每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

數(shù)學(xué)教師聽課評語 教師聽課評語和建議篇一

2.基礎(chǔ)理論扎實(shí),，專業(yè)知識面廣,，教學(xué)中無科學(xué)性錯誤,，詳略得當(dāng),，布局合理,，字跡工整規(guī)范,。儀表端莊,，教態(tài)自然，舉止大方,。對教學(xué)內(nèi)容分析、處理恰當(dāng),，層次分明，條理清晰,，容量適度，環(huán)節(jié)連貫,、緊湊,。能揭示知識的內(nèi)在聯(lián)系,，重點(diǎn)突出,，難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,，課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計符合學(xué)生的實(shí)際,。

3.教學(xué)目的全,，準(zhǔn),，科學(xué)性強(qiáng),，切合實(shí)際,。教學(xué)重點(diǎn)明確,，突出重點(diǎn)的方法恰當(dāng)、有效,。教學(xué)難點(diǎn)找到,，解決的方法恰當(dāng)、有效,。教學(xué)內(nèi)容信息量最大,，教學(xué)結(jié)構(gòu)安排科學(xué),，從容自然,，有張有弛,。教學(xué)過程體現(xiàn)兩性(工具性和人文性)，兩種積極性(教師的教和學(xué)生的學(xué))調(diào)動了學(xué)生,。教學(xué)方法靈活有效,，課堂反饋渠道暢通無阻,，形式多樣,，方向多維,，矯正及時有效,。

4.課堂上，為學(xué)生營造了一個民主、平等的課堂氛圍,，讓人感到親切、自然,。應(yīng)該說，這是一節(jié)重過程,、重發(fā)現(xiàn)、重生活,、重主體的具有探究精神和啟發(fā)教育的課,，讓人耳目一新，感觸頗多,。結(jié)合評價,，“互助互動”,，評價時,，同伴之間進(jìn)行借鑒學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)他們寬容的合作精神和敏銳的審美鑒賞力,。我們不僅要將學(xué)生視為教育的主體,，更應(yīng)切實(shí)地將他們看作教育過程的平等參與者,、合作者,。教，關(guān)鍵在于“授之以漁”,，教師給予學(xué)生的不應(yīng)是“魚”，而應(yīng)該是捉魚的方法

5.對教學(xué)內(nèi)容分析,、處理恰當(dāng)，層次分明,，條理清晰,，容量適度,，環(huán)節(jié)連貫,、緊湊,。能揭示知識的內(nèi)在聯(lián)系,，重點(diǎn)突出,，難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,，課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計符合學(xué)生的實(shí)際,。教學(xué)目的全，準(zhǔn),，科學(xué)性強(qiáng),，切合實(shí)際。教學(xué)重點(diǎn)明確,，突出重點(diǎn)的方法恰當(dāng),、有效,。教學(xué)難點(diǎn)找到,，解決的方法恰當(dāng),、有效。教學(xué)內(nèi)容信息量最大,，教學(xué)結(jié)構(gòu)安排科學(xué),，從容自然,，有張有弛,。

6.教學(xué)目標(biāo)明確,，教材處理較好,，過程操作符合學(xué)生實(shí)際,，注重分層教學(xué),，課堂整體結(jié)構(gòu)的安排,、環(huán)節(jié)的處理,、作業(yè)的設(shè)置,，始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行,，符合特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和心智發(fā)展規(guī)律,。教學(xué)過程清晰,，能引導(dǎo)學(xué)生先想再算,，注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，教師語言簡練,，平時扎實(shí)有效的教學(xué)工作在本課中初顯成效。

7.老師對新授課的課堂授課模式掌握的很好,，重視知識產(chǎn)生的過程(導(dǎo)入)和知識掌握的過程。教師激勵評價學(xué)生語言精練、親切,、得體,，過渡自然,，能充分利用學(xué)生已有知識經(jīng)驗(yàn)解決新問題，在教學(xué)過程中教給學(xué)生(新舊知識遷移)學(xué)數(shù)學(xué)的方法,，滲透一些數(shù)學(xué)思想,。如果能聯(lián)系實(shí)際,，豐富多媒體內(nèi)容,，會更精彩。

8.教師課前準(zhǔn)備充分,，教學(xué)安排容量適當(dāng),，目標(biāo)明確,，重點(diǎn),、難點(diǎn)突出;講授清晰,、注重啟發(fā)學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生積極思考;教師點(diǎn)撥得法,，總結(jié),、歸納,、反饋等過程及時,、到位,。

9.教師課前準(zhǔn)備充分,，教學(xué)安排容量適當(dāng),，目標(biāo)明確,，重點(diǎn),、難點(diǎn)突出;講授清晰,、注重啟發(fā)學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生積極思考;教師點(diǎn)撥得法，總結(jié),、歸納、反饋等過程及時、到位,。

10.教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)設(shè)計合理,，重點(diǎn),、難點(diǎn)突出,，課堂容量適當(dāng),，符合學(xué)生認(rèn)知;能有效創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主,、合作的情境,，重視學(xué)生對過程的體驗(yàn);師生、生生互動,，運(yùn)用啟發(fā)式,、討論式教學(xué),，學(xué)生參與性強(qiáng),，氣氛融洽,。

11.教師和學(xué)生的課前準(zhǔn)備工作都做得非常好,，預(yù)習(xí)要求適當(dāng),、貼合學(xué)生實(shí)際,，有一定自學(xué)要求,，高而不高,。學(xué)生思考積極,，課堂氣氛非常好,，回答踴躍;教師講授環(huán)節(jié)條理清晰、重點(diǎn)突出,，完成目標(biāo)情況良好，課堂效率較高;體現(xiàn)出以學(xué)生為主體的課堂模式,，重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)

12.教師講授目標(biāo)明確,，重點(diǎn),、難點(diǎn)分析到位,，基本功扎實(shí)，課堂氣氛融洽,，學(xué)生思考積極;教學(xué)設(shè)計合理,、科學(xué),，教學(xué)要素配合默契,，各種關(guān)系處理得當(dāng),。

13.教師精心設(shè)計了課堂的導(dǎo)入,，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣,，有較好的教學(xué)效果;教授語言生動，課堂氣氛活躍,，有較強(qiáng)的課堂掌控能力。

14.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)突出,，操作演示正確規(guī)范,，課堂容量,、密度適當(dāng),，符合認(rèn)知與發(fā)展規(guī)律,。能有效地創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主、合作,、探究的情境,，重視學(xué)生對過程的體驗(yàn)，啟發(fā)得當(dāng),，發(fā)問有利于學(xué)生思考,，學(xué)生練習(xí)充分,，作業(yè)量適當(dāng),。

15.教學(xué)目標(biāo)制定的全面,、具體,、明確、符合大綱,、教材和學(xué)生實(shí)際;教學(xué)思路清晰，所教知識準(zhǔn)確;從實(shí)際出發(fā),，熟練運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段;講練結(jié)合;教態(tài)親切,、自然,、端莊,、大方,，非常具有親和力,，教學(xué)效果較好,。

16.大膽放手讓學(xué)生參與對新知的探究,，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和和自學(xué)能力起起到了一定的幫助。老師的課語言精練,，教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然,，過程由淺入深,，方法靈活多樣

17.老師課堂激情高,，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊,，合理把握重點(diǎn),，突破教學(xué)難點(diǎn),。通過有效的合作交流和自主探索,，把一節(jié)枯燥的計算課上的很精彩

18.教學(xué)目標(biāo)正確,、明確,，符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)理念的要求,，符合教材要求，符合學(xué)生實(shí)際,，適合學(xué)生發(fā)展的要求。教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)突出，全面關(guān)注學(xué)生,，與學(xué)生互動好

19.教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)突出,，課件使用正確恰當(dāng),，能有效配合學(xué)生的學(xué)習(xí),。創(chuàng)設(shè)模擬面試情景,，老師能進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評,，抓住學(xué)生的特點(diǎn),。教師知識面廣,，態(tài)度和藹可親,，語言規(guī)范,、流暢。

20.教學(xué)設(shè)計合理,、科學(xué),。課堂容量適當(dāng),，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),。教師的知識面廣,，分析課文中的人物性格,、心理特點(diǎn)透徹,，到位,，讓學(xué)生能深入其中,，聽的津津有味,。課堂的民主意識強(qiáng),，與學(xué)生共同探討問題,，學(xué)生積極主動

數(shù)學(xué)教師聽課評語 教師聽課評語和建議篇二

1,、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計安排清晰明了，過渡自然,。

2,、教學(xué)重難點(diǎn)突出，板書清晰有條理,。教學(xué)步驟設(shè)計合理，由淺入深,，循序漸進(jìn),。

3,、課前準(zhǔn)備充分,，充分利用了多媒體教學(xué),，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的語言學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

4、教師基本功扎實(shí),，知識講解準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計合理,，始終以學(xué)生為主體,，自主學(xué)習(xí),，小組交流討論,，上臺交流展示等形式，師生配合默契,，取得了較好的學(xué)習(xí)效果,。

5,、教師教態(tài)自然,，語調(diào)親切,，并不斷鼓勵學(xué)生,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí),，推進(jìn)了知識的掌握和智力的發(fā)展,，達(dá)到了良好的教學(xué)效果,。

6,、教師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向,，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，使學(xué)生進(jìn)入積極的的思維狀態(tài)。

7,、教師組織課堂教學(xué)效果好,，語言清晰，能注重學(xué)法指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，問題設(shè)計富有啟發(fā)性,。

8,、教學(xué)有個性,，有自己的特點(diǎn)與風(fēng)格。在教學(xué)設(shè)計上有新的突破,，課堂給人耳目一新的感覺,。

9,、“請坐,，請讀,，請……”，“請”字拉近了師生的互敬情誼,，道出了教師關(guān)愛學(xué)生之心聲，再現(xiàn)了和諧的課堂,，忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛學(xué)生是教師本能的素質(zhì),。

10、x老師的課注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識,，討論式，參與式運(yùn)用自如,，揮灑入流,。備課充分講解精辟重點(diǎn)突出善于調(diào)動學(xué)生積極性,。思路清晰語言流暢安排合理效果良好。

11,、x老師的課有一定改進(jìn),，但仍需努力,，要加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練,，虛心學(xué)習(xí),，不斷提高，力爭成為學(xué)校骨干教師,。知識點(diǎn)的講解鞏固如能使用多媒體設(shè)備來輔助教學(xué)效益會更高。

