作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班語言活動教案我長大了篇一

1,、理解故事內(nèi)容，鼓勵幼兒大膽的猜想和表達(dá)

2,、了解名片在人們交往活動中的過程

3,、培養(yǎng)幼兒樂于交往的性格

4、理解故事內(nèi)容,，大膽講述簡單的事情,。

5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧,、幽默,。

圖片、音樂,、名片活動重,、難點,。

1、音樂《找朋友》入場 ,， 找自己的好朋友一起坐下,。

2、手指游戲?qū)搿缎∝i過馬路》,，引出本課的新朋友,，小豬樂樂（出示樂樂的名片）這是小豬樂樂帶來的特殊禮物，請小朋友說一說這是什么,？（名片）

4,、出示圖片，并觀察圖片,，請小朋友說一說圖上發(fā)生了什么事,，逐圖展示。

5,、第四幅圖,，樂樂用什么樣的名片把大灰狼嚇跑了？討論,，教師總結(jié),。展示其中一種方法。

6,、小豬樂樂用名片找到了很多好朋友,，讓我們一起來制作自己的名片來交新朋友吧，發(fā)紙,，制作名片,。(放輕音樂)7、展示幼兒名片,。

8、帶幼兒出場,，去其他班尋找自己的新朋友,，并把名片送給他們（放音樂找朋友）

1、活動來源于我們的生活,，幼兒在活動中不僅體驗到自主動手設(shè)計名片的成功喜悅,，同時感受到了交往的快樂。這次活動是幼兒第一次設(shè)計名片,，所以他們非常感興趣,，心情一直是高興的、愉悅的,，活動中他們能自主設(shè)計自己喜歡的名片并大膽運用花紋進(jìn)行裝飾,。我把幼兒對名片的零散印象,、模糊經(jīng)驗進(jìn)行提升，讓幼兒在制作過程中嘗試到成功,、獲得愉悅,。在活動中，我們還為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的表達(dá)氛圍,，特別是在贈送名片過程中,，讓每位幼兒都有表達(dá)的機(jī)會，培養(yǎng)了幼兒主動表達(dá)的能力,。

大班語言活動教案我長大了篇二

1,、理解故事，激發(fā)幼兒對繪本的閱讀興趣,。

2,、知道每個人都有自己的閃光點，樹立一定的自信心,。

相關(guān)教學(xué)課件,、繪本人手一本。

一,、 談話導(dǎo)入活動,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

出示繪本的封面,，認(rèn)識章魚,。

師：小朋友們，看,！這是誰呀,？他有幾只腳？哇,！這么多腳,，他會用來干什么？

二,、 引導(dǎo)幼兒閱讀繪本,，理解故事內(nèi)容。

1,、播放課件,，教師邊講述邊提問，幫助幼兒理解畫面內(nèi)容,。

（1）師：對呀,，章魚在給小魚撓癢癢，小魚們開心嗎？你怎么看出來的,？

（2）請幼兒也來撓一撓癢癢,，說說感受。

師：看來,，撓癢癢是一件很好玩的事情,，我們也來和小伙伴一起撓一撓。

師：呀,！撓癢癢真好玩,，那是不是不管什么時候亂撓癢癢都很好玩，很開心的呢,？故事里的這只章魚就是一只喜歡“亂”撓癢癢的章魚,。

（3）師：章魚還給誰撓了癢癢？他們是不是和小魚一樣那么高興呢,？你從哪里看出來的,？但是章魚沒有把海星和螃蟹的感受放在心上。

（4）師：有一天章魚終于闖禍了,，他闖了什么禍,？那章魚會怎么做呢？

2,、幼兒嘗試自主閱讀繪本,，了解章魚追尋珍珠的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的長處和優(yōu)點。

師：對的,，章魚確實是這么做的,，而且在找的過程中他遇到了很多的事情。請小朋友們從椅背后面輕輕的拿出書本,，翻到第9頁,，從第9頁開始一頁一頁慢慢看，每一頁都要看仔細(xì),，看看章魚在找珍珠的過程中到底發(fā)生了什么事情,。

小朋友們都看好了，那輕輕的把書合起來,，豎著放回原處,。

教師提問：誰來分享一下你看到的故事？

（1）章魚在水中追趕珍珠,，它發(fā)現(xiàn)自己能快速游動的本領(lǐng)。

（2）珍珠掉到了海底,，章魚追到那里,，它發(fā)現(xiàn)自己可以潛到很深的海底。

（3）珍珠掉進(jìn)了石縫，章魚跟著鉆了進(jìn)去,，它發(fā)現(xiàn)自己擁有很軟的身體,，這也是它的本領(lǐng)。

（4）找到珍珠時碰到了兇猛的鰻魚,，這時章魚發(fā)現(xiàn)自己還有噴墨逃避敵人追趕的本領(lǐng),。

師幼小結(jié)：章魚發(fā)現(xiàn)了自己速度快、潛的深,、身體軟,、能噴出弄墨水的本領(lǐng)。

3,、最終章魚將珍珠還回去,，一起感受章魚發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點的快樂。

經(jīng)過這次的事情,，以后章魚不會亂撓癢癢了,，它可以用自己發(fā)現(xiàn)的本領(lǐng)幫助小動物做些什么事情呢。

4,、引導(dǎo)孩子完整講述故事,，回憶章魚發(fā)現(xiàn)自己本領(lǐng)的過程。

師：這個故事真是有趣又驚險,，我們一起來講一講這個好聽的故事,，把書翻到封面，故事的名字叫xx作者是xx翻過扉頁,，把書輕輕翻到第一頁,。

提問：這回章魚會在什么時候亂撓癢癢呢？

三,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點,、樹立一定的自信心。

2,、這些優(yōu)點可以做什么有用的事情,。

3、教師小結(jié)：每個人身上都有閃光點,，章魚就是在實踐中發(fā)現(xiàn)的,，在以后的生活中我們也要多多實踐，發(fā)現(xiàn)自己更多的優(yōu)點,。

大班語言活動教案我長大了篇三

1,、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)相關(guān)的對話及形容詞,，能簡單復(fù)述故事,。

2,、感受四季不同的色彩美，能夠膽表達(dá)自己的感想,。

3,、體會小伙伴之間的團(tuán)結(jié)友愛。

4,、通過觀察圖片,，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5,、理解故事內(nèi)容,，豐富相關(guān)詞匯。

1,、圖片：四種顏色的房子,、沒有顏色的房子、小動物,。

2,、綠葉子、金黃色的小花,、紅果子,、白雪花。

3,、背景音樂,。

一、導(dǎo)入,，引出小豬的房子,。

教師提問：

師：小朋友，你們每天都生活在房子里面,，誰能來告訴我,，你都見過什么樣的房子呢?

