當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī),，找出問題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí),，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來(lái),，就叫做總結(jié),。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

寒假綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)反思篇一

（1）．創(chuàng)新性,。作品立意要新穎,，能夠在原創(chuàng)的或在原有基礎(chǔ)上有較大的創(chuàng)新和改進(jìn)的實(shí)物。作品體現(xiàn)了學(xué)生的動(dòng)手能力,，體現(xiàn)作者的想像力和創(chuàng)造性,。

（2）．科學(xué)性。作品的構(gòu)思,、設(shè)計(jì),、制作和成果能符合科學(xué)原理，使用無(wú)損于健康和道德,；充分體現(xiàn)科技含量,；材料上更節(jié)省，性能上更優(yōu)越,，使用上更方便,，副作用更少。

（3）．藝術(shù)性,。作品能讓小學(xué)生用身邊的科學(xué),，改進(jìn)日常生活中經(jīng)常接觸到的東西，不是去搞高深的,、尖端的,、難以辦到的科技發(fā)明項(xiàng)目。作品在選題,、設(shè)計(jì),、制作、美工上要有較高的藝術(shù)水平，可視性強(qiáng),，有一定的收藏和保存價(jià)值,。

（4）．實(shí)用性。作品的目的能為了應(yīng)用更方便,，作品應(yīng)能接近生活,、生產(chǎn)實(shí)踐，能夠解決實(shí)際問題,，有可預(yù)見的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益,。

（5）．節(jié)約性。作品應(yīng)該能充分利用廢舊物品,、材料制作,，應(yīng)充分體現(xiàn)節(jié)約思想和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。．探究學(xué)習(xí)活動(dòng),。

寒假中,，六年級(jí)學(xué)生還進(jìn)行了探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，并且寫出了詳細(xì)的調(diào)查報(bào)告,。如,，楊文卓寫的《關(guān)于壓歲錢支配的調(diào)查》，李操媛的《城鎮(zhèn)交通狀況的調(diào)查》,，王鈺鑫的《關(guān)于村莊環(huán)境整治的調(diào)查》,，萬(wàn)如意等同學(xué)的〈滕州人怎樣過春節(jié)〉的調(diào)查等等。不僅選題貼近我們的生活,，而且調(diào)查報(bào)告很有質(zhì)量,。

寒假一結(jié)束，學(xué)生報(bào)名的第一天,，我校就要求分班進(jìn)行反饋,、交流、逐項(xiàng)進(jìn)行評(píng)比,。學(xué)校利用開學(xué)典禮的時(shí)間進(jìn)行專項(xiàng)總結(jié),，對(duì)假期表現(xiàn)突出的人和事進(jìn)行全校的表彰。少先隊(duì)對(duì)各班評(píng)比后上交的資料進(jìn)行匯總,，分四大板塊進(jìn)行展出,，并組織相關(guān)學(xué)生進(jìn)行觀看。

此項(xiàng)工作由于領(lǐng)導(dǎo)重視,，有計(jì)劃地扎實(shí)推進(jìn)，因此,，做到了有的放矢,，富有成效。、把鎮(zhèn)教委要求與學(xué)校特色（環(huán)?；顒?dòng),、探究學(xué)習(xí)）結(jié)合起來(lái)，保持了學(xué)校特色的延續(xù)性,。分年段布置寒假綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容,，突出了針對(duì)性。,、豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開拓了學(xué)生的眼界,，活動(dòng)檢驗(yàn)了學(xué)生的養(yǎng)成禮儀，學(xué)生調(diào)動(dòng)所學(xué)知識(shí)解決所遇問題,，切實(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力,。

寒假綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)反思篇二

時(shí)光荏苒，匆匆忙忙中,，一個(gè)學(xué)期的指導(dǎo)工作又結(jié)束了,。回顧整個(gè)學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng),，印象最深的有三個(gè)“出乎意料”,。

第一個(gè)出乎意料——拉面拉成了

“五一”勞動(dòng)節(jié)過后，組織學(xué)生開展了一次做拉面活動(dòng),。指導(dǎo)老師不是我,，而是學(xué)校附近拉面店的虎師傅?；煾捣浅芬鈪⒓游覀兊幕顒?dòng),，學(xué)生自然也很歡迎他。當(dāng)然,，為了能激發(fā)學(xué)生充分的熱情,，這位虎師傅是到最后上課的時(shí)候才跟同學(xué)們見面的，果真,，大家的熱情別提有多高了,。說實(shí)話，這次活動(dòng)的出爐最初主要是想讓學(xué)生多一些生活的體驗(yàn),，能多生活中司空見慣的事物多一些關(guān)注,，也了解三百六十行的各具特色和不易，而對(duì)于他們能不能拉出拉面,，其實(shí)是根本不抱什么希望的,。實(shí)際活動(dòng)按小組開展，每個(gè)小組都領(lǐng)到一份面團(tuán),，而后輪流試做,。一開始,，學(xué)生確實(shí)拉不出，但隨著拉面師傅的指點(diǎn),，同學(xué)們自己的經(jīng)驗(yàn),，以及時(shí)間的流逝，不少同學(xué)的手中竟奇跡般誕生出了拉面,。他們身上當(dāng)時(shí)的那股興奮勁,，我很能體驗(yàn)。不知不覺的,，想對(duì)他們說：“太棒了!”交流活動(dòng)感受時(shí),，大家你一言我一語(yǔ)，“看起來(lái)很容易,，做起來(lái)真難!”“拉面師傅要能一個(gè)一個(gè)教我們就好,。” “我長(zhǎng)大也要像虎師傅一樣開一家拉面店,?！薄敖裉斓幕顒?dòng)真有意思……”大家做得酣暢淋漓，談得也淋漓實(shí)在,?；顒?dòng)過后想想，我們真的不能小覷了學(xué)生,，他們外顯的并不一定就是他的實(shí)力,，我們應(yīng)該多給他們創(chuàng)造讓實(shí)力來(lái)說話的活動(dòng)空間。

