diǎn)關(guān)注教師對(duì)新課程的適應(yīng)以及通過(guò)實(shí)施新課程而達(dá)到自身專業(yè)化水平的提高,，目的是幫助教師盡快地成為新課程的有效參與者和積極的建設(shè)者。重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)新任教師的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐指導(dǎo)工作,。使這些教師能夠在最短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)入課改角色,，并能承擔(dān)起學(xué)校教學(xué)的主干力量。
（一）建立校本教研制度,。結(jié)合我校實(shí)際制定了《校本教研八項(xiàng)制度》，并在實(shí)施的過(guò)程中對(duì)校本教研制度進(jìn)行不斷完善,。學(xué)校還
還成立了“校本教研工作指導(dǎo)小組”,，教研活動(dòng)由校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，分管校長(zhǎng)直接抓,，教導(dǎo)處,、教科室負(fù)責(zé)人具體抓，建立層層管理,、逐級(jí)落實(shí),、全員參與的教學(xué)研究管理與活動(dòng)機(jī)制，確保教學(xué)研究工作落到實(shí)處,，使教研活動(dòng)有章可循,，逐步走向制度化和規(guī)范化的軌跡。
（二）建立周研討制度,。確定每周二的上午為?？平M教研時(shí)間、下午為數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)時(shí)間,，周三下午為語(yǔ)文組教研時(shí)間,，開(kāi)展形式新穎、實(shí)效性強(qiáng)的的教學(xué)研討活動(dòng),?？偨Y(jié)、交流,、反思教學(xué)情況,，思考、研討下次教學(xué)內(nèi)容,。從教學(xué)研討,、教學(xué)觀摩、說(shuō)課,、評(píng)課,、教學(xué)反思與交流,、案例分析、專題研討等使教師在觀念的碰撞與交流中達(dá)成新的共識(shí),，在實(shí)踐與摸索中找到解決問(wèn)題的途徑,。
（三）建立理論學(xué)習(xí)制度，每雙周一次集中教師學(xué)習(xí),，通過(guò)多種形式組織全體教師深入學(xué)習(xí)課改理論知識(shí),，組織開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng)。此外,，還為廣大教師提供專家講座,、觀摩專家授課、學(xué)習(xí)專著等形式的專家引領(lǐng)的學(xué)習(xí)活動(dòng),。要求每位教師每周寫(xiě)一篇理論學(xué)習(xí)心得,。
（一）教師通過(guò)親身實(shí)踐，對(duì)照新課程理念,，積極剖析自己的教育行為,，反思自己的教育觀念，每?jī)芍苤辽龠M(jìn)行一次教學(xué)反思,，每學(xué)期上交至少四篇經(jīng)過(guò)整理的教學(xué)反思,。
（二）推行讀書(shū)筆記的撰寫(xiě)和積累工作，每月至少摘錄一篇教育教學(xué)文章,，并結(jié)合教育行為寫(xiě)反思,。
（三）抓好骨干教師的培養(yǎng)工作，相對(duì)保持參加城區(qū)學(xué)科中心組人員的穩(wěn)定性,，充分發(fā)揮骨干教師的示范和輻射作用,，每學(xué)期，骨干教師必須在學(xué)校上一節(jié)匯報(bào)課或示范課,，并積極與老師們進(jìn)行交流切磋,，分享經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教學(xué)研究的深入實(shí)施,。同時(shí),，骨干教師與新上崗教師結(jié)成師徒對(duì)子，簽訂“師徒協(xié)議”,，期末學(xué)校根據(jù)協(xié)議內(nèi)容對(duì)師徒工作進(jìn)行全面考核,，并評(píng)定等級(jí)予以獎(jiǎng)勵(lì)。
（四）各年級(jí)每周至少有一次研討交流時(shí)間,，實(shí)行以年級(jí)為單位的集體備課,，增進(jìn)平時(shí)的集體備課與教學(xué)研討。要求教師結(jié)合自己的研究專題,，以新理念指導(dǎo)教學(xué),，提倡即時(shí)交流,，教師之間相互聽(tīng)課，加強(qiáng)互動(dòng)與研討,。將立足點(diǎn)放在解決課改實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上,；著眼點(diǎn)放在新課程理念與教育教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合上。使廣大教師在不斷地提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展,。
堅(jiān)持集體備課制度,，同年級(jí)語(yǔ)、數(shù)學(xué)科組采用新的備課方式,，優(yōu)化教育資源,。語(yǔ)文學(xué)科采取的是集思廣益、分工與合作的辦法進(jìn)行備課,，同年級(jí)教師分單元進(jìn)行備課,，在資源共享的同時(shí)實(shí)施個(gè)性化教學(xué)。數(shù)學(xué)學(xué)科采取的是：零教案法,。即執(zhí)教老師直接在書(shū)上寫(xiě)出教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)設(shè)想,，寫(xiě)出簡(jiǎn)單的教學(xué)步驟,。這樣，老師只要把握好教材重點(diǎn),，理清教學(xué)思路即可,，減去了原來(lái)那些煩瑣過(guò)程，體現(xiàn)教法的靈活性,。
（五）每學(xué)期結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐至少提供一篇教學(xué)論文,、一個(gè)典型個(gè)案或一篇優(yōu)秀教學(xué)反思。
（六）每學(xué)期至少參與一個(gè)課題研究,。
（七）請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去
學(xué)校每學(xué)期結(jié)合當(dāng)前的教改實(shí)際和我校的教改實(shí)際,，有重點(diǎn)地組織教師外出參加培訓(xùn)或聽(tīng)課研討活動(dòng)，外出學(xué)習(xí)的`教師回校后要有成果匯報(bào),，或?qū)憣W(xué)習(xí)心得,，或上示范課，或作專題講座,，或報(bào)教改提案,，切實(shí)提高學(xué)習(xí)的成效。另外,，我們也將組織學(xué)校的學(xué)科教改帶頭人和校骨干教師走出校門,，到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，加強(qiáng)橫向教學(xué)研究和交流,，同時(shí)提高校骨干教師的知名度,。
（八）隨堂聽(tīng)課
校長(zhǎng),、教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)要經(jīng)常性地深入教師的課堂,，對(duì)教師的課堂教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行研究,，尋找課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，研討教法和學(xué)法的改進(jìn)辦法,，進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的實(shí)踐探索,。要求每學(xué)期聽(tīng)課不少于16—32節(jié)。
（九）城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)
xx年10月第二周開(kāi)始了每星期一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的送教下鄉(xiāng)活動(dòng),，按鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的不同要求分別向**小學(xué)送出了由吳艷芬老師執(zhí)教的六年級(jí)語(yǔ)文課《只有一個(gè)地球》和**老師執(zhí)教的六年級(jí)數(shù)學(xué)《雞兔同籠》以及由**老師執(zhí)教的“三生教育”示范課《學(xué)會(huì)合作》,；**小學(xué)送去了由**老師執(zhí)教的二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《識(shí)字七》和**老師執(zhí)教的六年級(jí)數(shù)學(xué)《雞兔同籠》。**教師共同執(zhí)教了以上課題,，在互相切磋中,，對(duì)課堂教學(xué)的技巧有了更深刻的認(rèn)識(shí)。特別值得一提的是今年的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)除了城鄉(xiāng)同上的語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)課外,，我校還特地準(zhǔn)備了一節(jié)由**老師執(zhí)教的“三生教育”觀摩課《學(xué)會(huì)合作》。這一活動(dòng)獲得了鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的一致認(rèn)可,，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)?！叭逃闭n堂教學(xué)起到了導(dǎo)向作用，促進(jìn)了我校及鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的課堂教學(xué)水平的提高,。在送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中,，殷開(kāi)仙副校長(zhǎng)為鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師作了“如何聽(tīng)評(píng)課，如何撰寫(xiě)評(píng)課稿”的專題講座,，切實(shí)提高了鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師的教學(xué)基本功,，促進(jìn)了學(xué)校之間相互交流、共同進(jìn)步,，從而縮小了城鄉(xiāng)差別,。
小學(xué)學(xué)校教研工作總結(jié)匯報(bào)篇五
我校自新課程改革實(shí)驗(yàn)開(kāi)始進(jìn)行以來(lái)，教師的教育理念和課堂教學(xué)都發(fā)生了深刻的變化,。我校能加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，規(guī)范管理，針對(duì)熱點(diǎn),、難點(diǎn)問(wèn)題,，采取有力措施，促進(jìn)我校課改實(shí)驗(yàn)工作扎實(shí)有效開(kāi)展和逐步深化,。
（一）健全完善“教學(xué),、教研、培訓(xùn)”三維一體的校本教研制度?！靶１窘萄小笔且环N靈活務(wù)實(shí),，結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際，為教師提供教學(xué)交流研討平臺(tái),，提高教師業(yè)務(wù)水平的研討活動(dòng),，今年我校繼續(xù)對(duì)這種教研形式進(jìn)行強(qiáng)化和改進(jìn)。首先,，每周的“校本教研”做到“四個(gè)定”,，即定時(shí)間、定內(nèi)容,、定地點(diǎn),、定主講人。其次,，能充實(shí)教研內(nèi)容,，拓展教研的深廣度。每周研討的主要內(nèi)容是：
1,、學(xué)習(xí)理解課程標(biāo)準(zhǔn),、掌握新的教學(xué)理念，組織教師觀看新課程的優(yōu)質(zhì)課和專家講座的影碟,；組織教師學(xué)習(xí)《福建教育》,、《明日教育論壇》等刊物，并積極撰寫(xiě)課后反思,、體會(huì)，踴躍向刊物投稿,。
2,、研究一周的教學(xué)內(nèi)容，集體備課,。
3,、針對(duì)學(xué)習(xí)中的困惑，商討對(duì)策,，統(tǒng)一認(rèn)識(shí),。
4、上課實(shí)踐,，一人執(zhí)教,，大家評(píng)析。研討要注重實(shí)效,，提高教學(xué)研究的效益,，不斷促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)、新課程理念和目標(biāo)的有效落實(shí),，推進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)全面,、健康,、深入地開(kāi)展。每位教師均要做到每學(xué)期上一堂校級(jí)公開(kāi)課,、聽(tīng)課18節(jié)以上,；每個(gè)練習(xí)單元均要在教學(xué)筆記上撰寫(xiě)一篇課后反思。學(xué)區(qū)將通過(guò)觀摩研討,，教研沙龍,，教學(xué)開(kāi)放日、開(kāi)放周等機(jī)制促進(jìn)橫向交流,，共同提高,。
（二）加大課堂教學(xué)改革力度，推動(dòng)課改實(shí)驗(yàn)工作,。抓實(shí)驗(yàn)啟動(dòng)年級(jí),、帶動(dòng)滾動(dòng)實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)和非實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)。我校要從實(shí)際出發(fā),，針對(duì)農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件簡(jiǎn)陋,，經(jīng)費(fèi)緊缺，課改實(shí)驗(yàn)教師包班的多等問(wèn)題,，因地制宜,，在教育教學(xué)實(shí)施、教育內(nèi)容,、教學(xué)方式,、管理方法、教研形式等多方面,，研究確定推動(dòng)農(nóng)村課改的措施,。要繼續(xù)開(kāi)展城鄉(xiāng)課改手拉手活動(dòng)，加強(qiáng)與課改先進(jìn)校的聯(lián)系與互動(dòng),，通過(guò)手拉手幫扶活動(dòng),，共同學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高教師的業(yè)務(wù)水平,。
我校能從本校辦學(xué)特色出發(fā)，圍繞課堂教學(xué)改革,，學(xué)生,、教師發(fā)展性評(píng)價(jià)、教學(xué)管理制度重建等,，確定一個(gè)教研課題或研究項(xiàng)目,，有計(jì)劃的制訂實(shí)施方案，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究。能積極創(chuàng)設(shè)條件鼓勵(lì)教師參與教育科研,，立足教師的教學(xué)實(shí)踐,，開(kāi)展教改實(shí)驗(yàn)，濃厚科研氛圍,，倡導(dǎo)教師人人參與教研,、科研工作；我校能加強(qiáng)科研制度的建立,，過(guò)程材料的收集,、整理、存檔,。
