總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導作用，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害,，避免失誤。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教師家訪工作總結(jié)報告一

為了解家長對學校的需求,，增進教師與家長的親近感，聯(lián)系師生情感,，促進家長,、學生、教師間的合作,。同時也為了增進學校與家庭間相互了解與合作,，使學校教育與家庭教育密切配合，提升教育效能,。我們第二小學的全體教師利用假期,、雙休日等休息時間專程進行了學生家訪。學校高主重視家訪工作,，專門設置了家訪表格,，讓教師在家訪時進行填寫，做好記錄,。使家校聯(lián)系活動定質(zhì)定量,，真正落實到實處。

一,、家訪的形式：

(1)上門家訪：教師利用課余及節(jié)假日休息時間,，到學生家中訪問，與家長溝通,，相互了解情況,。

(2)家長來訪：家長主動到學校或教師家庭訪問,，交流學生學習,、生活、心理,、交往等各方面的發(fā)展情況,。

(3)通知家長來訪（簡稱“約訪”）：因某件事情，而由學?；蛴嘘P(guān)教師通知家長到學校,，相互溝通處理。

(4)電話訪問（簡稱“電訪”）：教師或家長通過電話的形式,，針對學生的情況進行相互交流,。

(5)書信及電子郵件等。

二,、家訪的內(nèi)容：

(1)向家長介紹學生在校實際情況,，包括學習、生活、思想,、身體及行為規(guī)范,。

(2)向家長了解學生在家實際情況,，包括自主學習,、家務勞動、對待家長及長輩態(tài)度等,。

(3)了解學生家庭的結(jié)構(gòu),、經(jīng)濟狀況、環(huán)境,、教育等情況,。(4)指導學生家庭建設學習型家庭。

(5)與家長協(xié)商共同教育學生的措施,、方法,、手段。

(6)協(xié)調(diào)學生與家長的關(guān)系,。

(7)聯(lián)絡教師與學生,、學生與家長的感情。

三,、為達到家訪的預期目的,，提高家訪針對性和效果，我們在家訪前做了充分的準備工作：

(1)家訪前,，要做好充分準備,，明確談話中心，考慮恰當?shù)恼勗拑?nèi)容,。(2)家訪中,，應一切從實際出發(fā)，切忌片面孤立地看問題,。

(3)與家長交流時,，平等協(xié)商、做到有情,、有理,、有節(jié)，談話的態(tài)度誠懇,、耐心,，力爭形成和諧融洽的氣氛，使家長感到我們教師對學生的愛護和關(guān)懷,，展現(xiàn)第二小學教師風采,。

(4)家訪時指導家長開展家庭教育，指導家長采取說理、引導的方法教育學生,，避免家長采取簡單粗暴的方式教育學生,。與家長共同分析學生的思想、學習,、生活等方面的問題,，制定符合實際的教育方法。

(5)家訪時注意學生家庭環(huán)境,、家長心情,、學生在場與否，酌情采取恰當?shù)恼勗挿绞?，個別問題可要求學生或家長回避,。

(6)家訪后，家訪教師如實填寫《家訪記錄表》,，做好記錄,，傾心聆聽家長的意見，對有建設性的好的建議,，及時對學校領導匯報,。對家訪中發(fā)現(xiàn)的問題，需學校行政或有關(guān)部門解決的,，在第一時間上報學校,。

(8)教師家訪時要注意路途安全。綜合考慮天氣因素,，家訪時間,，家訪路線等問題。

教師家訪工作總結(jié)報告二

來到一個簡易的出租房門口,，方夢圓的媽媽很客氣地招呼著讓我進來坐坐,，可我看來看去不明白該坐在哪里，索性就站著好好觀察了一番,，這是一個十分低矮的房間,，沒有窗戶，大概有二十平米的樣貌,，里面有兩張床,，由一個衣櫥給隔開了那張孩子休息的小床,，整個房間擠得滿滿的,，里面一個電視機,，兩張方凳,，這是孩子做作業(yè)用的，看來方夢圓的媽媽還是比較會持家,，房間擺放還算有條理,，倒不顯得混亂不堪,，，因為這個房間唯一能夠透光的就是那扇門,，所以整個房間還是充斥著陰暗和霉味,，這就是我此次家訪對象——一位外來民工子女的居住環(huán)境。

