計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

農(nóng)村幼兒園教研工作計(jì)劃 幼兒園教研工作計(jì)劃篇一

根據(jù)我園所自身的發(fā)展需求，以研究教學(xué)與研究幼兒一體化為基本思路,；以片級(jí)聯(lián)動(dòng)、園級(jí)和各教研組的教研為依托,；提高教研活動(dòng)實(shí)效性,，提高教師專業(yè)意識(shí)和能力，提高我園保教質(zhì)量,。

1,、在教研組建設(shè)方面，大家逐步形成了共同的價(jià)值觀,、責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí),，同伴互助效果明顯。

2,、在教研活動(dòng)中能在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領(lǐng)的作用,，但教研組長(zhǎng)的專業(yè)能力與水平還需進(jìn)一步提高；青年教師進(jìn)步較快,，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng),，但還需加強(qiáng)日常教學(xué)的各項(xiàng)基本功。

3,、在教研組織形式上,，將平行班與特色組教研相結(jié)合，既滿足日常教學(xué)所需,，又引領(lǐng)和支持教師進(jìn)行專業(yè)研究,。

4、在教研成果的總結(jié)與提升方面,，各特色組都能結(jié)合自己的研究?jī)?nèi)容進(jìn)行總結(jié),，意識(shí)到要將教師的教轉(zhuǎn)化為幼兒的學(xué)。有的組思路清楚,，從本領(lǐng)域不同年齡班幼兒的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)出發(fā)總結(jié)教育策略,。本學(xué)期加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思，引導(dǎo)大家進(jìn)行理性分析和思考,，做好經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和推廣,。

1、加強(qiáng)各學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，引導(dǎo)教師從研究幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā),，進(jìn)一步提高教師們的研究水平和教研實(shí)效,。強(qiáng)調(diào)教師的自我反思，鼓勵(lì)其要有自己的觀點(diǎn)和相應(yīng)的理論依據(jù),。

2各年齡班幼兒五大領(lǐng)域教育目標(biāo)的基礎(chǔ)上,，結(jié)合各領(lǐng)域關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)要點(diǎn)，確定各年齡班幼兒在五大領(lǐng)域發(fā)展中的項(xiàng)目目標(biāo),，力求實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的準(zhǔn)確性,、操作性、均衡性,。

3,、各平行班結(jié)合課程目標(biāo)體系，找出與之相適宜的教育內(nèi)容,，合理分配課時(shí),，保證幼兒五大領(lǐng)域的均衡發(fā)展。

4,、繼續(xù)將特色組與平行班教研相結(jié)合,，從研究教學(xué)策略入手，將自我建構(gòu),、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合，總結(jié)出重點(diǎn)研究的活動(dòng)案例課例,，充實(shí)完善課程內(nèi)容,。

（1）繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建班級(jí)特色,，如繪畫、舞蹈,、歌唱等活動(dòng),，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展。

（2）有計(jì)劃的組織幼兒參與各類活動(dòng),，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)展示自己的才能,。教師保留好每次活動(dòng)時(shí)的幼兒作品，學(xué)期末在“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)中真實(shí)地展示幼兒的成果,。

（3）通過園內(nèi)的《家園共育》欄，以豐富而有針對(duì)性的內(nèi)容,，吸引家長(zhǎng)關(guān)心幼兒園的教育任務(wù),，使家園達(dá)成共識(shí)。

（4）通過半日活動(dòng)的觀摩和親子活動(dòng)來溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。

（一）以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，尋找更適宜本園的教研方式與方法,。

1,、磨課活動(dòng)

為使全園老師能更好的開展幼兒園的教育教學(xué)工作，在原有水平得到提高,，我園將采取“磨課活動(dòng)”方式,，讓每位老師上課、相互聽課,、評(píng)課,，在實(shí)踐工作中相互幫助，相互指導(dǎo),，使全園教師都能積極參加教學(xué)研究,，使新教師盡快成長(zhǎng)，老教師也能跟上新課程的步伐,。

2,、同題異構(gòu)、一課三研,、教學(xué)沙龍活動(dòng)

本學(xué)期我園繼續(xù)開展以年級(jí)組為單位,，全園參與的形式開展同題異構(gòu)、一課三研,、教學(xué)沙龍的活動(dòng),，讓年級(jí)組的老師充分發(fā)揮主人翁的態(tài)度，圍繞課堂觀察積極籌備,、設(shè)計(jì),、實(shí)施活動(dòng)。通過這種同伴式的研究方式讓我們的老師知道自己的劣勢(shì)與優(yōu)勢(shì)，然后找準(zhǔn)自己的發(fā)展方向,，努力前進(jìn),。

（二）加強(qiáng)園本培訓(xùn)，努力提高教研工作的實(shí)效性

1,、開展一系列的園本教研活動(dòng),，針對(duì)日常教育教學(xué)中的問題和困惑，以年級(jí)組為單位進(jìn)行教研研討,，這對(duì)一些共同點(diǎn),、難點(diǎn)問題，通過園內(nèi)集體學(xué)習(xí),、研討,。鼓勵(lì)教師大膽闡述自己的觀點(diǎn)，提高教師理論與經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合并鍛煉教師的口才與膽量,。

2,、規(guī)范幼兒園保教工作常規(guī)，加強(qiáng)“六認(rèn)真”的工作管理

我們將根據(jù)“六認(rèn)真”工作,，定期檢查,、督促、分析,、反饋,，增強(qiáng)保教工作的有序性,，提高教研活動(dòng)的有效性,。同時(shí)繼續(xù)抓好幼兒觀察記錄工作，促使研究工作能有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展,，形成有效的幼兒個(gè)案研究,。

3,、完善班級(jí)管理檢查制度，繼續(xù)開展“優(yōu)秀班集體”評(píng)比

為了更好的優(yōu)化幼兒的一日活動(dòng),，我們根據(jù)檢查管理制度,，由行政及骨干教師對(duì)班級(jí)的常規(guī)每周進(jìn)行抽查，并提出反饋意見和建議,，讓各班的常規(guī)工作越來越完善,。

4、發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,。骨干教師每學(xué)期要上好1—2節(jié)展示課,，在教學(xué)中充分發(fā)揮傳、幫,、帶的作用,，并能加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),，提高理論素養(yǎng),，積極撰寫論文,，給年輕教師做好榜樣，起到帶頭的作用,。

（三）探索0—3歲早期教育的課程模式

根據(jù)0—3歲幼兒的年齡特點(diǎn),，我園采用

“高級(jí)育嬰師”老師擔(dān)任托班的班主任，努力探索0—3歲早期教育的課程模式,。同時(shí)根據(jù)2—3歲幼兒的年齡特點(diǎn),，科學(xué)合理地安排一日生活，更好地促進(jìn)該年齡段幼兒的健康和諧成長(zhǎng),。教師積累經(jīng)驗(yàn),，嘗試構(gòu)建0—3歲幼兒的園本課程模式。

（四）加強(qiáng)服務(wù)意識(shí),，實(shí)現(xiàn)家園同步教育

利用家長(zhǎng)會(huì),、家長(zhǎng)學(xué)校、家訪,、家長(zhǎng)開放日,、家園共育、家校路路通等多種途徑展開家園間的聯(lián)系,，進(jìn)一步完善幼兒園為家長(zhǎng)服務(wù)的制度與措施,，提高家長(zhǎng)的滿意率。加強(qiáng)幼兒園和家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通,，感受教育新觀念,，了解幼兒園課程進(jìn)程，增強(qiáng)家長(zhǎng)自主參與的意識(shí),。各班有針對(duì)性及時(shí)指導(dǎo)家長(zhǎng)做好家庭教育工作,，使家園教育同步。