幼：(引導(dǎo)幼兒可以從房子的形狀、顏色上面來講述-)

師：你們說的房子真漂亮,，我都迫不及待想去看看了,，咦?誰在嘆氣呀?(唉!)引出小豬。

師：哦,，原來是小豬,，小豬你怎么了?(出示小豬)

師：小朋友，你們愿不愿助小豬想想辦法呢?你覺得小豬的房子涂上什么顏色最漂亮呢?

幼：(要求孩子說出自己的理由)

師：小朋友們說的真好,，小豬也請他的朋友忙出主意了,，我們一起來看看吧!

二、分段欣賞,。

1,、老師有感情,、富有童趣的講解故事。(故事講至“雪白雪白一定很棒!”)

提問：小豬都請了哪些朋友來忙呢?

小羊說的是什么顏色的房子?(貼上綠房子)小羊是怎么說的呢?(一起跟著老師復(fù)述)“綠色的房子,，綠油油的，綠色一定很好看!”

小狗又是怎么說的?“黃色的房子,，金燦燦,，黃色一定很漂亮?！?貼上綠房子,，并復(fù)述。)

出示紅房子,，問：房子是誰的主意?它是怎么說的?“的房子,，紅彤彤，一定很美麗,?！?/p>

最后一個是誰?(小兔)它說什么顏色的房子最棒呢?“白色的房子，雪白雪白,，一定很棒!”(一起復(fù)述)

2,、教師繼續(xù)講述故事。

小動物們小豬出了這么多的主意,，小豬摸了摸腦袋,，心想：朋友們說的顏色都很漂亮，但是到底該涂哪一種呢?啊!我知道了,，他的眼珠骨碌一轉(zhuǎn),，有了好主意：“你們說的顏色都很好，就照你們說的辦,，到時候,，請你們來做客!”

提問：誰來猜猜，小豬想到了一個什么好主意?

3,、接著講故事的結(jié)尾,。

想不想知道答案呢?請你們聽仔細(xì)了哦!(講述故事至結(jié)束)

提問：小豬想了什么辦法?根據(jù)小朋友的回答，依次將綠葉,、黃花,、果子、白雪添加到空白房子上面,，突出形容詞：綠油油,、金燦燦、紅彤彤,。(注意強(qiáng)調(diào)四季不同的色彩)

三,、完整復(fù)述故事,。

但是老師有要求：說到小羊的話時，請第一組的小朋友說;小狗的話呢,，第二組的小朋友說;公雞的話請第三組小朋友說;小兔的話請第四組的小朋友說,，其他的由家一起講述。

3,、師生一起復(fù)述故事,。

四、結(jié)束活動,。

聽著音樂跳恢舞,。(動作幼兒自由發(fā)揮)

師：小豬有了會變顏色的房子，朋友們都替它開心呢,，我們也一起為小豬慶祝一下,，讓我們聽著音樂跳起來吧!

小豬蓋了座新房子，他想給房子涂上顏色,，可是涂什么顏色好呢?還是請朋友們我出出主意吧!

他問小羊,，小羊說：“綠色的房子，綠油油,，綠色一定很好看!”他問小狗,，小狗說：“黃色的房子。金燦燦,，黃色一定很漂亮,。”他問公雞,，公雞說：“的房子,，紅彤彤，一定很美麗,?！彼麊栃⊥茫⊥谜f：“白的房子,，雪白雪白,，一定很棒!”

小豬摸了摸腦袋，心想：朋友們說的顏色都很漂亮,，到底該涂哪種呢?啊!我知道啦!他眼珠子骨碌一轉(zhuǎn),，有了好主意：“你們的顏色都很好，就照你們說的辦,，到時候,，請你們來做客!”

小豬在新房子屋頂周圍播下了一粒粒種子。春天,，種子發(fā)芽了,，屋頂上蓋滿了綠油油的葉子,。小羊說：“綠色的房子真好看?！毕奶?，新房子上開滿了金燦燦的小黃花兒，小狗說：“黃色的房子真漂亮,?！鼻锾欤路孔由蠏鞚M紅彤彤的果子,，公雞說：“的房子最美麗?！倍?，新房子上鋪滿了厚厚的白雪。小兔說：“哇,，白色的房子太棒了!”

