當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

國(guó)培化學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì) 化學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)簡(jiǎn)短篇一

吳星教授結(jié)合高中化學(xué)教育現(xiàn)狀,，從課程改革說(shuō)起，總結(jié)了課程改革成功的地方,，也從課程設(shè)計(jì),，課程教材,，課程教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容,，化學(xué)學(xué)習(xí),，課程評(píng)價(jià)進(jìn)行了分析，專(zhuān)家提出了一些建議,；從課程理念,，課程性質(zhì)，課程目標(biāo),，課程結(jié)構(gòu),，課程內(nèi)容，實(shí)施評(píng)價(jià)解讀了新課程標(biāo)準(zhǔn),；闡述了化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)與學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)間的關(guān)系,；通過(guò)整合將國(guó)家課程轉(zhuǎn)化為實(shí)踐課程，將國(guó)家課程轉(zhuǎn)化為實(shí)踐

王教授強(qiáng)調(diào)化學(xué)學(xué)科的育人功能,，重新審視化學(xué)的教育價(jià)值,，進(jìn)一步弘揚(yáng)化學(xué)學(xué)科的價(jià)值，指導(dǎo)老師多用正面的案例,，正面激勵(lì),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

王教授指出課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整體現(xiàn)基礎(chǔ)性,、多樣性,、選擇性，保持原有課程結(jié)構(gòu)的整體,，適應(yīng)新的改革方案,，更便于學(xué)校實(shí)施和兼容。課程內(nèi)容的修訂：認(rèn)識(shí)知識(shí)與能力和素養(yǎng)的關(guān)系,；建立從知識(shí)到能力和素養(yǎng)的通道,。理論與實(shí)踐結(jié)合，以無(wú)機(jī)物主題為例指導(dǎo)老師構(gòu)建：“無(wú)機(jī)物”主題核心素養(yǎng)關(guān)鍵能力系統(tǒng)模型,。

結(jié)合專(zhuān)家的講座,，我重新認(rèn)識(shí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，知道我們現(xiàn)行的課程結(jié)構(gòu)包括：必修課程,、選擇性必修課程,、選修課程。必修課程是全體學(xué)生必須修習(xí)的課程,，是普通高中學(xué)生發(fā)展的共同基礎(chǔ),。選擇性必修課程是學(xué)生根據(jù)個(gè)人需求與升學(xué)考試要求選擇修習(xí)的課程，選擇課程中學(xué)生自主選擇修習(xí)的課程，面向?qū)瘜W(xué)學(xué)科有不同興趣和不同需要的學(xué)生,，拓展化學(xué)視野,，深化對(duì)化學(xué)學(xué)科及其價(jià)值的認(rèn)識(shí)。修訂后,，學(xué)生只需要獲得4學(xué)分,，即修習(xí)新的必修課程后就有高中畢業(yè)資格，無(wú)須修習(xí)任何選修課程,。

必修課程內(nèi)容的修訂精心選取具有學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展價(jià)值的核心知識(shí),，著力解決過(guò)去教學(xué)實(shí)施中出現(xiàn)的忽視學(xué)生實(shí)驗(yàn)等突出問(wèn)題。除此之外,，此次課程標(biāo)準(zhǔn)修訂針對(duì)每個(gè)內(nèi)容主題增加了“教學(xué)提示”和“學(xué)業(yè)要求”,。

化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)：宏觀辨識(shí)與微觀探析、變化觀念與平衡思想,、證據(jù)推理與模型認(rèn)知,、實(shí)驗(yàn)探究與創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)精神與社會(huì)責(zé)任,；實(shí)驗(yàn)探究與創(chuàng)新意識(shí)是化學(xué)核心素養(yǎng)的實(shí)踐基礎(chǔ),，證據(jù)推理與模型認(rèn)知是化學(xué)核心素養(yǎng)的思維核心，宏微結(jié)合與變化平衡是化學(xué)核心素養(yǎng)的學(xué)科特征,，科學(xué)精神與社會(huì)責(zé)任是化學(xué)核心素養(yǎng)的價(jià)值立場(chǎng),。

我們要提升專(zhuān)業(yè)地位，增加專(zhuān)業(yè)底氣,，永遠(yuǎn)對(duì)專(zhuān)業(yè)保持不滿足的狀態(tài),，與學(xué)生進(jìn)行有效思辯，將化學(xué)的核心素養(yǎng)貫穿于課堂教學(xué)中,，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定教學(xué)目標(biāo),，以社會(huì)性科學(xué)議題為明線,，以知識(shí)為教學(xué)的暗線設(shè)計(jì)教學(xué)思路,，教學(xué)過(guò)程指向?qū)嶋H問(wèn)題的解決，培養(yǎng)學(xué)生反論證的能力,。用大師的理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué),。

國(guó)培化學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì) 化學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)簡(jiǎn)短篇二

20xx年7月25日，我?guī)еI(lǐng)導(dǎo)的希望與重托,，來(lái)到和平職校進(jìn)行為期十天的學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)是緊張而充實(shí)的，十天里老師們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng),，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，無(wú)一不使我受益匪淺,。在感悟中反思了以往工作中的不足,，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到進(jìn)一步提升，而且為我以后的專(zhuān)業(yè)再發(fā)展指明了出路,。下面就幾位老師的授課內(nèi)容再次談?wù)勛约涸谂嘤?xùn)中的心得體會(huì)：

在以前的教學(xué)中,，我并沒(méi)有認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課改的意義和真正的內(nèi)涵，甚至認(rèn)為新課改是那些教育理論家想推廣他們的教育理論,，與自己關(guān)系不大,。通過(guò)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到，新課改是為了富國(guó)強(qiáng)民,，新課程改革是人的改革,，課程發(fā)展是人的發(fā)展，需要全員參與,。認(rèn)識(shí)到新一輪化學(xué)課程改革力圖體現(xiàn)“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的基本理念,，以進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，尊重和促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,；幫助學(xué)生獲得未來(lái)發(fā)展所必需的化學(xué)知識(shí)、技能和方法,，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力,。使獲得知識(shí)與技能的過(guò)程，同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程,。并且在教學(xué)過(guò)程中注意培養(yǎng)學(xué)生從化學(xué)視角看待物質(zhì)世界,，能應(yīng)用化學(xué)知識(shí)和化學(xué)方法參與社會(huì)決策和解決問(wèn)題的能力；倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式,，重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪,，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。

一切為了學(xué)生,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展是我們教師的責(zé)任,。實(shí)現(xiàn)這些新的觀念，就需要教師和學(xué)生的積極互動(dòng),，共同促進(jìn),，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的方式，提倡自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)學(xué)生富有個(gè)性的學(xué)習(xí),。教師不能單純的講授,，應(yīng)重視學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的參與面,。要想充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，就要較少教師在教學(xué)活動(dòng)中的量，拓寬學(xué)生的參與面,。這就需要教師全面準(zhǔn)確地了解學(xué)生的實(shí)際情況,，對(duì)每個(gè)學(xué)生做到心中有數(shù)。在上課時(shí),，揚(yáng)學(xué)生之所長(zhǎng),，癖其之短，充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情,。比如對(duì)一些膽小的學(xué)生,，只要他們能積極參與就應(yīng)表?yè)P(yáng)。對(duì)于班中一些理解,，表達(dá)能力強(qiáng)的,，教師就要關(guān)注培養(yǎng)他們的交流和應(yīng)對(duì)能力。只有對(duì)不同學(xué)生提出不同的要求,，才能讓他們切實(shí)在自己的基礎(chǔ)上有不同的提高,，才能讓他們積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。當(dāng)然,，當(dāng)每個(gè)學(xué)生回答完問(wèn)題后,，教師還應(yīng)即使對(duì)他的發(fā)言予以正確的評(píng)價(jià)和表?yè)P(yáng)，以提高他們的自信心,，切實(shí)讓每個(gè)孩子都能感受老師對(duì)自己的關(guān)注和認(rèn)可,。重視學(xué)生全面素質(zhì)的提高，才能達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的,。

在培訓(xùn)過(guò)程中,，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué)、教研的本領(lǐng),，而且使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,，身正為范，學(xué)無(wú)止境”的真諦,。通過(guò)培訓(xùn)使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為教育目的,、活動(dòng),、方法的指導(dǎo)者,、探索者、實(shí)踐者,，學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)展的領(lǐng)路人,，教師應(yīng)具有奉獻(xiàn)精神,。奉獻(xiàn)是一種美德，是教師的天職,。教師對(duì)教育的愛(ài)是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ)。熱愛(ài)學(xué)生等于塑造一個(gè)學(xué)生,，厭棄學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生,。老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)不是基于親緣關(guān)系，不是出于個(gè)人需求,，是持久而深厚的教育之愛(ài),。我們知道師生交往是影響教學(xué)有效性的主要因素，教師在教學(xué)中通過(guò)師生交往影響和改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,。學(xué)生與老師的關(guān)系是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)好壞的關(guān)鍵,，所以我們每一位老師只要能讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的關(guān)心和關(guān)注，讓學(xué)生喜歡你,，從而喜歡上你的課,，那我們每一位老師即使不去強(qiáng)調(diào)如何讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講，他們也會(huì)非常自覺(jué)地把每節(jié)課學(xué)好,，教育的真諦是愛(ài),，最終目的是促進(jìn)學(xué)生最優(yōu)化的進(jìn)展，愛(ài)心,、責(zé)任是師德的基礎(chǔ)和核心內(nèi)容,。

