學習中的快樂,，產(chǎn)生于對學習內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方法和內(nèi)容不同而已,。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

外出聽課感悟心得體會篇一

信宜市的教育做得非常的好,，我們看到了他們創(chuàng)建的求學網(wǎng)，非常的有氣派,，真的是教育一條龍,，集幼兒園、小學,、初中,、高中為一體。他們的教育抓得非常到位,，那里的校風,、學風和人文氣氛都很濃，感覺是個學習的快樂園地,。那里的學生非常的樸素,，學習氛圍非常好,，當時，我們還進了信宜中學去參觀了一下,，信宜中學的建筑很有特色,，校園非常寬闊，教室明亮舒適,，那時,，信宜市的市運會在那里舉辦，該校聽課,，故我們沒有聽到該校老師的課,，只聽到他們的運動場傳了一陣陣的鼓舞士氣的加油聲、歡呼聲,、主持人那激動人心的話語,、還有啦啦隊的鼓掌聲，非常的熱鬧,。

我們聽課的地點是信宜三中,。信宜三中的校面積很大，教學條件也很好,，他們的教學樓設(shè)計得非常好,，每間教室都很寬敞、明亮,、干凈,，而且還會配有多媒體，特別是多媒體,，這對教學上來說,，幫助是非常大的，因為可以利用多媒體來呈現(xiàn)生物上一些抽象的知識,，再有可以通過音頻來播放一些自然現(xiàn)象的知識,，這讓學生親身體會，在課堂上表現(xiàn)得更為輕松,，活躍,，充分的體現(xiàn)學生的主體性。教師也可以利用多媒體來播放一些聯(lián)系給學生,，可以讓學生及時的鞏固該節(jié)課所學的知識點,。每個教室外面的裝配有智能飲水機，學生可通過刷卡來取飲用水,，這方面做得很到位,。令我感嘆的是，他們教師的辦公室做得很寬敞,，每位老師都擁有自己的辦公桌,，學生有什么問題都可以及時找到該科任老師,，而且每個辦公室都有教師專用的洗手間，我真希望我們有朝一天也能擁有這樣的教學環(huán)境,。

在信宜三中，我們聽了生物課,，感覺真的很不錯,，體會很深。信宜三中的學生穿著打扮方面都很樸素,，學習很勤奮,，而且很積極，上課的氣氛很好,，他們的生物老師在上面講得非常的生動,，而且我個人覺得語速有點快，我還擔心學生跟不上,，結(jié)果我發(fā)現(xiàn),，他們的學生反應(yīng)非常的快，基礎(chǔ)也很扎實,，課堂上學生沒有打瞌睡,、玩手機、交頭接耳講話等現(xiàn)象,，這讓我想到了我們的學生,。我們的學生基礎(chǔ)相對他們的來說，還是有點距離的,，不過,，我們教師也應(yīng)有相應(yīng)的教學才行。

這次外出學習,，真是讓我受益匪淺,，在今后的教學中，應(yīng)注意在各方面不斷地深入鉆研,，對課堂教學不斷探索,，走出適合自己的教學路子。

充分備課是上好課的基本保障,。備課是教學的基本要求,，備課的一個側(cè)重點是要關(guān)注學生。學生是學習的主人,，是課堂的生命,。因此我們在備課時應(yīng)多從學生的角度出發(fā)，看怎樣預(yù)設(shè)才能讓學生由不會到會,，由不懂到懂,，另外,，恰當?shù)慕虒W組織形式、教學方法,、策略的選用,，也是我們教師在備課過程中必須考慮的問題。不管是哪種類型的課,，都應(yīng)在教師的引導(dǎo)下不斷地發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、思考問題,、解決問題的過程,。

課堂生成是課堂生命靈性的體現(xiàn)。教師必須在課程實施過度中去生成和豐富課程內(nèi)容,。就如魏老師在報告中說到的“注重課堂中與學生的對話,，使課堂成為教師、學生互動交往的場所,，成為不可重復(fù)的激情與智慧的綜合生成過程,，使問題不斷產(chǎn)生與整合，使學生的思維不斷發(fā)散和明確要求我們教師必須認真傾聽學生的每一次發(fā)言,，捕捉教育的契機,，關(guān)注學生的一舉一動?！奔蟹椒ú粩噙x擇與求新,，從而使課堂高潮迭起，產(chǎn)生了一個又一個不曾預(yù)約的精彩!這就說課堂實施是一個動態(tài)生成的過程,。

飽滿的激情是課堂的師生情感的交流,。作為一名教師，如果把真摯的感情投入到課堂教學中,，不僅體現(xiàn)出是一個有個性的課堂,，同時學生的情感也會被感染。由此,，學生興趣濃厚,、思維活躍，為“營造綠色生態(tài)課堂”提供了條件,。

總之,，課堂教學過程是教師不斷反思的過程。教師走上了講臺,，不是重復(fù)一次教案,，而是通過師生共同活動進行的一次創(chuàng)造性的實踐活動。這就需要我們教師平時應(yīng)深入解讀教材，了解課堂,，尋找到合適的方法進行課堂生命的再創(chuàng)造,，爭取使我們的學生真正理解數(shù)學、走進數(shù)學,，讓學生有興趣學,、愿意學，并且能自主地進行嘗試,，為學生真正營造一個綠色的生態(tài)課堂,，真正使學生成為一個具有獨立見解、善于理性思考,、積極開拓應(yīng)用、勇于創(chuàng)新變革的人,。希望我們的教育越來越好!

外出聽課感悟心得體會篇二

首先很感謝我們的園長給我這次外出學習的機會,，這次學習使我收獲了很多知識。這次學到的東西對我今后的工作很有借鑒的用處,。而且外出聽課是我們學習的最佳機會,，更是我們教師成長的捷徑，所以我非常珍惜這次學習的機會,。

3月24號的早上我懷著興奮又緊張的心情出發(fā)去廣州看課學習,。聽到要到廣州海軍兵種指揮學院里看應(yīng)彩云老師上課時我更開心，因為一直都聽說應(yīng)彩云老師上課非常精彩,，這次終于有機會可以親自看應(yīng)彩云老師上課了,。

第一個活動是看應(yīng)彩云老師上的大班繪本活動《天生一對》。這本書非常有趣而且很有教育意義,，應(yīng)老師把這個故事講述得很有味道,。而且應(yīng)老師在講故事前還讓幼兒先了解什么叫一對，由淺到深讓孩子層層遞進,。應(yīng)老師很懂得發(fā)展孩子的思維能力,，記得應(yīng)老師有一個環(huán)節(jié)是讓孩子看著4張不同的圖片幫它們配對。僅僅是這4張不同的圖片孩子們可以幫它們配成很多不同的一對還能說出自己配對的理由,。應(yīng)老師把故事分成兩部分來講述,，講完上部分故事后應(yīng)老師會設(shè)計一個環(huán)節(jié)讓孩子在玩游戲的過程中體驗故事里般配。孩子在游戲里不但可以找到和自己般配的一對而且還能發(fā)展孩子的語言表達能力,。應(yīng)老師再把故事講完時想不到還有一位孩子會被感動到想哭的樣子,，故事講完后應(yīng)老師還會抓住孩子的心理對他們進行情感教育，不但在幼兒園能找到自己般配的人在家里也有和自己般配的人,，每個人都有和自己般配的人,。

第二個活動也是應(yīng)老師的，大班音樂活動超級歌會。這節(jié)音樂活動應(yīng)老師引導(dǎo)孩子創(chuàng)編歌詞,，還把孩子們創(chuàng)編的歌詞連在一起創(chuàng)作成一首歌曲,。在這活動中令我最深刻的是超級歌會比賽，應(yīng)老師在孩子比賽時激起了他們的比賽意識,。每組孩子都想唱歌曲最快的節(jié)奏,。