（三）建立完善質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制,。我校能切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查，在落實(shí)教師教學(xué)的各環(huán)節(jié)中,，能著重強(qiáng)化教學(xué)反思,；進(jìn)一步落實(shí)行政領(lǐng)導(dǎo)、教師聽(tīng)課制和教學(xué)開(kāi)放活動(dòng),，通過(guò)課堂開(kāi)放機(jī)制加強(qiáng)督導(dǎo),、相互促進(jìn)；能繼續(xù)堅(jiān)持并完善隨機(jī)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制,，通過(guò)教學(xué)管理檢查,，課堂教學(xué)情況檢查，指導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)工作,；要切實(shí)重視畢業(yè)班的復(fù)習(xí)考試工作管理,，既能遵循教育規(guī)律，又能講究策略,、科學(xué)安排,。
本校教師經(jīng)過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)課改理念，在教學(xué)思想,、教學(xué)觀念以及教學(xué)方式上都發(fā)生了很大的變化，邁出了可喜的步伐,。特別是在教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法等方面,，都體現(xiàn)出教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,，具有較強(qiáng)的課改理念，較好地體現(xiàn)了課標(biāo)精神,。課改年段的老師能依托教材,，從教材實(shí)際出發(fā)，但又不拘泥于教材，能大膽地創(chuàng)造性地使用教材,，符合本校學(xué)生的實(shí)際水平,，使學(xué)科與生活緊密聯(lián)系，學(xué)科與學(xué)科之間有機(jī)整合,。特別是通過(guò)校本教研,，本校的教學(xué)發(fā)生了以下幾方面的變化：
1、教育觀念的變化,。參加課程改革的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,，對(duì)教育觀念的諸多方面開(kāi)始形成共識(shí)，如,，體現(xiàn)“以人的發(fā)展為本”,，求得師生共同發(fā)展；認(rèn)識(shí)到學(xué)生是主體,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的'組織者,、引導(dǎo)者和合作者；教師要尊重學(xué)生,、關(guān)注學(xué)生,、贊賞和信任學(xué)生，滿足學(xué)生需要,；老師的評(píng)價(jià)方式和評(píng)價(jià)語(yǔ)言體現(xiàn)了人文關(guān)懷,；教師要實(shí)施有效教學(xué)，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生自主,、探究與合作學(xué)習(xí)等等。
2,、課堂教學(xué)的變化,。許多課堂一改過(guò)去封閉、呆板,、傳授為主的教學(xué)模式,，嘗試把多種實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的模式呈現(xiàn)在每一節(jié)課堂上，教師不再是教教材,，而是用教材教,。注重教材與社會(huì)生活以及學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系和融合，活躍了課堂教學(xué)的氣氛,。教師鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)教材的質(zhì)疑和超越,，賦于學(xué)生更多的自由和權(quán)利，學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性得到了發(fā)揮,。課堂上學(xué)生變得活靈活現(xiàn),，富有朝氣,，充滿自信；課堂上學(xué)生敢于發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解和真實(shí)的感受,，敢于說(shuō)心里的話,、自己的話。這種學(xué)生樂(lè)學(xué),、好學(xué)的課堂現(xiàn)象已經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn),。
我們已經(jīng)邁出了堅(jiān)實(shí)的第一步，已經(jīng)看到了初步成效,，雖然還處于摸索階段,，還存在很多困難，但是我們必須往前走,，只能向前,，不能后退。我們要勇于嘗試,，積極探索,，大膽探索，大膽實(shí)踐,，積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展,。
小學(xué)學(xué)校教研工作總結(jié)匯報(bào)篇六
回顧本學(xué)期工作，現(xiàn)將教育科研工作總結(jié)如下：
本學(xué)期,，我嚴(yán)格按照學(xué)校要求,，先備課，再上課的原則,，備課時(shí)必須深入鉆研教材,，了解和研究學(xué)生學(xué)情，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭?，體現(xiàn)新課程理念;要按課程計(jì)劃授課;及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思;正確使用教學(xué)參考資料,，提倡資源共享，鼓勵(lì)創(chuàng)新,。課堂教學(xué)效果普遍反響很好,！
每個(gè)班級(jí)都存在一部分學(xué)習(xí)理解本事比較差的學(xué)生。如何幫忙技能較差的學(xué)生,，使他們對(duì)體育感到自信和歡樂(lè),？在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我力爭(zhēng)讓這樣的學(xué)生縮短與其他學(xué)生的距離,，我給自我制定了一個(gè)不是制度的制度：即對(duì)他們不歧視不體罰，要多一點(diǎn)愛(ài)心,、耐心和關(guān)心,，并利用師生互動(dòng)進(jìn)行交流,，幫忙他們建立自信心。課堂上充分利用區(qū)別對(duì)待的原則,，時(shí)刻關(guān)注全體,，使每個(gè)層次的`學(xué)生都有不一樣程度的提高。此外,，成一名教師,，我每上完一節(jié)課都要及時(shí)的反思，把本節(jié)課的情景作一個(gè)總結(jié),。及時(shí)對(duì)于學(xué)生的掌握情景和自身的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行反復(fù)推敲,。采取取其精華，去其糟粕的原則,，把課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)記錄下來(lái),，需要改善的地方及時(shí)思考解決方法。并且,，我與其他三位教師團(tuán)結(jié)合作,，和諧相處，充分進(jìn)行交流,，這樣,，使我的課堂教學(xué)質(zhì)量有了很大的提高。
教師如果不學(xué)習(xí),，教研活動(dòng)就會(huì)變成無(wú)本之木,，無(wú)源之水。了加強(qiáng)自身的修養(yǎng),，提高內(nèi)在素質(zhì),，我把教育理論的學(xué)習(xí)作教研活動(dòng)的首要任務(wù)。做到充分解讀教材,，養(yǎng)成利用課余時(shí)間多看書(shū),，多學(xué)習(xí)，多思考,，多動(dòng)筆的好習(xí)慣,。
了提高我的教學(xué)水平、提高課堂教學(xué)效益,，在實(shí)際工作中,，我認(rèn)真進(jìn)行課題研究，經(jīng)過(guò)說(shuō),、評(píng)課,，互相聽(tīng)課交流等活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)研究。同時(shí)把提升自我素質(zhì),、提高業(yè)務(wù)水平結(jié)
合起來(lái),，把教學(xué)看成是師生之間,、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程,，使學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展,。由此我更加深信：教師的努力,，收獲最大的是學(xué)生。
本學(xué)期,，我一如既往地以教學(xué)中心,，采用多種教學(xué)方法，不斷規(guī)范教學(xué)行,，力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，構(gòu)成嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí),、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生的良好學(xué)風(fēng)。從點(diǎn)滴入手,，了解學(xué)生的認(rèn)知水平,，查找資料，精心備課,，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí),，更教會(huì)了他們求知,、合作、競(jìng)爭(zhēng),，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，經(jīng)常鍛煉身體的習(xí)慣。使學(xué)生學(xué)得趣味,，學(xué)得實(shí)在,，學(xué)有所得，真正做到向40分鐘要效益,。
揮手之間,，一學(xué)期就這樣匆匆地過(guò)去了,，仿佛我還沉浸在無(wú)盡的想象和歡樂(lè)中時(shí),，新的學(xué)期就已經(jīng)向我們招手了。沒(méi)有決心,，僅有行動(dòng),！下一學(xué)期我將以更加飽滿的精神,，開(kāi)拓進(jìn)取，工作步上新的臺(tái)階而繼續(xù)努力,。
小學(xué)學(xué)校教研工作總結(jié)匯報(bào)篇七
校本教研是學(xué)校的核心工作，是教師成長(zhǎng)的主陣地,，工作開(kāi)展得是否有效將直接關(guān)系教師的專業(yè)成長(zhǎng),，并且關(guān)乎學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。到在各教研組和教科室的配合下,，可以算是比較順利地完成預(yù)定的任務(wù),，仔細(xì)回想過(guò)去的工作結(jié)合學(xué)期初的教科研計(jì)劃，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
根據(jù)縣局素養(yǎng)提升工程的方案指示,，學(xué)校特別重視各層次的教師培養(yǎng),。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，更新教師的教學(xué)理念
開(kāi)學(xué)初,，根據(jù)教導(dǎo)處的要求，各教研組必須將理論學(xué)習(xí)納入日常的教研活動(dòng)中,，學(xué)校下發(fā)了《20xx新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)》和《有效教學(xué)最需要什么》等書(shū),，各教研組開(kāi)展“自學(xué)”和“集中學(xué)習(xí)”相結(jié)合，“集中學(xué)習(xí)”做到定時(shí),、定點(diǎn),、定人、定與之相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行解讀和學(xué)習(xí),，其中共讀《有效教學(xué)最需要什么》時(shí)與校本培訓(xùn)中的讀書(shū)活動(dòng)相結(jié)合,，要求老師上交書(shū)本查看讀書(shū)筆記，并每人上交一篇讀后感,。這樣做到開(kāi)學(xué)初有計(jì)劃,，過(guò)程有開(kāi)展，期末有檢查,，使理論學(xué)習(xí)不再是喊口號(hào),。
2、創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，提升教師的業(yè)務(wù)水平
（1）鼓勵(lì)教師參解決好工學(xué)矛盾,，積極參加各級(jí)各類培訓(xùn)，本學(xué)期教導(dǎo)處合理安排人員參加培訓(xùn),，做到去前有登記,，回來(lái)有匯報(bào)。參加學(xué)校的校本培訓(xùn)做到人人參與,，參加縣級(jí)類的培訓(xùn)達(dá)30人次,，幾乎讓每個(gè)老師都有出去培訓(xùn)的機(jī)會(huì),。
（2）發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用
學(xué)校到目前已有縣級(jí)教壇新秀1人，縣級(jí)教壇中堅(jiān)1人,，縣級(jí)骨干教師1人,，十二五期間骨干班培訓(xùn)2人，這對(duì)于我們一所農(nóng)村學(xué)校有著很好的自身資源,。因此教導(dǎo)處“就地取材”,，要求骨干教師向全體老師每學(xué)期一次公開(kāi)展示，或公開(kāi)課或理論講座或說(shuō)課等等,。本學(xué)期陳麗麗老師上示范課《威尼斯的小艇》還進(jìn)行了說(shuō)課現(xiàn)場(chǎng)展示,；潘曉瓊上示范課《三角形的面積》；鄒肖錦老師做“文本解讀”的專題講座,。
提高課堂教學(xué)效率,，功夫在課前。繼續(xù)狠抓教學(xué)常規(guī)的質(zhì)量,，保證不增加教師無(wú)效勞動(dòng)的前提下,，根據(jù)前今年教師在備課上偷懶的實(shí)際特點(diǎn)，本學(xué)期要求老師備課要精,。
1,、學(xué)期初在備課上做了新的調(diào)整：5年內(nèi)教齡精備；5—10年教齡,，精備3/5,；10年以上，精備1/2,，其余可以用反思來(lái)代替,。這樣的修訂減少了備課的數(shù)量，增加了反思的量,，要求教后反思要做到真實(shí)記錄自己上課后的感想,，可以是成功經(jīng)驗(yàn)的積累，可以是無(wú)效教學(xué)的深刻地反思,。因?yàn)榻處熎綍r(shí)的事情繁雜要做到天天書(shū)面寫(xiě)教案不太可能,，最終導(dǎo)致老師們?yōu)榱藨?yīng)付檢查只好抄教案，可以說(shuō)對(duì)老師專業(yè)素養(yǎng)的提升可以說(shuō)是無(wú)效的,。而本學(xué)期的規(guī)定加強(qiáng)了老師的反思,，一位專家曾說(shuō)過(guò)寫(xiě)一輩子的教案可能成不了名師，但堅(jiān)持寫(xiě)反思做一個(gè)愛(ài)思考的老師或許能成為名師,，至少可以成就優(yōu)秀的教師,。
2、加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)控：教導(dǎo)處為了督促老師們認(rèn)真完成常規(guī)做到定期和不定期檢查相結(jié)合。期中和期末兩次大檢查雷打不動(dòng),，每次檢查后在教室會(huì)議上肯定亮點(diǎn),，毫不留情地指出老師們教學(xué)常規(guī)上的不足。從最終的教學(xué)常規(guī)檢查來(lái)看,，值得肯定的是老師們的備課中反思的量增加了,，作業(yè)批改每位老師都非常認(rèn)真，參與教研活動(dòng)率達(dá)到了98%左右,。但是仍然存在一些形式主義：比如電子備課的.老師修改程度未達(dá)到80%,，《有效教學(xué)最需要什么》讀后感有網(wǎng)上下載的嫌疑，聽(tīng)評(píng)課聽(tīng)課節(jié)數(shù)到達(dá)要求,，但評(píng)課不足。
教學(xué)常規(guī)有待下學(xué)期繼續(xù)完善,。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命力,，教學(xué)質(zhì)量的好與壞關(guān)系到學(xué)校今后的前景。因此,，學(xué)校緊抓教學(xué)質(zhì)量關(guān),。
