學習中的快樂,，產(chǎn)生于對學習內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的,，只是學習的方法和內(nèi)容不同而已,。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師外出聽課心得體會和感悟篇一

20__年10 月13日,、14日,，我們武潭鎮(zhèn)小學語文教師一行四人，在汪校長和莫校長的帶領(lǐng)下,，參加了“全國著名教育專家新課標教材解讀,、小學精品課堂教學展示觀摩會”。 此次活動的內(nèi)容有名師課堂教學,、新課標教材解讀等,。每一堂課都具有學習意義，每一個專家的精心展示不僅令學生陶醉癡迷,，而且對于正在語文教學路途上摸索前進的我來說,，無疑也是醍醐灌頂,，收獲頗多。

第一,、吃透教材是最根本的,。聽完幾位老師的精品展示課后，我認為他們對教材的把握都有其獨到之處,，都能抓住題眼,，一步步的深入文本。

第二,、注重啟發(fā)式教學,，讓學生主動學。新課程標準要求讓學生成為學習的主體,，教師是這個主體的引導(dǎo)者,。這幾位老師都充分的做到了這點。

第三,、注重引導(dǎo)學生朗讀,。大部分老師都非常注重指導(dǎo)學生朗讀,，但決不是為了讀而讀,，而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對讀的要求也不盡相同,。

第四,、注重學習習慣的養(yǎng)成。很多老師會在課堂上穿插著一些學習方法,，讓學生收獲這些學習的方法,，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。老師在學生閱讀的過程中及時的糾正文字的

發(fā)音,，潛移默化的教導(dǎo)學生字音要讀準的習慣,。還有的老師一直強調(diào)“不動筆墨不讀書”，做好批注,，有利于培養(yǎng)學生集中精力的好習慣,。

第五、親切的評價語言,。幾位老師評價學生的語言是那么貼切,，到位，如有的老師運用“你最聰明,、你會更加努力的,、我的孩子，你真棒,、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來鼓勵學生,。這些樸實,，自然的語言，對我感觸很深,。在以后的課堂上,，我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。

通過此次活動,，我對語文教學應(yīng)是動情去讀去感受有了更深刻的認識,。 培養(yǎng)學生去有意識的修辭煉句，善于發(fā)現(xiàn),、善于反省和領(lǐng)悟情感,。這些能力的獲得需要語文老師去教，去想方設(shè)法的教,，多種形式,，但要求實效。我想我是應(yīng)該閱讀更多的書,，更努力地鉆研教學這門學問了,，還要從心底愛上這門課。

教師外出聽課心得體會和感悟篇二

在學校的精心安排下, 我有幸觀摩了幾位教師的專業(yè)課,，她們講得十分出色,，通過觀摩這幾節(jié)課，使我受益匪淺,。下面是我在觀摩這節(jié)課后的教學收獲和自我反思,。

1.精心設(shè)計課堂教學，準備充分

想給學生一滴水,，教師就必須具備一桶水,。這幾天幾位教師講的課就充分印證了這句話。她們講得通俗易懂,，讓我深受啟發(fā),。教學設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學目的，按照教學規(guī)律,，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程,。從每位教師的課堂教學中，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材,，還“備”學生,，從基礎(chǔ)知識目標、思想教育目標到能力目標,，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀,。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設(shè)計。

2.注重教學導(dǎo)入

為什么每位做課的老師都充分為她的課做準備，但卻產(chǎn)生不同的效果呢?這幾位老師,，能把學生的熱情充分調(diào)動起來,，課堂氣氛非常熱烈，互動效果也很好,。引人注目的開場白和活動設(shè)計,，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝,，而且能發(fā)人深思,。一個好的導(dǎo)入可以能使學生集中注意力，產(chǎn)生學習興趣,，覺得數(shù)學課有趣,，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信,。

