總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書(shū)優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。
班主任工作總結(jié)標(biāo)題篇一
良好的班風(fēng)是育人環(huán)境的重要組成部分，如何抓好班風(fēng)建設(shè),，更是班級(jí)管理的藝術(shù),。開(kāi)學(xué)初我精心設(shè)計(jì)，布置教室,。一張張充滿哲理的條幅上了墻,，一條條洋溢著激情的名言認(rèn)真書(shū)寫在自己的身邊。教室的后墻上是瑯瑯滿目的 “學(xué)習(xí)園地”和“紅花臺(tái)”表彰孩子們的日常行為習(xí)慣;“與書(shū)為友”記載著孩子們?cè)谧x書(shū)活動(dòng)中的進(jìn)步和收獲;“小畫(huà)家”欄張貼著孩子們精美的畫(huà)作;“一獎(jiǎng)多星”欄里則使班級(jí)小明星們獲得的各種榮譽(yù)獎(jiǎng)狀……教室里充滿濃郁的文化氛圍，真正做到“墻壁會(huì)說(shuō)話,，黑板有感情”,，為培養(yǎng)學(xué)生德育工作的開(kāi)展創(chuàng)造了良好的氛圍。在這樣的環(huán)境中孩子們耳濡目染,，學(xué)習(xí)的勁頭更大了,，胸懷更闊了，理想更高了,，真是“書(shū)香教室滿書(shū)香,，教師處處飄書(shū)香”!
每一個(gè)學(xué)生在集體中都是“小主人”，他們有權(quán)利和義務(wù)為集體做出自己的貢獻(xiàn),。集體的光榮與恥辱是他們和各自的表現(xiàn)分不開(kāi)的,，你的一點(diǎn)點(diǎn)失誤就可以給集體帶來(lái)批評(píng)，相反,，你的一點(diǎn)點(diǎn)留意就可以給集體帶來(lái)榮譽(yù),，我班的一人一崗制度就是這樣展開(kāi)的：
1、自定崗位,，擇優(yōu)錄取
2,、明確職責(zé)，各盡其職
3,、全面監(jiān)督,，養(yǎng)成習(xí)慣
全班學(xué)生都在自己的崗位上盡著自己的職責(zé)，都在為集體的榮譽(yù)而努力著,。與此同時(shí)他們的能力在提高,，習(xí)慣也不斷在活動(dòng)中養(yǎng)成。
好多家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)成正比,。一年級(jí)有相當(dāng)部分文化水平較低的家長(zhǎng),，對(duì)學(xué)生的家庭教育存在過(guò)于溺愛(ài)的傾向，為此,，我精心準(zhǔn)備了開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容,，精心布置了教室，營(yíng)造了與家長(zhǎng)和諧交流的氛圍,，在會(huì)上我從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長(zhǎng)的態(tài)度,，向家長(zhǎng)介紹了孩子的學(xué)校情況、學(xué)校對(duì)孩子的行為要求,，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了教育觀念和輔導(dǎo)孩子的培訓(xùn),，認(rèn)真疏導(dǎo)，細(xì)致說(shuō)理,，耐心地同家長(zhǎng)分析了教育孩子的策略和方法,，努力贏得家長(zhǎng)的信任,、支持和配合，共同探討教育的有效方法,，取得了家長(zhǎng)的積極配合,，實(shí)效明顯。
1.隨著孩子們一天天的長(zhǎng)大我一定要嚴(yán)肅孩子們的課堂紀(jì)律,。通過(guò)講故事,、做游戲，評(píng)紀(jì)律星,、創(chuàng)新星,、才藝星等活動(dòng)讓孩子們活而不亂,，成為學(xué)習(xí)的小主人,。
2.用耐心與愛(ài)心感來(lái)感化和教育孩子。
作為一年級(jí)班主任,，多少有些苦,，有些累，但我下定決心,，不管如何辛苦,，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。
1,、一般學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。
低年級(jí)學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣,、作業(yè)習(xí)慣,、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),，首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練,。如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時(shí)，告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手,，再進(jìn)行示范練習(xí),，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(shì)(舉左手，略高于頭,，不要碰撞桌子發(fā)出響聲),。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。其次,，以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣,。如在訓(xùn)練學(xué)生課前靜息，按時(shí)上學(xué)和認(rèn)真做作業(yè)時(shí),，把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)學(xué)生,。兒歌的內(nèi)容是：“上課鈴聲響,，快步進(jìn)課堂，悄悄靜息好,，等著老師把課上,。”“本子到,，墊字板,，拿起筆，細(xì)心做作業(yè),?！庇秩纾谟?xùn)練學(xué)生擺放和整理學(xué)具時(shí),，把一般順序和方法利用晨會(huì),，班會(huì)讓學(xué)生演示說(shuō)步驟，同時(shí)我把文具擺放的位置,，也通過(guò)兒童的形式教給學(xué)生作為指導(dǎo),，兒歌內(nèi)容是：“書(shū)包左邊放，圈筆刀放右上,，今天用的各科書(shū),，放在右下好取放?！逼淙?，注意了良好習(xí)慣形成后的鞏固。這是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié),，從心理學(xué)的角度看,，學(xué)生對(duì)技能的形成會(huì)產(chǎn)生遺忘，因此反復(fù)抓,，抓反復(fù),，成為班主任的一項(xiàng)重要工作，我在這一階段,，多以比賽,、競(jìng)爭(zhēng)、奪紅旗等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣,。學(xué)生在師生雙邊活動(dòng)中,，學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時(shí)提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練,，使之形成行為遷移,，養(yǎng)成良好習(xí)慣，人人都有良好的習(xí)慣,，班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展,。
2,、特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
各個(gè)學(xué)科有學(xué)科的特點(diǎn),，因此,，教學(xué)的方法，學(xué)習(xí)的方式各不相同,。那么學(xué)習(xí)這些學(xué)科的習(xí)慣也就不同,，我把它們稱為"特殊的學(xué)習(xí)習(xí)慣。"就拿語(yǔ)文學(xué)科中的書(shū)寫習(xí)慣來(lái)說(shuō),，這是低年級(jí)學(xué)生一項(xiàng)特殊的但又非常重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。我不僅指導(dǎo)學(xué)生如何握筆、運(yùn)筆,，而且教會(huì)他們寫字的順序,，嚴(yán)格看書(shū)、寫字的姿勢(shì),，做到“一拳”,、“一尺”、“一寸”,。書(shū)寫姿勢(shì)及習(xí)慣對(duì)兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的意義。其它學(xué)科的老師有哪些要求,，作為班主任老師就該了解并配合養(yǎng)成,。在和科任老師長(zhǎng)期相處中，我逐步知道了各科老師的具體要求,。如,，體育老師要求他的學(xué)生上體育課必穿運(yùn)動(dòng)鞋，提前通知學(xué)生,，體育課上要求人人穿好,，確保安全。再如,，其它美術(shù)等學(xué)科的老師需要什么,，有什么要求，我都做到心中有數(shù),，周末布置,，回家準(zhǔn)備，課前檢查,。慢慢地學(xué)生也養(yǎng)成了習(xí)慣,。我認(rèn)為，班主任善于抓"特殊習(xí)慣"的培養(yǎng),，有利于與各科教師形成教育合力,，共同促進(jìn)學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，從而也助于班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。因此,，新生入學(xué),，我都把抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，作為班風(fēng)班貌建設(shè)的一個(gè)突破口,。
我深感一個(gè)具有良好班風(fēng)班貌的班集體,，一定具有凝聚力，吸引力,，一定會(huì)給學(xué)生提供一個(gè)良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍,。我就是通過(guò)抓一般學(xué)習(xí)習(xí)慣與特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，使我班的班風(fēng)班貌得了整體發(fā)展,，每位學(xué)生都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結(jié)合,，都想為集體爭(zhēng)光。因此,，學(xué)生不但成績(jī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣好,，而且學(xué)生的能力也得到了發(fā)展。在各種比賽中都取得優(yōu)異成績(jī),。由此可知,，抓學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展,。
作為一名教師,，我愛(ài)班上的優(yōu)等生，更愛(ài)班級(jí)的后進(jìn)生,。在學(xué)習(xí)中,，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班張炎同學(xué),，每次上課發(fā)呆,，不肯做作業(yè)，還說(shuō)我是傻瓜,。我沒(méi)有放棄他,，而是手把手的教他寫字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步,，不斷鼓勵(lì)他,，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子。漸漸的,，他不但能完成作業(yè),，而且成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。在生活上,，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,，幫他們削鉛筆,、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥、幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水,，甚至學(xué)生嘔吐,、大小便在身上，我都能盡心幫助,，和學(xué)生一起動(dòng)手弄干凈,。以到我們班的學(xué)生下課了，老愛(ài)拉著我的手問(wèn)東問(wèn)西,，跟我說(shuō)知心話,，不由自主的叫我媽媽。
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,，有了這塊沃土,，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng),，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力,、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),，如廣播操比賽,、跳繩比賽、拔河比賽等活動(dòng),。每天一大早,，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光,。開(kāi)展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫字,、朗讀,、口算比賽等，利用黑板報(bào)開(kāi)展繪畫(huà)比賽,，每?jī)芍芫妥寣W(xué)生分組出黑板報(bào),，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性,。逐步形成一個(gè)健康向上,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