（五）加強(qiáng)安全教育,，提高安全意識(shí)

1,、創(chuàng)設(shè)有關(guān)安全教育的活動(dòng)環(huán)境，結(jié)合一日活動(dòng)環(huán)節(jié),，對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生安全教育并開展相關(guān)的活動(dòng),，使幼兒掌握一些自我保護(hù)的技能，提高幼兒的保護(hù)能力,，從根本上杜絕事故的發(fā)生,，最大限度的消除不安全因素。

2,、為了提高教師和幼兒對(duì)突發(fā)安全事故的應(yīng)變能力,，規(guī)范和加強(qiáng)幼兒園消防安全管理,，預(yù)防和減少火災(zāi)帶來的危害，本學(xué)期將組織全園防震演習(xí)活動(dòng),。通過演習(xí)活動(dòng)增強(qiáng)全園師幼,、家長(zhǎng)的防震安全意識(shí)，提高了幼兒的自救自護(hù)能力,。

三月

1.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，制定各類計(jì)劃

2.優(yōu)秀班集體評(píng)比

3.骨干教師展示活動(dòng)

4.教師磨課

5.六認(rèn)真檢查

四月

1.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

2.骨干教師展示活動(dòng)

3.全園安全防震演習(xí)

4.小、中,、大班家長(zhǎng)開放日

5.優(yōu)秀班集體評(píng)比

五月

1.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

2.優(yōu)秀班集體評(píng)比

六月

1.全園“慶六一”活動(dòng)

2.優(yōu)秀班集體評(píng)比

3.工作考核

農(nóng)村幼兒園教研工作計(jì)劃 幼兒園教研工作計(jì)劃篇三

根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃的要求,，以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為準(zhǔn)繩，以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo),，以提高教師的教科研水平為目的,，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，牢固樹立以人為本的教育思想,，開展集體備課,、定期進(jìn)行課題研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，提高教師的教育技能,。加強(qiáng)課題研究,，凸現(xiàn)我園的特色教育。本學(xué)期教研工作主要有以下幾點(diǎn)：

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高教師理論水平

教師在工作之余，要堅(jiān)持學(xué)習(xí),，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念,，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí),，以飽滿的教育熱情對(duì)待孩子,。為此本學(xué)期我們通過有目的地定期開展教科研學(xué)習(xí)活動(dòng)和自學(xué)相結(jié)合，提高教師理論水平,。具體如下：

(1)積極借閱幼教刊物,，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記,，并且要學(xué)以致用,，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，同時(shí),，積極參與本園觀摩活動(dòng),，努力提高自身教育理論及授課水平。

(2)進(jìn)一步學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，對(duì)《綱要》進(jìn)行深入理解,、積極探索,、切實(shí)落到實(shí)處。積極參與教師再培訓(xùn)教育

2,、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng),，提高保教質(zhì)量

每位教師要認(rèn)真對(duì)待教育各個(gè)環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動(dòng)延伸,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。具體內(nèi)容有：

(1)每周由年級(jí)組長(zhǎng)組織本級(jí)教師共同探討制定主題活動(dòng)計(jì)劃,、活動(dòng)目標(biāo),、活動(dòng)過程及教學(xué)方法。各教師認(rèn)真?zhèn)湔n,，做到先教案后行課,，格式統(tǒng)一，目標(biāo)明確,，層次分明,。

(2)觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課,，借鑒別人的教學(xué)模式,、教學(xué)方法以及保教手，段,，課后組織全體教師進(jìn)行評(píng),，由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹，然后大家暢所欲言,，共同討論,，并從中尋求最佳教育途徑。

(4)開展評(píng)比活動(dòng),，適時(shí)開展兩操評(píng)比,、教育隨筆、教玩具制作等各種評(píng)比活動(dòng),，激發(fā)教師教育熱情,，努力營(yíng)造我園良好的教育氛圍。

(5)實(shí)行隨機(jī)查課,，“推門聽課”的制度,，督促教師備好課，上好課,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。(每周4——5節(jié))課后及時(shí)與授課教師進(jìn)行交流，并給予評(píng)價(jià)(記分——作為月考依據(jù))

3,、扎實(shí)開展教研活動(dòng),，真正發(fā)揮其輻射作用

(1)建立教研活動(dòng)輪值制,。輪流主持，充分創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓教師主動(dòng)積極參與,，形成教學(xué)互助,，讓教師既當(dāng)學(xué)員，又當(dāng)教員,。

(2)研討,，是調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與培訓(xùn)的重要形式，它能為每個(gè)人提供較充分的表達(dá)思想,、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì),，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學(xué)期我們采取的研討方式有：

a,、分年級(jí)組研討,。本學(xué)期各班對(duì)各主題的教學(xué)活動(dòng)要深入開展，對(duì)在教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題要提出來,，大家相互討論,，找出解決辦法，并適時(shí)做好資料積累(備查),，避免以后在教學(xué)中走彎路,，達(dá)到事半功倍的效果。

b,、集中研討,。本期我園將實(shí)施半日開放日活動(dòng)，每周四由我?guī)ьI(lǐng)全體教師共同討論開放日的實(shí)施計(jì)劃,、實(shí)施方案,、實(shí)施手段，并組織大家一起共同尋求解決問題的方法,，并做好各項(xiàng)記錄,，切實(shí)保證實(shí)施質(zhì)量。

4,、進(jìn)一步興起崗位練兵活動(dòng),，抓好師資隊(duì)伍建設(shè)

師資隊(duì)伍建設(shè)是一切工作的根本，不僅關(guān)系教師自身的成長(zhǎng),，更是關(guān)系教育能否順利開展的重要環(huán)節(jié),。本學(xué)期根據(jù)上級(jí)指示，針對(duì)我園實(shí)際情況,，我們將進(jìn)一步興起崗位練兵活動(dòng),，有目的有計(jì)劃做好師資建設(shè)作。

(1)繼續(xù)加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練,。主要是繪畫(每月兩次字畫展示),、舞蹈,、音樂、手工制作,、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)學(xué)習(xí),、課件制作、活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)等教學(xué)基本功的訓(xùn)練,。

(2)不斷反思,，善于總結(jié)。反思是教師的一種自我提高的有效形式,，在幼兒在一日活動(dòng)中,，教師認(rèn)真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng)，進(jìn)行分析,，并不斷調(diào)整計(jì)劃,，改進(jìn)教育行為，最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展,，做好教育心得筆記。

(3)開展教師相互結(jié)對(duì)活動(dòng),，相互聽課每月不少于2節(jié),，并做好聽課記錄。

(4)每月一篇心得體會(huì),、月小節(jié),，兩月一篇幼兒觀察日記。月末認(rèn)真擬訂月計(jì)劃(每月28日前交)

5,、加強(qiáng)課題研究,，凸現(xiàn)我園的特色教育。

(1)繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)管理,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建班級(jí)特色，如繪畫,、,、舞蹈、珠算等活動(dòng),，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展,。

(3)為繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng)，在全園開展古詩(shī)背誦,、禮儀教育等(每天早上7：40分由四名禮儀寶寶站在幼兒園門口向來園幼兒及家長(zhǎng)問好)

(4特色班將繼續(xù)開設(shè)幼兒美術(shù),、舞蹈、珠算,、音樂等特色課程,，開發(fā)幼兒多元智

6,、重視家園共育，解決家長(zhǎng)的后顧之憂,。

(1)有計(jì)劃的組織幼兒參與各類活動(dòng),，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)展示自己的才能。教師保留好每次活動(dòng)時(shí)的幼兒作品,，學(xué)期末在“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)中真實(shí)地展示幼兒的成果,。