作為一名骨干教師，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一個(gè)又一個(gè)“社會(huì)人”的重任,，教師自身的人格魅力對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有著潛移默化的影響,。首先就應(yīng)當(dāng)正其身，作好學(xué)生的榜樣,。教師作為當(dāng)今社會(huì)的“文化人”,，更應(yīng)具有較高的文化素養(yǎng)和道德素養(yǎng)。新課程要貫徹“以人為本”的理念,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,、思考能力、實(shí)踐能力,、創(chuàng)新能力等,，促進(jìn)學(xué)生的身心和諧發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。只有具備人文素養(yǎng),，教師才能真正樹(shù)立“以人為本”的現(xiàn)代教育觀念，在教育與管理中充分尊重學(xué)生的主體性,，把學(xué)生當(dāng)作有情感的,、思想性格各異的,、獨(dú)立的人。

現(xiàn)在的學(xué)生知識(shí)面寬,，接受的信息廣,，這就對(duì)我們提出了更高的要求，要求我們有更加廣博的知識(shí)和教育技巧,，做一個(gè)復(fù)合型的教師,。要提高自己的人文素養(yǎng)，就必需善于讀書(shū),，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，與時(shí)俱進(jìn)，養(yǎng)成勤耕不輟,、終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。這是骨干教師的必備條件，是成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師的必由之路,。社會(huì)在發(fā)展,，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新,，需要可持續(xù)性地發(fā)展,。教師之路該如何走？作為骨干教師又該如何做,？面對(duì)新課程改革,，我們需要不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在,。面對(duì)飛速發(fā)展的教育,，要使自己在專(zhuān)業(yè)的道路上不斷成長(zhǎng)，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路,。這一點(diǎn)對(duì)我的啟發(fā)很深,，的確，面對(duì)不斷更新的教育觀念,，面對(duì)發(fā)展的時(shí)代,，面對(duì)變化的學(xué)生，教育需要不斷更新,，教育需要研究型的教師,，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問(wèn)題，才能提高工作效益,，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng),。在講座中指出自我反思是教師成長(zhǎng)的重要通道、是教師個(gè)人知識(shí)的改造與升華,；既要重視實(shí)踐,、勤于實(shí)踐，又要專(zhuān)于理論學(xué)習(xí),。作為骨干教師更要強(qiáng)調(diào)反思學(xué)習(xí),，提出自我學(xué)習(xí)、自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展的計(jì)劃,，撰寫(xiě)教育筆記,，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文等，全方位提升自己,。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求,，也是教師教學(xué)自我提升的需要,。“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),，與時(shí)俱進(jìn),，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀,。只有把握時(shí)代脈搏,，緊跟時(shí)代潮流，開(kāi)拓進(jìn)取,，努力創(chuàng)新,，勇立潮頭。只有不斷加強(qiáng)理論,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和繼續(xù)教育,，才能經(jīng)受住“極限”的考驗(yàn)，在超越自我的同時(shí),，實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值,。

國(guó)培化學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì) 化學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)簡(jiǎn)短篇三

我有幸參加了骨干教師化學(xué)高中班培訓(xùn)，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我聆聽(tīng)了來(lái)自省教育廳領(lǐng)導(dǎo)及西華師范大學(xué)專(zhuān)家教授精彩的開(kāi)班報(bào)告,，充分領(lǐng)略了專(zhuān)家們廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)，結(jié)識(shí)了來(lái)自全省的優(yōu)秀的同行們,。這10天中,，每天都安排了知名的教授或有經(jīng)驗(yàn)的一線著名的校長(zhǎng)對(duì)我們進(jìn)行理論交流，每天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)都給我?guī)?lái)了全新的視角和思想洗禮,，每天的學(xué)習(xí)都引發(fā)我對(duì)自己教學(xué)和自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展的不斷思考,。通過(guò)學(xué)習(xí)讓我看到自己與省名教師的還存在很大的差距，學(xué)習(xí)讓我有了繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力,。10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然短暫,，我的收獲很多,，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)如下：

通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我更明確骨干教師肩負(fù)的責(zé)任,，作為骨干教師應(yīng)該樹(shù)立學(xué)校意識(shí),，樹(shù)立屬于自己的教育觀、教學(xué)觀,、學(xué)生觀和質(zhì)量觀,，把個(gè)人的事業(yè)追求和學(xué)校的發(fā)展聯(lián)系起來(lái)。在今后的'工作中,，注意整合利用學(xué)?，F(xiàn)有的教師資源，充分發(fā)揮學(xué)校其它各級(jí)骨干教師的示范引領(lǐng)作用,，共同打造教師教研文化,、教師團(tuán)隊(duì)文化，引領(lǐng)全校,、乃至全市教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,。

通過(guò)理論的學(xué)習(xí)使我對(duì)化學(xué)教育理論有了更深的認(rèn)識(shí)和了解，通過(guò)理論的學(xué)習(xí)我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了關(guān)于新課標(biāo)化學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)：不同的學(xué)生有不同的現(xiàn)實(shí),，不同的學(xué)生應(yīng)該有不同學(xué)習(xí)方法,，通過(guò)對(duì)學(xué)科結(jié)構(gòu)論的學(xué)習(xí)，給我今后的教學(xué)很多啟發(fā)：教師要整體把握教材,，溝通學(xué)科知識(shí)之間的聯(lián)系,，溝通書(shū)本世界和學(xué)生生活世界的聯(lián)系，把教學(xué)的知識(shí)放在一個(gè)知識(shí)體系里,，把知識(shí)串起來(lái),，形成知識(shí)鏈，知識(shí)樹(shù),，形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。有結(jié)構(gòu)的、有聯(lián)系的知識(shí)學(xué)生就容易掌握,。所以在今后的教學(xué)中要重視溝通化學(xué)知識(shí)本質(zhì)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，使知識(shí)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化。在教學(xué)中突出化學(xué)基本概念和基本原理在教學(xué)中的核心地位,，重視化學(xué)概念,、化學(xué)原理的早期滲透，用直觀的形式讓學(xué)生感知抽象的概念,，重視原理和態(tài)度的普遍轉(zhuǎn)移,，注重激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科本身的學(xué)習(xí)興趣。

通過(guò)對(duì)新課標(biāo)教材的課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，了解了高中化學(xué)課程中的主要的化學(xué)思想和方法和化學(xué)思想方法的育人功能,，認(rèn)識(shí)到在教學(xué)中關(guān)注化學(xué)思想方法的重要性,，在教學(xué)中滲透化學(xué)思想方法的必要性，更明確了化學(xué)教學(xué)中做最需要考慮的問(wèn)題——學(xué)生興趣,、化學(xué)思考,、創(chuàng)新思維、化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,、化學(xué)學(xué)習(xí)方法,。提醒自己在今后教學(xué)中更關(guān)注學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),，幫助學(xué)生掌握化學(xué)知識(shí),，訓(xùn)練化學(xué)基本技能，領(lǐng)悟化學(xué)基本思想和積累化學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),；更關(guān)注調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與,，促使學(xué)生發(fā)展，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行有效的化學(xué)思考,，處理好預(yù)設(shè)與生成目標(biāo)的關(guān)系和教學(xué)近效應(yīng)與長(zhǎng)效應(yīng)的關(guān)系,。這為化學(xué)教師提出了更高的要求，要求化學(xué)教師必須為學(xué)生的學(xué)習(xí)和個(gè)人發(fā)展提供了最基本的化學(xué)基礎(chǔ),、化學(xué)準(zhǔn)備和發(fā)展方向,，促進(jìn)中學(xué)生的健康成長(zhǎng)，使人人獲得良好的化學(xué)素養(yǎng),，不同的人在化學(xué)方面得到不同的發(fā)展,。在理論學(xué)習(xí)中，我也認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)科理論還存在不少缺失和不足,，今后要加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí),，多看有關(guān)教育教學(xué)方面書(shū)籍，不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),。

參加本次化學(xué)骨干教師培訓(xùn),，讓我深受啟發(fā)和鼓舞，我知道我將要做的,，不只是教有趣味的化學(xué),，有技巧的化學(xué)，還要教有文化的化學(xué),，有思想的化學(xué),。通過(guò)不同的教育教學(xué)手段，把學(xué)生的化學(xué)潛能挖掘出來(lái),，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)過(guò)程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)化學(xué)的樂(lè)趣,。

國(guó)培化學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì) 化學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)簡(jiǎn)短篇四

20xx年10月29日20xx年11月7日，我參加了陜西省高中新課程骨干教師省級(jí)研修項(xiàng)目，通過(guò)緊張有序的學(xué)習(xí),，交流,、研討和觀摩等一系列的培訓(xùn)使我對(duì)新課改有了全新的認(rèn)識(shí)，對(duì)之前的一些疑惑和迷茫有了更準(zhǔn)確而深刻的答案,。同時(shí),，在心理上也對(duì)自己的心態(tài)和角色進(jìn)行了調(diào)整，原先想得這次培訓(xùn)可能比較輕松,，但從培訓(xùn)的第一天起,，就體會(huì)到了放松一下的想法都讓這每天的聽(tīng)、想,、寫(xiě),、說(shuō)等無(wú)形的壓力趕的無(wú)影無(wú)蹤。培訓(xùn)真的是既緊張又緊迫!

