時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

農(nóng)村幼兒園教研工作計劃篇一

20xx年,，我校幼兒園教研工作將以《綱要》與《指南》為指引，以現(xiàn)代教育思想為指導(dǎo),，根據(jù)泉州市學(xué)前教育“堅持課程改革面向每所幼兒園,、教學(xué)（游戲）研究面向每位教師、教育質(zhì)量著眼于每個幼兒”的指導(dǎo)思想,，進一步重點加強教育教學(xué)的常態(tài)管理,，重視引導(dǎo)各園關(guān)注課程建設(shè)資源開發(fā)和一日活動有效性、游戲性的研究,，重點引導(dǎo)教師加強課程化,、游戲化環(huán)境建設(shè)。同時，整合鎮(zhèn)幼教教育教研資源,，開展多形式,、多層面的區(qū)域教研活動，推進教師的分層培訓(xùn)與指導(dǎo),，建構(gòu)區(qū)域合作分享機制,，依托專題教研活動推廣和提升幼兒園教師的教育實踐智慧和教改經(jīng)驗，不斷提高幼兒園保教質(zhì)量,。

（一）踐行《指南》精神,，重視保教常態(tài)管理，優(yōu)化一日活動質(zhì)量,。

1．各園要重視提升教師的學(xué)習(xí)力,、理解力，組織教師深入學(xué)習(xí)和深刻領(lǐng)會《綱要》和《指南》的核心理念,，不斷優(yōu)化教師的教育理念和行為,，改善教師“教”與幼兒“學(xué)”的方式，并結(jié)合專題研討與培訓(xùn),，對各園一周逐日活動計劃表的活動類型和內(nèi)容安排進行培訓(xùn),，使之科學(xué)合理、動靜交替,、有序有效,，更加符合兒童年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律。

2．各園要重視體育活動和各類游戲活動的開展,，引導(dǎo)幼兒園營造游戲化,、活動化的環(huán)境,，一日活動要保證每天一小時的體育活動，二小時的戶外活動,，三小時的游戲活動,。豐富幼兒學(xué)習(xí)和生活活動，防止和克服“小學(xué)化”傾向，讓游戲承載兒童學(xué)習(xí)的功能和快樂的元素,，并能主動探索教學(xué)和游戲一體化的實踐策略,。

3．依托市教研部門,，加強對幼兒園一日活動和游戲活動的調(diào)研,，引導(dǎo)幼兒園更加重視精細化管理，逐步建立科學(xué)嚴(yán)謹?shù)某Ｒ?guī)秩序,，規(guī)范教師教育教學(xué)行為,。

（二）深化課程建設(shè),，加強課程研究力度，有效推進課程改革,。

1．幼兒園課程的實施直接影響著保教質(zhì)量,，各園要進一步強化課程研究意識,，切實提高園長的課程領(lǐng)導(dǎo)力、業(yè)務(wù)園長的課程指導(dǎo)力，提升幼兒教師的課程執(zhí)行力和課程創(chuàng)生能力。全鎮(zhèn)各級各類幼兒園要依托省編《幼兒園綜合活動課程》叢書,，從課程方案編制、主題活動設(shè)計,、關(guān)鍵活動組合,、游戲活動拓展來推進課程的有效實施。

2．各園要優(yōu)化辦園思路,，豐富園所文化,，以發(fā)展的理念引領(lǐng)教改，結(jié)合園所文化和特色發(fā)展,，探索課程園本化實施體系,，增強改革意識,、科研意識，注重個性化發(fā)展,，在規(guī)范發(fā)展的基礎(chǔ)上,，追求內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展,，促進幼兒主動學(xué)習(xí),，促進教師專業(yè)成長。

3．我鎮(zhèn)將緊密結(jié)合市課程建設(shè)與改革的要求,，并以基地幼兒園和特色教研聯(lián)盟為載體,，扎實實踐研究，尋求區(qū)域聯(lián)動,、有效輻射,、整體提升的路徑。

4．鎮(zhèn)教研室將進一步加強園際互動,，規(guī)范管理全鎮(zhèn)性和區(qū)域性聯(lián)合教研活動,。各實幼兒園，要以學(xué)習(xí)落實《綱要》,、《指南》為主題,，開放優(yōu)質(zhì)的專題性研究活動，切實發(fā)揮示范幼兒園的輻射作用,，讓區(qū)域內(nèi)的優(yōu)質(zhì)教育資源為更多園所和教師共享,，構(gòu)建一個平等的交流平臺，促進教師共同成長,。同時,，鎮(zhèn)教研部門將配合縣教育科學(xué)研究院，加強對民辦幼兒園的指導(dǎo),，進一步規(guī)范民辦幼兒園的教育教學(xué)行為,，促進城鄉(xiāng)、公民辦幼兒園均衡發(fā)展,。

