作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

人教版高一地理必修二教案篇一

本節(jié)內(nèi)容選自人教版高中地理必修二第五章第二節(jié)。交通運輸是實現(xiàn)人和物位移的主要手段,，而交通運輸方式和布局變化,，會直接影響到社會生活的方方面面。本節(jié)配置了不少的圖片和案例,，是教材的組成部分,，但似乎離學(xué)生們的生活太遠(yuǎn)。通過鄉(xiāng)土地理的活例子,，結(jié)合該節(jié)課程的要旨,，既可調(diào)動學(xué)生積極思維，使學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)和活動過程,，又培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自主探究能力,。

學(xué)情分析：

本冊書先講“生產(chǎn)活動與地域聯(lián)系”即農(nóng)業(yè)、工業(yè),，再講交通,。因此學(xué)生對這部分會比較陌生。高一的學(xué)生有一定的地理基礎(chǔ)知識,、讀圖能力,、分析能力以及通過各種正確途徑搜集相關(guān)資料的能力?？梢栽黾又庇^的圖片適當(dāng)補充聚落空間形態(tài)的有關(guān)知識,。本校高一新生對計算機有一定的操控能力，但是差異比較明顯,，建議在教學(xué)中充分利用學(xué)生搜集的資料,、課本的地圖等，加強學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容的理解,。

教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)制定如下教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：了解交通運輸布局變化對聚落和商業(yè)網(wǎng)點分布的影響,。

過程與方法：1.通過分析有關(guān)的圖片和資料及相關(guān)實際案例，理解交通運輸方式和布局對聚落形態(tài)和商業(yè)網(wǎng)點分布的影響：

2.運用適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄?，表達,、交流地理學(xué)習(xí)和探究的體會，側(cè)重對地理學(xué)習(xí)結(jié)果的表達和能力的培養(yǎng),。

情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生探究地理問題的興趣和動機,，學(xué)會運用聯(lián)系的觀點看問題,，培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛。

教學(xué)重點：結(jié)合案例分析交通運輸和布局變化對聚落空間形態(tài)和商業(yè)網(wǎng)點布局的影響,。

教學(xué)難點：分析交通運輸和布局變化對聚落空間形態(tài)和商業(yè)網(wǎng)點布局的影響,。

教學(xué)方法：案例教學(xué)法、讀圖分析法,、討論法,、讀圖歸納法。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入新課

引入：引用民諺有“蜀道難,，難于上青天”而如今，寶成鐵路溝通了巴山蜀水,，新中國的鐵路建設(shè)事業(yè)日新月異,，成績斐然。

設(shè)計意圖：這樣導(dǎo)課,，既傳授了知識,，又進行了愛國主義教育。

二,、講授新課

(一)交通運輸方式對聚落形態(tài)的影響

1.教師出示兩張圖片：鄉(xiāng)村聚落和城市聚落,，引導(dǎo)學(xué)生歸納聚落的概念、類型,。

2.交通運輸方式的變化影響聚落空間形態(tài)的變化

環(huán)節(jié)一：新的交通方式發(fā)展會帶動聚落形態(tài)的變化

出示案例：嘉興市空間形態(tài)的演變過程,。指導(dǎo)學(xué)生從“時期、形態(tài),、原因”等方面分析,。(設(shè)計表格讓學(xué)生通過分析案例進行填寫)

設(shè)計意圖：通過教師引導(dǎo)學(xué)生分析案例，思考填表對比不同時期,，嘉興市空間形態(tài)的演變,，從而得到新的交通方式發(fā)展會帶動聚落形態(tài)的變化。環(huán)節(jié)二：交通方式的衰落影響聚落空間形態(tài)的演變

出示小問題：“考考你：“揚州(雄富)冠天下”“十里長街(市井連)”“(夜市)千燈照碧云”,，門前(冷落)鞍馬稀,。”讓學(xué)生試著填寫詩句中缺少的詞語,，并展示資料“揚州的變遷”,，

設(shè)計意圖：通過詩句及資料，引導(dǎo)學(xué)生得出交通運輸方式的變化對聚落影響的另一個方面：交通方式的衰落影響聚落空間形態(tài)的演變,。

(二)交通布局的變化對聚落空間的影響

環(huán)節(jié)三：聚落空間形態(tài)沿交通干線擴展,，交通干線成為聚落的主要發(fā)展軸。

出示圖片：銀川市地圖,，西夏,、金鳳、興慶區(qū)的分布圖出示案例：株洲市區(qū)發(fā)展地圖,。

小組合作探究：要求學(xué)生分析株洲市區(qū)發(fā)展變化圖,，并結(jié)合自己家鄉(xiāng)的首府銀川主要的市區(qū)分布圖，討論交通干線對聚落空間形態(tài)的影響,。

教師適當(dāng)引導(dǎo)歸納,。

設(shè)計意圖：通過案例分析，教師的引導(dǎo)歸納,，及學(xué)生自主探究,，結(jié)合在生活的所見，得到聚落空間形態(tài)一般沿交通干線擴展,，并且交通干線成為聚落的主要發(fā)展軸,。

環(huán)節(jié)四：交通運輸網(wǎng)的形成，促使多個城市相互連接,，形成沿交通網(wǎng)分布的大城市帶

出示圖片資料：“波士頓-紐約-華盛頓大城市帶”,，“長江三角洲城市帶”

