作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

大班語言活動(dòng)教案我長(zhǎng)大了篇一

1,、理解故事內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽的猜想和表達(dá)

2,、了解名片在人們交往活動(dòng)中的過程

3,、培養(yǎng)幼兒樂于交往的性格

4、理解故事內(nèi)容,，大膽講述簡(jiǎn)單的事情,。

5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧,、幽默,。

圖片、音樂,、名片活動(dòng)重,、難點(diǎn)。

1,、音樂《找朋友》入場(chǎng) ,， 找自己的好朋友一起坐下。

2,、手指游戲?qū)搿缎∝i過馬路》,，引出本課的新朋友，小豬樂樂（出示樂樂的名片）這是小豬樂樂帶來的特殊禮物,，請(qǐng)小朋友說一說這是什么,？（名片）

4、出示圖片,，并觀察圖片,，請(qǐng)小朋友說一說圖上發(fā)生了什么事，逐圖展示,。

5,、第四幅圖，樂樂用什么樣的名片把大灰狼嚇跑了,？討論，教師總結(jié),。展示其中一種方法,。

6、小豬樂樂用名片找到了很多好朋友,，讓我們一起來制作自己的名片來交新朋友吧,，發(fā)紙，制作名片。(放輕音樂)7,、展示幼兒名片,。

8、帶幼兒出場(chǎng),，去其他班尋找自己的新朋友,，并把名片送給他們（放音樂找朋友）

1、活動(dòng)來源于我們的生活,，幼兒在活動(dòng)中不僅體驗(yàn)到自主動(dòng)手設(shè)計(jì)名片的成功喜悅,，同時(shí)感受到了交往的快樂。這次活動(dòng)是幼兒第一次設(shè)計(jì)名片,，所以他們非常感興趣,，心情一直是高興的、愉悅的,，活動(dòng)中他們能自主設(shè)計(jì)自己喜歡的名片并大膽運(yùn)用花紋進(jìn)行裝飾,。我把幼兒對(duì)名片的零散印象、模糊經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升,，讓幼兒在制作過程中嘗試到成功,、獲得愉悅。在活動(dòng)中,，我們還為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的表達(dá)氛圍,，特別是在贈(zèng)送名片過程中，讓每位幼兒都有表達(dá)的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)表達(dá)的能力,。

大班語言活動(dòng)教案我長(zhǎng)大了篇二

1、理解故事,，激發(fā)幼兒對(duì)繪本的閱讀興趣,。

2、知道每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn),，樹立一定的自信心,。

相關(guān)教學(xué)課件、繪本人手一本,。

一,、 談話導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

出示繪本的封面,，認(rèn)識(shí)章魚。

師：小朋友們,，看,！這是誰呀,？他有幾只腳？哇,！這么多腳,，他會(huì)用來干什么？

二,、 引導(dǎo)幼兒閱讀繪本,，理解故事內(nèi)容。

1,、播放課件,，教師邊講述邊提問，幫助幼兒理解畫面內(nèi)容,。

（1）師：對(duì)呀,，章魚在給小魚撓癢癢，小魚們開心嗎,？你怎么看出來的,？

（2）請(qǐng)幼兒也來撓一撓癢癢，說說感受,。

師：看來,，撓癢癢是一件很好玩的事情，我們也來和小伙伴一起撓一撓,。

師：呀,！撓癢癢真好玩，那是不是不管什么時(shí)候亂撓癢癢都很好玩,，很開心的呢,？故事里的這只章魚就是一只喜歡“亂”撓癢癢的章魚。

（3）師：章魚還給誰撓了癢癢,？他們是不是和小魚一樣那么高興呢,？你從哪里看出來的？但是章魚沒有把海星和螃蟹的感受放在心上,。

（4）師：有一天章魚終于闖禍了,，他闖了什么禍？那章魚會(huì)怎么做呢,？

2,、幼兒嘗試自主閱讀繪本，了解章魚追尋珍珠的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),。

師：對(duì)的,，章魚確實(shí)是這么做的，而且在找的過程中他遇到了很多的事情,。請(qǐng)小朋友們從椅背后面輕輕的拿出書本,，翻到第9頁，從第9頁開始一頁一頁慢慢看,，每一頁都要看仔細(xì),，看看章魚在找珍珠的過程中到底發(fā)生了什么事情。

小朋友們都看好了,，那輕輕的把書合起來,，豎著放回原處。

教師提問：誰來分享一下你看到的故事,？

（1）章魚在水中追趕珍珠,，它發(fā)現(xiàn)自己能快速游動(dòng)的本領(lǐng)。

（2）珍珠掉到了海底,，章魚追到那里,，它發(fā)現(xiàn)自己可以潛到很深的海底。

（3）珍珠掉進(jìn)了石縫,，章魚跟著鉆了進(jìn)去,，它發(fā)現(xiàn)自己擁有很軟的身體，這也是它的本領(lǐng),。

（4）找到珍珠時(shí)碰到了兇猛的鰻魚,，這時(shí)章魚發(fā)現(xiàn)自己還有噴墨逃避敵人追趕的本領(lǐng)。

師幼小結(jié)：章魚發(fā)現(xiàn)了自己速度快,、潛的深,、身體軟、能噴出弄墨水的本領(lǐng),。

3,、最終章魚將珍珠還回去，一起感受章魚發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點(diǎn)的快樂,。

經(jīng)過這次的事情,，以后章魚不會(huì)亂撓癢癢了，它可以用自己發(fā)現(xiàn)的本領(lǐng)幫助小動(dòng)物做些什么事情呢,。

4,、引導(dǎo)孩子完整講述故事，回憶章魚發(fā)現(xiàn)自己本領(lǐng)的過程,。

師：這個(gè)故事真是有趣又驚險(xiǎn),，我們一起來講一講這個(gè)好聽的故事，把書翻到封面,，故事的名字叫xx作者是xx翻過扉頁,，把書輕輕翻到第一頁。

提問：這回章魚會(huì)在什么時(shí)候亂撓癢癢呢,？

三,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn),、樹立一定的自信心。

2,、這些優(yōu)點(diǎn)可以做什么有用的事情,。

3、教師小結(jié)：每個(gè)人身上都有閃光點(diǎn),，章魚就是在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的,，在以后的生活中我們也要多多實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)自己更多的優(yōu)點(diǎn),。

大班語言活動(dòng)教案我長(zhǎng)大了篇三

1,、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)相關(guān)的對(duì)話及形容詞,，能簡(jiǎn)單復(fù)述故事,。

2、感受四季不同的色彩美,，能夠膽表達(dá)自己的感想,。

3、體會(huì)小伙伴之間的團(tuán)結(jié)友愛,。

4,、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。

5,、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯,。

1,、圖片：四種顏色的房子、沒有顏色的房子,、小動(dòng)物,。

2、綠葉子,、金黃色的小花,、紅果子、白雪花,。

3,、背景音樂。

一,、導(dǎo)入,，引出小豬的房子。

教師提問：

師：小朋友,，你們每天都生活在房子里面,，誰能來告訴我,，你都見過什么樣的房子呢?

