從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會,，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助,。

公開課聽課心得體會篇一

第一,，備課的精心和設(shè)計的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時?？吹嚼蠋焸儶毺氐慕虒W(xué)設(shè)計,，精美的課件制作讓我心動!使我明白一切的手段都可以用來服務(wù)語文的教學(xué)。

第二,，注重學(xué)生的主體地位,，注重讓學(xué)生成為課堂的主人，老師僅僅起到穿針引線的作用,，讓學(xué)生自由暢談,，談?wù)勛约旱男牡皿w會。讓學(xué)生以自己的方式分享自己喜歡的聲音,。學(xué)生各抒己見,，積極性很高!

第三，注重反復(fù)朗讀,。好文章是用來讀的,，無論是現(xiàn)代文還是文言文，老師都把朗讀當(dāng)作理解文章的必要途徑,，借助朗讀反復(fù)欣賞感悟文章的語言美,。在朗讀、點評,、再讀的過程中體會語言的魅力,，學(xué)生從中也深刻理解了文章的內(nèi)涵。

第四,，就是老師所特有的魅力,，比如說教師的語言。人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù),，誰能將它演繹得好,，就能抓住學(xué)生的心。在上課時,，教師語言的魅力深深地令我折服;尤其是課堂教學(xué)評價的語言,，對學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進行評價時課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果,。

新課改提倡多鼓勵,、多表揚和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹立深入學(xué)習(xí)和研究語文的信心,。老師和學(xué)生都是評價的一員,，學(xué)生的自評和互評能讓學(xué)生明白自己的得失，反思自己的行為,，改正自己的缺點,，學(xué)生的這一過程是他們不斷認(rèn)識自我、發(fā)展自我的過程,。作為一名新教師,，我一直苦于課堂語言，尤其是對學(xué)生的評價,。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價：“雖然你說得不完全正確,，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說的觀點很有創(chuàng)見,，非?？少F，老師想請你再響亮地說一遍”,，“這個地方你再讀上一遍,，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”，以上這些評價,，我認(rèn)為既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價,，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法,。同時,，其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光,、贊賞的話語去激勵學(xué)生,，只要用心去做我們是能辦到的。

總之,，本學(xué)期的聽課學(xué)習(xí),，讓我對自己平時的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮,，吾將上下而求索?！痹谝院蟮慕虒W(xué)中,，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),，博采眾長,，充分利用一切學(xué)習(xí)機會,，多對比，多反思,，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力,，并真正地達(dá)到教育的理想境界——“寓教于樂”。

公開課聽課心得體會篇二

xxxx年4月15日,，我校組織教師到南圣中心校多媒體教室小學(xué)聽公開課。使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化,、藝術(shù)化,。大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。所以,，我跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法,。

這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確,，為教學(xué)服務(wù),。例如：黎林娟老師上三年級《千米的認(rèn)識》，黎老師在課件里呈現(xiàn)了其情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合三年級學(xué)生的年齡特點,。整個教學(xué)過程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo),，非常具體，有新意和啟發(fā)性,。特別之處,，是黎老師在學(xué)生主動探索的過程中，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)來源于生活并運用于生活,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望，而且興趣也被調(diào)動起來,，于是在自然,、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí)，這便是情境所起的作用,。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合低年級的學(xué)生,。

黎老師根據(jù)小學(xué)生的特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。最大限度地利用小學(xué)生好奇,、好動、好問等心理特點,，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點,，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實、新奇,、有趣的學(xué)習(xí)情境,，激起學(xué)生心理上的疑問以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài)。

黎老師提出疑問，設(shè)置懸念,，啟迪他們積極思考,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探索,、追求的濃厚興趣,。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾?，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識,，實現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。揭示知識的新矛盾,，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題,，解決問題。使他們在質(zhì)疑中思考在思考中學(xué)到知識,。

總之,，黎教師注重從學(xué)生的生活實際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式,，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念,。

公開課聽課心得體會篇三

20xx年12月1號我有幸參加了市公開課聽課活動,，通過在開發(fā)區(qū)實驗中學(xué)一天的聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多,，雖然各位老師水平不一,，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西,，通過認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí),，我對教育教學(xué)工作的認(rèn)識和教學(xué)理念有了更清晰、明確地認(rèn)識,，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平要有不同層次的提高,。在學(xué)習(xí)過程中，無論是在戲曲教唱,音樂課欣賞,，還是在聲樂教唱,，甚至在教學(xué)理念上，使自己有了一些新的認(rèn)識和見解,，希望能將學(xué)到的知識成果運用到以后的教學(xué)當(dāng)中去?，F(xiàn)把自己的幾點感受向領(lǐng)導(dǎo)老師們匯報如下 ：

在今年的4節(jié)音樂課中,，沒有看到花俏不實的東西，“以音樂為本,、以學(xué)生為本”處處體現(xiàn)在每個環(huán)節(jié)中,，讓學(xué)生在實踐中體驗音樂、感受音樂的表現(xiàn)力,，教師的創(chuàng)新思維得到了最大程度上的發(fā)揮,。

