作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

部編版一年級(jí)下冊(cè)《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì) 一年級(jí)操場(chǎng)上教案設(shè)計(jì)篇一

本堂課是新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第一冊(cè)第三單元的課程,。本課教學(xué)內(nèi)容的實(shí)質(zhì)是求相差多少的問(wèn)題。通過(guò)“操場(chǎng)上”這一場(chǎng)景，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)加減法的含義,。借助主題情境,，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)解決“誰(shuí)比誰(shuí)多(少)幾”的問(wèn)題。嘗試解決“學(xué)生比老師多幾人”這一問(wèn)題,。是加減法的強(qiáng)化訓(xùn)練,。這里的比較多少，不但比較誰(shuí)多,，誰(shuí)少,。而且比出多幾或少幾？是第二單元“比較”的深入,。同時(shí)用文字代替了圖形,。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步體驗(yàn)加減法的含義,。

2,、初步學(xué)會(huì)解決“誰(shuí)比誰(shuí)多(少)幾”的問(wèn)題。

教學(xué)重難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)解決“誰(shuí)比誰(shuí)多(少)幾”的問(wèn)題,。

教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影,、小圓片。

課時(shí)安排：1~2課時(shí)

設(shè)計(jì)意圖：

通過(guò)實(shí)際情境的創(chuàng)設(shè),，和學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐,，初步掌握“誰(shuí)比誰(shuí)多(少)幾”的問(wèn)題的解決方法，并能用語(yǔ)言表達(dá),，進(jìn)一步體驗(yàn)加減法的含義,。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課,。

投影出示“操場(chǎng)上”圖片。問(wèn)：同學(xué)們看到了這幅圖,，會(huì)想到什么數(shù)學(xué)問(wèn)題,？

老師有人？學(xué)生有人,？男同學(xué)有人,？女同學(xué)有人？一共有多少人,？學(xué)生比老師多幾人,？老師比學(xué)生少幾人？女同學(xué)比男同學(xué)多人,？男同學(xué)比女同學(xué)少人,？

二,、學(xué)生操作，探索新知

1,、請(qǐng)同學(xué)們拿出小圓片,，根據(jù)剛才提出的問(wèn)題在桌子上擺一擺，并列出算式,。

2,、學(xué)生操作，教師巡視,。

3,、指名匯報(bào)交流，并說(shuō)說(shuō)

8－2＝65－3＝2

4,、評(píng)價(jià).通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),，你覺(jué)得哪位同學(xué)說(shuō)得比較好？好在哪里,？

三,、練習(xí)鞏固、及時(shí)反饋,。

1,、擺一擺、填一填,，要求獨(dú)立完成,。

2、看圖,，列式計(jì)算,。

3、小游戲,，10把椅子8位同學(xué)坐,，還剩幾把椅子，列式計(jì)算,。

4,、聯(lián)系生活，拓展練習(xí),。

四,、課外延伸。

調(diào)查本班的男女學(xué)生數(shù),，并試著提一些數(shù)學(xué)問(wèn)題,。

五、課堂小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么知識(shí),？

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教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過(guò)實(shí)踐操作，使學(xué)生能夠在經(jīng)驗(yàn)積累和親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解加,、減法的含義,，發(fā)展他們的數(shù)感。初步學(xué)會(huì)解決“誰(shuí)比誰(shuí)多（少）幾”的問(wèn)題,。

2,、使學(xué)生能夠在交流合作中理解知識(shí)的形成過(guò)程。

3,、在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)踐操作，使學(xué)生能夠在經(jīng)驗(yàn)積累和親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解加,、減法的含義,，發(fā)展他們的數(shù)感.并且初步學(xué)會(huì)解決“誰(shuí)比誰(shuí)多（少）幾”的問(wèn)題。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)實(shí)踐操作,，使學(xué)生能夠在經(jīng)驗(yàn)積累和親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上初步學(xué)會(huì)解決“誰(shuí)比誰(shuí)多（少）幾”的問(wèn)題.

教學(xué)過(guò)程：

一,、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣：

1,、下課了,，同學(xué)們來(lái)到操場(chǎng)上進(jìn)行活動(dòng)，（多媒體課件展示：學(xué)生課外活動(dòng)的情景圖）你能告訴老師,，看到了什么嗎,？

2、匯報(bào)觀察結(jié)果,。

3,、出示課題：操場(chǎng)上。

4,、同學(xué)們能說(shuō)得再具體一些嗎,？

（老師有2人、學(xué)生有6人,、男學(xué)生有3人……）

5,、同學(xué)們觀察得可真仔細(xì)呀!老師把同學(xué)們回答出的問(wèn)題整理成圖片貼在黑板上。

老師有人,，學(xué)生有人,。

男同學(xué)有人，女同學(xué)有人,。

6,、同學(xué)們，根據(jù)圖片,，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢,？

7,、出示課題：兩數(shù)相差應(yīng)用題？

二,、合作探究,，嘗試解決：

1、學(xué)生比老師多人,。老師比學(xué)生少人,。

2、女同學(xué)比男同學(xué)多人,。男同學(xué)比女同學(xué)少人,。

3、男學(xué)生比男老師多人,。男老師比男學(xué)生少人,。

（1）根據(jù)提出的問(wèn)題，觀察人物圖片,，解答第一組問(wèn)題,。

（2）把你觀察的結(jié)果講給你的同桌聽(tīng)。

（3）誰(shuí)愿意把自己的觀察結(jié)果講給大家聽(tīng)呢,？

（4）個(gè)別學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果,。

（5）同學(xué)們觀察得可真仔細(xì)！那你是怎么知道的,？能講給大家聽(tīng)嗎,？

（6）（指著圖片進(jìn)行小結(jié)）要求學(xué)生比老師多幾人，就是從學(xué)生人數(shù)中去掉和老師一樣多的人數(shù),，剩下的就是學(xué)生比老師多的幾個(gè)人,。

（7）你們能用剛才同學(xué)們的方法解答“老師比學(xué)生少幾人嗎？”

（8）學(xué)生匯報(bào)解答方法,。

（9）請(qǐng)同學(xué)們列出算式,。

（10）以四人小組進(jìn)行討論，解決感興趣的另一組問(wèn)題,。

3,、聯(lián)系實(shí)際，嘗試應(yīng)用

（1）你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題,。

（2）第43頁(yè)1題,，擺一擺，填一填,。先根據(jù)題目獨(dú)立完成,，再分小組交流各自的想法。

（3）看圖，填一填,。先觀察圖,，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么，再完成,。

（4）游戲：搶椅子,。

游戲規(guī)則：要求每人搶坐1把椅子，搶不到的則為失敗,。

a先擺放4把椅子，讓3個(gè)小朋友去搶占,，結(jié)果會(huì)怎樣,？

b如果把4把椅子坐滿(mǎn)，需要個(gè)小朋友呢,？

c還是擺放4把椅子,，讓5個(gè)小朋友搶占，結(jié)果會(huì)怎樣,？

（5）實(shí)踐活動(dòng)“小調(diào)查”

要求：組織學(xué)生調(diào)查各自小組的男女人數(shù),。試著提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題，大家一起討論解決這些問(wèn)題,。