3.注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合,，教學理論聯(lián)系實際

各位老師很好的運用了多媒體技術(shù)與課程的整和。如任曉慧老師在講到克隆技術(shù)對人類帶來的影響時,，利用多媒體向?qū)W生們展示有關(guān)克隆人的圖片,，在視覺上給學生們震撼，使學生們更加深刻的體會了基因技術(shù)造成的巨大作用;同時也對學生們進行了思想教育,。在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,，提出問題讓學生思考，指導(dǎo)學生去歸納,、去概括,、去總結(jié),，讓學生先于教師得出結(jié)論,，從而達到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學生的能力得到培養(yǎng)的目的。

4.教學過程結(jié)構(gòu)精密,，時間分配恰當,。

從每一位授課教師的教學過程來看，都是經(jīng)過了精心準備的,，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處,、多媒體設(shè)計也充分體現(xiàn)了專業(yè)知識的結(jié)構(gòu)體系,。每位教師能根據(jù)自己學生的知識水平、

認知能力設(shè)計教學的各個環(huán)節(jié),，在知識深難度的把握上處理得很好,，基本上都能做到突出重點,突破難點。

5.教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。

我們只有不斷的加強學習,，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作,。各位老師就充分表現(xiàn)了這點，不僅教師基本功十分扎實,，語言清晰,，語速適中，聲音洪亮,，而且無論從制作的課件還是上課的技巧來講,，構(gòu)思非常得好，讓學生在這種非常輕松愉快的情景中學習,。能夠很順利地完成教學任務(wù),。因此我們年輕教師加強教師基本功訓練，成為一名一專多能的教師,。

通過這次聽課,，使我開闊了眼界，看到了自己的不足,。同時我對自己也提出了許多問題去思考,，怎樣讓自己的教學方法更吸引學生?怎樣讓學生喜歡上課?相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離,，不斷進步,。

教師外出聽課心得體會和感悟篇三

10月25、26,、27日,，我有幸參加了在兩岸同課異構(gòu)的觀摩活動。我很珍惜這次學習的機會,，在這幾天時間里,，觀摩了各地的教學優(yōu)質(zhì)課，聽了臺灣等專家教學的點評,，使我深刻地感受到了教學課堂教學的生活化,、藝術(shù)化。課堂教學是一個“仁者見仁,，智者見智”的話題,，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。通過學習,，我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念,。

作為一名普通的英語教師，我需要不斷學習,。在這些優(yōu)質(zhì)課中,，教師們都采用的任務(wù)型教學模式。整節(jié)課，教師盡量放手讓學生自主探究解決問題,，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導(dǎo),，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人,，教師是學習的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學理念。執(zhí)教者的語言地道流利,，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習,。這些教師都注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景,，充分發(fā)揮學生的主體作用,，引導(dǎo)學生自主學習、合作交流的教學模式,，讓人人學到知識,，不同的人得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念,。

首先是單詞呈現(xiàn)的形式新,，在單詞教學中，要求教師以游戲,、猜謎語,、簡筆畫、實物,、編對話等方式引出單詞,，這樣既給學生代來新鮮感，又使學生在新奇的同時無意識的集中了注意力,，自然而然地進入到了學習狀態(tài)中,，打破了學生以往一見單詞就頭疼的局面，通過這樣的處理,，從根本上改變了英語單詞教學老大難的問題,，這也是本次培訓吸引我的一處,。通過這次培訓,，不僅令我毛塞頓開，更使我明白了教學來不得半點懶惰,，哪怕是一個單詞,，一個小小的細節(jié)，都需要

我們精心設(shè)計,，巧妙構(gòu)思,，如果我們教者對每一節(jié)課都認真鉆研，細心琢磨，還擔心有教不會的學生嗎?

