作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

一年級(jí)操場(chǎng)上教案設(shè)計(jì)篇一

教學(xué)內(nèi)容分析：

本堂課是新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第一冊(cè)第三單元的課程。本課教學(xué)內(nèi)容的實(shí)質(zhì)是求相差多少的問(wèn)題,。通過(guò)“操場(chǎng)上”這一場(chǎng)景，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)加減法的含義,。借助主題情境,，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)解決“誰(shuí)比誰(shuí)多(少)幾”的問(wèn)題。嘗試解決“學(xué)生比老師多幾人”這一問(wèn)題,。是加減法的強(qiáng)化訓(xùn)練,。這里的比較多少，不但比較誰(shuí)多,，誰(shuí)少,。而且比出多幾或少幾？是第二單元“比較”的深入,。同時(shí)用文字代替了圖形,。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、進(jìn)一步體驗(yàn)加減法的含義。

2,、初步學(xué)會(huì)解決“誰(shuí)比誰(shuí)多(少)幾”的問(wèn)題,。

教學(xué)重難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)解決“誰(shuí)比誰(shuí)多(少)幾”的問(wèn)題。

教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影,、小圓片,。

課時(shí)安排：1~2課時(shí)

設(shè)計(jì)意圖：

通過(guò)實(shí)際情境的創(chuàng)設(shè)，和學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐,，初步掌握“誰(shuí)比誰(shuí)多(少)幾”的問(wèn)題的解決方法,，并能用語(yǔ)言表達(dá)，進(jìn)一步體驗(yàn)加減法的含義,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課,。

投影出示“操場(chǎng)上”圖片,。問(wèn)：同學(xué)們看到了這幅圖，會(huì)想到什么數(shù)學(xué)問(wèn)題,？

二,、學(xué)生操作，探索新知

1,、請(qǐng)同學(xué)們拿出小圓片,，根據(jù)剛才提出的問(wèn)題在桌子上擺一擺，并列出算式,。

2,、學(xué)生操作，教師巡視,。

3,、指名匯報(bào)交流，并說(shuō)說(shuō)

8－2＝65－3＝2

4,、評(píng)價(jià).通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),，你覺(jué)得哪位同學(xué)說(shuō)得比較好？好在哪里,？

三,、練習(xí)鞏固、及時(shí)反饋,。

1,、擺一擺、填一填,，要求獨(dú)立完成,。

2,、看圖，列式計(jì)算,。

3,、小游戲，10把椅子8位同學(xué)坐,，還剩幾把椅子,，列式計(jì)算。

4,、聯(lián)系生活,，拓展練習(xí)。

四,、課外延伸,。

調(diào)查本班的男女學(xué)生數(shù)，并試著提一些數(shù)學(xué)問(wèn)題,。

五,、課堂小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么知識(shí)？

一年級(jí)操場(chǎng)上教案設(shè)計(jì)篇二

本課以體育活動(dòng)為主題,，由一幅圖,、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成。詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱(chēng),，其中第一行的活動(dòng)以手為主,，詞語(yǔ)中的動(dòng)詞都帶提手旁；第二行的活動(dòng)以腳為主,，動(dòng)詞都帶足字旁,。兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景，告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯,。

1．認(rèn)識(shí)14個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“,、口,、讠、亻”4個(gè)偏旁,。

2．能正確、流利地朗讀課文,。

3．有積極參加體育活動(dòng)的愿望,。

（一）識(shí)字寫(xiě)字

1．識(shí)字。

（1）教學(xué)本課,，最好在熟讀詞語(yǔ),、兒歌之后呈現(xiàn)生字,。可以先根據(jù)插圖看圖說(shuō)圖意,，出現(xiàn)詞語(yǔ),。在讀準(zhǔn)詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，認(rèn)讀生字,。本課生字中,，“真、身”是翹舌音,，“足”是平舌音,，“跳、響”是三拼音,，教學(xué)時(shí)要重點(diǎn)指導(dǎo),。

（2）隨生字教學(xué)，認(rèn)識(shí)“,、口,、讠、亻”四個(gè)偏旁,。根據(jù)詞語(yǔ)排列的特點(diǎn),，可按偏旁歸類(lèi)認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)中的生字，其余生字隨課文學(xué)習(xí),。如,，學(xué)“打、拔,、拍”,，先做動(dòng)作理解字義，復(fù)習(xí)“扌”,，再識(shí)記這幾個(gè)字,。用同樣的方法學(xué)偏旁“”，識(shí)記“跳,、跑”和“跳高,、跑步”。

認(rèn)兒歌中的生字,，可以先讓學(xué)生借助拼音讀兒歌,，畫(huà)出本課要學(xué)的五個(gè)生字，再引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識(shí)記憶生字,。如,，“課”字可以利用學(xué)過(guò)的“果”字，用加偏旁的辦法記；“體”可以聯(lián)系學(xué)生每天接觸的課程表中的“體育”來(lái)識(shí)記,。

（3）要在課堂教學(xué)的不同環(huán)節(jié)復(fù)現(xiàn)本課的生字,，讓生字多次跟學(xué)生見(jiàn)面，使所認(rèn)的字得到鞏固,。也可以根據(jù)生字特點(diǎn),，師生合作編謎語(yǔ)或兒歌幫助識(shí)記。如,，“高”：一點(diǎn)一橫長(zhǎng),，“口”字?jǐn)[中央，下面開(kāi)扇門(mén),，門(mén)里張著嘴,。自編的內(nèi)容語(yǔ)句不一定非常妥帖，能幫助學(xué)生認(rèn)記生字,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就行,。

偏旁隨生字認(rèn)識(shí)后要進(jìn)行歸類(lèi)，讓學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的帶“亻,、讠”的字,，以新帶舊，逐步擴(kuò)展,。

2．寫(xiě)字,。

本課要求寫(xiě)的四個(gè)字可以歸為兩類(lèi)?！鞍恕焙汀叭搿惫P畫(huà)相同,，而且都是撇低捺高，但“八”兩筆分開(kāi),，“入”兩筆連接,。“大”和“天”相差一筆,，起筆位置不同,。由于學(xué)生年齡較小，觀察能力相對(duì)較弱,，教師要當(dāng)堂示范,，幫助學(xué)生加深印象。