小豬聽了好伙伴們的話,，甜甜地笑了。

1,、我感覺選材比較好,。幼兒在整個活動中，都很感興趣,，特別是采用精美的頭飾,，實用的課件，非常好玩的角色表演等,。

2,、識字教育單進(jìn)行效果不如隨機(jī)教育好。

3,、我的課堂語言還不夠精煉,。活動環(huán)節(jié)銜接的還不夠緊湊,?；顒硬呗栽O(shè)計的不夠完善。

大班語言活動教案我長大了篇四

活動目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒了解不同動物尾巴的作用,。

2、理解故事內(nèi)容,，激發(fā)幼兒對自然界動物的喜歡,。

3、愿意用完整的語言大膽的表達(dá)自己的想法,。

活動準(zhǔn)備：

動物圖片,，頭飾 《小白兔借尾巴》課件,。

活動重點：

了解動物尾巴的作用。

活動難點：

用不同的語氣學(xué)習(xí)動物的對話,。

活動過程：

一,、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣,。

1,、師：小朋友，今天我們班還來了一位特殊的客人,，你們想不想見一下?。?/p>

2,、出示動物圖片,，請幼兒回答，并模仿動物做動作,。

二,、師有感情的講述故事并進(jìn)行提問，幫助幼兒依次了解動物尾巴的作用,。

1,、提問并出示圖片一：

（1）故事講了一件什么事？它為什么要借尾巴,？（幼兒可隨意說出故事中的情節(jié)）

（2）小白兔先向誰借了尾巴,？借到了沒有？為什么,？（做睡覺姿勢）

2,、出示圖片二并提問：

（1）小白兔又向誰借尾巴？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動物的對話）,？

（2）為什么沒借到尾巴,？（尾巴的作用）。

3,、出示第三,、四圖片，依次提問,，教師引導(dǎo)幼兒自己說出動物尾巴的作用,。

4、出示最后一副圖,，提問：

小白兔怎么了,？發(fā)生什么事了？媽媽和它說什么了？（兔子的短尾巴可以在緊急情況下幫助兔子逃命,。當(dāng)兔子被猛獸咬住時,，兔子立刻使用"脫皮計"，將尾巴的"皮套"脫下逃命）,。

三,、引導(dǎo)幼兒討論：（出示相應(yīng)動物對話場景）。

1,、小動物們?yōu)槭裁礇]把尾巴借給小兔,？（了解動物尾巴的作用）。假如你是小動物會怎么辦,？（引導(dǎo)幼兒明白助人必須量力而行的道理）,。

2、小白兔向別人借尾巴的行為對不對,？（引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識自己的長處和短處）,。

四、游戲：比尾巴大賽

引導(dǎo)幼兒學(xué)會互相交流,，并能簡單說出動物的尾巴特征和用途。

1,、師出示小松鼠：我是小松鼠,，我先來說說：我的尾巴長長的，粗粗的,，可以用來當(dāng)被子,，天冷的時候蓋著好暖和。我的尾巴還可以當(dāng)降落傘,，這樣我從樹上跳下來就能保持身體平衡,。）引導(dǎo)幼兒說出小狐貍、小紅馬,、袋鼠,、綿羊尾巴的用途。

2,、教師出示更多動物圖片,，了解不同尾巴的作用；（小猴,、燕子,、）

師：動物的尾巴各式各樣，尾巴對于他們都很重要,。所以我們一定要注意不要用手去拽他們的尾巴,，我們要保護(hù)小動物。

五,、情景表演,。

幼兒分角色表演故事,，要求幼兒將小動物的語氣，動作表現(xiàn)出來,。

六,、欣賞歌曲《小兔子乖乖》一起結(jié)束今天的活動。

大班語言活動教案我長大了篇五

1,、能大膽地講述自己的名字以及名字背后的小故事,，學(xué)習(xí)用“我的名字在第幾行、第幾個,，我叫××的句式完整表述,。

2、學(xué)習(xí)書寫自己的名字,，感受自己名字的獨特性,。

1、布置幼兒事先向爸爸媽媽了解自己名字的寫法,、含義以及取名時的小故事,；

2、每個幼兒的名字卡片,、寫字筆,、書寫卡、一本簽名簿等,。

1,、尋找自己的名字

（1）教師將幼兒的名字卡片排成四行貼在黑板上，并用數(shù)字做好行的標(biāo)記,。

（2）教師：請你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什么,？

（3）教師：你能找到自己的名字在那里嗎？（引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)自己的名字在第幾行,、第幾個,。）

（4）幼兒尋找：互相說說自己的`名字在第幾行、第幾個,，叫什么,。

（5）集體交流：以開火車的形式引導(dǎo)幼兒用“我的名字在第幾行、第幾個,，我叫×ד的句式來介紹自己的名字和位置,。

2、說說“我的名字”

（1）教師：小朋友們說的都很好,，那么,，你還有其他的名字嗎？你有小名嗎？誰會叫你的小名,？（引導(dǎo)幼兒互相說說關(guān)于自己小名的情況,。）

（2）教師：大家叫你小名的時候，你有什么感覺,？（引導(dǎo)幼兒說說自己的感受,。如：別人叫我小名的時候我感覺很開心，很親切,；有點難為情,，因為我長大了等等。

3,、交流“我的名字”的故事

（1）教師講述故事“錢鐘書”,，讓幼兒了解偉大作家錢鐘書有關(guān)名字的故事。

（2）教師提問：爸爸媽媽為什么給錢中書取名叫“中書”呢,？（因為他從小喜歡書,。）

（3）教師：那你的名字有什么故事嗎？引導(dǎo)幼兒互相說說自己的名字的故事,。

（4）集體交流自己的名字的故事,。

（5）教師總結(jié)：我們每個人都有一個非常獨特的名字，每個名字都有一定的含義,，寄寓了爸爸媽媽對我們的期望和美好的祝愿,。

4、我會簽我的名字

（1）教師：小朋友們會寫自己的名字嗎,？請大家在自己的小紙片上寫一寫。

（2）讓幼兒分別在紙片上練習(xí)寫自己的名字,。

（3）教師：老師準(zhǔn)備了一本簽名簿,，你能在上面“寫”上自己的名字嗎？

（4）幼兒逐一在簽名簿上簽名,，互相欣賞自己寫的名字,。

畫名字，讓幼兒發(fā)揮想象用漂亮的圖案和顏色來裝飾自己的名字,。

大班語言活動教案我長大了篇六

1．理解故事內(nèi)容,，了解故事中小老鼠大老虎之間潛在矛盾、爆發(fā)矛盾到友好相處的全過程,。

2．能仔細(xì)觀察畫面,，大膽推測故事情節(jié)的發(fā)展，重點體驗小老鼠從無奈――憤怒――高興的心理變化過程,。

3．感悟怎樣與同伴友好相處,。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒詞匯的豐富、朋友之間發(fā)生矛盾的解決方法

