為了保障事情或工作順利、圓滿進行,，就不得不需要事先制定方案,，方案是在案前得出的方法計劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢,？方案應該怎么制定呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

學校校本研修工作計劃及目標 校本研修工作方案篇一

20xx年，我校將以“特色發(fā)展年”為契機,，不斷深入新課程改革,，大力實踐高效課堂，深化名師打造工程,，強化師德師能提升,，繼續(xù)鞏固信息年建設(shè)成果，促進學校,、教師,、學生的同步成長，努力使學校教育教學全面質(zhì)量的又好又快提升,，走出內(nèi)涵發(fā)展的道路,。

1、師德師能建設(shè)

為切實發(fā)揮績效考核功能,，落實教育局關(guān)于師德建設(shè)的要求,，培養(yǎng)教師的優(yōu)良職業(yè)道德意識,，提升教師隊伍的師德水準，努力做學生愛戴,、家長信賴的好老師,。通過《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《南京市教師禮儀規(guī)范》等培訓和學習，要進一步增強教師學習的主動性,，形成教師自覺遵守禮儀規(guī)范,、提高自身素質(zhì)的良好氛圍。并將師德建設(shè)與規(guī)范教育教學工作行為相結(jié)合,，培養(yǎng)敬業(yè)精神,。努力激發(fā)教師熱愛教育、獻身教育的責任感和使命感,，不斷提升教師的師德修養(yǎng),。

2、高效課堂服務(wù)

高效課堂實施,，新課程深入改革已是大勢所趨,，以科研為引領(lǐng)，以教師為主體,，以課堂為陣地,，以教學為重點，以問題為載體,，以研訓為手段,，也已經(jīng)形成共識，本學期的校本培訓,，要圍繞高效課堂,，打破校本教研和培訓的隔閡，做到研訓一體,，將以訓導研,，以研促訓落實到研修計劃中。

做實日常教研,，要求各教研組根據(jù)教研計劃,，正常有序地開展好教研活動。每位教師根據(jù)學校研訓要求,，上好學科教學實踐課,，各行政、教研組長,、備課組長等教師按要求組織實施好集體備課,，完成學科公開課和各類推門課的聽課任務(wù)，達到規(guī)定節(jié)數(shù),，做到聽課有記錄,、評課有意見和教學有反思。各教研組,、備課組聽,、評課活動及教學實踐活動要有過程、有記錄,。

與此同時,，要加強科研工作，提高研究實效,。各學科教研工作要樹立“立足于教研,，服務(wù)于教學；以科研求突破,，以特色求發(fā)展”的指導思想,，每一位教師都要積極參與學校課題的研究工作，記錄點滴,，將課題研究與教學研究有機結(jié)合起來,，并撰寫好論文，積極參加省,、市,、區(qū)論文、案例評比,。

3,、名師隊伍培養(yǎng)

圍繞學校教科研工作三年目標和學校名師培養(yǎng)計劃，學校教科室立足引導廣大青年教師認真學習教育教學理論,，大膽進行教育教學實踐改革,，讓工作態(tài)度好、綜合素質(zhì)高,、教學思路新,、創(chuàng)新意識強的青年教師脫穎而出。

著力抓好區(qū),、校兩級教學骨干教師的培養(yǎng)提高,，努力發(fā)揮他們在課改中的示范、帶頭作用,；著力培養(yǎng)教學新秀,。加大對骨干教師隊伍的管理和考核，并努力構(gòu)建平臺,、創(chuàng)設(shè)機遇,，積極組織他們參與各層次的教學研究活動，并承擔一定的開課、科研等任務(wù),，為他們嶄露頭角提供機遇,。

加強班主任隊伍建設(shè)。建立班主任定期學習,、培訓,、交流、研討,、績效考核的.機制,，加強對班主任工作的管理與考核，提高班級管理水平,，促進良好班風的形成,。

4、教學技能展示

教育的發(fā)展也需要教師更新教育觀念,，并能把現(xiàn)代教育技術(shù)應用到課堂教學中,，豐富課堂教學手段，拓寬學生的知識視野,，以提高課堂教學效益,。本年度我校將繼續(xù)進行現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓，開展課件制作競賽,，電腦技能培訓,，加強學科教學和信息技術(shù)整合研修，練好教師的教育教學基本功,，促進教師技能提升,。