應(yīng)老師教學風格非常讓我們嘆服，教學時語言簡潔卻把握到位,，干脆利索,、不拖泥帶水。

下午是由王建云老師的講座：幼兒大型活動組織與策劃,。聽了這次的講座以后我們幼兒園搞大型活動時有一定的啟發(fā),。王建云老師講到大班畢業(yè)晚會的大型活動時讓我學到了很多策略，學到怎樣自制衣服,、利用課間十分鐘練習基本功,、利用表演區(qū)練習表演時的笑容等。

這次聽課,，我們每位老師都是滿載而歸,，并且收獲是豐厚的。聽得每一節(jié)課真可謂是精品中的精品,，各位老師設(shè)計的活動各有所長,，各有特點。他們的教育機智,，駕馭課堂的能力等很多方面都非常值的我們學習,。

外出聽課感悟心得體會篇三

首先，我要感謝小教及學校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學習的機會,。我有幸去青島參加了由北京師范大學教育培訓中心組織為期兩天的“20xx全國特級教師——小學語文高效課堂大型教學觀摩活動”,。兩天來，我看到了名師多角度詮釋課堂教育教學的真諦和煥發(fā)生命力的名師課堂,，學習了名師開闊的教學視野及超前的教學理念,。

xx省xx縣xx小學教導(dǎo)主任，xx市小學語文學科帶頭人,，xx省小學語文特級教師許習白老師帶來的示范課蘇教版《尋隱者不遇》,。這篇課文對于六年級的學生是一篇學過的文章，整堂課由淺入深,，以詩人思想感情變化為主線,，通過抓關(guān)鍵字、直接描寫和神態(tài),、動作描寫再現(xiàn)了賈島尋隱者的整個過程,。這節(jié)課，徐老師讓孩子明白了看似簡單的詩句飽含了古人的思想，不能像讀淺顯的白話文,。同時許老師還向聽課的老師傳遞了另一信息：我們孩子學習古詩詞的另一目的是一扇窗,，透過這扇窗了解中國古詩詞，我們應(yīng)為他們把這扇窗打開更大些,，讓他們了解更深些,。讓孩子看到更多更美的風景。

童漫作文教育專家,，特級教師宋運來老師帶來的示范課《悅讀漫畫寫作》,。宋老師是一位非常幽默風趣，充滿活力和激情的人,。不愧是一位高手,，宋老師的課被安排在下午，而且是一節(jié)90分鐘的課,，他卻能以激情點燃激情,，使整堂課笑聲此起彼伏，而且還到處閃爍智慧的光芒,。不僅孩子如此,，聽課的老師如此,。與此同時,，我恍然大悟，剛拿到課程安排的質(zhì)疑這時似乎也得到了很好的詮釋,。課程安排是這樣寫的《悅讀漫畫寫作》,，當時我以為是工作人員的疏忽，把“閱讀”寫成了“悅讀”,，可是,，聽完宋老師的示范課后，我知道是我錯了,，毋庸置疑就應(yīng)是“悅讀漫畫寫作”,。

上課開始，宋老師設(shè)計了一個現(xiàn)場招物啟事的環(huán)節(jié),，隨后學生交流拾金的經(jīng)歷,。板書“拾金要昧”“拾金不昧”。接下來是一活動,，播放歌曲〈一分錢〉,，這時學生的熱情充分調(diào)動起來了。進入本節(jié)課的主題：出示圖片灰太郎和100元大鈔,，今天,，灰太郎也遇到了“拾金”的好事？看圖片想“拾金”發(fā)生在什么時間？什么地方,？灰太郎會發(fā)現(xiàn)鈔票嗎,？宋老師循循善誘，在老師的引導(dǎo)下,，一篇有聲有色的作文誕生了,。

最令人稱奇的是雖然宋老師逐個環(huán)節(jié)都做了指導(dǎo)，可交流時,，孩子們所呈現(xiàn)的文章卻沒有兩篇雷同的,。不得不感慨這就是名師風范，是值得我學習和追求的境界,。

張敬義老師在教學《我和祖父的園子》一文時,，采用了游戲攻關(guān)的模式進行設(shè)計，符合孩子們的年齡特點,，有利于調(diào)動學生的積極主動性,，對課標的講解也有獨到的地方。

我們聽了名師們的課,，他們的課堂沒有華麗,，只有樸實；沒有太多精美的課件,，只有書本與粉筆,，而我們每一個聽課的老師卻往往不知不覺地陶醉其中，隨著教者在課堂上的引導(dǎo),，或喜或悲或樂或怒,，仿佛置身的不是課堂，而是走進了文本,，自己就是文本中的角色,。

外出聽課感悟心得體會篇四

23位音樂教師的課堂，更是異彩紛呈,，對比反思之中,，給我們有效的指導(dǎo)和深深的啟示，此次外出不僅讓我領(lǐng)略到了我國各省出類拔萃的音樂教師的教學風采,，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學方面自身的淺薄與不足?，F(xiàn)在我從以下幾個方面來談一下我的學習心得體會：

這次優(yōu)質(zhì)課評選活動內(nèi)容全，此次優(yōu)質(zhì)課評選內(nèi)容包括：音樂與人的情感世界——別情,、親情,，在喜慶的日子里——春節(jié)序曲，步伐之歌——進行曲,，走進西部——山西,，民族音樂花環(huán)——新疆,，乘著歌聲的翅膀——意大利名曲，舞蹈音樂天地——瑪祖卡舞曲等,。多方面的教學內(nèi)容,，開闊了我的教學思路，使我更好的學習了不同知識內(nèi)容教學的新思想,。通過聽課,，我對自己所教課本的優(yōu)勢有了更深層次的了解。這種全方位,、多角度,、多層面的聽課，使我對自己教學的不足有了更深刻的了解,，明確了以后教學改進的方向,，自身受益頗多。

講課的教師大多是各縣的優(yōu)秀青年教師,，因為年輕,，所以有很多新理念；因為是代表,，所以有很多特色,。每一位上課的老師都以自己的特色詮釋著音樂課堂教學中生命的對話，真可謂“八仙過海,，各顯神通”,。置身于會場中，傾聽著老師們一堂堂精心準備的課,，在這里,，我親身領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀,，感受著他們對課堂的準確把握,，體會著他們對學生的密切關(guān)注，他們在開啟學生智慧大門的同時,，也引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考：

首先,，精彩的導(dǎo)課非常重要。參賽的教師幾乎都精心設(shè)計了課堂導(dǎo)入,，有的老師以錄像,，有的以小游戲等活動導(dǎo)入新課。其中博興城東中學的郭麗老師的課堂導(dǎo)入我認為比較好：郭老師講的課題是《民族音樂花環(huán)——新疆》,，郭老師首先說帶來幾個舞蹈片段,，然后分別表演蒙古舞、傣族舞,、新疆舞片段,。問學生想不想學,，真接明了，同時也激起了學生的好奇心,。好的導(dǎo)課可以拉近師生距離,，使學生的向師性更強，積極參與教師的教學活動,，提高課堂學習效率,。