班主任工作總結(jié)標(biāo)題篇二
作為弱智班的班主任,，每天面對(duì)一群智障孩子,，整天處理一些瑣屑繁雜的事物,，我感慨頗多。
感言之一——做個(gè)“特班主任”真的很難
有時(shí)候和朋友調(diào)侃,，我說(shuō)我是“特師”了,，一個(gè)月多拿兩百多塊錢呢。但是我心里清楚,，這兩百多塊可不是好拿的,，因?yàn)樽鰝€(gè)“特師”不容易，做個(gè)“特班主任”更難,。
我在這里說(shuō)可能顯得自己不夠高尚,，但是我深深知道在我們這里，愛(ài)心不是一次捐款或救助,，更不是一時(shí)的同情和憐憫,，而是長(zhǎng)久的責(zé)任的堅(jiān)守；耐心不是一天兩天的寬容和理解,，更不是一次兩次的接納和容忍,，而應(yīng)該是我們不變的工作狀態(tài)。有時(shí)我在想,，如果只讓我和他們相處一天,，那么我也可以慷慨解囊，傾囊中所有,，我也可以原諒他們所有的弱智行為,。但是，我們必須每天去面對(duì)病殘交加的他們,，去面對(duì)他們給制造的種種意外,，雖然偶爾也會(huì)有那么一點(diǎn)驚喜。但是你是否相信,，麻煩永遠(yuǎn)比驚喜多,！所以當(dāng)起初的同情變?yōu)樗究找?jiàn)慣，我們還有足夠的愛(ài)心和耐心嗎,？
我們班里十二個(gè)學(xué)生,，個(gè)體差異很大。從弱智的李貴師到自閉的雷海闊,，從言語(yǔ)沖撞的豐月嬌到張揚(yáng)叛逆的楊先苗,，從倔強(qiáng)要強(qiáng)的郭傳信到孱弱多病的張健，每一個(gè)都帶著他們各自的秉性與家庭影響而來(lái),，哪一個(gè)的進(jìn)步與提高都有著不同程度不同方面的困難,。從他們的個(gè)人衛(wèi)生到生活習(xí)慣,，從學(xué)習(xí)態(tài)度到思想動(dòng)態(tài),，哪一樣我們都得了然于心,，都得需要一遍又一遍地教育與引導(dǎo),。
我們班共有十二個(gè)學(xué)生，屈指一數(shù),，爹死娘嫁的,、父母離異的、爹憨娘傻的,、單親的各項(xiàng)都占全了,，家庭完整幸福的倒在少數(shù)。有的家長(zhǎng)可能一學(xué)期都不來(lái)學(xué)校,；有的家長(zhǎng)倒是送孩子,，但往往直接把孩子擱校門口就走人了。所以我們班幾個(gè)學(xué)生帶衣服和接送的問(wèn)題很難解決,，有的甚至是穿著臟衣服來(lái)的,，有的呢每一次接的時(shí)候就得提前打電話，但打得太早可能轉(zhuǎn)眼就把這茬給忘了,！因?yàn)樗麄兩夂苊?，不是孩子的父母，他們需要我們的理解,！我真的傻了,，你們不是孩子的父母，那我們是孩子的什么,？過(guò)星期天了,，我總不能把孩子帶回家吧，或許我真的應(yīng)該把他帶回去,！
這些爹不疼娘不愛(ài)的是我班的一大難題,，因?yàn)槟惴彩露嫉锰嫠麄儾傩模€有太過(guò)溺愛(ài)的也不讓人省心,。比如楊先苗,，能說(shuō)會(huì)道但遇事任意而為，一直想改變她,，但是她媽不配合，一旦犯錯(cuò)就替孩子表決心,、承認(rèn)錯(cuò)誤,。有時(shí)我就在納悶，到底犯錯(cuò)的是誰(shuí),？
工作難,，我們一點(diǎn)一點(diǎn)做，終有做完做好的時(shí)候，但更難的是我們要長(zhǎng)時(shí)間的承受教而無(wú)果的失落和挫敗感,。一時(shí)的失落和挫折并不可怕,，但如果長(zhǎng)期遭此考驗(yàn)就不是好事了。俗話說(shuō),，哀大莫過(guò)于心死,，我們的教育沒(méi)有光明，我們的學(xué)生沒(méi)有前途,，我們?nèi)鄙倭斯ぷ鳠崆?，剩下的恐怕就是職業(yè)倦怠了。現(xiàn)在我才明白,，為什么有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)我們的心理狀況做調(diào)查,，有很多時(shí)候自己都覺(jué)得可笑又可怕，別是培智不成倒把自己也變?nèi)趿恕?/p>
感言之二——做一個(gè)執(zhí)著的守望者
面對(duì)諸多困難,，沒(méi)有了初見(jiàn)的同情與感慨,，我曾牢騷抱怨，雖然也曾因看不到成績(jī)而否定過(guò)這份工作的存在,，但四年的朝夕相處,，我更多了一份責(zé)任與使命。背負(fù)著這份責(zé)任與使命,，我更愿意做一個(gè)執(zhí)著的守望者,。
每每看到街上流浪的智力低下者，我都在祈禱,，希望我們教的學(xué)生以后不會(huì)這樣,，如果有一天，他們也走到了這個(gè)群體之中,，他們能比沒(méi)受過(guò)教育的聰明那么一點(diǎn),，優(yōu)秀那么一點(diǎn)。懷著這樣的心理,，我緊跟學(xué)校辦學(xué)思路,，改變教學(xué)方向，將培養(yǎng)學(xué)生的生存能力作為了我教學(xué)的重點(diǎn),，在班級(jí)管理中進(jìn)行了如下改變,，希望他們能有所提高和進(jìn)步。
1,、培養(yǎng)生存技能
對(duì)于這些學(xué)生來(lái)說(shuō),，知識(shí)的學(xué)習(xí)并不是最終目的，他們要的是生存,，勞技課,、康復(fù)課不都是為了他們的長(zhǎng)足發(fā)展嗎？為此我們不應(yīng)該局限在課堂上，就像在水中才能學(xué)會(huì)游泳一樣,，要想學(xué)會(huì)生存必須得在生活中學(xué)習(xí),。開(kāi)放課堂，把課上到課外,，認(rèn)一認(rèn)菜地里的菜,，說(shuō)一說(shuō)花池里的花，洗一洗自己的衣服,，我們的學(xué)生很開(kāi)心也很用心,，大家不都見(jiàn)了嗎，學(xué)生包包子多帶勁兒啊,。另外每星期的作業(yè)我也添加了幫家長(zhǎng)做家務(wù)這一項(xiàng),。
2、提高交往能力
我們的學(xué)生情況各異,，比如雷海闊膽小不敢與人交往,，楊先苗自大不屑與人交往，而李貴師則是不會(huì)與人交往,。但他們遲早都要融入社會(huì),，多少都要和人接觸，而他們的交往能力直接影響著他們的生活質(zhì)量,。所以從這一意義上講培養(yǎng)孩子的交往能力是我們的當(dāng)務(wù)之急,。為此我們要給他們營(yíng)造寬松、民主的交往環(huán)境,，教給必要的交往技巧,，引導(dǎo)他們正確的交往。如認(rèn)真傾聽(tīng)別人講話,、不隨意打斷別人的講話,、不無(wú)故打擾別人、注意與人交往的儀態(tài)等,。開(kāi)展豐富多彩的交往活動(dòng),，有效提高其交往能力，樹(shù)立他們積極參與交往的信心,。在課堂上我還講些故事,，讓他們對(duì)其中的人物進(jìn)行評(píng)價(jià)，熟對(duì)熟非,，評(píng)來(lái)判去當(dāng)中學(xué)生的思路也開(kāi)闊了,，語(yǔ)言表達(dá)能力也提高了。
3,、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
就從個(gè)人衛(wèi)生說(shuō)起吧。現(xiàn)在看來(lái)，學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣是有了明顯的進(jìn)步,，但他們的行為自覺(jué)性不夠,，很多時(shí)候是受老師的提醒或者源于模仿他人甚至是一時(shí)興起。但是不可否認(rèn)的是很多學(xué)生都喜歡被人表?yè)P(yáng),，喜歡被評(píng)為什么標(biāo)兵,，于是便對(duì)學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生綜合進(jìn)行評(píng)比，從頭臉是否干凈,、衣服是否整潔,，再到桌洞和櫥子整理是否有序，讓學(xué)生自己選出衛(wèi)生標(biāo)兵大加表?yè)P(yáng),，次數(shù)多了,，時(shí)間長(zhǎng)了，或許就會(huì)真正成為習(xí)慣,。
說(shuō)起競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)我不知道對(duì)于這些學(xué)生有多大意義,，但偶然的我發(fā)現(xiàn)它有利于我的班級(jí)管理。一次,，又到了升旗儀式,，又要寫好人好事，翻來(lái)覆去的不是劉澳英就是郭傳信,，換個(gè)人吧,。于是我隨口一問(wèn)，誰(shuí)認(rèn)為自己最有資格去臺(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng),，結(jié)果好幾個(gè)人舉手,，看來(lái)都是奔著獎(jiǎng)品來(lái)的。我也是突發(fā)奇想,，既然你們都認(rèn)為自己最有資格,，那你們上臺(tái)說(shuō)說(shuō)吧，看自己都做什么好事了,，讓大家看看該選誰(shuí),。于是，好幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)說(shuō)了自己幫誰(shuí)誰(shuí)干什么了,，最終我確定了人選并明確告知以后就這樣了,，誰(shuí)做了好事得說(shuō)出來(lái)，誰(shuí)做得多誰(shuí)領(lǐng)獎(jiǎng),。當(dāng)然,，為了保持學(xué)生的熱情，我在班里也設(shè)了獎(jiǎng)品,，或者是自動(dòng)鉛筆或者是橡皮,，有一次我把永青老師帶來(lái)的衣服當(dāng)獎(jiǎng)品發(fā)了,，表現(xiàn)最好的優(yōu)先選擇。這樣一來(lái),，不愛(ài)說(shuō)的也說(shuō)了,，不愛(ài)拾紙的也拾紙了，同學(xué)們做事主動(dòng)多了,。
4,、懂得遵守規(guī)則
缺乏組織紀(jì)律性，沒(méi)有規(guī)則意識(shí)是很多學(xué)生的通病,。比如李貴師一旦情緒不好就會(huì)破壞東西,；郭傳信，一旦技不如人就耍小聰明,，如果跑步他就會(huì)使絆子,；而楊先苗也曾因?yàn)橥跞饺奖人斆饕灾劣谒较吕镆s王冉冉回家。尤其是郭傳信,，身為班長(zhǎng),，又經(jīng)常受到老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，有時(shí)背地里讓同學(xué)干自己該干的事而自己又在老師面前表現(xiàn)得很好,。得此情況,，我維護(hù)他的自尊，多次利用他在校領(lǐng)導(dǎo)眼中的形象來(lái)提醒教育他,，讓他自我約束,，做個(gè)真真正正的好學(xué)生。否則就在全班同學(xué)面前批評(píng),，讓他深刻意識(shí)到班長(zhǎng)犯錯(cuò)誤同樣會(huì)受到批評(píng),。凡此種種，雖然學(xué)生智力有問(wèn)題,，但我們還應(yīng)該讓他們懂得一些基本的規(guī)則,。
就這樣，我在特殊教育的道路上走著,，幾多勞累,，幾多收獲，幾多煩惱,，幾多欣慰,。我知道要想讓學(xué)生有所提高和改變，我還要付出更多的愛(ài)心和耐心,，要做到有心,、用心，還要不時(shí)地給自己一些決心和信心,。因?yàn)槲覀儾皇潜Ｄ?，只管照顧好他們的?dāng)前,，我們是老師，要考慮到他們的將來(lái),。我不止一次的有這樣的想法：覺(jué)得自己像一個(gè)爬行在漫漫長(zhǎng)路上的蝸牛,，背負(fù)著厚重的殼，一步一步摸索著前進(jìn),；或者說(shuō)像一個(gè)坐在蒼茫海邊的拾荒者，雖然明知沒(méi)有多少收獲,，但還是在不停地?fù)焓爸?；抑或更像一個(gè)執(zhí)著的守望者，雖然清楚不會(huì)有多少奇跡,，但還是滿懷期待地守望著,，守望著孩子們的成長(zhǎng)，守望著屬于自己的天空,。
班主任工作總結(jié)標(biāo)題篇三
我不只是一名年輕的高職高專教師,，我還是一名年輕的兼職班主任！班主任工作是平凡而瑣碎的,，但我的卻時(shí)時(shí)刻刻感愛(ài)著滿足與充實(shí),，我是快樂(lè)的。因?yàn)槲业纳杏袗?ài),！學(xué)生的成長(zhǎng),，使我體會(huì)到愛(ài)的偉大。馬克思的曾說(shuō)過(guò)：“只有用愛(ài)來(lái)交換愛(ài),，只能用信任去交換信任,。”冰心也曾說(shuō)過(guò)：“情在左,，愛(ài)在右,，走過(guò)生命的兩旁，隨時(shí)播種,，隨時(shí)開(kāi)花,。”教師的奉獻(xiàn)在于他把整個(gè)心靈獻(xiàn)給學(xué)生們,，而教師的價(jià)值在于他在學(xué)生心中播下了希望的種子,。我相信：傾注愛(ài)心，能夠收獲希望,！我更相信：愛(ài),，會(huì)有回報(bào)！
我擔(dān)任的是xxx班的班主任,。在我與學(xué)生交往的一年多的時(shí)間里,，發(fā)生在我們身邊的一幕幕感人的畫(huà)面歷歷在目,。
他是在我的參與下，由大家公選出來(lái)的男班,?？梢簿褪沁@個(gè)班長(zhǎng)，曾經(jīng)讓我非常頭疼,。