幼：(引導(dǎo)幼兒可以從房子的形狀、顏色上面來講述-)

師：你們說的房子真漂亮,，我都迫不及待想去看看了,，咦?誰在嘆氣呀?(唉!)引出小豬。

師：哦,，原來是小豬，小豬你怎么了?(出示小豬)

師：小朋友,，你們?cè)覆辉钢∝i想想辦法呢?你覺得小豬的房子涂上什么顏色最漂亮呢?

幼：(要求孩子說出自己的理由)

師：小朋友們說的真好,，小豬也請(qǐng)他的朋友忙出主意了，我們一起來看看吧!

二,、分段欣賞,。

1、老師有感情,、富有童趣的講解故事,。(故事講至“雪白雪白一定很棒!”)

提問：小豬都請(qǐng)了哪些朋友來忙呢?

小羊說的是什么顏色的房子?(貼上綠房子)小羊是怎么說的呢?(一起跟著老師復(fù)述)“綠色的房子，綠油油的,，綠色一定很好看!”

小狗又是怎么說的?“黃色的房子,，金燦燦，黃色一定很漂亮,?！?貼上綠房子，并復(fù)述,。)

出示紅房子,，問：房子是誰的主意?它是怎么說的?“的房子，紅彤彤,，一定很美麗,。”

最后一個(gè)是誰?(小兔)它說什么顏色的房子最棒呢?“白色的房子,，雪白雪白,，一定很棒!”(一起復(fù)述)

2、教師繼續(xù)講述故事,。

小動(dòng)物們小豬出了這么多的主意,，小豬摸了摸腦袋，心想：朋友們說的顏色都很漂亮,，但是到底該涂哪一種呢?啊!我知道了,，他的眼珠骨碌一轉(zhuǎn)，有了好主意：“你們說的顏色都很好,，就照你們說的辦,，到時(shí)候,，請(qǐng)你們來做客!”

提問：誰來猜猜，小豬想到了一個(gè)什么好主意?

3,、接著講故事的結(jié)尾,。

想不想知道答案呢?請(qǐng)你們聽仔細(xì)了哦!(講述故事至結(jié)束)

提問：小豬想了什么辦法?根據(jù)小朋友的回答，依次將綠葉,、黃花,、果子、白雪添加到空白房子上面,，突出形容詞：綠油油,、金燦燦、紅彤彤,。(注意強(qiáng)調(diào)四季不同的色彩)

三,、完整復(fù)述故事。

但是老師有要求：說到小羊的話時(shí),，請(qǐng)第一組的小朋友說;小狗的話呢,，第二組的小朋友說;公雞的話請(qǐng)第三組小朋友說;小兔的話請(qǐng)第四組的小朋友說，其他的由家一起講述,。

3,、師生一起復(fù)述故事。

四,、結(jié)束活動(dòng),。

聽著音樂跳恢舞。(動(dòng)作幼兒自由發(fā)揮)

師：小豬有了會(huì)變顏色的房子,，朋友們都替它開心呢,，我們也一起為小豬慶祝一下，讓我們聽著音樂跳起來吧!

小豬蓋了座新房子,，他想給房子涂上顏色,，可是涂什么顏色好呢?還是請(qǐng)朋友們我出出主意吧!

他問小羊，小羊說：“綠色的房子,，綠油油,，綠色一定很好看!”他問小狗，小狗說：“黃色的房子,。金燦燦,，黃色一定很漂亮?！彼麊柟u,，公雞說：“的房子，紅彤彤，一定很美麗,?！彼麊栃⊥茫⊥谜f：“白的房子,，雪白雪白,，一定很棒!”

小豬摸了摸腦袋，心想：朋友們說的顏色都很漂亮,，到底該涂哪種呢?啊!我知道啦!他眼珠子骨碌一轉(zhuǎn),，有了好主意：“你們的顏色都很好，就照你們說的辦,，到時(shí)候,，請(qǐng)你們來做客!”

小豬在新房子屋頂周圍播下了一粒粒種子。春天,，種子發(fā)芽了，屋頂上蓋滿了綠油油的葉子,。小羊說：“綠色的房子真好看,。”夏天,，新房子上開滿了金燦燦的小黃花兒,，小狗說：“黃色的房子真漂亮?！鼻锾?，新房子上掛滿紅彤彤的果子，公雞說：“的房子最美麗,?！倍欤路孔由箱仢M了厚厚的白雪,。小兔說：“哇,，白色的房子太棒了!”

小豬聽了好伙伴們的話，甜甜地笑了,。

1,、我感覺選材比較好。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中,，都很感興趣,，特別是采用精美的頭飾，實(shí)用的課件,，非常好玩的角色表演等,。

2、識(shí)字教育單進(jìn)行效果不如隨機(jī)教育好。

3,、我的課堂語言還不夠精煉,。活動(dòng)環(huán)節(jié)銜接的還不夠緊湊,?；顒?dòng)策略設(shè)計(jì)的不夠完善。

大班語言活動(dòng)教案我長(zhǎng)大了篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒了解不同動(dòng)物尾巴的作用,。

2、理解故事內(nèi)容,，激發(fā)幼兒對(duì)自然界動(dòng)物的喜歡,。

3、愿意用完整的語言大膽的表達(dá)自己的想法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)物圖片,，頭飾 《小白兔借尾巴》課件。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解動(dòng)物尾巴的作用,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

用不同的語氣學(xué)習(xí)動(dòng)物的對(duì)話,。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒的興趣,。

1、師：小朋友,，今天我們班還來了一位特殊的客人,，你們想不想見一下啊,？

2,、出示動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒回答,，并模仿動(dòng)物做動(dòng)作,。

