在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天,，報(bào)告不再是罕見(jiàn)的東西,，報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無(wú)誤的,。報(bào)告書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇報(bào)告呢,？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)了解一下吧,。

教師家訪工作總結(jié)報(bào)告 教師家訪工作小結(jié)篇一

1,、能夠在教室幼兒園多放盆栽，凈化幼兒園的空氣,。

2,、多做一些活動(dòng)，多些培養(yǎng)幼兒的興趣愛(ài)好,。

3,、加強(qiáng)幼兒園的安全教育。

4、上課期間多讓幼兒進(jìn)行實(shí)施操作,。

5,、在生活方面多幫助孩子改正一些壞的習(xí)慣。

6,、多點(diǎn)耐心去引導(dǎo)孩子和其他小朋友更多的交流,。

1、建議每個(gè)家長(zhǎng)帶一些盆栽來(lái)學(xué)校,，即可以凈化空氣也可以也孩子學(xué)會(huì)養(yǎng)植物,。

2、我們可以針對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行愛(ài)好培養(yǎng),。

3,、多方面關(guān)注孩子在我們幼兒園的安全狀況。

4,、對(duì)于實(shí)施操作我想現(xiàn)在更多的還是需要老師幫助引導(dǎo),，因?yàn)橄駝?chuàng)意美勞這些會(huì)用到剪刀、刀,、膠水等等會(huì)受傷的物品,。

5、多花時(shí)間了解孩子們的行為習(xí)性,，更好的去糾正和改善他們的壞習(xí)慣,。

6、對(duì)于幫助孩子和其他小朋友多些交流,，我想用偶爾玩游戲能讓他們更多的互動(dòng),，更深的加深與其他不認(rèn)識(shí)的小朋友的感情。

通過(guò)這次家訪讓我認(rèn)識(shí)到家訪的重要性,，雖然我和這些孩子相處的時(shí)間才一個(gè)月,，但是我對(duì)孩子們的家庭還是非常不了解的，為了更多的去了解他們,，家訪就是必須不可缺少的任務(wù),，這次家訪讓我更深的了解了孩子們的家庭情況、家長(zhǎng)對(duì)孩子以及老師幼兒園的期望等,。讓我和家長(zhǎng)孩子也更深的拉近了距離,。

教師家訪工作總結(jié)報(bào)告 教師家訪工作小結(jié)篇二

我從教30年，班主任總是年年任,，總覺(jué)得自己還算是一個(gè)比較稱職的老師,。這次課外訪萬(wàn)家活動(dòng)，本人收益頗豐,。作為一名班主任,，要了解每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和性格等，單純的依靠自己的平時(shí)發(fā)現(xiàn)是很難完成的，因此很有必要和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,。通過(guò)和學(xué)生家長(zhǎng)的溝通,，可以更好的掌握每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和性格，可以了解學(xué)生一些不為他人所知的事情,，也有利于在以后的學(xué)生工作中更好的處理學(xué)生問(wèn)題,。我想從以下幾個(gè)方面談一談：

俗話說(shuō)“情感是教育的橋梁”，家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,，情感融洽,，通過(guò)交流，家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校工作多了理解,，少了誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手,，同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪,。在家訪中讓家長(zhǎng)進(jìn)一步明確了教師家訪的目的，是與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，讓家長(zhǎng)了解孩子在校的學(xué)習(xí),、生活情況，同時(shí),，教師也通過(guò)與家長(zhǎng)的交談,，更進(jìn)一步了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、生活情況,，使教師有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。通過(guò)家訪可以更深地從多個(gè)角度了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。通過(guò)家訪,，可以讓學(xué)生感到老師的關(guān)心和感到老師更加親近,。通過(guò)家訪，可以讓學(xué)生增強(qiáng)自信心,，老師走訪的感動(dòng)會(huì)比單獨(dú)說(shuō)教收到的效果大得多,。通過(guò)家訪了解到有些家長(zhǎng)的教育方式方法過(guò)于粗暴，讓孩子在家里產(chǎn)生了逆反的心理,，從而也找到了孩子行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的主要原因,，幫助家長(zhǎng)改進(jìn)教育方法，深受家長(zhǎng)的歡迎;通過(guò)家訪了解到部分家長(zhǎng)過(guò)于溺愛(ài)孩子,，過(guò)于包辦孩子,，忽視了對(duì)孩子自理能力的培養(yǎng)，老師幫助家長(zhǎng)分析這些做法的危害,，并建議相應(yīng)的好的做法,。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪是班主任工作的一部分，一般開(kāi)學(xué)初班主任就要開(kāi)展這—項(xiàng)工作。這項(xiàng)工作開(kāi)展得好與否,，很大程度上影響家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的信任與配合,，也是班主任與家長(zhǎng)共同商洽如何教育學(xué)生的一個(gè)好機(jī)會(huì)，更是班主任與家長(zhǎng)相互了解的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，有利于增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的信任,。在家訪過(guò)程中，著重在學(xué)生面前樹(shù)立家長(zhǎng)的威信,，力求在家長(zhǎng)心目中產(chǎn)生“若沒(méi)有家長(zhǎng)的配合,，對(duì)子女的教育將會(huì)更困難”的感受。從而讓家長(zhǎng)有一種被重視的心理反應(yīng),，增長(zhǎng)自覺(jué)地配合班主任開(kāi)展工作,。同時(shí)，在家長(zhǎng)面前對(duì)學(xué)生提出明確的學(xué)習(xí)任務(wù),。當(dāng)然,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪應(yīng)注意如下幾個(gè)問(wèn)題：

