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高二地理教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇一
(一)知識(shí)與技能
1.使學(xué)生了解美國(guó)的位置,、自然概況以及各要素之間的相互關(guān)系,，知道美國(guó)是一個(gè)移民國(guó)家;知道美國(guó)經(jīng)濟(jì)在世界上的地位，了解其工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展條件,、分布及主要特點(diǎn),。
2.了解美國(guó)經(jīng)濟(jì)對(duì)世界資源與環(huán)境造成的影響。
3.了解美國(guó)農(nóng)業(yè)地區(qū)專業(yè)化,，理解高新技術(shù)對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的作用,。
4.理解農(nóng)業(yè)地區(qū)專業(yè)化，學(xué)會(huì)分析影響農(nóng)業(yè)帶(區(qū))的主要因素,。
(二)過(guò)程與方法
1.學(xué)會(huì)分析美國(guó)發(fā)展工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的有利條件,，以及自然條件對(duì)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響,。
2.學(xué)會(huì)分析圖像、表格等各種信息的方法,。
3.通過(guò)學(xué)生閱讀各類地圖,，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生讀圖、用圖、分析地圖的能力。
4.通過(guò)學(xué)生收集美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)消耗全球資源和破壞地球環(huán)境等資料,，培養(yǎng)學(xué)生收集信息,、分析信息的能力。
5.通過(guò)學(xué)生掌握各自然要素之間,、自然條件與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的相互關(guān)系，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生地理思維能力。
(三)情感,、態(tài)度和價(jià)值觀
1.通過(guò)學(xué)生了解有色人種在美國(guó)社會(huì)受到的不平等待遇，充分認(rèn)識(shí)種族歧視與貧富懸殊是資本主義制度不可避免的矛盾,，使學(xué)生感受到資本主義社會(huì)的腐朽性和社會(huì)主義制度的優(yōu)越性,。
2.通過(guò)學(xué)生了解美國(guó)消耗全球資源和破壞地球環(huán)境等事例，使學(xué)生能夠全面,、客觀地認(rèn)識(shí)美國(guó)的繁榮和發(fā)達(dá),，樹立全球意識(shí)、正確的資源觀和環(huán)境觀,。
3.美國(guó)對(duì)保護(hù)世界資源和環(huán)境應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù).
二,、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
(一)教學(xué)重點(diǎn)
美國(guó)的位置范圍、地形,、氣候,、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)、工業(yè)特點(diǎn)以及種族構(gòu)成等,。
(二)教學(xué)難點(diǎn)
1.揭示美國(guó)農(nóng)業(yè)帶的分布與地形,、氣候的關(guān)系。
2.理解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)作用,。
3.認(rèn)識(shí)美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)世界資源的可持續(xù)利用和環(huán)境的保護(hù)應(yīng)負(fù)的責(zé)任,。
三、教學(xué)方法
講述法,、探究法,，討論分析法。
四,、課時(shí)
三課時(shí)
五,、教學(xué)過(guò)程
(一)第一課時(shí)
老師：在前邊幾章學(xué)到的一些國(guó)家和地區(qū)都是屬于東半球的，今天我們開始學(xué)習(xí)一個(gè)嶄新的章節(jié)西半球的國(guó)家,。大家看地圖冊(cè)上的世界地圖找出位于西半球的大洲,。
板書：第九章 西半球的國(guó)家
學(xué)生回答：(略)
教師總結(jié)：在西半球的大洲主要是美洲,，美洲又分為南美洲與北美洲。南美洲與北美洲是以巴拿馬運(yùn)河為分界線,，以北為北美洲以南是南美洲,。人們還習(xí)慣把美洲分為北美和拉丁美洲。大家在地圖上找找屬于拉丁美洲的國(guó)家和地區(qū)?
學(xué)生回答：(略)
教師總結(jié)：北美與拉丁美洲主要以美國(guó)與墨西哥的分界線為界,，以南的部分就是拉丁美洲,，拉丁美洲主要說(shuō)拉丁語(yǔ)。
講授新課：近來(lái)一部《阿凡達(dá)》掀起了一股看3d電影的熱潮,，大家都知道是哪產(chǎn)的這部電影嗎?
學(xué)生回答：好萊塢
教師：大家還看過(guò)好萊塢的哪些大片呢?
學(xué)生回答：(略)
教師：大家知道不知道好萊塢位于哪個(gè)國(guó)家呢?