在我擔(dān)任他們《市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》教學(xué)工作的時(shí)候,，曾經(jīng)給他們介紹過(guò)一本書(shū)：《讀大學(xué)究竟讀什么》。書(shū)中有個(gè)章節(jié)是關(guān)于逃課的,。清楚的記得我是在一個(gè)周三的下午給他們介紹過(guò)的,，然后在周五的上午就出現(xiàn)了問(wèn)題：上集體課毛鄧課的時(shí)候，我們班有十來(lái)個(gè)學(xué)生逃課了,。毛鄧?yán)蠋熤炖蠋煼浅Ｉ鷼?，將班長(zhǎng)叫起來(lái)，可能說(shuō)了幾句重話,。原本這也是再正常不過(guò)的一件事,，可正是這幾句重話，將班長(zhǎng)擊潰了,。還沒(méi)有下課,，他就給我發(fā)了一條信息：老師，拜你所賜,，今天我們班有十來(lái)個(gè)同學(xué)沒(méi)有來(lái)上課,。這樣的班級(jí)，我沒(méi)法帶,。我要辭職,。我說(shuō)等下課后找個(gè)時(shí)間聊聊再?zèng)Q定，沒(méi)有想到班長(zhǎng)在接下來(lái)的兩節(jié)課的課前,，就當(dāng)著全班同學(xué)的面說(shuō)要辭職,。好一個(gè)下馬威！當(dāng)知道這件事的時(shí)候,，我特別特別生氣,。依著我的脾氣，真想好好的訓(xùn)訓(xùn)他,，然后同意他的辭職申請(qǐng),。可是我知道我不能這樣做,，因?yàn)槲沂且幻蠋?，我不能憑個(gè)人感情和喜好行事。所以我控制住了自己的情緒,，我知道,，這件事情處理的好壞,，直接影響到我們08連鎖2班的未來(lái)，我必須慎重對(duì)待,。
首先,，我找其他同學(xué)了解了事情的來(lái)龍去脈，知道事情的前因后果了,。其次,，我跟其他學(xué)生進(jìn)行了電話、短信和當(dāng)面溝通,，詢問(wèn)了他們對(duì)于班長(zhǎng)辭職一事的看法,。大部分學(xué)生都認(rèn)為班長(zhǎng)說(shuō)辭職是一時(shí)沖動(dòng)，所以都不希望他真的辭職不做了,。
再次，等班長(zhǎng)自己冷靜了之后,，我找他長(zhǎng)聊了一次,。幫他分析了他為什么會(huì)這樣，這樣做對(duì)他自己的成長(zhǎng)和對(duì)整個(gè)班級(jí)會(huì)帶來(lái)的影響,。
最后,，我跟班長(zhǎng)說(shuō)，利害我們已經(jīng)分析了,，要不要繼續(xù)做這個(gè)班長(zhǎng),，你自己決定，機(jī)會(huì)我已經(jīng)給你了,。
讓我欣慰的是,，班長(zhǎng)選擇了繼續(xù)擔(dān)任此職，而且我感覺(jué)他比以前更成熟更有責(zé)任意識(shí),。
通過(guò)這件事,，我感覺(jué)得，并不是所有學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候,，我們老師都立即評(píng)價(jià),，要觀察，并給他們機(jī)會(huì),，讓其自我反思,，自我教育。我想這種無(wú)聲的教育將勝過(guò)千遍的說(shuō)教,。還記得那句讓我深受啟發(fā)的話：每個(gè)人都要善于經(jīng)營(yíng)自己,，教師要善于經(jīng)營(yíng)自己的教育智慧。
他,，是我們班一個(gè)普通的學(xué)生,?？删褪沁@樣一個(gè)學(xué)生，他積極參與班級(jí)的各項(xiàng)建設(shè),。學(xué)校規(guī)定每個(gè)周二和周四的早上需要早讀,。可是我們班的學(xué)生更多的是選擇默讀,，而不是張嘴讀,。這個(gè)學(xué)生說(shuō)這樣不太好，他希望大家都能真正讀出來(lái),。于是,，在大家都默讀的情況下，他一個(gè)人大聲的讀著,，讀著,？？一天,，兩天,，一周，兩周,？,？隨著時(shí)間的推移，這個(gè)讀出聲的群體越來(lái)越大,。
剛開(kāi)始,，我將大量的時(shí)間和精力用于培養(yǎng)有威信、認(rèn)真負(fù)責(zé)的班干部,，從責(zé)任心,、自我約束力、工作能力等幾個(gè)方面嚴(yán)格要求他們,，而忽略了非班委成員,。他，用自己的行動(dòng)告訴我,，建設(shè)好一個(gè)班集體,，需要是每一個(gè)人的真心和努力。自此,，我開(kāi)始關(guān)注班上每一個(gè)人每一件事,。只要是有利于班級(jí)建設(shè)和學(xué)生成長(zhǎng)的，我總是毫不吝嗇自己對(duì)他們的贊揚(yáng)和肯定,。
他,，是我們班的紀(jì)律委員。這個(gè)非常感性的小伙子，將最難做的紀(jì)律委員當(dāng)?shù)萌魏稳苏f(shuō)不出怨言,。這期間,，有他付出的大量心血、時(shí)間和精力,。為了能使我們班的出勤率盡可能的高,，為了能減少遲到人數(shù)，他每天早上起來(lái)都會(huì)一個(gè)一個(gè)宿舍敲門,，等他走的時(shí)候,，會(huì)再提醒一次還在被窩中或者動(dòng)作慢的人。這樣的行為,，他一直堅(jiān)持著,。這期間，他也多次感覺(jué)到累,，偶爾遭到睡眼朦朧的人都嘟嚷,，他也覺(jué)得委屈。作為班主任,，我不斷的鼓勵(lì)他,，肯定他，并且毫不猶豫的支持他,。
作為班主任，我始終堅(jiān)持用愛(ài),、尊重和理解塑造每一個(gè)學(xué)生,，時(shí)刻提醒自己在班級(jí)管理中堅(jiān)持民主、平等的與學(xué)生交往,，把自己的心和他們的心緊緊交融在一起,，以自己的心靈贏得學(xué)生的心靈，努力把學(xué)生塑造成一個(gè)人格完整,，內(nèi)心向善的人,。
班主任工作是播撒愛(ài)，收獲愛(ài)的職業(yè),。這份工作是需要傾注情感的,，但愛(ài)是靈魂！只要我們?nèi)娜獾貝?ài)每一個(gè)學(xué)生,，學(xué)生就會(huì)接受我們的思想,，自我教育，并能將他們的愛(ài)心撒滿校園,，傳向四方,。所以我堅(jiān)信：心會(huì)跟愛(ài)一起走！
后記：作為班主任，我的真心付出,，贏得了學(xué)生的尊重和信任,，更贏得了他們的喜愛(ài)，我甚感欣慰,。盡管這樣,，我還是覺(jué)得自己做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因?yàn)槲抑?，只要我愿意,，其?shí)我可以做得更好。
班主任工作總結(jié)標(biāo)題篇四
高一（1）班共有學(xué)生74人,，女生34人,，男生40人。該班在原任班主任的嚴(yán)格要求之下紀(jì)律良好,，學(xué)生與老師積極配合,，成績(jī)整體水平較高，尤其是英語(yǔ)成績(jī)?cè)谡麄€(gè)年級(jí)較為突出,，但少數(shù)同學(xué)有偏科現(xiàn)象,。班級(jí)氣氛活躍，集體榮譽(yù)感強(qiáng),，學(xué)生對(duì)各種活動(dòng)積極性高,。學(xué)生對(duì)自己的將來(lái)有一定的打算，但也有一部分學(xué)生仍然缺乏自覺(jué)性,，不能很好的約束自己,，需要老師的時(shí)刻提醒與督促。
班上的干部能起帶頭作用,，在班級(jí)的日常管理中能起到很好的組織和督促作用,。如檢查日常衛(wèi)生工作，組織好兩操等,，為老師分擔(dān)了相當(dāng)一部分工作,。針對(duì)以上情況，我將在原班主任李偉華老師指導(dǎo)和幫助下,，做好她的助手,，努力按照學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，管理好整個(gè)班級(jí),，有計(jì)劃,，有目的的開(kāi)展活動(dòng)，教育和引導(dǎo)好學(xué)生,，爭(zhēng)取做好實(shí)習(xí)班主任工作,。
在我的原有印象中,，班主任工作是一項(xiàng)繁重枯燥的工作，因此,，末上崗之前我就對(duì)班主任工作產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的懼怕感,。在擔(dān)任高一（1）班實(shí)習(xí)班主任這段的時(shí)間里，我對(duì)班主任工作有了重新的認(rèn)識(shí),，擔(dān)任班主任可以給我們帶來(lái)忙碌與艱辛,，但它帶給我們更多的，是從和這些天真可愛(ài)的孩子相觸中得到的快樂(lè)與欣慰,。
俗話說(shuō)：“身教重于言教,。”老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,。高中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟,，思維活躍,，情感豐富，對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力,，也有了自己一定的看法,。在高一（1）班班主任的幫助帶領(lǐng)下，我在班中教好自己地理課的同時(shí),，無(wú)論是在穿著打扮方面,，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)能力方面,，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都非常注重自己在班中的表現(xiàn),，時(shí)時(shí)以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持,。只有尊重自己、為人師表的老師,，才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重,，在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ),。
作為實(shí)習(xí)班主任和本班的正式班主任還是有一定區(qū)別的,，因?yàn)槲页说乩碚n時(shí)間，很少有時(shí)間和他們密切接觸,，難以真實(shí)地了解班內(nèi)情況,。為了對(duì)同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)了解，我抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸,，在每天上課間操時(shí),，我堅(jiān)持跟操，了解他們的情況；在每次學(xué)校舉行大型活動(dòng)時(shí),，我積極配合班主任參與組織與籌備,，與同學(xué)們共同協(xié)商，做好本班工作,。通過(guò)以上方法,，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備,。
曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系,，也有一些班主任把學(xué)生對(duì)他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn)。這樣,，使得班主任和學(xué)生處在一種對(duì)立的狀態(tài),，不利于班級(jí)工作的開(kāi)展，也不利于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng),，能力的培養(yǎng),。在擔(dān)任高一（1）班實(shí)習(xí)班主任期間，我利用年輕這一年齡優(yōu)勢(shì),，在自己在同學(xué)中建立威信的基礎(chǔ)上,，與他們平等相處，建立起了和諧的師生關(guān)系,。我把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來(lái)對(duì)待,，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無(wú)高低,、尊卑之分,。
影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素是班主任對(duì)待好學(xué)生和差生的態(tài)度。有的老師認(rèn)為,，偏愛(ài)好學(xué)生是人之常情,，在學(xué)校教育中，我們所面對(duì)的是幾十個(gè)孩子,，你的一舉一動(dòng),，將對(duì)其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。在擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任期間,，我也試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)出現(xiàn)的問(wèn)題,，在處理這些問(wèn)題時(shí)，我努力做到一視同仁,，就事說(shuō)事,，從不歧視后進(jìn)學(xué)生,，讓他同其他學(xué)生在公平,、和解的氣氛下解決問(wèn)題。我在對(duì)待好學(xué)生和差生的時(shí)候,，堅(jiān)持平等原則，在某些場(chǎng)合,，可對(duì)好學(xué)生從嚴(yán)要求，對(duì)差生寬容些,。這樣后進(jìn)生會(huì)重新燃起他們的自尊心,、自信心，積極地去發(fā)展他們自己,。
在這一個(gè)月的擔(dān)任高一（1）班實(shí)習(xí)班主任期間,，我深深地知道要想搞好自己的班主任工作，應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好,。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的課,，進(jìn)而喜歡你、佩服你,，這對(duì)于班主任工作是至關(guān)重要的,。在以后的日子里，我將會(huì)繼續(xù)努力搞好自己的教學(xué)工作,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，使自己得到學(xué)生的承認(rèn)與認(rèn)可。