1、不宜在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)才家訪,。在家訪過(guò)程中,，其中有許多家長(zhǎng)都會(huì)認(rèn)為“是否其子女在學(xué)校犯了什么錯(cuò)誤”。這樣在家長(zhǎng)心目中形成了一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)——小孩犯了錯(cuò)誤時(shí)才來(lái)家訪,。我認(rèn)為,，家訪是班主任工作的一部分，應(yīng)該貫徹在每個(gè)學(xué)期的教育過(guò)程中,。在家訪時(shí)宜采取閑聊的方式進(jìn)行,，在日常交談中取得應(yīng)有的效果。不宜過(guò)于嚴(yán)肅,，更不宜在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)才去家訪,。

2、對(duì)一些學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步或取得榮譽(yù)時(shí)不妨也打個(gè)電話報(bào)喜,，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)孩子的信心,，從而更好地進(jìn)行溝通，能夠與家長(zhǎng)建立私人感情,，從而取得家長(zhǎng)的支持和理解,。

3、家訪時(shí)宜樹(shù)立家長(zhǎng)對(duì)孩子的信心,。在家訪中班主任宜與家長(zhǎng)共同商洽教育學(xué)生的方法,，樹(shù)立家長(zhǎng)對(duì)教育子女的信心。不宜過(guò)多地指出學(xué)生的錯(cuò)誤,，而削弱家長(zhǎng)對(duì)子女的信心,。通過(guò)彼此的坦誠(chéng)交流,，家長(zhǎng)對(duì)老師更加信任，家長(zhǎng)愿意把孩子在家的一些不好的行為習(xí)慣透露給老師,，家長(zhǎng)愿意把自己教育孩子的方式方法說(shuō)給老師聽(tīng),，讓老師對(duì)學(xué)生的教育更有針對(duì)性，讓老師知道家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足;老師也愿意把自己在平時(shí)教育學(xué)生的一些好的做法和經(jīng)驗(yàn)告知家長(zhǎng)和家長(zhǎng)分享,。

1,、家訪中要學(xué)會(huì)了解。了解學(xué)生方能深刻理解學(xué)生,，在互相理解的基礎(chǔ)上,，才能達(dá)到心理上的共鳴。老師要了解學(xué)生的家庭,、性格,、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛(ài)好等,，只有這樣才能使談話切中要旨,。工作中要多問(wèn)，特別是組成一個(gè)新的班級(jí)時(shí),，應(yīng)問(wèn)問(wèn)他們有什么新的打算，會(huì)不會(huì)適應(yīng)新班級(jí)和新環(huán)境,，學(xué)習(xí)上是否跟得上,，他們的興趣與愛(ài)好等等。在與家長(zhǎng)接觸中要經(jīng)常詢問(wèn)其子女在家里的生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、性格特點(diǎn)、家庭教育等,，以求更深入地了解每位同學(xué)各個(gè)方面的情況,，掌握他們的思想動(dòng)態(tài)和存在的問(wèn)題。

2,、老師要用愛(ài)心感化學(xué)生,。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)最?lèi)?ài)孩子，孩子就最?lèi)?ài)他,，只有愛(ài)孩子的人,，他才可以教育孩子?！睂?duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),，教師的愛(ài)是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛(ài)之外,，世界上又一偉大的愛(ài),。這種愛(ài)是無(wú)私的,。但師愛(ài)不同于母愛(ài)，因?yàn)閹煇?ài)是一種理智與心靈的交融,，是溝通師生心靈的橋梁,。師愛(ài)可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動(dòng)力，去自覺(jué)地,、主動(dòng)地沿著老師指出的方向邁出,。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真摯的愛(ài)，給學(xué)生以親近感,、信任感,、期望感，學(xué)生才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理,，才能向教師敝開(kāi)內(nèi)心世界,，我們才能“對(duì)癥下藥”，收到應(yīng)有的效果,。

3,、老師要平等對(duì)待每一位學(xué)生。作為一名老師,，愛(ài)優(yōu)生并不難,，難得是愛(ài)差生，尤其是愛(ài)“雙差生”,。老師熱愛(ài)教育,，熱愛(ài)學(xué)校，也要熱愛(ài)學(xué)校中的每一位學(xué)生,，對(duì)待學(xué)生不能因?yàn)樗膶W(xué)習(xí)成績(jī)好而特別親之愛(ài)之,，也不因?yàn)樗某煽?jī)差，行為不端而惡之厭之,，而應(yīng)是一視同仁,，平等對(duì)待。著名的教育家陶行知先生曾對(duì)教師說(shuō)過(guò)一句名言：“從你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛(ài)迪生”。這句話告訴我們,，不能把差生看死了,，隨著年齡的增長(zhǎng)，環(huán)境的變化,，教師工作方法的改進(jìn),，他們也會(huì)發(fā)展變化，即使不成為瓦特,、牛頓,、愛(ài)迪生,，也要把他們塑造成一個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人。