(2)通過園內(nèi)的《家園共育》欄，以豐富而有針對(duì)性的內(nèi)容,，吸引家長(zhǎng)關(guān)心幼兒園的教育任務(wù),，使家園達(dá)成共識(shí)。

(3)通過半日活動(dòng)的觀摩和親子活動(dòng)來溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系,。

三,、各月工作安排：

略。

農(nóng)村幼兒園教研工作計(jì)劃 幼兒園教研工作計(jì)劃篇四

我班共有36名幼兒,，經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng),，我班幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)產(chǎn)生了較濃厚的興趣，喜歡動(dòng)手繪畫,，有一定的審美能力和欣賞能力的形成,，色彩感培養(yǎng)較好，但作品內(nèi)容比較貧乏,，個(gè)性化作品較少,，基本功的發(fā)展缺乏牢固性，需要加強(qiáng)和重視,。本學(xué)期我將從我班幼兒的興趣和年齡特點(diǎn)出發(fā)來開展教研活動(dòng),，在孩子現(xiàn)有水平的基礎(chǔ)上注重想象、創(chuàng)造能力的發(fā)展,，逐步來提高孩子的繪畫水平和審美情趣,，打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

在幼兒園的美術(shù)活動(dòng)中,，孩子的涂鴉或繪畫從本質(zhì)上講是一種美術(shù)游戲的行為,。本學(xué)期，我將結(jié)合我班幼兒的年齡特點(diǎn),、個(gè)性及興趣等特征,，在《綱要》、《規(guī)程》,、《美術(shù)教育法》等指導(dǎo)書籍的貫徹下,，主要針對(duì)美術(shù)活動(dòng)中創(chuàng)造力與范例的有機(jī)結(jié)合這個(gè)問題來開展教研工作，解決好兩者間的關(guān)系與矛盾。

《美術(shù)活動(dòng)中如何培養(yǎng)有個(gè)性構(gòu)圖》

1,、開展生動(dòng)明快的拼圖式教學(xué),。

在幼兒美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，畫畫首先應(yīng)該是幼兒意愿的主動(dòng)表

現(xiàn),，而不應(yīng)該僅僅是被動(dòng)地接受技能訓(xùn)練,。但是，幼兒往往不能成功地表現(xiàn)自己的意愿,。在這個(gè)時(shí)期,，教師應(yīng)為幼兒提供顏色、大小,、形狀各異的紙,，讓幼兒進(jìn)行擺放、粘貼,，使他們?cè)谝欢ǔ潭壬咸钛a(bǔ)他們?cè)诒憩F(xiàn)意圖和表現(xiàn)能力之間的鴻溝,。這樣有助于不同水平孩子表現(xiàn)自己的繪畫意愿、提高美術(shù)興趣,。

2,、在發(fā)揮幼兒主動(dòng)性的同時(shí)，應(yīng)注意給予適當(dāng)?shù)姆独龑?dǎo),。

在教學(xué)中,，應(yīng)注意運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆独M(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)。范例能給幼兒的美術(shù)作品以參考,，也能幫助幼兒?jiǎn)酒鹣胍憩F(xiàn)物體的清晰意象。但為了避免幼兒對(duì)范例的模仿,，我在準(zhǔn)備教具的過程中留下了許多形式的圖畫表現(xiàn),，讓幼兒感受到有想象和創(chuàng)造的空間，適合不同層次幼兒的發(fā)展水平,，讓他們更可能的發(fā)揮自己的想象力創(chuàng)造作品,，從而使每個(gè)幼兒都在原有的水平上得到發(fā)展。

3,、應(yīng)把提高幼兒的美術(shù)創(chuàng)造力的發(fā)展放在首位,。

從教育的角度講，在幼兒尚未達(dá)到一定的成熟程度就要求幼兒進(jìn)行較高的創(chuàng)作活動(dòng),，不僅是低效的,，而且還會(huì)產(chǎn)生很多的負(fù)面效應(yīng)。因此,，我在開展活動(dòng)中主要目的應(yīng)放在自我表現(xiàn)的欲望和動(dòng)機(jī)上,，以充分發(fā)揮幼兒繪畫活動(dòng)的想象力和創(chuàng)造力，幫助幼兒解決自我表現(xiàn)與所要表現(xiàn)事物之間的關(guān)系。在教育方法上,，我將采取“創(chuàng)造力培養(yǎng)放在前,，技能訓(xùn)練放在后”的教學(xué)方法，把美術(shù)教育的重點(diǎn)主要放在發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和自信心上,。

通過美術(shù)集體,、小組教學(xué)活動(dòng)，美工角區(qū)域活動(dòng),，自由活動(dòng),，寫生活動(dòng)，個(gè)別指導(dǎo),，綜合活動(dòng),，生活活動(dòng)，觀察,，想象,，合作等形式來完成教研工作。

每月學(xué)習(xí)有關(guān)書籍如《幼兒教育》,、《學(xué)前教育》,、《幼兒園美術(shù)教育》、《素質(zhì)教育在美國(guó)》,、《名畫欣賞》,、《幼兒園指導(dǎo)叢書》等書籍來提高自身水平和教育技能。

每周定期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)一次,；積極參加幼兒園組織的各項(xiàng)觀摩活動(dòng)和外出學(xué)習(xí)活動(dòng),，認(rèn)真做好筆記，詳細(xì)記錄,；虛心向同事和領(lǐng)導(dǎo),、專家請(qǐng)教，不懂就問,；每月觀摩教學(xué)活動(dòng)一次,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)研究、解決,、討論,，采取有效的措施和方法；研究實(shí)踐中不斷反思和反醒自己的研究成果和現(xiàn)狀,，提出疑問逐步達(dá)到預(yù)期設(shè)計(jì)的目的,。

農(nóng)村幼兒園教研工作計(jì)劃 幼兒園教研工作計(jì)劃篇五

建立"以園為本”的教學(xué)研究制度是深化教學(xué)研究改革的方向和重點(diǎn)，是全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育的理論改革的實(shí)際需要,，它對(duì)幼兒園創(chuàng)造性地實(shí)施課程改革,，促進(jìn)教師的專業(yè)素養(yǎng)的提高,，全面提高教育教學(xué)的質(zhì)量具有十分重要的意義。開展園本教研能讓教師在教研中獲取復(fù)雜的,、不確定的知識(shí)和能力,，它的目的是促使教師成長(zhǎng)，幫助教師提高專業(yè)水平,，幫助老師在當(dāng)前我國(guó)幼兒園教育改革的背景下成功實(shí)現(xiàn)課程改革,，實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變，即讓教師從知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和l(fā)展的促進(jìn)者,。園本教研還能提出并解決教學(xué)實(shí)踐中的問題,，以此來改進(jìn)教育實(shí)踐，并增強(qiáng)對(duì)教育實(shí)踐的控制能力,。

為適應(yīng)我市幼兒教育課程改革向縱深發(fā)展,，促進(jìn)幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)，探索以園為本教研活動(dòng)的運(yùn)行機(jī)制,、運(yùn)作模式和區(qū)域推進(jìn)園本教研制度的行動(dòng)策略,，進(jìn)一步推進(jìn)我園園本教研制度的建設(shè)，發(fā)揮示范輻射作用,，全面貫徹"幼兒園教育指導(dǎo)綱要”,，深刻領(lǐng)會(huì)"綱要”精神，結(jié)合我園的實(shí)際情況,，特制定本方案,。