（二）朗讀感悟

本課的兒歌讀起來(lái)瑯瑯上口,。教師可用范讀激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣,。然后讓學(xué)生試讀，在自己練讀的基礎(chǔ)上,，鼓勵(lì)學(xué)生展示讀,。如,，選擇自己會(huì)讀的句子，讀給大家聽(tīng),；找個(gè)小伙伴，一起把兒歌讀給同學(xué)聽(tīng),。在讀正確的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生讀出參加體育活動(dòng)時(shí)快樂(lè)的感受。

（三）課后練習(xí)

“讀讀畫(huà)畫(huà)”是為了鞏固生字,，激發(fā)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣,，要讓學(xué)生自主完成。涂顏色,，可涂一種,，也可根據(jù)自己的喜愛(ài)涂上不同的顏色。同學(xué)之間交流自己喜愛(ài)的活動(dòng)時(shí),，也可以說(shuō)其他的體育活動(dòng),。還可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字義和偏旁的關(guān)系，如,，本題第一行足字旁的字,，字義與腳有關(guān)；第二行提手旁的字,，字義與手有關(guān),。

（四）實(shí)踐活動(dòng)

課后收集有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的標(biāo)志，試著認(rèn)認(rèn)分別是什么運(yùn)動(dòng),，并和家長(zhǎng)一起將運(yùn)動(dòng)的名稱(chēng)寫(xiě)在標(biāo)志下面,。教師可將體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目標(biāo)志做成一大張圖畫(huà)，貼在教室的墻上,，既可以幫助學(xué)生在生活中識(shí)字,，又可以宣傳2008年北京奧運(yùn)會(huì)。

（五）教學(xué)時(shí)間

教學(xué)本課可用2課時(shí),。

（一）啟發(fā)談話

你知道哪些體育活動(dòng),？（根據(jù)回答出示課文中部分詞語(yǔ)。）

看圖,，說(shuō)說(shuō)課間或課后可以開(kāi)展哪些活動(dòng),？（在圖上找出學(xué)生沒(méi)說(shuō)到的項(xiàng)目，出示相關(guān)詞語(yǔ),。）

（二）自讀詞語(yǔ)和兒歌

1．要求讀準(zhǔn)字音,，畫(huà)出生字，把生字多讀幾遍,。

2．一邊讀詞語(yǔ),，一邊可以做動(dòng)作。

（三）學(xué)習(xí)詞語(yǔ)中的生字

1．認(rèn)讀詞語(yǔ)中的九個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“足字旁”,。

2．小組交流記字方法,，探究詞語(yǔ)排列規(guī)律。

3．用“打,、拔,、拍、跳,、跑”口頭組詞,。

（四）學(xué)習(xí)兒歌中的生字

1．朗讀兒歌。自學(xué)兒歌中的五個(gè)生字,。

2．檢查生字學(xué)習(xí)情況,，隨機(jī)點(diǎn)撥，隨生字認(rèn)識(shí)“口,、亻,、讠”三個(gè)偏旁。

3．指導(dǎo)朗讀,。鼓勵(lì)背誦,。

（五）指導(dǎo)寫(xiě)字

（六）擴(kuò)展活動(dòng)

完成課后“讀讀畫(huà)畫(huà)”。

奧林匹克運(yùn)動(dòng)分為夏季運(yùn)動(dòng)會(huì)和冬委運(yùn)動(dòng)會(huì),。奧運(yùn)會(huì)的夏季運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目主要有田徑,、游泳、體操,、賽艇,、自行車(chē)、拳擊,、擊劍,、射箭、射擊,、舉重,、球類(lèi)（排球、籃球,、足球,、羽毛球、乒乓球,、手球,、棒球、壘球,、網(wǎng)球,、曲棍球）等,。奧運(yùn)會(huì)的'冬季運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目主要有：滑冰、滑雪,、冰球等,。

一年級(jí)操場(chǎng)上教案設(shè)計(jì)篇三

1.借助課文插圖，練習(xí)說(shuō)完整的句子,。

2.借助拼音,，讀準(zhǔn)9個(gè)生字的字音，認(rèn)清字形,。認(rèn)讀6個(gè)詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)提手旁,、足字旁,，初步感知識(shí)字方法。

3.學(xué)會(huì)寫(xiě)“八”和“入”字,，能夠規(guī)范,、端正、整潔地書(shū)寫(xiě),。

【教學(xué)重,、難點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)9個(gè)生字和2個(gè)偏旁，能正確,、流利地讀6個(gè)詞語(yǔ),。

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境,，激情導(dǎo)入：

1,、同學(xué)們，今天我們學(xué)校要舉行大課間活動(dòng),，想?yún)⒓訂?

一起到操場(chǎng)上看看吧!請(qǐng)舉起小手和我一起寫(xiě)課題,。(板書(shū)：操場(chǎng)上。)

2,、誰(shuí)來(lái)讀一讀?(讀得很準(zhǔn)確!你的平舌音讀得特別好!糾正讀音：操是平舌音,，場(chǎng)和上是翹舌音，全班讀,。)

二,、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：

1、真熱鬧啊!仔細(xì)看圖,，操場(chǎng)上同學(xué)們?cè)诟墒裁?(先自由說(shuō),。你觀察的很認(rèn)真。能把話說(shuō)完整嗎?誰(shuí)在干什么?你說(shuō)的很清楚,。)

能用這樣的方式說(shuō)一說(shuō)嗎?

(說(shuō)話訓(xùn)練：有的……有的……還有的…… 根據(jù)學(xué)生回答,，板書(shū)詞語(yǔ)貼紙,。)

2、這是與體育活動(dòng)有關(guān)的詞語(yǔ),，你會(huì)讀嗎?請(qǐng)你自由地拼讀,，遇到不會(huì)的詞語(yǔ)，請(qǐng)拼音多幫忙,，開(kāi)始吧!

指名讀：誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)?(根據(jù)學(xué)生情況指導(dǎo)三拼音節(jié),、平舌音等。)

齊讀：讓我們準(zhǔn)確地讀出它們的名字吧!

3.去掉拼音,，你們還認(rèn)識(shí)嗎?

請(qǐng)同桌互相讀一讀,看誰(shuí)把它的樣子記得清,，名字讀得準(zhǔn)。開(kāi)始吧!

