我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過(guò)寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，從而不斷提升自己,。接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來(lái)看一看吧。

公開課聽課心得體會(huì)篇一

作為一名對(duì)于人生哲學(xué)和道德倫理有著濃厚興趣的學(xué)生,，在我看來(lái),，道法公開課是一次非常珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我特別慶幸能有機(jī)會(huì)參與這門公開課的學(xué)習(xí),，它不僅幫助我深入了解了中國(guó)傳統(tǒng)文化中的道法思想,，還讓我對(duì)人生的價(jià)值和行為倫理有了更為深刻的思考。在這篇文章中,，我將分享我在道法公開課上的聽課心得體會(huì),。

首先，道法公開課給了我一個(gè)了解道家學(xué)說(shuō)的機(jī)會(huì),。課程以道德倫理為核心,，深入探討了道家思想的起源和其在當(dāng)代社會(huì)中的應(yīng)用。授課老師通過(guò)生動(dòng)的講解和具體的案例分析,，將抽象的哲學(xué)概念變得易于理解。我們學(xué)習(xí)了《道德經(jīng)》和老子,、莊子的思想,，這些偉大的哲學(xué)家們?yōu)閷?shí)現(xiàn)個(gè)體和諧以及國(guó)家和平提出了許多有價(jià)值的觀點(diǎn)。我深深被老子的“無(wú)為而治”思想所震撼,，意識(shí)到人類活動(dòng)中的過(guò)渡與偏離應(yīng)該被抑制,，而順應(yīng)自然的智慧應(yīng)該被重視。

第二,，道法公開課讓我認(rèn)識(shí)到道法之間極高的相似性,。強(qiáng)調(diào)“道法一體”是課程的核心內(nèi)容之一，我從中發(fā)現(xiàn)道家思想中包含的頗多法治理念,。道家注重的是自然規(guī)律與自由發(fā)展,，而法家則關(guān)注國(guó)家管治和社會(huì)秩序維護(hù)。然而在實(shí)踐中,，兩者之間并不是對(duì)立的關(guān)系,，而是能夠共存共榮。通過(guò)道家和法家思想的對(duì)比,，我意識(shí)到在個(gè)人生活和社會(huì)發(fā)展中,，保持自由與秩序并不是不可調(diào)和的矛盾，而是互為依托的兩個(gè)方面,。

第三,，道法公開課啟發(fā)了我思考人生的價(jià)值觀。在課程中,，我們深入討論了道德倫理在人生中的重要性,。我意識(shí)到,，一個(gè)人的行為和價(jià)值觀是在個(gè)體和社會(huì)中相互塑造的。通過(guò)學(xué)習(xí)道家和法家思想,，我明白了一個(gè)人應(yīng)該如何對(duì)待自己,、家庭和社會(huì)。我們應(yīng)該尊重他人,，并且以社會(huì)公益為出發(fā)點(diǎn)來(lái)實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值,。只有這樣，我們才能在取得個(gè)體成就的同時(shí)為社會(huì)作出積極的貢獻(xiàn),。

第四,，道法公開課激發(fā)了我對(duì)倫理學(xué)和道德問(wèn)題的興趣。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我漸漸被道德倫理的復(fù)雜性所吸引,。我們面臨的道德難題往往沒(méi)有簡(jiǎn)單的答案，而是需要我們綜合考慮倫理學(xué)原理和實(shí)際情境進(jìn)行決策,。這種探索和思考的過(guò)程挑戰(zhàn)了我對(duì)倫理學(xué)和道德問(wèn)題的認(rèn)知,，并引發(fā)了我更多的興趣。我決定進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)倫理學(xué)的理論和應(yīng)用,，為今后的生活和職業(yè)道德奠定一種堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

最后，道法公開課不僅是一次知識(shí)的學(xué)習(xí),，也是一次人生的思考,。通過(guò)學(xué)習(xí)道家和法家思想，我意識(shí)到自己在人生中的定位和對(duì)待問(wèn)題的態(tài)度,。我開始思考人生的意義和價(jià)值,，以及如何以道德倫理為指導(dǎo)，取得個(gè)人和社會(huì)的和諧與持續(xù)發(fā)展,。這門公開課對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的經(jīng)歷,，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和思考，將道法公開課所傳達(dá)的智慧融入到我的日常生活中,。

總之,，道法公開課讓我對(duì)道家和法家思想有了更深入的了解，啟發(fā)了我對(duì)人生價(jià)值和行為倫理的思考,。通過(guò)學(xué)習(xí)道德倫理,，我認(rèn)識(shí)到個(gè)體和社會(huì)的關(guān)系，也激發(fā)了我對(duì)倫理學(xué)和道德問(wèn)題的興趣,。這門公開課不僅為我打開了新的學(xué)習(xí)大門,，更為我提供了面對(duì)人生挑戰(zhàn)的智慧和指導(dǎo)。我深信這次學(xué)習(xí)經(jīng)歷將對(duì)我的未來(lái)產(chǎn)生積極的影響,。

公開課聽課心得體會(huì)篇二

20xx年12月1號(hào)我有幸參加了市公開課聽課活動(dòng),，通過(guò)在開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)一天的聽課,，我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多，雖然各位老師水平不一,，風(fēng)格各異,，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，通過(guò)認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí),，我對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)和教學(xué)理念有了更清晰,、明確地認(rèn)識(shí)，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平要有不同層次的提高,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，無(wú)論是在戲曲教唱,音樂(lè)課欣賞，還是在聲樂(lè)教唱,，甚至在教學(xué)理念上,，使自己有了一些新的認(rèn)識(shí)和見解，希望能將學(xué)到的知識(shí)成果運(yùn)用到以后的教學(xué)當(dāng)中去?，F(xiàn)把自己的幾點(diǎn)感受向領(lǐng)導(dǎo)老師們匯報(bào)如下：

一,、以音樂(lè)審美為核心、重視音樂(lè)實(shí)踐,。

在今年的4節(jié)音樂(lè)課中,，沒(méi)有看到花俏不實(shí)的東西，“以音樂(lè)為本,、以學(xué)生為本”處處體現(xiàn)在每個(gè)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)音樂(lè),、感受音樂(lè)的表現(xiàn)力,，教師的創(chuàng)新思維得到了最大程度上的發(fā)揮。

二,、教師獨(dú)到的設(shè)計(jì),，營(yíng)造了生動(dòng)有趣的課堂。

幾節(jié)優(yōu)秀的課堂設(shè)計(jì)可謂新穎獨(dú)特,、各具匠心,。例如：來(lái)自單縣徐光超老師的一節(jié)《月之故鄉(xiāng)》通過(guò)固定的節(jié)奏歡迎老師們導(dǎo)入，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，為學(xué)習(xí)歌曲,，調(diào)動(dòng)課堂氣氛。并且最后用了最近走紅的本鎮(zhèn)農(nóng)民歌手朱志文版的《月之故鄉(xiāng)》加深印象,，引起學(xué)生的共鳴,，把課堂推上了高潮。另外,，來(lái)自菏澤二中的張燕老師的戲曲教學(xué)中,，運(yùn)用河南方言的分析,，教唱，使學(xué)生深刻的體會(huì)了豫劇的地方特色,，課堂氣氛一下子得到提高,。

三、過(guò)硬的教學(xué)基本功是課堂上不可替代的閃光點(diǎn),。

教師過(guò)硬的專業(yè)基本功,，對(duì)于課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)，是至關(guān)重要的,。本次4節(jié)課中的老師個(gè)人素質(zhì)都非常好,。例如的徐光超老師在課堂中生動(dòng)的演唱，張燕老師的豫劇唱段,，讓初次見面的學(xué)生對(duì)老師充滿了崇拜,，有利于他們的教學(xué)展開。在教學(xué)中老師的即興伴奏,，范唱,，也都非常的熟練。聽課真是一種非常好的學(xué)習(xí),，聽完4節(jié)課讓我收益非淺,。此次外出不僅讓我領(lǐng)略到了我們江蘇專業(yè)音樂(lè)教師的教學(xué)風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺(jué)到了自身在課堂教學(xué)方面淺薄與不足,。

四,、各位講課老師都做了精心的準(zhǔn)備。

第一堂課,，單縣徐光超老師給我們講的是九年級(jí)第一單月——《月之故鄉(xiāng)》,。這是一首值得讓人細(xì)細(xì)品味的優(yōu)秀主題。教學(xué)內(nèi)容：聽樂(lè),、吟詩(shī),、賞畫，音樂(lè)知識(shí)——反復(fù)記號(hào),，音樂(lè)欣賞：《花好月圓》,，唱歌;《月之故鄉(xiāng)》，經(jīng)過(guò)聽樂(lè),、吟詩(shī),、賞畫——欣賞體驗(yàn)——學(xué)唱歌曲——(聲音訓(xùn)練、試唱旋律,、創(chuàng)設(shè)意境,、認(rèn)識(shí)音樂(lè)記號(hào)、教師范唱、分析歌曲結(jié)構(gòu),、學(xué)生合唱,、欣賞朱之文、我是大明星)課后小結(jié),。整個(gè)教學(xué)緊緊圍繞三維目標(biāo)(過(guò)程與方法,、知識(shí)與技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀),。音樂(lè)新課標(biāo)提出要求：音樂(lè)教育以審美為核心,，主要作用于人的情感世界。音樂(lè)課的基本價(jià)值在于通過(guò)以聆聽音樂(lè),、表現(xiàn)音樂(lè)和音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)為主的審美活動(dòng),，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂(lè)音響形式中的美和豐富的情感，為音樂(lè)所表達(dá)的真善美理想境界所吸引,、所陶醉,，與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，使音樂(lè)藝術(shù)凈化心靈,、陶冶情操,、啟迪智慧、情智互補(bǔ)的作用和功能得到有效的發(fā)揮,，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康,、高尚的審美情趣和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，為其終身熱愛(ài)音樂(lè),、熱愛(ài)藝術(shù),、熱愛(ài)生活打下良好的基礎(chǔ)。