幾節(jié)優(yōu)秀的課堂設(shè)計可謂新穎獨特、各具匠心,。例如：來自單縣徐光超老師的一節(jié)《月之故鄉(xiāng)》通過固定的節(jié)奏歡迎老師們導(dǎo)入,，既調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)習(xí)歌曲,，調(diào)動課堂氣氛,。并且最后用了最近走紅的本鎮(zhèn)農(nóng)民歌手朱志文版的《月之故鄉(xiāng)》加深印象,，引起學(xué)生的共鳴,，把課堂推上了高潮。另外,，來自菏澤二中的張燕老師的戲曲教學(xué)中,，運用河南方言的分析，教唱,，使學(xué)生深刻的體會了豫劇的地方特色,，課堂氣氛一下子得到提高。

教師過硬的專業(yè)基本功,，對于課堂教學(xué)來說,，是至關(guān)重要的。本次4節(jié)課中的老師個人素質(zhì)都非常好,。例如的徐光超老師在課堂中生動的演唱,，張燕老師的豫劇唱段，讓初次見面的學(xué)生對老師充滿了崇拜,，有利于他們的教學(xué)展開,。在教學(xué)中老師的即興伴奏，范唱,，也都非常的熟練,。聽課真是一種非常好的學(xué)習(xí)，聽完4節(jié)課讓我收益非淺,。此次外出不僅讓我領(lǐng)略到了我們江蘇專業(yè)音樂教師的教學(xué)風(fēng)采,，也讓我從中發(fā)覺到了自身在課堂教學(xué)方面淺薄與不足。

第一堂課,，單縣徐光超老師給我們講的是九年級第一單月——《月之故鄉(xiāng)》,。這是一首值得讓人細(xì)細(xì)品味的優(yōu)秀主題,。教學(xué)內(nèi)容：聽樂、吟詩,、賞畫,，音樂知識——反復(fù)記號，音樂欣賞：《花好月圓》,，唱歌;《月之故鄉(xiāng)》,，經(jīng)過聽樂、吟詩,、賞畫——欣賞體驗——學(xué)唱歌曲——(聲音訓(xùn)練,、試唱旋律、創(chuàng)設(shè)意境,、認(rèn)識音樂記號,、教師范唱、分析歌曲結(jié)構(gòu),、學(xué)生合唱,、欣賞朱之文、我是大明星)課后小結(jié),。整個教學(xué)緊緊圍繞三維目標(biāo)(過程與方法,、知識與技能、情感態(tài)度與價值觀),。音樂新課標(biāo)提出要求：音樂教育以審美為核心,，主要作用于人的情感世界。音樂課的基本價值在于通過以聆聽音樂,、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動為主的審美活動,，使學(xué)生充分體驗蘊涵于音樂音響形式中的美和豐富的情感，為音樂所表達(dá)的真善美理想境界所吸引,、所陶醉,，與之產(chǎn)生強烈的情感共鳴，使音樂藝術(shù)凈化心靈,、陶冶情操,、啟迪智慧、情智互補的作用和功能得到有效的發(fā)揮,，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康,、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度，為其終身熱愛音樂,、熱愛藝術(shù),、熱愛生活打下良好的基礎(chǔ)。

第二節(jié)課,，鄆城雷冉老師講的藝術(shù)歌曲的成熟——舒伯特的歌曲,，通過聆聽歌曲《小夜曲》,，提問學(xué)生對藝術(shù)歌曲的認(rèn)識來導(dǎo)入新課。本節(jié)課教學(xué)設(shè)計新穎,，教學(xué)目標(biāo)明確,，重難點突出，教學(xué)方法得當(dāng),，學(xué)生課堂的參與性強,，充分體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念，以學(xué)生為主體,，老師為主導(dǎo),，和諧民主的教學(xué)課堂。新課自始至終完成的比較好,，通過導(dǎo)入 講解新知識,，認(rèn)識舒伯特的生平與成就，介紹藝術(shù)歌曲與她的聯(lián)系,。然以進行講故事在學(xué)習(xí)舒伯特的另一部作品《魔王》,，抓住了主要線索——藝術(shù)歌曲后又進入學(xué)唱歌曲《。搖籃曲》,。整堂課設(shè)計的非常巧妙,，合理,。

第三節(jié)課,，市實驗中學(xué)的尚慧麗老師講的欣賞課《情感之聲》，商老師的普通話標(biāo)準(zhǔn),，教學(xué)語言準(zhǔn)確規(guī)范,，善于生動而簡練的語言來感染學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的積極性和參與性,。教態(tài)親切,，表情豐富，有很強的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力,，課堂的組織,，調(diào)控能力，體現(xiàn)了教師的藝術(shù)功力豐厚,，才使得在課堂上靈活應(yīng)變,，左右逢源，能感受和體驗到音樂的藝術(shù),。通過導(dǎo)入,，學(xué)生朗讀，來引入新課,，進入主題,，問題提問法,，情境創(chuàng)設(shè)，學(xué)唱歌曲,，表現(xiàn)與參與,，感情升華——母愛。順利地完成教學(xué)任務(wù),，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),。

第四節(jié)課，菏澤市二中張燕老師講的中國戲曲——豫劇,。通過幾首著名的戲曲選段,，了解我國戲曲文化的基本特征，從而對藝術(shù)產(chǎn)生興趣,。從導(dǎo)入開始給人的感覺就像是在知識的海洋里遨游,，學(xué)到了非常多的戲曲知識，得到了很多啟發(fā),。比如說：導(dǎo)入時教師演唱豫劇《花木蘭》選段《花木蘭羞答答的施禮拜上》,，展示了教師魅力和高超的基本功，接著抓住學(xué)生的興趣,，直接引入新課,，介紹豫劇的形成和發(fā)展，豫劇大師——常香玉,，全段欣賞豫劇《誰說女子不如男》后,，分析并學(xué)唱第一段，練唱,、帶唱,，分組長等方式來完成學(xué)唱。接著地方人物——馬金鳳版《穆桂英掛帥》選段《我五十三歲又管三軍》,。到最后知識拓展時引出了中國的地方戲曲,，例如河南豫劇、安徽黃梅戲,、浙江越劇,、江蘇昆曲(號稱“中國的百戲之母”)山東的呂劇、柳琴戲,、五音戲,、陜西山西的秦腔、河北的評戲等等,。個人認(rèn)為這節(jié)課講的特好,，很是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。