看到這個孩子的居住環(huán)境,，我的心也跟著糾結(jié)起來,。她的家長倒是十分熱情和我談了起來，看得出來,，他們一家人對這樣的環(huán)境已經(jīng)習以為常,，甚至還感到十分滿足了,。方夢圓也很懂事,，小小年紀就懂得幫父母分擔職責，由于爸爸在外打工很少回家,，媽媽又體弱多病,，所以她一邊上學一邊回到家除了忙家務活外，還要照顧媽媽,。與本地的同齡孩子相比,，這個孩子更多的是能吃苦耐勞，會自理生活,，即使父母都不在家,，她也照樣能買菜、做飯,、洗衣,，自我的事情自我做，幫忙父母做很多家務活,。更讓人感動的事是,，在學習上，她也不亞于本地孩子,，甚至能夠這樣說,，本地孩子的學習大多數(shù)是在父母的監(jiān)管之下，自身學習主觀性不強,，可這個孩子學習上大多數(shù)靠自我,，父母更多的是生活上照顧她一點，哪有本地孩子的父母那樣有時間,、有條件讓孩子得到更多更好的教育呢

同樣,，我在家訪過程中，也走訪了幾個本地孩子的家長,，他們大多是孩子的爺爺奶奶輩接待的我,，而讓我最常聽到的話就是：“多謝教師,，孩子的父母上班忙，平時都是由我們照顧她（他）,，我們又什么也不懂,，你教師就多費點心，不像的話你就好好批評,，要打要罵隨你,，孩子最聽的是教師的話”。

聽起來極其普通的一句話,，包含著他們對教師的信任和期盼,，但更多的卻是渴望而無奈。事實也是如此,，我們四（3）班,，本地的幾個孩子在班級中確實也是很具特殊性的，薛鵬輝,、丁一凡等等都是鼎鼎大名的頑皮孩子,，管理難度大，學習成績滯后,，更要命的是,，他們平時精力異常充沛，僅有在課堂上才能見到他們的面,，課外基本不見人影,，并且你要是不盯著他，眨眼的功夫就有學生報告：誰和誰在打架,，誰誰跑到哪地方去了,，可憐的教師必須每一天和他們比精力，比眼力,，只要一打鈴,，必須先制止他們的外傾現(xiàn)象，不然你肯定又要派人去找他們了,，而這樣的學生班級里還有幾個,，教師僅有時刻關(guān)注著他們，他們才能相安無事的度過一天,，但有時冷不丁還是要有事發(fā)生,，真可謂是防不勝防啊,！這些情景,，教師在與家長的交流中，也不能都告狀一樣的一一告訴家長,。因為一次家訪等于是一次社會實踐,，身處在社會之中的家長也是形形色色的,，對孩子的學習所持有的教育態(tài)度也是各不相同的，所以我也時?？慈苏f話,，針對不一樣的人說不一樣的話。家訪前自我就要有所準備,，看孩子在家中更聽誰的,，誰說話最管用，家訪中需要側(cè)重孩子的哪些方面進行交流更要做到心中有數(shù),。

可是,，不管針對什么樣的家長，家訪首先要做到的是真誠,，需要的是與家長的親和交流,，家長才會很有誠意的配合教師工作，我在與家長的交流中也是盡量地把孩子的優(yōu)點擴大,，同時也要婉轉(zhuǎn)但實事求是地指出孩子的不足,，使家長感到你這個教師是真正的為自我的孩子好，他們也會進取與你配合,。

就說去年的教師節(jié)，我收到了我班男生徐泓宇同學送給我的很異常的禮物——一瓶潤膚露,。我問他,，這是怎樣來的他告訴我是媽媽買了讓他送的，我立刻給這位家長發(fā)了個信息：“多謝你讓你兒子給我的禮物,，可是,，這個禮物我不能收，你留著自我用,。另外要反映的是近來這孩子上課走神有點厲害,，異常是作業(yè)有點馬虎，異常是回家作業(yè),，可否請你在他作業(yè)完成后抽點時間給予檢查檢查,，如果不能檢查對錯，但請檢查他作業(yè)的態(tài)度,，請與合作,，多謝！”很快,，我就收到這位家長的回信：教師,，很不好意思，這段時間我有點忙,，所以可能有點疏忽了孩子的學習,，我會嚴格督促他的,，多謝教師的提醒！果然,，之后一段時期這個孩子的作業(yè)質(zhì)量逐漸提高了,，每一天的作業(yè)都看得出來是經(jīng)過訂正的，并且作業(yè)也認真了,，態(tài)度也端正了,，這次的單元練習得了滿分，家長進取的配合讓我的工作一下子簡便了很多,。雖然這次我沒有應對面的交流,，但我想他媽媽肯定能感受到我的真誠。

