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操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)部編版篇一

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示題目

1．導(dǎo)學(xué)：在漢字王國(guó)里,，小朋友們認(rèn)識(shí)的漢字朋友更多了,！你們還認(rèn)識(shí)這幾位老朋友嗎？出示生字,。

(圓,、嚴(yán)、寒、酷,、暑,、涼、晨)2．學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)讀詞語(yǔ),，教師及時(shí)評(píng)價(jià),。

3．教師板書課文題目。

4．學(xué)生指名讀,，糾正字音,，再齊讀黑板上的課文題目。

二,、活動(dòng)激勵(lì),，學(xué)習(xí)字詞

1．過(guò)渡：小朋友們，你們平時(shí)在操場(chǎng)上都參加過(guò)哪些體育運(yùn)動(dòng)呢,？

2．學(xué)生自由回答,，教師相機(jī)出示本課生詞卡片。

(跑步,、拍皮球,、踢足球。)

3．教師小結(jié)：剛才小朋友們說(shuō)了那么多體育項(xiàng)目,，那么,，你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)這幾個(gè)體育活動(dòng)的名稱呢？教師依次出示剩余的詞語(yǔ)卡片并做相應(yīng)的動(dòng)作提示,。

(打球,、拔河、跳高,。)

4．學(xué)生猜讀,、跟老師讀、指名讀本課生詞,。

5．引問(wèn)：剛才學(xué)習(xí)的幾種運(yùn)動(dòng)中,，你最喜歡哪種？誰(shuí)愿意到前邊來(lái)演一演,？

6．活動(dòng)：一名學(xué)生表演,，其他同學(xué)猜體育活動(dòng)名稱。預(yù)設(shè)：跳高,、拔河,。

7．交流：在同學(xué)表演這些運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，你有什么新發(fā)現(xiàn),？

8．學(xué)生匯報(bào),。預(yù)設(shè)：“拔河,、打球、拍皮球”都是用手的,，所以表示動(dòng)作的三個(gè)字的偏旁都是提手旁,。“跳高,、跑步,、踢足球”都是用腳的，所以表示動(dòng)作的三個(gè)字的偏旁都是足字旁,。

9．啟發(fā)交流：你還知道哪些帶提手旁或足字旁的字,？

10．課件出示6個(gè)表示體育活動(dòng)名稱的生詞：看,，它們不帶音節(jié)帽子了,，你還能一眼把它們認(rèn)出來(lái)嗎,？

11．學(xué)生領(lǐng)讀,、同桌對(duì)讀,，教師評(píng)價(jià),。

12．教師出示生字卡片，指名認(rèn)讀,。

13．小組交流：這些生字中，哪幾個(gè)生字最難,？你有什么好方法識(shí)記它們,？把你識(shí)字的好方法介紹給大家,。14．檢查反饋：學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)讀“拔,、拍、踢,、跑,、打,、足”,。設(shè)計(jì)意圖：識(shí)字教學(xué),，最終是為了讓學(xué)生能獨(dú)立識(shí)字。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生獨(dú)立,、主動(dòng)識(shí)字的目的,，在這里采用“動(dòng)起來(lái)”這一教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)并掌握本課生字的特點(diǎn),，增強(qiáng)孩子自主識(shí)字的意識(shí),。

三、初讀兒歌,，識(shí)記生字

1．過(guò)渡：剛才我們認(rèn)識(shí)了6個(gè)生字,，還有一些生字藏在兒歌里，我們一起去找一找,，好嗎,？

2．學(xué)生在兒歌中找出其他生字，一邊找,，一邊說(shuō)出它們的字音,，然后和同桌交流，互相讀一讀，認(rèn)一認(rèn),。3．教師巡視,，重點(diǎn)指導(dǎo)，認(rèn)識(shí)新偏旁“火”,。

4．小組合作檢查認(rèn)讀情況,，1名同學(xué)帶領(lǐng)組員進(jìn)行檢查，把組員認(rèn)讀有誤的字音糾正過(guò)來(lái),。

5．聽(tīng)音接生字游戲。老師讀生字,，學(xué)生聽(tīng)音,，然后迅速地從自己的生字卡片里找出這個(gè)字，并大聲說(shuō)出這個(gè)生字,。設(shè)計(jì)意圖：在語(yǔ)境中識(shí)字,，生字不再是孤立的個(gè)體，而是一個(gè)有趣的生活場(chǎng)景,。這一生動(dòng)場(chǎng)景喚起了學(xué)生對(duì)生字的親切感,，學(xué)生既知字音、認(rèn)字形,，又能借助語(yǔ)言環(huán)境解字義,、明用法，提高識(shí)字的效率,。

四,、拼圖游戲，鞏固識(shí)字

1．課件出示游戲名稱及規(guī)則,。(拼圖識(shí)字游戲,。有16個(gè)奧運(yùn)小五環(huán)，每一個(gè)五環(huán)后面藏著一個(gè)生字寶寶,，翻開(kāi)一個(gè)就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)讀,，16個(gè)生字認(rèn)讀完之后，就會(huì)出現(xiàn)剛剛這些運(yùn)動(dòng)游戲,。)2．學(xué)生進(jìn)行游戲,。設(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)的學(xué)生平均每天要認(rèn)識(shí)幾個(gè)甚至十幾個(gè)字，識(shí)字量增加了識(shí)字難度,。此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)了活潑有趣的教學(xué)情境，學(xué)生在學(xué)中玩,，在玩中學(xué),，增強(qiáng)識(shí)字的趣味性。

操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)部編版篇二

《操場(chǎng)上》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字,，會(huì)寫“

八,、入、大,、天”4個(gè)字,。認(rèn)識(shí)“王、足,、口,、讠、亻5個(gè)偏旁,。

2,、正確、流利地朗讀課文,。

3,、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字寫字

教學(xué)準(zhǔn)備：字詞卡片,。教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一,、激趣導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，你們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎,？ 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡什么運(yùn)動(dòng),？（生說(shuō)）

同學(xué)們都是體育愛(ài)好者，今天我們的課堂請(qǐng)來(lái)了兩位大客人（課件：劉翔圖片和姚明圖片）跟他們打聲招呼,。

師：這兩位叔叔都是體育明星,，他們從小積極鍛煉身體，和他們的隊(duì)友們努力拼搏,，為我們中國(guó)爭(zhēng)回許多榮譽(yù),。除了他們，我們還請(qǐng)來(lái)許多小運(yùn)動(dòng)員呢,，（課件：同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上跑步圖片）請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本,。

二、看圖：

1,、師：小運(yùn)動(dòng)員們?cè)谀哪?？（操?chǎng)上）板書課題

齊讀

2、師：操場(chǎng)上的小朋友們玩得可開(kāi)心了,！誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他們?cè)谧鲂┦裁大w育活動(dòng),？（生回答一個(gè)，師就出示詞語(yǔ)卡片讓學(xué)生先讀拼音,，再讀詞語(yǔ),。再領(lǐng)學(xué)生讀一遍。（不讀拼音）

師： 大家真能干，認(rèn)識(shí)不少的體育項(xiàng)目,，很多同學(xué)都已經(jīng)會(huì)讀了,。

三、詞語(yǔ)分類：

1,、師：這些運(yùn)動(dòng)真有趣,，有的是手部的運(yùn)動(dòng)，有的是腳部的運(yùn)動(dòng),，等下,，我們來(lái)進(jìn)行小組比賽，看哪一組的小朋友能全部認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ),。還要把這些卡片分成兩類,，一類是用手的活動(dòng)，一類是用足的活動(dòng),。教認(rèn)“足”字,。并認(rèn)識(shí)“口”字旁,。

2,、檢查分類情況。請(qǐng)學(xué)生到黑板上分

我們一起來(lái)看看他們分對(duì)了沒(méi),，這邊是用手的活動(dòng)（齊讀）,，這邊是用足的活動(dòng)。（齊讀）

四,、識(shí)記生字

師： 過(guò)渡語(yǔ)：剛才小朋友們學(xué)習(xí)真認(rèn)真,！這些生字娃娃呀，都等不及了,，都想和大家做朋友,。你們想和它們做朋友嗎？

1,、認(rèn)識(shí)“打,、拔、拍”

①剛才同學(xué)們都已經(jīng)分好類了,，那看看這三個(gè)字（師邊指卡片上邊說(shuō)）你們發(fā)現(xiàn)什么,？

生：它們都是用手的活動(dòng)，所以它們都是“扌”（出示卡片）

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你是怎樣記住這幾個(gè)字的,。如：“扌”加“丁”打打打,。

②認(rèn)識(shí)“球”字和“王”字旁。

2,、認(rèn)識(shí)“跳,、跑、踢”

（1）請(qǐng)讀用腳的活動(dòng)那邊的詞語(yǔ)。你發(fā)現(xiàn)什么,？（師指跳,、跑、）（出示“足”）跟

讀

（2）那你們來(lái)做做動(dòng)作看：師出示卡片,，全體學(xué)生起立做動(dòng)作,。

（3）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么這些字都是“足”旁。

（4）“足”字旁與“足”字比較,。你是怎樣記住他們的,？

五、課間休息,。（課中操）2 拍拍手,，3 4 點(diǎn)點(diǎn)頭，5 6 拍拍肩,，7 8 扭扭腰 2 伸伸手,，3 4 搖搖頭，5 6 聳聳肩,，7 8 跳一跳9 10 快坐好,。

六、學(xué)兒歌

1,、學(xué)生自己試讀,。

2、齊讀生字的拼音,。

3,、識(shí)記生字：響、課,、身,、體

4、師領(lǐng)讀,、拍手讀,，請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。

5,、小組讀,。哪組讀得好，就給他們插上紅旗,。

七,、進(jìn)行積極鍛煉身體的思想教育

我們每個(gè)小朋友都應(yīng)該向姚明和劉翔叔叔一樣，積極鍛煉身體,，增強(qiáng)體質(zhì),，為國(guó)爭(zhēng)光,。

《操場(chǎng)上》教學(xué)反思：

一、《操場(chǎng)上》這篇課文包括一幅插圖,，6個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌,。詞語(yǔ)為體育活動(dòng)的名稱，第一排的活動(dòng)以“手”為主,，第二排的活動(dòng)以“足”為主,。這節(jié)課要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“王、足”以及“打,、拔,、拍、跳,、跑,、踢、球,、高,、步”九個(gè)生字。根據(jù)教材和低年級(jí)孩子的特點(diǎn),，我采取了以下方法：

一,、激趣。課中我首先出示了孩子們最熟悉和喜愛(ài)的兩位體育明星姚明和劉翔的課件,，一下把學(xué)生的興趣吸引住了,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

二,、鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力。展示課文的圖畫,，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上有那些體育活動(dòng),，自己喜歡什么運(yùn)動(dòng)。學(xué)生們個(gè)個(gè)爭(zhēng)著發(fā)言,。給孩子們提供了說(shuō)話的機(jī)會(huì),。

三、課中操活躍課堂,。低年級(jí)孩子堅(jiān)持性不久,，而且好動(dòng)，本課又是有關(guān)活動(dòng)的內(nèi)容,，我設(shè)計(jì)課中操,，既給學(xué)生活動(dòng)的機(jī)會(huì)，又落實(shí)了手足的動(dòng)作表演,，一舉兩得,。

四,、重識(shí)字教學(xué)。在本課教學(xué)識(shí)字過(guò)程中,，我比較注重識(shí)字方法的滲透,，引導(dǎo)學(xué)生用多種方法去識(shí)記。指導(dǎo)學(xué)生歸類識(shí)字,，做做“打”“拍”“拔”等動(dòng)作,，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)表示手的動(dòng)作的字都有提手旁，做做“跳”“跑”“踢”等動(dòng)作,，學(xué)生又發(fā)現(xiàn)表示腳的動(dòng)作的字都有足字旁,，還讓學(xué)生猜字謎認(rèn)記生字以及鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方式（加一加、減一減等）認(rèn)記生字,；在教學(xué)“身”字時(shí)通過(guò)演示漢字的演變過(guò)程幫助學(xué)生認(rèn)記,。多種識(shí)字方法的運(yùn)用，逐步培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力,。.