12,、本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是與學(xué)生生活學(xué)習(xí)緊密結(jié)合息息相關(guān)的課題,，教師授課中有針對性地探討了學(xué)生面臨的問題及相應(yīng)對策,，教學(xué)中能密切結(jié)合校園內(nèi)及學(xué)生身邊熟悉的事件開展教學(xué),，深入淺出,，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考,，開展討論,。教師語言表述清晰精要幽默,。建議教師要對學(xué)生的分析提煉總結(jié)問題的能力加強(qiáng)培養(yǎng),，提高要求。

13,、本節(jié)語法課內(nèi)容緊扣知識要點(diǎn)，所選內(nèi)容突出了重點(diǎn)難點(diǎn),，加深了學(xué)生的體會，便于學(xué)生理解,。教師語法授課中講解能注意引導(dǎo)啟發(fā)。在課堂中學(xué)生朗讀能力培養(yǎng)還略顯欠缺,，各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強(qiáng),，老師對學(xué)生紀(jì)律要提高要求。

14,、教師教態(tài)自然，語調(diào)親切,，并不斷鼓勵學(xué)生,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí),，推進(jìn)了知識的掌握和智力的發(fā)展,，達(dá)到了良好的教學(xué)效果,。教師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向,，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，使學(xué)生進(jìn)入積極的的思維狀態(tài),。

15,、教師語言表述能力好,，課堂講解層次清晰,，注重啟發(fā)拓展,，教師的基本功扎實(shí),，講解中注重知識的記憶整理,，結(jié)合習(xí)題在授課中及時鞏固,，并做到精批精講,，板書相當(dāng)清晰規(guī)范,。但做為復(fù)習(xí)課，對學(xué)生能力要求可再提高一些,，課堂上可適當(dāng)給予學(xué)生互動的空間。

16,、x老師的教學(xué)組織能力有了很大進(jìn)步,，知識點(diǎn)講解清晰，所選練習(xí)講解較精當(dāng),，教學(xué)中各環(huán)節(jié)能有效衍接,，課堂容量較足,。但根據(jù)初一學(xué)生狀況,，課堂教學(xué)中學(xué)生口語練習(xí)還可增加，

17,、教師能讓學(xué)生在理解中背誦,，逐步掌握本文的重點(diǎn)難點(diǎn),，但氣氛少活潑。教師注意引導(dǎo)學(xué)生積累一些文言虛詞和固定用法,，能一定程度上自譯成文,。做到講練結(jié)合,，聯(lián)系疏通新舊知識,，分析精當(dāng)。

18,、x老師的《分式的通分》,，通過類比學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)的一種重要方法,，x老師恰當(dāng)?shù)夭捎昧诉@一點(diǎn)，值!教師示范---學(xué)生板演---鞏固練習(xí)的過程清晰且訓(xùn)練較具體,，鞏固及時,。但教學(xué)過程中,，教師不注意細(xì)節(jié),，另外也多了一點(diǎn)嚴(yán)肅,，少了一點(diǎn)輕松,。

19,、通過課前學(xué)生的講述新聞,，不但能培養(yǎng)學(xué)生的能力,，還能培養(yǎng)所有學(xué)生參與分類,，評價,，鑒別能力,。對重點(diǎn)詞句作了必要分析,，為學(xué)生語文素質(zhì)打下了堅實(shí)基矗學(xué)生參與面廣，但似乎缺少點(diǎn)激-情,。

20,、x老師在課堂上能把握學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，通過復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新知,，注意解題的示范作用，課堂容量足,，條理清晰,。但課堂少活潑，很多可由學(xué)生解決的由教師替代了,，拖堂也較長,。

21、學(xué)生對知識的掌握較好,，從中可看出熱愛上了這門功課,，大多同學(xué)能圍繞教師的提問動腦思考,。授課形式多樣,，通過講授討論朗讀等方式,，達(dá)到了示范課的目的。 教師能在組織舊知識的基礎(chǔ)上講新課,，且從舊知到新知的過渡自然,，學(xué)生積極性也高,。教師能很有耐心地進(jìn)行個別指導(dǎo),，很有親和力,。但示范效果不好,，其實(shí)在這里分組學(xué)習(xí)會更好,。

22、課前準(zhǔn)備充分,，充分利用了多媒體教學(xué),，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的語言學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

23,、教學(xué)重難點(diǎn)突出,，板書清晰有條理。教學(xué)步驟設(shè)計合理,，由淺入深，循序漸進(jìn),。教師基本功扎實(shí),，知識講解準(zhǔn)確,，教學(xué)設(shè)計合理,，始終以學(xué)生為主體,，自主學(xué)習(xí),，小組交流討論,，上臺交流展示等形式,，師生配合默契,，取得了較好的學(xué)習(xí)效果,。

24,、教師組織課堂教學(xué)效果好,，語言清晰,，能注重學(xué)法指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，問題設(shè)計富有啟發(fā)性,。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計安排清晰明了,，過渡自然,。

25、x老師的課教學(xué)思路清晰,，重點(diǎn)突出,，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,。通過引導(dǎo)學(xué)生提煉信息提出問題解決問題,，使學(xué)生再次感受了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，經(jīng)歷了運(yùn)用乘法口訣求商的計算方法的形成過程,，培養(yǎng)了學(xué)生對知識的遷移能力。通過討論交流,，引導(dǎo)學(xué)生概括計算方法，培養(yǎng)了學(xué)生的歸納概括的能力,。對于書上提出的三個除法問題的信息，這節(jié)課不是由教師直接提出羅列出來,，而是由學(xué)生自己根據(jù)信息提出來的,，問題來自于學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí),。

26,、x老師以淵博的知識,，青春的激昂,，璀璨的語言，悅耳的語音,，扮演者精典式的演講,，令人心悅誠服,，耳目一新，有身臨其境之感,，真是眾妙畢絕啊,。本節(jié)課引經(jīng)據(jù)典，恰如其分,，啟發(fā)深思,，事半功倍,，旁敲側(cè)擊,，循循善誘,。無粉飾之患,，無喧賓奪主之影,。 x老師注重讀,，讀是語文教學(xué)的根，抓住了讀,，就抓住了整個語;書讀百遍，其義自見,，這是睿智的選擇,。

27、本堂課知識點(diǎn)明確,，條理清晰,，板書大方，教師注意歸納總結(jié),，能聯(lián)系書本以外的知識,，擴(kuò)大學(xué)生聽聞。教學(xué)語言形象豐富生動,，淺入深出，但與學(xué)生互動交流稍顯欠缺,。 該課語言幽默風(fēng)趣,，生動形象,，著力于學(xué)生積極性的調(diào)動,，引導(dǎo)學(xué)生動手動口,，注意矯正反饋，注重雙基訓(xùn)練,。

28、教師語言語調(diào)抑揚(yáng)頓挫,，普通話過硬，板書優(yōu)美,，基本功扎實(shí),，能循循善誘,，逐步引導(dǎo)學(xué)生思考問題及分析事件與人物，解決討論要點(diǎn)有成效,。并注重學(xué)生的誦讀能力口頭表達(dá)能力的培養(yǎng),，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,。

29,、該專題內(nèi)容豐富多彩,，一定程度上積淀了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),，學(xué)生參與多,，課件精美,，涉及知識范圍廣,，開闊學(xué)生眼界,，點(diǎn)面結(jié)合加練筆，讓學(xué)生對鳥的認(rèn)識逐步深入,，效果較好。

30,、語言富有情趣，給人的感覺很親切教態(tài)恩好,，同時在課堂中讓學(xué)生了解到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了求知欲,，對數(shù)學(xué)的知識也產(chǎn)生了興趣，從而這樣的課堂效果會很好，該老師的提問也很到位,，在同學(xué)產(chǎn)生疑問的時候也引導(dǎo)的很到位,，課件做的也非常好,，很吸引小朋友的眼球,，那么這樣的教學(xué)就會避免小朋友做與課堂其它的事情,，而是去仔細(xì)的觀察課件,，思考問題,，唯有一點(diǎn)點(diǎn)不足的地方就是課件有點(diǎn)小小的問題,。

31,、授課老師思路清晰語言流暢安排合理效果良好。給我的感受是備課充分講解精辟重點(diǎn)突出善于調(diào)動學(xué)生積極性,。處理好智能培養(yǎng)與情感教育的關(guān)系,，著眼于全面素質(zhì)的落實(shí)。提高課堂教學(xué)效率的出路,，在某種意義上來說,，就在于真正發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,。因?yàn)閷W(xué)生在課堂上除了接受知識,，還帶著自身的情感。動機(jī)需要等一并投入了課堂,，他們是一個個活生生的個體。在課堂上,，他們除了與教師交往以外,，還有與同伴之間的相互交往,。因此,，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)遠(yuǎn)不只是學(xué)習(xí)知識,，還有提高自己的能力學(xué)習(xí)審美情操培養(yǎng)個性等,。課堂活動開展的很有實(shí)際性,，并且活動很有效果很成功，該老師先是讓學(xué)生閉上眼然后老師來描述,，然后學(xué)生再通過回憶老師說的話來話兩條直線，這樣的教學(xué)很有創(chuàng)意,，學(xué)生的思維會很廣，在這樣的學(xué)習(xí)中學(xué)生不僅學(xué)的快樂同時也學(xué)到了知識,。要是授課老師的表情更豐富一點(diǎn)就更完美了,。

32、教學(xué)過程思路清晰,，始終圍繞教學(xué)目標(biāo),。把握重點(diǎn),，突出難點(diǎn)。教師能夠引導(dǎo)學(xué)生開展觀察操作比較猜想推理交流等多種形式的活動,，使學(xué)生有效地經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成過程教師能根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生動手實(shí)踐自主探索合作交流等,。體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)思維方式,，培養(yǎng)思維能力反思能力和動手操作能力。能夠從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，充分相信學(xué)生自己會學(xué),。關(guān)注學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn),，學(xué)生在課堂上能夠主動參與積極交往和諧互動。教態(tài)親切儀表端莊舉止自然,。教學(xué)民主,，師生關(guān)系平等和諧，尊重學(xué)生,，對學(xué)生有耐心。教師的應(yīng)變和調(diào)控課堂能力強(qiáng),，教學(xué)效果：達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)效果好,。學(xué)生思維活躍，信息交流暢通;學(xué)生會學(xué),，課堂氣氛好,。使學(xué)生在獲得必要的基礎(chǔ)知識與基本技能的同時,，促進(jìn)學(xué)生情感態(tài)度和價值觀的和諧發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識,。