設(shè)計意圖：教師引導(dǎo)學(xué)生分析兩幅地圖，讓學(xué)生進一步體會交通網(wǎng)絡(luò)對城市帶形成的影響,。

過渡：隨著城市化進程的快速發(fā)展,，房價、地價不斷上漲還有人們對于對環(huán)境質(zhì)量要求的提高,，工業(yè)區(qū)和高級住宅區(qū)逐漸向外圍地區(qū)轉(zhuǎn)移,，而商業(yè)和服務(wù)業(yè)則向市中心集聚。工業(yè)區(qū)和高級住宅區(qū)逐漸轉(zhuǎn)移到郊區(qū),，就得益與交通網(wǎng)的完善,，隨后大型購物中心、超市及休閑設(shè)施也向郊區(qū)遷移,。那么這些商業(yè)網(wǎng)點(大型購物中心,、超市及休閑設(shè)施)和商業(yè)中心的布局和交通運輸布局的關(guān)系是什么呢?

(三)交通運輸對商業(yè)網(wǎng)點密度的影響

環(huán)節(jié)五：展示山區(qū)和平原商業(yè)網(wǎng)點示意圖(教材p84頁圖5.8和圖5.9)思考：

(1)請觀察兩張圖，說說其商業(yè)網(wǎng)點分布的密度,，誰大誰小?

(2)請分析原因,。

小組討論：請小組代表說出討論結(jié)果。

設(shè)計意圖：此過程中教師須引導(dǎo)學(xué)生從自然(地形地勢),、社會(人口分布密度),、經(jīng)濟(經(jīng)濟基礎(chǔ)、人們的消費水平)和科學(xué)技術(shù)等因素方面分析,，通過影響交通運輸?shù)牟季?，進而影響了商業(yè)網(wǎng)點的分布密度。本活動通過小組討論集思廣益,，在討論的過程中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和學(xué)會分析和交流的能力,。

(四)交通運輸對商業(yè)網(wǎng)點分布位置的影響

環(huán)節(jié)六：石嘴山市的大型商業(yè)區(qū)的位置和交通之間的關(guān)系,。

(建立一個班級博客，課前布置學(xué)生搜集資料,，然后將搜集到的資料上傳,，之后在博客上討論，3天前布置好,。在討論中教師可與學(xué)生一起交流,。(1)石嘴山商業(yè)中心位置(2)石嘴山的市批發(fā)市場分布(3)裝飾城與建材市場分布(4)倉儲超市)

問題引導(dǎo)：(1)這些大型商業(yè)網(wǎng)點的布局都有什么共同點?

學(xué)生回答預(yù)設(shè)：位于城市郊區(qū)、新城或舊城改造處,，對交通干線有重要的依附關(guān)系：一是沿著舊國道或主要城市干道兩側(cè)自發(fā)形成;二是在城市交通樞紐;三是在快速干線和高速公路的出入口附近形成,。

問題引導(dǎo)：(2)倉儲等為什么不布局在石嘴山中心呢?

學(xué)生回答預(yù)設(shè)：市中心的地租昂貴，而郊區(qū)的地租比較便宜,，加上便利的交通,，可以帶來大量的人流和物流。

設(shè)計意圖：通過我們生活的城市石嘴山市為例分析討論,，商業(yè)布局的原因,，這些大型的商業(yè)網(wǎng)點布局在市區(qū)中心、環(huán)路邊緣或市區(qū)邊緣的高速公路沿線,，是以交通原則代替了市場原則,。

總結(jié)：板書總結(jié)

人教版高一地理必修二教案篇二

第一節(jié) 人類認(rèn)識的宇宙

學(xué)案導(dǎo)學(xué)

? 學(xué)習(xí)知識要點

(1)解釋宇宙的概念和宇宙的特點。

(2)了解宇宙的主要組成物質(zhì),、天體及其類型,。

(3)掌握天體的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，以及地球在天體系統(tǒng)中的位置,。

(4)理解地球上存在生物的原因,。

? 重難點分析：

本節(jié)內(nèi)容是學(xué)習(xí)本單元知識的基礎(chǔ)，也是同學(xué)認(rèn)識地球宇宙環(huán)境的重要內(nèi)容,。其中天體和天體系統(tǒng)結(jié)構(gòu)是本節(jié)的重點,，是認(rèn)識宇宙的組成和運動變化的基本內(nèi)容，地球上存在生物的原因是本節(jié)的重點也是難點,。

? 學(xué)習(xí)思路：

[問題] 什么是宇宙?

,。

[問題] 宇宙中的物質(zhì)通稱為 。有哪些類型?如何區(qū)別它們?

恒星

行星

衛(wèi)星

星云

流星

彗星

[問題] 宇宙中各種天體之間有何運動關(guān)系

將天體系統(tǒng)層次用簡圖表示：

[問題] 讀太陽系模式圖和九大行星數(shù)據(jù)完成

(1) 在示意圖中標(biāo)注九大行星名稱,、小行星的位置

(2) 注意九大行星的公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)的方向及軌道,，參比公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)的周期。

(3) 按結(jié)構(gòu)把九大行星劃分為類地,、巨,、遠(yuǎn)日行星，它們各有哪些?

。,。,。

。,。,。

。,。。

[問題] 地球是一顆普通的行星,，但又不同于太陽系中其它的行星,，為什么?

(根據(jù)地球在太陽系中位置和九大行星的數(shù)據(jù)資料，分析地球上生命存在的條件,。)

? 討論活動

[問題] 在地球以外的天體上是否有生命存在?

(收集關(guān)于ufo,、人類對宇宙的探索資料，批駁一些偽科學(xué)言論)

[問題] 人類如何好好保護自己的家園---地球?

