人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對今后的學習做個計劃吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

六年級數(shù)學教學計劃下冊 六年級數(shù)學教學計劃指導思想篇一

本學期我擔任六年級兩班的數(shù)學教學工作，(1)班有學生40人,，(2)班35人,。由于新接手這兩個班級，對各個學生的學習情況不是很了解,，只是在開校的幾天中了解了一些,。對于六(1)班，大多數(shù)學生能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),，獲取知識,，抽象思維水平有一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識掌握牢固,，具備了一定的學習數(shù)學的能力,。但也存在少數(shù)學生基礎(chǔ)知識差，行為習慣差,。對于六(2)班,，因這個班級的部分學生是從其他班級分流而來的，而這些學生的行為習慣差,，學習態(tài)度不端正，對數(shù)學不感興趣,，學習被動,，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成,，學習有困難,，作業(yè)錯誤率較高。故在本學期的教學中,，將重點抓好學習上有困難的學生,，面向全體，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學,，激發(fā)他們的學習動機,，進入最佳學習的動態(tài)，以提高成績,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：

1,、數(shù)與代數(shù)：方程、分數(shù)乘除法的意義,、分數(shù)四則混合運算,、比的意義和基本性質(zhì)、百分數(shù)和用“替換和假設(shè)”的策略解決實際問題,。

2,、空間與圖形：長方體和正方體的認識,、體積(容積)的意義。

3,、統(tǒng)計與概率：用分數(shù)表示事件發(fā)生的可能性,。

4、實踐與綜合應用：表面積的變化,、大樹有多高,、算出它們的普及率。

1,、讓學生學會運用等式的性質(zhì)解方程,，同時會列方程解決相應的實際問題，經(jīng)歷將現(xiàn)實問題抽象為方程的過程,，積累經(jīng)驗,，發(fā)展抽象能力和符號感。

2,、通過學生的操作,、觀察，認識長方體,、正方體的特征和展開圖;長方體和正方體的表面積和體積;體積,、容積單位和體積單位的進率，進一步積累空間與圖形的學習經(jīng)驗,，聯(lián)系生活實際解決問題,，增強空間觀念，發(fā)展數(shù)學思考,。

3,、讓學生體會分數(shù)乘除法的意義、分數(shù)乘除法的計算方法,，運用簡單的分數(shù)乘除法解決實際問題,，學會分數(shù)連乘連除，認識倒數(shù),，以及分數(shù)連除和乘除混合運算,，體會數(shù)學知識間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學知識和方法的運用價值,，提高學好數(shù)學的信心,。

4、使學生在現(xiàn)實中理解比的意義及比的各部分名稱,，學會求比值及比的基本性質(zhì)和化簡比,，能解決有關(guān)比的實際問題(按比例分配)。進一步體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，培養(yǎng)觀察,、比較,、抽象、概括以及合情推理的`能力,。

5,、使學生理解并掌握分數(shù)四則混合運算(包括簡便計算)并能解決稍復雜的分數(shù)乘法實際問題，體會數(shù)學知識和方法在解決實際問題中的價值,，獲得成功體驗,，提高學習數(shù)學學習興趣和信心。

6,、初步學會用替換(置換),、假設(shè)的策略解決實際問題，確定解題思路,，并有效地解決問題,，進一步發(fā)展分析、綜合和簡單推理能力,。

7,、初步掌握用分數(shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性，能根據(jù)事件發(fā)生的可能性大小設(shè)計相應的活動方案進一步體會數(shù)學之間的內(nèi)在聯(lián)系,，不斷發(fā)展和增強數(shù)感,。

8、在情境中體會百分數(shù)的意義,，學會百分數(shù)與小數(shù),、分數(shù)的互相改寫，并運用百分數(shù)的知識實際問題,。

9、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

1、認真鉆研教材,，吃透教材的重點,、難點，備好,、上好每一節(jié)課,，做到不打無準備之仗。

2,、充分利用學生熟悉,、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生，讓學生主動參與各種數(shù)學活動中來,，提高學習效率,，激發(fā)學習興趣,，增強學習信心。

3,、積極參加學校組織的各種教研活動,，取人之長，補己之短,。

4,、在平日的教學活動中,重視對學生學習方法的指導和良好學習習慣的培養(yǎng)，為學生以后的學習打好堅實的基礎(chǔ),。

5,、加強計算教學，計算是本冊教材的重點,，一方面引導學生探索并理解基本的計算方法,，另一方面也通過相應的練習，幫助學生形成必要的計算技能,。

6,、加強直觀教學，發(fā)展學生的空間觀念,。

7,、增加實踐活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力,。

8,、加強學生數(shù)學能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學生的分析,、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷,、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律,，總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性,。

六年級數(shù)學教學計劃下冊 六年級數(shù)學教學計劃指導思想篇二

本學期，本人任教的是六（2））班,，這個班級大部分的學生學習態(tài)度端正,，學習習慣較好，空間觀念較強,，上課時能積極思考,，能夠主動，創(chuàng)造性地進行學習,。有少數(shù)學生基礎(chǔ)知識差,上課不認真聽講,，不能自覺的完成學習任務,需要老師督促并輔導。針對這些情況,，本學年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學的同時,，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作,，全面提高本班的整體成績。

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù),、百分數(shù)（二）,、圓柱與圓錐、比例,、數(shù)學廣角,、整理和復習、綜合與實踐主題活動等,。

在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了負數(shù)、百分數(shù)（二）和比例三個單元,。結(jié)合生活實例使學生初步認識負數(shù),，了解負數(shù)在實際生活中的應用。百分數(shù)在實際生活中應用廣泛,，學會解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題是加強問題解決教學的重要方面之一,。比例的教學，使學生理解比例,、正比例和反比例,、比例尺的概念，會解比例和用比例知識解決問題,，會把一個圖形在方格紙上放大或縮小,。

在圖形與幾何方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學,，在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學習,，掌握有關(guān)圓柱表面積,，圓柱、圓錐體積計算的基本方法,，促進空間觀念的進一步發(fā)展。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結(jié)合百分數(shù)（二）,、圓柱與圓錐、比例,、等知識的學習,，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，引導學生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,，經(jīng)歷探究的過程,，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”，體會應用數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，優(yōu)越性,，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力,。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力,。

整理和復習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內(nèi)容之后，引導學生對所學內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的,、全面的回顧與整理,，這是小學數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復習,，使原來分散學習的知識得以梳理,，由數(shù)學的知識點串成知識線，由知識線構(gòu)成知識網(wǎng),，從而幫助學生完善頭腦中的數(shù)學認知結(jié)構(gòu),，為初中的數(shù)學學習打下良好的基礎(chǔ)；同時進一步提高學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力,。

1,、了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題,。

2,、能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。

3,、認識圓柱,、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積,，能夠解決簡單實際問題。

4、理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例,，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會用比例知識解決比較簡單的實際問題,；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的`值,。

5,、會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小,。

6,、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”,，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,，發(fā)展分析、推理的能力,。

7,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

8,、通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握,，形成比較合理的,、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念,，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力,。

9、體會解決問題策略的多樣性及運用數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，優(yōu)越性,，感受數(shù)學的魅力。

10,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

11、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

教學重點：百分數(shù)的應用,、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法,、比例的意義和基本性質(zhì),、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖,、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內(nèi)容,。

教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷,、用方向和距離確定位置,、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運用,。

六年級數(shù)學教學計劃下冊 六年級數(shù)學教學計劃指導思想篇三

義務教育階段的數(shù)學課程,，其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù),、和諧的發(fā)展,。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律,，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時,，在思維能力,、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。

本班學生整體學習習慣不是很好,，基礎(chǔ)差的學生偏多,，對數(shù)學學習興趣不高。新的學期里,，我將根據(jù)學生的學習情況,，采取不同的學習方法，使學生在教師的引導下能夠喜歡數(shù)學,，我還要加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,，利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與,，各抒己見,，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂,。

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù),、百分數(shù)（二）、圓柱與圓錐、比例,、數(shù)學廣角,、整理和復習、綜合與實踐主題活動等,。

在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了負數(shù)、百分數(shù)（二）和比例三個單元,。結(jié)合生活實例使學生初步認識負數(shù),，了解負數(shù)在實際生活中的應用。百分數(shù)在實際生活中應用廣泛,，學會解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題是加強問題解決教學的重要方面之一,。比例的教學，使學生理解比例,、正比例和反比例,、比例尺的概念，會解比例和用比例知識解決問題,，會把一個圖形在方格紙上放大或縮小,。

在圖形與幾何方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學,，在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學習,，掌握有關(guān)圓柱表面積,，圓柱、圓錐體積計算的基本方法,，促進空間觀念的進一步發(fā)展,。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合百分數(shù)（二）,、圓柱與圓錐,、比例、

等知識的學習,，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題,；另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,，經(jīng)歷探究的過程,，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”,，體會應用數(shù)學思想方法解決問題的有效性，優(yōu)越性,，感受數(shù)學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的能力。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力,。

整理和復習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內(nèi)容之后，引導學生對所學內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的,、全面的回顧與整理,，這是小學數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復習,，使原來分散學習的知識得以梳理,，由數(shù)學的知識點串成知識線，由知識線構(gòu)成知識網(wǎng),，從而幫助學生完善頭腦中的數(shù)學認知結(jié)構(gòu),，為初中的數(shù)學學習打下良好的基礎(chǔ)；同時進一步提高學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力,。

這一冊教材的教學目標是讓學生：

1,、了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題,。

2 ,、能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。

3,、認識圓柱,、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積,，能夠解決簡單實際問題。

4,、理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會用比例知識解決比較簡單的實際問題,；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值,。

5,、會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小,。

6,、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”,，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,，發(fā)展分析、推理的能力,。

7,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在

日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

8,、通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握,，形成比較合理的,、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念,，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力,。

9、體會解決問題策略的多樣性及運用數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，優(yōu)越性,，感受數(shù)學的魅力。

10,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

11,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

教學重點：百分數(shù)的應用,、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法,、圓柱和圓錐的體積計算方法,、比例的意義和基本性質(zhì),、正比例和反比例,、扇形統(tǒng)計圖,、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內(nèi)容。

教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導,、成正比例和反比例量的判斷,、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù),、解題策略的靈活運用,。

(一)教學方法：

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境,，激發(fā)學生學習的興趣,。提倡學法的`多樣性，關(guān)注學生的個人體驗,。

2、教師應轉(zhuǎn)變觀念,，采用“激勵性,、自主性、創(chuàng)造性”教學策略,，以問題為線索,，恰當運用教材、媒體,、現(xiàn)實材料突破重點,、難點，變多講多練,，為精講精練,，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動,，從而調(diào)動學生積極主動學習,，提高教與學的效益。

3,、不增減課程和課時,，不留機械、重復,、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間,，課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題,。

4,、加強基礎(chǔ)知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識,。本學期要以新的教學理念,，為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間,。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中,，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系,，確立學生在學習中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅,、開放式的教學情境,，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求,，從而達到掌握基礎(chǔ)知識基本技能,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。

5,、在教學中注意采用開放式教學,，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解,、一題多變,、一題多問、一題多編等途徑,，拓寬學生的知識面,，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應變能力,。

6,、練習的安排，要由淺入深,，體現(xiàn)層次性,。對不同的學生，要有不同的要求和練習,，對優(yōu)生,、學困生都要體現(xiàn)有所指導。增強數(shù)學實踐活動,，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關(guān)系,，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感,。

7,、加強對家庭教育的指導。引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展的規(guī)律,、科學育人,。引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難,，做學習和生活的強者,。

