確定目標是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié),。在公司計劃開展某項工作的時候,，我們需要為領(lǐng)導提供多種工作方案,。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢？以下是小編精心整理的方案策劃范文,，僅供參考,，歡迎大家閱讀。

學校校本研修工作計劃和目標 學校校本研修規(guī)劃方案篇一

20xx年,，我校將以“特色發(fā)展年”為契機,，不斷深入新課程改革，大力實踐高效課堂,，深化名師打造工程,，強化師德師能提升，繼續(xù)鞏固信息年建設成果,，促進學校,、教師、學生的同步成長,，努力使學校教育教學全面質(zhì)量的又好又快提升,，走出內(nèi)涵發(fā)展的道路。

1.師德師能建設

為切實發(fā)揮績效考核功能,，落實教育局關(guān)于師德建設的要求,，培養(yǎng)教師的優(yōu)良職業(yè)道德意識，提升教師隊伍的師德水準,，努力做學生愛戴,、家長信賴的好老師。通過《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《南京市教師禮儀規(guī)范》等培訓和學習,，要進一步增強教師學習的主動性,，形成教師自覺遵守禮儀規(guī)范、提高自身素質(zhì)的良好氛圍,。并將師德建設與規(guī)范教育教學工作行為相結(jié)合,，培養(yǎng)敬業(yè)精神。努力激發(fā)教師熱愛教育,、獻身教育的責任感和使命感,，不斷提升教師的師德修養(yǎng)。

2.高效課堂服務

高效課堂實施,，新課程深入改革已是大勢所趨,，以科研為引領(lǐng)，以教師為主體，以課堂為陣地,，以教學為重點,，以問題為載體，以研訓為手段,，也已經(jīng)形成共識,，本學期的校本培訓，要圍繞高效課堂,，打破校本教研和培訓的隔閡,，做到研訓一體，將以訓導研,，以研促訓落實到研修計劃中,。

做實日常教研，要求各教研組根據(jù)教研計劃,，正常有序地開展好教研活動,。每位教師根據(jù)學校研訓要求，上好學科教學實踐課,，各行政,、教研組長、備課組長等教師按要求組織實施好集體備課,，完成學科公開課和各類推門課的聽課任務,，達到規(guī)定節(jié)數(shù)，做到聽課有記錄,、評課有意見和教學有反思,。各教研組、備課組聽,、評課活動及教學實踐活動要有過程、有記錄,。

與此同時,，要加強科研工作，提高研究實效,。各學科教研工作要樹立“立足于教研,，服務于教學;以科研求突破，以特色求發(fā)展”的指導思想,，每一位教師都要積極參與學校課題的研究工作,，記錄點滴，將課題研究與教學研究有機結(jié)合起來,，并撰寫好論文,，積極參加省、市、區(qū)論文,、案例評比,。

3.名師隊伍培養(yǎng)

圍繞學校教科研工作三年目標和學校名師培養(yǎng)計劃，學校教科室立足引導廣大青年教師認真學習教育教學理論,，大膽進行教育教學實踐改革,，讓工作態(tài)度好、綜合素質(zhì)高,、教學思路新,、創(chuàng)新意識強的青年教師脫穎而出。

著力抓好區(qū),、校兩級教學骨干教師的培養(yǎng)提高,，努力發(fā)揮他們在課改中的示范、帶頭作用;著力培養(yǎng)教學新秀,。加大對骨干教師隊伍的管理和考核,，并努力構(gòu)建平臺、創(chuàng)設機遇,，積極組織他們參與各層次的教學研究活動,，并承擔一定的開課、科研等任務,，為他們嶄露頭角提供機遇,。

加強班主任隊伍建設。建立班主任定期學習,、培訓,、交流、研討,、績效考核的機制,，加強對班主任工作的管理與考核，提高班級管理水平,，促進良好班風的形成,。

4.教學技能展示

教育的發(fā)展也需要教師更新教育觀念，并能把現(xiàn)代教育技術(shù)應用到課堂教學中,，豐富課堂教學手段,，拓寬學生的知識視野，以提高課堂教學效益,。本年度我校將繼續(xù)進行現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓,，開展課件制作競賽，電腦技能培訓,，加強學科教學和信息技術(shù)整合研修,，練好教師的教育教學基本功,，促進教師技能提升。

5.完善研修機制

為進一步加強校本研修的工作力度,，確保實效,。必須加強制度建設，形成研修工作的保障機制,。教科室和教務處是校本培訓的業(yè)務指導機構(gòu),。

增強組織管理。校將形成一個校長親自抓,、分管校長負責抓,、教科室具體抓、教務處協(xié)同抓的校本研修的管理網(wǎng)絡,。學校教科室負責校本培訓計劃的制定與實施,。各項培訓經(jīng)費及時落實，統(tǒng)籌安排,，統(tǒng)一協(xié)調(diào),，有序開展。

定期開展研修,。學校將通過開放圖書館,，營造讀書環(huán)境，拓寬學習視野,，培養(yǎng)教師終身學習的'習慣,。將每周三作為固定的學習時間，將集中學習和自主學習相結(jié)合,，鼓勵和指導教師多讀書,、讀好書，提高教師的理論素養(yǎng),，奠定教師專業(yè)成長的扎實根基,。

實踐反思結(jié)合。在進行校本研修的同時,，要求做好學習筆記和學習心得,。鼓勵教師撰寫教學反思、教育日記,、教學案例、教育論文等,，逐步引領(lǐng)教師走向自覺的教育反思之路,。

做實考核歸檔。學校為每位教師建立教師發(fā)展專業(yè)檔案,，將教師的個人發(fā)展計劃,、培訓過程記錄、課堂教學評價表等資料收入檔案中，并將教師個人的校本研修情況,，和年底的繼續(xù)教育學分核算認證聯(lián)系起來,。學校校本研修活動，教科室要及時總結(jié),，材料及時整理歸檔,。

豐富研修形式。學校教科室組織開展多種形式的校本研修活動,?；?qū)＜抑v座，或經(jīng)驗交流,，或以研促訓,，或以老帶新，或片內(nèi)兄弟學校合作,，或訪問考考察等,，力求多渠道開展校本研修活動。

序號

時間

主題

部門或負責人

參訓人員

1 第二周 “讓真愛徜徉心靈”主題活動 德育處,、教科室 全校師生,、家長

2 第四周 案例撰寫培訓 教科室 全體教師

3 第六周 名師隊伍成長 教科室、教務處 帶頭人,、 骨干教師

4 第八周 教學技能比賽 教科室,、技術(shù)室 全體教師

5 第十二周 菜單式講座 教科室 全體教師

6 第十四周 班主任如何與學生有效溝通 進修學校 全體班主任

7 第十六周 菜單式講座 待定 全體教師

8 第十八周 愛心鑄師魂 待定 全體教師

各周次活動可根據(jù)學校中心工作而進行適時調(diào)整。

學校校本研修工作計劃和目標 學校校本研修規(guī)劃方案篇二

20xx年11月10日,，在這個寒冷而又溫濕的季節(jié)里,，我有幸參加了培訓學習，這無疑是在我的教育教學成長上添上一道亮麗的彩虹,。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效,，真正讓自己獲得一定的長進，我以在培訓期間制定了一套自我研修方案,。

通過專家的講解引領(lǐng),，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展,。

1,、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致,。

2,、提高自己對信息技術(shù)應用在生物教學中應用的理解能力和操作能力。

3,、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應用能力,，針對生物教學不斷反思和總結(jié),，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。

1,、積極學習

珍惜這次培訓提升機會,，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網(wǎng)學習,，專心聽講,，認真聆聽專家報告，并做好必要的`記錄,。無論專家報告何種風格,，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路,，內(nèi)化成自身的知識,，彌補自己專業(yè)知識的不足。

2,、聆聽請教

對講解中不明白問題和教學中的困惑,，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q,。積極參與研修班的各項研討活動,，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員,，與各位學員共同探討,。

3、反思提升

每天結(jié)合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得,、研修日志,，發(fā)表在班級培訓平臺上，與各位學員共同交流探討不斷提升自己的信息技術(shù)在生物教學中應用能力,。

4,、學以致用

爭取通過學習，在研修結(jié)束后寫出研修學習的體會和收獲,。在生物課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率,，培養(yǎng)發(fā)展學生能力，激發(fā)學生興趣,，促進學生自主學習,。合理運用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學媒體互相滲透,，彌補傳統(tǒng)教學手段的不足,。

有老師說，好學才能博學,，博學才能讓教學生動有意義,。一個教師的認知背景是怎樣的，他的學生的能力就是怎樣的,。

作為一名教師,，只有不斷學習，更新自己的認知背景,，才能得到學生的喜歡,。

俗話說，要給學生一碗水,，教師必須要有一桶水,，我們要樹立終身學習的觀念，做一名新型的,，符合時代要求的教師,。希望能得到導師的指導，助我成長!

1,、每天利用1—2小時登陸網(wǎng)絡研修平臺,，認真完成培訓期間各項任務及作業(yè)。

2,、認真聆聽專家們視頻講座,，做好筆記，并把理論運用于實踐,，提高自己業(yè)務水平,。

3、培訓期間多與同行研討交流,，取長補短,，不斷總結(jié)和反思，力爭讓信息技術(shù)更好的服務我們的教學,。

4,、多閱讀信息技術(shù)方面的書籍，掌握教學中常用軟件的操作流程和方法,，提升自己的信息技術(shù)應用能力水平,。

總之，我決心不斷學習,，不斷更新,，豐富自己的積淀，充盈自己的底氣,，增強自己的理論底蘊,，提高教育教學能力，結(jié)合教學實際,，努力學習信息技術(shù),，并學以致用!

學校校本研修工作計劃和目標 學校校本研修規(guī)劃方案篇三

以“辦讓人民滿意的教育,、打造讓人民滿意的教師，培養(yǎng)讓人民滿意的學生”為宗旨,。著眼于教師綜合素質(zhì),、專業(yè)水平的提高和建設更加合理的師資隊伍結(jié)構(gòu)，服務于課程改革的需要,，立足于學生的全面發(fā)展,，為使教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力，具有終身學習和教育創(chuàng)新能力的專家型教師打下基礎,。

1,、通過校本培訓，使教師群體形成共同的學習愿望,，轉(zhuǎn)變教育教學觀念,，樹立自我發(fā)展目標。

2,、以新課程改革為導向,，以打造優(yōu)質(zhì)課堂為目標，深化培訓工作,，加強隊伍建設,，促進教師的自主成長，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,。

3,、加強理論學習與教學實踐的聯(lián)系，促進每位教師專業(yè)發(fā)展,，能獨立開展教學研究,，提高自我反思，自主發(fā)展的能力,。

（一）加強教師師德培訓,，提高教師職業(yè)道德水平。

1,、開展以愛生敬業(yè)為核心的師德教育活動,。

貫徹落實《關(guān)于進一步加強和改進中小學教師職業(yè)道德建設意見》，構(gòu)筑師德底線,，建立健全師德的教育,、評價、激勵和約束機制,，以制度規(guī)范教師的職業(yè)道德行為,。鼓勵教師堅持循序漸進、誨人不倦、教書育人,、為人師表,，采取恰當?shù)慕逃椒▽Υ龑W生的錯誤，因人而異,，以理服人,，以自身良好的'品德修養(yǎng)給學生以熏陶和感染。本學期將開展班主任教師經(jīng)驗交流會,，宣傳師德標兵先進事跡，營造忠誠事業(yè),、愛崗敬業(yè),、實干興業(yè)、積極向上的良好氛圍,，展示教師群體風采,。