第二節(jié)課,，鄆城雷冉老師講的藝術(shù)歌曲的成熟——舒伯特的歌曲,，通過(guò)聆聽歌曲《小夜曲》，提問(wèn)學(xué)生對(duì)藝術(shù)歌曲的認(rèn)識(shí)來(lái)導(dǎo)入新課,。本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)新穎,，教學(xué)目標(biāo)明確,，重難點(diǎn)突出,，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生課堂的參與性強(qiáng),，充分體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念,，以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo),，和諧民主的教學(xué)課堂,。新課自始至終完成的比較好，通過(guò)導(dǎo)入講解新知識(shí)，認(rèn)識(shí)舒伯特的生平與成就,，介紹藝術(shù)歌曲與她的聯(lián)系,。然以進(jìn)行講故事在學(xué)習(xí)舒伯特的另一部作品《魔王》,，抓住了主要線索——藝術(shù)歌曲后又進(jìn)入學(xué)唱歌曲《,。搖籃曲》。整堂課設(shè)計(jì)的非常巧妙,，合理,。

第三節(jié)課,，市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的尚慧麗老師講的欣賞課《情感之聲》，商老師的普通話標(biāo)準(zhǔn),，教學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確規(guī)范,，善于生動(dòng)而簡(jiǎn)練的語(yǔ)言來(lái)感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與性,。教態(tài)親切,，表情豐富，有很強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力,，課堂的組織,，調(diào)控能力，體現(xiàn)了教師的藝術(shù)功力豐厚,，才使得在課堂上靈活應(yīng)變,，左右逢源，能感受和體驗(yàn)到音樂(lè)的藝術(shù),。通過(guò)導(dǎo)入,，學(xué)生朗讀，來(lái)引入新課,，進(jìn)入主題,，問(wèn)題提問(wèn)法，情境創(chuàng)設(shè),，學(xué)唱歌曲,，表現(xiàn)與參與，感情升華——母愛(ài),。順利地完成教學(xué)任務(wù),，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

第四節(jié)課,，菏澤市二中張燕老師講的中國(guó)戲曲——豫劇,。通過(guò)幾首著名的戲曲選段，了解我國(guó)戲曲文化的基本特征,，從而對(duì)藝術(shù)產(chǎn)生興趣,。從導(dǎo)入開始給人的感覺(jué)就像是在知識(shí)的海洋里遨游，學(xué)到了非常多的戲曲知識(shí)，得到了很多啟發(fā),。比如說(shuō)：導(dǎo)入時(shí)教師演唱豫劇《花木蘭》選段《花木蘭羞答答的施禮拜上》,，展示了教師魅力和高超的基本功，接著抓住學(xué)生的興趣,，直接引入新課,，介紹豫劇的形成和發(fā)展，豫劇大師——常香玉,，全段欣賞豫劇《誰(shuí)說(shuō)女子不如男》后,，分析并學(xué)唱第一段，練唱,、帶唱,，分組長(zhǎng)等方式來(lái)完成學(xué)唱。接著地方人物——馬金鳳版《穆桂英掛帥》選段《我五十三歲又管三軍》,。到最后知識(shí)拓展時(shí)引出了中國(guó)的地方戲曲,，例如河南豫劇、安徽黃梅戲,、浙江越劇,、江蘇昆曲(號(hào)稱“中國(guó)的百戲之母”)山東的呂劇、柳琴戲,、五音戲,、陜西山西的秦腔、河北的評(píng)戲等等,。個(gè)人認(rèn)為這節(jié)課講的特好,，很是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。

總之,，對(duì)照以上四位教師的公開課,，我還有許多東西要學(xué)，以提高自己的教學(xué)能力,。

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公開課聽課心得體會(huì)篇三

幾位老師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處,。其中我更喜歡張文靜老師的教學(xué)——抒情,。還有方麗陽(yáng)老師的課嚴(yán)謹(jǐn)?shù)健碍h(huán)環(huán)相套，絲絲入扣,，行云流水,，滴水不漏〞,。情景導(dǎo)入,，教學(xué)設(shè)計(jì)是那么合理，流暢。

“把問(wèn)題拋給學(xué)生,，讓學(xué)生自己思索,，從而解答疑惑〞讓他們充分體驗(yàn)考慮所帶來(lái)得成功，樹立起學(xué)生我能行,，我一定行的理念,。看似平常的提問(wèn),，卻把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界,。馬老師的課親切、自然,，看似平淡,，卻彰顯出多么精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。冬梅老師的課,，更使我感覺(jué)到作為一名年輕老師師我需要學(xué)習(xí)的太多了,，首先冬梅老師的課件設(shè)計(jì)較好，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)較突出,。冬梅老師整堂課都表現(xiàn)的那么溫和,，始終面帶笑容。讓學(xué)生與老師之間有一種親和力,。

我們說(shuō)老師教的是一群活生生的小朋友,，那么人自然要有感情，我們?cè)诮虝芯蛻?yīng)該投入自己的感情,。從聽課中我也發(fā)現(xiàn)我們老師對(duì)學(xué)生非常地保護(hù),，在課前跟孩子培養(yǎng)一定的感情，因?yàn)橹挥杏辛烁星榈慕虒W(xué)才會(huì)擦出教學(xué)的火花,，使教學(xué)變得精彩,。通過(guò)聽課能給我?guī)?lái)更直接更有效的幫助，我總結(jié)了三個(gè)需要在以后的教學(xué)中改進(jìn)和完善自己的教學(xué)：

必需要有一定的教學(xué)經(jīng)歷和教學(xué)方法,。老師的工作對(duì)象不同于一般的工作,，他們的工作對(duì)象是一些有思想有生命的小孩子，課堂上孩子們天真的語(yǔ)言往往會(huì)讓你大吃一驚,。課堂中的突發(fā)事件需要老師有一種冷靜的頭腦和處事不驚的態(tài)度,。一定的教學(xué)經(jīng)歷和教學(xué)方法是必須的，還要具備扎實(shí)的教學(xué)根本功,，調(diào)空課堂的才能要強(qiáng),，這樣才能更好地把握課堂事態(tài)的開展，更好地完成教學(xué)任務(wù),。

必需要有對(duì)教材的充分理解,。對(duì)教材進(jìn)展深化細(xì)致的鉆研與分析,，理解教材，把握教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的'理解是對(duì)教學(xué)做充分的準(zhǔn)備,，老師只有知道上什么,，怎么上，什么是重點(diǎn),、難點(diǎn)才能上好課,。

必須作好充分的課前準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備包括備學(xué)生,、備教材,。作好充分、足夠的準(zhǔn)備,，老師才能在課堂上游刃有余,，揮灑自如。在聽課中我發(fā)現(xiàn)上課的老師都對(duì)教學(xué)的內(nèi)容都進(jìn)展了充分準(zhǔn)備,，有的還制作了精巧的教學(xué)課件,。

總得來(lái)說(shuō)，通過(guò)這次聽課,，它豐富了我的教學(xué)經(jīng)歷和教學(xué)方法,，給我的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的幫助。聽課是老師的必修課,，是老師成長(zhǎng)的一條捷徑,。今后我將通過(guò)這條捷徑獲得更多的教學(xué)經(jīng)歷，來(lái)幫助我更好地完成教學(xué)工作,。

公開課聽課心得體會(huì)篇四

美術(shù)是一門藝術(shù)學(xué)科,，了解美術(shù)有助于我們拓展審美視野，促進(jìn)人文素養(yǎng)的提升,。而我有幸參加了一場(chǎng)美術(shù)公開課聽課體驗(yàn),，那么，我將在接下來(lái)的文章中分享我的聽課心得體會(huì),。

第二段：課程介紹,。

首先介紹一下這堂美術(shù)公開課的內(nèi)容。本次課程是以“風(fēng)景畫”為主題,，涵蓋了風(fēng)景畫的歷史發(fā)展,、畫家的作品介紹和技法演示等多個(gè)方面,。整堂課程別具一格,，既有畫家的心理解讀,，也有實(shí)際繪畫的操作演示，更為難得的是,，老師課堂互動(dòng)頻繁，使我們深入?yún)⑴c其中,，更易于理解和接受知識(shí),。

第三段：聽課收獲。

通過(guò)聽課,，我深刻領(lǐng)悟到了美術(shù)的藝術(shù)魅力,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了美術(shù)作品背后的含義和藝術(shù)表達(dá)。比如,，老師在現(xiàn)場(chǎng)展示了一張名為《鳥瞰圖》的作品，通過(guò)對(duì)畫家的創(chuàng)作背景,、身世以及作品中所呈現(xiàn)的自然風(fēng)景等方面的解讀,，我不僅更好地了解了畫家的思想和創(chuàng)作風(fēng)格,，也對(duì)畫作本身有了更深入的解讀,。