數(shù)學(xué)教師聽課評語 教師聽課評語和建議篇三

1. 該生能嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,。尊敬師長,，團(tuán)結(jié)同學(xué),。熱愛集體，積極配合其他同學(xué)搞好班務(wù)工作,，勞動積極肯干,。學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真,，勤學(xué)好問,，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)定,，學(xué)風(fēng)和工作作風(fēng)都較為踏實(shí)。是一位發(fā)展全面的好學(xué)生,。

2. 該生認(rèn)真遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范。時間觀念強(qiáng),，不早退,，不曠課,。善于獨(dú)立思考問題,，遇到問題敢于請教，學(xué)風(fēng)踏實(shí),。尊敬師長,，團(tuán)結(jié)同學(xué),。熱愛集體,，積極參加各項(xiàng)活動。有理想有抱負(fù),，是位全面發(fā)展的好學(xué)生,。

3. 林婷婷同學(xué)在大學(xué)期間,，思想上積極爭取進(jìn)步,，認(rèn)真學(xué)習(xí)毛澤東思想,、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想,，關(guān)心時事政治，堅決擁護(hù)和貫徹黨的各項(xiàng)方針政策;學(xué)習(xí)上,，能刻苦學(xué)習(xí)，掌握了比較扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識,，并積極鍛煉自己的師范生專業(yè)技能,，“三筆一話”和電教技能都較為優(yōu)秀,，同時通過大學(xué)英語四級考試以及計算機(jī)一級,，使自己成為一名合格師范畢業(yè)生;生活上,，該同學(xué)能遵紀(jì)守法，為人熱情大方,，熱心助人,，并能積極參加各種文體活動,，是一名合格的大學(xué)畢業(yè)生,。

4. 積極參加各種社會實(shí)踐活動,，在實(shí)習(xí)單位表現(xiàn)出色,。作風(fēng)正派,，有公民-意識和良好的道德素質(zhì),。熱愛生活,，積極參加體育活動,，鍛煉自己的毅力和體魄,，關(guān)心他人，富有同情心和愛心,，主動幫助有困難群眾,。該生是一名優(yōu)秀畢業(yè)研究生,。

5. 表現(xiàn)高度熱忱,，講解鉅細(xì)靡遺,，能兼顧不同程度學(xué)生的需要,，亦能根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及教師指導(dǎo)調(diào)整板書、速度,、教學(xué)方式、內(nèi)容……,，努力求得學(xué)生最大利益,。批改作業(yè)認(rèn)真,，評語多樣,、豐富而懇切,。上課秩序掌控得宜，收放自如,，優(yōu)秀穩(wěn)劍發(fā)現(xiàn)問題能主動提出討論，討論中自然流露極佳學(xué)養(yǎng)與見識,。

6. 該生工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，班主任工作做的扎實(shí),，經(jīng)常深入學(xué)生了解他們的思想和學(xué)習(xí)狀況，與學(xué)生談心,，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，與學(xué)生交流探討好的學(xué)習(xí)方法,，組織、開展各項(xiàng)有益的文體活動,，深得學(xué)生喜愛,。該生已具備一名優(yōu)秀青年教師的基本素質(zhì),。

7. 該生在實(shí)習(xí)期間,，態(tài)度極其認(rèn)真,，工作積極,、細(xì)心,、踏實(shí),，能虛心接受指導(dǎo);同時善于思考,，能夠舉一反三,，具有較強(qiáng)地外語溝通能力和溝通技巧,，能保質(zhì)保量地完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù);還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)精神,，深厚的專業(yè)基礎(chǔ)和良好的專業(yè)知識水平，是一位不可多得的人才,。

8. 在做碩士論文期間，其積極參與各項(xiàng)教學(xué)科研活動,，在教學(xué)實(shí)踐的過程中，認(rèn)真閱讀教材和查閱學(xué)術(shù)資料,，大大提升了其教學(xué)水平,。同時他還具有較強(qiáng)的動手能力,，并參與了導(dǎo)師的多項(xiàng)課題,，使自己的理論與實(shí)踐水平得到了很大的提升,。

9. 研究生學(xué)習(xí)期間，在專業(yè)學(xué)習(xí)上,，學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，勤奮刻苦,，專業(yè)成績名列前茅,。專業(yè)基礎(chǔ)知識扎實(shí),，具有較強(qiáng)的學(xué)術(shù)研究敏銳性，創(chuàng)新能力較強(qiáng),，科研能力突出,，獨(dú)立撰寫,、合作撰寫并公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文多篇,、參加各級課題多項(xiàng)。精通英語,、日語,，計算機(jī)熟練操作,。

10. 在平時生活中,，他為人處世和善,、樂于助人,，并積極參與各項(xiàng)集體活動。在思想上他始終對自己有較高的要求,，主動和黨組織靠攏,。

11. 在碩士研究生學(xué)習(xí)階段，有針對性的認(rèn)真研讀了有關(guān)核心課程,，打下扎實(shí)的科研基礎(chǔ);在準(zhǔn)備碩士論文期間，其積極參與各項(xiàng)教學(xué)科研活動,，在教學(xué)實(shí)踐的過程中，認(rèn)真閱讀教材和查閱學(xué)術(shù)資料,，大大提升了其專業(yè)水平。同時他還具有較強(qiáng)的動手能力,，并參與了導(dǎo)師的多項(xiàng)課題，使自己的理論與實(shí)踐水平得到了很大的提升,。相信這些經(jīng)歷和積累都將成為其人生道路上的寶貴財富,。

12. 在平時生活中，為人處世和善熱情,，和同學(xué)關(guān)系融洽,，并積極參與各項(xiàng)集體活動,，樂觀開朗，樂于助人,，意志堅強(qiáng)。

13. 擔(dān)任(研究生會,、班級)學(xué)生干部,，工作認(rèn)真踏實(shí)肯干，積極協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)老師開展各項(xiàng)工作,。并在工作中表現(xiàn)出較強(qiáng)的責(zé)任心,，組織能力,、溝通能力較強(qiáng),，能夠創(chuàng)造性分析問題與解決問題,。有較強(qiáng)的服務(wù)意識和奉獻(xiàn)精神,。

14. 其在研究生階段的科研、學(xué)習(xí)以及工作都是優(yōu)秀出色的,，相信這些經(jīng)歷和積累都將成為其人生道路上的寶貴財富。希望其在以后的工作和學(xué)習(xí)中,，將繼續(xù)保持并發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的作風(fēng),，兢兢業(yè)業(yè)，爭取取得更大的成績,。

15. 該生實(shí)習(xí)期間,，工作認(rèn)真,，勤奮好學(xué),，踏實(shí)肯干,，在工作中遇到不懂的地方,，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請教,。對于別人提出的工作建議,，能夠虛心聽取,。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去,，保質(zhì)保量完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作。同時該生能夠嚴(yán)格遵守我中心的各項(xiàng)規(guī)章制度,，能與同事和睦相處,，表現(xiàn)出較好的團(tuán)隊(duì)合作精神和敬業(yè)精神。

數(shù)學(xué)教師聽課評語 教師聽課評語和建議篇四

1.探究活動的設(shè)計,，通過動手動腦，親自實(shí)踐,，在感知體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，內(nèi)化形成新知,，而不能簡單地通過講授教給學(xué)生,，留意指導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論,，教師不要把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生。

2. 不過早地出現(xiàn)結(jié)論,，肯花時間讓學(xué)生對出現(xiàn)的問題進(jìn)行深入的探討，保證學(xué)生有足夠的探究時間和體驗(yàn)的機(jī)會,。 課上出現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容泛化的現(xiàn)象,，教材備受冷落，學(xué)科特有的價值沒有被充分挖掘,，學(xué)科味不濃。

3. 教師能面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入,，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言闡明自己的觀點(diǎn)和想法,。能按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容的體系進(jìn)行有序教學(xué),，完成知識技能等基礎(chǔ)性目標(biāo)，同時還要注意學(xué)生發(fā)展性目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。

4. 教學(xué)是教師與學(xué)生交往互動的過程,。教師能有意識地營造民主平等和諧的課堂氛圍,。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能科學(xué)合理地進(jìn)行分工合作,，會傾聽別人的意見,，能夠自由表達(dá)自己的觀點(diǎn),，遇到困難能與其他同學(xué)合作交流,，共同解決問題。

5.新的課程觀認(rèn)為世界是學(xué)生的教科書,，新教材具有開放性的特點(diǎn),。教師能善于用教材去教,，能依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),，因時因地開發(fā)和利用課程資源，注重聯(lián)系社會變革和學(xué)生的生活實(shí)際,。做到重組教材,，力求讓學(xué)生經(jīng)歷探究學(xué)習(xí)的全過程。

6.教師能有效改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)死記硬背和機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與樂于探究勤于動手的學(xué)習(xí)方式,。教師能夠有效地組織和引導(dǎo)學(xué)生開展以探究為特征的研究性學(xué)習(xí),，使接受與探究相輔相成，學(xué)生的學(xué)習(xí)境界更高,，學(xué)習(xí)效果更好。

7. 課上出現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容泛化的現(xiàn)象,，教材備受冷落,，學(xué)科特有的價值沒有被充分挖掘,，學(xué)科味不濃,。

8. 教師能合理組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作探究,，對學(xué)生的即時評價具有發(fā)展性和激勵性,。

9.學(xué)生能夠自學(xué)的內(nèi)容,，教師讓學(xué)生自學(xué);學(xué)生能夠自己表達(dá)的，教師鼓勵學(xué)生去表達(dá);學(xué)生自己能做的,，教師放手讓學(xué)生去做。

10. 在課堂上教師不僅解放學(xué)生的耳,，還解放學(xué)生的腦口手。

11. 教師能有效改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)死記硬背和機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與樂于探究勤于動手的學(xué)習(xí)方式,。

12.教師能夠有效地組織和引導(dǎo)學(xué)生開展以探究為特征的研究性學(xué)習(xí)，使接受與探究相輔相成,，學(xué)生的學(xué)習(xí)境界更高,，學(xué)習(xí)效果更好。

13. 教師對學(xué)生的激勵既不形式化,，又具體誠懇,。對于學(xué)生出現(xiàn)的錯誤，能及時以恰當(dāng)?shù)姆绞街赋黾m正,。

14. 以新的課改理念來指導(dǎo)自己的教學(xué)行為，以自己的教學(xué)行為來詮釋自己的教學(xué)思想,。

15.能有效的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)日常生活中碰到的問題。

數(shù)學(xué)教師聽課評語 教師聽課評語和建議篇五

1. 該生上進(jìn)心強(qiáng),，嚴(yán)格要求自己,，遵紀(jì)守法,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，積極參加社會實(shí)踐和文體活動,。有理想,，學(xué)習(xí)刻苦,，勤學(xué)好問,，不斷在成長的道路上探索,，思維敏捷,，成績優(yōu)良,，是個德智體全面發(fā)展,，綜合素質(zhì)高的優(yōu)秀學(xué)生,。