第二個(gè)出乎意料——我們小組是最棒的

學(xué)期結(jié)束時(shí),，安排了同學(xué)們分組自由活動(dòng),。大致的安排：首先，每組確定共同商定一個(gè)活動(dòng)主題,，制訂好研究計(jì)劃;其次,，每組針對(duì)自己的課題分別開展活動(dòng);再次，整理自己的研究成果,，向全班同學(xué)匯報(bào),，并撰寫個(gè)人和小組活動(dòng)總結(jié)?；顒?dòng)任務(wù)宣布,，各個(gè)小組便熱火朝天地開“戰(zhàn)”了。在研究課題的確定上,，每一組就花了不少時(shí)間,，我估計(jì)：這次讓他們自選主題的活動(dòng)多半難度太大。我暫且拭目以待,，對(duì)于他們的研究計(jì)劃,，在閱覽過后基本沒做什么修改,。終于到了匯報(bào)的時(shí)候，就看他們的了,。第一組：“快樂星球”小組，用幻燈片和講解的方式為大家?guī)?lái)了許多的幽默與笑話,，引得同學(xué)們哈哈大笑,，但大家提議，幽默與笑話的內(nèi)容還要做一些精挑細(xì)選,。我想：這個(gè)選題不錯(cuò),，可以讓即將臨考的同學(xué)們放松心情。第二組：“達(dá)克星球”小組,，他們?yōu)槭澜绫瓍群?，而足球而瘋狂，給同學(xué)們帶來(lái)了《足球世界杯》,，但大家提議：文字資料的介紹一能一閃而過,，還是要向同學(xué)作簡(jiǎn)單的說明，這樣大家才能真正的了解,。我想：他們小組還蠻富時(shí)代氣息的,。第三組：“特色小組”，給大家介紹特色小吃常州的大麻糕,，讓我最覺意外的是他們竟然帶了真的麻糕來(lái)給同學(xué)們品嘗……我建議：要是能在網(wǎng)上搜索大麻糕的資料,，也做幾張幻燈片來(lái)介紹，不是更能讓活動(dòng)成果出色?至于給老師的意見征詢條,，其實(shí)可以把范圍擴(kuò)大一些,，讓同學(xué)們留言，記錄下大家的意見啊,?！疤厣〗M”的同學(xué)點(diǎn)點(diǎn)頭。第一次匯報(bào)就這三組,。我繼續(xù)拭目以待,。又一次匯報(bào)時(shí)間到了，先前匯報(bào)過的小組竟然要求讓他們重新匯報(bào),，說是上次匯報(bào)過后又對(duì)匯報(bào)成果做了修改,，一定要再匯報(bào)。其他組的同學(xué)都很支持,，我也很佩服他們身上的勇氣,，于是，第二次匯報(bào)中又展現(xiàn)了第一次匯報(bào)小組的風(fēng)采,。另外,，其余的小組也不甘落后：“新鮮小組”研究了魚的做法,、“探索小組”研究了恐龍、“偶像小組”研究了同學(xué)們的偶像,、“火力少年組”研究了悠悠球的玩法,、“vs乒乓”小組研究了乒乓。第二次匯報(bào)中更有小組采用了小品表演的方式以及和臺(tái)下同學(xué)互動(dòng)的方式,。雖然他們的研究成果是比較簡(jiǎn)單的,，但從活動(dòng)過程中表現(xiàn)出的精益求精的精神，是讓我佩服的,。

第三個(gè)出乎意料——這是我給你的評(píng)價(jià)

每個(gè)學(xué)期末,，每位學(xué)生都要就自己一個(gè)學(xué)期來(lái)的活動(dòng)作一個(gè)總體的評(píng)價(jià)，同時(shí)包括自己給他人作評(píng)價(jià)以及請(qǐng)他人給自己作評(píng)價(jià),。在這個(gè)學(xué)期的評(píng)價(jià)中,，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的評(píng)價(jià)作得更中肯、更有針對(duì)性了——“你是一個(gè)膽小,、天真的女孩,，成績(jī)不錯(cuò)，也樂于聽別人的意見,。在活動(dòng)中,，你也能積極、主動(dòng),、熱情,、熱情、有禮貌地與人交往,、合作,。但是，你總是不善于提問題,，希望你在以后加油哦!”“你不論做什么事情都十分認(rèn)真,，這一點(diǎn)讓我佩服;你善于給他人提意見，也很好;但你有時(shí)不太會(huì)幫助別人,，當(dāng)他人向你提出需要幫助時(shí),，你偶爾會(huì)不理會(huì)?！薄澳阌兄欢ǖ挠哪L(fēng)趣,，從你們的表演來(lái)看，你們一定是花了很多工夫,，恭喜你們,，你們的匯報(bào)很成功?？墒悄?，你在匯報(bào)時(shí)總用一只手捏著紅領(lǐng)巾,，這可能是你有點(diǎn)緊張的表現(xiàn)吧，雖然無(wú)傷大雅,，可是讓人看起來(lái)不大舒服,。”“我覺得你作為我們小組的組長(zhǎng),，很稱職,。因?yàn)槟忝恳淮味寄鼙M心盡力地為我們一組出主意，帶領(lǐng)大家一起努力,。可是,，你有的時(shí)候?qū)ξ覀兘M員的要求太過嚴(yán)格了,，有點(diǎn)苛刻，希望你以后不要那么嚴(yán)肅,?！薄蠹业脑u(píng)價(jià)較先前比起來(lái)，顯得不是那么空洞了,，而是實(shí)事求是,，真誠(chéng)地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，更有質(zhì)量了,，相信他們?cè)谙嗷ピu(píng)價(jià)中也能成長(zhǎng),。