其次，扎實的專業(yè)功底和良好的教師素養(yǎng)也同樣重要,。 教學是一門藝術(shù),，尤其藝體類教育更是一門藝術(shù) 既然是一門藝術(shù)，那就要求任教老師必須具備較高的音樂文化素養(yǎng),。演,、唱、彈,、跳可以說是每位音樂老師必不可缺的能力,。此次參加示范課的老師們的基本功都非常扎實，在她們的音樂課中,，無論是教師的表演,，還是教師的語言、教態(tài),，都顯示了一個音樂教師扎實的音樂素養(yǎng),。比如：鄒平實驗中學楊博老師不僅鋼琴彈得好，笙樂器也演奏的有聲有色,；陽信小學的劉玲老師不僅歌唱得好,，古箏演奏也如行云流水；還有博興郭麗老師的舞蹈,，都顯示出扎實的基本功,。給我印象最深刻的是由昆山國際學校的老師上的一節(jié)音樂游戲課《兩只老虎》。這節(jié)課的成功之處,，就在教師也有一顆金子般的童心,，善于揣摩學生的心理，使教學充滿了童趣,，激活了學生學習音樂的興趣,。 低年級學生最感興趣的是有情節(jié)、有形象的樂曲,。這節(jié)課把孩子們已知的,、未知的可愛的動物樂曲采集在一起，通過對比,，去模擬和表現(xiàn)樂曲所描繪的音樂形象,，去體驗音樂的諸要素,。此為本課的特點之一。教師還采用音畫結(jié)合的方法,，增強了教學的形象性,、趣味性和創(chuàng)造性。課的一開始,，教師以故事和簡筆畫吸引學生傾聽音樂,，引導(dǎo)學生邊聽音樂邊做動作，這是一種很好的情緒體驗方式,。通過表現(xiàn)音樂的高低,、強弱、快慢,，使學生對音樂的表現(xiàn)手段有了深一層次的認識,。此為特點之二。第三個特點是讓學生在課堂上“動起來”,。隨著音樂的流動,，調(diào)動學生聽覺的動，視覺的動,，思維的動,，手動、交動,、全身動,。學生在動中感受音樂，在動中找到了情趣,，在動中發(fā)展了想象,，在動中愉悅了身心。 由常州二實驗徐惠英老師上的《什么結(jié)籽高又高》這節(jié)課也給聽課者留下了深刻的印象： 在本節(jié)課中,，學生既是音樂學習的欣賞者,、表演者、創(chuàng)造者,，有是音樂學習的評價者,。學生通過自主學習的方式,、用自己感興趣的方法來學唱歌曲,，、表現(xiàn)歌曲,，學生樂于演唱,、用心去學，學生不感到學習的枯燥,，并在學唱中體會音樂帶給他們的樂趣,。通過當“小老師”,、“師生接唱、生生接唱”等活動,，學生學得興趣盎然,。學生在教師親切的語言、動人的歌聲啟發(fā)下增加勇氣,，在教師激勵的目光,、笑容、話語中增加了信心,。更使學生感興趣的是,，讓學生評價自己的演唱，找到不足和差距—讓他們之間互評,，相互學習優(yōu)點,、避免不足—最后教師的評價，進一步激發(fā)學生有感情地演唱表現(xiàn)歌曲,。

教學過程中,，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價，對學生的贊揚和鼓勵不斷,，如“你真細心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”“你收集的資料很有價值”等等,。這些看似微不足道的評價語言，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾,，對于整個課堂的教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響,。我認為“對于學生的評價不僅是“好”，還要對于他回答的問題給予一個準確的評價,?！辈拍茏寣W生準確的評斷和調(diào)整自己的思維方式以及自己獲得信息的準確性。

通過聽課,，我清楚了一節(jié)課要上好,，首先要：

1、要有新的教學理念

教學改革的成功往往取決教師先進的教學理念,。當前深化教育改革,、推進素質(zhì)教育的一個重要的環(huán)節(jié)是如何充分發(fā)揮學生在學習中的主動性、積極性,、情感性和創(chuàng)造性,，使學生在學習過程中自覺、積極的探究,。如果不能舍棄已有的固定模式和觀念,，就不會注重發(fā)揮學生的主體作用。所以作為一名教師,，要想上好課堂,，必須在頭腦里有新的教學理念,。只有這樣，才會在課堂改革中注重能力,、素質(zhì)的培養(yǎng),。

2、真誠的贊揚

對于那些缺乏自信的學生,，真誠的贊揚他們?nèi)〉玫拿恳稽c成績最能激起他的學習熱情,，仔細尋找發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，并且及時,，適當?shù)亟o予贊揚,。如：你的嗓子真甜，你的聲音真好聽等等,。尤其對于那些很少得到表揚的學生,，真誠的贊揚會讓他充分發(fā)揮內(nèi)在的潛力，甚至會成為他的人生轉(zhuǎn)折點,。

3,、中肯地分析

通過耐心細致又合理的分析，讓學生明白一個道理：也許別人在有些方面比你強,，但你卻在另一個方面要比他強,。當學生在由于嗓音不佳，音唱不準或其他原因而不敢開口唱歌時,，明確的告訴她,，她的其它方面比別人強，鼓勵他用其他音樂形式表現(xiàn)音樂給學生增添勇氣,，戰(zhàn)勝自卑,。

4、多提供嘗試的機會

在課堂上盡量為學生提供嘗試的機會,，為學生提供展示自我的舞臺,，使他們感受到自己的潛能，體驗到成功的惡快樂,。

5,、設(shè)計的要求不必過高

在音樂課上有意識的降低難度，增大成功的機率,，讓學生感受到成功的喜悅,。

6、“快樂”教學,，讓學生愉快學習

在教學過程中讓學生收獲快樂,，找尋快樂元素，在放松愉悅的心境下學習,。這種觀念與新課標總提出的“以興趣愛好為動力,、注重個性發(fā)展”剛好吻合?！翱鞓贰苯虒W的具體實施辦法,。我們可以借鑒國外一些著名的教學法。其中德奧爾夫教學法是“快樂”教學的典范,。它在創(chuàng)造培養(yǎng),、團結(jié)協(xié)作精神、自信心提高,、與他人的社交能力及其他優(yōu)良個性的培養(yǎng)上都有著很大的幫助,。我們還可以通過小型音樂劇、即興表演等形式來對青少年的性格進行重塑,。

外出聽課感悟心得體會篇五

20xx年8月10日—17日到省體校學習培訓,，在這短短的幾天時間里，在此期間觀摩了課堂教學并與授課教師交流互動,，聽了學校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座,，每天學習結(jié)束后學員相互交流體會。這次學習,，使我深受啟發(fā),，下面主要談?wù)勎以谑◇w校參觀學習后的幾點感受：

省體校從培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的高度出發(fā)，提出了以課堂教學為核心,，以“目標性”,、“針對性”及“高能性”為目標，以“變備教材,、備教法為備學生”為特點的教育理念,。備學法使學生動起來，課堂活起來,，教學效果好起來,，師生負擔減下來。包括“預(yù)習,、互動,、測評”三大模塊的"課堂教學271法則"，形成了省體校教學的最大特色,。

271課堂要求學生課前準備緊鑼密鼓,，學案探究互動熱火朝天，學生課后復(fù)習溫故知新,。具體包括以下三個轉(zhuǎn)變——師長變學長,，變教為啟，變教為幫；學生是學習的主人,，變被動接受為主動探究,；教室功能的轉(zhuǎn)變，變教室為學室,，變講堂為學堂,。這種課堂解放了學生的頭腦，解放了學生的雙手,，解放了學生的眼睛,，解放了學生的嘴巴，解放了學生的空間和時間,。

學習小組的建立既使學習主體細致化（每組6人,，根據(jù)學習能力的差異分為a、b,、c三個等級）,，既有利于老師對學生學習情況的更細致的了解掌握，也有利于老師針對不同層次的學生開展層次教學,，同時學習小組還能充分發(fā)揮學生學習的主動性,、積極性、自律性,，學生自主管理的優(yōu)勢也能得到充分地展現(xiàn),。