2. 該生學(xué)習(xí)目的明確,，態(tài)度認(rèn)真,，肯鉆研,，勤思考,，學(xué)風(fēng)踏實(shí)。時間觀念強(qiáng),，能認(rèn)真按時按量完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。能吃苦,，幫助同學(xué)，尊敬師長,。有理想抱負(fù),，各科發(fā)展全面,。

3. 你是一位品學(xué)優(yōu)良的學(xué)生,，思想上進(jìn),，誠實(shí)守信，尊敬老師,，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué),，熱心助人,，積極參加班集體活動。學(xué)習(xí)上能刻苦鉆研,，成績良好，是一位合格的具有較高素質(zhì)的高中畢業(yè)生,。

4. 該生能遵守校紀(jì)班規(guī)，尊敬師長,，能與同學(xué)和睦相處，勤學(xué)好問,，有較強(qiáng)的獨(dú)立鉆研能力，分析問題比較深入全面,，在某些問題上有獨(dú)特的見解，學(xué)習(xí)成績在班上一直能保持前茅,，樂于助人，能幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),。

5. 該生嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。集體觀念強(qiáng),，認(rèn)真配合班團(tuán)干部開展各項(xiàng)集體活動。積極參加各種社會實(shí)踐活動,，尊敬師長,，團(tuán)結(jié)同學(xué),。學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,，勤學(xué)好問,，成績穩(wěn)中有升,。是位有理想且有實(shí)干精神的學(xué)生,。

6. 該生三年以來,，能以校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格要求自己,。關(guān)心集體榮譽(yù),。尊敬師長,，團(tuán)結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)目的明確,，能吃苦,，肯下功夫,，成績穩(wěn)定上升,。為人誠實(shí)，生活儉樸,，勞動積極肯干。是個有涵養(yǎng),，素質(zhì)高的好學(xué)生,。

7. 你是一位誠實(shí)守信,，思想上進(jìn)，尊敬老師,，遵守紀(jì)律,，熱心助人,，積極參加班集體活動,，有體育特長,。學(xué)習(xí)認(rèn)真,，是一位合格的具有較好綜合素質(zhì)的高中畢業(yè)生,。

8. x同學(xué)在大學(xué)期間,，思想上積極進(jìn)取,，認(rèn)真學(xué)習(xí)毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想,，關(guān)心時事政治,，堅決擁護(hù)和貫徹黨的各項(xiàng)方針政策,，積極向黨組織靠攏，經(jīng)黨組織考察通過,，光榮成為一名中共黨員;學(xué)習(xí)上,，能刻苦學(xué)習(xí),，掌握了比較扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識,，并積極鍛煉自己的師范生專業(yè)技能，擁有電腦,，多媒體制作方面專長,，使自己成為一名合格師范畢業(yè)生;工作上,，成建鵬同學(xué)在擔(dān)任我班生活委員期間,，以全心全意服務(wù)同學(xué)為指導(dǎo)思想，工作積極進(jìn)取,，出色地完成本職工作,，組織和管理能力均得到很大的提高，工作成績得到班老師和同學(xué)們的肯定,，是一名綜合素質(zhì)較高的畢業(yè)生,。

9. x同學(xué)在大學(xué)期間,，思想上積極進(jìn)取,，認(rèn)真學(xué)習(xí)毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想,，關(guān)心時事政治,，堅決擁護(hù)和貫徹黨的各項(xiàng)方針政策,，積極向黨組織靠攏，經(jīng)黨組織考察通過,，光榮成為一名中共預(yù)備黨員;學(xué)習(xí)上,，能刻苦學(xué)習(xí),，掌握了比較扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識，并積極鍛煉自己的師范生專業(yè)技能，擁有電腦,，軟件設(shè)計，多媒體制作方面專長,，使自己成為一名合格師范畢業(yè)生;工作上,，楊承耿同學(xué)在擔(dān)任我系監(jiān)督部副部長期間，以全心全意服務(wù)同學(xué)為指導(dǎo)思想,，工作積極進(jìn)取,，出色地完成本職工作,，組織和管理能力均得到很大的提高，工作成績得到系領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的肯定,，是一名綜合素質(zhì)較高的畢業(yè)生,。

10. 該生能很好地遵守學(xué)校紀(jì)律，集體榮譽(yù)感強(qiáng),，積極參與各項(xiàng)社會實(shí)踐與集體活動,，勞動積極肯干,，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué),，學(xué)習(xí)上認(rèn)真刻苦,，成績穩(wěn)定，呈上升趨勢,。生活儉樸，為人誠懇,。是德智體全面發(fā)展的學(xué)生,。

數(shù)學(xué)教師聽課評語 教師聽課評語和建議篇六

1. “請坐,，請讀,，請……”,，“請”字拉近了師生的互敬情誼,，道出了教師關(guān)愛學(xué)生之心聲,，再現(xiàn)了和諧的課堂,，忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛學(xué)生是教師本能的素質(zhì),。

2. 本節(jié)課的一大亮點(diǎn)：學(xué)生主持分組搶答活動,，促進(jìn)生生互動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,，并采用激勵式評價活躍課堂氛圍,，讓學(xué)生溶入課堂教學(xué)中,，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位;

3. 教學(xué)方式較傳統(tǒng)化,，特別是課堂的語言氛圍有待改進(jìn)(教師漢語較多),，師生互動、生生互動環(huán)節(jié)有待加強(qiáng)(應(yīng)讓學(xué)生主動,、思考,、討論)，還有過早 歸考點(diǎn)內(nèi)容;

4. 能利用課前演講及課文資源訓(xùn)練學(xué)生聽,、說,、讀,、寫等基本技能;

5. 教師基本功扎實(shí)，知識講解準(zhǔn)確,，教學(xué)設(shè)計合理,，始終以學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí),，小組交流討論,，上臺交流展示等形式,，師生配合默契,，取得了較好的學(xué)習(xí)效果,。

6. 在熱身活動中老師們都選擇了優(yōu)美的英語歌曲或趣味性的游戲來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)生學(xué)習(xí)英語的環(huán)境,，效果較好,，學(xué)生們很感興趣,。在英語教學(xué)過程中，興趣是最好的老師,，怎樣讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)最快的進(jìn)入學(xué)習(xí)英語的氛圍,，這是我們英語老師在上課過程中所要注意的,。

7. 本節(jié)課使用了較先進(jìn)的教學(xué)手段(網(wǎng)絡(luò)教學(xué))，但效果并不比其它教學(xué)效果明顯(多媒體,、語音室),，能否算整合課?

8. 老師們能夠創(chuàng)造性的使用教材,，廣泛利用教材資源,，著重興趣的培養(yǎng),，敢于開口,，樂于參與，能夠完成教學(xué)任務(wù),。他們將枯燥的語言知識歌曲化,，這是一個不錯的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的渠道。

9. 給學(xué)生一句話,、一個詞時還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境,，讓學(xué)生學(xué)會在一定的情境中學(xué)會用句子、詞語,。

10. 應(yīng)教會學(xué)生如何容易處理數(shù)據(jù),，如何從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)結(jié)論(規(guī)律);

11. 教學(xué)設(shè)計能大膽突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，力求達(dá)到“三維”目標(biāo)的要求,，教學(xué)過程課堂氛圍生動,，活躍輕松(教師的表情親近感)教學(xué)效果總體良好;

12. 建議：在現(xiàn)代化教學(xué)中,，還應(yīng)注意充分發(fā)揮教師的語言,，肢體動作等情感藝術(shù),，加強(qiáng)師生交流,，活躍課堂氣氛，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

13. 教師講授目標(biāo)明確,，重點(diǎn),、難點(diǎn)分析到位,，基本功扎實(shí),，課堂氣氛融洽,，學(xué)生思考積極;教學(xué)設(shè)計合理,、科學(xué),，教學(xué)要素配合默契,，各種關(guān)系處理得當(dāng),。

14. 這幾節(jié)課,，我是以一種欣賞和享受的心情聽完的,。導(dǎo)入的自然,，過渡的簡潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象,。

15. 教師教態(tài)自然,，語調(diào)親切,，并不斷鼓勵學(xué)生,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí),，推進(jìn)了知識的掌握和智力的發(fā)展,，達(dá)到了良好的教學(xué)效果,。教師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，使學(xué)生進(jìn)入積極的的思維狀態(tài),。

數(shù)學(xué)教師聽課評語 教師聽課評語和建議篇七

1.教學(xué)內(nèi)容難易適當(dāng),，由淺入深,。注重引導(dǎo)學(xué)生思考，但師生雙邊活動較少,，課堂氣氛不夠活躍。板書工整有條理,，分析透徹，提示恰到好處,。但二倍角的相對性要著重強(qiáng)調(diào),。

2.基礎(chǔ)理論扎實(shí),，專業(yè)知識面廣,，教學(xué)中無科學(xué)性錯誤，詳略得當(dāng),，布局合理，字跡工整規(guī)范,。儀表端莊,，教態(tài)自然,，舉止大方。對教學(xué)內(nèi)容分析,、處理恰當(dāng),，層次分明，條理清晰,，容量適度,，環(huán)節(jié)連貫、緊湊。能揭示知識的內(nèi)在聯(lián)系,，重點(diǎn)突出,，難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計符合學(xué)生的實(shí)際,。

3.教學(xué)目的全,，準(zhǔn)，科學(xué)性強(qiáng),，切合實(shí)際,。教學(xué)重點(diǎn)明確，突出重點(diǎn)的方法恰當(dāng),、有效,。教學(xué)難點(diǎn)找到，解決的方法恰當(dāng),、有效,。教學(xué)內(nèi)容信息量最大，教學(xué)結(jié)構(gòu)安排科學(xué),，從容自然,，有張有弛。教學(xué)過程體現(xiàn)兩性(工具性和人文性),，兩種積極性(教師的教和學(xué)生的學(xué))調(diào)動了學(xué)生,。教學(xué)方法靈活有效,，課堂反饋渠道暢通無阻,，形式多樣，方向多維,，矯正及時有效,。