總之,，對照以上四位教師的公開課,，我還有許多東西要學(xué),，以提高自己的教學(xué)能力。

公開課聽課心得體會篇四

聽xx老師講課的感受也可以用兩個字來概括,，那就是“享受”,，每一次聽她的課都會被她優(yōu)美的教學(xué)語言和飽滿的激情所感染，為她駕馭課堂的能力所折服,，這次也不例外,。

言之無文行而不遠(yuǎn)，說的是說話沒有文采,，就傳播不遠(yuǎn),。課堂語言的好壞直接影響著課堂的效果，一名優(yōu)秀的語文老師必然要有深厚的語言功底,。董蘭蘭老師的教學(xué)語言清新優(yōu)美又不失生活氣息,。無論是“攤上事了，攤上大事了”“低估了大家秒殺一個人的能力”的調(diào)侃,，還是“找回丟失在成長路上的深刻”的剖析,，無論是“靜默是一種深刻的語言”的點評，還是“作文離不開思考,，思考見證靈魂的`高度”“讓被你們謀殺的李大導(dǎo)演復(fù)活”的期待,，可謂妙語連珠，精彩不斷,，讓我們見識了她的語言魅力,。

俄羅斯有一句諺語：“語言不是蜜，卻可以粘住一切東西”,，董老師的語言具有極強的粘力,，這些雋永清新的教學(xué)語言,，本身就是對學(xué)生語文素養(yǎng)的一種浸潤,。“我判的不是作文,，是寂寞”“大風(fēng)起兮云飛揚,，作文判得真心涼”“篇篇似曾相識過，我的腦袋很迷?！睆膶W(xué)生們的精彩點評中就可看出董老師對他們的影響,。老師語言如此，學(xué)生不愛語文都難,。所以我們每一個老師都應(yīng)用心優(yōu)化和打造課堂語言,，讓它充滿靈性、智慧和幽默,！讓富有激情和智慧的語言去溫暖學(xué)生的心靈,，耕耘學(xué)生的道德情感之田,，引領(lǐng)學(xué)生的道德情感向美靠近、與美同行,。

董老師善于用細(xì)節(jié)來點亮課堂,，激活課堂。之前她講授《何人不起故園情——羈旅行役詩賞讀》時,，精心命名個教學(xué)環(huán)節(jié),，如圍爐夜話——；這次秉承她一貫的風(fēng)格,，將課堂分為如下板塊：“我思故我在——我薦因我愛”“真心交流——誠心評說——用心改寫——潛心誤讀”,。遣詞造句，充滿濃郁的語文氣息,；環(huán)環(huán)相扣,，展現(xiàn)老師的精巧設(shè)計。課件設(shè)計也很別致,，“真心交流”“誠心評說”環(huán)節(jié)學(xué)生如共享“咖啡時光”,，誠如老師所言“品評交流是令人愉快的事情”“用心改寫”環(huán)節(jié)學(xué)生則在那片絢麗的落葉的陪伴下，安靜的思考生命的深沉,，就像老師所說的“要有獨立的思想,，獨立的人格”整堂課充滿濃郁的語文味、人情味,，使學(xué)生們始終被一種濃濃的情韻包圍,，被一種理性的光芒引領(lǐng),。樂在其中,、悟在其中、成長在其中,。

董老師緊扣“三三三”課堂教學(xué)模式，圍繞學(xué)生“興趣點”（學(xué)生習(xí)作中的出現(xiàn)的嚴(yán)重問題）設(shè)置問題，讓學(xué)生做課堂的的主角，引領(lǐng)學(xué)生“探究”文章的精髓,，技法的高妙，老師是他們平等的首席,，適時點撥,。整堂課學(xué)生思維活躍,、積極參與,，評點中不乏真知灼見,，足見平時的訓(xùn)練有素,。

“你告訴我,，我可能會忘記,；你給我看，我可能會記不?。荒阕屛覅⑴c,，我可能會明白?！闭n堂是學(xué)生學(xué)習(xí),、生活的天堂，學(xué)生永遠(yuǎn)是課堂的主人,。只有讓學(xué)生充分參與進來,，變被動為主動，變讓我學(xué)為我要學(xué),，才能打造真正的高效課堂,。

教學(xué)探索永無止境，思考反思層出不窮,。在反思中充實課堂,，在積累中沉積思想,，如果我們都能像董老師一樣,，積極探索,，努力里追求，我們一定會傾聽到自己幸福成長的聲音,！

總是批評學(xué)生老氣橫秋,，自己是不是已經(jīng)暮氣沉沉呢？總是抱怨工作太累分身無術(shù),，自己是不是尚未找到更好的方法呢,？改變自己吧，學(xué)會微笑著面對學(xué)生,，用欣賞的眼光去放大他們身上的優(yōu)點,，那么你看到的就是希望，收獲的必然是快樂,；改變自己吧,，不再越俎代庖，解放自己,，把課堂還給學(xué)生,，也許你會發(fā)現(xiàn)他們身上蘊藏的無窮的智慧！