進(jìn)一步貫徹教育部《關(guān)于開展"創(chuàng)建以園為本教研制度建設(shè)基地”通知》精神，以《綱要》和柳州市"園本教研制度建設(shè)項(xiàng)目”基地實(shí)施方案為指導(dǎo),，改進(jìn)和加強(qiáng)教研工作,，建立以解決幼兒園課改實(shí)施中所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象，以教師為研究的主體,，促進(jìn)幼兒健康和諧主動(dòng)的發(fā)展和教師專業(yè)化成長(zhǎng)為宗旨的園本教研制度,。搭建教師個(gè)人、教師集體,、與專家交流對(duì)話、溝通與協(xié)調(diào),、互助與合作的平臺(tái),，形成民主、開放,、有效的"以人為本”的教研機(jī)制;引導(dǎo)教師在接受到來自幼兒的反饋和各種信息,，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)與反應(yīng)的同時(shí)，能夠敏感地察覺幼兒的需要,，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,，形成合作探究式的師幼互動(dòng),，使我們的教師能盡快步入成長(zhǎng)的快車道，真正成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者，推動(dòng)我園保教質(zhì)量邁上新臺(tái)階,。

1.建立"以人為本”的教學(xué)研究制度,，提高教研組活動(dòng)的實(shí)效性，促進(jìn)教師專業(yè)不斷發(fā)展;提高園本課程開發(fā),、建設(shè)能力,，提高幼兒園保教質(zhì)量。 2. 通過對(duì)幼兒園園本教研活動(dòng)內(nèi)容,、形式等的研究,，解決教育教學(xué)中的困難和實(shí)際問題，運(yùn)用心理學(xué)和教育學(xué)的理論,，構(gòu)建促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的相關(guān)理論,，在教師的心理、教師的能力,、教師的素質(zhì)等方面形成具有一定意義的理論觀點(diǎn),，為教師專業(yè)成長(zhǎng)的研究做出一定的貢獻(xiàn);并不斷探索教育教學(xué)規(guī)律，總結(jié),、推廣教育教學(xué)研究專題的經(jīng)驗(yàn),，推進(jìn)我園幼教改革不斷深入和發(fā)展。

1.舉行 "園本教研制度建設(shè)”課題啟動(dòng)儀式,，開展有效的園本教研困惑與建議的問卷收集,，了解來自一線教師困惑的問題，梳理研究的主題,，開展"有效的園本教研活動(dòng)的觀摩,、案例大討論”，使我園教研改革迅速走上"高速公路”,。

2.成立以彭園長(zhǎng)為組長(zhǎng),、黃副園長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、各班段教研組長(zhǎng)和骨干教師為組員的"以園為本教研制度建設(shè)”項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組,，具體組織實(shí)施操作,。由教育局主管基礎(chǔ)教育的程副局長(zhǎng)、教科所馬副所長(zhǎng),，科研室主任廖老師,、幼教教研員張老師以及各界幼教專家、幼兒園名師骨干教師共同組成專業(yè)引領(lǐng)隊(duì)伍,。

3.通過外派學(xué)習(xí),，內(nèi)省研究,，了解各地幼兒教師專業(yè)發(fā)展的新經(jīng)驗(yàn)，不斷探索適合我園園本教研品質(zhì)的策略,、機(jī)制和手段,。

4.建立以"自我反思、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,，以理論學(xué)習(xí)、教育,、教學(xué)案例分析,、園本論壇、教學(xué)反思,、結(jié)隊(duì)幫扶,、經(jīng)驗(yàn)交流等為基本形式，增進(jìn)教師參與園本教研活動(dòng)的興趣與熱情,。的園本教研制度,，通過教學(xué)觀摩為教師參與園本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，提高園本教研的針對(duì)性和時(shí)效性,。

1.探討教研活動(dòng)的內(nèi)容,，

2.探索不同的園本教研活動(dòng)的形式，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái),。

3.通過園本教研活動(dòng),，不斷提升教師理論水平，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),。

1.項(xiàng)目啟動(dòng)階段：20xx年9月――20xx年7月

(1)確定基地建設(shè)目標(biāo),，開展有效的園本教研活動(dòng)觀摩及案例大討論，在全市開展有效園本教研困惑與建議的問卷收集,。

(2)開展園本教研理念通識(shí)培訓(xùn),，對(duì)幼兒園園長(zhǎng)及骨干教師作推進(jìn)園本教研基地建設(shè)工作的思想動(dòng)員及培訓(xùn)工作。

(3)作調(diào)研檢查,，了解園本教研的現(xiàn)狀,、組織機(jī)構(gòu)、教研活動(dòng)形式及效果效果,，針對(duì)教師對(duì)園本教研的需求,、專業(yè)引領(lǐng)狀況，開展活動(dòng),。

(4) 加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，確保教學(xué)工作規(guī)范,、科學(xué),、正常進(jìn)行,。

2.制度完善階段：20xx年9月――-20xx年7月

組織保障。幼兒園根據(jù)園本教研的實(shí)際特點(diǎn),，建立了"園長(zhǎng)室決策調(diào)控—相關(guān)專家咨詢指導(dǎo)—保教處具體負(fù)責(zé)—教研組,、備課組落實(shí)—教師群體開展實(shí)施”的園本教研工作運(yùn)行機(jī)制。園本教研工作由園長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo),，保教處具體負(fù)責(zé),，并納入各個(gè)教研組、備課組,、年級(jí)組的學(xué)期工作計(jì)劃和職責(zé)之中,。

物質(zhì)保障。有針對(duì)性地為教師購(gòu)買了相關(guān)的教育教學(xué)書籍,、報(bào)紙,、雜志、音像資料;開放微機(jī)室,，讓老師能夠經(jīng)常上網(wǎng)查閱自己需要的相關(guān)科研學(xué)習(xí)資料;幼兒園還根據(jù)教研工作需要,，隨時(shí)為教師印發(fā)各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)資料。

管理保障,。每次園本教研活動(dòng)中都有嚴(yán)格規(guī)范的教研活動(dòng)記錄,、教研活動(dòng)形成的策略報(bào)告，該內(nèi)容同時(shí)編入幼兒園資源庫(kù),。

評(píng)價(jià)激勵(lì),。每學(xué)期末，幼兒園都認(rèn)真組織園本教研開展情況的評(píng)估工作,，對(duì)具有一定價(jià)值的研究成果,，幼兒園聘請(qǐng)相關(guān)專家進(jìn)行評(píng)估。并評(píng)選出本學(xué)期開展園本教研效果較好的優(yōu)秀教研組,、備課組,、優(yōu)秀教師個(gè)人等，以促進(jìn)教師更好地開展園本教研,。

3.教研活動(dòng)創(chuàng)新階段：20xx年9月――20xx年7月

(1)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),，提高廣大教師的教育理論素養(yǎng)，樹立先進(jìn)的教育理念,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理,，理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)良好的園本教研氛圍,。

(2)選擇研究的主題,、根據(jù)幼兒園自身情況設(shè)定園本教研研究主體和方式，積極開展體現(xiàn)幼兒園特色,、教師特點(diǎn)的園本教研活動(dòng),。

(3)每階段教科所將根據(jù)幼兒園工作重點(diǎn)組織人員對(duì)幼兒園進(jìn)行園本教研活動(dòng)開展的情況評(píng)估,，并作好總結(jié)、推廣工作,。

(4) 加強(qiáng)科研課題研究落實(shí),，幼兒園的教研活動(dòng)要與科研課題結(jié)合起來立足解決教學(xué)中存在的實(shí)際問題抓好全過程的監(jiān)控、檢查以及研究成果物化資料的整理收集,、歸檔工作,，邊總結(jié)，邊提高,，形成良好的研究氛圍,。

4.成果總結(jié)和推廣階段：20xx年9月――20xx年7月

(1)將教師所寫的優(yōu)秀案例、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)成果匯編成冊(cè),，便于教師學(xué)習(xí)交流以及理論的提升,。