(二)學習方式：

1,、預習教材，提出知識重點,，自己是通過什么途徑理解的,，還有哪些疑問。

2,、通過查閱資料找出解決問題的方法,。

3、教師作為課堂教學的指導者,，以學生自主學習為主,，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法,，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力,。

4、利用小組討論的學習方式,，使學生在討論中人人參與,，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,，體驗學習數(shù)學的快樂。

質(zhì)量目標：在新的學期里努力教學,，力爭使五年級數(shù)學合格率,、優(yōu)秀率名次排到鄉(xiāng)鎮(zhèn)前矛。

育人目標：在教師的鼓勵和指導下,，能積極地參加觀察,、操作、探索,、交流等數(shù)學活動,，對與數(shù)學有關(guān)的身邊的某些事物有好奇心，對學習內(nèi)容和學習活動感興趣,，有學好數(shù)學的愿望,。在教師和同學的鼓勵幫助下，能克服數(shù)學活動中遇到的困難,，初步獲得成功的體驗,，進一步培養(yǎng)好數(shù)學的信心。在教師的指導和幫助下,，能夠認識到自己的數(shù)學活動過程和結(jié)果的正確與錯誤之處,，并

作出認定和修正，初步感受數(shù)學思考的合理性,，初步培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度,。

安全目標：在一學期的教學中,，采取一切措施做到數(shù)學課堂教學和課外探究實踐安全無事故，并為學校的整體安全時刻盡好自己的責任,。

六年級下冊數(shù)學教學計劃11

本學期我擔任六年級數(shù)學科任教師,，也是壓力比較大的一個學期，因為這個學期大家要畢業(yè)了,，必須利用幾個月時間鞏固知識點,，打下堅實基礎(chǔ)，了解學生實際情況,，制定切實可行的計劃,。

認真學習新課程理念，大膽嘗試,，勇于創(chuàng)新,，努力提高學生的數(shù)學成績，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者,。認真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計算能力,，培養(yǎng)其空間觀念,，并能把所學的知識應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題,。

六年級現(xiàn)有學生25人,，，學生成績兩級分化很嚴重,，學生靈活運用知識的能力還有待提高,。

從新課程的角度來講，因為是畢業(yè)生最后緊張的學習階段,，本學期一定要重視學生的思想工作,。所以開學第一個月的工作重點是關(guān)心學生，了解學生,，多與學生溝通,，讓他們消除焦慮心理，多鼓勵,，提高他們學習的積極性,。在教學上，本學期重點是在教學中,，面向全體學生,，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài),。抓好學困生的輔差教學,。

這一冊教材內(nèi)容包括：負數(shù)、圓柱與圓錐,、比例,、統(tǒng)計、數(shù)學廣角和整理和復習等,。圓柱與圓錐,、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面,，教材安排了負數(shù)和比例兩個單元,。結(jié)合生活實例使學生初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用,。比例的教學,，使學生理解比例，正比例和反比例的概念,，會解比例和用比例知識解決問題,。

在空間與圖形方面，教材安排了圓柱和圓錐的教學,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學習,，掌握有關(guān)圓柱表面積,，圓柱、圓錐體積計算的基本方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容,。通過簡單事例,，使學生認識到利用統(tǒng)計圖雖便于作出判斷或預測，但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測,，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真,、客觀、全面的分析的重要性,。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例,、統(tǒng)計等知識的學習,，教學用所學知識解決生活中的簡單問題；另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程,，體會如何解決，感受數(shù)學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的能力,。

本冊教材安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題,，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。

1,、認真學習新課堂的理念,，加強學習，努力提高自身的業(yè)務水平,。

2,、課堂上繼續(xù)落實“雙基雙培”教學模式，并做到不搞形式化,，以學生為本,，提高課堂效率。

3,、積極參與集體備課,，備出實效的教案，做好表率作用,。

4,、多聽老師的課，多聽取別人的意見,，取長補短,，揚長避短。

5,、激發(fā)本班學生的學習興趣,，努力提高本班的數(shù)學成績。

6,、照顧到每個層次的學生,，減少學困生的數(shù)量，爭取把不及格的學生人數(shù)控制在3人以內(nèi),。

7,、多反思,、勤總結(jié)，把自己的真實感受及時的記錄下來,，寫出高質(zhì)量的教學隨筆,。

1、認真?zhèn)湔n,，鉆研教材,，認真制定每課的教學目標，并圍繞教學目標設(shè)計教學環(huán)節(jié),，課上要充分發(fā)揮學生的主體地位,，要特別照顧到后進生。

2,、平時的練習要有針對性,，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習。

3,、加強操作,、直觀的教學，例如教學圓柱和圓錐時,，就要利用操作,、直觀教學，以發(fā)展他們的空間觀念,。

4,、增加實踐活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力,。

5,、加強能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學生的分析,、比較和綜合能力,；抽象概括能力；判斷,、推理能力,；遷移類推能力；揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律,；培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性,。

6、設(shè)計出有針對性的家庭作業(yè),，要少而精,，并設(shè)計有效的預習作業(yè)。

7、做好后進生輔差工作,，采用兵教兵的方法,。

8、制定好總復習計劃,，把復習工作做細,，做實，爭取提高六年級畢業(yè)成績

六年級數(shù)學教學計劃下冊 六年級數(shù)學教學計劃指導思想篇四

六年級1班現(xiàn)有學生66人,。從新課程的角度來講,，班級人數(shù)比較多，可從一年級一直到六年級,，都是自己帶過來的,，所以對學生的情況了解比較充足，大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高,，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,，抽象思維水平有了一定的發(fā)展?；A(chǔ)知識掌握比較牢固,，有一定的學習數(shù)學的能力。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程,，具有一定的觀察,、、自學,、表達,、操作、與人合作等一般能力,，在小組合作中,，同學之間會交流合作，但自主探討能力不高,。但也有一部分的學生基礎(chǔ)知識差,，上課不認真聽講，不能完成學習任務,，需要老師督促并輔導,。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差，只能掌握一些基礎(chǔ)知識,，稍稍拐個彎就不知所措,。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學，在教學中,，面向全體學生,，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學,，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài),。

這一冊教材內(nèi)容包括：位置,，分數(shù)乘法，分數(shù)除法,，圓,，百分數(shù)，統(tǒng)計,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。分數(shù)乘法和除法，圓,，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法,、分數(shù)除法,、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,，是小學生應具備的基本數(shù)學能力,。

在空間與圖形方面，教材安排了位置,、圓兩個單元,。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程,，理解并學會用數(shù)對表示位置,；初步認識研究曲線圖形的基本基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖,。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

在數(shù)學解決問題方面,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的能力。

教材安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力,。

（一）,、知識和能力方面：

1、理解分數(shù)乘除法的意義,，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

2,、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。

3,、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比,，會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。

4、掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓,；理解圓周率的意義，探索并掌握圓的周長與面積公式,，能正確地計算圓的周長與面積,。

（二）、過程與方法方面：

1,、知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案,。

2、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標思想,。

3、使學生理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。

4,、認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

（三）、情感態(tài)度價值觀方面：

1,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

2,、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察,、及推理的能力。

3,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的.信心,。

4,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

在前面幾冊的教師教學用書中,，已經(jīng)介紹了許多教具和學具，其中的一些仍可繼續(xù)使用,，如小棒,、方木塊、量角器,、三角板,、直尺、計算器等,。結(jié)合本冊的教學需要,，介紹幾種使用效果較好的教具和學具，以供參考,。

1,、圓形紙板作為演示分數(shù)計算以及認識圓的教具?？梢杂糜布埌遄龀纱笮∠嗤膱A若干個,。拿其中的兩個圓形紙板做成如五年級下冊教師教學用書第14頁介紹的教具，用來演示不同的分數(shù)。作為教師演示用的教具要大一些,，作為學生操作用的學具可小一些,。

2、圓規(guī)教學圓的認識時用,。教師要準備可以在黑板上畫圓的圓規(guī),。每個學生也要準備一套自己用的圓規(guī)。

3,、說明圓面積計算公式用的教具可以仿照教材第68頁的圖用紙板制作，供教師演示用,。另外在本冊教材的附錄中印有同樣的圖,，學生可以剪下來貼在紙板上，作為操作用的學具,。

4,、方格作圖紙學習位置時用。在本冊教材的附錄中印有幾幅1010的方格紙,，可以讓學生剪下來用,。

5、其他教具教師還可以根據(jù)各部分教學內(nèi)容的需要自己準備或設(shè)計制作一些教具和學具,。如教學位置時在本地區(qū)的簡易路線圖上畫上方格子作為教具,；教學百分數(shù)時，可搜集一些含有百分數(shù)表示含量或性能的商品標簽作為教具或?qū)W具等,。教師還可以根據(jù)需要自己制作其他適用的教具,。

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境,，激發(fā)學生學習的興趣,。

2、提倡學法的多樣性,，關(guān)注學生的個人體驗,。

3、課堂訓練形式的多樣化,，重視一題多解,，從不同角度解決問題。

4,、加強基礎(chǔ)知識的教學,，使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。

六年級數(shù)學教學計劃下冊 六年級數(shù)學教學計劃指導思想篇五

新學期又將開始了,，新教材重視學與生活的聯(lián)系,，除繼續(xù)安排了密切聯(lián)系生活的問題情境外，還安排了一些探索性,、挑戰(zhàn)性比較強的數(shù)學活動,，還要進行系統(tǒng)的復習,。本學期時間短暫，為了讓學生更好地掌握本冊知識培養(yǎng)學生理解數(shù)學,，應用數(shù)學的能力,，有計劃、有步驟的實施教學,，圓滿地完成本學期的教學任務,。根據(jù)本班情況，特制定如下計劃：

本班共28名學生,，其中男生11名,，女生17名。中等學生比例較大,，學困生占25%,，學生的整體基礎(chǔ)較差，通過上學期的轉(zhuǎn)化,，有了一些改變,，但總體上看來發(fā)展不均衡，本學期應該加強后進生的轉(zhuǎn)化工作,。學困生缺乏自主性,，被動地接受知識，分析能力也較差,。因此,，上課時要盡可能照顧個體差異，因材施教,，調(diào)動學生的積極,，學好數(shù)學。圓滿地完成小學學業(yè),。

這冊教材包括下面這些內(nèi)容：方向與位置,、正反比例、圓柱和圓錐,、簡單的統(tǒng)計以及小學六年來所學數(shù)學內(nèi)容的總復習,。本冊教材的這些內(nèi)容是在前幾冊的基礎(chǔ)上按照完成小學數(shù)學的全部教學任務安排的，著重使學生認識一些常見的立體圖形,，掌握它們的體積等計算方法,，進一步發(fā)展空間觀念；進一步形成統(tǒng)計的觀念,，提高依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析,、預測、判斷能力；理解比例,、正比例,、反比例的概念，加深認識一些常見的數(shù)量關(guān)系,，會用比例知識解答比較容易的應用題,。然后把小學數(shù)學的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復習，鞏固所學的數(shù)學知識,，使學生能夠綜合運用所學的數(shù)學知識解決比較簡單的實際問題,；結(jié)合新的教學內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復習，進一步發(fā)展思維能力,，培養(yǎng)思維品質(zhì),，進行思想品德教育。

本冊教材中的圓柱和圓錐,、簡單的統(tǒng)計、比例都是小學數(shù)學的重要內(nèi)容,。首先,，認識圓柱和圓錐的特征，掌握圓柱和圓錐的一些計算,，既可以為進一步學習其他形體的表面積和體積及其計算打好基礎(chǔ),，進一步發(fā)展空間觀念，也可以增強解決問題的策略和方法,，逐步增強學生收集,、處理信息的意識和能力。最后學習好比例的知識,，不僅可以增強學生用數(shù)學方法處理數(shù)學問題的能力,，而且也使學生獲得初步的函數(shù)觀念，為進一步學習相關(guān)知識作初步的準備,。因此,，讓學生認識這些內(nèi)容的概念，學會應用這些概念,、方法和計算解決一些實際問題,，是教學的重點。