（二）積極開展課程改革培訓，提高教師教學業(yè)務素質(zhì),。

1,、認真參加上級課程改革培訓，組織教師觀看新課程培訓錄像,，學習《新課程標準解讀》和以《有效教學》為主題的課程改革理論,，做好學習筆記，寫好學習心得,，相互交流學習體會,，更新教育觀念，改變教學方式,，切實提高教學效果,。

2、嚴格教學常規(guī),，優(yōu)化過程管理,。切實加強對教學全過程的嚴格檢查、監(jiān)控,，做到強化平時,，淡化期末，重點放在認真?zhèn)湔n,、認真上課,、認真輔優(yōu)轉(zhuǎn)差，大面積提高課堂教學質(zhì)量上,。試行規(guī)范化管理,，使教師業(yè)務學習、備課,、交流研討規(guī)范化,、制度化,。搞好教學管理制度的創(chuàng)新，實現(xiàn)“五化”目標,，即：“個人備課具體化,、課堂教學藝術(shù)化、課外作業(yè)多元化,、單元測試規(guī)范化,、質(zhì)量分析制度化”。繼續(xù)堅持個人二次備課,，特別注重教學后的反思,。課堂教學要真正做到把課堂還給學生，注重學生學習能力的培養(yǎng),。

“三維式”作業(yè)分層布置,，注重設計的靈活性與批改的鼓勵性。單元測試質(zhì)量分析規(guī)范有序,，注重橫向,、縱向雙比較。每位教師聽,、評課不少于15節(jié),，并且要做到“四個一”，即：參與一項小課題研究,、提供一個實用的教學設計,、上一節(jié)匯報課、撰寫一篇有價值的研究論文,。本學期將嚴格加強課堂常規(guī)檢查：各位領(lǐng)導要加強管理意識,，不管分管什么學科、負責哪個年級,，都要做個有心人,，利用一切機會，了解學校平常的課堂教學常規(guī),，并作好記錄,，及時反饋，期末將此納入對教師的考核,。

（三）開展校本教研活動,，提升教師的專業(yè)發(fā)展水平。

1,、鼓勵青年教師閱讀教育書籍,。

提高青年教師理論素養(yǎng)的重要途徑是理論學習，理論學習的重點應該是學習教育經(jīng)典。本學期每周三利用業(yè)務學習時間由各校領(lǐng)導帶領(lǐng)教師學習先進的教育思想,，每學期每位教師的自學筆記不少于20篇,，并有心得體會，同時本學期繼續(xù)開展以“有效教師有效教學”為重點的讀書活動,，在期末每人上交一篇讀書體會,，使教師在學習過程中積累經(jīng)驗，提升自身的業(yè)務能力,，以此引領(lǐng)全校青年教師多讀書,，讀好書，營造“書香校園”,。

2,、分層培訓、各訓所需,。

根據(jù)我鄉(xiāng)代課教師偏多的師資現(xiàn)狀，本學期我校將對代課教師在以前學科知識培訓的基礎上,，加大力度主要進行新課程理念和教學技能的培訓,，解決他們在教學工作中遇到的困惑和不解的問題，以便盡快地提高代課教師的業(yè)務水平,。同時加強骨干教師與代課教師的交流互動,，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)的作用，達到此增彼漲的效果,。積極組織科任教師培訓,，促進學科間的均衡發(fā)展。同時利用自主學習和聽評課等活動,，注重提高村小領(lǐng)導對教學的指導能力和水平,。期初將由校本培訓領(lǐng)導小組成員共同研討并制定《高家?guī)X小學教師業(yè)務提高培訓細則》，根據(jù)細則具體組織活動,，以使培訓工作更具有實效性,，確保每一位教師得到最佳的發(fā)展。

3,、狠抓課堂教學實施1,、2、3工程,。

“1”是一個標準：就是看在課堂上給了學生多少自我學習的動力,。人們常說教知識不如教方法，而我們則強調(diào)教方法不如給動力,?！?”是兩個測試：就是每個學期對教師進行教材知識和課程標準的測試。“3”就是三種課型的訓練：第一種是重復深入課,，同一節(jié)課要反復上,，經(jīng)過多次研討，上透一節(jié)課,，積累豐富的經(jīng)驗,。第二重視主題過關(guān)課，就是重點解決一個問題,，如重難點的突破,、情境的創(chuàng)設、小組合作學習是否有效等,。

第三種是創(chuàng)新展示課,，發(fā)揮教師自己的才智和優(yōu)勢，上出自己的風格,?；顒訉⒏鶕?jù)《高家?guī)X小學教師業(yè)務提高培訓細則》具體實施，使每位教師人人做課,、相互評課,、共同探究活動，達到全員培訓的目的,，在校內(nèi)集體研討,、同伴互助的基礎上提高課堂教學的實效，從而形成校本教研系列活動,。我校將于十月份進行以“深化課程改革打造優(yōu)質(zhì)課堂”為主題的教研會,。十一月份進行鄉(xiāng)級優(yōu)質(zhì)課評比系列活動，在活動中提升全體教師的課堂教學駕馭能力,，優(yōu)化課堂教學,，增強其實效性。

4,、進行師徒結(jié)對,。

舉行結(jié)對師徒座談會，檢查結(jié)對幫扶情況,，聽取意見建議,，規(guī)范活動過程，期末進行優(yōu)秀師徒評選,，對本學年共同進步,、成績顯著的優(yōu)秀師徒進行獎勵，促進骨干教師和青年教師的教學相長,、共同提高,，建設一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化,、素質(zhì)優(yōu)良的師資隊伍。

5,、搭臺引薦,，取長補短。

借助各種機遇,，如小教部組織的送教下鄉(xiāng),、教師教學基本功大賽、教師教學設計,、教學反思大賽等為教師搭建自我展示的平臺,，讓優(yōu)秀的、有進步的老師脫穎而出,，進一步營造積極向上的在競爭中成長的氛圍,。

6、繼續(xù)抓好“一人學習,，眾人受益”式培訓,。

學校將一如繼往地選派骨干教師外出觀摩學習,、培訓,，回校歸來要求他們利用校本培訓時間對全體教師進行培訓,，傳達學習精神。培訓將采用專題講座,、上匯報課的形式進行，真正形成多人受益的效應,。

7,、舉行校本競賽。

（1）語文,、數(shù)學,、英語等學科的青年教師的評優(yōu)課和基本功競賽。

（2）教學反思和教育敘事的征文評比活動,。促進課改理念在教學中的滲透,，引導教師開展教學反思，提升教學水平,。

總之,，我們要以新課程師資培訓為重點，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為主線,，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度,，開拓創(chuàng)新，與時俱進,，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局,。

學校校本研修工作計劃和目標 學校校本研修規(guī)劃方案篇四

一,、：

校本培訓工作是推進素質(zhì)教育、深化課程改革,、加強教師隊伍建設,、全面提高教學水平的重要途徑。為有效推動教師的專業(yè)化發(fā)展,，學校將以新理念為支撐,，以校本培訓為平臺，以提高教師教育,、教學的能力和水平為重點,，以現(xiàn)代信息技術(shù)培訓為突破口，以強化科研能力和過程培訓為亮點,，全力造就一支師德高尚,、主動發(fā)展、業(yè)務精湛,、團結(jié)協(xié)作的教師群體,。

二、：

1,、進一步加強師德建設,，加強行風建設，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè),，樂于奉獻的教師隊伍,。

2、進一步加強對教師的業(yè)務培訓,，深入進行課堂教學的研究,，各學科在課堂教學中探索具有我校特點的教學模式，并積極付諸于行動中,，全面提高教學質(zhì)量,。

3、繼續(xù)開展課堂教學評比活動,。

4,、認真落實課題研究工作，確保本學期課題出階段性成果,。

5,、積極推進現(xiàn)代化教育設施的使用，進行網(wǎng)絡課件的制作,，著眼于評課能力,、授課能力的提高。

三,、：

1.深入開展以建設社會主義核心價值體系為目標,，以“學規(guī)范,，做人民滿意的教師”為主題的師德建設活動，組織教師認真學習新修訂頒發(fā)的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,，開展做人民滿意的教師”大討論和師德演講比賽,。繼續(xù)把三月份作為師德建設教育月。

2.深入開展教師“愛心助學團隊”志愿服務和“愛心幫扶”活動和評選?！叭恕奔t旗手,、“十佳教職工”、“優(yōu)秀師徒”等評優(yōu)活動,，引導廣大教職工潛心育人,，樂于奉獻，努力做人民滿意的教師,。

3.深入開展文明組室評選活動,。認真落實《青島交通職業(yè)學校文明組室評選辦法》，以教研組室或行政部門為單位開展文明組室建設,，以此為抓手,，形成團結(jié)和諧的教師團體，并進一步促進學習型教師隊伍建設,。

4.完善師德激勵約束機制,，大力選樹師德先進典型，加強組室建設,，認真貫徹執(zhí)行學校新修訂的《青島交通職業(yè)學校教師職業(yè)道德規(guī)范 》,，努力提高師德建設的質(zhì)量和水平。

針對學校教師隊伍現(xiàn)狀,，面向全體教師,，以教師培訓“四大工程”為抓手，做好教師教育教學能力的培訓,，促進教師專業(yè)成長,。

(1)繼續(xù)實施“專業(yè)教師專業(yè)素質(zhì)提高工程”,，進一步加強“雙師型”教師隊伍建設,。學校要圍繞專業(yè)建設和發(fā)展，制定“雙師型”教師隊伍建設規(guī)劃,，促進教師專業(yè)成長,。建立專業(yè)課教師到企業(yè)掛職制度，要求每位專業(yè)課教師每學年到企業(yè)崗位見習,、實踐時間累計不少于一個月,。每位專業(yè)課教師至少獲得一個與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格證書;鼓勵教師參加各級職業(yè)技能大賽，以賽促學,，促進教師專業(yè)技能的提高,。文化課教師通過多種渠道,、多種形式學習、進修,，拓展知識面,，爭取每人能夠開出一門以上選修課的目標。

(2)開展“名師工程”,，加快名師,、學科帶頭人、專業(yè)骨干教師培養(yǎng)建設,。成立學?！懊麕煄臁保瑢⒕邆涿麕熁舅刭|(zhì)的教師納入其中,，學校將根據(jù)個人實際情況,，采取有效措施，促進快速發(fā)展;壓擔子,，挑大梁,，在壓力中、在工作中不斷成長;根據(jù)市局意見,，積極創(chuàng)造條件做好推薦培養(yǎng),，支持老師積極參與競爭。發(fā)揮他們的教育教學示范作用,，堅持“以老帶新,、以能帶新”，促進師資隊伍整體提高成長,。通過示范課,、專家講座、專家論壇等形式,，幫助他們形成特色,，并開展理性思考，在實踐基礎上形成自己的理論體系,。

(3)開展“青年教師成長工程”“中青年骨干教師發(fā)展工程”,。青年教師著重在教育、教學基本功的培訓,，骨干教師則側(cè)重在形成自己的教學特色方面;繼續(xù)開展“師徒結(jié)對”活動,，發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳幫帶作用;開展青年教師“匯報課”、骨干教師“觀摩課”等教學比武活動,，鍛煉教師提高教學能力的同時,，互相學習借鑒;開展教學案例分析、教學反思等活動,，在分析反思中總結(jié)提高;加強教師運用多媒體教學技術(shù)能力的培訓,，提高課堂教學效率和教學效果;積極承擔省,、市教學教研活動。

