學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧,。

教師自我實(shí)用培訓(xùn)心得體會 新教師自我培訓(xùn)篇一

這一次培訓(xùn),，首先聆聽了_x師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長邊霞所做的《對學(xué)前兒童美術(shù)教育若干問題的思考》專題報(bào)告,，她告訴我們，幼兒美術(shù)活動重結(jié)果更重過程,，教師應(yīng)給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍,，開展具有游戲傾向的美術(shù)活動，這樣才能調(diào)動幼兒的用心性,。

活動中一句“誰正被造就,，陶工還是陶壺”，讓我印象深刻,，我的理解是：老師和幼兒都在被造就,，老師透過給幼兒上課，各方面都有所提高,，反過來,，幼兒在活動中也學(xué)到了各種技能，構(gòu)成了各種習(xí)慣的養(yǎng)成,。

上?，F(xiàn)代兒童美術(shù)館執(zhí)行館長薛文彪為我們做了《幼兒美術(shù)教育新概念與方法》的專題報(bào)告，并在現(xiàn)場示范美術(shù)水粉畫的操作過程,，講解了他自我創(chuàng)新的借形想象美術(shù)創(chuàng)新方法,。

中國早期兒童教育音樂舞蹈教育研究中心主任許卓雅為我們做了《音樂教學(xué)游戲化與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)》的專題報(bào)告。她的報(bào)告幽默風(fēng)趣,，通俗易懂,，她給我們具體講解了如何透過音樂領(lǐng)域的有效教學(xué)，更好地幫忙幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

雖然只有短短三天半的時光,，我卻收獲了許多。在美術(shù)方面，要多給幼兒欣賞作品,，無論是幼兒,、老師或是大師的好的作品;在繪畫過程中更注重幼兒的繪畫時的興趣，將游戲融入到其中,，給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍,，我想這樣的過程產(chǎn)生的結(jié)果必須是預(yù)想不到的。在美術(shù)的教學(xué)方法中,，我也能夠借鑒薛老師的借形想象,，讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不一樣的作品。

在音樂方面,，回顧原先的教授方法,，有很多不足的方面。有的時候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)太簡單,，不明白怎樣一層一層加難度;有的時候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)又太難,，幼兒根本完成不了?；仡櫾S卓雅給我們的培訓(xùn),，我深刻的理解了音樂游戲每次教學(xué)都是在學(xué)習(xí)者認(rèn)可前面一難度層次的學(xué)習(xí)已經(jīng)透過的狀況下，才進(jìn)行新的難度挑戰(zhàn);并且在各種音樂教學(xué)活動中,，如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng)設(shè)情境,，讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標(biāo)所激發(fā)，透過自我的努力,，在各不一樣種學(xué)習(xí)情境中都能夠不斷獲得新的成就,，那么，在不斷獲取新的自我實(shí)現(xiàn)高峰體驗(yàn)需求的驅(qū)動下,，全身心投入學(xué)習(xí)自然就會成為他們自我主動追求的事情!同時,，老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學(xué)習(xí)品質(zhì)，如注意力,，觀察力,，思維力，原有經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用潛力,，自我管理潛力……在培訓(xùn)中,，看了揚(yáng)州幼兒園和_x一幼幼兒園的音樂課，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂,，去理解音樂,，幼兒在享受音樂的同時提高了感受音樂的審美情趣和審美潛力，同時也滿足了幼兒的求知,、求成的需要,，透過成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)又增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)自信心和自我效能感,。

透過這次培訓(xùn)，我理解了如何透過藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動,，更好地幫忙幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在“熱愛學(xué)習(xí)”和“善于學(xué)習(xí)”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學(xué)中,，我本著這個目標(biāo),，努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，更好的激發(fā)幼兒的好奇心,，發(fā)揮幼兒的好奇心,，讓幼兒更好的在學(xué)中玩，玩中學(xué),。