一個(gè)學(xué)期是有些長(zhǎng)的，可以有那么多個(gè)星期給我們開展活動(dòng);一個(gè)學(xué)期又是短的,，每到總結(jié)時(shí),，總發(fā)覺開展過的每一個(gè)活動(dòng)還近在眼前。不論學(xué)期長(zhǎng)短,，扎扎實(shí)實(shí)地開展好每一次活動(dòng)才是最重要的,。

篇六

寒假綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)反思篇三

這學(xué)期我們黎里中心小校根據(jù)教育局教研室的指導(dǎo)積極開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，圍繞期初綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計(jì)劃,，認(rèn)真開展各項(xiàng)活動(dòng),，使學(xué)生關(guān)注自然，體驗(yàn)生活,。結(jié)合我校心育特色,，“求我養(yǎng)正”，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人,、關(guān)心社會(huì),、關(guān)心自身的可持續(xù)發(fā)展能力，促進(jìn)了學(xué)生愛自然,、愛生活,、愛家鄉(xiāng),，進(jìn)而愛社會(huì)、愛祖國(guó)等方面的思想素質(zhì),，激勵(lì)其情感,、態(tài)度和價(jià)值觀的正確形成，號(hào)召推動(dòng)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識(shí),。根據(jù)學(xué)校、教師,、學(xué)生三個(gè)層面確立課程目標(biāo),，同時(shí)在課程內(nèi)容、組織形式和評(píng)價(jià)機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試,，取得一定的成果,。

新課改方案把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程定為必修課程，這是教學(xué)改革的重大舉措,。通過設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,。在此基礎(chǔ)上,，我校把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各門文化課程緊密結(jié)合，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。如在與語(yǔ)文學(xué)科的密切配合中，開展讀書節(jié),，編輯學(xué)生自己的報(bào)紙,、文集，展示學(xué)生的才智,，取得了可喜的成績(jī),。通過這些活動(dòng)，使學(xué)生更喜愛文學(xué)知識(shí),，重視語(yǔ)文課堂教學(xué)的實(shí)施,，為提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量、構(gòu)建校園文化,、熏陶文學(xué)人才起了事半功倍的作用,。

二、貼近學(xué)生生活實(shí)際,，進(jìn)行有益的社會(huì)調(diào)查活動(dòng),。

學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中，存在于他人之中，世界之中,。教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感,、生活感。這種現(xiàn)實(shí)感,、生活感的獲得與體驗(yàn),，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然,、社會(huì)關(guān)系的進(jìn)程中,，逐步認(rèn)識(shí)自己存在的價(jià)值和意義，這就需要學(xué)生自己去研究生活,、研究世界,。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個(gè)期望，我校在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，注意引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)踐中挖掘素材,，提出有實(shí)際社會(huì)意義的研究性課題，來(lái)探索和解決一些具體問題,。如六年級(jí)學(xué)生以“對(duì)小學(xué)生睡眠情況的調(diào)查與研究”作為課題，研究的目的是真正了解我校小學(xué)生目前睡眠的情況,、了解睡眠對(duì)我們小學(xué)生的重要性,、查閱和了解有關(guān)睡眠方面的資料，使同學(xué)們能正確地對(duì)待睡眠,。希望通過這個(gè)調(diào)查與研究的過程,，提高課題組每位成員的各方面能力。又如對(duì)五年級(jí)的學(xué)生,，開設(shè)對(duì)家鄉(xiāng)水資源綜合調(diào)查的研究性課題,。讓學(xué)生在日常生活中注意觀察家鄉(xiāng)水源質(zhì)量的變化和追蹤調(diào)查污染源，提出自己的見解,，探究防止水源進(jìn)一步惡化的方案和措施,，設(shè)計(jì)未來(lái)處理的嶄新設(shè)想，使學(xué)生的想象力,、探究問題的能力得到了提升,。學(xué)生還利用上網(wǎng)的機(jī)會(huì)獲取最新的信息，對(duì)家鄉(xiāng)水源的綜合利用作出了科學(xué)的,、探究性的研究,，描繪了未來(lái)清潔水源的藍(lán)圖，頗有新意,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字,。學(xué)生在校期間，大量時(shí)間用于課堂師生的交流活動(dòng)，而自主動(dòng)手的機(jī)會(huì)偏少,。隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)廣泛的開展,，拓寬了學(xué)生動(dòng)手的空間，為學(xué)生自主動(dòng)手,、獨(dú)立制作,、體現(xiàn)個(gè)性化特征的設(shè)計(jì)提供了時(shí)間的保障。本著為全社會(huì)培養(yǎng)有知識(shí),、有能力,、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo)，開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置,，很有必要,。我校這學(xué)期組織了小制作比賽、小學(xué)生綜合實(shí)踐操作比賽等活動(dòng),，“心理健康節(jié)”,、“科技節(jié)”等等，另外,，六一節(jié)活動(dòng)期間,，由學(xué)生參與設(shè)計(jì)組織了全校性的大型文藝活動(dòng)及大型游藝活動(dòng)。使學(xué)生的動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力得到了提高,。

我校開展的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,，還僅僅是實(shí)施新課程改的開始。但我校的廣大師生深信：有上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo);有各兄弟學(xué)校專家,、同仁的悉心指教;有全體師生的共同探索和緊密合作,，必將使我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，綻放出更加絢麗多彩的花朵,。

寒假綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)反思篇四

時(shí)光荏苒,，匆匆忙忙中，一個(gè)學(xué)期的指導(dǎo)工作又結(jié)束了,?；仡櫿麄€(gè)學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)，印象最深的有三個(gè)“出乎意料”,。