(4)加大教師一專多能培養(yǎng)引導,，提高承擔跨專業(yè)多門課程的教學能力,。

(1)新學期，將加強對青年班主任的`培養(yǎng),，繼續(xù)組織班主任培訓交流,、切實有效地做好師徒結(jié)對工作，加強對班主任工作的指導,、管理和考核,，鼓勵并創(chuàng)造條件讓班主任自我學習，提高班級管理的工作能力;進一步增強班主任的工作責任心和主動關(guān)愛學生,，為學生服務的思想,，及時發(fā)現(xiàn)和推廣班主任工作中的好方法、好形式,、好經(jīng)驗,。

(2)加強德育科研工作。新形勢,、新情況勢必會帶來德育管理工作上的新問題,，如何更有效地開展對學生的思想道德教育，引導廣大學生樹立正確的世界觀,、人生觀和價值觀,。作為學校德育教育的主管部門學管處和身處教育第一線的班主任、任課教師,，在思想上都應高度重視,，在實踐中應不斷探索和總結(jié)。組織好本學期的德育工作研討會,，促進德育隊伍工作水平的提高,。

學校校本研修工作計劃和目標 學校校本研修規(guī)劃方案篇五

根據(jù)永城市教育局教育工作會議精神和鎮(zhèn)中心校的有關(guān)要求，結(jié)合我校實際制定本學期學校師訓工作計劃,。本年度的校本研修工作將以學校與教師的發(fā)展為根本,，以學生的發(fā)展為根本，一切從實際出發(fā),，理論聯(lián)系實際,，扎實有效地實施校本研修,，為教師的專業(yè)成長和學校持續(xù)發(fā)展提供廣闊的學習空間,。努力造就一支具有較高素質(zhì)的學習型教師隊伍，全面推進素質(zhì)教育,，穩(wěn)步實施新課程改革,。

“強化科研意識,、轉(zhuǎn)變課程理念、落實研修實效”,，以更新教育觀念為先導,，以解決我校教育教學中存在的突出問題為突破口，以學習研究新課程為重點,，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線,，以教師參與教育科研和研修為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向,，以培養(yǎng)一批專業(yè)型創(chuàng)新型教師為目的,，全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì)。

通過開展校本研修,，促使廣大教師樹立良好的師德風范,，掌握先進的教育理念和教育思想，以學習課程標準為抓手,，通過有效改革課堂教學,，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學能力,、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,，全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì)，促進教師專業(yè)化發(fā)展,，適應基礎教育改革與發(fā)展的需要,，積極探索學生養(yǎng)成教育的新模式，改革學生好教師的評價方法,，為提高教育教學質(zhì)量奠定良好的基礎,。

本年度的校本研修，我校仍將以“新理念,、新課程,、新技術(shù)”為內(nèi)容，以《有效教學》,、《有效教師》和《有效研修》的學習為載體,，以“一切從教師的需要出發(fā)，一切為了教師的專業(yè)發(fā)展”為重點,，結(jié)合基礎教育課程改革,，圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高業(yè)務素質(zhì)和實施素質(zhì)教育的能力這一目標,。

形成一支具有一定規(guī)模的適應課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊伍,；形成一批在課程教材改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師，培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處煛Ｍ瑫r,，學習,、發(fā)揚名師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗、形成自己的教學風格和特長,，由“經(jīng)驗技術(shù)型”向“實踐反思型”的現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變,。

1、師德研修,，將結(jié)合我校實際,，以活動為載體，以案例教學,、典型報告為基本形式,，同時，大力開展讀書活動,，使廣大教師愛教育，就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè)，立志獻身教育，為人民服務,，讓人民滿意；愛學生，就是要做到牢固樹立科學的`人才觀,、先進的學生觀和正確的教育觀,，熱愛學生，尊重學生，努力為學生發(fā)展服務；愛自己,，就是要做到以“學為人師，行為示范”為準則，增強教師職業(yè)的使命感、責任感,、光榮感和成就感,，言傳身教,，為人師表,，做學生的楷模,、社會的表率,。

2、新課程研修,，更新教育教學理念,，全員課改通識研修和以掌握學科要求為主的學科教師研修。通識研修在組織集中專題研修基礎上,，組織全體教師開展自學,，認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想,、改革目標及相關(guān)政策等,。再以教研組為單位，組織學習討論,、研討交流,，檢查考核學習情況，使理論與教學實際相結(jié)合,，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學行為,。學科研修主要是通研教材,、吃透教材,、解讀課標,、探索教法。

3,、教育教學能力研修,，以教師的教學基本功和教學基本技能為主要內(nèi)容，對教師通用基本功,、學科基本功和綜合能力基本功訓練,，做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓練活動,；在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學技能研修,；要通過結(jié)合不同層次教師的不同特點采取不同的研修方式，使每一個教師掌握扎實的教育教學基本技能,，具有較高的教育教學水平,。積極引領(lǐng)教師向“研究型、學者型,、專家型”教師轉(zhuǎn)化,。

4、現(xiàn)代信息技術(shù)應用的培訓,。強化課堂應用,、教學信息化整合的教師信息技術(shù)校本研修活動，幫助教師樹立應用信息技術(shù)推進教學改革的意識,，熟練掌握信息技術(shù)應用的基礎知識和技能,，提高信息技術(shù)與學科整合能力,，為教師運用先進的教學手段創(chuàng)設環(huán)境。組織青年教師學習網(wǎng)絡知識,，學習多媒體課件制作,，提高教師運用和處理信息的能力。大力倡導教師人人建立自己的網(wǎng)絡空間,，形成有思想,、有品味、有影響的博客群落,。

5,、教育科研能力研修，要樹立教研科研意識,，把研修和教育科研緊密結(jié)合,，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學,，進行教學方法和教育科研基本方法的研修,。本期繼續(xù)以“有效研究”為切入點，做到教學即研究,，讓老師不畏懼科研,，使老師懂得教科研就在反思中，教學中,，教育敘事中,，提升總結(jié)中,，借鑒學習提煉中……,。

1、自主學習：

教師自學,，寫好校本研修報告冊,。切實加強教師的現(xiàn)代教育教學理論學習，幫助教師樹立先進的教育教學理念,，不斷提高理論素養(yǎng),。

2、專題講座：

結(jié)合教育熱點和教學實際,，針對我校共性“問題”,，各教研組在每月要安排一次專題講座，專題講座資料及時交教科室存檔,。

3,、小組研討：

以教研組為單位，利用每周教研活動時間研討學習體會,、研討教學體會,、研討課堂教學評價,、研討教學管理等，教研組長要時時關(guān)注新的教育動態(tài),。本期著重學科教學的“互動生成”方式的理解與嘗試教學,。

4、教學觀摩：

利用教研課進行課堂教學研究,，扎實做好好評課活動,，教研組做好詳實記錄；同學科,、同年級教師之間要開展聽“家常課”活動,；各教研組在教研活動時間要組織教師觀看名師錄象。

5,、參觀考察：

積極組織教師參與上級研修活動與組織教師外出參觀學習,，促進與優(yōu)秀學校的合作交流，學習好的教學方法和先進的教學理念,。

教師研修的考核參照學校教育教學管理方案實施,。采取周評估、月評估和學期綜合考核相結(jié)合的方法,，把教師參加校本研修的內(nèi)容按學時計算,，完成研修任務與月獎聯(lián)系，考核結(jié)果將作為教師學期教育教學工作考核的依據(jù),，并與年末考核掛鉤,。

學校校本研修工作計劃和目標 學校校本研修規(guī)劃方案篇六

我校校本研修工作以課程改革為重點，以促進教師專業(yè)化成長和學生的發(fā)展為根本,，以大面積提高教學質(zhì)量為核心,，以學習型團隊建設為載體，以信息技術(shù)為手段,，以變革培訓機制為動力,，以促進教師發(fā)展為中心，努力實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變,，即教師教學方式的轉(zhuǎn)變,、教師教學行為的轉(zhuǎn)變、教師課堂教學的轉(zhuǎn)變,。全面提高教師的師德水平和專業(yè)能力,，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。

主題主題研討式培訓,、教學實踐式培訓,、論壇交流式培訓、有效反思式培訓、網(wǎng)絡教研式培訓,。

網(wǎng)狀教研培訓

縱向：

1,、專家引領(lǐng)。

2,、骨干教師,、學年學科組長帶動。

3,、走出去,、請進來，提升教師理念,，提高教師教學實踐能力,。

橫向：

1、開展學年,、學科跟進課活動,。

2、教學實踐杯研討課活動,。

通過備課,、上課、聽課,、評課,、反思、論壇交流,、研究課,、觀摩課等活動，提高教師的教學能力,。

3,、構(gòu)建教師學習型團隊，發(fā)揮學年,、學科組的團隊學習優(yōu)勢,，開展優(yōu)秀教師，青年教師結(jié)對子,，促進了優(yōu)秀教師，青年教師共同成長,。

1,、課標與教材培訓

組織各學年認真落實網(wǎng)上教研活動，組織教師以學科學年為單位,，觀看教材光碟,，教師共同備課。提升教師實踐智慧，提高課堂教學質(zhì)量,。

2,、加強教師的基本功培訓

這學期繼續(xù)進行教師的粉筆字的訓練。按照“寫字結(jié)構(gòu)十二法”,，即主筆突出,、疏密勻稱、首筆定位,、借筆定位,、筆畫串門、筆畫對稱,、向上看齊,、字無雙捺、說頭論腳,、上蓋下出,、上緊下松、內(nèi)緊外松,。教師們依據(jù)結(jié)構(gòu)書寫,，粉筆字板板有評比，板板有學分記錄,。教師們周周展示著自己一手漂亮的好字,。

3、加強教學課題研究的培訓力度,。

深入開展《關(guān)注差異,，分層教學》課題研究，使教師提升理念,、進一步提高執(zhí)教能力,，感悟小班化教學的優(yōu)越性，充分準備接受上級驗收,。

本學期我們學校與兄弟學校將繼續(xù)進行聯(lián)誼教研,，各學科教師將與名優(yōu)教師結(jié)對子，進行一對一的互動培訓活動,。

4,、加強教師的教學反思力度。使教師的教學在反思中成長,，教育理念不斷提升,。教師通過對日常教學的回憶與再現(xiàn)、感知,、體驗自己在日常教學中的價值與趣味,，提高了教師們的教育教學能力和水平,。

5、開展《書香伴我成長》的`讀書交流活動,，搭建交流平臺,，營造濃厚的讀書氛圍。

6,、開展崗位練兵,，教師積極參與。

7,、繼續(xù)實施量化考核制度,，逐步滲透考核的人文性、人本性,。使教師通過考核評價,，產(chǎn)生了積極主動提高的愿望。

校本研修是促進教師發(fā)展,、增長教師教育智慧的有效平臺,。我們將以團隊驅(qū)動教師整體素質(zhì)的提高，發(fā)展教師,、發(fā)展學生,、發(fā)展學校。

五,、校本研修原則

（一）分層推進原則

主題把教師分成待發(fā)展型,、發(fā)展型、優(yōu)先發(fā)展型三個層次進行培訓,。即：一般教師,、學科帶頭人、骨干教師,。因師施教,，分層培訓，分類提高,。