公開課聽課心得體會篇五

今天上午我校組織教師聽公開課,。使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化,、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁,，智者見智”的話題,，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。所以,，我跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法,。

這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確,，為教學(xué)服務(wù),。例如：郝勇老師上三年級《積的變化規(guī)律》，郝老師在課件里呈現(xiàn)了其情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合三年級學(xué)生的年齡特點,。整個教學(xué)過程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo),，非常具體，有新意和啟發(fā)性,。特別之處,，是郝老師在學(xué)生主動探索的過程中，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)來源于生活 并運用于生活,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望,，而且興趣也被調(diào)動起來，于是在自然,、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí),，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合低年級的學(xué)生,。

郝老師根據(jù)小學(xué)生的特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇,、好動,、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點,，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實,、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境,，激起學(xué)生心理上的疑問以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài),。

古人云：“學(xué)貴有疑，小疑則小進,，大疑則大進,。”趙老師提出疑問,，設(shè)置懸念,，啟迪他們積極思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，激起他們探索,、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生 的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài),，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾?，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展,。揭示知識的新矛 盾,，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題，解決問題,。使他們在質(zhì)疑中思考,，“山重水復(fù)疑無路”，在思考中學(xué)到知識,，尋求“柳暗花明又一村”的效果,。

總之，郝教師注重從學(xué)生的生活實際出發(fā),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式,，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念,。

公開課聽課心得體會篇六

上周集中聽了語文學(xué)科的六堂課,，各個級部語文組的精英們對蘇蘇軾的《記承天寺夜游》一文展開了講課大比拼,，高效課堂的理念在這里展現(xiàn)的可謂是淋漓盡致,。作為剛剛步入語文教學(xué)工作崗位經(jīng)驗極其缺乏的新教師，這次聽課讓我感觸很深,，收獲也很多,，不僅是各位老師的教態(tài)教法，還有流利的語言,，清晰的思路,，環(huán)環(huán)相扣的邏輯，都是值得我好好學(xué)習(xí)的,，下面,，我將對我的收獲和感想做一點簡單的總結(jié)。

首先,，作為一篇經(jīng)典的文言文,，各位老師都特別重視對學(xué)生朗讀文本的指導(dǎo)，并能對于學(xué)生的朗讀和發(fā)言給與恰當(dāng)?shù)脑u價,。例如,，郭紅娟老師在這堂課中初讀課文環(huán)節(jié)就特別重視對學(xué)生朗讀方面的指導(dǎo)，她首先讓學(xué)生們自由朗讀,，然后找個別同學(xué)起來展示自己的朗讀天賦并及時給與適當(dāng)?shù)脑u價（包括字音,、停頓、感情等方面）,，接著讓大家齊讀課文,，最后是聽讀課文，并配樂,，感悟情景之美,。可見朗讀文本已經(jīng)越來越成為語文課堂上不可或缺的重要環(huán)節(jié),。并且,，郭老師在這個環(huán)節(jié)的最初就給學(xué)生強調(diào)“讀書百遍其義自見”這樣的道理，使學(xué)生能從心理上將朗讀課文重視起來,，為以后的背誦全文打下基礎(chǔ),。

其次,，是創(chuàng)設(shè)簡單的課堂情境，營造自然和諧的課堂氛圍,。托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強制,，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！迸d趣是學(xué)習(xí)的推動力,，是幫助學(xué)生獲取知識的捷徑。因此,，很多老師,。

在新課的導(dǎo)入中會有意地設(shè)疑，激疑或精心設(shè)計,，或課前播放歌曲,，或課前進行語言互動，去激發(fā)學(xué)生的興趣,，緊緊地吸引住學(xué)生,，使學(xué)生很快地進入新課意境。自我感覺,，在這次校級公開課中,，肖芳老師在創(chuàng)設(shè)課堂情境方面做得比較到位，她的課堂配著簡單自然的輕音樂,，用音樂的美感來烘托月夜的靜美,，很自然的將學(xué)生帶入一種美妙的氛圍之中，這樣,，學(xué)生理解課文就會比較簡單一些了,。

再次，扎實的基本功讓我驚嘆不已,，教學(xué)基本功是每個教師在教學(xué)過程中所必須掌握的,，扎實的基本功能使教師在教學(xué)過程中展現(xiàn)出巨大的魅力，這種魅力會于無形之中吸引著學(xué)生們對這一學(xué)科產(chǎn)生興趣,，并深深喜歡上這一學(xué)科,，另外，扎實的基本功也能使教師掌控課堂游刃有余,。這一點我想首先舉一下肖芳老師的例子,，她在給學(xué)生解釋“月色入戶”的“戶”字時，分別舉了“木蘭當(dāng)戶織”,、“足不出戶”,、“門當(dāng)戶對”這樣的范例，使學(xué)生很容易記住“戶”是“門”的意思，并且還潛移默化地學(xué)會了知識的遷移運用,，教師的基本功可見一斑,。于文娟老師的課堂也很好的體現(xiàn)了語文教師的基本功和起碼的語文素養(yǎng)，具體表現(xiàn)在,，作者簡介方面,，她指出蘇軾不僅是詩人、文學(xué)家,，還是美食家,，傳世的經(jīng)典美食有東坡魚、東坡肘子,、東坡肉等,，并適時加以引導(dǎo)，說：“有些同學(xué)開始流口水了,，下面讓我們帶著對知識垂涎欲滴的精神來品嘗一下蘇軾為我們奉上的文學(xué)大餐,。”這樣很自然的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)文本的興趣,。于老師也特別重視朗讀的指導(dǎo)，教會學(xué)生如何將文言文讀出文言味（語調(diào),、語氣,、拖音、感情等）,，由此可見老師扎實的語文基本功,。