“五一”勞動(dòng)節(jié)過后,，組織學(xué)生開展了一次做拉面活動(dòng)。指導(dǎo)老師不是我,，而是學(xué)校附近拉面店的虎師傅,。虎師傅非常樂意參加我們的活動(dòng),，學(xué)生自然也很歡迎他,。當(dāng)然,，為了能激發(fā)學(xué)生充分的熱情，這位虎師傅是到最后上課的時(shí)候才跟同學(xué)們見面的,，果真,，大家的熱情別提有多高了。說實(shí)話,，這次活動(dòng)的出爐最初主要是想讓學(xué)生多一些生活的體驗(yàn),，能多生活中司空見慣的事物多一些關(guān)注，也了解三百六十行的各具特色和不易,，而對(duì)于他們能不能拉出拉面,，其實(shí)是根本不抱什么希望的。實(shí)際活動(dòng)按小組開展,，每個(gè)小組都領(lǐng)到一份面團(tuán),，而后輪流試做。一開始,，學(xué)生確實(shí)拉不出,，但隨著拉面師傅的指點(diǎn)，同學(xué)們自己的經(jīng)驗(yàn),，以及時(shí)間的流逝,，不少同學(xué)的手中竟奇跡般誕生出了拉面。他們身上當(dāng)時(shí)的那股興奮勁,，我很能體驗(yàn),。不知不覺的，想對(duì)他們說：“太棒了!”交流活動(dòng)感受時(shí),，大家你一言我一語(yǔ)，“看起來(lái)很容易,，做起來(lái)真難!”“拉面師傅要能一個(gè)一個(gè)教我們就好,。” “我長(zhǎng)大也要像虎師傅一樣開一家拉面店,?！薄敖裉斓幕顒?dòng)真有意思……”大家做得酣暢淋漓，談得也淋漓實(shí)在,?；顒?dòng)過后想想，我們真的不能小覷了學(xué)生,，他們外顯的并不一定就是他的實(shí)力,，我們應(yīng)該多給他們創(chuàng)造讓實(shí)力來(lái)說話的活動(dòng)空間。

學(xué)期結(jié)束時(shí),，安排了同學(xué)們分組自由活動(dòng),。大致的安排：首先，每組確定共同商定一個(gè)活動(dòng)主題，制訂好研究計(jì)劃;其次,，每組針對(duì)自己的課題分別開展活動(dòng);再次,，整理自己的`研究成果，向全班同學(xué)匯報(bào),，并撰寫個(gè)人和小組活動(dòng)總結(jié),。活動(dòng)任務(wù)宣布,，各個(gè)小組便熱火朝天地開“戰(zhàn)”了,。在研究課題的確定上，每一組就花了不少時(shí)間,，我估計(jì)：這次讓他們自選主題的活動(dòng)多半難度太大,。我暫且拭目以待，對(duì)于他們的研究計(jì)劃,，在閱覽過后基本沒做什么修改,。終于到了匯報(bào)的時(shí)候，就看他們的了,。第一組：“快樂星球”小組,，用幻燈片和講解的方式為大家?guī)?lái)了許多的幽默與笑話，引得同學(xué)們哈哈大笑,，但大家提議,，幽默與笑話的內(nèi)容還要做一些精挑細(xì)選。我想：這個(gè)選題不錯(cuò),，可以讓即將臨考的同學(xué)們放松心情,。第二組：“達(dá)克星球”小組，他們?yōu)槭澜绫瓍群?，而足球而瘋狂,，給同學(xué)們帶來(lái)了《足球世界杯》，但大家提議：文字資料的介紹一能一閃而過,，還是要向同學(xué)作簡(jiǎn)單的說明,，這樣大家才能真正的了解。我想：他們小組還蠻富時(shí)代氣息的,。第三組：“特色小組”,，給大家介紹特色小吃常州的大麻糕，讓我最覺意外的是他們竟然帶了真的麻糕來(lái)給同學(xué)們品嘗……我建議：要是能在網(wǎng)上搜索大麻糕的資料,，也做幾張幻燈片來(lái)介紹,，不是更能讓活動(dòng)成果出色?至于給老師的意見征詢條，其實(shí)可以把范圍擴(kuò)大一些,，讓同學(xué)們留言,，記錄下大家的意見啊,。“特色小組”的同學(xué)點(diǎn)點(diǎn)頭,。第一次匯報(bào)就這三組,。我繼續(xù)拭目以待。又一次匯報(bào)時(shí)間到了,，先前匯報(bào)過的小組竟然要求讓他們重新匯報(bào),，說是上次匯報(bào)過后又對(duì)匯報(bào)成果做了修改，一定要再匯報(bào),。其他組的同學(xué)都很支持,，我也很佩服他們身上的勇氣，于是,，第二次匯報(bào)中又展現(xiàn)了第一次匯報(bào)小組的風(fēng)采,。另外，其余的小組也不甘落后：“新鮮小組”研究了魚的做法,、“探索小組”研究了恐龍,、“偶像小組”研究了同學(xué)們的偶像、“火力少年組”研究了悠悠球的玩法,、“vs乒乓”小組研究了乒乓,。第二次匯報(bào)中更有小組采用了小品表演的方式以及和臺(tái)下同學(xué)互動(dòng)的方式。雖然他們的研究成果是比較簡(jiǎn)單的,，但從活動(dòng)過程中表現(xiàn)出的精益求精的精神,，是讓我佩服的。