1．出示角色進(jìn)行對比，引發(fā)認(rèn)知興趣,。

（1）今天來了兩個小動物,，看看是誰？（出示ppt圖片1）

（2）大老虎長得怎么樣,？（豐富詞匯：又高又壯）小老鼠呢,？（又瘦又小）

教師指導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn),。

（3）你覺得它們兩個會是什么關(guān)系呢,？從什么地方看出來？

過渡句：今天老師要給大家講一個關(guān)于小老鼠和大老虎的故事,，講述故事至“可是怎么說呢,，我們之間還是有點小問題?！?/p>

（4）你們來猜一猜他們之間會有什么問題呢,？

過渡句：嗯，有可能會發(fā)生這樣的問題,，那我們一起來看看到底是什么,。

2．猜想引出故事前段，體驗角色的心理,。

（1）（出示ppt圖3：好人壞人游戲,、分甜面圈、采野花）

要求：請你告訴我,，你看到的是第幾幅圖片,，發(fā)生了什么問題。

師小結(jié)：對呀,，好事都讓大老虎做了,，吃虧的事總讓小老鼠做。想想小老鼠的心情會怎樣,？對呀,，他有一點點不開心，有一點點生氣,，可以又沒有辦法,，我們用一個好聽的詞來形容他的心情叫無奈。（出示無奈的字卡）

小老鼠不開心的時候總要說一句什么話,？一起來學(xué)一學(xué),。（提醒幼兒說時把小老鼠的神態(tài)表演出來）

3．講述第二段，引發(fā)幼兒討論,，遷移經(jīng)驗,。

（1）雖然兩個朋友之間有點小問題,，但它們還是很好的朋友，可是有一天發(fā)生了一件事情,，小問題變成了大問題,，一起來看。（出示ppt圖7）

（2）發(fā)生了什么事情,？（鼓勵幼兒看著畫面說一說）教師完整講圖7

（3）好朋友把小老鼠精心搭的城堡踢飛了,，小老鼠的心情怎么樣？

師：是的他很憤怒,。（出示字卡憤怒）

它會對大老虎說什么,？（引導(dǎo)幼兒用生氣的語氣來進(jìn)行模仿）聽聽小老鼠是怎么說的。

過渡句：嗯,，你們想了跟多的辦法,，我們來看看大老虎是怎么做的。

4．講述第三段,，感悟與朋友之間的正確相處,。

（1）大老虎是怎么做的呢？老師給大家準(zhǔn)備了圖片,，首先請你仔細(xì)觀察圖片,，然后像講故事一樣把他的辦法完整的說出來。也可以和旁邊的小朋友一起說一說?，F(xiàn)在請你們把圖片拿出來吧,。

（2）現(xiàn)在請小朋友來說一說，先告訴我你看到的是第幾幅圖片,，再請你像講故事一樣把他的辦法完整說出來,。

（3）是不是這樣呢，我們一起來聽聽看,。

（4）小老鼠看到大老虎改變了,，心情怎么樣？

師：是的,，非常的高興,。（出示高興的字卡）那他會原諒大老虎嗎,？為什么,？

（5）兩個好朋友終于和好了，但是大老虎如果經(jīng)常要遷就小老鼠,，它的心情也會怎樣,？

那么，好朋友到底應(yīng)該怎么相處,？（在幼兒講述的基礎(chǔ)上,，教師進(jìn)行提煉）

小結(jié)：對的,，朋友之間應(yīng)該要互相幫助，彼此謙讓,，友好相處,，發(fā)生問題了要改變相處的方式和方法，這樣友誼才能長長久久,。

最后他們出現(xiàn)了什么問題,？當(dāng)三個朋友在一起的時候我們應(yīng)該怎么做？

5,、自主閱讀

現(xiàn)在請小朋友帶著問題一起來看看這本有趣的書吧,。

大班語言活動教案我長大了篇七

1、能認(rèn)真傾聽故事,，并能理解故事內(nèi)容,。

2、體驗故事角色心里的變化,，學(xué)做一些力所能及的事,。

3、感受幫助別人帶來的愉悅心情,。

4,、鼓勵幼兒大膽的`猜猜、講講,、動動,。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

圖片

一、引出主題,。

二,、結(jié)合圖片，欣賞故事

1,、第一段至想讓匹克自己走

如果你是小猴匹克,，你會怎么樣呢？（幼兒自由講）

那小猴匹克會怎么做呢,？

2,、講述……爬坡呢？

原來匹克直嚷嚷：“我還小,，我還不會爬坡呢,！”還是讓媽媽推，你覺得匹克這么做對嗎,？（不對）是呀,？匹克長大了一點兒多不關(guān)心媽媽,，你們喜歡匹克嗎？（不喜歡）為什么,？那后來發(fā)生了一件事情卻讓匹克改變了,。

3、講述故事：這時……小毛頭嚇得哇哇哭,。

如果你是匹克你會怎么做呢,？（幼兒自由講）

那我們來看看匹克是怎么做的？

4,、再講述故事

匹克是怎么做的呀,？（幼兒講）那位媽媽是怎么對匹克說的？

5,、講述故事……到最后,。

小朋友你們說匹克長大了嗎？你從哪里看出來匹克長大了,？

三,、完整講述故事，幼兒欣賞,。

1,、老師把這件事事情編成了一個故事〈小猴長大了〉，我們一起來聽聽吧,！

2,、你們喜歡故事中的匹克嗎？為什么,？匹克長大了,，能救小毛頭，還能幫助媽媽拎東西像個男子漢了,。

四,、遷移談話。

你們長大了嗎,？你們會做什么事嗎,？幼兒講

你們也長大了，你們能幫助老師的忙嗎,？（能）請你們把老師借來的東西的還回去好嗎,？誰來幫忙。

幼兒期是語言發(fā)展,，特別是口語發(fā)展的重要時期,。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由,、寬松的語言交往環(huán)境,，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,，讓幼兒想說,、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng),。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣,。

大班語言活動教案我長大了篇八

1、探索紙棒的不同玩法,，進(jìn)一步萌發(fā)創(chuàng)新與合作的意識,，在游戲中感受小組合作的快樂。

2,、在玩紙棒的過程中學(xué)習(xí)助跑跨跳過50厘米左右的平行線,。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢,、堅強(qiáng),，不怕困難的精神。