學(xué)校關(guān)注課程評(píng)價(jià)改革和新課程教材教法的特點(diǎn)，研究新課程學(xué)科教學(xué)檢測(cè)模式,，本學(xué)期我們組織了兩次自行命題對(duì)六年級(jí)進(jìn)行命題測(cè)試,，學(xué)校統(tǒng)一安排試場(chǎng)，對(duì)調(diào)監(jiān)考,，流水改卷,，最后組織老師對(duì)測(cè)試進(jìn)行質(zhì)量分析，對(duì)六年級(jí)學(xué)生和老師提出了寶貴的意見(jiàn),。
這樣的安排表面上考學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況,，實(shí)際上考查了教師們平時(shí)的教育教學(xué)情況，每一次質(zhì)量抽測(cè)都給任課老師敲響了警鐘,，任課老師也更加認(rèn)真教學(xué)了,。
為了避免校本教研流于形式，幾年校本教研開(kāi)展下來(lái),，教導(dǎo)處吸取以往的經(jīng)驗(yàn),，在上學(xué)期開(kāi)展的“主題式校本教研”的基礎(chǔ)上繼續(xù)推進(jìn)。
1,、教研組以團(tuán)隊(duì)打磨和主題式教研的方式開(kāi)展教研活動(dòng),。
語(yǔ)文教研組根據(jù)老師所教的年級(jí)段分成“低、中,、高”三組,，各年級(jí)段根據(jù)不同文體的特點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)。前期團(tuán)隊(duì)互相解讀文本——磨課——團(tuán)隊(duì)展示（一人上課，一人文本解讀,，一人說(shuō)課,，一人評(píng)課反思），做到公開(kāi)課少而精,。
數(shù)學(xué)組繼續(xù)就課堂語(yǔ)言觀察跟綜教學(xué),。數(shù)學(xué)組由于人數(shù)少，年齡跨越大,，開(kāi)課的量少,，但是他們團(tuán)結(jié)合作，集體備課開(kāi)展得有聲有色,。
2,、以課題為核心，開(kāi)展教科研活動(dòng),，教導(dǎo)處陳麗麗負(fù)責(zé)的省級(jí)立項(xiàng)課題“基于課堂觀察促教師專業(yè)發(fā)展”與教科研活動(dòng)有機(jī)整合,，制定了比較切合實(shí)際的觀察量表，分別對(duì)老師的課堂語(yǔ)言進(jìn)行觀察分析,，以以此為途徑提升老師們課堂語(yǔ)言的有效性,。
3、繼續(xù)開(kāi)展聯(lián)片教研活動(dòng),。本學(xué)期我們西溪片開(kāi)展了語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)科的聯(lián)片教研活動(dòng)，加強(qiáng)了兄弟學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的分享和互補(bǔ),。還借支教老師陳貴燕為中介媒介,，開(kāi)展了一次與甌北一小的教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)，與會(huì)的老師受益匪淺,。
校本教研的有效開(kāi)展讓我們收獲了許多喜人的成績(jī)：李智慧老師評(píng)上了縣骨干班主任,，陳麗麗老師榮獲縣說(shuō)課比賽一等獎(jiǎng)，鄒肖錦老師評(píng)為市優(yōu)秀班主任,。陳麗麗,、李智慧,、鄒肖錦、應(yīng)牡丹、潘育苗,、潘曉瓊,、陳潔,、鄒淑娟等老師在論文,、征文、多媒體課件,、兒童詩(shī)歌征集等比賽中成績(jī)優(yōu)異,，學(xué)生獲獎(jiǎng)數(shù)更是枚不勝舉。
當(dāng)然校本教研的開(kāi)展仍有許多反思之處：
1、教學(xué)常規(guī)的突擊檢查和推門聽(tīng)課會(huì)因領(lǐng)導(dǎo)工作忙而沒(méi)有落實(shí),。
2,、教研活動(dòng)的開(kāi)展有些老師時(shí)間觀念不強(qiáng)。
3,、教研活動(dòng)的資料沒(méi)有及時(shí)上傳學(xué)校網(wǎng)站和校本博客,。
小學(xué)學(xué)校教研工作總結(jié)匯報(bào)篇八
校本研究猶如一個(gè)充滿魅力地磁場(chǎng)，將老師們吸引到一起,，一同經(jīng)歷著,、感悟著、成長(zhǎng)著,、快樂(lè)著……,。在學(xué)習(xí)與反思中，主要做到如下幾點(diǎn)：
1,、繼續(xù)教育培訓(xùn)工作日?；Ｎ野研１九嘤?xùn)當(dāng)作學(xué)校常規(guī)工作來(lái)抓,，與平時(shí)的教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合,，與青年教師,、新教師、合同管理教師的培養(yǎng)相結(jié)合,，學(xué)期初就訂好培訓(xùn)計(jì)劃,，并按計(jì)劃執(zhí)行。
2,、繼續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容廣泛性,。培訓(xùn)內(nèi)容力求做到全面、豐富,、翔實(shí),。
3、繼續(xù)教育培訓(xùn)形式多樣化,。在校本培訓(xùn)中,，我力求做到形式多樣，貼近教師工作實(shí)際,。在繼續(xù)教育培訓(xùn)有反思教學(xué),、參與式討論等研討形式。
1,、教研行為自主化
制度上保證：學(xué)校規(guī)定語(yǔ),、數(shù)校本教研不定期舉行。每次的研討活動(dòng)做到定時(shí)間、定地點(diǎn),、定發(fā)言人,，每次活動(dòng)都有記錄。每位老師開(kāi)一節(jié)校級(jí)研討課,，課后及時(shí)評(píng)課并做好記錄,。
組織上到位：教研組是開(kāi)展校本教研的中間力量與基本組織。我校非常重視教研組的建設(shè),，根據(jù)學(xué)校實(shí)際分成3個(gè)學(xué)科教研組,，其中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教研組再加技能科教研組,。明確各教研組長(zhǎng)的職責(zé),，加強(qiáng)對(duì)教研組的指導(dǎo)與考評(píng)。
行為上跟進(jìn)：要求教師主動(dòng)參與各類教研活動(dòng),，主動(dòng)與同事交流實(shí)驗(yàn)中的成功與失敗,。廣大教師由“被動(dòng)學(xué)習(xí)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)學(xué)習(xí)”，由“被動(dòng)研究”變?yōu)椤爸鲃?dòng)研究”,，學(xué)校教研氛圍日漸濃厚,。
2、教研形式多樣化
我把校本教研作為教師進(jìn)行業(yè)務(wù)切磋,、相互學(xué)習(xí),、提升自我的一個(gè)有力平臺(tái)。在每次的教研活動(dòng)時(shí)間里,，能暢所欲言,，談?wù)摻虒W(xué)中的種種困惑，抒發(fā)教學(xué)中的得意情懷,，探討教學(xué)中的神來(lái)之筆,，明辨教學(xué)中的是非曲直。除了固定的教研活動(dòng)時(shí)間外,，即時(shí)教研隨時(shí)可見(jiàn)：辦公室里,，同學(xué)科任課教師圍繞某一教材或教學(xué)內(nèi)容展開(kāi)研討交流，以求化解教學(xué)疑難,、探討教法學(xué)法,；同班級(jí)任課教師或原任教師經(jīng)常針對(duì)某一班級(jí)現(xiàn)象或某一學(xué)生的某一方面表現(xiàn)進(jìn)行現(xiàn)象透析、探討教育之方,；很多教師下課回來(lái)后放下書(shū)本,，一手端起茶杯，一邊興奮地向同事們講述剛剛發(fā)生的教學(xué)故事……這些不起眼的形似“聊天”的行為和過(guò)程,，就是被我們稱為校本教研“小插曲”的群眾性即時(shí)教研活動(dòng),。實(shí)踐告訴我們,，這種經(jīng)常性的校本教研活動(dòng)很具生命力。它有以下優(yōu)勢(shì)：
（1）具有自發(fā)性,。這種群眾性教研活動(dòng)事先沒(méi)有統(tǒng)一的布置,，往往由教師身邊的某一現(xiàn)實(shí)問(wèn)題切入，較多關(guān)注這一問(wèn)題的“熱心觀眾”就會(huì)不自覺(jué)地“卷”進(jìn)來(lái),，因而會(huì)產(chǎn)生“一石激起千層浪”的現(xiàn)場(chǎng)研討效果,。
（2）主題性突出。這種研討活動(dòng)往往以工作中遇到的鮮活的實(shí)際問(wèn)題為話題而展開(kāi),。稍加留心,，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些話題內(nèi)容寬泛，涉及到教育教學(xué)工作的方方面面,。而老師們對(duì)某些教學(xué)事件有親身經(jīng)歷,、對(duì)某些學(xué)生比較了解，“聊”起來(lái)感覺(jué)“言之有物”,，針對(duì)性強(qiáng),，所以樂(lè)于參與。
（3）實(shí)效性強(qiáng),。俗話說(shuō)：三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮,。在寬松的空間里，老師們感覺(jué)“放得開(kāi)”,，可以不拘形式地去研討教學(xué)疑難,、交流育人經(jīng)驗(yàn)，因而研討氣氛也尤為熱烈,。在這種開(kāi)放的空間中，老師們可以敞開(kāi)心扉去交換不同觀點(diǎn),，碰撞中生發(fā)思維,、共享教育智慧，因而思維也極其活躍,，由此會(huì)達(dá)成許多共識(shí),。由于許多問(wèn)題的解決方案凝結(jié)了集體智慧，往往可操作程度較高,，實(shí)施起來(lái)會(huì)就具實(shí)效性,。
（4）與集體性教研活動(dòng)互補(bǔ)。雖然這種零散型的群眾性教研活動(dòng)的研討內(nèi)容往往都是存在于教育教學(xué)環(huán)節(jié)中的一些不起眼的“小問(wèn)題”,，但它以時(shí)間,、空間以及內(nèi)容的自由、開(kāi)放等方面優(yōu)勢(shì),，突破了集體性教研活動(dòng)的某些局限,，可以與各類集體性教研活動(dòng)共存互補(bǔ),、相得益彰。
1,、校內(nèi)：師徒結(jié)對(duì),。讓新教師在老教師的帶領(lǐng)下，很快進(jìn)入教學(xué)狀態(tài),，是我們本學(xué)期教研工作的一大亮點(diǎn),。本學(xué)年學(xué)校共分配了三個(gè)新教師和兩個(gè)合同管理教師，因此指導(dǎo)這些新老師趕快站穩(wěn)講臺(tái)尤為重要,。指導(dǎo)老師不僅在方式,、方法上進(jìn)行指導(dǎo)，課堂永遠(yuǎn)為新教師開(kāi)放著,，并經(jīng)常進(jìn)入新教師的課堂進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)教學(xué),，手把手的教給他們一些教學(xué)方法、解決問(wèn)題的策略,。三個(gè)新教師在5月份的匯報(bào)課中得到了學(xué)區(qū)教研組成員的肯定與好評(píng),。在校級(jí)教研課的`研討中，我們敢于創(chuàng)新,。本學(xué)期還為學(xué)區(qū)提供了三節(jié)研討課,。本學(xué)期開(kāi)課的課題是選擇自己比較沒(méi)把握的，對(duì)自己有挑戰(zhàn)性的課型來(lái)開(kāi)課,。上完后,，再集中研討，從中受益,，明白自己的努力方向,。如王發(fā)剛老師準(zhǔn)備上的一堂學(xué)區(qū)公開(kāi)課，先和幾位老師共同備課,，再借班上課,，再研討、修改,，再借另一班上課,，再研討、修改,，再另一個(gè)班上課,，再研討……這樣的備課、上課不管對(duì)于本人還是別的老師都是可以提高業(yè)務(wù)水平的,。在教研中,，每個(gè)老師都敢于發(fā)表意見(jiàn)，有時(shí)爭(zhēng)論很激烈,。不管是老教師還是年輕教師,，普通教師還是骨干教師,，校長(zhǎng)還是老師，大家都是平等的,。老師們不僅敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解,，并且常常說(shuō)得有深度，有價(jià)值,，給人以思考和啟發(fā)?，F(xiàn)在老師們已經(jīng)習(xí)慣于把教研當(dāng)作大家的事，形成了教學(xué)共同體,。
2,、校外：走出去。一是有計(jì)劃地安排教師外出學(xué)習(xí),，尤其是青年教師在政策上給予傾斜,。對(duì)于一些優(yōu)秀青年教師創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們接受高層次的培訓(xùn),，聆聽(tīng)各位專家們的報(bào)告,，促使他們盡快成長(zhǎng)，并要求他們外出學(xué)習(xí)歸來(lái),，要及時(shí)總結(jié)別人的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)在教研時(shí)或工作例會(huì)上進(jìn)行傳達(dá),，做好二次培訓(xùn)工作。
3,、校本教研帶來(lái)了教師之間的和諧氛圍,，增強(qiáng)了學(xué)校的凝聚力。教師在校本教研中學(xué)會(huì)了反思,，在相互尊重中學(xué)會(huì)了交流,，在虛心中學(xué)會(huì)吸納，在領(lǐng)悟中學(xué)會(huì)調(diào)整,，在合作中獲得成長(zhǎng),。今后，我們學(xué)校將乘著校本教研的東風(fēng),，在課改的浪潮中努力拼搏,，更好地發(fā)揮教研組的作用,，把工作做得更好,。
小學(xué)學(xué)校教研工作總結(jié)匯報(bào)篇九
20xx學(xué)年小學(xué)校本教研工作總結(jié)本學(xué)年，我校繼續(xù)圍繞以“課堂作業(yè)優(yōu)化”為抓手,，提升農(nóng)村自然小班化課堂教學(xué)質(zhì)量以教學(xué)工作重點(diǎn),，以校本教研為載體，以教研組特色建設(shè)為抓手,，以提高課堂教學(xué)有效性為核心,，以促進(jìn)教師群體專業(yè)化水平的提高為目標(biāo),，深入教學(xué)一線，為教師和學(xué)生服務(wù),。圓滿地完成了本學(xué)年的校本教研活動(dòng),，現(xiàn)將學(xué)校教研工作總結(jié)如下：
1.依托互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行“城鄉(xiāng)同步課堂”,、“遠(yuǎn)程專遞課堂”,、“教師網(wǎng)絡(luò)研修”、“名師網(wǎng)絡(luò)課堂”,。其中以“城鄉(xiāng)同步課堂”,、“教師網(wǎng)絡(luò)研修”為主要形式。
2.本校教師通過(guò)理論學(xué)習(xí),、專家引領(lǐng),、同伴互助、自主研修等活動(dòng),，精心優(yōu)化課堂作業(yè),，提升教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)共研是基本途徑,。教師網(wǎng)絡(luò)研修就是結(jié)對(duì)學(xué)校的教師基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展集體備課,、教學(xué)診斷和主題研修活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，提升城鄉(xiāng)教師教學(xué)整體水平,。一條寬帶、一塊屏幕就這樣把鄉(xiāng)村學(xué)習(xí)的教師和城鎮(zhèn)小學(xué)的優(yōu)秀教師連在了一起,。顯然當(dāng)時(shí)農(nóng)村師生面對(duì)這樣的“高科技”也有點(diǎn)緊張和驚奇,。如何有效利用“高科技”實(shí)現(xiàn)高效益，確實(shí)是擺在大家面前的問(wèn)題,，而這種問(wèn)題的解決只能通過(guò)教學(xué)共研來(lái)解決,。