學(xué)生回答：(略)
教師總結(jié)：好萊塢位于美國(guó)加利福尼亞州洛杉磯市市區(qū)西北郊,，是世界著名的電影城市。今天咱們就一起走進(jìn)美國(guó),，了解美國(guó)的一些基本情況,。大家看書圖
9.5、圖9.12和地圖冊(cè)找出美國(guó)有那幾部分構(gòu)成,。
地理是一門綜合性很強(qiáng)、知識(shí)跨度很大的學(xué)科,，又十分注重實(shí)際應(yīng)用,。新理念下的地理教學(xué)，要讓學(xué)生真正地學(xué)好它,，一方面需要不斷向?qū)W生強(qiáng)調(diào)地理學(xué)科重要性的教育,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，寓教于樂(lè);另一方面需要不斷地改進(jìn)教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和動(dòng)手實(shí)踐能力,，創(chuàng)造良好的地理教學(xué)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性和主動(dòng)性,。同時(shí),，要求教師置身于整體的地理教學(xué)情境中，從更寬廣的社會(huì),、倫理及教育層面激發(fā)自我意識(shí)的覺醒,。
地理教學(xué)設(shè)計(jì)是運(yùn)用現(xiàn)代學(xué)習(xí)與教育心理學(xué)、傳播學(xué),、地理學(xué),、建構(gòu)主義、教學(xué)媒體等相關(guān)的理論與技術(shù)來(lái)分析地理教學(xué)中的問(wèn)題和需要,，設(shè)計(jì)解決方法,、試行解決方法、評(píng)價(jià)試行結(jié)果,，并在評(píng)價(jià)基礎(chǔ)上改進(jìn)設(shè)計(jì)的一個(gè)系統(tǒng)過(guò)程,。長(zhǎng)期以來(lái),，我們的地理教學(xué)設(shè)計(jì)，只重視了以書本為中心,、教師為中心的“教”,，而忽視了以學(xué)生為中心的“學(xué)”。所以在地理教學(xué)實(shí)踐中,，就經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)教學(xué)效果或目的與預(yù)期的設(shè)計(jì)有較大的差異,。究其原因，是因?yàn)槲覀儧](méi)有進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計(jì),。有效的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該是“為學(xué)習(xí)而設(shè)計(jì)教學(xué)”,，應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：
1、確定科學(xué),、合理的教學(xué)目標(biāo),。在依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求的前提下，注重學(xué)生的個(gè)體差異,，制定出因人而 異的教學(xué)目標(biāo),，使每一位學(xué)生的潛能都能得到充分的發(fā)揮。
2,、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)既要符合學(xué)科內(nèi)在的邏輯關(guān)系,，又要合乎學(xué)生學(xué)習(xí)的邏輯順序。這就要求教師要對(duì)地理課程內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)地梳理,，分析各部分內(nèi)容在全部教學(xué)內(nèi)容中的地位和作用,，確定學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn),、疑點(diǎn),，鎖定知識(shí)的“生長(zhǎng)點(diǎn)”，對(duì)選定的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行再加工和合理地組織與安排,，使教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)更科學(xué),、更合理。
3,、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)凸現(xiàn)“動(dòng)與導(dǎo)”,。在教學(xué)進(jìn)程的編排和教學(xué)環(huán)節(jié)的組織上，要通過(guò)問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè),，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,，并為學(xué)生提供有助于解決問(wèn)題的線索，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)，以獲得地理基礎(chǔ)知識(shí)和地理基本技能。
4,、教學(xué)方法靈活多樣,。教學(xué)有法而無(wú)定法。教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),，教師要注意根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,，探索適應(yīng)學(xué)生差異的、開放的教學(xué)方法,，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性,，主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中來(lái)。
5,、教學(xué)評(píng)價(jià)注重“過(guò)程性評(píng)價(jià)”,，要貫穿于教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，并為他們提出有針對(duì)性的建議,，充分發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)的診斷、激勵(lì)和發(fā)展的功能,。
對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的反思
新的教學(xué)理念要求賦予學(xué)生更多自主活動(dòng),、實(shí)踐活動(dòng)、親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì),。課本內(nèi)容逐漸的濃縮為主要的知識(shí)點(diǎn),，閱讀、思考和活動(dòng)環(huán)節(jié)的實(shí)踐讓學(xué)生更好的參與到課堂教學(xué)中,。在這方面的處理上，為了完成任務(wù),，我沒(méi)有很好的處理課本內(nèi)容與活動(dòng)環(huán)節(jié)的關(guān)系,，生搬硬套的痕跡明顯，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期效果,，反而成為課堂累贅,。