（二）師德為先的原則

主題按照《公民道德建設綱要》的要求,，寓師德教育于校本研修工作全過程。切實加強師德教育研究,，更新教育內(nèi)容,，改進教育方法，突出教育實效,，重點強調(diào)構(gòu)建新型師生關(guān)系,，實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)換，使教師自覺為學生服務,，為教育改革服務，為社會服務，積極投身新課程改革,，立足本職崗位,，敬業(yè)、勤業(yè),、精業(yè),、創(chuàng)業(yè)。通過潛心鉆研,，在新課程改革中建功立業(yè),，真正使培訓夯實教師的思想基礎，把握培訓工作的方向性,。

（三）學研結(jié)合的原則

研修要植根于教學活動中,，緊貼教師的教學實際，針對課程改革中出現(xiàn)的熱點,、難點,、重點問題，確定研究的專題,。找準教師適應新課程的成長點,，從學科前沿的角度，強化學科與學科之間的綜合研究,，信息技術(shù)與學科的整合研究,，綜合實踐活動的研究，校本課程開發(fā)研究,。在前瞻性的教學理念,、綜合性的教學目標、整體性的教學內(nèi)容,、自主性學習方式,、創(chuàng)新性研究學習、開放性的問題設計,、多元性的思維訓練,、情感性的經(jīng)歷體驗、應用性的實踐活動及發(fā)展性的教學評價等專題的研究方面取得突破性進展,。實施以“新三課”（全體教師上研討課,、青年教師上探究課、骨干教師上示范課）為載體的專題研究和以研促學,、以學促改,、以改促創(chuàng)、以創(chuàng)促變的研修策略,，突出研修工作的實效性,。

（四）主體性原則

主題全體教師是研修的主體,，調(diào)動教師的積極性，開發(fā)教師的智慧與潛能,，鼓勵教師積極參與,，自主學習、自主探究,、自我創(chuàng)新,，提倡與教師的對話，倡導參與式,、交互式,、探究式、論壇式,、交流式,，以及研究性學習等多種互動研修形式，最大限度落實教師的主體地位,，為廣大教師創(chuàng)設發(fā)展的空間,，強調(diào)研修工作的創(chuàng)新性。

（五）遠程教育原則

主題要充分利用我校網(wǎng)絡優(yōu)勢,，及時吸納,、傳輸具有時代意義的最新信息和研究的最新成果，形成覆蓋全校的信息網(wǎng)絡,。通過“用中學”,、“學中用”的方式促進教師收集信息、處理信息,、運用信息能力的迅速提高,。保持研修的先進性。

附：主要工作安排

2-4月份：

1,、教師第一,、二輪選課

2、觀摩學習縣名優(yōu)教師線上教學活動

3,、20xx年入職新教師第四,、五次線上培訓

4、線上教學案例收集

5,、制定校本培訓計劃

6,、教育教學論文評選

7、第四屆市微課精品大賽

5月份：

1,、縣名優(yōu)教師專題送教下鄉(xiāng)

2,、20xx年入職新教師開課周

3、縣各類教育科研課題結(jié)題培訓

4,、推動讀書十大人物評選

5,、“小文學家”評選

6,、縣新常規(guī)新設計評比

7、各教研組各類研訓活動開始

8,、縣“愛閱讀”指導團進校園教學展示

6月份：

1,、縣各學科優(yōu)秀教研組評選

2,、各教研組線上教學線下銜接研討

3,、20xx年入職新教師考核

4、研訓活動小結(jié)

5,、期末質(zhì)量檢測與分析

學校校本研修工作計劃和目標 學校校本研修規(guī)劃方案篇七

為適應素質(zhì)教育的需要在教育局及學院的關(guān)心支持下,，在大力改善辦學條件的同時，把建設高素質(zhì)的教師隊伍作為素質(zhì)教育工作的一次基礎工程來抓,，以“穩(wěn)定,、充實、提高,、優(yōu)化”為方針,，以學習教育教研相結(jié)合為模式，融“師德,、文化,、業(yè)務”為一體，努力建設一支思想道德素質(zhì)高,，業(yè)務素質(zhì)好,，基本功扎實，適應21世紀需要的教師隊伍,。

一年轉(zhuǎn)正合格,，三年出徒提高，五年骨干優(yōu)化,。

(一)青年教師的培養(yǎng)措施

1,、組織好新教師入校教育活動，由校長向新教師介紹學校的優(yōu)良傳統(tǒng),，老教師的先進事跡及優(yōu)秀品質(zhì),，青年教師要以校榮為榮，人人立足崗位,，比成績,，比貢獻，牢固樹立安心從教的思想,。

2,、加強政治理論、師德理論學習,，教育青年教師愛學生,，個性要愛后進生,，把后進生轉(zhuǎn)化率與教師工作業(yè)績掛鉤。

3,、教研組內(nèi)新老教師結(jié)對子,，教師要言傳身教指導新教師學習教學大綱及教學經(jīng)驗，共同進行教材教法研究,，指導備課,，追蹤聽課等;新教師要在三個月內(nèi)掌握最基本的教學技能。

4,、定期開展“競賽”“一節(jié)好課”等崗位練兵活動,，為青年教師帶給展示自我的機會。

5,、組織教師參加進修校組織的各種培訓,，支持教師參加繼續(xù)教育及學歷進修等活動，要求青年教師要不斷充電,，博采眾長,，勇于實踐，厚積薄發(fā),。

6,、推行“行者上、平者讓,、庸者下”的用人制度,，“逼”著青年教師往上走，往前闖,。

7,、要善于看到青年教師身上的長處，要善于發(fā)揮青年教師身上的潛能,，讓他們揚長避短,，從最佳的角度來展示自我的才華，從而提高自信心,，發(fā)揚用心性,。

(二)骨干教師的培養(yǎng)措施

1、支持骨干教師外出學習考察,，學校為其帶給培訓經(jīng)費,。外出教師要把學習心得或整理成匯報材料與全校交流。

2,、適應教育發(fā)展的`需要,，骨干教師務必進行學歷進修，三年內(nèi)到達本科以上學歷水平。

3,、堅持學習先進理論并用以指導教育教學實踐,，每人每學期要有5000字的學習筆記和心得，2篇教育教學案例分析,，骨干教師要不斷增強科研意識,，能從實踐中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題,，不斷提高科研潛力每學期至少上交一篇論文。

4,、骨干教師要與青年教師結(jié)對子,，要對青年教師進行傳幫帶：傳優(yōu)良傳統(tǒng)，幫備課,、教課和班主任工作，帶出嚴謹?shù)慕田L,，骨干教師要甘當人梯,。

5、領(lǐng)導要深入教育教學第一線,，與骨干教師一齊學習研究共同商定帶有指導性的教改專題,，幫忙他們總結(jié)經(jīng)驗展示課堂教學特色，每學期至少拿一堂示范課,，使他們的成果為大家共享,，使他們的知名度在校內(nèi)外不斷擴大。

6,、要用心參加計算機培訓,，要求到達中級以上水平。要建立個人網(wǎng),，網(wǎng)上資料有特色,，可供交流。

學校校本研修工作計劃和目標 學校校本研修規(guī)劃方案篇八

一,、指導思想：為了進一步落實市,、縣教育工作會議精神，依據(jù)縣教委關(guān)于加強學校校本教研的工作意見,，全面推進課改實驗工作,，充分發(fā)揮教研作用，促進教師專業(yè)化成長和學生全面發(fā)展,，不斷提升教學質(zhì)量,。

二、工作思路：

以培養(yǎng)教師業(yè)務能力,，提高教師教學水平,，促進學生發(fā)展為宗旨,，以教研組為教研工作主陣地，以教師為主體,，立足于本校,、本職、本崗,，提高教師的綜合素質(zhì)和新課程的實踐能力,。扎實推動“以校為本”的教學研究，確定“把問題課題化,、把工作實驗化,、把過程科學化、把結(jié)果成果化”的教研工作思路,，教研與科研工作相結(jié)合,，各教研組緊緊圍繞課程實施、學科教學實踐中的小現(xiàn)象,、真問題扎扎實實開展研究,。以課例為載體，以專題備課,、上課,、研討、反思為基本形式,，提高各種教研活動效益,。

三、工作重點：

1,、形成“以問題為中心”的校本培訓模式,。構(gòu)建“發(fā)現(xiàn)問題—調(diào)查研究現(xiàn)狀—查找產(chǎn)生原因—學習、交流研討—剖析案例”的培訓模式,。學期初進行問題梳理活動對問題進行歸納整理,，學校圍繞中心問題對教師培訓，每個教師針對教學中存在的問題選擇一個核心問題進行自主研究,。學年末有相應的優(yōu)秀文本成果和實踐成果,，進行校內(nèi)交流。

2,、建立以組為單位的教科研工作責任制,，提高組長的執(zhí)行力。加強教研組長的培訓,，掌握問題的提出,、解決方案設計、計劃制訂、實施調(diào)整,、反思提高等科研知識與方法,。組長對教研組工作實行全過程管理，做到有計劃,、有落實,、有監(jiān)督、有評價,。

3,、以課程改革為導向，深化培訓工作,，提高教研水平,。分層培訓，重點抓好班主任,、教研組長和青年教師的培養(yǎng),，開展全員性教師培訓，以教研促教學,。本學期開展一次深入學習課程標準,，認真鉆研教材的教學設計比賽。各抓段干部參與各組的研究,，針對教師的問題作專題講座一次。每次活動前利用20分鐘時間進行理論學習,，組長安排定人員,、定方向。

4,、以新理念,、新課標為指導，抓好以新課改為中心,，以新教材為內(nèi)容的教學方法,、教學過程的研究工作，繼續(xù)研討“提高課堂教學有效性的策略”,。開學初要求教師結(jié)合學科特點及教改實踐,，各組教師共同探討教學中遇到的問題，確定學期教研活動專題,。任課教師在校,、組課題的引領(lǐng)下，確立自己的教改課題,，制定研究計劃,，并按計劃進行研究，注意實驗材料的積累和記錄，學期末要寫出階段論文,、總結(jié),。

5、形成以校,、組,、個人研究的校本教研網(wǎng)絡，使教師在教學方法,、手段,、知識結(jié)構(gòu)等方面逐步適合教改要求，在新課程實驗過程中提高教學水平和能力,。

本學期進行三個縣級課題的研究為契機,，帶動同組教師的參與。

6,、組織經(jīng)驗交流和學習活動,，不斷探索研究適合我校學生特點，促進學生全面發(fā)展的教學方法,、教學模式,。本學期開展兩次“同上（同磨）一節(jié)課”為切入點，通過同樣的內(nèi)容讓不同的教師來執(zhí)教,，在觀摩的基礎上進行評價和反饋,，通過提供比較的“樣本”，促進教師思維碰撞,，促進共同提高,。

四、校本教研組織管理機構(gòu)

組長：xxx

副組長：xxx

成員：xxx

（1）建立主管校長親自抓,，教導主任具體抓,，教研組落實抓，教師主體參與的四級研究網(wǎng)絡,，堅持相互聽課,，說課，評課,，強化常態(tài)課堂教學過程的管理,。

（2）加強教研組備課的研究。各教研組的備課按照流程去操作,，堅持務實性,、堅持合作性、堅持思辨性,、決不能流于形式,，不做表面文章,。

（3）樹立“大備課觀”、“大教學觀”,，倡導各組之間,、教師之間的專業(yè)切磋，構(gòu)建集智式備課,、雙向式說課,、對話式上課、沙龍式評課,、反思型教研模式,，形成重研討、重實踐,、重反思,、重互動的教研風氣，真正提高集體備課的效率進一步完善校本教研氛圍,。