4,、老師要專心聽(tīng)學(xué)生傾訴,。如果學(xué)生向你傾訴，你一定要專心傾聽(tīng),。哪怕一個(gè)牢騷滿腹,、怨氣沖天，甚至最不容易對(duì)付的人,，在一個(gè)有耐心,、具有同情心的傾聽(tīng)者面前，常常會(huì)被“軟化”而變得通情達(dá)理,。不管面對(duì)一個(gè)怎么沖動(dòng)或憤怒的場(chǎng)面,，只要你積極的傾聽(tīng)，整個(gè)氣氛便會(huì)緩和,。憤怒或沖動(dòng)的學(xué)生在自由的表達(dá)了自己受壓抑的感情后,，心理壓力得到一定程度減輕，而且通過(guò)你的認(rèn)真傾聽(tīng),，學(xué)生覺(jué)得自己?jiǎn)栴}已經(jīng)被引起老師重視和理解,，于是精神得到支持和鼓勵(lì)。在這種情況下,，解決任何問(wèn)題都有了良好的開(kāi)端,。

通過(guò)坦誠(chéng)和互信的家訪，孩子知道老師和家長(zhǎng)是為了自己的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的進(jìn)一步發(fā)展,，因而孩子更愿意多和家長(zhǎng)及老師溝通，愿意當(dāng)老師和家長(zhǎng)之間溝通的橋梁和紐帶,。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性提高了,。

教師家訪工作總結(jié)報(bào)告 教師家訪工作小結(jié)篇三

任何人際關(guān)系的相處是互動(dòng)的，是相互影響的,。教師在與家長(zhǎng)的交往過(guò)程中發(fā)揮主動(dòng)作用,，取得家長(zhǎng)的信任，是做好家訪,、做好家長(zhǎng)工作至關(guān)重要的一環(huán),。教師與家長(zhǎng)初次接觸時(shí)難免有生疏感，作為教師應(yīng)主動(dòng)擔(dān)負(fù)起建立相互信任的責(zé)任,，主動(dòng)向家長(zhǎng)介紹幼兒在幼兒園各個(gè)方面的表現(xiàn),。因?yàn)槊總€(gè)家長(zhǎng)都希望在自己的家里聽(tīng)到孩子各個(gè)方面都進(jìn)步了，所以這時(shí)我們要盡可能的說(shuō)些孩子的優(yōu)點(diǎn),，這樣也可以緩和家訪時(shí)僵硬的氣憤,。即使孩子今天幫助某個(gè)小朋友撿了衣服,，或是自己把作業(yè)完成了，或是幫助老師拿了本書(shū),，都要當(dāng)作是件很了不起的事來(lái)講述給家長(zhǎng)聽(tīng),，這時(shí)的家長(zhǎng)心里肯定是美滋滋的，接著才把幼兒存在的問(wèn)題一筆帶過(guò),，而不是進(jìn)行長(zhǎng)篇大論,，試想誰(shuí)會(huì)想聽(tīng)自己一大堆的壞話。教師要把幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題集中在具體行為和表現(xiàn)上,，就事論事,。像我們?cè)诩以L錢(qián)宏偉小朋友時(shí)，我們先把這個(gè)孩子的進(jìn)步告訴家長(zhǎng),，他認(rèn)真完成老師交給他的任務(wù),，每天都早早來(lái)幼兒園，愛(ài)護(hù)小朋友,，很主動(dòng)關(guān)心別人等,。他的爸爸媽媽聽(tīng)了很高興，也說(shuō)他在家也是很會(huì)關(guān)心大人的,，爸爸說(shuō)：“除了進(jìn)步,，有什么做得不對(duì)的嗎?”錢(qián)宏偉這時(shí)緊張的看著我們，我便說(shuō)：“也沒(méi)什么大的問(wèn)題,，就是每次讓小朋友收玩具時(shí),，他總不爭(zhēng)第一個(gè)放好，每次都拿最后一名,，錢(qián)宏偉從明天開(kāi)始收玩具時(shí),，你爭(zhēng)取拿第一名好嗎?”他聽(tīng)了點(diǎn)點(diǎn)頭，媽媽說(shuō)：“明天要爭(zhēng)取拿第一哦,，他在家也是這個(gè)樣,，做事慢吞吞的?！痹谶@種氣氛中,，即讓家長(zhǎng)知道了孩子的進(jìn)步也了解到了孩子存在的問(wèn)題，從而及時(shí)的教育他,，效果也不錯(cuò),。

家長(zhǎng)和老師進(jìn)行交流有關(guān)孩子興趣能力方面的情況，這樣一個(gè)幼兒所能得到的教育經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)總和要多于家長(zhǎng)或教師一方所能提供的經(jīng)驗(yàn),。

在家訪時(shí),，我們讓家長(zhǎng)介紹孩子在家中都喜歡做些什么，興趣是什么,，這樣我們就可以知道孩子的另一面,，而我們的介紹也會(huì)讓家長(zhǎng)知道孩子的另一面,，兩方的結(jié)合可以更好的教育孩子。