最后就是適時的課堂評價。課堂評價是教師和學(xué)生交流的一種方式,，適當(dāng)?shù)墓膭钅軌蛴行У恼{(diào)動學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，也能激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲望。這次公開課中,，六位老師幾乎都運用了及時評價,，并且在課堂上，充分運用自己的體態(tài)語言,、一個手勢,、一個眼神、一個撫摸,、一個微笑等對學(xué)生的表現(xiàn)給予評價,。

在總結(jié)的同時，我也對自己平時的教學(xué)進行了反思,，并深深意識到了自己教學(xué)工作中的不足,，語文素養(yǎng)有待提升，專業(yè)基本功有待完善,，課堂上和學(xué)生的交流還需加強,，并且,，也應(yīng)該多向有經(jīng)驗的教師請教一下如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，畢竟,，如今的語文教學(xué)已經(jīng)不同于以往的灌輸式,，在教學(xué)中應(yīng)該更加重視學(xué)生的感知和認(rèn)識。在今后的教學(xué)中,，我會努力改進,，并把學(xué)生放在語文教學(xué)課堂的核心位置，爭取提高我的課堂教學(xué)效率,。

公開課聽課心得體會篇七

11月29日上午,，學(xué)校組織了每半年一次的公開課。每次聽優(yōu)秀的老師們作公開課,，都畢恭畢敬地聆聽,，唯恐漏掉哪一個環(huán)節(jié)。這次也不例外,，聽三位老師有聲有色的課堂,，何嘗不是一種享受呢！三位老師講課都各有千秋,，下面我就這三節(jié)課談?wù)勎业囊恍w會：

學(xué)校一直在提學(xué)科整合,，最初我覺得有點難度，但是聽了今天韓老師的語文課,，我覺得這方面做得非常順暢自然,。她把律動和音樂有機的結(jié)合起來，使得語文課生動活潑,，學(xué)生的積極性完全調(diào)動起來,。

第二，小小智慧樹運用到課堂,?；诘椭巧毯⒆佣鄤訍壅f的的特點，智慧樹讓孩子們充分展示了自己,。

第三,，韓老師形成了自己固有的教學(xué)模式。我特別欣賞她課前讓學(xué)生和老師打招呼的環(huán)節(jié),，聽著那稚嫩的童音：“韓老師,，您好！”我突然覺得原來低智商孩子也是那么可愛,！

第四,，課堂評價獨特新穎。孩子們的照片出現(xiàn)在電視上，而且在做著各種各樣活動,，“可愛寶寶,、進步寶寶、聰明寶寶”,，不同層次的學(xué)生給予了不同的評價,。

第五，教學(xué)方法靈活多樣,?？ㄆ母叩停刂埔袅康拇笮,?；逐步延長句式，讓不同層次的學(xué)生都有所提高,；游戲“猜猜猜”尋找生字,，寓教于樂。

首先,，我們說聽障班主要還是知識教學(xué)為主,，教師要把握教材，有效組織教學(xué),，教學(xué)生一些語文學(xué)習(xí)的方法,。郭老師課前的知識積累讓我感觸頗深，語文這門學(xué)科要從小培養(yǎng)學(xué)生積累語言,、運用語言的能力，孩子們通過用“雪”組詞,，產(chǎn)生很多聯(lián)想,，不但拓寬了學(xué)生的思維，而且積累了許多的詞匯,。

第二,，多種形式的朗讀。這節(jié)課采用了指名讀,、領(lǐng)讀,、大聲讀、默讀等多種形式,，使學(xué)生能正確,、流利的朗讀課文。

第三,，通過多媒體欣賞圖片,、地圖展示、播放視頻，突破了教學(xué)中的難點,。遙遠(yuǎn)的天山,、盛開的雪蓮花，都是學(xué)生感到陌生的事物,，教師讓學(xué)生欣賞圖片,，不但認(rèn)識了天山、雪蓮,，還獲得了美的享受,。觀看天安門壯觀的升旗儀式，并且和我校的升旗儀式對比,，使得學(xué)生很好的理解了“壯觀”一詞,。

第四，教學(xué)生活化,。文中的小男孩,、小女孩都想走出家鄉(xiāng)去看看外面的世界，通過這個主題讓學(xué)生認(rèn)識自己的家鄉(xiāng)平泉,，搜集一些美麗家鄉(xiāng)平泉的圖片,，激發(fā)孩子們熱愛自己家鄉(xiāng)的思想感情。

首先,，我想說：“我真的很佩服劉老師,！”劉老師就是我學(xué)習(xí)的楷模。她對待工作極其認(rèn)真負(fù)責(zé),，而且無論教哪門學(xué)科都干得非常出色,！

第二，學(xué)生學(xué)的專業(yè)知識豐富,。這節(jié)課劉老師給我們展示了學(xué)生對photoshop軟件的使用,，我聽了都很茫然，不過學(xué)生卻能把“原理”都回答出來,，何況他們又是學(xué)習(xí)有障礙的,，真是不可思議！這其中,，老師下了多少功夫呀,！

