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最新一年級(jí)操場(chǎng)上教案設(shè)計(jì) 一年級(jí)數(shù)學(xué)教案操場(chǎng)上簡(jiǎn)案(大全8篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-21 09:27:02
最新一年級(jí)操場(chǎng)上教案設(shè)計(jì) 一年級(jí)數(shù)學(xué)教案操場(chǎng)上簡(jiǎn)案(大全8篇)
時(shí)間:2023-10-21 09:27:02     小編:雅蕊

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,,就有可能用到教案,,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,?以下是小編收集整理的教案范文,僅供參考,,希望能夠幫助到大家,。

一年級(jí)操場(chǎng)上教案設(shè)計(jì)篇一

教學(xué)內(nèi)容分析:

本堂課是新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第一冊(cè)第三單元的課程。本課教學(xué)內(nèi)容的實(shí)質(zhì)是求相差多少的問題,。通過“操場(chǎng)上”這一場(chǎng)景,,使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)加減法的含義。借助主題情境,,讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)解決“誰比誰多(少)幾”的問題,。嘗試解決“學(xué)生比老師多幾人”這一問題。是加減法的強(qiáng)化訓(xùn)練,。這里的比較多少,,不但比較誰多,誰少,。而且比出多幾或少幾,?是第二單元“比較”的深入。同時(shí)用文字代替了圖形,。

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、進(jìn)一步體驗(yàn)加減法的含義,。

2,、初步學(xué)會(huì)解決“誰比誰多(少)幾”的問題。

教學(xué)重難點(diǎn):初步學(xué)會(huì)解決“誰比誰多(少)幾”的問題,。

教學(xué)準(zhǔn)備:實(shí)物投影,、小圓片。

課時(shí)安排:1~2課時(shí)

設(shè)計(jì)意圖:

通過實(shí)際情境的創(chuàng)設(shè),,和學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐,,初步掌握“誰比誰多(少)幾”的問題的解決方法,并能用語言表達(dá),,進(jìn)一步體驗(yàn)加減法的含義,。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,,導(dǎo)入新課,。

投影出示“操場(chǎng)上”圖片。問:同學(xué)們看到了這幅圖,會(huì)想到什么數(shù)學(xué)問題,?

二,、學(xué)生操作,探索新知

1,、請(qǐng)同學(xué)們拿出小圓片,,根據(jù)剛才提出的問題在桌子上擺一擺,并列出算式,。

2,、學(xué)生操作,教師巡視,。

3,、指名匯報(bào)交流,并說說

8-2=65-3=2

4,、評(píng)價(jià).通過剛才的學(xué)習(xí),,你覺得哪位同學(xué)說得比較好?好在哪里,?

三,、練習(xí)鞏固、及時(shí)反饋,。

1,、擺一擺、填一填,,要求獨(dú)立完成,。

2、看圖,,列式計(jì)算,。

3、小游戲,,10把椅子8位同學(xué)坐,,還剩幾把椅子,列式計(jì)算,。

4,、聯(lián)系生活,拓展練習(xí),。

四,、課外延伸。

調(diào)查本班的男女學(xué)生數(shù),,并試著提一些數(shù)學(xué)問題,。

五,、課堂小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么知識(shí)?

一年級(jí)操場(chǎng)上教案設(shè)計(jì)篇二

本課以體育活動(dòng)為主題,,由一幅圖,、六個(gè)詞語和一首兒歌組成。詞語都是體育活動(dòng)的名稱,,其中第一行的活動(dòng)以手為主,,詞語中的動(dòng)詞都帶提手旁;第二行的活動(dòng)以腳為主,,動(dòng)詞都帶足字旁,。兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景,告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯,。

1.認(rèn)識(shí)14個(gè)字,,會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“,、口,、讠、亻”4個(gè)偏旁,。

2.能正確,、流利地朗讀課文。

3.有積極參加體育活動(dòng)的愿望,。

(一)識(shí)字寫字

1.識(shí)字,。

(1)教學(xué)本課,最好在熟讀詞語,、兒歌之后呈現(xiàn)生字,。可以先根據(jù)插圖看圖說圖意,,出現(xiàn)詞語,。在讀準(zhǔn)詞語的基礎(chǔ)上,認(rèn)讀生字,。本課生字中,“真,、身”是翹舌音,,“足”是平舌音,“跳,、響”是三拼音,,教學(xué)時(shí)要重點(diǎn)指導(dǎo)。