首先,，我向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報(bào)本次研修學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容安排,。10月29日：我前往陜西師范大學(xué)雁塔校區(qū)報(bào)道。

10月30日：上午在陜西師范大學(xué)崇毓樓聞道堂舉行了開(kāi)班典禮,，會(huì)上陜西師范大學(xué)教師干部培訓(xùn)學(xué)院院長(zhǎng)袁奮光做了主要講話,，隨后召開(kāi)了班會(huì)。下午：由陜西師范大學(xué)圖書(shū)館書(shū)記,、副館長(zhǎng),、陜西省省委講師團(tuán)成員馬曉雄做了題為現(xiàn)代師德修養(yǎng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，佛更要金裝的精彩報(bào)告,，題中講到要幫助教師塑造“師道尊嚴(yán)”而非銷(xiāo)蝕和損害“師道尊嚴(yán)”,，要幫助教師增加個(gè)人職業(yè)幸福感和實(shí)現(xiàn)家庭文化的傳承。

10月31日：上午由陜西師范大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院楊承印教授主講了化學(xué)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì),。他講到我們要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，面向全體學(xué)生，研究課程標(biāo)準(zhǔn),，理解教科書(shū),，熟悉學(xué)生，著眼于多種教學(xué)方式的結(jié)合,，創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系,。下午：我們前往西安市83中學(xué)，深入課堂,，觀摩了83中沙濤老師在他們的春筍班主講的氧化還原反應(yīng)的教學(xué)過(guò)程,。

11月1日：他們聘請(qǐng)了隴東學(xué)院的胡勝利教授利用全天時(shí)間主講了關(guān)于化學(xué)對(duì)話教學(xué)問(wèn)題的思考。

11月2日：上午：由西工大附中彭曉泉老師做高中化學(xué)選修4（化學(xué)反應(yīng)原理）,、選修5（有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)）的教材分析及教學(xué)建議,，這節(jié)課彭老師講的非常精彩,，因是來(lái)自一線的老師，所以她講的東西也非常實(shí)用,，這一塊東西我將在我們化學(xué)組學(xué)科組會(huì)議上進(jìn)行傳達(dá),。下午：由陜西師范大學(xué)物理與信息技術(shù)學(xué)院李貴安教授主講了美國(guó)學(xué)校課堂情境展示與研討，這節(jié)課資料翔實(shí),，對(duì)我感觸頗多,。11月3日：上午：由陜西師范大學(xué)胡滿成教授主講了21世紀(jì)化學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略。其中講到了21世紀(jì)化學(xué)發(fā)展的四大難題及展望,，21世紀(jì)化學(xué)發(fā)展的11個(gè)突破口,。下午：由陜西師大楊承印教授講了《校本教學(xué)研究：怎么評(píng)價(jià)化學(xué)課堂教學(xué)》通過(guò)一些視頻錄像，邊分析邊講解,。

11月4日：上午：在陜西師大計(jì)算機(jī)房學(xué)習(xí)了網(wǎng)上檢索化學(xué)資料的方法,。下午：由李文盈教授主講了《化學(xué)傳感器技術(shù)的應(yīng)用》。

11月5日：上午：由陜師大王明珍高級(jí)工程師主講了《紅外光譜分析實(shí)驗(yàn)》,，下午：參觀了陜師大化學(xué)實(shí)驗(yàn)室大型儀器,。

11月6日：上午：由西安83中沙濤老師主講了《研究性學(xué)習(xí)中的教師角色定位》,，非常系統(tǒng)的講述了83中在學(xué)生研究性學(xué)習(xí)中得成功做法,，同時(shí)也提供他們比較全面的資料。下午：由西安交大附中的沈衛(wèi)所老師作了《高中化學(xué)必修模塊教材分析及教學(xué)策略》的報(bào)告,，其中,，他講到，每一位學(xué)生都要發(fā)展,，但不必是一樣的發(fā)展,；每一位學(xué)生都要提高，但不必是同步的提高,；每一位都要合格,，但不必是相同的規(guī)格。

11月7日：上午：由班主任對(duì)我們所提交的論文和案例進(jìn)行分析和講解,，下午,，評(píng)比了優(yōu)秀學(xué)員，頒發(fā)了結(jié)業(yè)證書(shū)和獲獎(jiǎng)證書(shū),，我被評(píng)為本次學(xué)習(xí)的優(yōu)秀學(xué)員,。

可以說(shuō)，在研修學(xué)習(xí)的這些日子,。每一天對(duì)于我來(lái)說(shuō)都有觸動(dòng),，無(wú)論從形式還是從內(nèi)容上都讓我學(xué)到了很多知識(shí)，有著不同尋常的意義,，也有一些感悟新課改理念的核心就是"為了每一位學(xué)生的發(fā)展",，我想這就是評(píng)價(jià)新課程課堂教學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)：

化學(xué)教學(xué)的第一任務(wù)，就是要貫徹全面發(fā)展的方針,，提高學(xué)生的素質(zhì),，為國(guó)家培養(yǎng)合格的公民。承擔(dān)化學(xué)新課程改革的具體實(shí)施者“教師”的教學(xué)觀念必須轉(zhuǎn)變,。要從注重具體的化學(xué)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的嚴(yán)謹(jǐn)性,、深刻性轉(zhuǎn)變?yōu)檫M(jìn)行化學(xué)教育的大教育?；瘜W(xué)教學(xué)要面向全體學(xué)生,，讓每一個(gè)學(xué)生都能認(rèn)識(shí)多姿多彩、與人類(lèi)生活息息相關(guān)的化學(xué),，并能形成持續(xù)的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣,。不能只注重化學(xué)學(xué)科本身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，而要幫助學(xué)生理解化學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用,，使學(xué)生可以從化學(xué)的視角去認(rèn)識(shí)科學(xué),、技術(shù)、社會(huì)和生活中的有關(guān)問(wèn)題,，了解化學(xué)制品對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn),，學(xué)會(huì)運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和方法治理污染、合理開(kāi)發(fā)和利用化學(xué)資源,，使化學(xué)教學(xué)更清醒,，充分體現(xiàn)化學(xué)教育的功能。傳授給學(xué)生的不僅僅是一個(gè)個(gè)具體的化學(xué)知識(shí)點(diǎn),，而更是可以與具體化學(xué)背景聯(lián)系的實(shí)際問(wèn)題或思考方法,。

1、教育觀念由“應(yīng)試”教育向“素質(zhì)”教育轉(zhuǎn)變

新課程的理念是以培養(yǎng)學(xué)生終生發(fā)展為目標(biāo),，在培養(yǎng)目標(biāo)價(jià)值上通過(guò)“知識(shí)與能力”,、“過(guò)程與方法”和“情感態(tài)度與價(jià)值觀”等三維目標(biāo)要求來(lái)體現(xiàn)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)科的基本知識(shí)與基本技能的同時(shí),，要注重學(xué)生了解和體驗(yàn)問(wèn)題探究的過(guò)程和方法,，并初步掌握發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題,、解決問(wèn)題的方法,，真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,、健康向上的人生態(tài)度,、具有科學(xué)精神和正確的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀,，成為有責(zé)任感和使命感的社會(huì)公民,。例如：在學(xué)習(xí)“走進(jìn)化學(xué)科學(xué)”這一節(jié)時(shí)，向?qū)W生展示化學(xué)科學(xué)的特點(diǎn),、發(fā)展歷程,、研究領(lǐng)域、研究方法,，以及化學(xué)在解決人類(lèi)社會(huì)發(fā)展過(guò)程中所遇到的問(wèn)題,，在提高人們的生活質(zhì)量、促進(jìn)人與自然的和諧相處等方面發(fā)揮的重要作用,，讓他們感受到化學(xué)世界的神奇美妙和化學(xué)科學(xué)的無(wú)窮魅力,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注今后個(gè)人的發(fā)展與化學(xué)科學(xué)的關(guān)系,。經(jīng)常這樣的教學(xué),，使學(xué)生更關(guān)注身邊的人和事、關(guān)注社會(huì),、關(guān)注環(huán)境,、關(guān)注能源、關(guān)注資源與可持續(xù)發(fā)展等問(wèn)題,，能有效地提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng),，為他們終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2,、課堂教學(xué)由“以師”為主向“以生”為主轉(zhuǎn)變

傳統(tǒng)教學(xué)中,，課堂被教師所主宰,，學(xué)生以接受學(xué)習(xí)為主,，往往是“我聽(tīng)你講”、“你寫(xiě)我抄”的僵化模式,。新課程的課堂教學(xué)是讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái),，使學(xué)生真正成為課堂的主體，形成“多維互動(dòng)”的教學(xué)氛圍,，使學(xué)生的潛能得到相應(yīng)的發(fā)揮,，這樣的課堂才能煥發(fā)出生命的活力。教學(xué)過(guò)程由淺入深,，順暢自然,。整個(gè)過(guò)程不是以教師的講授為主，而是采用學(xué)生已學(xué)知識(shí)引入問(wèn)題情境,，使學(xué)生處于不斷的思考中,，在一種輕松的氛圍中通過(guò)討論、歸納完成教學(xué)目標(biāo),，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,。3,、教學(xué)過(guò)程由教師“講述”向?qū)W生“探究”轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)是教師的“一言堂”。新課程倡導(dǎo)課堂內(nèi)容問(wèn)題化,，由教師提供與學(xué)生密切相關(guān)的人,、事、社會(huì),、自然的真實(shí)情境,，真正挑起學(xué)生認(rèn)識(shí)上的矛盾，形成“認(rèn)知沖突”,，激發(fā)學(xué)生思考,，實(shí)際上是將以“定論”形式陳述的材料，轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)學(xué)生探究的“問(wèn)題”形式,，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí),。這樣無(wú)論對(duì)知識(shí)的構(gòu)建，還是學(xué)生知識(shí)與能力的遷移都十分有益,。教師要引導(dǎo)并培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題，將突出的,、主要的問(wèn)題進(jìn)行探討,，然后解決問(wèn)題。例如：在學(xué)習(xí)氯氣與水反應(yīng)時(shí),，教師先給出自來(lái)水可用氯氣消毒和自來(lái)水不可以養(yǎng)魚(yú)的背景,，學(xué)生馬上會(huì)有：(1)氯氣通入水中是物理變化還是化學(xué)變化？(2)如果是化學(xué)變化,，氯水中可能有哪些物質(zhì),？如何判斷？(3)氯水中的成分又會(huì)有哪些性質(zhì),？帶著許多疑問(wèn),，通過(guò)觀察氯水，對(duì)氯水進(jìn)行預(yù)測(cè)和假設(shè)可能有的性質(zhì),，根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究中所提供的試劑和儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),，通過(guò)氯水與鎂條、石蕊溶液,、硝酸銀溶液,、紅紙條等實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，經(jīng)教師引導(dǎo),，得出氯水的成分以及所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng),，所有的問(wèn)題都是在學(xué)生認(rèn)知沖突中得以解決。

