作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

大班語言活動教案 大班語言活動教案公開課篇一

1.引導(dǎo)幼兒想像講述,，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維,，訓(xùn)練思維的靈活性,。

2.通過活動，讓幼兒對社會各種職業(yè)有一定的了解,，萌發(fā)熱愛勞動者的情感,。

3.培養(yǎng)幼兒敢于在集體面前大膽,、積極地表現(xiàn)自己，養(yǎng)成耐心傾聽他人說話的好習(xí)慣,。

4.愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講,、動動。

1.物質(zhì)準(zhǔn)備畫紙,、水彩筆,、木偶。

2.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備幼兒對自己長大了想做什么已有了大膽的想像和嘗試性講述經(jīng)驗,。

1.提問題引導(dǎo)幼兒想像講述,。你們長大了想做什么?分別請幼兒講講自己長大后要做什么樣的人。

2.啟發(fā)想像,。教師操縱木偶,，以木偶口吻講述：假如我是一名設(shè)計師，我要設(shè)計一把傘,，它不但能遮雨,，而且能帶著我上祖國各地，甚至飛上月球呢!這把傘能變得很小很小,，像一支鋼筆,，它又能變得很大很大，下起雨來,，幾個小朋友站一起都不會淋著,。你想打電話給你的好朋友嗎?(.教案網(wǎng)出處)只要撐開傘，不僅能聽到朋友的聲音,，還能看到人呢!你們想要一把這樣的傘嗎?別急,，將來我一定努力設(shè)計出來。

3.請幼兒講述“假如我是……”鼓勵幼兒大膽想,、大膽說,，充分發(fā)揮想像，鍛煉幼兒的創(chuàng)造性思維,。

幼1：假如我是護(hù)士......

幼2：假如我是老師......

幼3：假如我是解放軍......

幼4：假如我是科學(xué)家......

4.活動延伸主題繪畫：假如我是……

5.各領(lǐng)域滲透科學(xué)：看專題片《未來的科學(xué)技術(shù)》,，并進(jìn)行討論。

6.生活中滲透在日常生活中了解各行各業(yè)的工作情況,。

7.環(huán)境中滲透在活動室內(nèi)提供各種職業(yè)的圖片,，讓幼兒進(jìn)一步熟悉他們。

8.家庭中滲透帶孩子上街,，引導(dǎo)幼兒觀察不同職業(yè)的工作環(huán)境,、工作情況,。

1.反思在備課過程中對活動內(nèi)容、教學(xué)理論,、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化,。

2.對活動過程的反思：(以下方面無論是與否，都應(yīng)該分析是與否的原因,，從而總結(jié)經(jīng)驗或提出改進(jìn)措施)

對幼兒發(fā)展的反思,，例如，是否被理解,、尊重,、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動,，在情感,、態(tài)度、能力,、知識,、技能等方面得到自主發(fā)展?

對教師專業(yè)發(fā)展的反思，例如,，是否了解幼兒的經(jīng)驗水平,、學(xué)習(xí)特點和個性特征?是否能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展?

對師幼互動的反思,，例如,，師幼配合情況，教師能否依幼兒的'需要調(diào)整教學(xué),。

3.對活動效果的評析,。在對目標(biāo)、策略的驗證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足,，并明確今后改進(jìn)與完善的方向,。

大班語言活動教案 大班語言活動教案公開課篇二

1. 進(jìn)一步了解名片的功能，初步嘗試設(shè)計并裝扮名片,。

2. 激發(fā)幼兒自主交往的愿望,。

3. 發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

4. 讓幼兒能在集體面前大膽表現(xiàn)自己,。

5. 考驗小朋友們的反應(yīng)能力,，鍛煉他們的個人能力。

課件一套,，幼兒繪畫工具,、鉛化紙人手一張，家庭住址人手一份

初步嘗試設(shè)計并裝扮名片

1.進(jìn)一步了解名片

導(dǎo)入：觀看幻燈1、2 ,。

討論大人使用名片的用途：觀看幻燈3,。（名片有各種用處,，認(rèn)識新朋友,、與朋友保持聯(lián)系、交到更多的朋友,、介紹自己單位的產(chǎn)品等,。名片為人們的工作與生活帶來了不少方便。）