導(dǎo)學案中所涉及的探究問題能真正體現(xiàn)課堂教學過程。知識點挖掘細致,，我所聽到的語文學科兩節(jié)課都體現(xiàn)了教學中學習的層次性,，學生的主體性，很有實效性,。課間通過和幾位任課老師的交流,，從這些老師的言語中可以透漏出教師的集體備課效率很高,。所謂的效率高可以從學案的編寫中充分體現(xiàn)出來：學案上有編制者,、有審核者,、還有審批者和日期,，編制和審核均是2個人，執(zhí)教人有的還不是學案的編制者,，說明不是個人編制,。

教師首先是勤奮的讀書人,，在每個學期學校都要求每一名教師至少閱讀十本不同類別的書籍并寫出一定數(shù)量的讀書筆記,；其次讓學生暢游書海，每名學生在每個學期要閱讀一定數(shù)量的書籍,，并做好名言警句和美文語段的摘抄,。每個年級每周都安排了閱讀課,，從而使學生的閱讀成為了一種習慣；再次是每個年級在每個學期組織一定量的閱讀活動,，以此來促進學生閱讀的積極性和高效性,。閱讀不僅為學生的語文學習打下堅實基礎(chǔ),，而且能為學生的人生增添色彩,。

整個校園均充滿了以學生為主的校園文化氛圍，從操場到教室,，從走廊到廁所，從班級到小組,，讓學生成為校園的主人,，讓學生的名言,、作品和榮譽成為激勵學生學習、轉(zhuǎn)變學生行為的準則,。如"今日事今日畢,，我們決不拖延"，"正課與自習一分鐘也不讓自己閑下來,，緊張而積極，你的收獲會讓你更加喜悅",，"腳踏實地山讓路,，持之以恒海可移",。這些名言會激勵學生嚴于律己,，做事堅持不懈，很實用,。學校充分利用校園環(huán)境教育學生并激發(fā)學生的自信心和學習積極性,，利用教室走廊墻壁，隨時給學生提供學習的知識,，這些方面非常值得我們好好借鑒,。

俗話說的好，“思路決定出路,，細節(jié)決定成敗”,。省體校校園每項工作都做得非常細致，如在衛(wèi)生環(huán)境上幾乎看不到一片紙屑。學校管理采取無縫隙管理,，而且教師隊伍年輕,，這點與我們魚河峁中學非常相似。但xx二中對新教師上崗之前的培訓是值得我們好好思考的,，在那里一名新任教師要進行20天左右的培訓和嚴格考試才能進教室上課,。通過這些內(nèi)容充實、實用的培訓,，新上任教師的成長也就快了很多,。學校完善的獎懲制度也很值得學習，尤其是對一線教師和備課組的評價,，能充分調(diào)動一線教師和備課組長的積極性,，因此才能搞好集體備課，拉動各位教師的成長,。盡管學

校要求教師坐班時間不長,，但很多老師能堅持坐班到10點，這可能就是完善的獎懲制度所體現(xiàn)的結(jié)果吧,。

外出聽課感悟心得體會篇六

在新課改形勢下,，語文選修教材占了很大比重，如何處理選修和必修教材的關(guān)系成為很多老師探討的焦點,。我們一致認為應(yīng)該從學生自身條件出發(fā)進行教學,，把選修教材作為學生知識和能力拓展新方向提高學生的文學修養(yǎng)，注重對學生的文學熏陶,。作為教師,，在處理教材的時候就需要把選修教材與課堂實際內(nèi)容相結(jié)合，并培養(yǎng)學生良好的語文素質(zhì),。

在語文教學中,，要注意培養(yǎng)學生的聽、說,、讀,、寫能力。我們認為,，首先應(yīng)抓好學生閱讀能力的培養(yǎng),，因為它是理解文章中心意思和寫作特色的基本途徑。語文教學不但是為了讀,，而且是為了應(yīng)用,。閱讀是人類獲取知識的基本手段和重要途徑，加強閱讀教學是培養(yǎng)未來人才的需要,。同時閱讀教學是培養(yǎng)聽說讀寫能力的重要環(huán)節(jié),。閱讀教學有豐富知識,，鍛煉思維，發(fā)展智力,，陶冶情操,，培養(yǎng)品德的作用。

葉圣陶先生說：“教師之為教,，不在全盤授予,，而在相機誘導(dǎo)?！边@種觀點和語文教學改革的方向一致,。對于學生的學習來說，教師要發(fā)揮的是主導(dǎo)作用,，而不是替代作用,。要以學生自讀為主,，把讀書思考的權(quán)利還給學生,，使學生由被動聽講轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃娱喿x，增加學生自我閱讀的實踐,，要求學生對一篇課文通過認真閱讀,，能有自己的獨立見解，哪怕是不夠正確的認識,，通過課堂講解,，以達到共識。當然,，對于某些問題也允許學生有不同的見解,，只要言之有理即可，這樣才能激發(fā)學生學習的積極性,。同時,，在教學中要大力提倡自主、合作,、探究的學習方式,，以此建立在教師點撥下以學生自讀為主的“自讀”機制。

給學生充足的時間讀課文,，反復(fù)的讀,，學生在讀的過程中，對課文有新鮮的感受,、獨特的見解,，就是學生的創(chuàng)新萌芽。盡管有時這種見解是幼稚的,，甚至是錯誤的,、不成熟的,，我們還是要給予珍惜和愛護。設(shè)置疑問,，喚起思維,，就像投下石子激起浪花。有的教師生怕學生質(zhì)疑會打亂教學思路,，害怕學生提出的問題無法處理,，所以不敢、不愿讓學生質(zhì)疑,，這是沒有真正把學生和課堂內(nèi)容聯(lián)系在一起的緣故,。

總之，指導(dǎo)學生以創(chuàng)造為目的的學習方法,，鼓勵創(chuàng)新,，激發(fā)個性，我們的教學就能從單一的開發(fā)智力進入培養(yǎng)創(chuàng)造力的階段,，在語文課堂閱讀教學中,，我們強調(diào)以學生為主體的思想，不僅著眼于學生智力的開發(fā),，更著眼于學生的創(chuàng)造力的培養(yǎng),，以提高學生的素質(zhì)為目的，對學生進行學習方法的指導(dǎo),，培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣和學習能力,，從而有效地進行學習。

感謝學校給了我這次觀摩學習的機會,，力爭把這些心得體會運用在以后的教學中,，提高教學水平。

外出聽課感悟心得體會篇七

首先感謝學校領(lǐng)導(dǎo)給我一個難得的學習機會,，在學校李主任的帶領(lǐng)下參加了山東省小學數(shù)學研究專業(yè)委員會第十一屆年會,。通過培訓我們學習了有關(guān)多元智能、探究學習,、互動學習,、建構(gòu)主義等方面的理論，聽取了多節(jié)省級優(yōu)秀數(shù)學課,，收集了寶貴的信息資源,，聽取著名專家的報告。這對我們以后的教學實踐工作起著指導(dǎo)性的作用,。幾天的學習,，我們主要就《長方體體積的計算》談自己的幾點體會。以下就此課例談三點體會,。

在新課標中,，無論是那一個學段都建議必須注重學生學習數(shù)學情境的創(chuàng)設(shè),，以激起學生"我要學"的求知欲望。在本課中,，教師鼓勵學生參與"用1立方厘米的小正方體搭積木"的實踐活動,，展開想象的翅膀，說出自己搭的物體象什么,，體積是多少,？并能根據(jù)所搭的長方體積木猜想長方體體積與長、寬,、高的關(guān)系,。學生通過經(jīng)歷觀察、操作,、想象,，獲得體驗，產(chǎn)生濃厚的興趣,。