五,、校本教研的基本內(nèi)容、形式：

校本教研是為教學實踐服務的`,，學校將培訓學習滲透到學科組教研活動中,，具體措施與上學期相同，在組長帶領(lǐng)下制定互聽,、互評課兩次,，本學期要以“同上（同磨）一節(jié)課”為切入點，即同樣的內(nèi)容讓不同的教師來執(zhí)教,，在觀摩的基礎上進行評價和反饋,，通過提供互相比較的“樣本”，促進教師思維碰撞,，促進共同提高。

1,、學期初進行問題梳理活動對問題進行歸納整理,，教研組圍繞中心問題確定研究專題，每個教師選擇一個問題進行自主培訓研究,?；蛘咭罁?jù)先教科研中心的課題進行子課題的申報、研究,。及時上報教導處,。（9月份第三周五前）

2、本學期嚴格教研組的管理,，做到規(guī)范化,，扎扎實實地開展教研活動,，營造濃濃的教研氣氛。

（1）本學期教研活動時間根據(jù)各組實際情況每周進行一次學科組的專題教研活動,，教研組長可以根據(jù)自己教研組的實際情況靈活確定教研活動的時間和地點,，開學初上報學校教學處主管領(lǐng)導參加，教研活動的時間每次不少于1小時,。初步時間安排：

周五第六節(jié)課下進行,；每月開展一次校級集體教研活動。

（2）教研組協(xié)助學校繼續(xù)開展好"研究課,、示范課,、觀摩課"活動。教研組長制定好本組活動計劃,，然后上報教導處,。每月組織一次全校大教研組活動：聘請專家專題講座、與手拉手校教師同上一節(jié)課活動,、校級優(yōu)秀教研組觀摩活動,、青年教師展示課、匯報課,、骨干教師示范課等等開放式辦學形式,，走出去，請進來,，交流中互相借鑒提高,。

（3）繼續(xù)開展教研組活動前20分鐘，由教研組長組織全體教師深入學習教學理論,。

（4）主抓干部結(jié)合所抓學科特點,、教師困惑的共性問題本學期至少進行兩次專題講座，要發(fā)言材料,。以教研促科研工作,，本學期業(yè)務干部、教研組長每人確定一項研究課題,。

3,、利用“跨越式發(fā)展”課題實驗契機，建立以“自我反思,、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學習,、案例分析,、教學反思、經(jīng)驗交流,、調(diào)查研究,、問題解決,、教學咨詢、教學指導,、示范課,、研究課、說課,、聽課,、評課、專題講座,、骨干教師與教師對話等基本形式的校本教研制度,，為教師參與校本教研創(chuàng)設平臺、創(chuàng)造條件,。靈活運用開放式教研活動,、促進式教研活動、針對式教研活動,、學科整合式教研活動等多種教研形式,，以“問題——計劃——行動——反思”操作方式，努力提高校本教研的針對性和實效性,。

學校校本研修工作計劃和目標 學校校本研修規(guī)劃方案篇九

以學校教育教學工作要點為依據(jù),，結(jié)合我校實際，以新課標的全面落實為契機,，以新課程改革為推動力,，以書香校園建設為抓手，以打造學習型團隊為載體,，以促進教師專業(yè)化發(fā)展為最終目標,，立足學校實際，廣開培訓渠道,，堅持走“教研訓一體化”道路,，努力建設一支觀念新、能力新,、方法新,、境界新的師資隊伍。

1,、師德方面

加強師德建設，樹立現(xiàn)代教育思想和良好的道德風尚,，為教育奠基,，做一個高素質(zhì)的教師。使教師師德素質(zhì)合格率達100%,。

2,、業(yè)務培訓

總體培訓目標：

通過理論學習,，技能訓練和教育教學方法的研究與實踐以及讀書活動的深入開展，使全體教師愛崗敬業(yè),、為人師表,，掌握現(xiàn)代教育思想與技術(shù)，更新教育觀念,，具備較為扎實的教育教學素養(yǎng),，富有改革創(chuàng)新意識，不斷提高其學習能力,，教育科研能力和教育教學能力,。通過培訓，增強教師業(yè)務功底,，達到“新教師要過關(guān),、青年教師要過硬、骨干教師要合格,、老教師要適應”的要求,。

具體培訓目標：

（1）通過培訓，進一步更新教師教育觀念,，樹立現(xiàn)代教育思想,。

（2）通過培訓，了解基礎教育改革與學科發(fā)展動態(tài),，不斷探索學科改革的突破點,，提升教師創(chuàng)造性使用教材的能力。

（3）通過培訓,，幫助教師進一步掌握教育科研理論和方法,，增強教師教育教學研究意識，深入開展課題研究工作,，不斷總結(jié)科研工作經(jīng)驗,，提高教師自我反思、自主發(fā)展能力,。

（4）通過培訓,，使教師充分認識讀書的意義，使教師樂讀書,、讀好書,、多讀書，開拓視野,，豐富底蘊,，促進教師專業(yè)發(fā)展。

（5）通過培訓,，提升在職教師的學歷層次,。

（6）通過培訓,，促進教師理論學習與教學實踐的聯(lián)系，通過開展“教研協(xié)作區(qū)研究活動”,，提高教師課堂教學能力,。鼓勵教師積極參加上級部門組織的課堂教學研討活動。

重點培訓目標：

（1）注重新教師的培訓工作,，以課堂教學為主陣地,，努力提高他們的課堂實踐能力。

（2）注重青年教師的培養(yǎng),，形成人才梯隊建設,，不斷發(fā)現(xiàn)新人、培訓新人,、鼓勵新人,，造就一支能拿得出、打得響的青年教師隊伍,。

（3）注重骨干教師管理,，實行動態(tài)管理，啟用骨干教師作為校本培訓的師資力量,，發(fā)揮其輻射和示范作用,。

三、

1,、師德培訓

（一）創(chuàng)新學習形式,。

要不斷完善師德師能學習“四一六有制度”?！八囊弧奔疵咳嗣刻熳詫W一小時,，每月參加一次學習交流，每月參加一次輔導講座,，每學期撰寫一篇心得體會,。“六有”即學習有材料,，個人有筆記,，班組有交流，集中有簽到,，工作有考評,，結(jié)束有測試。采取個人自學與集中學習相結(jié)合,，個人思考與座談交流相結(jié)合,，講課輔導與集體討論相結(jié)合，聽取先進事跡報告與剖析反面典型相結(jié)合的辦法，促進教師不斷提高自身師德修養(yǎng),，不斷提高自身業(yè)務能力。

（二）加強學習考評,。

堅持學以致用,，以評促學。抓實“集體解讀,，輔導重點難點,。個人自學，規(guī)范學習筆記,。討論交流,，舉辦論壇演講”三個環(huán)節(jié)，要將師德師風教育與師能提高緊密結(jié)合起來,，不斷提高學習教育活動的針對性和實效性,。

2、業(yè)務培訓

第一,，加強教育理論學習,。

加強教育學、心理學,、現(xiàn)代教育理論和學科發(fā)展前沿理論的學習,，學習國內(nèi)外、校內(nèi)外課程改革的先進經(jīng)驗,、課例,。學習研討“優(yōu)秀課例”,。學校教科室將定期組織學習或下發(fā)學習材料,，使教師掌握本學科新課程知識結(jié)構(gòu)和編排體系，掌握課程改革新動態(tài),。

第二,，實施“強師戰(zhàn)略”,。

以“教研培訓一體化”為載體，實施校本培訓,，提高教師專業(yè)化水平和能力,。

（1）提高教學行為“六種能力”。

一是提高教學設計能力,。

二是提高知識加工能力。

三是提高教學組織能力,。

四是提高實踐反思能力,。

五是提高現(xiàn)代教育技術(shù)應用能力。

六是提高教學質(zhì)量的監(jiān)控能力。

（2）注重兩種培訓,。

一是教育科研能力的培訓：注重研究過程的積累,，強化承擔科研課題研究的.教師在常規(guī)教學中進行研究實驗的力度。

二是“雙新”工程培訓,，以備課組和學科教研組為主陣地,，加強《基礎教育課程改革綱要》與《學科課程標準》解讀。加強新課程理念下教師角色及教學方式,、學生的學習方式的轉(zhuǎn)變,，教學策略、評價制度的改革的學習培訓,。

第三,、錘煉師功,。

（1）教師基本功培訓

培訓內(nèi)容包括：

一般教學基本功，有三筆字,、朗讀,、普通話、簡筆畫,、使用工具書、備課,、課堂教學,、教學研究、作業(yè)設計,、考核,、批改作業(yè)等。

學科教學基本功,，如掌握學科知識結(jié)構(gòu)與特點,，探索在學科領(lǐng)域中提高課堂效益和質(zhì)量的辦法與途徑，發(fā)揮與本學科相適應的教學風格與個性,，讓學生學會學習,，調(diào)動起學生學習的積極性，對所學知識產(chǎn)生濃厚的興趣,。

專業(yè)特長基本功,，主要指教師除了精通所授學科知識之外，還應在教育學、心理學知識基礎上,，具有收集運用各種信息的能力,，并能熟練掌握現(xiàn)代化的教學手段，如計算機操作,、教學課件的制作,、指導學生進行課外活動等。

（2）自我反思能力培訓

教師在先進的教育理論指導下,，要經(jīng)常性的對自己的教育教學行為進行自我反思。一是反思教育教學理念,。二是反思教育教學行為,。

1、提高教師利用多媒體手段教學的能力,。

2,、提高教師課堂教學水平，打造有效課堂,。

3,、提高教師教學反思能力，能從教育理論高度反思教學行為,。

根據(jù)我校實際,，集中培訓采取學校、學科組,、備課組“三維培訓模式”,，落實校本培訓計劃。分散自學落實教師個人自培計劃,。

學校校本研修工作計劃和目標 學校校本研修規(guī)劃方案篇十

以教師為研究主體,，以促進學生健康發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨，以自我反思,，同事互助,，專業(yè)引領(lǐng)為核心要素，通過校本研修,，努力實現(xiàn)課改理念向教學行為的轉(zhuǎn)化,，努力造就一支師德高尚、業(yè)務精良,、教學技能全面,，教學基本功過硬，具有一定教育科研能力的師資隊伍,。結(jié)合本校實際,，制定校本研修計劃。

1、通過自主學習,，專家引領(lǐng),，更新教育教學觀念，增強校本研修意識和能力,，形成良好的校園研修氛圍,。

2、通過以教師為主體的研修活動,，提升教師的專業(yè)素養(yǎng),，促進教師專業(yè)發(fā)展，造就一支業(yè)務精良的教師隊伍,。

3,、通過制度建設，探索新學校校本研修的方式和方法,，完善具有校本特色的教師研修制度,。

4、 立足課堂,，通過聚焦“疑難問題”開展校本研修,，切實解決教師在日常教育教學工作中遇到的實際問題，解決實際問題的心得和體會,，探索有效的教學規(guī)律,，努力提高教學質(zhì)量。

組 長：張寧娣

副組長：張平利,、李婷,、張倩

成 員：駙馬莊中心小學全體教師

(一)師德建設

1.認真貫徹實施《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務教育法》等法律法規(guī),，認真學習優(yōu)秀教師的先進,，增強人文底蘊，塑造人格魅力,。提升教師的師德素養(yǎng),。