本冊教材編寫特點：

1,、重視研究圖形的特征,，鼓勵學生猜想和估計，加強操作,，進一步發(fā)展學生的空間觀念,。已經(jīng)教學過長方體和正方體，它們都是由幾個平面圖形圍成的幾何體。本冊教學兩種新的立體圖形：圓柱和圓錐,。這兩種立體圖形都是含有曲面的幾何體,。教材教學時，同以前各冊一樣,，重視加強學生的操作,，發(fā)展學生的空間觀念。教學每一種形體時,，都引導學生先觀察形體的特征,，然后進行一些實驗。教材鼓勵學生聯(lián)系已有知識對新學習的內(nèi)容先猜一猜或估一估,，在猜測或估計的基礎(chǔ)上進行實驗和推理,，培養(yǎng)學生的學習能力。此外,，本冊教材在聯(lián)系實際方面也有所加強,。一方面在教學形體概念加強聯(lián)系周圍的實物，另一方面適當增加了實踐活動和先測量物體再計算表面積或體積的練習題,。

2,、加強看懂和分析簡單統(tǒng)計圖的訓練，注意要求適當,。

3,、突出比例的概念，加強知識間的聯(lián)系,。

正比例關(guān)系和反比例關(guān)系,，實際上是一種函數(shù)關(guān)系。修訂后的教材中,，比例知識趨于簡化,，教學的重點是正、反比例的概念,，用比例知識解應用題只保留一些較簡單的,。本冊教材為了突出比例的概念的應用，作了以下幾點改進：

⑴加強比例尺與比例概念的聯(lián)系,，這樣既有助于學生加深理解比例的概念,，又便于學生運用比例的知識和解比例的方法來解決有關(guān)比例尺的計算問題。

⑵教學正比例概念之后接著教學反比例概念并增加兩個概念的聯(lián)系和對比,。

⑶在比例知識解應用題的最后增加了用不同知識解的練習題,。通過這樣的教學，可以加強整數(shù),、分數(shù)運算和比例之間的聯(lián)系,，提高學生靈活運用知識解決實際問題的能力,。

4、加強數(shù)學知識的整理,，使所學的數(shù)學知識系統(tǒng)化,。

本冊教材的最后一個單元是總復習，把小學階段所學的主要內(nèi)容進行系統(tǒng)的整理和復習,，使學生對所學的數(shù)學知識得到鞏固和加深,，計算能力得到進一步提高，更好地達到小學數(shù)學教學的目標,。本冊教材對這一單元的編寫作了以下幾點改進：⑴把小學的數(shù)學內(nèi)容分為整數(shù)和小數(shù),、簡易方程、分數(shù)和百分數(shù),、量的計量,、幾何初步知識、比和比例,、簡單的統(tǒng)計七部分,，依次分別復習。⑵在復習每一部分知識時,，注意加強知識間的內(nèi)在聯(lián)系,。⑶選用適當?shù)姆绞綆椭鷮W生回憶并整理所學的數(shù)學基礎(chǔ)知識。⑷在練習中既注意基本的訓練,，又注意適當加強靈活和綜合運用知識的練習,，以利于進一步提高學生的計算能力和解題能力,。

5,、繼續(xù)加強能力的培養(yǎng)。

本冊教材繼續(xù)加強能力的培養(yǎng),，做法與前幾冊基本相同,，另外還結(jié)合本冊特點加強靈活運用知識和綜合運用知識的能力的培養(yǎng)。

⑴培養(yǎng)分析,、比較和綜合能力,。⑵培養(yǎng)抽象、概括能力,。⑶培養(yǎng)判斷,、推理能力。⑷培養(yǎng)遷移類推能力,。⑸培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性,。⑹培養(yǎng)學生綜合運用知識解決實際問題的能力。

1,、使學生在經(jīng)歷觀察,、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征,，能正確地判斷圓柱和圓錐，理解,、掌握圓柱的表面積,、圓柱和圓錐體積的計算方法，會正確地進行計算,。

2,、繼續(xù)學習統(tǒng)計的知識，理解中位數(shù)的意義,。

3,、理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，理解用比例關(guān)系解應用題的方法,，學會用比例知識解答比較容易的應用題。

4,、使學生通過系統(tǒng)的復習,，鞏固和加深理解小學階段所學的數(shù)學知識，更好地培養(yǎng)比較合理的,、靈活的計算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念，并提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力,。

（1）重點：

方向與位置,、正反比例、圓柱和圓錐,、簡單的統(tǒng)計,、數(shù)與代數(shù)以及小學六年來所學數(shù)學內(nèi)容的總復習

（2）難點：

方向與位置、正反比例,、圓柱和圓錐及系統(tǒng)總復習,、統(tǒng)計圖的制作

突出重點，突破難點的措施：

1,、把握好重點和難點是突出重點,、突破難點的前提。深鉆教材,，從知識結(jié)構(gòu)上,，抓住各章節(jié)和每節(jié)課的重點和難點。

2,、備足學生,，根據(jù)學生實際的認知水平，并考慮到不同學生認知結(jié)構(gòu)的差異,，把握好教學重點和難點,。

3,、課前的精心準備、準確定位,，就為教學時突出重點和突破難點提供了有利條件,。

4、找準知識的生長點是突出重點,、突破難點的條件,。

（1）有的新知識與某些舊知識屬同類或相似，要突出“共同點”,，進而突破重,、難點；

（2）有的新知識由兩個或兩個以上舊知識組合而成,，要突出“連接點”,，進而突破重、難點,；

（3）有的新知識由某舊知識發(fā)展而來的,，要突出“演變點”，進而突破重,、難點,。

5、面向全體學生,，注重啟發(fā)式和因材施教的教學方式是突出重點,、突破難點的關(guān)鍵。

6,、教師要發(fā)揮主導作用,，處理好講授與自主學習的關(guān)系，通過有效的措施,，引導學生獨立思考,、主動探索,、合作交流,，使學生理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法,，得到必要的數(shù)學思維訓練,，獲得基本的數(shù)學活動經(jīng)驗。

7,、教學“解決問題的策略”時,，遵循合適的教學方式是獨立思考——嘗試解題——合作交流——比較歸納——反思小結(jié)——形成體驗。這樣的教學方式,，能使學生在經(jīng)歷問題解決的過程中,，感悟解題策略,，形成解題策略，體會策略價值,，自覺應用策略解決問題,，真正做到突出重點和突破難點。

1,、加強自身修養(yǎng),，樹立威信。要有強烈的責任感,。要博學多才,。要有端莊、自然的教態(tài),。在實踐中不斷的自我教育,、自我充實、自我提高,，并認真上好每一節(jié)課,，抓好每一個教學環(huán)節(jié)，使學生滿意,，在學生心目中樹立起威信,，從而促進學生學習教師所教學科的積極性，帶動學生的德智體美勞幾方面都得到全面發(fā)展,。因此,，具有較高的文化素養(yǎng)、較強的業(yè)務能力是提高教學質(zhì)量的基礎(chǔ),。

2,、樹立正確的學生觀，堅持主體性和全面性原則

教師在教學過程中創(chuàng)設(shè)一個寬松,、和諧的課堂環(huán)境,，使學生在輕松、愉快的氣氛中大膽地,、主動地參與數(shù)學教學活動之中,，同時教師要從學生實際出發(fā)，以深入了解學生真實的思維活動為基礎(chǔ),，結(jié)合教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)問題情景,，提供愉當?shù)膶嵗偈箤W生反思,，引起學生在原認識結(jié)構(gòu)上產(chǎn)生新的知識,，從而使學生積極主動地參與探索問題，尋找解決問題的方法和途徑,；其次,，教師應充分了解學生與尊重學生,，正視學生個性差異，注重因材施教,，分層指導,。教師要有崇高的責任感和強烈的事業(yè)心去愛每一個學生，熱情地關(guān)注和耐心地幫助他們,。如對待優(yōu)生,，創(chuàng)造條件使他們“尖子更尖”；對待學習有困難的學生生活上做到體貼關(guān)心,，課堂上能循循善誘,，課下能認真輔導，對其進步及里肯定,、鼓勵,。同時，指導他們改進學習方法,，幫助他們解決學習中的困難,，使他們提高學習興趣和樹立學習信心。這樣,，學習困難的學生成績提高了,，教學質(zhì)量自然全面提高。因此,，更新觀念,，堅持正確的學生觀是提高教學質(zhì)量的前提。

3,、培養(yǎng)學生學習數(shù)學興趣和愛好

4,、改進教學方法，優(yōu)化教學過程,。

教學有法,，但不定法，貴在得法,。徹底廢除注入式教學,，全面推行啟發(fā)式、探究式教學,，讓學生積極主動地參與數(shù)學教學的全過程,，使他們輕松愉快地學習,。

5,、建立良好的師生關(guān)系

要提高數(shù)學教學質(zhì)量，教師良好的自身素質(zhì)是基礎(chǔ),，正確的學生觀是前提,，學生學習數(shù)學興趣和愛好是關(guān)鍵,，優(yōu)良的教學方法是手段，良好的師生關(guān)系是保證,。

1,、如何上好“復習課”、“練習課”,、“講評課”等

2,、進行“命題”研究

六年級數(shù)學教學計劃下冊 六年級數(shù)學教學計劃指導思想篇六

1.重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學生熟悉的具體情景,，以幫助學生理解數(shù)學知識,。

2.增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

3.注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣,，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗,。

4.重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式,，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習,。

5.把握教學要求，促進學生發(fā)展,，適當改進評價學生的方法,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，公頃和平方千米,，角的度量,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，平行四邊形和梯形的認識,，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和總復習等,。大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量,，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面,，這一冊教材安排了大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。在小學階段，本學期結(jié)束后,，有關(guān)正整數(shù)的認識和計算的內(nèi)容將全部教學完。本冊這些知識的學習,，一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流,，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進一步發(fā)展數(shù)感,；另一方面通過十進制計數(shù)法的學習,，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通，為學生形成科學,、合理的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ),；并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù),、分數(shù)的四則運算做好鋪墊,。因此，這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能,。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元,，這些都是本冊的重點教學內(nèi)容,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學活動,，讓學生進一步認識直線,、線段、射線,、角,、垂線、平行線,、平行四邊形和梯形,，學會一些簡單的作圖方法；

同時獲得探究學習的經(jīng)歷,，體會各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材安排了條形統(tǒng)計圖,。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的知識,，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元,，教學用所學的乘,、除法計算知識解決生活中的簡單問題,；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，引導學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，初步體會運籌的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力,。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題,，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學美的意識。

本冊教材共分九個單元：大數(shù)的認識,；公頃和平方千米,，角的度量；三位數(shù)乘兩位數(shù),；平行四邊形和梯形,；除數(shù)是兩位數(shù)的除法；統(tǒng)計,；數(shù)學廣角,；總復習。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù),、空間與圖形,、統(tǒng)計與概率（數(shù)學思想方法）用數(shù)學四大領(lǐng)域。

經(jīng)過三年級的學習,，學生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,，學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識（兩位數(shù)乘兩位數(shù),、除數(shù)是一位數(shù)的除法、長方形和正方形的面積計算,、認識小數(shù),、年月日、不同形式的條形統(tǒng)計圖），為學好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ),。但個別學生知識基礎(chǔ)比較薄弱,，表現(xiàn)在計算技能較差，對數(shù)學信息進行處理的能力弱,。通過上學期的測試發(fā)現(xiàn)本班后進生與平行班級相比也偏多,，成績不平衡，有些學生學習不用心,，懶惰,，有不做作業(yè)的壞習慣，所以在教學中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢,，充分發(fā)揮學生的積極性,、主動性，引導學生自覺地有效地探索知識,，尋求規(guī)律,，不斷培養(yǎng)學生的能力，發(fā)展智力,。適當開展數(shù)學課外活動,，以拓寬知識面，提高思維能力,，不斷增強學生素質(zhì),。在做好課堂教學工作的同時，要通過輔導使這部分學生得以進步,。