討論名片上的內(nèi)容：觀看幻燈4,、5,。(名片上有單位名稱、姓名,、職位,、標(biāo)志、地址,、電話,、手機(jī)等)。

想想說說我們的名片上有些什么：觀看幻燈6,、7,。（自己的名稱、標(biāo)志,、家庭住址,、家庭電話、所在班級等）,。

2.制作名片

要求：

鼓勵幼兒制作有個性的名片,。

名片內(nèi)容：必須有本人姓名、標(biāo)志,、家庭住址,、家庭電話、等,。

可以添畫花紋等,，進(jìn)行裝飾,。

3.相互交流

贈送名片和介紹名片

通過活動讓幼兒進(jìn)一步了解名片,。活動來自于孩子的生活,，因此活動中幼兒表現(xiàn)出較強(qiáng)的積極性,。自己設(shè)計名片的活動給了幼兒創(chuàng)造的機(jī)會和空間。除了我們平時見到的名片，生活中還有很多不同材料和樣式的名片;另外市面上還有很多裝名片的漂亮盒子,，這都將成為活動拓展的生長點,。

大班語言活動教案 大班語言活動教案公開課篇三

1.知道愉快的心情對健康有益,。

2.能用天氣符號,、圓臉表情圖等表達(dá)自身的心情。

3.喜歡表達(dá),，嘗試用天氣預(yù)報的語言模式,，創(chuàng)編心情播報,，描述各種心情。

1.幼兒觀看天氣預(yù)報,，了解天氣預(yù)報的語言特點,，學(xué)做氣象記錄；

2.懂得一些描述心情的詞匯,；熟悉《表情歌》,。

3.玩具"電視機(jī)"一個,；猴子木偶一個,；森林背景圖一幅；卡片若干（天氣符號,、故事中的動物角色,、圓臉表情等）；課件和多媒體教學(xué)設(shè)備（從網(wǎng)絡(luò)瀏覽圓臉表情圖并分類制成高興,、悲傷,、生氣、郁悶,、驚恐等五張幻燈）,；vcd《表情歌》。

4.每位幼兒一張長條形的紙,、一盒水彩筆,。

一、提問引題,。

1,、提問："天氣預(yù)報里有一些天氣符號,，它們分別表示什么？"協(xié)助幼兒回憶各種天氣符號的意義,。

2,、請幾名幼兒選擇天氣符號，模仿天氣預(yù)報,。

二,、講述故事，協(xié)助幼兒理解心情播報的語言特點,。

1,、"森林電視臺不只有天氣預(yù)報,，還有心情播報呢,，不信，我們一起來聽一個故事,。"教師以"電視機(jī)"作為木偶臺,，邊操作木偶邊講述故事，然后提問故事的名稱和角色,。

2,、教師再次操作木偶講述故事。

3,、提問并在背景圖上張貼卡片,，協(xié)助幼兒理解心情播報的語言特點。

--小兔（小雞,、小鴨,、小貓）的心情如何？

--心情播報用什么表示心情,？

三,、欣賞圓臉表情圖，用天氣符號和表情圖等表達(dá)心情,。

1,、播放課件，讓幼兒依次欣賞五類表情圖,。

--"這些表情圖表示什么樣的心情,？"啟發(fā)幼兒看表情圖猜心情，激發(fā)幼兒用豐富的詞匯描述各種心情,。

--"這些表情圖所表示的心情有什么不一樣,？"引導(dǎo)幼兒從"笑掉大牙"的表情和"微笑"的表情發(fā)現(xiàn)可以用"興高采烈"和"愉快"等不同的詞匯表示不同程度的高興心情。

2,、幼兒設(shè)計有趣的天氣符號和表情圖表示不同的心情,。如：我的心情艷陽天，喜悅指數(shù)7級。

四,、創(chuàng)編心情播報

1,、鼓勵幼兒在小組中根據(jù)自身所畫的內(nèi)容，嘗試用心情播報的語言模式描述心情,。

2,、請幼兒站到"電視機(jī)"后面，模仿電視主持人播報自身的心情,，師生一起點評,。

五、扮演《表情歌》,。

1,、提問：你喜歡什么樣的心情，為什么,？討論：假如偶爾心情不好該怎么辦,？鼓勵幼兒經(jīng)常堅持好心情。

2,、師生一起扮演《表情歌》,，結(jié)束活動。

活動延伸：

●在語言區(qū)提供白色信封,，讓幼兒設(shè)計自制各種表情信封偶,，引導(dǎo)幼兒扮演信封偶，講述自身經(jīng)歷各種事情的不同心情,。

●為每位幼兒提供小本子,，晨間讓幼兒用符號、圖畫做"心情日記",，以便教師對心情不佳的幼兒和時疏導(dǎo),。