通過(guò)這次培訓(xùn),，使我接觸到了很多新的觀點(diǎn),，明白了我們教學(xué)的目的還要使學(xué)生更關(guān)注身邊的人和事,、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注環(huán)境,、關(guān)注能源,、關(guān)注資源與可持續(xù)發(fā)展等問(wèn)題，能有效地提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng),，為他們終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),，使我的教育的理念和教育方法得到了升華！

國(guó)培化學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì) 化學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)簡(jiǎn)短篇五

20xx年9月25日——9月27日,，我有幸參加了精品課程《普通化學(xué)》的高校師資網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),。在這里領(lǐng)略了同濟(jì)大學(xué)吳教授的風(fēng)采，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚撝R(shí),、豐富的授課經(jīng)驗(yàn),、以及獨(dú)特的授課藝術(shù)，讓我深受感觸,，收獲很多,。

本次培訓(xùn)以分機(jī)構(gòu)為中心，以班級(jí)為團(tuán)隊(duì)進(jìn)行在線討論,，大家分別創(chuàng)建bbs課程論壇,、班級(jí)論壇，來(lái)自全國(guó)各地的老師在這里自由的交流,，傳授課程經(jīng)驗(yàn),、提供經(jīng)典教材、理出關(guān)鍵問(wèn)題,、吐露教學(xué)心聲,，在這里大家擦出了教學(xué)上的火花。網(wǎng)絡(luò)的盛行讓大家沒(méi)有了距離,，在這里我們可以與大師面對(duì)面,，與專(zhuān)家面對(duì)面，從更深層面理解了普通化學(xué)相關(guān)內(nèi)容,。同時(shí)大家也把各自對(duì)本課程的看法也進(jìn)行了相關(guān)的表達(dá)和闡述，讓我們對(duì)本課程有了新的見(jiàn)解,。

我從xxxx年開(kāi)始給生命科學(xué)學(xué)院一年級(jí)學(xué)生講授《無(wú)機(jī)化學(xué)》這門(mén)課程,。大一的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚、積極性很高,、求知欲也很強(qiáng),。作為一名教師，有一種很強(qiáng)的責(zé)任感,，也有很大的壓力,，希望能竭盡所能將知識(shí)傳授給他們,，但課后總覺(jué)得這堂課效果很差，對(duì)課程內(nèi)容的講授不夠清楚,、深入,，沒(méi)有讓學(xué)生學(xué)到很多東西。所以,，如何提高教學(xué)質(zhì)量,，提高自己教學(xué)水平一直是迫切需要解決的問(wèn)題。

此次培訓(xùn)給我提供了思路,，經(jīng)過(guò)思考,，為了提高教學(xué)質(zhì)量和效果在以后工作中做到幾點(diǎn)：

首先，要充分利用課件的動(dòng)畫(huà)效果,，對(duì)于無(wú)機(jī)化學(xué)中的一些問(wèn)題,，比如原子結(jié)構(gòu)中的電子云伸展方向、分子結(jié)構(gòu)中的軌道雜化,、晶體結(jié)構(gòu)和配合物結(jié)構(gòu)章節(jié)中的部分內(nèi)容采用flash動(dòng)畫(huà)演示,，使抽象的問(wèn)題形象化，講解起來(lái)也比較直觀,；

第二,，在教學(xué)中，結(jié)合具體的講授內(nèi)容,，充分利用各種素材,，如圖片、化學(xué)故事,、生活中的化學(xué)等來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及活躍課堂氣氛,；簡(jiǎn)單介紹科研上的研究思路和方法，多啟發(fā)學(xué)生,，讓學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)分析和解決無(wú)機(jī)化學(xué)問(wèn)題的思路,、方法和手段，提高他們自學(xué)能力,；

第三,，對(duì)于難點(diǎn)重點(diǎn)的問(wèn)題，要深入剖析,，并以具體的教學(xué)案例來(lái)說(shuō)明問(wèn)題,，使學(xué)生更好的掌握問(wèn)題的實(shí)質(zhì)和解決的方法；將各個(gè)章節(jié)的知識(shí)串接起來(lái),，既有利于對(duì)前面知識(shí)的復(fù)習(xí),，又有利于新知識(shí)的認(rèn)識(shí)和掌握；

最后,，采用輔助的現(xiàn)代信息技術(shù),，建設(shè)無(wú)機(jī)化學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)平臺(tái),，將《無(wú)機(jī)化學(xué)》這門(mén)課程的教案、各方面的素材,、習(xí)題等放在網(wǎng)上,，供學(xué)生學(xué)習(xí)，此外,，也盡可能的將化學(xué)的相關(guān)知識(shí),，如化學(xué)前沿發(fā)展、熱門(mén)研究領(lǐng)域的一些報(bào)告ppt或文獻(xiàn)等資料也放在網(wǎng)上,，利于學(xué)生了解化學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)和拓寬學(xué)生的知識(shí)面,。

以上是我參加這次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，最后衷心感謝吳慶生教授的辛勤授課和精彩的講解,，同時(shí)也感謝組織這次培訓(xùn)的所有工作人員,，希望今后能有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

國(guó)培化學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì) 化學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)簡(jiǎn)短篇六

通過(guò)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),，使我越來(lái)越感受到這次課改絕對(duì)不僅僅是改變一下教材而已,，而是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的徹底改革，更是我們教師教學(xué)方法上的重大改革,。以往重結(jié)果,，輕過(guò)程，忽視學(xué)生思維水平的發(fā)展,，制約學(xué)生多方面的發(fā)展：新課程著眼于學(xué)生的發(fā)展,，著眼于學(xué)生知識(shí)與技能、過(guò)程與方法,，情感態(tài)度價(jià)值觀三位一體的發(fā)展,。我們廣大的教師也應(yīng)該徹底地洗腦，改變我們現(xiàn)有的課堂教學(xué)的模式,，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求,。下面我就談一下我的感受：

新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念之一是“實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的化學(xué)；人人都能獲得必需的化學(xué),；不同的人在化學(xué)上得到不同的發(fā)展”,。理念之二是“學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)貼近學(xué)生的生活，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察,、實(shí)驗(yàn),、猜測(cè)、驗(yàn)證,、推理與交流等化學(xué)活動(dòng)”?；纠砟钪恰皩W(xué)生是化學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是化學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者”。教師要深入,、全面地學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，理解課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì)，掌握課程標(biāo)準(zhǔn)的思想內(nèi)涵,，通曉課程標(biāo)準(zhǔn)的整體要求,，才能目的明確、方向集中地鉆研教材,，具體,、準(zhǔn)確地把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,，從而得心應(yīng)手地駕弩教材，靈活自如地選擇教法,。

從新的課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看：化學(xué)活動(dòng)的教學(xué),，是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程,?；瘜W(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問(wèn)題情境,，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐,、思考、探索,、交流,，獲得知識(shí)，形成技能,，發(fā)展思維,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，促使學(xué)生在教師指導(dǎo)下的生動(dòng)活潑地,、主動(dòng)地,、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新與實(shí)踐,。

它實(shí)際上是一種探究性的學(xué)習(xí)，教師是探究性學(xué)習(xí)的組織者,，在學(xué)習(xí)中對(duì)學(xué)生提供經(jīng)驗(yàn)和幫助,，做好組織協(xié)調(diào)工作。教師要想方設(shè)法開(kāi)闊學(xué)生的視野，啟發(fā)學(xué)生的思維,，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點(diǎn),，適當(dāng)?shù)亟o予一些建議，老師要向?qū)W生提供經(jīng)驗(yàn),，幫助他們進(jìn)行判斷,、檢查自己想法的正確性，提醒他們注意探究中可能出現(xiàn)的問(wèn)題和困難,，要深思熟慮地,、周全地統(tǒng)籌學(xué)生活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中,，學(xué)生思維會(huì)變得開(kāi)闊,，富有獨(dú)特性和創(chuàng)造性，同時(shí)也提高了他們的認(rèn)識(shí)水平和口頭表達(dá)能力,，逐步由過(guò)去的“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變,。

總而言之，新教材新理念,，為我們教師提供了更寬廣的舞臺(tái),，也對(duì)我們每位教師提出了更高的要求。愿我們每位教師都能踐行課標(biāo)理念,，還原化學(xué)本色,。

國(guó)培化學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì) 化學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)簡(jiǎn)短篇七

盧巍老師用整整一上午的時(shí)間，詮釋了觀念為本的教學(xué)策略,，真是大家之言,，元素觀，微粒觀,，變化觀,，實(shí)驗(yàn)觀，分類(lèi)觀,，等等精彩紛呈,，這些觀念沖擊著知識(shí)為本的教學(xué)觀念，現(xiàn)在仔細(xì)想來(lái),，更重要的是能力和觀念,，盧巍老師把什么是觀念教學(xué)，如何進(jìn)行觀念教學(xué),，每一個(gè)知識(shí)體系培養(yǎng)學(xué)生的哪些觀念,，深化或轉(zhuǎn)變學(xué)生的哪些認(rèn)識(shí)，都進(jìn)行了細(xì)致的分解,，并有大量的實(shí)例作為實(shí)證,。通過(guò)這次培訓(xùn),，盧老師的觀念為本教學(xué)理念真正的轉(zhuǎn)變了我的教學(xué)觀念。