方法：指定一個(gè)小組站起來(lái),，讓其它小組的同學(xué)數(shù)、說(shuō),、列式計(jì)算,。

4、課外延伸,。

回家后,，數(shù)一數(shù)，比一比家中的一些同種,、同類(lèi)的物品,。用課堂上獲取的知識(shí)，“誰(shuí)比誰(shuí)多幾”“誰(shuí)比誰(shuí)少幾”,?？陬^列式解答，并和家長(zhǎng)進(jìn)行交流,。

5,、總結(jié)。

通過(guò)觀察,、操作,，你們理解了有關(guān)多些、少些的概念,，能根據(jù)圖意提出一些相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，并能?chē)L試解決問(wèn)題,。既鍛煉了觀察能力，也鍛煉了口頭表達(dá)能力,。希望同學(xué)們繼續(xù)努力,！

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教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)上冊(cè)第42頁(yè)"操場(chǎng)上"，"試一試"以及相關(guān)內(nèi)容,。

教學(xué)目標(biāo)

1.在愉快的情境中學(xué)會(huì)比多少,，會(huì)用完整的語(yǔ)言表達(dá)兩

者之間多幾，少幾的關(guān)系,。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá),、獨(dú)立觀察、邏輯推理能力,。

3.讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人交流合作,，體會(huì)其中的樂(lè)趣。

教材分析

重點(diǎn)用正確完整的語(yǔ)言表達(dá)兩者之間多幾,，少幾的關(guān)系,。

難點(diǎn)利用減法進(jìn)行計(jì)算。

教具卡片學(xué)具卡片

電化教具實(shí)物投影儀一臺(tái)電腦一部

教學(xué)過(guò)程

一創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課：

師：小朋友,，老師一直有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)你們。課外活動(dòng)時(shí)你喜歡做什么活動(dòng),？

（從學(xué)生日常生活中的活動(dòng)引出足球運(yùn)動(dòng),。）

板書(shū)課題：操場(chǎng)上

二建構(gòu)模式

1投影顯示圖片：操場(chǎng)上

（1）師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)圖中的內(nèi)容。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生根圖意提出相關(guān)問(wèn)題,。

如：男生多少人,？女生多少人？

男女生一共多少人,？

男生多,？還是女生多？

（3）引出"比多少"的問(wèn)題,，進(jìn)一步研究,。

教師板書(shū)：比多少

師：男生比女生多多少人？

1）學(xué)生小組討論,，選代表全班交流,。

2）教師出示卡片"排排隊(duì)"驗(yàn)證討論結(jié)果。

3）教師引導(dǎo)算式表達(dá),，并板書(shū),。

8-2=6（人）

男生比女生多6人。

4）鼓勵(lì)學(xué)生用另一種說(shuō)法表達(dá)。

女生比男生少6人,。

（4）學(xué)生獨(dú)立完成圖1的練習(xí),，教師巡視指導(dǎo)。

2變化：增加女生的人數(shù),，男生不變,。（多媒體課件）

師：現(xiàn)在女生與男生人數(shù)又有什么關(guān)系？

1)擺一擺,，說(shuō)一說(shuō),。

學(xué)生用學(xué)具紅花代表女生，黃花代表男生,，"排排隊(duì)",。小組內(nèi)互相交流意見(jiàn),。

2）用算式表達(dá),。

學(xué)生列式教師板書(shū),。

10-8=2（人）

小結(jié)：在操場(chǎng)上這個(gè)情境中，我們學(xué)會(huì)了比多少

三解釋?xiě)?yīng)用與拓展

1投影顯示圖示,，學(xué)生練習(xí)比多少。

2活動(dòng)：師生拍手,。男女生分開(kāi)比賽比多少,。

（小組之間人數(shù)比較，小組內(nèi)男女生人數(shù)較,。）

3課間1分鐘：《小青蛙回家》,。

4投影顯示"試一試"，學(xué)生獨(dú)立做題,。

5小插曲：總結(jié)足球比賽結(jié)果,。

6根據(jù)小組得星圖，說(shuō)出三組得星數(shù)的關(guān)系,。

小結(jié)：這節(jié)課我們一起在"操場(chǎng)上"看球賽,，學(xué)會(huì)了比多少的方法，聰明的同學(xué)們都表現(xiàn)的非常棒,。

作業(yè)設(shè)計(jì)

實(shí)踐活動(dòng)：調(diào)查本組男女生的人數(shù),，比較男生多還是女生多。

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一,、導(dǎo)入??揭題

小朋友們,，你們知道2008年有一件什么大事在我國(guó)舉行嗎？（奧運(yùn)會(huì)）是啊,，到時(shí)候來(lái)自全世界的各國(guó)運(yùn)動(dòng)員都將匯聚北京,，現(xiàn)在奧運(yùn)會(huì)正在籌備當(dāng)中，今天老師就帶大家去看看2008年奧運(yùn)會(huì)的各大運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的效果圖。

（課件,，邊看邊介紹1,、主會(huì)場(chǎng)2、棒球場(chǎng)3,、籃球場(chǎng)4,、排球場(chǎng)5、體操場(chǎng)）

大家覺(jué)得這些運(yùn)動(dòng)場(chǎng)漂亮嗎,？你們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎,？喜歡哪些運(yùn)動(dòng)？你覺(jué)得運(yùn)動(dòng)有什么好處,？既然有這么多好處,，我們的小朋友也趕緊來(lái)參加吧！今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第四課：操場(chǎng)上（齊讀課題）

二,、學(xué)習(xí)新課

1,、同學(xué)們，讓我們快快來(lái)到操場(chǎng)上,?？纯磮D上的小朋友都在進(jìn)行哪些體育活動(dòng)？（自由說(shuō),，說(shuō)一個(gè)點(diǎn)一個(gè)詞,，拼度）

2、小朋友們不看圖能認(rèn)識(shí)這些字嗎,？你們真棒,！老師給大家增加點(diǎn)難度，去掉拼音還認(rèn)識(shí)這些字嗎,？（點(diǎn)擊課件,，逐排讀）

3、做游戲：找朋友（一部分同學(xué)拿動(dòng)詞,，一部分同學(xué)拿名詞,，拿動(dòng)詞的小朋友說(shuō)：打、打,，我的朋友在哪里,？拿名詞的小朋友說(shuō)：打球、打球,，你的朋友在這里）

4,、小朋友們，我們玩的可真高興,，生字寶寶也該回家了,，可他們找不到自己的家了,，誰(shuí)來(lái)幫幫他們？你覺(jué)得哪些生字應(yīng)該住在一間房子里,？為什么,？（認(rèn)識(shí)提手旁、足字旁）這些字為什么要帶這些偏旁,？（手的動(dòng)作,、腳的動(dòng)作）小朋友們用這些動(dòng)詞說(shuō)說(shuō)還可以組成哪些詞？請(qǐng)你和同桌的小朋友說(shuō)一說(shuō),。邊拍手邊說(shuō)：打,、打、打球,，還能打什么,？等等

5、今天,，同學(xué)們玩的真高興,！老師也玩的很高興！我想用一首兒歌來(lái)表達(dá)一下我的心情（范度）小朋友們想讀嗎,？請(qǐng)你自己在下面讀讀看吧,！不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀一讀，有困難可以問(wèn)問(wèn)同桌的同學(xué),。（放音樂(lè)）誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀？（提示注意后鼻音,、翹舌音）邊拍手邊讀,，你讀兒歌有什么感受？（高興）那應(yīng)該怎么讀,？（節(jié)奏輕快）（個(gè)人——小組——全班）試著背背,。