互動課程把建構(gòu)主義的支架理論用于實踐,，以學生為主體，在課堂教學中,，充分發(fā)揮學生的主觀能動性,，讓學生在老師的指導(dǎo)和點拔下通過互動的多媒體活動軟件與同伴合作、探究,，自主地開展實驗操作，投入思考和問題解決活動中體驗數(shù)學原理,。本課中,，學生以小組為單位，運用現(xiàn)代信息技術(shù)自由變換長方體長,、寬,、高的參數(shù)變量，數(shù)出體積,，并填寫實驗報告單,，從而發(fā)現(xiàn)、討論,、推導(dǎo)出長方體體積的計算方法,。此環(huán)節(jié)中，互動的形式是多樣的,，師生交流,、生生交流、人機互動,，引導(dǎo)學生主動參與,、主動觀察,、主動動手操作、主動思考探索,、主動表達交流,，發(fā)展學生的多元智能。

新課標指出："數(shù)學是生活的數(shù)學",，所以教師要注重培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識,，即運用新知解決實際問題的能力。本課練習按基本題,、操作題,、深化題、開放題四個層次,，采用小組合作交流的形式由淺入深的開展,。特別是深化題和開放題鼓勵學生解題策略的多樣性，發(fā)展學生的個性與求異思維,，讓更多的學生體驗成功,，增強自信，形成愛學,、會學的現(xiàn)代學力,。

本期的學習班采用自主、合作,、研討的學習方式,，對于我們更新教學觀念，提高教學水平有著積極的意義,。使我們都能重新建構(gòu)自己的教學理論并在今后的教學實踐中努力創(chuàng)設(shè)自主,、合作、創(chuàng)新的新課堂,。

外出聽課感悟心得體會篇八

學習體會：

這次學習內(nèi)容共有兩部分：首先聽取了來自廣州天河區(qū)華陽小學特級教師何建芬老師的專題講座,；其次是何老師和清新縣第一小學的一位老師的同課異構(gòu)《少年閏土》。無論是講座還是課堂風采,，都讓我受益頗多,，學到了更多教學中切切實實能用到的知識和理論。

何老師針對當前小學語文教學的幾點思考做了深刻透徹的分析,，講話的主題是：從“以學定教,，無為而為”。

1,、無為在形,。

作為教師，要設(shè)身處地為學生著想,，摒棄死板的教學模式,，而要以興趣為突破口,，選擇學生喜歡的學習內(nèi)容，給學生帶來最需要的學習形式,，讓孩子們不但要學,，而且要愛學甚至是樂學，興趣是最好的老師,，有了興趣,，還怕學生的成績不好嗎？所以作為教師,，不但要備教材,，還要備學生，調(diào)動孩子的“胃口”,，激發(fā)他們學習的積極性,，成就學生最好的學習狀態(tài)。

2,、有為于心,。

學習語文不能僅僅只是學會書本知識而已，而要增加孩子的'課外閱讀量,，要做到“大語文,，大閱讀，大學習,?！逼綍r要注意知識的積累和沉淀，把聽說讀寫的基本能力落到實處,，并且要求學生會學以致用,，要“能讀進去，說出來,，寫下來，做出來”,，尋求學生學習力的持續(xù)發(fā)展,。

3、生本,，全面發(fā)展學生,。

何老師講述了陶行知老先生關(guān)于“喂雞”的一次演講。當用手拿著小雞的頭,，喂它吃米時,，小雞的反應(yīng)是把頭縮成一團，堅決不吃,；而當人走開,，籠子里只有小雞和米粒時,，它卻吃得津津有味。所以,，面對學生,，面對一個個活生生的學生，我們要鼓勵學生“自己吃”,，要有一種學習的自覺性,，教育孩子學習不是任務(wù)。教師要時時處處多用賞識教育,，鼓勵孩子學習,。讓他們意識到學習不是“帽子”，而是“雨傘”,，為自己的以后提供方便,。

4、教材,，合理科學整合,。

教師要以學定教，合理地科學整合,，并適時開展學情調(diào)查,，進行單元目標設(shè)定，要鼓勵學生把課外閱讀落到實處,，學習課文要先養(yǎng)成愛讀書的好習慣,，要做到：一讀作整本通讀；二讀作單元導(dǎo)讀,；三讀要精講和略講相結(jié)合,。

5、充分還給學生,。

作為教書育人的我們,，要未雨綢繆，做到起點上的終點考慮,。不能急于求成,，心中要有明確的目標：不求人人成功，但求人人進步,。要會換角度思考,，給學生最急需的，課堂教學要從實際出發(fā),，對于學生來說,，老師的“雪中送炭”遠遠比“錦上添花”更受歡迎。此外，還要自主合作,，習得生成,。給足學生學習的時間和考慮的空間，鼓勵學生的自學能力,、動手能力和善于思考的能力,，培養(yǎng)他們互助合作的精神，懂得分享,。一節(jié)成功的課堂,，要始終圍繞目標層層展開，鼓勵學生全員參與,，有針對性地突破重點和難點,，并根據(jù)學生的情況及時反饋和小結(jié)，教師的激勵性語言要貫穿始終,，讓學生做到積極,、樂觀、善思,、會學,。

6、信念上的用心堅守,。

何老師指出,，教學上如果我們亦步亦趨，只會漸行漸遠,。我們一線教師,，要堅守課堂教學的主流價值觀。課堂教學中最根本,、最綠色,、最重要的是學生自主的有意義的學習。要真正體現(xiàn)學生的主體地位,，教師要善于啟發(fā)和引導(dǎo),，課堂上教師不能一言堂，而要有學習者的自主參與,。要構(gòu)建學大于教的課堂模式,，腳踏實地地落實學生的各項能力訓練。何老師的講話讓我切切實實地感受到了“實在”兩個字的分量,，如果我們能努力做到，實屬不易,。

張老師的課思路清晰,，各個環(huán)節(jié)之間的銜接較緊湊。能抓住關(guān)鍵詞句來分析理解課文內(nèi)容，主要抓住少年閏土的外貌,、動作,、語言、年齡等方面來剖析人物形象,，尤其是注重了對學生基礎(chǔ)知識的訓練,，注重了學生預(yù)習、自己翻查資料的學習能力的培養(yǎng),。

何建芬老師的課堂上最大的亮點就是：賞識教育貫穿課堂,。她注重對學生朗讀的指導(dǎo)，課文第一段回憶少年閏土的美麗畫面,，何老師采用個讀,、默讀、同桌讀,、小組讀等多種朗讀方式,，加深了孩子對課文的理解。在學習少年閏土的四件小事時,，她打破了一貫的老師講,、學生配合的教學模式。而是采用老師啟發(fā),，孩子自己去讀,，去品，去思,，然后完全由學生板書的個性化教學模式,，整個課堂上處處能聽到何老師激情洋溢的表揚聲，處處可見到孩子們臉上的成功的喜悅之情,。相信,，做她的學生會很有成就感。

雖這次學習時間只有半天,，但何老師的講話卻如明燈,，為我今后的教學指明了方向。我會朝著時效性的語文課堂教學不斷努力,，力爭取得更大進步,！

外出聽課感悟心得體會篇九

昨天我有幸參加了義馬市“構(gòu)建高效課堂現(xiàn)場觀摩交流會”，聆聽了各位專家扎實細膩的示范課以及他們所作的報告,，收獲頗豐,，也讓我充分的領(lǐng)略了課堂教學的無窮藝術(shù)魅力。他們的課以及深厚的文化底蘊,，豐富的教學經(jīng)驗和精湛的教學藝術(shù)向我們展示了課堂教學的嵩高境界,。下面我就參加的這一次活動談一點兒自己的體會和感受,。