1,、幼兒原有經(jīng)驗：本班幼兒基本都已掌握立定跳遠(yuǎn)的動作要領(lǐng),，但對助跑跨跳從未嘗試過。

2,、紙棒100根,、紙球50個，場地布置,、音樂《猴哥》,、水果圖片50個

（一）、進(jìn)入場地,，活動身體,。

教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場地，做準(zhǔn)備活動,，單腳,、雙腳跳、矮人走,、高人走,、慢跑操場一圈，隊列訓(xùn)練分隊走拿紙棒做猴哥韻律操,。

（二）,、探索紙棒的不同玩法。

1．花樣玩棒,。

（1）單獨玩棒,、小組合作玩棒,，探索紙棒的不同玩法。

師：小朋友想一想,，紙棒除了做操還可以怎么玩呢,。（幼兒發(fā)言討論）

（2）請幼兒示范紙棒的各種玩法，并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí),。

師：哪個小朋友愿意來介紹一下,，可以怎么玩紙棒的？幼兒示范集體再學(xué)一學(xué),。

啟發(fā)幼兒想想有沒有不一樣的玩法,？

（3）幼兒分散自由探索。幼兒游戲,，教師指導(dǎo),。教師有意識的鼓勵幼兒講給別人聽，促進(jìn)同伴間互相學(xué)習(xí)能力的發(fā)展,。

2．學(xué)習(xí)動作：助跑跨跳

小朋友嘗試紙棒的各種玩法,，然后引出助跑跨跳，通過相互學(xué)習(xí)及教師的講解示范,，練習(xí)助跑跨跳的動作,。

（1）師介紹動作要領(lǐng)。

師：剛才有小朋友想到了把紙棒擺成小河,，跳過去?，F(xiàn)在老師把小河變寬了（移動一根小棒），誰有辦法跳過去,？（請2名幼兒來嘗試,，提示兩只腳跳不過用一只腳跨）

師：他們是怎么過小河的？（要先跑再跳,、跳的時候兩只腳要分開,、還要用力跳）。

教師示范并講解動作要領(lǐng)：“兩手握緊拳頭,，放在身體的兩邊,，站在小河的前面一段距離，再跑到小河前,，一只腳用力蹬地,，另一只腳跨跳過小河，一只腳落地,，保持平衡,。這個動作叫做助跑跨跳。”

師：誰愿意也用這種方法來跳過小河呢,？（請一名幼兒跨跳,，教師針對性的講評。）

（2）集中魚貫練習(xí),，一個跟著一個。（分成四組進(jìn)行）

逐步增加難度加寬距離,，讓幼兒挑戰(zhàn)自我,。第一遍練習(xí)跳過40厘米的平行線，第二遍跳過50厘米的平行線,，老師巡回指導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)有錯誤的幼兒具體指導(dǎo)。

（三）綜合游戲：猴王爭霸賽

（四）活動結(jié)束：

小猴吃水果,、洗澡等模仿動作放松,、整理活動，整理體育器械后帶孩子休息,，根據(jù)活動量為孩子增減衣服,、擦汗。

大班語言活動教案我長大了篇九

1,、能合理的分析,、推理故事情節(jié)，并根據(jù)畫面內(nèi)容進(jìn)行講述,，發(fā)展邏輯思維能力和想象力,。

2、懂得要讓自己時刻保持愉快的心情,，萌發(fā)互相關(guān)愛的情感,。

3、能通過繪畫描述自己的心情,，并能在系提前大膽講述,，發(fā)展口語表達(dá)能力。

用硬紙做的電視機(jī)外框一個,，話筒一個,，猴子頭飾一個、獅子生病的背景圖一個,，小動物圖片及反映小動物心情的圖片若干,。

一、 談話引題,。

1,、你們聽過天氣預(yù)報嗎?電視里是怎么預(yù)報的?(請2-3名幼兒播報天氣預(yù)報)

2、森林電視臺不僅有天氣預(yù)報，還有心情預(yù)報呢,，你們有沒有聽過呢?我們就一起來聽一聽吧,。

講述故事第一段。(教師走到電視機(jī)框后面,，帶上頭飾播報心情預(yù)報,，)

二、分析推理故事,。

1,、剛才我們聽了心情預(yù)報，今天獅子的心情是怎樣的?

2,、雨天是指獅子的心情怎么樣?(幼兒自由講述,，最后教師小結(jié))

3、為什么獅子的心情是雨天?可能因為什么事?(幼兒大膽猜測)

4,、到底是什么事呢?(出示獅子生病躺在床上的圖片)

5,、原來獅子生病了，生病時的感覺是怎么樣的?(幼兒自由發(fā)言)

大班語言活動教案我長大了篇十

教師：陳思

：1,、學(xué)習(xí)故事《小蘑菇有朋友啦》,，理解故事含義，懂得團(tuán)結(jié)小朋友,。

2,、豐富詞匯：孤零零、高興,、傷心,、朋友

活動重難點：理解故事含義，懂得團(tuán)結(jié)友愛,，互相幫助,。

活動準(zhǔn)備：多媒體課件、掛圖,、頭飾（蝴蝶,、蜜蜂、螞蟻,、花,、蘑菇）、詞卡

《拍手歌》組織幼兒坐好,。

師生相互問好,！

1、教師以kitty貓身份出示,，為小朋友準(zhǔn)備了一個好聽的故事,。“hello，小朋友們好,，我是誰呀,？今天我給你們帶來一個好禮物――好聽的故事，想聽嗎,？”

1,、教師操作課件，幼兒聽故事一遍,?！澳墙裉煳覀儊砺犅犨@是個什么樣的故事呢，但是在聽故事之前我有要求,，要求小朋友們聽的時候認(rèn)真的聽,，并且告訴我這個故事叫什么名字,，故事中都有誰,？”幼兒聽完故事后回答。