（三）挖掘研訓(xùn)資源,，建立分層培養(yǎng)機制，提升教師專業(yè)能力,。

1．依托鎮(zhèn)教研組,，結(jié)合教研工作要求，加強對園長,、教師的培養(yǎng)。市教科院將結(jié)合幼教特點搭建專題教研平臺,，促進區(qū)域交流和園際互動,，組織開展游戲評比和公開課研究活動,，引領(lǐng)助推骨干教師成長。

2．各園要依托20xx年新一輪泉州市學(xué)科帶頭人和骨干教師評選活動,，壓擔(dān)子,、搭平臺、給機會,、展實力,、早準(zhǔn)備、出苗子,，在活動中磨練教師,，在研究中滋養(yǎng)教師，打造優(yōu)秀教師群體,。各園還要重視和加強對新教師保教工作常規(guī)培訓(xùn),，關(guān)注新教師循環(huán)教學(xué)經(jīng)歷，促進其把握幼兒園教育教學(xué)的年段特征和領(lǐng)域目標(biāo)遞進要求,。

（四）優(yōu)化教研機制,，改變教師教學(xué)生態(tài)，提高教育科研實效,。

1．各園要樹立“教師發(fā)展為本”的管理理念,，為教師營造一個寬松和諧的工作環(huán)境，讓教師從自己的學(xué)習(xí)和教研,、科研活動中真正體驗到學(xué)習(xí),、發(fā)展的樂趣，深切感悟到教科研對其職業(yè)生涯和教育實踐工作的有力支持和幫助,，孕育民主,、平等、和諧,、創(chuàng)新的教研文化,。

2．區(qū)域教研與園本教研在學(xué)前教育教科研工作中發(fā)揮著至關(guān)重要的指導(dǎo)和引領(lǐng)作用。各園要分析本園特點,，發(fā)揮主體性,，凸顯園本特色和研究重點，規(guī)范,、完善和創(chuàng)新園本教研機制,，做實、做新,、做活教研,。在優(yōu)化園本教研活動的過程中，努力打造教研引領(lǐng)者隊伍,、骨干教師隊伍和園內(nèi)新教師隊伍,。我鎮(zhèn)將繼續(xù)結(jié)合片,、區(qū)教研活動，以園本教研為平臺,，以優(yōu)化園本教研制度為核心,，積極構(gòu)建適切本園的教研激勵機制，營造和諧寬松,、積極向上,、公平競爭的教研氛圍。

3．各園要強化科研興園意識,，切實提高教師的科研能力,，積極開展微課題、微課程研究,，從教育教學(xué)或保育工作中發(fā)現(xiàn)可研究的小課題,，有選擇地開展課題研究。鎮(zhèn)教研室將調(diào)研各園各類課題研究情況,，有序推進和有效指導(dǎo)幼兒園的實踐研究,，提升區(qū)域幼教科研水平和實效。

（五）加強評價研究,，重視課程資源建設(shè),，構(gòu)建區(qū)域共享機制。

1．依托信息化平臺和技術(shù)手段,，開發(fā)和盤活幼兒教育課程資源,。在幼兒園深入開展綜合主題活動的基礎(chǔ)上，優(yōu)選有價值的主題活動課程,，嘗試建立區(qū)域性幼兒園主題活動課程資源庫,，優(yōu)秀教案、課件和游戲微視頻網(wǎng)上共享平臺,，推進幼兒教師的信息化水平,，有效利用課程資源。

2．探索建立幼兒園保教質(zhì)量監(jiān)管評估體系,，引導(dǎo)各類幼兒園不斷提高辦園水平和保教質(zhì)量,。加快建立幼兒園信息管理系統(tǒng)，并實行動態(tài)監(jiān)管,，引導(dǎo)幼兒園教師注重日常教育活動中的兒童行為觀察和分析,。