其次是教學途徑新――任務(wù)型教學途徑,。教師們在整節(jié)課都在努力的激起學生心理上的疑問以創(chuàng)造學生“心求通而未得”的心態(tài),，古人云：“學貴有疑，小疑則小進,，大疑則大進,。”提出疑問,，設(shè)置懸念,，啟迪他們積極思考，激發(fā)學生的求知欲,，激起他們探索,、追求的濃厚興趣。促使學生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài),，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾?，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步發(fā)展,。它不僅培養(yǎng)了學生的分析問題和解決問題的能力,，而且能利用一定的課程資源創(chuàng)設(shè)情境，并在特定的情境中引導(dǎo)學生學習句型,，進行口語交際,，充分體現(xiàn)了新課程的教學理念，使學生真正成為學習的主人,。

最后是練習形式新,。教學注重鞏固所學的知識，且形式靈活新穎,，除了利用多媒體練習之外,，還要求教師自編游戲、故事,、口令等進行練習,，這一想法，給我的感觸很大,，做為英語教師,，往往因為教學設(shè)施的不足而煩惱，總有一種心有余而力不足的感覺,，可當我看到教師簡單而又不失創(chuàng)意的設(shè)計,，我不僅僅深深地反思，我為何不利用手中已有的實物來上好每一節(jié)英語課呢?古人有“巧婦難為無米之炊”,，我們已有“米”了,，如果在加上自己的一點點“巧”,，不就可以“炊”了嗎!為什么只會一再抱怨，而不自身尋找解決問題的辦法呢?

總之通過這次培訓,，又使我收獲不小,，它不僅讓我開闊了視野，增長了知識,，更為我今后的英語教學注入了泓泉,，堅定了我教好英語的信念。

教師外出聽課心得體會和感悟篇四

今年三月,，我有幸參加了義馬市一中 “構(gòu)建高效課堂”現(xiàn)場觀摩交流會,，聆聽了各位專家扎實細膩的示范課以及他們所作的報告，收獲頗豐,，也讓我充分的領(lǐng)略了課堂教學的無窮藝術(shù)魅力,。他們的課以及深厚的文化底蘊，豐富的教學經(jīng)驗和精湛的教學藝術(shù)向我們展示了課堂教學的嵩高境界,。下面我就參加的這一次活動談一點兒自己的體會和感受,。

一、老師的的引導(dǎo)好到位

在這次聽課中,，我明顯的感受到這些上課的老師比較善于啟發(fā)學生,，引導(dǎo)學生。馮文斌老師上的課《和你有約》讓我感受最深,，馮文斌老師的精彩之處在于課堂上引導(dǎo)學生去觀察,，去發(fā)現(xiàn)，去解決問題,，讓學生經(jīng)歷,、感悟知識的形成過程。他上課前先讓跟學生進行一個“約定”,，“約定”是什么意識,，讓同學們在以下過程中從而得到知識。他在講述故事的過程中,，每次有小動物上車都要求動物們遵守“約定”,，都特別注重的提到“約定”這個詞從而加深學生對“約定”的含義。

董建國老師上的體育課,，能充分的發(fā)揮同學們積極參與活動的興趣,。體育課的常規(guī)很重要，這一點潘浩瀚老師把握的很好,，在課堂上,，他利用了我們平時經(jīng)常用到的墊、竹子,、彈彈球等運動器械,，但是他運用這些運動器械進行了一場不一樣的體育課，同學們在玩的過程中充分的鍛煉大小肌肉和團結(jié)合作精神,。聽完了這節(jié)體育課后我自己也琢磨未來自己應(yīng)如何安排設(shè)計教材如何讓孩子在自己的課堂中既能學到又能鍛煉到身體,。

葉婷老師上的音樂課《印第安人》尤其讓我深刻，在整個音樂活動中,，同學們和老師們都沉醉在快樂、輕松的氛圍中，同學們學的多么的投入,。她上課時用打節(jié)奏的方式跟同學們打招呼,。他們個個有序的跟著老師打節(jié)奏和老師問好。在這堂課里,，老師都用音樂自然的貫穿進去,，讓我們在座的聽課老師都沉醉在快樂的印第安人中??