(2)力爭(zhēng)在全國(guó)有名刊物上宣傳基地建設(shè)工作成果，打造我市教學(xué)研究品牌,。

農(nóng)村幼兒園教研工作計(jì)劃 幼兒園教研工作計(jì)劃篇六

本學(xué)期,，我們小班組一共有八位老師組成，其中有園內(nèi)的骨干教師,，也有一名新畢業(yè)的年青老師,，我們每一位教師都有著良好的思想素質(zhì)，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，一絲不茍,，有著較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和工作熱情。教研組隔周開展集中教研活動(dòng),，并圍繞幼兒園教研計(jì)劃選擇研究課題,，制定科學(xué)可行的專題計(jì)劃，扎實(shí)開展活動(dòng),，把措施貫穿于幼兒一日活動(dòng)之中,。我們組內(nèi)教師結(jié)合園內(nèi)的教研專題“如何提高教師的反思能力”，并根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn),，在開學(xué)初期確立了我們小班組的教研專題：“如何在生活活動(dòng)中,，提高教師的反思能力”。組內(nèi)教師將以《綱要》為指導(dǎo),，開展豐富多樣的教研活動(dòng),，從而使每位老師的反思能力有質(zhì)的飛躍。

繼續(xù)深入學(xué)習(xí),，領(lǐng)會(huì)“綱要”的精神和理念,，使理念轉(zhuǎn)化為教師的教育行

為，在教研組活動(dòng)中，采用引領(lǐng)式學(xué)習(xí)與相互交流學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法,。通過學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變觀念,，將理念融入日常工作中。

1,、找出個(gè)人在反思中的問題和困惑，在年組內(nèi)交流,，針對(duì)有共性的問題,，集體討論。

2,、開展自學(xué)與互學(xué)活動(dòng),。

3、搜集典型的案例,，集體反思,，共同提高。

4,、共同學(xué)習(xí)好的反思筆記,，

5、觀摩活動(dòng),，共同反思,。多進(jìn)行相互觀摩，找出活動(dòng)中的問題,，大家共同反思,，探索更適合小班幼兒的教育方法；從而制定相應(yīng)的措施,。

6,、、交流各自的反思筆記,，找出不足及改進(jìn)的方法,。

7、教師共同研究孩子的行為,、共同反思教師的實(shí)踐,，

8、邊學(xué)邊做,。小結(jié)工作中的得失,，在實(shí)踐中反思、改進(jìn),，不斷提高教師的

反思能力,。

9、利用外出、觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，傳達(dá)新信息,，擴(kuò)大新經(jīng)驗(yàn)，提高組員的認(rèn)識(shí),。

10,、與其他年組交流，相互學(xué)習(xí),，提高反思能力,。

隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、隨時(shí)研究,、分析,、解決。通過教研使組內(nèi)教師共同成長(zhǎng)進(jìn),。

農(nóng)村幼兒園教研工作計(jì)劃 幼兒園教研工作計(jì)劃篇七

陶行知先生說：“好習(xí)慣養(yǎng)成了,，一輩子受用，壞習(xí)慣養(yǎng)成了,，一輩子吃它的虧,。”我們都知道幼兒期是孩子行為習(xí)慣形成的最佳時(shí)期,。低齡幼兒正是走向自我行為的起步階段,，這一時(shí)期培養(yǎng)孩子的習(xí)慣是很重要，也是好習(xí)慣形成的關(guān)鍵期,?？墒牵瑢?duì)于剛?cè)雸@的小班幼兒,，他們的注意力容易轉(zhuǎn)移,，我們?cè)鯓优囵B(yǎng)他們的良好習(xí)慣呢？本學(xué)期教研工作主要是針對(duì)小班幼兒的這一年齡特點(diǎn),，我們選擇將各種習(xí)慣（生活習(xí)慣,、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、人際交往習(xí)慣）穿插到幼兒日常生活和游戲活動(dòng)中,，面對(duì)他們感興趣的事物，孩子們就相對(duì)比較容易接受和掌握,。本學(xué)期教研工作主要有以下幾點(diǎn)：

通過對(duì)老師工作的情況了解和需求調(diào)查,，教師對(duì)適合小班幼兒的生活衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣,、交往能力習(xí)慣和初步的學(xué)習(xí)習(xí)慣內(nèi)容含糊,、目標(biāo)不明確、要求不具體；并且將習(xí)慣的培養(yǎng)融合在一日生活和游戲活動(dòng)中的方法,、形式單一,，缺乏有效的策略；讓幼兒在隱性的教育中養(yǎng)成習(xí)慣的環(huán)境創(chuàng)設(shè)及家園共育等等方面有很多的困惑,。為了提高教師們對(duì)小班良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育工作,，因此我們從小班幼兒實(shí)際出發(fā)，較大大膽地探索和實(shí)踐多種有效的活動(dòng)策略,，建立合理的常規(guī),，形成幼兒初步的自我管理、自我服務(wù),、自我監(jiān)督意識(shí)；促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，形成幼兒園的原本特色,。

1、教研內(nèi)容注重實(shí)用性

針對(duì)小班年齡特點(diǎn),、觀察小班幼兒的生活,、衛(wèi)生、行為,、交往,、學(xué)習(xí)等習(xí)慣以及教師在日常教育教學(xué)中需解決的問題與困惑，明確教研態(tài)度確保幼兒習(xí)慣的養(yǎng)成質(zhì)量,，明確教研專題“基于小班幼兒在游戲活動(dòng)中良好習(xí)慣養(yǎng)成的實(shí)踐探究”等,。對(duì)于教師共同關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題,，結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與理論依據(jù),，組織教師在教研活動(dòng)中進(jìn)行討論，通過集體學(xué)習(xí),、研討,、實(shí)踐，以求實(shí)的精神,、務(wù)實(shí)的方法,、實(shí)在的內(nèi)容確保教研工作的實(shí)用性，真正解決教師在教育教學(xué)工作中的難題與困難,，使教研活動(dòng)真正發(fā)揮促進(jìn)作用,。

2、教研方式注重開放互動(dòng)式

圍繞“找問題,、解決問題,、反思”一系列教研活動(dòng)過程，進(jìn)行全體教師參與方式，培養(yǎng)教師說,、評(píng)能力,。緊抓培訓(xùn)觀摩機(jī)會(huì)，利用到示范園蹲點(diǎn)觀摩及參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，擴(kuò)大教師視野,，通過“多學(xué)，多實(shí)踐”逐步提高教師教育教學(xué)水平,。

本學(xué)期繼續(xù)將幼兒一日生活中各生活環(huán)節(jié),、集中教育活動(dòng)、游戲教育活動(dòng)以及日常工作常規(guī)方面作為關(guān)注重點(diǎn),。通過常規(guī)制度的導(dǎo)向引導(dǎo)大家注重落實(shí)一日保教規(guī)范,，注重提高教育教學(xué)能力，注重幼兒游戲教學(xué),，使幼兒園保教工作真正落到實(shí)處,。在課程實(shí)施過程中，關(guān)注幼兒園一日活動(dòng)每一細(xì)節(jié),，重視環(huán)境的教育內(nèi)涵,，精心創(chuàng)設(shè)園內(nèi)環(huán)境、室內(nèi)環(huán)境,、語言環(huán)境,、交流環(huán)境等，讓幼兒與環(huán)境互動(dòng),；在制定游戲計(jì)劃,、創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境、游戲指導(dǎo)等各個(gè)環(huán)節(jié),，充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有水平,；引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地利用各種材料、大膽友好交往,，促進(jìn)幼兒社會(huì)化和個(gè)性的和諧發(fā)展,。