同時，密切關(guān)注幼兒園的內(nèi)涵建設(shè)與發(fā)展軌跡,，引導(dǎo)其提煉教育經(jīng)驗和辦園成果與特色,；調(diào)動和發(fā)揮幼兒園持續(xù)發(fā)展的主動性和創(chuàng)造性，推進幼兒園構(gòu)建自我發(fā)展和評價機制,，激勵幼兒園在成功中挖掘潛能,，助推其主動發(fā)展,、科學(xué)發(fā)展、特色發(fā)展,。

九月

1、制定學(xué)期各項工作計劃,。

2,、《總課程表》《班級課程安排表》《教師課程承擔(dān)表》等三種表格（一式四份）于9月12日前送中心學(xué)校教導(dǎo)處。

3,、組織迎接縣局期初工作檢查：幼兒園（班）招生及編班情況,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、課程管理等,。

4,、組織報送20xx年秋季幼兒園快速報表。

5,、組織做好初教事業(yè)報表統(tǒng)計及學(xué)籍系統(tǒng)錄入審核上報工作

6,、組織參加市“鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園教師教學(xué)比武大賽”。

十月

1,、組織參加縣幼兒園園長實踐學(xué)習(xí)活動,。

2、組織參加縣幼兒新教師課堂教學(xué)風(fēng)采展示,。

3,、迎接縣局對幼兒園保教工作常規(guī)抽查。

十一月

1,、組織參加省級示范幼兒園（第二實幼）對外開放活動,。

2、組織參加縣幼兒園市級以上學(xué)科帶頭人,、骨干教師和教壇新秀的“送教下鄉(xiāng)”活動,。

3、組織參加縣幼兒園片區(qū)教研共同體研討活動,。

十二月

1,、組織參加以落實《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為主題的縣性專題研討活動。

元月

1,、組織幼兒園參加縣“慶元旦”親子活動比賽,。

2、迎接縣局對部分民辦幼兒園餐點飲食營養(yǎng)及管理檢查,。

3,、完成期末各種資料整檔、歸檔工作,。

農(nóng)村幼兒園教研工作計劃篇二

加強教學(xué)常規(guī)管理,，制定實施教學(xué)常規(guī)的細則,，是實施素質(zhì)教育、開展教學(xué)研究和教學(xué)改革,、建立正常教學(xué)秩序,、完成幼兒園教育教學(xué)任務(wù)的基本保證；是提高教學(xué)質(zhì)量的基本途徑,。根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》的有關(guān)規(guī)定,，從我園的實際情況出發(fā)，特制訂我園教學(xué)常規(guī)管理實施細則,。

第一條：學(xué)期初,，業(yè)務(wù)副園長、教研組長應(yīng)根據(jù)幼兒園全園工作計劃要求,，分析思考上學(xué)期教學(xué)工作,，強調(diào)連續(xù)與發(fā)展，制定本學(xué)期教學(xué)教研計劃,，明確提出教學(xué)要求,，制定實施工作目標(biāo)的措施，策劃全園性的教研活動,，活動安排要具體,、詳實。

第二條：班主任制定班級計劃（包括班級情況分析,、師幼配合,、物質(zhì)和心理環(huán)境、教育教學(xué),、家長工作,、財物管理等）；教師制定教學(xué)計劃（包括學(xué)期計劃,、階段計劃,、周計劃、日計劃等）,；保育老師制定保教工作計劃（包括環(huán)境衛(wèi)生,、幼兒日常生活管理、助教工作,、家長工作等）,；后勤人員則根據(jù)各崗位職責(zé)制定相應(yīng)工作計劃。

第三條：計劃內(nèi)容主要應(yīng)涵蓋：情況分析,、指導(dǎo)思想,、工作目標(biāo)、工作措施、具體安排等,。計劃是工作的參照,，要求切合實際，對實際工作有指導(dǎo)作用,，具體活動安排具有可操作性,。

第四條：教師必須深入鉆研教材。

開學(xué)初,，教師首先要熟悉各年齡段課程標(biāo)準(zhǔn)并掌握其要求,；其次要統(tǒng)攬教材，了解教材內(nèi)在聯(lián)系,；其三要認真研讀每篇教材，依據(jù)教材內(nèi)客,，幼兒實際認知規(guī)律,，確定教學(xué)目標(biāo)和要求，掌握重點,、難點,，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段并能隨機調(diào)整教學(xué)策略。