教師自我實(shí)用培訓(xùn)心得體會 新教師自我培訓(xùn)篇二

能夠參加20_年_x區(qū)幼兒園教師專業(yè)培訓(xùn)活動，使我感到很榮幸,，興奮之余,，也感覺時間過得很快，為期四天的培訓(xùn)活動,，聆聽五位不同風(fēng)格的講師精彩的專題講座,，讓我受益匪淺，耳濡目染的東西也很多,。都說,，“學(xué)有所思，思有所得,，得有所獲”,，我也來談?wù)勎覍@幾天培訓(xùn)的收獲。

這次教師專業(yè)培訓(xùn),，首先聆聽的是_x區(qū)婦幼保健院_院長關(guān)于《托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健工作規(guī)范》的講座,，幼兒園工作的重中之重就是孩子的安全工作，x院長結(jié)合我們的工作實(shí)際,，理論與實(shí)踐結(jié)合,，從幼兒園衛(wèi)生保健管理、兒童膳食,、體格鍛煉,、健康檢查、衛(wèi)生消毒,、傳染病的預(yù)防和管理,、常見病預(yù)防和管理，以及兒童傷害事故的預(yù)防等方面,，全面詳細(xì)的為我們進(jìn)行講解,，使我們更深刻的了解了幼兒園安全工作的重要性。孩子是祖國的花朵，他們的成長必須有成人無微不至的關(guān)懷,，而我們作為幼兒教師,，更有推卸不掉的培養(yǎng)責(zé)任，不僅要關(guān)心愛護(hù)幼兒,，更要從生活中的點(diǎn)滴入手,，嚴(yán)把衛(wèi)生消毒關(guān)，給孩子營造出干凈整潔的環(huán)境;堅(jiān)持做好每天的晨午檢工作,，謹(jǐn)遵一問,、二看、三摸,、四查的要求,，讓孩子高高興興入園，平平安安回家;保證幼兒一人一杯一巾,，一床一被的同時,，還要教育孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，飯前便后要用流動水洗手,，活動后要用肥皂洗手等,，并經(jīng)常對室內(nèi)外環(huán)境進(jìn)行檢查檢修，杜絕隱患發(fā)生,，保證幼兒的安全,。

_大學(xué)__學(xué)院_x院長為我們進(jìn)行了《幼兒園教學(xué)活動設(shè)計(jì)與組織》的專題講座，她的講座精彩有趣,，提倡“走出去,，拿進(jìn)來”的教學(xué)理念。游戲活動是幼兒園的基本活動,，幼兒是活動的主體,，教學(xué)活動的設(shè)計(jì)要充分考慮到幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，而教師的教學(xué)必須要走到幼兒發(fā)展的前面,。教師要想給孩子一杯水,，首先自己就得有一桶水，因此教師要不斷的學(xué)習(xí)成長,，在吸收別人的經(jīng)驗(yàn)的同時,，結(jié)合自己的實(shí)際工作，設(shè)計(jì)適合幼兒年齡特點(diǎn),，貼近幼兒生活實(shí)際的教學(xué)活動,，讓活動過程成為兒童主動發(fā)展的過程。加涅認(rèn)為,，學(xué)習(xí)是一種“內(nèi)部過程”,，教學(xué)是一種“外部事件”,，教學(xué)的目的是要影響學(xué)習(xí)的內(nèi)部過程。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念是實(shí)現(xiàn)幼兒主體發(fā)展的前提,，教師的教不再是單一形式的知識傳授,，而是教師要利用肢體、表情,、動作,、眼神和生動語言，以及充分適宜的材料準(zhǔn)備,，激發(fā)幼兒參與的主動性,，采用多樣化的教學(xué)手段，使幼兒自主探索,，促進(jìn)幼兒真實(shí)發(fā)展,。