6、老師今天還帶了幾樣體育用品,，說(shuō)說(shuō)它的名字（跳繩,、皮筋、壘球,、毽子,、籃球）你最喜歡什么運(yùn)動(dòng)？（自由說(shuō)）把你最喜歡的運(yùn)動(dòng)涂上你喜歡的顏色吧,，同桌之間互相說(shuō)說(shuō)你喜歡的運(yùn)動(dòng)吧?。ㄒ魳?lè)）

7、下課鈴聲響了,，讓我們一起去玩吧,！

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教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能:

1,、正確認(rèn)讀本課的12個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)7個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)足字旁,、提手旁和單人旁。

2,、能正確,、流利、有感情的朗讀課文,。

過(guò)程與方法

1,、通過(guò)“反復(fù)誦讀、以讀帶講”幫助學(xué)生理解課文,，體驗(yàn)情感,。

2、展開(kāi)小組討論,，交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn),，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種多樣的方法識(shí)字。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:

1,、通過(guò)讀詞語(yǔ),、朗讀課文讓孩子產(chǎn)生積極參加體育活動(dòng)的愿望。

教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)會(huì)本課生字;流利地朗讀課文;有積極參加體育運(yùn)動(dòng)的思想,。

教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件

課時(shí)安排 一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一,、導(dǎo)入

1.老師知道同學(xué)們最喜歡下課，喜歡下課的時(shí)候在操場(chǎng)上開(kāi)火車(chē),，玩老鷹捉小雞,，玩貼人游戲，我們?cè)诓賵?chǎng)上盡情的玩耍,，瞧,，大家玩得多快活呀!今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第四課《操場(chǎng)上》，看看其他學(xué)校的小朋友下課時(shí)都在操場(chǎng)上做些什么?

2.認(rèn)真看老師寫(xiě)課題誰(shuí)能為大家讀一讀(指兩生讀)大家一齊讀一讀,。

二,、看圖識(shí)字

1.瞧，操場(chǎng)上多熱鬧呀!這些小朋友都在干什么?(生答：在跑步,，師要適時(shí)指導(dǎo)說(shuō)完整話,，操場(chǎng)上的有的小朋友在打排球，如果孩子回答的就是完整話,，老師要鼓勵(lì)：你瞧,，某某說(shuō)的話多完整呀，而且還用上了有的這個(gè)詞語(yǔ),，老師要獎(jiǎng)勵(lì)他一顆說(shuō)話星)(孩子找到了打排球,，打乒乓球,，打籃球，老師總結(jié):同學(xué)們真是細(xì)心觀察的孩子,，他們都在打球)(適時(shí)出現(xiàn)詞語(yǔ)拍皮球,，跳高，跑步,，踢足球,，拔河)

2.通過(guò)這一輪的回答問(wèn)題老師發(fā)現(xiàn)大家都是認(rèn)真觀察的孩子老師告訴你們一個(gè)小秘密，剛才你們說(shuō)的體育活動(dòng)中就藏著我們今天要學(xué)習(xí)的生字寶寶,，請(qǐng)同學(xué)們自己小聲的讀一讀,，遇到不認(rèn)識(shí)的字記得請(qǐng)我們的拼音老師來(lái)幫忙 3大家一起讀一讀

3.誰(shuí)能帶領(lǐng)大家讀一讀(2名同學(xué))

4.大家讀得可真認(rèn)真，看看這些紅色的生字,，你能用做動(dòng)作的方式為大家表演嗎?(打-這就是打球的打,，一起讀，打球,，拔---瞧,，拔在這里呢，他也是也是拔蘿卜的拔,，拔草的拔,，拍—一起讀拍拍皮球的拍)你可以當(dāng)一名小演員了，因?yàn)槟愕膭?dòng)作實(shí)在是太形象了,，送你一顆表演星

5.認(rèn)真觀察的孩子你們發(fā)現(xiàn)了么,，他的動(dòng)作都是用什么來(lái)做的(手)所以這些字都是(提手旁的)(想一想你還能用手做出那些動(dòng)作，還有那些字可能是提手旁的呢)剛才我們認(rèn)的這些字都是提手旁的,，以后我們認(rèn)字時(shí)要記得把部首相同的字放在一起來(lái)記,，這樣記字會(huì)更加容易

6.剛才我們又學(xué)習(xí)了一種識(shí)字的好方法那就是做動(dòng)作識(shí)字，藍(lán)色字體的字你會(huì)用動(dòng)作表示嗎(跑)指生做動(dòng)作,，足字旁的自大多和腿部運(yùn)動(dòng)有關(guān)比如跳、踢等

7.我們認(rèn)識(shí)了足字旁,，其實(shí)表示腳部的足字并不是這樣寫(xiě)的,，你找到足字了嗎?生答找到了，師:對(duì)就是他,，瞧,，足字旁的下部是一豎一提，而足字的下部則是一撇一捺

8.來(lái)看看聲,、身字,，它們的聲母相同，韻母也很像,，“身”前鼻音,，“聲”后鼻音,。

9.還有一個(gè)“體”左邊“亻”與人有關(guān)，類(lèi)似這樣的字還有“他,、你”,。

10.剛才咱們來(lái)到多媒體教室時(shí)，大家都特別高興,，邁開(kāi)大步向前走,，這就是步，一起來(lái)讀一讀(步)

11.相信這些生字你一定已經(jīng)熟悉了,，一起來(lái)讀一讀吧

三,、理解課文，指導(dǎo)朗讀,。

1.剛才我們學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)都是從操場(chǎng)上來(lái)的,，有一個(gè)小朋友也非常喜歡這幅畫(huà)，還為他編了一首小兒歌,，自己輕聲讀一讀吧,，不認(rèn)識(shí)的字可請(qǐng)拼音來(lái)幫幫忙(生自讀)

2.同學(xué)們讀實(shí)在是太認(rèn)真了，幾個(gè)字寶寶也忍不住要跳出來(lái)和大家見(jiàn)面了,，大家看這個(gè)字怎么讀(生回答,，體育課中有我們今天要認(rèn)識(shí)的體字)師表?yè)P(yáng)，多么善于觀察的孩子呀,，這么調(diào)皮的字寶寶一下子就被他找到了,，送你一顆觀察星，(如果孩子找到的不對(duì),，老師提醒：認(rèn)真瞧一瞧,，那個(gè)字寶寶還改變了顏色呢)體育的體也可以和身做朋友，一起讀身體大家看,，體育的體右半部是本字,，我們以前認(rèn)識(shí)他，本字加上單人旁就讀體,，這叫做熟字加偏旁記字法,。

3.和字寶寶交上了朋友，相信兒歌讀起來(lái)一定能夠更加順利,，自己大聲的讀一讀

4.誰(shuí)能為大家讀一讀(找四名同學(xué)讀一讀)讀錯(cuò)了：注意看好拼音,，拼音也可以幫助大家識(shí)字呀!