(同桌兩人互相讀生字,。)

4,、認(rèn)清了嗎?我可要考考大家了，火車(chē)火車(chē)哪里開(kāi),。請(qǐng)這組來(lái)開(kāi)(手勢(shì)),。

這組開(kāi)得又準(zhǔn)又穩(wěn)。哪列火車(chē)還起來(lái)?這組聲音真洪亮,。

5,、讓我們一起讀讀吧!(全班齊讀生字。)

去掉拼音大家還認(rèn)識(shí),。詞語(yǔ)朋友真開(kāi)心呀!

三,、學(xué)習(xí)生字：

1、大家這么認(rèn)真學(xué)習(xí),，看!把誰(shuí)吸引來(lái)了?(劉翔)

讓我們馬上進(jìn)入第一關(guān)吧!

2,、請(qǐng)看第一關(guān)：快樂(lè)拼讀!

今天要學(xué)習(xí)的生字寶寶就藏在這些體育活動(dòng)中，哪位小老師愿意帶大家讀一讀?

它們真調(diào)皮呀!都跳到我的手上來(lái)了!快讀一讀吧!

同學(xué)們讀得又準(zhǔn)確又響亮!恭喜大家!順利闖過(guò)第一關(guān)!

3,、讓我們馬上進(jìn)入第二關(guān)吧：識(shí)字我有妙招

(1)出示“打,、拔、拍”：請(qǐng)觀察這三個(gè)字,，你發(fā)現(xiàn)了什么?(都有提手旁)提手旁一般跟什么有關(guān)?(提手旁的字大都與手有關(guān)系)你還認(rèn)識(shí)哪些帶有提手旁的字?請(qǐng)大家跟著老師一起做放松操吧!

拔蘿卜,，我們一起拔蘿卜;

拍拍手，我們一起拍拍手;

打打球,，我們一起打打球,。

(2)出示“跑、跳”：再觀察這兩個(gè)字,，你發(fā)現(xiàn)了什么?(都有足字旁)足字旁跟什么有關(guān)呢?(與腳有關(guān)的動(dòng)作,。)認(rèn)識(shí)足字旁。請(qǐng)看“足”和足字旁有什么不同?(撇和捺變成了豎和提,。我們這樣記：足字旁真謙讓?zhuān)掌鹦∧_騰地方,。)

這些詞語(yǔ)迷路了,，你能送他們回家嗎?(出示兩間屋子，分別有提手旁和足字旁,，讓學(xué)生選擇)

(3)你能用組詞的方法記住這兩個(gè)字嗎?(出示“足,、步”，讀一讀推薦的詞語(yǔ))

(4)你有什么好辦法記住“球”? (加一加,，換一換)

(5)還有1個(gè)生字寶寶特別害羞,，總是不肯出來(lái)和大家見(jiàn)面。老師出個(gè)字謎考大家,，請(qǐng)大家睜大眼睛看清楚老師說(shuō)的是哪個(gè)字?(出示謎語(yǔ)：一點(diǎn)一橫長(zhǎng),，口字?jǐn)[中央，下面一扇門(mén),，門(mén)里張著嘴,。)——“高”?！案摺钡姆戳x詞是什么?請(qǐng)讀：“高——矮”或“高——低”。 同學(xué)們識(shí)字的辦法真多呀!又幫劉翔度過(guò)了一個(gè)難關(guān)了!他非常感謝大家!

4,、下面,，讓我們做個(gè)游戲放松放松吧!只要你正確地讀出生字并組了詞，就可以坐上熱氣球去觀賞風(fēng)光啰!(熱氣球上有生字,，學(xué)生讀生字并口頭組詞)

四,、寫(xiě)字指導(dǎo)：

1、有信心過(guò)第三關(guān)嗎?請(qǐng)看：我是小小書(shū)法家,。這節(jié)課大家字認(rèn)得準(zhǔn)而快,，我相信你們字寫(xiě)得更好。

2,、今天老師帶來(lái)一對(duì)兄弟,，長(zhǎng)得真像： “八”和“入”，請(qǐng)讀一讀,。

3,、這兩個(gè)字都有共同的筆畫(huà)，是什么?(撇 捺)它們有什么不一樣呢?

區(qū)分兒歌：八與入,，很不同,，八分開(kāi)，入捺要長(zhǎng),。

4,、說(shuō)寫(xiě)法：(八：撇從左半格橫中線上起筆寫(xiě)。捺從上半格豎中線上起筆寫(xiě),。向右下方捺出,，收筆時(shí)頓一下,，向右慢慢收筆。)請(qǐng)伸出手跟老師寫(xiě),，撇,，捺。

入：撇從豎中線起筆,，捺從豎中線靠左一點(diǎn)起筆,，注意兩筆連接)書(shū)空。

5,、老師范寫(xiě),。

6、學(xué)生仿寫(xiě),。請(qǐng)同學(xué)們拿起筆,，比比看誰(shuí)坐的姿勢(shì)真好看。打開(kāi)54頁(yè),，描紅,，寫(xiě)一個(gè)。

7,、投影評(píng)價(jià),。

五、兒歌鞏固學(xué)習(xí)：

是一段放松操,，請(qǐng)全體起立,，跟著老師一起來(lái)吧!

拍拍拍，拍皮球,。拔拔拔,，拔拔河。打打打,，打打球,。踢踢踢，踢足球,。

跳跳跳,，跳得高。跑跑跑,，跑得快,。坐坐坐，快坐好,。靜靜靜,，靜悄悄。

六,、總結(jié)：

寫(xiě)字貴在：一看二寫(xiě)三對(duì)照,，再加上多多練習(xí),，我相信大家會(huì)一次比一次寫(xiě)得有進(jìn)步。

(好)下課,。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

4 操場(chǎng)上

提手旁 打球 拔河 拍皮球 指,、提、抬……

足字旁 跳高 跑步 踢足球 蹦,、跨……

一年級(jí)操場(chǎng)上教案設(shè)計(jì)篇四

一,、說(shuō)教材的地位和作用。

《操場(chǎng)上》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)（上冊(cè)）第三單元中“比多比少”的一節(jié)課,。在此之前,，學(xué)生們?cè)诘诙卧獙W(xué)習(xí)了比較，其中包括比多比少,、大小,、高矮、長(zhǎng)短與輕重等,，這些比較的內(nèi)容主要是從形的方面進(jìn)行比較,，比較直觀，這為過(guò)渡到本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用,。因此,，本節(jié)內(nèi)容在解決減法問(wèn)題中具有不容忽視的重要的地位。