5、完善研修機制

為進一步加強校本研修的工作力度,，確保實效,。必須加強制度建設(shè)，形成研修工作的保障機制,。教科室和教務(wù)處是校本培訓的業(yè)務(wù)指導機構(gòu),。

增強組織管理。校將形成一個校長親自抓,、分管校長負責抓,、教科室具體抓、教務(wù)處協(xié)同抓的校本研修的管理網(wǎng)絡(luò),。學校教科室負責校本培訓計劃的制定與實施,。各項培訓經(jīng)費及時落實，統(tǒng)籌安排,，統(tǒng)一協(xié)調(diào),，有序開展。

定期開展研修。學校將通過開放圖書館,，營造讀書環(huán)境,，拓寬學習視野，培養(yǎng)教師終身學習的習慣,。將每周三作為固定的學習時間,，將集中學習和自主學習相結(jié)合,，鼓勵和指導教師多讀書,、讀好書，提高教師的理論素養(yǎng),，奠定教師專業(yè)成長的扎實根基,。

實踐反思結(jié)合。在進行校本研修的同時,，要求做好學習筆記和學習心得,。鼓勵教師撰寫教學反思,、教育日記,、教學案例、教育論文等,，逐步引領(lǐng)教師走向自覺的教育反思之路,。

做實考核歸檔。學校為每位教師建立教師發(fā)展專業(yè)檔案,，將教師的個人發(fā)展計劃,、培訓過程記錄、課堂教學評價表等資料收入檔案中,，并將教師個人的校本研修情況,，和年底的繼續(xù)教育學分核算認證聯(lián)系起來。學校校本研修活動,，教科室要及時總結(jié),，材料及時整理歸檔。

豐富研修形式,。學校教科室組織開展多種形式的校本研修活動,。或?qū)＜抑v座,，或經(jīng)驗交流,，或以研促訓，或以老帶新,，或片內(nèi)兄弟學校合作,，或訪問考考察等，力求多渠道開展校本研修活動。

序號

時間

主題

部門或負責人

參訓人員

1,、第二周“讓真愛徜徉心靈”主題活動德育處,、教科室全校師生、家長

2,、第四周案例撰寫培訓教科室全體教師

3,、第六周名師隊伍成長教科室、教務(wù)處帶頭人,、骨干教師

4,、第八周教學技能比賽教科室、技術(shù)室全體教師

5,、第十二周菜單式講座教科室全體教師

6,、第十四周班主任如何與學生有效溝通進修學校全體班主任

7、第十六周菜單式講座待定全體教師

8,、第十八周愛心鑄師魂待定全體教師

各周次活動可根據(jù)學校中心工作而進行適時調(diào)整,。

學校校本研修工作計劃及目標 校本研修工作方案篇二

本學期我們將以黨的教育方針為指導，以上級教育部門整體工作思路為依據(jù),，以全面推進素質(zhì)教育為核心,，以課堂教學為重點，以提高教學質(zhì)量為目的,，開展扎實有效的教育研究活動,。

以“理論學習、群眾備課,、主題教研,、反思交流”等活動為基本形式。圍繞教學主題,，進行理論學習,。理論學習做到組內(nèi)學習與自己自學相結(jié)合，透過理論來明白教育教學實踐,，不斷提高教育教學水平,。透過實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話,，注重“以老帶新,、以強帶弱”，鼓勵教師大膽點評各抒己見,，促進教師共同提高,。

以教學中的問題或困惑為研究資料，確立一個教研主題進行研究,，組內(nèi)每人圍繞主題上課,，透過說課,、聽課、評課,、教學論壇等多種形式展開討論,，談自己的想法、看法,、集思廣益到達同伴互助,、共同提高。鼓勵“閑聊式”教研方式,，提倡同伴互助風氣,。同事間要善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現(xiàn)象進行閑聊,，發(fā)表評論,。并努力獲取有價值的教育教學經(jīng)驗,。

開展每周一課,。總體思路是“提前備課,，群眾悟議,，個人修改，注重反思”即教師提前備課,，然后教研組群眾評議,，在此基礎(chǔ)上教師根據(jù)自身教學實際進行個性化修改，課后撰寫教學反思,，反思要把課堂中的閃光點和失敗處,，學生的錯例，二次教學推薦等都記錄下來,。這樣既加強了教師間的學習交流,，做到資源共享，同時又減輕了教師的工作負擔,，提高了備課實效,。