_大學(xué)教育學(xué)院_教授進(jìn)行了《幼兒園自選游戲指導(dǎo)》和《幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)》專題講座，從游戲的概念,，游戲的基本特征和分類,，以及幼兒園自選游戲的指導(dǎo)及評價，讓我更進(jìn)一步的了解到游戲?qū)τ诤⒆觼碚f的重要性,。孩子之所以游戲是因?yàn)榫^剩,，而會玩的孩子才是聰明的孩子,，我們要做的就是為孩子創(chuàng)造可以游戲的環(huán)境,，結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展的需要，創(chuàng)造寬松,，充滿童趣的環(huán)境,，讓幼兒想怎么玩就怎么玩，發(fā)展幼兒動手能力,、親社會行為的發(fā)展和精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè),。杜威說：“要想改變一個人，必須先改變環(huán)境,，環(huán)境變了,，人也就改變了?！币虼?，我們不僅要為幼兒創(chuàng)造適宜的物質(zhì)環(huán)境，更要營造良好的精神環(huán)境,，使幼兒在潛移默化中受到影響,，得到發(fā)展。

接下來是_x教授《幼兒教師專業(yè)發(fā)展問題研究》的專題講座,，x教授理論與實(shí)踐結(jié)合,，不僅深刻地講解了幼兒教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵,，而且結(jié)合國內(nèi)外幼兒教師專業(yè)水平發(fā)展現(xiàn)狀及存在問題進(jìn)行研究，得出幼兒教師只有樹立正確的兒童觀,，具有了解幼兒的能力,，有效與幼兒互動的能力，并不斷更新,，不斷演進(jìn)豐富,，接受新知識，才能夠提高專業(yè)能力,，更好地培養(yǎng)教育幼兒,。

通過這次的教師專業(yè)培訓(xùn)，我收獲了很多,，在今后的工作中,，我會結(jié)合這次的培訓(xùn)內(nèi)容，改正自己的不足,，努力鉆研,，踏踏實(shí)實(shí)的做好幼教這份工作，也希望領(lǐng)導(dǎo)能夠繼續(xù)為我們創(chuàng)造這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會,，使我們不斷的更新和豐富我們的專業(yè)知識,，提高專業(yè)技能水平，為幼兒教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

教師自我實(shí)用培訓(xùn)心得體會 新教師自我培訓(xùn)篇三

本學(xué)期是我們幼兒園發(fā)展的一學(xué)期,，雖然班務(wù)工作十分重，可是也激勵我們幼兒園內(nèi)每一位教師努力工作,，從而促使我們完成這一學(xué)期的教學(xué)工作,。

一、加強(qiáng)幼兒教師本事培養(yǎng)

優(yōu)秀的教師才能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生,，我們園內(nèi)教師資質(zhì)都不錯,，可是缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，時間最長的教師也僅有兩年的工作經(jīng)驗(yàn),，所以為了讓教師更快的成長,，我們幼兒園對中班教師做團(tuán)體培訓(xùn)，培養(yǎng)教師的教學(xué)本事,，指導(dǎo)她們教學(xué)方法,，同時讓優(yōu)秀的教師分享自我的教學(xué)成果和心得，并且把優(yōu)秀的教學(xué)方法整理成冊供教師學(xué)習(xí)參考,。每個月我們都會對教師進(jìn)行考核,，查看教師在教學(xué)和自我提升方面有什么進(jìn)展，進(jìn)取發(fā)揚(yáng)教師勤學(xué)精神,，讓教師在教學(xué)中不忘記提升自我,。對于取得優(yōu)異成績的教師會給予獎勵,，對于成績差的教師會做工作調(diào)整，并設(shè)置懲罰,。督促每一位教師進(jìn)取努力學(xué)習(xí),。