1．認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用,，進一步培養(yǎng)數(shù)感。

2,、掌握公頃和平方千米單位之間的轉(zhuǎn)化,。

3．會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進行相應的乘,、除法估算和驗算。

4．會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù),，整十數(shù)除整十數(shù),、整十數(shù)除幾百幾十數(shù),。

5．認識直線、射線和線段,，知道它們的區(qū)別,；認識常見的幾種角，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角。

6．認識垂線,、平行線,，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線,；掌握平行四邊形和梯形的特征。

7．結(jié)合生活情境和探索活動學習圖形的有關(guān)知識,，發(fā)展空間觀念,。

8．了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

9．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

10．初步了解運籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

11．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。 12．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

第一單元：大數(shù)的認識

①教學重點：萬級數(shù)的讀,、寫法。

②教學關(guān)鍵：把個級數(shù)的讀,、寫推廣到萬級,。 第二單元：公頃和平方千米

①教學重點：公頃和平方千米之間轉(zhuǎn)化。 ②教學關(guān)鍵：公頃和平方千米之間轉(zhuǎn)化的方法,。 第三單元：角的度量

①教學重點：用量角器量角,、畫指定度數(shù)的角,。 ②教學難點：量角的方法。 ③教學關(guān)鍵：量角器刻度的認識,。 第四單元：三位數(shù)乘兩位數(shù) ①教學重點：口算,、筆算的方法。 ②教學難點：積的變化規(guī)律,。 第五單元：平行四邊形和梯形

①教學重點：平行四邊形和梯形的特征,。 ②教學難點：垂直線與平行線的畫法。

③教學關(guān)鍵：通過多種活動,，使學生逐步形成空間觀念,。 第六單元：除數(shù)是兩位數(shù)的除法

①教學重點：掌握兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法,。 ②教學難點：了解商的變化規(guī)律,。

①教學重點：認識兩種復式條形統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,。 ②教學難點：培養(yǎng)學生的合作意識和實踐能力,。

第八單元：數(shù)學廣角

①教學重點：認識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識,。 ②教學難點：使學生逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習慣,。

第九單元：總復習

①教學重點：使學生對本學期所學的知識進行系統(tǒng)的整理和復習并鞏固和提高。 ②教學難點：使學生養(yǎng)成系統(tǒng)整理知識的習慣,。

1.改變教學思想

具有新觀念,、新思想、新體驗,。改變原有的老師講,、學生學的思想觀念，實施互動學習（師生合作,、生生合作,、生網(wǎng)合作等），自主探究,，老師給營造一個寬松,、合諧，充滿愛,、民主,、喜悅的學習氛圍。由學生自主合作去探究,、研討,，老師作好參謀，當好后勤,，作學生的服務員,。

2.注重生活與數(shù)學的密切聯(lián)系

重視從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學,，教學要考慮學生的身心發(fā)展特點，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設(shè)計富有情趣的習題,，使他們有更多的機會從生活中學習數(shù)學和理解數(shù)學,。重視數(shù)學知識的課外延伸，加強數(shù)學知識的實用性和開放性,。在教學長方形和正方形的面積,，正歸一和反歸一等應用題時,結(jié)合生活實例，使所要學習的數(shù)學問題具體化,、形象化,，激發(fā)學生求知的內(nèi)驅(qū)力。

3.注意教學的開放性,，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力

學生是學習活動的主體,，在數(shù)學教學中，教師要根據(jù)學生的年齡特點和認知水平,，適當設(shè)計一些開放性問題,，給學生提供自主探索的機會,。

4.面向全體,、全面提高學生的整體素質(zhì)

（1）加強基礎(chǔ)訓練，在計算方面,，重點是要加強口算訓練,，。在應用題方面,，要重視一步計算應用題的練習,。在練習中必須重視應用題結(jié)構(gòu)的訓練，如根據(jù)條件補充問題,、根據(jù)問題補充條件等,，這種題目要經(jīng)常訓練，它對于提高學生分析數(shù)量關(guān)系的能力是大有裨益的,。 （2）實施分層教學,，彈性教學，針對學生的不同特點,，不同的接受能力,，采取不同的方法，布置不同的作業(yè),，注意因材施教,，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務教育的共同要求,，上要引導興趣濃厚,，學有余力的學生進一步發(fā)展,。把共同要求和發(fā)展個性結(jié)合起來。 （3）重視學生的課時目標過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān),，作業(yè)嚴把關(guān),，加強信息交流，及時反饋,，增強教學的針對性,。

5.結(jié)合實際問題教學

愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要，因為解決問題也許僅僅是教學或?qū)嶒炆系募寄軉栴},，而提出問題,，卻需要創(chuàng)造性和想象力?！蔽矣媱澰诮虒W中以注重培養(yǎng)學生質(zhì)疑問難的能力指導,。常把提出問題的權(quán)利交給學生，給他們提供廣闊的參與空間,，讓他們學得主動積極,，有充分的機會去發(fā)現(xiàn)，去研究,，去創(chuàng)造,。

6.作業(yè)設(shè)計力求準確、簡潔,、規(guī)范,、方便教學

學生學業(yè)成績的提高有賴于高質(zhì)量的練習，我們必須重視課堂作業(yè)的設(shè)計和學生練習的達成度,。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過精心設(shè)計,，力求從培養(yǎng)學生能力出發(fā)，體現(xiàn)課改精神,，同生活實踐緊密結(jié)合,，重在發(fā)展學生思維，培養(yǎng)學生想象能力和創(chuàng)新能力,。此外,，采取“基礎(chǔ)練習+個性作業(yè)” 形式，針對學生不同的學習水平,，分層設(shè)計作業(yè),。教師針對不同層面的學生完成不同難度的作業(yè)，讓學生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式,，實現(xiàn)差異發(fā)展,。

7.三位一體，學校,、家庭,、社會形成教育合力

家庭,、社會、學校對學生的教育影響,，各有自己的特點和優(yōu)勢,。只有三者協(xié)調(diào)，取長補短,，才能取得最佳的教育效益,。教師要主動與家長取得聯(lián)系，通過訪問學生家庭或開家長會,，與學生家長相互溝通學生在學校的表現(xiàn)情況,，使二者相互配合，取長補短,，同時,，要適時適當?shù)叵虿糠謱W生家長講明教育方法，共同教育學生,。

不論從事何種工作,，如果要想做出高效、實效,，務必先從自身的工作計劃開始,。有了計劃，才不致于使自己思想迷茫,、頭腦空洞,，不知從哪里著手開展工作。以致于白白浪費大量時間和精力,，最后落了個業(yè)績?nèi)笔Вぷ鞯托?，甚至被人恥笑的后果,。這對任何1個年青人來說都是很不應該的。

作為中小學生也是一樣,，本人常常發(fā)現(xiàn)有不少中小學生,，整天游手好閑，無所事事,，悠哉閑哉,，且一直熱衷于電子游戲，或者電視,，或者玩耍手機等等,。那怕有時坐在那里做作業(yè)，也是一副丟三落四,，心不在焉無法專注的神情,。正常來說就那么一點作業(yè),，不需很多時間就可完成，可由于他們的這種神情及表現(xiàn),，往往也需要很長時間方能完成,，父母看到自己的孩子這樣的學習精神，也常常感到苦惱而產(chǎn)怨言,，也因此經(jīng)常在校受到被老師點名批評,。

針對這個問題，通過我細心觀察,，以及與相關(guān)中小學生溝通交流,。其實很多中小學生均表示自己也很無奈、很無助,，他們也表示不想這樣,。中小學生之所以出現(xiàn)厭學情緒，往往不是他成績差,，很大程度上是因為他回到家后,，每每不知如何著手學習，那怕有時作業(yè)很多,，頭腦也是一片空白,。不少中小學生跟我說，每當他們看到1大堆作業(yè)時,，常常會出現(xiàn)頭腦一片空白和茫然,。

中小學生為何會出現(xiàn)如此學習情況呢？經(jīng)過我的調(diào)查,，幾乎所有的學生都沒有自己的學習計劃,，正是因為自己沒有制定相應的學習計劃，才導致了每天對著1大堆作業(yè)發(fā)呆,，不知究竟從何開展學習,？如何著手學習？多數(shù)情況下,，正是因為沒有學習計劃,，才產(chǎn)生迷茫空白,，所以往往很多中小學生就把愛好和興趣轉(zhuǎn)移到其他方面,，而此最能讓其解脫的就是電視、電子游戲,、手機等等,。

既然談到學習計劃，那學習計劃真有那么重要？是,！我告訴你吧,，十分重要。

1,、有了計劃,，就能讓你能按部就班開展學習，從哪里開始著手學習,，不會引起遺漏,。

2、有了計劃,，就能使你知道哪些是重要的,，哪些是次要的？重要的一定要先完成,。

3,、有了計劃，就能使你了解自己每天要完成多少作業(yè)任務,？同時必須做到什么程度,？

4、有了計劃,，就能讓你更加得心應手做好作息,，生活和娛樂相協(xié)調(diào)的合理性。

5,、有了計劃,，肯定能有效提高和促進你個人的學習成績，提高學習效率,。

6,、有了計劃習慣，會讓你養(yǎng)成有條理,、有次序,、有思想的生活和工作習慣，成為1個有智慧有品位的人,。

7、有了計劃,，每天自己都十分清楚清晰每一天的學習該怎么開展,，不亂不茫不空。

8,、有了計劃,，會讓你不會輕易浪費時間，虛度黃金年華，成為1個優(yōu)秀合格的中小學生,。

俗話說“時間就是生命,！”浪費時間有如浪費生命一樣貴重的東西。更嚴重地說,，你連自己的生命都不重視,，不要了，你這是1種十分可悲的人,。

說到這里,，重不重要，你自己看著辦吧,。

根據(jù)我的經(jīng)驗,，中小學生在制定學習計劃時，如果是要完成1大堆作業(yè)的,，不管作業(yè)有多少,，應先全部把它列出來，然后根據(jù)自己的實際情況,，按照主次進行排列和制定,。我所說的主次的意思就是，先主科后副科,，先攻自己最弱的（也是最難的）后才是一般的,。

如果不是學校布置的作業(yè)類的，那更要求自己必須制定個人的學習計劃,。這時你可根據(jù)你有多少天,？每天要拿出多少時間來完成學習？例如：本次學校放假一共四天,，那我們在制定計劃時就應根據(jù)4天時間來開展計劃,。同樣道理，按照我上面所說的,，先主后次,，先難后易順序進行。第一上午需要完成什么,？下午需要完成什么,？晚上需要完成什么？以此類推,，把這放假的4天時間安排好了,，再來開展學習，就非常清晰了,。這樣依照計劃的順序來開展學習,，就不會出現(xiàn)茫然空白無助的感覺，更不會出亂。