一、老師的的引導(dǎo)好到位在這次聽課中,，我明顯的感受到這些上課的老師比較善于啟發(fā)學生,，引導(dǎo)學生。俞春曉老師上的課《和你有約》讓我感受最深,，俞春曉老師的精彩之處在于課堂上引導(dǎo)學生去觀察,，去發(fā)現(xiàn)，去解決問題,，讓學生經(jīng)歷,、感悟知識的形成過程。她上課前先讓跟幼兒進行一個“約定”,，“約定”是什么意識,，讓孩子們在以下過程中從而得到知識。她在講述故事的過程中,，每次有小動物上車都要求動物們遵守“約定”,，都特別注重的提到“約定”這個詞從而加深幼兒對“約定”的含義。潘浩瀚老師上的體育課,，能充分的發(fā)揮幼兒積極參與活動的興趣,。體育課的常規(guī)很重要，這一點潘浩瀚老師把握的很好,，在課堂上,，他利用了我們平時經(jīng)常用到的墊、竹子,、彈彈球等運動器械,，但是他運用這些運動器械進行了一場不一樣的體育課，小朋友在玩的過程中充分的鍛煉大小肌肉和團結(jié)合作精神,。聽完了這節(jié)體育課后我自己也琢磨未來自己應(yīng)如何安排設(shè)計教材如何讓孩子在自己的課堂中既能學到又能鍛煉到身體,。葉婷老師上的音樂課《印第安人》尤其讓我深刻，在整個音樂活動中,，小朋友和老師們

都沉醉在快樂,、輕松的氛圍中，小朋友是玩的是多么的開心,，學的多么的投入,。她上課時用打節(jié)奏的方式跟小朋友們的招呼。他們個個有序的跟著老師打節(jié)奏和老師問好,。她發(fā)樂器給小朋友的時候,，不準讓小朋友敲打時，小朋友一個個真的沒有弄響樂器,，當老師說跟著老師的節(jié)奏敲打,，小朋友個個都很認真的跟著老師的節(jié)奏來演奏,。在這堂課里，老師都用音樂自然的貫穿進去,，讓我們在座的聽課老師都沉醉在快樂的印第安人中

二、精心設(shè)計的課教學設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學目的,，按照教學常規(guī),，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位老師的課堂教學中,，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅僅“備”教材,，還“備”學生。他們的教學看似水到渠成,，卻飽含著精心的準備,，每位老師都自己的獨特教學風格，都有自己的特點,，但都是那么的令人耳目一新,，過目難忘。每位老師的課都精心設(shè)計,，能最大程度的提高學生的學習積極性,，能充分孟村氣象局網(wǎng)挖掘?qū)W生的潛能。課堂效率很高,，收到了良好的教學成果,。

三、淳樸的課堂這些老師 他們沒有刻意的去追求華麗的語言,，課件的精美,，更沒有好看的花架子，他們完全的站在孩子的角度去思考,，了解學生,。呈現(xiàn)在聽課老師面前的是真實的、不加粉飾的,、常態(tài)下的課,，讓人感覺親切、自然,、可看,、可學，是一個師幼共同“享受”知識能量,，傳遞信息的空間,，讓我們真正的體會到課堂教學的樸素與扎實。兩天的學習,，我學了很多,，感受很多,，收獲很多，名師扎實深厚的教學基本功,，廣博的知識,，調(diào)控課堂的能力，親切大方的教態(tài),，

靈活的教學機智,，獨到智慧的教學設(shè)計，富有藝術(shù)性的課堂,，都給我留下深刻的印象,。我將以這些名師觀摩課為契機，努力向高水平看齊,，對自己嚴格要求,，從各方面找不足、找差距,，一點一點的進步,，一點一點的學習，不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務(wù)水平,，通過努力邁向一個新的臺階,。

外出聽課感悟心得體會篇十

11月29日赴南師附小聽了兩節(jié)優(yōu)秀的數(shù)學課，這兩節(jié)課給了我深刻的啟發(fā),。使我更清楚的發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,。也使我深刻感受到了小學課堂教學的生活化、藝術(shù)化,。

聽了熊老師和黃老師的課后,，被他們上課的那種激情所感染。第一節(jié)課是熊老師的三年級周長課,。她那甜美而動聽的聲音將周長這節(jié)課講的栩栩如生,。周長這節(jié)課熊老師并沒有用三年級學生授課，而是二年級學生,。二年級學生學三年級內(nèi)容,，本身就是有難度的?？墒切芾蠋熢谡n中用情感開啟了學生的思維,。她那組織學生，調(diào)動學生的能力非常強,，整節(jié)課以學生為中心,，學生自己去理解什么是周長，自己嘗試去求一個圖形的周長,。實際去操作,，充分鍛煉了學生的動手能力,。整節(jié)課生動有趣，學生樂學,、樂聽,、樂做。使得學生在快樂的學習中掌握了本節(jié)課內(nèi)容,。

第二節(jié)課是黃老師的四年級“確定位置”,。這節(jié)課主要讓學生先去發(fā)現(xiàn)問題，自己去討論,，把課堂還給學生，學生是課堂的主體,。學生從自己發(fā)現(xiàn)的問題中探究數(shù)對的寫法,，教師只是指導(dǎo)者。課中設(shè)計游戲,，使得整節(jié)課生動有趣,，更加活躍。

這兩位老師不只是授課,，更是與學生心靈的溝通,，用自己的那份熱情喚起了學生的求知欲，課堂氣氛活躍,，學生積極配合,，探討問題，課堂效率很高,。兩位老師的數(shù)學課,，讓我體會到課堂教學的靈活性、靈動性,、老師自上課至課終,，老師始終圍繞學生運轉(zhuǎn)，學生一直環(huán)繞老師運行,。老師對學生并沒有過多的限制和束縛,，學生的想象、討論,、聯(lián)系是自由進行的,，學生占據(jù)了課堂的主陣地，但是,，學生沒有脫離軌道,，沒有脫離教師精妙設(shè)計的運行軌道，教師充分“放”了學生,，學生充分“離”老師,，而結(jié)果是圓滿的,，成功的，學生學到了知識,，教師達成了“傳道,、授業(yè)、解惑”的天職,。

這兩節(jié)課充分體現(xiàn)“教師以學生為主體,，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者,，引導(dǎo)者和合作者”的教學理念,。老師們的語言精煉、豐富,，對學生鼓勵性的語言十分值的我們學習,、在思想教育方面，這些教師都處理的比較好,，自然真摯的情感流露感染了學生和聽課的每一位學生及教師,。從中我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。

1,、認真學習教育理念和教育教學先進經(jīng)驗,。

2、努力開發(fā)多方面的教學資源,，豐富教學內(nèi)容,。

3、上課時大膽放手,，培養(yǎng)學生的自學能力,、分析問題、解決問題的能力,。

以上是我在聽課中的一點體會和心得,，我要在學習知識的同時努力的去鉆研教學，使自己的教學得到長足的發(fā)展,。

外出聽課感悟心得體會篇十一

周三,，我們?nèi)w語文老師去泰師附小聽課。上午是四節(jié)語文課,，第一節(jié)是王書茵老師講的,，第二節(jié)是張娜老師講的，第三節(jié)是孔向霞老師,，第四節(jié)是劉明麗老師,。這四位專家型教師給我們做了精彩的表演，課堂精彩紛呈，各具特色,，尤其突出了學生專注力的培養(yǎng),，聽后受益匪淺。

王書茵老師的導(dǎo)課從自己名字中的“書”這一字談起,，告訴孩子多讀書,，抓住三個關(guān)鍵詞“圣誕節(jié)”“救助中心”“給予樹”切入文本，圍繞 “你最喜歡誰,？為什么,？”這個問題展開教學，從而感受金吉亞那金子一樣的心靈,。用“不但……還”這一關(guān)聯(lián)詞語教給學生語言怎樣做到簡潔明了,。本節(jié)課設(shè)計理念新，創(chuàng)新意識強,，值得學習,。