5.大家一起讀一讀(齊讀兒歌)

6.同學(xué)們學(xué)的這樣認(rèn)真，相信把這些字寶寶放在一起一定也難不倒你,，自己大聲讀一讀

7.我要找?guī)讉€(gè)同學(xué)來(lái)當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀一讀,，小老師的聲音一定要洪亮呀!(沒(méi)人帶讀一個(gè)詞語(yǔ))

8.剛才認(rèn)識(shí)的字寶寶很不服氣，他們說(shuō),，剛才加上了拼音你們都能認(rèn)識(shí)我,，現(xiàn)在我摘掉帽子,，你們準(zhǔn)不行，孩子你們行嗎?(行)

9.指生領(lǐng)讀(誰(shuí)能帶領(lǐng)大家讀一讀),，讀對(duì)了大家跟讀,，讀錯(cuò)了，幫他改正一下,。(2組分別找人領(lǐng)讀,，一組單人領(lǐng)讀)

10.相信大家已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這些生字，小火車(chē)開(kāi)動(dòng)起來(lái),，讀一讀吧(一行同學(xué)開(kāi)火車(chē)讀)老師評(píng)價(jià),，恭喜小火車(chē)順利到達(dá)終點(diǎn)/哦誤車(chē)了，誰(shuí)能幫幫他

11.小火車(chē)開(kāi)的可真順利,，瞧美麗的鮮花都為你綻放了,，老師相信你的心里一定美滋滋的，好,，帶著你的高興再把課文讀一讀,。

四、情感升華,、付諸行動(dòng)

這節(jié)課我們收獲可真多,，既認(rèn)識(shí)了生字又學(xué)習(xí)了課文，懂得了體育運(yùn)動(dòng)在我們生活中的重要意義,，希望下課同學(xué)們能夠繼續(xù)鞏固所學(xué)的知識(shí),，積極參加體育運(yùn)動(dòng)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

7.操場(chǎng)上

(提手旁) 打球 拔河 拍皮球 (足字旁) 跳高 跑步 踢足球

部編版一年級(jí)下冊(cè)《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì) 一年級(jí)操場(chǎng)上教案設(shè)計(jì)篇六

佚名

教學(xué)目標(biāo)?：

1,、認(rèn)識(shí)14個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)“八、入,、大,、天”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“王,、足,、口、讠,、亻5個(gè)偏旁。

2,、正確,、流利地朗讀課文。

3,、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣,。

教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)字寫(xiě)字

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、游戲用品準(zhǔn)備。

2,、字詞卡片,。

教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程?：

第一課時(shí)

一、課前活動(dòng)

聽(tīng)錄音,。學(xué)生伴著《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》踏步,。

師：指黑板上的掛圖說(shuō)：現(xiàn)在我們到了哪里？

生：（看圖后齊說(shuō)：現(xiàn)在我們到了操場(chǎng)上,。）

師：指課題,，說(shuō)：“請(qǐng)讀拼音?！辈賵?chǎng)上,。(先寫(xiě)好課題)

請(qǐng)坐下。

二,、看圖,。

1、師：指掛圖,，操場(chǎng)上的小朋友們玩得可開(kāi)心了,！誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他們?cè)谧鲂┦裁大w育活動(dòng)？（生回答一個(gè),，師就出示詞語(yǔ)卡片讓學(xué)生先讀拼音,，再讀詞語(yǔ)，最后讓學(xué)生把詞語(yǔ)卡片貼到相應(yīng)的圖上,。）

再領(lǐng)學(xué)生讀一遍,。（不讀拼音）

2、好了,，圖上的體育活動(dòng),，你們都說(shuō)出來(lái)了，請(qǐng)讀這些詞語(yǔ),，下課了,，操場(chǎng)上，真熱鬧同學(xué)們有的……有的……還有的……”指著圖說(shuō)話,。

同學(xué)們真棒,，很多同學(xué)都已經(jīng)會(huì)讀了。

三,、小組活動(dòng),。

1、等下，我們來(lái)進(jìn)行小組比賽,，看哪一組的小朋友能全部認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ),。還要把這些卡片分成兩類(lèi)，一類(lèi)是用手的活動(dòng),，一類(lèi)是用足的活動(dòng),。教認(rèn)“足”字。并認(rèn)識(shí)“口”字旁,。（擺在4號(hào)的桌子上）

板書(shū)：手足

拍皮球踢足球

打球跳高

拔河跑步

2,、好現(xiàn)在請(qǐng)小組長(zhǎng)打開(kāi)老師發(fā)給你們的小信封，拿出卡片組織你的組員進(jìn)行學(xué)習(xí),。

3,、開(kāi)始活動(dòng)，請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)到臺(tái)上擺,。

4,、檢查分類(lèi)情況。

我們一起來(lái)看看他們分對(duì)了沒(méi),，這邊是用手的活動(dòng)（齊讀）,，這邊是用足的活動(dòng)。（齊讀）

四,、識(shí)記生字,。

過(guò)渡語(yǔ)：剛才小朋友們學(xué)習(xí)真認(rèn)真！這些生字娃娃呀,，都等不及了,，都想和大家做朋友。你們想和它們做朋友嗎,？（想）

1,、認(rèn)識(shí)“打、拔,、拍”

①剛才同學(xué)們都已經(jīng)分好類(lèi)了,，那看看這三個(gè)字（師邊指卡片上邊說(shuō)）它們都是用手的活動(dòng)，所以它們都是“扌”（出示卡片）

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你是怎樣記住這幾個(gè)字的,。如：“扌”加“丁”打打打,。

②認(rèn)識(shí)“球”字和“王”字旁。

2,、認(rèn)識(shí)“跳,、跑、踢”

（1）請(qǐng)讀用腳的活動(dòng)那邊的詞語(yǔ),。那看看這兩個(gè)字是什么旁?。浚◣熤柑⑴?、）你是怎么知道的？（出示“足”）跟讀

（2）那你們來(lái)做做動(dòng)作看：師出示卡片,，全體學(xué)生起立做動(dòng)作,。

（3）那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么這些字都是“足”旁。

（4）“足”字旁與“足”字比較

教學(xué)生認(rèn)識(shí)“高”字,。去掉拼音讀一遍（投影出示）

課中活動(dòng)：1 2 拍拍手,，3 4 點(diǎn)點(diǎn)頭，5 6 拍拍肩,，7 8 扭扭腰

2 2 伸伸手,，3 4 搖搖頭，5 6 聳聳肩,，7 8 跳一跳 9 10 快坐好,。

五、句子練習(xí),。

過(guò)渡語(yǔ)：我們下面的活動(dòng)更有趣了,，第一：要比一比看誰(shuí)認(rèn)識(shí)的字最多，第二：要比一比看誰(shuí)說(shuō)得最好,。

要求：用“有的……有的……還有的……”說(shuō)話,。要用上本節(jié)課所學(xué)的詞語(yǔ)。

六,、找朋友的游戲,。

下面我們來(lái)學(xué)一學(xué)本課的兒歌。

七,、學(xué)兒歌,。

1、先齊讀生字的拼音,。（投影出示兒歌）

2,、學(xué)生自己試讀。

3,、師領(lǐng)讀,、請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。

4,、下面可要插紅旗了,，看哪一組能得到紅旗。

5,、小組讀,。哪組讀得好，就給他們插上紅旗。

6,、練習(xí)背誦,。

八、進(jìn)行積極鍛煉身體的思想教育,。

九,、鞏固練習(xí)。

連線,。把圖片與相應(yīng)的詞語(yǔ)連起來(lái),。

最后下課的鈴聲，學(xué)生起立一邊踏步一邊讀兒歌走出教室,。

◆[2004

部編版一年級(jí)下冊(cè)《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì) 一年級(jí)操場(chǎng)上教案設(shè)計(jì)篇七

dú??? yì??? dú? kàn? shuí? xiě?? de??? zuì piào liàng

dú??? yì??? dú?? kàn shuí? zuì? xiān shàng dào dǐng fēng

xiǎo māo? gāi? chī? nǎ? tiáo? yú?? gěi zhèng què de?? pīn?? yīn?? tú? shāng

hǎo kàn? de?? yán?? sè

tā?? mén zài? zuò shén? me? yùn? dòng xiě? xià?? lái

三,、shēn tǐ tī zú qiú rù kǒu rèn zhēn

部編版一年級(jí)下冊(cè)《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì) 一年級(jí)操場(chǎng)上教案設(shè)計(jì)篇八