(2)隨生字教學(xué),,認(rèn)識(shí)“,、口,、讠、亻”四個(gè)偏旁,。根據(jù)詞語排列的特點(diǎn),,可按偏旁歸類認(rèn)識(shí)詞語中的生字,其余生字隨課文學(xué)習(xí),。如,,學(xué)“打、拔,、拍”,,先做動(dòng)作理解字義,復(fù)習(xí)“扌”,,再識(shí)記這幾個(gè)字,。用同樣的方法學(xué)偏旁“”,識(shí)記“跳,、跑”和“跳高,、跑步”。

認(rèn)兒歌中的生字,,可以先讓學(xué)生借助拼音讀兒歌,,畫出本課要學(xué)的五個(gè)生字,再引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識(shí)記憶生字,。如,,“課”字可以利用學(xué)過的“果”字,用加偏旁的辦法記,;“體”可以聯(lián)系學(xué)生每天接觸的課程表中的“體育”來識(shí)記,。

(3)要在課堂教學(xué)的不同環(huán)節(jié)復(fù)現(xiàn)本課的生字,讓生字多次跟學(xué)生見面,,使所認(rèn)的字得到鞏固,。也可以根據(jù)生字特點(diǎn),師生合作編謎語或兒歌幫助識(shí)記,。如,,“高”:一點(diǎn)一橫長(zhǎng),“口”字?jǐn)[中央,,下面開扇門,,門里張著嘴。自編的內(nèi)容語句不一定非常妥帖,,能幫助學(xué)生認(rèn)記生字,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就行。

偏旁隨生字認(rèn)識(shí)后要進(jìn)行歸類,,讓學(xué)生回憶學(xué)過的帶“亻,、讠”的字,,以新帶舊,逐步擴(kuò)展,。

2.寫字,。

本課要求寫的四個(gè)字可以歸為兩類?!鞍恕焙汀叭搿惫P畫相同,,而且都是撇低捺高,但“八”兩筆分開,,“入”兩筆連接,。“大”和“天”相差一筆,,起筆位置不同,。由于學(xué)生年齡較小,觀察能力相對(duì)較弱,,教師要當(dāng)堂示范,,幫助學(xué)生加深印象。

(二)朗讀感悟

本課的兒歌讀起來瑯瑯上口,。教師可用范讀激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣,。然后讓學(xué)生試讀,在自己練讀的基礎(chǔ)上,,鼓勵(lì)學(xué)生展示讀,。如,選擇自己會(huì)讀的句子,,讀給大家聽,;找個(gè)小伙伴,一起把兒歌讀給同學(xué)聽,。在讀正確的基礎(chǔ)上,,指導(dǎo)學(xué)生讀出參加體育活動(dòng)時(shí)快樂的感受。

(三)課后練習(xí)

“讀讀畫畫”是為了鞏固生字,,激發(fā)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣,,要讓學(xué)生自主完成。涂顏色,,可涂一種,,也可根據(jù)自己的喜愛涂上不同的顏色。同學(xué)之間交流自己喜愛的活動(dòng)時(shí),,也可以說其他的體育活動(dòng)。還可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字義和偏旁的關(guān)系,,如,,本題第一行足字旁的字,,字義與腳有關(guān);第二行提手旁的字,,字義與手有關(guān),。

(四)實(shí)踐活動(dòng)

課后收集有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的標(biāo)志,試著認(rèn)認(rèn)分別是什么運(yùn)動(dòng),,并和家長(zhǎng)一起將運(yùn)動(dòng)的名稱寫在標(biāo)志下面,。教師可將體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目標(biāo)志做成一大張圖畫,貼在教室的墻上,,既可以幫助學(xué)生在生活中識(shí)字,,又可以宣傳2008年北京奧運(yùn)會(huì)。