第五條：在個人備課的基礎(chǔ)上,，加強集體研究,，交流教材教法，認真研習(xí)修訂教案,，實行電子備課并提前一周上傳,，做好活動前教學(xué)具的充分準(zhǔn)備。教案要寫明活動名稱,、活動目標(biāo)（注重三維：情感,、能力、知識）,、活動準(zhǔn)備（教具,、學(xué)具、知識準(zhǔn)備,、心理準(zhǔn)備等）,、活動過程（如何導(dǎo)入、主要環(huán)節(jié),、活動延伸等,，新教師要求必須寫詳案）。環(huán)節(jié)設(shè)計有條理,，層次清晰,，過度自然，問題設(shè)計具有啟發(fā)引導(dǎo)作用。書面教案書寫要整潔規(guī)范,。

第六條：教師不得生搬硬套抄襲教參或其它備課資料上的教案設(shè)計,，要結(jié)合本班幼兒實際發(fā)展情況及自身教學(xué)特色進行分析思考，調(diào)整修改活動方案,。

第七條：教師必須寫“教后反思”,。每一次教學(xué)活動后，教師要善于提煉成功教學(xué)價值,，找出不足,，提出改進設(shè)想，及時批注在本課教案后面,，積累經(jīng)驗,，以便不斷改進提高。

第八條：教師依據(jù)備課內(nèi)容精心組織教學(xué)活動,。不得隨意更改調(diào)換教學(xué)內(nèi)容,，不允許只備不教或只教不備；教師不得隨意終止教學(xué)活動,；不做與本教學(xué)活動無關(guān)的事情：擅離教室,、接打電話、聊天,、會客,、做私活等；不得坐著組織活動,。

第九條：教師必須使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話組織教學(xué),，教態(tài)親切大方，衣著整潔得體,、語言精練易懂,、聲音清晰，提倡語氣輕松化,、兒童化,、趣味化。

第十條：教師教學(xué)應(yīng)充分運用教學(xué)具進行直觀教學(xué),；營造輕松愉悅的心理氛圍,，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進行教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)；并積極運用現(xiàn)代教育信息教育手段,，開展電化教學(xué),，努力提高教學(xué)效果。

第十一條：課堂教學(xué)要充分體現(xiàn)：“教師為主導(dǎo),，幼兒為主體”的教學(xué)思想,，給幼兒充分動腦、動口、動手的自我訓(xùn)練機會,，堅持精講多練,，講練結(jié)合。多途徑多手段激發(fā)幼兒的

學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，關(guān)注幼兒能力與情感的全面發(fā)展。

第十二條：教學(xué)活動應(yīng)注重各領(lǐng)域間的整合,、相互滲透,，強調(diào)教學(xué)活動中班級教師間的協(xié)調(diào)、支持,、合作,。

第十三條：教師要不斷提高課堂駕馭能力，注重教學(xué)的藝術(shù)性,，提升自身教學(xué)水平,。

第十四條：教師應(yīng)不斷提高自身業(yè)務(wù)理論水平，積極參加園內(nèi)的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí),。自學(xué)與集中學(xué)習(xí)交流相結(jié)合，做好學(xué)習(xí)筆記,，撰寫學(xué)習(xí)心得,。每學(xué)期至少閱讀一本理論性較強的專業(yè)書籍，整理一萬字的讀書筆記,，交流讀書感悟,。

第十五條：結(jié)合新《綱要》精神，根據(jù)教學(xué)要求,，審視自己的教學(xué)觀念,、教學(xué)行為及教學(xué)效果等，每學(xué)期寫出5 篇反思文章,。反思一般應(yīng)包括：教學(xué)或某一事件的情景再現(xiàn),、得失對錯的理性分析、處理或解決的策略,、理論的依據(jù)等,。

第十六條：幼兒園創(chuàng)造各種條件支持教師外出學(xué)習(xí)，外出學(xué)習(xí)的教師,，返園后要書面匯報學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)收獲,。外出聽課者，返園后要主動承擔(dān)匯報課,。

第十七條：幼兒園每學(xué)期按研修一體的原則,，以課堂教學(xué)的觀摩與評價為切入點，開展備課—說課—上課—評課—寫反思一條龍教研活動。

第十八條：各教研組通過集體備課,、教學(xué)研討,、教學(xué)觀摩、說課,、評課,、課例研究、教學(xué)反思與交流,、案例分析,、問題會診、教師與專家對話,、教育敘事,、教育沙龍等多種形式，圍繞某一教育教學(xué)專題或有爭議的教學(xué)話題開展研討,，并作好相關(guān)記錄,。每位教師每學(xué)期上教研課一節(jié)以上。積極參與網(wǎng)上教研活動,，拓展視野,，促進發(fā)展。