二、師有感情的講述故事并進(jìn)行提問,，幫助幼兒依次了解動(dòng)物尾巴的作用,。

1、提問并出示圖片一：

（1）故事講了一件什么事,？它為什么要借尾巴,？（幼兒可隨意說出故事中的情節(jié)）

（2）小白兔先向誰借了尾巴？借到了沒有,？為什么,？（做睡覺姿勢(shì)）

2、出示圖片二并提問：

（1）小白兔又向誰借尾巴？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)物的對(duì)話）,？

（2）為什么沒借到尾巴,？（尾巴的作用）。

3,、出示第三,、四圖片，依次提問,，教師引導(dǎo)幼兒自己說出動(dòng)物尾巴的作用,。

4、出示最后一副圖,，提問：

小白兔怎么了,？發(fā)生什么事了？媽媽和它說什么了,？（兔子的短尾巴可以在緊急情況下幫助兔子逃命,。當(dāng)兔子被猛獸咬住時(shí)，兔子立刻使用"脫皮計(jì)",，將尾巴的"皮套"脫下逃命）,。

三、引導(dǎo)幼兒討論：（出示相應(yīng)動(dòng)物對(duì)話場(chǎng)景）,。

1、小動(dòng)物們?yōu)槭裁礇]把尾巴借給小兔,？（了解動(dòng)物尾巴的作用）,。假如你是小動(dòng)物會(huì)怎么辦？（引導(dǎo)幼兒明白助人必須量力而行的道理）,。

2,、小白兔向別人借尾巴的行為對(duì)不對(duì)？（引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處和短處）,。

四,、游戲：比尾巴大賽

引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)互相交流，并能簡(jiǎn)單說出動(dòng)物的尾巴特征和用途,。

1,、師出示小松鼠：我是小松鼠，我先來說說：我的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的,，粗粗的,，可以用來當(dāng)被子，天冷的時(shí)候蓋著好暖和,。我的尾巴還可以當(dāng)降落傘,，這樣我從樹上跳下來就能保持身體平衡。）引導(dǎo)幼兒說出小狐貍、小紅馬,、袋鼠,、綿羊尾巴的用途。

2,、教師出示更多動(dòng)物圖片,，了解不同尾巴的作用；（小猴,、燕子,、）

師：動(dòng)物的尾巴各式各樣，尾巴對(duì)于他們都很重要,。所以我們一定要注意不要用手去拽他們的尾巴,，我們要保護(hù)小動(dòng)物。

五,、情景表演,。

幼兒分角色表演故事，要求幼兒將小動(dòng)物的語氣,，動(dòng)作表現(xiàn)出來,。

六、欣賞歌曲《小兔子乖乖》一起結(jié)束今天的活動(dòng),。

大班語言活動(dòng)教案我長(zhǎng)大了篇五

1,、能大膽地講述自己的名字以及名字背后的小故事，學(xué)習(xí)用“我的名字在第幾行,、第幾個(gè),，我叫××的句式完整表述。

2,、學(xué)習(xí)書寫自己的名字,，感受自己名字的獨(dú)特性。

1,、布置幼兒事先向爸爸媽媽了解自己名字的寫法,、含義以及取名時(shí)的小故事；

2,、每個(gè)幼兒的名字卡片,、寫字筆、書寫卡,、一本簽名簿等,。

1、尋找自己的名字

（1）教師將幼兒的名字卡片排成四行貼在黑板上,，并用數(shù)字做好行的標(biāo)記,。

（2）教師：請(qǐng)你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什么,？

（3）教師：你能找到自己的名字在那里嗎？（引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)自己的名字在第幾行,、第幾個(gè),。）

（4）幼兒尋找：互相說說自己的`名字在第幾行、第幾個(gè),，叫什么,。

（5）集體交流：以開火車的形式引導(dǎo)幼兒用“我的名字在第幾行、第幾個(gè),，我叫×ד的句式來介紹自己的名字和位置,。

2、說說“我的名字”

（1）教師：小朋友們說的都很好,，那么,，你還有其他的名字嗎？你有小名嗎,？誰會(huì)叫你的小名,？（引導(dǎo)幼兒互相說說關(guān)于自己小名的情況。）

（2）教師：大家叫你小名的時(shí)候,，你有什么感覺,？（引導(dǎo)幼兒說說自己的感受。如：別人叫我小名的時(shí)候我感覺很開心,，很親切,；有點(diǎn)難為情，因?yàn)槲议L(zhǎng)大了等等,。

3,、交流“我的名字”的故事

（1）教師講述故事“錢鐘書”，讓幼兒了解偉大作家錢鐘書有關(guān)名字的故事,。

（2）教師提問：爸爸媽媽為什么給錢中書取名叫“中書”呢？（因?yàn)樗麖男∠矚g書,。）

（3）教師：那你的名字有什么故事嗎,？引導(dǎo)幼兒互相說說自己的名字的故事。

（4）集體交流自己的名字的故事,。

（5）教師總結(jié)：我們每個(gè)人都有一個(gè)非常獨(dú)特的名字,，每個(gè)名字都有一定的含義，寄寓了爸爸媽媽對(duì)我們的期望和美好的祝愿,。

4,、我會(huì)簽我的名字

（1）教師：小朋友們會(huì)寫自己的名字嗎？請(qǐng)大家在自己的小紙片上寫一寫,。

（2）讓幼兒分別在紙片上練習(xí)寫自己的名字,。

（3）教師：老師準(zhǔn)備了一本簽名簿,，你能在上面“寫”上自己的名字嗎？

（4）幼兒逐一在簽名簿上簽名,，互相欣賞自己寫的名字,。

畫名字，讓幼兒發(fā)揮想象用漂亮的圖案和顏色來裝飾自己的名字,。

大班語言活動(dòng)教案我長(zhǎng)大了篇六

1．理解故事內(nèi)容,，了解故事中小老鼠大老虎之間潛在矛盾、爆發(fā)矛盾到友好相處的全過程,。

2．能仔細(xì)觀察畫面,，大膽推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展，重點(diǎn)體驗(yàn)小老鼠從無奈――憤怒――高興的心理變化過程,。

3．感悟怎樣與同伴友好相處,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒詞匯的豐富、朋友之間發(fā)生矛盾的解決方法