? 同步練習(xí)：完成基礎(chǔ)訓(xùn)練p2-4

? 知識檢測：(省會考綱要)

1. 什么是天體：

2. 用簡表區(qū)別不同級別的天體系統(tǒng)：

3. 日地的平均距離是：

4. 地球是太陽系中一顆普通的

說明地球上存在生物的原因：

人教版高一地理必修二教案篇三

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與技能：

掌握季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)和商品谷物農(nóng)業(yè)兩種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地域類型的特點;以及這種農(nóng)業(yè)地域類型產(chǎn)生的自然,、社會,、經(jīng)濟原因。學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)區(qū)位因素分析的方法,，分析農(nóng)業(yè)地域類型的主導(dǎo)因素,。

過程與方法:

1.結(jié)合文字資料與圖示資料的閱讀，初步掌握提取地理信息的基本方法;

2.利用案例完成知識的學(xué)習(xí)與應(yīng)用分析,。

情感態(tài)度價值觀：

1.理解世界和我國糧食問題的重要性;

2.初步形成農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展觀念,。

【教學(xué)重點】

1.利用農(nóng)業(yè)區(qū)位因素分析的方法，學(xué)習(xí)水稻種植業(yè)和商品谷物農(nóng)業(yè)的特點;

2.對比水稻種植業(yè)和商品谷物農(nóng)業(yè)兩種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地域類型,，理解在農(nóng)業(yè)地域類型形成的過程中,，各個農(nóng)業(yè)區(qū)位因素對其發(fā)展的影響。

【教學(xué)難點】

1.學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)區(qū)位因素分析的方法,，分析形成農(nóng)業(yè)地域類型的主導(dǎo)因素;

2.結(jié)合文字資料與圖示資料的閱讀,，初步掌握提取地理信息的基本方法。

【教學(xué)方法】自主探究與講議結(jié)合,。

【教學(xué)課時】1課時

【教學(xué)過程】

(導(dǎo)入新課)同學(xué)們,，通過前面一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)樹立了農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的基本理論,，并且有了農(nóng)業(yè)地域類型的一些基本認(rèn)識,，學(xué)習(xí)了種植業(yè)和畜牧業(yè)兼有的澳大利亞的混合農(nóng)業(yè)，這一節(jié)我們繼續(xù)學(xué)習(xí)兩種以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型--季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)和商品谷物農(nóng)業(yè),。

下面我們先看一段錄像,，請大家認(rèn)真觀看，錄像里反映的是什么農(nóng)業(yè)類型。

教師提問：以上錄像內(nèi)容反映了什么農(nóng)業(yè)類型?

生：種植業(yè),。

師：很好,。在這一節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，我們就將認(rèn)識兩種以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型--季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)和商品谷物農(nóng)業(yè),。

一,、季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)

1.主要分布區(qū)：亞洲季風(fēng)區(qū)。

2.農(nóng)業(yè)以種植業(yè)為主,，作物以水稻為主

3.世界的稻米生產(chǎn)國--中國

(閱讀p47圖3.10 亞洲季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)的形成和分布,，重點分析季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)形成的區(qū)位因素，完成p48讀圖思考題,。)

4.本區(qū)發(fā)展水稻種植業(yè)的有利區(qū)位條件：

(學(xué)生活動)讀圖思考

1.季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)地域類型的形成,，與這里的地形和氣候有什么關(guān)系?

2.水稻種植業(yè)是一種勞動密集型農(nóng)業(yè)，這里有與之相適應(yīng)的勞動力條件嗎?

3.季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)的形成還可能受到哪些因素的影響?

(教師提示)：從水稻的生長習(xí)性結(jié)合讀圖思考1,、2引導(dǎo)學(xué)生分析圖3.10,，分析氣候、地形,、勞動力對水稻分布的影響,。

(教師注意引導(dǎo)學(xué)生分析氣候、地形等自然條件是水稻生長的基礎(chǔ),，豐富的勞動力等社會經(jīng)濟條件有利于水稻種植業(yè)的經(jīng)營和發(fā)展,。)

(歸納總結(jié))

1.季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)主要分布在熱帶、亞熱帶和溫帶季風(fēng)區(qū)的地勢平坦地區(qū),。高溫多雨適宜水稻生長,，地勢平坦便于水田管理。

2.季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)主要分布在人口稠密地區(qū),，這里勞動力豐富,。

3.亞洲季風(fēng)區(qū)人多地少，糧食需求量大,，水稻單產(chǎn)高,。種植水稻可以緩解人口對土地的壓力和對糧食的需求。本地區(qū)水稻種植歷史悠久(約有7000年),，稻米是人們喜愛的主要糧食,。

4.季風(fēng)水田區(qū)的水稻種植業(yè)的主要特點：

(學(xué)生活動)學(xué)案【知識梳理】一

(總結(jié)歸納)