深化“課例研討”校本教研模式。同組教師備同一節(jié)課,，聽同一節(jié)課,，評同一節(jié)課。同組教師共同研討交流,，做到三個一,，說出一個優(yōu)點，找出一個不足,，提出一點期望,。然后推選出一名教師上匯報課,，課前說課，課后說反思,，群眾評議,。

內(nèi)部挖潛，擇本校之能人,，舉本校之“”,，充分發(fā)揮本校優(yōu)秀教師，骨干教師的引領(lǐng)作用,。開展骨干老師示范課活動,，推動課堂教學水平的提高。

加強地方課教學的研究力度,，提高團隊合作研究潛力,，用心參加上級教學竟賽活動。

繼續(xù)加強校本教研制度的建設(shè),，在已有的制度基礎(chǔ)上,，繼續(xù)完善各項制度，以制度促發(fā)展,，用制度作保障,。及時組織教師參加各級各類的競賽活動，力爭取得好的名次,。

我校教研活動實行三級管理模式：教導處——教研組——備課組,。

本學期，我們主抓語,、數(shù)二個教研組的教研活動,。每學期每個備課組根據(jù)本組教師反映的教學問題，確定一個研究主題,，并將主題上報教導處,。本學期的教研活動就圍繞這個主題開展。無論理論學習,、備課,、上課、反思,、評課等都緊扣這主題,。

教研活動時間安排：語文星期五下午第三節(jié)課、數(shù)學星期四下午第三節(jié)課,。

教研活動地點安排：教研組活動在電教室,。

二月份：

1、制定學校教研計劃,。

2,、制定教研組活動計劃,。

3、召開教研組長會,。

4,、教研組教研活動。

三月份：

1,、骨干教師示范課,。

2、組內(nèi)研討課,。

3,、開展校級研討課。

4,、理論學習,。

四月份：

1、校級研討課,。

2,、教研組教研活動。

3,、理論學習,。

五月份：

1教研組教研活動。

2,、校級研討課總結(jié)。

3,、理論學習,。

4、教師撰寫經(jīng)驗或論文,。

六月份：

1,、期末復習考試。

2,、優(yōu)秀教案評比,。

3、教研工作總結(jié),。

4,、質(zhì)量分析。

5,、整理教研組相關(guān)資料歸檔,。

學校校本研修工作計劃及目標 校本研修工作方案篇三

以教師的可持續(xù)發(fā)展為目標，努力提高教師課堂教學能力,、教育科研能力,、現(xiàn)代化教育技術(shù)應用能力,；積極開展教學方法和學習方式的研究，深入發(fā)揮骨干教師作用,，努力建設(shè)一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學基本功過硬的教師隊伍,，開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局,。

1、積極探索教師繼續(xù)教育和校本培訓的工作模式,，努力營造良好地校本研修氛圍,。

2、加強業(yè)務(wù)培訓,，培養(yǎng)業(yè)務(wù)素質(zhì)精良,、教學技能全面、教學基本功過硬,、具有一定教科研能力,、適應新課程改革需求的教師隊伍。

3,、加強師德建設(shè),，加強行風建設(shè)，樹立愛崗敬業(yè),，樂于奉獻的精神,。

1、認真組織教師參加河南省義務(wù)教育階段學校學科教師教學能力提高遠程培訓活動,，加強教師現(xiàn)代教學技術(shù)的運用,，促進教師的教育能力、專業(yè)技能的提高,。

2,、開展校際交流，主動請進來,、送出去,，加強學校教師之間教育教學的交流互動，促進雙方教師的共同成長,。

3,、抓好教師基本功訓練，切實提高教師教育教學能力,。

4,、以區(qū)十三屆優(yōu)質(zhì)課比賽活動和新教師課堂大比武活動為契機，加強教師聽課,、評課,、上課技能,。

5、抓好教師隊伍建設(shè),，加強教師業(yè)務(wù)跟蹤管理,，積極鼓勵青年教師爭當名師、教學骨干,。

6,、抓好教研組特色建設(shè)，教研組活動要扎扎實實地研究課堂教學微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題,，營造濃厚的教研氣氛,。