1．出示角色進(jìn)行對(duì)比,，引發(fā)認(rèn)知興趣,。

（1）今天來了兩個(gè)小動(dòng)物，看看是誰,？（出示ppt圖片1）

（2）大老虎長(zhǎng)得怎么樣,？（豐富詞匯：又高又壯）小老鼠呢？（又瘦又?。?/p>

教師指導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn),。

（3）你覺得它們兩個(gè)會(huì)是什么關(guān)系呢？從什么地方看出來,？

過渡句：今天老師要給大家講一個(gè)關(guān)于小老鼠和大老虎的故事,，講述故事至“可是怎么說呢，我們之間還是有點(diǎn)小問題,?！?/p>

（4）你們來猜一猜他們之間會(huì)有什么問題呢？

過渡句：嗯,，有可能會(huì)發(fā)生這樣的問題,，那我們一起來看看到底是什么。

2．猜想引出故事前段,，體驗(yàn)角色的心理,。

（1）（出示ppt圖3：好人壞人游戲、分甜面圈,、采野花）

要求：請(qǐng)你告訴我,，你看到的是第幾幅圖片，發(fā)生了什么問題,。

師小結(jié)：對(duì)呀,，好事都讓大老虎做了,，吃虧的事總讓小老鼠做。想想小老鼠的心情會(huì)怎樣,？對(duì)呀,，他有一點(diǎn)點(diǎn)不開心，有一點(diǎn)點(diǎn)生氣,，可以又沒有辦法,，我們用一個(gè)好聽的詞來形容他的心情叫無奈。（出示無奈的字卡）

小老鼠不開心的時(shí)候總要說一句什么話,？一起來學(xué)一學(xué),。（提醒幼兒說時(shí)把小老鼠的神態(tài)表演出來）

3．講述第二段，引發(fā)幼兒討論,，遷移經(jīng)驗(yàn),。

（1）雖然兩個(gè)朋友之間有點(diǎn)小問題，但它們還是很好的朋友,，可是有一天發(fā)生了一件事情,，小問題變成了大問題，一起來看,。（出示ppt圖7）

（2）發(fā)生了什么事情,？（鼓勵(lì)幼兒看著畫面說一說）教師完整講圖7

（3）好朋友把小老鼠精心搭的城堡踢飛了，小老鼠的心情怎么樣,？

師：是的他很憤怒,。（出示字卡憤怒）

它會(huì)對(duì)大老虎說什么？（引導(dǎo)幼兒用生氣的語氣來進(jìn)行模仿）聽聽小老鼠是怎么說的,。

過渡句：嗯,，你們想了跟多的辦法，我們來看看大老虎是怎么做的,。

4．講述第三段,，感悟與朋友之間的正確相處。

（1）大老虎是怎么做的呢,？老師給大家準(zhǔn)備了圖片,，首先請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖片，然后像講故事一樣把他的辦法完整的說出來,。也可以和旁邊的小朋友一起說一說。現(xiàn)在請(qǐng)你們把圖片拿出來吧,。

（2）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來說一說,，先告訴我你看到的是第幾幅圖片，再請(qǐng)你像講故事一樣把他的辦法完整說出來,。

（3）是不是這樣呢,，我們一起來聽聽看,。

（4）小老鼠看到大老虎改變了，心情怎么樣,？

師：是的,，非常的高興。（出示高興的字卡）那他會(huì)原諒大老虎嗎,？為什么,？

（5）兩個(gè)好朋友終于和好了，但是大老虎如果經(jīng)常要遷就小老鼠,，它的心情也會(huì)怎樣,？

那么，好朋友到底應(yīng)該怎么相處,？（在幼兒講述的基礎(chǔ)上,，教師進(jìn)行提煉）

小結(jié)：對(duì)的，朋友之間應(yīng)該要互相幫助,，彼此謙讓,，友好相處，發(fā)生問題了要改變相處的方式和方法,，這樣友誼才能長(zhǎng)長(zhǎng)久久,。

最后他們出現(xiàn)了什么問題？當(dāng)三個(gè)朋友在一起的時(shí)候我們應(yīng)該怎么做,？

5,、自主閱讀

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友帶著問題一起來看看這本有趣的書吧。

大班語言活動(dòng)教案我長(zhǎng)大了篇七

1,、能認(rèn)真傾聽故事,，并能理解故事內(nèi)容。

2,、體驗(yàn)故事角色心里的變化,，學(xué)做一些力所能及的事。

3,、感受幫助別人帶來的愉悅心情,。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的`猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng)。

5,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

圖片

一,、引出主題,。

二,、結(jié)合圖片，欣賞故事

1,、第一段至想讓匹克自己走

如果你是小猴匹克,，你會(huì)怎么樣呢？（幼兒自由講）

那小猴匹克會(huì)怎么做呢,？

2,、講述……爬坡呢？

原來匹克直嚷嚷：“我還小,，我還不會(huì)爬坡呢,！”還是讓媽媽推，你覺得匹克這么做對(duì)嗎,？（不對(duì)）是呀,？匹克長(zhǎng)大了一點(diǎn)兒多不關(guān)心媽媽，你們喜歡匹克嗎,？（不喜歡）為什么,？那后來發(fā)生了一件事情卻讓匹克改變了。

3,、講述故事：這時(shí)……小毛頭嚇得哇哇哭,。

如果你是匹克你會(huì)怎么做呢？（幼兒自由講）

那我們來看看匹克是怎么做的,？

4,、再講述故事

匹克是怎么做的呀？（幼兒講）那位媽媽是怎么對(duì)匹克說的,？

5,、講述故事……到最后。

小朋友你們說匹克長(zhǎng)大了嗎,？你從哪里看出來匹克長(zhǎng)大了,？

三、完整講述故事,，幼兒欣賞,。

1、老師把這件事事情編成了一個(gè)故事〈小猴長(zhǎng)大了〉,，我們一起來聽聽吧,！

2、你們喜歡故事中的匹克嗎,？為什么,？匹克長(zhǎng)大了，能救小毛頭，還能幫助媽媽拎東西像個(gè)男子漢了,。

四、遷移談話,。

你們長(zhǎng)大了嗎,？你們會(huì)做什么事嗎？幼兒講

你們也長(zhǎng)大了,，你們能幫助老師的忙嗎,？（能）請(qǐng)你們把老師借來的東西的還回去好嗎？誰來幫忙,。

幼兒期是語言發(fā)展,，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由,、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人,、同伴交流,，讓幼兒想說、敢說,、喜歡說并能得到積極回應(yīng),。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