(五)教學(xué)時(shí)間

教學(xué)本課可用2課時(shí),。

(一)啟發(fā)談話

你知道哪些體育活動(dòng),?(根據(jù)回答出示課文中部分詞語。)

看圖,,說說課間或課后可以開展哪些活動(dòng),?(在圖上找出學(xué)生沒說到的項(xiàng)目,出示相關(guān)詞語,。)

(二)自讀詞語和兒歌

1.要求讀準(zhǔn)字音,,畫出生字,把生字多讀幾遍,。

2.一邊讀詞語,,一邊可以做動(dòng)作。

(三)學(xué)習(xí)詞語中的生字

1.認(rèn)讀詞語中的九個(gè)生字,,認(rèn)識(shí)“足字旁”,。

2.小組交流記字方法,探究詞語排列規(guī)律,。

3.用“打,、拔、拍,、跳,、跑”口頭組詞。

(四)學(xué)習(xí)兒歌中的生字

1.朗讀兒歌,。自學(xué)兒歌中的五個(gè)生字,。

2.檢查生字學(xué)習(xí)情況,隨機(jī)點(diǎn)撥,,隨生字認(rèn)識(shí)“口,、亻、讠”三個(gè)偏旁,。

3.指導(dǎo)朗讀,。鼓勵(lì)背誦,。

(五)指導(dǎo)寫字

(六)擴(kuò)展活動(dòng)

完成課后“讀讀畫畫”。

奧林匹克運(yùn)動(dòng)分為夏季運(yùn)動(dòng)會(huì)和冬委運(yùn)動(dòng)會(huì),。奧運(yùn)會(huì)的夏季運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目主要有田徑,、游泳、體操,、賽艇,、自行車、拳擊,、擊劍,、射箭、射擊,、舉重,、球類(排球、籃球,、足球,、羽毛球、乒乓球,、手球,、棒球、壘球,、網(wǎng)球,、曲棍球)等。奧運(yùn)會(huì)的'冬季運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目主要有:滑冰,、滑雪,、冰球等。

一年級(jí)操場(chǎng)上教案設(shè)計(jì)篇三

1.借助課文插圖,,練習(xí)說完整的句子,。

2.借助拼音,讀準(zhǔn)9個(gè)生字的字音,,認(rèn)清字形,。認(rèn)讀6個(gè)詞語。認(rèn)識(shí)提手旁,、足字旁,,初步感知識(shí)字方法。

3.學(xué)會(huì)寫“八”和“入”字,,能夠規(guī)范,、端正、整潔地書寫。

【教學(xué)重,、難點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)9個(gè)生字和2個(gè)偏旁,,能正確、流利地讀6個(gè)詞語,。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境,,激情導(dǎo)入:

1,、同學(xué)們,今天我們學(xué)校要舉行大課間活動(dòng),,想?yún)⒓訂?

一起到操場(chǎng)上看看吧!請(qǐng)舉起小手和我一起寫課題,。(板書:操場(chǎng)上。)

2,、誰來讀一讀?(讀得很準(zhǔn)確!你的平舌音讀得特別好!糾正讀音:操是平舌音,,場(chǎng)和上是翹舌音,全班讀,。)

二,、學(xué)習(xí)詞語:

1、真熱鬧啊!仔細(xì)看圖,,操場(chǎng)上同學(xué)們?cè)诟墒裁?(先自由說,。你觀察的很認(rèn)真。能把話說完整嗎?誰在干什么?你說的很清楚,。)

能用這樣的方式說一說嗎?

(說話訓(xùn)練:有的……有的……還有的…… 根據(jù)學(xué)生回答,,板書詞語貼紙。)

2,、這是與體育活動(dòng)有關(guān)的詞語,,你會(huì)讀嗎?請(qǐng)你自由地拼讀,遇到不會(huì)的詞語,,請(qǐng)拼音多幫忙,,開始吧!

指名讀:誰愿意讀給大家聽?(根據(jù)學(xué)生情況指導(dǎo)三拼音節(jié)、平舌音等,。)

齊讀:讓我們準(zhǔn)確地讀出它們的名字吧!

3.去掉拼音,,你們還認(rèn)識(shí)嗎?