一、季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)的特點分析

特點

原因

發(fā)展措施

小農(nóng)經(jīng)營

家庭為單位,，人均耕地少

集約經(jīng)營

單產(chǎn)高,，商品率低

精耕細(xì)作，但農(nóng)村人多,，自給為主

控制人口數(shù)量,，增強商品意識

機械化水平低

體力勞動為主

加快機械化發(fā)展

水利工程量大

夏季風(fēng)不穩(wěn)定,，水旱災(zāi)害頻繁發(fā)生

大力投資，興修水利

科技水平低

農(nóng)民文化科技素質(zhì)低,，憑傳統(tǒng)經(jīng)驗

加大科技投入

小農(nóng)經(jīng)營--人均耕地少,，以家庭為單位，每戶耕種的田地少,。

單位面積產(chǎn)量高,，但商品率低--農(nóng)民精耕細(xì)作，使單位面積產(chǎn)量較高;但每戶耕種規(guī)模小,，每戶稻谷的總產(chǎn)量不大,，受傳統(tǒng)觀念及經(jīng)濟水平的制約，農(nóng)民收上來的稻谷的相當(dāng)大的一部分留作全家的口糧以及家畜,、家禽的飼料用糧,，到市場出售的很少。

機械化水平低--田地規(guī)模小,，經(jīng)濟水平低，農(nóng)民憑自己勞動能夠完成農(nóng)活,。日本機械化水平較高,。

水利工程量大--灌溉是水稻生產(chǎn)的基礎(chǔ)。季風(fēng)區(qū)水旱災(zāi)害頻繁,，對水稻生產(chǎn)威脅大,。

(學(xué)生探究)

以中國為例，說明應(yīng)該尋找和運用哪些資料,，解釋我國南方水稻產(chǎn)區(qū)形成的原因,。

活動步驟： 1.探究方案：需要著手組織哪些方面的相關(guān)材料知識。

2.列出資料清單,。

3.運用這些資料說明問題,。

(友情提示)此活動可以根據(jù)具體情況安排在課下完成。

(學(xué)生活動) 通過閱讀這個材料,，使學(xué)生了解如下問題：

1.我國水稻專家袁隆平主持的雜交水稻的發(fā)明和推廣,，為糧食生產(chǎn)開辟了廣闊前景。

2.目前,，我國生物技術(shù)育種居世界先進水平,，兩系法雜交水稻技術(shù)居國際地位。超級雜交水稻也取得了重要進展,，平均每公頃產(chǎn)量達到1萬多千克,，處于世界水平。

二,、商品谷物農(nóng)業(yè)

1.分布地區(qū)：美國,、加拿大、阿根廷、澳大利亞,、俄羅斯,、烏克蘭等。

2.農(nóng)作物：小麥,、玉米

(學(xué)生活動) 讀圖3.13商品谷物農(nóng)業(yè)的區(qū)位條件簡要分析這些因素對商品谷物農(nóng)業(yè)有什么影響,。

3.特征：以上國家商品谷農(nóng)場一般為家庭經(jīng)營，這類農(nóng)場我國西北,、東北也有分布,，一般為國營。

(教師提示)商品率高是商品谷物農(nóng)業(yè)的基本特點,。在分析適合發(fā)展商品谷物農(nóng)業(yè)的區(qū)位條件時需要圍繞商品率高的特點考慮,。

(總結(jié)歸納)

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的生產(chǎn)量高，自身消費少,，生產(chǎn)效率高,，交通、市場條件好,，商品率就高;產(chǎn)量高,，而自身消費量大，生產(chǎn)效率低,，即使交通,、市場條件好，商品率也不會很高,。因此在分析主要區(qū)位因素對商品谷物農(nóng)業(yè)影響的教學(xué)過程中,，要抓住關(guān)鍵特征，從分析哪些區(qū)位因素有利于提高產(chǎn)量,，哪些因素有利于提高生產(chǎn)效率,，哪些因素有利于促進產(chǎn)品的銷售著手。

參考答案：

下面我們以商品谷物農(nóng)業(yè)典型代表--美國的商品谷物農(nóng)業(yè)為例,，分析歸納商品谷物農(nóng)業(yè)的特點和區(qū)位因素,。

(學(xué)生活動)

通過這個案例3，使學(xué)生明確如下問題：

(1)美國是世界上的商品谷物生產(chǎn)國,，商品谷物農(nóng)場主要分布在中部平原,。。

(2)農(nóng)業(yè)的商品化促進了農(nóng)業(yè)的專業(yè)化和區(qū)域化,，有利于因地制宜,，充分發(fā)揮自然資源潛力,，取得效益,。

(3)美國的玉米帶、小麥區(qū)能夠保持常盛不衰,，得益于有力的農(nóng)業(yè)措施。

(4)小麥的分布分為北部小麥區(qū)和中部小麥區(qū),。

4.適合發(fā)展商品谷物農(nóng)業(yè)的區(qū)位條件分析：

(學(xué)生活動)參照歸納季風(fēng)水田區(qū)水稻種植業(yè)特點的方法,，歸納美國商品谷物農(nóng)業(yè)的特點。

(教師提示)美國商品谷物農(nóng)業(yè)的特點是：生產(chǎn)規(guī)模大,、商品率高,、機械化和科技水平高。

(學(xué)生活動)學(xué)案【知識梳理】二

(總結(jié)歸納) 二,、美國成為世界商品谷物農(nóng)業(yè)的區(qū)位優(yōu)勢與評價

區(qū)位優(yōu)勢

評價

(一)優(yōu)越的自然條件：①平原地形廣闊②黑鈣土和沖積土肥沃③溫帶草原氣候,，夏季溫和濕潤④密西西比河提供灌溉水源

為實現(xiàn)機械化和規(guī)模經(jīng)營創(chuàng)造條件，利于作物生長,、穩(wěn)產(chǎn)

(二)便利的交通運輸：① 五大湖和密西西比河航運發(fā)達②公路,、鐵路與水運構(gòu)成發(fā)達交通網(wǎng)