第十九條：教師每學(xué)期聽課不少于10節(jié),，上新崗或新上崗的青年教師看課每學(xué)期不得少于20節(jié),，看課除了認真作好看課筆記和寫出評析意見外，還必須積極參與評課活動,，評課要講究方法,，既要肯定成績，又要指出存在的主要問題和改進意見,，評課時切忌走過場或一邊倒,，并認真作好記錄。教師每人每學(xué)期至少完成一份詳盡的書面評課發(fā)言材料,，交教研組長審閱簽名后于學(xué)期結(jié)束時匯編存檔,。

第二十條：學(xué)期結(jié)束，對整體幼兒進行教學(xué)評估：以教師考查和幼兒園抽查考評等多種形式檢驗幼兒的學(xué)習(xí)情況,。教師記錄分析考查結(jié)果,，以備調(diào)整改進。

第二十一條：認真填寫《幼兒手冊》,。正確客觀評價每個幼兒,，以激勵為主，善于發(fā)現(xiàn)每個幼兒的閃光點,，不足之處委婉指出,。尊重幼兒的個性發(fā)展,，不主觀推斷幼兒的發(fā)展趨勢。書寫工整,，語句通順,，邏輯清晰，無錯別字,。

第二十二條：學(xué)期結(jié)束,，教師要進行認真總結(jié)。對照學(xué)期計劃,，分析工作成效,，思考下階段工作方向?？偨Y(jié)內(nèi)容一般應(yīng)包括：工作完成情況,，幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展情況，主要經(jīng)驗體會,，存在的問題和改進的意見等,。

農(nóng)村幼兒園教研工作計劃篇三

根據(jù)《20xx一20xx年園務(wù)工作計劃》的要求,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo),，以提高教師的教科研水平為目的,，加強課題研究，探索園本課程,，凸顯特色教育,，打造幼兒園品牌。

整合豐富資源,，進行精心構(gòu)思，著力創(chuàng)建有利于幼兒和諧發(fā)展,、特色鮮明,、彰顯我園園所文化的環(huán)境，以其獨特的物質(zhì)文化形態(tài)影響幼兒,，使環(huán)境成為一個培育精神的世界,。

做好“教師微笑墻”，展示我園教師健康,、積極,、飽滿的精神狀態(tài)。完成部分公共區(qū)域的環(huán)境更新和美化,，充分利用空間,，以幼兒的參與為主線，強調(diào)幼兒的親身參與感受,，創(chuàng)設(shè)特色鮮明的園所環(huán)境,，讓幼兒身處其中,，接受藝術(shù)美的熏陶，真正使幼兒感受到幼兒園是生活的校園,，孩子的樂園,。

上學(xué)期，幼兒園克服了空間狹小,、用房緊張等實際困難,，開辟了相對獨立的幼兒園藝術(shù)工作室，本學(xué)期我們將重點改造工作室環(huán)境,，把工作室打造成我園特色展示的陳列室,。

根據(jù)實施方案開展扎實、有效的課題研究,，注重過程資料的積累,，做到課題研究與課程建設(shè)相結(jié)合，課程研究與特色研究相結(jié)合,。通過剪紙課題研究,，來進一步完善我們的園本課程建設(shè)，形成鮮明的辦園特色,。

1．子課題《幼兒剪紙教學(xué)策略的研究》研究小組要繼續(xù)加強剪紙課堂教學(xué)的研究,，在組內(nèi)開展人人一堂好課活動，主要探討園本課程內(nèi)預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容是否符合本年齡段幼兒的特點,，活動的設(shè)計和教學(xué)方法幼兒是否感興趣,。通過研究完善園本課程，提高教師組織特色課堂教學(xué)的能力,。

2．子課題《剪紙藝術(shù)課程中區(qū)域活動的開發(fā)》研究小組本學(xué)期的研究重點落在區(qū)域的推廣及資料的收集上,，各年齡段的剪紙區(qū)域要在年級組推廣，各班根據(jù)主題開設(shè)固定的剪紙區(qū)域,，注重在區(qū)域活動中材料的投放以及照片,、影音資料的收集。