此外，在實(shí)際操作環(huán)節(jié),，老師演示了一幅風(fēng)景畫的繪制,，詳細(xì)講述了畫家的創(chuàng)作技巧和用色原則等，讓我們能夠更加直觀,、具體地學(xué)習(xí)和理解,。這些知識(shí)不僅需要我們記憶和吸收，更需要我們真正去體會(huì),、去實(shí)踐,，從而在實(shí)際創(chuàng)作中發(fā)揮出色。

第四段：?jiǎn)⑹九c感悟,。

這堂美術(shù)公開課給我留下了深刻的啟示和感悟,。一方面，品味美術(shù)作品需要全面,、多角度的思考和認(rèn)識(shí),，僅有表面上的欣賞是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。另一方面,，要想真正掌握美術(shù)的奧妙和技巧,，需要多做實(shí)踐、多嘗試,，通過(guò)自己的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)去理解和領(lǐng)悟,。

此外，這次聽課還讓我認(rèn)識(shí)了很多志同道合的朋友,，我們一起學(xué)習(xí),、一起探討，分享自己的心得和見解,，也更好地鍛煉了自己與人交往的能力,。正如老師所說(shuō)：“美術(shù)創(chuàng)作也是一項(xiàng)交流與分享的過(guò)程，只有和他人的互動(dòng),，才能更好地創(chuàng)作出精彩的作品,。”

第五段：總結(jié),。

通過(guò)這堂美術(shù)公開課的學(xué)習(xí)與體驗(yàn),，我更好地認(rèn)識(shí)了美術(shù)的奧秘和藝術(shù)魅力，也深刻領(lǐng)悟到了實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)的重要性,。在今后的生活學(xué)習(xí)中,，我會(huì)將這些體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)盡可能地應(yīng)用到實(shí)踐中，不斷提高自身的藝術(shù)素養(yǎng)和人文素養(yǎng),。最后,，非常感謝老師的精彩授課和傾情分享！

公開課聽課心得體會(huì)篇五

20xx年,，我有幸參加了“現(xiàn)在與經(jīng)典”全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)生態(tài)課堂教學(xué)研討觀摩活動(dòng),，聽了14節(jié)各省特級(jí)教師示范課，他們的課讓我感受頗深,，收益匪淺,，也讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無(wú)窮藝術(shù)魅力。他們的課以深厚的文化底蘊(yùn),，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我們展示了課堂教學(xué)的崇高境界,。下面我就參加的`這一次活動(dòng)談一點(diǎn)兒自己的粗淺體會(huì)和感受。

“現(xiàn)代與經(jīng)但”這一個(gè)展示的平臺(tái),，不但可以給我們展現(xiàn)許多精巧,、細(xì)膩的課，還可以呈現(xiàn)充滿著研究的,，有著執(zhí)教者思考深度的課,。細(xì)細(xì)咀嚼著名師的課，也引發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)及其數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的思考,。

美國(guó)心理學(xué)家威譜·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己加以賞識(shí),?！爆F(xiàn)在，很多老師也已經(jīng)認(rèn)識(shí)到賞識(shí)對(duì)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的意義,，至于怎樣賞識(shí)我看很多人未必能掌握其中的奧秘,，大多以為只有表?yè)P(yáng)才算是賞識(shí)，我們所見的課堂,，特別是一些公開課,、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選等場(chǎng)合下，那些年輕的女教師不吝贊美之詞,，不管學(xué)生說(shuō)得對(duì)與錯(cuò),，一律大加贊賞,，對(duì)于這種形式上的贊美,，其效果必然會(huì)大打折扣。我們期望的是真正的欣賞,，這種欣賞必然是發(fā)乎內(nèi)心的,。也許是一個(gè)眼神，一個(gè)不經(jīng)意的手勢(shì),，也許是一個(gè)輕微的動(dòng)作,，都可能起到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果，給學(xué)生留下終生的激勵(lì),。

我在腦海里不停地重復(fù)著一句話：這就是名師,！她們用生命來(lái)感動(dòng)著生命，用真情來(lái)呼喚著真情,，用執(zhí)著來(lái)激勵(lì)著執(zhí)著，這就是名師,！

理念左右著教師的行為,。只有教師的理念轉(zhuǎn)變了，課堂才能改變,。新課程改革已經(jīng)有好幾個(gè)年頭了，這幾年的經(jīng)驗(yàn)告訴我們,，現(xiàn)在要做的仍然是要“把課堂還給學(xué)生”?！鞍颜n堂還給學(xué)生”不僅僅是一個(gè)口號(hào),，最重要的是如何落實(shí)到課堂上。許淑一和劉延革兩位老師做到了,，做得很好,。在她們的課堂上，我們看到老師簡(jiǎn)單的導(dǎo)入后一切都是學(xué)生在做主,，學(xué)生幫學(xué)生,，學(xué)生考學(xué)生，學(xué)生管學(xué)生,，老師沒(méi)有一點(diǎn)煽情的表演，有的只是偶爾的點(diǎn)撥幾句,；我們還看到,，學(xué)生的思維是敏捷的，學(xué)生的表達(dá)是流暢的,，他們不斷地提出自己對(duì)問(wèn)題的看法,，不斷地討論、交流,，高潮迭起,，充滿了生命力，充滿了智慧,，說(shuō)的通俗一點(diǎn)就是“這群學(xué)生太厲害了,。”于是我產(chǎn)生了一個(gè)感想：這就是名師,，這就是高效的課堂,。

一節(jié)數(shù)學(xué)課后，給學(xué)生留下最深刻印象是什么,？這是每位名師都會(huì)去思考的東西,，我讀到的老師想留給學(xué)生已經(jīng)不僅僅是知識(shí)的技能，不僅僅是數(shù)學(xué)的思考方法,，他更關(guān)注學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)探究的熱情以及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的激情,，這需要我們不斷去研究，去探索,，這樣的激情,，不僅需要我們課堂中存在，更需要延續(xù)到課外,。

幾天聽課下來(lái),，感覺(jué)名師的課堂精彩極了。上課的學(xué)生高高興興滿載而歸，不僅收獲知識(shí),，還收獲思想,，收獲情感。聽課的老師心潮起伏贊嘆不已,，受名師課堂的啟迪陷入深思,，不禁為學(xué)生的靈動(dòng)鼓掌，為名師的機(jī)智幽默喝彩,。

近期,，我參加學(xué)校組織的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)公開課活動(dòng)，聆聽不同年級(jí)老師的課,，收獲良多,。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。一,、創(chuàng)設(shè)情境,，引發(fā)情感陶醉王老師在講《......

當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，好好地寫一份心得體會(huì),，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。那么心得體會(huì)該怎么寫,？想必這讓大家都很......

公開課聽課心得體會(huì)篇六

教學(xué)設(shè)計(jì)合理真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)。

兩節(jié)課導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)合理,、教法選擇恰當(dāng),、教學(xué)目標(biāo)明確具體，符合學(xué)校的課改模式,，讓學(xué)生在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)入下一環(huán)節(jié),。課堂上關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程、方式,，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn),，這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在課堂教學(xué)中,，老師們把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程,。在這一過(guò)程中，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ),，合作學(xué)習(xí)是重要的方式,，教師的指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。在教師的指導(dǎo)下,，師生之間,、生生之間實(shí)現(xiàn)平等交流對(duì)話，教學(xué)相長(zhǎng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，有效地培養(yǎng)了主動(dòng)探究,、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí),、方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

江敏老師的課注意對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰胺治鎏幚韱?wèn)題的培養(yǎng),，并結(jié)合考試中的熱點(diǎn)問(wèn)題融入到教學(xué)當(dāng)中。

不足之處：

余義琴老師的課堂容量大,，選取的事例可以減少,，這樣有時(shí)間檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果了，建議選取能結(jié)合當(dāng)前流行的禽流感或者手足口來(lái)講解,，真正做到學(xué)位所有,。

江敏老師的課中杠桿的分類及應(yīng)用可以放到下一課時(shí)進(jìn)行，這樣就時(shí)間充裕進(jìn)行達(dá)標(biāo)檢測(cè);在說(shuō)明為什么使杠桿在水平位置實(shí)驗(yàn)時(shí),，最好能在黑板上畫圖說(shuō)明更形象具體,，學(xué)生容易理解，課堂語(yǔ)調(diào)平淡對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)過(guò)少,。

公開課聽課心得體會(huì)篇七

公開課作為一種開放式授課方式,，吸引了許多人報(bào)名參加，其中包括了一些次品公開課,。近期,，我有幸參加了一堂次品公開課，并對(duì)此有了一些心得體會(huì),。在這個(gè)技術(shù)日新月異的時(shí)代,，找次品公開課聽課，不僅能提高我們的鑒別能力,，還可以讓我們更加明確自己對(duì)于優(yōu)質(zhì)公開課的要求,。

次品公開課往往在以下幾個(gè)方面表現(xiàn)出不足之處。首先,，內(nèi)容淺薄,、敷衍了事，無(wú)法給學(xué)員帶來(lái)有價(jià)值的知識(shí)和體驗(yàn),。其次,，講師的表達(dá)能力和教學(xué)方法缺少創(chuàng)意與獨(dú)特之處，使得學(xué)員們對(duì)課程的興趣逐漸喪失,。再次,，交流互動(dòng)不足,，聽眾與講師之間的互動(dòng)和分享的機(jī)會(huì)都被剝奪。綜上所述,，次品公開課的問(wèn)題在于內(nèi)容,、表現(xiàn)和交流等方面的不足，這些問(wèn)題也值得我們思考和警惕,。