家訪就是讓家長(zhǎng)知道幼兒在園的各種表現(xiàn),，無(wú)論好與壞,，都要讓家長(zhǎng)知道，這樣才能達(dá)到共同教育的作用,，只有及時(shí)的提出才能達(dá)到教育的目的,，但也要婉轉(zhuǎn)的提出。例如張偉,，在園各方面表現(xiàn)都不好,，上課時(shí)喜歡跑到外面，下課時(shí)又要欺負(fù)弱小的幼兒,，還不尊重老師,。了解了一下他的家庭，結(jié)合在園的情況,，據(jù)我分析媽媽到外國(guó)工作去了,，爸爸又經(jīng)常不回家，是主要原因,，孩子缺少了母愛(ài)和父愛(ài),，缺少了父母的教育，和約束,。

教師家訪工作總結(jié)報(bào)告 教師家訪工作小結(jié)篇四

在教育局,、鎮(zhèn)教育辦公室的安排下，學(xué)校于放寒假前統(tǒng)一組織教師集中進(jìn)行家訪,。由于我們準(zhǔn)備充分,，教師家訪態(tài)度端正、家訪方法得當(dāng),，我校的家訪工作取得了較好的效果?，F(xiàn)就寒假家訪工作情況總結(jié)匯報(bào)如下：

寒假之際，是家訪的大好時(shí)機(jī),，這時(shí)大多數(shù)孩子的父母都從打工的地方回到家中。為了抓住這一時(shí)機(jī),，學(xué)校召開(kāi)專門(mén)的家訪工作動(dòng)員會(huì),，引導(dǎo)教師認(rèn)清家訪的重要意義。特別是登門(mén)家訪,，學(xué)校和教師的主動(dòng),，會(huì)切實(shí)讓受訪家長(zhǎng)感受到學(xué)校、教師對(duì)孩子的關(guān)懷,、關(guān)心,，倍感溫暖,。家訪不僅僅承載著教師和家長(zhǎng)互通孩子信息，以便更好制定教育孩子方案的任務(wù),，還能更好傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議,，起到化解學(xué)校與家長(zhǎng)、教師與家長(zhǎng)矛盾,、打開(kāi)心結(jié)的良好效果,。教師認(rèn)識(shí)到位了，家訪的態(tài)度就自然端正了,。

為切實(shí)做好家訪工作,，發(fā)揮最大效益，我們從學(xué)校實(shí)際出發(fā),，制定了《xx中心小學(xué)家訪工作實(shí)施方案》,，根據(jù)方案要求充分做好家訪準(zhǔn)備工作。

1,、根據(jù)學(xué)校實(shí)際確定重點(diǎn)家訪對(duì)象,。

按照教育局、教育辦公室要求對(duì)每個(gè)學(xué)生家庭進(jìn)行登門(mén)訪問(wèn),，并把留守兒童,、單親家庭、貧困家庭,、學(xué)困生家庭等作為家訪的重點(diǎn),，學(xué)校還把住宿生家庭、乘坐學(xué)生車(chē)家庭列為家訪重點(diǎn),。

2,、根據(jù)學(xué)校、學(xué)生實(shí)際確定家訪內(nèi)容,。

學(xué)校除了把學(xué)生基本情況作為家訪的重點(diǎn)內(nèi)容外,，還把學(xué)校資源整合后學(xué)校吃住行的概況、教學(xué)概況等作為重點(diǎn)向家長(zhǎng)介紹并征求意見(jiàn),。通過(guò)家訪化解了很多學(xué)校與家長(zhǎng)之間的矛盾,。例如在對(duì)東濁三村的家訪中，家長(zhǎng)得知補(bǔ)助給學(xué)生的乘車(chē)費(fèi)是從學(xué)校經(jīng)費(fèi)中支出的后,，感激之情溢于言表,，了解到學(xué)生接送車(chē)的運(yùn)作模式后，對(duì)冬季接送車(chē)因天冷造成的一次延時(shí)表示理解,。

3,、靈活登門(mén)訪的方式，確保家訪便捷有效。

學(xué)?，F(xiàn)在服務(wù)x個(gè)村,，一個(gè)班中一個(gè)村中的學(xué)生只有_人，涉及的村多的有近x個(gè),。學(xué)校要求老師們?cè)谔崆邦A(yù)約的基礎(chǔ)上,，可以每村選一個(gè)家庭作為家訪點(diǎn)，讓同村的幾位家長(zhǎng)湊到一塊兒進(jìn)行家訪活動(dòng),。幾位家長(zhǎng)你一言我一語(yǔ),，讓家訪變的更熱烈，探討的問(wèn)題更深入,，教師對(duì)每一個(gè)孩子的建議都能讓其他家長(zhǎng)得到分享,，起到揚(yáng)長(zhǎng)避短、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),、共同提高之功效,。學(xué)校還印發(fā)了《家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋表》，讓家長(zhǎng)填寫(xiě)對(duì)學(xué)校和對(duì)教師的意見(jiàn)和建議,，供我們參考,。