大班語言活動(dòng)教案我長(zhǎng)大了篇八

1,、探索紙棒的不同玩法,，進(jìn)一步萌發(fā)創(chuàng)新與合作的意識(shí)，在游戲中感受小組合作的快樂,。

2,、在玩紙棒的過程中學(xué)習(xí)助跑跨跳過50厘米左右的平行線。

3,、培養(yǎng)幼兒勇敢,、堅(jiān)強(qiáng)，不怕困難的精神,。

1,、幼兒原有經(jīng)驗(yàn)：本班幼兒基本都已掌握立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)，但對(duì)助跑跨跳從未嘗試過,。

2,、紙棒100根、紙球50個(gè),，場(chǎng)地布置,、音樂《猴哥》、水果圖片50個(gè)

（一）、進(jìn)入場(chǎng)地,，活動(dòng)身體,。

教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)地,，做準(zhǔn)備活動(dòng),，單腳、雙腳跳,、矮人走,、高人走,、慢跑操場(chǎng)一圈，隊(duì)列訓(xùn)練分隊(duì)走拿紙棒做猴哥韻律操,。

（二）,、探索紙棒的不同玩法。

1．花樣玩棒,。

（1）單獨(dú)玩棒,、小組合作玩棒，探索紙棒的不同玩法,。

師：小朋友想一想,，紙棒除了做操還可以怎么玩呢。（幼兒發(fā)言討論）

（2）請(qǐng)幼兒示范紙棒的各種玩法,，并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí),。

師：哪個(gè)小朋友愿意來介紹一下，可以怎么玩紙棒的,？幼兒示范集體再學(xué)一學(xué),。

啟發(fā)幼兒想想有沒有不一樣的玩法？

（3）幼兒分散自由探索,。幼兒游戲,，教師指導(dǎo)。教師有意識(shí)的鼓勵(lì)幼兒講給別人聽,，促進(jìn)同伴間互相學(xué)習(xí)能力的發(fā)展,。

2．學(xué)習(xí)動(dòng)作：助跑跨跳

小朋友嘗試紙棒的各種玩法，然后引出助跑跨跳,，通過相互學(xué)習(xí)及教師的講解示范,，練習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作。

（1）師介紹動(dòng)作要領(lǐng),。

師：剛才有小朋友想到了把紙棒擺成小河,，跳過去。現(xiàn)在老師把小河變寬了（移動(dòng)一根小棒）,，誰有辦法跳過去,？（請(qǐng)2名幼兒來嘗試,，提示兩只腳跳不過用一只腳跨）

師：他們是怎么過小河的？（要先跑再跳,、跳的時(shí)候兩只腳要分開,、還要用力跳）。

教師示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)：“兩手握緊拳頭,，放在身體的兩邊,，站在小河的前面一段距離，再跑到小河前,，一只腳用力蹬地，另一只腳跨跳過小河,，一只腳落地,，保持平衡。這個(gè)動(dòng)作叫做助跑跨跳,?！?/p>

師：誰愿意也用這種方法來跳過小河呢？（請(qǐng)一名幼兒跨跳,，教師針對(duì)性的講評(píng),。）

（2）集中魚貫練習(xí)，一個(gè)跟著一個(gè),。（分成四組進(jìn)行）

逐步增加難度加寬距離,，讓幼兒挑戰(zhàn)自我。第一遍練習(xí)跳過40厘米的平行線,，第二遍跳過50厘米的平行線,，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤的幼兒具體指導(dǎo),。

（三）綜合游戲：猴王爭(zhēng)霸賽

（四）活動(dòng)結(jié)束：

小猴吃水果,、洗澡等模仿動(dòng)作放松、整理活動(dòng),，整理體育器械后帶孩子休息,，根據(jù)活動(dòng)量為孩子增減衣服、擦汗,。

大班語言活動(dòng)教案我長(zhǎng)大了篇九

1,、能合理的分析、推理故事情節(jié),，并根據(jù)畫面內(nèi)容進(jìn)行講述,，發(fā)展邏輯思維能力和想象力。

2,、懂得要讓自己時(shí)刻保持愉快的心情,，萌發(fā)互相關(guān)愛的情感。

3、能通過繪畫描述自己的心情,，并能在系提前大膽講述,，發(fā)展口語表達(dá)能力。

用硬紙做的電視機(jī)外框一個(gè),，話筒一個(gè),，猴子頭飾一個(gè),、獅子生病的背景圖一個(gè),，小動(dòng)物圖片及反映小動(dòng)物心情的圖片若干。

一,、 談話引題,。

1、你們聽過天氣預(yù)報(bào)嗎?電視里是怎么預(yù)報(bào)的?(請(qǐng)2-3名幼兒播報(bào)天氣預(yù)報(bào))

2,、森林電視臺(tái)不僅有天氣預(yù)報(bào),，還有心情預(yù)報(bào)呢，你們有沒有聽過呢?我們就一起來聽一聽吧,。

講述故事第一段,。(教師走到電視機(jī)框后面,，帶上頭飾播報(bào)心情預(yù)報(bào)，)

二,、分析推理故事,。

1,、剛才我們聽了心情預(yù)報(bào),，今天獅子的心情是怎樣的?

2、雨天是指獅子的心情怎么樣?(幼兒自由講述,，最后教師小結(jié))

3,、為什么獅子的心情是雨天?可能因?yàn)槭裁词?(幼兒大膽猜測(cè))

4,、到底是什么事呢?(出示獅子生病躺在床上的圖片)

5,、原來獅子生病了，生病時(shí)的感覺是怎么樣的?(幼兒自由發(fā)言)

大班語言活動(dòng)教案我長(zhǎng)大了篇十

教師：陳思

：1,、學(xué)習(xí)故事《小蘑菇有朋友啦》,，理解故事含義,，懂得團(tuán)結(jié)小朋友。

2,、豐富詞匯：孤零零,、高興、傷心,、朋友

活動(dòng)重難點(diǎn)：理解故事含義,，懂得團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件,、掛圖、頭飾（蝴蝶,、蜜蜂,、螞蟻、花,、蘑菇）、詞卡

《拍手歌》組織幼兒坐好,。

師生相互問好,！

1、教師以kitty貓身份出示,，為小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)好聽的故事,。“hello,，小朋友們好,，我是誰呀？今天我給你們帶來一個(gè)好禮物――好聽的故事,，想聽嗎,？”

1、教師操作課件,，幼兒聽故事一遍,。“那今天我們來聽聽這是個(gè)什么樣的故事呢,，但是在聽故事之前我有要求,，要求小朋友們聽的時(shí)候認(rèn)真的聽，并且告訴我這個(gè)故事叫什么名字,，故事中都有誰,？”幼兒聽完故事后回答。