1、重視研討,，推進校本教材的實施,。

“在研討中發(fā)展，在反思中成長,?！边@是我校對廣大教師，尤其是對中青年教師提出的目標,。組織教師開展立足課堂的主題教研活動,。在校本教研開展中主要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展,，真正使教研活動經(jīng)?；ｎ}化和系列化,。我們要求各教研組根據(jù)教材與學生的實際情況,，找準開展校本研究的突破口，扎實,、深入地開展工作。針對本學年熱點問題確立研究專題,，每周圍繞專題開展研討活動,，鼓勵教師暢談自己的思想和見解。大家實實在在地研究課堂教學面臨的問題,，發(fā)表見解,，交流困惑。

2,、組織教師進行教研組活動,，提升教師專業(yè)能力

學校統(tǒng)一組織，周密部署,，切實保證教研組活動的有效開展,。學校為全體教師提供集中的學習研討時間,，為全校教師提供多種形式的學習方式，促使教師不斷成長,；為教師購買各種書籍和教輔資料供教師學習研究,。

3、開展教育科研,，立足務(wù)實創(chuàng)新

校本教研工作追求實在實效,。立足教師結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀，依托校本課程,，挖掘校內(nèi)資源,，規(guī)范深入地做好小課題研究，適時做好學校教育科研工作的反思與分析,。今年,，要重點做好青少年生命教育課題的中期研究工作。每個教研組都要圍繞確立的課題制定活動計劃,，增加課題研究的針對性和實效性,。

每次教研活動要做到“兩有”（有活動計劃，有研究課題或?qū)ｎ}）,，“三學”（學先進教育理論,，學先進教學方法，學各地先進經(jīng)驗）,，“四定”（教研活動或集體備課定時間,，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人,，定記錄人）,，“五研究”（研究課程標準，研究學生,、學法和教法,，研究教材重點與難點，研究教學目標與分層作業(yè)設(shè)計,，研究檢測質(zhì)量分析）從而使學校的教學教研工作逐步走上經(jīng)?；⒅贫然?、規(guī)范化的軌道,。

4、構(gòu)建學習型組織,，提高理論學習實效,。

要抓教師的理論學習，引導教師樹立實踐的觀點、發(fā)展的觀點,、創(chuàng)新的觀點,，幫助教師不斷更新教育理念，提升教師的理論素養(yǎng),。根據(jù)學校教學工作計劃,，本學年教科研工作將積極走教研與科研相結(jié)合的道路，組織教師加強對教學中的難點和熱點問題的研究,。努力構(gòu)建自主學習型組織,，重點圍繞新課程標準學習。

5,、結(jié)合學校課題研究,，組織教師積極參加各級各類比賽。

強化科研意識,，樹立人人都是教科研工作者的意識,，積極投身于教改實踐。引導教師注意平時教學經(jīng)驗的積累,，并積極組織教師參加各級各類論文評比,，積極向各類教育雜志薦稿，幫助教師總結(jié)經(jīng)驗,，提高教育教學水平,。

努力探索校本研修的新方法，提高校本研修的實效性,。以“自我反思――同伴互助――專業(yè)引領(lǐng)”三種研修方式為核心,，以問題為出發(fā)點，針對教學中的具體問題展開研究,。充分利用圖書資源,、網(wǎng)絡(luò)資源，倡導教師多讀教育理論書籍,。完善教研機制,，把校本研究和校本培訓作為教師專業(yè)成長的平臺。本學年,，繼續(xù)認真寫好“兩字”,、理論學習筆記、教學反思和教育小故事,。

6、落實過程管理,，提高教研組活動實效,。

繼續(xù)對學校教育科研進行規(guī)范管理，開展多層次、多渠道,、全方位的研究,，邊實踐，邊研究,，邊總結(jié),，不斷探索。開學初,，召開教研組組長會議,，要求教研組長認真撰寫教研組計劃，結(jié)合教學實際有計劃,、有組織開展教研組活動,，制定教研組活動檢查要求，抓好落實,，提高教研組活動實效,。