本節(jié)內(nèi)容前面承接本教材10以內(nèi)的加減法內(nèi)容,，后面是本教材的解決加減法問(wèn)題，這部分內(nèi)容,，所以學(xué)好這個(gè)內(nèi)容為學(xué)好以后的解決求兩數(shù)相差多少的應(yīng)用題打下牢固的基礎(chǔ),，而且它在整個(gè)教材中也起到了承上啟下的作用。

二,、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析,，結(jié)合著一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

1,、讓學(xué)生能運(yùn)用減法解決實(shí)際問(wèn)題,，進(jìn)一步體會(huì)減法的含義。

2,、培養(yǎng)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)和能力,。

3、通過(guò)圖片觀察和學(xué)生操作直觀教具,，初步了解從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力,。

三,、說(shuō)教學(xué)的重,、難點(diǎn)

重點(diǎn)：解決比多比少的實(shí)際問(wèn)題。

重點(diǎn)的依據(jù)：只有掌握了形象的比較,，才能理解和掌握解決比多比少的實(shí)際問(wèn)題,。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。

難點(diǎn)的依據(jù)：解決比多比少的實(shí)際問(wèn)題較抽,，通過(guò)圖片觀察和學(xué)生操作直觀教具,，初步了解從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

四,、說(shuō)教法

基于本節(jié)課內(nèi)容的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：

1,、直觀演示法：

利用圖片的投影等手段進(jìn)行直觀演示,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛,，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握,。

2、活動(dòng)探究法

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí),，以學(xué)生為主體,，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,、思維能力,。

3、集體討論法

針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題,，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論,，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。

五,、說(shuō)學(xué)法

這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：評(píng)價(jià)法、自主探究法,、小組合作學(xué)習(xí)法,。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

1,、情境導(dǎo)入：（3—5分鐘）

大課間時(shí),，我們的操場(chǎng)上有踢毽子的、跳繩的,、踢球的`等,，可真熱鬧。看,！在這個(gè)操場(chǎng)上老師正在和同學(xué)們一起玩踢毽子呢,。讓我們一起走進(jìn)這個(gè)操場(chǎng)看一看。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)在操場(chǎng)上進(jìn)行活動(dòng)的場(chǎng)景,，在形象比較的基礎(chǔ)上,，以便學(xué)生可以用數(shù)數(shù)的方法進(jìn)行比較。

2,、探究新知：（30分鐘）

（1）小組合作交流,。

觀察情境圖，找出數(shù)學(xué)信息,，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,。

設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生充分提供觀察、動(dòng)腦思考,、交流的空間,，進(jìn)行自主探究。體現(xiàn)了課堂上生生主動(dòng)學(xué)習(xí),、互相學(xué)習(xí)的濃厚的學(xué)習(xí)氣氛,。

（2）全班匯報(bào)展示。

請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)觀察的數(shù)學(xué)信息與提出的問(wèn)題,。

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力,。

（2）動(dòng)手操作。

利用學(xué)具擺一擺,，通過(guò)一一對(duì)應(yīng)的方法能比較清晰地看出“多多少”與“少多少”,。

教師有2人，就擺2個(gè)小圓片,，學(xué)生有8人,，就擺8個(gè)小圓片，讓學(xué)生清晰地看出“多多少”與“少多少”是指哪一部分,。

設(shè)計(jì)意圖：為了讓學(xué)生能形象地理解這一類(lèi)問(wèn)題的本質(zhì)特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生把實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為學(xué)具進(jìn)行分析,。

（3）列式計(jì)算,。

根據(jù)學(xué)生所擺學(xué)具，列出算式并解答,。

算式：8-2=6,，說(shuō)一說(shuō)算式中的每個(gè)數(shù)據(jù)表示的意義。

設(shè)計(jì)意圖：在解決問(wèn)題時(shí),，讓學(xué)生把實(shí)際情境和減法意義聯(lián)系起來(lái),，并列出算式，不要讓學(xué)生機(jī)械地套用比多比少的接替類(lèi)型，重要的是讓學(xué)生在豐富的情境中積累直觀經(jīng)驗(yàn),。

（4）完成書(shū)上44頁(yè)試一試,。

先擺一擺。再填空,。

設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步體會(huì)“多多少”與“少多少”的解題方法,。

3、鞏固練習(xí),。

完成書(shū)上44頁(yè)練一練第1,、2、題,。

設(shè)計(jì)意圖:進(jìn)一步鞏固練習(xí)解決比多,、比少的減法問(wèn)題。

4,、課堂小結(jié),，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。（3—5分鐘）

說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課你學(xué)到了什么,？有什么收獲,？

師總結(jié)：通過(guò)觀察、操作,，你們理解了有關(guān)多多少,、少多少的問(wèn)題，并能根據(jù)圖意提出一些相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，并能?chē)L試解決問(wèn)題,。既鍛煉了觀察能力，也鍛煉了口頭表達(dá)能力,。希望同學(xué)們繼續(xù)努力,！

5、板書(shū)設(shè)計(jì)：

學(xué)生有人,，老師有（）人,。

學(xué)生比老師多（）人。8–2=6

老師比學(xué)生少（）人,。

6,、布置作業(yè)。

完成《課時(shí)達(dá)標(biāo)》19頁(yè),。

一年級(jí)操場(chǎng)上教案設(shè)計(jì)篇五

本課以體育活動(dòng)為題,，由一幅畫(huà)、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成,。詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱(chēng),，其中第一行的活動(dòng)以手為主,，詞語(yǔ)中的動(dòng)詞都帶提手旁;第二行的活動(dòng)以腳為主，動(dòng)詞都帶足字旁,，兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上玩耍的情景,，告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更強(qiáng)壯。

【設(shè)計(jì)理念】

孩子剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)認(rèn)字,，所以本課的學(xué)習(xí)主要是讓孩子體會(huì)到識(shí)字的樂(lè)趣,，采用各種孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式讓孩子快樂(lè)識(shí)字。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能:

1,、正確認(rèn)讀本課的十四個(gè)生字,，正確書(shū)寫(xiě)四個(gè)生字，認(rèn)識(shí)足字旁,、口字旁,、提手旁和單人旁。

2,、能正確,、流利、有感情的朗讀課文,。

過(guò)程與方法

1,、通過(guò)“反復(fù)誦讀、以讀帶講”幫助學(xué)生理解課文,，體驗(yàn)情感,。

2、展開(kāi)小組討論,，交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn),，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種多樣的方法識(shí)字。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:

1,、通過(guò)讀詞語(yǔ),、朗讀課文讓孩子產(chǎn)生積極參加體育活動(dòng)的愿望。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)會(huì)本課生字;流利地朗讀課文;有積極參加體育運(yùn)動(dòng)的思想,。

【教學(xué)方法】

根據(jù)低年級(jí)學(xué)生善良,、宜動(dòng)真情被感染的心理特點(diǎn)，我從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，采用情景教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué),，運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情景,，采用“多種形式讀，多種方法識(shí)字,，多讀少講,，模擬情景等方法，讓孩子們?cè)跇?lè)中讀，使學(xué)生入情,、入境,，會(huì)表達(dá)，給學(xué)生提供展開(kāi)想象的空間,。教學(xué)難點(diǎn)采用：滲透法”“表演法”,，啟發(fā)、點(diǎn)播,、鼓勵(lì),、保護(hù)孩子們的積極性、主動(dòng)性,、創(chuàng)意性,，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件

【課時(shí)安排】

一課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

一,、導(dǎo)入

2認(rèn)真看老師寫(xiě)課題誰(shuí)能為大家讀一讀(指兩生讀)大家一齊讀一讀。

二,、看圖識(shí)字

1瞧,，操場(chǎng)上多熱鬧呀!這些小朋友都在干什么?(生答：在跑步，師要適時(shí)指導(dǎo)說(shuō)完整話,，操場(chǎng)上的有的小朋友在打排球,，如果孩子回答的就是完整話，老師要鼓勵(lì)：你瞧,，--說(shuō)的話多完整呀,，而且還用上了有的這個(gè)詞語(yǔ)，老師要獎(jiǎng)勵(lì)他一顆說(shuō)話星)(孩子找到了打排球,，打乒乓球,，打籃球，老師總結(jié):同學(xué)們真是細(xì)心觀察的孩子,，他們都在打球)(適時(shí)出現(xiàn)詞語(yǔ)拍皮球,，跳高，跑步,，踢足球,，拔河)

3大家一起讀一讀

4誰(shuí)能帶領(lǐng)大家讀一讀(2名同學(xué))

9哎喲，差點(diǎn)忘記了這里還有一個(gè)球字,，它念球,，一起讀—拍皮球，這個(gè)字我們?cè)跀?shù)學(xué)課上認(rèn)識(shí)物體時(shí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)他了,，所以說(shuō)識(shí)字不僅是在語(yǔ)文課上,，數(shù)學(xué)課上也能夠識(shí)字,。

10剛才咱們來(lái)到多媒體教室時(shí)，大家都特別高興,，邁開(kāi)大步向前走,，這就是步，一起來(lái)讀一讀(步)

11相信這些生字你一定已經(jīng)熟悉了,，一起來(lái)讀一讀吧

三,、理解課文，指導(dǎo)朗讀,。

1剛才我們學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)都是從操場(chǎng)上來(lái)的,，有一個(gè)小朋友也非常喜歡這幅畫(huà)，還為他編了一首小兒歌,，自己輕聲讀一讀吧,，不認(rèn)識(shí)的字可請(qǐng)拼音來(lái)幫幫忙(生自讀)

2同學(xué)們讀實(shí)在是太認(rèn)真了，幾個(gè)字寶寶也忍不住要跳出來(lái)和大家見(jiàn)面了,，大家看這個(gè)字怎么讀(生答：課),，是呀，這就是下課的課,，老師還為大家?guī)?lái)了一位特殊的朋友(班里的課程表),，認(rèn)識(shí)他嗎?認(rèn)真看一看你發(fā)現(xiàn)了什么?(生答：我發(fā)現(xiàn)課程表的課就是上課的課，其實(shí)我們所學(xué)的生字在生活中隨處可見(jiàn)呢)師表?yè)P(yáng)你真是個(gè)細(xì)心的孩子,，如果孩子回答的不是完整話,，老師要強(qiáng)調(diào)孩子把話說(shuō)完整。

3 認(rèn)真觀察的孩子注意了,，還有一個(gè)淘氣的字寶寶藏在課程表中,，誰(shuí)找到了?(生回答，體育課中有我們今天要認(rèn)識(shí)的體字)師表?yè)P(yáng),，多么善于觀察的孩子呀,，這么調(diào)皮的字寶寶一下子就被他找到了，送你一顆觀察星,，(如果孩子找到的部不對(duì),，老師提醒：認(rèn)真瞧一瞧，那個(gè)字寶寶還改變了顏色呢)體育的體也可以和身做朋友,，一起讀身體大家看,，體育的體右半部是本字，我們以前認(rèn)識(shí)他,，本字加上單人旁就讀體,，這叫做熟字加偏旁記字法。

4大家看鈴聲響的響字,，口加方向的向就是響,，大家讀讀他

6和字寶寶交上了朋友,，相信兒歌讀起來(lái)一定能夠更加順利，自己大聲的讀一讀

7誰(shuí)能為大家讀一讀(找四名同學(xué)讀一讀)讀錯(cuò)了：注意看好拼音,，拼音也可以幫助大家識(shí)字呀!

8大家一起讀一讀(齊讀兒歌)

9.同學(xué)們學(xué)的這樣認(rèn)真，相信把這些字寶寶放在一起一定也難不倒你,，自己大聲讀一讀

10我要找?guī)讉€(gè)同學(xué)來(lái)當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀一讀,，小老師的聲音一定要洪亮呀!(沒(méi)人帶讀一個(gè)詞語(yǔ))

11剛才認(rèn)識(shí)的字寶寶很不服氣，他們說(shuō),，剛才加上了拼音你們都能認(rèn)識(shí)我,，現(xiàn)在我摘掉帽子，你們準(zhǔn)不行,，孩子你們行嗎?(行)

12指生領(lǐng)讀(誰(shuí)能帶領(lǐng)大家讀一讀),，讀對(duì)了大家跟讀，讀錯(cuò)了,，幫他改正一下,。(2組分別找人領(lǐng)讀，一組單人領(lǐng)讀)

14小火車(chē)開(kāi)的可真順利,，瞧美麗的鮮花都為你綻放了,，老師相信你的心里一動(dòng)美滋滋的，好,，帶著你的高興再把課文讀一讀,。

四、情感升華,、付諸行動(dòng)