1,、計劃應分期,、分科、分主次制定,。務必做到條理清晰,，切實可行。同時在制定計劃時,，應在自己認為較弱的科目上安排更多的時間來攻克,，較為合理。

2,、整盤計劃的制定時,，中小學生一定要注意在這段時間內(nèi)，除了應當完成的作業(yè)或?qū)W習任務外,，還應拿出一定時間作為自己自由支配,。

例如：如果假期一共4天，那我們一般拿出來做作業(yè)或完成學習任務的時間大概三天半,，4天時間中拿出半天加一夜晚來作為對這個假期的作業(yè)做一番檢查和回味,，以鞏固這個假期的學習成績，以防止低效的作業(yè)或者沒有效果的作業(yè)出現(xiàn),。如果不檢查或沒有安排一定時間來檢查,，就可能會造成作業(yè)出現(xiàn)不理想的低效，如果這樣,，沒有的效果的工作還不如不做,。

3、作業(yè)前后半小時或一小時千萬不能玩耍游戲,，這一點是最大禁忌,。前也好后也好，如果你耍起游戲來,，根本就沒有心思放在完成學習上去,。更嚴重的是，當你完成了1大半天的作業(yè)或?qū)W習任務后,，就立即開始耍游戲,，那么很快會導致你剛才所學到的知識，一下子又忘記了,。我的建議就是,，當你完成了作業(yè)或?qū)W習任務后，你不能急于娛樂之類工作,，你可先靜下心來，喝些茶水，休息有超過1小時后,，再打開電視看,，如此就不輕易把剛學到的知識拋掉了。

4,、學習時,，應強調(diào)自己務必做到有強烈的時間和效率觀念，因為時間是有限的,，要盡量做到在規(guī)定時間內(nèi)完成所有學習計劃,，不能一拖再拖，常常造成在計劃時間內(nèi)無法按質(zhì)按量完成個人的學習任務,。就算有一定時間可支配,，可娛樂，但也必須先在完成所有學習任務后進行,，這是鐵的規(guī)律,，做人就必須這樣。

5,、在完成計劃內(nèi)任務的同時,，如果遇到自己一時無法解答的題目，可暫時先放下,，先完成所有能解決的任務后,，最后再找同學、老師或父母請教,，把所有困難解決,。不能因困難而影響了所有學習任務。不能認為自己不懂的,，就放任不理了,，如此是不負責任的表現(xiàn)。

6,、學習計劃制定之后,，在實際操作過程中，如果自己覺得還有不妥之處,，可作適當修改,。但不管如何修改，一定要把所有的學習任務完成為止,。

7,、學習計劃是因人而異，不能千篇一律,，不能照搬其他同學,，需要完全適應自己為宜。

8,、因為你是學生,，你日常的主要任務就是學習，凡事一定要做到真正像1個學生的模樣,，該完成的學習任務務必完成,，做1個能合理安排自己的學習、生活及娛樂時間的合格優(yōu)秀的學生,。

五,、社會角色分工

作為來到這個世上的每1個人，上帝給每1個人預定了1個社會角色,，每1個人一生中最后是怎樣過的,？從事何種工作？適合做什么,？你是將軍或者士兵,，你是教授或者商人，你是從政或者老板,。你是什么角色,，都是上帝在你未出生之前預定好了的。

我為何要談這一點,，目的是要告訴你,，不論在什么角色中，從事何種工作,，你一定要盡力,、盡心、盡性做好這個角色所附予的責任,。學生也是如此,，如果你盡力了，盡職了,，你還是無法取得1個好的成績,，那么也不必氣餒，不必消極,。因為父媽媽人也會理解你同情你支持你,。但如果你是學生，卻每一天都過得不像1個學生,，天天貪玩無度,，無法安排做1個學生該做的事情，這樣親人就無法理解和同情你了,。這是你自己造成的,，也難怪父媽媽人會對你有怨言,。

六、學習計劃范本

本計劃學生背景：放假4天時間,，1個初中一年級學生,，男女不限。該學生強弱科目以主次順序排列：語文,、英語、歷史,、地理,、數(shù)學、生物,、政治,，一共7個科目。下面這個范本就是我為這位中小學生制定1個學習計劃范本,，供各中小學生參照執(zhí)行：

中小學生學習計劃書（范本）

張文龍撰寫于20xx-6-21汕頭

本計劃學生背景：放假4天時間,，1個初中一年級學生，男女不限,。該學生最強科目以主次順序排列：語文,、英語、歷史,、地理,、數(shù)學、生物,、政治,，一共7個科目。下面這個范本就是我為這位中小學生制定1個學習計劃范本,，供各中小學生參照執(zhí)行：

從該名學生的學習強弱項來看,，其主要科目中，數(shù)學是其最大弱項,，語文和英語是其強項科目,。因此，制定學習計劃時就應從主到次來進行,。

1,、作息時間安排：

早上起床時間：7：00早讀/朗誦時間：7：15～8：15早餐時間：8：15～9：00

上午學習時間：9：00～11：40中午午餐及休息時間：12：20～14：00

下午學習時間：14：00～18：00晚上學習時間：20：00～22：00

2、學習計（]劃及內(nèi)容：

第一天（早讀自己靈活安排）：

a,、攻克數(shù)學應用題相關(guān)解決規(guī)律（應用題對其來說較難,，應放在最前來完成）。

b,、相關(guān)數(shù)學定律或定理的理解和熟悉,。

c,、學校布置的作業(yè)

d、其它學習任務,。

（注）：因其最大弱項就是數(shù)學,，應把較多時間用在這方面的突破上，半天不足就一天,，獨個解決后,，再進入其他科目的學習。

第1天上午的所有時間及下午再加兩個小時都用在數(shù)學的學習上,。

第1天下午：16：00～晚上所有時間用在英語的學習上,。

第2天（早讀同樣進行）：

上午全部時間學習語文。下午全部時間學習歷史,。晚上全部時間學習地理,。

第3天：

上午全部時間學習生物。下午全部時間學習政治,。晚上休息,，自由支配時間。

第4天：

早讀還需繼續(xù),。上午對過去3天的學習結(jié)果進行檢查,，防止出現(xiàn)遺漏。

下午及晚上作為自己自由支配時間,。

3,、建議：可適當做一些游戲娛樂，但不要安排太長時間,，應自我控制（這一點最考驗中小學生）,，其余時間可用在看電視或戶外活動上，戶外活動可適當安排多一些時間,，這對身心發(fā)展有幫助,。

六年級數(shù)學教學計劃下冊 六年級數(shù)學教學計劃指導思想篇七

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、圓柱與圓錐,、比例,、統(tǒng)計、數(shù)學廣角,、整理和復習等,。

1.教學重點：百分數(shù)的應用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法,、圓柱和圓錐的體積計算方法,、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例,、扇形統(tǒng)計圖,、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內(nèi)容,。

2.教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷,、用方向和距離確定位置,、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運用,。

這一冊教材的教學目標是讓學生：

1.了解負數(shù)的意義,，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

2．理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例,，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會用比例知識解決比較簡單的實際問題；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值,。

3．會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小,。

4．認識圓柱,、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積,。

5．能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果,，并能作出正確的判斷或簡單的預測,；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。

6．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

7．經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”,，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,，發(fā)展分析、推理的能力,。

8．通過系統(tǒng)的整理和復習,，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，形成比較合理的,、靈活的計算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念,，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。

9．體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

10．養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元,。結(jié)合生活實例使學生初步認識負數(shù),，了解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的教學,，使學生理解比例,、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題,。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學,，在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學習,，掌握有關(guān)圓柱表面積,，圓柱、圓錐體積計算的基本方法,，促進空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面，本冊教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容,。通過簡單事例,，使學生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預測,，但如不認真分析也有可能獲得不準確的`信息導致錯誤判斷或預測,，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真、客觀,、全面的分析的重要性,。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例,、統(tǒng)計等知識的學習,，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題,；另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”,，從而學習用“抽屜原理”加以解決,，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力,。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。

整理和復習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內(nèi)容之后,，引導學生對所學內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的,、全面的回顧與整理，這是小學數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié),。通過整理和復習,，使原來分散學習的知識得以梳理，由數(shù)學的知識點串成知識線,，由知識線構(gòu)成知識網(wǎng),，從而幫助學生完善頭腦中的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)，為初中的數(shù)學學習打下良好的基礎(chǔ),；同時進一步提高學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力,。

本班共有學生48人，大部分學生對數(shù)學有上進心,；有些學生的學習態(tài)度還需不斷端正,；有部分學生自覺性不夠，上課注意力不集中；不能及時完成作業(yè)等,；還有個別學生（胡志強,、裴玉琴、陳建宏）基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實,，學習數(shù)學有很大困難,。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時,，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,，利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與,，各抒己見,，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂,。

（一）教學方法,。

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境,，激發(fā)學生學習的興趣,。提倡學法的多樣性，關(guān)注學生的個人體驗,。

2,、在教學上及時反思，真正領(lǐng)會教學設(shè)計意圖,，提高駕御課堂的能力,。教師應轉(zhuǎn)變觀念，采用“激勵性,、自主性,、創(chuàng)造性”教學策略，以問題為線索,，恰當運用教材,、媒體、現(xiàn)實材料突破重點,、難點,，變多講多練，為精講精練,，真正實現(xiàn)師生互動,、生生互動，從而調(diào)動學生積極主動學習,，提高教與學的效益,。

3,、不增減課程和課時，不提高要求,，不留機械,、重復、懲罰性作業(yè),，課堂訓練形式的多樣化,，重視一題多解,從不同角度解決問題。

4,、加強基礎(chǔ)知識的教學,，使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。本學期要以新的教學理念,，為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間,。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中,，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系,，確立學生在學習中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅,、開放式的教學情境,，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求,，從而達到掌握基礎(chǔ)知識基本技能,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。

5,、在教學中注意采用開放式教學,，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解,、一題多變、一題多問,、一題多編等途徑,，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，培養(yǎng)學生的應變能力,。

6、練習的安排,，要由淺入深,，體現(xiàn)層次性。對不同的學生,，要有不同的要求和練習,，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。增強數(shù)學實踐活動,，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關(guān)系,，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感,。

7,、加強對家庭教育的指導。引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展的規(guī)律,、科學育人,。引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難,，做學習和生活的強者,。

（二）學習方式：

1.預習教材，提出知識重點,，自己是通過什么途徑理解的,，還有哪些疑問。

2.通過查閱資料找出解決問題的方法,。

3.教師作為課堂教學的指導者,，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法,，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

4.利用小組討論的學習方式,，使學生在討論中人人參與,，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,，體驗學習數(shù)學的快樂,。

六年級下學期數(shù)學教學安排了60課時的教學內(nèi)容，各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下,，教師教學時可以根據(jù)本班具體情況適當靈活掌握：

一,、負數(shù)（3課時）

二、百分數(shù)（7課時）

三,、圓柱與圓錐（11課時）

1．圓柱………………………………………………………7課時左右

2．圓錐………………………………………………………3課時左右

整理和復習……………………………………………………1課時

四,、比例（14課時）

1．比例的意義和基本性質(zhì)…………………………………3課時左右

2．正比例和反比例…………………………………3課時左右

3．比例的應用………………………………………………6課時左右

整理和復習…………………………………………………1課時

自行車里的數(shù)學……………………………………………1課時

五、數(shù)學廣角（2課時）

六,、整理和復習（20課時）

1．數(shù)與代數(shù)…………………………………………………10課時左右

2．空間與圖形………………………………………………5課時左右

3．統(tǒng)計與概率………………………………………………1課時左右

4．數(shù)學思考…………………………………………………2課時5.綜合與實踐…………………………………………………2課時

六年級數(shù)學教學計劃下冊 六年級數(shù)學教學計劃指導思想篇八

六年級現(xiàn)有學生45人,。從一年級一直到六年級，都是自己帶過來的,，所以對學生的情況了解比較充足,，大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高,，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展. 基礎(chǔ)知識掌握比較牢固,，有一定的學習數(shù)學的能力,。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程,具有一定的觀察、分析,、自學,、表達、操作,、與人合作等一般能力,，在小組合作中，同學之間會交流合作,，但自主探討能力不高,。但也有一部分的學生基礎(chǔ)知識差,上課不認真聽講，不能獨立完成學習任務,需要老師督促并輔導,。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差,，只能掌握一些基礎(chǔ)知識，稍稍拐個彎就不知所措,。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學,，在教學中，面向全體學生,，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學,，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài),。