4、進(jìn)一步做好家訪工作的教師培訓(xùn),。

以家訪促家教,，用耐心換誠(chéng)心。每位教師根據(jù)學(xué)生的情況有計(jì)劃地進(jìn)家訪,，在家訪時(shí)要求教師做到“兩不”和“三要”,。即：家訪不告狀;不指責(zé)家長(zhǎng)和學(xué)生。要有針對(duì)性;要主動(dòng)進(jìn)行家訪及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系;要與家長(zhǎng)一起分析原因,，共同尋找解決的辦法,。家訪時(shí)，教師,、家長(zhǎng),、學(xué)生共同在民主、和諧的氛圍中,，交流家教的方法,、學(xué)生的特長(zhǎng)、發(fā)展優(yōu)勢(shì),、教師的期望,，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。家訪成了相互交流,、互通信息的最好一種形式,。

5、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭家訪,。

所有校委會(huì)成員都隨入到所教學(xué)的年級(jí)及班級(jí)組織并參與家訪,。

6、做好物質(zhì)保障工作,，確保家訪工作順利進(jìn)行,。

我們?yōu)槊课唤處熝a(bǔ)貼家訪電話費(fèi)、乘車(chē)費(fèi),。住宿生家離鎮(zhèn)駐地比較遠(yuǎn),，我們安排兩輛學(xué)生接送車(chē)，承載四五年級(jí)全體教師近50人到村家訪,，村內(nèi)呈現(xiàn)出了大街小巷到處是我們家訪老師的景觀,。

為確保教師能夠進(jìn)門(mén)入戶，學(xué)校強(qiáng)化監(jiān)督機(jī)制,，加強(qiáng)考核,。

1、采取校委會(huì)成員包級(jí)部辦法,。

包級(jí)部副校長(zhǎng)每天都要會(huì)同級(jí)部主任統(tǒng)計(jì)各班家訪情況,，下午召開(kāi)調(diào)度會(huì)，及時(shí)進(jìn)行督促調(diào)整,。

2,、設(shè)立《x中心小學(xué)家訪活動(dòng)記錄檔案表》。

為督促家訪活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展,，加強(qiáng)針對(duì)性,，做到全過(guò)程監(jiān)控，我們?cè)O(shè)立了《x中心小學(xué)家訪活動(dòng)記錄檔案表》,，將學(xué)生的基本情況,、興趣愛(ài)好、家庭情況,、家訪紀(jì)實(shí),、改善措施、家訪感悟等,，一一填入檔案表,。

3、采取電話回訪辦法,。

家訪結(jié)束后,，學(xué)校成立了專門(mén)的家訪電話回訪小組，有分工校長(zhǎng)和各級(jí)部副主任組成,，共同對(duì)隨機(jī)從各班抽取的94個(gè)家庭進(jìn)行了回訪,，回訪的內(nèi)容主要包括：教師是否入戶家訪、您對(duì)這次家訪是否滿意。通過(guò)回訪得知：教師入戶家訪率達(dá)100%,，家長(zhǎng)滿意率達(dá)100%,。

4、家訪情況量化計(jì)入教師考核,。

保量,，也就是確保登門(mén)訪，在電話回訪中每有一例不能登門(mén)家訪的在考核中扣0.5分;2,、確保質(zhì),，根據(jù)電話回訪家長(zhǎng)的滿意度以及各班形成的家訪材料進(jìn)行評(píng)比，量化記分,。

5,、做好總結(jié)，完善家訪檔案,。

這是我們寒假家訪的最后一項(xiàng)工作,。新學(xué)期開(kāi)始了，寒假家訪基本結(jié)束,。我們按學(xué)校,、級(jí)部、教師三個(gè)層次寫(xiě)出書(shū)面總結(jié),，同時(shí)還征集《家訪心得體會(huì)》,、《家訪工作反思》、《家訪工作案例》,、《家訪活動(dòng)剪影》等,。我們將這些連同《家訪方案》、《家訪活動(dòng)安排表》,、《家訪活動(dòng)記錄檔案表》,、《家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋表》等，一一整理歸檔,，以便從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，更加督促我們做好今后的家訪工作。實(shí)踐證明,，學(xué)校,、教師只要做好充分準(zhǔn)備，嚴(yán)格按照要求,、程序進(jìn)行,，登門(mén)家訪這種形式是深受家長(zhǎng)歡迎的，也是?！?、教師—家長(zhǎng)交流溝通的最好橋梁,。

教師家訪工作總結(jié)報(bào)告 教師家訪工作小結(jié)篇五

學(xué)期開(kāi)學(xué)初，又臨家訪,，忽而想到自己身為學(xué)生時(shí),，同學(xué)之中提到家訪都是能避則避。也許在孩子們心目中,，家訪老師都是來(lái)家里報(bào)憂的，而實(shí)際的操作中,，家訪的目的,、內(nèi)容都很重要，不僅僅是匯報(bào),，更多的是互動(dòng),，從而調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)與孩子的積極因素，為教育服務(wù),。在此次家訪中,，感受最深的有以下幾點(diǎn)：