學校校本研修工作計劃及目標 校本研修工作方案篇四

家庭教育對小學生的成長和發(fā)展具有重要而深遠的影響。家庭教育是一種特殊的教育形式,，對人的影響可以籠統(tǒng)地稱為啟蒙作用或啟動作用,，它以形式的普遍性、權(quán)威的穩(wěn)固性,、了解的深刻性,、過程的連續(xù)性、方法的靈活性和內(nèi)容的廣泛性等特點,，潛移默化地持續(xù)影響著人的性格,、興趣、價值取向,、人生態(tài)度,、自我意識等非智力因素，同時也以各種方式制約著人的智力發(fā)展,，從而發(fā)揮著學校教育和社會教育所無法替代的重要作用,。這種作用的重要性在于它很大程度上影響著一個人人生發(fā)展的方向和取得多大成績的可能性?？梢哉f,，家庭教育是學校教育的加油站，也是社會教育的防火墻,?！凹彝ナ呛⒆觽冇肋h眷戀，且永不停課的學?！?，“父母是孩子的第一任老師”，“不要讓孩子輸在起跑線上”，諸如此類的明言警句也一再提醒人們：家庭教育不可忽視,！

小學家長在家庭教育的方式方法上急需行之有效的指導和幫助,。小學家長缺乏必要的家教常識和家教經(jīng)驗，只是籠統(tǒng)地認識到其重要性而往往無從著手,，要么高壓施威,，強迫孩子遵從自己的模糊思路，剝奪了孩子發(fā)展的自主性,，使孩子的成長過程失去了應有的趣味性,，同時扼殺了孩子個性的多樣性和創(chuàng)造性；要么嬌生慣養(yǎng),，良莠不辨地滿足孩子的各種需要,，讓孩子的成長和發(fā)展陷入了自生自滅的絕對自由狀態(tài)，其實是對孩子發(fā)展的不負責任行為,。更重要的是,，小學家長對小學生的年齡特征、小學教育規(guī)律,、基礎(chǔ)教育改革動態(tài)等沒有系統(tǒng)了解,，在家庭教育中往往力不從心,，甚至無法下手,，急需行之有效的指導和幫助,。

三教統(tǒng)籌要求家庭教育主動承擔起協(xié)調(diào),、配合與統(tǒng)籌作用,。在三教統(tǒng)籌中，家庭教育是基礎(chǔ),，學校教育是主導,，社會教育是補充,。學校教育需要家庭教育的積極配合與大力支持，社會教育需要家庭教育的鑒別與參與,。一方面,，學校教育效果需要在家庭中強化和鞏固，家庭教育要承擔起延伸,、拓展與固化學校教育的重要作用,。另一方面，學校教育與家庭教育需要同步共振,，相得益彰,，謹防教育效果相互抵消,，給孩子的價值觀念帶來沖突，產(chǎn)生人格形成上的障礙,。其次，社會教育影響龐雜無序,，小學生缺乏明辨是非的知識和能力,，學校對此鞭長莫及，唯有家庭教育有時間,、有機會,、有條件對各類社會影響進行甄別、篩選,，“擇其善者而從之,，其不善者而改之”。

所有這些,，都為家庭教育的科學化提出了強烈要求,，為學校教育的可持續(xù)發(fā)展指明了努力方向。探索家庭教育的科學方法,，指導廣大家長開展行之有效的家庭教育,，引導家庭教育與學校教育的密切配合，就成了一個既重要又緊迫的現(xiàn)實課題,。

根據(jù)小學家長的實際需要,，從家校合作的要求出發(fā)，下學期我的研修初步擬定涉及以下內(nèi)容：

1,、新課標理念的宣傳與普及,。

2、常見家教誤區(qū)的剖析與糾正,。

3,、有效家教方法推介。

4,、家校合作的有效途徑與方法,。

讓學生家長掌握新課標的基本精神與核心理念，糾正家長中存在的各種錯誤認識和做法,，推薦卓有成效的家教方法,，探索并實踐家校合作的有效途徑和方法，提高家校合作效益,，促進學生健康成長,，全面發(fā)展。

本期研修主要采取以下方法進行：

1,、閱讀法,。查閱工具書和專業(yè)書刊,，瀏覽專業(yè)網(wǎng)站，掌握科學的教育理論知識,，準確把握基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展態(tài)勢,，確保內(nèi)容正確，觀點新穎,，方法有效,，建議得當。