1.共同研究教學(xué)方式的改變。我校的新教師受到橋下一小優(yōu)秀教師的指導(dǎo),，研究學(xué)生共性的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，采用實(shí)踐性與探討性的教學(xué)形式，凸顯學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性與主動(dòng)性,，以生為本,，貼近學(xué)生，因?qū)W生而改變教學(xué)方式,。10月18日,，橋下鎮(zhèn)第一小學(xué)和茗岙小學(xué)科學(xué)教研組同步研討活動(dòng)在精心籌備下如期舉行。本次活動(dòng)由潘俊良老師帶領(lǐng)孩子們探索“神話故事的奧秘——神勇無(wú)比,，神奇無(wú)限,?！?/p>
潘老師讓學(xué)生默讀課文，找出中心句,，接著找出中心詞“創(chuàng)造”,，引出本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)“盤古是怎樣去創(chuàng)造這個(gè)美麗的宇宙的？”一步一步深入,，帶領(lǐng)學(xué)生由淺到深理解課文內(nèi)容,，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)目的非常明確,。
在這堂課上,，“以讀代講”貫穿始終，讀得充分,，讀得多樣,。課文第二自然段主要講了盤古分開(kāi)天地。在教學(xué)時(shí),，潘老師讓學(xué)生通過(guò)抓住“劈”這個(gè)詞,，并加上自己的動(dòng)作，讓學(xué)生感受這些詞語(yǔ)用的所妙之處,。課文描寫(xiě)天地變化時(shí)用了這段話“清而輕的東西,，緩緩上升，變成了天,；重而濁的東西,，慢慢下降，變成了地,?！睉?yīng)用了大量的反義詞，潘老師讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生字詞的時(shí)候,，在反復(fù)朗讀中發(fā)現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象,，并找出來(lái)，體會(huì)作者用這些詞語(yǔ)所妙之處,，同時(shí)也降低了教學(xué)的難度,，使更多的學(xué)生參與了訓(xùn)練。
給學(xué)生廣闊的空間,，學(xué)生的想象會(huì)讓你驚嘆不已,。在教學(xué)第四自然段“盤古倒下后，他的身體變成什么”這里時(shí),，潘老師采用了引讀,、師生分句讀,，為學(xué)生營(yíng)造了輕松,、愉悅的朗讀氛圍,。同時(shí)隨機(jī)摘錄了這一節(jié)中的優(yōu)美的詞組，通過(guò)美讀,，為下一環(huán)節(jié)學(xué)生仿寫(xiě)“他的（）,，變成了?！币痪湓捵隽酥R(shí)的.鋪墊,。在充分的朗讀之后，從書(shū)中省略號(hào)引導(dǎo)讓學(xué)生自己想象盤古身體還會(huì)發(fā)生哪些變化,？即：盤古身體的一部分變成了自然界中的什么,。潘老師充分把握文本本身的特點(diǎn)，以詩(shī)歌引領(lǐng),，引導(dǎo)學(xué)生積極思考,，進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練。讓學(xué)生盡情想象盤古身體還會(huì)有哪些變化,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注盤古身上的東西與大自然的事物之間的關(guān)聯(lián),，既讓學(xué)生讀懂如何合理想象，授之以漁,，又為接下來(lái)的小練筆做好鋪墊,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用合理的想象寫(xiě)句子，學(xué)的輕松,，扎實(shí),。再次讓學(xué)生感受神話的神奇之處，更讓學(xué)生在想象的同時(shí)體會(huì)盤古為了人類而自我犧牲,、獻(xiàn)身的精神,。
課后，兩校教師進(jìn)行了同步教研,，針對(duì)本節(jié)課進(jìn)行研討,，每位老師都發(fā)表了自己看法，潘老師的課受到了教師的肯定,，同時(shí)也得到了寶貴的建議,。同步教研，兩校教師暢所欲言,，互相交流,，共同進(jìn)步，為本次活動(dòng)畫(huà)上了圓滿的句號(hào),。
2.共同研究教學(xué)模式的改變,。由于兩校學(xué)生基礎(chǔ)不同、習(xí)慣不同，如何開(kāi)展同步學(xué)習(xí),。兩校教師通過(guò)教學(xué)共研,，選擇合適的教材，探究適合于“互聯(lián)網(wǎng)+”同步課堂的教學(xué)模式,。不僅教師的思維得到拓展延伸,，而且對(duì)于探索學(xué)生的共性問(wèn)題與個(gè)性問(wèn)題上找到了新的突破口。
小學(xué)學(xué)校教研工作總結(jié)匯報(bào)篇十
一
與此同時(shí),，學(xué)校還開(kāi)展了經(jīng)常性的隨堂聽(tīng)課活動(dòng),，不僅教學(xué)校長(zhǎng)經(jīng)常聽(tīng)課，還鼓勵(lì)教師自愿聽(tīng)家常課,，積累與總結(jié)原生態(tài)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)性的問(wèn)題后，在集體備課中進(jìn)行探討,，取得共識(shí),，形成觀念，遷移成果,，提高了教師的課堂教學(xué)能力,，促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展。
教育科研引領(lǐng)學(xué)科教研,，教育科研促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,。我校堅(jiān)持以課題研究為抓手，扎實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)教科研工作,。20xx年11月5日上午,，我校承擔(dān)的廣州市xx區(qū)“xx”規(guī)劃課題面上一般課題“在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中開(kāi)發(fā)xx社區(qū)文化資源的研究”結(jié)題報(bào)告會(huì)隆重舉行，并以“特優(yōu)”的好成績(jī)順利結(jié)題,。此課題自20xx學(xué)年開(kāi)始實(shí)施,，課題組開(kāi)展了扎實(shí)而有效的研究工作，取得了豐碩的成果：學(xué)校出版了專著《利用地域文化資源,，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的探索》;7篇論文刊登在市級(jí)以上刊物上;編寫(xiě)出版了xx文化校本教材——《探尋xx文化之旅》;建成了意義重大的'創(chuàng)新之作——xx文化博物館,。課題推動(dòng)了學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施和發(fā)展，學(xué)校先后成功舉辦了廣州市課程資源開(kāi)發(fā)研討現(xiàn)場(chǎng)會(huì)和全國(guó)第八次綜合實(shí)踐活動(dòng)參觀考察現(xiàn)場(chǎng)會(huì),，綜合實(shí)踐活動(dòng)已成為學(xué)校鮮明的文化特色,。學(xué)校辦學(xué)成績(jī)不斷涌現(xiàn)，并產(chǎn)生了較高的知名度和影響力,。
為了不斷促進(jìn)老師們?cè)诨顒?dòng)中反思提高,，也為今后的活動(dòng)課教學(xué)留下第一手教學(xué)資料。本學(xué)期,，加強(qiáng)了科組管理,，重視活動(dòng)階段性的總結(jié),，不僅要求老師們對(duì)撰寫(xiě)教學(xué)案例，還對(duì)教學(xué)研究過(guò)程中學(xué)生的一些成果資料做好規(guī)范的整理和管理,，并在學(xué)期末進(jìn)行各班學(xué)生成果展示活動(dòng);同時(shí),，教師要根據(jù)每一階段的活動(dòng)情況，對(duì)照新的教育理念和活動(dòng)中的實(shí)際情況,，經(jīng)常進(jìn)行反思，并形成論文,。對(duì)典型問(wèn)題科組要組織統(tǒng)一學(xué)習(xí),、討論、研究,，找出解決問(wèn)題的方法,，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)與推廣;不但要求每位教師講好優(yōu)質(zhì)課，而且要求他們要整理好課堂實(shí)錄,，并對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與反思,，在整理的過(guò)程中不斷反思、提高,。并把近兩年來(lái),，教師在開(kāi)展課題研究中形成的論文、教學(xué)案例,、課堂教學(xué)實(shí)錄,、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆等成果集萃成書(shū)籍,。
實(shí)地研討需要外出的時(shí)間比較多,，外出活動(dòng)有時(shí)不能得到時(shí)間上保證。但是,，網(wǎng)絡(luò)研討打破了時(shí)間和空間的限制,，既可以實(shí)現(xiàn)跨校級(jí)的研討，也可以不受定點(diǎn)定時(shí)的限制,，實(shí)現(xiàn)資源共享,。本學(xué)期，我校積極組織老師們參與區(qū)的網(wǎng)絡(luò)研討,，與其他學(xué)校的老師共同學(xué)習(xí)研討,，在交流中不斷完善自己的知識(shí)體系和實(shí)踐指導(dǎo)能力。同時(shí),，我們還堅(jiān)持以學(xué)校課題博客為平臺(tái),，把老師，學(xué)生的成果以電子形式上傳,，既保存了資料又加強(qiáng)了和外界的聯(lián)系溝通,。
為了增強(qiáng)全體教師的教科研意識(shí)，提高教科研水平，也為了加強(qiáng)學(xué)校教育科研的過(guò)程管理,，提高學(xué)校教育科研的品位和層次,，本學(xué)期我校制定課題研究獎(jiǎng)勵(lì)制度。課題研究的教師撰寫(xiě)的課研研究方案或?qū)嵤┯?jì)劃,、課題研究階段性小結(jié),、課題研究過(guò)程資料、課題研究成果資料等都可以申報(bào)獲獎(jiǎng),，學(xué)校給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),。同時(shí)每學(xué)期都在全校范圍內(nèi)進(jìn)行教科研積極分子評(píng)比，發(fā)揮科研骨干的帶動(dòng)作用以及促進(jìn)教師的研究積極性和參與熱情,。
本學(xué)期的工作中發(fā)現(xiàn),，有些教師在日常教學(xué)工作和學(xué)生的管理工作中，有時(shí)會(huì)因?yàn)槔щy較大而產(chǎn)生畏難情緒,，不能以科研的角度,，長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光去研究，去實(shí)踐,，這是下學(xué)期工作中應(yīng)該著力加強(qiáng)引導(dǎo)和督促的,。在課題研究中，要注意學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)和好的做法,共同研究如何使課題和課堂教學(xué)更有機(jī)的結(jié)合,，爭(zhēng)取課題研究有較大的進(jìn)步,。
小學(xué)學(xué)校教研工作總結(jié)匯報(bào)篇十一
本學(xué)期，我校教學(xué)教研工作以x年全市教科研工作會(huì)議精神為指導(dǎo),，以落實(shí)立德樹(shù)人為根本任務(wù),，堅(jiān)持“五育”并舉，樹(shù)立“德育為先,、全面發(fā)展,、面向全體、知行合一”的科學(xué)教育質(zhì)量觀,。優(yōu)化課程實(shí)施,、強(qiáng)化教學(xué)管理、提升教學(xué)質(zhì)量,，重視教師培養(yǎng)和學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成,，全面提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。
（一）夯實(shí)常規(guī)管理,，聚焦新課堂達(dá)標(biāo)
1.以新課堂達(dá)標(biāo)為載體,，開(kāi)展強(qiáng)課提質(zhì)行動(dòng)
深入開(kāi)展贏在新課堂活動(dòng)，以“教學(xué)評(píng)一致性”為依托,，組織老師們練好課堂教學(xué)“基本功”,，探索輕負(fù)優(yōu)質(zhì)教學(xué)模式,。緊緊圍繞“提升教育教學(xué)質(zhì)量”這一目標(biāo)，根據(jù)《棗莊市教育科學(xué)研究院關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)新課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)的指導(dǎo)意見(jiàn)》,，結(jié)合我校實(shí)際,，制定了《滕州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)善南校區(qū)關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)新課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)實(shí)施方案》。全體教師要按照方案要求,，從學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的掌握,、學(xué)期課程綱要的編制、學(xué)歷案（單元方案）的撰寫(xiě),、“教-學(xué)-評(píng)一致性”的課堂實(shí)施等方面有序達(dá)標(biāo),，逐項(xiàng)落實(shí)，做到人人達(dá)標(biāo),、課課達(dá)標(biāo),。
2.扎實(shí)開(kāi)展集體備課,，實(shí)施“一課一研·精準(zhǔn)教研”活動(dòng)
一課一研是學(xué)科組在課時(shí)中心教案的基礎(chǔ)上,，對(duì)每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容,、學(xué)情分析進(jìn)行集體研討,，對(duì)教學(xué)策略、教學(xué)流程,、教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)行集體討論,，對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)資源,、教學(xué)反思進(jìn)行評(píng)議,。把集體智慧與個(gè)人風(fēng)格融會(huì)貫通，打造高效,、智慧的課堂,，最終全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
一課一研針對(duì)的是備課中的具體問(wèn)題,，采取靈活多樣的方式,，及時(shí)討論解決，具有時(shí)效性,、針對(duì)性,、操作性強(qiáng)的特點(diǎn)。認(rèn)證落實(shí)學(xué)校制定的《“一課一研·精準(zhǔn)教研”活動(dòng)實(shí)施方案》,，切實(shí)抓好每周的集體備課研討活動(dòng),，精心組織，按時(shí)開(kāi)展,，確保研討的時(shí)間,，盡可能安排立標(biāo)人,、學(xué)標(biāo)人為本次研討的中心發(fā)言人。所有教師要提前鉆研教材,，超周備課,。中心發(fā)言人要認(rèn)真收集資料，準(zhǔn)備好主要研討的內(nèi)容,。研討時(shí)教師們要全身心投入,，認(rèn)真傾聽(tīng)、分析,，發(fā)表建議或意見(jiàn),。要鼓勵(lì)青年教師提出自己的教學(xué)想法或疑惑，并給予他們耐心,、細(xì)致的幫扶,。研討時(shí)要以本課內(nèi)容與上一課的教學(xué)反思為主要研討內(nèi)容，包括教學(xué)目標(biāo)的確立,、達(dá)成目標(biāo)的策略,、教學(xué)方法的選擇、作業(yè)教學(xué)等,，切實(shí)提升研討質(zhì)量,。