2,、出示掛圖及卡片,，邊出示邊講故事。

“天氣棒極了,，森林里可熱鬧了……可是有一只蘑菇卻（孤零零）的站在那里,，這時爬來了一只小螞蟻……”

b.過一會下雨了，蜜蜂和蝴蝶找花避雨,，花同意了嗎,？花為什么不同意？

c.小蘑菇是怎么對蜜蜂和蝴蝶說的,？那螞蟻呢,？

3、引出詞匯

“噓,！蘑菇寶寶有小秘密要告訴小朋友,，想不想聽？可是這些秘密都藏在這幾個問題里,，小朋友有沒有信心揭開這些秘密,？”當(dāng)幼兒回答對問題里的詞匯后就出示詞卡教幼兒理解，讀,。

提問：a.小朋友一個人在家的時候,，沒有家人會覺得怎樣？那小蘑菇呢,？小朋友在什么時候覺得孤零零,？（引出孤零零）

b.小朋友你家里有沒有養(yǎng)小動物？那如果家里的小動物生病了你會怎樣？（傷心）

d.你告訴我你的好朋友是誰,？（朋友）

4,、小結(jié)小朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助,，學(xué)習(xí)小蘑菇,。

5、課中操

6,、情景表演

“今天小朋友們玩得可開心了,，我也來變個魔術(shù)送給小朋友們一些禮物，看我魔術(shù)變變變,！哇,，這么漂亮的禮物小朋友們快戴上?！?/p>

幼兒戴頭飾根據(jù)故事內(nèi)容表演這個故事,。

：找朋友結(jié)束

大班語言活動教案我長大了篇十一

1.理解兒歌內(nèi)容，能夠分清兒歌里的平翹舌音,。

2.能夠有感情,，有節(jié)奏的朗誦兒歌。

3.通過回憶打造小樹林的過往,，學(xué)會保護(hù)環(huán)境,、珍惜勞動成果。

1.打造小樹林的過程實錄圖片

一,、圖片導(dǎo)入

1.出示小樹林打造前后的對比圖片,，引導(dǎo)幼兒回憶小樹林的打造過程。

師：這兩張圖片是哪里,？是同一個地方嗎,？

師：小樹林里發(fā)生了哪些變化？都是誰來幫助我們的小樹林變得這么美麗呢？

（引導(dǎo)幼兒回憶打造小樹林的過程）

二、中間部分

（教師有感情的朗誦兒歌,，幼兒欣賞。）

2.師：你聽到兒歌里的樹林怎么了,？

（教師根據(jù)幼兒的回答依次展示樹林變化過程的圖片。）

3.根據(jù)圖片學(xué)習(xí)兒歌《樹林你好》,。

（1）師：小樹林里一開始是什么樣子的,？

（2）師：有哪些人來幫助小樹林，讓它變得更美麗呢,？

（3）師：我們在小樹林里做了些什么來讓它變得更美麗的呢,？

（4）師：現(xiàn)在的小樹林變得怎么樣了,？你覺得小朋友在小樹林里玩游戲的話會怎樣？

（5）師：小樹林和之前相比,，增加了哪些好玩的東西呢,？

（6）師：除了吊床、滑梯和木屋,，小樹林里還有哪些可愛的大自然朋友呢,？

（7）師：那這么美麗、有趣的小樹林,，我們應(yīng)該怎么對待它呢,？

（8）師：這首兒歌還有一個好聽的名字，做為一個有禮貌的小朋友見到客人要說（你好）,，是的,，那見到美麗的新小樹林，我們也要說（樹林,，你好）,，現(xiàn)在你們來猜一猜，這首兒歌的名字叫做什么呢,？（《樹林,，你好》）

（9）師：那我們現(xiàn)在一起來完整地朗誦一下吧,！

4.教師與幼兒一起有感情的朗誦兒歌,。

師：這是我們一起打造的新小樹林，所以我們朗誦這首兒歌時的感情應(yīng)該是什么樣子的,？

（引導(dǎo)幼兒形容一下自己的感情,，如激動、自豪等）

師：那就讓我們一起帶著這種感情一起來朗誦一下《樹林,，你好》吧,！

5.利用多種形式，激發(fā)幼兒的朗誦興趣,。

（1）教師抽掉部分圖片引導(dǎo)幼兒完整朗誦,。

（2）分組有感情的朗誦。

三,、結(jié)束部分

師：剛剛兒歌的結(jié)尾說：大家都要保護(hù)好,，那我們怎么做才可以保護(hù)好我們的新小樹林呢？

（引導(dǎo)幼兒自由討論,，保護(hù)小樹林的方法,。）

師：我們的小朋友真聰明，想了好多來保護(hù)小樹林的方法,，那下次我們就來一起試一試吧,！

兒歌：樹林,，你好

小樹林里臟兮兮，

大家都來做整理,。

一起撿走小葉子,，

再來種下小種子。

小樹林里好有趣,，

吊床滑梯和木屋,。

小花小草和小鳥。

樹林你好,，樹林你好,，

大家都來保護(hù)好。

大班語言活動教案我長大了篇十二

１,、對事物好奇,，能抓住事物的不同特征進(jìn)行詩意的想象。

２,、能在表述中分辨“你”“我”“他”

３,、認(rèn)讀重點字詞：胡子＼腦袋＼哪兒。

掛圖＼音帶＼錄音機(jī)＼大字卡＼小字卡＼詩歌讀本人手一冊,。

一,，預(yù)備活動

１，師幼互相問候

２,，幼兒有序取書或教師發(fā)書,。

二，感知理解活動

１,，觀察,，交流

幼兒看爺爺和小孩的圖片或照片，說說爺爺和小孩有些什么不同,，什么一樣,，教師適時出示大字卡“胡子”