盡管次品公開課有很多不足，但參加此類公開課仍然有其價(jià)值與意義,。首先,，通過(guò)體驗(yàn)次品公開課,，我們能夠更加清晰地認(rèn)識(shí)到什么樣的教育資源是真正有價(jià)值的。其次,，通過(guò)發(fā)現(xiàn)次品公開課的問(wèn)題,，我們能更加深刻地認(rèn)識(shí)到自己在知識(shí)選擇和學(xué)習(xí)路徑上的責(zé)任和選擇權(quán)。最后,，通過(guò)參加次品公開課,，我們能鍛煉自己的鑒別能力和批判思維，提高自己對(duì)優(yōu)質(zhì)公開課的辨識(shí)度,。

第四段：提升辨別能力的方法與思考,。

那么，我們?nèi)绾卧诒姸喙_課中辨別出次品公開課呢,？首先,，我們可以通過(guò)查看講師的背景和資質(zhì),、觀看上課視頻或者聽取他人評(píng)價(jià)等方式了解講師的能力和教學(xué)水平,。其次，我們要注重觀察公開課的內(nèi)容和內(nèi)容的深度,，是否能帶給我們真正的知識(shí)財(cái)富,。最后，我們要關(guān)注課程中的互動(dòng)交流環(huán)節(jié),，一個(gè)好的公開課應(yīng)該能夠引發(fā)學(xué)員們的興趣和思考,，并有良好的互動(dòng)平臺(tái)。通過(guò)以上方法,，我們可以逐漸提高我們對(duì)公開課的鑒別能力和辨別度,。

第五段：對(duì)優(yōu)質(zhì)公開課的期望。

次品公開課給我們提供了一次重要的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，進(jìn)而指引我們對(duì)優(yōu)質(zhì)公開課提出更高的期望,。我們希望優(yōu)質(zhì)公開課能夠有著豐富的教學(xué)內(nèi)容，能夠滿足學(xué)員的多樣化需求。我們希望優(yōu)質(zhì)公開課能夠通過(guò)獨(dú)特的教學(xué)方法和表達(dá)方式,，調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性和創(chuàng)造力。我們希望優(yōu)質(zhì)公開課能夠建立一個(gè)良好的互動(dòng)氛圍,，給學(xué)員提供平等的交流與分享的機(jī)會(huì)。我們相信,，只有堅(jiān)持對(duì)優(yōu)質(zhì)公開課的要求和期待,，我們才能促進(jìn)公開課的持續(xù)發(fā)展，進(jìn)一步推動(dòng)教育的改革與提升,。

在這樣一個(gè)信息爆炸的時(shí)代,，擁有良好的鑒別能力對(duì)于我們的成長(zhǎng)至關(guān)重要。找次品公開課聽課,，不僅可以讓我們更加了解公開課的問(wèn)題與不足,，還能幫助我們理清自己對(duì)于優(yōu)質(zhì)公開課的期待和要求。通過(guò)此次體驗(yàn),，我相信我能夠更加明晰地認(rèn)識(shí)自己的需求,，更加有針對(duì)性地選擇優(yōu)質(zhì)公開課，為自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供更加有力的支持,。

公開課聽課心得體會(huì)篇八

4月19日――22日,，我們?yōu)I州市教委舉辦了為期四天的學(xué)前教育公開課展示活動(dòng)。在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,，4月19日,，我懷著激動(dòng)得心情，有幸參加了這次聽課活動(dòng),。

1,、不打分，不計(jì)等級(jí)：使執(zhí)教老師更高的發(fā)揮自己的水平,。

2,、選材內(nèi)容不局限在省編教材上：使活動(dòng)內(nèi)容更加豐富多彩。

3,、參加的全是年輕教師：有朝氣,、有創(chuàng)新,，使活動(dòng)氣氛更加活躍。

這次執(zhí)教的老師可以說(shuō)都是幼教戰(zhàn)線上的精英,，帶來(lái)的活動(dòng)都是特色,。每節(jié)活動(dòng)的構(gòu)思、教學(xué)方法都各有所長(zhǎng),，充分發(fā)揮了幼兒的主導(dǎo)作用,，讓游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，讓孩子們?cè)谟螒蛑锌鞓?lè)的學(xué)習(xí),。通過(guò)這次聽課學(xué)習(xí),，我感觸頗深，下面就聯(lián)系我們的日常教學(xué)談一下在聽課中的收獲：

健康活動(dòng),，都知道組織起來(lái)比較難,，特別公開課這樣的活動(dòng)就更不用說(shuō)了，現(xiàn)在的年輕教師卻打破了以往的教育觀念,，敢于嘗試,、勇于創(chuàng)新。今天聽了顏老師的一節(jié)中班活動(dòng)《螞蟻運(yùn)糧》,，讓我感覺(jué)眼前一亮,。這節(jié)活動(dòng)自始至終以‘螞蟻運(yùn)糧’的情境激發(fā)著幼兒的興趣。整個(gè)過(guò)程就是鉆,、爬,、走，但是孩子們都玩得很盡興,，沒(méi)有一個(gè)孩子有絲毫的懈怠,，因?yàn)樗麄冎溃懊嬗懈猛娴脑诘却麄?，老師一步步從鉆過(guò)山洞,、匍匐爬過(guò)草地再走過(guò)獨(dú)木橋，為了幫助螞蟻媽媽運(yùn)糧食,，可以說(shuō)每當(dāng)孩子們完成一個(gè)目標(biāo),，老師就會(huì)適當(dāng)增加糧食的難度（增加重量），因?yàn)樽约荷弦徊降某晒?，讓孩子們自信心滿滿，有信心和欲望來(lái)征服下一個(gè)困難,，所以這節(jié)活動(dòng),，孩子們的興致很高，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)的非常流暢,，老師的引導(dǎo)語(yǔ)言非常到位,，孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),，學(xué)中玩，非常的盡興,，老師簡(jiǎn)單教,，孩子輕松學(xué)，孩子們的興趣就是這樣培養(yǎng)出來(lái)了,，在我們的日常教學(xué)中也應(yīng)注重活動(dòng)流程的設(shè)計(jì),，這就要求我們?cè)诨顒?dòng)的設(shè)計(jì)上多下一些功夫，讓每節(jié)活動(dòng)變成孩子充滿驚奇的旅程,。

一天的聽課中,，每節(jié)活動(dòng)都使我充分感受到了孩子們擁有的自由，孩子們?cè)诨顒?dòng)的時(shí)候能暢所欲言,，充分的發(fā)揮了自己的想象能力和動(dòng)手能力,。在李老師執(zhí)教的大班科學(xué)活動(dòng)《生蛋和熟蛋》中，為了區(qū)分生蛋和熟蛋,，老師讓孩子們自己做實(shí)驗(yàn),，充分給孩子自由探索、發(fā)現(xiàn)的空間,，雖然有的孩子試驗(yàn)結(jié)果是錯(cuò)誤的,，但是，經(jīng)過(guò)老師在鹽水中驗(yàn)證以后,，相信孩子們一定對(duì)正確的結(jié)果更加記憶深刻,，有了這樣的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，孩子們也會(huì)對(duì)自己充滿信心,，動(dòng)手能力就是這樣培養(yǎng)起來(lái)的,。因此，在我們的日?；顒?dòng)中,，要多給孩子創(chuàng)造動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓孩子在不斷探索中觀察,，在觀察中發(fā)現(xiàn),，充分發(fā)揮孩子的想象力和動(dòng)手能力，讓每次活動(dòng)都使孩子們興趣盎然的進(jìn)行,。

總的來(lái)說(shuō),，一天的聽課活動(dòng)讓我受益頗多，在這里不一一列舉,。通過(guò)這次活動(dòng),，使我從中領(lǐng)悟到了一個(gè)道理：教師要承擔(dān)起這一重任，無(wú)論在哪方面,，首要的一點(diǎn)就是要有創(chuàng)新精神,，觀念的更新是教育生存的發(fā)展和前提,。在以后的工作中，我要加倍努力,，盡量將這次學(xué)到的先進(jìn)的東西,，運(yùn)用于自己教學(xué)實(shí)踐工作中，使自己的教育工作有新的突破,！

公開課聽課心得體會(huì)篇九

近年來(lái),，公開課已經(jīng)成為了一種流行的學(xué)習(xí)方式。公開課涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí),，無(wú)論是在校學(xué)生還是職場(chǎng)人士都能從中受益,。然而，有時(shí)我們可能會(huì)找到一些質(zhì)量不佳的公開課,，即次品公開課,。在經(jīng)歷了一次次品公開課的聽課之后，我深感有必要分享一下自己的體會(huì)和心得,。

首先,，找次品公開課有時(shí)是由于不了解。有時(shí)我們會(huì)盲目地選擇公開課,，沒(méi)有充分了解授課老師和課程內(nèi)容,。在選擇之前，我們應(yīng)該先了解授課老師的資歷和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以及該課程是否適合自己的需求和興趣,。此外，我們還應(yīng)該關(guān)注課程的評(píng)價(jià)和評(píng)論,，借助他人的經(jīng)驗(yàn)來(lái)判斷該課程是否值得一聽,。只有通過(guò)充分的了解，我們才能更好地避免次品公開課的陷阱,。

其次,，次品公開課通常存在著教學(xué)質(zhì)量不高的問(wèn)題。有些授課老師可能是缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，沒(méi)有良好的教學(xué)方法和技巧,。他們的講解可能不夠清晰，無(wú)法抓住重點(diǎn)和難點(diǎn),，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法真正吸收知識(shí),。此外，次品公開課的教學(xué)內(nèi)容可能不夠豐富和實(shí)用,，無(wú)法滿足學(xué)生的需求,。這就需要我們?cè)谶x擇公開課時(shí)更加慎重，盡量選擇有資質(zhì)和口碑好的老師和課程,，以確保自己能夠獲得高質(zhì)量的學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