操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)部編版篇三

設(shè)計(jì)理念

充分利用兒童活潑好動(dòng)的天性,，創(chuàng)設(shè)一種自由、平等,、和諧的氛圍,，在師生的對(duì)話、活動(dòng),、交流中進(jìn)入真情交融的境界,。從孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的幾種輔助性教學(xué)方法入手，把童真童趣融入課堂,，使語(yǔ)文教學(xué)富有誘惑力,，促使孩子好學(xué)、樂(lè)學(xué),、會(huì)學(xué),。

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)9個(gè)字,，會(huì)寫“八,、入”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“王,、足,、提手旁 ”3個(gè)偏旁。

2,、正確,、流利地朗讀課文。

3,、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣,。

教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)字寫字

教學(xué)準(zhǔn)備

1,、多媒體課件。

2,、字詞卡片,。

一、激趣導(dǎo)入：

有一所學(xué)校非常非常的漂亮,，給老師留下很深刻的印象,。我很想帶大家去看一看，你們?cè)敢鈫?？?jiǎn)介校園,，最后我們來(lái)到操場(chǎng)上。貼“操場(chǎng)”（板書：上）指導(dǎo)讀好課題,。齊讀,。

課間同學(xué)們最喜歡在操場(chǎng)上干什么？（指名說(shuō)）體育運(yùn)動(dòng)可以使我們強(qiáng)身健體呀,！玉海路小學(xué)的小朋友課間也不忘鍛煉身體,，我們來(lái)看看他們?cè)诓賵?chǎng)上干什么？——出示投影（操場(chǎng)上）

二,、學(xué)習(xí)新課,、認(rèn)讀生字。1,、出示整幅圖：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們?cè)诓賵?chǎng)上干什么呢,？指名說(shuō)。

a,、指名說(shuō),，相機(jī)出示活動(dòng)名稱。（說(shuō)一個(gè)在插圖上出示相應(yīng)的詞語(yǔ)）

b,、看樣子每個(gè)同學(xué)都想和詞語(yǔ)寶寶交朋友,，別急,，今天這些詞語(yǔ)就在我們課文的52頁(yè),！快打開(kāi)書借助拼音讀一讀吧！指名拼讀——開(kāi)火車讀——齊讀,。

2,、師：你們真棒！老師給大家增加點(diǎn)難度,，去掉拼音還認(rèn)識(shí)這些字嗎？（點(diǎn)擊詞語(yǔ),，指名讀）

3、演一演,、猜一猜,。

a,、同學(xué)們,，老師做一個(gè)動(dòng)作你們能猜出我是在參加哪一項(xiàng)體育鍛煉嗎,？

b,、請(qǐng)一個(gè)同學(xué)看詞語(yǔ)表演動(dòng)作,，其余同學(xué)說(shuō)詞語(yǔ),，（把每個(gè)詞語(yǔ)貼在黑板上。）

c,、我們記了這些生字寶寶后,，你們能給他們分分類嗎,？（出示兩座房子圖）哪些詞語(yǔ)應(yīng)該住在同一間房子,，為什么？你發(fā)現(xiàn)這些字有什么規(guī)律,？

預(yù)設(shè)一：按兩個(gè)字的分（拔河,、打球,、跳高,、跑步）,；三個(gè)字的分（拍皮球、踢足球）,。

預(yù)設(shè)二：生：“拔河、打球,、拍皮球,，都是用手,，所以他們的偏旁都一樣叫 提手旁”,。

“跳高,、跑步,、踢足球,，都是用腳，所以他們的偏旁都一樣叫 足字旁”

（學(xué)生上臺(tái)交流,，教師隨機(jī)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)）

4,、用上本節(jié)課所學(xué)的詞語(yǔ)說(shuō)一句話,。

句式：在操場(chǎng)上,，同學(xué)們有的……有的……還有的……

三,、課間操 《拍手歌》

小腳小腳踏(tà)踏,，我的小腳踮(diān)起來(lái),，小腳小腳踩(cǎi)踩，我的小腳跳起來(lái),。

小腳小腳抬(tái)抬，我的小腳踢起來(lái),。

小手小手拍拍,，我的小手舉(jǔ)起來(lái),，小手小手拍拍,，我的小手藏（cánɡ）起來(lái),，小手小手拍拍，我的小手握(wò)起來(lái),，小手小手拍拍,，我的小手*(chā)起來(lái),，小手小手拍拍，我的小手抬(tái)起來(lái),。

小手小手拍拍,，我的小手放（fànɡ）放好,。

剛才我們做的課間操里就藏有提手旁和足字旁的字,?？凑l(shuí)的眼睛最亮。發(fā)現(xiàn)找出來(lái)了,。

四,、學(xué)習(xí)兒歌，出示整幅圖,。

剛剛學(xué)得幾個(gè)詞，金老師把它們編在一首兒歌里,，小朋友好好讀一讀,。

出示兒歌：

鈴聲響，下課了,。

操場(chǎng)上,，真熱鬧,。

跳高拔河拍皮球，天天鍛煉身體好,。

五、拓展：

1,、課間活動(dòng)除了這些以外,，還有哪些體育活動(dòng)呢？（指名說(shuō)）

2,、小結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真,，很投入，老師還給同學(xué)們帶來(lái)了兩個(gè)好朋友,，看看你們認(rèn)識(shí)嗎？出示卡片“八 入”,。說(shuō)說(shuō)這兩字都是由哪些筆畫組成的,。

六,、寫字指導(dǎo)（完成生抄本）

1、指導(dǎo)寫好撇,、捺的筆畫,。

2,、仔細(xì)觀察“八”“入”的異同,。同：都是撇低捺高,。異：“八”起筆分開(kāi)，“入”兩筆相連,。

3,、今天咱們把他們送入田字格,，看看怎么寫,？ 教師范寫,。

4,、請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)寫,，同學(xué)們要看他們寫得好不好,，為什么？

5,、在書上的田字格中描紅。

6,、學(xué)生練習(xí),，師巡視指導(dǎo)。

7,、評(píng)價(jià),。

七、總結(jié)

同學(xué)們,，今天咱們不僅學(xué)習(xí)了生字還認(rèn)識(shí)了兩個(gè)偏旁，他們分別是提手旁,、足字旁,。下課以后,，我們繼續(xù)在生活中找找?guī)в羞@兩個(gè)偏旁的字,。比一比誰(shuí)積累的多．

八,、作業(yè)超市

★讀一讀今天認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ),。

★★課外找一找?guī)в小?”或“ ”的字,。

★★★你還知道哪些體育運(yùn)動(dòng)？

教學(xué)目標(biāo)

1,、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,，會(huì)寫4個(gè)字，認(rèn)識(shí)足字旁,、口字旁,、言字旁和提手旁。

2,、能正確、流利地朗讀課文,。

3、有積極參加體育活動(dòng)的愿望,。

教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字,、寫字

教學(xué)過(guò)程

一,、導(dǎo)入

同學(xué)們,剛才下課后都在哪里活動(dòng)呀?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字一第四課(貼注音課題)，拼讀

課題,，個(gè)別讀,，正音,，師領(lǐng)讀題,。

二,、看圖學(xué)詞、認(rèn)字,。

師：同學(xué)們，讓我們一起去操場(chǎng)上看一看!

1.出示掛圖,，師指圖：瞧,，操場(chǎng)上的小朋友玩得可開(kāi)心了!(出示卡片：___在____,。)誰(shuí)能用這個(gè)句子按照從遠(yuǎn)到近的順序，說(shuō)一說(shuō)小朋友們?cè)谑裁吹胤礁墒裁?引出詞語(yǔ),，小老師領(lǐng)讀,，齊讀,，再在掛圖上貼詞卡,。

2.指導(dǎo)看圖,，認(rèn)讀生字和詞語(yǔ),。

①小朋友,，你喜歡什么活動(dòng)?誰(shuí)能用這個(gè)句子說(shuō)一說(shuō)?(我喜歡,。)拔河,，齊讀，做動(dòng)作,，說(shuō)說(shuō)還能拔什么?

②你還喜歡什么活動(dòng)?跑步(讀)除了跑步,，還能說(shuō)什么步?(猜字謎)

③你還喜歡什么活動(dòng)?拍皮球,，齊讀,，做動(dòng)作,。記拍=()+()

④你還喜歡什么活動(dòng)?踢足球(讀),。除了足球，你還知道什么球?你還知道什么活動(dòng)以外的球?

⑤你還喜歡什么活動(dòng)?打籃球,，排球,，乒乓球都叫做打球(齊讀)你還知道打什么?生活中還有打什么?

⑥操場(chǎng)上還有什么活動(dòng)?跳高(齊讀)給高說(shuō)個(gè)詞(組詞,、說(shuō)句子)

師：還有哪些和跳有關(guān)的運(yùn)動(dòng)或詞語(yǔ)?跳遠(yuǎn)---(貼詞卡跳遠(yuǎn),、跳繩)

⑦分類,，讀詞。

a,、師：你發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有這些活動(dòng)有的要用(手)，有的要用(足),。哪些用手(腳)?書空提手旁。區(qū)別足和足字旁,，書寫足字旁(認(rèn)撇和捺)。

b、還有哪些帶有提手旁和足字旁的?

3.按順序說(shuō)：

①同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上_____,。

②小黑板：下課了,，同學(xué)們有的在____,，有的在____，有的在____,，有的在____，有的在____,，還有的在____,，多開(kāi)心啊!

4.分組讀詞(不拼)師指圖,。

5.猜詞;生做動(dòng)作，師抽詞,，一生猜;齊讀跳高,。

6.讀生字,，開(kāi)火車,，搶讀

7.打開(kāi)書讀詞(高興的語(yǔ)氣)。

8.鞏固識(shí)字：發(fā)球認(rèn)字,。

三,、寫字

四,、小結(jié),，拓展識(shí)字

1,、小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了許多活動(dòng)，學(xué)會(huì)了寫八,、入,。你想到操場(chǎng)上干什么?我們?yōu)槭裁匆獏⒓芋w育活動(dòng)?(強(qiáng)身健體)

2,、小朋友在操場(chǎng)上開(kāi)展的活動(dòng)只是一部分,，其實(shí)還有許多活動(dòng)，知道還有哪些活動(dòng)嗎?(說(shuō)詞,，示詞卡,，拼讀，做動(dòng)作)

教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)14個(gè)字,，會(huì)寫“八、入,、大,、天”4個(gè)字,，小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì),。認(rèn)識(shí)“王、足,、口,、讠、亻5個(gè)偏旁,。

2,、正確,、流利地朗讀課文,。

3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣,。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)字寫字

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、游戲用品準(zhǔn)備,。

2,、字詞卡片。

教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一,、課前活動(dòng)

聽(tīng)錄音,，小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案《小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)》。學(xué)生伴著《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》踏步,。

師：指黑板上的掛圖說(shuō)：現(xiàn)在我們到了哪里？

生：（看圖后齊說(shuō)：現(xiàn)在我們到了操場(chǎng)上,。）

師：指課題，說(shuō)：“請(qǐng)讀拼音,?！辈賵?chǎng)上,。(先寫好課題)

請(qǐng)坐下,。

二、看圖,。

1,、師：指掛圖,，操場(chǎng)上的小朋友們玩得可開(kāi)心了,！誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他們?cè)谧鲂┦裁大w育活動(dòng)？（生回答一個(gè),，師就出示詞語(yǔ)卡片讓學(xué)生先讀拼音，再讀詞語(yǔ),，最后讓學(xué)生把詞語(yǔ)卡片貼到相應(yīng)的圖上,。）

再領(lǐng)學(xué)生讀一遍,。（不讀拼音）

2、好了,，圖上的體育活動(dòng),，你們都說(shuō)出來(lái)了,，請(qǐng)讀這些詞語(yǔ)，下課了,，操場(chǎng)上，真熱鬧同學(xué)們有的……有的……還有的……”指著圖說(shuō)話,。