4.課堂上，為學(xué)生營造了一個民主,、平等的課堂氛圍,，讓人感到親切、自然,。應(yīng)該說,，這是一節(jié)重過程、重發(fā)現(xiàn),、重生活,、重主體的具有探究精神和啟發(fā)教育的課，讓人耳目一新,，感觸頗多,。結(jié)合評價，“互助互動”，評價時,，同伴之間進(jìn)行借鑒學(xué)習(xí),，有利于培養(yǎng)他們寬容的合作精神和敏銳的審美鑒賞力。我們不僅要將學(xué)生視為教育的主體,，更應(yīng)切實(shí)地將他們看作教育過程的平等參與者,、合作者。教,，關(guān)鍵在于“授之以漁”,，教師給予學(xué)生的不應(yīng)是“魚”，而應(yīng)該是捉魚的方法

5.對教學(xué)內(nèi)容分析,、處理恰當(dāng),，層次分明，條理清晰,，容量適度,，環(huán)節(jié)連貫、緊湊,。能揭示知識的內(nèi)在聯(lián)系,，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,，課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計符合學(xué)生的實(shí)際,。教學(xué)目的全，準(zhǔn),，科學(xué)性強(qiáng),，切合實(shí)際。教學(xué)重點(diǎn)明確,，突出重點(diǎn)的方法恰當(dāng),、有效。教學(xué)難點(diǎn)找到,，解決的方法恰當(dāng),、有效。教學(xué)內(nèi)容信息量最大,，教學(xué)結(jié)構(gòu)安排科學(xué),，從容自然，有張有弛,。

6.教學(xué)目標(biāo)明確,，教材處理較好，過程操作符合學(xué)生實(shí)際,，注重分層教學(xué),，課堂整體結(jié)構(gòu)的安排,、環(huán)節(jié)的處理、作業(yè)的設(shè)置,，始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行,，符合特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和心智發(fā)展規(guī)律。教學(xué)過程清晰,，能引導(dǎo)學(xué)生先想再算,，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，教師語言簡練,，平時扎實(shí)有效的教學(xué)工作在本課中初顯成效,。

7.老師對新授課的課堂授課模式掌握的很好，重視知識產(chǎn)生的過程(導(dǎo)入)和知識掌握的過程,。教師激勵評價學(xué)生語言精練,、親切、得體,，過渡自然,，能充分利用學(xué)生已有知識經(jīng)驗(yàn)解決新問題，在教學(xué)過程中教給學(xué)生(新舊知識遷移)學(xué)數(shù)學(xué)的方法,，滲透一些數(shù)學(xué)思想,。如果能聯(lián)系實(shí)際，豐富多媒體內(nèi)容,，會更精彩,。

8.教師課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)安排容量適當(dāng),，目標(biāo)明確,，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出;講授清晰,、注重啟發(fā)學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生積極思考;教師點(diǎn)撥得法，總結(jié),、歸納、反饋等過程及時,、到位,。

9.教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)設(shè)計合理,，重點(diǎn),、難點(diǎn)突出，課堂容量適當(dāng),，符合學(xué)生認(rèn)知;能有效創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主,、合作的情境,，重視學(xué)生對過程的體驗(yàn);師生、生生互動,，運(yùn)用啟發(fā)式,、討論式教學(xué)，學(xué)生參與性強(qiáng),，氣氛融洽,。

10.課堂上，為學(xué)生營造了一個民主,、平等的課堂氛圍,，讓人感到親切、自然,。應(yīng)該說,，這是一節(jié)重過程、重發(fā)現(xiàn),、重生活,、重主體的具有探究精神和啟發(fā)教育的課，讓人耳目一新,，感觸頗多,。結(jié)合評價，互助互動,，評價時,，同伴之間進(jìn)行借鑒學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)他們寬容的合作精神和敏銳的審美鑒賞力,。我們不僅要將學(xué)生視為教育的主體,，更應(yīng)切實(shí)地將他們看作教育過程的平等參與者、合作者,。教,，關(guān)鍵在于授之以漁，教師給予學(xué)生的不應(yīng)是魚,，而應(yīng)該是捉魚的方法

數(shù)學(xué)教師聽課評語 教師聽課評語和建議篇八

1. 能利用例,、練習(xí)引發(fā)學(xué)生思考、發(fā)言,，促進(jìn)師生互動,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主 動性;

2. 應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生分析資料(問題)和總結(jié)歸納資料(解決問題的能力)。

3. 應(yīng)大膽引導(dǎo)學(xué)生討論,，活躍課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)生的求知欲;

4. 能利用課件直觀解決教學(xué)中的“難點(diǎn)”;

5. 教學(xué)重難點(diǎn)突出，板書清晰有條理,。教學(xué)步驟設(shè)計合理,，由淺入深,，循序漸進(jìn)。

6. 能通過聽,、說,、讀、寫訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)外語的基本技能;

7. 多用鼓勵的語言,，有的時候適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵也是可以的,。在聽的這四節(jié)課中，有些老師選擇了貼畫,、圖片獎勵來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)生為了這小小的獎勵個個積極性很高。

8. 某老師的課教學(xué)思路清晰,，重點(diǎn)突出,，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。通過引導(dǎo)學(xué)生提煉信息提出問題解決問題,，使學(xué)生再次感受了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,，經(jīng)歷了運(yùn)用乘法口訣求商的計算方法的形成過程，培養(yǎng)了學(xué)生對知識的遷移能力,。通過討論交流,，引導(dǎo)學(xué)生概括計算方法，培養(yǎng)了學(xué)生的歸納概括的能力,。對于書上提出的三個除法問題的信息,，這節(jié)課不是由教師直接提出羅列出來，而是由學(xué)生自己根據(jù)信息提出來的,，問題來自于學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí)。

9. 教學(xué)設(shè)計思路清晰,，知識由淺入深：諄諄誘導(dǎo),，創(chuàng)設(shè)情景：引發(fā)學(xué)生思維，促進(jìn)師生互動,，課堂氣氛活躍;引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié),，體現(xiàn)教師主導(dǎo)，學(xué)生 主體地位,，培養(yǎng)學(xué)生分析例子,，解決問題的能力，較好體現(xiàn)新課程的“三 維目標(biāo)”;

10. 能利用網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料,、分析信息的能力，以及分享成果,，獲得成功喜悅的情感,、態(tài)度,，并促進(jìn)師生互動，提高課堂效率;

11. 某老師以淵博的知識,，青春的激昂,，璀璨的語言，悅耳的語音,，扮演者精典式的演講,，令人心悅誠服，耳目一新,，有身臨其境之感,，真是眾妙畢絕啊。本節(jié)課引經(jīng)據(jù)典,，恰如其分,，啟發(fā)深思，事半功倍,，旁敲側(cè)擊,，循循善誘。無粉飾之患,，無喧賓奪主之影,。某老師注重讀，讀是語文教學(xué)的根,，抓住了讀,，就抓住了整個語;書讀百遍，其義自見,，這是睿智的選擇,。

12. 應(yīng)留有一定的時間讓學(xué)生思考、討論(新教師的缺點(diǎn)),，注意控制課堂節(jié) 奏,、語言節(jié)奏)

13. 能按常規(guī)教學(xué)思路落實(shí)好聽、說,、讀,、寫等技能的訓(xùn)練;

14. 教師組織課堂教學(xué)效果好，語言清晰,，能注重學(xué)法指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，問題設(shè)計富有啟發(fā)性,。

15. 授課老師思路清晰語言流暢安排合理效果良好,。給我的感受是備課充分講解精辟重點(diǎn)突出善于調(diào)動學(xué)生積極性。處理好智能培養(yǎng)與情感教育的關(guān)系,，著眼于全面素質(zhì)的落實(shí),。提高課堂教學(xué)效率的出路,，在某種意義上來說，就在于真正發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,。因?yàn)閷W(xué)生在課堂上除了接受知識,，還帶著自身的情感。動機(jī)需要等一并投入了課堂,，他們是一個個活生生的個體,。在課堂上，他們除了與教師交往以外,，還有與同伴之間的相互交往,。因此，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)遠(yuǎn)不只是學(xué)習(xí)知識,，還有提高自己的能力學(xué)習(xí)審美情操培養(yǎng)個性等,。課堂活動開展的很有實(shí)際性，并且活動很有效果很成功,，該老師先是讓學(xué)生閉上眼然后老師來描述,，然后學(xué)生再通過回憶老師說的話來話兩條直線，這樣的教學(xué)很有創(chuàng)意,，學(xué)生的思維會很廣,，在這樣的學(xué)習(xí)中學(xué)生不僅學(xué)的快樂同時也學(xué)到了知識。要是授課老師的表情更豐富一點(diǎn)就更完美了,。

數(shù)學(xué)教師聽課評語 教師聽課評語和建議篇九

1.教學(xué)內(nèi)容難易適當(dāng),，由淺入深。注重引導(dǎo)學(xué)生思考,，但師生雙邊活動較少,，課堂氣氛不夠活躍。板書工整有條理,，分析透徹,，提示恰到好處。但二倍角的相對性要著重強(qiáng)調(diào),。

2.基礎(chǔ)理論扎實(shí),，專業(yè)知識面廣，教學(xué)中無科學(xué)性錯誤,，詳略得當(dāng),，布局合理，字跡工整規(guī)范,。儀表端莊,，教態(tài)自然，舉止大方。對教學(xué)內(nèi)容分析,、處理恰當(dāng),，層次分明,，條理清晰,，容量適度，環(huán)節(jié)連貫,、緊湊,。能揭示知識的內(nèi)在聯(lián)系，重點(diǎn)突出,，難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,，課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計符合學(xué)生的實(shí)際。

3.教學(xué)目的全,，準(zhǔn),，科學(xué)性強(qiáng),，切合實(shí)際。教學(xué)重點(diǎn)明確,，突出重點(diǎn)的方法恰當(dāng)、有效,。教學(xué)難點(diǎn)找到,，解決的方法恰當(dāng)、有效,。教學(xué)內(nèi)容信息量最大,，教學(xué)結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，從容自然,，有張有弛,。教學(xué)過程體現(xiàn)兩性(工具性和人文性)，兩種積極性(教師的教和學(xué)生的學(xué))調(diào)動了學(xué)生,。教學(xué)方法靈活有效,，課堂反饋渠道暢通無阻，形式多樣,，方向多維,，矯正及時有效。