執(zhí)教者：中石

點(diǎn)評(píng)者：朱見(jiàn)斕

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字,，認(rèn)識(shí)足字旁,，口字旁，言字旁,，單立人4個(gè)偏旁

2,、能正確流利的朗讀課文

3、有積極參加體育活動(dòng)的愿望,。

課前交流：

孩子們,，老師知道你們生活中認(rèn)識(shí)了很多字，現(xiàn)在都能替老師發(fā)作業(yè)?本了,。老師這兒有一些我們班的同學(xué)的名字,，看誰(shuí)能喊出他們的名字。

（出示學(xué)生名卡,，讓學(xué)生體會(huì)識(shí)字的快樂(lè),。）

師：老師這里還有三個(gè)字，你們認(rèn)識(shí)嗎,？（我會(huì)讀）,，請(qǐng)同學(xué)們齊聲讀，既然你們都會(huì)讀,，那就試著讀讀黑板上的課題吧,。（操場(chǎng)上）

師：小朋友們，你們平時(shí)體育課在操場(chǎng)上都參加哪些體育運(yùn)動(dòng)呢,？或者你在操場(chǎng)上看過(guò)其它的哥哥姐姐們做過(guò)什么體育活動(dòng)呢,？

學(xué)生回答。隨時(shí)把學(xué)生能回答出來(lái)的體育活動(dòng)的生字卡片送給學(xué)生,。

一,、學(xué)習(xí)圖上的9個(gè)生字

師：老師這里有一幅小朋友們下課以后在操場(chǎng)上鍛煉身體的圖畫(huà),，想和老師一起來(lái)看看嗎？（出示課件）指導(dǎo)學(xué)生看圖,，認(rèn)識(shí)體育活動(dòng),，只要學(xué)生能夠自己回答出來(lái)的，老師就不要重復(fù),，然后送卡片給回答出來(lái)的孩子,。

指導(dǎo)學(xué)生借助拼音認(rèn)讀生字。

師：出示課件----詞組,。請(qǐng)同學(xué)認(rèn)讀，看看能不能完全讀出來(lái),。

師：真不錯(cuò),，有的小朋友可能有點(diǎn)著急，我有的字還不認(rèn)識(shí)呢,，怎么辦呢,？誰(shuí)能出出主意，怎么才能把這些生字娃娃全都認(rèn)識(shí),，和它們作好朋友呢,？

（充分尊重學(xué)生的思想，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法）

小組合作學(xué)習(xí)這9個(gè)生字,。（請(qǐng)小朋友幫你學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)的好的你要夸夸她，有的小朋友你也要幫幫他,。）

二,、交流學(xué)習(xí)情況

1、和同桌比賽,，看誰(shuí)讀詞的時(shí)間速度快,。

2、請(qǐng)手中有詞語(yǔ)的小朋友把詞語(yǔ)放到黑板上,，沒(méi)有規(guī)律的,，請(qǐng)小朋友們觀察，能不能發(fā)現(xiàn)秘密,，把提手旁的放在一起,，把足字旁的放在一起。引出這兩個(gè)偏旁,。讓學(xué)生了解這些字都和手（足）的動(dòng)作有關(guān)系,，并且讓學(xué)生站起來(lái)試著做一做。在運(yùn)動(dòng)中學(xué)字認(rèn)字,，組詞,。（擴(kuò)展：你還知道哪些字和手足有關(guān)呢,？）

3、給學(xué)生出字謎：讓學(xué)生猜一猜：一點(diǎn)一橫長(zhǎng),，口字?jǐn)[中央,，下面一扇門(mén)，門(mén)里張著嘴,。（高）看看其他的小朋友能不能給同學(xué)們出一些字謎,。（讓學(xué)生積極動(dòng)腦筋，快樂(lè)學(xué)字）,。

4,、組詞，詞語(yǔ)的擴(kuò)展,，老師隨機(jī)引導(dǎo),。

課間活動(dòng)---1 2 拍拍手，3 4 點(diǎn)點(diǎn)頭,，5 6 拍拍肩,，7 8 扭扭腰

2 2 伸伸臂3 4 搖搖頭，5 6 跺跺腳,，7 8 跳一跳9 10 快坐好,。

三、學(xué)習(xí)兒歌中的生字

師：剛才我們認(rèn)識(shí)了9個(gè)生字娃娃,，還有5個(gè)生字娃娃藏在了兒歌里,，我們一起去找一找，好嗎?

1,、課件—出示兒歌,，聽(tīng)兒歌，找生字娃娃,。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约簳?shū)上兒歌中找出這5個(gè)生字,，一邊找，一邊喊出他們的名字,。然后和同桌交流,，互相讀一讀，認(rèn)一認(rèn),。

2,、師生做聽(tīng)音接生字游戲。（老師讀生字,，學(xué)生聽(tīng)音,，然后用手在空中抓住這個(gè)字音，迅速地從自己的生字卡片里找出這個(gè)字,，然后大聲喊這個(gè)生字,，我接住了,，接住你了！）

老師隨機(jī)指導(dǎo)你是怎么記住“身”這個(gè)字的,？這幾個(gè)字你還能組詞嗎,？（認(rèn)識(shí)讠字旁，口子旁,，立人旁）

四,、識(shí)字大比拼

1、找朋友游戲,。找一組學(xué)生做示范,，把生字拆成兩部分，然后讓小朋友拿著自己手中的生字的一部分去尋找另一部分,，合成生字,。

2、小組合作,，每個(gè)小組都有一個(gè)紙袋，袋子里有這些生字的部件,，合作拼成本課的生字,，然后讓學(xué)生自己粘貼到黑板上去。展示自己的識(shí)字成果,。

3,、開(kāi)火車(chē)檢查識(shí)字情況。（課件,，出示一個(gè)黑板,，點(diǎn)擊黑板就會(huì)出現(xiàn)生字，學(xué)生讀生字,，也可以組詞）

4,、拼圖識(shí)字游戲。（有14個(gè)奧運(yùn)小五環(huán),，每一個(gè)五環(huán)后面藏著一個(gè)生字娃娃,，翻開(kāi)一個(gè)就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)讀，14個(gè)生字認(rèn)讀完之后,，再找一組同學(xué)讀這些生字,，每讀一次，再翻過(guò)去,，就是一幅圖的一部分,，等到這些字都讀完過(guò)關(guān)了，就會(huì)出現(xiàn)2008年北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽標(biāo)志---中國(guó)印,。）