張娜老師的課堂突出了岱岳區(qū)語文課教學的特點，從導(dǎo)入到新授,，環(huán)環(huán)相扣，井然有序,。尤其是生字教學扎實有效,。先用“你用什么辦法來記住這些生字？”學生的回答就是“加一加”“減一減”“變變形”等等,，學生學得輕松愉悅,，效果顯著。張娜老師還運用了“一字開花”這一識字形式,，給“包”這個字加上不同的偏旁組成新的漢字,。并且通過編歌謠的形式來記住這些生字，“有水把茶泡,，有食能吃飽……”鼓勵學生繼續(xù)編下去,，好有趣！在認識“冊”這一生字時,，教師出示了“冊”這一生字的由來,，她是古人把字寫在竹片上，中間一橫代表穿起竹片的繩子,。學生一下子就記住了這個有趣的漢字,。在指導(dǎo)書寫“巖”“厚”兩個字時，張老師還讓學生觀察兩個生字的撇有何不同,，真是細致的語文老師呀,！

第三節(jié)孔向霞老師給二年級的學生上繪本課《我媽媽》?？桌蠋熃探o學生四把閱讀文本的金鑰匙,，那就是“看”“讀”“猜”“想”,，而且從文本中感受繪本的主題是“媽媽愛我”“我愛媽媽”，讓人為之動容,。引導(dǎo)學生從觀察入手,，到口頭表達，到有感情朗讀文本,，精彩感人,，感受頗多。

第四節(jié)是劉明麗老師講的《搭石》,，課堂一開始用石子做游戲,，把游戲道具與文本內(nèi)容天衣無縫的結(jié)合在一起。尤其是游戲中的團結(jié)與文本中的人文精神之美有異曲同工之美妙,。最精彩的地方就是“怎樣走搭石”以及文本中的“理所當然”這個詞語的理解,。尤其是“理所當然”這個詞，劉老師這樣處理“加入我是________我這樣走搭石___________”給我留下了深刻的印象,。舉手之勞,，鄉(xiāng)親們卻看成理所當然。在今天無人敢攙扶老人過馬路的今天,，對于我們從事教育的人,，以及接受教育的孩子，都是深深的考驗,。

最令人感動的是八十歲專家的點評,，八十歲的老人，妝容精致,，步履輕松,，神采奕奕，思維敏捷,，口齒清晰,。評課精彩到位，讓人激動不已,，贊不絕口,，可稱之為人精。我們要向這位老人學習,，以一顆年輕的心勇往直前,。

外出聽課感悟心得體會篇十二

20xx年12月4日——5日，在教科局陳書記帶領(lǐng)下,，我校教務(wù)主任,、政教主任、教研主任、后勤,、雙語等11位教師來到xx的學校進行參觀學習,，大家深感不虛此行，收獲很多,。

來xx的參觀學習安排為兩天,，在第一天里我們參觀了位于xx縣內(nèi)的四所學校和兩所幼兒園。給我印象最深的是xx縣的實驗中學和幼兒園,，進入實驗高中校園,，首先我們就能看見學校的各種新興建筑物以及校訓校規(guī)，而且板報也做得非常認真和美觀,，校園整潔有序,，讓人感受到濃濃的人文氣息。

經(jīng)過參觀校容校貌,、設(shè)備設(shè)施,、聽取學校領(lǐng)導(dǎo)給我們介紹學校辦學情況，對我們的觸動很大,，很受啟發(fā)和教育,。首先，是他們那種服務(wù)精神,，團結(jié)精神,。走進他們的學校，給我們一種感覺,，不管是老師還是其他工作人員，都是那么認真,。參觀了兩所幼兒園,，不管是學校環(huán)境，還是教師和孩子們都有一種積極的精神面貌,，孩子們的表現(xiàn)很積極,，教師的言行舉止都很大方得體，讓我們感覺在這樣的環(huán)境,，這樣的老師的教育下,，在幼小銜接這一塊做的很扎實，我們想正是他們的這種服務(wù)精神,，團結(jié)精神,，才讓學生喜歡，讓家長放心,，讓社會都承認,。

在第二天時間里，我們又去了xx團結(jié)小學和xx第二小學聽課。特別是xx第二小學聽完課后給我們留下深刻印象的是他們學生那種自覺,、自信和勤奮,。課堂上，同學們動手的積極性很高,，課堂次序維持的很好,，當老師提出問題時，他們很積極地思考和回答,；當老師讓他們看書并思考問題時,，他們又非常地專著去思考，整個課堂顯得既嚴肅又活潑,。

相比較而言,，課堂上我們的學生就顯得不夠積極活躍。特別是聽了音樂,、體育整節(jié)課充分體現(xiàn)“先學后教,，當堂訓練，教學模式”,，學生當堂做到了讀,、唱、思,、練結(jié)合,，真正做到了他們所說的堂堂清。

1,、學校能多給教師組織外出學習和參觀培訓的機會,，使教師能不斷加強理論與實踐學習，開闊自己的視野,。

2,、學校能聯(lián)合黨建辦、政教辦和少先大隊,，加強我校教師和學生統(tǒng)一服裝的監(jiān)督和管理,。

3、學校進一步加強對教職工的各項業(yè)務(wù)培訓指導(dǎo)（如：鋼筆字,、簡筆畫,、學習漢語、維語）提高教職工工作責任心,，增強教職工凝聚力,。

4、加強對骨干教師的培養(yǎng)和管理,，充分發(fā)揮好骨干教師的模范帶頭作用,。多給有務(wù)實,、有潛力的教師外出學習的機會，讓她們把新的教學經(jīng)驗和好的管理方法運用到教學中,，帶動一校教育的發(fā)展,。

6、學校能給教師每人配備一臺電腦,，這樣有助于教師教師業(yè)務(wù)知識的更新和課件的制作,。好的課件對于調(diào)動學生學習的積極性有重要作用。

以上就是我們本次外出學習的收獲,，能對學校的發(fā)展起到一定的促進作用,。不對之處敬請領(lǐng)導(dǎo)批評指正。期待學校和自己通過本次學習活動有一個新的發(fā)展,！

外出聽課感悟心得體會篇十三

11月24日下午,，我們一行十二人赴通州中學，參加該校省“十二五”教育科研規(guī)劃課題“基于師生發(fā)展的共生文化研究”活動下的課堂教學研討,，我們八個學科共聽了近二十節(jié)課,，參與了學校組織的評課活動，感觸都很深,。

1,、校園整潔、大氣,、深遠,，教室布置簡潔、科學（尤其是黑板,，采用兩塊可滑動黑板,，半面投放大屏，既簡約也合理）,。

2,、學生待人禮貌，遇到外校老師主動打招呼,，在學校活動有序,、守紀,，課堂動腦、動手,、動口,，生生互動，師生互動頻繁而不凌亂,，氣氛十分活躍,、和諧,。

3、老師備課充分,，選題精當,，板書工整、語言規(guī)范,、教態(tài)自然有親和力,，平等對待每一個學生，尊重學生發(fā)言,，耐心傾聽學生觀點,，體現(xiàn)以人為本，和諧互動,。

語文學科：幾節(jié)課都與文學欣賞有關(guān),，老師所選素材意境優(yōu)美，匠心獨具,，可見教育功力不凡,，課堂配樂精準，讓人如沐春光,，師生如置仙境,，聆聽天簌之音，而教者的每一個問題如銀瓶乍破,，思維突現(xiàn),，令人耳目一新，師生與天地共和諧,。