【教學(xué)反思】

新課程的識(shí)字教學(xué)要求是“認(rèn)寫(xiě)分開(kāi),，多認(rèn)少寫(xiě)”，目的是讓學(xué)生盡早,、盡快,、盡可能多地識(shí)字，以便及早進(jìn)入漢字閱讀階段,，培養(yǎng)閱讀能力,，豐富知識(shí)。所以教學(xué)中要力求讓學(xué)生做到該認(rèn)的字能認(rèn)得牢固,，該寫(xiě)的字能寫(xiě)得正確,。《操場(chǎng)上》這篇課文,，我把目標(biāo)定為認(rèn)識(shí)生字,，能正確流利地朗讀兒歌。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo),，我精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，希望孩子在每一個(gè)步驟中均能出現(xiàn)學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn),。為了使孩子的情緒高漲，保持旺盛的精力和集中的注意力,，我又不遺余力的設(shè)計(jì)出大大小小的教學(xué)活動(dòng),。主要表現(xiàn)在：

首先形式多樣的復(fù)現(xiàn)，提高識(shí)字效率,。課堂上,，我聯(lián)系課間生活讓學(xué)生和生字見(jiàn)面打招呼，還單獨(dú)出現(xiàn)生字進(jìn)行拼讀游戲,，開(kāi)火車(chē)考讀,，同桌同學(xué)比賽讀、朗讀課文比賽等等形式,，活動(dòng)多樣,，全體參與性強(qiáng)，且有一定實(shí)效,。

其次,，滲透學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)識(shí)字能力,。盡管學(xué)生識(shí)字才剛剛起步,，但我十分注意識(shí)字方法的滲透，采用了歸類(lèi)識(shí)字法,、猜謎語(yǔ)識(shí)字法,，找朋友組詞說(shuō)句子識(shí)記法等都能引起學(xué)生識(shí)字的興趣，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，逐漸地,，學(xué)生一定也會(huì)自己編字謎猜字謎，也會(huì)用加一加,、減一減的方法記字形,。放手讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，如：你會(huì)記哪個(gè)字?,、仔細(xì)觀察,，你發(fā)現(xiàn)了什么?等探究性的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，有利于培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力,。

另外本課教學(xué)的不足之處在于教師的語(yǔ)言不夠貼近學(xué)生，缺乏親切感,，因此導(dǎo)致課堂教學(xué)中孩子的參與意識(shí)稍嫌不夠,。

一年級(jí)操場(chǎng)上教案設(shè)計(jì)篇六

1、借助課文插圖，練習(xí)說(shuō)完整的句子,。

2,、借助拼音，讀準(zhǔn)9個(gè)生字的字音,，認(rèn)清字形,。認(rèn)讀6個(gè)詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)提手旁,、足字旁,，初步感知識(shí)字方法。

3,、學(xué)會(huì)寫(xiě)“八”和“入”字，能夠規(guī)范,、端正,、整潔地書(shū)寫(xiě)。

【教學(xué)重,、難點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)9個(gè)生字和2個(gè)偏旁,，能正確、流利地讀6個(gè)詞語(yǔ),。

【教學(xué)過(guò)程】

一,、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入：

1,、同學(xué)們,，今天我們學(xué)校要舉行大課間活動(dòng)，想?yún)⒓訂幔?/p>

一起到操場(chǎng)上看看吧,！請(qǐng)舉起小手和我一起寫(xiě)課題,。（板書(shū)：操場(chǎng)上。）

2,、誰(shuí)來(lái)讀一讀,？（讀得很準(zhǔn)確！你的平舌音讀得特別好,！糾正讀音：操是平舌音,，場(chǎng)和上是翹舌音，全班讀,。）

二,、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：

1、真熱鬧??！仔細(xì)看圖，操場(chǎng)上同學(xué)們?cè)诟墒裁矗浚ㄏ茸杂烧f(shuō),。你觀察的很認(rèn)真,。能把話說(shuō)完整嗎？誰(shuí)在干什么,？你說(shuō)的很清楚,。）

能用這樣的方式說(shuō)一說(shuō)嗎？

（說(shuō)話訓(xùn)練：有的……有的……還有的……根據(jù)學(xué)生回答,，板書(shū)詞語(yǔ)貼紙,。）

2、這是與體育活動(dòng)有關(guān)的詞語(yǔ),，你會(huì)讀嗎,？請(qǐng)你自由地拼讀，遇到不會(huì)的詞語(yǔ),，請(qǐng)拼音多幫忙,，開(kāi)始吧！

指名讀：誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng),？（根據(jù)學(xué)生情況指導(dǎo)三拼音節(jié),、平舌音等。）

齊讀：讓我們準(zhǔn)確地讀出它們的名字吧,！

3,、去掉拼音，你們還認(rèn)識(shí)嗎,？

請(qǐng)同桌互相讀一讀,，看誰(shuí)把它的樣子記得清，名字讀得準(zhǔn),。開(kāi)始吧,！

（同桌兩人互相讀生字。）

4,、認(rèn)清了嗎,？我可要考考大家了，火車(chē)火車(chē)哪里開(kāi),。請(qǐng)這組來(lái)開(kāi)（手勢(shì)）,。

這組開(kāi)得又準(zhǔn)又穩(wěn)。哪列火車(chē)還起來(lái),？這組聲音真洪亮,。

5、讓我們一起讀讀吧?。ㄈ帻R讀生字,。）

去掉拼音大家還認(rèn)識(shí)。詞語(yǔ)朋友真開(kāi)心呀！

三,、學(xué)習(xí)生字：

1,、大家這么認(rèn)真學(xué)習(xí)，看,！把誰(shuí)吸引來(lái)了,？（劉翔）

讓我們馬上進(jìn)入第一關(guān)吧！

2,、請(qǐng)看第一關(guān)：快樂(lè)拼讀,！

今天要學(xué)習(xí)的生字寶寶就藏在這些體育活動(dòng)中，哪位小老師愿意帶大家讀一讀,？

它們真調(diào)皮呀,！都跳到我的'手上來(lái)了！快讀一讀吧,！

同學(xué)們讀得又準(zhǔn)確又響亮,！恭喜大家！順利闖過(guò)第一關(guān),！

3、讓我們馬上進(jìn)入第二關(guān)吧：識(shí)字我有妙招

（1）出示“打,、拔,、拍”：請(qǐng)觀察這三個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么,？（都有提手旁）提手旁一般跟什么有關(guān),？（提手旁的字大都與手有關(guān)系）你還認(rèn)識(shí)哪些帶有提手旁的字？請(qǐng)大家跟著老師一起做放松操吧,！