每個(gè)學(xué)期末,，每位學(xué)生都要就自己一個(gè)學(xué)期來(lái)的活動(dòng)作一個(gè)總體的評(píng)價(jià),，同時(shí)包括自己給他人作評(píng)價(jià)以及請(qǐng)他人給自己作評(píng)價(jià)。在這個(gè)學(xué)期的評(píng)價(jià)中,，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的評(píng)價(jià)作得更中肯,、更有針對(duì)性了——“你是一個(gè)膽小、天真的女孩,，成績(jī)不錯(cuò),，也樂于聽別人的意見,。在活動(dòng)中,，你也能積極、主動(dòng),、熱情,、熱情、有禮貌地與人交往,、合作,。但是,，你總是不善于提問題，希望你在以后加油哦!”“你不論做什么事情都十分認(rèn)真,，這一點(diǎn)讓我佩服;你善于給他人提意見,，也很好;但你有時(shí)不太會(huì)幫助別人，當(dāng)他人向你提出需要幫助時(shí),，你偶爾會(huì)不理會(huì),。”“你有著一定的幽默風(fēng)趣,，從你們的表演來(lái)看,，你們一定是花了很多工夫，恭喜你們,，你們的匯報(bào)很成功,。可是呢,，你在匯報(bào)時(shí)總用一只手捏著紅領(lǐng)巾,，這可能是你有點(diǎn)緊張的表現(xiàn)吧，雖然無(wú)傷大雅,，可是讓人看起來(lái)不大舒服,。”“我覺得你作為我們小組的組長(zhǎng),，很稱職,。因?yàn)槟忝恳淮味寄鼙M心盡力地為我們一組出主意，帶領(lǐng)大家一起努力,?？墒牵阌械臅r(shí)候?qū)ξ覀兘M員的要求太過嚴(yán)格了,，有點(diǎn)苛刻,，希望你以后不要那么嚴(yán)肅?！薄蠹业脑u(píng)價(jià)較先前比起來(lái),，顯得不是那么空洞了，而是實(shí)事求是,，真誠(chéng)地發(fā)表自己的觀點(diǎn),，更有質(zhì)量了，相信他們?cè)谙嗷ピu(píng)價(jià)中也能成長(zhǎng),。

一個(gè)學(xué)期是有些長(zhǎng)的,，可以有那么多個(gè)星期給我們開展活動(dòng);一個(gè)學(xué)期又是短的，每到總結(jié)時(shí),，總發(fā)覺開展過的每一個(gè)活動(dòng)還近在眼前,。不論學(xué)期長(zhǎng)短,，扎扎實(shí)實(shí)地開展好每一次活動(dòng)才是最重要的。

寒假綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)反思篇五

1,、自主化

為了使綜合實(shí)踐課程有效的推行,，學(xué)校建立了一套健全的課程實(shí)施組織網(wǎng)絡(luò)。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)中,，校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)課程實(shí)施的全盤領(lǐng)導(dǎo),，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)活動(dòng)研究、指導(dǎo)培訓(xùn),、鑒定,、資料管理等活動(dòng)，教導(dǎo)處,、大隊(duì)部協(xié)助活動(dòng),，各年級(jí)研究組負(fù)責(zé)確定、協(xié)調(diào)活動(dòng)計(jì)劃,，班主任及其他指導(dǎo)教師是具體實(shí)施者,。在計(jì)劃制定方面，我們注重全員參與,，自主制定,。即校領(lǐng)導(dǎo)、教師,、學(xué)生都參加到學(xué)校計(jì)劃制定的活動(dòng)中來(lái),，它經(jīng)過了由上而下,、由下而上兩個(gè)輪次,。由上而下，即由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教導(dǎo)處將確定的我校綜合實(shí)踐的課程理念、目標(biāo)向下傳達(dá),，組織教師學(xué)習(xí)領(lǐng)悟,，讓每一位綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師充分了解本課程的性質(zhì),、任務(wù),、本校的活動(dòng)特色等;由下而上是指內(nèi)容的制定全員參與,，由學(xué)生到指導(dǎo)教師最后再匯總到主管的教導(dǎo)處。

2,、多角度

在確定本學(xué)年的活動(dòng)內(nèi)容時(shí),，首先在學(xué)生中展開廣泛的討論,，讓他們圍繞書上的課題，選擇自己感興趣的一個(gè)方面,，再由指導(dǎo)教師根據(jù)匯總的情況進(jìn)行梳理、篩選,、歸類,，上報(bào)科學(xué)的,、可行的課題，最后由教導(dǎo)處做通盤搭配,，根據(jù)各年級(jí)確定的研究主題進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃安排，制定計(jì)劃,。

3、系列化

同一個(gè)內(nèi)容,，不同的做法，由此體現(xiàn)課題的層次性與新穎性,，形成一個(gè)序列，這是在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的一個(gè)創(chuàng)新,。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理,，促進(jìn)課題深入實(shí)施

1、課時(shí)安排,、落實(shí)制度

我校綜合實(shí)踐活課時(shí)安排是彈性課時(shí)制，即將每月4課時(shí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間根據(jù)需要靈活安排,，做到集中使用與分散使用相結(jié)合,。將4節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)分成“2+2”的形式,，“2”為教師指導(dǎo)課，每月2節(jié),，由教師進(jìn)行活動(dòng)培訓(xùn),，傳授活動(dòng)內(nèi)容與方法，圍繞活動(dòng)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分階段總結(jié)，“2”為個(gè)人實(shí)踐活動(dòng)課,，放在每周的周末,，由學(xué)生個(gè)人或者以小組為單位，進(jìn)行自由活動(dòng),。可以根據(jù)需要將2節(jié)綜合活動(dòng)大課與信息技術(shù)課打通,，也可將其與其它學(xué)科如自然、班隊(duì),、社會(huì)、科學(xué)等打通,，統(tǒng)一安排使用這樣的安排靈活性大，為綜合實(shí)踐活動(dòng)提供了時(shí)間上的保障,。在課時(shí)的落實(shí)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組不定時(shí)地進(jìn)行檢查和聽評(píng)課活動(dòng),，保證了新的活動(dòng)理念的運(yùn)用，提高了每節(jié)活動(dòng)課的課堂質(zhì)量,。

2、教師選聘,、培訓(xùn)制度

理念是教育改革的陽(yáng)光，有了陽(yáng)光，才能有教育的春天,，綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展同樣要求教師有堅(jiān)實(shí)的理論、先進(jìn)的理念作基礎(chǔ),。因此,，我們把教師競(jìng)聘工作當(dāng)成一件大事來(lái)抓，力求通過競(jìng)聘,，擇優(yōu)錄取優(yōu)秀教師，在培訓(xùn)方面,，本學(xué)期我們重點(diǎn)抓了教師指導(dǎo)方面的培訓(xùn),，多次組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)專家的最新教育理念，并在學(xué)習(xí)后要求教師結(jié)合學(xué)習(xí)所得與教學(xué)實(shí)際,，每人寫出指導(dǎo)手記，集體交流討論,，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