同學(xué)們真棒,，很多同學(xué)都已經(jīng)會(huì)讀了,。

1.課題

《操場(chǎng)上》

2.課型

講授

3.輔助工具

卡片、課件

4.教學(xué)內(nèi)容

教材簡(jiǎn)說(shuō)：《操場(chǎng)上》是人教版新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)上冊(cè)第一單元的一篇識(shí)字課,。這是學(xué)生學(xué)完拼音后第一個(gè)識(shí)字單元的第四課,。本課有一幅表現(xiàn)操場(chǎng)熱鬧非凡的圖畫，6個(gè)表示體育運(yùn)動(dòng)的詞語(yǔ)和一首兒歌,。圖上畫了小學(xué)生在操場(chǎng)上所玩的大部分體育活動(dòng),。兒歌概括了操場(chǎng)上活動(dòng)的情形。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)可以激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣,。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀6個(gè)詞語(yǔ)，牢記14個(gè)生字,，正確朗讀兒歌,。

教學(xué)難點(diǎn)：八和入的寫法

補(bǔ)充兒歌：我是八,，撇底捺高要分家。我是入,，撇低捺搞手牽手,。

練習(xí):讀詞語(yǔ)

5學(xué)情分析

（１）學(xué)生年齡特點(diǎn)分析：作為一年級(jí)學(xué)生,，他們的注意力集中的時(shí)間又比較短。所以本節(jié)課,，我們要設(shè)計(jì)不同的方式吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中來(lái),。（２）學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)分析 ：學(xué)生有一定的拼讀能力,、識(shí)字能力,、但是識(shí)記方法較少,。

6.教學(xué)方法

情景教育，示范交流

7.教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：1,、認(rèn)識(shí)課本52頁(yè)的六個(gè)詞語(yǔ),，正確認(rèn)讀，識(shí)記打,、球,、拔,、拍、跳,、高,、跑、步,、足9個(gè)生字的字型。2,、練習(xí)書寫生字八,、入

行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,。

情感目標(biāo)：讓學(xué)生知道課間活動(dòng)的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興

8.教學(xué)過(guò)程

一,、揭題

1,、大家課間時(shí)間都在什么地方做活動(dòng)呀,？揭題:操場(chǎng)上,，今天這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第4課《操場(chǎng)上》,，一起讀課題,，注意操平舌音,，場(chǎng)、上翹舌音,，你都在操場(chǎng)上干什么呢?,。

看來(lái)大家都是熱愛(ài)體育鍛煉的孩子,，想不想看看其他學(xué)校的小朋友下課時(shí)在操場(chǎng)上都干些什么嗎？（想）那老師就帶大家去看看,。閉上眼睛，等數(shù)到三再睜開(kāi),。（師出示課文情境圖）現(xiàn)在我們來(lái)到了操場(chǎng)上

二、看圖說(shuō)話,，初步識(shí)字

1、瞧,，操場(chǎng)上的小朋友正忙著鍛煉呢！他們?cè)谧鲂┦裁大w育活動(dòng),？看圖跟著老師說(shuō)一說(shuō)：這幾個(gè)同學(xué)正在干什么(打球)說(shuō)一句話：幾個(gè)同學(xué)正在操場(chǎng)上打球,，讀一下這個(gè)詞,；這邊呢，拔河,，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上拔河,，瞧,，多起勁呀；這兩個(gè)小朋友在干什么,，拍皮球,，兩個(gè)小朋友在操場(chǎng)上拍皮球,，多認(rèn)真呀,；還有呢,，一塊說(shuō),，跳高,、跑步,、踢足球 2、熱鬧吧,，我們?cè)賮?lái)說(shuō)一說(shuō)：下課了,，同學(xué)們到操場(chǎng)上鍛煉身體，他們有的打球（生說(shuō)）,，有的拔河（生說(shuō)）,，有的拍皮球，有的跳高,，有的跑步,，還有的踢足球,，他們玩的多開(kāi)心啊,！

三、認(rèn)讀生字詞

1,、現(xiàn)在,，這幾項(xiàng)體育活動(dòng)從圖中跳了出來(lái),，你們還認(rèn)識(shí)嗎,？ ⑴ 借助拼音自己讀兩遍 ⑵指名讀 2、讀的真好,，你能來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師帶其他小朋友讀一讀嗎,？生：（帶讀小老師讀一遍大家讀兩遍）3、大家讀得很認(rèn)真,，現(xiàn)在要加大難度了大家要自己一邊讀詞語(yǔ)一邊做自己喜歡的動(dòng)作。生：（做動(dòng)作讀詞語(yǔ)）4,、小朋友們做的動(dòng)作真漂亮,，那么請(qǐng)小朋友們想一想，你們剛才做的動(dòng)作都跟什么有關(guān)哪,？（師引導(dǎo)：打球,，拔河,，拍皮球，跳高,，跑步,，踢足球,，師一邊讀詞語(yǔ),，一邊用手和腳做夸張的動(dòng)作）生：跟手和腳有關(guān)。5,、你們真是太聰明啦,，今天哪老師就要給你們隆重的介紹兩位新朋友,，請(qǐng)看板書:扌，誰(shuí)認(rèn)識(shí)他們,。這是提手旁，有它的漢字通常都是跟手有關(guān)的動(dòng)作,；板書足,，這是足字旁,，有它的漢字通常都是跟腳有關(guān)的動(dòng)作,。認(rèn)識(shí)了他們,，我們可以認(rèn)識(shí)更多的漢字寶寶。）6,、趕快來(lái)給他們找找好朋友吧,，提手旁的好朋友在哪里啊,？ 生：打球的打,，拔河的拔，拍皮球的拍 師：老師忍不住要為你們豎起大拇指了,，那么足字旁的好朋友又在哪里呢,？ 生：跑步的跑，跳高的跳,，踢足球的踢,。7、小朋友們真不錯(cuò),，現(xiàn)在就請(qǐng)這兩位新朋友來(lái)幫助我們記這些詞語(yǔ)吧,！記好了就坐好，舉好手,，老師就知道了,。

出示詞語(yǔ)：打球，拔河,，拍皮球,，跑步，跳高,，踢足球（去圖去拼音）（留出一點(diǎn)時(shí)間,，生自主記憶）8、指名讀,，說(shuō)說(shuō),，你是怎么記住這幾個(gè)詞語(yǔ)的？ 生：我以前學(xué)過(guò)。師：你的知識(shí)真豐富,。生：我媽媽教過(guò)我,，師：真了不起，我們小朋友的學(xué)習(xí)不僅是在課堂上,，在生活中也可以學(xué),。生：我看拼音學(xué)會(huì)的 師：是的，看拼音學(xué)漢字也是個(gè)好辦法,。生：我是在提手旁和足字旁的幫助下認(rèn)識(shí)的,。師：你真聰明，馬上就能找新朋友幫你學(xué)習(xí)更多的知識(shí)了,。9,、其他的小朋友，你們都記住了嗎,？ 生：記住了,。那老師要讓男孩子和女孩子來(lái)比比賽了，看誰(shuí)讀得更好,！請(qǐng)女同學(xué)先來(lái)：女生讀,。女同學(xué)們讀得真好，聲音很響亮,，讀得很整齊,。男孩子也來(lái)試試看 男生讀，男同學(xué)也讀的很不錯(cuò),。詞語(yǔ)寶寶認(rèn)識(shí)了,，有幾個(gè)調(diào)皮的生字寶寶跑了 出來(lái)要單獨(dú)和大家見(jiàn)面，你能認(rèn)識(shí)它們嗎,？出示會(huì)認(rèn)的生字,。齊讀、指名讀2人,、開(kāi)火車檢測(cè),。

五、書寫：八和入

1,、觀察八入這兩個(gè)字相同的地方,，不同的地方

2、送兒歌：我是八,，撇底捺高要分家,。我是入，撇低捺高手牽手,。

3,、看師范寫

4,、生練習(xí)，反饋,，再練習(xí),。與老師交流談話激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 觀察圖畫，初步識(shí)字后進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)自學(xué)后互助 做動(dòng)作輔助理解提手旁和足字旁的意思 找有提手旁和足字旁的字 交流識(shí)字方法 賽讀鞏固 檢測(cè)

六,、反饋

1,、書寫：八和入

2、連線 反思： 新課程提倡多認(rèn)少寫,，在這堂課上一共要認(rèn)的字是14個(gè)，寫的只有４個(gè),。我第一課時(shí)安排了９個(gè)認(rèn)讀字,，要寫的是２個(gè)。

這么多認(rèn)讀字怎么來(lái)得以鞏固,，而且這些字的認(rèn)讀,，不能拆字、不能分析字型,，因?yàn)橐荒昙?jí)學(xué)生這些還都沒(méi)有學(xué)過(guò),，這也給我們老師帶來(lái)了難度。那怎么來(lái)把這些字在一堂課上認(rèn)識(shí)呢,？用在不同的語(yǔ)境復(fù)現(xiàn)的方法,，這是本節(jié)課設(shè)計(jì)上的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。識(shí)字課不能只注重讀認(rèn)寫,，還要注意方法的傳授如讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)識(shí)記的方法這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)的有一個(gè)優(yōu)點(diǎn),。同時(shí)本節(jié)課還考慮到了低年級(jí)學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，讓學(xué)生做動(dòng)作后總結(jié)規(guī)律,，講解提手旁和足字旁并讓學(xué)生找出含有提手旁的字有哪些和足字旁的字有哪些做到了歸類教學(xué),，為以后的教學(xué)做好了鋪墊工作。這節(jié)課還充分的利用了插圖幫助學(xué)生識(shí)字的同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生有序的觀察圖畫,，并指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話還有對(duì)說(shuō)話如：用有的有的還有的的句式把圖上的內(nèi)容表達(dá)完整,。兒歌的設(shè)計(jì)為突破教學(xué)難點(diǎn)起到了很大的作用。

不足之處：對(duì)學(xué)生表?yè)P(yáng)的語(yǔ)言還不夠豐富,。范寫的力度要再加大些,。時(shí)間的分配要安排的再合理些。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)9個(gè)字,，會(huì)寫八、入2個(gè)字,。認(rèn)識(shí)足1個(gè)偏旁,。

2、正確、流利地朗讀課文,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)想法，充分交流自己的發(fā)現(xiàn),。學(xué)習(xí)識(shí)字的方法,。激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)字寫字

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、游戲用品準(zhǔn)備,。

2、字詞卡片,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、談話導(dǎo)入

1、小朋友們,，最近我們學(xué)校在中午舉行了陽(yáng)光體育活動(dòng),。小朋友們都參加過(guò)什么體育活動(dòng)呢？（生自由說(shuō)）那你喜歡什么體育活動(dòng)呢,？為什么,？

2、有一個(gè)叫麗麗的小朋友,，剛才聽(tīng)到我們說(shuō)的那么起勁,，她有點(diǎn)不服氣了。她說(shuō)：你們學(xué)校有那么多的活動(dòng),，我們學(xué)校也有呢,！不信，你們來(lái)瞧瞧,。小朋友,，那我們現(xiàn)在就去麗麗的學(xué)校看看他們有什么活動(dòng),，好嗎,？

二、看圖說(shuō)話

1,、（出示課文插圖）你瞧,，這就是麗麗的學(xué)校，小朋友活動(dòng)的場(chǎng)景,。小朋友們看,，他們都在哪里活動(dòng)啊,？揭示課題：操場(chǎng)上,。

（齊讀拼音---指生讀3個(gè)：注意平翹舌和后鼻音---師范讀----齊讀）

2,、指掛圖，操場(chǎng)上的小朋友們玩得可開(kāi)心了,！誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他們?cè)谧鲂┦裁大w育活動(dòng),？