二、加強(qiáng)教師與家長互動

很多時候家長都是我們不容忽視的群體,，學(xué)生在學(xué)校內(nèi)的表現(xiàn),，學(xué)習(xí)成績等都應(yīng)當(dāng)對家長做匯報(bào)，讓家長能夠從中了解,。根據(jù)過去情景,，有些家長因?yàn)楣ぷ髅β担瑳]有時間主動聯(lián)系學(xué)校,，到學(xué)校查看學(xué)生情景,，可是又想要了解，各班教師都應(yīng)當(dāng)把這些情景反饋給家長,，同時與家長溝通,，征詢家長對我們幼兒園的教育意見，博取家長意見,，改善教育中的不足,，提升教學(xué)質(zhì)量，同時讓家長了解到具體情景,，明白我們的教育工作,，進(jìn)取配合我們教學(xué)。

三,、開展趣味教學(xué)課程

對于教學(xué),，我們需要重視小朋友在課堂學(xué)習(xí)的成績,，如何讓他們更好的學(xué)習(xí),，讓他們集中精力學(xué)習(xí)，這是我們一向都在研究的問題,，因?yàn)楹芏鄷r候課程枯燥小朋友并不喜歡,，就會分神，或者在課堂上開小差,。為了給變現(xiàn)狀,，我們這學(xué)期，采取趣味教學(xué),，經(jīng)過一些趣味的典故,，或者教人向善的故事，極大的吸引了小朋友的學(xué)習(xí)熱情,，讓他們的學(xué)習(xí)效率得到了提高,，方便課程展開,，為了讓教師上好課程，每個教師都必須準(zhǔn)備教學(xué)課程,。

四,、進(jìn)取開展親子活動

在幼兒園，我們要教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，也期望學(xué)生能夠與家長更好相處,，舉辦親自活動，拉近學(xué)生與家長之間的關(guān)系,，同時也讓家長從活動中了解到自我孩子的情景,，從而更好的配合我們教學(xué)，在三四月份我們幼兒園舉行了學(xué)校繪畫互活動,，讓學(xué)生與家長共同參與,，經(jīng)過活動，不但讓小朋友開心,，也讓各位家長了解到了自我的孩子的情景,，同樣也對我們幼兒園的教育工作有了更多的認(rèn)同，得到了很多家長的贊揚(yáng),。

一學(xué)期的工作雖然重,，可是在各位教師進(jìn)取參與下，我們幼兒園很好的完成了工作任務(wù)做好了每日的工作量,。

教師自我實(shí)用培訓(xùn)心得體會 新教師自我培訓(xùn)篇四

在培訓(xùn)中使我更充分的明白了教師敬業(yè)精神的內(nèi)涵,，它不僅表現(xiàn)在忠于教學(xué)工作的職守，以兢兢業(yè)業(yè),、任勞任怨的態(tài)度對待教學(xué)工作,，更重要的表現(xiàn)在于對教育事業(yè)的孜孜追求和對教學(xué)方法的不斷完善。短短的幾天的培訓(xùn)雖說不會立竿見影,，但卻讓我有所領(lǐng)悟,，在今后的教育實(shí)踐中，我將靜下心來,，采納百家之長,，慢慢的走，慢慢的教,，在教中學(xué),，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采,，求得師生共同發(fā)展,，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

7月27日—7月31日,，我有幸參加了由咸陽師范學(xué)院主辦的高中化學(xué)骨干教師培訓(xùn),，本次培訓(xùn)分三個階段歷時五天,。

第一階段：專題講座，示范課觀摩,。

董小平老師《師德》和《班主任的工作方法》的報(bào)告,，讓我深刻的體會到教師是孩子行動的標(biāo)桿，教師的一言一行,、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子,，身為教師要嚴(yán)以律己，注重言行,。

周青教授從高中化學(xué)課程性質(zhì)和基本理念,、學(xué)科核心素養(yǎng)與課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu),、課程內(nèi)容,、學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施建議六個方面為我們深度解讀了新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)，讓我深刻的意識到身為教師,，要把握新課改的動態(tài),、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),、反思、研究,，厚實(shí)自己的底蘊(yùn),，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐,。