第三，次品公開課還存在著學(xué)習(xí)收益不高的問(wèn)題,。有些次品公開課無(wú)法真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,。可能是因?yàn)槭谡n老師的表達(dá)方式單調(diào)乏味,，沒(méi)有吸引力,；或者是因?yàn)檎n程內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單和乏味，無(wú)法給學(xué)生帶來(lái)新的思考和啟發(fā),。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,，我們可以嘗試在聽課之前先了解一下課程大綱和目標(biāo)，看看是否符合自己的需求和期望,。此外,，我們還可以主動(dòng)參與到課堂中，與老師和其他學(xué)生進(jìn)行交流和討論,，提高學(xué)習(xí)的效果,。

第四，次品公開課往往缺乏有效的學(xué)習(xí)支持,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我們可能會(huì)遇到一些問(wèn)題和困惑，需要老師或其他學(xué)生的幫助,。然而,，一些次品公開課沒(méi)有提供足夠的學(xué)習(xí)支持，學(xué)生很難得到有效的幫助和解答,。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,，我們可以事先了解一下課程設(shè)置和學(xué)習(xí)平臺(tái)的支持情況，看看是否有討論區(qū)或者答疑群組,，這樣可以及時(shí)解決自己的問(wèn)題,，并與其他同學(xué)交流和學(xué)習(xí)。

最后,，對(duì)于次品公開課,，我們應(yīng)該保持積極的態(tài)度和心態(tài)。畢竟,，公開課作為一種免費(fèi)的學(xué)習(xí)資源，不可能都是優(yōu)質(zhì)的,。而我們正在嘗試新的學(xué)習(xí)方式,，必然會(huì)遇到一些挑戰(zhàn)和困難。重要的是,，我們要對(duì)自己充滿信心,，相信自己能夠在不斷嘗試和探索中找到適合自己的公開課,。同時(shí)，我們也可以通過(guò)和其他同學(xué)的交流和分享,，共同提高公開課的質(zhì)量和效果,。

總之，找次品公開課是在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)遇到的一個(gè)挑戰(zhàn),。通過(guò)對(duì)次品公開課聽課的體會(huì)和心得的分享,，我們可以更好地避免次品公開課的陷阱，并提高自己的學(xué)習(xí)效果,。在選擇公開課時(shí),，我們需要充分了解授課老師和課程內(nèi)容，并注意評(píng)價(jià)和評(píng)論,。同時(shí),，我們還需要保持積極的態(tài)度和心態(tài)，相信自己能夠在不斷嘗試和探索中找到適合自己的公開課,。

公開課聽課心得體會(huì)篇十

聽陳梅老師講課的感受也可以用兩個(gè)字來(lái)概括,，那就是“享受”，每一次聽她的課都會(huì)被她優(yōu)美的教學(xué)語(yǔ)言和飽滿的激情所感染,，為她駕馭課堂的能力所折服,，這次也不例外。

言之無(wú)文行而不遠(yuǎn),，說(shuō)的是說(shuō)話沒(méi)有文采,，就傳播不遠(yuǎn)。課堂語(yǔ)言的好壞直接影響著課堂的效果,，一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師必然要有深厚的語(yǔ)言功底,。董蘭蘭老師的教學(xué)語(yǔ)言清新優(yōu)美又不失生活氣息。無(wú)論是“攤上事了,，攤上大事了”“低估了大家秒殺一個(gè)人的能力”的調(diào)侃,，還是“找回丟失在成長(zhǎng)路上的深刻”的剖析，無(wú)論是“靜默是一種深刻的語(yǔ)言”的點(diǎn)評(píng),，還是“作文離不開思考,，思考見證靈魂的高度”“讓被你們謀殺的李大導(dǎo)演復(fù)活”的期待，可謂妙語(yǔ)連珠,，精彩不斷,，讓我們見識(shí)了她的語(yǔ)言魅力。

俄羅斯有一句諺語(yǔ)：“語(yǔ)言不是蜜,，卻可以粘住一切東西”,，董老師的語(yǔ)言具有極強(qiáng)的粘力，這些雋永清新的教學(xué)語(yǔ)言，本身就是對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的一種浸潤(rùn),?！拔遗械牟皇亲魑模羌拍薄按箫L(fēng)起兮云飛揚(yáng),，作文判得真心涼”“篇篇似曾相識(shí)過(guò),，我的腦袋很迷?！睆膶W(xué)生們的精彩點(diǎn)評(píng)中就可看出董老師對(duì)他們的影響,。老師語(yǔ)言如此，學(xué)生不愛(ài)語(yǔ)文都難,。所以我們每一個(gè)老師都應(yīng)用心優(yōu)化和打造課堂語(yǔ)言,，讓它充滿靈性、智慧和幽默,！讓富有激情和智慧的語(yǔ)言去溫暖學(xué)生的心靈,，耕耘學(xué)生的道德情感之田，引領(lǐng)學(xué)生的道德情感向美靠近,、與美同行,。

董老師善于用細(xì)節(jié)來(lái)點(diǎn)亮課堂，激活課堂,。之前她講授《何人不起故園情——羈旅行役詩(shī)賞讀》時(shí),，精心命名個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，如圍爐夜話——,；這次秉承她一貫的風(fēng)格,，將課堂分為如下板塊：“我思故我在——我薦因我愛(ài)”“真心交流——誠(chéng)心評(píng)說(shuō)——用心改寫——潛心誤讀”。遣詞造句,，充滿濃郁的語(yǔ)文氣息,；環(huán)環(huán)相扣，展現(xiàn)老師的精巧設(shè)計(jì),。課件設(shè)計(jì)也很別致,，“真心交流”“誠(chéng)心評(píng)說(shuō)”環(huán)節(jié)學(xué)生如共享“咖啡時(shí)光”，誠(chéng)如老師所言“品評(píng)交流是令人愉快的事情”“用心改寫”環(huán)節(jié)學(xué)生則在那片絢麗的落葉的陪伴下,，安靜的思考生命的深沉,，就像老師所說(shuō)的“要有獨(dú)立的思想，獨(dú)立的人格”整堂課充滿濃郁的語(yǔ)文味,、人情味,，使學(xué)生們始終被一種濃濃的情韻包圍，被一種理性的光芒引領(lǐng),。樂(lè)在其中,、悟在其中、成長(zhǎng)在其中。

董老師緊扣“三三三”課堂教學(xué)模式,，圍繞學(xué)生“興趣點(diǎn)”（學(xué)生習(xí)作中的出現(xiàn)的嚴(yán)重問(wèn)題）設(shè)置問(wèn)題,，讓學(xué)生做課堂的.的主角，引領(lǐng)學(xué)生“探究”文章的精髓,，技法的高妙,，老師是他們平等的首席，適時(shí)點(diǎn)撥,。整堂課學(xué)生思維活躍,、積極參與，評(píng)點(diǎn)中不乏真知灼見,，足見平時(shí)的訓(xùn)練有素,。

“你告訴我，我可能會(huì)忘記,；你給我看,，我可能會(huì)記不住,；你讓我參與,，我可能會(huì)明白?！闭n堂是學(xué)生學(xué)習(xí),、生活的天堂，學(xué)生永遠(yuǎn)是課堂的主人,。只有讓學(xué)生充分參與進(jìn)來(lái),，變被動(dòng)為主動(dòng)，變讓我學(xué)為我要學(xué),，才能打造真正的高效課堂,。

教學(xué)探索永無(wú)止境，思考反思層出不窮,。在反思中充實(shí)課堂,，在積累中沉積思想，如果我們都能像董老師一樣,，積極探索,，努力里追求，我們一定會(huì)傾聽到自己幸福成長(zhǎng)的聲音,！

總是批評(píng)學(xué)生老氣橫秋,，自己是不是已經(jīng)暮氣沉沉呢？總是抱怨工作太累分身無(wú)術(shù),，自己是不是尚未找到更好的方法呢,？改變自己吧,，學(xué)會(huì)微笑著面對(duì)學(xué)生，用欣賞的眼光去放大他們身上的優(yōu)點(diǎn),，那么你看到的就是希望,，收獲的必然是快樂(lè)；改變自己吧,，不再越俎代庖,，解放自己，把課堂還給學(xué)生,，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們身上蘊(yùn)藏的無(wú)窮的智慧,！

公開課聽課心得體會(huì)篇十一

文言文作為我國(guó)傳統(tǒng)語(yǔ)言文字的重要組成部分，具有悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵,。為了更好地傳承和弘揚(yáng)文言文,，我參加了一場(chǎng)關(guān)于文言文公開課的聽課活動(dòng)。通過(guò)這次聽課,，我深刻領(lǐng)悟到了文言文的獨(dú)特魅力和學(xué)習(xí)的重要性。下面,，我將結(jié)合聽課體會(huì),，從內(nèi)容、方法,、思想等方面進(jìn)行分析和總結(jié),。