在家訪的過(guò)程中，我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望,，也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴,。我們?cè)敿?xì)地了解了孩子的興趣愛(ài)好，性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu),、成長(zhǎng)經(jīng)歷,、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境,、在家表現(xiàn),、行為習(xí)慣，并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見(jiàn),、希望,，同時(shí)，有禮節(jié),、有分寸地向家長(zhǎng)反映孩子在學(xué)校的表現(xiàn),，肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(zhǎng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn),，誠(chéng)懇地指出孩子的缺點(diǎn),，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長(zhǎng)知道孩子的健康成長(zhǎng)不僅是學(xué)校的責(zé)任,，也是家庭的責(zé)任,，提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)、生活,，更要關(guān)心孩子的情感和品德,。人說(shuō),，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，自己的孩子總是百分之一百的,，而對(duì)于老師來(lái)說(shuō),，面對(duì)幾十個(gè)表現(xiàn)不一的孩子，更需時(shí)刻牢記這一點(diǎn),，他們同樣應(yīng)當(dāng)是百分之一百的,。

對(duì)于英語(yǔ)這一科目，這一點(diǎn)具有特殊的意義,。此次跟隨配班班主任家訪,，家長(zhǎng)們得知英語(yǔ)老師來(lái)訪，往往也因此而更加地重視英語(yǔ),。嚴(yán)肅地說(shuō),，英語(yǔ)在小學(xué)里還不是真正意義上的主課，但它又確實(shí)是非常重要的,。由于校內(nèi)應(yīng)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)少之又少,，因此學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的好壞很多時(shí)候是與家中所下的功夫相聯(lián)系的。孩子自我控制能力薄弱,，家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響是很大的,。家訪中，很多家長(zhǎng)都談起了孩子在家中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況,。我也順勢(shì)說(shuō)了英語(yǔ)的重要性,，并介紹了家里可以采取的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。在這個(gè)過(guò)程中,，家長(zhǎng)往往會(huì)有心地向老師談起平時(shí)教育孩子時(shí)所觀察到的自己孩子在學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn),，應(yīng)該說(shuō)，這對(duì)老師的教學(xué)幫助還是很大的,。

此次家訪,，內(nèi)心的感觸是學(xué)生在家與在校的表現(xiàn)不一樣。孩子的內(nèi)心世界很豐富,，在成長(zhǎng)的過(guò)程中的問(wèn)題也多種多樣,。有的小朋友在家與在學(xué)校表現(xiàn)迥異，這也說(shuō)明家訪非常有必要,。我們向家長(zhǎng)介紹一些教育孩子的方法,，商量共同教育好該同學(xué)的方法同時(shí)，也向孩子認(rèn)真地提出要求：在家和在校應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)一樣好,。

教師家訪工作總結(jié)報(bào)告 教師家訪工作小結(jié)篇六

按照學(xué)校的統(tǒng)一安排,，寒假期間，我在春節(jié)前后對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行了家訪,。鑒于受訪學(xué)生都是有很大提高空間學(xué)生,，我們這次家訪的目的是：

1,、就學(xué)生學(xué)習(xí)生活的情況與家長(zhǎng)做真誠(chéng)交流。

2,、對(duì)學(xué)生假期的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行指導(dǎo),，動(dòng)員家長(zhǎng)督促好自己的孩子，讓家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到：學(xué)生的發(fā)展和提高不僅僅是學(xué)校的事情,，更是家庭的責(zé)任,。

3、與部分家長(zhǎng)家庭教育的重要性和針對(duì)孩子的家庭教育建議,。

此次家訪非常成功,，很受啟發(fā)，收益頗多,，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

(一)、進(jìn)一步獲得了許多第一手的學(xué)情資料,。

通過(guò)到學(xué)生家里,，直接了解了學(xué)生的家庭狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境,，通過(guò)與學(xué)生,、與家長(zhǎng)交流，進(jìn)一步了解每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性,、在家的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，了解到家長(zhǎng)的期望、要求以及教育方法等,，并做好詳細(xì)的記錄,，為今后的教育教學(xué)工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(二),、家長(zhǎng)老師彼此進(jìn)一步了解,，增強(qiáng)了互信。

通過(guò)向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦學(xué)理念,、辦學(xué)成果等情況,，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑,，使家長(zhǎng)既增強(qiáng)了信心,，又增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí);既提高了對(duì)學(xué)校老師的信任度，又使家長(zhǎng)主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái),，更積極地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,。

(三)、對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)更加全面立體,。

了解了很多在學(xué)?？床怀鰜?lái)的東西,，認(rèn)識(shí)了更具個(gè)性、更真實(shí)的學(xué)生,。比如我班的王子傲等在校沉默寡言,，可在家里卻很活潑;而有些正好相反，走進(jìn)他們的家庭后,，知道了他們的一些生活經(jīng)歷,，便覺(jué)得可以更好地把握他們的心理，對(duì)他們進(jìn)行更切實(shí)有效地教育和指導(dǎo),。

(四),、感受到了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校老師的熱情和支持。

現(xiàn)在的學(xué)生家長(zhǎng)年齡都在三十五歲左右,，受教育的程度較高,，能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對(duì)子女的教育,，對(duì)學(xué)校開(kāi)展的家訪活動(dòng)非常理解和支持,，對(duì)老師的到來(lái)非常歡迎，熱情相待,，老師們很受鼓舞,。