集散便利、降低運費,、提高效益

(三)地廣人?。和恋刈饨鸬停纱笠?guī)模經(jīng)營

競爭力比歐洲強

(四)高度發(fā)達的工業(yè)：提供現(xiàn)代農(nóng)業(yè)所需的生產(chǎn)工具和生產(chǎn)資料

實現(xiàn)農(nóng)業(yè)機械化,、化學(xué)化,，但增加能耗和成本

(五)先進的科技：國家建立科技研究中心和推廣系統(tǒng)，免費提供科技成果

促進農(nóng)業(yè)科技發(fā)展和專業(yè)化,、社會化生產(chǎn)的實現(xiàn)

(總結(jié)歸納)適合發(fā)展商品谷物農(nóng)業(yè)的區(qū)位條件分析：

農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)先進;機械化水平高;地廣人稀;市場廣闊;交通運輸便利;自然條件優(yōu)越：地勢平坦開闊、土壤肥沃,、氣候溫和,、降水豐富等。

三,、把美國商品谷物農(nóng)業(yè)的形成條件和特點與季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)作一比較,，你認(rèn)為的差異是什么?

(學(xué)生探究)

農(nóng)作物品種

生產(chǎn)目的

經(jīng)營方式

氣候條件

水稻種植業(yè)

水稻

自給一商品農(nóng)業(yè)

小農(nóng)經(jīng)營、生產(chǎn)規(guī)模小,、機械化水平低

季風(fēng)氣候區(qū)

美國商品谷物農(nóng)業(yè)

小麥,、玉米等

商品農(nóng)業(yè)

家庭農(nóng)場、生產(chǎn)規(guī)模大,、機械化水平低

溫帶大陸性氣候區(qū)

產(chǎn)生這兩種農(nóng)業(yè)地域差異的主要因素是社會經(jīng)濟發(fā)展水平,、勞動力條件和氣候因素。氣候條件不同,，兩種農(nóng)業(yè)地域所生產(chǎn)的農(nóng)產(chǎn)品品種不同,。社會經(jīng)濟發(fā)展水平和勞動力條件直接影響到生產(chǎn)的經(jīng)營方式和商品率高低。

【板書設(shè)計】

3.2 以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型

一,、季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)

1.主要分布區(qū)：

2.農(nóng)業(yè)以種植業(yè)為主,，作物以水稻為主

3.世界的稻米生產(chǎn)國--中國

4.發(fā)展的有利區(qū)位條件：

5.主要特點：

二,、商品谷物農(nóng)業(yè)

1.分布地區(qū)：

2.特征：生產(chǎn)規(guī)模大、商品率高,、機械化和科技水平高,。

3.農(nóng)作物：小麥、玉米

4.區(qū)位條件

人教版高一地理必修二教案篇四

【課標(biāo)解讀】分析農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素,，舉例說明主要農(nóng)業(yè)地域類型特點及其形成條件,。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與技能：1、理解農(nóng)業(yè)區(qū)位的含義,。

2,、培養(yǎng)分析、歸納,、運用地理基礎(chǔ)知識的能力,。

過程與方法：從個案分析中掌握混合農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素和生產(chǎn)特點。

情感,、態(tài)度和價值觀：懂得農(nóng)業(yè)區(qū)位的選擇須按照自然和經(jīng)濟規(guī)律,，因地制宜布局農(nóng)業(yè)，充分利用農(nóng)業(yè)資源,，以實現(xiàn)經(jīng)濟效益,。培養(yǎng)學(xué)生因地制宜的農(nóng)業(yè)發(fā)展觀。

【教學(xué)重點】影響農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素;明確農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的發(fā)展變化會對農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇產(chǎn)生影響;學(xué)會利用農(nóng)業(yè)區(qū)位理論分析具體案例

【教學(xué)難點】正確運用農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的基本原理,，分析不同的農(nóng)業(yè)地域類型,，形成現(xiàn)代農(nóng)業(yè)意識。

【教法與學(xué)法】讀圖分析法,、案例分析法

【教具準(zhǔn)備】多媒體課件

【課時安排】1課時

【教學(xué)過程】

[導(dǎo)入]：本節(jié)課我們將共同來學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇,。什么是農(nóng)業(yè)?人類利用土地的自然生產(chǎn)力，栽培植物或飼養(yǎng)動物,，以獲得所需要的產(chǎn)品,。由于生物與自然環(huán)境的關(guān)系密切，因而農(nóng)業(yè)是受自然環(huán)境影響的產(chǎn)業(yè),。

[展示圖片]：泰國湄南河平原的水稻種植,、澳大利亞牧場。

[提問]：從圖片上看,，兩地的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有何不同之處?

[學(xué)生看圖回答]：泰國湄南河平原是一片水田,，從事水稻種植;而澳大利亞東南是一個牧場，從事養(yǎng)羊業(yè),。

[提問]：為什么這兩地會是兩種完全不同的農(nóng)業(yè)景觀?

[學(xué)生回答]：因為兩地所處的自然環(huán)境和社會經(jīng)濟環(huán)境不一樣,。

[承轉(zhuǎn)]：究竟有哪些因素影響了農(nóng)業(yè)在湄南河平原和澳大利亞東南部這兩地的不同選擇呢?引入農(nóng)業(yè)區(qū)位的概念。

[講解]：農(nóng)業(yè)的區(qū)位包括兩層含義：一是指農(nóng)業(yè)生產(chǎn)選定的地理位置,，二是指農(nóng)業(yè)與地理環(huán)境各因素的相互聯(lián)系,。

以泰國湄南河平原的水稻種植為例,，它的區(qū)位應(yīng)該有兩層含義：一是水稻分布的位置-湄南河平原;二是湄南河平原種植水稻是與當(dāng)?shù)厮幍牡乩憝h(huán)境密切相關(guān)的，是環(huán)境中各種因素共同作用的結(jié)果,。

[提問]：影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的主要因素有哪些?