1,、在原有課標(biāo)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步改變課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向,，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。

2,、在原有課標(biāo)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn),，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，各位專(zhuān)家特別強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)技能,這一點(diǎn)對(duì)學(xué)生以后的探究性學(xué)習(xí)是極為有利的,。以前我們教學(xué)中較為注重的是片面追求學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和解題能力,以便應(yīng)付考試,。實(shí)際上使學(xué)生不僅對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)感到枯燥,同時(shí)也不利于掌握化學(xué)知識(shí)。

3,、在原有課標(biāo)的基礎(chǔ)上,，努力改變過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受學(xué)習(xí)、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究,、勤于動(dòng)手,，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力,、分析解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力,。努力改變“教師教死,學(xué)生學(xué)死”的教學(xué)現(xiàn)狀。

4,、在原有課標(biāo)基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制,。

1、化學(xué)實(shí)驗(yàn)及其教學(xué)急待予以切實(shí)重視,。

2,、課堂教學(xué)期待開(kāi)放與實(shí)效雙贏。

3,、知識(shí)教學(xué)需要轉(zhuǎn)變觀念和范式,。

4、探究為核心的多樣化教學(xué)訴求常態(tài)化,。

5,、科學(xué)應(yīng)試多樣化發(fā)展評(píng)價(jià)任重道遠(yuǎn),。

6、教學(xué)的教學(xué)行為需要與先進(jìn)教學(xué)觀念一致,。

作為普通的一名化學(xué)老師,，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我會(huì)更加堅(jiān)定我的信念,，繼續(xù)在新課標(biāo)的大旗下,，為初中化學(xué)教學(xué)工作貢獻(xiàn)微薄之力。

國(guó)培化學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì) 化學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)簡(jiǎn)短篇八

孔子云：“學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)而殆,。”可見(jiàn),，從古時(shí)開(kāi)始,，人們便很注重學(xué)習(xí)方法，現(xiàn)在,，我們正積極備戰(zhàn)中考,，對(duì)于化學(xué)這門(mén)分值不高，但相對(duì)而言又重要的學(xué)科,，學(xué)習(xí)方法對(duì)我們至關(guān)重要,。

首先，學(xué)會(huì)分類(lèi)是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ),。我們學(xué)的知識(shí)比較雜亂,，#如果只知按著書(shū)本來(lái)，不僅消耗時(shí)間和精力,，而且易記混淆,。學(xué)會(huì)分類(lèi)，構(gòu)建一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，會(huì)使我們學(xué)的知識(shí)更加條理化,、系統(tǒng)化。有助于我們的復(fù)習(xí),。比如說(shuō),，我們可以根據(jù)物質(zhì)的組成，將物質(zhì)分為混合物和純凈物,，純凈物又可分為單質(zhì)和化合物,，這樣循序漸進(jìn)，將物質(zhì)的從屬關(guān)系弄清楚,。我們也可以根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì),，分為物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，再依次將物質(zhì)的各種性質(zhì)分門(mén)別類(lèi),。

大的一些概念理通了,，對(duì)于一些更具體化,、單一化的問(wèn)題，我們還要通過(guò)不同的途徑來(lái)處理,。比如說(shuō)“碳和碳的氧化物”這一章,，主要是物質(zhì)的性質(zhì)和用途，這便需要我們理解記憶,。而關(guān)于“溶液”和“酸,、堿、鹽”的知識(shí),，則需要我們?cè)谑煊浀幕A(chǔ)上,，做適當(dāng)?shù)木毩?xí)加以鞏固。在化學(xué)學(xué)習(xí)中,，如果因基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，而禁錮了思維,，就會(huì)阻礙你的靈活運(yùn)用知識(shí)的能力,，所以，建高樓大廈一定要打好基石,，不要盲目地好高騖遠(yuǎn),。

或許有的同學(xué)會(huì)問(wèn)：像元素化合物和溶液的溶解度這類(lèi)東西總?cè)菀着煜蛲洠@該怎么辦呢,？甚至有同學(xué)還怨自己腦子“笨”,。其實(shí)并不是這樣的，人的腦子的記憶功能都是有條件的,，剛開(kāi)始你會(huì)對(duì)知識(shí)記得很清楚,，但隨著時(shí)間的推移，記憶過(guò)的知識(shí)又很快被忘記,，然后穩(wěn)定在一定程度內(nèi),。所以適時(shí)的的復(fù)習(xí)是十分必要的。通常,，人們可根據(jù)自己個(gè)人的記憶能力選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間定期復(fù)習(xí),，這樣，記憶的效果就更加明顯了,。

要學(xué)好化學(xué)的方法確實(shí)不少,，對(duì)于某些要熟知的知識(shí)點(diǎn)，我們可以寫(xiě)在易事貼上,，貼在書(shū)桌旁或床邊,，隨時(shí)看兩眼，這樣用起來(lái)也更加得心應(yīng)手,。而且化學(xué)與生活聯(lián)系較緊,，我們?cè)谏钪杏龅椒N種問(wèn)題時(shí),，可以多想想運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來(lái)解釋?zhuān)纬伞盎瘜W(xué)頭腦”，不僅有助于我們的學(xué)習(xí),，而且可以培養(yǎng)我們的發(fā)散思維,，做生活中的有心人。

以上只是我個(gè)人對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的一點(diǎn)看法,，相信大家一定有更多更好的方法,，讓我們?cè)诮涣髦谢ブミM(jìn)吧！

國(guó)培化學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì) 化學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)簡(jiǎn)短篇九

在近三天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中聽(tīng)取了十位多位專(zhuān)家,、教授的十多場(chǎng)專(zhuān)題講座,，并到xx中學(xué)，xx中學(xué),、xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校等現(xiàn)場(chǎng)觀摩優(yōu)質(zhì)課,，通過(guò)培訓(xùn)、觀摩我的感觸很深,，使我對(duì)初中新課改有了更新的認(rèn)識(shí),，也意識(shí)到新課改的重要性及必要性。三天的培訓(xùn)即將結(jié)束,，在受訓(xùn)期間,，我感覺(jué)每天都是充實(shí)的，因?yàn)槊刻於家鎸?duì)不同風(fēng)格的老師,，每天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座,，每天都能感受到思想火花的沖擊。

在培訓(xùn)中,，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名教師,，我深知自己在教學(xué)上是幼稚和不成熟,，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)近三的學(xué)習(xí),、研修,，作為處在自貢市最邊遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校的我，已有不小的收獲,。

在以前的化學(xué)教學(xué)中,，我并沒(méi)有認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課改的意義和真正的內(nèi)涵，在教學(xué)模式和對(duì)教材的處理上還是主要參照舊的教學(xué)方法和模式,。通過(guò)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到,，新課程改革是人的改革，課程發(fā)展是人的發(fā)展,，需要全員參與,。認(rèn)識(shí)到新一輪初中化學(xué)課程改革力圖體現(xiàn)“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的基本理念,，以進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，尊重和促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,；幫助學(xué)生獲得未來(lái)發(fā)展所必需的化學(xué)知識(shí)、技能和方法,，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力,。

使獲得知識(shí)與技能的過(guò)程，同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程,，并且在教學(xué)過(guò)程中注意培養(yǎng)學(xué)生從化學(xué)視角看待物質(zhì)世界,，能應(yīng)用化學(xué)知識(shí)和化學(xué)方法參與社會(huì)決策和解決問(wèn)題的能力；倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式,，重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪,，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，在現(xiàn)代社會(huì)的生存和競(jìng)爭(zhēng)能力,；培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,、集體主義精神和健康的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。

在對(duì)教材認(rèn)識(shí)和處理方面,，通過(guò)三年來(lái)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，我探究過(guò)初中化學(xué)新課程與老課程在課程理念、課程結(jié)構(gòu),、課程內(nèi)容,、課堂教學(xué)、課程和教學(xué)管理,、考試評(píng)價(jià)等各方面發(fā)生的變化,。必須以積極的心態(tài)面對(duì)新課程，要不斷的更新自己教育觀念和知識(shí)體系,，及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí),，并對(duì)原有知識(shí)進(jìn)行整合，更需要調(diào)整自己原有教學(xué)思路和方法,，使自己的教學(xué)節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式,。

新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方式,。課改的實(shí)施對(duì)于絕大多數(shù)教師而言,，不可能一人獨(dú)立的完成，這就要求教師善于了解其它學(xué)科,，學(xué)會(huì)與其他教師合作,，互助配合,，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科,、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合,，互助促進(jìn)。面對(duì)時(shí)代的挑戰(zhàn),，骨干教師的培養(yǎng)是教師成長(zhǎng)的重要途徑,。

教師要在教學(xué)中反思。尤其是一線教師,，重要的工作陣地就是課堂,。教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者,。要學(xué)會(huì)思考,，不斷的反思，在思考中進(jìn)步,，搞好教學(xué)反思,，成了我的“必修課”。

總之,，通過(guò)培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)有了很大的收獲,，給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念；給我們帶來(lái)了豐富的精神食糧,，通過(guò)學(xué)習(xí)使我對(duì)新教材教法有了更新的認(rèn)識(shí),，在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代。通過(guò)培訓(xùn)和現(xiàn)場(chǎng)觀摩,，讓我有機(jī)會(huì)嘗試全新的教學(xué)模式,，實(shí)踐自己的教學(xué)理念。我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中去,，在教學(xué)中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用,，為農(nóng)村基礎(chǔ)教育做貢獻(xiàn)！

國(guó)培化學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì) 化學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)簡(jiǎn)短篇十