1、規(guī)范養(yǎng)成教育,，加強(qiáng)對(duì)幼兒各習(xí)慣養(yǎng)成的工作指導(dǎo)與檢查,。

本學(xué)期，將對(duì)幼兒各方面習(xí)慣養(yǎng)成及教師養(yǎng)成教育工作來進(jìn)行跟班指導(dǎo),、督促,、檢查，培養(yǎng)和增強(qiáng)幼兒習(xí)慣養(yǎng)成的能力,。

2,、實(shí)行隨機(jī)查課,、“推門聽課”制度，督促教師備好課,，上好課,，提高教育教學(xué)質(zhì)量。課后及時(shí)與授課教師進(jìn)行交流,，并給予評(píng)價(jià)指導(dǎo),。

3、觀摩交流本園教師公開課,，互相借鑒教學(xué)模式,、養(yǎng)成教育的教學(xué)方法以及養(yǎng)成工作的開展，課后組織全體教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng),，由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹,，然后大家暢所欲言，共同討論,，并從中尋求最佳教育途徑,。

1、利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及日常交流時(shí)間,，對(duì)教師進(jìn)行師德教育。加強(qiáng)對(duì)教師愛崗敬業(yè)教育,，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣,，以關(guān)懷、尊重的正確態(tài)度與幼兒交往,，全身心投入幼教工作,，有效將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。

2,、建議教師經(jīng)常翻閱各類早期養(yǎng)成教育類雜志,，不斷提高自身教研能力；鼓勵(lì)教師利用課余時(shí)間經(jīng)常上教育網(wǎng),，不斷吸收新信息,。

1、分工負(fù)責(zé),，落實(shí)各個(gè)課題的開展和結(jié)題工作,。

2、邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的課題指導(dǎo)老師,，指導(dǎo)課題資料的梳理,。

二月份：

1、制定教研計(jì)劃

2,、教研組定期開展集體備課,，研讀教材

3,、各年級(jí)商討新早操

4、調(diào)研情況前期工作

三月份：

1,、教師自主游戲視頻案例撰寫培訓(xùn)

2,、小班幼兒行為習(xí)慣的主題活動(dòng)研討

3、小班幼兒行為習(xí)慣主題教學(xué)活動(dòng)（觀摩）

四月份：

1,、小班幼兒行為習(xí)慣的環(huán)境創(chuàng)設(shè)研討

2,、小班幼兒養(yǎng)成行為習(xí)慣階段性總結(jié)、分享

3,、建議老師自選與小班幼兒養(yǎng)成教育項(xiàng)目?jī)?nèi)容有關(guān)的書籍或資料閱讀

4,、定期開展集體備課和教材的研讀

五月份：

1、“小班幼兒養(yǎng)成教育”閱讀分享

2,、小班幼兒交往,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的主題活動(dòng)觀摩研討

3、如何培養(yǎng)幼兒四大習(xí)慣問題的升入探討與研究

六月份：

1,、對(duì)小班幼兒生活,、衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)行階段性總結(jié)、分享經(jīng)驗(yàn)

2,、梳理和課題資料,，撰寫結(jié)題報(bào)告

3、教研組的成果展示

4,、教研組成員的教研考核與評(píng)價(jià)

5、教研組整理資料并歸檔

農(nóng)村幼兒園教研工作計(jì)劃 幼兒園教研工作計(jì)劃篇八

20xx年度,，我校將繼續(xù)堅(jiān)持以新的課程理念為指導(dǎo),，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，以教學(xué)教研為支撐,，立足本校實(shí)際,，以解決在課程實(shí)施中所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象,，以提升教師專業(yè)成長(zhǎng)和業(yè)務(wù)水平為目標(biāo),，以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)健康全面的發(fā)展為宗旨，推動(dòng)我校課程改革目標(biāo)的全面落實(shí)。

為了更好地落實(shí)教學(xué)工作會(huì)議精神，推進(jìn)我校教育整體發(fā)展,，均衡發(fā)展，根據(jù)抓教研促教學(xué)，抓教研上水平的內(nèi)在要求，我校教研工作以新課程為導(dǎo)向,，以科研為先導(dǎo),，搭建相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互合作,、相互提高的平臺(tái),，不斷提高我校教研管理水平和教研質(zhì)量,，引導(dǎo)教師緊緊圍繞課程改革,，深入開展教學(xué)研究活動(dòng),，追求課堂效益的最大化，全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量,，為我校教學(xué)作出應(yīng)有貢獻(xiàn),。

通過教研活動(dòng)的.開展，不斷提高教師專業(yè)水平,，實(shí)現(xiàn)教育觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，解決教師在教學(xué)中遇到的問題和困惑,，使教師提升駕馭課堂能力和實(shí)施新課程的本領(lǐng),，力爭(zhēng)我校教研工作有特色、有實(shí)效,，教學(xué)工作上層次,、升臺(tái)階。

加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)下課堂教學(xué)改革的研究,，強(qiáng)化提高教學(xué)質(zhì)量的探索研究,，不斷推動(dòng)我校教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提高,，扎扎實(shí)實(shí)抓好教學(xué)的管理工作的研究，通過教學(xué)研討會(huì),，提高我 校的教學(xué)管理水平,。

教研組研究制定教研活動(dòng)計(jì)劃方案并定期檢查指導(dǎo)教師教研工作。各教研組和年級(jí)（學(xué)科）教研組結(jié)合學(xué)科實(shí)際制訂好學(xué)科教研專題,，各學(xué)科積極開展專題教學(xué)研究活動(dòng)

1、構(gòu)建新的業(yè)務(wù)培訓(xùn)模式,，繼續(xù)推進(jìn)網(wǎng)上培訓(xùn),、外出培訓(xùn)，學(xué)校集中培訓(xùn)等模式。發(fā)揮學(xué)科骨干教師教育教學(xué)理念新,、業(yè)務(wù)能力強(qiáng),、綜合素質(zhì)硬帶頭示范作用,，讓他們經(jīng)常給教師們上示范課,、觀摩課，起到名師引路示范的作用,，推動(dòng)觀念的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)校骨干教師的成長(zhǎng)。

2、深入鉆研教材,、教法,，備好課，廣泛開展“聽評(píng)課”活動(dòng),。通過派教師外出聽課學(xué)習(xí),，組織教師深入課堂聽課等方式，充分借鑒各種先進(jìn)教學(xué)方法,，“拿來”與創(chuàng)新并舉,，不斷推進(jìn)教學(xué)改革，提高課程的實(shí)施水平,。改變課程過于注重知識(shí)傳授的傾向,，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得知識(shí)與技能的過程成為學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程,。

改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，確立學(xué)生在課堂中的主體地位，建立學(xué)生自主,、探索,、發(fā)現(xiàn)、研究以及合作學(xué)習(xí)的機(jī)制,。在師生平等互動(dòng)中確立教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體作用,，從而促進(jìn)師生共同發(fā)展，努力探索一條與新課程實(shí)施相適應(yīng)的課堂教學(xué)新路子,，促進(jìn)教學(xué)方式改革,。各年級(jí)組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，根據(jù)新課標(biāo)的要求,，隨時(shí)就教材和教法進(jìn)行教研（不僅統(tǒng)一授課內(nèi)容,，更重要的是找出解決疑難重點(diǎn)的有效方法），同時(shí),，采取教務(wù)處集體安排和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課,、教師個(gè)人

隨機(jī)聽課三種途徑來督促教師上好每一堂課，教齡不滿三年的教師要積極聽課,，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合自身及學(xué)生實(shí)際創(chuàng)新自己的教學(xué)方法,；每學(xué)期進(jìn)行校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)一次。

嚴(yán)格評(píng)課要求,。評(píng)課時(shí),，要求所有聽課的老師必須談出自己的看法,，從根本上提高聽課、評(píng)課效果,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同發(fā)展。