出示句式：------在操場(chǎng)上-----------。（指生說(shuō)）

（生回答一個(gè),，師就出示詞語(yǔ)卡片讓學(xué)生先讀拼音,，再讀詞語(yǔ)。）

3,、（等全部詞語(yǔ)出示完后）麗麗說(shuō)啊,，小朋友，真聰明,，一下子就把我的學(xué)校小朋友的體育運(yùn)動(dòng)都說(shuō)出來(lái)了,，真了不起。

（1）那現(xiàn)在誰(shuí)能用這些活動(dòng)來(lái)說(shuō)話呢,？

出示句式：下課了，小朋友們有的在有的在還有的在指著圖說(shuō)話,。

（2）（先指一生說(shuō)-----師：他說(shuō)得怎么樣?。空l(shuí)會(huì)學(xué)著他的樣來(lái)說(shuō)說(shuō),。再指生說(shuō),。3個(gè)-------誰(shuí)愿意再說(shuō)給大家聽(tīng)。）

（3）小朋友們可真能干??！學(xué)會(huì)說(shuō)一句話了。現(xiàn)在,，麗麗小朋友要再增加一點(diǎn)難度,，他要求我們說(shuō)兩句或兩句以上的話。敢不敢向麗麗挑戰(zhàn)一下,？（指生來(lái)說(shuō)3個(gè)---師帶說(shuō)）

出示句式：下課了,，操場(chǎng)上，真-----,！小朋友們有的在有的在還有的在他們玩得----------,。

三、學(xué)習(xí)生字新詞

1,、麗麗說(shuō)啊,，剛才小朋友說(shuō)的真好，我真佩服你們,?？墒?，黑板上這些詞語(yǔ)寶寶，我不認(rèn)識(shí)啊,。誰(shuí)來(lái)教教我呢,？小朋友先自己讀讀看。學(xué)生自由讀詞語(yǔ),。

2,、指生讀（要有點(diǎn)指導(dǎo)、比如跳高,、跑步,、拍皮球、踢足球的歸音）-----當(dāng)老師來(lái)帶讀----開(kāi)小火車讀----齊讀,。

3,、小朋友，讀得頂呱呱,。師：麗麗,，那你現(xiàn)在會(huì)讀這些詞語(yǔ)寶寶了嗎？

（麗麗）我會(huì)是會(huì)了,，可是,，如果去掉拼音寶寶的話，我就不會(huì)了,，怎么辦呢,？我著急啊,！

師：小朋友,，詞語(yǔ)寶寶去掉拼音寶寶，你們會(huì)讀嗎,？

師：那我們來(lái)當(dāng)當(dāng)麗麗的小老師,，好嗎？首先,，你們自己必須會(huì)認(rèn)這些詞語(yǔ)寶寶?。?/p>

4,、好,，先給你們一次機(jī)會(huì)，自己練習(xí)練習(xí),，多讀幾遍,。（去掉拼音，生自由讀）-----指名讀（多指幾個(gè)）-----男女生比賽讀-----齊讀

5,、小朋友,，你們現(xiàn)在仔細(xì)看看黑板上的詞語(yǔ),，你有發(fā)現(xiàn)什么小秘密嗎？

（上面這些運(yùn)動(dòng)都是用手做的,，下面這些運(yùn)動(dòng)都是用足運(yùn)動(dòng)的）

師：是啊,，小朋友觀察得真仔細(xì)。上面的都是用手的運(yùn)動(dòng),。齊讀,。

下面的都是用足運(yùn)動(dòng)的。齊讀,。

過(guò)渡語(yǔ)：剛才小朋友們學(xué)習(xí)真認(rèn)真,！這些生字娃娃呀，都等不及了,，都想和大家做朋友,。你們想和它們做朋友嗎？（想）

6,、認(rèn)識(shí)打,、拔、拍,、球

①剛才小朋友們都已經(jīng)分好類了,，那看看這三個(gè)字（師邊指卡片上邊說(shuō)）它們都是用手的活動(dòng)，所以它們都是扌（出示扌）

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你是怎樣記住這幾個(gè)字的,。如：扌加丁打打打,。

②認(rèn)識(shí)球字和王字旁,。

7,、認(rèn)識(shí)跳、跑足,、高

（1）請(qǐng)讀用腳的活動(dòng)那邊的詞語(yǔ),。那看看這兩個(gè)字是什么旁啊,？（師指跳,、跑、）你是怎么知道的,？（出示足）跟讀,，你是怎么記住的？出示足字旁,，認(rèn)識(shí)足字旁,。

（2）那你們誰(shuí)來(lái)做做動(dòng)作看：師出示卡片，指一生來(lái)做動(dòng)作,。

（3）那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么這些字都是足旁,。

（4）足字旁與足字比較

（5）教學(xué)生認(rèn)識(shí)高字,。

四、課中活動(dòng)：

我們學(xué)了這么長(zhǎng)時(shí)間了,，小朋友也累了,，那現(xiàn)在我們來(lái)做做運(yùn)動(dòng)吧！

五,、學(xué)習(xí)兒歌

過(guò)渡：剛才小朋友做運(yùn)動(dòng)的時(shí)候,，麗麗一直在看，他看你們做得這么認(rèn)真,，這么愉快,。他情不自禁地就吟誦起了一首兒歌。

1,、（出示兒歌）師范讀,。

2、小朋友,，請(qǐng)你們自己讀讀這一首兒歌,，不會(huì)讀的借助拼音，把字音讀準(zhǔn),。

3,、指導(dǎo)讀兒歌

（1）這些生字寶寶回到兒歌當(dāng)中，小朋友還認(rèn)識(shí)嗎,？自由再讀兒歌,。

（2）兒歌中，哪里要讀輕聲,。

（3）現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)讀讀看,？（指生讀3個(gè)）---評(píng)議：你覺(jué)得他讀的怎么樣？

（4）小朋友,，你們?cè)诿刻斓闹形鐓⒓雨?yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)候,，你的心里是怎么樣的呢？（高興,、開(kāi)心,、愉快）

（5）那我們?cè)谧x這首兒歌的時(shí)候也要很高興，很愉快??！現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)試試看？（指生讀）

（6）指導(dǎo)背誦,。

六,、復(fù)習(xí)生字

1、開(kāi)火車檢查識(shí)字情況,。（用生字卡片讀生字：開(kāi)小火車讀字,、組詞）

2,、拼圖識(shí)字游戲：現(xiàn)在，我們做一個(gè)小小的游戲好嗎,？足球足球誰(shuí)來(lái)踢,？

（朱老師這里有9張福娃踢足球的圖片，每一張圖片后面藏著一個(gè)生字娃娃,，翻開(kāi)一個(gè)就請(qǐng)小朋友們認(rèn)讀,，9個(gè)生字認(rèn)讀完之后，再找一組同學(xué)讀這些生字,，每讀一次,，再翻過(guò)去，就是一幅圖的一部分,，等到這些字都讀完過(guò)關(guān)了,，就會(huì)出現(xiàn)20xx年北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽標(biāo)志---中國(guó)印。）

3,、我們把讀完了,，出現(xiàn)了什么啊,？（20xx年北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽標(biāo)志）

是啊,，20xx年，奧運(yùn)會(huì)在北京舉行,。我們?nèi)珖?guó)上下都在喜慶奧運(yùn)會(huì)的召開(kāi),。小朋友們，我們明年有機(jī)會(huì)也要去看看奧運(yùn)會(huì)??！那從現(xiàn)在開(kāi)始，我們就要鍛煉好身體,。再讀兒歌,。

七,、寫字指導(dǎo)

1,、出示八、入：齊讀----怎么記住的,？---組詞

2,、仔細(xì)觀察八、入：有什么相同的地方和不同的地方,？

相同：都有2筆,；都是撇和捺組成；都是撇低捺高,。

不同：八兩筆分開(kāi),，入兩筆連接,。

3、誰(shuí)能告訴我,，八在在田字格怎么擺才好看,？（八要寫在田字格中間，一撇從橫中線上面開(kāi)始撇,，捺從豎中線左邊開(kāi)始捺）

師：請(qǐng)你教我寫一寫,。

生：我來(lái)教你寫一寫。按下去,，撇過(guò)來(lái),，撇出尖（∕）

按下去，捺過(guò)去,，頓一下,，捺出去。（）

4,、謝謝小朋友教朱老師寫了一個(gè)八字?，F(xiàn)在請(qǐng)大家也來(lái)寫一寫寫之前，我們要先來(lái)回憶一下寫字姿勢(shì),。

師：頭正,，肩平，背挺直,，胸離桌子一拳頭,，兩腳微微分開(kāi)，平放在地面上,。

保持這種寫字姿勢(shì),，頭微微低下，在田字格描一個(gè)八,。

5,、學(xué)生描紅。

八,、小結(jié)

麗麗可見(jiàn)識(shí)了我們一（4）班小朋友學(xué)習(xí)這么認(rèn)真,，非常高興。他要求我們以后還要繼續(xù)加油,。下一次,，她還會(huì)來(lái)看我們的。

【教材分析】

本課以體育活動(dòng)為主題,，由一幅畫,、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成，詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱，兒歌描繪了下課后在操場(chǎng)上學(xué)生活動(dòng)的情景,。本課屬于按事物規(guī)律識(shí)字一類,，反映的是學(xué)校生活，學(xué)生在生活中也較感興趣,。教學(xué)時(shí),，可將觀察圖畫、認(rèn)識(shí)事物,、學(xué)習(xí)漢字有機(jī)結(jié)合起來(lái),，教材又倡導(dǎo)多認(rèn)少寫，及早閱讀的識(shí)字教學(xué)新理念,，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中我讓學(xué)生看圖說(shuō),、再反復(fù)多種形式學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，讓學(xué)生在游戲中學(xué),，在活動(dòng)中學(xué),，在情境中學(xué)，增強(qiáng)了趣味性,、參與性和可接受性,。

【學(xué)情分析】

一年級(jí)學(xué)生年齡較小，大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng),，大膽且獨(dú)立,，對(duì)事物具有積極樂(lè)觀的態(tài)度，有意注意的時(shí)間較短,，好動(dòng),、好玩是他們的天性，所以讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué),，學(xué)中動(dòng),。本課插圖上畫了小學(xué)生在操場(chǎng)上所玩的大部他體育活動(dòng)，學(xué)生在生活中見(jiàn)過(guò)或玩過(guò)這些體育活動(dòng),，因此對(duì)這個(gè)內(nèi)容比較感興趣,。兒歌概括了操場(chǎng)上活動(dòng)的情形。告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯,，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣,。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．認(rèn)識(shí)打、球,、拔,、拍等9個(gè)生字,，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，會(huì)寫八、入兩個(gè)生字,。認(rèn)識(shí)提手旁和足字旁,。初步感知兒歌。

2．培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣及能力,。

3．激發(fā)積極參加體育活動(dòng)的興趣,。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】 認(rèn)識(shí)9個(gè)生字和2個(gè)偏旁,，能正確,、流利的朗讀詞語(yǔ)。

【課前準(zhǔn)備】 多媒體課件,、詞語(yǔ)卡片,、生字卡片

【教學(xué)過(guò)程】

【課前交流】

孩子們，老師知道你們生活中認(rèn)識(shí)了很多字,，現(xiàn)在都能替老師發(fā)作業(yè)本了,。老師這兒有一些我們班的同學(xué)的名字，看誰(shuí)能喊出他們的名字,。

(出示學(xué)生名卡,，讓學(xué)生體會(huì)識(shí)字的快樂(lè)。)

一,、導(dǎo)入,、揭題 師：老師請(qǐng)孩子們欣賞幾張圖片（課件出示圖片）看看這是什么地方？（校園）再看看這是哪兒,？（操場(chǎng)）對(duì),，今天，咱們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第四課《操場(chǎng)上》（板書課題拼音,，讓生拼讀,，再寫操場(chǎng)上，寫到上時(shí)）請(qǐng)孩子們拿出小手和老師一起寫,。師：孩子們,，下課時(shí)，你們?cè)诓賵?chǎng)上都參加哪些體育活動(dòng)?或者你在操場(chǎng)上看過(guò)其他的哥哥姐姐們做過(guò)什么體育活動(dòng)呢?（生自由說(shuō),。）