許超超,、呂劍飛、趙永剛,、張艷等四位老師精彩紛呈的示范課,，充分展現(xiàn)了他們扎實(shí)的基本功底以及兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神,，讓我深刻的體會到：作為一名教師,，在業(yè)務(wù)上的學(xué)習(xí)和研究要永不止步,。

第二階段：參與式微型課展示與交流,。

微型課展示期間化學(xué)專家葛秋萍老師、張安珍老師針對每一位學(xué)員授課中存在的問題,，毫不避諱細(xì)心指導(dǎo),，幫助學(xué)員積極提高，同時語重心長地提出“我們的教學(xué)藝術(shù)可以欠佳,，但我們傳授的知識必須完全正確”,，只要我們積極研讀課程標(biāo)準(zhǔn),，博采眾長，我們不優(yōu)秀都不行,。通過微型課的展示,，讓我深刻的體會到微型課雖然只有短短的20分鐘，而且沒有學(xué)生參與,，但上課的教師必須做到心中有學(xué)生,，只有這樣才能真正展示出教師的教學(xué)技巧和教學(xué)素養(yǎng)。同時也讓我意識到要上好一節(jié)微型課必須要做到以下幾點(diǎn)：

1,、要做到“心中有學(xué)生”

2,、迅速切入課題

3、主題突出,、主線分明

4,、內(nèi)容簡練、獨(dú)立完整

5,、學(xué)生主體,、適當(dāng)互動

當(dāng)然教無定法，學(xué)無定法,，我也將在今后的教學(xué)中不斷的探索和學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短，努力成為一名優(yōu)秀的化學(xué)教師,。

第三階段：培訓(xùn)總結(jié),。

31日下午培訓(xùn)即將結(jié)束之際，王青崗老師對這幾天的培訓(xùn)做了總結(jié)并發(fā)表熱情洋溢的講話,，勉勵大家不負(fù)韶華,，勤于科研，努力成長為科研型教師,。

這次培訓(xùn)既有專家講座,，又有互動交流。而對于我來說,，既有了教學(xué)思想的感悟,，又有了教學(xué)理念的提升。在培訓(xùn)中使我更充分的明白了教師敬業(yè)精神的內(nèi)涵,，它不僅表現(xiàn)在忠于教學(xué)工作的職守,，以兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的態(tài)度對待教學(xué)工作,，更重要的表現(xiàn)在于對教育事業(yè)的孜孜追求和對教學(xué)方法的不斷完善,。短短的幾天的培訓(xùn)雖說不會立竿見影，但卻讓我有所領(lǐng)悟，在今后的教育實(shí)踐中,，我將靜下心來,，采納百家之長，慢慢的走,，慢慢的教,，在教中學(xué)，在教中研,，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采,，求得師生共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升,。用積極,、樂觀、向上的心態(tài),，投入到學(xué)校工作當(dāng)中,。

教師自我實(shí)用培訓(xùn)心得體會 新教師自我培訓(xùn)篇五

今年高級教師培訓(xùn)采取這種形式，我覺得非常好,，對于教師的教學(xué)教研水平的提高提供了一個很好的平臺,，這些研修材料可說是經(jīng)過了專家們精心的準(zhǔn)備，也很有價值.

1.看了_老師的視頻課,，受益匪淺收獲良多,。如在教學(xué)過程中應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，可將傳統(tǒng)的講授法與合作學(xué)習(xí),、探究式教學(xué)融合,，提高學(xué)生的參與率，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程,，培養(yǎng)學(xué)生分析信息,，處理信息或數(shù)據(jù)的能力和學(xué)生的探究能力。并著力體現(xiàn)了新課程的理念：學(xué)以致用,，體現(xiàn)化學(xué)與生活,、生產(chǎn)等密切的聯(lián)系?？梢宰寣W(xué)生們在課前組成學(xué)習(xí)小組,，上網(wǎng)查找、收集,、整理資料,，然后在課堂上交流與討論。