2.倡導并弘揚無私奉獻，為人師表,，,，嚴謹治學的精神，增強熱愛本職工作,，安心農(nóng)村教育工作的事業(yè)心和責任心,。定期開展師德測評活動，期中開展師德自主測評,，期末開展教師滿意度調(diào)查,，及時對師德師風進行整改,，堅決執(zhí)行師德問題一票否決制。

(二)教育教學實踐

1.深入學習新課標修訂稿

通過多種形式研讀新課標,，要求教師全面理解,、深入領(lǐng)會和準確把握修訂后課程標準的精神實質(zhì)，力求做到知道新課標修訂稿與原來新課標相比“刪去了什么,、增加了什么,、修改了什么、堅持了什么”,，明了新課標修訂稿的精神實質(zhì),，感悟新課標修訂稿的思想精髓，切實把課程標準的教育理念和基本要求全面落實到教學教研活動中,。部分學科起始年級秋季開始使用修訂版新教材,，針對修改的內(nèi)容，各學科研修組可組織集體備課會議或課堂觀察活動,，切實幫助教師把握新教材新理念。

2.積極探索校本研修新方法

在新課程實施過程中,積極探索新鎮(zhèn)校校本研修的新方式,、新途徑,、新模式。

首先,， 配合學校教科研工作,，做好“課題研究”，教師剖析問題,、解決問題,，并將研究成果運用于教育教學之中，在研究中提升教師的教學能力,。

其次,，學校通過師徒結(jié)對的形式利用“教學會診”這個平臺，加大骨干教師對年輕教師的培養(yǎng)力度,。幫助新教師和青年教師與優(yōu)秀教師結(jié)成師徒,，為他們創(chuàng)造機會，搭建平臺,，促使其早日成熟,、成才。同時,，通過集體備課,、磨課、說課,、評課等,，定期開展課堂交流活動,，聚焦“疑難問題”，研究有效教學的行動策略,，提高課堂教學的`針對性,、可行性和實效性。

最后,，學校要針對在教學過程實施中出現(xiàn)的,、難點問題，結(jié)合課堂教學實際,，定期開展主題交流,、行為反思、方法探究等教學論壇活動,。

3.創(chuàng)建學習型校園

充分利用學校濃郁的讀書氛圍,，教師書吧，學校將以我讀教育專著為主題,，倡導教師同題讀書,，開展讀書論壇活動。完成“5個一”的系列活動,，如下：

a讀一本教育教學專著(包括中國教師行動網(wǎng)網(wǎng)上研修資源),。 b摘錄5000字以上的(包括摘錄、心得,、反思),。

c發(fā)表并上傳一篇教學論文(包括總結(jié)、調(diào)查,、教育敘事,、教學案例與評析等)。

d提交一節(jié)優(yōu)質(zhì)課堂實錄(包括文本敘述,、視頻呈現(xiàn)等形式),。 e撰寫一份教學反思報告。

4.做好潛質(zhì)生研究工作

做好“潛質(zhì)生”成因分析和“潛質(zhì)生”的結(jié)對輔導工作,，總結(jié)有效經(jīng)驗,，并開展主題論壇活動。

按照理論學習,、行動研究和成果發(fā)布三個階段展開,，研修活動過程中要充分發(fā)揮廣大教師的主動性和主體性，堅持以“解決‘潛質(zhì)生’轉(zhuǎn)化問題為導向,，力求教研訓為一體”的原則,，通過專題集中學習、個人自主學習,、行動實踐探究,、個案追蹤研究,、反思交流、主題論壇等研修形式,，深入開展“新課標下‘潛質(zhì)生’的轉(zhuǎn)化研究”研修活動,。

5.積極開展《上課常規(guī)管理》實踐活動。每位教師完成設計本學科的教案1個,，并開設1節(jié)公開課,，各教研組要組織教師對每一位開課教師進行課例觀察活動，及時進行說課,、講課,、反思、評課等活動,，并對開課內(nèi)容,、評價過程要進行記錄。

1.自主學習：教師利用一定時間進行學習,，結(jié)合自己的年齡特點,、工作經(jīng)驗等實際情況有針對性、有重點的利用各種學習手段進行自學自悟,，同時寫好學習筆記,，以及體會。

2.專題講座：結(jié)合教學實際,，針對我校教師在研讀課標教材，遇到的共性問題,，和教學實踐中遇到的困惑問題等舉行專題講座,。

3.小組研討：以教研組、年級組為單位,，利用教研活動時間研討學習,。

4.教學觀摩：落實教學理念，落實優(yōu)化的教學策略,。將優(yōu)秀的課例進行觀摩展示,，匯報成績，加深認識,，擴大戰(zhàn)果,。

學校校本研修工作計劃和目標 學校校本研修規(guī)劃方案篇十一

為了實施素質(zhì)、面向全體學生,，就必須做好學困生的轉(zhuǎn)化工作,。在學困生的轉(zhuǎn)化工作中，班主任及科任教師除了傾注愛心,，發(fā)現(xiàn)閃光點,，因材施教,，抓好反復教育外，還要注重學困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng),。為此,，本次我選擇了《農(nóng)村小學數(shù)學學困生的轉(zhuǎn)化》為研修主題。

為了充分發(fā)揮每一個學生的特長,，不讓一個學生掉隊,，尤其是充分調(diào)動學困生的進取性讓他們從學習邊緣地帶能真正回歸于課堂。經(jīng)過轉(zhuǎn)化,，本班學困生能基本掌握學習的,，能樹立，對于掌握基本技能起到推動作用,。引導學生,，樹立學生要學、肯學,、苦學的思想,，努力徹底地改變自我，實現(xiàn)自我價值,。使本班學困生轉(zhuǎn)化率到達90%,。

《新課程標準》小學數(shù)學，《教師轉(zhuǎn)化學困生的.有效策略》,，《小生學困生的轉(zhuǎn)化,，新課程教師》。

1,、摸清本班學困生的基本信息,、分析學困生其構(gòu)成的原因，并對每一個學困生制定切實可行的幫扶計劃,，建立學困生個人轉(zhuǎn)化成長記錄資料,。

2、課外組織學困生加以輔導訓練,。

3,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名學困生,，介紹方法讓學困生懂得怎樣學,，激起他們的學習興趣。

4,、對于學困生主要引導他們多學習,，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自我的本事,，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學取性的提高方面要花大力氣,。

5,、進取發(fā)掘?qū)W困生身上的閃光點，做到多表揚少批評,、多尊重不歧視,、多鼓勵不嘲笑，樹立起學習的信心,。在生活上,、思想上關(guān)心他們。

6,、進行家訪,，與家長取得聯(lián)系，制定共同的教育促進轉(zhuǎn)化目標,。

3,、完成相應幫扶轉(zhuǎn)化的教育教學，即“我講我的教育”和“我做我的教學設計”,。

經(jīng)過本次校本研修,，使自我的教育教學水平能得到進一步的提高，能撰寫出高質(zhì)量“小學數(shù)學學困生的轉(zhuǎn)化”的及“小學數(shù)學空間與圖形教學生活化”的一節(jié)教學設計,。

學校校本研修工作計劃和目標 學校校本研修規(guī)劃方案篇十二

依據(jù)學校內(nèi)涵發(fā)展的需要,，進一步推進校本研修工作，立足教研,，聚焦課堂,，改進教學行為，提高教學效益,，促進學生全面發(fā)展,，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，構(gòu)建符合學校實際的校本研修機制,，努力培養(yǎng)有教養(yǎng)的學生，打造有素養(yǎng)的教師,，創(chuàng)建有品位的學校,。

1、學校師資情況：

學校不斷對師資隊伍進行整體優(yōu)化,，并通過校本教研和培訓,，使得教師素質(zhì)得到提高。學?，F(xiàn)有教職工80余人,，其中高級教師5人，寧波市學科骨干教師1人,，z區(qū)學科骨干教師4人,，市區(qū)級教壇新秀20余人,。這些優(yōu)秀的師資都為校本研修奠定了基礎。

2,、研修氣氛濃厚：

我校為z省校本教研示范學校,，有著良好的研究氛圍，團結(jié)協(xié)作,、積極進取是我校教研組的一大特色,。“會診式行動研究”作為我校校本教研的基本模式,，已取得了一定的成效,，得到了專家的肯定，并有效地促進了教師間的交流與合作研究,，改進了教學行為,，提高了教學效率。20xx年9月起,，我們又推廣“三人行”互助式合作研究,，老師們聚焦課堂教學，使校本教研得到持續(xù)發(fā)展,。

3,、制度不斷完善：

學校各種規(guī)章制度不斷得到完善，營造了“團結(jié)向上”的校園氛圍,，從制度上保證校本研修的良性開展,。

4、存在問題：

教師在理解教育理念的同時,，把理念轉(zhuǎn)化為實踐難度較大,，教師教育實踐與科研水平發(fā)展不平衡；在研討培訓中,，對教師中的優(yōu)勢資源,、教師間存在的差異還有待進一步挖掘及利用；教師的發(fā)展需求呈多極化趨勢,，以往的培訓對教師的個性化發(fā)展需求關(guān)注較少,。

1、完善校本研修制度,、拓展校本研修途徑,、建立校本研修機制。

2,、結(jié)合教師發(fā)展的需要實際,，切實幫助教師解決教學中的實際問題，提高研修的質(zhì)量。

3,、建立一支師德高尚,，素質(zhì)良好、能適應現(xiàn)代化教育要求的反思型,、科研型,、學習型的教師隊伍。

1,、形成一個活動網(wǎng)絡,。

逐層開展專題性活動、主題式教研和日?；萄?，形成三位一體的教研活動網(wǎng)絡，加強校本教研的力度,，努力打造一支智慧型教師隊伍,。備課組層面開展日常化教研,，以“試卷（練習）編制,、講評”為主題，通過理論學習,、上學期期末試卷分析,、試卷編制交流、試卷講評課等形式展開研討,。教研組層面開展主題式教研,，期初對教師在教育教學中感到困惑的'教學現(xiàn)象進行歸類、分析,、綜合,，確定主題，以“三人行”互助式合作研究和“會診式行動研究”相結(jié)合的教研方式展開課例研究,。之后,，通過博客交流和課堂教學常規(guī)調(diào)研，及時發(fā)現(xiàn)研究中的新問題,，適度調(diào)整,。期末形成小課題報告。教導處層面開展專題性活動,。

2,、明確教師分層發(fā)展目標

學校探索和建立各級教壇新秀,、學科骨干培養(yǎng)梯隊,，明確校內(nèi)不同層次的教師階段奮斗目標和前進的方向。其具體內(nèi)容為：

（1）全體教師培訓：進一步提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

開展立體讀書活動,，鼓勵教師通過閱讀提升自身素養(yǎng),，增加對教育教學的理性認識與思考。加強教師業(yè)務學習,，11月份開展教學論壇——“難忘的一段教育教學經(jīng)歷”分享會（葉盛,、李吉、黃海波）,。12月底,，青年教師粉筆字書寫過關(guān)。

（2）青年教師培訓：,，真正起到學校教學中堅力量的帶頭作用,。

以“青聯(lián)會”為活動平臺，本學期重點開展區(qū)教壇新秀評選歷練活動,。

（3）部分骨干教師：“不走尋常路”