3、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,，促進(jìn)各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)有序開(kāi)展,。
備課
嚴(yán)格落實(shí)好學(xué)?！督虒W(xué)常規(guī)管理實(shí)施意見(jiàn)》中對(duì)不同工作年限的教師提出的不同的備課要求,，進(jìn)一步提高備課的實(shí)效性,，真正完成從教案到學(xué)案的轉(zhuǎn)變。教師要遵循教學(xué)規(guī)律,，遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律,，精準(zhǔn)把握學(xué)情，精準(zhǔn)制定課堂學(xué)習(xí)目標(biāo),，精準(zhǔn)擇取學(xué)習(xí)內(nèi)容,，精準(zhǔn)確定教與學(xué)的方法，精準(zhǔn)作業(yè)訓(xùn)練,，精準(zhǔn)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,。不僅要備好新授課，還應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)課,、復(fù)習(xí)課,、講評(píng)課的設(shè)計(jì)。嚴(yán)禁無(wú)案上課,，嚴(yán)禁照抄照搬現(xiàn)成教案或舊教案,。
上課
上課是完成學(xué)習(xí)目標(biāo),、保證學(xué)習(xí)質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)。全體教師要圍繞學(xué)科核心素養(yǎng),，堅(jiān)持因材施教的教學(xué)原則,，堅(jiān)持“先學(xué)后教、以學(xué)定教”的教學(xué)思想,，注重分層教學(xué),，加強(qiáng)“研究型、項(xiàng)目化,、合作式”
學(xué)習(xí)小組建設(shè),，讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。要不斷深化新課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng),，開(kāi)展“精準(zhǔn)教學(xué)”模式的探究,。優(yōu)化教學(xué)策略、教學(xué)方式,、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)評(píng)價(jià),，利用慕課、微課等新型教學(xué)模式和新型載體,，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合,，打造高標(biāo)準(zhǔn)課堂,，以課堂教學(xué)效益的提高推進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升,。
作業(yè)布置與批改
各級(jí)科要做好作業(yè)教學(xué)的.備課和教研，加大對(duì)作業(yè)備課,、作業(yè)反饋及作業(yè)復(fù)批,、復(fù)評(píng)等環(huán)節(jié)的監(jiān)控與評(píng)價(jià)。要根據(jù)不同年級(jí),、不同學(xué)科統(tǒng)籌調(diào)控作業(yè)數(shù)量和作業(yè)時(shí)間,。促進(jìn)學(xué)生完成好基礎(chǔ)性作業(yè)，強(qiáng)化實(shí)踐性作業(yè),，推行“必做+選做”作業(yè)模式,，不斷提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。杜絕將學(xué)生作業(yè)變成家長(zhǎng)作業(yè)或要求家長(zhǎng)檢查批改作業(yè),，不得布置懲罰性作業(yè),。教師要認(rèn)真批改作業(yè)，強(qiáng)化面批講解,，及時(shí)做好反饋,，通過(guò)發(fā)放小紅花、喜報(bào),、優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)等多種形式,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。
教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)
全體教師要進(jìn)一步統(tǒng)一思想，切實(shí)增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí),，要樹(shù)立正確的質(zhì)量觀,，即每個(gè)孩子每個(gè)方面的質(zhì)量的提高。
要進(jìn)一步完善“課堂監(jiān)測(cè)——單元監(jiān)測(cè)——學(xué)期監(jiān)測(cè)”的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)機(jī)制,，
認(rèn)真分析考試的形式和內(nèi)容,，努力提高課堂檢測(cè)和單元檢測(cè)的命題質(zhì)量，及時(shí)進(jìn)行反饋和補(bǔ)償性訓(xùn)練,。課堂監(jiān)測(cè)要精選試題,，緊扣課時(shí)目標(biāo)，題量適中,，及時(shí)反饋復(fù)批,，實(shí)現(xiàn)“堂堂清”；單元監(jiān)測(cè)要納入教研組研討內(nèi)容,，提高命題質(zhì)量,，做好監(jiān)測(cè)的閱卷、分析,、反饋,、矯正工作，實(shí)現(xiàn)“單元清”,；組織好各學(xué)段的學(xué)期質(zhì)量監(jiān)測(cè),，召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì)，吸取經(jīng)驗(yàn),，查找不足,，提升整體教學(xué)質(zhì)量。測(cè)試及批閱的情況將納入學(xué)校業(yè)務(wù)檢查,。
要進(jìn)一步完善質(zhì)量評(píng)價(jià)體系,，評(píng)價(jià)內(nèi)容不僅要突出學(xué)困生轉(zhuǎn)化率、
平均成績(jī),、合格率與優(yōu)秀率,，還要注重各項(xiàng)指標(biāo)的提升幅度。多角度,、多渠道,、多形式評(píng)價(jià)學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生不同方面的優(yōu)點(diǎn),，堅(jiān)持通過(guò)喜報(bào),、表?yè)P(yáng)卡、積分卡、成長(zhǎng)記錄袋,、展示欄,、撰寫(xiě)激勵(lì)性操行評(píng)語(yǔ)等各種形式，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升,。
進(jìn)一步探討各學(xué)科分項(xiàng)考核的內(nèi)容和形式,，逐步完善考核評(píng)價(jià)體系，以考促教,，切實(shí)提高各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,。
要認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，分層教學(xué),，分類推進(jìn),，關(guān)愛(ài)學(xué)困生，
下大力氣轉(zhuǎn)化學(xué)困生,。要進(jìn)一步密切家校聯(lián)系,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持與配合。
畢業(yè)班全體教師要認(rèn)真研究畢業(yè)班的特點(diǎn),，科學(xué)研判畢業(yè)班學(xué)業(yè)情況,，制訂科學(xué)有效的措施，全方位提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量,。要嚴(yán)格落實(shí)好月考制度,，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，優(yōu)化方法,，提高效率,，培優(yōu)輔差，全面提升畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量,，確保我校在全市質(zhì)量檢測(cè)中能有大幅度的提升,。
（二）強(qiáng)化核心素養(yǎng),，優(yōu)化課程實(shí)施,。
1.全面推進(jìn)全科閱讀，繼續(xù)開(kāi)展好“閱讀與寫(xiě)作銜接育人”活動(dòng),。
依據(jù)滕州市《關(guān)于推進(jìn)全市中小學(xué)全科閱讀工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》,，要求在完成《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》保底閱讀量的基礎(chǔ)上，全科閱讀量力爭(zhēng)做到小學(xué)一二年級(jí)每學(xué)期閱讀量不低于10萬(wàn)字,，三四年級(jí)每學(xué)期閱讀量不少于60萬(wàn)字,，五六年級(jí)每學(xué)期閱讀量不少于100萬(wàn)字，即小學(xué)階段閱讀量不少于700萬(wàn)字,。為此,，各學(xué)科要積極探索，優(yōu)選讀書(shū)書(shū)目,，培養(yǎng)讀書(shū)興趣,，訓(xùn)練讀書(shū)能力,，制定讀書(shū)等級(jí)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生想讀,、樂(lè)讀,。
2.扎實(shí)推進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)改革，提升學(xué)生核心素養(yǎng),。
學(xué)校將進(jìn)一步按照《深化語(yǔ)文教學(xué)改革,，全面提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施方案》要求，從高處著眼,，從細(xì)處入手,，立足學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的提升，全面推進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)改革,。
一要認(rèn)真上好早讀,、晨讀、午間閱讀及習(xí)字課,。
朗讀是一項(xiàng)把文字轉(zhuǎn)化成語(yǔ)言及情感表達(dá)的再創(chuàng)造,。它能拓展學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的情感,，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感,，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
新學(xué)期,，要進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成早晨到教室后“坐端正,、張開(kāi)嘴、大聲讀”
的好習(xí)慣,，誦讀《早讀晨誦》或其他材料上的適合學(xué)生誦讀的名篇佳句,，注重對(duì)值勤班長(zhǎng)的培養(yǎng)，提倡師生共同誦讀,；加強(qiáng)晨讀課教學(xué)研究,，要有明確的目標(biāo)和內(nèi)容，要有布置,、有指導(dǎo),、有檢查，保證晨讀質(zhì)量,，提高讀書(shū)效率,；上好午間閱讀課，提倡班級(jí)共讀一本書(shū),，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)；進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)寫(xiě)字教學(xué)研究，讓學(xué)生經(jīng)歷描紅,、仿影,、臨寫(xiě)的過(guò)程，從基本筆畫(huà),、間架結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行指導(dǎo),，循序漸進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,，提升學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平,。負(fù)責(zé)管理早讀、晨讀,、午間閱讀及寫(xiě)字課的教師為第一責(zé)任人,，學(xué)校將進(jìn)一步加強(qiáng)巡查并納入量化考核。
二要繼續(xù)深化“經(jīng)典誦讀和海量閱讀”校本課程實(shí)驗(yàn)研究,。
要利用好《早讀晨誦》,，有序補(bǔ)充背誦內(nèi)容，拓展傳統(tǒng)文化教育的內(nèi)容,，全方位,、多角度開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)，切實(shí)提高學(xué)生的文化積淀,。
要進(jìn)一步完善各年級(jí)的必讀,、選讀書(shū)目，上好閱讀課和午間閱讀,，
堅(jiān)持每天布置課外閱讀作業(yè),，幫助學(xué)生養(yǎng)成終身閱讀的良好習(xí)慣。加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀評(píng)價(jià)研究,，制定相關(guān)評(píng)價(jià)制度,，以評(píng)促讀。
要繼續(xù)開(kāi)展好“閱讀與寫(xiě)作銜接育人”活動(dòng),，積極進(jìn)行低年級(jí)繪本讀寫(xiě)一體化教學(xué),、中高年級(jí)生活化習(xí)作教學(xué)等特色課程教學(xué)研究，努力提升學(xué)生的讀寫(xiě)水平,。創(chuàng)設(shè)各種平臺(tái),，促進(jìn)學(xué)生多寫(xiě)多練，讓學(xué)生在習(xí)作實(shí)踐中提升寫(xiě)作能力,。
三要整合語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容，將名著閱讀植入課堂,。
語(yǔ)文學(xué)科教師對(duì)本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容要進(jìn)行細(xì)致分析,，嘗試進(jìn)行整合教學(xué)，壓縮教學(xué)時(shí)間，真正保證閱讀時(shí)間,。要認(rèn)真研究本年級(jí)的經(jīng)典閱讀書(shū)目,，在集體教研的基礎(chǔ)上備好名著閱讀課指導(dǎo)教案，努力保證閱讀質(zhì)量,。要加強(qiáng)對(duì)名著閱讀課的檢查與指導(dǎo),，鼓勵(lì)老師們開(kāi)展好豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，如讀書(shū)辯論會(huì),、讀書(shū)征文,、讀書(shū)小報(bào)、讀書(shū)小明星評(píng)選等,，初步建立科學(xué)的閱讀評(píng)價(jià)體系,，全面推進(jìn)閱讀與寫(xiě)作銜接育人工作。
3.積極推進(jìn)學(xué)科課堂教學(xué)改革,，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)全面提升,。