3,、實(shí)行定期交流“課改所得”制度。教師要經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為,，通過自我反思,，形成反思習(xí)慣，倡導(dǎo)對(duì)教學(xué)進(jìn)行課前,、課中,、課后的全程反思，同時(shí)及時(shí)寫下教學(xué)隨筆,、教學(xué)案例及教育故事,，分析課改中的成敗得失，對(duì)成功和教訓(xùn)進(jìn)行理性思考,，隨時(shí)交流,。積極開展網(wǎng)上交流，每學(xué)期集體組織交流1次,，在公正,、公平進(jìn)行評(píng)價(jià)的同時(shí)，解決課堂教學(xué)中遇到的實(shí)際問題,。

建立促進(jìn)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系,。強(qiáng)調(diào)教師對(duì)自己教學(xué)方式的分析與反思，建立以教師自評(píng)為主,，校長(zhǎng),、教師、學(xué)生,、家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)制度,，使教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學(xué)水平,。本學(xué)期我們還將繼續(xù)對(duì)骨干教師與普通教師分層管理,，提出明確的要求，同時(shí),，使用學(xué)生課堂反饋表,，教學(xué)反思質(zhì)量，學(xué)生的激勵(lì)性評(píng)價(jià)質(zhì)量等項(xiàng)目,，加強(qiáng)對(duì)教師的考評(píng),，進(jìn)一步完善教師評(píng)價(jià)制度,。

努力踐行新課程的 “三個(gè)維度”課程目標(biāo)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展服務(wù),。我們將繼續(xù)鼓勵(lì)教師要不斷研究和探索新課程考試的內(nèi)容與方法,、形式與策略，改革單一的考試評(píng)價(jià)模式,，注重學(xué)生自我評(píng)價(jià),、過程性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)，既可采用書面考試,、口頭表達(dá),、實(shí)踐

操作等方式，也可用課堂觀察,、課后訪談,。可以繼續(xù)嘗試采用成長(zhǎng)記錄袋,，家長(zhǎng)聯(lián)系卡,，鼓勵(lì)教師嘗試采用學(xué)科成長(zhǎng)記錄袋?！俺砷L(zhǎng)即成果”,，通過學(xué)生自評(píng)、家長(zhǎng)評(píng),、教師評(píng)等定性評(píng)價(jià)和考試這樣的定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法定時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生,，從而全面促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。

加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng),，提升教師綜合素質(zhì),。以校長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人,、骨干教師,、教學(xué)能手，六盤名師等專業(yè)帶頭人為龍頭,，積極組織聽課和評(píng)課活動(dòng),。做到聽評(píng)結(jié)合，節(jié)節(jié)提高,。并就教育教學(xué)實(shí)踐中所積累的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)或新的教學(xué)思想進(jìn)行專題講座,；通過“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”教研活動(dòng),，有計(jì)劃,、有步驟地邀請(qǐng)教研室的領(lǐng)導(dǎo)、外校先進(jìn)教師來校作專題講座或示范教學(xué),，不斷開闊教師眼界,；有重點(diǎn),、有層次地組織教師外出參加培訓(xùn)或聽課研討，回校后傳經(jīng)送寶,，提高學(xué)習(xí)的效益,。通過上網(wǎng)學(xué)習(xí)，到圖書室學(xué)習(xí)等多種方式等途徑,，贏得專業(yè)指導(dǎo),。

扎實(shí)做好“五個(gè)一”活動(dòng)。即有一本學(xué)習(xí)培訓(xùn)專用筆記本,，作好培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記,；有每一節(jié)課的全程反思，做好經(jīng)驗(yàn)積累,；有一本案例集，有一個(gè)課改案例,；有一堂優(yōu)質(zhì)課,，每學(xué)期一節(jié)校公開課；有一篇有價(jià)值的論文,，

提一個(gè)有關(guān)教育教學(xué)問題并組織研討,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教課進(jìn)程中好的做法給以肯定,、總結(jié)好的做法予以推廣,、搞好教師的服務(wù)工作。利用送教下鄉(xiāng)加強(qiáng)校際之間的交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同發(fā)展。

1,、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),、落實(shí)措施，形成“我為人人,，人人為我”齊抓共研的新局面,。

2、加強(qiáng)“科研促教,，科研興?！鳖I(lǐng)導(dǎo)組成員的職能作用，做到校長(zhǎng)親自抓,，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓,，形成“層級(jí)負(fù)責(zé)制”。

3,、加強(qiáng)教研理論學(xué)習(xí),，更新教育科研理念,，增強(qiáng)教育科研質(zhì)量意識(shí)，教研組每學(xué)年教研理論學(xué)習(xí)不少于兩次,，年級(jí)組教研組每學(xué)期教研理論學(xué)習(xí)不少于2次,，并做好記錄和資料收集，學(xué)期末匯總上報(bào),。

農(nóng)村幼兒園教研工作計(jì)劃 幼兒園教研工作計(jì)劃篇九

以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神為指導(dǎo),，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，全面有效的開展幼兒園教研工作,，以加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理為重點(diǎn),；以教師專業(yè)技能打造和夯實(shí)教研過程為突破口，促進(jìn)師資隊(duì)伍的建設(shè),；積極推進(jìn)幼兒園教育改革,，努力更新教育觀念，促進(jìn)了幼兒園保育教育質(zhì)量的不斷提高,。

通過對(duì)上學(xué)期工作的反思和總結(jié),，對(duì)工作有了深的認(rèn)識(shí)和理解：

1.教育教學(xué)方面：如何促進(jìn)教育教學(xué)手段的多元化，提高教師使用現(xiàn)代教學(xué)媒體的能力,，發(fā)揮現(xiàn)代教育教學(xué)手段的作用,，和諧高品質(zhì)的教育，突顯幼兒園教育的優(yōu)勢(shì)是一個(gè)值得努力的方向,。

2.家長(zhǎng)工作：在課程的實(shí)施過程中,，需要家長(zhǎng)的理解和積極配合，如何建立一個(gè)有效的家園共育的橋梁,；挖掘家庭方面教育資源成為我們研究的課題之一,。

3.教研工作：全面引領(lǐng)幼兒園的教學(xué)質(zhì)量是本園工作重點(diǎn)。另外,，如何把教研活動(dòng)朝著為教師教育教學(xué)服務(wù),、提高實(shí)效方向努力也是思考內(nèi)容。加強(qiáng)文明禮儀教育,，是提高幼兒教師職業(yè)能力,，塑造良好師德、師表形象的重要載體,。

師資隊(duì)伍

幼兒園教師是履行幼兒園教育工作職責(zé)的專業(yè)人員,，需要經(jīng)過嚴(yán)格的培養(yǎng)與培訓(xùn)，具有良好的職業(yè)道德,，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能,。加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍與新教師的管理與培養(yǎng)。促進(jìn)大專教師的培訓(xùn),，提高教師教研能力和運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)能力,。

1.本學(xué)期我們將組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,，通過《指南》的學(xué)習(xí)幫助教師進(jìn)一步明確保教目標(biāo)，對(duì)照與反思不斷提升自我素質(zhì),。

2.通過磨,、煉、推,，把有不同專長(zhǎng)的教師朝有利的方向引導(dǎo),，繼續(xù)開展傳幫帶結(jié)對(duì)活動(dòng)，以“聚焦課堂”為園本培訓(xùn)手段培養(yǎng)新教師,、鍛煉經(jīng)驗(yàn)性教師的專業(yè)水平,，積極開展過程性評(píng)價(jià)，在細(xì)節(jié)上下功夫,，在實(shí)踐操作指導(dǎo)中提高保育教育工作質(zhì)量,。