第三，課堂時刻在樹立學(xué)生的自信心,?！拔夷苄校　薄拔沂亲畎舻?！”教師不停地在用激勵的話語,，幫學(xué)生打氣,，加油，使學(xué)生輕松地完成了本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù),。

第四,，亮麗的課堂評價。劉老師結(jié)合我校的“五星學(xué)生”評比,，課堂最后設(shè)計了摘星環(huán)節(jié)—我最閃,，有效的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不難看出,，這是一個長期堅持的結(jié)果,。我應(yīng)該向劉老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她那契而不舍的精神,。

當(dāng)然,，三位老師講課過程也有一些不足之處，待日后探討吧,。

以上就是,，我這次聽課學(xué)習(xí)的一些心得體會，和大家一起交流,，共同提高,。

公開課聽課心得體會篇八

在目前忙碌的教學(xué)活動中，往往是被忽略的成份,，很多教師沒有樹立起正確的聽課評課意識,，而這恰恰不利于該教師的專業(yè)發(fā)展，經(jīng)過本次培訓(xùn),，我正確地意識到聽課評課在實際教學(xué)中所起到的作用,，以及重要的地位。

在此談一下自我的心得體會,。

聽評課的目的能夠概括為兩種：一是為了觀摩學(xué)習(xí),，二是為了商榷指導(dǎo)。后者經(jīng)過發(fā)現(xiàn)問題,，指出不足，總結(jié)推廣經(jīng)驗,，培養(yǎng)典型,，示范帶動，共同提高,，其實質(zhì)都是為了學(xué)習(xí),。聽課應(yīng)是觀摩學(xué)習(xí)，棄其糟粕,，汲取精華的活動,。每位教師都有自我的長處,，也有自我的不足，每堂課都有他的成功之處和不足,，我們聽課的目的就是要多發(fā)現(xiàn)長處,，加以總結(jié)提煉構(gòu)成自我的風(fēng)格，或提高自我的課堂教學(xué)技巧,，或推廣交流,，促進專業(yè)成長。

在聽課中,，應(yīng)能做到翔實記錄,，進取推敲。聽課者要綜合運用自我的感官,，努力做到“眼到”“耳到”“手到”和“心到”,，認(rèn)真做好聽課記錄。必須要聽看結(jié)合,，詳細(xì)記錄,。聽課記錄是重要的教學(xué)資源，是評課的依據(jù),。根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理論,，教學(xué)是涉及教師與學(xué)生雙邊的活動過程。所以,，聽課時不僅僅要關(guān)注教師教的活動,，還要關(guān)注學(xué)生學(xué)的情景?？唇陶邔滩牡你@研,，重點的處理，難點的突破,，教法學(xué)法的設(shè)計,，教學(xué)基本功的展示?？磳W(xué)生的學(xué),，要看學(xué)生的課堂表現(xiàn)，看學(xué)生參與的情緒,，學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。由于教學(xué)是一種學(xué)習(xí)活動，其本質(zhì)是學(xué)而不是教,，并且教師教學(xué)活動是圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)活動展開的,，所以在關(guān)注教與學(xué)雙邊活動時，更要關(guān)注學(xué)生的活動,。

教師聽完課后應(yīng)進行反復(fù)的琢磨,。在分析總結(jié)時要注意比較,、研究，取長補短,，準(zhǔn)確地評價各種教學(xué)方法的長處和短處,，并結(jié)合自我教學(xué)實際，吸收他人有益經(jīng)驗,，改善自我的教學(xué),。

(一)以正確的理念為指導(dǎo)

1、評課的目的在于“增值”,。評課的主要目的不是水平甄別,，而是促進教師改善教學(xué)實踐，促進教師專業(yè)發(fā)展,。

2,、評課的標(biāo)準(zhǔn)趨向“多元”。俗話說,，教學(xué)有法,，但教無定法。評課的角度能夠使多種多樣的,。如,，葉瀾教授在針對“什么樣的課才是一堂好課”中提到五個標(biāo)準(zhǔn)，一是有意義的課;二是有效率的課;三是有生成性的課;四是常態(tài)下的課;五是有待完善的課,。做到以教促學(xué),，以學(xué)論教,。把普適性的理論至于具體背景中,。

3,、評課的作用重在“診斷”,。注意突出重點，充分挖掘亮點,，避免吹毛求疵,，力求深入淺出,。

4,、評課的方式強調(diào)“對話”,。評課的過程應(yīng)是一種溝通，交流對話的過程,。

5,、評課的成效需要行為跟進。

(二)明確新課程對評課的要求

1,、評課要“以學(xué)生的發(fā)展為本”。評課要從學(xué)生全面發(fā)展的需要出發(fā),，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情感體驗,，注重教學(xué)過程中學(xué)生主體地位的體現(xiàn)和主體作用發(fā)揮,，強調(diào)尊重學(xué)生人格和個性，鼓勵發(fā)現(xiàn),、探究與質(zhì)疑,，以利培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐本事。

2,、評課要從有利于對教學(xué)的診斷和正確的導(dǎo)向出發(fā),。正確評價一堂課，既要著眼于課堂教學(xué)的全過程,，又不能面面俱到,，要突出對體現(xiàn)素質(zhì)教育課堂教學(xué)不可缺少的基本要素的考查，以便于在評價中進行有針對性的診斷,，確保正確的導(dǎo)向,。