二,、看圖并學(xué)會(huì)說(shuō)句子 師：老師這里有一幅小朋友們下課以后在操場(chǎng)上鍛煉身體的圖畫，想和老師一起來(lái)看看嗎?（想）(課件出示課文情境圖）)師：看,，操場(chǎng)上多熱鬧?。∵@些小朋友都在干什么呢,？（生：有的在跑步,、有的在打球）師：小朋友觀察得都很仔細(xì),，說(shuō)得也很好，現(xiàn)在老師把小朋友剛才說(shuō)的用一句話連起來(lái)：下課了,，操場(chǎng)上真熱鬧,，小朋友有的拔河，有的跳高,，還有的拍皮球,。老師這句話說(shuō)得好聽(tīng)嗎？因?yàn)槔蠋熡昧擞械挠械倪€有的`（板書）這個(gè)詞組,，你也能學(xué)著說(shuō)一說(shuō)嗎,？

三、學(xué)習(xí)字詞

1.用自己喜歡的方式,，自主識(shí)字,。師：你們說(shuō)的真棒！下課了,，許多小朋友都到操場(chǎng)上參加自己喜愛(ài)的活動(dòng),，操場(chǎng)上可真熱鬧呀?？纯此麄?cè)谧鍪裁?？（課件出示圖片、詞語(yǔ)）有一位作家伯伯就把這熱鬧的場(chǎng)面寫成了一首兒歌,，今天呢,，孩子們就和張老師一起來(lái)認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)和兒歌中的生字朋友。我們要認(rèn)識(shí)哪些生字朋友呢,？

它們?cè)诖笃聊簧?，現(xiàn)在請(qǐng)孩子們?cè)趦焊柚姓业竭@些生字用鉛筆圈出來(lái)，看誰(shuí)找得又快又好,。（生找,、圈）師：老師也圈出了今天要學(xué)的生字，老師用藍(lán)色的字來(lái)表示,，看看你圈得和老師圈的一樣嗎,？現(xiàn)在請(qǐng)用你自己喜歡的方式來(lái)認(rèn)識(shí)生字。（生自學(xué)生字,。）

2．反饋交流,。

（1）同桌互考。師：小朋友們,老師看你們學(xué)得很認(rèn)真,，怎么樣,？都學(xué)會(huì)了嗎？（學(xué)會(huì)了）真的,？請(qǐng)拿出你的生字卡片,，同桌兩人你考考我,，我考考你。如果你的同桌讀得好,，你夸夸他,，如果他讀得不好,，你幫幫他,。

3．多種形式，反復(fù)認(rèn)讀,。

（1）（出示帶拼音的詞語(yǔ)）指名讀,、齊讀、男女生比賽讀,。

（2）（出示去掉拼音的詞語(yǔ)）指名讀,、齊讀、搶讀,。

（3）（出示打亂順序的生字）齊讀,、小組比賽讀、開(kāi)火車讀,。師：下面我們來(lái)開(kāi)火車讀,，比一比看哪列小火車開(kāi)得速度最快，聲音最響亮,。

（4）請(qǐng)孩子們當(dāng)小老師教教張老師認(rèn)讀生字,。師：這些生字都認(rèn)識(shí)的孩子請(qǐng)舉手？愿意當(dāng)小老師來(lái)教教張老師的,，請(qǐng)站起來(lái),。師：張老師謝謝你們，你們這老師當(dāng)?shù)谜姘?！師：孩子們真能干,，這么快就認(rèn)識(shí)了這么多的生字。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是用什么方法記住這些生字的,？（生自由說(shuō)）

（5）生讀字卡,，擺字卡。師：請(qǐng)小朋友以最快的速度把生字卡片在桌上擺開(kāi),，聽(tīng)清要求：請(qǐng)你讀一個(gè)擺一個(gè),，老師要考考你們是不是真的認(rèn)識(shí)它們了。

（6）火眼金睛游戲,。

a,、師說(shuō)謎語(yǔ)，讓生在自己的生字卡片中馬上找出來(lái),，用手高高舉起,。一點(diǎn)一橫長(zhǎng),，口字?jǐn)[中央，下面一扇門,，門里張著嘴（高）,。正字少一橫，莫作止字猜(步),。

b,、師說(shuō)生字，生找到后舉起,。師：孩子們真聰明,！現(xiàn)在請(qǐng)你們快速地把自己的生字卡片讀一個(gè)收一個(gè)，比比誰(shuí)收得最快,，開(kāi)始,！

（6）給球組詞。師：這么多生字寶寶中,，球的朋友最多了,，你知道它有哪些朋友？

（你的課外知識(shí)真豐富,！你知道得可真多?。?/p>

4．比較發(fā)現(xiàn)生字規(guī)律，學(xué)習(xí)提手旁,、足字旁,。師：老師請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)來(lái)，其他孩子讀詞語(yǔ),，讓他表演,。你們可要仔細(xì)觀察喲，老師一會(huì)還要有問(wèn)題提出呢,。師：（表演后）你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)詞語(yǔ)有個(gè)秘密?。浚](méi)有）師：（全體起立）我們一起來(lái)做一做動(dòng)作,，這回你發(fā)現(xiàn)了什么,？ 生：（師引導(dǎo)后發(fā)現(xiàn)）拔河、打球,、拍皮球都是用手的,，跳高、跑步,、踢皮球都是用腳的,，（板書：手、足）師：今天我們要學(xué)習(xí)兩個(gè)新偏旁,，一個(gè)和手有關(guān),，叫提手旁,。

看看老師是怎么寫的：手扌。還有一個(gè)跟腳有關(guān),，叫足字旁,。足，足字旁由足變化而來(lái),，當(dāng)他做偏旁時(shí)腿一縮,，多有禮貌。（生書空新偏旁）舉起你的小手指一起來(lái)寫寫這兩個(gè)偏旁吧,！師引：我們的中國(guó)漢字非常奇妙,，同一偏旁加上不同的生字寶寶,，就能變成不同的新字,。平時(shí)善于觀察的小朋友們，就可以用偏旁加字的方法去記住其他的生字寶寶了,。

四,、再讀兒歌 師：認(rèn)識(shí)了生字寶寶，現(xiàn)在請(qǐng)孩子們打開(kāi)課本自己再讀一讀兒歌,。生自由讀,、齊讀。

五,、指導(dǎo)書寫八入 孩子們讀得真不錯(cuò),，現(xiàn)在張老師要看看你們寫得怎么樣？（出示八入）1,、觀察八和入的不同,。

八和入同是一撇一捺，同是撇低捺高,，但八兩筆分開(kāi),，入兩筆相連。

2,、教師示范

3,、學(xué)生書空

4、描紅,，仿寫

六,、結(jié)束語(yǔ)： 這節(jié)課我們學(xué)了9個(gè)生字，老師給大家留一項(xiàng)作業(yè)：請(qǐng)你下課后注意觀察,，你在哪兒見(jiàn)到了這些字,，它和誰(shuí)在一起，咱們下節(jié)課再交流,，好嗎,？這節(jié)課我們還學(xué)了許多關(guān)于操場(chǎng)上的知識(shí),，我想小朋友們一定很想去操場(chǎng)上玩了吧。(運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲響起來(lái)),，孩子們,，音樂(lè)響起來(lái)了，下課的鈴聲也響了,，就讓我們一起到操場(chǎng)上做作運(yùn)動(dòng)吧,。

【教學(xué)反思】

對(duì)于一個(gè)剛剛告別了無(wú)憂無(wú)慮的幼兒生活，正步入知識(shí)殿堂的七歲孩童來(lái)說(shuō),，怎樣才能獲得更多更新的語(yǔ)文知識(shí)呢,？不言而喻，興趣便是一趟最快的列車,。

作為老師,，我們應(yīng)該從孩子的角度出發(fā)，設(shè)計(jì)他們喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)方式,，千方百計(jì)地為他們創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái),。因?yàn)楦鶕?jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，讓他們端端正正地坐著聽(tīng)課,，和歡天喜地的做游戲相比,，自然后者對(duì)他們更有吸引力。所以,，我竭盡全力地把枯燥無(wú)味的課本知識(shí),，融合在表演，游戲,，講故事,，比賽等豐富多采的活動(dòng)當(dāng)中。

一.充分利用教材優(yōu)勢(shì),，學(xué)生在輕松自由的氛圍中愉快地學(xué)習(xí),。教學(xué)時(shí)，我先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)喜歡在操場(chǎng)上做什么體育活動(dòng),，學(xué)生的積極性馬上調(diào)動(dòng)起來(lái)了,，他們爭(zhēng)著發(fā)言，都想告訴我他們喜歡在操場(chǎng)上做什么體育活動(dòng),。這時(shí)我就讓他們看看課文中圖上的小朋友在操場(chǎng)上做什么,。學(xué)生邊說(shuō)邊學(xué)習(xí)了詞語(yǔ)，這就把觀察圖畫,、認(rèn)識(shí)事物,、學(xué)習(xí)漢字有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。這些形式有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛十分活躍,。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，使學(xué)生在輕松自由的學(xué)習(xí)氛圍中愉快地學(xué)習(xí)。

二.教學(xué)中創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的時(shí)間,，學(xué)生在自主,、合作、探究中快樂(lè)識(shí)字,。重視學(xué)生的自主發(fā)展,，已成為語(yǔ)文教學(xué)改革的主流意識(shí)。新課標(biāo)也再次強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,。在教學(xué)過(guò)程中,，要加強(qiáng)學(xué)生自主、合作,、探究的實(shí)踐活動(dòng),，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中主動(dòng)地獲得知識(shí)，形成能力,。在教學(xué)生字的過(guò)程中,，我注意到以下教學(xué)策略的實(shí)施：

1,、自主識(shí)字,，感受樂(lè)趣。學(xué)生在課文中初讀生字后,，讓學(xué)生拿出生字卡片,，自己選擇自己喜歡的方法來(lái)記住字形，老師的引導(dǎo)只是體現(xiàn)在恰到好處的點(diǎn)撥上,。交流匯報(bào)自己認(rèn)識(shí)生字的方法,，這樣做，學(xué)生的自主權(quán)大了,，有利于學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況有選擇地學(xué)習(xí),，使學(xué)習(xí)富有個(gè)性色彩，這樣既提高了學(xué)生的識(shí)字興趣,，又培養(yǎng)了學(xué)生敢于當(dāng)眾表現(xiàn)的能力,，從而使學(xué)生在自主識(shí)字中，感受成功的樂(lè)趣,。

2,、探究識(shí)字，培養(yǎng)能力,。探究識(shí)字就是在識(shí)字過(guò)程中讓學(xué)生自主識(shí)字,，初步尋找漢字的規(guī)律，培養(yǎng)自主認(rèn)字能力,。在教學(xué)時(shí)我根據(jù)教材特點(diǎn),，讓學(xué)生做做打球,、拔河、拍球以及跳高,、跑步、踢足球的動(dòng)作,，看看發(fā)現(xiàn)了什么特點(diǎn),，學(xué)生在實(shí)踐中就發(fā)現(xiàn)打、拔,、拍這些動(dòng)作是跟手有關(guān)的,，所以打、拔,、拍用了提手旁,，而跳、跑,、踢這些動(dòng)作是跟腳有關(guān)的，所以用了足字旁,。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，找出解決問(wèn)題的辦法。既培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析、解決問(wèn)題的能力,，又提高了識(shí)字效率，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,。

然而,，我在這節(jié)課的教學(xué)中，還存在著一些遺憾之處：．在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，讓學(xué)生自主探索,、自主發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)提手旁,、足字旁這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，我已有放的意識(shí)，而放得還不夠?qū)?，不夠大膽,，生怕放出去，收不回,，擾亂教學(xué),。因此，在今后的教學(xué)中,，我們要有寬闊的胸襟,，讓學(xué)生暢所欲言，做到收放自如,。