3,、聽評(píng)課制度：

本學(xué)期我們主要重視了綜合實(shí)踐活動(dòng)的課堂教學(xué),，力求通過聽評(píng)課活動(dòng)，使綜合實(shí)踐的課堂教學(xué)改變以往的應(yīng)付,、呆板、滿堂哄的現(xiàn)象,，做到科學(xué)、務(wù)實(shí),、創(chuàng)新，既促進(jìn)教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得,，真正地走向生活，走向?qū)嵺`,，走向創(chuàng)新。

具體做法是：學(xué)期初由學(xué)校教導(dǎo)處組織一次全面的聽評(píng)課活動(dòng),，對(duì)每一堂課的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的評(píng)價(jià)與指導(dǎo)，指出今后努力的方向,，為保證實(shí)踐課的質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。學(xué)期中不定時(shí)地對(duì)活動(dòng)課進(jìn)行抽查,，檢驗(yàn)活動(dòng)課的質(zhì)量是否有明顯提高，期末根據(jù)學(xué)校指定的課題,，進(jìn)行一次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，檢測(cè)活動(dòng)課的授課質(zhì)量,，評(píng)選出優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行推廣，促使每個(gè)教師的授課水平達(dá)到一個(gè)新的高度,。我們還對(duì)三次聽評(píng)課中不合格的教師限期充實(shí)與提高，將聽評(píng)課活動(dòng)扎實(shí)地落實(shí)到了實(shí)處,。聽評(píng)課制度將先進(jìn)的教育理念吹進(jìn)了課堂，使綜合實(shí)踐課的課堂也充滿了新課改的氣息,，不但敦促教師不斷地改革創(chuàng)新，而且調(diào)動(dòng)了他們上好活動(dòng)課的積極性,，使每一節(jié)活動(dòng)課都科學(xué)扎實(shí)，保質(zhì)保量,。

4、階段性總結(jié)制度：

為了不斷地在活動(dòng)中反思提高,，我們還建立了階段性總結(jié)制度,。具體包括：

階段性案例：活動(dòng)進(jìn)行一個(gè)階段后，教師們根據(jù)活動(dòng)情況及時(shí)撰寫活動(dòng)案例,，記錄活動(dòng)中的收獲,、活動(dòng)中出現(xiàn)的新情況,、今后的改進(jìn)措施等，對(duì)這一階段的活動(dòng)情況進(jìn)行全面的總結(jié),。

階段性反思：不斷反思才能不斷提高。教師要根據(jù)每一階段的活動(dòng)情況,，對(duì)照新的教育理念和活動(dòng)中的實(shí)際情況,，經(jīng)常進(jìn)行反思，并形成書面報(bào)告,。對(duì)典型問題校課題組要組織統(tǒng)一學(xué)習(xí)、討論,、研究，找出解決問題的方法,，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)與推廣。

教學(xué)實(shí)錄：我們不但要求每位教師講好優(yōu)質(zhì)課,，而且要求他們要整理好課堂實(shí)錄，并對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與反思,，在整理的過程中不斷反思,、提高,，也為今后的活動(dòng)課教學(xué)留下第一手教學(xué)資料。

指導(dǎo)手記：為了進(jìn)一步強(qiáng)化教師指導(dǎo)工作,，抓好教師指導(dǎo)這個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，我們要求每位教師要有指導(dǎo)手記,，記錄個(gè)人指導(dǎo)過程中的心得體會(huì),、點(diǎn)滴收獲、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等,，邊活動(dòng)邊總結(jié)邊提高。

5,、評(píng)價(jià)制度：

本學(xué)年我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)制度納入教科研的管理，實(shí)行動(dòng)態(tài)化評(píng)價(jià)和管理,，即對(duì)活動(dòng)的全過程進(jìn)行過程督導(dǎo)和評(píng)價(jià)，包括開題,、活動(dòng)實(shí)施、結(jié)題,、課時(shí)落實(shí)、聽評(píng)課等各個(gè)方面,，力求通過科學(xué)的評(píng)價(jià),，全面促進(jìn)活動(dòng)質(zhì)量，把活動(dòng)的開展提高到一個(gè)新的層面,。

三、隨著課程的進(jìn)一步實(shí)施,，存在的問題也漸漸凸現(xiàn)：

教師怕上綜合實(shí)踐課，甚至干脆占用,，上其他課。原因主要有

? ? (1)教師對(duì)該課程從理念上還未真正把握,，感覺還是有些虛幻。沒有現(xiàn)成的教材體系和指導(dǎo)體系,，學(xué)習(xí)不夠。

? ? (2)教師的綜合素質(zhì)與該課程實(shí)施還未匹配,，該課程實(shí)施需要全方位的素質(zhì)和較強(qiáng)的能力,，在實(shí)踐操作中教師覺得無(wú)從著手,，業(yè)務(wù)素質(zhì)不夠;

? ? (3)現(xiàn)有的對(duì)教師評(píng)價(jià)體系仍強(qiáng)調(diào)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,，該課程處于一種可有可無(wú)的窘境，重視不夠,，付出多回報(bào)少;

? ? (4)由于是一門開放性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,，活動(dòng)的真正開展需要相配套的物力、財(cái)力,，而這方面學(xué)校有時(shí)很難提供，教師個(gè)人很少能獨(dú)立解決,，保障不夠;

? ? (5)學(xué)生與家長(zhǎng)由于受社會(huì)傳統(tǒng)教育和學(xué)校教育宣傳上的影響，仍覺得考分最重要,，活動(dòng)開展意識(shí)不強(qiáng),，應(yīng)該完成的任務(wù)不主動(dòng),，不及時(shí),，質(zhì)量不高,，準(zhǔn)備不夠。