2.通過學(xué)習(xí)有不少新的認(rèn)識：

㈠例如化學(xué)反應(yīng)原理模塊的教學(xué)中主要存在以下三方面的問題：

①是不能正確處理必修模塊與化學(xué)反應(yīng)原理模塊教學(xué)的層次性問題,。一方面,，老師們忽略了必修模塊與選修模塊的銜接,，在進(jìn)行選修模塊內(nèi)容教學(xué)前,，常會忽略學(xué)生在必修的已有基礎(chǔ);在教學(xué)后,，又經(jīng)常會忽略引導(dǎo)學(xué)生對“在必修基礎(chǔ)上發(fā)展了什么?”這一問題的反思。另一方面是深廣度把握不到位,，經(jīng)常出現(xiàn)“選修模塊教學(xué)平庸化”的現(xiàn)象,，即在化學(xué)反應(yīng)原理模塊教學(xué)中，僅關(guān)注具體知識的教學(xué),，缺乏對學(xué)科思想方法的體現(xiàn),。

②是在教學(xué)中沒有突出化學(xué)反應(yīng)原理模塊特點(diǎn)。在化學(xué)反應(yīng)原理模塊內(nèi)容的教學(xué)中,，要突出定性與定量相結(jié)合,、實(shí)驗(yàn)與理性推理相結(jié)合的特點(diǎn)，要關(guān)注物理化學(xué)基本思想方法的運(yùn)用,。

③是處理不好幾個關(guān)系,。例如，處理不好定量分析與計(jì)算的關(guān)系,，將定量分析問題的思路與復(fù)雜的數(shù)學(xué)計(jì)算等同;在教學(xué)中死摳概念定義,，忽視對概念的整體關(guān)系和內(nèi)涵實(shí)質(zhì)的把握;缺乏多樣化教學(xué)處理方式，等,。

㈡理解了為什么在高中教學(xué)中要引入“熵”?如何理解“熵”?

熵的因素跟焓的因素在決定化學(xué)反應(yīng)方向上起著同樣重要的作用,。而且現(xiàn)代科學(xué)里面熵的概念已經(jīng)得到廣泛的應(yīng)用，比如信息學(xué)里有“信息熵”,，生命科學(xué)里有“負(fù)熵”,，化學(xué)里面確定反應(yīng)方向從有序到無序等等。也就是說,，我們過去的中學(xué)生基本上一個“熵盲”,，而一個搞自然科學(xué)的人如果不懂得熵，他就不能算是一個有教養(yǎng)的人,。因此我覺得我們在中學(xué)課程引進(jìn)熵等新的概念,，對于中學(xué)生的思想觀念的發(fā)展、適應(yīng)新的科學(xué)的發(fā)展都是有很大好處的,。

對熵的理解要把握住兩點(diǎn)：一是熵是用來描述大量粒子的混亂度的物理量,，少量粒子談不上“熵”;二是混亂度實(shí)際上就是均勻程度，混亂度就是最均勻,。通常大家以為均勻跟混亂度好像是完全相反,，實(shí)際上均勻就是混亂度，任何一個體系均勻了,，就是混亂度了,。譬如我們把一滴墨水滴到水里頭去最后變成均勻了,，那就是熵增加了、混亂度增加了,。

㈢如何理解“自發(fā)反應(yīng)”概念?

對自發(fā)反應(yīng)的理解有兩點(diǎn)很關(guān)鍵,，一個是在一定溫度和壓強(qiáng)下，不借助于外力(如光照,、通電等)靠自身的能力來進(jìn)行的反應(yīng);第二個一定要指明是在什么條件下自發(fā),，如果脫離了這兩條去談任何自發(fā)反應(yīng)，我認(rèn)為都是沒有意義的,。

這些高中新增知識學(xué)習(xí)在把握教學(xué)的深度和難度方面有了很大的認(rèn)識提高,，謝謝!