2．對(duì)待學(xué)生的答問(wèn),，應(yīng)該要有靈活的應(yīng)變能力，評(píng)價(jià)的語(yǔ)言應(yīng)該更為精練,，有吸引力和啟發(fā)性,。而我的課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言較單調(diào)，教學(xué)調(diào)控不夠靈活有效,，教學(xué)機(jī)智有待提高,。以后在這方面要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

【教材分析】

本課以體育活動(dòng)為主題,，由一幅畫,、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成，詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱,，兒歌描繪了下課后在操場(chǎng)上學(xué)生活動(dòng)的情景,。本課屬于按事物規(guī)律識(shí)字一類，反映的是學(xué)校生活,，學(xué)生在生活中也較感興趣。教學(xué)時(shí),，可將觀察圖畫,、認(rèn)識(shí)事物、學(xué)習(xí)漢字有機(jī)結(jié)合起來(lái),，教材又倡導(dǎo)“多認(rèn)少寫,，及早閱讀”的識(shí)字教學(xué)新理念，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中我讓學(xué)生看圖說(shuō),、看圖貼,、再反復(fù)多種形式學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，讓學(xué)生在游戲中學(xué),，在活動(dòng)中學(xué),，在情境中學(xué)，增強(qiáng)了趣味性、參與性和可接受性,。

【教學(xué)目標(biāo)】

１,、認(rèn)識(shí)９個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“足字旁”,、“提手旁”２個(gè)偏旁,，能正確流利的朗讀課文，初步感知兒歌,。

２,、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣及能力。

３,、激發(fā)積極參加體育活動(dòng)的興趣,。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)９個(gè)生字和２個(gè)偏旁,，能正確,、流利的朗讀詞語(yǔ)。

【教學(xué)過(guò)程】

一,、導(dǎo)入,、揭題

（示課題《操場(chǎng)上》）能來(lái)讀一讀？

師：平時(shí)你們?cè)诓賵?chǎng)上都干些什么??？

生：跑步、做游戲……

師：想不想看看其他學(xué)校的小朋友他們下課都干些什么嗎,？（想）

那我們就一起去看看,。閉上眼睛，等數(shù)到三再睜開(kāi),。（師出示課文情境圖）

二,、學(xué)習(xí)字詞

１、看圖說(shuō)話,，認(rèn)識(shí)體育活動(dòng)的名稱：

師：看,，操場(chǎng)上多熱鬧啊,！這些小朋友都在干什么呢,？

（生：有的在跑步、有的在打球……）

師：你們說(shuō)的真棒,！老師告訴你們一個(gè)秘密,，剛才你們說(shuō)的體育活動(dòng)中就藏著我們今天要學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)寶寶，咱們一起把他們喊出來(lái)怎樣,？

（師逐個(gè)出示詞語(yǔ)卡片讓生認(rèn)讀,，并讓生將它們貼到圖上相應(yīng)的位置上）

２,、四人小組，借助拼音,、自主認(rèn)字：

師：看樣子每個(gè)小朋友想和詞語(yǔ)寶寶交朋友,，別急。今天這些詞語(yǔ)寶寶還跑到我們小朋友的座位里來(lái)了,，他跑到哪兒了呢,？快找一找。（生拿出座位里的信封）

師：四人小組只有一個(gè)人那有,，如果找到了就馬上坐好,。靜靜地用你地眼神告訴老師你已經(jīng)找到了。

讓生在四人小組里借助拼音互助學(xué)習(xí),。

３,、反饋交流

⑴

師：小朋友們老師看你們學(xué)得很認(rèn)真怎么樣都學(xué)會(huì)了嗎,？（學(xué)會(huì)了）

真的,，考考你們，把你們最喜歡得詞語(yǔ)寶寶大聲讀出來(lái),，并把它舉得高高的,。（請(qǐng)生讀）

⑵

開(kāi)火車請(qǐng)另外的小朋友認(rèn)讀,。比比哪列火車開(kāi)的速度最快。

４,、多種形式,，反復(fù)認(rèn)讀：

⑴

去掉拼音讀文中詞語(yǔ)，邊讀邊想可以用什么好方法把他們記??？

①

請(qǐng)生讀詞語(yǔ)（師出示不帶拼音卡片）說(shuō)說(shuō)你是什么方法來(lái)記的，教教大家,。

②

男女生讀詞語(yǔ),。

⑵

“火眼金睛”游戲：

師報(bào)一個(gè)詞語(yǔ)，讓生在詞語(yǔ)中馬上找出來(lái),，用手指出,，并大聲喊“誰(shuí)，我找到你啦,！”

⑶

看看誰(shuí)是班中“小表演家”：

①

請(qǐng)生上來(lái)示范。抽一張卡片,，讓生表演示范其余猜猜是什么,？

②

同桌相表演，猜,。

５,、比較發(fā)現(xiàn)生字規(guī)律,，學(xué)習(xí)提手旁、足字旁：

師：表演后你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)詞語(yǔ)有個(gè)秘密??？（沒(méi)有）

師：（全體起立）我們一起來(lái)做一做動(dòng)作，這回你發(fā)現(xiàn)了什么,？

生：（師引導(dǎo)后發(fā)現(xiàn)）

“拔河,、打球、拍皮球”都是用手的,，所以他們的偏旁都一樣叫提手旁,。

“跳高、跑步,、踢皮球”都是用腳的,，所以他們的偏旁都一樣叫足字旁。

師：你能猜一猜還會(huì)有哪些字也會(huì)是提手旁或足字旁的,？

生說(shuō),。

三、初學(xué)兒歌

１,、今天我們學(xué)的詞語(yǔ)都是從操場(chǎng)上來(lái)的,，有一個(gè)小朋友也喜歡這幅畫，他把它編寫成了一首兒歌,。想不想聽(tīng)聽(tīng),？好閉上眼睛，一邊聽(tīng)一邊想象畫面,。

２,、好聽(tīng)嗎？想不想學(xué),？打開(kāi)課本自己借拼音讀一讀,。

生自由讀、自由讀,、齊讀,。

３、小結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)了許多關(guān)于操場(chǎng)上的知識(shí),，我想小朋友們一定很想去操場(chǎng)上玩了吧,。鈴聲也響了那我們一起去操場(chǎng)上玩吧。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、初步認(rèn)識(shí) 9 個(gè)生字,，會(huì)寫 2 個(gè)字。認(rèn)識(shí)“足字旁,，提手旁”,。

2,、能正確流利地讀詞語(yǔ)，初步兒歌,。

3,、通過(guò)學(xué)習(xí)，知道體育鍛煉,，可使身體更強(qiáng)壯,，培養(yǎng)堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字與寫字

課前準(zhǔn)備：

1,、布置學(xué)生觀察課間休息時(shí),，操場(chǎng)上的情景，看看同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上開(kāi)展了哪些活動(dòng),？

2,、制作卡片：詞語(yǔ)卡片（表演使用）生字卡片（互查使用）

教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、探究準(zhǔn)備

小朋友,，你喜歡我們的學(xué)校嗎,？ 學(xué)生回答：喜歡

你喜歡我們學(xué)校的什么地方？

師：小朋友們說(shuō)的非常好,，我們的學(xué)校環(huán)境優(yōu)美,，是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的殿堂，成長(zhǎng)的樂(lè)園,。操場(chǎng)是小朋友課間休息活動(dòng)的地方,，大家都非常喜歡是吧？看,，這就是我們的操場(chǎng),。（大屏幕操場(chǎng)）cao chang 一個(gè)平舌音一個(gè)翹舌音，看誰(shuí)的舌頭最靈活能把這個(gè)詞語(yǔ)念準(zhǔn)確了,。

師：真棒,！那你們喜歡在操場(chǎng)上做些什么？（強(qiáng)調(diào)句子：我喜歡在操場(chǎng)上 ___）

師：哇,，你們喜歡的運(yùn)動(dòng)可真多,！那今天呀，我們要先來(lái)看看,，下課后,，操場(chǎng)上，小朋友到底在做些什么運(yùn)動(dòng),。一起先來(lái)讀讀課題吧——操場(chǎng)上（卡片）板貼課題

二,、探究實(shí)踐

現(xiàn)在老師帶小朋友們到操場(chǎng)上看看小朋友們?cè)诟墒裁矗?/p>

1、小朋友們,，請(qǐng)仔細(xì)觀察圖,，然后按照一定的順序和同桌說(shuō)一說(shuō)操場(chǎng)上的小朋友在干什么？（學(xué)生開(kāi)始討論,，老師巡視，邊看邊表?yè)P(yáng)討論好的學(xué)生）

討論好了嗎,？誰(shuí)愿意起來(lái)說(shuō),？

…… 學(xué)生各抒己見(jiàn),。鼓勵(lì)完整的用有的,，有的,，還有的來(lái)說(shuō),。

2,、看到我們班的小朋友這么善于觀察,，老師非常高興，現(xiàn)在請(qǐng)大家再仔細(xì)看圖（師指圖）問(wèn)這些小朋友們?cè)诟墒裁矗?逐步出示每一幅圖畫,，出示字詞,，讀字讀詞。（強(qiáng)調(diào)三拼音節(jié)，平舌音,，翹舌音,，bpqd）

3、小朋友真是太棒了,，學(xué)習(xí)拼音才一個(gè)月就能記得這么準(zhǔn),，老師真高興,，現(xiàn)在你們?cè)敢庾詫W(xué)己讀讀這些詞語(yǔ)嗎？生：愿意。如果在讀的過(guò)程中遇到了困難，比如有的字不認(rèn)識(shí)了怎么辦呢,？

小朋友會(huì)用這么多方法識(shí)字,，現(xiàn)在用你最喜歡的方法快來(lái)讀讀這些詞吧,。學(xué)生自由讀詞語(yǔ),，師巡視糾正讀音。

4,、師指屏幕上的詞語(yǔ),，這些詞語(yǔ)你們認(rèn)識(shí)了嗎,？

5、現(xiàn)在老師把圖畫去掉,，你們還能讀準(zhǔn)它們嗎,？好，我們?cè)囋?。（屏幕去掉圖）小朋友快來(lái)讀一讀,，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)拼音當(dāng)你的小老師。學(xué)生開(kāi)始自由讀?，F(xiàn)在你認(rèn)識(shí)了嗎,？讓我們一起來(lái)讀。

6,、小朋友,，你們看拼音不見(jiàn)了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎,？（屏幕去掉拼音）讀讀看,。學(xué)生開(kāi)始讀。誰(shuí)能讀給大家聽(tīng)聽(tīng),？小朋友你讀的真好,，老師獎(jiǎng)你一顆紅星。這一排的小朋友讀一讀,，這一排的小朋友再來(lái)讀。我們開(kāi)火車讀好嗎,？（屏幕出現(xiàn)火車）大家齊讀,，開(kāi)火車讀。

7,、師出示卡片,，隨機(jī)讀。

8,、小朋友的字音讀的很準(zhǔn)確,，下面我們做一個(gè)游戲怎么樣？游戲名字叫：我來(lái)演,，你來(lái)猜,。

規(guī)則：老師會(huì)從每個(gè)小隊(duì)選兩名小演員抽出詞語(yǔ)卡片，表演動(dòng)作,，小組同學(xué)猜,，每猜對(duì) 1 詞得一分。（猜出后,，表演的學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀詞語(yǔ)）（抽完后師板貼）

9,、大家能不能給這些詞語(yǔ)分成兩類?。坎⒄f(shuō)說(shuō)這樣分的原因是什么,？（生下面分類同桌合作,，找一生黑板分）生分說(shuō)原因。

10,、集體表演,，發(fā)現(xiàn)生字規(guī)律，學(xué)習(xí)提手旁,、足字旁,。

11、幻燈搶讀鞏固再認(rèn)已學(xué)六個(gè)生字

12,、學(xué)習(xí)生字球,、高、步

三,、探究體驗(yàn)