2,、出示掛圖及卡片,，邊出示邊講故事,。

“天氣棒極了，森林里可熱鬧了……可是有一只蘑菇卻（孤零零）的站在那里,，這時(shí)爬來了一只小螞蟻……”

b.過一會(huì)下雨了,，蜜蜂和蝴蝶找花避雨，花同意了嗎,？花為什么不同意？

c.小蘑菇是怎么對(duì)蜜蜂和蝴蝶說的,？那螞蟻呢,？

3、引出詞匯

“噓,！蘑菇寶寶有小秘密要告訴小朋友,，想不想聽？可是這些秘密都藏在這幾個(gè)問題里,，小朋友有沒有信心揭開這些秘密,？”當(dāng)幼兒回答對(duì)問題里的詞匯后就出示詞卡教幼兒理解，讀,。

提問：a.小朋友一個(gè)人在家的時(shí)候,，沒有家人會(huì)覺得怎樣？那小蘑菇呢,？小朋友在什么時(shí)候覺得孤零零,？（引出孤零零）

b.小朋友你家里有沒有養(yǎng)小動(dòng)物,？那如果家里的小動(dòng)物生病了你會(huì)怎樣,？（傷心）

d.你告訴我你的好朋友是誰,？（朋友）

4,、小結(jié)小朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助,，學(xué)習(xí)小蘑菇。

5,、課中操

6,、情景表演

“今天小朋友們玩得可開心了，我也來變個(gè)魔術(shù)送給小朋友們一些禮物,，看我魔術(shù)變變變,！哇，這么漂亮的禮物小朋友們快戴上,?！?/p>

幼兒戴頭飾根據(jù)故事內(nèi)容表演這個(gè)故事。

：找朋友結(jié)束

大班語言活動(dòng)教案我長(zhǎng)大了篇十一

1.理解兒歌內(nèi)容,，能夠分清兒歌里的平翹舌音,。

2.能夠有感情，有節(jié)奏的朗誦兒歌,。

3.通過回憶打造小樹林的過往,，學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境、珍惜勞動(dòng)成果,。

1.打造小樹林的過程實(shí)錄圖片

一、圖片導(dǎo)入

1.出示小樹林打造前后的對(duì)比圖片,，引導(dǎo)幼兒回憶小樹林的打造過程,。

師：這兩張圖片是哪里？是同一個(gè)地方嗎,？

師：小樹林里發(fā)生了哪些變化,？都是誰來幫助我們的小樹林變得這么美麗呢？

（引導(dǎo)幼兒回憶打造小樹林的過程）

二,、中間部分

（教師有感情的朗誦兒歌，幼兒欣賞,。）

2.師：你聽到兒歌里的樹林怎么了,？

（教師根據(jù)幼兒的回答依次展示樹林變化過程的圖片。）

3.根據(jù)圖片學(xué)習(xí)兒歌《樹林你好》,。

（1）師：小樹林里一開始是什么樣子的,？

（2）師：有哪些人來幫助小樹林，讓它變得更美麗呢,？

（3）師：我們?cè)谛淞掷镒隽诵┦裁磥碜屗兊酶利惖哪兀?/p>

（4）師：現(xiàn)在的小樹林變得怎么樣了？你覺得小朋友在小樹林里玩游戲的話會(huì)怎樣,？

（5）師：小樹林和之前相比，增加了哪些好玩的東西呢,？

（6）師：除了吊床,、滑梯和木屋,，小樹林里還有哪些可愛的大自然朋友呢,？

（7）師：那這么美麗、有趣的小樹林,，我們應(yīng)該怎么對(duì)待它呢,？

（8）師：這首兒歌還有一個(gè)好聽的名字，做為一個(gè)有禮貌的小朋友見到客人要說（你好）,，是的,，那見到美麗的新小樹林,，我們也要說（樹林，你好）,，現(xiàn)在你們來猜一猜,，這首兒歌的名字叫做什么呢？（《樹林,，你好》）

（9）師：那我們現(xiàn)在一起來完整地朗誦一下吧,！

4.教師與幼兒一起有感情的朗誦兒歌。

師：這是我們一起打造的新小樹林,，所以我們朗誦這首兒歌時(shí)的感情應(yīng)該是什么樣子的？

（引導(dǎo)幼兒形容一下自己的感情,，如激動(dòng),、自豪等）

師：那就讓我們一起帶著這種感情一起來朗誦一下《樹林，你好》吧,！

5.利用多種形式,，激發(fā)幼兒的朗誦興趣。

（1）教師抽掉部分圖片引導(dǎo)幼兒完整朗誦,。

（2）分組有感情的朗誦,。

三、結(jié)束部分

師：剛剛兒歌的結(jié)尾說：大家都要保護(hù)好,，那我們?cè)趺醋霾趴梢员Ｗo(hù)好我們的新小樹林呢,？

（引導(dǎo)幼兒自由討論，保護(hù)小樹林的方法,。）

師：我們的小朋友真聰明,，想了好多來保護(hù)小樹林的方法，那下次我們就來一起試一試吧,！

兒歌：樹林,，你好

小樹林里臟兮兮，

大家都來做整理,。

一起撿走小葉子,，

再來種下小種子,。

小樹林里好有趣，

吊床滑梯和木屋,。

小花小草和小鳥,。

樹林你好，樹林你好,，

大家都來保護(hù)好,。

大班語言活動(dòng)教案我長(zhǎng)大了篇十二

１、對(duì)事物好奇,，能抓住事物的不同特征進(jìn)行詩意的想象,。

２、能在表述中分辨“你”“我”“他”

３,、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：胡子＼腦袋＼哪兒,。

掛圖＼音帶＼錄音機(jī)＼大字卡＼小字卡＼詩歌讀本人手一冊(cè)。

一,，預(yù)備活動(dòng)

１,，師幼互相問候

２，幼兒有序取書或教師發(fā)書,。

二,，感知理解活動(dòng)

１，觀察,，交流

幼兒看爺爺和小孩的圖片或照片,，說說爺爺和小孩有些什么不同，什么一樣,，教師適時(shí)出示大字卡“胡子”

２,，教師出示掛圖，朗誦詩歌,，幼兒感知,。

討論交流,，小孩的胡子是長(zhǎng)到腦袋上的嘛,？為什么？

爺爺?shù)念^發(fā)到哪兒去了,？是長(zhǎng)到嘴巴上了嗎,？

教師引導(dǎo)幼兒意識(shí)到小男孩隨著年齡增長(zhǎng)會(huì)逐漸長(zhǎng)出胡子，而人的年紀(jì)越來越大的時(shí)候頭發(fā)就會(huì)慢慢掉落,。

