時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧,。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

培優(yōu)補(bǔ)差實施計劃篇一

一,、指導(dǎo)計劃

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成語文基本能力。

二,、制定目標(biāo)：

在下半個學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差活動中,，培優(yōu)對象能按照計劃提高閱讀寫話等方面的能力，并協(xié)助老師實施補(bǔ)差工作,，幫助差生取得進(jìn)步,。補(bǔ)差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高,。特別是在基本的考試能力方面,。

三、定內(nèi)容：

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀及課外知識的拓展等方面,。補(bǔ)差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,。

四,、主要措施：

l、課上差生板演,，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題；

2,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。

3、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，差生加以學(xué)習(xí),。

4、課堂上創(chuàng)造機(jī)會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。

5,、對差生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,。

6、對差生的每一點進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立榜樣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7,、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績,。

8,、重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

9,、必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題,。

以上是在學(xué)習(xí)上的培優(yōu)補(bǔ)差,，對于思想上的培優(yōu)補(bǔ)差，務(wù)必做好學(xué)生的思想工作,，經(jīng)常和學(xué)生談心,，關(guān)心他們，關(guān)愛他們,，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

總之,，無論是優(yōu)等生還是差等生，我都盡可能的關(guān)注他們每一個人,，設(shè)法提高他們對語文的興趣,，在課堂上力爭以各種形式的教學(xué)方法去激發(fā)他們的.興趣，吸引他們的注意力,，在課堂之外,，則盡自己的最大可能讓他們保持著這種興趣，努力使每個學(xué)生都能在我的教育下,，每天都有收獲,，每天都在進(jìn)步,。

培優(yōu)補(bǔ)差實施計劃篇二

一.指導(dǎo)思想

以教師特別的愛奉獻(xiàn)給特別的學(xué)生?！皫蛯W(xué)生一把,，帶他們一同上路”。對差生高看一眼,，厚愛三分,，以最大限度的耐心和恒心補(bǔ)出成效,。

二.差原因分析

尋找根源,，發(fā)現(xiàn)造成學(xué)習(xí)困難的原因有生理因素，也有心理因素,，但更多的是學(xué)生自身原因,。

1、志向性障礙：學(xué)習(xí)無目的性,、無積極性和主動性,，對自己的日常學(xué)習(xí)抱自暴自棄的態(tài)度，把接受在校教育的活動看作是套在自己身上的精神枷鎖,。

2,、情感性障礙：缺乏積極的學(xué)習(xí)動機(jī)，成天無精打采,，做一天和尚撞一天鐘,。隨著時間的推移，知識欠帳日益增加,，成績每況愈下,。上課有自卑心理，不敢舉手發(fā)言,，課上不敢正視教師的目光,，班集體生活中存有恐慌感。久而久之成為學(xué)習(xí)困難學(xué)生,。

3,、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)習(xí)困難學(xué)生通常沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)缺乏興趣,，把學(xué)習(xí)當(dāng)作完成父母教師交給的差事,。他們一般貪玩，上課注意力不集中,，自控能力差,，較隨便，上課不聽講,，練習(xí)不完成,，課前不預(yù)習(xí),，課后不復(fù)習(xí)，作業(yè)不能獨立完成,甚至抄襲作業(yè),，拖拉作業(yè)常有發(fā)生,，即使有不懂的問題也很少請教他人。不能用正常的邏輯思維和合理的推理分析來對待學(xué)習(xí),。他們對自己要求不高,，甚至單純?yōu)閼?yīng)付老師家長，學(xué)習(xí)并沒有變成他們內(nèi)在的需要,。

4.環(huán)境因素,，其中家庭教育因素是造成學(xué)生學(xué)習(xí)困難的一個突出因素。父母的文化程度較低,，期望水平低,，他們大多缺乏輔導(dǎo)能力。有的家長對子女的教育方式簡單粗暴,，缺乏耐心,；