２，教師出示掛圖,，朗誦詩歌,，幼兒感知。

討論交流,，小孩的胡子是長到腦袋上的嘛,？為什么？

爺爺?shù)念^發(fā)到哪兒去了,？是長到嘴巴上了嗎,？

教師引導(dǎo)幼兒意識到小男孩隨著年齡增長會逐漸長出胡子，而人的年紀(jì)越來越大的時候頭發(fā)就會慢慢掉落,。

３,，幼兒有序收書,。

三，游戲活動

游戲：龜兔賽跑

在黑板上左右兩邊各畫一段通往頂點的臺階,，每層臺階上都有一張反扣的句卡,，幼兒分成人數(shù)相等的'兩組，一組演烏龜,，一組演小兔,，游戲開始，各組的幼兒輪流翻讀字卡,，讀錯了,，可由本組幼兒幫忙，讀對了,，就上一個臺階,，以先到達(dá)山頂?shù)男〗M為勝。

四,，結(jié)束活動

交流小結(jié),，播放音樂，幼兒有序收書整理自己的物品,。

大班語言活動教案我長大了篇十三

1,、學(xué)習(xí)有序地觀察畫面，能完整地講述圖片內(nèi)容,，感受作品中刺猬爸爸媽媽對孩子的寬容和感受,。

2、借助生活經(jīng)驗和游戲,，知道傳話是既要聽清楚,，又要傳準(zhǔn)確,。

1,、幼兒初步接觸過"傳話"游戲，了解傳話游戲的玩法和要求,。

2,、幼兒用書8~11頁。

3,、掛圖《橡木餐桌》,。

4、語言磁帶,。

學(xué)習(xí)有序地觀察畫面,。

能完整地講述圖片內(nèi)容。

1,、出示掛圖,，引發(fā)幼兒觀察并講述,。

2、閱讀幼兒用書,，初步了解故事,。

畫面中有誰？刺猬一家在干什么,？把你看不懂的地方記下來,。

3、幫助幼兒理解畫面內(nèi)容,。

（1）幼兒結(jié)合幼兒用書,，描述圖片內(nèi)容，和同伴討論不懂的地方或向教師提問,。

（2）出示掛圖,，以提問的形式引導(dǎo)幼兒理解并描述畫面內(nèi)容。

（3）討論：刺猬爸爸總是拿不到他想要的東西,，為什么不生氣,？

（4）幼兒兩人一組，結(jié)合幼兒用書相互完地第講述故事內(nèi)容,。

4,、幼兒分組玩"傳話"游戲。

（1）傳話時應(yīng)該注意什么,？

（2）幼兒自由討論,，明確傳話時要聽清楚、傳準(zhǔn)確,。

本次活動,，在"靜"的語言活動中有機(jī)地融入故事中有趣的游戲"餐桌傳話"形式，激發(fā)幼兒參與活動的積極性,，刺激幼兒的語言行為,，從而達(dá)到提高幼兒語言表達(dá)的效果。在活動中培養(yǎng)了幼兒安靜傾聽老師,、同伴的講話,，體驗到用語言進(jìn)行交流的樂趣。讓幼兒感受到迎面而來的愛,，在一個眼神,、一個動作中體會寬容妤溫馨。體驗活動"其實,，你們和我們一樣"通過自己的已經(jīng)看到盲童的世界,，感受愛是一種接納。

大班語言活動教案我長大了篇十四

認(rèn)知目標(biāo)

知道一棵樹各部分的名稱和功能

技能目標(biāo)

了解植物對人類,、動物生存的重要性

情感目標(biāo)

培養(yǎng)幼兒熱愛植物的情感

知道一棵樹各部分的名稱和功能活動難點了解植物對人類,、動物生存的重要性

提問：故事中有誰,？小蜜蜂采到又香又甜的蜂蜜了嗎？

（故事中有小蜜蜂,、梨樹公公,、梨花姐姐、樹葉哥哥,、樹干大叔）2,、教具演示，串講故事,，啟發(fā)幼兒說出故事中的主要情節(jié),，進(jìn)一步加深對故事內(nèi)容的理解。

（1）蜜蜂采到香香甜甜的蜂蜜了嗎,？在什么地方采到的,？

（采到了，在梨花上采到的`,。）

（2）梨花為什么開的又香又美麗,、（樹葉哥哥每天用陽光和水分制造成養(yǎng)料送給梨花，所以梨花開的又香又美麗,。）

（3）小朋友能摘梨花嗎,？

（不能。要愛護(hù)樹木）

（4）梨樹怎樣才能結(jié)出又大又香甜的果子）（果農(nóng)叔叔給梨樹澆水,、施肥,、捉蟲、梨樹才能結(jié)出又大又香甜的果子,。）

后組織幼兒分角色表演故事

大班語言活動教案我長大了篇十五

1.啟發(fā)幼兒體會小老鼠想吃蘋果的心情,，能用連貫的語言講述圖片內(nèi)容。

2.鼓勵幼兒大膽想象,，續(xù)編故事,，并將自己的想象用“要是我像**一樣會**就好了”的句式表達(dá)出來。

3．感受小老鼠和海獅的珍貴友情和合作精神,。

1．多媒體課件“想吃蘋果的小老鼠”