拔蘿卜,，我們一起拔蘿卜；

拍拍手,，我們一起拍拍手,；

打打球，我們一起打打球,。

（2）出示“跑,、跳”：再觀察這兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么,？（都有足字旁）足字旁跟什么有關(guān)呢,？（與腳有關(guān)的動(dòng)作。）認(rèn)識(shí)足字旁,。請(qǐng)看“足”和足字旁有什么不同,？（撇和捺變成了豎和提。我們這樣記：足字旁真謙讓?zhuān)掌鹦∧_騰地方。）

這些詞語(yǔ)迷路了,，你能送他們回家嗎,？（出示兩間屋子，分別有提手旁和足字旁,，讓學(xué)生選擇）

（3）你能用組詞的方法記住這兩個(gè)字嗎,？（出示“足、步”,，讀一讀推薦的詞語(yǔ)）

（4）你有什么好辦法記住“球”,？（加一加，換一換）

（5）還有1個(gè)生字寶寶特別害羞,，總是不肯出來(lái)和大家見(jiàn)面,。老師出個(gè)字謎考大家，請(qǐng)大家睜大眼睛看清楚老師說(shuō)的是哪個(gè)字,？（出示謎語(yǔ)：一點(diǎn)一橫長(zhǎng),，口字?jǐn)[中央，下面一扇門(mén),，門(mén)里張著嘴,。）——“高”?！案摺钡姆戳x詞是什么,？請(qǐng)讀：“高——矮”或“高——低”。同學(xué)們識(shí)字的辦法真多呀,！又幫劉翔度過(guò)了一個(gè)難關(guān)了,！他非常感謝大家！

4,、下面,，讓我們做個(gè)游戲放松放松吧！只要你正確地讀出生字并組了詞,，就可以坐上熱氣球去觀賞風(fēng)光啰?。釟馇蛏嫌猩郑瑢W(xué)生讀生字并口頭組詞）

四,、寫(xiě)字指導(dǎo)：

1,、有信心過(guò)第三關(guān)嗎？請(qǐng)看：我是小小書(shū)法家,。這節(jié)課大家字認(rèn)得準(zhǔn)而快,，我相信你們字寫(xiě)得更好。

2,、今天老師帶來(lái)一對(duì)兄弟,，長(zhǎng)得真像：“八”和“入”,，請(qǐng)讀一讀。

3,、這兩個(gè)字都有共同的筆畫(huà),，是什么？（撇捺）它們有什么不一樣呢,？

區(qū)分兒歌：八與入,，很不同，八分開(kāi),，入捺要長(zhǎng),。

4、說(shuō)寫(xiě)法：（八：撇從左半格橫中線上起筆寫(xiě),。捺從上半格豎中線上起筆寫(xiě),。向右下方捺出，收筆時(shí)頓一下,，向右慢慢收筆,。）請(qǐng)伸出手跟老師寫(xiě)，撇,，捺,。入：撇從豎中線起筆，捺從豎中線靠左一點(diǎn)起筆,，注意兩筆連接）書(shū)空,。

5、老師范寫(xiě),。

6,、學(xué)生仿寫(xiě),。請(qǐng)同學(xué)們拿起筆,，比比看誰(shuí)坐的姿勢(shì)真好看。打開(kāi)54頁(yè),，描紅,，寫(xiě)一個(gè)。

7,、投影評(píng)價(jià),。

五、兒歌鞏固學(xué)習(xí)：

是一段放松操,，請(qǐng)全體起立,，跟著老師一起來(lái)吧！

拍拍拍,，拍皮球,。拔拔拔,，拔拔河。打打打,，打打球,。踢踢踢，踢足球,。

跳跳跳,，跳得高。跑跑跑,，跑得快,。坐坐坐，快坐好,。靜靜靜,，靜悄悄。

六,、總結(jié)：

寫(xiě)字貴在：一看二寫(xiě)三對(duì)照,，再加上多多練習(xí)，我相信大家會(huì)一次比一次寫(xiě)得有進(jìn)步,。

（好）下課,。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

4操場(chǎng)上

提手旁打球拔河拍皮球指、提,、抬……

足字旁跳高跑步踢足球蹦,、跨……

一年級(jí)操場(chǎng)上教案設(shè)計(jì)篇七

創(chuàng)設(shè)情境：聰明的小朋友，想讓花兒開(kāi)得快些嗎,？瞧,，我請(qǐng)春雨來(lái)幫忙了。

教師順次貼出寫(xiě)有生字的“小雨點(diǎn)”卡片“打,、拔,、拍、跳,、跑,、踢”。

師：小朋友們,，和我們的生字寶寶問(wèn)個(gè)好吧,。

生(全體)：打，你好!拔,，您好!

師：剩下的生字一起問(wèn)聲好吧,。

生：“拍，跳……”,，你們好!

師：你想教大家認(rèn)什么字,？用什么方法記,？

生：猜字謎，丁丁手癢了,。(打)

生：小手拔掉小發(fā)的頭,。（拔）

師：能把學(xué)過(guò)的知識(shí)加以運(yùn)用，真不錯(cuò),！

生：我想教大家認(rèn)“跳”,，用換一換，把“桃”的“木”換成足字旁,。

生：我用加一加,，白云的“白”加上“扌”。書(shū)包的“包”加上“足”字旁

師：你認(rèn)識(shí)的地方可真多,！

生：我記“踢”,，容易的“易”加上“足”字旁就是“踢”。

師：我要表?yè)P(yáng)你,，因?yàn)槟阏J(rèn)識(shí)的字真多,，真是一個(gè)聰明的孩子！

師：這些字有什么特點(diǎn),？

生：用手的是“扌”,，用腳的都是“足”字旁

師：你們的心可真齊，都想到一塊去了,。再給你們一分鐘記生字,。（學(xué)生記生字）

師：下面我們一起來(lái)做個(gè)游戲，老師做動(dòng)作,，你們來(lái)猜猜是哪個(gè)生字,。（學(xué)生根據(jù)動(dòng)作猜生字）