數(shù)學(xué)學(xué)科要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，注重小組合作學(xué)習(xí)方式的研究,，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,、探究，讓學(xué)生感受和體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生,、發(fā)展和應(yīng)用的過(guò)程,。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容和問(wèn)題先進(jìn)行自主的思考，嘗試得到解決問(wèn)題的方法和策略,，在經(jīng)歷充分思考的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生思維能力,。
英語(yǔ)教師要利用好校本教材，上好二年級(jí)自然拼讀課,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。同時(shí)，繼續(xù)開(kāi)展好“閱讀與寫(xiě)作銜接育人”活動(dòng),，努力提升學(xué)生的讀寫(xiě)水平,。
進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)教學(xué),上好實(shí)驗(yàn)課,切實(shí)提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能。信息技術(shù)課,，要提高學(xué)生上機(jī)操作能力,。加強(qiáng)道德與法治學(xué)科的教學(xué)，低年級(jí)使用好學(xué)校統(tǒng)一印刷的《成長(zhǎng)記錄冊(cè)》,。期末對(duì)低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)學(xué)科的素質(zhì)檢測(cè),。
加強(qiáng)藝體學(xué)科教學(xué)。音樂(lè)學(xué)科要切實(shí)提高學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng),，上好豎笛課,，要分年級(jí)有層次的制定好教學(xué)內(nèi)容,，讓每位學(xué)生學(xué)會(huì)一到兩項(xiàng)藝術(shù)技能、會(huì)唱主旋律歌曲,。體育學(xué)科要做好各年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容規(guī)劃,，著力加強(qiáng)足球、籃球的教學(xué)研究,，做好學(xué)生日常成績(jī)監(jiān)測(cè)統(tǒng)計(jì),，為課堂教學(xué)提供數(shù)據(jù)支撐和訓(xùn)練依據(jù)。美術(shù)學(xué)科要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)新授課的教學(xué)研究,，課堂指導(dǎo)更有針對(duì)性和實(shí)效性,。要認(rèn)真落實(shí)好《滕州市義務(wù)教育學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)細(xì)則》，做好期末學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)的檢測(cè)工作,。本學(xué)期,，將適時(shí)開(kāi)展會(huì)操比賽、慶六一繪畫(huà)比賽,、才藝之星評(píng)選,、低年級(jí)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)。
要利用好創(chuàng)新活動(dòng)課,，合理安排設(shè)置社團(tuán)校隊(duì)門類,。社團(tuán)是讓興趣成為特長(zhǎng)、固化為專長(zhǎng),，進(jìn)一步激發(fā)創(chuàng)造力和上進(jìn)心,，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的有效載體。本學(xué)期,，我校將以“想說(shuō),、敢做、能唱,、會(huì)演”為目標(biāo),，開(kāi)設(shè)演講類、合唱類,、朗誦類等相關(guān)社團(tuán),；以“身體力行、知行合一”為目標(biāo),，建立科技類,、體育類、技能類等相關(guān)社團(tuán),。各社團(tuán)輔導(dǎo)教師要根據(jù)學(xué)校要求做好活動(dòng)計(jì)劃,，盡量增加參與輔導(dǎo)的學(xué)生人數(shù)，要組織學(xué)員按時(shí)活動(dòng),，保證活動(dòng)時(shí)間;要根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ),，分層組織輔導(dǎo),，活動(dòng)內(nèi)容有序,、有趣,，提高活動(dòng)和訓(xùn)練質(zhì)量，力爭(zhēng)在學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手能力的提升上有所突破,，讓更多的學(xué)生學(xué)有專長(zhǎng),。扎實(shí)進(jìn)行體育校隊(duì)訓(xùn)練，實(shí)行教練員負(fù)責(zé)制,，抓好梯隊(duì)建設(shè),，抓好足球隊(duì)、籃球隊(duì),、田徑隊(duì)的訓(xùn)練,，爭(zhēng)取在市舉行的比賽活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jī)。以社團(tuán)建設(shè)為抓手,，推動(dòng)師生精神面貌的改變,，讓校園充滿生機(jī)活力。
(三)注重教師專業(yè)發(fā)展,，努力提升教師素質(zhì)
科學(xué)制定教師培養(yǎng)計(jì)劃,，以新時(shí)代教師素質(zhì)要求和國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，突出新課程,、新教材,、新方法、新技術(shù)培訓(xùn),，強(qiáng)化師德教育和教學(xué)基本功訓(xùn)練,，不斷提高教師教書(shū)育人、課堂教學(xué),、作業(yè)與考試命題設(shè)計(jì),、實(shí)驗(yàn)操作和家庭教育指導(dǎo)等能力。繼續(xù)抓好道德與法治,、語(yǔ)文等新教材使用研討工作,。逐步完善教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)校評(píng)價(jià)體系，將評(píng)價(jià)結(jié)果作為教師綜合考核的重要內(nèi)容,，對(duì)教育教學(xué)業(yè)績(jī)突出的教師予以表彰獎(jiǎng)勵(lì),。倡導(dǎo)教師讀書(shū)、學(xué)習(xí),、研究,、思考、寫(xiě)作,，不斷提高自身的專業(yè)閱讀能力,、研究能力,、思考能力、寫(xiě)作能力,，激勵(lì)教師成為名師,，多出成果。
一要繼續(xù)開(kāi)展好新課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng),。按照市教體局印發(fā)的《棗莊市教育科學(xué)研究院關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)新課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)的指導(dǎo)意見(jiàn)》,，依照“模式構(gòu)建---立標(biāo)示范---學(xué)標(biāo)練標(biāo)---達(dá)標(biāo)提升”的流程，開(kāi)展“教-學(xué)-評(píng)”一體化研究,，推動(dòng)課堂教學(xué)改革,，實(shí)施精準(zhǔn)教學(xué)。所有參加達(dá)標(biāo)的教師按照市局要求,，認(rèn)真磨課,，做好各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作。
二要認(rèn)真開(kāi)展好各類教學(xué)活動(dòng),。扎實(shí)開(kāi)展推門聽(tīng)課,、學(xué)標(biāo)練標(biāo)、名師工作室課堂教學(xué)研討等系列教學(xué)活動(dòng),，以“研究課”的展示性,、研究性引導(dǎo)日常教學(xué)，以“常態(tài)課”的本源性,、真實(shí)性促進(jìn)教師自我反思,，以“評(píng)比課”的激勵(lì)性、評(píng)價(jià)性提升課堂效益,。課堂教學(xué)要本著“先學(xué)后教,、以學(xué)定教、少教多學(xué)”的原則,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上下功夫。要讓學(xué)生先行嘗試探究,，獲得體驗(yàn),，再通過(guò)討論交流，自己總結(jié)提升,。要利用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué),，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)習(xí)興趣,。
三要加強(qiáng)基本功訓(xùn)練,，努力提高教師自身素質(zhì)。大力推廣使用普通話,，舉行教師普通話朗誦比賽,，讓普通話成為我們的課堂語(yǔ)言和生活語(yǔ)言,。45周歲以下教師要堅(jiān)持每天練習(xí)一板粉筆字，教導(dǎo)處要認(rèn)真檢查書(shū)寫(xiě)情況,，并將檢查結(jié)果納入對(duì)級(jí)部(教研組)或教師的量化考核,。加強(qiáng)教育信息化培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí),、開(kāi)發(fā)多媒體設(shè)備的功能和使用辦法,，提高使用效能,。切實(shí)用好網(wǎng)絡(luò)教育資源,，積極探索開(kāi)展“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的網(wǎng)絡(luò)教研。用好教育云平臺(tái)交流教學(xué)教研信息,。要推進(jìn)實(shí)施
steam課程,，從steam文化、課程,、特色空間,、活動(dòng)和賽事等方面，加快推進(jìn)steam教育全面深入的開(kāi)展,。
四要落實(shí)好青藍(lán)工程建設(shè),，促進(jìn)青年教師迅速成長(zhǎng)。抓好青年教師培養(yǎng)工作,，嚴(yán)格落實(shí)“師帶徒,、結(jié)對(duì)子”的各項(xiàng)措施。青年教師也要自我加壓,，虛心請(qǐng)教,，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，在業(yè)務(wù)上迅速成長(zhǎng)起來(lái),。鼓勵(lì)支持師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛、教學(xué)實(shí)績(jī)突出的教師脫穎而出,，發(fā)現(xiàn)和吸納更多青年教師進(jìn)入“名師后備庫(kù)”,。
根據(jù)不同專題，組織更多的老師外出學(xué)習(xí),，分批選派名師和部分骨干教師,、青年教師接受高層次培養(yǎng)培訓(xùn)。外出學(xué)習(xí)教師,，在學(xué)習(xí)后要將撰寫(xiě)的學(xué)習(xí)心得用微報(bào)告的形式向老師們匯報(bào)展示,。
五要加強(qiáng)名師、骨干教師的培養(yǎng)與管理工作,。認(rèn)真做好教師業(yè)務(wù)提升工作,、建立梯級(jí)培養(yǎng)機(jī)制,，抓好各類基本功培訓(xùn)、部編教材培訓(xùn),，開(kāi)展好師帶徒和各層次教師的學(xué)習(xí)共同體活動(dòng),，以各名師工作室、教研組為載體,，搭建教師成長(zhǎng)平臺(tái),，擴(kuò)大名師的輻射效應(yīng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),。要進(jìn)一步加強(qiáng)名師及骨干教師的培養(yǎng)與管理,，充分發(fā)揮名師的示范引領(lǐng)作用，充分發(fā)揮兩級(jí)名師工作室的輻射作用,，分專題舉行名師工作室教學(xué)研討活動(dòng),。名師、骨干教師,、教學(xué)能手,、學(xué)科帶頭人要有目標(biāo)、有行動(dòng),，積極參加各類教學(xué)教研活動(dòng),，協(xié)助學(xué)校做好學(xué)科大教研工作，培養(yǎng)鍛造一批在市內(nèi),、省內(nèi)有影響的教師團(tuán)以,。本學(xué)期，將組織教師參加市優(yōu)質(zhì)課展評(píng)活動(dòng),。
六要開(kāi)展好教師閱讀活動(dòng),，促進(jìn)教師專業(yè)閱讀能力提升。積極倡導(dǎo)全體教職工閱讀經(jīng)典名著和教育專著,，定期開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng),，舉行讀書(shū)成果展。全體教師應(yīng)積極閱讀教育理論類,、教師專業(yè)成長(zhǎng)類,、教育管理類、教育心理類,、人文綜合類等書(shū)籍,，要主動(dòng)更新自己的教育教學(xué)理念，豐厚教書(shū)育人的底蘊(yùn),，提升學(xué)科教學(xué),、學(xué)科閱讀能力。實(shí)施全科教師筆耕計(jì)劃，教師每學(xué)期至少要讀兩本書(shū),，撰寫(xiě)不少于5000字的讀書(shū)心得或書(shū)評(píng),，本學(xué)期將適時(shí)開(kāi)展針對(duì)《窗邊的小豆豆》的讀書(shū)交流活動(dòng)。
一要建立,、健全各類教學(xué)管理制度,。進(jìn)一步完善我校的《聽(tīng)評(píng)課制度》《教科研制度》《集體備課制度》等各項(xiàng)制度建設(shè)，加強(qiáng)過(guò)程管理,，確保教學(xué)常規(guī)各個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)施規(guī)范,、高效。
二要嚴(yán)格落實(shí)推門聽(tīng)課,、精準(zhǔn)評(píng)課,，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。要堅(jiān)持好推門聽(tīng)課制度,，每學(xué)期,，領(lǐng)導(dǎo)干部聽(tīng)課不少于30節(jié)(兼課不少于25節(jié))，中層干部不少于35節(jié)(兼課不少于25節(jié)),。在聽(tīng)課的過(guò)程中，全方位,、多角度了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣養(yǎng)成、教學(xué)環(huán)境的布置及教師的教學(xué)水平,、組織教學(xué)駕馭課堂的能力,，為進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)工作提供依據(jù)。聽(tīng)后要及時(shí)與執(zhí)教教師進(jìn)行溝通反饋,，肯定優(yōu)點(diǎn),，并提出有針對(duì)性的改進(jìn)意見(jiàn)。
要認(rèn)真落實(shí)業(yè)務(wù)檢制度,，日常抽查與期末檢相結(jié)合,。教導(dǎo)處每周要至少抽兩個(gè)教研組老師的業(yè)務(wù)，以了解各教研組老師平時(shí)鉆研教材,、作業(yè)批改,、聽(tīng)課學(xué)習(xí)等情況。學(xué)校將不定期組織人員對(duì)全校教師的備課,、作業(yè)等情況進(jìn)行專項(xiàng)檢,，檢查結(jié)果作為期末考核級(jí)部、教研組和教師的依據(jù),。