要建設(shè)《分析化學(xué)與實(shí)驗(yàn)》精品課程,，那么首先要了解什么是精品課程,。精品課程是具有一流教師隊(duì)伍、一流教學(xué)內(nèi)容,、一流教學(xué)方法,、一流教材、一流教學(xué)管理等特點(diǎn)的示范課程,。精品課程建設(shè)是“高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”的一項(xiàng)重要內(nèi)容和先期啟動(dòng)的四個(gè)項(xiàng)目之一,。精品課程是教育部深化教學(xué)改革，以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化的一項(xiàng)重要舉措。其次,，要明確精品課程建設(shè)的目的和意義,。搞精品課程建設(shè)應(yīng)該進(jìn)一步鞏固教學(xué)工作的中心地位，在切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)建設(shè),、提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上改善,、加強(qiáng)高校信息化條件建設(shè)，利用現(xiàn)代化教育信息技術(shù)手段將優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源上網(wǎng)并共享,，使全國(guó)其他高校在實(shí)施同類(lèi)課程教學(xué)的過(guò)程中能夠借鑒,、使用這些優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，在更大范圍內(nèi)提高高等學(xué)校的教學(xué)和人才培養(yǎng)質(zhì)量,。無(wú)論能否建設(shè)成為省級(jí),、國(guó)家級(jí)的精品課程，搞好學(xué)科建設(shè)都是必要的,，培養(yǎng)學(xué)生的包括創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手能力在內(nèi)的綜合能力才是最終目標(biāo),。

隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，教育技術(shù)也在不停的更新?lián)Q代,，如今多媒體已經(jīng)成為輔助教學(xué)的重要工具,。它不僅變“粉筆加黑板，教師一言堂”的傳統(tǒng)教學(xué)模式為圖,、文,、聲、像并茂的動(dòng)態(tài)教學(xué)模式,，更有利于提高教學(xué)效率,，增強(qiáng)課堂感染力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。但是,，在多媒體使用時(shí)我們還需要注意幾個(gè)問(wèn)題：首先,，多媒體是一種教學(xué)手段而不是教學(xué)目的,，注意不要過(guò)度追求多媒體手段而忽視了教學(xué)目的,，沖淡了教學(xué)主題；其次,，要注意不能用多媒體的使用代替學(xué)生思維,，更不能取代學(xué)生操作,，應(yīng)該明確的是，使用多媒體的目的是教育,，而教育的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生能力,。最后，要注意的是多媒體的恰當(dāng)使用,，過(guò)大的課堂容量反而會(huì)降低教學(xué)效率,?？傊挥星‘?dāng)?shù)倪\(yùn)用,，才能實(shí)現(xiàn)多媒體輔助教學(xué)的真正價(jià)值。

高水平的課堂教學(xué)是精品課程建設(shè)的必要因素,，它要求教師能在適當(dāng)?shù)那闆r下提出適當(dāng)?shù)膯?wèn)題。例如,，在課堂引人中設(shè)問(wèn)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,；在探究過(guò)程中設(shè)問(wèn),，能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與；在范例教學(xué)中設(shè)問(wèn),，能促進(jìn)學(xué)生積極思考,；在課堂小結(jié)中設(shè)問(wèn)，有助于學(xué)生課后的自主學(xué)習(xí),。教師提問(wèn)要講究設(shè)計(jì)，才能激發(fā)學(xué)生思維,。問(wèn)題設(shè)計(jì)的目標(biāo)要明確,，層次要清晰，難度要適當(dāng),，角度要新穎,。

教師自身素質(zhì)個(gè)人能力對(duì)于課堂教學(xué)固然重要,，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度看教師隊(duì)伍的穩(wěn)定性對(duì)于整個(gè)學(xué)科的建設(shè)更為重要,。學(xué)科建設(shè)負(fù)責(zé)人以及學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該給予足夠的重視和支持,，作為教師要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光和奉獻(xiàn)精神，以奉獻(xiàn)求支持，腳踏實(shí)地的走好學(xué)科建設(shè)的每一步,。

這次學(xué)習(xí),讓我們開(kāi)拓了視野,增長(zhǎng)了知識(shí),對(duì)于我們開(kāi)展分析化學(xué)與實(shí)驗(yàn)精品課程建設(shè),進(jìn)行教育教學(xué)改革和提高本科教學(xué)質(zhì)量都具有重要的意義,。對(duì)于全面推進(jìn)大學(xué)生的素質(zhì)教育,培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維將會(huì)產(chǎn)生較大的影響,。

國(guó)培化學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì) 化學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)簡(jiǎn)短篇十一

我有幸參加了8月6號(hào)到7號(hào)在蘭州“20xx年甘肅省義務(wù)教育新教材教師培訓(xùn)”的學(xué)習(xí),。在會(huì)上分別聆聽(tīng)了人民教育出版社李俊副教授和人大附中朝陽(yáng)學(xué)校的特級(jí)化學(xué)教師韓立新專(zhuān)家對(duì)新課標(biāo)和新教材的分析解讀報(bào)告，受益很多,。

修訂后義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)增加了許多新的教學(xué)情景素材，如：新型陶瓷,，導(dǎo)電塑料等,，這些與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)情景素材的加入，讓我更加清醒地認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的,，知識(shí)會(huì)不斷更新,，教會(huì)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法比掌握知識(shí)更重要。

增加了貼近學(xué)生生活實(shí)際,，如：硬水對(duì)日常生活的影響,，污水的處理和利用，城市空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)等,。這些情景能讓學(xué)生更真實(shí)地感受到化學(xué)在現(xiàn)代社會(huì)生活中的重要價(jià)值,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。根據(jù)社會(huì)存在的一些不安全隱患編入了：嬰兒奶粉中的蛋白質(zhì)含量、煤礦瓦斯爆炸的預(yù)防,、面粉廠的防爆措施等教學(xué)情景素材,，并在標(biāo)準(zhǔn)中特別要求學(xué)生“認(rèn)識(shí)掌握化學(xué)知識(shí)能幫助人們提高自我保護(hù)意識(shí),?！?/p>

讓我進(jìn)一步了解了培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)和尊重生命的重要性。編入了：侯德榜對(duì)我國(guó)制堿工業(yè)的貢獻(xiàn),。它有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和為科學(xué)的不怕困難的獻(xiàn)身精神,。從義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)情景素材的變化，讓我真切地感受到了,，教育首先是人格的塑造,其次才是能力的培養(yǎng),知識(shí)的傳授只是人格塑造和能力培養(yǎng)的一個(gè)載體。讓學(xué)生擁有高尚的人格,、過(guò)硬的能力和發(fā)展的眼光，我們的社會(huì),，我們的國(guó)家才能擁有有創(chuàng)新能力的新型社會(huì)的接班人,。社會(huì)才能發(fā)展，國(guó)家才能強(qiáng)大,。

（1）修訂依據(jù)：課程標(biāo)準(zhǔn),、課題研究、教材回訪,、審查意見(jiàn),。

（2）基本原則

增強(qiáng)邏輯性,、可讀性,、趣味性,；探究過(guò)程的理解、再認(rèn)識(shí),；更新知識(shí)內(nèi)容,；更加貼近學(xué)生；注意知識(shí)的銜接,。

（3）修訂內(nèi)容

①增加提示性邊框欄

新版教材增加“方法導(dǎo)引”欄目,，如“觀察方法（實(shí)驗(yàn)）”、“數(shù)據(jù)處理”,、“配平方法（技巧）”,、“分類(lèi)方法”等,，取消了“拓展性課題”,。

②內(nèi)容順序調(diào)整

原第三單元“自然界的水”和第四單元“物質(zhì)結(jié)構(gòu)的奧秘”順序調(diào)整,、整合,。

③規(guī)定了必須完成的八類(lèi)學(xué)生實(shí)驗(yàn)

（4）重視化學(xué)學(xué)習(xí)的意義

通過(guò)這次的培訓(xùn)中專(zhuān)家對(duì)新教材的解讀，讓我了解到新教材的編寫(xiě)確確實(shí)實(shí)落實(shí)了“以人為本”,，“讓學(xué)生從生活中走進(jìn)化學(xué)”,，“以學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)”等教育理念。收獲很多,，加深了對(duì)課標(biāo)的認(rèn)識(shí),，深刻領(lǐng)會(huì)了新課標(biāo)和新教材在修訂中的一些新的問(wèn)題，這些必然會(huì)在將來(lái)的教學(xué)教研中起到舉足輕重的作用,。在教學(xué)中把學(xué)到的理念技能轉(zhuǎn)化到教學(xué)的行動(dòng)中,，更好地落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，提高教學(xué)效果,。

國(guó)培化學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì) 化學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)簡(jiǎn)短篇十二

xx月xx日下午到達(dá)xx省電化教育館報(bào)到參加20xx年初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)管理操作培訓(xùn)學(xué)習(xí),，對(duì)于本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我充滿了期待！

20xx年xx月xx日上午8：30培訓(xùn)學(xué)習(xí)正式開(kāi)始,，首先由xx館長(zhǎng)出席培訓(xùn)開(kāi)幕式并致辭,，同時(shí)提出具體的培訓(xùn)要求及強(qiáng)調(diào)完成相關(guān)的學(xué)業(yè)。授課由xx師范大學(xué)化工學(xué)院的xx副院長(zhǎng)和史君雄副教授共同完成,。