首先，這節(jié)公開課的內(nèi)容有著豐富多樣的選擇,。老師在課堂上給我們介紹了一些經(jīng)典的文言文作品,，如《論語(yǔ)》、《史記》等,，而這些作品中的文章亦或是對(duì)于古代思想的闡述,，亦或是宣揚(yáng)儒家精神，都給我們提供了很多的學(xué)習(xí)素材,。此外,，老師還向我們介紹了一些文言文的韻律和句型結(jié)構(gòu)，讓我們?cè)陂喿x和寫作過(guò)程中能夠更好地運(yùn)用到這些技巧和方法,，提高我們的文言文水平,。通過(guò)這樣的課程安排，讓我領(lǐng)略到了文言文的廣闊領(lǐng)域和深厚內(nèi)涵,。

其次,，這節(jié)公開課的教學(xué)方法也非常獨(dú)特。老師運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代科技手段,，將古代文化和現(xiàn)代科技巧妙地結(jié)合在一起,，使得課堂生動(dòng)活潑,。比如，老師通過(guò)視頻和音頻的演示,，讓我們更直觀地感受到了文言文的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào),，使我們能夠更好地理解古人的思想和表達(dá)方式。此外,，老師還鼓勵(lì)我們多讀多寫,，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)提升我們的文言文水平，這樣的教學(xué)方法使我們能夠更主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),，更深刻地體會(huì)到文言文的魅力,。

再次，這節(jié)公開課給我們帶來(lái)了新的思考和啟迪,。在課堂上,，老師講解了文言文的思想內(nèi)涵和價(jià)值觀。通過(guò)研讀《論語(yǔ)》中的經(jīng)典故事和引導(dǎo)我們從中思考,，我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到了古人的智慧和思想,。古人的智慧在現(xiàn)代社會(huì)中同樣具有重要的意義，他們的思想和價(jià)值觀對(duì)于我們今天也同樣有啟示和借鑒的地方,。這樣的思考和啟迪使我們能夠更加細(xì)致地思考和感悟文言文的精神內(nèi)涵,。

最后，這節(jié)公開課讓我們發(fā)現(xiàn)了自身的不足,。在課堂上,，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于文言文的理解還有一定的困難，尤其是對(duì)于古漢語(yǔ)中的一些句型和用法,。這讓我意識(shí)到在今后的學(xué)習(xí)中,，我需要更加努力地學(xué)習(xí)文言文，提高自身的語(yǔ)言水平和閱讀能力,。此外,，我還發(fā)現(xiàn)自己在語(yǔ)言表達(dá)上存在一些問(wèn)題，需要進(jìn)一步提高自己的寫作能力和語(yǔ)言組織能力,。通過(guò)這一課程,，我對(duì)自身的不足有了更清晰的認(rèn)識(shí)，并為今后的學(xué)習(xí)制定了更明確的目標(biāo)和計(jì)劃,。

綜上所述,，參加這節(jié)文言文公開課對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)這節(jié)課,，我深刻領(lǐng)悟到了文言文的獨(dú)特魅力和學(xué)習(xí)的重要性,，并且通過(guò)不斷的思考和學(xué)習(xí)，找到了今后提高自身文言文水平的途徑和方法,。這節(jié)課不僅讓我對(duì)古代文化有了更深入的了解,，也讓我更堅(jiān)定了學(xué)習(xí)文言文的信心和決心,。我相信，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和努力,，我一定能夠更好地掌握文言文,，為傳承和弘揚(yáng)我國(guó)的傳統(tǒng)文化做出自己的貢獻(xiàn)。

公開課聽課心得體會(huì)篇十二

在這半學(xué)期里,，我聽了十六節(jié)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)公開課活動(dòng),，聆聽了各位教師的課，收獲良多,。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧,。

當(dāng)我聽著教師們的課時(shí)，做課教師那或優(yōu)美煽情,，或簡(jiǎn)潔流暢的語(yǔ)言,，使我想到教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力，它能帶領(lǐng)學(xué)生入情入境,。聲情并茂的語(yǔ)言勾起了學(xué)生思緒,，也讓我感動(dòng)不已。

教學(xué)是一門藝術(shù),，教學(xué)語(yǔ)言更是一門藝術(shù),，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心,。教師扣人心弦的過(guò)渡語(yǔ)言，烘托了課堂的氣氛,，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,，為學(xué)生理解課文資料奠定了基礎(chǔ)。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,，準(zhǔn)確,，能使學(xué)生的心靈受到震撼，喚醒學(xué)生沉睡的記憶,。

在以往的教學(xué)中,，教師往往只是口頭對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，也起到了必須的作用,，但這次聽課中,，不僅僅有口頭的鼓勵(lì)更是將其應(yīng)用在了課件中，與各個(gè)環(huán)節(jié)相結(jié)合,，學(xué)習(xí)情緒極大的調(diào)動(dòng)起來(lái),。作為旁觀者的我，看到這些標(biāo)題時(shí),，眼前一亮,，并深深的感受到教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)與殷切期望,。

作為一名教師，尤其是語(yǔ)文教師,，應(yīng)當(dāng)講普通話,，并且是標(biāo)準(zhǔn)普通話，一方面,，這是教師的必備條件,，身正為范，正確的引導(dǎo)學(xué)生;另一方面,，能夠準(zhǔn)確的傳達(dá)給學(xué)生們知識(shí),，尤其是在公開課評(píng)選中，如果不掌握好普通話,，很可能成為自我的“軟肋”,，這兩節(jié)課都流利地運(yùn)用了普通話是課堂教學(xué)更加大放光彩。

新課標(biāo)中說(shuō)到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的,，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的,。做課教師們著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià),，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度,，指導(dǎo)了感悟的方法。

這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程,、方式,，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。在課堂教學(xué)中,，教師們把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程。在這一過(guò)程中,，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ),，合作學(xué)習(xí)是重要的方式，教師的指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件,。在教師的指導(dǎo)下,，師生之間、生生之間實(shí)現(xiàn)平等交流對(duì)話,，教學(xué)相長(zhǎng),，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有效地培養(yǎng)了主動(dòng)探究,、團(tuán)結(jié)合作,、勇于創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí),、方法解決實(shí)際問(wèn)題的本事,。

“千教萬(wàn)教,。教人求真;千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”為素質(zhì)教育之首,。這些課能關(guān)注學(xué)生的生活,，教育學(xué)生做真人。一句教育名言說(shuō)得好：“什么是教育,，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西,。”我想,，我們每一位教師在上完一堂課后,，該問(wèn)問(wèn)自我：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)忘記以后，還剩下些什么?十年,，幾十年以后,，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)全忘掉以后，我們給他們留下些什么?我們的教育,，能否給孩子們留下正確的思維方式,，留下解決問(wèn)題的本事，留下他們真正需要的,。

公開課聽課心得體會(huì)篇十三

近年來(lái),，文言文的教學(xué)備受爭(zhēng)議，有人認(rèn)為文言文已經(jīng)失去了實(shí)用性,，不必再學(xué),，有人則認(rèn)為學(xué)好文言文有助于提高語(yǔ)言表達(dá)能力。為了探討文言文的教學(xué)方法,，我特地參加了一次文言文公開課,。在這次課上，我獲得了很多收獲,。

第二段：對(duì)比優(yōu)劣。

首先,，公開課中老師與學(xué)生之間的互動(dòng)非?；钴S。我對(duì)比了自己在普通課堂上的體驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)普通課堂中由于人數(shù)眾多,，學(xué)生與老師之間的互動(dòng)相對(duì)較少，而在公開課上,，老師與學(xué)生之間頻繁互動(dòng),，通過(guò)問(wèn)答、討論等方式,，有效地引發(fā)了學(xué)生們的思考,。這種互動(dòng)提高了學(xué)習(xí)的效果,，也增強(qiáng)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

第三段：重視實(shí)際運(yùn)用,。

其次,，在公開課中，老師注重文言文的實(shí)際運(yùn)用,。他不僅講解文言文的語(yǔ)法和詞匯,，還對(duì)文言文的背景知識(shí)做了詳細(xì)的解釋，使學(xué)生們能夠更好地理解文言文的文化內(nèi)涵,。而且,，老師還設(shè)計(jì)了一些實(shí)用的練習(xí)，如寫作訓(xùn)練,、閱讀理解等,，讓學(xué)生們通過(guò)實(shí)際運(yùn)用來(lái)提高語(yǔ)言水平。這種注重實(shí)際運(yùn)用的教學(xué)方法,，使文言文不再是一門僅僅為考試而學(xué)的課程,，而是更加貼近生活和社會(huì)的一種語(yǔ)言形式。

第四段：增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力,。

另外,，通過(guò)聽公開課，我還意識(shí)到學(xué)好文言文對(duì)于提高語(yǔ)言表達(dá)能力的重要性,。文言文是漢語(yǔ)的重要組成部分,，學(xué)習(xí)文言文可以幫助我們更好地理解漢語(yǔ)的演化過(guò)程和演變規(guī)律。通過(guò)學(xué)習(xí)文言文,，我們可以更加準(zhǔn)確地理解和運(yùn)用漢語(yǔ),，提高我們的寫作和口語(yǔ)表達(dá)能力。因此,，學(xué)好文言文對(duì)于我們的語(yǔ)言能力提升有著積極而深遠(yuǎn)的影響,。

第五段：結(jié)尾。

綜上所述,，通過(guò)這次文言文公開課聽課,，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)好文言文的重要性。文言文的學(xué)習(xí)不僅可以提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力,，還可以加深我們對(duì)漢語(yǔ)文化的理解,。我將倍加珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在今后的學(xué)習(xí)中,，更加努力地學(xué)好文言文,，以不負(fù)這份機(jī)緣。