3．子課題《探究剪紙與其他藝術(shù)形式的有效融合》研究小組繼續(xù)探索剪紙與版畫相融的有效途徑,，創(chuàng)作一批好作品,。做好幼兒園《手指操》的拍攝工作，并在全園推廣,。

緊緊抓住幼兒園的辦園目標(biāo)和辦園理念,，以“手腦并用，和諧共進”的園訓(xùn)為核心,，充分發(fā)揮合作共同體的工作職能,，遵循從活動中促提高，從交流中促發(fā)展的大方向,，提供優(yōu)質(zhì)的藝術(shù)教育資源,，提供良好的藝術(shù)展示舞臺,，創(chuàng)建良好的藝術(shù)文化氛圍，使師幼感受美,、欣賞美,、創(chuàng)造美的品位得到提高，同時推動幼兒園其他各項工作,，使學(xué)校整體辦學(xué)水平得到提高,，提升學(xué)校內(nèi)涵品質(zhì)。

由工作室特長教師定期對中,、大班孩子進行全面授課,，并通過考核在大班組招收20名工作室小成員，定期授課,，培養(yǎng)一批有特長的孩子,。本學(xué)期要組織工作室成員外出采風(fēng)，結(jié)合本地的民俗特色,、標(biāo)志建筑大膽創(chuàng)作,，爭取創(chuàng)作出一批優(yōu)秀的作品，積極投稿并參加各級各類比賽,。

各班開展好班級特色活動,，創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)班級特色的活動環(huán)境，定期更換班級特色櫥窗,，體現(xiàn)班級的個性亮點,。進行班級特色評比，從實施過程和電子備課稿兩方面進行綜合評價,，選出特色建設(shè)優(yōu)秀班級,。

依托鎮(zhèn)江市“園本課程建設(shè)共同體”和“剪紙教育共同體”活動，建立學(xué)習(xí)交流,、互助共進,、成果共享的組織文化，促進幼兒園園本性個體研究和共同體專題研究的扎實開展,，擴大幼兒園特色宣傳，提升幼兒園特色建設(shè)水平,。

根據(jù)小,、中、大的剪紙技能目標(biāo),，每學(xué)年進行考核,，考核過關(guān)的幼兒頒發(fā)“剪紙技能達標(biāo)證”。創(chuàng)設(shè)“剪紙小苗苗”,、“剪紙小明星”遞進式的評價考核制度,，制定評價標(biāo)準(zhǔn),，每學(xué)期進行評比，頒發(fā)證書,。

做好電教設(shè)施設(shè)備的維護工作,，加強校園網(wǎng)站和資源庫的建設(shè)，加強多媒體課件制作的培訓(xùn),，努力提高教師信息技術(shù)與學(xué)科整合的能力,。擴大幼兒園在信息網(wǎng)、丹陽日報等媒體的宣傳和報道,，提升我園的社會聲譽和社會影響力,。

服從和服務(wù)工作大局，服從教學(xué)需要,，正常做好各班級及各部門的電教設(shè)施設(shè)備的維護工作,，盡可能在第一時間為老師們解決相關(guān)技術(shù)問題，以確保電教設(shè)施設(shè)備的正常使用,。

配合幼兒園以及各部門的各項活動進行拍攝,、錄像、信息采集等工作,，爭取在第一時間獲取相關(guān)信息,，及時撰寫活動報導(dǎo)進行投稿。做好幼兒園網(wǎng)站和資源庫的建設(shè),，做到定期更新和維護,，讓幼兒園網(wǎng)站成為我園對外展示與宣傳的窗口。

成立幼兒園課件制作小組,，由劉春艷擔(dān)任組長,，選拔年輕有特長的老師，定期進行制作多媒體課件的培訓(xùn),，提高教師信息技術(shù)與學(xué)科整合的能力,，培養(yǎng)一批課件制作能手。

班級博客是我園對外展示的窗口,，也是教師與家長密切溝通的一個良好媒介,，鼓勵教師做好班級博客，及時上傳更新內(nèi)容,，本學(xué)期將進行班級博客的評比,，注重過程與結(jié)果，每月月底進行檢查,、匯總,，學(xué)期末評選出優(yōu)秀班級博客。

2月份結(jié)合即將到來的“三八婦女節(jié)”創(chuàng)作作品投稿,；3月份結(jié)合“春來了”創(chuàng)作作品投稿,；4月份創(chuàng)作“我們?nèi)ゴ河巍蓖陡澹?月份結(jié)合即將到來的“六一兒童節(jié)”創(chuàng)作作品投稿,；6月份結(jié)合夏季特點創(chuàng)作作品投稿。