1,、學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)生字。

2,、指導(dǎo)寫字

今天我們不僅認(rèn)識(shí)了生字,，我們還要一起寫生字呢！

出示“八”,、“入”：齊讀----怎么記住的,？---組詞。（我們是一年八班）觀察觀察這兩個(gè)字是由什么筆畫組成的,？寫含有撇捺的字的筆順規(guī)則是,？（先撇后捺）再看這兩個(gè)字有什么不同？

相同：都有 2 筆,；都是撇和捺組成,；都是撇低捺高。

不同：“八”兩筆分開(kāi),，“入”兩筆連接,。

誰(shuí)能告訴我，“八”在在田字格怎么擺才好看,？（八要寫在田字格中間,，一撇從橫中線上面開(kāi)始撇，捺從豎中線左邊開(kāi)始捺）

師：請(qǐng)你教我寫一寫,。

生：我來(lái)教你寫一寫,。按下去，撇過(guò)來(lái),，撇出尖（∕）

按下去,，捺過(guò)去,，頓一下，捺出去,。（）

謝謝小朋友教朱老師寫了一個(gè)“八”字?，F(xiàn)在請(qǐng)大家也來(lái)寫一寫寫之前，我們要先來(lái)回憶一下寫字姿勢(shì),。

師：要寫字,，先做到：頭正，身直,，臂開(kāi),，足安，一尺一寸和一拳,。

保持這種寫字姿勢(shì),，頭微微低下，在田字格描一個(gè)“八”,，寫一個(gè)八,，寫完和書中對(duì)照。

師評(píng)價(jià)學(xué)生的字,，按照寫法,，修改后再寫。

同樣的方法指導(dǎo)寫入,。

四,、探究總結(jié)

下課鈴響，齊背兒歌：鈴聲響 一二,。

鼓勵(lì)孩子們到操場(chǎng)上去,，積極鍛煉身體。

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《操場(chǎng)上》是部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文中的一篇課文,，該文以體育活動(dòng)為主題，描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景,，告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯,。以下是小編為大家整理的關(guān)于這篇課文的教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家閱讀,！《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)（一）

一,、教材簡(jiǎn)說(shuō)

本課以體育活動(dòng)為主題，由一幅圖,、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成,。詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱，其中第一行的活動(dòng)以手為主,，詞語(yǔ)中的動(dòng)詞都帶提手旁,；第二行的活動(dòng)以腳為主,，動(dòng)詞都帶足字旁。兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景,，告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯,。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1,、認(rèn)識(shí)14個(gè)字,，會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“,、口,、讠、亻”4個(gè)偏旁,。

2,、能正確、流利地朗讀課文,。

3,、有積極參加體育活動(dòng)的愿望。

三,、教學(xué)建議

（一）識(shí)字寫字

1,、識(shí)字。

（1）教學(xué)本課,，最好在熟讀詞語(yǔ),、兒歌之后呈現(xiàn)生字?？梢韵雀鶕?jù)插圖看圖說(shuō)圖意,，出現(xiàn)詞語(yǔ)。在讀準(zhǔn)詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上,，認(rèn)讀生字,。本課生字中，“真,、身”是翹舌音,，“足”是平舌音，“跳,、響”是三拼音,，教學(xué)時(shí)要重點(diǎn)指導(dǎo)。

（2）隨生字教學(xué),，認(rèn)識(shí)“,、口、讠,、亻”四個(gè)偏旁,。根據(jù)詞語(yǔ)排列的特點(diǎn),，可按偏旁歸類認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)中的生字，其余生字隨課文學(xué)習(xí),。如,，學(xué)“打、拔,、拍”,，先做動(dòng)作理解字義，復(fù)習(xí)“扌”,，再識(shí)記這幾個(gè)字,。用同樣的方法學(xué)偏旁“”，識(shí)記“跳,、跑”和“跳高,、跑步”。

認(rèn)兒歌中的生字,，可以先讓學(xué)生借助拼音讀兒歌,，畫出本課要學(xué)的五個(gè)生字，再引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識(shí)記憶生字,。如,，“課”字可以利用學(xué)過(guò)的“果”字，用加偏旁的辦法記,；“體”可以聯(lián)系學(xué)生每天接觸的課程表中的“體育”來(lái)識(shí)記,。

（3）要在課堂教學(xué)的不同環(huán)節(jié)復(fù)現(xiàn)本課的生字，讓生字多次跟學(xué)生見(jiàn)面,，使所認(rèn)的字得到鞏固,。也可以根據(jù)生字特點(diǎn)，師生合作編謎語(yǔ)或兒歌幫助識(shí)記,。如,，“高”：一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，“口”字?jǐn)[中央,，下面開(kāi)扇門,，門里張著嘴。自編的內(nèi)容語(yǔ)句不一定非常妥帖,，能幫助學(xué)生認(rèn)記生字，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就行,。

偏旁隨生字認(rèn)識(shí)后要進(jìn)行歸類,，讓學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的帶“亻、讠”的字,，以新帶舊,，逐步擴(kuò)展,。

2、寫字,。

本課要求寫的四個(gè)字可以歸為兩類,。“八”和“入”筆畫相同,，而且都是撇低捺高,，但“八”兩筆分開(kāi)，“入”兩筆連接,?！按蟆焙汀疤臁毕嗖钜还P，起筆位置不同,。由于學(xué)生年齡較小,，觀察能力相對(duì)較弱，教師要當(dāng)堂示范,，幫助學(xué)生加深印象,。

（二）朗讀感悟

本課的兒歌讀起來(lái)瑯瑯上口。教師可用范讀激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣,。然后讓學(xué)生試讀,，在自己練讀的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生展示讀,。如,，選擇自己會(huì)讀的句子，讀給大家聽(tīng),；找個(gè)小伙伴,，一起把兒歌讀給同學(xué)聽(tīng)。在讀正確的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生讀出參加體育活動(dòng)時(shí)快樂(lè)的感受,。

（三）課后練習(xí)

“讀讀畫畫”是為了鞏固生字，激發(fā)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣,，要讓學(xué)生自主完成,。涂顏色，可涂一種,，也可根據(jù)自己的喜愛(ài)涂上不同的顏色,。同學(xué)之間交流自己喜愛(ài)的活動(dòng)時(shí)，也可以說(shuō)其他的體育活動(dòng),。還可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字義和偏旁的關(guān)系,，如，本題第一行足字旁的字，字義與腳有關(guān),；第二行提手旁的字,，字義與手有關(guān)。

（四）實(shí)踐活動(dòng)

課后收集有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的標(biāo)志,，試著認(rèn)認(rèn)分別是什么運(yùn)動(dòng),，并和家長(zhǎng)一起將運(yùn)動(dòng)的名稱寫在標(biāo)志下面。教師可將體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目標(biāo)志做成一大張圖畫,，貼在教室的墻上,，既可以幫助學(xué)生在生活中識(shí)字，又可以宣傳2008年北京奧運(yùn)會(huì),。

（五）教學(xué)時(shí)間

教學(xué)本課可用2課時(shí),。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例

（一）啟發(fā)談話

你知道哪些體育活動(dòng),？（根據(jù)回答出示課文中部分詞語(yǔ),。）

看圖，說(shuō)說(shuō)課間或課后可以開(kāi)展哪些活動(dòng),？（在圖上找出學(xué)生沒(méi)說(shuō)到的項(xiàng)目,，出示相關(guān)詞語(yǔ)。）

（二）自讀詞語(yǔ)和兒歌

1,、要求讀準(zhǔn)字音,，畫出生字，把生字多讀幾遍,。

2,、一邊讀詞語(yǔ)，一邊可以做動(dòng)作,。

（三）學(xué)習(xí)詞語(yǔ)中的生字

1,、認(rèn)讀詞語(yǔ)中的九個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“足字旁”,。

2,、小組交流記字方法，探究詞語(yǔ)排列規(guī)律,。

3,、用“打、拔,、拍,、跳、跑”口頭組詞,。

（四）學(xué)習(xí)兒歌中的生字

1,、朗讀兒歌,。自學(xué)兒歌中的五個(gè)生字。

2,、檢查生字學(xué)習(xí)情況，隨機(jī)點(diǎn)撥,，隨生字認(rèn)識(shí)“口,、亻、讠”三個(gè)偏旁,。

3,、指導(dǎo)朗讀。鼓勵(lì)背誦,。

（五）指導(dǎo)寫字

（六）擴(kuò)展活動(dòng)

完成課后“讀讀畫畫”,。

奧林匹克運(yùn)動(dòng)分為夏季運(yùn)動(dòng)會(huì)和冬委運(yùn)動(dòng)會(huì)。奧運(yùn)會(huì)的夏季運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目主要有田徑,、游泳,、體操、賽艇,、自行車,、拳擊、擊劍,、射箭,、射擊、舉重,、球類（排球,、籃球、足球,、羽毛球,、乒乓球、手球,、棒球,、壘球、網(wǎng)球,、曲棍球）等,。奧運(yùn)會(huì)的冬季運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目主要有：滑冰、滑雪,、冰球等,。2008年奧運(yùn)會(huì)將在中國(guó)北京舉行。

教材分析

本課以體育活動(dòng)為主題,，由一幅圖,、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成,。詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱，其中第一行的活動(dòng)以手為主,，詞語(yǔ)中的動(dòng)詞都帶提手旁,；第二行的活動(dòng)以腳為主，動(dòng)詞都帶足字旁,，偏旁隨生字認(rèn)識(shí)后要進(jìn)行歸類,，讓學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的帶“亻、讠”的字,，以新帶舊,，逐步擴(kuò)展。兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景,，告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯,。本課的兒歌讀起來(lái)瑯瑯上口。教師可用范讀激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣,。然后讓學(xué)生試讀,，在自己練讀的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生展示讀,。

教學(xué)目標(biāo)

1,、認(rèn)識(shí)14個(gè)字和“王、足,、口,、讠、亻”5個(gè)偏旁,。會(huì)寫4個(gè)字,。

2、在自主拼讀中學(xué)會(huì)漢字,，并能正確,、流利地朗讀課文。

3,、體會(huì)漢字和生活的聯(lián)系,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字和堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)字寫字

教學(xué)難點(diǎn)：

認(rèn)字寫字

課前準(zhǔn)備：

帶領(lǐng)學(xué)生去操場(chǎng)活動(dòng),；字詞卡片多媒體課件,。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境,，引入課文

小朋友下課后都到操場(chǎng)上去玩,，操場(chǎng)上可熱鬧了。出示“操場(chǎng)上”：誰(shuí)能讀準(zhǔn)它,？小朋友想不想跟老師一起去看看小朋友在操場(chǎng)上干什么,？（出示課文插圖）

二,、看圖說(shuō)話，識(shí)記生字

1,、師指插圖：操場(chǎng)上的小朋友們玩得可開(kāi)心了,！誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他們?cè)谧鲂┦裁大w育活動(dòng)？按“誰(shuí)在操場(chǎng)上干什么”的句式來(lái)說(shuō),。

2,、生回答一個(gè)，師就相機(jī)在圖上出示詞語(yǔ),，讓學(xué)生拼一拼，讀一讀,，讀準(zhǔn)字音,。

3、多種形式朗讀詞語(yǔ)：請(qǐng)小老師,、開(kāi)小火車,、齊讀。

4,、我們小朋友真厲害,，不但話說(shuō)得好，而且詞語(yǔ)也讀得特別棒,。下面老師要再來(lái)考考小朋友是不是還能像剛才一樣能干,，把下面的句子說(shuō)完整。（課件出示：下課了,，操場(chǎng)上真熱鬧,，小朋友有的在……有的在……還有的在……”）