教導(dǎo)處每天要對(duì)各班級(jí)教師的候課,、上課情況進(jìn)行檢查，關(guān)注老師教的狀態(tài)和學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，及時(shí)記錄,，并將檢查情況及時(shí)反饋給各級(jí)部,、教研組，指導(dǎo)教師們上好課,，切實(shí)提高上課質(zhì)量,。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)早讀、晨讀,、午間閱讀,、寫(xiě)字課、晚自習(xí)的日常巡查及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題,，探尋解決問(wèn)題的方法和途徑,。
五要抓落實(shí)，細(xì)化分工,，強(qiáng)化檢查反饋,，及時(shí)通報(bào)公示。教導(dǎo)處要按照分工,，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)業(yè)務(wù)檢查指標(biāo),，并在周四的領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)上對(duì)每周的各項(xiàng)業(yè)務(wù)檢查情、日常巡課情況,、參加集體備課情,、聽(tīng)課評(píng)課情況等及時(shí)、全面地進(jìn)行總結(jié),、以便指導(dǎo)日常的教學(xué)工作,。對(duì)于反復(fù)存在的問(wèn)題，要及時(shí)靠上去進(jìn)行指導(dǎo)和幫扶,。
二〇二一年三月
滕州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)善南校區(qū)x-x學(xué)年度第二學(xué)期
教學(xué)教研工作安排
x年3月
1,、配齊學(xué)生用書(shū)、教師用書(shū),。
2,、召開(kāi)學(xué)校教育工作會(huì)議。
3,、組織教師參加市教體局舉行的各學(xué)科教學(xué)研討會(huì),。
4、組織教師參加市教體局開(kāi)展的“贏在新課堂”系列活動(dòng),。
5,、舉行學(xué)習(xí)立標(biāo)課研討活動(dòng)；開(kāi)展學(xué)標(biāo)練課活動(dòng),；進(jìn)行推門聽(tīng)課,。
6、組織小學(xué)生參加中小學(xué)創(chuàng)客作品大賽。
7,、組織教師義務(wù)教育優(yōu)秀課例展評(píng)活動(dòng),。
8、舉行第一輪名師工作室教學(xué)研討活動(dòng),。
x年4月
1,、組織教師參加市教體局開(kāi)展的“贏在新課堂”系列活動(dòng)。
2,、組織教師參加棗莊市教體局開(kāi)展的新課堂達(dá)標(biāo)優(yōu)秀課例展評(píng)活動(dòng),。
3、繼續(xù)開(kāi)展學(xué)標(biāo)練課活動(dòng),，推進(jìn)新課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng),。
4、組織教師參加市教體局開(kāi)展的學(xué)校聯(lián)研共同體展示交流活動(dòng),。
5,、舉行第二輪名師工作室教學(xué)研討活動(dòng)。
6,、開(kāi)展教師讀書(shū)交流活動(dòng),。
7、組織?；@球隊(duì)參加中小學(xué)籃球聯(lián)賽,。
8、組織教師參加市教育技術(shù)優(yōu)質(zhì)課,、微課、課件制作等評(píng)比活動(dòng),。
x年5月
1,、舉行第三輪名師工作室教學(xué)研討活動(dòng)。
2,、進(jìn)行期中質(zhì)量檢測(cè)與分析,。
3、組織教師參加市教體局開(kāi)展的“贏在新課堂”系列活動(dòng),。
4,、迎接棗莊市新課堂達(dá)標(biāo)抽查專項(xiàng)教研視導(dǎo)。
5,、高年級(jí)舉行會(huì)操比賽,、低年級(jí)舉行趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。
6,、組織教師參加市教體局開(kāi)展的新課堂達(dá)標(biāo)優(yōu)秀課例展評(píng)活動(dòng),。
7、組織參加市中小學(xué)藝術(shù)展演活動(dòng)。
x年6月
1,、開(kāi)展慶六一系列活動(dòng),。
2、開(kāi)展“一師一優(yōu)課”“一課一名師”優(yōu)質(zhì)課例評(píng)選,。
3,、各學(xué)科進(jìn)行分項(xiàng)考核。
4,、進(jìn)行教師業(yè)務(wù)考核,。
5、進(jìn)行期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè),。
6,、評(píng)選各類先進(jìn)。
7,、收繳圖書(shū),、循環(huán)教材、教本教參及教學(xué)儀器,。
8,、組織第四屆“滕州教學(xué)名師”評(píng)選。
x年7月
1,、做好暑假前后的相關(guān)工作,。
2、組織教師參加教師暑期培訓(xùn),。
3,、做好我校招生工作。
4,、組織參加市中小學(xué)生足球聯(lián)賽,。
小學(xué)學(xué)校教研工作總結(jié)匯報(bào)篇十二
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì),。
首先，我們根據(jù)學(xué)校的安排,，堅(jiān)持開(kāi)展每?jī)芍芤淮蔚慕萄薪M(備課組)集體學(xué)習(xí)活動(dòng),，或?qū)W習(xí)有關(guān)課改的理論，如：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》;或?qū)W習(xí)每學(xué)期初教研室向我們推薦的專著內(nèi)的重要章節(jié),，如：《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》上的相關(guān)論文和資料等;或?qū)W習(xí)組內(nèi)成員的教學(xué)反思,、學(xué)習(xí)心得等。
其次,，語(yǔ)文組全體成員在開(kāi)學(xué)初即制定出具體的“自我學(xué)習(xí)計(jì)劃”,。在這個(gè)計(jì)劃中,，每位教師要寫(xiě)出自學(xué)的目標(biāo)，理論學(xué)習(xí)的書(shū)單,，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得的篇數(shù),。組內(nèi)定期召開(kāi)學(xué)習(xí)心得交流會(huì)來(lái)反饋教師自我學(xué)習(xí)計(jì)劃的落實(shí)情況。
二,、落實(shí)常規(guī),，注重合作交流。
1,、精心組織每次校本教研活動(dòng),。根據(jù)學(xué)校要求，每學(xué)期的校本教研計(jì)劃必須經(jīng)過(guò)全組成員的協(xié)商,，內(nèi)容充實(shí),，形式多樣，注重實(shí)際效果,。教研的內(nèi)容力求做到有針對(duì)性,、有實(shí)效性。每一次的教研活動(dòng)堅(jiān)持定時(shí),、定點(diǎn),、定主題、定發(fā)言人,，充分利用本組教師資源,，堅(jiān)持每一位教師輪流主講。很多的講座都能很好地結(jié)合平時(shí)的教學(xué)實(shí)際,，對(duì)人對(duì)己都有很大幫助,。
2、重視集體備課,。我們的集備從制定教學(xué)計(jì)劃,，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度始，形成了“確定內(nèi)容,，分頭準(zhǔn)備——自主探究，鉆研教材——一人主講,，集體討論——深化吸收,，形成共識(shí)”的'操作程序，使集備活動(dòng)做到有計(jì)劃,、 有準(zhǔn)備,、有檢查、有總結(jié),、有效果,。
3,、重視對(duì)教師間差異資源的開(kāi)發(fā)利用，將組內(nèi)新老教師間差異(如在教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)等方面新老教師各有優(yōu)勢(shì))作為一種資源來(lái)開(kāi)發(fā)利用,，開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)互幫互學(xué)活動(dòng)。
三,、科研先導(dǎo),，促進(jìn)教學(xué)改革。
1,、強(qiáng)化自我反思,，提高專業(yè)素質(zhì)。在校本教研的過(guò)程中,，教師的自我反思是開(kāi)展校本教研的基礎(chǔ),。要求組內(nèi)教師教學(xué)工作要做到“三思”：教學(xué)前的反思，要具有前瞻性,，使教學(xué)成為一種自覺(jué)的實(shí)踐,，從而有效地提高教師的教學(xué)預(yù)測(cè)和分析能力;教學(xué)中的反思，要求及時(shí),，主動(dòng);教學(xué)后的反思,，要有批判性，能使自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化,，并有助于提高自身的教學(xué)總結(jié)能力和評(píng)價(jià)能力,。很多教師每上完一節(jié)課，總要把自己的所思所感所得記錄下來(lái),，或三言兩語(yǔ),，或千字短文，都積累了許多很好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。
2,、積極參與課題研究，撰寫(xiě)研究論文,。要求組內(nèi)每位教師積極投身課題研究,，從自身教育教學(xué)的實(shí)際來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題,，著眼于自身教育教學(xué)素質(zhì)提高和課堂教學(xué)質(zhì)量的提高,。并圍繞教育教學(xué)過(guò)程中的得與失，認(rèn)真進(jìn)行反思,，及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)隨筆,。最近分別開(kāi)展了《語(yǔ)文課堂問(wèn)題情境有效性的研究》和《通過(guò)集備提高課堂教學(xué)效率的策略研究》兩個(gè)課題的研究活動(dòng)。在研究過(guò)程中,，結(jié)合學(xué)校的“三名教育”之一讀名著切實(shí)開(kāi)展讀書(shū)讀經(jīng)典名著活動(dòng),，積累了許多經(jīng)驗(yàn)和案例,。真正以發(fā)展學(xué)生、服務(wù)學(xué)生為目標(biāo),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力,，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不斷提升學(xué)生的創(chuàng)新精神和和實(shí)踐能力,，為每一位學(xué)生的終生發(fā)展打好基礎(chǔ),。
小學(xué)學(xué)校教研工作總結(jié)匯報(bào)篇十三
緊張忙碌的一學(xué)期在老師們的不斷努力和默默耕耘中結(jié)束了。這學(xué)期過(guò)得雖說(shuō)忙碌,，可老師們的收獲卻也不少,。下面就來(lái)做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)。
本學(xué)期我們馬小小學(xué)數(shù)學(xué)教研組針對(duì)課程改革和學(xué)生的學(xué)習(xí)方面確定的研究的主題是—————“關(guān)注學(xué)困生,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量”,，以此來(lái)促進(jìn)教師的教學(xué)水平不斷的提高，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,，從而達(dá)到轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)效果的目的,。特別是對(duì)學(xué)困生的關(guān)注。
本學(xué)期第一次教研活動(dòng)就針對(duì)所確定的研究主題,，大家結(jié)合自己平時(shí)在教學(xué)中的一些體會(huì),，一起進(jìn)行了相互的交流，探討,，談出了在教學(xué)中對(duì)學(xué)困生產(chǎn)生的原因,，各位教師發(fā)言積極認(rèn)真，都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，談出不同的看法和體會(huì),。認(rèn)識(shí)到不可能個(gè)個(gè)學(xué)生一樣優(yōu)秀，我們應(yīng)以平常心態(tài)去對(duì)待學(xué)困生,。學(xué)困生的造成是多方面,。所以在班中出現(xiàn)學(xué)困生，我們要用平常心態(tài)去分析他學(xué)習(xí)困難的原因,。徹底消滅學(xué)困生,，這是做老師的努力的方向。正所謂十個(gè)手指有長(zhǎng)短,，人是有個(gè)體差異的,，這是無(wú)法改變的，常言道：“冰凍三尺非一日之寒”,。轉(zhuǎn)化學(xué)困生的工作是需要我們做教師的長(zhǎng)期不斷的抓下去的。大家都認(rèn)識(shí)到學(xué)困生形成的原因有智力因素,，但不多,，更多的原因是非智力因素而造成的,，比如教師看到花了很多的時(shí)間都不見(jiàn)效果，就采取了放棄的態(tài)度,，當(dāng)然這只是個(gè)別情況,，也有家庭的原因，造成學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí),，也有受社會(huì)上鄰居同學(xué)等的影響,，造成學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，不具有良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，而導(dǎo)致對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)就越來(lái)越差,。分析了學(xué)困生形成的原因,，各位老師都能正確對(duì)待學(xué)困生，在平時(shí)的教學(xué)中都能對(duì)學(xué)困生給予更多的關(guān)注和幫助,。