請(qǐng)同桌互相讀一讀,看誰把它的樣子記得清,名字讀得準(zhǔn),。開始吧!

(同桌兩人互相讀生字,。)

4、認(rèn)清了嗎?我可要考考大家了,,火車火車哪里開,。請(qǐng)這組來開(手勢(shì))。

這組開得又準(zhǔn)又穩(wěn)。哪列火車還起來?這組聲音真洪亮,。

5,、讓我們一起讀讀吧!(全班齊讀生字。)

去掉拼音大家還認(rèn)識(shí),。詞語朋友真開心呀!

三,、學(xué)習(xí)生字:

1、大家這么認(rèn)真學(xué)習(xí),,看!把誰吸引來了?(劉翔)

讓我們馬上進(jìn)入第一關(guān)吧!

2,、請(qǐng)看第一關(guān):快樂拼讀!

今天要學(xué)習(xí)的生字寶寶就藏在這些體育活動(dòng)中,哪位小老師愿意帶大家讀一讀?

它們真調(diào)皮呀!都跳到我的手上來了!快讀一讀吧!

同學(xué)們讀得又準(zhǔn)確又響亮!恭喜大家!順利闖過第一關(guān)!

3,、讓我們馬上進(jìn)入第二關(guān)吧:識(shí)字我有妙招

(1)出示“打,、拔、拍”:請(qǐng)觀察這三個(gè)字,,你發(fā)現(xiàn)了什么?(都有提手旁)提手旁一般跟什么有關(guān)?(提手旁的字大都與手有關(guān)系)你還認(rèn)識(shí)哪些帶有提手旁的字?請(qǐng)大家跟著老師一起做放松操吧!

拔蘿卜,,我們一起拔蘿卜;

拍拍手,我們一起拍拍手;

打打球,,我們一起打打球,。

(2)出示“跑、跳”:再觀察這兩個(gè)字,,你發(fā)現(xiàn)了什么?(都有足字旁)足字旁跟什么有關(guān)呢?(與腳有關(guān)的動(dòng)作,。)認(rèn)識(shí)足字旁。請(qǐng)看“足”和足字旁有什么不同?(撇和捺變成了豎和提,。我們這樣記:足字旁真謙讓,,收起小腳騰地方。)

這些詞語迷路了,,你能送他們回家嗎?(出示兩間屋子,,分別有提手旁和足字旁,讓學(xué)生選擇)

(3)你能用組詞的方法記住這兩個(gè)字嗎?(出示“足,、步”,,讀一讀推薦的詞語)

(4)你有什么好辦法記住“球”? (加一加,換一換)

(5)還有1個(gè)生字寶寶特別害羞,,總是不肯出來和大家見面,。老師出個(gè)字謎考大家,請(qǐng)大家睜大眼睛看清楚老師說的是哪個(gè)字?(出示謎語:一點(diǎn)一橫長(zhǎng),,口字?jǐn)[中央,,下面一扇門,門里張著嘴,。)——“高”,?!案摺钡姆戳x詞是什么?請(qǐng)讀:“高——矮”或“高——低”。 同學(xué)們識(shí)字的辦法真多呀!又幫劉翔度過了一個(gè)難關(guān)了!他非常感謝大家!

4,、下面,,讓我們做個(gè)游戲放松放松吧!只要你正確地讀出生字并組了詞,就可以坐上熱氣球去觀賞風(fēng)光啰!(熱氣球上有生字,,學(xué)生讀生字并口頭組詞)

四,、寫字指導(dǎo):

1、有信心過第三關(guān)嗎?請(qǐng)看:我是小小書法家,。這節(jié)課大家字認(rèn)得準(zhǔn)而快,,我相信你們字寫得更好,。

2、今天老師帶來一對(duì)兄弟,,長(zhǎng)得真像: “八”和“入”,,請(qǐng)讀一讀。

3,、這兩個(gè)字都有共同的筆畫,,是什么?(撇 捺)它們有什么不一樣呢?