實(shí)習(xí)班主任的工作經(jīng)歷雖然很短,，但讓我越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要,、深?yuàn)W，它不只是一項(xiàng)工作,，更是一門藝術(shù),。在此，我衷心地感謝給了我無(wú)數(shù)幫助的老師,。在以后的工作中,，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)與提高，為自己早日成為一名正式的班主任而努力奮斗,！
班主任工作總結(jié)標(biāo)題篇五
回顧一學(xué)期的班主任工作,，我認(rèn)為最值得總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)是：
第一，堅(jiān)持“先成人再成才”的教育原則,，重視培養(yǎng)與提高人的綜合素質(zhì)，也就是重視素質(zhì)教育,。
第二,，工作中講究方法，講究管理藝術(shù),。
一、訓(xùn)練行為習(xí)慣,。每個(gè)學(xué)生都有不良習(xí)慣。怎樣糾正不良習(xí)慣,、如何養(yǎng)成良好的習(xí)慣,、工作中我采用“先講清道理,，后實(shí)際操作”的方法。例如,，有些學(xué)生上課愛(ài)插嘴,，隨意打斷老師講話。我要求學(xué)生“不能這樣”,，于是經(jīng)常在課前講“如果這樣”會(huì)怎么樣,？舉出事例讓他們看到這樣做弊大于利。然后,，實(shí)際操作訓(xùn)練跟上去,。
二、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，更重視人的素質(zhì)的培養(yǎng),。只有提高了學(xué)生的素質(zhì)，才能保證學(xué)習(xí)成績(jī)的不斷提高,。因此,，我以全面提高學(xué)生的素質(zhì)為目的，通過(guò)一個(gè)個(gè)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和各種能力,，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中,。同時(shí)，不放過(guò)任何一個(gè)教育的時(shí)機(jī),，收到了良好的效果,。
三,、注重學(xué)生的心理健康教育。每個(gè)人都不是十全十美的,，在心理上,，難免有這樣那樣的缺點(diǎn)。這些心理弱點(diǎn)常常導(dǎo)致各種行為問(wèn)題,，如情緒與行為失控,，因此影響正常學(xué)習(xí)、生活,，妨礙心理的健康發(fā)展,。抓好學(xué)生的心理健康教育，就能提高教育教學(xué)質(zhì)量,。因此,，我利用班會(huì)課、藝術(shù)節(jié),、運(yùn)動(dòng)會(huì),、知識(shí)競(jìng)賽等各種形式的活動(dòng)，疏導(dǎo)學(xué)生的心理壓力,，調(diào)整心態(tài),，增強(qiáng)學(xué)生的自信、自豪感等積極的情感體驗(yàn),，使他們輕松愉快地投入學(xué)習(xí),。
四、對(duì)問(wèn)題學(xué)生給予更多的關(guān)注,。品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,，任何老師都喜愛(ài)，因?yàn)樵谒麄兩砩舷鹿Ψ蛉菀兹〉贸尚?，教師容易獲得成就感,。而問(wèn)題學(xué)生由于家庭、個(gè)人等因素的影響,，各方面的表現(xiàn)均不如人意,，投入的精力多而見(jiàn)效少。因此,，在日常工作中,，教師對(duì)此類學(xué)生批評(píng)、指責(zé)多,，關(guān)心幫助少,。結(jié)果是，問(wèn)題學(xué)生的問(wèn)題沒(méi)有得到解決，甚至問(wèn)題更多了,。我反思了自己過(guò)去對(duì)問(wèn)題學(xué)生的態(tài)度以及教育行為，更加耐心細(xì)致地做學(xué)生的思想工作,，給予他們更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù),。
五、從常規(guī)教育轉(zhuǎn)向成功教育,。成功教育,，是指對(duì)那些受不良環(huán)境影響而發(fā)生的心理行為偏差的學(xué)生，鼓勵(lì)他們?nèi)〉贸晒Φ慕逃?，如我們班的小廖同學(xué)等就是這樣的學(xué)生,。對(duì)這些家庭殘缺和習(xí)慣變異的學(xué)生，泛泛的說(shuō)教和日常教育已難奏效,，我盡量避免盯著他們的缺點(diǎn),，努力搜尋他們的亮點(diǎn)，并加以強(qiáng)化,，經(jīng)?？隙ê托蕾p他們，使他們體驗(yàn)到老師的信任和期待,，從而激起他們的自愛(ài),、自尊、自信,，向老師期待的方向努力,，這樣，不良習(xí)慣容易被淡化或克服,。
六,、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。當(dāng)今社會(huì)是競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),，從小培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，有益于學(xué)生今后的發(fā)展。每周一班會(huì)課,，我都進(jìn)行一次評(píng)比活動(dòng),，為使每個(gè)人都能在競(jìng)賽中獲得成績(jī)，我設(shè)立了紀(jì)律,、進(jìn)步,、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)等獎(jiǎng)項(xiàng)。通過(guò)對(duì)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)的培養(yǎng),，調(diào)動(dòng)了每個(gè)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)和參與意識(shí),，促進(jìn)了全班學(xué)生健康、全面的發(fā)展,。
七,、針對(duì)本班的實(shí)際情況,，我還開(kāi)展了一系列特色活動(dòng)。現(xiàn)在,，我班的良好班風(fēng)已經(jīng)形成,，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高，在這次全市期考統(tǒng)考中,，我班的政治,、英語(yǔ)、物理和歷史科成績(jī)均排在全年級(jí)普通班第一,。
班主任工作總結(jié)標(biāo)題篇六
本學(xué)期,我擔(dān)任某某學(xué)校高三(1)班班主任工作,。高考結(jié)束，成績(jī)已定,，高三下學(xué)期工作圓滿結(jié)束,。高三班主任的擔(dān)子是高中階段最累最重的，面臨高三年級(jí)下學(xué)期繁重的復(fù)習(xí)備考任務(wù),，既要認(rèn)真高效組織好本學(xué)科教學(xué)工作,，還要做深入細(xì)致的思想工作?；仡櫿麄€(gè)高三下學(xué)期的工作,，雖然累但很充實(shí)。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作：
一,、 班級(jí)管理中,，用制度說(shuō)話。
1,、 繼續(xù)進(jìn)行量化管理,，繼續(xù)執(zhí)行《班級(jí)公約》，《班級(jí)請(qǐng)假制度》,，《學(xué)生操行量化考核標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)行獎(jiǎng)罰制度,。加強(qiáng)紀(jì)律約束。為了保持正常的教學(xué)秩序,，對(duì)遲到,、曠課的學(xué)生，實(shí)行嚴(yán)厲的批評(píng)教育及按班規(guī)考勤制度進(jìn)行嚴(yán)厲處罰,，同時(shí)對(duì)全勤的同學(xué),，學(xué)期結(jié)束予以獎(jiǎng)勵(lì)，以保證整個(gè)高三學(xué)習(xí)的正常進(jìn)行,。
2,、 單周召開(kāi)一次班干、團(tuán)干會(huì)議，雙周召開(kāi)小組長(zhǎng)會(huì)議,，大力開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)交流和思想教育活動(dòng),，培養(yǎng)班干部的服務(wù)意識(shí)、管理意識(shí)和奉獻(xiàn)精神,，激發(fā)其工作熱情,，提高其工作水平，促使其更好的發(fā)揮班級(jí)工作計(jì)劃的核心作用,，當(dāng)好班主任的得力助手。保證班級(jí)團(tuán)結(jié)和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，及時(shí)了解班級(jí)情況,，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)處理，盡量把不好的狀態(tài)扼殺在萌芽狀態(tài),。
3,、 保證提供一個(gè)清潔整齊的生活環(huán)境。由值周班長(zhǎng),、勞動(dòng)委員,，帶領(lǐng)本組值日生，責(zé)任到人進(jìn)行每天值日工作,，保證一個(gè)清潔,、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。
4,、協(xié)助學(xué)生改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間,。改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，難題怪題少做或不做，要重視基礎(chǔ)性知識(shí)的理解和應(yīng)用,，及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識(shí),。
二、加強(qiáng)思想教育,，關(guān)注學(xué)生心理健康,。
1、 密切關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)向,。高三后期學(xué)習(xí)時(shí)間緊壓力大,，容易造成極大的心理問(wèn)題，所以要密切關(guān)注學(xué)生思想,，對(duì)出現(xiàn)消極悲觀的思想學(xué)生及時(shí)做工作,，始終保持樂(lè)觀進(jìn)取的心態(tài)，對(duì)班級(jí)整體出現(xiàn)思想波動(dòng)現(xiàn)象，要及時(shí)幫助學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo),，做好心理調(diào)整工作,。
2、做好學(xué)生每次月考后的思想工作,，防止思想因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)起伏波動(dòng),。每次考試的成績(jī)很大程度上決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)士氣，因此,，鼓勵(lì)學(xué)生正確對(duì)待成績(jī)和分?jǐn)?shù),，并在每次考試中總結(jié)、進(jìn)步;做到考好再接再厲,，考不好愈挫愈勇,。
3、本學(xué)期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一面對(duì)面交流,，深入了解他們的學(xué)習(xí)和心理動(dòng)態(tài),。本學(xué)期學(xué)生的思想工作必須做到人人見(jiàn)面，突出重點(diǎn),。深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界,，為他們排除學(xué)習(xí)緊張帶來(lái)的不良心理障礙。
4,、繼續(xù)和全班同學(xué)一起書(shū)寫《高三(1)班班級(jí)日志》,，班級(jí)日志作為班級(jí)管理的重要渠道,不僅可以為師生搭建一個(gè)交流、溝通的平臺(tái),融洽師生關(guān)系,而且可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,在學(xué)生思想政治工作中具有非常重要的作用,。在班級(jí)日志中,，記錄同學(xué)們的成長(zhǎng)歷程，.寫下每個(gè)同學(xué)的人生格言,、愿望,、快樂(lè)與憂傷。日志給了他們展示的平臺(tái),，成了個(gè)性化的“大舞臺(tái)”,。通過(guò)班級(jí)日志建立同學(xué)老師交流平臺(tái)，思想上,，精神上有歸屬感,，并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法豐富同學(xué)的課余生活，深化學(xué)習(xí),、明確學(xué)習(xí)目的,，幫助學(xué)生找好精神歸宿感。
三,、營(yíng)建高考氛圍,讓學(xué)生愉快備考,。
1,、做好高考減壓工作，激發(fā)同學(xué)們一邊為理想前途而拼搏的熱情,，一邊從高考?jí)毫χ薪夥懦鰜?lái),，開(kāi)展主題班會(huì)：3月“我努力，我收獲”,、4月9日舉行主題為《跑出健康 跑出快精神 秀出心情》的10公里慢跑拉練活動(dòng),、5月7日利用美國(guó)電影短片舉行《永不放棄》主題班會(huì)，5月20日與高三(2)班舉行籃球友誼賽等,。
2,、督促學(xué)生做好學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃，小考小結(jié),，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,，處理好閑暇時(shí)間，并且形成良好的高三學(xué)習(xí)規(guī)律,，把握學(xué)習(xí)節(jié)奏，在一張一弛中調(diào)整狀態(tài),，以最佳的身心投入學(xué)習(xí)生活,。