總之,，不管是登門家訪,，還是電話聯(lián)系，教師只要平時勤于家長溝通交流,，教育教學就會起到更好效果,。

教師家訪工作總結(jié)報告三

為其兩天的家訪，感觸頗深;

作為一種傳統(tǒng)的教育方式,，家訪在現(xiàn)在具有其他教育方式不可替代的作用：成功的家訪有利于教師全面了解學生,，促進教師因材施教；有利于調(diào)動學生的積極性和主動性,；有利于學校教育與家庭教育的互補和配合,。家訪，更能給學生一種被重視,、關(guān)愛的感覺,。我們在學校內(nèi)看到的學生的缺點，往往是一種表象,，通過家訪,，我們可以找到形成這種缺點的原因，找到解決問題的切入點,，使我們的教育更富效果,。同時，作為與家長面對面交流,，消除了電話的機械性所帶來的距離感,，使老師對學生的教育更具溫情、關(guān)愛,。

通過家訪,，可以互通學生在校、在家情況,，織成家長與教師達成共識的紐帶,，形成有效的教育合力,，共同教育好學生。實踐告訴我們：在學校以外,，對學生影響最大的因素是家庭,，老師上門家訪是深入“一線”的最好形式。老師通過走訪學生家庭,，可以全面詳細地了解學生的家庭背景,、生活和學習環(huán)境，這樣更利于有針對性地采取有效手段和方法因材施教,，促進學生健康成長,。家訪是學校教育的延伸，是家庭教育的補充,。

教師家訪工作總結(jié)報告四

一,、健全組織，加強領導

為了加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領導,，管理及跟蹤工作,，我校領導高度重視，成立了關(guān)愛留守兒童領導機構(gòu).為了切實加強農(nóng)村留守兒童教育,，管理及跟蹤工作,，把關(guān)愛留守兒童工作落到實處，我校建立健全組織,，明確分工,，責任到人的機制，形成了以校長親自掛帥,，負責對留守兒童的安全法制教育，總輔導員負責對留守兒童的思想教育,，教導負責對留守兒童的學習教育,，班主任負責對留守兒童的生活等教育.確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理,，自我保護和自我調(diào)節(jié)的能力,。

二、健全制度,，明確責任

為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實處,，我校制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛留守兒童談心基本要求》,、《關(guān)愛留守兒童談心制度》,、《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》、《關(guān)愛留守兒童家訪制度》,、《關(guān)愛留守兒童家校聯(lián)系制度》等,。

三,、進一步建立健全關(guān)愛留守兒童檔案

要求各個班級的班主任對班級的留守兒童開展了跟蹤調(diào)查，對他們的學習,，生活,，心理，安全,，健康等狀況進行了再調(diào)查登記,，全面了解留守兒童的生存狀況和成長需求，建立健全留守兒童檔案.在深入調(diào)查研究,，掌握第一手資料的基礎上,，立足實際，研究制定切實可行的應對措施,，增強工作的針對性和實效性,。四、開展關(guān)愛幫扶活動

為了讓留守兒童健康全面成長,，我校按照"五個一"的幫扶方式,，深入開展了關(guān)愛幫扶活動。

1,、要求黨員,，教師與留守兒童建立"一助一"結(jié)對幫扶，在生活上,，學習上關(guān)心幫助他們,，做好記錄。

2,、認真做好每月與留守兒童一次談心活動,，并做好記錄，掌握他們的思想動態(tài),，以便更好地引導留守兒童健康成長,。

3、建立健全家校聯(lián)系制度.要求班主任老師學期初,，期中,，期末與留守兒童進行家訪，了解留守兒童的在家情況,。

4,、建立健全留守兒童監(jiān)護人的培訓制度.我校通過家長學校，家長會等形式的活動,，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護人進行科學教育,，科學監(jiān)護孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。

5,、建立健全評價制度,，把關(guān)愛留守兒童活動的開展情況作為對各級各類學校評價，檢查的重要內(nèi)容,。

6,、每月指導留守兒童給父母寫信或通話一次，增強他們與父母的情感交流,。7,、每月與留守兒童的臨時監(jiān)護人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況,?？傊倚Ａ羰貎和ぷ鞑饺肓苏,；能壍?，留守兒童得到了應有的關(guān)愛，從而奠定了未成年人思想道德教育的良好基礎,，在今后的工作中,，我校將開展好關(guān)愛留守兒童活動，讓留守兒童健康快樂在成長,，推進我校教育再上新臺階.