區(qū)分兒歌:八與入,很不同,,八分開,,入捺要長(zhǎng)。

4,、說寫法:(八:撇從左半格橫中線上起筆寫。捺從上半格豎中線上起筆寫,。向右下方捺出,收筆時(shí)頓一下,,向右慢慢收筆,。)請(qǐng)伸出手跟老師寫,撇,,捺,。

入:撇從豎中線起筆,,捺從豎中線靠左一點(diǎn)起筆,,注意兩筆連接)書空,。

5,、老師范寫。

6,、學(xué)生仿寫。請(qǐng)同學(xué)們拿起筆,,比比看誰坐的姿勢(shì)真好看,。打開54頁(yè),描紅,,寫一個(gè),。

7、投影評(píng)價(jià),。

五,、兒歌鞏固學(xué)習(xí):

是一段放松操,請(qǐng)全體起立,,跟著老師一起來吧!

拍拍拍,,拍皮球。拔拔拔,,拔拔河,。打打打,打打球,。踢踢踢,,踢足球。

跳跳跳,,跳得高,。跑跑跑,跑得快,。坐坐坐,,快坐好。靜靜靜,,靜悄悄,。

六、總結(jié):

寫字貴在:一看二寫三對(duì)照,,再加上多多練習(xí),,我相信大家會(huì)一次比一次寫得有進(jìn)步。

(好)下課,。

板書設(shè)計(jì):

4 操場(chǎng)上

提手旁 打球 拔河 拍皮球 指,、提、抬……

足字旁 跳高 跑步 踢足球 蹦,、跨……

一年級(jí)操場(chǎng)上教案設(shè)計(jì)篇四

一,、說教材的地位和作用,。

《操場(chǎng)上》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)(上冊(cè))第三單元中“比多比少”的一節(jié)課。在此之前,,學(xué)生們?cè)诘诙卧獙W(xué)習(xí)了比較,,其中包括比多比少、大小,、高矮,、長(zhǎng)短與輕重等,這些比較的內(nèi)容主要是從形的方面進(jìn)行比較,,比較直觀,,這為過渡到本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。因此,,本節(jié)內(nèi)容在解決減法問題中具有不容忽視的重要的地位,。

本節(jié)內(nèi)容前面承接本教材10以內(nèi)的加減法內(nèi)容,后面是本教材的解決加減法問題,,這部分內(nèi)容,,所以學(xué)好這個(gè)內(nèi)容為學(xué)好以后的解決求兩數(shù)相差多少的應(yīng)用題打下牢固的基礎(chǔ),而且它在整個(gè)教材中也起到了承上啟下的作用,。

二、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析,,結(jié)合著一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征,,我制定了以下的教學(xué)目標(biāo):

1、讓學(xué)生能運(yùn)用減法解決實(shí)際問題,,進(jìn)一步體會(huì)減法的含義,。

2、培養(yǎng)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題的意識(shí)和能力,。

3,、通過圖片觀察和學(xué)生操作直觀教具,初步了解從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。

三,、說教學(xué)的重,、難點(diǎn)

重點(diǎn):解決比多比少的實(shí)際問題。

重點(diǎn)的依據(jù):只有掌握了形象的比較,,才能理解和掌握解決比多比少的實(shí)際問題,。

難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。

難點(diǎn)的依據(jù):解決比多比少的實(shí)際問題較抽,,通過圖片觀察和學(xué)生操作直觀教具,,初步了解從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

四,、說教法

基于本節(jié)課內(nèi)容的特點(diǎn),,我主要采用了以下的教學(xué)方法:

1、直觀演示法:

利用圖片的投影等手段進(jìn)行直觀演示,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,活躍課堂氣氛,促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握,。

2,、活動(dòng)探究法

引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí),以學(xué)生為主體,,使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮,,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力,。

3,、集體討論法

針對(duì)學(xué)生提出的問題,組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論,,促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題,,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

五,、說學(xué)法

這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法:評(píng)價(jià)法,、自主探究法、小組合作學(xué)習(xí)法,。

六,、說教學(xué)過程

1、情境導(dǎo)入:(3—5分鐘)