2,、調(diào)查法,。以問卷調(diào)查的方式，征集小學家長在家庭教育中存在的各種困惑和急需的各類幫助,，作為指導研修方向,，確定研修重點，細化研修任務(wù)的重要依據(jù),。

3,、座談法。以座談會的方式,，征集小學生對各自家庭教育的意見和建議,，作為調(diào)整和豐富研修內(nèi)容，修訂研修進程,，明確研修目標的重要依據(jù),。

4、經(jīng)驗總結(jié)法,。歸納總結(jié)成功家教的先進經(jīng)驗,，提煉具有普遍指導價值的可行性方法，作為推廣的主要內(nèi)容,。

1,、理論學習。借助專業(yè)書籍,、報刊雜志和瀏覽網(wǎng)頁,，深入學習《小學語文課程標準》，了解家庭教育的時代特征和重要任務(wù),，收集匯總家校合作的各種形式與方法,。

2、調(diào)查研究,。通過發(fā)放家長調(diào)查問卷,，召開學生座談會等形式，了解小學家庭教育現(xiàn)狀的優(yōu)勢和缺點,。

3,、歸納總結(jié),。在歸納總結(jié)理論學習的基礎(chǔ)上，結(jié)合個案分析驗證,，總結(jié)出具有普適性的家庭教育有效經(jīng)驗,。

4、集中輔導,。給學生家長集中講授新課標精神,，介紹成功經(jīng)驗，糾正認識上的各種誤區(qū),。

學校校本研修工作計劃及目標 校本研修工作方案篇五

校本研修是一個學校的的活力和發(fā)展前景所在。通過校本研修,，可以隨時解決在新課程改革過程中出現(xiàn)的教育教學問題,，不斷提升教師的理論水平和教育實踐能力，促進學校的教育教學質(zhì)量的提高,。本學期,，我校將根據(jù)上級部門的校本研修工作計劃，努力推進本校的校本研修,，展現(xiàn)我校的教研特色,。

根據(jù)縣教育教研部門和鄉(xiāng)中心校的工作部署，結(jié)合我校的實際情況,，本學期將繼續(xù)以新課程改革為指導,，著眼于教育教學實踐中出現(xiàn)的問題，通過校本研修,，提高校本培訓的實效性,，聚焦課堂，改進教學行為,，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學質(zhì)量,，努力打造出具有我校特色的校本研修模式。

1,、推進新課程改革,，全面提高教育教學質(zhì)量，建設(shè)有自身特色的學校,。

2,、完善校本研修制度、拓展校本研修途徑,、建立校本研修機制,。

3、結(jié)合教育教學實踐中的具體問題,，通過實踐,、研討等活動方式,，提高研修的質(zhì)量，促進教學發(fā)展,。

4,、建立一支師德高尚，素質(zhì)良好,、能適應現(xiàn)代化教育要求的反思型,、科研型、學習型的教師隊伍,。

1,、全員參與的原則

要求每位在崗教師都上級教育主管部門和學校規(guī)定的研修活動，教師還應根據(jù)自身的教育教學實踐,，不斷反思,、改進。

2,、教研研討和教育教學實踐相結(jié)合的原則

從當前學校教育教學中的熱點,、難點問題及個人在教育教學中所面對的困惑出發(fā)，以實踐研討實踐的方式進行1教育教學探究,，全面推進新課程改革在我校的實施

一,、研修人員

本學期繼續(xù)在學校領(lǐng)導和教導處的指導下，以教研組為基礎(chǔ),，以教師個人的教育教學實踐作為教研的主要形式,，通過教研活動，進一步完善校本研修,。各組人員分配如下：

二,、研修制度

1、制定校本學習制度,，學校安排每周三第七節(jié)進行課改理論的學習,，除此之外，每位教師課下還要采用自學的方式,，總之每周要保證3至4小時的學習,，要留有學習筆記，對此學校要進行檢查落實,。

2,、校領(lǐng)導既是各學科教研的倡導者,，又是參與者指導者,。校長每周聽課至少2節(jié)，主管領(lǐng)導每周聽課2節(jié),，教導主任每周聽課至少4節(jié),，教師每周聽課2節(jié),，聽課記錄要詳細，并提出改進性意見,。

3,、每個教研組在本學期每周進行一次教研活動,，留有聽課記錄和教研活動記錄,，以備存檔,。