1,、轉(zhuǎn)變觀念,，讓教師和學(xué)生一起成長(zhǎng),。開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，必須讓教師的教育思想進(jìn)行一次深刻的革命,，要讓教師站在未來(lái)人才的需要和學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的高度上來(lái)認(rèn)識(shí)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)實(shí)踐是關(guān)鍵,，教師的作用是有效的指導(dǎo)，要大膽地讓學(xué)生去闖,，失敗了也是一種體驗(yàn)、一種收獲,，要讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中,，體驗(yàn)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)規(guī)范,，體現(xiàn)與人合作和分享成果的樂趣。通過設(shè)立新課程論壇,，舉辦學(xué)習(xí)沙龍，開展與新課程一起成長(zhǎng)的研討活動(dòng),，讓教師深入新課程。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，注重發(fā)揮教師群體力量，倡導(dǎo)教師之間的合作,，成立綜合實(shí)踐活動(dòng)“智囊團(tuán)”。根據(jù)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的實(shí)際情況,，在充分尊重學(xué)生意愿的基礎(chǔ)上，把學(xué)生分成若干小組,，由2-3位教師分別指導(dǎo)，讓教師和學(xué)生在活動(dòng)中一起成長(zhǎng),。

2,、拓展外部環(huán)境,，營(yíng)造有利于教學(xué)的氛圍,。學(xué)校將積極主動(dòng)與周邊單位及相關(guān)行業(yè)進(jìn)行聯(lián)系，探求綜合實(shí)踐活動(dòng)開展的有利氛圍,。同時(shí),，要加大宣傳力度，綜合實(shí)踐活動(dòng)不僅僅是學(xué)校,、教育部門的事，而應(yīng)當(dāng)是學(xué)校,、家庭、社會(huì)共同的責(zé)任,。開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，全社會(huì)人人有責(zé),，我們要呼吁全社會(huì)都來(lái)關(guān)心下一代，為孩子們提供必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,。另外，學(xué)校將把綜合實(shí)踐活動(dòng)作為教學(xué)工作檢查的重點(diǎn),，以此推動(dòng)綜合實(shí)踐的改革的不斷深入。

3,、建立切實(shí)可行的評(píng)價(jià)辦法。綜合實(shí)踐活動(dòng)不像其他學(xué)科一樣可以用考試來(lái)測(cè)定,，它強(qiáng)調(diào)多元價(jià)值取向和多元標(biāo)準(zhǔn),，不僅允許學(xué)生對(duì)問題的解決可以有不同的方案，而且表現(xiàn)的形式也可以豐富多樣;而且綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)重視學(xué)生的過程而不在于結(jié)論,。它是以形成性,、發(fā)展性的評(píng)價(jià)為主,，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來(lái)的積極性,、合作性,，操作能力和創(chuàng)新意識(shí),。在具體評(píng)價(jià)的操作中,，我校將采用以下方法：1、“檔案袋評(píng)定”：將學(xué)生在實(shí)踐過程中設(shè)計(jì)的方案,、提出的問題、搜集到的資料,、取得階段性的成果以資料卡的形式存入檔案袋。2,、“多元化評(píng)定”：在綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中，教師要善于了解學(xué)生,，了解他們的個(gè)性差異，從學(xué)生發(fā)展的角度,，及時(shí)給予他們鼓勵(lì)，促使他們更積極,、更主動(dòng)的實(shí)踐。此外,，積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià),、小組互評(píng)甚至邀請(qǐng)家長(zhǎng)一同參與評(píng)價(jià)，建立這種開放式的多元評(píng)價(jià)體系,，將使評(píng)價(jià)更加科學(xué)，更加全面,，更加真實(shí),。

綜合實(shí)踐課程的實(shí)施之路任重道遠(yuǎn)，但是我們有信心讓它成為新課程中一顆閃亮的“明星”,。

寒假綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)反思篇六

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是面向?qū)W生生活而設(shè)計(jì)的一門經(jīng)驗(yàn)性、實(shí)踐性的課程,。可以說,，綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生的實(shí)踐，是學(xué)生的活動(dòng),，通過一學(xué)期的實(shí)踐，我深深地體會(huì)到,，實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng),，關(guān)鍵在于要突出學(xué)生主體,。當(dāng)然,，要在活動(dòng)中充分突出學(xué)生的主體地位和主動(dòng)性、積極性,，必須要加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)教師的有效指導(dǎo)。

由于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門實(shí)踐性,、經(jīng)驗(yàn)性課程,，因而,，必須突出學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過程中的主體地位和主體作用。綜合實(shí)踐活動(dòng)離不開學(xué)生主動(dòng)積極的實(shí)踐和各種實(shí)際操作活動(dòng),，如果離開了學(xué)生作為主體的實(shí)踐活動(dòng),，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程就會(huì)淪為認(rèn)知性的課程了,。

1、建立新型的師生關(guān)系,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為一種實(shí)踐性課程，要求以學(xué)生活動(dòng)為中心,。教師在學(xué)生的活動(dòng)過程中起著指導(dǎo)的作用。綜合實(shí)踐活動(dòng)不是教師“教”出來(lái)的,，而是學(xué)生“做”出來(lái)的,，因而，教師與學(xué)生的關(guān)系是指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系,。教師的主要作用就在于指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的全過程。

2,、充分發(fā)揮學(xué)生在課程實(shí)施中的能動(dòng)性,。

學(xué)生是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的主體，一方面是指學(xué)生是課程的直接實(shí)施者,，另一方面是指發(fā)揮學(xué)生在課程實(shí)施中的能動(dòng)性，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程不完全是設(shè)計(jì)者預(yù)設(shè)的發(fā)展路徑,，學(xué)生也不是完全地通過對(duì)成人生活方式的復(fù)制來(lái)成長(zhǎng)的,。因此，在教學(xué)中,，我不把課程及其教材看作是學(xué)生必須毫無(wú)保留地完全接受的對(duì)象，而應(yīng)發(fā)揮學(xué)生對(duì)課程的批判能力和建構(gòu)能力的作用,。