我校師資不管從年齡來講,，還是從教學能力來講都出現(xiàn)了“瓶頸”現(xiàn)象，因而,，要加大部分中青年骨干教師的培養(yǎng)力度,。給予更多的機會參與區(qū)級以上的研究課、講座等,，加強功底鑄造,，樹立“不走尋常路”的理念，努力在獨立深入教材,、有創(chuàng)造性地解讀教材上潛心研究,，在創(chuàng)新精神和實施能力方面有較大的提高。能在本校范圍內(nèi)具有指導,、帶頭作用,，也為區(qū)一級骨干教師評選儲備人選。

3,、搭建教師學習對話的平臺

沒有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動,，教師的研究很難上升到一定的高度，或者至少耗費比較多的時間,。除了教師個人的學習鉆研之外,，還可從以下三個方面給教師提供學習機會。

（1）校內(nèi)：要求大家互相聽課,，匯報交流教學情況,，形成大家都深入課堂，研究教學的良好氛圍,。

（2）校外：走出去請進來,。走出去，有計劃地安排教師外出學習，尤其是青年教師在政策上要給予傾斜,，讓他們接受高層次,、全方位的系統(tǒng)培訓，促使他們盡快成長,；請進來,，學校邀請專家、教研員來我校作報告,、座談,。

（3）學校承辦各類教師培訓、教研活動,，給青年教師搭建一個展示鍛煉的舞臺,，讓他們在一些大型研討會上展露風采。要求教師主動參與各項活動,，聆聽各位專家們的報告,，努力提升自己的業(yè)務素養(yǎng)與理論素養(yǎng)。

學校盡力為教師提供針對性的指導和培訓,，讓教師樹立成就學生也成就自己的思想,。同時，學校積極鼓勵教師間合作,，優(yōu)勢互補,、取長補短、升高木桶短板,，形成合力,，實現(xiàn)共贏。

4,、加強教研組建設

（1）各教研組長要起好紐帶作用,，起好引領(lǐng)作用，帶動自己的團隊勤于研究,、樂于研究,、善于研究，促進教師專業(yè)化的發(fā)展,。

（2）期末以以“創(chuàng)新與扎實”為主題開展星級教研組評選活動,。

1、通過對教師培訓時的表現(xiàn),、學習態(tài)度,、出勤情況等進行記錄，按優(yōu)秀,、合格,、不合格進行過程考核,。

2、結(jié)合我校教學常規(guī)要求,，期末評選《北斗小學教科研積極分子》。

3,、努力提高課堂教學監(jiān)控力度,，“進課堂”成為課堂教學常規(guī)管理的基本措施之一，檢查備課本,、作業(yè)本等,，對課堂教學問題與對學生作業(yè)中反映出來的問題及時與教師進行溝通。

1,、組織到位,。學校將形成一個校長親自抓、教導處具體抓,、教科室協(xié)同抓的校本教研的管理網(wǎng)絡,。

2、制度到位,。學校有相應的教學常規(guī)制度,、聽課評課制度、師徒結(jié)對制度等,，從制度上保證并激勵教師參加校本教研活動,，提高活動質(zhì)量。

3,、學分到位,。校本研修內(nèi)容經(jīng)上報通過都將納入學校教師培訓學分管理。

4,、經(jīng)費到位,。為了提高校本教研的成效，學校在經(jīng)費上予以大力支持,。

5,、管理到位。校長室,、教導處,、教科室共同負責校本研修工作的日常管理。

學校校本研修工作計劃和目標 學校校本研修規(guī)劃方案篇十三

為了進一步加強教師隊伍建設,，提高教師的科研素養(yǎng)和科研水平,，切實促進教育教學質(zhì)量的提高，推進學校內(nèi)涵發(fā)展,，特制定本學期研修計劃,。

學?，F(xiàn)有教職員工60人，其中專任教師60人,，平均年齡35歲,，35周歲以下青年教師35人，約占在職教師總數(shù)的58%,，35周歲至50周歲以下中年教師23人,，約占在職教師總數(shù)的38%，50歲以上教師2人,，約占在職教師總數(shù)的3%,。所有在職教師學歷100%達標，其中本科學歷36人,，約占在職教師總數(shù)的60%,，學校現(xiàn)有中級職稱教師13人,，占22%,，縣級學科帶頭人、骨干教師各1人,，縣級教壇新秀5人,，共約占在職教師數(shù)的12%。

隨著課堂教學改革的不斷深化,，教師現(xiàn)代教育技術(shù)掌握不斷的提高,，基于我校教師在學科知識與教學技能的結(jié)合與應用相對滯后，實施有效教學的方法與策略還比較欠缺,，教師的科研能力與運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行組織教學活動的能力參差不齊,，很多教師不鉆研業(yè)務知識，缺乏積極向上的動力,，給教育教學工作帶來諸多不便,，按照縣教育局的要求開展校本研修工作，通過校本研修,，提高教師的教育教學水平,，提升教師的綜合素質(zhì)和教育科研能力。

（一）總體目標

以學校發(fā)展,、學生發(fā)展,、教師發(fā)展為本，以更新教育觀念為先導,，以提高教師的教育教學能力為中心,，促進廣大教師在實踐中學習，在反思中成長,，在研究中提高,，營造濃厚的研究學習氛圍,，提高有效教學手段，推動學校各項工作“惜時增效,，輕負高效”和可持續(xù)發(fā)展,。在實踐中逐步提高教師的教育科研能力，構(gòu)建一支具有一定科研水平的教師團隊,。

（二）階段目標

1,、培養(yǎng)教師的職業(yè)情感，能促進教師產(chǎn)生職業(yè)認同感,，把個人發(fā)展與職業(yè)發(fā)展融為一體，進而使教師產(chǎn)生專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動力,。

2,、建立學校教師校本研修網(wǎng)絡平臺，引導教師自主參與校本研修活動,，不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng),。

3、進一步加強研究型教研組建設,，以教師課堂教學改進計劃為抓手,，開展“先學后教、當堂訓練”教學模式研修活動,，切實提高教師的教學有效性,。

4、積極引導教師參與校本研修活動,，加強教師科研意識,，以科研引領(lǐng)自身的教育教學行為。

5,、繼續(xù)開展合理使用校本教材,，進一步提升教師對課程的開發(fā)利用和課程執(zhí)行能力。

6,、建立和完善符合學校特點的校本研修制度,，激發(fā)教師參與校本研修的積極性，提升教師校本研修的'有效性,。

7,、積累較為成功的校本研修案例，提煉和總結(jié)校本研修的經(jīng)驗,，促進教師隊伍的整體提高,。

8、要充分發(fā)揮電教組的職能作用,，多舉行課件制作比賽及有效課堂教學比賽活動,，使全體教師能夠熟練操作觸控一體運用現(xiàn)代信息技術(shù)進行教育教學和班級管理,。

9、80%以上的教師具有一定的教育科研能力和課程開發(fā)能力,，有一定數(shù)量教師的論文在縣,、市刊物發(fā)表。

1,、緊緊圍繞“先學后教,、當堂訓練”教學模式研究，從中發(fā)現(xiàn)問題,，研究問題,，解決問題，增強課堂教學效果,，通過立足課堂教學改革,，提高課堂教學效率推動教師專業(yè)發(fā)展，提高教師制作和使用多媒體課件,、運用觸控一體機進行教學的技能,。

2、充分利用網(wǎng)絡資源優(yōu)勢,，查找所需資料,，互相學習和交流。

3,、認真組織開展 “全體教師使用觸控一體進行課堂教學示范課”系列活動,。

4、實施好青藍工程,，發(fā)揮教學骨干的作用,，大力培養(yǎng)青年教師，為青年教師搭建展示鍛煉的舞臺,，做好校本培訓工作,，多讓他們走出去進行學習培訓，促使他們盡快成長為校內(nèi)的教學骨干,，帶動教師隊伍素質(zhì)的整體提高,。

5、加強學?？蒲姓n題的研究工作,，進一步激活教師參與研修的主體意識，逐步建立教育,、教學,、研究、反思的新型的教學研究風氣,，使教師真正成為教育教學的研究者,、組織者,、引導者和示范者。

6,、要加強相關(guān)的管理制度建設,，如教師業(yè)務學習制度、教師參加培訓制度,、聽課評課制度,、課堂教學評價制度、教師考核獎勵制度等,，通過完善和強化規(guī)章制度的約束,，促使校本研修由被動變?yōu)橹鲃樱勺园l(fā)走向自覺,，由無序變成有序,。

7、強化集體備課,，進行教案的改革與創(chuàng)新,，要注重作業(yè)布置,，要分類分層,，規(guī)定不同標準，提出不同要求,，體現(xiàn)層次性和自主選擇性,，要嚴格控制作業(yè)量及完成作業(yè)時間。

8,、要注重教學反思,，要引導教師學會反思，找出“備課”和“教學行為”的不和諧之處,，分析原因,，尋找解決方案，促使教師學會在自身教育教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,。

1、自主學習：要求每位教師加強現(xiàn)代教育技術(shù)理論學習,，樹立先進的教育教學理念,，不斷提高理論素養(yǎng)。每月寫兩篇篇高質(zhì)量的校本研修心得體會,。

2,、專題學習：結(jié)合教學實際，針對學校校本研修存在的問題,，學校將借助網(wǎng)絡進行專題學習,。

3,、廣泛開展教師相互聽課活動，以評促研,。學校將每周的星期三定為教學開放周,，要求教師相互聽課、評課,，每學期聽課不少于20節(jié),。

4、同頭課集體備課：利用教研活動時間進行教案改革,，在語文與數(shù)學科目內(nèi)以教研組為單位,，實行集體備課，倡導使用導學案,，研討教學課堂,、教學評價、研討“先學后教當堂訓練”教學模式及現(xiàn)代教育技術(shù)運用情況,。

5,、觀摩教學過程：積極組織教學競賽活動，以賽代訓,。充分利用多媒體課件,、觸控一體上課展示，進行有效課堂教學比賽活動,，提高教師的課堂教學運用技能,。

6、促使教師養(yǎng)成學習與反思的習慣：使用多媒體課件,、觸控一體上課后要注重反思,，形成總結(jié)性材料，在教研組內(nèi)交流,，每月交流兩次,。

1、培訓教師要認真聽講,，并及時做好筆記,，語數(shù)教研組每位任課教師通過集體備課后，在年級組內(nèi)選出一位教師進行上課,，各組成員務必參加聽評課活動,；聽后通過評議推薦出1—2名教師參加校級示范課展示。

2,、聽課老師必須認真填寫有效教學課堂評價表,。

3、授課教師在講完課后，要認真精心寫出教后反思,，上報教導處存檔,。對評選出的優(yōu)秀教師學校將推選參加縣上的教學比賽。

1,、組織保障,。成立校本研修領(lǐng)導小組、構(gòu)建校本研修管理網(wǎng)絡,。校長任組長,，為第一責任人；副校長為副組長負責校本研修工作,，教導主任具體組織實施校本研修工作的設計和規(guī)劃,、組織和落實，教研組長,、學科帶頭人,、骨干教師、教學能手為組員,。

（1）校本研修領(lǐng)導小組

組長：xxx

副組長：xxx

組員：xxx

2,、制度保障。建立,、健全,、完善校本研修的各項制度，確保學校各項校本研修工作落到實處,。

3,、經(jīng)費保障,。完善激勵機制,，保證經(jīng)費投入，根據(jù)研修工作項目的完成情況,，對有關(guān)人員進行獎勵或懲罰,；注重軟件的投入，完善教師專業(yè)培養(yǎng)投入機制,，加大力度,，滿足需求。