公開課聽課心得體會(huì)篇十四

老師、家長(zhǎng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們的耳畔強(qiáng)調(diào)“安全”二字,。有些人總會(huì)說(shuō)“沒(méi)事,，火災(zāi)肯定不會(huì)發(fā)生在我身上”，可是就算是千百萬(wàn)分之一的可能性,，一旦發(fā)生事故,，一切都將是悔之晚矣，安全問(wèn)題無(wú)小事,，要謹(jǐn)記于心,。

在日常生活中，我們就要學(xué)會(huì)防范火災(zāi),，不要在沙發(fā)或床上抽煙,，與電暖物品，保持安全距離,，不使用超大負(fù)荷的電器等,，養(yǎng)成好的生活習(xí)慣。當(dāng)火災(zāi)發(fā)生的時(shí)候,，我們要用使用科學(xué)方法,，按照平時(shí)學(xué)習(xí)到的消防技能和知識(shí)進(jìn)行自救，謹(jǐn)記逃生路線,，日常演練不可松懈,。火災(zāi)一旦失去控制,，將給人類帶來(lái)巨大的危害,，所以一旦發(fā)現(xiàn)火情要盡快撥打119火警電話通知消防隊(duì)來(lái)救火，發(fā)生火災(zāi)時(shí),，我們要努力保持鎮(zhèn)靜,，迅速做出判斷。

火是美麗的,，使人們看到光亮,，火是善良的，在冬日里給人們帶來(lái)溫暖,，火是無(wú)私地給人們帶來(lái)美味的熟食,，但是火又是殘酷的，它使多少雄偉的建筑倒下變成廢墟,，它又奪走了多少人的生命。因此消防安全要謹(jǐn)記,，有意識(shí)地避免或及時(shí)排除身邊的消防安全隱患,。

“把握當(dāng)下，規(guī)劃未來(lái)”對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的?，F(xiàn)在的我們應(yīng)該盡全力做好當(dāng)下的每一件事情,，與此同時(shí)應(yīng)該對(duì)自己對(duì)未來(lái)做出一個(gè)合理的規(guī)劃為自己的人生做好全面,、充分的準(zhǔn)備。通過(guò)本次直播課的學(xué)習(xí),，我們應(yīng)該更加堅(jiān)定不斷努力成為有本領(lǐng),、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人，為自己的未來(lái)負(fù)責(zé)為國(guó)家的未來(lái)助力,。下面是小編為大家整理的“精編參與參考范文”,，以供大家參考借鑒！

文檔為doc格式,。

公開課聽課心得體會(huì)篇十五

9月24,，我有幸觀看了五中江慧敏老師和更中程文榮老師的優(yōu)質(zhì)視頻課。對(duì)我來(lái)說(shuō),，不僅是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，也是一次反思自己、提升自己的絕好機(jī)會(huì),。

課堂上,，老師們圍繞生活主題，創(chuàng)設(shè)鮮活,、開放的情境,，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟，在交流中分享,，使教學(xué),、課堂充滿了生命活力：

一是全部采用了活動(dòng)、探究的教學(xué)方式,，例如五中的江慧敏老師在和諧,、平等、互動(dòng),、互助的教學(xué)氛圍中,，很好地體現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的情境,。

二是網(wǎng)絡(luò),、多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)手段廣泛應(yīng)用，整個(gè)教學(xué)過(guò)程活潑,、生動(dòng),、有趣，師生在輕松愉快的心境中共同分享了成功的喜悅,。整堂課,，教師情感真切，學(xué)生真情釋放。授課教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容深入挖掘課程資源,，充分利用廣大師生以及校內(nèi)外的資源優(yōu)勢(shì),，使教學(xué)設(shè)計(jì)更加合理，教學(xué)案例更加貼近學(xué)生生活,，教學(xué)效果更加顯著,。具體來(lái)說(shuō)有以下特點(diǎn)：

1、老師的引導(dǎo)很到位,。在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于啟發(fā)學(xué)生,、引導(dǎo)學(xué)生，給我感受最深的是程老師的《散步》一課,，城老師的精彩之處在于課堂上引導(dǎo)學(xué)生自己去探究,，去發(fā)現(xiàn)，去解決問(wèn)題,，讓學(xué)生經(jīng)歷,、感悟知識(shí)的形成過(guò)程。課堂上,，程老師先讓學(xué)生觀看視頻,，然后提出四個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生分組討論,，學(xué)生解決了一個(gè)問(wèn)題,，教師隨即又引導(dǎo)著提出了新的問(wèn)題，整節(jié)課就在不斷解決問(wèn)題的過(guò)程中,，讓學(xué)生在矛盾沖突中探索,、發(fā)現(xiàn)新知。在老師的.引導(dǎo)下主動(dòng)建構(gòu)新知,，發(fā)展思維,，完成了教學(xué)目標(biāo)。教師的有效引導(dǎo)是這節(jié)課成功的保證,。

2,、讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。教育觀念現(xiàn)代化的主要標(biāo)志之一,，是強(qiáng)調(diào)給學(xué)生自主參與的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)。所聽的這二十多節(jié)課老師自始至終都關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,，給學(xué)生提供聽和說(shuō)的機(jī)會(huì),，在體驗(yàn)中豐富經(jīng)驗(yàn)、獲得方法,、形成態(tài)度,、享受快樂(lè),、得到發(fā)展。江老師設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣,，引人入勝，很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

3,、精心獨(dú)到的課堂設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,，按照教學(xué)規(guī)律,，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。從每位老師的課堂教學(xué)中,，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材,，還“備”學(xué)生。他們的教學(xué)看似水到渠成,，卻包含著精心的準(zhǔn)備,。每位老師的課，都設(shè)計(jì)精巧,，能程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，能充分挖掘?qū)W生的潛力。這些老師的課,，從導(dǎo)入新課到課外拓展,，每一句話都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處,、每位教師都能根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平,、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)細(xì)節(jié)之處都體現(xiàn)了匠心獨(dú)到之處,。每位老師的課前準(zhǔn)備都非常充足,，材料也很豐富。課中有可能用到的他們都事先想到了,。我想,，這也可能是名師的獨(dú)到之處吧。

4,、激情飽滿的課堂,。作為一名教師，如果把真摯的感情投入到課堂教學(xué)中,，那么學(xué)生的情感也會(huì)被感染,。學(xué)生由此會(huì)興趣濃厚、思維活躍,，江老師《植樹的牧羊人》這一節(jié)課,，一上課她就用飽滿的激情把學(xué)生思維的火花點(diǎn)燃了,，于是在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生一步一步通過(guò)想一想,、說(shuō)一說(shuō),、猜一猜等方法逐層深入，學(xué)生經(jīng)歷自主探索,、發(fā)現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程,，他們不只是授課，更是與學(xué)生心靈與心靈的溝通,，以自己的那份熱情喚起學(xué)生的求知欲,，課堂氣氛活躍，學(xué)生積極配合,，課堂效率很高,。因此要讓我們的課堂是高效的課堂，就應(yīng)讓我們的課堂激情飽滿,、個(gè)性張揚(yáng),。

通過(guò)本次觀摩優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，我對(duì)新課改有了更深的認(rèn)識(shí),。教學(xué)改革就要?jiǎng)?chuàng)新,，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階,。

2,、鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，研究教學(xué)方法，課前制定出切實(shí)可行的教案,。

3,、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容,，開拓學(xué)生視野,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

4,、上課時(shí)大膽放手,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí),。

總之,，在這1天半的時(shí)間里,，我學(xué)到很多,，感受很多，收獲很多,，這些老師扎實(shí)深厚的教學(xué)基本功,，大氣自然的教學(xué)風(fēng)格，廣博的知識(shí),，駕馭、調(diào)控課堂的能力,，親切大方的教態(tài),，靈活的教學(xué)機(jī)智，獨(dú)到智慧的教學(xué)設(shè)計(jì),，富有藝術(shù)性的課堂,，都給我留下了深刻的印象。我將以這次觀摩課為契機(jī),，努力向高水準(zhǔn)看齊,，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平，通過(guò)努力力爭(zhēng)使自己的授課水平實(shí)現(xiàn)新的跨越,，邁上一個(gè)新的臺(tái)階,。

公開課聽課心得體會(huì)篇十六

近年來(lái)，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化成為了一種新的熱潮,，越來(lái)越多的人開始關(guān)注起中國(guó)傳統(tǒng)文化中的珍寶——文言文,。為了進(jìn)一步推動(dòng)文言文的傳播和學(xué)習(xí)，我參加了一堂文言文公開課,。這堂公開課旨在通過(guò)教師的精彩解讀和互動(dòng)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于文言文的興趣，提高學(xué)生的閱讀理解能力,，我有幸能夠參加這樣一節(jié)課,，深感榮幸。

第二段：對(duì)于教師的解讀和授課方法的贊賞,。

這節(jié)文言文公開課的教師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的文言文教育專家,，他以生動(dòng)有趣的方式向我們介紹了文言文的發(fā)展歷程和特點(diǎn)。他通過(guò)生動(dòng)的例子和多媒體展示,，讓我們更加直觀地了解到文言文的魅力所在,。同時(shí)，教師還通過(guò)提問(wèn),、小組討論等活動(dòng),，積極引導(dǎo)學(xué)生的思考和交流,，讓我們?cè)隗w驗(yàn)過(guò)程中更好地理解文言文的內(nèi)涵和情感。這種互動(dòng)式的授課方法,，使我們得以主動(dòng)參與其中,，真正融入到文言文的學(xué)習(xí)中。