教師家訪工作總結(jié)報告五

在通訊工具發(fā)達的今天,，走家串戶式的家訪似乎是一個越來越陌生的名詞，打電話成了許多老師和家長聯(lián)系的主要方式,?？稍诮衲晔钇冢倚５募以L又重新熱了起來,，學校將家訪作為新學期開始班主任工作的一項重點內(nèi)容,。

9月15日下午，六年級辦公室里,，各位老師都準備就緒,，拿起家訪記錄，班主任工作手冊等,，以飽滿的精神投入到家訪工作中。家訪工作看似麻煩,，煩瑣,，工作量大，耗費時間,，但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的,。(1)班、(2)班的班主任和任課老師都是跟班連任，對班里學生都比較熟悉了解,，因此,，他們的家訪對象是本學期的插班生。(4)班的班主任和任課老師雖然也都是跟班連任,，但班里大部分學生來自新樂,、九圖的農(nóng)村孩子，路途較遠,，教師與家長見面的機會不多,，因此，顧老師與吳老師利用此次機會,，開著電瓶車一家家找尋,、走訪。(3)班的班主任和任課老師是新接班的,，兩個多星期與學生接觸下來,，發(fā)現(xiàn)部分學生的學習習慣特別差，上課不認真,，作業(yè)馬虎,，特別是回家作業(yè)總有多個孩子不能完成，因此,，走訪了幾位習慣較差的學生了解情況,。通過家訪，各位教師也感受頗深,，現(xiàn)總結(jié)如下

一,、家訪的幾點感受:

1、通過家訪,，深入到各個家庭細致的了解,，與家長學生面對面的交流，加強了社會,，家庭,，學生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求,。了解了學生的個性與想法,，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用,。

2,、通過家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學生家庭的困境,，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作,。

3,、家訪目的在于與家長交流情況，交換意見,，共同研究教育學生的內(nèi)容和方法,。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師,。家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識的獲得，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響,。多年的經(jīng)驗,，讓我認識到,，教育引導學生一定要與家長聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍,，,，達到教育目的。

4,、交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷,、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,，學生家長可分為好多不同的類型,。作為班主任應該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變,，有時會事倍功半，甚至適得其反,。

5,、家訪也給一些教師上了一課,。平時對他們來說,，一個學生在班上不過是幾十分之一，很不起眼;而在家里,，卻是家長的百分之百,，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,，老師們深深體會到家長的期盼,，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

二,、家訪中所了解的問題

1、由于父母忙于工作掙錢,，沒有時間照顧孩子,，多是交給老一輩撫養(yǎng)。出于對隔代的關(guān)心和照顧,，老一輩往往對孫子孫女百依百順,，養(yǎng)成了嬌生慣養(yǎng)的生活學習習慣，更無力監(jiān)督家庭教育,。

2,、部分孩子在家沒有學習的習慣，特別是農(nóng)村孩子都以外面瘋玩或長時間看電視為主,，有的邊看電視邊做作業(yè),，造成回家作業(yè)馬虎或不做。

3,、部分孩子由于家人的寵溺,，在家容易對家里人亂發(fā)脾氣，不懂得體諒別人,，比較自私,。

4、由于家長受教育水平的高低不同,，針對教材的情況,，部分家長反映即使由父母直接管教的孩子,，家長也只起到了督促的作用，對學生的輔導還存在很大的問題,。很多家長開玩笑說現(xiàn)在的小孩子學的東西他們也不懂,，搞不懂怎么輔導，家長希望老師要對學生嚴格要求,，并表示了對老師的滿意,。這就要求學校和家庭更進一步的協(xié)同教育，家長要起到很好的監(jiān)督作用,，這樣才能盡可能的使學生在校學習的知識得到鞏固,。

通過家訪增進了教師和家長的溝通和理解，有很多家長毫無保留的向教師傾訴,，這也讓我看到了理解和信任的可貴,，所以我覺得象這樣的活動可以多開展，因為“為了一切孩子,、為了孩子的一切,、一切為了孩子”是家長和學校的共同目標和心愿。

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