這一冊教材內(nèi)容包括：位置,，分數(shù)乘法，分數(shù)除法,，圓,，百分數(shù)，統(tǒng)計,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。分數(shù)乘法和除法，圓,，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面,，教材安排了分數(shù)乘法,、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元,。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,，是小學生應具備的基本數(shù)學能力,。

在空間與圖形方面，教材安排了位置,、圓兩個單元,。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程,，理解并學會用數(shù)對表示位置;初步認識研究曲線圖形的基本基本方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖,。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

在數(shù)學解決問題方面,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性,，體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的能力,。 v

教材安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。

(一),、知識和能力方面：

1.理解分數(shù)乘除法的意義,，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

2.理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比,，會解決有關(guān)比的簡單實際問題

4、掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義,，探索并掌握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積,。

(二),、過程與方法方面：

5,、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案,。

6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標思想,。

7、使學生理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。

8,、認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

(三)、情感態(tài)度價值觀方面:

9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

10,、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

11,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

12,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

四,、教學措施：

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境,，激發(fā)學生學習的興趣,。

2、提倡學法的多樣性，關(guān)注學生的個人體驗,。

3、課堂訓練形式的多樣化,，重視一題多解,從不同角度解決問題,。

4、加強基礎(chǔ)知識的教學,，使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識,。

六年級數(shù)學教學計劃下冊 六年級數(shù)學教學計劃指導思想篇九

大部分學生對數(shù)學比較感興趣，學習態(tài)度較端正,，學習積極性較高,接受能力較強;也有部分學生自覺性不夠,，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定困難,。所以在新的學期里,，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,，以提高成績,。

1、學生的基礎(chǔ)的知識,、概念,、定義掌握比較牢固。

2,、學生的口算,、筆算驗算及脫式計算較好。

3,、學生解答文字題和應用題的思路和步驟清楚,。

4、學生書寫較工整美觀,。

1,、學生粗心大意忘寫答案，學生缺乏及時檢驗的習慣,。

2,、運用知識不夠靈活，表現(xiàn)在已掌握的知識,，做題目時不能靈活地運用,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置、分數(shù)乘法,、分數(shù)除法,、圓、百分數(shù),、統(tǒng)計,、數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

分數(shù)乘法和除法、圓,、百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了分數(shù)乘法,、分數(shù)除法,、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能,，應該讓學生切實掌握,。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義,、掌握百分數(shù)的計算方法,，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力,。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了位置、圓兩個單元,。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程,，理解并學會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學習,，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

統(tǒng)計和概率在現(xiàn)實生活中的在統(tǒng)計方面,，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,，學會看懂扇形統(tǒng)計圖,，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法,、百分數(shù)、圓,、統(tǒng)計等知識,，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性,，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的能力。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力,。

1,、 理解分數(shù)乘、除法的意義,，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

2,、 理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法。

3,、 理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。

4,、 掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的 周長和面積,。

5、 知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標的思想,。

7、 理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。

8,、認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的 作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

10,、 體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

11,、 體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

12,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

六年級數(shù)學教學計劃下冊 六年級數(shù)學教學計劃指導思想篇十

1,、教材內(nèi)容

本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復習”三部分,?！翱倧土暋卑?個單元。

（一）圓柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題,。 （二）正比例和反比例：包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個課題,。

（三）總復習：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”。

2,、教材簡析：

本冊教材重視學生的生活經(jīng)驗,，密切數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系,，以學生的數(shù)學活動為主線呈現(xiàn)學習內(nèi)容；創(chuàng)設(shè)生活有趣的情境,，引導學生在解決問題的過程中,，經(jīng)歷抽象數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，從中獲得對數(shù)學知識的理解和體驗,；注重學生的數(shù)感,、空間觀念、統(tǒng)計觀念的發(fā)展,；注重培養(yǎng)學生回顧與反思的能力,，鼓勵學生運用所學的知識和方法解決問題。

1,、在圓柱和圓錐中,，教材結(jié)合具體情境和操作活動，引導學生通過“點動成線”“面動成體”的過程,，整體把握“點、線,、面、體”之間的聯(lián)系,。重視操作與思考,、想象相結(jié)合，發(fā)展學生的空間觀念,。引導學生經(jīng)歷圓柱和圓錐體積的計算方法的探索過程,，體會類比等數(shù)學思想方法。

2,、在正比例和反比例中,，教材提供了具體情境,，使學生體會生活中存在大量相互偏巧依賴的量。提供了豐富情境,，引導學生經(jīng)歷從具體情境中抽象出正,、反比例的過程。還注重引導學生利用“正,、反比例”的意義解決實際問題,，關(guān)注知識之間的聯(lián)系,。

3,、在一至六年級總復習中,，教材重視溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系、注重學習方法的滲透,、注重整理與應用相結(jié)合,、注重對解決問題策略的整理。

3,、教學目標：

（1）讓學生通過觀察,、操作、實驗和簡單推理,，認識圓柱和圓錐的基本特征,，探索并掌握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計算方法。讓學生在具體情境中理解比例的意義和性質(zhì),，認識成正比例和成反比例的量,，體會不同領(lǐng)域數(shù)學內(nèi)容的聯(lián)系，加深對相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解,。

（3）讓學生通過系統(tǒng)復習,，進一步掌握數(shù)與代數(shù)、空間和圖形,、統(tǒng)計和概率等領(lǐng)域的知識和方法,，進一步明確相關(guān)內(nèi)容的發(fā)展線索和邏輯關(guān)聯(lián)，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關(guān)系,、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解,，提高綜合應用數(shù)學知識和方法飛能力。

（4）進一步感受數(shù)學思考的確定性和數(shù)學結(jié)論的嚴謹性,，獲得一些成功的體驗,，鍛煉克服困難的意志。進一步培養(yǎng)認真細心的學習習慣,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正的良好習慣,。

（5）進一步感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步，發(fā)展對數(shù)學的積極情感,，進一步增強學好數(shù)學的信心

4,、教學重點：

圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法,、比例的意義和基本性質(zhì),、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖,、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內(nèi)容,。

4,、教學難點：

圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷,、用方向和距離確定位置,、解題策略的靈活運用。

本班學生共有43人,，其中男生29人,，女生14人。從總體上看,，大多數(shù)學生學習態(tài)度比較端正,，能積極投入到學習中，上課能專心聽講,，認真思考問題,，能按時完成作業(yè)。但是自覺學習習慣不是很好,，依賴性太強,，有的學生計算能力比較差，有的學生動手能力比較差,，獨立解決問題的能力也很差,，存在很明顯的兩極分化，后進生的面還是大,，針對這些情況，本學期在重點抓好基礎(chǔ)知識輔導的同時,，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作,，全面提高及格率和優(yōu)秀率。

1,、深入鉆研教材,，準確把握教學目標，密切聯(lián)系學生實際精心設(shè)計教學方案,，安排教學環(huán)節(jié),。

2、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境,，努力培養(yǎng)學生學習的主動性,，積極性，充分利用現(xiàn)代教育手段,，激發(fā)學生的學習興趣,，讓學生在主動探索中獲取知識。

3,、重視學法指導提倡學法的多樣性,，關(guān)注學生的個人體驗,，使學生從“學會”向“會學”轉(zhuǎn)變，達到“教是為不教”的目的,。

4,、對待學習困難的學生堅持多表揚少批評，及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，幫助其樹立信心,。

5、教育學生明確學習目的,，端正學習態(tài)度,，逐步培養(yǎng)他們的自覺性及上進心。

6,、利用課余時間給予耐心輔導,，并進行“一幫一”結(jié)隊的活動，師生共同幫助他們提高,。

7,、認真研讀教材，明確本冊課本的編寫意圖,，注意與老師之間的交流與切磋,，循序漸進地采取有效、易懂教學策略,，讓每個學生有所發(fā)展,。

8、切實使用好與課本配套的教學輔助用書,、教具,、學具。

9,、加強計算教學,。計算是本冊教材的重點，一方面引導學生探索并理解基本的計算方法,，另一方面也通過相應的練習,，幫助學生形成必要的計算技能，同時注意教材之間的銜接,，對內(nèi)容進行有機的整合,，提高解決實際問題的能力。

10,、能掌握單位間的進率,，能夠正確進行名數(shù)的換算。

六年級數(shù)學教學計劃下冊 六年級數(shù)學教學計劃指導思想篇十一

本班學生由兩部分組成：一部分是完小班打亂后重新分的,，另一部分是這個學期新進學生（有從外省轉(zhuǎn)回的,，也有從本縣其他學校轉(zhuǎn)來的）,。五年級時期末考試成績最高分95分，最低分34分,；90分以上的18人,，不及格的有4人。新轉(zhuǎn)進的學生基礎(chǔ)不是太好,，特別是從外地轉(zhuǎn)回的,，基礎(chǔ)更差。學生絕大多數(shù)來自農(nóng)村,，留守兒童占大多數(shù),，都由爺爺奶奶或者外公外婆代為照看。大多數(shù)學生的基礎(chǔ)較差,，書寫差,，學習也缺乏主動性。

這冊教材共9個單元,，其內(nèi)容包括：分數(shù)乘法,、圓、分數(shù)除法,、比和按比例分配,、圖形的變換和確定位置、分數(shù)混和運算,、負數(shù)的初步認識,、可能性、總復習,。涉及“數(shù)與代數(shù)”,、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”,、“實踐與綜合應用”4個領(lǐng)域,。

特點本冊實驗教科書是在總結(jié)了試驗區(qū)和征求有關(guān)意見的基礎(chǔ)上,，對原有六（上）實驗教科書做了適當補充和修改,，是西師版的新課標教材。是20xx年5月第三版,，20xx年6月第1次印刷,。本套教科書注意突出數(shù)學課程的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性,，注意為學生的學習活動提供基本線索,，注意將“數(shù)與代數(shù)、空間與圖形,、統(tǒng)計與概率,、實踐活動”這四個步伐的內(nèi)容穿插安排,，有機結(jié)合，注意體現(xiàn)課程目標在“知識與技技能,、過程與方法（數(shù)學思考,、解決問題）、情感與態(tài)度”等方面的整體要求,，是數(shù)學教育更有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和初步的實踐能力,，促進學生的發(fā)展。本冊教科書在內(nèi)容的選擇和編排上,，一方面,，繼續(xù)遵循《課標》的要求，努力體現(xiàn)課改精神,，另一方面,，有注意與前面各冊教科書的銜接，保持體例的連續(xù)性,，充分考慮學生學習數(shù)學的階段性和連續(xù)性,，使教科書既符合國家基礎(chǔ)教育課程改革的要求，又有利于教師教也學生的學,。

1,、聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)情境,，引發(fā)學生認知需求,。

2、內(nèi)容直觀,，形式活潑,，激發(fā)學生學習興趣。

3,、關(guān)注過程,，重視探究，提倡策略多樣化,。

4,、關(guān)注三峽，關(guān)注農(nóng)村,，體現(xiàn)西部特色,。

5、滲透方法,，拓展思維,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。

6、倡導合作,，促進交流,，在積極參與中體驗成功。

（1）了解負數(shù)的意義,，會用負數(shù)表示日常生活中的一些量,。

（2）能合作探究分數(shù)乘法、分數(shù)除法的計算方法,，正確計算分數(shù)乘法,、分數(shù)除法以及分數(shù)混合運算；會解決有關(guān)分數(shù)的簡單實際問題,。