4.課堂上,，為學(xué)生營造了一個民主,、平等的課堂氛圍，讓人感到親切,、自然,。應(yīng)該說，這是一節(jié)重過程、重發(fā)現(xiàn),、重生活,、重主體的具有探究精神和啟發(fā)教育的課，讓人耳目一新,，感觸頗多,。結(jié)合評價，“互助互動”,，評價時,，同伴之間進(jìn)行借鑒學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)他們寬容的合作精神和敏銳的審美鑒賞力,。我們不僅要將學(xué)生視為教育的主體,，更應(yīng)切實(shí)地將他們看作教育過程的平等參與者、合作者,。教,，關(guān)鍵在于“授之以漁”，教師給予學(xué)生的不應(yīng)是“魚”,，而應(yīng)該是捉魚的方法

5.對教學(xué)內(nèi)容分析,、處理恰當(dāng)，層次分明,，條理清晰,，容量適度，環(huán)節(jié)連貫,、緊湊,。能揭示知識的內(nèi)在聯(lián)系，重點(diǎn)突出,，難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,，課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計符合學(xué)生的實(shí)際。教學(xué)目的全,，準(zhǔn),，科學(xué)性強(qiáng)，切合實(shí)際,。教學(xué)重點(diǎn)明確,，突出重點(diǎn)的方法恰當(dāng)、有效,。教學(xué)難點(diǎn)找到,，解決的方法恰當(dāng)、有效,。教學(xué)內(nèi)容信息量最大,，教學(xué)結(jié)構(gòu)安排科學(xué),，從容自然，有張有弛,。

6.教學(xué)目標(biāo)明確,，教材處理較好，過程操作符合學(xué)生實(shí)際,，注重分層教學(xué),，課堂整體結(jié)構(gòu)的安排、環(huán)節(jié)的處理,、作業(yè)的設(shè)置,，始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，符合特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和心智發(fā)展規(guī)律,。教學(xué)過程清晰，能引導(dǎo)學(xué)生先想再算,，注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，教師語言簡練，平時扎實(shí)有效的教學(xué)工作在本課中初顯成效,。

7.老師對新授課的課堂授課模式掌握的很好,，重視知識產(chǎn)生的過程(導(dǎo)入)和知識掌握的過程。教師激勵評價學(xué)生語言精練,、親切,、得體，過渡自然,，能充分利用學(xué)生已有知識經(jīng)驗(yàn)解決新問題,，在教學(xué)過程中教給學(xué)生(新舊知識遷移)學(xué)數(shù)學(xué)的方法，滲透一些數(shù)學(xué)思想,。如果能聯(lián)系實(shí)際,，豐富多媒體內(nèi)容，會更精彩,。

8.教師課前準(zhǔn)備充分,，教學(xué)安排容量適當(dāng)，目標(biāo)明確,，重點(diǎn),、難點(diǎn)突出;講授清晰、注重啟發(fā)學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生積極思考;教師點(diǎn)撥得法,，總結(jié)、歸納,、反饋等過程及時,、到位。

9.教師課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)安排容量適當(dāng),，目標(biāo)明確,，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出;講授清晰,、注重啟發(fā)學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生積極思考;教師點(diǎn)撥得法，總結(jié),、歸納,、反饋等過程及時、到位,。

10.教學(xué)目標(biāo)明確,，教學(xué)設(shè)計合理，重點(diǎn),、難點(diǎn)突出,，課堂容量適當(dāng)，符合學(xué)生認(rèn)知;能有效創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主,、合作的情境,，重視學(xué)生對過程的體驗(yàn);師生、生生互動,，運(yùn)用啟發(fā)式,、討論式教學(xué)，學(xué)生參與性強(qiáng),，氣氛融洽,。

11.教師和學(xué)生的課前準(zhǔn)備工作都做得非常好，預(yù)習(xí)要求適當(dāng),、貼合學(xué)生實(shí)際,，有一定自學(xué)要求，高而不高,。學(xué)生思考積極,，課堂氣氛非常好，回答踴躍;教師講授環(huán)節(jié)條理清晰,、重點(diǎn)突出,，完成目標(biāo)情況良好，課堂效率較高;體現(xiàn)出以學(xué)生為主體的課堂模式,，重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)

12.教師講授目標(biāo)明確,，重點(diǎn)、難點(diǎn)分析到位,，基本功扎實(shí),，課堂氣氛融洽,，學(xué)生思考積極;教學(xué)設(shè)計合理、科學(xué),，教學(xué)要素配合默契,，各種關(guān)系處理得當(dāng)。

13.教師精心設(shè)計了課堂的導(dǎo)入,，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣,，有較好的教學(xué)效果;教授語言生動，課堂氣氛活躍,，有較強(qiáng)的課堂掌控能力,。

14.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)突出，操作演示正確規(guī)范,，課堂容量,、密度適當(dāng)，符合認(rèn)知與發(fā)展規(guī)律,。能有效地創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主,、合作、探究的情境,，重視學(xué)生對過程的體驗(yàn)，啟發(fā)得當(dāng),，發(fā)問有利于學(xué)生思考,，學(xué)生練習(xí)充分，作業(yè)量適當(dāng),。

15.教學(xué)目標(biāo)制定的全面,、具體、明確,、符合大綱,、教材和學(xué)生實(shí)際;教學(xué)思路清晰，所教知識準(zhǔn)確;從實(shí)際出發(fā),，熟練運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段;講練結(jié)合;教態(tài)親切,、自然、端莊,、大方,，非常具有親和力，教學(xué)效果較好,。

16.大膽放手讓學(xué)生參與對新知的探究,，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和和自學(xué)能力起起到了一定的幫助。老師的課語言精練,，教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然,，過程由淺入深,，方法靈活多樣

17.老師課堂激情高，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊,，合理把握重點(diǎn),，突破教學(xué)難點(diǎn)。通過有效的合作交流和自主探索,，把一節(jié)枯燥的計算課上的很精彩

18.教學(xué)目標(biāo)正確,、明確，符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)理念的要求,，符合教材要求,，符合學(xué)生實(shí)際，適合學(xué)生發(fā)展的要求,。教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)突出，全面關(guān)注學(xué)生,，與學(xué)生互動好

19.教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)突出，課件使用正確恰當(dāng),，能有效配合學(xué)生的學(xué)習(xí),。創(chuàng)設(shè)模擬面試情景，老師能進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評,，抓住學(xué)生的特點(diǎn),。教師知識面廣，態(tài)度和藹可親,，語言規(guī)范,、流暢。

20.教學(xué)設(shè)計合理,、科學(xué),。課堂容量適當(dāng)，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),。教師的知識面廣,，分析課文中的人物性格、心理特點(diǎn)透徹,，到位,，讓學(xué)生能深入其中，聽的津津有味,。課堂的民主意識強(qiáng),，與學(xué)生共同探討問題，學(xué)生積極主動

數(shù)學(xué)教師聽課評語 教師聽課評語和建議篇十

1.她的精體現(xiàn)在采用單刀直入,，直接切入數(shù)的認(rèn)識,，根本沒有天花亂墜的情景模式導(dǎo)入,，直接用數(shù)小棒的方法，讓每個學(xué)生參與其中,，復(fù)習(xí)了個一是十和個十是一百,，這一個數(shù)學(xué)知識的形成過程，小棒直觀形象,，每個孩子都能參與,，然后自然的過渡，讓孩子們大膽的想象那個一百是多少呢?有的孩子很輕松的就想到了叫做那么到底是不是呢?每個孩子只有根小棒,，給怎么驗(yàn)證個一百是多少呢?在老師的引導(dǎo)下,，孩子們紛紛愿意拿出自己手里的要求合作完成任務(wù)，

2.評語《數(shù)學(xué)課聽課評語》,。一個女生借來了大捆,，和自己的合在一起正好是大捆。同學(xué)們一起感受到了個一百是一千,。這樣的新授通過溫故而知新,，新舊銜接緊密，學(xué)生渾然不知中早已經(jīng)拓寬知識面,。

3.引導(dǎo)千位這個新數(shù)位該放在百位的哪一邊呢?孩子們拿著自己手里預(yù)先準(zhǔn)備好的數(shù)位表,，很輕松的便得出了應(yīng)該放在百位的左邊這一發(fā)現(xiàn)。

4.接下來練習(xí)寫三位數(shù),，請用寫出不同的三位數(shù),，孩子們更是不在話下，因?yàn)閷?shù)位有一個清晰的印象,，所以三位數(shù)很快便寫出來了，在老師引導(dǎo)下,，逐個讓孩子們表達(dá)這些三位數(shù)的組成,，是由幾個什么組成的，孩子們在輕松的表達(dá)中即鞏固了數(shù)的讀法和寫法,，也鍛煉了自己的數(shù)學(xué)表達(dá)能力,，表達(dá)能力對于二年級的學(xué)生正是培養(yǎng)養(yǎng)成時期，老師讓學(xué)生們反復(fù)表達(dá)各個數(shù)的組成,，可謂是一舉兩得,，把知識目標(biāo)落實(shí)的恰到好處。所以說教學(xué)過程平實(shí),，有效,。做到了數(shù)學(xué)的實(shí)。

5.活更是這堂課的一個特點(diǎn),，老師引導(dǎo)同學(xué)們動手操作,，交流互動,，借用同學(xué)的小棒等環(huán)節(jié)，無不體現(xiàn)出課堂的靈活與開放,，新知的構(gòu)建過程中,，老師只是充當(dāng)好了引導(dǎo)者，組織者,，然后把新知的構(gòu)建過程交付給學(xué)習(xí)的主人學(xué)生,，讓他們在操作和互動中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性和挑戰(zhàn)性,，從而增強(qiáng)了他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。

6.趣更是無處不在，特別是猜數(shù)字更是為我留下了獨(dú)特印象,，其中一個練習(xí)是這樣設(shè)計的,，一臺洗衣機(jī)的價格是一個三位數(shù)，而且三個數(shù)位上的數(shù)字都是相同的,，那么它的價格是多少呢?根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),，孩子們各抒己見，老師進(jìn)一步提示到,，它的價格是最大的三位數(shù),，孩子們一下子異口同聲到元。接著繼續(xù)挑戰(zhàn),，劉翔的跨欄成績;姚明的身高等,。老師設(shè)計出一連貫的問題串，老師們越猜越有趣,，在猜數(shù)字的游戲中,，孩子們體會到了數(shù)字原來在我們的生活中無處不用，從而加深了對數(shù)字的讀寫印象,。