這個(gè)設(shè)計(jì)一是為了引起學(xué)生的興趣,，主要還是體現(xiàn)了本課的思想性,，激發(fā)學(xué)生鍛煉身體，積極參加體育活動(dòng),，

老師給學(xué)生介紹中國(guó)印,，讓孩子知道2008年奧運(yùn)會(huì)在我們北京召開(kāi)，鼓勵(lì)孩子們到操場(chǎng)上去,，積極鍛煉身體,。

五、結(jié)束

運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲響起來(lái),，

師：孩子們,，音樂(lè)響起來(lái)了，下課的鈴聲也響起來(lái)了,，今天老師真高興,，從你們認(rèn)真學(xué)習(xí)生字中老師得到了快樂(lè)，謝謝孩子們,。就讓我們一起到操場(chǎng)上做作運(yùn)動(dòng)吧,。

——評(píng)中石老師的《操場(chǎng)上》

新課程重視學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的發(fā)展,。在課堂中,，學(xué)生的外顯情感又主要表現(xiàn)在對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣上，體現(xiàn)為積極的狀態(tài),、主動(dòng)參與的熱情,。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我們精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，希望孩子在每一個(gè)步驟中均能出現(xiàn)學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn),。為了使孩子的情緒高漲，保持旺盛的精力和集中的注意力,，我們又不遺余力的設(shè)計(jì)出大大小小的眾多游戲,。于是在課堂上，場(chǎng)面熱鬧,，師生互動(dòng)頻繁,。可是,，當(dāng)我們由興奮恢復(fù)到平靜,，再來(lái)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)差強(qiáng)人意——學(xué)生掌握得并不扎實(shí),。

針對(duì)中石老師的這課,，結(jié)合我自己的上課感受，我想談?wù)勎覍?duì)這堂課的想法,，請(qǐng)大家一起研究,，探討,，指正。

新教材給教師留下了足夠大的創(chuàng)造空間,。在編寫(xiě)教案時(shí),，我們可以充分挖掘教材的內(nèi)在資源加以擴(kuò)充、創(chuàng)造,。例如中石老師的拼圖識(shí)字游戲,，就非常好的把體育運(yùn)動(dòng)與我國(guó)舉辦2008年奧運(yùn)會(huì)相結(jié)合起來(lái)。孩子在課堂上不僅學(xué)習(xí)生字,，還能了解了國(guó)家大事,。我相信，在中石老師深情地講述我國(guó)歷經(jīng)艱難申辦奧運(yùn)會(huì)成功時(shí),，我們的每個(gè)孩子都會(huì)由衷的產(chǎn)生民族自豪感,。

相比較傳統(tǒng)教材，新教材的內(nèi)容增加了,，原來(lái)的識(shí)字課也已發(fā)展成目前的識(shí)字讀文課了,。在教材的處理上，我們不該尋求一個(gè)固定的模式,，把每篇識(shí)字課的課時(shí)目標(biāo),、教學(xué)環(huán)節(jié)都定得死死的。我們教師應(yīng)該成為教材的開(kāi)拓者,，挖掘者，應(yīng)該靈活運(yùn)用教科書(shū),，根據(jù)課文特點(diǎn),，妥善處理每篇課文，使書(shū)本成為我們的藏寶圖,。我們的作用是精心設(shè)計(jì)尋寶路徑,，引領(lǐng)孩子尋得寶藏。所以,，我不太贊成中石老師說(shuō)的把這堂課作為引路課,，研究好了就按這個(gè)思路走下去，這啟不是走回老路去了嗎,？

接著我想談的,，是課堂教學(xué)“實(shí)”與“活”的問(wèn)題。上了將近兩個(gè)月的課,，我時(shí)常為這“實(shí)”與“活”困惑,。

1、新課程講究活動(dòng)中學(xué),，學(xué)中體驗(yàn),。我曾錯(cuò)誤的理解為用游戲貫穿課堂,。在課堂上，游戲偏多,，使學(xué)生的精力都指向游戲,，不但費(fèi)時(shí)，也學(xué)不扎實(shí)?，F(xiàn)在我嘗試,，算準(zhǔn)學(xué)生在課堂中的疲倦期，安排相應(yīng)的小游戲,，效果不錯(cuò),。

例如學(xué)完ai的讀音和拼讀時(shí)，課堂正好過(guò)了15分鐘（前面還有復(fù)習(xí)）,，這時(shí)孩子的聽(tīng)課效率會(huì)明顯下降,，繼續(xù)學(xué)習(xí)ei，效果就要打折扣,。我請(qǐng)孩子拼讀xiao bai tu ,，并在教室里模仿小白兔跳一跳，演一演,，孩子的興奮點(diǎn)就又上來(lái)了,。又如學(xué)習(xí)完拼音第12課的“左”“右”兩個(gè)字，我請(qǐng)學(xué)生做“是非”的拍手游戲（我指著“左”,，他們就在右邊拍手,，或反之）他們也很投入。

這些小游戲在課堂中或許只占一兩分鐘,，但運(yùn)用恰當(dāng),，能使整堂課亮出精彩。相反,，為了鞏固生字,，連續(xù)設(shè)計(jì)幾個(gè)游戲，我覺(jué)得在平時(shí)的課堂上并不實(shí)際,，而且玩多了,，孩子可能會(huì)出現(xiàn)負(fù)面心理——課堂上只等待做游戲，而不思其他方式的學(xué)習(xí),。

中石老師的課既然是引路課,，我認(rèn)為，游戲的設(shè)計(jì)還應(yīng)該貼近日常教學(xué)為好,。

2,、新課程對(duì)識(shí)字的要求是讀準(zhǔn)音，并在不同的語(yǔ)言環(huán)境中能夠認(rèn)識(shí)。中石老師的這課教案,，在教學(xué)層次上條理清楚,，步驟明確，讓學(xué)生有一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程,，值得我學(xué)習(xí),。我整理了他的識(shí)字主干線，大致分為以下步驟：借助圖片識(shí)字——隱去圖片識(shí)字——借助拼音識(shí)字,，同學(xué)互相幫助識(shí)字——賽讀鞏固——?dú)w類(lèi)

我思考著,，能否將“借助拼音識(shí)字”放到最前面。我們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的目的就是用來(lái)幫助識(shí)字的,，我們是否可以培養(yǎng)學(xué)生借助拼音識(shí)字的習(xí)慣,。這樣，他們就能獨(dú)立學(xué)習(xí)生字,，閱讀課外書(shū)了,。其次，為了能達(dá)到在不同的語(yǔ)言環(huán)境中復(fù)現(xiàn)的要求,，中石老師能否考慮增加“把詞語(yǔ)打亂,，單獨(dú)識(shí)記”這一步驟，避免學(xué)生出現(xiàn)只能在詞語(yǔ)中認(rèn)識(shí)這個(gè)字,，而不能在其他詞語(yǔ)句子中復(fù)現(xiàn)的現(xiàn)象,。

◆[2004

部編版一年級(jí)下冊(cè)《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì) 一年級(jí)操場(chǎng)上教案設(shè)計(jì)篇九

把下面搭配合適的詞，用線連起來(lái),。

打　籃球（lán qiú）

拍　足球（zú qiú）

踢　皮球（pí qiú）

讀讀下面詞語(yǔ),，把同類(lèi)的詞涂上相同的顏色，試一試,，相信你一定行,！

排球　跑步　跳高

足球　小草　樹(shù)木

讀短文，看拼音寫(xiě)漢字,。

部編版一年級(jí)下冊(cè)《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì) 一年級(jí)操場(chǎng)上教案設(shè)計(jì)篇十