20xx年xx月xx日上午9：0——11：30由史君雄副教授上課,，首先主講化學(xué)緒論。任何一門(mén)課程第一節(jié)課上的一般都是緒論課,，其目的是讓學(xué)生了解開(kāi)設(shè)本門(mén)課程的內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)的必要性,，并且設(shè)法給學(xué)生留下一定的懸念,，激發(fā)其學(xué)生學(xué)習(xí)本門(mén)課的興趣和欲望,，在中學(xué)化學(xué)的教學(xué)要重視緒論課,。史君雄副教授所講的化學(xué)緒論課的教法新穎實(shí)效,，他闡述了緒論課教學(xué)在化學(xué)整體教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要性,，從教學(xué)內(nèi)容和方法上提出了講好化學(xué)緒論課的具體措施,，如何幫助學(xué)生建立化學(xué)的知識(shí)框架結(jié)構(gòu),，講解本課程的學(xué)習(xí)方法以及在現(xiàn)代科技成果中所起的重要作用，以具體的問(wèn)題和實(shí)例激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，引領(lǐng)我們更深入的思考初中的化學(xué)教學(xué),，這對(duì)今后提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣有很大幫助,！

20xx年xx月xx日下午3：00——5：10由xx師范大學(xué)化工學(xué)院的xx副院長(zhǎng)上課，主要講授初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和規(guī)范管理,，內(nèi)容詳細(xì)準(zhǔn)確,，講解清晰透徹讓我更深入的了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范管理,。

20xx年8月2日上午8：45——9：45由xx副教授上課，主講內(nèi)容《新課程的教學(xué)觀和教學(xué)行為》,，xx副教授結(jié)合大量生動(dòng)的例子深入淺出的進(jìn)行剖析,，讓我再次重新認(rèn)識(shí)新課程的教學(xué)觀和教學(xué)行為,，這對(duì)今后的教學(xué)有實(shí)際的指導(dǎo)意義,！

20xx年xx月xx日上午9：55——11：30和下午2：30——4：00由xx副教授上課，主講《初中化學(xué)中的科學(xué)探究》其內(nèi)容有：科學(xué)探究概述,；實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)的主要模式；化學(xué)探究式教學(xué)案例,。還有《化學(xué)教師課堂板書(shū)常見(jiàn)錯(cuò)誤分類(lèi)例釋》內(nèi)容。史君雄副教授結(jié)合大量化學(xué)探究式教學(xué)案例進(jìn)行生動(dòng)的剖析,，讓我再次重新認(rèn)識(shí)《初中化學(xué)中的科學(xué)探究》,，科學(xué)探究是化學(xué)課程改革中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的途徑之一,?？茖W(xué)探究永無(wú)止境，科學(xué)探究不但需要科學(xué)的方法,，更需要科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度,，教師要為學(xué)生不斷地設(shè)置恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題情境,，搭建研究的平臺(tái)，成為探究的引導(dǎo)者,、組織者、合作者，讓學(xué)生經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過(guò)程,，學(xué)習(xí)科學(xué)的探究方法,，培養(yǎng)學(xué)生探究創(chuàng)新的實(shí)踐能力，真正發(fā)揮科學(xué)探究的意義和作用,。聆聽(tīng)了史君雄副教授的講授，更好地啟發(fā)引領(lǐng)我今后的教學(xué),，受益匪淺,！

20xx年xx月xx日上午9：00——9：30由xx副院長(zhǎng)主講《中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室規(guī)程》和上午9：30——11：30由xx副院長(zhǎng)主講《中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教師必須具備的素質(zhì)》,。xx副院長(zhǎng)準(zhǔn)確分析了中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室規(guī)程,，讓我全面了解中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室規(guī)程的內(nèi)容,，認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)室管理對(duì)實(shí)驗(yàn)教師的能力及水平要求是很高的,，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教師要樹(shù)立正確的態(tài)度,，有義務(wù)推廣現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)技術(shù)，這樣才能加快化學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)的推廣步伐,，促進(jìn)人類(lèi)的進(jìn)步?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教師必須具備較高的管理水平和專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，必須不斷提高自身的管理能力和實(shí)驗(yàn)技能,，要有樂(lè)于奉獻(xiàn)精神，在平凡的實(shí)驗(yàn)教學(xué)崗位上,，做出不平凡的業(yè)績(jī),！

20xx年xx月xx日下午2：40——4：20由xx副院長(zhǎng)上課,，主講《中學(xué)教學(xué)儀器設(shè)備及管理》,，20xx年xx月xx日下午4：30——5：30和20xx年xx月xx日上午9：00—9：50由xx副院長(zhǎng)上課,，主講《中學(xué)教學(xué)中學(xué)實(shí)驗(yàn)室常規(guī)管理規(guī)范》，20xx年8月4日上午10：00—11：00由xx副院長(zhǎng)上課，主講《化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作》,。xx副院長(zhǎng)對(duì)《中學(xué)教學(xué)儀器設(shè)備及管理》和《中學(xué)教學(xué)中學(xué)實(shí)驗(yàn)室常規(guī)管理規(guī)范》進(jìn)行了很詳細(xì)的分析，以實(shí)際的例子引領(lǐng)我們規(guī)范的進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作,。在學(xué)習(xí)中讓我更明確了管理維護(hù)儀器設(shè)備和中學(xué)實(shí)驗(yàn)室常規(guī)管理規(guī)范的重要性,，深知實(shí)驗(yàn)教學(xué)功能在于進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革,，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高,，而實(shí)驗(yàn)室是學(xué)?；镜霓k學(xué)條件,，是全面實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn),，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科學(xué)探究及培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的重要基地，因此要重視規(guī)范管理維護(hù)儀器,，做好實(shí)驗(yàn)室的常規(guī)管理,。管理出效益,，今后將結(jié)合工作實(shí)際進(jìn)一步完善,，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)及其管理工作做得更好,！

最后一天進(jìn)行培訓(xùn)結(jié)業(yè)考試,。

xx月xx日至xx日,，短短的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束了。xx省電化教育館舉辦的20xx初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)管理操作培訓(xùn)班開(kāi)得非常成功,，本次培訓(xùn)具有針對(duì)性和實(shí)效性，本人獲益匪淺,！化學(xué)是一門(mén)綜合性學(xué)科,，同時(shí)又是一門(mén)實(shí)驗(yàn)性學(xué)科,，平時(shí)要注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣,、提高化學(xué)成績(jī)是至關(guān)重要的。因此作為一名化學(xué)教師,，除了具有淵博的知識(shí)外,，還應(yīng)掌握熟練的實(shí)驗(yàn)操作技能，良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究能力,，良好的實(shí)驗(yàn)管理能力,，良好的思維品質(zhì)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中教育觀念得到了洗禮,，教育科學(xué)理論得到了升華,，課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)獲得了新的感悟，化學(xué)教學(xué)中和實(shí)驗(yàn)室管理中的困惑,、迷茫得到了很好的啟發(fā),。通過(guò)培訓(xùn)不僅為教師快速成長(zhǎng)搭建了平臺(tái),，而且為實(shí)驗(yàn)有效性改進(jìn)創(chuàng)設(shè)了極佳途徑，符合化學(xué)教學(xué)實(shí)際,。在今后的教學(xué)中創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)和利用一切有效的教學(xué)資源,，豐富化學(xué)課堂教學(xué)信息,，真正落實(shí)化學(xué)新課程的實(shí)施要求，讓化學(xué)教學(xué)呈現(xiàn)出創(chuàng)新活力和勃勃生機(jī),！

國(guó)培化學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì) 化學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)簡(jiǎn)短篇十三

7月5日——8日我參加了邵陽(yáng)縣舉辦的義務(wù)教育化學(xué)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（修訂版）,。課堂教學(xué)基本技能與訓(xùn)練為期4天的培訓(xùn),，通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí),，認(rèn)真聽(tīng)取了優(yōu)秀教師對(duì)《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，觀看視頻等,，對(duì)新課標(biāo)的理念,、標(biāo)準(zhǔn)有了初步的了解,。下面談?wù)勁嘤?xùn)的幾點(diǎn)心得體會(huì)：

新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)觀念、課程目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)手段、策略與評(píng)價(jià)等方面有了新的改革與創(chuàng)新,，體現(xiàn)了當(dāng)前教育教學(xué)與時(shí)代的發(fā)展的新趨勢(shì),。它要求新課程的改革要堅(jiān)持“三個(gè)面向”的原則，轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)觀念和方法，突出“以人為本”的新思想,，深入全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，十分重視培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的發(fā)展是課改的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。新課標(biāo)還明確要求教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中要千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生的興趣,，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成有效的學(xué)習(xí)策略,，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法,，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力,。

新課標(biāo)將情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略,、知識(shí)與技能的培養(yǎng)融為一起,，確定為教學(xué)目標(biāo)，使素質(zhì)教育的思想貫穿于日常的教育教學(xué)的實(shí)踐中,，把非智力因素的開(kāi)發(fā)擺在首位,。這就要求我們教師徹底轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹(shù)立新的教學(xué)理念,。這就是：

1,、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育,；

2,、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開(kāi)放,；

3,、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異,；

4,、采用活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)參與,；

5,、注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,；

6,、開(kāi)發(fā)課程資源,，拓展學(xué)用渠道。

教師的教學(xué)能力固然要有理論的指導(dǎo),，但更重要的是要在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉,。它不是一成不變的，它要隨著教學(xué)的目標(biāo),、教學(xué)的內(nèi)容,、教學(xué)的手段的變化不斷變化和發(fā)展。當(dāng)前我國(guó)正在進(jìn)行新的課程改革,，教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容有許多變化。信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用帶來(lái)

了教學(xué)手段和教學(xué)方式的改變,。這些變化都對(duì)教師的能力提出新的要求,，因此，教師要不斷學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變教育觀念在教學(xué)方式方法上進(jìn)行教育創(chuàng)新,，不斷改進(jìn)和提高自己的教學(xué)能力。

參加本次培訓(xùn)后,，我才認(rèn)識(shí)到自己責(zé)任的重要,，也對(duì)自己今后的工作，有了新的認(rèn)識(shí),，新的目標(biāo),，明確了今后奮斗的目標(biāo)。

國(guó)培化學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì) 化學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)簡(jiǎn)短篇十四