３,，幼兒有序收書。

三,，游戲活動(dòng)

游戲：龜兔賽跑

在黑板上左右兩邊各畫一段通往頂點(diǎn)的臺(tái)階,，每層臺(tái)階上都有一張反扣的句卡,，幼兒分成人數(shù)相等的'兩組，一組演烏龜,，一組演小兔,，游戲開始，各組的幼兒輪流翻讀字卡,，讀錯(cuò)了,，可由本組幼兒幫忙，讀對(duì)了,，就上一個(gè)臺(tái)階,，以先到達(dá)山頂?shù)男〗M為勝。

四,，結(jié)束活動(dòng)

交流小結(jié),，播放音樂，幼兒有序收書整理自己的物品,。

大班語言活動(dòng)教案我長(zhǎng)大了篇十三

1,、學(xué)習(xí)有序地觀察畫面，能完整地講述圖片內(nèi)容,，感受作品中刺猬爸爸媽媽對(duì)孩子的寬容和感受,。

2、借助生活經(jīng)驗(yàn)和游戲,，知道傳話是既要聽清楚,，又要傳準(zhǔn)確。

1,、幼兒初步接觸過"傳話"游戲,，了解傳話游戲的玩法和要求。

2,、幼兒用書8~11頁,。

3、掛圖《橡木餐桌》,。

4,、語言磁帶。

學(xué)習(xí)有序地觀察畫面,。

能完整地講述圖片內(nèi)容,。

1、出示掛圖,，引發(fā)幼兒觀察并講述,。

2、閱讀幼兒用書，初步了解故事,。

畫面中有誰,？刺猬一家在干什么？把你看不懂的地方記下來,。

3,、幫助幼兒理解畫面內(nèi)容。

（1）幼兒結(jié)合幼兒用書,，描述圖片內(nèi)容,，和同伴討論不懂的地方或向教師提問。

（2）出示掛圖,，以提問的形式引導(dǎo)幼兒理解并描述畫面內(nèi)容,。

（3）討論：刺猬爸爸總是拿不到他想要的東西，為什么不生氣,？

（4）幼兒兩人一組,，結(jié)合幼兒用書相互完地第講述故事內(nèi)容。

4,、幼兒分組玩"傳話"游戲,。

（1）傳話時(shí)應(yīng)該注意什么？

（2）幼兒自由討論,，明確傳話時(shí)要聽清楚,、傳準(zhǔn)確。

本次活動(dòng),，在"靜"的語言活動(dòng)中有機(jī)地融入故事中有趣的游戲"餐桌傳話"形式,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，刺激幼兒的語言行為,，從而達(dá)到提高幼兒語言表達(dá)的效果,。在活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒安靜傾聽老師、同伴的講話,，體驗(yàn)到用語言進(jìn)行交流的樂趣,。讓幼兒感受到迎面而來的愛，在一個(gè)眼神,、一個(gè)動(dòng)作中體會(huì)寬容妤溫馨,。體驗(yàn)活動(dòng)"其實(shí)，你們和我們一樣"通過自己的已經(jīng)看到盲童的世界,，感受愛是一種接納,。

大班語言活動(dòng)教案我長(zhǎng)大了篇十四

認(rèn)知目標(biāo)

知道一棵樹各部分的名稱和功能

技能目標(biāo)

了解植物對(duì)人類,、動(dòng)物生存的重要性

情感目標(biāo)

培養(yǎng)幼兒熱愛植物的情感

知道一棵樹各部分的名稱和功能活動(dòng)難點(diǎn)了解植物對(duì)人類,、動(dòng)物生存的重要性

提問：故事中有誰？小蜜蜂采到又香又甜的蜂蜜了嗎？

（故事中有小蜜蜂,、梨樹公公,、梨花姐姐、樹葉哥哥,、樹干大叔）2,、教具演示，串講故事,，啟發(fā)幼兒說出故事中的主要情節(jié),，進(jìn)一步加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。

（1）蜜蜂采到香香甜甜的蜂蜜了嗎,？在什么地方采到的,？

（采到了，在梨花上采到的`,。）

（2）梨花為什么開的又香又美麗,、（樹葉哥哥每天用陽光和水分制造成養(yǎng)料送給梨花，所以梨花開的又香又美麗,。）

（3）小朋友能摘梨花嗎,？

（不能。要愛護(hù)樹木）

（4）梨樹怎樣才能結(jié)出又大又香甜的果子）（果農(nóng)叔叔給梨樹澆水,、施肥,、捉蟲、梨樹才能結(jié)出又大又香甜的果子,。）

后組織幼兒分角色表演故事

大班語言活動(dòng)教案我長(zhǎng)大了篇十五

1.啟發(fā)幼兒體會(huì)小老鼠想吃蘋果的心情,，能用連貫的語言講述圖片內(nèi)容。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，續(xù)編故事,，并將自己的想象用“要是我像**一樣會(huì)**就好了”的句式表達(dá)出來。

3．感受小老鼠和海獅的珍貴友情和合作精神,。

1．多媒體課件“想吃蘋果的小老鼠”