學(xué)生分組討論,，各小組相互交流得出：氣候、地形,、土壤,、水源、市場,、交通,、政策、勞動力,、機械,。

[小結(jié)]：既包括自然環(huán)境因素，如氣候,、地形,、土壤、水源;又包括社會環(huán)境因素,，如市場,、交通、政策,、勞動力,、機械等。

以湄南河平原為例,，影響其農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的主要因素有哪些呢?

展示中南半島位置圖,，學(xué)生讀圖思考。

[學(xué)生討論后回答]：中南半島熱帶季風(fēng)氣候,，氣候濕熱;平原地區(qū)地形平坦;紅色土壤肥沃;人力耕種，勞動力豐富,，機械化水平低,。

課件展示活動內(nèi)容：下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的布局和變化主要受哪些區(qū)位因素的影響?為什么?(學(xué)生分組討論)

1.結(jié)合水稻生長需要的熱量和水分條件，分析為什么水稻生產(chǎn)主要分布在熱帶,、亞熱帶季風(fēng)區(qū)和溫帶季風(fēng)氣候區(qū),，而不包括地中海氣候區(qū)?(氣候)

2.我國江西省泰和縣的千煙洲，是一個典型的中亞熱帶紅壤丘陵地區(qū),。這個地區(qū)為什么要采取"丘上林草丘間塘,、緩坡溝谷魚果糧"的立體農(nóng)業(yè)布局模式?

(地形、土壤)

3.改革開放以來,，我國亞熱帶沿海地區(qū)一些耕地經(jīng)歷了"水稻田-甘蔗地-魚塘-花卉棚"的農(nóng)業(yè)景觀變遷,，你知道為什么嗎?(市場,、政策)

學(xué)生發(fā)言，適當(dāng)引導(dǎo),、評點并作講解,。

[承轉(zhuǎn)]：影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的因素并不是一成不變的。因此,，要用發(fā)展的眼光來看待問題,。相比之下，自然因素比較穩(wěn)定,，而社會經(jīng)濟因素發(fā)展變化較快,。

由于地理環(huán)境整體性的特征，某個區(qū)位因素的變化也會引起其他區(qū)位因素的變化,。尤其是社會經(jīng)濟,、文化和科技的發(fā)展，對自然環(huán)境的影響很大,，進而對農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇也產(chǎn)生很大的影響,。

案例學(xué)習(xí)：環(huán)地中海地區(qū)的農(nóng)業(yè)變遷

學(xué)生自主學(xué)習(xí)并回答如下問題：

1.環(huán)地中海地區(qū)的農(nóng)業(yè)區(qū)位因素發(fā)生過哪些變化，對農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇有哪些影響?

2.哪些因素在農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇中起的作用越來越大?你能對環(huán)地中海地區(qū)的農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇提出建議嗎?

學(xué)生發(fā)言,，教師適當(dāng)引導(dǎo),、評點并作講解。

[講解]：農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇,，實質(zhì)就是對農(nóng)業(yè)土地的合理利用,。合理利用土地不但要考慮自然條件因素，還要考慮發(fā)展變化較快的社會經(jīng)濟因素,，從而獲得的效益,。

[講授]：在一定的地域和一定的歷史發(fā)展階段，在社會,、經(jīng)濟,、科技、文化和自然條件的綜合作用下,，形成的從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的地區(qū),，我們稱之為農(nóng)業(yè)地域。在同一農(nóng)業(yè)地域內(nèi),，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的條件,、結(jié)構(gòu)、經(jīng)營方式,、發(fā)展方向等具有相同的特征,。農(nóng)業(yè)地域的形成，是因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè),、合理利用農(nóng)業(yè)土地的結(jié)果,。由于動植物的不同地域分布,，以及自然條件、社會經(jīng)濟條件的地域差異,，世界上形成了多種農(nóng)業(yè)地域類型,。

展示澳大利亞的氣溫分布圖、降水分布圖,、地形分布圖和人口分布圖,，多圖結(jié)合分析澳大利亞混合農(nóng)業(yè)地域的形成過程，訓(xùn)練學(xué)生的讀圖分析能力,。

[講解]：混合農(nóng)業(yè)是一種將耕作業(yè)和畜牧業(yè)相結(jié)合的農(nóng)業(yè)地域類型,。它的形式多種多樣，在經(jīng)濟發(fā)達國家其生產(chǎn)形式比較穩(wěn)定,，分布比較廣泛,，商品生產(chǎn)有一定規(guī)模，主要分布在歐洲,、北美,、南非、澳大利亞以及新西蘭等地,，種植小麥,、玉米等谷物以及牧草和飼料作物，飼養(yǎng)的牲畜主要是牛,、羊,、豬等?；旌限r(nóng)業(yè)以澳大利亞東南部和西南部草原地區(qū)的小麥-牧羊帶最為典型,。

讀圖指導(dǎo)：根據(jù)澳大利亞小麥-牧羊帶分布圖，確定小麥-牧羊帶在澳大利亞氣溫分布圖,、降水分布圖,、地形分布圖和人口分布圖上的位置，分析說明澳大利亞小麥-牧羊帶分布地區(qū)有利的氣候,、地形,、水源等自然條件和勞動力、市場等社會經(jīng)濟條件,，加強對課本圖3.3核心原理的實際應(yīng)用,。

學(xué)生自主閱讀案例"澳大利亞混合農(nóng)業(yè)的形成"

分析：澳大利亞東南墨累-達令盆地是農(nóng)牧皆宜的地區(qū),。分析澳大利亞混合農(nóng)業(yè)的特點和形成原因,。

1.澳大利亞混合農(nóng)業(yè)地域在生產(chǎn)結(jié)構(gòu)、經(jīng)營方式,、科技應(yīng)用,、農(nóng)業(yè)專業(yè)化和地域化等方面有哪些特點?