教學(xué)目標(biāo)?：

1,、認(rèn)識(shí)14個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)“八,、入、大,、天”4個(gè)字,。認(rèn)識(shí)“王、足,、口,、讠、亻5個(gè)偏旁。

2,、正確,、流利地朗讀課文。

3,、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣,。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)字寫(xiě)字

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、游戲用品準(zhǔn)備,。

2,、字詞卡片。

教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程?：

第一課時(shí)

一,、課前活動(dòng)

聽(tīng)錄音,。學(xué)生伴著《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》踏步。

師：指黑板上的掛圖說(shuō)：現(xiàn)在我們到了哪里,？

生：（看圖后齊說(shuō)：現(xiàn)在我們到了操場(chǎng)上,。）

師：指課題，說(shuō)：“請(qǐng)讀拼音,?！辈賵?chǎng)上。(先寫(xiě)好課題)

請(qǐng)坐下,。

二,、看圖。

1,、師：指掛圖,，操場(chǎng)上的小朋友們玩得可開(kāi)心了！誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他們?cè)谧鲂┦裁大w育活動(dòng),？（生回答一個(gè),，師就出示詞語(yǔ)卡片讓學(xué)生先讀拼音，再讀詞語(yǔ),，最后讓學(xué)生把詞語(yǔ)卡片貼到相應(yīng)的圖上,。）

再領(lǐng)學(xué)生讀一遍。（不讀拼音）

2,、好了,，圖上的體育活動(dòng)，你們都說(shuō)出來(lái)了,，請(qǐng)讀這些詞語(yǔ),，下課了，操場(chǎng)上,，真熱鬧同學(xué)們有的……有的……還有的……”指著圖說(shuō)話,。

同學(xué)們真棒,，很多同學(xué)都已經(jīng)會(huì)讀了。

三,、小組活動(dòng),。

1、等下,，我們來(lái)進(jìn)行小組比賽,，看哪一組的小朋友能全部認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)。還要把這些卡片分成兩類(lèi),，一類(lèi)是用手的活動(dòng),，一類(lèi)是用足的活動(dòng)。教認(rèn)“足”字,。并認(rèn)識(shí)“口”字旁,。（擺在4號(hào)的桌子上）

板書(shū)：手足

拍皮球踢足球

打球跳高

拔河跑步

2、好現(xiàn)在請(qǐng)小組長(zhǎng)打開(kāi)老師發(fā)給你們的小信封,，拿出卡片組織你的組員進(jìn)行學(xué)習(xí),。

3、開(kāi)始活動(dòng),，請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)到臺(tái)上擺,。

4、檢查分類(lèi)情況,。

我們一起來(lái)看看他們分對(duì)了沒(méi),，這邊是用手的活動(dòng)（齊讀），這邊是用足的活動(dòng),。（齊讀）

四,、識(shí)記生字。

過(guò)渡語(yǔ)：剛才小朋友們學(xué)習(xí)真認(rèn)真,！這些生字娃娃呀,，都等不及了，都想和大家做朋友,。你們想和它們做朋友嗎,？（想）

1、認(rèn)識(shí)“打,、拔,、拍”

①剛才同學(xué)們都已經(jīng)分好類(lèi)了，那看看這三個(gè)字（師邊指卡片上邊說(shuō)）它們都是用手的活動(dòng),，所以它們都是“扌”（出示卡片）

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你是怎樣記住這幾個(gè)字的,。如：“扌”加“丁”打打打,。

②認(rèn)識(shí)“球”字和“王”字旁,。

2、認(rèn)識(shí)“跳、跑,、踢”

（1）請(qǐng)讀用腳的活動(dòng)那邊的詞語(yǔ),。那看看這兩個(gè)字是什么旁啊,？（師指跳,、跑、）你是怎么知道的,？（出示“足”）跟讀

（2）那你們來(lái)做做動(dòng)作看：師出示卡片,，全體學(xué)生起立做動(dòng)作。

（3）那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么這些字都是“足”旁,。

（4）“足”字旁與“足”字比較

教學(xué)生認(rèn)識(shí)“高”字,。去掉拼音讀一遍（投影出示）

課中活動(dòng)：1 2 拍拍手，3 4 點(diǎn)點(diǎn)頭,，5 6 拍拍肩,，7 8 扭扭腰

2 2 伸伸手，3 4 搖搖頭,，5 6 聳聳肩,，7 8 跳一跳 9 10 快坐好。

五,、句子練習(xí),。

過(guò)渡語(yǔ)：我們下面的活動(dòng)更有趣了，第一：要比一比看誰(shuí)認(rèn)識(shí)的字最多,，第二：要比一比看誰(shuí)說(shuō)得最好,。

要求：用“有的……有的……還有的……”說(shuō)話。要用上本節(jié)課所學(xué)的詞語(yǔ),。

六,、找朋友的游戲。

下面我們來(lái)學(xué)一學(xué)本課的兒歌,。

七,、學(xué)兒歌。

1,、先齊讀生字的拼音,。（投影出示兒歌）

2、學(xué)生自己試讀,。

3,、師領(lǐng)讀、請(qǐng)小老師領(lǐng)讀,。

4,、下面可要插紅旗了,，看哪一組能得到紅旗。

5,、小組讀,。哪組讀得好，就給他們插上紅旗,。

6,、練習(xí)背誦。

八,、進(jìn)行積極鍛煉身體的思想教育,。

九、鞏固練習(xí),。

連線,。把圖片與相應(yīng)的詞語(yǔ)連起來(lái)。

最后下課的鈴聲,，學(xué)生起立一邊踏步一邊讀兒歌走出教室,。

部編版一年級(jí)下冊(cè)《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì) 一年級(jí)操場(chǎng)上教案設(shè)計(jì)篇十一

教學(xué)內(nèi)容分析：

本堂課是新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第一冊(cè)第三單元的課程。本課教學(xué)內(nèi)容的實(shí)質(zhì)是求相差多少的問(wèn)題,。通過(guò)“操場(chǎng)上”這一場(chǎng)景,，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)加減法的含義。借助主題情境,，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)解決“誰(shuí)比誰(shuí)多(少)幾”的問(wèn)題,。嘗試解決“學(xué)生比老師多幾人”這一問(wèn)題。是加減法的強(qiáng)化訓(xùn)練,。這里的比較多少,，不但比較誰(shuí)多，誰(shuí)少,。而且比出多幾或少幾,？是第二單元“比較”的深入。同時(shí)用文字代替了圖形,。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、進(jìn)一步體驗(yàn)加減法的含義。

2,、初步學(xué)會(huì)解決“誰(shuí)比誰(shuí)多(少)幾”的問(wèn)題,。

教學(xué)重難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)解決“誰(shuí)比誰(shuí)多(少)幾”的問(wèn)題。

教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影,、小圓片,。

課時(shí)安排：1~2課時(shí)

設(shè)計(jì)意圖：

通過(guò)實(shí)際情境的創(chuàng)設(shè)，和學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐,，初步掌握“誰(shuí)比誰(shuí)多(少)幾”的問(wèn)題的解決方法,，并能用語(yǔ)言表達(dá),，進(jìn)一步體驗(yàn)加減法的含義。