3、做好每次月考成績(jī)分析,，針對(duì)每一次月考成績(jī),，了解學(xué)生的階段學(xué)習(xí)情況，對(duì)成績(jī)進(jìn)步,、退步以及成績(jī)進(jìn)步不明顯的同學(xué)分別做好思想工作,。
4、每周星期一早上7:00帶領(lǐng)全班同學(xué)在足球場(chǎng)跑步,，由班主任與同學(xué)們一起享受跑步時(shí)光,，既保證學(xué)生有健康的身體迎戰(zhàn)高考，同時(shí)也是身心放松,，加強(qiáng)班級(jí)凝聚力,，營(yíng)造輕松學(xué)習(xí)氣氛。
5,、每次月考后,，召開(kāi)任課老師見(jiàn)面會(huì)，和任課教師溝通,，形成合力,。對(duì)學(xué)生成績(jī)及近期學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)分析。
6,、堅(jiān)持與同學(xué)一起學(xué)習(xí)經(jīng)典文學(xué)作品,，用文學(xué)作品去感染學(xué)生,。以強(qiáng)大的精神食糧豐富學(xué)生內(nèi)心世界，提高學(xué)生素質(zhì)和道德品質(zhì),。好的文學(xué)作品是人類的精神食糧,，對(duì)于心底純潔、富于幻想的學(xué)生來(lái)講,，文學(xué)作品教育影響作用更大,。讓學(xué)生品味文學(xué)作品是培養(yǎng)健康情感、豐富學(xué)生精神世界的獨(dú)特的方法,。和學(xué)生一起朗讀,，甚至抄寫一些經(jīng)典的文學(xué)作品，使學(xué)生心靈受到洗滌,，情感得到凈化,，美好的思想情感，豐富的精神世界在潛移默化中逐步形成,。例如：《傅雷家書(shū)》,、《弟子規(guī)》、《富蘭克林自傳》,、《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》,、《沒(méi)有什么借口》.....一方面，提高學(xué)生思想道德素質(zhì),培養(yǎng)健全人格和高尚的情操;另一方面,，用文學(xué)作品無(wú)盡的力量感染學(xué)生,，點(diǎn)燃他們思想的火焰，給予他們啟迪和指導(dǎo),，去震撼他們的心靈,，讓他們學(xué)會(huì)做一個(gè)真正意義上的精神上的強(qiáng)者。
9,、定期召開(kāi)班團(tuán)干會(huì)議,，調(diào)動(dòng)學(xué)生管理學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與班級(jí)管理,，了解學(xué)生情況并及時(shí)處理各種問(wèn)題及潛在的矛盾,。積極聯(lián)系任課教師，并定期和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,，形成合力,，共同促進(jìn)一個(gè)良好的班集體的形成。
四,、關(guān)心學(xué)生生活,、經(jīng)常走訪學(xué)生寢室。
在班級(jí)管理方面,，我注重人文化,，把老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)滲透到方方面面,，盡量做到師者父母心。
高三學(xué)生多數(shù)是住宿生,，班主任要多到他們寢室真實(shí)了解他們生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,，尤其是家庭困難的學(xué)生有無(wú)生活困難，適時(shí)幫他們解除后顧之憂,，全心投入學(xué)習(xí),。
總結(jié)一學(xué)期的工作，有收獲,，有喜悅,，也有教訓(xùn)，有不足,。最大的體會(huì)是：只要有愛(ài)心,，多投入、花時(shí)間,，多學(xué)習(xí),，多探索，就能在工作中享受到樂(lè)趣,，享受與學(xué)生在一起的過(guò)程,。所幸的是本屆高考，學(xué)生考出了可喜成績(jī),，上線率79%,。
班主任工作總結(jié)標(biāo)題篇七
記得在一本書(shū)上看過(guò)：班主任在,，學(xué)生能做好,，是一個(gè)基本合格的班主任。班主任不在,，學(xué)生能做好,，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任。班主任在,，學(xué)生仍不能做好,，則是一個(gè)失敗的班主任。
在我接任汽營(yíng)xx班以及汽營(yíng)xx班的班主任以來(lái),，我一直積極思考如何做好班主任工作,，希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀班主任。
下面,，我就談?wù)勎业木唧w工作和具體做法,。
在我見(jiàn)同學(xué)們的第一天，我設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)：
1,、自我介紹,，就是首先像大家介紹我自己,，讓大家認(rèn)識(shí)我，和大家進(jìn)行親切的互動(dòng),。
2,、和班委互動(dòng)。和兩個(gè)班級(jí)的班委分別進(jìn)行談話聊天,，了解班級(jí)具體情況,，進(jìn)行歸納總結(jié)，一次進(jìn)行具體班級(jí)工作,。
3,、擬定班級(jí)工作目標(biāo)。努力奮斗,，不斷朝著既定目標(biāo)發(fā)展,。
1、開(kāi)班會(huì),。進(jìn)行每周一次的班會(huì),，進(jìn)行班級(jí)互動(dòng)，不僅是班級(jí)安排,，更重要的是和大家培養(yǎng)感情,，了解大家的心理動(dòng)態(tài)。
2,、安排值日生和值日組長(zhǎng),，按時(shí)進(jìn)行班級(jí)衛(wèi)生檢查，為大家創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。
3,、和兩個(gè)班的同學(xué)進(jìn)行每周的心里座談。在每周和兩個(gè)班的部分同學(xué)進(jìn)行一次心里座談會(huì),，了解他們心中所想,，以及他們對(duì)班級(jí)的意見(jiàn)和建議，尊重鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)上進(jìn),，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的學(xué)生,。
在這一個(gè)學(xué)期，兩個(gè)班在我的帶領(lǐng)下先后做了以下工作,，不斷爭(zhēng)做優(yōu)秀班集體,。
xx班：依據(jù)系部開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的指示，先后進(jìn)行了學(xué)習(xí)型班集體和優(yōu)秀型班集體的建設(shè),。
我認(rèn)為,，成人比成材更重要，要培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的人,，要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁,，必須要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感,，積極向上的團(tuán)隊(duì)合作精神，豐富的文化科學(xué)知識(shí)以及健康的身體和心理,。
所以在每周的班會(huì)上我都會(huì)為大家講一些積極向上的故事,，引導(dǎo)大家樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀,。
1,、規(guī)范課堂、自習(xí)紀(jì)律
課堂：上課認(rèn)真聽(tīng)講,，尊重各科老師,，不上課玩手機(jī)、不看小說(shuō)或其他書(shū)籍以及不可大聲喧嘩,。
自習(xí)課：要求學(xué)生必須安安靜靜的上自習(xí),，不準(zhǔn)說(shuō)話，下位,，開(kāi)始的時(shí)候要求要到位,，處理要嚴(yán)，等學(xué)生養(yǎng)成了好習(xí)慣就可以放手讓值日生管理了,。
總之,。校組織的各種活動(dòng)中，我們都力爭(zhēng)做到,，同學(xué)們心里都有一個(gè)信念：我要為集體爭(zhēng)光,。
2、狠抓課堂紀(jì)律,，養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣
要求學(xué)生“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”,，在課堂上，尊重老師的勞動(dòng),，尊重知識(shí),，也遵守了紀(jì)律,。
要求學(xué)生要放得開(kāi),，收得住。要配合老師上好每一節(jié)課,。
為兩個(gè)班的每個(gè)班委安排一定的`工作,，鍛煉他們的思維能力、辦公能力以及人際交往能力,，同時(shí)注重培養(yǎng)其合作的意識(shí),，積極為班級(jí)體服務(wù)。
相應(yīng)下策劃的活動(dòng)有：中秋節(jié)包餃子活動(dòng),，讀書(shū)月讀書(shū)活動(dòng),，班級(jí)主題班會(huì),，紅歌會(huì)班級(jí)大合唱等，這些活動(dòng)不僅鍛煉了他們的組織能力,，同時(shí)也為兩個(gè)班帶來(lái)了活力,，豐富了班級(jí)課間活動(dòng)氣氛,，位同學(xué)們帶來(lái)了無(wú)數(shù)歡樂(lè)！
沒(méi)有交流，就沒(méi)有教育,，就沒(méi)有感悟，就沒(méi)有情感,。
走進(jìn)學(xué)生,，和每一個(gè)學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我,，喜歡我,，理解我。就象“班歌”里唱的那樣：處處為你用心,，一直最有默契,，請(qǐng)你相信這份感情值得感激。
心里講壇,，是我和學(xué)生交流的主要渠道,。我常會(huì)在課余時(shí)間和兩個(gè)班的同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)交流，以此拉近和同學(xué)間的交流,。
記得有這樣一首詩(shī)：我到河邊飲水的時(shí)候,，我覺(jué)得那水也渴著，我飲水的時(shí)候,，水也飲我,。
我和學(xué)生之間，有三個(gè)共同：共同感受：感受學(xué)習(xí)的過(guò)程,。感受同學(xué)的情誼,，感受生活的美好。
共同分享：分享學(xué)習(xí)的快樂(lè),，分享友情的快樂(lè),，分享成功的喜悅。
共同成長(zhǎng)：不停的學(xué)習(xí)新的知識(shí),，更新觀念,，和時(shí)代同步和學(xué)生共同成長(zhǎng)。
當(dāng)班主任很累,，事情很多,，有的時(shí)候還會(huì)很心煩，這都是免不了的，但是,，當(dāng)你走上講臺(tái),，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變,，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑,，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成的朋友，當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴你,，孩子變了,，變的懂事聽(tīng)話了……那快樂(lè)是從心里往外涌的。
班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生,，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生,，無(wú)論是服裝還是言談，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響,。
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,，需要付出很多的心血。但是,，這一切都很值得,，因?yàn)椋愕玫降膶⑹且粋€(gè)美麗的世界,！
班主任工作總結(jié)標(biāo)題篇八
隨著教育改革的不斷深入,，新型的教育價(jià)值觀打破了傳統(tǒng)的教育時(shí)空觀，同時(shí),，也改變了傳統(tǒng)的師生關(guān)系,，一種平等的、對(duì)話的,、相互作用的新型關(guān)系逐步建立,。這種新型關(guān)系達(dá)到師生間廣泛的交流和溝通。,，使雙方在這種交流和溝通中獲得人性的自我完善和自我表現(xiàn),。多年的班主任工作實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性和意義性。下面,，我就班主任工作談幾點(diǎn)看法：