農(nóng)村幼兒園教研工作計劃篇四

在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù),、以《快樂與發(fā)展》為載體,，研究班級美工坊的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒發(fā)展的關(guān)系的教研活動中，教師們通過班級美工坊的創(chuàng)設(shè),，深入挖掘區(qū)域活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒發(fā)展的關(guān)系,，提高了教師區(qū)域活動的指導(dǎo)能力，具體表現(xiàn)在：

1. 以《綱要》,、《快樂與發(fā)展》為載體和依據(jù),，明確各班級幼兒的年齡特點、發(fā)展目標(biāo),，研究其環(huán)境創(chuàng)設(shè),、材料投放及教師指導(dǎo)過程中的適宜性，以達到教育理念向教育行為的轉(zhuǎn)變,。通過研討,，教師能自身發(fā)現(xiàn)普遍存在的問題，并結(jié)合問題進行深入討論,，制定更具針對性的教研計劃,。

2.教師通過學(xué)習(xí)《快樂與發(fā)展教師指導(dǎo)用書》中美勞區(qū)活動指導(dǎo)策略，結(jié)合本班幼兒的年齡特點,、發(fā)展目標(biāo)研討,、分析的有效性有很大提高；對指導(dǎo)策略的選擇,、現(xiàn)有的環(huán)境資源篩選能力有一定提高,，能夠充分發(fā)揮這些材料的作用以激發(fā)幼兒的自主活動。同時以中大班的美工坊為切入點,，教師共同研究區(qū)域環(huán)境,、材料投放、及教師如何與幼兒進行有效互動,。

3.通過研究,，年輕教師能夠靈活運用借鑒的指導(dǎo)策略，在區(qū)域活動中能夠注意以游戲者的身份參與幼兒的活動,，并注意嘗試用多種游戲形式激發(fā)幼兒的主動性,，運用熟悉和喜歡的美工材料大膽創(chuàng)作和表現(xiàn)。

4.通過觀摩區(qū)級骨干教師的教育教學(xué)活動,，教研目的性更加明確，能夠在討論中總結(jié)一定的有效方法,。

5.通過教研,，教師在區(qū)域活動中支持者,、合作者、引導(dǎo)者的意識體現(xiàn)的更為明顯,，在指導(dǎo)過程中這三者的身份更加凸顯,，力爭用豐富的語言、必要的示范給幼兒創(chuàng)作的信心,，指導(dǎo)效果明顯,。

通過多次教研學(xué)習(xí)后，幼兒接受學(xué)習(xí)逐漸演變?yōu)橐揽坑變河H身實踐進行發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),，從而更有效地促進幼兒發(fā)展為最終目的,。通過多次教研活動教師在這種觀念上基本能實現(xiàn)轉(zhuǎn)變，在為幼兒創(chuàng)設(shè)提供操作材料的過程中能樹立“以兒童為本,，以促進幼兒發(fā)展為本”的兒童觀和教育觀,，逐漸提高自己的教育理念。在目標(biāo)把握上也有了一定的辨識力,，準(zhǔn)確,，適宜性也有了明顯的提高。適宜的目標(biāo),，有助于幼兒得到更好的發(fā)展,。目標(biāo)的最終實現(xiàn)，是一切教育活動的發(fā)生與歸宿,。只有在確定目標(biāo)的前提下,，才能設(shè)計出更好的游戲內(nèi)容與方法，在活動組織的所有過程中,，必須緊緊圍繞教育目標(biāo)來進行,。教師把握好目標(biāo)定位，使其能在活動中隨心所欲,、為所欲為,，使得我們的幼兒在活動中也能夠得到一定的發(fā)展與收獲。

1.教師有重點指導(dǎo),，不過太偏于重點指導(dǎo)區(qū)域及相關(guān)內(nèi)容,，忽略了其他領(lǐng)域的指導(dǎo)。

2.在美術(shù)活動中教師的指導(dǎo)能力已有提高,，但是把美術(shù)活動的指導(dǎo)策略轉(zhuǎn)化到其它活動的能力還需進一步加強,。

教研目的：提高教師在班級音樂活動中指導(dǎo)的能力，深入挖掘音樂與幼兒大膽表現(xiàn)的關(guān)系,。

研究內(nèi)容：以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《快樂與發(fā)展》為載體和依據(jù),，明確中大班幼兒發(fā)展目標(biāo)及年齡特點，研究教師適宜的指導(dǎo)與幼兒在音樂表現(xiàn)能力方面的關(guān)系。