三.采取措施

由于各種不同的原因造成了學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，從而使這些學(xué)生自卑,，自暴自棄,。但是，他們真的是不想上進(jìn)嗎,？不是,。有句格言說得好：沒有不想成為好孩子的兒童。我們要讓他們都抬起頭來走路,。因此,，我們針對造成學(xué)習(xí)困難的原因著重從以下幾個方面入手。

１,、引導(dǎo)學(xué)習(xí)困難學(xué)生正確認(rèn)識自我

學(xué)習(xí)困難學(xué)生不善于自我評價,、自我判斷和自我反應(yīng)，因而容易降低學(xué)習(xí)目標(biāo),，放棄堅持不懈的學(xué)習(xí)努力,。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識自我，形成恰當(dāng)?shù)淖晕乙庾R,。幫助他們尋找學(xué)習(xí)困難的真正原因,，以利于取長補(bǔ)短，擺脫學(xué)習(xí)困難的困境,。

２,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度

正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是提高學(xué)習(xí)成績的重要因素。學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生一般學(xué)習(xí)較為持久,、認(rèn)真,，即使是自己不感興趣的科目和內(nèi)容,，他也可以對它持比較積極的態(tài)度，克服困難,，堅持學(xué)習(xí),。所以在激發(fā)學(xué)生興趣的同時，要注重學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),。

３,、優(yōu)化課堂教學(xué)的手段

學(xué)習(xí)困難學(xué)生的形成有一個過程。因此他們的轉(zhuǎn)變也只能是逐步進(jìn)行的,，這是一個漸變的過程,。教學(xué)由易到難，使學(xué)生層層有進(jìn)展,，處于積極學(xué)習(xí)狀態(tài),。師生活動交替進(jìn)行,，多為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會,，對學(xué)生進(jìn)步及時鼓勵，發(fā)現(xiàn)問題即刻糾正,。對待不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法,。

４、教育他們學(xué)會如何學(xué)習(xí),。

從某種意義上說,，學(xué)習(xí)困難學(xué)生的最大困難是不知道如何學(xué)習(xí)，幫助他們學(xué)會如何學(xué)習(xí)的關(guān)鍵應(yīng)該是掌握學(xué)習(xí)策略,。應(yīng)結(jié)合語文學(xué)科的知識特點,，幫助他們掌握控制自己知覺、注意,、記憶和思維活動的普通認(rèn)知策略,、解決本學(xué)科問題的特殊策略、反省認(rèn)知策略和學(xué)習(xí)努力程度調(diào)控策略等,，對學(xué)習(xí)困難學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)肯定是有益的,。

培優(yōu)補(bǔ)差實施計劃篇三

一、基本情況分析：

我們班班白玉,、鄭義,、陳宏建、任瑩,、張欣,、尹靜同學(xué)思想活躍，上進(jìn)心強(qiáng),，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，能夠遵守紀(jì)律，熱愛學(xué)習(xí),，個個爭上進(jìn),。我把他們定為我的培優(yōu)對象，帶動整個班級的學(xué)習(xí)氣氛,。為了全面實施素質(zhì)教育,，做到培優(yōu)促特，真正發(fā)揮優(yōu)生的內(nèi)在潛力,，體現(xiàn)因材施教,、優(yōu)生優(yōu)培的原則，特制定優(yōu)生培養(yǎng)計劃如下：

二,、培養(yǎng)目標(biāo)：

1,、在英語學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過大量的專項和綜合性語言實踐活動,，形成綜合語言運用能力,，感受英語的魅力。

2,、在老師的指導(dǎo)下,，糾正學(xué)習(xí)上的不良習(xí)慣。進(jìn)一步給每個學(xué)生充分的時間思考,、質(zhì)疑問難,。

3、要善于針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，有的放矢地進(jìn)行點撥和講解,，努力做到把教師的教與學(xué)生的學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來。步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，養(yǎng)成積極主動地獲取知識的習(xí)慣,。明確前進(jìn)的方向，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢,，成為最優(yōu)秀的人才,。