很多人在提到教師時(shí),，總會(huì)與“嚴(yán)肅”,、“不茍言笑”聯(lián)系在一起,。其實(shí)，“微笑”的力量才是無(wú)窮的,。捷克教育家夸美紐斯曾說(shuō)過(guò)：“孩子們求學(xué)的欲望是由教師激發(fā)出來(lái)的,，假如他們是溫和的,，是循循善誘的，不用粗魯?shù)霓k法去使學(xué)生疏遠(yuǎn)他們,，而用仁慈的感情與言語(yǔ)去吸引他們,；假如他們和善地對(duì)待他們的學(xué)生，他們就容易得到學(xué)生的好感,，學(xué)生就寧愿進(jìn)學(xué)校而不愿停留在家里了,。”每天給學(xué)生燦爛的微笑,，會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快,，智能得到發(fā)展。中國(guó)有句諺語(yǔ)：“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì)下雨,?！倍覅s相信我的每塊“云彩”都會(huì)“下雨”。因?yàn)?，我擁有一種特殊的教育手段――微笑,。我們班有個(gè)學(xué)生，剛開(kāi)始每天的作業(yè)總是愛(ài)拖著不做,，因此考試成績(jī)總是不如人意,。怎么辦呢？訓(xùn)一通吧,，不行,！我試著尋找他的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn)： 比如,，愛(ài)勞動(dòng),，每次教室里的飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去總務(wù)處把水給換來(lái)了,。另外他非常懂禮貌,，每次見(jiàn)了老師總會(huì)笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事,，我便在晨會(huì)課上表?yè)P(yáng)他,，然后在課后再悄悄地微笑著問(wèn)他：“作業(yè)好了嗎？要抓緊一點(diǎn)喲,！”他總是邊紅著臉邊搔著頭對(duì)我說(shuō)：“還有一點(diǎn)點(diǎn)了,。”我還是笑著對(duì)他說(shuō)：“等一下我可是要來(lái)查的,?！彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵(lì)，久而久之，找到了自身的價(jià)值,，后來(lái)還變得在課上敢于發(fā)言,。在學(xué)生取得成功時(shí)，我會(huì)用微笑送去欣賞,；在學(xué)生感到失落時(shí),，我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì)；在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),，我會(huì)用微笑送去寬容,。因此，我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴,。我想說(shuō)：微笑,，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開(kāi)啟教育成功的大門,，幫助學(xué)生們茁壯成長(zhǎng),。
真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，不僅在思想上,、學(xué)習(xí)上,、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上,，平等對(duì)待每一位學(xué)生,，不論是成績(jī)好的還是成績(jī)差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的,，不論他是否犯過(guò)錯(cuò)誤,，班主任都要一視如仁，不搞特殊化,，不偏見(jiàn),，要尊重學(xué)生人格，公平,、公正,、平等對(duì)待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系,，增強(qiáng)師生情感交流渠道,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí),，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。例如，我班有名學(xué)生,，母親不知去向,，獨(dú)自一人居住,，雖有伯父照顧，但總見(jiàn)他愁眉苦臉,，還經(jīng)常去網(wǎng)吧上網(wǎng),，學(xué)習(xí)上毫無(wú)動(dòng)力,，有時(shí)交費(fèi)也總是拖拖拉拉,。同學(xué)們也不太樂(lè)于與他交往。我便召集班干部開(kāi)了一個(gè)會(huì),，說(shuō)了他的情況,，同學(xué)們便決定齊心協(xié)力幫助他，當(dāng)時(shí)剛巧學(xué)校訂做校服,，同學(xué)們便你捐一元,，我捐二元的開(kāi)始捐款，我也湊了十幾元,，為他訂做了一身校服,，當(dāng)我把嶄新的校服交到他手里的時(shí)候，他沒(méi)有說(shuō)什么,，但我從他含淚的眼睛里分明看到了感激和上進(jìn)的決心,。果不其然，他上課開(kāi)始專心聽(tīng)講了,，
還在我校的一次長(zhǎng)跑比賽中為我們班爭(zhēng)了光,。這些小事常常會(huì)發(fā)生在你我身邊，比如,，學(xué)生病了,，我會(huì)打個(gè)電話通知家長(zhǎng)，或者親自把他送回家,；學(xué)生病假回校,，我會(huì)主動(dòng)為他補(bǔ)課；并且時(shí)時(shí)注意天氣情況,，提醒學(xué)生添減衣服,。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的,。我送出的是真情,，收獲的是更多的真心回報(bào)。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語(yǔ)時(shí),，我總有一種幸福的感覺(jué)充盈心頭,。
美國(guó)心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者,、研究者和探索者,?！备鶕?jù)這一觀點(diǎn)，我在教學(xué)中采用了質(zhì)疑問(wèn)難的方法,，有效地喚醒了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，并在課內(nèi)課外通過(guò)為課文添枝加葉來(lái)激發(fā)學(xué)生的想象，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維,，在生活上指導(dǎo)實(shí)踐,，如開(kāi)展詩(shī)歌朗誦會(huì)、演講比賽,、趣味數(shù)學(xué)等等,、充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能。實(shí)踐證明,，“學(xué)生的大腦不是一個(gè)需要填充的機(jī)器,，而是一支等待被點(diǎn)燃的火把”。當(dāng)我們的學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題的時(shí)候,，他們的創(chuàng)新意識(shí)已經(jīng)蘇醒，一旦他們張開(kāi)想象的翅膀,，創(chuàng)新思維的火把就被點(diǎn)燃,，接著就是創(chuàng)新的熊熊火焰，教師只有不懈努力探索,，才能讓每一個(gè)學(xué)生都舒展雙翅在知識(shí)的天空自由地飛翔,！但是新世紀(jì)教育的挑戰(zhàn)不僅是針對(duì)學(xué)生，更重要的是針對(duì)老師,，因此,，新世紀(jì)的教師必須不斷充實(shí)自己，具有開(kāi)拓和創(chuàng)新的精神,。課余時(shí)間我除了博覽群書(shū)外,，還認(rèn)真撰寫工作總結(jié)與教學(xué)論文。
“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的,，花的事業(yè)是優(yōu)美的,，但是讓我做綠葉的事業(yè)吧！她總是謙遜地垂著綠蔭,?！笨v然歲月消逝了我的青春，但,，我依然無(wú)悔,！我高興，我是一個(gè)班主任,。
班主任工作總結(jié)標(biāo)題篇九
這是我參加工作的第一個(gè)年頭,，感謝學(xué)校對(duì)我的信任,，讓我擔(dān)任了高一（12）班的班主任，使我在這一個(gè)學(xué)期中,，收獲良多,。我一直認(rèn)為，好的高中的教育能夠使人受益終身,，而班主任正是在學(xué)生形成人生觀世界觀價(jià)值觀的最重要幾年中陪伴他們長(zhǎng)大,，引導(dǎo)他們形成成熟的人格的導(dǎo)師。一個(gè)好的班級(jí),，積極向上的班級(jí)氛圍和相處融洽的同學(xué)與師生關(guān)系可以對(duì)學(xué)生形成正面的影響,，反之亦然,。所以在這一個(gè)學(xué)期的班主任工作中,，我在這方面進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，具體來(lái)說(shuō),，可以分為道德品質(zhì)教育,、常規(guī)管理工作及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
一,、從道德品質(zhì)教育方面來(lái)看,，高一的孩子正處于身心迅速發(fā)展的階段，他們的獨(dú)立心理,、批判心理,、逆反心理增強(qiáng)，處在情感上不成熟的過(guò)渡期,。他們總覺(jué)得自己已經(jīng)是大人了,，力求擺脫對(duì)成人的依賴。老師,、家長(zhǎng)在他們心目中的權(quán)威降低,。他們不再以教師為中心，不再絕對(duì)服從教師的命令,。然而他們卻并沒(méi)有真正成熟,，青春期的孩子情緒不穩(wěn)定，多變化,，情感細(xì)膩而敏感,。而他們的天真不成熟的首要表現(xiàn)就是不會(huì)規(guī)劃自己的行為，也很難控制自己,。所以在學(xué)期開(kāi)始,，我就要求學(xué)生對(duì)自己這一學(xué)期，這一年,，以及這三年各制定一個(gè)目標(biāo),，并為他們留存,。具體到每天，則要求學(xué)生必須有記錄作業(yè)的記事簿,，記錄后對(duì)每天的完成情況作出規(guī)劃,，并定期檢查，幫助他們養(yǎng)成規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)生活的習(xí)慣,。此外,，我在工作中著重強(qiáng)調(diào)“原則”，從我自己開(kāi)始,，也同時(shí)要求學(xué)生要學(xué)會(huì)對(duì)自己說(shuō)過(guò)的話負(fù)責(zé),，只要是自己說(shuō)過(guò)的話，必然言而有信絕不反悔,。在這個(gè)前提下,，學(xué)生自己制定的目標(biāo)和規(guī)劃就對(duì)他們自己有了約束作用，在和學(xué)生私下交流談話時(shí),，我留存的目標(biāo)就是一個(gè)憑據(jù),。學(xué)生從小對(duì)老師尤其是班主任會(huì)有一種排斥和懼怕，這也給我和學(xué)生的交流帶來(lái)困難,。我和學(xué)生年齡相對(duì)接近,，這是一個(gè)優(yōu)勢(shì)，我把握住這個(gè)優(yōu)勢(shì),，給學(xué)生一個(gè)平等交流的空間,，并且始終耐心傾聽(tīng)學(xué)生的傾訴，消除學(xué)生的緊張和排斥之后,，工作進(jìn)行也就更容易,。另外因?yàn)槲沂冀K做到言而有信，說(shuō)話有理有據(jù),，也就比較容易得到學(xué)生的信服,，和學(xué)生之間相處融洽，偶爾用他們的角度看問(wèn)題,，更容易引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的三觀,。經(jīng)過(guò)一學(xué)期潛移默化的影響，我很欣喜的看到了班上大多數(shù)的學(xué)生都敢于承擔(dān)屬于自己的責(zé)任,，遇事先規(guī)劃,，不逃避，并且愿意和我進(jìn)行比較誠(chéng)懇的交流,。
我所采取的辦法是從學(xué)期一開(kāi)始先公布學(xué)校的硬性要求,，之后要求學(xué)生自己制定班規(guī)，以避免學(xué)生對(duì)教師的規(guī)定產(chǎn)生反感情緒,。在我的引導(dǎo)下,，學(xué)生制定的班規(guī)涵蓋了常規(guī)的各個(gè)方面,，并且也都規(guī)定了相應(yīng)的懲罰措施。在班委會(huì)通過(guò)后再公示給全班同學(xué),，之后嚴(yán)格按照班規(guī)執(zhí)行,。由于是學(xué)生自己規(guī)定，相應(yīng)的懲罰措施大多并不嚴(yán)厲,，但對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)還是很為難的,。而對(duì)于嚴(yán)重違反常規(guī)管理的，再由我來(lái)單獨(dú)予以處理或個(gè)別交流,。此外,，要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行常規(guī)要求的同時(shí)，我也把自己處于跟學(xué)生平等的位置,，執(zhí)行相應(yīng)的規(guī)定,。如要求學(xué)生在早晨7：30分到校，我自己也絕不遲到,，每天按時(shí)到校早點(diǎn)名,。嚴(yán)于律己才能夠得到學(xué)生的信服,。