3.學(xué)員提出不少好的體會和建議讓我在思維廣度深度都有進(jìn)一步提高。

例如：_市第四中學(xué)_：教師的困惑是難以把握教學(xué)的深度和難度,，在教學(xué)中經(jīng)常會“挖得很深”,，逾越了學(xué)生的認(rèn)知能力，脫離了學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu),，其導(dǎo)致的后果就是學(xué)生覺得認(rèn)知困難,，被動的進(jìn)行機(jī)械記憶。聽了_老師對教材的分析既有高度又能結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，問題的切入和解決都達(dá)到釋疑解惑的效果,，很有收獲。福安市第八中學(xué)黃光華：學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)必修1之后,，對鋼鐵腐蝕的原理和危害性已有所了解,，并能已有知識進(jìn)行鐵防腐，這對學(xué)習(xí)本單元知識有所幫助,。目前,，學(xué)生自學(xué)能力、思維能力,、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀^察能力的基礎(chǔ)較好,，只要我們教師充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)和思考,，課內(nèi)認(rèn)真聽講,，勤于動腦，規(guī)范操作,，善于觀察,，那么學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容，掌握本單元重點(diǎn)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法,，應(yīng)該是相對比較容易的,。

：對于原電池和電解池教學(xué)的困惑是難以把握教學(xué)的深度和難度，在教學(xué)中往往會“講得夠多,、夠深”,，超越了學(xué)生的認(rèn)知能力,，脫離了學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致了學(xué)生覺得學(xué)習(xí)困難,，被動的進(jìn)行死記硬背,，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果反而不好,。聽了_老師對必修教材化學(xué)2和選修教材4教學(xué)要求怎么定位,、如何把握深度和難度的分析,，我感覺很好,，很有收獲。仙游縣第二中學(xué)王建林：個人感覺原電池這一塊的知識學(xué)生比較難理解,，有的學(xué)生學(xué)習(xí)缺少從本質(zhì)上的理解,，覺得這方面的內(nèi)容很難，進(jìn)而就產(chǎn)生了畏學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度,。但我個人覺得其實(shí)原電池還是挺好理解的,，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)膹姆磻?yīng)的本質(zhì)上對學(xué)生進(jìn)行研討，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自己將原電池的原理推導(dǎo)一遍,，這樣他們就能夠攻克這一難點(diǎn),。另外，對大家討論的問題說說自己的看法——1,、鹽橋問題：鹽橋的問題,，確實(shí)需要給學(xué)生點(diǎn)一點(diǎn)，但不于糾纏,。主要是通過實(shí)驗(yàn)給學(xué)生感性認(rèn)識,，讓學(xué)生明白“沒有鹽橋，原電池不能夠產(chǎn)生持續(xù)的,、恒定的電流”就ok啦!

2,、原電池是否電池：原電池當(dāng)然是電池，但不一定是實(shí)用電池,。沒有鹽橋的電池也是電池,，但由于沒有用鹽橋?qū)⒔咏珉妱萁档阶畹停钥隙ú皇菍?shí)用電池,。如：單液濃差電池pt︱cl2(g,p1)︱hcl(aq)︱cl2(g,p2)︱pt,。從實(shí)用角度看，沒有鹽橋的肯定不是“實(shí)用”的原電池,。

總之雖然課程多,、時間緊，但同學(xué)開展研討與交流,，并及時請教有關(guān)教師專家,。通過學(xué)習(xí)交流,，拓寬了知識面，提高了認(rèn)識,。認(rèn)識的提高主要表現(xiàn)在兩方面：一方面是對自我的認(rèn)識,，認(rèn)識到自身的不足，需要不斷提高自己的專業(yè)知識,、;另一方面是通過學(xué)習(xí)對知識的認(rèn)識上升了一個層次,，個人必須在不斷學(xué)習(xí)的過程中重塑自我，提升自我,，更新觀念,，不斷創(chuàng)新。