(五)、對(duì)學(xué)生的寒假學(xué)習(xí)進(jìn)行了有力地督促,。

放寒假前,，通知了被家訪的學(xué)生，對(duì)學(xué)生的寒假學(xué)習(xí)進(jìn)行動(dòng)員,、指導(dǎo),。前去家訪的老師針對(duì)學(xué)生寒假學(xué)習(xí)的內(nèi)容提前進(jìn)行備課，通過(guò)家訪,，學(xué)生的疑問(wèn)得到了及時(shí)解決;學(xué)生一方面受到鞭策,，另一方面，學(xué)習(xí)的干勁得到了鼓舞,。

第一,、學(xué)生家庭，尤其是農(nóng)村家庭中,，父母外出忙于打工,，做生意也的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量,。有些學(xué)生交由爺爺奶奶管教,，有些學(xué)生干脆無(wú)人看護(hù)教育，學(xué)生心理放縱,，習(xí)慣不好,，增加了學(xué)校教育工作的難度,。

第二、家長(zhǎng)望子成龍,、望女成鳳心切,，對(duì)子女有求必應(yīng)，甚至于溺愛(ài)和放縱,，讓孩子養(yǎng)成了驕慣任性的心理,，他們?cè)趹B(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出缺乏自信心,、怕吃苦,、自制力不夠，這給學(xué)校教育,、假期學(xué)習(xí)帶來(lái)諸多的不利,。有的學(xué)生早晨九點(diǎn)才起床;有的學(xué)生回家兩天了，作業(yè)竟然一點(diǎn)還沒(méi)做;有的根本不思學(xué)習(xí),，頻頻外出會(huì)友,、瞎逛。

第三,、學(xué)生父母雙方教育觀念和教育方式不一致,，有的看不清社會(huì)形勢(shì),，給學(xué)生錯(cuò)誤的引導(dǎo),，與學(xué)校的教育努力相沖突，難于與學(xué)校教育配合,。這直接導(dǎo)致部分學(xué)生有借口可找,，有臺(tái)階課可下，有空子可鉆;對(duì)老師的要求陽(yáng)奉陰違,，學(xué)生個(gè)人言行不一,。

第一、家訪對(duì)老師來(lái)說(shuō)是責(zé)任,，是激勵(lì),，也是教育。這次家訪,，深入到部分學(xué)生家庭,，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流，細(xì)致了解學(xué)生的同時(shí),，加強(qiáng)了學(xué)校,、學(xué)生、家庭三者之間的聯(lián)系,。了解了家長(zhǎng)的期望與要求,，了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,，加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到積極的作用,。通過(guò)家訪,，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，對(duì)自己工作的重要性有了更深層的認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感;通過(guò)家訪,，感受到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的支持，對(duì)老師的尊重,，激發(fā)了我們的工作干勁,，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作;通過(guò)家訪,，也了解了一些學(xué)生及家庭的困境,，收集了來(lái)自家長(zhǎng)的一些好的教育方法和建議，感覺(jué)到我們教育教學(xué)工作還存在著這樣那樣的不足,，深受教育和鞭策,。

第二、家訪作為教育教學(xué)很重要的一環(huán),，應(yīng)當(dāng)作為一個(gè)大課題去研究,。家訪的意義就在于充分交流，積極溝通,，從而促進(jìn)教育教學(xué),，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展,?？涩F(xiàn)實(shí)中，通過(guò)我們的努力,，在多大程度上秉有此內(nèi)涵,，是一個(gè)值得深思的問(wèn)題。比如,，家訪時(shí)間是否適宜,，家訪交流的內(nèi)容是否必要，家訪中的溝通方式是否恰當(dāng),，對(duì)家訪中遇到問(wèn)題是否有一個(gè)預(yù)計(jì),，從而從容自如、積極妥當(dāng)?shù)貞?yīng)對(duì)等等,。我想,，這些問(wèn)題也許我們想過(guò)，但是往往是我們?cè)诩以L前不予深究或顧不上深究的。隨著家訪工作的不斷推進(jìn),，我想對(duì)這些問(wèn)題會(huì)越來(lái)越重視,，對(duì)這些問(wèn)題的研究會(huì)越來(lái)越深入;研究的成果會(huì)越來(lái)越具現(xiàn)實(shí)性和操作性，從而使家訪工作最大程度地達(dá)到要達(dá)到的目的,。

第三,，建議家長(zhǎng)與老師保持經(jīng)常性的溝通，關(guān)注孩子的身心發(fā)展和學(xué)習(xí)提高,。家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng),，更好的學(xué)習(xí)。父母是孩子的第一任教師,，家庭對(duì)學(xué)生的身心發(fā)育,，知識(shí)獲得，情感培養(yǎng)等,，都有至關(guān)重要的影響,。因此，建議家長(zhǎng)既要嚴(yán)格要求,，又要不斷鼓勵(lì);對(duì)子女的學(xué)習(xí)督促和情感教育,、勞動(dòng)教育要并重;協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育理念和教育方式，形成教育合力;要多與班主任和任課老師溝通聯(lián)系,，及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)狀況和思想動(dòng)向,，并對(duì)癥下藥，從而更好地提高教育質(zhì)量,。