3、尊重學(xué)生的興趣,、愛好和需要,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一種學(xué)生本位課程,，從學(xué)生出發(fā)是體現(xiàn)學(xué)生本位課程的基本要求。它要求我們?cè)诰C合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的準(zhǔn)備階段,、開展過程、總結(jié)與交流等環(huán)節(jié)都應(yīng)該尊重學(xué)生的實(shí)際,，關(guān)注他們的興趣、愛好和需要,。

“綜合實(shí)踐活動(dòng)”作為活動(dòng)課程的一種特殊發(fā)展形態(tài)，在我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中備受關(guān)注，但是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的現(xiàn)實(shí)復(fù)雜性大量存在,，在實(shí)施過程中,，我也迷茫,、憂慮和擔(dān)心，但是我堅(jiān)信,，在大家的共同努力下，我班的綜合實(shí)踐活動(dòng)做得更好!

寒假綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)反思篇七

這學(xué)期我們黎里中心小校根據(jù)教育局教研室的指導(dǎo)積極開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,，圍繞期初綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計(jì)劃，認(rèn)真開展各項(xiàng)活動(dòng),，使學(xué)生關(guān)注自然，體驗(yàn)生活,。結(jié)合我校心育特色,，“求我養(yǎng)正”，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人,、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心自身的可持續(xù)發(fā)展能力,，促進(jìn)了學(xué)生愛自然,、愛生活、愛家鄉(xiāng),，進(jìn)而愛社會(huì)、愛祖國(guó)等方面的思想素質(zhì),，激勵(lì)其情感、態(tài)度和價(jià)值觀的正確形成,，號(hào)召推動(dòng)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識(shí),。根據(jù)學(xué)校,、教師、學(xué)生三個(gè)層面確立課程目標(biāo),，同時(shí)在課程內(nèi)容、組織形式和評(píng)價(jià)機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試,，取得一定的成果。

新課改方案把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程定為必修課程,，這是教學(xué)改革的重大舉措。通過設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,。在此基礎(chǔ)上，我校把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各門文化課程緊密結(jié)合,，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。如在與語(yǔ)文學(xué)科的密切配合中，開展讀書節(jié),，編輯學(xué)生自己的報(bào)紙,、文集,，展示學(xué)生的才智，取得了可喜的成績(jī),。通過這些活動(dòng),，使學(xué)生更喜愛文學(xué)知識(shí),，重視語(yǔ)文課堂教學(xué)的實(shí)施,，為提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,、構(gòu)建校園文化、熏陶文學(xué)人才起了事半功倍的作用,。

學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中，存在于他人之中,，世界之中。教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感,、生活感。這種現(xiàn)實(shí)感,、生活感的獲得與體驗(yàn),，是其存在和生活的直接目的,。在處理與自然、社會(huì)關(guān)系的進(jìn)程中,，逐步認(rèn)識(shí)自己存在的價(jià)值和意義，這就需要學(xué)生自己去研究生活,、研究世界。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個(gè)期望,，我校在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，注意引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)踐中挖掘素材，提出有實(shí)際社會(huì)意義的研究性課題,，來(lái)探索和解決一些具體問題。如六年級(jí)學(xué)生以“對(duì)小學(xué)生睡眠情況的調(diào)查與研究”作為課題,，研究的目的是真正了解我校小學(xué)生目前睡眠的情況、了解睡眠對(duì)我們小學(xué)生的重要性,、查閱和了解有關(guān)睡眠方面的資料,，使同學(xué)們能正確地對(duì)待睡眠。希望通過這個(gè)調(diào)查與研究的過程,，提高課題組每位成員的各方面能力,。又如對(duì)五年級(jí)的學(xué)生,，開設(shè)對(duì)家鄉(xiāng)水資源綜合調(diào)查的研究性課題,。讓學(xué)生在日常生活中注意觀察家鄉(xiāng)水源質(zhì)量的變化和追蹤調(diào)查污染源，提出自己的見解,，探究防止水源進(jìn)一步惡化的方案和措施，設(shè)計(jì)未來(lái)處理的嶄新設(shè)想,，使學(xué)生的想象力,、探究問題的能力得到了提升,。學(xué)生還利用上網(wǎng)的機(jī)會(huì)獲取最新的信息，對(duì)家鄉(xiāng)水源的綜合利用作出了科學(xué)的,、探究性的研究，描繪了未來(lái)清潔水源的藍(lán)圖,，頗有新意。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字,。學(xué)生在校期間，大量時(shí)間用于課堂師生的交流活動(dòng),，而自主動(dòng)手的機(jī)會(huì)偏少,。隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)廣泛的開展,，拓寬了學(xué)生動(dòng)手的空間，為學(xué)生自主動(dòng)手,、獨(dú)立制作、體現(xiàn)個(gè)性化特征的設(shè)計(jì)提供了時(shí)間的保障,。本著為全社會(huì)培養(yǎng)有知識(shí),、有能力、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo),，開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置，很有必要,。我校這學(xué)期組織了小制作比賽、小學(xué)生綜合實(shí)踐操作比賽等活動(dòng),，“心理健康節(jié)”、“科技節(jié)”等等,，另外，六一節(jié)活動(dòng)期間,，由學(xué)生參與設(shè)計(jì)組織了全校性的大型文藝活動(dòng)及大型游藝活動(dòng),。使學(xué)生的動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力得到了提高,。

我校開展的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，還僅僅是實(shí)施新課程改的開始,。但我校的廣大師生深信：有上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo);有各兄弟學(xué)校專家、同仁的悉心指教;有全體師生的共同探索和緊密合作,，必將使我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，綻放出更加絢麗多彩的花朵,。