教學(xué)過(guò)程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課,。

投影出示“操場(chǎng)上”圖片,。問(wèn)：同學(xué)們看到了這幅圖，會(huì)想到什么數(shù)學(xué)問(wèn)題,？

老師有人,？學(xué)生有人？男同學(xué)有人,？女同學(xué)有人,？一共有多少人？學(xué)生比老師多幾人,？老師比學(xué)生少幾人,？女同學(xué)比男同學(xué)多人？男同學(xué)比女同學(xué)少人,？

二,、學(xué)生操作，探索新知

1,、請(qǐng)同學(xué)們拿出小圓片,，根據(jù)剛才提出的問(wèn)題在桌子上擺一擺，并列出算式,。

2,、學(xué)生操作，教師巡視,。

3,、指名匯報(bào)交流，并說(shuō)說(shuō)

8－2＝65－3＝2

4,、評(píng)價(jià).通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),，你覺(jué)得哪位同學(xué)說(shuō)得比較好？好在哪里,？

三,、練習(xí)鞏固、及時(shí)反饋,。

1,、擺一擺、填一填,，要求獨(dú)立完成,。

2,、看圖，列式計(jì)算,。

3,、小游戲，10把椅子8位同學(xué)坐,，還剩幾把椅子,，列式計(jì)算。

4,、聯(lián)系生活,，拓展練習(xí)。

四,、課外延伸,。

調(diào)查本班的男女學(xué)生數(shù)，并試著提一些數(shù)學(xué)問(wèn)題,。

五,、課堂小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么知識(shí)？

部編版一年級(jí)下冊(cè)《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì) 一年級(jí)操場(chǎng)上教案設(shè)計(jì)篇十二

說(shuō)教材：

《操場(chǎng)上》是小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)上冊(cè)的一篇識(shí)字課,。這是學(xué)生學(xué)完拼音后第一個(gè)識(shí)字單元的第四課,，本課有一幅表現(xiàn)操場(chǎng)上熱鬧的圖，六個(gè)表示體育運(yùn)動(dòng)的詞語(yǔ)和一首兒歌,。圖上畫(huà)了小學(xué)生在操場(chǎng)上所玩的大部分體育運(yùn)動(dòng),，兒歌概括了操場(chǎng)上活動(dòng)的情形。告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯,，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣,。

說(shuō)學(xué)生：

一年級(jí)學(xué)生年齡較小，大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng),，大膽且獨(dú)立,，對(duì)事物具有積極樂(lè)觀的態(tài)度，有意注意的時(shí)間較短,，好動(dòng)好玩是他們的天性,，所以讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)，學(xué)中動(dòng),?？紤]到昨天匆忙結(jié)束拼音教學(xué)，第一次接觸到識(shí)字課,，這節(jié)課我安排了內(nèi)容較少,，僅僅學(xué)習(xí)9個(gè)生字和6個(gè)詞語(yǔ)。

說(shuō)教法：

字詞教學(xué)教學(xué)方向來(lái)是語(yǔ)文教學(xué)中最枯燥乏味的環(huán)節(jié)，為了避免出現(xiàn)老師教得吃力,，學(xué)生學(xué)得無(wú)味的現(xiàn)象,，在這節(jié)課中我采用了趣味識(shí)字的法。

說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

良好的開(kāi)端是成功的一半,。精彩的導(dǎo)入往往能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生的思維活躍，精神振作,、情感充沛,，為整堂課的教學(xué)打下了一個(gè)良好的開(kāi)端。上課伊始,，利用我班學(xué)生愛(ài)猜謎語(yǔ)的特點(diǎn),，我出示了三則謎語(yǔ)（乒乓球,、氣球,、籃球）揭示謎底后教學(xué)“球”字，給球字找找朋友,，想辦法編順口溜記住字形,。學(xué)完“球”后自然地過(guò)渡到教學(xué)的第二環(huán)節(jié)：看圖說(shuō)話。出示課文中圖畫(huà),，給足時(shí)間讓學(xué)生仔細(xì)觀察,，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己想說(shuō)的話。但考慮到低年級(jí)的孩子心理發(fā)展水平較低,，抽象思維能力尚未形成,，他們完整地口述整幅圖的意思是比較困難，從平時(shí)的教學(xué)中完全能反映出來(lái),，上看圖說(shuō)話是我最怕的,，不管我怎么引導(dǎo)，學(xué)生都不能說(shuō)到點(diǎn)子上,。何況今天教的是那么復(fù)雜的一幅圖,，所以在備課時(shí)，我頗費(fèi)心思,。設(shè)計(jì)了兩個(gè)環(huán)節(jié)：1,、出示圖畫(huà)仔細(xì)觀察，看看圖上的小朋友在干什么,？拋出問(wèn)題后讓學(xué)生自由述說(shuō),，此時(shí)學(xué)生說(shuō)得肯定是零零碎碎的。2,、自由述說(shuō)后再引導(dǎo)學(xué)生“這么大的操場(chǎng),，這么多小朋友在活動(dòng)，我們的眼睛真不知看哪里好,？小朋友,，你有什么好辦法來(lái)介紹這幅圖,，讓大家聽(tīng)得清清楚楚，看得明明白白,。適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生能按照一定的順序,，用上“有的……有的……還有的……”進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，使學(xué)生的表達(dá)更確切,，說(shuō)得連貫,、通順，學(xué)生自練后在小組里試說(shuō),，初步培養(yǎng)學(xué)生言之有序的表達(dá)能力,。在看圖說(shuō)話的過(guò)程中，學(xué)生已經(jīng)接觸了即將要教學(xué)的6個(gè)體育名詞,，在這個(gè)基礎(chǔ)上再來(lái)學(xué)習(xí)日常生活中較常見(jiàn)的6個(gè)詞語(yǔ),，可以說(shuō)是水到渠成。出示6個(gè)帶拼音的詞語(yǔ)后,，學(xué)生自由拼讀,，再指名讀，同桌賽讀,，去掉拼音再讀,。在讀正確的基礎(chǔ)上再記住形，這一環(huán)節(jié)我讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)探索,。通過(guò)擺一擺讓學(xué)生按規(guī)律給詞語(yǔ)分類(lèi),，通過(guò)動(dòng)手操作學(xué)生初步發(fā)現(xiàn)漢字組字的一些規(guī)律。接著讓學(xué)生猜猜字謎,，出示兩個(gè)猜猜這兩個(gè)古漢字是什么字,。利用這兩個(gè)小篆記字形，我有一定的意圖,，因?yàn)檫@兩個(gè)字的篆書(shū)特點(diǎn)還依稀保存在他們的楷書(shū)中,，對(duì)記住這兩個(gè)字頗有益處，也有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字的喜愛(ài)之情,。記住了“足,、手”后教學(xué)偏旁，做做跟手,，跟腳有關(guān)的動(dòng)作,，以加深印象。新課程講究活動(dòng)中學(xué),，學(xué)中體會(huì),。孩子們經(jīng)過(guò)30多分鐘的學(xué)習(xí)，此時(shí)也屬于課堂中的疲倦期，在這里我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲“你做我找”,，指名一生做動(dòng)作,，其余學(xué)生快速地找出相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)，利用游戲的方法鞏固字詞來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。