第四,、家訪送教活動(dòng)近幾年來(lái)成為我市積極推動(dòng)的一個(gè)教育活動(dòng)，事實(shí)證明開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)是很受歡迎的,，也是很成功的,，隨著這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展不斷深入人心,，這項(xiàng)活動(dòng)必將長(zhǎng)態(tài)化,、制度化。堅(jiān)持不懈,、循序漸進(jìn)地抓好家訪工作,，形成家校教育的良性循環(huán)，對(duì)提高教育質(zhì)量將起到事半功倍的作用,。讓家訪送教架起教師與家長(zhǎng),、學(xué)生之間的情感橋梁;讓家訪送教溝通學(xué)校教育與家庭教育，促使兩者之間的和諧發(fā)展,，確保學(xué)生穩(wěn)定,、健康、全面地發(fā)展。

記得有位老師曾寫(xiě)下這樣一則從教格言：嘔心瀝血捧真情,，春風(fēng)化雨獻(xiàn)愛(ài)心,。我想用在這里形容家訪最好不過(guò)了。家訪不是告學(xué)生的黑狀,，也不是對(duì)家長(zhǎng)發(fā)牢騷;家訪應(yīng)如春風(fēng),，通過(guò)家訪，讓家長(zhǎng),，讓孩子,，讓我們自己沐浴在春風(fēng)之中。家訪送教也不是簡(jiǎn)單的例行公事,，而是教育思想,、教育行為的要求與實(shí)踐。老師與家長(zhǎng),、老師與學(xué)生的和諧關(guān)系是和諧社會(huì)的需要,，老師與家長(zhǎng)、老師與學(xué)生的良性互動(dòng)是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵,。我們堅(jiān)信,，溝通從心靈開(kāi)始，教育因家訪而更加精彩,。

教師家訪工作總結(jié)報(bào)告 教師家訪工作小結(jié)篇七

我校所轄四個(gè)服務(wù)村,，按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，我與我班科任教師對(duì)我班學(xué)生進(jìn)行了家訪,，感受頗深,，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

第一、獲得許多第一手育人資料,。通過(guò)與學(xué)生,、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn),，了解到家長(zhǎng)的希望,、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。

第二、家長(zhǎng)老師互相信任,。通過(guò)向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦學(xué)理念,、辦學(xué)成果等基本情況,，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度,，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,。

第三,、多角度認(rèn)識(shí)了解學(xué)生。知道了很多檔案上看不出來(lái)的東西,，認(rèn)識(shí)了更真實(shí),、更全面的學(xué)生。比如我班的張某,、李某等在校沉默寡言,，可在家里卻很活潑;而有些正好相反，如張某,、武某等孩子,。有些有個(gè)性的學(xué)生，本來(lái)覺(jué)得很難管,，但走進(jìn)他的家庭后,，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺(jué)得可以更好地把握他們的心理,。

第四,、換個(gè)角度看家長(zhǎng)。現(xiàn)在的學(xué)生家長(zhǎng)年齡多都在30—40歲之間,，他們本身受教育的程度相對(duì)高一些,，因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對(duì)子女的教育,，并講究教育方法,，經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難，這對(duì)學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用,。

第一,，現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù),，從而削弱了家庭教育的力量,。有個(gè)別交由爺爺奶奶管教,，他們卻更加寵愛(ài),，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難;

第二,，正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”,、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛(ài)和放縱,，養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們?cè)谘哉摗B(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,，愛(ài)耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處;

第三,，家長(zhǎng)誤認(rèn)為孩子很聰明,，小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績(jī);上中學(xué)后，希望也能這樣,。如果不能這樣,，會(huì)不會(huì)是老師的教學(xué)存在問(wèn)題或不夠關(guān)心孩子。實(shí)際上家長(zhǎng)最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。當(dāng)我們?cè)诩以L中交談起這個(gè)問(wèn)題時(shí),，家長(zhǎng)意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)：希望一下子能解決問(wèn)題,，企圖一勞永逸;

第四,，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致,，導(dǎo)致孩子有空子可鉆,，言行不一。

第一,，全面的家訪,，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流,，加強(qiáng)了社會(huì),，家庭，學(xué)生的聯(lián)系,，了解了家長(zhǎng)的期望與要求,。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情,，對(duì)以后的工作將起到積極的作用,。

第二，全面的家訪,，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生,，熱愛(ài)工作,。

第三，交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類(lèi)型,。作為任課教師應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變,，有時(shí)會(huì)事倍功半,，甚至適得其反,。

第四,，家訪也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是幾十分之一,，很不起眼;而在家里,，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望,。在家訪時(shí)的交談中,，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大,，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng),，父母是孩子的第一任教師,，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得,，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶，個(gè)性的形成,，都有至關(guān)重要的影響,。

總之，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式,。我深知：家訪是一門(mén)學(xué)問(wèn),，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù),。我愿本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),、對(duì)自己負(fù)責(zé),，奉獻(xiàn)愛(ài)心，努力做一個(gè)稱職的老師,，不辜負(fù)大家的期望,。