數(shù)學學科：高三復(fù)習課,，全課選題，變式一氣呵成,，場景不變,，但高潮迭起，由淺入深,，以小見大,，題目的主元素不變，省去了學生不斷讀題時間,，增大了課堂容量,，而題目的條件和結(jié)論不斷變化，深化了主題,，凸顯了思想和方法,，不斷歸納總結(jié)，提煉和升華整個課堂,，思維之火花頻發(fā),，體現(xiàn)了激情課堂,。

物化學科：精心備課，知識點梳理細致,，教學內(nèi)容歸納分類,、逐次深入，層層推進,，如一幅油畫漸次打開,，使人欲罷不能，先做后評,，學生講解,，充分體現(xiàn)以學生為主體。

英語學科：課堂靈動,，師生之間充分體現(xiàn)民主與平等,，師生、生生之間相互激活,、相互包容,、相互影響、相互促進,、和諧共生,。

政史地學科：倡導(dǎo)自學，一切以學生為主體,，充分尊重學生的個性發(fā)展,，提供給每個同學自我展示的平臺，崇尚學術(shù)爭鳴,，注意知識點的歸納總結(jié),、提倡知識與現(xiàn)實的結(jié)合，注重學以致用,，強調(diào)課堂檢測,，既提升了學生能力，又實現(xiàn)了知識的掌握,，充分實現(xiàn)了發(fā)展學生能力與提高應(yīng)試（學業(yè)考試）水平雙贏,。

外出聽課感悟心得體會篇十四

最近，我有幸參加了江蘇省小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評選,，觀摩了14節(jié)江蘇省名師的示范課,，他們的課讓我感受頗深,收益匪淺，也讓我充分領(lǐng)略了課堂教學的無窮藝術(shù)魅力,。他們的課以深厚的文化底蘊，豐富的教學經(jīng)驗和精湛的教學藝術(shù)向我們展示了課堂教學的崇高境界,。下面我就參加的這一次活動談一點兒自己的粗淺體會和感受,。

在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于啟發(fā)學生,、引導(dǎo)學生，給我感受最深的是南通吳東東老師的《長方體和正方體的認識》這一節(jié)課,，吳老師的精彩之處在于課堂上引導(dǎo)學生自己去探究,，去發(fā)現(xiàn)，去解決問題,，讓學生經(jīng)歷,、感悟知識的形成過程。課堂上,，吳老師先讓學生動手切土豆,，幫助學生認識“面”、“棱”和“頂點”,，學生特別高興,，而且操作起來井然有序，通過這樣的切物成形來導(dǎo)入新課,。接著帶領(lǐng)學生了解“面”,、“棱”和“頂點”的數(shù)量，并以一句“這節(jié)課將從面,、棱,、頂點三方面繼續(xù)研究長方體”為學生提供研究角度，逐漸展開探究長方體的特征,。動手操作中,，以嘗試用小棒制作長方體框架，從中尋找長方體更多的奧秘,。

整節(jié)課上,，吳老師沒有直接告訴學生任何特征，而是讓學生在已有的知識基礎(chǔ)上,，自己創(chuàng)造形成知識,。在《長方體和正方體的認識》一課中，學生解決了一個問題,，教師隨即又引導(dǎo)著提出了新的問題,，整節(jié)課就在不斷解決問題的過程中，讓學生在矛盾沖突中探索,、發(fā)現(xiàn)新知,。在老師的引導(dǎo)下主動建構(gòu)新知，發(fā)展思維,，完成了教學目標,。教師的有效引導(dǎo)是這節(jié)課成功的保證。

教育觀念現(xiàn)代化的主要標志之一,，是強調(diào)給學生自主參與的機會,，讓學生運用所學知識進行實踐體驗,。所聽的這幾節(jié)課老師自始至終都關(guān)注學生的學習過程，給學生提供“做”數(shù)學的機會,，讓學生在學習過程中去體驗和經(jīng)歷數(shù)學,。在體驗中豐富經(jīng)驗、獲得方法,、形成態(tài)度,、享受快樂、得到發(fā)展,。在“復(fù)式統(tǒng)計表”教學中,，南京的王長青老師就是充分讓學生體驗，她首先在具體的情景中讓學生初步理解感知兩個單一統(tǒng)計表不方便,，然后通過討論,，讓學生畫一畫，展示作業(yè)評一評,，接著在教師的引導(dǎo)下總結(jié)出復(fù)式統(tǒng)計表的畫法,，接著利用驗證，使學生深刻體驗復(fù)式統(tǒng)計表的好處,，在動手中完善對復(fù)式統(tǒng)計表的建構(gòu),，使知識內(nèi)化。

教學設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學目的,，按照教學規(guī)律,，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位老師的課堂教學中,，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材,，還“備”學生。他們的教學看似水到渠成,，卻包含著精心的準備,，每位老師都有自己的教學風格，都有自己的特點,，但都是那樣令人耳目一新,，過目難忘。每位老師的課,，都設(shè)計精巧,，能最大程度地調(diào)動學生的學習積極性，能充分挖掘?qū)W生的潛力,。在練習設(shè)計方面針對性也很強,，貼近學生生活實際。分層合理得當。課堂效率很高,，收到了良好的教學效果,。

幾位老師的課，從導(dǎo)入新課到課外拓展,，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處,、每位教師都能根據(jù)學生的知識水平,、認知能力設(shè)計教學的各個環(huán)節(jié)，每一個細節(jié)之處都體現(xiàn)了匠心獨到之處,。每位老師的課前準備都非常充足,，材料也很豐富。課中有可能用到的他們都事先想到了,。我想,，這也可能是名師的獨到之處吧。

縱觀名師的課,，他們沒有刻意追求語言的華麗,、課件的精美，更沒有擺那些好看而不實用的花架子,。教師完全是站在學生的角度去考慮,，了解學生的起點，直面學生的教學現(xiàn)實,。呈現(xiàn)在聽課教師面前的是真實的,、不加粉飾的、常態(tài)下的課,。沒有變幻莫測能刺激視覺的課件,，沒有很多浮躁的、形式上的東西,。讓人感覺自然,，親切，可看,，可學,。留給學生的是充足的思考空間，課堂是一個師生共同“享受”知識能量,、傳遞信息的空間,，讓我們真正體會到數(shù)學課堂教學的樸素與扎實。

作為一名教師,，如果把真摯的感情投入到課堂教學中,，那么學生的情感也會被感染。學生由此會興趣濃厚、思維活躍,，例如,，贛榆吳凌艷老師在執(zhí)教《觀察物體》時，王玉龍老師在執(zhí)教《認識百分數(shù)》時,，他們一上課就用飽滿的激情把學生思維的火花點燃了,，于是在教師的引導(dǎo)下，學生一步一步通過想一想,、說一說,、猜一猜、畫一畫的方法逐層深入,，學生經(jīng)歷自主探索,、發(fā)現(xiàn)知識的形成過程，他們不只是授課,，更是與學生心靈與心靈的溝通,，以自己的那份熱情喚起學生的求知欲，課堂氣氛活躍,，學生積極配合,，課堂效率很高。因此要讓我們的課堂是高效的課堂,，就應(yīng)讓我們的課堂激情飽滿,、個性張揚。

兩天的學習,，我學到很多,，感受很多，收獲很多,，名師扎實深厚的教學基本功,，大氣自然的教學風格，廣博的知識,，駕馭,、調(diào)控課堂的能力，親切大方的教態(tài),，靈活的教學機智,，獨到智慧的教學設(shè)計，富有藝術(shù)性的課堂,，都給我留下了深刻的印象,。我將以這次名師觀摩課為契機，努力向高水準看齊,，不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務(wù)水平,，通過努力力爭使自己的授課水平實現(xiàn)新的跨越,，邁上一個新的臺階。