7.一節(jié)生動的數(shù)學(xué)課,，留給同學(xué)們的是收獲更是樂趣，然而這節(jié)課無論從哪一個角度望去,，卻都是那么平實(shí),，所以上有價值的數(shù)學(xué)，讓精講精練真正成為高效課堂的通行證,，成為孩子們減負(fù)的高架橋,，立足數(shù)學(xué)的本質(zhì)，讓數(shù)學(xué)還原于數(shù)學(xué),，讓數(shù)學(xué)回歸于生活是我們的終極目標(biāo),。

8. 學(xué)生對知識的掌握較好，從中可看出熱愛上了這門功課,，大多同學(xué)能圍繞教師的提問動腦思考,，授課形式多樣,，通過講授討論朗讀等方式，達(dá)到了示范課的目的,。 教師能在組織舊知識的基礎(chǔ)上講新課,，且從舊知到新知的過渡自然，學(xué)生積極性也高,。教師能很有耐心地進(jìn)行個別指導(dǎo),，很有親和力。但示范效果不好,，其實(shí)在這里分組學(xué)習(xí)會更好,。

9. 教學(xué)重難點(diǎn)突出，板書清晰有條理,。教學(xué)步驟設(shè)計合理,，由淺入深，循序漸進(jìn),。教師基本功扎實(shí),，知識講解準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計合理,，始終以學(xué)生為主體,，自主學(xué)習(xí)，小組交流討論,，上臺交流展示等形式,，師生配合默契，取得了較好的學(xué)習(xí)效果,。

10. x老師的課教學(xué)思路清晰,，重點(diǎn)突出，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,。通過引導(dǎo)學(xué)生提煉信息提出問題解決問題,，使學(xué)生再次感受了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，經(jīng)歷了運(yùn)用乘法口訣求商的計算方法的形成過程,，培養(yǎng)了學(xué)生對知識的遷移能力。通過討論交流,，引導(dǎo)學(xué)生概括計算方法,，培養(yǎng)了學(xué)生的歸納概括的能力。對于書上提出的三個除法問題的信息,，這節(jié)課不是由教師直接提出羅列出來,，而是由學(xué)生自己根據(jù)信息提出來的，問題來自于學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí),。

11.請坐,，請讀，請請字拉近了師生的互敬情誼,，道出了教師關(guān)愛學(xué)生之心聲,，再現(xiàn)了和諧的課堂，忠誠黨的教育事業(yè),，熱愛學(xué)生是教師本能的素質(zhì),。

12.x老師的課注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，討論式,，參與式運(yùn)用自如,，揮灑入流。備課充分講解精辟重點(diǎn)突出善于調(diào)動學(xué)生積極性,。思路清晰語言流暢安排合理效果良好,。

13.x老師的課有一定改進(jìn)，但仍需努力,，要加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練,，虛心學(xué)習(xí)，不斷提高,，力爭成為學(xué)校骨干教師,。知識點(diǎn)的講解鞏固如能使用多媒體設(shè)備來輔助教學(xué)效益會更高。

14.本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是與學(xué)生生活學(xué)習(xí)緊密結(jié)合息息相關(guān)的課題,，教師授課中有針對性地探討了學(xué)生面臨的問題及相應(yīng)對策,，教學(xué)中能密切結(jié)合校園內(nèi)及學(xué)生身邊熟悉的事件開展教學(xué)，深入淺出,，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考,，開展討論。教師語言表述清晰精要幽默,。建議教師要對學(xué)生的分析提煉總結(jié)問題的能力加強(qiáng)培養(yǎng),，提高要求。

15.本節(jié)語法課內(nèi)容緊扣知識要點(diǎn),，所選內(nèi)容突出了重點(diǎn)難點(diǎn),，加深了學(xué)生的體會，便于學(xué)生理解,。教師語法授課中講解能注意引導(dǎo)啟發(fā),。在課堂中學(xué)生朗讀能力培養(yǎng)還略顯欠缺，各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強(qiáng),，老師對學(xué)生紀(jì)律要提高要求,。

數(shù)學(xué)教師聽課評語 教師聽課評語和建議篇十一

1. 教學(xué)思路較清晰，教學(xué)效果尚可，但應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,、積極 性,，特別應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言、討論,，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂教學(xué),，充分體現(xiàn) 學(xué)生的主體性;

2. 教師上課節(jié)奏清晰、明快,，整個課堂駕馭能力非常強(qiáng),，整個課堂有張有弛，學(xué)生始處在高度興奮,、高度思考運(yùn)轉(zhuǎn)的狀態(tài),。

3. 某老師的《分式的通分》，通過類比學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)的一種重要方法,，某老師恰當(dāng)?shù)夭捎昧诉@一點(diǎn),，值!教師示范---學(xué)生板演---鞏固練習(xí)的過程清晰且訓(xùn)練較具體，鞏固及時,。但教學(xué)過程中,，教師不注意細(xì)節(jié)，另外也多了一點(diǎn)嚴(yán)肅,，少了一點(diǎn)輕松,。

4. 教師課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)安排容量適當(dāng),，目標(biāo)明確,，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出;講授清晰,、注重啟發(fā)學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生積極思考;教師點(diǎn)撥得法，總結(jié),、歸納,、反饋等過程及時、到位,。

5. 教學(xué)目標(biāo)明確,，教材處理較好，過程操作符合學(xué)生實(shí)際,，注重分層教學(xué),，課堂整體結(jié)構(gòu)的安排、環(huán)節(jié)的處理,、作業(yè)的設(shè)置，始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，符合特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和心智發(fā)展規(guī)律,。教學(xué)過程清晰,，能引導(dǎo)學(xué)生先想再算，注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，教師語言簡練,，平時扎實(shí)有效的教學(xué)工作在本課中初顯成效。

6. 語言富有情趣,，給人的感覺很親切教態(tài)恩好,，同時在課堂中讓學(xué)生了解到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了求知欲,，對數(shù)學(xué)的知識也產(chǎn)生了興趣,，從而這樣的課堂效果會很好，該老師的提問也很到位,，在同學(xué)產(chǎn)生疑問的時候也引導(dǎo)的很到位,，課件做的也非常好，很吸引小朋友的眼球,，那么這樣的教學(xué)就會避免小朋友做與課堂其它的事情,，而是去仔細(xì)的觀察課件，思考問題,，唯有一點(diǎn)點(diǎn)不足的地方就是課件有點(diǎn)小小的問題,。

7. 某老師的課有一定改進(jìn)，但仍需努力,，要加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練,，虛心學(xué)習(xí)，不斷提高,，力爭成為學(xué)校骨干教師,。知識點(diǎn)的講解鞏固如能使用多媒體設(shè)備來輔助教學(xué)效益會更高。

8. 教學(xué)過程思路清晰,，始終圍繞教學(xué)目標(biāo),。把握重點(diǎn)，突出難點(diǎn),。教師能夠引導(dǎo)學(xué)生開展觀察操作比較猜想推理交流等多種形式的活動,，使學(xué)生有效地經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成過程教師能根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生動手實(shí)踐自主探索合作交流等,。體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)思維方式,，培養(yǎng)思維能力反思能力和動手操作能力。能夠從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，充分相信學(xué)生自己會學(xué),。關(guān)注學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn),，學(xué)生在課堂上能夠主動參與積極交往和諧互動。教態(tài)親切儀表端莊舉止自然,。教學(xué)民主,，師生關(guān)系平等和諧，尊重學(xué)生,，對學(xué)生有耐心,。教師的應(yīng)變和調(diào)控課堂能力強(qiáng)，教學(xué)效果：達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)效果好,。學(xué)生思維活躍，信息交流暢通;學(xué)生會學(xué),，課堂氣氛好,。使學(xué)生在獲得必要的基礎(chǔ)知識與基本技能的同時，促進(jìn)學(xué)生情感態(tài)度和價值觀的和諧發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識,。

9. 教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)設(shè)計合理,，重點(diǎn),、難點(diǎn)突出，課堂容量適當(dāng),，符合學(xué)生認(rèn)知;能有效創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主,、合作的情境，重視學(xué)生對過程的體驗(yàn);師生,、生生互動,，運(yùn)用啟發(fā)式、討論式教學(xué),，學(xué)生參與性強(qiáng),，氣氛融洽。

10. 教學(xué)基本功尚可,，能利用對話,，播放錄音，觀看錄像片斷,、圖片等訓(xùn)練學(xué)生的基本技能(聽,、說、讀,、寫);

11. 基礎(chǔ)理論扎實(shí),，專業(yè)知識面廣，教學(xué)中無科學(xué)性錯誤,，詳略得當(dāng),，布局合理,，字跡工整規(guī)范。儀表端莊,，教態(tài)自然,，舉止大方。對教學(xué)內(nèi)容分析,、處理恰當(dāng)，層次分明,，條理清晰,，容量適度，環(huán)節(jié)連貫,、緊湊,。能揭示知識的內(nèi)在聯(lián)系，重點(diǎn)突出,，難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,，課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計符合學(xué)生的實(shí)際。

12. 老師對新授課的課堂授課模式掌握的很好,，重視知識產(chǎn)生的過程(導(dǎo)入)和知識掌握的過程,。教師激勵評價學(xué)生語言精練、親切,、得體,，過渡自然，能充分利用學(xué)生已有知識經(jīng)驗(yàn)解決新問題,，在教學(xué)過程中教給學(xué)生(新舊知識遷移)學(xué)數(shù)學(xué)的方法,，滲透一些數(shù)學(xué)思想。如果能聯(lián)系實(shí)際,，豐富多媒體內(nèi)容,，會更精彩。

13. 某老師在課堂上能把握學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，通過復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新知,，注意解題的示范作用，課堂容量足,，條理清晰,。但課堂少活潑，很多可由學(xué)生解決的由教師替代了,，拖堂也較長,。

14. 學(xué)生對知識的掌握較好，從中可看出熱愛上了這門功課,，大多同學(xué)能圍繞教師的提問動腦思考,。授課形式多樣,，通過講授討論朗讀等方式，達(dá)到了示范課的目的,。教師能在組織舊知識的基礎(chǔ)上講新課,，且從舊知到新知的過渡自然，學(xué)生積極性也高,。教師能很有耐心地進(jìn)行個別指導(dǎo),，很有親和力。但示范效果不好,，其實(shí)在這里分組學(xué)習(xí)會更好,。

15. 教師語言表述能力好，課堂講解層次清晰,，注重啟發(fā)拓展,，教師的基本功扎實(shí)，講解中注重知識的記憶整理,，結(jié)合習(xí)題在授課中及時鞏固,，并做到精批精講，板書相當(dāng)清晰規(guī)范,。但做為復(fù)習(xí)課,，對學(xué)生能力要求可再提高一些，課堂上可適當(dāng)給予學(xué)生互動的空間,。