三、具體措施：

1,、充分發(fā)揮學(xué)生的自主性

在教學(xué)過程中,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的興趣,，加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文的實踐活動,，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)他們在實踐中主動獲取知識,，形成能力,。比如在學(xué)習(xí)單詞的時候，教師引導(dǎo)學(xué)生自己想辦法記住單詞，這樣就調(diào)動了學(xué)生的自主性，發(fā)展了學(xué)生的思維,。再比如在對話表演的時候，教師要充分調(diào)動學(xué)生的積極性和想象力,，讓其自由的表達(dá)意思。

2,、重視自學(xué)能力的培養(yǎng),。

（１）在單詞教學(xué)方面，培養(yǎng)了自己讀單詞的能力,，特別是借助字典,、課外資料，聯(lián)系上下文理解詞義的能力,。

（２）在閱讀方面,，注意在教學(xué)中教給一些閱讀方法和技巧，而且在每節(jié)課前都要進(jìn)行預(yù)習(xí),，養(yǎng)成了良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,。

3、做好學(xué)生的思想工作,，講明要求，及時了解學(xué)生的思想和情況,，指出其優(yōu)點和不足,，及時表揚和批評。為了防止優(yōu)生產(chǎn)生驕傲情緒,，要加強(qiáng)對優(yōu)生的思想教育,，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀。

4,、根據(jù)教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)任務(wù)的要求選擇教學(xué)方法，特別要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、創(chuàng)造性,，以便順利地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù),。要特別注重學(xué)習(xí)方法的研究和指導(dǎo),，以收到事半功倍的效果。

5,、在教學(xué)中分類管理,，對優(yōu)生提出比一般同學(xué)更高的要求,。對學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到的疑惑問題，積極加以分析和輔導(dǎo),。

6,、為優(yōu)生輔導(dǎo)定出時間，地點,。輔導(dǎo)時間為每周二,，四的下午第四節(jié)課。及時找出不足,，查漏補(bǔ)缺,。

培優(yōu)補(bǔ)差實施計劃篇四

初三課程已基本結(jié)束，初三的教學(xué)工作即將轉(zhuǎn)入中考復(fù)習(xí)階段,。做好本階段工作是事關(guān)中考成敗的關(guān)鍵,，是事關(guān)落實教育局培優(yōu)工程計劃的關(guān)鍵。為此我有必在對初三復(fù)習(xí)工作做出合理的安排和部署,，做好復(fù)習(xí)過程的工作,，力爭在中考中取得滿意的成績，優(yōu)生有所突顯,。

一,、做好周密的復(fù)習(xí)計劃

1.學(xué)科教研組以新課標(biāo)為依據(jù)，做好復(fù)習(xí)內(nèi)容,，復(fù)習(xí)時段,，復(fù)習(xí)重點與難點的安排。2.根據(jù)自己學(xué)生的特點,，自己所代學(xué)科的優(yōu)劣情況做好復(fù)習(xí)措施,，計劃等安排。

二,、分階段復(fù)習(xí),，理清脈絡(luò)，抓住重點,，突破難點,，成績配套本學(xué)期時間短、任務(wù)重,，如何把一年的教學(xué)任務(wù),、教學(xué)內(nèi)容在短短的時間之內(nèi)完成，抓好階段復(fù)習(xí),，安排很有必要,，我們計劃分三個階段來復(fù)習(xí)。

第一階段：3月15日——4月30日系統(tǒng)復(fù)習(xí)

1.理清脈絡(luò)，系統(tǒng)掌握必要的知識要點,。

2.去枝葉留主桿,，做到凝煉，領(lǐng)悟升發(fā),。

3.以教材為依據(jù),，以新課標(biāo)為基準(zhǔn)，確定重難點,，梳理知識點,、訓(xùn)練點，精選母題,，改造母題,，精講精練，分類復(fù)習(xí),，提高效能,。

4.歸類指導(dǎo)，嚴(yán)把檢查關(guān),，做到節(jié)節(jié)清,，單元練，及時批改,、及時評,。

第二階段：5月1日——5月30日查漏補(bǔ)缺，綜合訓(xùn)練,，集中精力打殲滅戰(zhàn),。

1.以20__年各地州市中考試題為模板，研究試題考查方式,，考查知識點,，考查能力點，自編自選,，自印試卷進(jìn)行綜合訓(xùn)練，每周不少于1次,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,。