在允許的范圍內(nèi),，我給予學(xué)生最大的自由，尊重每個(gè)學(xué)生的人格尊嚴(yán),。高一學(xué)生正處于愛(ài)動(dòng)愛(ài)玩的年紀(jì),，對(duì)于他們的天性堵不如疏。我盡量不占用學(xué)生的課外時(shí)間,，讓他們樹(shù)立“在什么時(shí)間做什么事”的概念,，該玩的課外時(shí)間，把過(guò)多的精力用掉,，才能在該好好學(xué)習(xí)好好聽(tīng)課的時(shí)間安心坐下來(lái)學(xué)習(xí),。而勞動(dòng)衛(wèi)生則是常規(guī)管理中最大的難題，學(xué)生都是家中嬌生慣養(yǎng)的寶貝,，在打掃衛(wèi)生的時(shí)候就可以看出來(lái),，不愿意打掃衛(wèi)生，不會(huì)打掃衛(wèi)生,，勞動(dòng)委員壓力非常大,。我在大掃除和平時(shí)的衛(wèi)生保持時(shí)和學(xué)生一起勞動(dòng)，教學(xué)生怎么勞動(dòng),，并要求他們重在保持自己周圍環(huán)境的衛(wèi)生,。在本學(xué)期，我的班級(jí)多次獲得?！俺Ｒ?guī)管理優(yōu)秀班級(jí)”的流動(dòng)紅旗,，學(xué)生也覺(jué)得很自豪,，很光榮，也更愿意去維護(hù)班級(jí)的榮譽(yù),，形成了良性循環(huán),。
學(xué)生在學(xué)校的最終目的畢竟是學(xué)習(xí)，而從班上一開(kāi)始的成績(jī)和課堂的狀態(tài)來(lái)看,，班級(jí)大多數(shù)學(xué)生并沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。大多數(shù)人還停留在初中死記硬背、臨時(shí)抱佛腳甚至上課根本不聽(tīng)講的狀態(tài)中,。我從學(xué)期一開(kāi)始,，學(xué)生新鮮感猶存的時(shí)候就反復(fù)強(qiáng)調(diào)，高中與初中的學(xué)習(xí)內(nèi)容存在著很大的差別,，高中的學(xué)習(xí)內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣,，一旦落下功課很難補(bǔ)上，不能像初中那樣臨時(shí)抱佛腳,。并且在一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐中,，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反應(yīng)不斷的調(diào)整自己對(duì)于班級(jí)學(xué)生的要求，要求學(xué)生必須做到抓住課堂,，完成作業(yè),，認(rèn)真訂正作業(yè)三點(diǎn)。應(yīng)該說(shuō)這個(gè)要求并不算高,，但是只要能做到這三點(diǎn),，學(xué)生在學(xué)習(xí)中就不會(huì)出現(xiàn)太大的困難。給學(xué)生制定的要求比較低,，這樣首先保證大多數(shù)學(xué)生不會(huì)對(duì)我的要求產(chǎn)生畏難和排斥的情緒,，而對(duì)于比較優(yōu)秀有自覺(jué)性的學(xué)生，則讓他們按照自己制定的更高目標(biāo)去努力,。對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)比較困難的科目,，帶領(lǐng)學(xué)生一起尋找原因，安排學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生作為小老師,，為有困難的學(xué)生講解,。在為別人解惑的同時(shí)也鞏固了自己的知識(shí)，同時(shí)也增加了班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍,。同時(shí),，我經(jīng)常和任課老師進(jìn)行交流，了解到學(xué)生在別的老師課堂上的實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài),，對(duì)存在的問(wèn)題協(xié)助解決,，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，提點(diǎn)表現(xiàn)有缺失的學(xué)生，做好任課老師和學(xué)生之間聯(lián)系的紐帶,，盡力為任課老師提供最大的方便,。在我和班級(jí)全體學(xué)生以及任課老師的共同努力下，班上課堂氛圍十分活躍,，氣氛融洽,，絕大多數(shù)學(xué)生都能夠做到抓緊課堂時(shí)間，成績(jī)也穩(wěn)中有升,，呈現(xiàn)一個(gè)良好的發(fā)展勢(shì)頭,。
在這一個(gè)學(xué)期中，我得到了來(lái)自任課老師和年級(jí)組有經(jīng)驗(yàn)教師的很大幫助,。使我本身的工作能力得到了提升,，也和同事及學(xué)生都建立了深厚的感情，在這個(gè)年級(jí)組里找到了歸屬感,，在班級(jí)中得到了學(xué)生的認(rèn)同,，找到了成就感。在以后的工作中我會(huì)更加努力,，為了一切學(xué)生,，也不辜負(fù)同事對(duì)我的提點(diǎn)幫助，完善自己,，把工作做得更好,！
班主任工作總結(jié)標(biāo)題篇十
從07年畢業(yè)來(lái)到我們學(xué)校開(kāi)始，我就一直擔(dān)任班主任,，轉(zhuǎn)眼間,，班主任的這樣一個(gè)工作整整干了3年，雖然在這3年中,，沒(méi)有取得特別驕人的好成績(jī)，但也因工作性質(zhì)煉就了我的各項(xiàng)能力,，我覺(jué)得,，這3年的班主任工作猶如一大筆財(cái)富，給予了我無(wú)窮的動(dòng)力,。
身為班主任,，我深深懂得教師的一言一行都在影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用,。所以在工作中我一直遵循著“嚴(yán)要求,，高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針，對(duì)于思想教育常抓不懈發(fā)現(xiàn)問(wèn)題也做到了及時(shí)的解決,。比如說(shuō),，班中有幾個(gè)調(diào)皮的男孩子在課間的時(shí)候打鬧，發(fā)現(xiàn)這一問(wèn)題后，我及時(shí)利用早晨的時(shí)間給孩子講了課間打鬧的危害,，然后又結(jié)合這具體事例讓學(xué)生充分明白到這一活動(dòng)的危害性,，最后給學(xué)生提了幾點(diǎn)活動(dòng)建議，這樣一來(lái),，學(xué)生玩的開(kāi)心,，我也覺(jué)得放心。
剛接手這個(gè)班的時(shí)候,，作為班主任首先是盡快熟悉班級(jí)的情況,，而選好班干部則是重點(diǎn)，因?yàn)榘l(fā)揮“小干部”的大作用,，這個(gè)不僅可以協(xié)助我更好的更輕松的工作,，而且也可以通過(guò)平常的工作讓學(xué)生得到能力的提升，這是個(gè)兩全其美的事情,，所以在班干部的選撥上,，我很細(xì)心、用心,。首先讓學(xué)生自薦,、推薦，之后再進(jìn)行民主選票,，最后選出大家所公認(rèn)的班干部,。接著我又針對(duì)班里的情況，對(duì)這些新上任的班干部進(jìn)行培訓(xùn),。經(jīng)過(guò)一些時(shí)間的指導(dǎo),，他們終于可以順利的走馬上任。的確,，在經(jīng)歷一學(xué)年的學(xué)習(xí)生活中,，這些班干部確實(shí)發(fā)揮了他們的才能，基本可以協(xié)助我做好班級(jí)中的各項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo),。例如：早晨的領(lǐng)讀,，中午的閱讀，平時(shí)課間的紀(jì)律,，衛(wèi)生等等都可以保證到良好,。不僅如此，我們班定期對(duì)這些班干部考核,，嚴(yán)格控制的權(quán)謀謀私的現(xiàn)象發(fā)生,。
作為三年級(jí)的班主任，在除了學(xué)習(xí),、紀(jì)律以外,，更多關(guān)注的是學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)情況,。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子在學(xué)生上基本都能保持良好,，但在平常的言行舉止上有些自私,，不友好。于是,，我在班中,，經(jīng)常對(duì)孩子們講一些行為習(xí)慣的事情，并提醒孩子們?cè)谌粘Ｉ钪?，?yīng)該有什么的態(tài)度,，接受及關(guān)懷別人。平時(shí),，我在班上也能做到與學(xué)生促膝長(zhǎng)談,，讓學(xué)生在與我相處的過(guò)程中感受到我的態(tài)度，從而潛移默化的轉(zhuǎn)移到他們的身上,。
當(dāng)然對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)還不行,，還要嚴(yán)。在學(xué)習(xí)上和平常習(xí)慣的養(yǎng)成上,，我仍是堅(jiān)持不懈,。早上我會(huì)早早到班，積極組織學(xué)生讀好書(shū),，課間也會(huì)留下來(lái)幫助孩子解決一些疑難雜癥,。中午的時(shí)候可以陪孩子一起看看書(shū)，練練字,。課堂上更是嚴(yán)抓不松,，在課上，要求孩子抱臂坐直,，聚精會(huì)神認(rèn)真聽(tīng)講,，積極發(fā)言，大膽質(zhì)疑,。而且針對(duì)課堂及課外的學(xué)習(xí)情況我們還實(shí)施了一項(xiàng)措施,，就是每節(jié)課后會(huì)把發(fā)言表?yè)P(yáng)的次數(shù)及一些成績(jī)等等以紅花的形式蓋在書(shū)上，累積到一定程度可以換張喜報(bào)或發(fā)一些獎(jiǎng)品,。雖然這是一項(xiàng)很普通的措施，但在孩子看來(lái),，這比什么都強(qiáng),，因?yàn)檫@是老師給的榮譽(yù)。這樣,，不僅充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性,，也從側(cè)面推進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我們班還有一類所謂的“后進(jìn)生”。這些孩子說(shuō)起來(lái)就令我頭疼,，因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)實(shí)在慘不忍睹,。但是我并沒(méi)有放棄，畢竟他們來(lái)到這兒,，就有學(xué)習(xí)的權(quán)利,。于是，我就經(jīng)常利用一些空檔時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行充電,，一旦他們有了進(jìn)步,，就在班內(nèi)進(jìn)行鼓勵(lì)，并指導(dǎo)學(xué)生對(duì)他們進(jìn)行幫助,。接著又與他們的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，雖然成績(jī)?nèi)圆涣钊撕軡M意,，但可以看出孩子正在進(jìn)步,。我相信，只要這樣堅(jiān)持下去,，他們一定可以越來(lái)越好,。
我明白自己作為一名教師，資歷還很淺薄,，所以做什么事情我都會(huì)格外的注意,，尤其是在課堂上。因?yàn)槊鎸?duì)的是求知若渴的孩子,，為了保證孩子從我這里可以學(xué)到更多,，更專業(yè)的知識(shí)，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，上課,，聽(tīng)課，廣泛涉獵各種業(yè)務(wù)書(shū)籍,。例如：《班主任》《班主任工作漫談》等,。我也能積極參加各種教研活動(dòng)，從中受到啟發(fā),，從而豐富我的經(jīng)驗(yàn),。在作業(yè)的批改上，我認(rèn)真及時(shí),，力求做到全批全改,，重在訂正，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。
3年的工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)我來(lái)說(shuō)剛剛是個(gè)開(kāi)始,，在工作的各方面上我都需繼續(xù)努力認(rèn)真的做下去,。學(xué)校的各位老師都是我學(xué)習(xí)的好榜樣，我一定會(huì)虛心,，踏實(shí)的向大家學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取早日成為更加優(yōu)秀的人民教師！
班主任工作總結(jié)標(biāo)題篇十一
每學(xué)期一次的考研就業(yè)主題班會(huì),，我一直堅(jiān)持了下來(lái),，再了解一些他們的想法，關(guān)注一下他們的變化,?？墒俏也恢挥X(jué)地又想把我了解的信息告訴他們，講些現(xiàn)實(shí)的道理給他們聽(tīng),。盡管磨破嘴皮他們也只是左耳進(jìn)右耳出,，盡管他們一次一次地創(chuàng)傷我的心靈，我只能安慰自己說(shuō),，這就是作為一個(gè)班主任應(yīng)盡的義務(wù),。
為什么大學(xué)生的工資只有兩、三千,？
我們的畢業(yè)生,，去哪里的都有，干什么的都有,，轉(zhuǎn)行的也不少,，總的來(lái)說(shuō)我們紡織學(xué)院的畢業(yè)生就業(yè)情況是非常樂(lè)觀的，每年都有源源不斷的企業(yè)來(lái)招聘畢業(yè)生,。工資水平的話,，兩、三千的占多數(shù),，我們班上有很多同學(xué)對(duì)這個(gè)工資待遇都感到不滿意,，因?yàn)楝F(xiàn)在農(nóng)民工的待遇都提高了。