二、精心設(shè)計的課

教學設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學目的,，按照教學常規(guī),，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位老師的課堂教學中,，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅僅“備”教材,，還“備”學生。他們的教學看似水到渠成,，卻飽含著精心的準備,，每位老師都自己的獨特教學風格，都有自己的特點,，但都是那么的令人耳目一新,，過目難忘。每位老師的課都精心設(shè)計,，能最大程度的提高學生的學習積極性,，能充分挖掘?qū)W生的潛能。課堂效率很高,，收到了良好的教學成果,。

三、淳樸的課堂

這些老師他們沒有刻意的去追求華麗的語言,，課件的精美,，更沒有好看的花架子，他們完全的站在孩子的角度去思考,，了解學生,。呈現(xiàn)在聽課老師面前的是真實的、不加粉飾的,、常態(tài)下的課,，讓人感覺親切,、自然、可看,、可學,，是一個師生共同“享受”知識能量，傳遞信息的空間,，讓我們真正的體會到課堂教學的樸素與扎實,。

通過學習，我學了很多,，感受很多,，收獲很多，名師扎實深厚的教學基本功,，廣博的知識,，調(diào)控課堂的能力，親切大方的教態(tài),，靈的教學機智,，獨到智慧的教學設(shè)計，富有藝術(shù)性的課堂,，都給我留下深刻的印象,。我將以這些名師觀摩課為契機，努力向高水平看齊,，對自己嚴格要求,，從各方面找不足、找差距,，一點一點的進步,，一點一點的學習，不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務(wù)水平,，通過努力邁向一個新的臺階,。

教師外出聽課心得體會和感悟篇五

這一學期我有幸參加了在城關(guān)中學舉行的名師送教下鄉(xiāng)活動中的英語教學活動，聽了一節(jié)課,，感覺收獲頗豐,。這節(jié)課的教學結(jié)構(gòu)設(shè)計十分清晰，教學環(huán)節(jié)設(shè)計緊扣,，過度自然,，部分細節(jié)方面設(shè)計很是細膩。每一節(jié)課都充分體現(xiàn)了以學生為主體的教學思想,。

一,、趨向真實交際的教學設(shè)計

教師從一開始就進入真實的交際場景，形成活躍的課堂氣氛,。學生為能夠運用自己熟悉的內(nèi)容與教師交流而獲得成功感,，并為能通過交流幫助了教師而感到興奮,，從而使學習的自信心倍增。

在接下來的教學中,，教師抓住師生之間的信息差,，讓學生親自動,，學生在教師的引導(dǎo)下 ,，既進行了存在信息差的實際交流，又練習了語言結(jié)構(gòu)和用法,。

二,、以學生為主體的活動安排

在本課中，該教師安排了多樣的學生活動,，活動均有明確的目標與要求,，并能夠安排在一定的語境和情景中進行，突出了培養(yǎng)學生用英語做事情和用英語進行交流的能力,，體現(xiàn)了交際語言教學的思想,。評價一節(jié)課成功與否，主要應(yīng)看學生在活動中的參與程度 ,，學生言語交際的有效性,，以及學生在學習中表現(xiàn)出的情感、合作精神和學習與交際策略等方面的發(fā)展情況,。在本次課上,，學生能夠積極參與討論且活動量大，并有自由發(fā)揮的空間,，教學效果良好,。教師在教學活動中，注意了自己角色的轉(zhuǎn)換與控制,，在啟發(fā)與示范后,，能夠把足夠的

時間留給學生，讓學生努力實踐與展示自己,。另外,，這節(jié)課的活動安排張弛有度，活而不亂;同時,，教師能根據(jù)學生的接受能力和表現(xiàn)狀況適時調(diào)整活動安排與教學要求,，表現(xiàn)了該教師較強的教學能力和教學組織能力，體現(xiàn)了以學生為主體,、教師為指導(dǎo)的教學原則,。

三.良好的自身素質(zhì)與教學素質(zhì)

授課教師在教學中表現(xiàn)出較高的教學素養(yǎng)。首先是良好的教學語言表達能力,，語音,、語調(diào)自然,，清晰，強調(diào)適度 (包括有時降低音量等手段的運用);其次是形體語言在教學中運用相當出色,，能夠吸引學生的注意力,，輔助教學效果突出;還有一個特點是學生思維活躍，教學節(jié)奏掌握得當,。這些都離不開教師自身較高的素質(zhì)和平時的努力與積累,。