2.在澳大利亞混合農(nóng)業(yè)地域形成的過程中,，有哪些區(qū)位因素在起作用?

學(xué)生發(fā)言，適當(dāng)引導(dǎo),、評點并作講解,。

[提問]：那么，澳大利亞的墨累-達令盆地的區(qū)位因素有什么不足之處?

知識拓展：課件展示澳大利亞大分水嶺的雨影效應(yīng)的形成原理及東水西調(diào)示意圖,。

[講解]：澳大利亞東南部受大分水嶺的影響,，降水集中于大分水嶺的東側(cè)，在其西側(cè)形成山地的雨影效應(yīng),，降水豐富地區(qū)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地區(qū)分布不一致,，灌溉成為澳大利亞農(nóng)牧業(yè)發(fā)展的限制性條件。因此,，澳大利亞對水利工程建設(shè)很重視,，東水西調(diào)促進了墨累-達令盆地農(nóng)牧業(yè)的發(fā)展。

[課堂小結(jié)]：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的基本原理,。通過學(xué)習(xí)我們了解到,，農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇實質(zhì)上就是對農(nóng)業(yè)土地的合理利用。在進行案例分析時,，我們不但要考慮自然環(huán)境因素,，還要考慮社會環(huán)境因素。農(nóng)業(yè)地域的形成,，是自然環(huán)境因素和社會環(huán)境因素綜合作用的結(jié)果,。而且這些因素是要發(fā)展變化的。對于一些不適于農(nóng)業(yè)利用的自然條件,，我們還可以適當(dāng)加以改造利用,，促進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

課后活動：以你的家鄉(xiāng)為例,，調(diào)查研究農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的變化,，以及一個因素的變化會引起其他因素變化的情況。

[板書設(shè)計]：

農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇

人教版高一地理必修二教案篇五

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能

1.了解五種交通運輸方式及其特點,，能夠根據(jù)所需選擇合適的交通運輸方式,。

2.了解交通運輸線、點組成的交通運輸網(wǎng)及其布局的影響因素,。

過程與方法

結(jié)合具體的案例,，學(xué)會分析交通運輸方式的選擇和交通運輸布局的影響因素。

情感,、態(tài)度與價值觀

1.通過學(xué)習(xí)幫助學(xué)生樹立正確的發(fā)展觀,。

2.培養(yǎng)學(xué)生辯證地分析問題的能力。

教學(xué)重點

五種主要交通運輸方式的特點。

教學(xué)難點

影響交通運輸布局的因素,。

教具準(zhǔn)備

多媒體課件

課時安排

1課時

教學(xué)方法

案例分析法,、自學(xué)討論法、合作與探究,。

教學(xué)過程

【新課導(dǎo)入】 “要想富,，先修路”，社會經(jīng)濟的快速發(fā)展離不開交通運輸,。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)第五章第一節(jié)交通運輸方式和布局,。

現(xiàn)代主要交通運輸方式

『播放青藏鐵路視頻』

【教師提問】：剛剛播放的視頻當(dāng)中，為我們展示的是哪一種交通運輸方式呢?

【教師點撥】：鐵路運輸,。那么我們現(xiàn)代的交通運輸除了鐵路這種運輸方式以外,，還有哪些佳通運輸方式呢?

【學(xué)生回答】：公路運輸、水路運輸,、航空運輸,、管道運輸。

教師點撥師：對,，我們現(xiàn)代社會的交通運輸方式主要有五種,，它們分別是鐵路運輸、公路運輸,、水路運輸,、航空運輸、管道運輸,?！和队罢故緢D片』

下面，我們來了解一下五種交通運輸方式都有哪些特點呢?

1.五種交通運輸方式的特點

【學(xué)生活動】：組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)該部分知識,，完成導(dǎo)學(xué)案上連線題,，投影展示學(xué)生完成連線

【教師引導(dǎo)】：以上就是五種交通運輸方式的特點，從中我們可以看出它們是各有長短,。那么,，當(dāng)我們在面對實際問題的時候，應(yīng)該如何去合理選擇交通運輸方式呢?

2.合理選擇交通運輸方式

【學(xué)生活動】：展示表格,，指導(dǎo)學(xué)生在導(dǎo)學(xué)案上勾選,，完成后請學(xué)生在電腦上勾選出來

【教師點撥】：選擇運輸方式的時候，既要根據(jù)交通運輸方式的特點,，又要根據(jù)貨物的類別,、數(shù)量、運距等綜合因素,，本著多快好省的原則,，作出最合理的選擇,。

『播放視頻交通運輸?shù)淖兓?/p>

3.交通運輸?shù)陌l(fā)展方向

高速化——縮短運輸時間，增加通過能力

大型化——擴大運輸工具的裝載量

專業(yè)化——發(fā)展集裝箱運輸技術(shù)

【教師引導(dǎo)】：在現(xiàn)代社會,，如果我們只有一種交通運輸方式可不可行呢?答案線是否定的。在生活中,，要實現(xiàn)一個地點到另一個地點,，我們往往要用到兩種以上的交通運輸方式。各種交通運輸方式聯(lián)合就形成了交通運輸網(wǎng),，為我們的出行提供了方便,，那什么是交通運輸網(wǎng)呢?