那么問(wèn)題就出現(xiàn)了,，而且非常地不合情理,。一方面，作為大學(xué)生來(lái)說(shuō),，你不學(xué),、我也不學(xué)、他也不學(xué),，結(jié)果是你不會(huì),、我也不會(huì)、他也不會(huì),，企業(yè)很難找到眼前一亮的人才,，經(jīng)常隨行就市，將就一下,，反正工資也開(kāi)不高就是了,。但是另一方面，企業(yè)真的不需要人才嗎,？國(guó)家不需要人才嗎,？誰(shuí)都知道我們國(guó)家技術(shù)生產(chǎn)力落后，即使不談最前沿的科學(xué)技術(shù),，在每個(gè)企業(yè)里,，也有很多實(shí)際的問(wèn)題亟待解決。如果你能為企業(yè)多創(chuàng)造一百萬(wàn)的效益,，那么多給你一萬(wàn)的工資又算什么呢,？哪個(gè)老板也不是傻子。比如配棉工程師,，在有一定規(guī)模的棉紡企業(yè)里,，平均年薪達(dá)到50萬(wàn)元。為什么,？因?yàn)樗麄兠磕曛辽倏梢詾槔习骞?jié)省500萬(wàn)元,。可問(wèn)題是你不行啊,，你根本就不會(huì)啊,，還要從頭培養(yǎng)你，即使培養(yǎng)你了你還不愿意踏踏實(shí)實(shí)干,，整天三心二意想跳槽,。這樣的人一抓一大把，老板怎么會(huì)喜歡呢,？憑什么給你高薪呢,？如果你要是老板，設(shè)身處地想想,，這不是很簡(jiǎn)單的道理嗎,？
學(xué)校開(kāi)的課程不好嗎？社會(huì)沒(méi)有創(chuàng)造足夠的條件嗎,？這些外部因素你無(wú)法改變,，但也不是全部理由。你上課的時(shí)候真的當(dāng)回事了嗎,？專業(yè)上的問(wèn)題,，紡織、印染的基本原理,，你真的都思考清楚了嗎,？肯定沒(méi)有,。為什么？因?yàn)槟愀揪筒辉诤?，因?yàn)槟懵?tīng)很多人說(shuō)學(xué)校里學(xué)不到東西的,，學(xué)校里的東西在企業(yè)根本就沒(méi)有用，而且說(shuō)不定你在上課的時(shí)候根本還沒(méi)有想好以后打算做什么工作,。這到底是誰(shuí)的問(wèn)題,？你不用“心”對(duì)自己負(fù)責(zé)，還怎么去要求社會(huì)對(duì)你負(fù)責(zé)呢,？
大學(xué)到底是在學(xué)什么,？
存在一個(gè)根本性的誤區(qū)，就是認(rèn)為上學(xué)是來(lái)學(xué)知識(shí)的,，這個(gè)誤區(qū)不僅是絕大多數(shù)學(xué)生,，而且可能不少老師也未必明白。其實(shí)你從小到大上了十幾年學(xué),，如果到了大學(xué)你還認(rèn)為你是在學(xué)知識(shí)的話,，就很可悲了。知識(shí)學(xué)的完嗎,？特別在這樣一個(gè)信息爆炸的時(shí)代,，有那么多無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)可以去學(xué)。即便你學(xué)了很多很多知識(shí),，以后能用的到嗎,？現(xiàn)在大家都知道，除了考試,，我們學(xué)過(guò)的大部分知識(shí)都一直沒(méi)有用到過(guò),。那為什么我們還要上學(xué)呢？
另外一個(gè)問(wèn)題,，就當(dāng)你一直是在學(xué)知識(shí),，學(xué)到什么時(shí)候不學(xué)了呢？碩士一年級(jí)以后,，基本不再上課了,；博士一年級(jí)以后，所有的課都徹底上完了,?？墒侵R(shí)恐怕還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有學(xué)完吧，而這個(gè)時(shí)候已經(jīng)不會(huì)再有人給你上課了,。你說(shuō)從今以后我完全自學(xué),，好吧。可是問(wèn)題跟著來(lái)了,，你要開(kāi)始做課題了,，隨著課題的進(jìn)展，你會(huì)發(fā)現(xiàn),，遇到了很多新問(wèn)題,，書(shū)上可沒(méi)有答案哦。而且早晚有一天,，你把所有的書(shū)都讀完了，最終也是要走上工作崗位的,，在某個(gè)公司,、某個(gè)單位，你的領(lǐng)導(dǎo)給了你一個(gè)任務(wù),，你也會(huì)發(fā)現(xiàn),，很多都是特定的問(wèn)題。某個(gè)特殊的時(shí)間,、地點(diǎn),，在某個(gè)特定情況的公司里，有一個(gè)因當(dāng)時(shí)的特殊環(huán)境而產(chǎn)生的特定問(wèn)題,，你的領(lǐng)導(dǎo)需要你去解決,。這個(gè)問(wèn)題，僅在這個(gè)特殊情況下產(chǎn)生,，一般來(lái)說(shuō)都是獨(dú)一無(wú)二的問(wèn)題,，任何書(shū)上都沒(méi)有解答，怎么辦呢,？
這些問(wèn)題,，有些人能解決，有些人解決不了,。我們通常習(xí)慣把那些善于解決問(wèn)題的人稱為有能力,。可是能力是什么意思,？是怎么學(xué)來(lái)的,？不知道，老師沒(méi)教過(guò),。為什么有的問(wèn)題博士生解決不了,，本科生卻能解決？我總結(jié)出來(lái),，得到結(jié)論：任何一個(gè)老板,，肯給你什么職位，開(kāi)多少錢的工資,，他的目的,，就是要你來(lái)為公司解決這些僅在當(dāng)時(shí)的情況下,、僅適用于本公司特定情況的實(shí)際問(wèn)題，給你的工資越高,，就是希望你能解決更多,、更復(fù)雜的問(wèn)題。搞技術(shù)的,，你在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)技術(shù)早就過(guò)時(shí)了,，現(xiàn)在希望你結(jié)合最前沿的市場(chǎng)變化，結(jié)合本公司現(xiàn)有的條件,，開(kāi)發(fā)出適合我們賣的產(chǎn)品來(lái),；搞銷售的，希望你結(jié)合今年的市場(chǎng)環(huán)境和本公司的實(shí)際情況,，盡快找到適合我們這種產(chǎn)品的市場(chǎng),；搞服務(wù)的，希望你多考慮一點(diǎn)本公司的現(xiàn)實(shí)困難,，不傷害公司利益的同時(shí)也盡量讓我們的客戶都滿意,。類似許許多多這樣的問(wèn)題，如果直接拿別的公司的方法過(guò)來(lái),，即使再完美,，恐怕也不能完全適用于我們公司，至少都得做出一定程度的修改,。所以,，我把它稱為“解決具體問(wèn)題的能力”，這種能力,，沒(méi)有公式,、沒(méi)有套路，只有不斷地練習(xí),、不斷地嘗試,、不斷地總結(jié)。
一份工作,，一種職位,，其實(shí)大多都是在以這種能力換回相應(yīng)的報(bào)酬。既然我們賴以生存的方式就是要我們用自己的能力來(lái)解決問(wèn)題話,，那么我們應(yīng)該在學(xué)校里學(xué)什么自然也就搞明白了,。原來(lái)我們根本不是要學(xué)知識(shí)、學(xué)技術(shù),，而是要學(xué)方法,、學(xué)思維方式、學(xué)解決問(wèn)題要用到的思想。學(xué)習(xí)方法,，就是自學(xué)的方法,，不可能什么都是別人手把手教你的，那樣是最初級(jí)的師徒制,，師傅教你多少手藝,，你就只能干哪些活。這樣你一輩子還是農(nóng)民工的思維,，就算在大學(xué)里苦口婆心教你四年,，你學(xué)會(huì)的知識(shí)還是很有限的，而你以后的路還很漫長(zhǎng),，大多數(shù)時(shí)候都得靠你自己走下去,。掌握自學(xué)的方法，正是大學(xué)生和農(nóng)民工的區(qū)別,。因?yàn)槟悻F(xiàn)在還不可能知道將來(lái)你要解決什么實(shí)際問(wèn)題，你只能通過(guò)做各種事情,，去訓(xùn)練自己的能力,。而更重要的是，做每一件事,，做成做不成不重要,，有沒(méi)有結(jié)果也不重要，大事小事更不重要,，最最重要的是,，你有沒(méi)有學(xué)會(huì)做這件事的正確方法，你下次能不能獨(dú)立思考去完成這件事,。上課聽(tīng)講如此,，考試答題如此，組織活動(dòng)如此,，參加比賽如此,，撰寫報(bào)告如此，打掃衛(wèi)生也如此,，全部取決于你思考了沒(méi)有,。
不過(guò)遺憾的是，對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō),，不止是學(xué)生時(shí)代,，而經(jīng)常是過(guò)了一生，也沒(méi)懂得凡事搞明白原理,、方法,、思想，比知道答案、獲得結(jié)果,、圓滿完成更重要,。當(dāng)然我們不能要求每個(gè)人都有這樣的智慧，即使很具體的實(shí)例詳細(xì)分析,，也未必大家都能理解,，即使當(dāng)時(shí)理解下次又執(zhí)迷不悟了，這樣的情況在上課記筆記,，考試答題,，甚至玩游戲的時(shí)候比比皆是。何況我自己,，不也是活了很多年才想通的嗎,？不然我早就考上清華北大了。不過(guò)我也不覺(jué)得我的智商比我的學(xué)生高多少,，我相信這個(gè)學(xué)校里的每個(gè)人都有條件做到,，所以現(xiàn)在希望傳播給身邊以前沒(méi)太注意這些問(wèn)題的人，能起到多少作用就看大家自己的造化了,。
這學(xué)期末的考試,，一名曾受過(guò)學(xué)業(yè)警告的學(xué)生又出現(xiàn)了掛科，好像已經(jīng)在拿不到學(xué)位證的邊緣,，我打算開(kāi)學(xué)了解詳細(xì)情況后再跟他談話,。這三年班主任當(dāng)下來(lái)，他們沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去我多少話,，我倒是把自己的道理踐行得不錯(cuò),，取得了些許成績(jī)，并且在繼續(xù)成長(zhǎng)進(jìn)步,。當(dāng)然,，言傳不如身教，用不了幾年他們就會(huì)懂的,。
班主任工作總結(jié)標(biāo)題篇十二
元旦的假期很快過(guò)去,，接下來(lái)的一個(gè)月是復(fù)習(xí)迎考月，忙碌而又充實(shí),，以下是一月份班主任工作總結(jié)：
這段時(shí)間天氣容易下雪,，下霧，天冷地面容易結(jié)冰,，要加強(qiáng)學(xué)生安全教育,，課后不追逐打鬧，不去有冰的地方玩耍,，不在走廊上奔跑踢毽子,，早上有霧上學(xué)路上注意安全,，生病不來(lái)要跟班主任老師請(qǐng)假等等。
本月舉行了拔河比賽,，對(duì)于比賽,，我培養(yǎng)學(xué)生自己有競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，在第一場(chǎng)與去年的冠軍二（1）班比賽的時(shí)候,，我們班孩子有膽怯心理,，我激勵(lì)學(xué)生，表?yè)P(yáng)學(xué)生,，增加學(xué)生的自信心,，讓學(xué)生意識(shí)到團(tuán)結(jié)就是力量，只要用心做,，就會(huì)取得好的成績(jī),，最后我們班從去年的最后一名變成了今年的第二名，取得了優(yōu)異的成績(jī),，學(xué)生非常開(kāi)心,，通過(guò)自己的努力為班級(jí)爭(zhēng)了光，之后我讓學(xué)生寫一篇拔河感言,，從此活動(dòng)中我也體會(huì)到學(xué)生很需要老師的肯定,，因?yàn)樗麄內(nèi)鄙傩判摹?/p>
早上學(xué)生一到校，我就要求學(xué)生開(kāi)始進(jìn)行晨讀,，一天之計(jì)在于晨，所以早上的晨讀一定要抓好,。晨會(huì)課時(shí),，按要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育，由于本月是期末迎考月,，就更需要好好復(fù)習(xí),，爭(zhēng)取考一個(gè)好的成績(jī)。
如今天氣很冷,，學(xué)生容易感冒,，要多穿衣服，不要隨便脫衣,，多喝熱水,。如發(fā)現(xiàn)學(xué)生身體不適時(shí)，我便及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，讓學(xué)生能夠得到及時(shí)的治療,。
作為班主任，我非常注意在集體活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的集體意識(shí),，我也需要用一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去觀察每一個(gè)學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),，學(xué)會(huì)尊重賞識(shí)自己的學(xué)生，而不是一味的批評(píng),。當(dāng)然,，我還有很多沒(méi)有做到，我將在以后的教學(xué)中進(jìn)行不斷的反思和總結(jié),，將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際中,，更加重視學(xué)生地全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)的培養(yǎng),，不放棄任何一個(gè)學(xué)生,。我也要積極主動(dòng)的向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教、學(xué)習(xí),，并在教學(xué)中與其他同事能夠團(tuán)結(jié)共進(jìn),，嚴(yán)于律己，寬厚待人,。