第三段：對(duì)于學(xué)習(xí)文言文的收獲和體會(huì),。

通過(guò)參加這堂文言文公開課,，我深切感受到了學(xué)習(xí)文言文的重要性和價(jià)值所在。文言文作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶,，其嚴(yán)謹(jǐn),、精細(xì)的表達(dá)方式，深深吸引了我,。通過(guò)學(xué)習(xí)文言文,，我更加了解了古代人的思維方式和生活方式，對(duì)中國(guó)古代文化有了更深的認(rèn)識(shí),。同時(shí),，學(xué)習(xí)文言文還能夠培養(yǎng)我們的閱讀理解能力和表達(dá)能力，提高我們的思維邏輯和寫作水平,。學(xué)習(xí)文言文,，就是在接觸一種不同于現(xiàn)代文明的文化，并通過(guò)它的學(xué)習(xí),，拓寬自己的視野,。

盡管這堂文言文公開課已經(jīng)給予了我們很多有益的啟發(fā)和幫助，但是仍然有一些可以改進(jìn)的地方,。首先,，希望能夠增加更多的實(shí)踐環(huán)節(jié)，例如,，進(jìn)行實(shí)地考察,、觀摩古建筑等，讓學(xué)生更加直觀地感受到文言文的歷史地位和魅力,。其次,，希望能夠加強(qiáng)對(duì)于文言文的獨(dú)立思考和創(chuàng)新性的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠更好地將文言文的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中,，形成自己獨(dú)特的見解和表達(dá)方式,。相信通過(guò)不斷的改進(jìn)和完善，文言文公開課的效果會(huì)越來(lái)越好,，讓更多的人受益,。

第五段：總結(jié)對(duì)于文言文公開課的重要性和意義。

文言文公開課不僅僅是對(duì)于傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚(yáng),，更是培養(yǎng)青少年良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和品質(zhì)的一種重要途徑,。通過(guò)這樣的公開課,，學(xué)生可以感受到傳統(tǒng)文化的博大精深，并且在交流互動(dòng)中不斷提高自己的思維能力和表達(dá)能力,。文言文公開課的存在,，讓學(xué)生不再抱著枯燥和無(wú)趣的態(tài)度學(xué)習(xí)文言文，而是積極主動(dòng)地去探索和理解這門古老的語(yǔ)言和文化,。文言文公開課的開設(shè),，將為更多的學(xué)生提供了一個(gè)了解傳統(tǒng)文化、感受人文情懷的舞臺(tái),。（1232字）,。

公開課聽課心得體會(huì)篇十七

4月16日，我校全體數(shù)學(xué)教師到育才學(xué)校去聽課學(xué)習(xí),。我聽了兩節(jié)數(shù)學(xué)課,，真的是感受頗深，受益匪淺,，讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無(wú)窮藝術(shù)魅力。現(xiàn)就這次學(xué)習(xí)談一談自我的點(diǎn)滴體會(huì),。

1,、出去聽課比在學(xué)校閉門造車受益要快要多，要來(lái)得直接,。

2,、真實(shí)——課堂教學(xué)就應(yīng)追求的境界。

3,、情境——?jiǎng)?chuàng)設(shè)貼近生活的教學(xué)情境是課堂教學(xué)有效的手段,。

我記得朱樂(lè)平老師說(shuō)過(guò)教學(xué)情境的設(shè)置應(yīng)注重來(lái)自于生活，并不是每一節(jié)課都要設(shè)置與生活緊密結(jié)合的.情境,，而是盡量貼近于生活,，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)便于思考操作，同時(shí)也能在生活中加以應(yīng)用,。個(gè)性是像我們學(xué)校的學(xué)生更要注重與生活實(shí)際的結(jié)合,，因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)就是要讓學(xué)生透過(guò)學(xué)習(xí)掌握解決生活中出現(xiàn)的一些問(wèn)題的手段方法，掌握技能,。所以情境的創(chuàng)設(shè)需要我在生活中教學(xué)中多觀察,，多思考，多操作,。

4,、三維目標(biāo)的整合——課堂教學(xué)的更高要求。

我們的教育觀點(diǎn)從最開始的注重教書對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授,，到提倡育人的重要性,，我們的觀念都有了逐級(jí)的改變,，那么此刻課改又提出了“三維目標(biāo)的整合”，所謂的“三維目標(biāo)”就是：“知識(shí)與潛力,，過(guò)程與方法,，情感道德與價(jià)值觀”，要求教師在教學(xué)中盡量做到這三個(gè)目標(biāo)的整合,，而且是“品之有味,，尋之無(wú)跡”，如在三年級(jí)數(shù)學(xué)課的教學(xué)中,，她透過(guò)教學(xué)讓學(xué)生體會(huì)到了,，不一樣的事物從不一樣的角度去看去評(píng)定都會(huì)有不一樣的結(jié)果和答案，那么做人就是這樣我們不就應(yīng)以一種標(biāo)準(zhǔn)去看待我們周邊的人,、事,，我們要從多角度去思考一個(gè)問(wèn)題，所以這節(jié)課就是在這樣的看似在作練習(xí)的過(guò)程中,，讓學(xué)生透過(guò)學(xué)習(xí)知識(shí),，提高了學(xué)生分析決定事物的潛力，同時(shí)也教會(huì)學(xué)生如何做人,。做到了“三維目標(biāo)的整合”,。

5、亮點(diǎn)——讓課堂教學(xué)生輝的裝飾品,。

能讓聽者有暢所欲言的欲望的課就是一節(jié)好課,，能夠讓聽者回去就可借鑒操作的也是一節(jié)好課，我覺(jué)得一節(jié)好課并非是很完美的,，哪怕只有一個(gè)亮點(diǎn),，能夠引起大家共鳴，我覺(jué)得都是好課,，其實(shí)那位六年級(jí)老師的課并不是像我想象中的那么好,，而且在我們學(xué)校應(yīng)用起來(lái)未必就很實(shí)用，但是在他練習(xí)的設(shè)計(jì)中,，他采用了層層遞進(jìn),、小組合作，并讓學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑,，我感到了教學(xué)的效果十分好,，這就是一個(gè)亮點(diǎn)，使這節(jié)課生輝,。

6,、教師素質(zhì)之高，學(xué)生習(xí)慣之好。是我們?cè)撍伎既绾稳プ觥?/p>

總之,，聽了兩位教師的課,，看了氣勢(shì)宏偉的廣播操，我充分認(rèn)識(shí)每一次外出學(xué)習(xí)對(duì)于我都是一種反思和激勵(lì),，讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自我的很多不足,，在以后的教學(xué)中，必須要嚴(yán)格要求自我：做到課前認(rèn)真解讀教材,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)流程;課后認(rèn)真反思,，堅(jiān)持寫好教學(xué)后記;多看書學(xué)習(xí)，多做筆記,，不斷提高自我教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。

公開課聽課心得體會(huì)篇十八

有幸聽了我校優(yōu)秀的專業(yè)英語(yǔ)老師路老師英語(yǔ)課，收獲很多,！本次教研活動(dòng)講單詞和詞組教學(xué)設(shè)計(jì)自然,、流暢；設(shè)計(jì)了生活化學(xué)習(xí),、操練情景,，教學(xué)活動(dòng)扎實(shí)推進(jìn)，學(xué)習(xí)氛圍和諧,、教學(xué)評(píng)價(jià)恰當(dāng)有效,，教師努力扮演好了引導(dǎo)者、合作者,、組織者的角色，本節(jié)課中我感受深的是路老師的微笑課堂,，切實(shí)營(yíng)造了和諧向上的學(xué)習(xí)氛圍,，很好實(shí)現(xiàn)了師生生互動(dòng)。突出了學(xué)生主體地位,，學(xué)生參與性強(qiáng),，努力實(shí)踐快樂(lè)英語(yǔ)課堂，彰顯學(xué)生風(fēng)采,！

下面先就路老師的英語(yǔ)課談一下自己的體會(huì)：

值得分享的`經(jīng)驗(yàn)：

1,、教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣環(huán)環(huán)相扣，任務(wù)型活動(dòng)推進(jìn),。let’sdo聽做熱身,，集中學(xué)生注意力。創(chuàng)設(shè)實(shí)用生活化情境,，教師引導(dǎo)學(xué)生做動(dòng)作理解如tallandp,；shortandthin等引導(dǎo)學(xué)生學(xué)單詞、詞組，讀的形式,。整個(gè)let’slearn讀的形式多樣,，跟讀、導(dǎo)讀,，自由讀,、排火車合作讀，及時(shí)反饋,，學(xué)生練得多,，興味盎然。

2,、充分師生互動(dòng),，教師自然、充分的多次評(píng)價(jià),，切實(shí)拉近了教師與全體師生間的距離,。師生齊做動(dòng)作表示詞組的意思，形式活潑,，效果理想,。

3、課件制作精心,，精美,，非常實(shí)用，課件動(dòng)畫,、圖片（尤其是生活化情境圖片）,、音效給學(xué)生美的視聽享受，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

4,、詞組教學(xué)融于句子中學(xué)習(xí)、練習(xí),，有效提高了單詞,、詞組的應(yīng)用能力。

個(gè)人體會(huì)方面的建議：教師的教學(xué)語(yǔ)速稍快,，可適當(dāng)減緩些,。幾個(gè)詞組的呈現(xiàn)與學(xué)習(xí)形式相同，若在新知學(xué)習(xí)新穎多樣方面再嘗試實(shí)踐,，效果更理想,。

以上僅是個(gè)人聽課感受，不當(dāng)之處敬請(qǐng)諒解,。

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