（3）通過觀察,、操作認識圓，會用圓規(guī)畫圓,，了解圓的基本特征,；知道扇形；在操作中探索圓的周長,、面積的計算方法,，并能解決與圓的周長、面積有關(guān)的實際問題,。

（4）在實際情景中理解比及比例分配的意義,，并能解決簡單的問題。

（5）能利用方格紙等方式按一定比例將簡單圖形放大或縮小,。

（6）了解比例尺,，在具體情境中，會按給出的比例進行圖上距離與實際距離的換算,。

（7）能根據(jù)物體相對于觀測點的方向和距離確定物體的位置,；能描述簡單的路線圖。

（8）體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,，會求一些簡單事件發(fā)生的可能性,。

（1）經(jīng)歷解決分數(shù)乘、除法,，按比例分配,，圓周長與面積相關(guān)的實際問題的過程，能進行有條理的思考,，采用多種方式分析問題中蘊涵的數(shù)量關(guān)系,，能比較清楚地表達自己的思考過程與結(jié)果,，并對結(jié)論的合理性作出有一定說服力的說明,。

（2）經(jīng)歷探索圓的特征、圓的周長與面積的計算方法的過程,，探索圖形的放大與縮小的過程,，初步形成空間觀念,。

（3）能感覺解決分數(shù)乘法、分數(shù)除法,、按比例分配,、圓的周長與面積等問題的需要，收集有關(guān)的信息,，在觀察,、猜想、試驗,、驗證等活動中,，發(fā)展合情推理能力。

（4）能獨立思考,，體會數(shù)學的基本性質(zhì),。

（1）能從社會生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，并綜合運用分數(shù)乘除法,、比及按比例分配,、圓的周長和面積等只是加以解決。

（2）能探索分析和解決簡單問題的有效方法,，并努力尋找其他解決方法,，了解解決問題方法的多樣性。在解決問題,、綜合運用的調(diào)查,、訪談等活動中，從事與他人合作解決問題,，能表達解決問題的過程,，嘗試解釋自己的思考過程。

（3）能初步判斷結(jié)果的合理性,，對自己的學習及解決問題的過程進行回顧及有簡單的評價,、分析解決問題過程的意識，經(jīng)歷整理解決問題過程和結(jié)果的活動,。

（1）愿意了解社會生活中與分數(shù),、圓、比等相關(guān)的信息,，主動參與探求這些知識的活動,。

（2）能在教師和同伴的鼓勵與引導下，積極克服教學活動中遇到的困難,，有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗,，對自己探索出的結(jié)果正確與否有一定的把握，相信自己能夠?qū)W好數(shù)學。

（3）通過觀察,、實驗,、歸納、類比,、推斷等數(shù)學活動,，體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學思考過程的條理性和數(shù)學結(jié)論的正確性,。

（4）對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識,，樂意對數(shù)學問題進行討論，能發(fā)現(xiàn)學校過程中的錯誤并及時改正,。三,、本期教學目標

1、班集體期末學科綜合評定進入年級先進行列,，學生綜合素質(zhì)提高,。

2、教學中積極采用啟發(fā)式和討論式教學,，推行“自主,、合作、探求”的教學方式,，盡可能提供學生動手實踐的機會,，使學生初步體驗知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作,、創(chuàng)新思維的能力,。

3、培養(yǎng)學生比較,、綜合,、抽象、概括,、判斷,、推理、遷移等能力,。

4,、多方調(diào)動激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，提高學習效率,，掌握學習方法,。

5、通過教學,，寓教于樂,，滲透愛國主義,、集體主義思想教育。

6,、培養(yǎng)學生的自學能力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

7,、對學生進行“讀書有用”的教育，并開展形式多樣的學科社會實踐活動,。

1,、走進新課程，決勝新課程,。認真搞好課堂教學研究工作,，在教學中盡量運用以下方法：直觀描述法、類比推理法,、知識遷移法,、實踐操作法等，向課堂要質(zhì)量,。

2,、教學相長，多閱讀與教學有關(guān)的書籍,，報刊,、雜志，多學習新的理論知識,，在實踐中不斷探索,、提高。

3,、多與家長聯(lián)系,，多與學生交流，了解學生思想動態(tài),，及時反饋信息,。

4、放下架子,，與學生打成一片,，尊重學生的民主權(quán)力，做到師生互動,，生生互動,。教學做到因材施教。

5,、采用一幫一“互助活動,，成立學習小組,，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比,，培養(yǎng)優(yōu)生,，鼓勵后進生。

6,、重視在學生已有知識和生活經(jīng)驗中學習和理解教學,。

7、重視引導學生自主探索,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣,。

8、重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力,。

9,、把握教學要求，促進學生發(fā)展,。

10,、改進教學評價方法，充分利用“兩全式學生成長手冊”,。

11,、認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載,，建立好師生錯題庫,，以備有針對性的教學。并對問題學生及時提醒,，限時改正,，逐步提高。

12,、正考風,，嚴肅考紀，真實反映學生的實際情況,，樹正氣,，樹標兵，充分肯定學生的學習成果,，杜絕學生的僥幸心理,。

六年級數(shù)學教學計劃下冊 六年級數(shù)學教學計劃指導思想篇十二

1、知識目標與技能：

①通過學習,，學生能應用百分數(shù)解決實際問題,。理解稅率、利率,、折扣的含義,。

②學生在經(jīng)歷觀察,、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征，能正確地判斷圓柱和圓錐,，理解,、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法,，會正確地進行計算,。

③學生結(jié)合實例認識扇形統(tǒng)計圖，理解眾數(shù)和平均數(shù),。

④初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法,。

⑤學生在解決實際問題的的過程中,，學會用轉(zhuǎn)化的策略尋求解決問題的思路,，并能根據(jù)具體的問題確定合理的解題方法，從而有效地觶決問題,。

⑥學生理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例；認識比例尺,，會看比例尺,，會進行比例尺的有關(guān)計算；理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，理解用比例關(guān)系解應用題的方法，學會用比例知識解答比較容易的應用題,。

⑦學生通過系統(tǒng)的復習,，鞏固和加深理解小學階段所學的數(shù)學知識，更好地培養(yǎng)比較合理的,、靈活的計算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念，并提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力,。

2,、過程與方法：

本學期教學內(nèi)容要緊密聯(lián)系學生生活環(huán)境，從學生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā),，創(chuàng)設(shè)有助于學生自主學習,、合作交流，使學生通過觀察,、操作,、歸納、交流,、反思活動,，獲得基本的數(shù)學知識、技能，進一步發(fā)展思維能力,，讓學生在情境體驗中,，理解數(shù)學，增強空間觀念,，發(fā)展形象思維，重視學生應用數(shù)學的意識和能力。能應用“轉(zhuǎn)換”的策略解決一些簡單的實際問題,，進一步增強解決問題的策略意識和反思意識,，體會解決問題策略的多樣性,，培養(yǎng)根據(jù)實際問題的特點選擇相應策略的能力,。

3,、情感態(tài)度與價值觀：

①能積極參與各項數(shù)學活動,，感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步,，增強對數(shù)學的好奇心與求知欲,，進一步樹立學好數(shù)學的信心。

②在探索和理解百分數(shù)的計算方法,，比例的基本性質(zhì),，圓柱和圓錐的體積公式等活動中，進一步感受數(shù)學思考的嚴謹和數(shù)學結(jié)論的確定性,，獲得一些成功的體驗，鍛煉克服困難的意志。

③通過閱讀“你知道嗎”以及參與“實踐與綜合應用”等活動,，進一步了解有關(guān)數(shù)學知識的背景,，體會數(shù)學對人類歷史發(fā)展的作用，培養(yǎng)民族自豪感，增強創(chuàng)新意識,，鍛煉實踐能力。

4、質(zhì)量目標：

各單元測試平均分達83以上,，期末質(zhì)量驗收平均分達85以上,，優(yōu)秀率,、及格率分別達40%及95%以上,。

1、本學期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓練要求：

這冊教材包括下面地些內(nèi)容：百分數(shù)的應用,、圓柱和圓錐、比例,、確定位置,、正反比例、解決問題的策略,、統(tǒng)計以及小學六年來所學數(shù)學內(nèi)容的總復習,。本冊教材的這些內(nèi)容是在前幾冊的基礎(chǔ)上按照完成小學數(shù)學的全部教學任務安排的，著重使學生認識一些常見的立體圖形,，掌握它們的體積等計算方法,，進一步發(fā)展空間觀念；進一步形成統(tǒng)計的觀念,，掌握用扇形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)整理結(jié)果的方法,，提高依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析、預測,、判斷能力,；理解比例、正比例,、反比例的概念,，加深認識一些常見的數(shù)量關(guān)系，會用比例知識解答比較容易的應用題,。然后把小學數(shù)學的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復習,，鞏固所學的數(shù)學知識，使學生能夠綜合運用所學的數(shù)學知識解決比較簡單的實際問題,；結(jié)合新的教學內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復習,，進一步發(fā)展思維能力，培養(yǎng)思維品質(zhì),，進行思想品德教育,。

2、教學重點：

本冊教材中的圓柱和圓錐,、比例都是小學數(shù)學的重要內(nèi)容,。首先，認識圓柱和圓錐的特征,，掌握圓柱和圓錐的一些計算,，既可以為進一步學習其他形體的表面積和體積及其計算打好基礎(chǔ)，進一步發(fā)展空間觀念,，也可以增強解決問題的策略和方法,，逐步增強學生收集,、處理信息的意識和能力。最后學習好比例的知識,，不僅可以增

強學生用數(shù)學方法處理數(shù)學問題的能力,，而且也使學生獲得初步的函數(shù)觀念，為進一步學習相關(guān)知識作初步的準備,。因此,，讓學生認識這些內(nèi)容的概念，學會應用這些概念,、方法和計算解決一些實際問題,，是教學的重點。

1,、任教班級學風,、學生知識的掌握情況、學習能力和學習態(tài)度等分析,。

本班共有學生48人,，其中男生28人，女生20人,，從上學期考試成績分析,，學生的基礎(chǔ)的知識、概念,、定義掌握比較牢固,，口算、筆算驗算及脫式計算較好,。但粗心大意的還比較多,，靈活性不夠，應用能力不夠強,。但總的來說大部分學生對數(shù)學比較感興趣,，接受能力較強，學習態(tài)度較端正,；也有部分學生自覺性不夠,，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定困難,。所以在新的學期里,，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,，以提高成績,。

2、學困生情況分析

本班級學困生有許欣盛,、李賢義,、何斌華、楊振輝等學生,。這些同學自覺性不夠,，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶,，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè),。今后首先還是加強學習習慣培養(yǎng)，如學前的自習,、課后的復習等,。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學生在認真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認真思考,。

其次,，這學期分數(shù)的計算占了極大一塊內(nèi)容，所以培養(yǎng)他們的計算能力是關(guān)鍵,。另外分數(shù)應用題是本學期的重點,，在教學中加強數(shù)學數(shù)量關(guān)系的分析。讓學生學會分析,，學會審題,，提高解題能力。最后在激發(fā)學生學習興趣方面多尋找方法,，使他們樂學,，愿學。對這些學生要求他們各單元測試平均分達70以上,，期末質(zhì)量驗收平均分達75以上,，優(yōu)秀率、及格率分別達40%及95%以上,。

1,、落實教學“五認真”的具體措施。

⑴充分利用學生熟悉,、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生,，讓學生主動參與到各種數(shù)學活動中來，提高學習效率,，激發(fā)學習興趣,，增強學習信心。