對(duì)策：要重視教學(xué)目標(biāo)的確立、教學(xué)內(nèi)容的處理和教學(xué)方法的選擇上達(dá)到最優(yōu)化,。應(yīng)努力提高活動(dòng)的“質(zhì)”的水平,。對(duì)探究問(wèn)題或任務(wù)的設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)水平;情暗的創(chuàng)設(shè)要貼近學(xué)生的實(shí)際生活并能引起學(xué)生的共鳴;活動(dòng)過(guò)程中要多加鼓勵(lì)，創(chuàng)造“思維性討論”的氣氛,，激發(fā)全員的參與欲望,，并注重適時(shí)評(píng)價(jià)。例如：在教學(xué)素材的選取上,，要充分圍繞對(duì)生活有用的地理,，對(duì)學(xué)生終生有用的地理;教學(xué)方法上要突出個(gè)性化的教學(xué)，滿足學(xué)生的參與欲、表現(xiàn)欲,、競(jìng)爭(zhēng)感和成就感,，通過(guò)對(duì)地理課堂教學(xué)的優(yōu)化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理的興趣,，克服由非智力因素而造成的學(xué)習(xí)困難,。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生了解亞洲的位置、范圍,、政區(qū)劃分以及地形河流概況,。
能力目標(biāo)：
1.通過(guò)對(duì)亞洲的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握認(rèn)識(shí)大洲的基本方法：如學(xué)會(huì)讀圖描述大洲的地理位置特點(diǎn);學(xué)會(huì)運(yùn)用地形圖和地形剖面圖,，描述區(qū)域某一區(qū)域地勢(shì)變化及地形分布特點(diǎn);運(yùn)用地圖及有關(guān)資料歸納出大洲的地形,、氣候、河流特點(diǎn),，并分析其相互關(guān)系,。
2.通過(guò)地圖和資料，讓學(xué)生嘗試從不同方面說(shuō)明亞洲是“世界第一大洲”,，啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維,。
3.通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和與人合作解決問(wèn)題的能力,。
情感,、態(tài)度培育目標(biāo)：通過(guò)對(duì)亞洲自然風(fēng)貌的學(xué)習(xí)以及用歌曲強(qiáng)化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛,，對(duì)于我們生活的大洲的自豪感,。
教學(xué)方法
談話法、討論法,、啟發(fā)式
教具
掛圖,、地形名稱卡片
課時(shí)1
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)對(duì)亞洲的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握認(rèn)識(shí)大洲的基本方法,。
教學(xué)難點(diǎn)
使學(xué)生學(xué)會(huì)正確描述大洲的地理位置特點(diǎn),，及運(yùn)用地形圖和地形剖面圖，描述區(qū)域某一區(qū)域地勢(shì)變化及地形分布特點(diǎn),。
教學(xué)過(guò)程
[引入]
問(wèn)題搶答：
你知道世界上最大的大洲是哪一個(gè)嗎?
你知道世界上人口最多的大洲是哪一個(gè)嗎?
你知道世界陸地的最高點(diǎn)在哪嗎?在哪一個(gè)大洲?
你知道世界陸地的最低點(diǎn)在哪嗎?在哪一個(gè)大洲?
你知道中國(guó)在哪一個(gè)大洲嗎?
──對(duì),，以上所有的答案都在我們生活的這個(gè)大洲──亞洲。
[新課導(dǎo)入]
從這節(jié)課開始,，我們學(xué)習(xí)的對(duì)象將由上學(xué)期通觀全球,，轉(zhuǎn)向距離我們周邊的世界越來(lái)越近的地理環(huán)境，從某一大洲,，深入到某一政區(qū),，再具體到某一國(guó)家,。
應(yīng)從哪里入手來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)大洲或地區(qū)呢?
[情景提問(wèn)]比如，我想去某一個(gè)同學(xué)家拜訪,，可不認(rèn)識(shí),，你能為我描述以一下你的家庭住址嗎?
[歸納、確認(rèn)]在這里,，同學(xué)可以從以下幾個(gè)方面為我描述──1.你家門牌號(hào)碼多少?2.你家周圍有什么明顯的地物標(biāo)志?3.你家的房子有什么特征,，如：有多大?有多高?
其實(shí)，認(rèn)識(shí)一個(gè)大洲,，也和認(rèn)識(shí)別人的家庭一樣,，先要從“在哪里”入手，也就是明確位置,，搞清楚范圍,、邊界。
[副板書]在哪里──地理位置
[承轉(zhuǎn)]那么,，應(yīng)當(dāng)如何描述亞洲在世界中的位置呢?──其實(shí)這和描述同學(xué)家的住址也是一樣的：亞洲所在的街區(qū)就是他在世界半球中的位置;亞洲的的門牌號(hào)碼就是其經(jīng)緯度;亞洲的鄰居就是他周邊的大洲和大洋,。
[活動(dòng)]
1.讀圖6.1《亞洲在世界中的位置》，描述亞洲在東西半球,、和南北半球中的位置,。(絕大部分在東半球、北半球)
2.讀圖6.2《亞洲的范圍》,，找出亞洲的緯度位置
[教師利用“亞洲地形”掛圖進(jìn)行確認(rèn)]
[副板書]
① 最北：81°n;最南：11°3′s;
② 最東：169°40′w;最西：26°3′e
3.讀圖6.2 ,、6.3 ，你可以從哪些方面說(shuō)明亞洲是世界第一大洲?
[小組討論]
[啟發(fā)引導(dǎo)]
[size=+0]
1.計(jì)算
a. 跨緯度數(shù)(約92°,，大部分在北半球,，跨寒、溫,、熱三帶)
b. 地球上緯度相差1度,，距離約110千米，則亞洲南北距離(10120千米)
c. 跨經(jīng)度數(shù)(約164°,，大部分在東半球)
d. 比較和其他大洲的東西距離。
2.讀圖6.3《七大洲面積比較》,，亞洲面積是多少,，相當(dāng)于幾個(gè)歐洲和南極洲面積之和?
(三個(gè)歐洲和一個(gè)南極洲面積之和)
[板書]
1.跨緯度最大(跨寒、溫,、熱帶)
2.東西距離最大
3.面積最大(4400萬(wàn)平方千米)