4,、專業(yè)保障,。學校將邀請縣教研室專職教研員幫助學校設計校本研修活動和承擔具體指導工作。指導針對教育教學中的實際問題進行研究,。

5,、管理保障。以教師專業(yè)發(fā)展目標為導向，將各研修項目任務,、措施進行具體落實,，校本研修要和評優(yōu)樹模、年度考核,、職稱評定掛鉤,。

學校校本研修工作計劃和目標 學校校本研修規(guī)劃方案篇十四

校的有關(guān)要求，結(jié)合我校實際制定本學期學校師訓工作計劃,。本年度的校本研修工作將以學校與教師的發(fā)展為根本,，以學生的發(fā)展為根本，一切從實際出發(fā),，理論聯(lián)系實際,，扎實有效地實施校本研修，為教師的專業(yè)成長和學校持續(xù)發(fā)展提供廣闊的學習空間,。努力造就一支具有較高素質(zhì)的學習型教師隊伍,，全面推進素質(zhì)教育，穩(wěn)步實施新課程改革,。

“強化科研意識,、轉(zhuǎn)變課程理念、落實研修實效”,，以更新教育觀念為先導,，以解決我校教育教學中存在的突出問題為突破口，以學習研究新課程為重點,，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線,，以教師參與教育科研和研修為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向,，以培養(yǎng)一批專業(yè)型創(chuàng)新型教師為目的,，全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì)。

通過開展校本研修,，促使廣大教師樹立良好的師德風范,，掌握先進的教育理念和教育思想，以學習課程標準為抓手,，通過有效改革課堂教學,，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學能力,、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,，全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì)，促進教師專業(yè)化發(fā)展,，適應基礎教育改革與發(fā)展的需要,，積極探索學生養(yǎng)成教育的新模式,，改革學生好教師的評價方法，為提高教育教學質(zhì)量奠定良好的基礎,。

本年度的'校本研修,，我校仍將以“新理念、新課程,、新技術(shù)”為內(nèi)容,，以《有效教學》、《有效教師》和《有效研修》的學習為載體,，以“一切從教師的需要出發(fā),，一切為了教師的專業(yè)發(fā)展”為重點,結(jié)合基礎教育課程改革，圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念,、提高業(yè)務素質(zhì)和實施素質(zhì)教育的能力這一目標,。形成一支具有一定規(guī)模的適應課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊伍；形成一批在課程教材改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師,，培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處?。同時，學習,、發(fā)揚名師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗,、形成自己的教學風格和特長，由“經(jīng)驗技術(shù)型”向“實踐反思型”的現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變,。

1,、師德研修，將結(jié)合我校實際,，以活動為載體,，以案例教學、典型報告為基本形式,，同時,，大力開展讀書活動，使廣大教師愛教育,，就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè),，立志獻身教育,，為人民服務,，讓人民滿意；愛學生,，就是要做到牢固樹立科學的人才觀,、先進的學生觀和正確的教育觀，熱愛學生,，尊重學生,，努力為學生發(fā)展服務；愛自己，就是要做到以“學為人師,，行為示范”為準則,，增強教師職業(yè)的使命感、責任感,、光榮感和成就感,，言傳身教，為人師表,，做學生的楷模,、社會的表率。

2,、新課程研修,，更新教育教學理念，全員課改通識研修和以掌握學科要求為主的學科教師研修,。通識研修在組織集中專題研修基礎上,，組織全體教師開展自學，認真學習新的教育理論,，學習新課程改革的指導思想,、改革目標及相關(guān)政策等。再以教研組為單位,，組織學習討論,、研討交流，檢查考核學習情況,，使理論與教學實際相結(jié)合,，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學行為。學科研修主要是通研教材,、吃透教材,、解讀課標、探索教法,。

3,、教育教學能力研修，以教師的教學基本功和教學基本技能為主要內(nèi)容,，對教師通用基本功,、學科基本功和綜合能力基本功訓練，做到常抓不懈,，并有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓練活動,；在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學技能研修；要通過結(jié)合不同層次教師的不同特點采取不同的研修方式,，使每一個教師掌握扎實的教育教學基本技能,，具有較高的教育教學水平,。積極引領(lǐng)教師向“研究型、學者型,、專家型”教師轉(zhuǎn)化,。

4、現(xiàn)代信息技術(shù)應用的培訓,。強化課堂應用,、教學信息化整合的教師信息技術(shù)校本研修活動，幫助教師樹立應用信息技術(shù)推進教學改革的意識,，熟練掌握信息技術(shù)應用的基礎知識和技能,，提高信息技術(shù)與學科整合能力，為教師運用先進的教學手段創(chuàng)設環(huán)境,。組織青年教師絡知識,，學習多媒體課件制作，提高教師運用和處理信息的能力,。大力倡導教師人人建立自己的網(wǎng)絡空間,，形成有思想、有品味,、有影響的博客群落,。

5、教育科研能力研修,，要樹立教研科研意識,，把研修和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實施,，結(jié)合課堂教學,，進行教學方法和教育科研基本方法的研修。本期繼續(xù)以“有效研究”為切入點,，做到教學即研究,，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教科研就在反思中,，教學中,，教育敘事中，提升總結(jié)中,，借鑒學習提煉中……,。

1、自主學習：教師自學,，寫好校本研修報告冊,。切實加強教師的現(xiàn)代教育教學理論學習,幫助教師樹立先進的教育教學理念,不斷提高理論素養(yǎng)。

2,、專題講座：結(jié)合教育熱點和教學實際,，針對我校共性“問題”，聘請專家學者,，搞專題講座,。各教研組在每月要安排一次專題講座，專題講座資料及時交教科室存檔,。

3,、小組研討討：以教研組為單位，利用每周教研活動時間研討學習體會,、研討教學體會,、研討課堂教學評價、研討教學管理等,，教研組長要時時關(guān)注新的教育動態(tài),。本期著重學科教學的“互動生成”方式的理解與嘗試教學。

4,、教學觀摩：利用教研課進行課堂教學研究,，扎實做好好評課活動，教研組做好詳實記錄,；同學科,、同年級教師之間要開展聽“家常課”活動；各教研組在教研活動時間要組織教師觀看名師錄象,。

5,、名師指導：聘請本校骨干教師或?qū)＜业榷ㄆ诼犝n、評課,，進行教學研究指導,。

6、參觀考察：積極組織教師參與上級研修活動與組織教師外出參觀學習,，促進與優(yōu)秀學校的合作交流,，學習好的教學方法和先進的教學理念。

教師研修的考核參照學校教育教學管理方案實施,。采取周評估,、月評估和學期綜合考核相結(jié)合的方法，把教師參加校本研修的內(nèi)容按學時計算,，完成研修任務與月獎聯(lián)系,，考核結(jié)果將作為教師學期教育教學工作考核的依據(jù),并與年末考核掛鉤。

學校校本研修工作計劃和目標 學校校本研修規(guī)劃方案篇十五

為進一步深化教師專業(yè)發(fā)展培訓制度改革,，根據(jù)《省教育廳關(guān)于深化教師教育改革的實施意見》）,，《省中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓學分制管理辦法（試行）》（以下簡稱《辦法》）等文件精神，結(jié)合本地本單位實際,，認真貫徹執(zhí)行,，認真學習,、全面理解《辦法》的基本精神、主要內(nèi)容和操作方法,，提高正確執(zhí)行《辦法》的能力和水平,。

教師應該從實踐中反思，在反思中進步,，盡快提高實施課改的專業(yè)化水平,。校本培訓是推進課程改革和促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑之一。本學期我校將繼續(xù)圍繞“有效課堂學習”為中心,、以校本教研（集體備課）為主要內(nèi)容,，調(diào)整教師校本培訓內(nèi)容，適應課堂變革的節(jié)奏,，進而推進課改,，提升教師學科素養(yǎng)。

以師德教育為突破口,，建立由學科知識和教育教學理論為主的條件性知識和以教育教學經(jīng)驗的升華為基礎的實踐性知識所構(gòu)成的教師校本培訓體系,，著重是現(xiàn)代教師特殊能力和素質(zhì)的提高，如人際關(guān)系與交流,、溝通,、表達能力，解決問題,、教研實踐,、創(chuàng)新能力等。

1,、職業(yè)道德與法規(guī)培訓

目標：力行師德規(guī)范,，培育敬業(yè)精神，弘揚偉大師魂,，努力培養(yǎng)和造就一支德才兼?zhèn)?、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，不斷提升我校教師的可持續(xù)發(fā)展,。

培訓形式：本次培訓采用集中培訓和分散學習相結(jié)合的形式,，結(jié)合教育局的“群眾路線”活動，分主題講座,，集中家訪和自學方式,。

2、教學理論與實踐培訓

鼓勵教師參加各類各類教育主管部門組織的培訓,，同時積極創(chuàng)造條件,，組織各種形式的校內(nèi)培訓，為教師的學習搭建平臺。

現(xiàn)代社會的發(fā)展是信息更新的發(fā)展,，教育的發(fā)展也需要我們教師更新教育觀念,，并能把現(xiàn)代教育技術(shù)應用到課堂教學中，豐富課堂教學手段,，拓寬學生的知識視野,，以提高課堂教學效益,。

3,、新課改培訓

組織教師學習先進的'教育理論和外出教學考察、學習交流,。我們將劃撥一定數(shù)量的經(jīng)費,，安排部分教師外出訪問考察，學習先進的教育教學理念,，學習科學的教育教學方法,，推動我校教師隊伍整體素質(zhì)建設。

4,、專家講座

學校教研部分聘請校內(nèi)外有較高理論水平和實踐經(jīng)驗的專家,、教師、學者來校講學,，以擴展教師們的視野,，提高教師們的水平。

5,、以老帶新

繼續(xù)推進師徒結(jié)對活動,，促進青年教師的成長。

6,、積極參加上級有關(guān)部門組織的網(wǎng)上培訓,。

月份

工作安排

9月份

1、制定學校校本學校校本研修培訓工作計劃,。

2,、召開教研組長會議，布置校本培訓有關(guān)工作,。

3,、布置教師管理平臺學分培訓申報。

4,、認真貫徹執(zhí)行,，認真學習、全面理解省十三五《省中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓學分制管理辦法（試行）》的基本精神,、主要內(nèi)容和操作方法,，提高正確執(zhí)行《辦法》的能力和水平。

5,、20xx年新教師師徒結(jié)對工作

10月份

1,、舉辦一次教師信息技術(shù)技術(shù)培訓活動（白板使用技術(shù)）,。

2、20xx年新教師師徒結(jié)對結(jié)業(yè)匯報展示,。

3,、學科組聯(lián)誼交流活動

4、舉辦一次教師讀書心得交流會,。

11月份

1,、做好大型考試數(shù)據(jù)分析工作，為教師做好試題研究提供完整的數(shù)據(jù),。

2,、開展期中分析會活動，利用數(shù)據(jù)分析,，撰寫期中試卷分析,，進而完成教學的精細化診斷。

12月份

1,、舉辦第二次教師讀書心得交流會,。

2、學科組聯(lián)誼交流活動

1月份

1,、組織“聚焦有校教學,，提升學力課堂”七八年級主題教研活動，對教學模式中存在的相關(guān)問題進行研討,。

2,、指導新教師課堂教學能力提高匯報課活動