4、交通運輸網(wǎng)及布局

(1)概念

(2)組成要素：

交通運輸中的線：鐵路,、公路,、航道等。

交通運輸中的點：車站,、港口,、航空港等。

【教師提問】：雖然交通運輸網(wǎng)具有不同的形式和層次,，但它的布局也不是偶然隨意地,，而是受到了某些因素的影響。那么,，影響交通布局的因素到底有哪些呢?

影響交通布局的因素

【學(xué)生活動】：『投影展示中國鐵路網(wǎng)分布圖』思考：我國鐵路網(wǎng)分布有什么特點?這樣分布的原因可能有哪些呢?

【學(xué)生回答】：東部密集,，西部稀疏。東部地形以平原為主,，相比西部更為低平和緩,。而且東部經(jīng)濟發(fā)達，人口與城市眾多,，對交通的需求量大,。

【教師點撥】：由此看來，交通運輸?shù)牟季謺艿蕉喾N因素的影響,，下面我們通過一個具體的案例來具體分析影響交通布局的因素,。

【學(xué)生活動】：『播放視頻南昆鐵路』思考：了解了南昆鐵路之后，請同學(xué)們閱讀教材80的案例1,，思考一下這樣幾個問題：

(1)在地圖上分別讀出南寧和昆明的海拔,，并指出南昆鐵路的建設(shè)需要克服哪些自然障礙?

(2)南昆鐵路沿線有哪些資源分布?

(3)鐵路沿線民族分布、經(jīng)濟水平如何?

(4)在復(fù)雜的自然條件下我們是憑借什么去克服困難的?

【學(xué)生回答1】：南寧海拔低于100米,，昆明海拔大致在2000米以上,。由于鐵路位于西南喀斯特地貌區(qū)，所以地形險峻,、地質(zhì)條件復(fù)雜,、地勢起伏大,，且多地震、滑坡,，南昆鐵路的修建必須克服這些自然障礙,。

【教師點撥】：由此可以看出，南昆鐵路的興建必修要考慮自然因素的影響,，它決定了能不能修鐵路,，修建的難度有多大。既然南昆鐵路的修建有這么多的自然障礙,，為什么我們還要興建這條鐵路?

【學(xué)生回答2】：因為鐵路沿線有豐富的資源,。

教師點撥：具體有哪些資源分布呢?

【學(xué)生回答2】：鋁礦、煤礦,、石油等自然資源,，以及峰林、溶洞等喀斯特地貌旅游資源,。

【教師點撥】：對,，正是由于西南地區(qū)有豐富的資源，修建南昆鐵路就有利于當(dāng)?shù)氐馁Y源開發(fā),，把資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟優(yōu)勢,，促進當(dāng)?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展。所以,，南昆鐵路的修建還考慮了經(jīng)濟因素,。南昆鐵路沿線的民族分布、經(jīng)濟水平如何呢?

【學(xué)生回答3】：南昆鐵路途徑19個縣(市),，沿途有十多個少數(shù)民族,，這里也是我國貧困人口較多的地區(qū)。

【教師點撥】：在這里修建鐵路,，可以促進少數(shù)民族地區(qū)脫貧致富,，加強民族團結(jié)，有利于社會的穩(wěn)定發(fā)展,。因此,，我們還要考慮社會的發(fā)展。雖然南昆鐵路的修建有利于當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟,、社會的發(fā)展,，但畢竟自然條件非常惡劣，施工難度非常大呀,，我們又是憑借什么去克服重重困難的呢?

【學(xué)生回答4】：先進的科學(xué)技術(shù),。

【教師總結(jié)】：回答得非常好!在復(fù)雜的自然條件下我們必須要依靠先進的科學(xué)技術(shù)作為保證。所以南昆鐵路沿線建有橋梁476座,，隧道258座,，整條線路31%都是橋梁和隧道,。南昆鐵路也是我國科技含量的鐵路之一。

通過南昆鐵路的案例分析,，我們可以得出影響交通運輸布局的因素有：經(jīng)濟,、社會、自然,、科技四大因素,，其中經(jīng)濟是主導(dǎo)因素。

【課堂小結(jié)】

今天這節(jié)課,，我們需要同學(xué)們了解五種主要的交通運輸方式的特點，能結(jié)合運輸貨物的特點,、運輸量等對交通運輸方式作出合理的選擇;我們還了解到現(xiàn)代交通運輸?shù)闹饕攸c;交通運輸網(wǎng)的布局特點是多種因素綜合作用的結(jié)果,，從當(dāng)前來看，社會經(jīng)濟因素是決定性的因素,，而技術(shù)則提供了保證,，自然條件的影響越來越小。

【板書設(shè)計】：

交通運輸方式和布局

一,、交通運輸方式：

1,、五種方式及其特點;

2、交通運輸方式的選擇

3,、發(fā)展趨勢

二,、運輸網(wǎng)及布局

1、基本要素：交通網(wǎng)中的線和點

2,、影響因素：自然條件,、經(jīng)濟水平、社會發(fā)展,、技術(shù)水平等