3、評課要堅持評教與評學(xué)相結(jié)合,，把評課的重點放在“評學(xué)”上頭,。

4、評課要提倡創(chuàng)新,，培育個性,。

5、評課要從實際出發(fā),?！敖虒W(xué)要回歸生活”。

評價一堂課要堅持一分為二的觀點,，既要肯定成績,，也要指出缺點;要實事求是，以理服人,，不要以勢壓人;要允許有不一樣意見,，尤其是在教學(xué)方法上要提倡百花齊放。

教學(xué)工作中的聽課與評課,，強調(diào)相互學(xué)習(xí),、借鑒提高。作為新時代的合格教師,，既要做好執(zhí)教者,，也要扮演好聽評課的主角。要不斷提高自身素養(yǎng),，從實際出發(fā),，學(xué)習(xí)先進的理論知識，更新課堂教學(xué)觀的同時,，也要更新課堂教學(xué)評價觀,。不斷加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),，構(gòu)成自我的理念，然后經(jīng)過不斷實踐,，以檢驗,、提高自我的理論水平，以先進的觀念和過硬的理論,、實踐本事來實踐,、帶動教育教學(xué)。

公開課聽課心得體會篇九

有幸聽了我校優(yōu)秀的專業(yè)英語老師路老師英語課,，收獲很多,！本次教研活動講單詞和詞組教學(xué)設(shè)計自然、流暢,；設(shè)計了生活化學(xué)習(xí),、操練情景，教學(xué)活動扎實推進,，學(xué)習(xí)氛圍和諧,、教學(xué)評價恰當(dāng)有效，教師努力扮演好了引導(dǎo)者,、合作者,、組織者的角色，本節(jié)課中我感受深的是路老師的微笑課堂,，切實營造了和諧向上的學(xué)習(xí)氛圍,，很好實現(xiàn)了師生生互動。突出了學(xué)生主體地位,，學(xué)生參與性強,，努力實踐快樂英語課堂，彰顯學(xué)生風(fēng)采,！

下面先就路老師的英語課談一下自己的體會：

值得分享的經(jīng)驗：

1,、教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣環(huán)環(huán)相扣，任務(wù)型活動推進,。let’sdo聽做熱身,，集中學(xué)生注意力。創(chuàng)設(shè)實用生活化情境,，教師引導(dǎo)學(xué)生做動作理解如talland

1,、不打分，不計等級：使執(zhí)教老師更高的發(fā)揮自己的水平,。

2,、選材內(nèi)容不局限在省編教材上：使活動內(nèi)容更加豐富多彩。

3、參加的全是年輕教師：有朝氣,、有創(chuàng)新,，使活動氣氛更加活躍。

這次執(zhí)教的老師可以說都是幼教戰(zhàn)線上的精英,，帶來的活動都是特色。每節(jié)活動的構(gòu)思,、教學(xué)方法都各有所長,，充分發(fā)揮了幼兒的主導(dǎo)作用，讓游戲貫穿于整個活動過程,，讓孩子們在游戲中快樂的學(xué)習(xí),。通過這次聽課學(xué)習(xí)，我感觸頗深,，下面就聯(lián)系我們的日常教學(xué)談一下在聽課中的收獲：

健康活動,，都知道組織起來比較難，特別公開課這樣的活動就更不用說了,，現(xiàn)在的年輕教師卻打破了以往的教育觀念,，敢于嘗試、勇于創(chuàng)新,。今天聽了顏老師的一節(jié)中班活動《螞蟻運糧》,，讓我感覺眼前一亮。這節(jié)活動自始至終以‘螞蟻運糧’的情境激發(fā)著幼兒的興趣,。整個過程就是鉆,、爬、走,，但是孩子們都玩得很盡興,，沒有一個孩子有絲毫的懈怠，因為他們知道,，前面有更好玩的在等待著他們,，老師一步步從鉆過山洞、匍匐爬過草地再走過獨木橋,，為了幫助螞蟻媽媽運糧食,，可以說每當(dāng)孩子們完成一個目標(biāo)，老師就會適當(dāng)增加糧食的難度（增加重量）,，因為自己上一步的成功,，讓孩子們自信心滿滿，有信心和欲望來征服下一個困難,，所以這節(jié)活動,，孩子們的興致很高，整個活動過程設(shè)計的非常流暢，老師的引導(dǎo)語言非常到位,，孩子們在玩中學(xué),，學(xué)中玩，非常的盡興,，老師簡單教,，孩子輕松學(xué)，孩子們的興趣就是這樣培養(yǎng)出來了,，在我們的日常教學(xué)中也應(yīng)注重活動流程的設(shè)計,，這就要求我們在活動的設(shè)計上多下一些功夫，讓每節(jié)活動變成孩子充滿驚奇的旅程,。