3.開展“美術(shù)”基本功培訓(xùn)和指導(dǎo)。每周一重點(diǎn)進(jìn)行自我練習(xí)和還課,。結(jié)合期末展示評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員,。

（二）教研活動(dòng)

1.提供外出觀摩學(xué)習(xí)、網(wǎng)上信息交流,、互動(dòng)論壇研究等多種形式的專業(yè)理論學(xué)習(xí),，提高教師在“活動(dòng)設(shè)計(jì)”和“教學(xué)后反思”的能力,。通過多渠道的園本課程培訓(xùn),，為不同階層的教師提供不同的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，促其進(jìn)步,。主要形式采?。簬熗綆徒探Y(jié)對(duì)、“示范課,、模仿課”活動(dòng)等,。

2.以教學(xué)案例為載體，營(yíng)造積極互動(dòng)的探討氛圍,。本學(xué)期教師圍繞“美術(shù)”主題開展教研活動(dòng),，確定四月份為美術(shù)教研月，通過教師教學(xué)觀摩,，幼兒作品展示及活動(dòng)反思提高教師的美術(shù)專業(yè)素養(yǎng),。

3.為有美術(shù)專業(yè)特長(zhǎng)的教師搭建“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)”的專題交流平臺(tái)，在互動(dòng)中提高教師觀察能力,、思考能力和借鑒能力,。

4.組織學(xué)習(xí)有關(guān)“評(píng)課”的專題文章，結(jié)合教學(xué)案例中教師達(dá)成共識(shí)的具體問題進(jìn)行“教師提問設(shè)計(jì)和即時(shí)回應(yīng)策略”專題研究,，有針對(duì)性的提高教師評(píng)課水平,。

5.結(jié)合研訓(xùn)中心工作,，開展健康領(lǐng)域的理論學(xué)習(xí)及活動(dòng)展示，選取優(yōu)秀教師參加基本功比賽,。

6.認(rèn)真做好教研記錄,，將討論的內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行提升和總結(jié)，確保每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)有質(zhì)量,。要求每周的小教研活動(dòng)能在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題上下功夫,，小教研組未解決的問題及時(shí)記錄下來并在幼兒園大組交流解決。教研組長(zhǎng)每月底將教研活動(dòng)記錄交業(yè)務(wù)園長(zhǎng)處,。

（三）幼兒活動(dòng)

遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律,，科學(xué)制定保教工作計(jì)劃，合理安排和組織幼兒一日生活,。堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng),，靈活運(yùn)用集體、小組和個(gè)別活動(dòng)等多種形式,，鍛煉幼兒強(qiáng)健的體魄,，激發(fā)探究欲望與學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的品德與行為習(xí)慣,，培養(yǎng)積極的交往與合作能力,，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。

1.3月份開展幼兒穿衣褲自理能力競(jìng)賽,，培養(yǎng)幼兒的自理能力,。

2.5月份開展園級(jí)“小青蛙”故事比賽，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力及表演表現(xiàn)能力,，為六一“小能人”展示做準(zhǔn)備,。

3.結(jié)合清明節(jié)、婦女節(jié),、勞動(dòng)節(jié),、兒童節(jié)等節(jié)日認(rèn)真開展節(jié)日主題教育活動(dòng)，讓幼兒通過活動(dòng)對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日留下深刻的印象,，并起到積極的教育作用,。

4.帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然，走進(jìn)社區(qū),，感受各種季節(jié)帶來的美好景色,。

5.認(rèn)真開展好幼小銜接活動(dòng)，帶領(lǐng)大班幼兒了解小學(xué)的一日生活,，讓家長(zhǎng)配合做好幼兒的思想疏導(dǎo),，為入小學(xué)做好準(zhǔn)備。

（四）家園共育

加強(qiáng)家長(zhǎng)與幼兒園的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)家園共育,。

1.加大家長(zhǎng)資源的開發(fā)和利用,，進(jìn)行“家園互動(dòng)”的多種形式的實(shí)踐活動(dòng)。（各班至少1——2種形式,，3月份上報(bào)）

2.以全園,、年齡段、各班,、個(gè)別為不同形式的組織形式開展豐富多樣的家長(zhǎng)座談活動(dòng),；

3.召開家委會(huì)，并開展家長(zhǎng)問卷調(diào)查,、家長(zhǎng)滿意度調(diào)查工作,，匯總反饋信息，不斷提升辦園水平,。

4.利用家長(zhǎng)資源,，開展家長(zhǎng)家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，豐富家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng),。

5.嘗試以年級(jí)組為單位開展大班畢業(yè)典禮。5月初上交活動(dòng)方案,。

6.對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行半日活動(dòng)開放,，結(jié)合班級(jí)“小能人”才藝展示，讓家長(zhǎng)多方位,、多角度地了解幼兒園,、了解孩子的學(xué)習(xí)生活，從而得到家長(zhǎng)們大力的支持和配合,。

二月份

1.做好新學(xué)期各類計(jì)劃的制定

2.課程安排,、班級(jí)安排,，環(huán)境創(chuàng)設(shè)

3.幼兒情緒穩(wěn)定工作和各班常規(guī)的建立

4.各年級(jí)組結(jié)合實(shí)際研討本學(xué)期園本教研內(nèi)容

5.開展慶“元宵”主題活動(dòng)

6.夏秀娣老師美術(shù)講座

7.各班研討課題及內(nèi)容：

小班——幫助孩子了解幼兒園新環(huán)境

中班——幫助孩子提高交往能力

大班——幫助孩子克服任性和固執(zhí)

三月份

1.二月份教研工作反饋

2.上交三八婦女節(jié)活動(dòng)方案（要求：形式上有所拓展,，體現(xiàn)一個(gè)過程性，讓家長(zhǎng)能切實(shí)感受到,。）

3.加強(qiáng)教育幼兒注意春季個(gè)人衛(wèi)生,，教育幼兒多喝水、勤洗手

4.幼兒穿衣褲自理能力競(jìng)賽

5.學(xué)習(xí)指南

6.集體研討：“如何創(chuàng)設(shè)幼兒作品的互動(dòng)環(huán)境”,。

7.各班研討課題及內(nèi)容：

小班——幫助孩子獲得初步的理解能力

中班——培養(yǎng)孩子的責(zé)任心

大班——培養(yǎng)幼兒為他人服務(wù)的能力

四月份

1.學(xué)習(xí)指南,。

2.每位教師收集一個(gè)“評(píng)課”的具體案例，選擇案例中“教師提問設(shè)計(jì)和回應(yīng)”進(jìn)行分析交流,。

3.清明掃墓活動(dòng)

4.組織幼兒去“天地石刻園”游覽

5.健康領(lǐng)域比武

6.各班研討課題及內(nèi)容：

小班——幫助孩子養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣

中班——幫助孩子樹立安全意識(shí)

大班——培養(yǎng)幼兒良好的自我調(diào)節(jié)能力

五月份

1.抓好與本月有關(guān)的教育教學(xué)活動(dòng),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研討

2.幼兒“小青蛙”故事競(jìng)賽

3.美術(shù)教研月活動(dòng)

4.語言領(lǐng)域市級(jí)展示

5.家園共育活動(dòng)：各班開展家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)；

6.迎“六一”活動(dòng)形式和內(nèi)容征集。（要求：家長(zhǎng)參與,、共同策劃）

7.各年齡班研討課題及內(nèi)容：

小班——培養(yǎng)幼兒分享的意識(shí)

中班——培養(yǎng)孩子的想象力

大班——培養(yǎng)幼兒低碳環(huán)保的意識(shí)

六月份

1.慶六一半日開放活動(dòng)

2.大班畢業(yè)典禮

3.發(fā)放家長(zhǎng)問卷

4.開展各類小結(jié)

5.幼小銜接活動(dòng)