2．幼兒人手一幅有留白的故事連環(huán)畫,。

一、出示繪本的封面,，引發(fā)幼兒的興趣,。

1．小朋友，你們知道小老鼠喜歡吃什么嗎,？

2．這棵蘋果樹長(zhǎng)得太高了,？小老鼠怎樣才能吃到蘋果呢,？（幼兒討論）

3．小朋友們想的辦法可真好,，那故事里的小老鼠，它又會(huì)怎么做呢,？我們

一起去看看吧！

二,、在懸念中出示四張圖片,，引導(dǎo)幼兒通過想象講述故事。

2.出示犀牛吃蘋果的圖片,。（學(xué)說重點(diǎn)句：要是我像犀牛一樣會(huì)撞樹就好了?。?/p>

三,、讓幼兒通過想象將自己想法在留白的圖片上畫出來并用重點(diǎn)句式“要是我像**一樣會(huì)**就好了”的句式表達(dá)出來,。

1.大家猜猜,，還會(huì)有哪些小動(dòng)物來摘蘋果吃,？

2.拿起你們的筆和繪本冊(cè)把你們的想法畫出來。

3.鼠小弟又是學(xué)大象,，又是學(xué)長(zhǎng)頸鹿、學(xué)袋鼠和犀牛,，（根據(jù)孩子們的回

答）它經(jīng)過了這么多努力,，有沒有成功？唉,，可憐的小老鼠,，努力了這么久還是沒吃到蘋果，好著急哦,！

四,、出示最后兩張圖片，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)海獅與鼠小弟合作的快樂,。

五、完整講述繪本并給這個(gè)繪本取一個(gè)好聽的名字,。

1．和孩子們一起完整講述繪本,。

2．提問幼兒,，你們喜歡這個(gè)繪本中的誰,？為什么？引導(dǎo)幼兒知道團(tuán)結(jié)力量大的道理,。

大班語言活動(dòng)教案我長(zhǎng)大了篇十六

1,、想象古時(shí)候兒童對(duì)月宮的憧憬和向往,，感受月兒的美麗、神奇,。

2,、能積極地參與古詩朗誦活動(dòng),，初步理解古詩大意,，并能有節(jié)奏地朗誦,。

3,、學(xué)習(xí)古詩，能準(zhǔn)確,、流利,、有感情地朗讀并背誦古詩,。

1,、熟悉古詩內(nèi)容,，能準(zhǔn)確,、流利地朗誦,。

2、理解古詩大意,，能有節(jié)奏,、有感情地朗讀古詩。

1,、中華文化：古詩《古朗月行》,。（幼兒用書）

2、月亮圖片,、古詩視頻,。

（一）猜謎導(dǎo)入。

1,、有時(shí)圓圓掛天空,，有時(shí)彎彎掛樹頭,。白天見不著,，晚上才出來,。

2,、你喜歡月亮嗎？（出示月亮的畫面）彎彎的月亮像什么呢,？圓圓的月亮又像什么呢,？（啟發(fā)想象）

3,、圓圓的月亮我們還可以叫朗月，唐代大詩人李白在回憶小時(shí)候看月亮的情景時(shí)，詩性大發(fā),，于是寫下了一首詩《古朗月行》,，詩人把朗月想成什么呢？我們一起來聽聽古詩《古朗月行》,。

（二）完整欣賞,、學(xué)習(xí)古詩。

1,、老師示范朗誦古詩,。你聽到了些什么？

2,、看古詩視頻,，再次欣賞。

——提問：你聽到了些什么,？

3,、跟老師學(xué)念古詩二遍。

4,、解釋詩句的意思,。

1）師：十五的月亮是最圓的，小的時(shí)候不認(rèn)識(shí)月亮,，把它當(dāng)作白玉盤,。

2）師：為什么會(huì)把月亮當(dāng)作白玉盤呢？（視頻）

3）我們一起來念念這一句：小時(shí)不識(shí)月,，呼作白玉盤,。

4）有時(shí)又以為月亮是仙人梳妝用的鏡子,，調(diào)皮地飛到了青云的上頭,。（視頻）

5）師：為什么月亮有時(shí)又像鏡子呢？

6）師：說的真好,！讓我們一起來朗讀感受一下：又疑瑤臺(tái)鏡,，飛在青云端。

7）師：小朋友猜猜看,，月亮上面有些什么呢,？

8）師：哦，有嫦娥,、白兔,、桂樹。原來小朋友都聽說過嫦娥奔月的故事??！你們看月亮里是不是好像仙人嫦娥把雙腳垂下來坐在月宮里呢？看！月宮里的桂樹多茂盛呀,！我們一起來念：仙人垂兩足,，桂樹何團(tuán)團(tuán)。（視頻）

9）師：咦,，白兔手里好像拿著什么,？原來是藥呀！它在問誰和它一起吃,。來一起跟老師來念念：白兔搗藥成,，問言與誰餐。（視頻）

5,、跟老師有感情地朗讀古詩,，注意停頓和重音。

6,、播放視頻,，讓幼兒跟著念一念。

（三）請(qǐng)幼兒閱讀《古朗月行》,，仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容,，并說一說、念一念,。

（四）結(jié)束：

五,、網(wǎng)絡(luò)資源鏈接：

大班語言活動(dòng)教案我長(zhǎng)大了篇十七

1。認(rèn)識(shí)掌紋和指紋,，通過觀察自己與同伴的指紋和掌紋,，知道每個(gè)人的掌紋和指紋的不同。

2,。愿意去探索和發(fā)現(xiàn)掌紋和指紋的秘密,。

1．導(dǎo)入談話。

師：我們的小手上有很多的秘密,，今天我們一起來找找手指上和手掌上的秘密,。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)手指上有一條條細(xì)細(xì)的線。

2．提供材料,，幼兒觀察自己的指紋和掌紋,。

幼兒用放大鏡觀察自己的指紋和掌紋，請(qǐng)幼兒說說指紋和掌紋分別像什么,？幼兒自由回答,。

觀看對(duì)比圖片認(rèn)識(shí)指紋的基本形態(tài)（簸箕形、斗形狀）

教師總結(jié)：每個(gè)人的指紋和掌紋都是不一樣的,。

3．游戲：拓印指紋和掌紋,。

每個(gè)小朋友的指紋和掌紋都是不一樣的,，那怎么能把指紋變到紙上？

出示印泥,，教師示范拓印指紋和掌紋的方法,。

幼兒粘上印泥來拓印指紋和掌紋，教師指導(dǎo)幼兒如何印,。

觀察拓印好的指紋和掌紋,，并比較它們的不同，進(jìn)一步了解每一個(gè)人的指紋和掌紋都是不同的,。

小班幼兒對(duì)掌紋和指紋的了解是不清晰的,，因此為每個(gè)孩子準(zhǔn)備放大鏡，再讓每個(gè)孩子用手指蘸上印泥將指紋印在紙上觀察指紋印,，這樣更好地激發(fā)幼兒探索的興趣,。在探索的過程中，引導(dǎo)幼兒利用提供的材料,，觀察自己的掌紋和指紋,，知道每個(gè)人的掌紋和指紋都是不一樣的。幼兒對(duì)科學(xué)區(qū)中放置的指紋圖片以及放大鏡和印泥,，都被這些吸引住了,。我指導(dǎo)他們用放大鏡看一看自己手上的指紋和掌紋，他們很快發(fā)現(xiàn)了掌紋,，并相互比較了掌紋,，了解到每個(gè)人的掌紋都不一樣，并用印泥在白紙上印了自己的指紋,。

為幼兒準(zhǔn)備的放大鏡觀察不夠清晰,，可以準(zhǔn)備觀察再清晰點(diǎn)的放大鏡。