⑵認真研讀教材,，明確本冊課本的編寫意圖,，注意與老師之間的交流與切磋，循序漸進地采取有效,、易懂教學策略,，讓每個學生有所發(fā)展,。

⑶切實使用好與課本配套的教學輔助用書、教具,、學具,。

⑷加強計算教學。計算是本冊教材的重點,，一方面引導學生探索并理解基本的計算方法,，另一方面也通過相應的練習，幫助學生形成必要的計算技能,，同時注意教材之間的銜接,，對內(nèi)容進行有機的整合，提高解決實際問題的能力,。

⑸介紹課外數(shù)學知識與方法,，開拓學生的視野，增強學生學習興趣,。

2,、提優(yōu)補差的內(nèi)容、途徑和方法,。

⑴開展幫教結(jié)對活動,，與后進生家長經(jīng)常聯(lián)系，及時反映學校里的學習情況,，促使其提高成績,，幫助他們樹立學習的信心與決心。

⑵對基礎(chǔ)較好學生要激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,，大力開展數(shù)學課外興趣小組活動,，適時開展小型多樣的數(shù)學競賽，認真落實義務教育“下要保底,，上不封頂”的要求,。

⑶注意講練結(jié)合，使學生理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，課后多關(guān)心學困生,，他們的作業(yè)盡量面批。

⑷每堂課設(shè)計分層教學目標,，較難的問題讓優(yōu)等生回答,，以開發(fā)他們的智力。課后設(shè)計選做題,，讓優(yōu)等生做,，進一步培養(yǎng)他們的思維能力。

3、教研專題和實施措施

①教研專題：以“設(shè)計適合學生的作業(yè)”為研究課題,。

②實施措施：在平時的教學中,，經(jīng)常翻閱有關(guān)學習材料，自覺學習理論知識,，并聽取有關(guān)講座,，提高自己的理論水平,。教學時做到耐心,、細致，并把自己平時學習到的理論知識貫穿到教學中,，同時把理論和實踐聯(lián)系的知識,、經(jīng)驗組織起來，撰寫教學論文,。

六年級數(shù)學教學計劃下冊 六年級數(shù)學教學計劃指導思想篇十三

1,、基本情況。本學期我執(zhí)教六年級數(shù)學,。本班現(xiàn)有學生52人。從五年級期末考試情況和暑假作業(yè)的檢查情況看，多數(shù)學生學習認真,，態(tài)度端正,，班里大部分學生屬于中等生，個別學生基礎(chǔ)較差這也加大了輔差的難度,。

2,、教學主要措施：

（1）讓學生不斷養(yǎng)成良好的求學習慣。在課堂上做到能專心聽講,，積極思維,，積極回答問題和提出問題，敢于質(zhì)疑,，勇于辯論,。

（2）采取積分制，激勵學生做好作業(yè),，讓學生能主動學習,，獨立思考作業(yè)中的問題，不懂的能主動向家長,、同學和老師請教,。認真書寫和解答老師布置的作業(yè)題。

（3）增加實踐活動,，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和初步解決問題的能力,；加強實際操作，發(fā)展學生的空間觀念,。

（4）多與學生交談,，鼓勵他們自信的看待自己,，自信地面對學習,，著力培養(yǎng)他們對數(shù)學學習的積極性,。

（5）在教學中多關(guān)注學生的個體差異，尊重學生的創(chuàng)造精神,，對學生在學習過程中遇到的問題進行適時,、有效的幫助和引導。

教材包括下面一些內(nèi)容：分數(shù)乘法,，位置與方向（二）,，分數(shù)除法，比,、圓，百分數(shù)（一）,，扇形統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和總復習等,。本冊教材的結(jié)構(gòu)力求符合教育學,、心理學的原理和學生的年齡特征，繼續(xù)體現(xiàn)實驗教材中的風格與特點,。它仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式,，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點,。

1、改進分數(shù)乘,、除法,、比的編排，體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念,，加深學生對數(shù)學知識的理解,，培養(yǎng)學生的應用意識。在已有知識的基礎(chǔ)上，幫助學生自主構(gòu)建新知識,。加強直觀教學,，結(jié)合實際操作和直觀圖形，幫助學生理解算理,，掌握方法,。加強分數(shù)乘、除法的溝通與聯(lián)系,，促進知識正遷移,，提高解決實際問題的能力。

（1）不單獨教學分數(shù)乘法,、分數(shù)除法的意義,，而是讓學生通過解決實際問題，結(jié)合具體情境和計算過程去理解運算意義,。（2）通過實際問題引出需要用分數(shù)乘、除法計算的問題,，讓學生在現(xiàn)實情境中體會,、理解分數(shù)乘、除法算法和算理,，將解決問題教學與計算教學有機地結(jié)合在一起,，在學習計算的同時培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和解決問題的能力。（3）借助操作與圖示,，引導學生探索并理解分數(shù)乘,、除法的算法和算理。對分數(shù)乘,、除法計算方法的探索與理解,，歷來是教學的難點。教材根據(jù)學生的思維特點,，設(shè)計了涂色,、折紙、畫線段圖等活動,，采用手腦并用,、數(shù)形結(jié)合的策略加以突破。

2,、單獨安排安排“比”的單元,，教學比的意義、性質(zhì)和應用,。把“比”放在分數(shù)除法后教學,，主要出于兩點考慮：第一，比和分數(shù)有密切的聯(lián)系，兩個整數(shù)相除（除數(shù)不等于0）可以用分數(shù)表示它們的.商,，也可以說成兩個數(shù)的比,，兩個數(shù)的比也可以用分數(shù)形式來表示。加強比和分數(shù)的聯(lián)系,，可以加深學生對分數(shù)的意義的理解和對比的認識,，還可以提高學生靈活運用知識解決簡單實際問題的能力。第二,，提早教學比的概念,，可以為后面教學圓周率、百分數(shù),、統(tǒng)計等打好基礎(chǔ),。例如，學生有了比的概念,，就容易理解百分數(shù)為什么還可以叫做百分比,。在這里有關(guān)比的應用，只教學按比例分配的問題,，比例尺則放在“比例的應用”中教學,。

3、有關(guān)百分數(shù)的教學內(nèi)容比較多,，教材仍單獨設(shè)一個單元對百分數(shù)進行教學,。有關(guān)百分數(shù)的計算，通常是化成分數(shù)和小數(shù)來算,；解決含有百分數(shù)的實際問題在解題思路和方法上與解決分數(shù)問題基本相同,。因此，教材只對求百分率的問題適當舉例加以教學,，然后加強百分數(shù)實際應用方面的教學,。緊密結(jié)合生活實例，引導學生理解百分數(shù)的意義以及利用百分數(shù)解決實際問題,。

4,、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重動手實踐與自主探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展,。“位置與方向”注意聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗和已有知識,，引導學生自主探索新知,，發(fā)展空間觀念。以問題為載體,，鼓勵學生通過自主探究,、合作交流,，克服教學重難點，初步建立坐標觀念,?！皥A”單元教學時，引導學生動手操作,、自主探索圓的特征,。注重引導學生運用和體驗轉(zhuǎn)化、極限等數(shù)學思想方法,。緊密結(jié)合生活素材,，培養(yǎng)學生在日常生活中應用數(shù)學的意識和能力。

5,、加強統(tǒng)計知識的教學,，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學的角度思考問題的思維習慣,。在教材的具體編排上,，一是注意與先前學習過的統(tǒng)計知識的聯(lián)系，幫助學生理解扇形統(tǒng)計圖的特點和作用,。二是注意挖掘生活中的數(shù)學素材,，凸現(xiàn)統(tǒng)計的實用價值。教學時結(jié)合生活中的統(tǒng)計實例進行,，使學生充分感受統(tǒng)計的現(xiàn)實價值。使學生通過比較,，認識各種統(tǒng)計圖的適用性和局限性,。

六年級數(shù)學教學計劃下冊 六年級數(shù)學教學計劃指導思想篇十四

本小組四名教師都為青年教師，有兩位教師教過畢業(yè)班,，教師們責任心強,，工作態(tài)度端正，教研組教師團結(jié)互助,，學習氣氛濃,，理念新，工作認真,、踏實,。經(jīng)過兩年的專題學習，教師們專題研究的理論知識有所提升,，并很好的運用到教學實踐中,。畢業(yè)年級的北師大教材大家都是第一次教，要使畢業(yè)班“輕負高質(zhì)”,，這就是六年級數(shù)學老師新的挑戰(zhàn),。

1,、加強個人讀書學習、集體學習,，及時交流個人感受,。

2、及時開展多種形式的聽評課活動,，促課堂教學,，全面提高教學質(zhì)量。

3,、強化校本教研,，把主題教研與《網(wǎng)絡(luò)教研》課題有機地結(jié)合起來，設(shè)計有效練習,，凸現(xiàn)學科特點,。

4、借助形式多樣的教研活動,，展示教研成果,。

5、把好畢業(yè)班數(shù)學質(zhì)量關(guān),。

一,、圍繞讀書活動，提升修養(yǎng),，提高教學,。如學習有關(guān)新課程的相關(guān)文章，以督促教師及時更新教育觀念,。及時收集課題資料,，在小組教研時，教師交流學習心得,，形成溝通和互補,。

二、圍繞主題教研,，小組及時開展多種形式的聽評課活動,，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用和骨干教師的帶頭作用。每位教師本學期的2節(jié)小組教研課要圍繞主題教研正常開展,。教師每次聽課活動之后,，及時組織教研組成員進行評課活動。在評課活動中力爭做到“優(yōu)點說全,，缺點說透,，措施給夠”。

三,、在校本教研中凸現(xiàn)學科特點,，繼續(xù)運用好概念教學的新理念指導教學,，并設(shè)計好數(shù)學課中的練習，增強學生學習的有效性,。在實踐中收集好的課例,，選擇好的教案，制作出好的課件,，寫出好的教學后記,、反思，撰寫出好的論文進行成果展示,。

四,、畢業(yè)年級面向全體，加強培優(yōu)補差工作,，有針對,，有計劃，有效果的復習,，力爭“輕負高質(zhì)”,，學生得以優(yōu)異的成績光榮畢業(yè)。

二月

制定教學計劃,、教學進度,、教研活動計劃。

三月

1,、根據(jù)《網(wǎng)絡(luò)教研與練習設(shè)計的有效性研究》課題制定本組的子課題,。

2、做好畢業(yè)班家長會工作,。

3,、確定好小組學習發(fā)言人，擬定好內(nèi)容,，定好小組輪流課的內(nèi)容時間。

四月

1,、小組理論學習：精心設(shè)計準備性練習,，鋪墊新知的構(gòu)建基礎(chǔ)(蔣志勤 組織)。

2,、集體備課,，圍繞主題教研開展復習課中練習設(shè)計的有效性研究(吳曦 組織)。

3,、小組成員上輪流課,。

4、評課,，議課,，反思(肖柳軍 組織),。

5、學科兩個單元的整理,，分析,，及學生的分析。

五月

1,、制定畢業(yè)班數(shù)學復習計劃(蔣志勤 組織),。

2、小組理論學習：如何精心設(shè)計準備性練習,，鋪墊新知的構(gòu)建基礎(chǔ)(洪東毅 組織),。

3、讀書活動交流(吳曦 組織),。

4,、小組輪流課。交流復習心得,。

5,、畢業(yè)班培優(yōu)補差工作。

六月

1,、圍繞課題,，小組評課，議課,，反思,，并交流復習心得(肖柳軍 組織)。

2,、做好畢業(yè)班的第二次家長會工作,。

3、圍繞課題,，進行案例分析(洪東毅 組織),。

4、畢業(yè)班補缺輔差,。

七月

1,、總結(jié)，資料整理,，案例,、后記的集結(jié)。

2,、畢業(yè)考,。