目標(biāo)1：加強教師的音樂素養(yǎng),，提高音樂活動的組織能力,。

研究內(nèi)容：什么是音樂教育的任務(wù)和作用、音樂活動的內(nèi)容和特點,、什么樣的音樂活動是好的活動,。

目標(biāo)2：豐富幼兒音樂體驗、發(fā)展幼兒音樂的欣賞,、表現(xiàn)力,。

研究內(nèi)容：以《幼兒教育指導(dǎo)綱要》《快樂與發(fā)展》為載體和依據(jù)，研究什么樣的音樂活動和游戲更利于激發(fā)幼兒的興趣,、更好的滿足幼兒的`需要,，以挖掘更多的教育價值。

目標(biāo)3：以音樂教育活動為切入點,，關(guān)注幼兒的個體差異,，并嘗試給以不同層次的、有針對性的支持和指導(dǎo),。

研究內(nèi)容：如何針對幼兒的個體差異有針對性地指導(dǎo)幼兒主動地建構(gòu)自己的經(jīng)驗,，提高幼兒的游戲水平。

如何上好一節(jié)音樂活動

年9月*了解本學(xué)期教研工作的重點和目標(biāo),，對教研活動提出富有建設(shè)性的意見和建議,。

根據(jù)全園教研計劃研究本教研組實施內(nèi)容、方式和措施,；進一步明確本班幼兒的年齡特點和發(fā)展目標(biāo),。*總結(jié)上學(xué)期教研工作

農(nóng)村幼兒園教研工作計劃篇五

依據(jù)區(qū)學(xué)前工作重點和幼兒園自身的發(fā)展需求，以《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神為指導(dǎo),，加強學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育理念,，轉(zhuǎn)變教育行為,，提升教師專業(yè)素質(zhì),，規(guī)范教研組活動,，提高教師教育教學(xué)反思能力,，改進教育實踐，加強日常保教工作管理,，提高教師隊伍素質(zhì),，提高幼兒園教育質(zhì)量。現(xiàn)制定本年度教研計劃如下：

1,、在教研組建設(shè)方面,，大家逐步形成了共同的價值觀、責(zé)任感和團隊意識，同伴互助效果明顯,。

2,、在隊伍建設(shè)方面，上學(xué)期教研組長在教研活動中發(fā)揮著組織作用作用,，骨干教師隊伍剛剛萌芽,，青年教師有所進步，創(chuàng)新意識強,，但還需加強日常教學(xué)的各項基本功,。

3、上學(xué)期充分開展以各類游戲形式展開教育教學(xué),，通過園內(nèi)觀摩,，家長開放日均得到良好的評價，下學(xué)期繼續(xù)保持教學(xué)游戲化,。

4,、在教研內(nèi)容上，從制定教研計劃入手,，但在教學(xué)實踐中教師還缺乏對幼兒學(xué)習(xí)特點的了解,。本學(xué)期繼續(xù)將幼兒一日常規(guī)研究、指導(dǎo)教師備課作為園本教研的落腳點,。進一步加強理論學(xué)習(xí)和自我反思,。

1、深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神,，更新教師觀念,，以現(xiàn)代化的教育觀念指導(dǎo)保教工作實踐，鼓勵教師積極開展教學(xué)研究,，全面提高保教質(zhì)量,。

2、扎實開展教師如何合理安排幼兒一日生活學(xué)習(xí)常規(guī)的指導(dǎo)工作,，繼續(xù)深入教育游戲化,；對教師在備課中如何把握教學(xué)內(nèi)容的重難點進行指導(dǎo)，提高全體教師的業(yè)務(wù)水平,。

3,、組織教師外出觀摩學(xué)習(xí)，擴大視野,，增加科研意識,，提高教師綜合素質(zhì)，促進教師專業(yè)化水平的提高,。

4,、有計劃地進行園內(nèi)教學(xué)觀摩研討,、評比活動。在四月開展區(qū)域游戲評比,、六月園內(nèi)觀摩研討活動,、十月晨間活動安排及自制體育器械評比活動等活動。形成人人積極參與教研活動的良好氛圍,。