（師指生字，余生做動(dòng)作,，指名二人猜）

師：下面的同學(xué)也很重要,，你們做好動(dòng)作，他們才能猜得出來(lái),。（游戲結(jié)束）

師：為你們也為大家鼓鼓掌,，小蜜蜂被你們的合作精神感動(dòng)了,，又為你們開(kāi)出了花瓣,。（師貼花瓣）

反思：

識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn),，注重教給識(shí)字方法,，力求識(shí)用結(jié)合。在本節(jié)課的識(shí)字教學(xué)中,，采用多種教學(xué)方法,，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字,、認(rèn)字，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,。首先提出問(wèn)題：你想教大家認(rèn)什么字？用什么方法記,？問(wèn)題的提出給學(xué)生提供了自主發(fā)言和創(chuàng)新的機(jī)會(huì),。于是，學(xué)生在民主,、平等的學(xué)習(xí)氛圍中,，利用生活經(jīng)驗(yàn)記住了“打、拔,、踢”,，又運(yùn)用合一合、換一換認(rèn)識(shí)了“拍,、跑,、跳”。接著,，引導(dǎo)學(xué)生在豐富多彩的游戲中識(shí)字,，通過(guò)猜一猜、動(dòng)作演示,，寓教于樂(lè),。這些活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的眼、耳,、口,、腦等多種感官參加活動(dòng)，學(xué)生始終處于興奮之中,，學(xué)習(xí)熱情高漲,，在玩中不知不覺(jué)認(rèn)識(shí)了這些生字，也感受到了成功的喜悅,。最后,，讓學(xué)生找生字的特點(diǎn)，知道這些字都和手有關(guān),，揭示構(gòu)字的規(guī)律,，在學(xué)習(xí)中達(dá)到觸類(lèi)旁通的效果，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的能力,，體驗(yàn)識(shí)字的樂(lè)趣,，從而樂(lè)于主動(dòng)識(shí)字。

一年級(jí)操場(chǎng)上教案設(shè)計(jì)篇八

１,、教材內(nèi)容：

本課以體育活動(dòng)為主題,，由一副圖,、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成。詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱(chēng),，其中第一行的活動(dòng)以手為主,，詞語(yǔ)中的動(dòng)詞都帶提手旁；第二行的活動(dòng)以腳為主,，動(dòng)詞都帶足字旁,。兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景，告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯,。

２,、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)１４個(gè)字，會(huì)寫(xiě)４個(gè)字,。認(rèn)識(shí)“口,、讠、亻”等４個(gè)偏旁,。能正確,、流利地朗讀課文。

過(guò)程與方法：運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段如實(shí)物,、課件等,，把學(xué)生帶進(jìn)操場(chǎng)，體驗(yàn)各種體育活動(dòng),。充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn),，交給學(xué)生識(shí)字、寫(xiě)字及朗讀的多種方法,，如識(shí)字可以借助編謎語(yǔ),、兒歌或歸類(lèi)等方法。

情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀：有積極參加體育活動(dòng)的愿望。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣,，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

在識(shí)字王國(guó)里，小朋友認(rèn)識(shí)的字“朋友”可不少啦,！還叫得出這幾位老朋友的名字嗎,？出示12個(gè)學(xué)過(guò)的字卡，學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀,。

沙發(fā)報(bào)紙臺(tái)燈電視晚上送果笑也

２,、小朋友們都很能干,，認(rèn)識(shí)了那么多的字,。今天老師給大家又帶來(lái)了一些有意思的“新朋友”,，我相信你們會(huì)很高興認(rèn)識(shí)他們的。不過(guò)在請(qǐng)新朋友出來(lái)之前,，我們先來(lái)做一個(gè)游戲,。大家都知道體育鍛煉可以增強(qiáng)人們的體質(zhì)，有了強(qiáng)壯的.體魄,，才能為社會(huì)為我們的國(guó)家多做貢獻(xiàn),。我們國(guó)家在雅典奧運(yùn)會(huì)上取得了第２名的好成績(jī)，為祖國(guó)增添了榮譽(yù),，向世界展示了我們的力量,。你知道我們的運(yùn)動(dòng)員在哪些體育項(xiàng)目上拿到了好成績(jī)呢？（讓學(xué)生自由回答）

１,、剛剛小朋友們說(shuō)了那么多的體育項(xiàng)目,，那么小朋友們認(rèn)不認(rèn)識(shí)這幾個(gè)體育活動(dòng)呢？教師依次出示詞語(yǔ)并做相應(yīng)的動(dòng)作提示,。（如果有個(gè)別學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了,，那么請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)自已是怎么認(rèn)識(shí)的，引導(dǎo)其他小朋友向他學(xué)習(xí)）,，學(xué)生猜讀,，跟老師讀，指名讀,。

２,、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)剛才學(xué)習(xí)的幾種運(yùn)動(dòng)中，你最喜歡哪種,？你能生動(dòng)的表演出來(lái)嗎,？學(xué)生說(shuō)一種運(yùn)動(dòng)就用出示這個(gè)詞語(yǔ)，并讓其他學(xué)生跟讀并糾正發(fā)音,。

３,、教師：剛才小朋友利用表演認(rèn)字認(rèn)得真好，那么離開(kāi)表演小朋友能不能很快認(rèn)出字呢,？學(xué)生：利用拼音自已讀一讀,，指名讀、集體讀,。

４,、教師：去掉拼音小朋友們還認(rèn)得這些字嗎？我們來(lái)比一比看哪一組的小朋友反應(yīng)最快了,。先出示卡片讓學(xué)生認(rèn)讀,，可采用指名領(lǐng)讀、開(kāi)火車(chē)讀。再讓學(xué)生幾個(gè)同學(xué)一組合伙從自已的小卡片中依次找到老師念的詞語(yǔ)并舉起來(lái)大聲念,，比一比哪個(gè)組最聰明最快,。

５、組織學(xué)生站起來(lái)看老師手里的卡片不出聲做動(dòng)作,?？茨膫€(gè)小朋友做的動(dòng)作和卡片上的字一樣。最后將卡片貼在黑板上,。

上了這一課,，你想不想到操場(chǎng)上去活動(dòng)一下呢？沒(méi)問(wèn)題,，不過(guò)去活動(dòng)之前我有一個(gè)小小的條件,，那就是每個(gè)人都得牢牢記住今天學(xué)的生字，課后好好的去讀一讀后面的那首兒歌,，下節(jié)課我要舉行一次念兒歌比賽,，比一比哪個(gè)小朋友讀得最棒，所以每個(gè)小朋友都要認(rèn)真仔細(xì)的去讀一讀,，記一記,。