2．幼兒人手一幅有留白的故事連環(huán)畫,。

一、出示繪本的封面,，引發(fā)幼兒的興趣。

1．小朋友,，你們知道小老鼠喜歡吃什么嗎,？

2．這棵蘋果樹長得太高了？小老鼠怎樣才能吃到蘋果呢,？（幼兒討論）

3．小朋友們想的辦法可真好,，那故事里的小老鼠,，它又會怎么做呢？我們

一起去看看吧,！

二,、在懸念中出示四張圖片，引導(dǎo)幼兒通過想象講述故事,。

2.出示犀牛吃蘋果的圖片,。（學(xué)說重點句：要是我像犀牛一樣會撞樹就好了！）

三,、讓幼兒通過想象將自己想法在留白的圖片上畫出來并用重點句式“要是我像**一樣會**就好了”的句式表達(dá)出來,。

1.大家猜猜，還會有哪些小動物來摘蘋果吃,？

2.拿起你們的筆和繪本冊把你們的想法畫出來,。

3.鼠小弟又是學(xué)大象，又是學(xué)長頸鹿,、學(xué)袋鼠和犀牛,，（根據(jù)孩子們的回

答）它經(jīng)過了這么多努力，有沒有成功,？唉,，可憐的小老鼠，努力了這么久還是沒吃到蘋果,，好著急哦,！

四、出示最后兩張圖片,，引導(dǎo)幼兒體驗海獅與鼠小弟合作的快樂,。

五、完整講述繪本并給這個繪本取一個好聽的名字,。

1．和孩子們一起完整講述繪本,。

2．提問幼兒，你們喜歡這個繪本中的誰,？為什么,？引導(dǎo)幼兒知道團(tuán)結(jié)力量大的道理。

大班語言活動教案我長大了篇十六

1,、想象古時候兒童對月宮的憧憬和向往,，感受月兒的美麗、神奇,。

2,、能積極地參與古詩朗誦活動，初步理解古詩大意，并能有節(jié)奏地朗誦,。

3,、學(xué)習(xí)古詩，能準(zhǔn)確,、流利,、有感情地朗讀并背誦古詩。

1,、熟悉古詩內(nèi)容,，能準(zhǔn)確、流利地朗誦,。

2,、理解古詩大意，能有節(jié)奏,、有感情地朗讀古詩,。

1、中華文化：古詩《古朗月行》,。（幼兒用書）

2,、月亮圖片、古詩視頻,。

（一）猜謎導(dǎo)入,。

1、有時圓圓掛天空,，有時彎彎掛樹頭,。白天見不著，晚上才出來,。

2,、你喜歡月亮嗎？（出示月亮的畫面）彎彎的月亮像什么呢,？圓圓的月亮又像什么呢,？（啟發(fā)想象）

3、圓圓的月亮我們還可以叫朗月,，唐代大詩人李白在回憶小時候看月亮的情景時,，詩性大發(fā)，于是寫下了一首詩《古朗月行》,，詩人把朗月想成什么呢,？我們一起來聽聽古詩《古朗月行》。

（二）完整欣賞,、學(xué)習(xí)古詩,。

1,、老師示范朗誦古詩,。你聽到了些什么,？

2、看古詩視頻,，再次欣賞,。

——提問：你聽到了些什么？

3,、跟老師學(xué)念古詩二遍,。

4、解釋詩句的意思,。

1）師：十五的月亮是最圓的,，小的時候不認(rèn)識月亮，把它當(dāng)作白玉盤,。

2）師：為什么會把月亮當(dāng)作白玉盤呢,？（視頻）

3）我們一起來念念這一句：小時不識月，呼作白玉盤,。

4）有時又以為月亮是仙人梳妝用的鏡子,，調(diào)皮地飛到了青云的上頭。（視頻）

5）師：為什么月亮有時又像鏡子呢,？

6）師：說的真好,！讓我們一起來朗讀感受一下：又疑瑤臺鏡，飛在青云端,。

7）師：小朋友猜猜看,，月亮上面有些什么呢？

8）師：哦,，有嫦娥,、白兔、桂樹,。原來小朋友都聽說過嫦娥奔月的故事?。∧銈兛丛铝晾锸遣皇呛孟裣扇随隙鸢央p腳垂下來坐在月宮里呢,？看,！月宮里的桂樹多茂盛呀！我們一起來念：仙人垂兩足,，桂樹何團(tuán)團(tuán),。（視頻）

9）師：咦，白兔手里好像拿著什么,？原來是藥呀,！它在問誰和它一起吃。來一起跟老師來念念：白兔搗藥成，問言與誰餐,。（視頻）

5,、跟老師有感情地朗讀古詩，注意停頓和重音,。

6,、播放視頻，讓幼兒跟著念一念,。

（三）請幼兒閱讀《古朗月行》,，仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，并說一說,、念一念,。

（四）結(jié)束：

五、網(wǎng)絡(luò)資源鏈接：

大班語言活動教案我長大了篇十七

1,。認(rèn)識掌紋和指紋,，通過觀察自己與同伴的指紋和掌紋，知道每個人的掌紋和指紋的不同,。

2,。愿意去探索和發(fā)現(xiàn)掌紋和指紋的秘密。

1．導(dǎo)入談話,。

師：我們的小手上有很多的秘密,，今天我們一起來找找手指上和手掌上的秘密。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)手指上有一條條細(xì)細(xì)的線,。

2．提供材料,，幼兒觀察自己的指紋和掌紋。

幼兒用放大鏡觀察自己的指紋和掌紋,，請幼兒說說指紋和掌紋分別像什么,？幼兒自由回答。

觀看對比圖片認(rèn)識指紋的基本形態(tài)（簸箕形,、斗形狀）

教師總結(jié)：每個人的指紋和掌紋都是不一樣的,。

3．游戲：拓印指紋和掌紋。

每個小朋友的指紋和掌紋都是不一樣的,，那怎么能把指紋變到紙上,？

出示印泥，教師示范拓印指紋和掌紋的方法,。

幼兒粘上印泥來拓印指紋和掌紋,，教師指導(dǎo)幼兒如何印。

觀察拓印好的指紋和掌紋,，并比較它們的不同,，進(jìn)一步了解每一個人的指紋和掌紋都是不同的,。

小班幼兒對掌紋和指紋的了解是不清晰的，因此為每個孩子準(zhǔn)備放大鏡,，再讓每個孩子用手指蘸上印泥將指紋印在紙上觀察指紋印,，這樣更好地激發(fā)幼兒探索的興趣。在探索的過程中,，引導(dǎo)幼兒利用提供的材料,，觀察自己的掌紋和指紋,，知道每個人的掌紋和指紋都是不一樣的,。幼兒對科學(xué)區(qū)中放置的指紋圖片以及放大鏡和印泥，都被這些吸引住了,。我指導(dǎo)他們用放大鏡看一看自己手上的指紋和掌紋,，他們很快發(fā)現(xiàn)了掌紋，并相互比較了掌紋,，了解到每個人的掌紋都不一樣,，并用印泥在白紙上印了自己的指紋。

為幼兒準(zhǔn)備的放大鏡觀察不夠清晰,，可以準(zhǔn)備觀察再清晰點的放大鏡,。