數(shù)學(xué)教師聽課評語 教師聽課評語和建議篇十二

1. 該生上進(jìn)心強(qiáng),，嚴(yán)格要求自己，遵紀(jì)守法,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，積極參加社會實(shí)踐和文體活動。有理想,，學(xué)習(xí)刻苦,，勤學(xué)好問，不斷在成長的道路上探索,，思維敏捷,，成績優(yōu)良，是個德智體全面發(fā)展,，綜合素質(zhì)高的優(yōu)秀學(xué)生,。

2. 該生學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度認(rèn)真,，肯鉆研,，勤思考，學(xué)風(fēng)踏實(shí),。時間觀念強(qiáng),，能認(rèn)真按時按量完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù),。能吃苦，幫助同學(xué),，尊敬師長,。有理想抱負(fù)，各科發(fā)展全面,。

3. 你是一位品學(xué)優(yōu)良的學(xué)生,，思想上進(jìn)，誠實(shí)守信,，尊敬老師,，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué),，熱心助人，積極參加班集體活動,。學(xué)習(xí)上能刻苦鉆研,，成績良好，是一位合格的具有較高素質(zhì)的高中畢業(yè)生,。

4. 該生能遵守校紀(jì)班規(guī),，尊敬師長，能與同學(xué)和睦相處,，勤學(xué)好問,，有較強(qiáng)的獨(dú)立鉆研能力，分析問題比較深入全面,，在某些問題上有獨(dú)特的見解,，學(xué)習(xí)成績在班上一直能保持前茅，樂于助人,，能幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),。

5. 該生嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。集體觀念強(qiáng),，認(rèn)真配合班團(tuán)干部開展各項(xiàng)集體活動,。積極參加各種社會實(shí)踐活動，尊敬師長,，團(tuán)結(jié)同學(xué),。學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，勤學(xué)好問,，成績穩(wěn)中有升,。是位有理想且有實(shí)干精神的學(xué)生。

6. 該生三年以來,，能以校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格要求自己,。關(guān)心集體榮譽(yù),。尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué),。學(xué)習(xí)目的明確,，能吃苦，肯下功夫,，成績穩(wěn)定上升,。為人誠實(shí)，生活儉樸,，勞動積極肯干,。是個有涵養(yǎng)，素質(zhì)高的好學(xué)生,。

7. 你是一位誠實(shí)守信,，思想上進(jìn)，尊敬老師,，遵守紀(jì)律,，熱心助人，積極參加班集體活動,，有體育特長,。學(xué)習(xí)認(rèn)真，是一位合格的具有較好綜合素質(zhì)的高中畢業(yè)生,。

8. 成建鵬同學(xué)在大學(xué)期間,，思想上積極進(jìn)取，認(rèn)真學(xué)習(xí)毛澤東思想,、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想,，關(guān)心時事政治，堅決擁護(hù)和貫徹黨的各項(xiàng)方針政策,，積極向黨組織靠攏,，經(jīng)黨組織考察通過，光榮成為一名中共黨員;學(xué)習(xí)上,，能刻苦學(xué)習(xí),，掌握了比較扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識，并積極鍛煉自己的師范生專業(yè)技能,，擁有電腦,，多媒體制作方面專長，使自己成為一名合格師范畢業(yè)生;工作上,，成建鵬同學(xué)在擔(dān)任我班生活委員期間,，以全心全意服務(wù)同學(xué)為指導(dǎo)思想，工作積極進(jìn)取，出色地完成本職工作,，組織和管理能力均得到很大的提高,，工作成績得到班老師和同學(xué)們的肯定，是一名綜合素質(zhì)較高的畢業(yè)生,。

9. 楊承耿同學(xué)在大學(xué)期間,，思想上積極進(jìn)取，認(rèn)真學(xué)習(xí)毛澤東思想,、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想,，關(guān)心時事政治，堅決擁護(hù)和貫徹黨的各項(xiàng)方針政策,，積極向黨組織靠攏,，經(jīng)黨組織考察通過，光榮成為一名中共預(yù)備黨員;學(xué)習(xí)上,，能刻苦學(xué)習(xí),，掌握了比較扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識，并積極鍛煉自己的師范生專業(yè)技能,，擁有電腦,，軟件設(shè)計，多媒體制作方面專長,，使自己成為一名合格師范畢業(yè)生;工作上，楊承耿同學(xué)在擔(dān)任我系監(jiān)督部副部長期間,，以全心全意服務(wù)同學(xué)為指導(dǎo)思想,，工作積極進(jìn)取，出色地完成本職工作,，組織和管理能力均得到很大的提高,，工作成績得到系領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的肯定，是一名綜合素質(zhì)較高的畢業(yè)生,。

10. 該生能很好地遵守學(xué)校紀(jì)律,，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，積極參與各項(xiàng)社會實(shí)踐與集體活動,，勞動積極肯干,，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué),，學(xué)習(xí)上認(rèn)真刻苦,，成績穩(wěn)定，呈上升趨勢,。生活儉樸,，為人誠懇。是德智體全面發(fā)展的學(xué)生,。

11. 該生無論在學(xué)習(xí)工作生活上都能嚴(yán)格要求自己,。尊敬師長,，和同學(xué)關(guān)系融洽。集體觀念強(qiáng),，積極為班級服務(wù),，勞動積極肯干。學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真,，有恒心,，成績優(yōu)良。生活儉樸,，是個德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生,。

12. 你是一位勤奮好學(xué)的學(xué)生，誠實(shí)善良,，尊敬師長,，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué),，關(guān)心集體,，樂于助人，積極參加勞動,。學(xué)習(xí)上能認(rèn)真聽課,，刻苦鉆研，成績提高較快,。是一位具有較高的綜合素質(zhì)合格的高中畢業(yè)生,。

13. 該生能很好地履行中學(xué)生行為規(guī)范。在學(xué)習(xí)上肯下功夫,，勤學(xué)好問,，努力鉆研，成績穩(wěn)定上升,。尊敬師長,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，勞動積極,。是德智體全面發(fā)展且綜合素質(zhì)高的好學(xué)生,。

14. 該生能很好地遵守學(xué)校的規(guī)章制度。集體榮譽(yù)感較強(qiáng),。積極配合班團(tuán)干開展各項(xiàng)活動,，勞動積極肯干。尊敬師長,，團(tuán)結(jié)同學(xué),。學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度認(rèn)真，是有理想,，有抱負(fù),，綜合素質(zhì)高的學(xué)生。

15. 黃靜蓉同學(xué)在大學(xué)期間,，思想上積極進(jìn)取,，認(rèn)真學(xué)習(xí)毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想,，關(guān)心時事政治,，堅決擁護(hù)和貫徹黨的各項(xiàng)方針政策，積極向黨組織靠攏,，經(jīng)黨組織考察通過,，光榮成為一名中共預(yù)備黨員;學(xué)習(xí)上，能刻苦學(xué)習(xí),，掌握了比較扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識,，并積極鍛煉自己的師范生專業(yè)技能，擁有電腦,，軟件設(shè)計,，多媒體制作方面專長，使自己成為一名合格師范畢業(yè)生;工作上,，黃靜蓉同學(xué)在擔(dān)任我系學(xué)習(xí)委員期間,，以全心全意服務(wù)同學(xué)為指導(dǎo)思想，工作積極進(jìn)取,，出色地完成本職工作,，組織和管理能力均得到很大的提高，工作成績得到系領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的肯定,，是一名綜合素質(zhì)較高的畢業(yè)生。

16. 思想踴躍要求上進(jìn),，主動向黨組織遞交了入黨申請書,，并堅持思想?yún)R報;其性格活潑，舉止大方,，熱心腸,，團(tuán)結(jié)同窗;學(xué)習(xí)態(tài)度端正，堅持努力,，銳意進(jìn)取,，進(jìn)步之大曾列全班之首;在特長上不僅寫有一手標(biāo)致、蒼勁有力的鋼筆字,，并且還與隊(duì)友勇奪元旦匯演三,、二等獎;任文藝委員時，事情盡心盡力，愛崗敬業(yè),，能力獲患上較好鍛煉和提高,，曾獲"文藝踴躍分子"。該生是"鎮(zhèn)江市先進(jìn)集體"的主要貢獻(xiàn)者,，是名合格的畢業(yè)生,。

17. 史志賢同學(xué)在大學(xué)期間，思想上積極進(jìn)取,，認(rèn)真學(xué)習(xí)毛澤東思想,、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，關(guān)心時事政治,，堅決擁護(hù)和貫徹黨的各項(xiàng)方針政策,，積極向黨組織靠攏，經(jīng)黨組織考察通過,，光榮成為一名中共黨員;學(xué)習(xí)上,，能刻苦學(xué)習(xí)，掌握了比較扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識,，并積極鍛煉自己的師范生專業(yè)技能,，擁有電腦，多媒體制作方面專長,，并且在語言文字運(yùn)用方面有一定特長,。使自己成為一名合格師范畢業(yè)生;工作上，史志賢同學(xué)在擔(dān)任我系生活勤工部部長期間,，以全心全意服務(wù)同學(xué)為指導(dǎo)思想,，工作積極進(jìn)取，出色地完成本職工作,，組織和管理能力均得到很大的提高,，工作成績得到系領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的肯定，是一名綜合素質(zhì)較高的畢業(yè)生,。

18. 該生能以校規(guī)班規(guī)嚴(yán)格要求自己,。有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,，能吃苦,，肯下功夫，成績穩(wěn)定,。生活艱苦樸素,，待人熱情大方，是個基礎(chǔ)扎實(shí),，品德兼優(yōu)的好學(xué)生,。

19. 該生認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，嚴(yán)于律己。集體榮譽(yù)感強(qiáng),。尊敬師長,，團(tuán)結(jié)同學(xué)。有理想,，有抱負(fù),。學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，勤學(xué)好問,，成績不斷上升,。積極參加體育鍛煉，生活儉樸,，為人誠實(shí),。是位德智體全面發(fā)展的好學(xué)生。

20. 該生嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,。學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真刻苦,，能較好地完成各種學(xué)習(xí)任務(wù)，成績穩(wěn)定,。集體觀念強(qiáng),，積極參加各種集體活動和社會實(shí)踐活動。尊敬師長,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，上進(jìn)心強(qiáng)，有理想抱負(fù),，是個全面發(fā)展的好學(xué)生,。