新的一輪以課程和教材為核心的改革正在逐步展開(kāi),，這給初中化學(xué)教學(xué)帶來(lái)了生機(jī),，當(dāng)然也帶來(lái)了挑戰(zhàn)。課程標(biāo)準(zhǔn)作為國(guó)家對(duì)學(xué)生接受一定階段教育之后的結(jié)果所作的具體描述,，是國(guó)家教育質(zhì)量在特定教育階段應(yīng)達(dá)到的具體指標(biāo)。它具有法定的性質(zhì),，因此它是教育管理,、教材編寫(xiě)、教師教學(xué),、學(xué)生學(xué)習(xí)的直接依據(jù),。我們必須按照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)教學(xué)改革。今年暑假與開(kāi)學(xué)前期,，我參加了縣教育局組織的“澄邁縣20xx年化學(xué)義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)”,，讓我受益匪淺。學(xué)習(xí)后,，我覺(jué)得新課程標(biāo)準(zhǔn)更加具體化,，明確化,，方法化，也更符號(hào)學(xué)生的實(shí)際,。

從價(jià)值取向上看,，改版后的課程標(biāo)準(zhǔn)，其價(jià)值取向上出現(xiàn)了些許的變化,。

（一）由精英教育走向大眾教育,。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)義務(wù)教育要面向全體學(xué)生，而不是面向部分精英學(xué)生,。使每一個(gè)學(xué)生都接受良好的教育,。每個(gè)學(xué)生都提高科學(xué)素養(yǎng)，進(jìn)而提高學(xué)生的公民素養(yǎng),。

（二）引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式,。各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)，加強(qiáng)過(guò)程性,、體驗(yàn)性目標(biāo),，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，親身實(shí)踐,，獨(dú)立思考,，合作探究，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,；發(fā)展學(xué)生收集和處理信息的能力,、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流合作的能力,。

（三）加強(qiáng)評(píng)價(jià)改革指導(dǎo),。新課標(biāo)從過(guò)去單一的期中考，期末考分?jǐn)?shù)的高低評(píng)價(jià)學(xué)生,，轉(zhuǎn)變?yōu)榻⒛繕?biāo)多元,、方法多樣的評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,，也要重視學(xué)習(xí)的過(guò)程,。

學(xué)習(xí)后，我們今后教學(xué)應(yīng)該怎么做,？

（一）尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特感受,？

按照建構(gòu)主義心理學(xué)和接受美學(xué)的觀點(diǎn)，每個(gè)人都是一自己獨(dú)特的方式去構(gòu)建對(duì)事物意義的理解,，不同的人往往看到的是事物的不同方面,，所謂的“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”便是這個(gè)道理,?；瘜W(xué)教學(xué)不應(yīng)該過(guò)多求同,，盡量讓學(xué)生發(fā)揮自己的能力，感受體悟,，有自己的獨(dú)特見(jiàn)解,。

（二）積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式

這是課程標(biāo)準(zhǔn)四條基本理念中的一條,，它作為一種精神貫穿課程標(biāo)準(zhǔn)的始終。課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定,，教學(xué)內(nèi)容的確定,、教學(xué)方法的選擇、評(píng)價(jià)方式的設(shè)計(jì),、都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成,。這是課程改革的突破口。課程標(biāo)準(zhǔn)提出了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式任務(wù),，就是要促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地,、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。閱讀教學(xué)中文本的內(nèi)容意義上學(xué)生在閱讀過(guò)程中自行發(fā)現(xiàn),、自行建構(gòu)起來(lái)的,，要讓學(xué)生自己閱讀、自己學(xué)會(huì)閱讀,。在科學(xué)探究教學(xué)中學(xué)會(huì)觀察,、試驗(yàn)、分類(lèi),、比較等基本方法,。

（三）課程評(píng)價(jià)一定要立足于現(xiàn)代社會(huì)要求學(xué)生所具備的科學(xué)素養(yǎng)上

也就是說(shuō)，我們的評(píng)價(jià)要讓社會(huì)認(rèn)可,?；瘜W(xué)課程越來(lái)越多地關(guān)注社會(huì)生產(chǎn)、生活實(shí)際以及科學(xué),、技術(shù)與社會(huì)之間的相互作用與影響,，化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)正經(jīng)歷從知識(shí)取向、能力取向,、實(shí)際應(yīng)用取向向科學(xué)素養(yǎng)的多元取向的轉(zhuǎn)變,。

總之,，我認(rèn)為首先要由單純傳授知識(shí)向目標(biāo)整體轉(zhuǎn)為,，弘揚(yáng)人文精神，也體現(xiàn)出了教學(xué)內(nèi)容,、知識(shí)傳授,、技能訓(xùn)練,、智力開(kāi)發(fā)和教學(xué)方法上的整體觀。在今后的教學(xué)工作中,，我會(huì)更加努力,，力爭(zhēng)與時(shí)代進(jìn)步。

國(guó)培化學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì) 化學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)簡(jiǎn)短篇十五

20xx年9月17日至19日,，我參加了由大連理工大學(xué)高占先教授團(tuán)隊(duì)主持的《有機(jī)化學(xué)》精品課程培訓(xùn),，受益匪淺，尤其是對(duì)課程體系的把握深受啟發(fā),。下面談一點(diǎn)心得體會(huì),。

1.按要求將有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)分塊進(jìn)行教學(xué)能使學(xué)生分清有機(jī)化學(xué)知識(shí)體系和層次。大連理工的教材將有機(jī)化學(xué)的基礎(chǔ)理論,、有機(jī)物的命名等放在前面講,，我認(rèn)為很有道理。實(shí)際上,，有機(jī)化合物的命名是很有規(guī)律的,，只要掌握了命名的幾大步驟，一般有機(jī)化合物命名是比較容易的,。先掌握了有機(jī)物的命名原則和方法,，對(duì)后續(xù)有機(jī)物的命名很有幫助，學(xué)生能舉一反三,，有利于學(xué)生全面掌握有機(jī)物的命名,。

2.按反應(yīng)類(lèi)型將有機(jī)反應(yīng)進(jìn)行教學(xué)，有利于學(xué)生掌握化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì),。大連理工按游離基反應(yīng),、親電反應(yīng)、親核反應(yīng)等分類(lèi)進(jìn)行教學(xué),，我認(rèn)為有利于學(xué)生對(duì)反應(yīng)條件,、反應(yīng)主要產(chǎn)物等的把握。有機(jī)物的反應(yīng)是很有規(guī)律,，搞清楚反應(yīng)類(lèi)型,，就意味著搞清楚了反應(yīng)規(guī)律，所以,，按照大連理工的體系進(jìn)行教學(xué),，我認(rèn)為能使學(xué)生較容易地掌握一般反應(yīng)規(guī)律，從而掌握有機(jī)反應(yīng)式的書(shū)寫(xiě),。

3.抓住“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”,、“性質(zhì)反映結(jié)構(gòu)”的主線進(jìn)行教學(xué)，有利于學(xué)生掌握有機(jī)化學(xué)的精髓,。有機(jī)化合物的性質(zhì)實(shí)際上主要通過(guò)官能團(tuán)表現(xiàn)出來(lái),，不同的官能團(tuán)具有不同的物理和化學(xué)性質(zhì),，而官能團(tuán)的不同主要是組成的不同和結(jié)構(gòu)的不同。所以,，搞清楚官能團(tuán)的結(jié)構(gòu),，從結(jié)構(gòu)反映出不同的理化性質(zhì)就是必然，大連理工的教學(xué)體系是很有道理的,，始終抓住結(jié)構(gòu)這個(gè)主要矛盾,，從結(jié)構(gòu)上找突破口，從結(jié)構(gòu)預(yù)判理化性質(zhì),，再通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證之,，既容易掌握，又容易記憶,，還可以舉一反三,，學(xué)生遇到新化合物時(shí)，就可以從結(jié)構(gòu)上預(yù)判該物質(zhì)的理化性質(zhì)了,。

4.重要的理論講清楚,、講透徹但是盡量少重復(fù)，這也是大連理工的一個(gè)值得我們學(xué)習(xí)的方法,。這個(gè)方法既可以使教師處理重點(diǎn),、難點(diǎn)時(shí)有針對(duì)性，節(jié)省課時(shí),、節(jié)省人力,，又可以使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)不重復(fù)、不走彎路,。特別是有機(jī)合成和鑒別類(lèi)型,，如果不分輕重、不管是否重復(fù)一味地精講,、細(xì)講,，不但課時(shí)不夠用，還會(huì)分不清輕重緩急,，該細(xì)講,、詳講的地方可能輕描淡寫(xiě)地一帶而過(guò)，而該略講的地方卻精講,、細(xì)講,，結(jié)構(gòu)適得其反，教學(xué)效果自然好不了,。

以上是我這次參加培訓(xùn)的主要體會(huì),，其他收獲不再細(xì)講。總之,，參加培訓(xùn)總是會(huì)有收獲的，活到老學(xué)到老,，希望類(lèi)似的培訓(xùn)越多越好,。

建議：講這個(gè)培訓(xùn)方式稍作改進(jìn)，效果可能會(huì)更好,。就是以教研室為單位參加,，各單位辦完手續(xù)后，組織相應(yīng)的教研室人員在本單位集體參訓(xùn),，結(jié)合實(shí)際集體討論,、集體研究本單位的改進(jìn)方案。這樣的好處是：1.討論能結(jié)合實(shí)際,，容易見(jiàn)成效,；2.參訓(xùn)面會(huì)更大，受益人數(shù)多,；3.節(jié)約參訓(xùn)成本,，對(duì)西部地方院校很有好處。以上建議為個(gè)人觀點(diǎn),，不當(dāng)之處敬請(qǐng)指正,。