2.分層優(yōu)化，力爭優(yōu)生吃得飽,，中等生吃得好,。教師要深入題海、學(xué)生要走出題海,，同層次的學(xué)生布置不同層次的作業(yè),。

3.注重知識遷移技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)，做好基本題，改造基本題,，抓住易錯點和生活實際的聯(lián)系點,，做到以課本為中心向各個方向輻射擴(kuò)展，也能從發(fā)一,、散點聚焦中心,。

第三階段：6月1日——中考強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技能

1.加強(qiáng)應(yīng)考實戰(zhàn)演習(xí),，按中考時間科目,、內(nèi)容、自編,、收集有質(zhì)量的考題進(jìn)行4次模擬訓(xùn)練,。

2.訓(xùn)練學(xué)生的答題速度、答題技巧,，答題心理和書寫,，特別是答題機(jī)讀卡的填涂技能。3.強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的實驗操作技能和實驗報告的寫作技能,。

三,、分析學(xué)情，抓學(xué)生成績配套,，促進(jìn)優(yōu)生培養(yǎng)工作

1.針對學(xué)生實際分別談心,，幫學(xué)生樹立成績奮斗目標(biāo)，讓學(xué)生立《學(xué)習(xí)紀(jì)律軍令狀》,。

2.好,、中學(xué)生結(jié)對學(xué)生幫扶。

3.抽課余時間面對面輔導(dǎo),。

4.給學(xué)生寬松的時間補(bǔ)缺,。

5.自習(xí)課還給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)

6.檢查落實學(xué)生作業(yè)要到位,，及時批改,、及時發(fā)現(xiàn)問題、及時反

饋,。7.信心比黃金更貴重,。千方百計鼓足學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和戰(zhàn)勝困難的決心。

四,、備好復(fù)習(xí)課,，上好復(fù)習(xí)課，增強(qiáng)課堂教學(xué)效率,。

1.檢查教學(xué)內(nèi)容,，訓(xùn)練容量和訓(xùn)練題選擇是否典型,、有代表性。

2.發(fā)現(xiàn)問題及時指正,。

3.每次考試成績進(jìn)行全校排名,，出榜公布成績與名次。

4.獎勵優(yōu)生和學(xué)生成績,、學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)步大的學(xué)生,。

5.做好試卷分析和學(xué)情分析，撥正復(fù)習(xí)方向,。

6.認(rèn)真組織學(xué)生做好答題卡填涂訓(xùn)練,，力爭做到熟練、細(xì)心,、不出差錯,。

六、管好用好復(fù)習(xí)資料,，做到精選精用

聯(lián)系學(xué)生實際,，有針對性、典型性,、創(chuàng)新性,。

七、做好考試總結(jié)分析,，開好初三學(xué)生中考沖刺動員鼓勁會,。

(1)分析全縣中考形勢和我校目前存在的問題。(2)提出近期的工作學(xué)習(xí)規(guī)劃和要求,。,，

3.對考試的試題分析與教情、學(xué)情分析,，及時民現(xiàn)問題,、及時解決。

4.建立學(xué)生糾錯臺帳,，通過作業(yè)訓(xùn)練,，試卷考查，把學(xué)生共性或個性問題作好記錄,，作為教師輔導(dǎo)的重點,。

八、關(guān)注新課標(biāo),，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，掌握新課標(biāo),，提升對新課標(biāo)的認(rèn)識,。研究近三年以來我省中考試題的出題思路,、知識考查要點考

查形式，把準(zhǔn)考脈,，切中要害，提高復(fù)習(xí)效率,。

總之,，今年中考要取得好成績不是容易的事,，特別是優(yōu)生優(yōu)生培養(yǎng)須付出艱辛的勞動,。但是我們有決心,、有信心,，決不辜負(fù)上級領(lǐng)導(dǎo)和老百姓對我們殷切期望,，堅持不懈地,、盡職盡責(zé),，組織好初三復(fù)習(xí)工作,，爭取中考取得好成績。