一天的聽課中,，每節(jié)活動都使我充分感受到了孩子們擁有的自由，孩子們在活動的時候能暢所欲言,，充分的發(fā)揮了自己的想象能力和動手能力,。在李老師執(zhí)教的大班科學(xué)活動《生蛋和熟蛋》中，為了區(qū)分生蛋和熟蛋,，老師讓孩子們自己做實驗,，充分給孩子自由探索、發(fā)現(xiàn)的空間,，雖然有的孩子試驗結(jié)果是錯誤的,，但是，經(jīng)過老師在鹽水中驗證以后,，相信孩子們一定對正確的結(jié)果更加記憶深刻,，有了這樣的活動經(jīng)驗，孩子們也會對自己充滿信心,，動手能力就是這樣培養(yǎng)起來的,。因此，在我們的日?；顒又?，要多給孩子創(chuàng)造動手操作的機會，讓孩子在不斷探索中觀察,，在觀察中發(fā)現(xiàn),，充分發(fā)揮孩子的想象力和動手能力，讓每次活動都使孩子們興趣盎然的進行,。

總的來說,，一天的聽課活動讓我受益頗多，在這里不一一列舉,。通過這次活動,，使我從中領(lǐng)悟到了一個道理：教師要承擔(dān)起這一重任，無論在哪方面，首要的一點就是要有創(chuàng)新精神,，觀念的更新是教育生存的發(fā)展和前提,。在以后的工作中，我要加倍努力,，盡量將這次學(xué)到的先進的東西,，運用于自己教學(xué)實踐工作中，使自己的教育工作有新的突破,！

公開課聽課心得體會篇十三

整個第九周是我校的“同課異構(gòu)”公開課比賽,，我作為新老師雖然沒資格參賽，但能有幸看到各科老師的精彩課堂,，也讓我受益匪淺。在這一周里,，我分別聽了歷史,、地理、數(shù)學(xué)和生物四門課共六節(jié),，數(shù)學(xué)和地理因為課程沖突,，所以分別只聽了一位老師的公開課。雖然少了比較,，但是并不影響我從他們的課堂上吸取精華,。

幾位教師對教材的處理和把握都有其獨到之處。雖然是同一節(jié)內(nèi)容,，同一個教學(xué)案,，但是每個老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格。

首先是導(dǎo)入部分,，z老師通過一首音樂（最初的夢想）導(dǎo)入,，這不但活躍了課堂氣氛，還將一些歷史問題生活化,；而同樣是歷史課,，z老師則主要是播放一些歷史小視頻，這不但可以讓學(xué)生學(xué)到課堂知識,，也能增進課外知識,；麥嘉玲老師的生物導(dǎo)入也是別出心裁，她將一杯變味的粥放在講臺上,，請學(xué)生先聞,，聞完后再問學(xué)生還敢不敢喝，接著解釋變味是因為里面生存著大量的微生物,，從而導(dǎo)入本章節(jié)內(nèi)容,。

其次在課堂上，大部分老師都選擇以學(xué)生為主，教師為輔的教學(xué)模式,，老師們根據(jù)教材內(nèi)容適度創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生在此情境中動腦，如地理科組的z老師,，她的課堂教學(xué)非常新穎,，與學(xué)生互動性強，主要通過學(xué)生身邊的知識讓學(xué)生自己去研究然后自己得出結(jié)論,，最后把新知變成能力,。并且在一個重點內(nèi)容的講解上，處理得也是非常到位,，她先簡單描述一遍剛剛所學(xué)內(nèi)容,，然后再請三個同學(xué)上臺根據(jù)老師的講解，自己重新講述一遍,，在學(xué)生都講解完成后,，再重新歸納總結(jié)，找出學(xué)生的問題所在,，并加以補充,。

再次，我覺得這些老師的教態(tài)都非常自然,，在語言的組織上,，對學(xué)生的鼓勵和評價上都恰如其分，有效的增強了學(xué)生的自信心與積極性,。重視學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng),，每堂課都有學(xué)生參與，老師歸納總結(jié),。

最后,，各個老師在教學(xué)過程中又都融入了大量的練習(xí)，并且這些練習(xí)設(shè)計很有層次感,，由簡到難,，由點到面。直接在課堂上就對學(xué)生所學(xué)知識加以鞏固,。

此次聽課,，讓我學(xué)到了其他老師的長處，看到自己各方面的不足,，給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助,。在今后的教學(xué)工作中，我應(yīng)該多向其他各位老師學(xué)習(xí),，每次上課,，都要通讀教材,，做到課前準(zhǔn)備充分，課堂靈活有度,，課后總結(jié)歸納,。只有這樣，自己才能逐漸成長起來,。

公開課聽課心得體會篇十四

11月1日上午我校組織教師到張老莊小學(xué)聽公開課課,。使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化,。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁智者見智”的話題所以我聽后跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法,。

1、這次是我校與張老莊小學(xué)舉行的一次校際公開課,，江皎月老師的《0x5=?》,李孟珠老師的《生活中的比》,，為我們獻上了兩節(jié)精彩的課堂。

2,、這兩節(jié)課在教學(xué)過程中目的明確為教學(xué)服務(wù),。整個教學(xué)過程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)非常具體有新意和啟發(fā)性。讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)來源于生活并運用于生活激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望而且興趣也被調(diào)動起來，于是在自然,、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí),，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3,、每節(jié)課都最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動,、好問等心理特點并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實,、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境激起學(xué)生心理上的疑問以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài),。

4,、每節(jié)課中教師都注重激發(fā)學(xué)生的求知欲激起他們探索、追求的濃厚興趣,。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài),，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾a(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展,。揭示知識的新矛盾讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題解決問題,。使他們在質(zhì)疑中思考“山重水復(fù)疑無路”在思考中學(xué)到知識尋求“柳暗花明又一村”的效果。

總之每位教師都注重從學(xué)生的生活實際出發(fā)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流的教學(xué)模式讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念,。