本學(xué)期第二次教研活動(dòng)是針對(duì)半學(xué)期以來(lái),，進(jìn)一步的對(duì)學(xué)困生進(jìn)行分析，以此來(lái)轉(zhuǎn)變學(xué)困生的學(xué)習(xí),，同時(shí)提高教師的教學(xué)質(zhì)量,。在交流中，老師談得最多的是對(duì)學(xué)困生采取了哪些好的方法來(lái)幫助他們提高學(xué)習(xí)效果,，都認(rèn)識(shí)到作為教師,，應(yīng)該更多的關(guān)注學(xué)困生學(xué)習(xí)的態(tài)度，和學(xué)習(xí)目的的教育,，再教給他們一些好的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)他們一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)在平時(shí)對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)的時(shí)候,，也要注意進(jìn)行分層輔導(dǎo),，對(duì)不同的學(xué)困生采取不同的輔導(dǎo)方法和輔導(dǎo)不同的內(nèi)容，給不同的'學(xué)困生制定不同的目標(biāo),，以此來(lái)激勵(lì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,。在班上建立起一幫一的幫學(xué)對(duì)子，讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助學(xué)困生,，促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步,。在平時(shí)還盡量多關(guān)心學(xué)困生，多注意和他們?cè)谝黄鸾涣魉枷?，讓他們喜歡你這位老師,，愿意和老師交流，他們就會(huì)慢慢的也喜歡學(xué)習(xí)你所教的數(shù)學(xué)了———————興趣才是做好的老師嘛,。還要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多鼓勵(lì)他們不懂就要問(wèn),，可以問(wèn)同學(xué)問(wèn)老師,，每當(dāng)學(xué)困生有了什么進(jìn)步，一定要給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，樹(shù)立他們的學(xué)習(xí)自信心,。老師們?cè)谧约旱慕虒W(xué)中對(duì)學(xué)困生幫助的方法真的很多，在平時(shí)的輔導(dǎo)中,，對(duì)學(xué)困生的關(guān)注也是很多的,，對(duì)他們所付出的愛(ài)也是很多的。同時(shí)也注意了在平時(shí)的教學(xué)中將轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和轉(zhuǎn)化學(xué)困生進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合,，以此來(lái)提高自己的教學(xué)質(zhì)量,。
本學(xué)期第三次教研活動(dòng)是針對(duì)快到期末了，作為教師交流自己是如何更進(jìn)一步的輔導(dǎo)學(xué)困生的,，讓學(xué)困生們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步,。這個(gè)時(shí)候老師就應(yīng)付出更多的時(shí)間關(guān)注學(xué)困生們。從平時(shí)的教學(xué)效果來(lái)看,，老師們對(duì)學(xué)困生都能很投入的輔導(dǎo),，并取得了不錯(cuò)的效果。同時(shí)還小結(jié)了一學(xué)期以來(lái)所開(kāi)展的活動(dòng),，并討論交流了本教研組關(guān)于——————“在課堂教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)”這一課題的一些相關(guān)問(wèn)題,，讓教師們不但能教好書(shū)，還要學(xué)習(xí)著如何做一名科研型的教師,。
一學(xué)期的教研活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色,，老師們?cè)趨⒓咏萄谢顒?dòng)時(shí)也很積極認(rèn)真，發(fā)言也很積極,。通過(guò)一學(xué)期教研活動(dòng)的開(kāi)展,，教師們進(jìn)一步的明白了要適應(yīng)改革新形勢(shì)，就應(yīng)先轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式,，以此促進(jìn)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。并注意和學(xué)生建立起平等的師生關(guān)系，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。特別是對(duì)學(xué)困生的關(guān)注,，作為教師，一定要長(zhǎng)期不斷的努力抓下去,，決不放過(guò)每一個(gè)學(xué)困生,，“學(xué)困生”在全體數(shù)學(xué)教師的共同努力下，相信一定會(huì)取得不錯(cuò)的效果,。
小學(xué)學(xué)校教研工作總結(jié)匯報(bào)篇十四
為了提高教學(xué)質(zhì)量,，我校建立了教學(xué)過(guò)程三級(jí)管理模式，形成了“教導(dǎo)處（教科室）——教研組（年級(jí)組）——教師”三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)。在這個(gè)三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)中,，作為貫徹學(xué)校教學(xué)措施的基層單位,，教研組架通領(lǐng)導(dǎo)和教師教學(xué)聯(lián)系的橋梁，成為學(xué)校實(shí)施,、檢查教學(xué)工作的主要執(zhí)行者和參謀，其功能益發(fā)突出,。
本學(xué)期,，我們小學(xué)科學(xué)教研組以《科學(xué)（3--6年級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，加強(qiáng)教科研工作的專題化，樹(shù)立教師天職是為了每個(gè)學(xué)生全面生動(dòng)的發(fā)展的觀念,，注重校內(nèi)和校際交流,，努力提高全組教師的業(yè)務(wù)水平，全面推進(jìn)師生的整體科學(xué)素養(yǎng),，取得了不少成績(jī),。
善學(xué)才能善研，善研才能善教,，這已成為我們教研組教師的共識(shí),。本學(xué)期，全組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,，及時(shí)制定了科學(xué)合理的工作計(jì)劃,、教學(xué)進(jìn)度，并在實(shí)際工作中有計(jì)劃,、有步驟地貫徹和落實(shí),。平時(shí)我們經(jīng)常進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，展開(kāi)討論,，提高認(rèn)識(shí)水平,，并用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。外出學(xué)習(xí),、聽(tīng)課的老師,，回來(lái)后能熱心地向組內(nèi)其他老師介紹學(xué)習(xí)內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)。每次教研活動(dòng)有明確主題,，討論交流教學(xué)中遇到的困惑,、獲得的經(jīng)驗(yàn)、取得的成功,、經(jīng)歷過(guò)的失敗,，形成濃厚的教研氛圍。
3月14日，麗水市小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)教材培訓(xùn)會(huì)在蓮都區(qū)城北小學(xué)召開(kāi),，來(lái)自九個(gè)縣（市,、區(qū)）的小學(xué)科學(xué)教研員和50余位小學(xué)科學(xué)骨干教師參加了本次會(huì)議，我組陳建秋老師參加了本次活動(dòng)并主持短信評(píng)課活動(dòng),。
3月20日—21日,，蓮都區(qū)小學(xué)科學(xué)（修訂版）下冊(cè)教材培訓(xùn)會(huì)在我校召開(kāi)，來(lái)自全區(qū)的30余位小學(xué)科學(xué)教師參加了本次會(huì)議,。在全組科學(xué)教師的共同努力下,，會(huì)議取得圓滿成功。值得一提的是,，我組陳建秋老師作《五年級(jí)下冊(cè)教材簡(jiǎn)析及教學(xué)建議》專題講座時(shí),，他以自己的課堂教學(xué)反思、和與會(huì)老師互動(dòng)交流等獨(dú)特的方式吸引了所有老師的目光,，使研討氛圍達(dá)到高潮,。
4月16日，區(qū)教研室組織送教下鄉(xiāng)活動(dòng),，我組陳建秋老師到老竹民族學(xué)校上了題為《生的食物和熟的`食物》的交流課,，整節(jié)課一氣呵成，學(xué)生主動(dòng)參與,，在有效探究活動(dòng)中建構(gòu)科學(xué)概念,，得到聽(tīng)課老師極高的評(píng)價(jià)。
5月20日,，xx年學(xué)年第二學(xué)期區(qū)小學(xué)科學(xué)教研組長(zhǎng)會(huì)議在中山小學(xué)后慶校區(qū)召開(kāi),。作為本次會(huì)議唯一一個(gè)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流的教研組，陳建秋老師作了《關(guān)注科學(xué)概念優(yōu)化教學(xué)過(guò)程——“主題式”教研活動(dòng)的實(shí)踐與研究（二）》專題講座,。之后,，我組葉巧美老師進(jìn)行了課堂教學(xué)展示,，她執(zhí)教《生的生物和熟的食物》一課,，注重在“科學(xué)概念”的引領(lǐng)下開(kāi)展課堂探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用探究的方法形成概念,，展示了我校教教育科研的顯著成效,。
5月27日-28日，浙江省小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)獲得者課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)在蕭山區(qū)朝暉小學(xué)舉行,，我組陳建秋老師參加本次會(huì)議并作為網(wǎng)絡(luò)骨干參與主持視頻直播和互動(dòng)評(píng)課活動(dòng),。
6月6日，蓮都區(qū)小學(xué)科學(xué)新課程課堂教學(xué)專題研討活動(dòng)在劉英小學(xué)召開(kāi),，我組陳建秋老師作了題為《有效記錄深化探究》評(píng)課講座,，探討如何關(guān)注實(shí)驗(yàn)記錄,，進(jìn)行有效指導(dǎo),，提高學(xué)生記錄描述能力,，搭建相互學(xué)習(xí)和對(duì)話的平臺(tái),。
本學(xué)期,，組內(nèi)教師多次參加各類優(yōu)質(zhì)課,、觀摩課，并取得不少榮譽(yù),。另外，我們十分注重用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，認(rèn)真撰寫(xiě)論文，有不少論文獲獎(jiǎng),、交流或者在刊物上發(fā)表：
論文標(biāo)題或榮譽(yù)名稱
頒獎(jiǎng)單位
級(jí)別
獲獎(jiǎng)?wù)?/p>
時(shí)間
xx年年度優(yōu)秀版主
浙江省小學(xué)科學(xué)教學(xué)分會(huì)
省級(jí)榮譽(yù)
陳建秋
20xx．1
優(yōu)秀指導(dǎo)教師
中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)科學(xué)教育專業(yè)委員會(huì)
國(guó)家級(jí)榮譽(yù)
陳建秋
20xx．1
重新確定市學(xué)科帶頭人
麗水市教育局
市級(jí)榮譽(yù)
陳建秋
20xx．1
《科學(xué)網(wǎng)絡(luò),，一路走來(lái)……》
中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)科學(xué)教育專業(yè)委員會(huì)
國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)
陳建秋
20xx．1
《整體把握 準(zhǔn)確定位 實(shí)施有效教學(xué)》
中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)科學(xué)教育專業(yè)委員會(huì)
國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)
陳建秋
20xx．1
“有結(jié)構(gòu)材料的選擇與組織”主題教研活動(dòng)案例
《蓮都課改》
區(qū)級(jí)發(fā)表
陳建秋
20xx．1
《科學(xué)課》伴我成長(zhǎng)
會(huì)刊《科學(xué)課》
國(guó)家級(jí)發(fā)表
陳建秋
20xx．2
科學(xué)教學(xué)博客《不睡覺(jué)的兔》
中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)科學(xué)教育專業(yè)委員會(huì)
國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)
陳建秋
20xx．2
《五年級(jí)下冊(cè)教材簡(jiǎn)析及教學(xué)建議》專題講座
蓮都區(qū)教研室
區(qū)級(jí)交流
陳建秋
20xx．3
《生的食物和熟的食物》送教課
蓮都區(qū)教研室
區(qū)級(jí)交流
陳建秋
20xx．4
《生的生物和熟的生物》優(yōu)質(zhì)課
蓮都區(qū)教研室
區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)
葉巧美
20xx．4
現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)比賽
蓮都區(qū)教研室
區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)
葉巧美
20xx．4
《關(guān)注科學(xué)概念優(yōu)化教學(xué)過(guò)程——“主題式”教研活動(dòng)的實(shí)踐與研究（二）》專題講座
蓮都區(qū)教研室
區(qū)級(jí)交流
陳建秋
20xx．5
《生的生物和熟的食物》觀摩課
蓮都區(qū)教研室
區(qū)級(jí)交流
葉巧美
20xx．5
《有效記錄 深化探究》評(píng)課講座
蓮都區(qū)教研室
區(qū)級(jí)交流
陳建秋
20xx．6
今年的汶川大地震再次警示科普知識(shí)的重要性，給青少年最需要的科學(xué)知識(shí),、觀念，已經(jīng)成為教育工作者義不容辭的使命,。開(kāi)展科技教育活動(dòng),，可以增強(qiáng)學(xué)生的科技知識(shí)，掌握一些科技技能,，增強(qiáng)科技意識(shí),、探索精神和動(dòng)手能力，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的主要途徑,。作為科學(xué)教師,，我們充分利用課堂教學(xué)主陣地，挖掘教材中的科技素材,，并組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的富于創(chuàng)造性的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生切身體會(huì)探索大自然奧秘的快樂(lè)。然后引導(dǎo)學(xué)生把觀察到的,、實(shí)驗(yàn)過(guò)的科技知識(shí)整理成文,，把理論與實(shí)際相結(jié)合，學(xué)會(huì)用科學(xué)知識(shí),、科學(xué)的方法和科學(xué)的思想來(lái)解決學(xué)習(xí),、生活中的實(shí)際問(wèn)題。
上個(gè)學(xué)期，我們組織了校首屆科學(xué)小論文比賽,，并挑選了相對(duì)比較優(yōu)秀48篇小論文篇參加全國(guó)小學(xué)生小探索者科學(xué)小論文競(jìng)賽,，共有19篇獲獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)4篇,，二等獎(jiǎng)6篇,，三等獎(jiǎng)9篇，具體名單如下：
論文題目
獲獎(jiǎng)級(jí)別
作者
班級(jí)
指導(dǎo)師
“怪異”的水
國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)
梁逸超
601
朱美珍
廚房衛(wèi)生
國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)
留念
502
孫