5、出示“打球”,、“拔河”,、“拍皮球”：

（1）一起讀讀這三個(gè)詞語(yǔ)，讀時(shí)注意詞與詞之間的停頓,。

（2）小朋友仔細(xì)想想這三種體育活動(dòng)有什么相同的地方,？（都要用手來(lái)活動(dòng)）教學(xué)“扌”。認(rèn)讀生字“打”,、“拔”,、“拍”，教師點(diǎn)擊詞語(yǔ)中的生字,，生字變色,，說(shuō)一說(shuō)你記住了哪個(gè)，是怎么記住的,？（滲透識(shí)記方法：像這樣由左右兩部分組成的生字,，我們可以用加一加的方法來(lái)記,。）

（3）認(rèn)讀“球”，教學(xué)“王”字旁,。你知道有哪些球,？隨機(jī)板書。

6,、出示：“跳高”“跑步”“踢足球”：

（1）認(rèn)讀三個(gè)詞語(yǔ)

（2）說(shuō)說(shuō)這三項(xiàng)體育活動(dòng)的共同之處：都用腳來(lái)活動(dòng),。教學(xué)“足”字旁。點(diǎn)擊“跳”“跑”,，字體變色,，說(shuō)說(shuō)你怎么記住它。

（3）點(diǎn)擊“足”：讀一讀,。比較“足”——“足”字旁：跳高,、跑步、踢足球時(shí)都要把腳抬起來(lái),。

（4）編字謎猜一猜“高”“步”,。

7、鞏固生字：

（1）摘果子游戲——打球拔拍跳高跑步足

（2）打亂順序讀六個(gè)詞語(yǔ)

三,、學(xué)寫生字“八”“入”

1,、認(rèn)讀“八”“入”，給它們交交朋友,。

2,、比較兩個(gè)字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

3,、書空

4,、認(rèn)清田字格，教師范寫“八”和“入”,，學(xué)生各仿寫一個(gè),。

5、學(xué)生寫字,，每個(gè)寫3個(gè),。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)字詞

1,、出示14個(gè)詞語(yǔ),做摘蘋果游戲復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)

2,、拿出打、跳,、課,、響等字，做找朋友的游戲

3,、說(shuō)說(shuō)生活中我們還在哪些地方用到過(guò)打,、跳,、拔、跑這幾個(gè)字,？

二,、朗讀背誦兒歌

1、出示兒歌（學(xué)過(guò)的字去掉拼音）,，自由朗讀

2,、指名朗讀，可以自由選擇一句或整首兒歌

3,、再仔細(xì)讀兒歌,，找一找兒歌中寫了哪些體育活動(dòng)？隨機(jī)板書：跳高拔河拍皮球

4,、說(shuō)說(shuō)除了這三項(xiàng)體育活動(dòng)外,，你平時(shí)還參加過(guò)哪些體育活動(dòng)？隨機(jī)板書：打球跳繩跑步踢足球

5,、認(rèn)真讀兒歌，個(gè)人讀,，范讀,。注意讀時(shí)要強(qiáng)調(diào)節(jié)奏，掌握好停頓,。了,、熱鬧等詞輕聲的讀法。

6,、集體讀,，分組讀

7、看誰(shuí)能在最短的時(shí)間里把兒歌背下來(lái),？自由試背

8,、同桌合作背兒歌

9、小組合作自編動(dòng)作,，表演背誦兒歌

三指導(dǎo)寫字

1,、田字格出示要寫的字，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察,，想一想：今天要寫的字有什么相同的地方,？

2、復(fù)習(xí)練寫撇和捺兩個(gè)筆畫

3,、師范寫八和入：說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)：都是撇低捺高,，但八兩筆分開(kāi)，入兩筆相連

4,、各自臨描一個(gè)

5,、自由仿寫,，自己與范字比較，矯正,。

6,、大、天的教法同上

一,、激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們看,，何老師今天給你們帶來(lái)了什么？

生：一根繩子,。（指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“繩子”的音,。“繩”是翹舌,，后鼻,；“子”是平舌，讀輕聲,。）

師：知道用這根繩子可以開(kāi)展哪些體育活動(dòng)嗎,？

（生可能會(huì)說(shuō)：拔河、跳高,、跳繩……）

師：那這些體育活動(dòng),，我們一般都在哪兒開(kāi)展呢？

（引出課題：操場(chǎng)上,，并隨機(jī)板書課題,，先板書拼音，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)音,；再板書漢字,，請(qǐng)學(xué)生看著漢字讀出課題。）

過(guò)渡：有一個(gè)小學(xué)的小學(xué)生可愛(ài)運(yùn)動(dòng)啦,。每次一下課,，他們就會(huì)到操場(chǎng)上開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)，咱們趕快去看看吧,。

二,、指導(dǎo)觀察，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)

1,、指導(dǎo)按從左到右的順序觀察圖,，并說(shuō)出各體育活動(dòng)的名稱。教師隨機(jī)出示相關(guān)的詞卡,，帶上拼音,，請(qǐng)學(xué)生讀一讀。

2、學(xué)生自由讀詞卡,。教師提要求：會(huì)認(rèn)漢字的同學(xué)看漢字讀,，不會(huì)認(rèn)漢字的同學(xué)可以請(qǐng)拼音幫助你讀，還可以舉手問(wèn)老師,。

3,、多種形式檢查讀詞卡的情況，請(qǐng)讀得好的同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)讀,。

師：這些詞語(yǔ)寶寶還會(huì)變魔術(shù)呢,！看，現(xiàn)在,，它們的拼音全不見(jiàn)了,，你們還能讀出來(lái)嗎？

4,、指名讀去掉拼音的詞卡,。抽讀詞卡。

5,、做找朋友的游戲,，鞏固讀詞卡的情況。

師：剛才,，詞語(yǔ)寶寶們和你們玩得可開(kāi)心了,。可現(xiàn)在,，太陽(yáng)要落山了，時(shí)間不早了,，詞語(yǔ)寶寶們要回家去,。你們?cè)敢馑退麄兓丶覇幔?/p>

6、學(xué)生把詞語(yǔ)分成兩類,，一類是用手的動(dòng)作,，認(rèn)識(shí)提手旁，一類是用腳的動(dòng)作,，認(rèn)識(shí)足字旁,，并隨機(jī)教生字“足”，找出“足”和足字旁的異同點(diǎn),，并記住“足”字,。（規(guī)律請(qǐng)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)。）

7,、齊讀詞語(yǔ),。

8、練習(xí)用詞語(yǔ)說(shuō)話,。

（1）學(xué)生自由用詞說(shuō)話,。

（2）指導(dǎo)學(xué)生用“操場(chǎng)上,，真熱鬧，有的小朋友在……有的小朋友在……有的小朋友在……

還有的小朋友在……”的句式練習(xí)說(shuō)話,。

三,、做課間操

四、指導(dǎo)識(shí)字

師：就在我們做課間操的時(shí)候,，詞語(yǔ)寶寶跟何老師說(shuō)悄悄話了,，想知道是什么嗎？豎起耳朵聽(tīng)好了：你們光能認(rèn)識(shí)我們有什么了不起啊,，如果你們能認(rèn)出藏在我們里面的字寶寶,，那才叫棒呢！敢接受它們的挑戰(zhàn)嗎,？

1,、出示“打、拍,、拔”,，請(qǐng)學(xué)生分別認(rèn)讀，并發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，找規(guī)律識(shí)字,。

2、用同樣的方法學(xué)習(xí)“跑,、跳”二字,。

3、認(rèn)讀“步”和“球”,，練習(xí)組詞,。

4、猜謎語(yǔ)識(shí)字“高”,，并練習(xí)用“高”說(shuō)一句話,。

五、指導(dǎo)寫“八”和“入”

1,、出示田字格中的“八”和“入”,，引導(dǎo)觀察，說(shuō)說(shuō)異同點(diǎn),。

2,、教師在田字格中示范書寫，學(xué)生書空,，掌握書寫筆順：先撇后捺,。

3、學(xué)生描紅，臨寫,，教師個(gè)別指導(dǎo),。

操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)部編版篇五

操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)學(xué)習(xí)知道體育鍛煉,，可使身體更強(qiáng)壯,，培養(yǎng)堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

2,、能正確流利地朗讀課文,。

3、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,，會(huì)寫4個(gè)字,。認(rèn)識(shí)“足字旁，口字旁,，言字旁,，單人旁”。

4,、通過(guò)學(xué)習(xí)知道體育鍛煉,，可使身體更強(qiáng)壯，培養(yǎng)堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣,。

課前準(zhǔn)備：

1,、制作卡片：詞語(yǔ)卡片

一、復(fù)習(xí)所學(xué)部分漢字——投影閃現(xiàn)復(fù)習(xí)

二,、同學(xué)們認(rèn)識(shí)了這么多的孩子,，老師這里還有3個(gè)字，你們認(rèn)識(shí)嗎,？（操場(chǎng)上）請(qǐng)學(xué)生齊讀,，板書。a,、師：

1,、同學(xué)們你們平時(shí)在操場(chǎng)上都參加哪些活動(dòng)呢,？

2,、你在操場(chǎng)上看到大哥哥姐姐參加什么體育活動(dòng)？

3,、你們想不想知道其他同學(xué)在操場(chǎng)上參加什么活動(dòng)呢,？那老師用一首小兒歌來(lái)告訴你吧！你可要認(rèn)真聽(tīng),，一會(huì)兒我還要問(wèn)你在兒歌里你都聽(tīng)到了哪些活動(dòng)名稱,？

4、好，除了兒歌里的運(yùn)動(dòng),，咱們?cè)诳纯雌渌瑢W(xué)都在參加什么體育鍛煉吧,！

——出示投影（操場(chǎng)上）

5、請(qǐng)生說(shuō),，相機(jī)出事活動(dòng)名稱,。

（打籃球、打排球,、打乒乓球）打球,、跳高、拔河,、拍皮球,、跑步、踢足球

b,、四人小組,，借助拼音，自主識(shí)字

1,、師：看樣子每個(gè)同學(xué)都想和詞語(yǔ)寶寶交朋友,，別急，今天這些詞語(yǔ)還跑道我們的座位里來(lái)了,！快找一找,，找到了用你靜靜的眼神告訴我。好,，四個(gè)同學(xué)一組,，借助拼音來(lái)認(rèn)識(shí)這些字吧！

2,、請(qǐng)學(xué)生起來(lái)拼讀詞語(yǔ),。指名讀，開(kāi)火車讀,。c,、“小小表演家”

1、同學(xué)們,，老師做一個(gè)動(dòng)作你們來(lái)猜猜我是在參加什么鍛煉嗎,？

2、請(qǐng)一個(gè)同學(xué)看詞語(yǔ)表演動(dòng)作——拍皮球,、,、、把每個(gè)詞語(yǔ)分組貼在黑板上,。

同學(xué)們,，看看我為什么這么放,？你發(fā)現(xiàn)這些字有什么規(guī)律？ 預(yù)設(shè),，生：“拔河,、打球、拍皮球,，都是用手,，所以他們的偏旁都一樣叫 提手旁”

“跳高、跑步,、踢足球,，都是用腳，所以他們的偏旁都一樣叫 足字旁”

3,、你能猜一猜還會(huì)有哪些字也回是“提手旁”或“足字旁”嗎,？

三、課間操 1,、2拍拍手 3,、4點(diǎn)點(diǎn)頭 5、6拍拍肩 7,、8扭扭腰 2,、2伸伸臂 3、4搖搖頭 5,、6跺跺腳 7,、8跳一跳 9、10快坐好,！

四,、寫字

a、師：

1,、今天我還給同學(xué)們帶來(lái)了兩個(gè)好朋友,，看看你們認(rèn)識(shí)嗎？“八 入”

2,、仔細(xì)觀察這兩個(gè)字有什么相同和不同/

3,、今天咱們把他們送入田字格，看看怎么寫,？ b,、1、教書寫

2,、生動(dòng)筆寫字

3,、投影示范優(yōu)秀

五,、總結(jié)

同學(xué)們,，今天咱們不僅學(xué)習(xí)了生字還認(rèn)識(shí)了兩個(gè)偏旁,，他們分別是？,？