大課間時(shí),,我們的操場(chǎng)上有踢毽子的,、跳繩的、踢球的`等,,可真熱鬧,。看,!在這個(gè)操場(chǎng)上老師正在和同學(xué)們一起玩踢毽子呢,。讓我們一起走進(jìn)這個(gè)操場(chǎng)看一看。

設(shè)計(jì)意圖:通過在操場(chǎng)上進(jìn)行活動(dòng)的場(chǎng)景,,在形象比較的基礎(chǔ)上,,以便學(xué)生可以用數(shù)數(shù)的方法進(jìn)行比較。

2,、探究新知:(30分鐘)

(1)小組合作交流,。

觀察情境圖,,找出數(shù)學(xué)信息,提出數(shù)學(xué)問題,。

設(shè)計(jì)意圖:給學(xué)生充分提供觀察,、動(dòng)腦思考、交流的空間,,進(jìn)行自主探究,。體現(xiàn)了課堂上生生主動(dòng)學(xué)習(xí)、互相學(xué)習(xí)的濃厚的學(xué)習(xí)氣氛,。

(2)全班匯報(bào)展示,。

請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)觀察的數(shù)學(xué)信息與提出的問題。

設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力,。

(2)動(dòng)手操作,。

利用學(xué)具擺一擺,通過一一對(duì)應(yīng)的方法能比較清晰地看出“多多少”與“少多少”,。

教師有2人,,就擺2個(gè)小圓片,學(xué)生有8人,,就擺8個(gè)小圓片,,讓學(xué)生清晰地看出“多多少”與“少多少”是指哪一部分。

設(shè)計(jì)意圖:為了讓學(xué)生能形象地理解這一類問題的本質(zhì)特點(diǎn),,指導(dǎo)學(xué)生把實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為學(xué)具進(jìn)行分析,。

(3)列式計(jì)算。

根據(jù)學(xué)生所擺學(xué)具,,列出算式并解答。

算式:8-2=6,,說一說算式中的每個(gè)數(shù)據(jù)表示的意義,。

設(shè)計(jì)意圖:在解決問題時(shí),讓學(xué)生把實(shí)際情境和減法意義聯(lián)系起來,,并列出算式,,不要讓學(xué)生機(jī)械地套用比多比少的接替類型,重要的是讓學(xué)生在豐富的情境中積累直觀經(jīng)驗(yàn),。

(4)完成書上44頁(yè)試一試,。

先擺一擺。再填空,。

設(shè)計(jì)意圖:進(jìn)一步體會(huì)“多多少”與“少多少”的解題方法,。

3、鞏固練習(xí),。

完成書上44頁(yè)練一練第1,、2,、題。

設(shè)計(jì)意圖:進(jìn)一步鞏固練習(xí)解決比多,、比少的減法問題,。

4、課堂小結(jié),,強(qiáng)化認(rèn)識(shí),。(3—5分鐘)

說一說本節(jié)課你學(xué)到了什么?有什么收獲,?

師總結(jié):通過觀察,、操作,你們理解了有關(guān)多多少,、少多少的問題,,并能根據(jù)圖意提出一些相關(guān)的數(shù)學(xué)問題,并能嘗試解決問題,。既鍛煉了觀察能力,,也鍛煉了口頭表達(dá)能力。希望同學(xué)們繼續(xù)努力,!

5,、板書設(shè)計(jì):

學(xué)生有人,老師有()人,。

學(xué)生比老師多()人,。8–2=6

老師比學(xué)生少()人。

6,、布置作業(yè),。

完成《課時(shí)達(dá)標(biāo)》19頁(yè)。

一年級(jí)操場(chǎng)上教案設(shè)計(jì)篇五

本課以體育活動(dòng)為題,,由一幅畫,、六個(gè)詞語和一首兒歌組成。詞語都是體育活動(dòng)的名稱,,其中第一行的活動(dòng)以手為主,,詞語中的動(dòng)詞都帶提手旁;第二行的活動(dòng)以腳為主,動(dòng)詞都帶足字旁,,兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上玩耍的情景,,告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更強(qiáng)壯。

【設(shè)計(jì)理念】

孩子剛剛開始學(xué)習(xí)認(rèn)字,,所以本課的學(xué)習(xí)主要是讓孩子體會(huì)到識(shí)字的樂趣,,采用各種孩子們喜聞樂見的方式讓孩子快樂識(shí)字。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能:

1、正確認(rèn)讀本課的十四個(gè)生字,,正確書寫四個(gè)生字,,認(rèn)識(shí)足字旁、口字旁,、提手旁和單人旁,。

2、能正確,、流利,、有感情的朗讀課文。

過程與方法

1,、通過“反復(fù)誦讀,、以讀帶講”幫助學(xué)生理解課文,體驗(yàn)情感,。

2,、展開小組討論,交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn),,學(xué)會(huì)運(yùn)用多種多樣的方法識(shí)字,。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:

1、通過讀詞語,、朗讀課文讓孩子產(chǎn)生積極參加體育活動(dòng)的愿望,。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)會(huì)本課生字;流利地朗讀課文;有積極參加體育運(yùn)動(dòng)的思想。

【教學(xué)方法】

根據(jù)低年級(jí)學(xué)生善良,、宜動(dòng)真情被感染的心理特點(diǎn),,我從學(xué)生實(shí)際出發(fā),采用情景教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué),,運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué),,創(chuàng)設(shè)情景,采用“多種形式讀,,多種方法識(shí)字,,多讀少講,模擬情景等方法,,讓孩子們?cè)跇分凶x,,使學(xué)生入情,、入境,,會(huì)表達(dá),給學(xué)生提供展開想象的空間,。教學(xué)難點(diǎn)采用:滲透法”“表演法”,,啟發(fā)、點(diǎn)播,、鼓勵(lì),、保護(hù)孩子們的積極性,、主動(dòng)性、創(chuàng)意性,,培養(yǎng)學(xué)生合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件

【課時(shí)安排】

一課時(shí)

【教學(xué)過程】

一,、導(dǎo)入

2認(rèn)真看老師寫課題誰能為大家讀一讀(指兩生讀)大家一齊讀一讀,。

二、看圖識(shí)字

1瞧,,操場(chǎng)上多熱鬧呀!這些小朋友都在干什么?(生答:在跑步,,師要適時(shí)指導(dǎo)說完整話,操場(chǎng)上的有的小朋友在打排球,,如果孩子回答的就是完整話,,老師要鼓勵(lì):你瞧,--說的話多完整呀,,而且還用上了有的這個(gè)詞語,,老師要獎(jiǎng)勵(lì)他一顆說話星)(孩子找到了打排球,打乒乓球,,打籃球,,老師總結(jié):同學(xué)們真是細(xì)心觀察的孩子,他們都在打球)(適時(shí)出現(xiàn)詞語拍皮球,,跳高,,跑步,踢足球,,拔河)

3大家一起讀一讀

4誰能帶領(lǐng)大家讀一讀(2名同學(xué))

9哎喲,,差點(diǎn)忘記了這里還有一個(gè)球字,它念球,,一起讀—拍皮球,,這個(gè)字我們?cè)跀?shù)學(xué)課上認(rèn)識(shí)物體時(shí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)他了,所以說識(shí)字不僅是在語文課上,,數(shù)學(xué)課上也能夠識(shí)字,。

10剛才咱們來到多媒體教室時(shí),大家都特別高興,,邁開大步向前走,,這就是步,一起來讀一讀(步)

11相信這些生字你一定已經(jīng)熟悉了,,一起來讀一讀吧

三,、理解課文,指導(dǎo)朗讀。

1剛才我們學(xué)習(xí)的詞語都是從操場(chǎng)上來的,,有一個(gè)小朋友也非常喜歡這幅畫,,還為他編了一首小兒歌,自己輕聲讀一讀吧,,不認(rèn)識(shí)的字可請(qǐng)拼音來幫幫忙(生自讀)

2同學(xué)們讀實(shí)在是太認(rèn)真了,,幾個(gè)字寶寶也忍不住要跳出來和大家見面了,大家看這個(gè)字怎么讀(生答:課),,是呀,,這就是下課的課,老師還為大家?guī)砹艘晃惶厥獾呐笥?班里的課程表),,認(rèn)識(shí)他嗎?認(rèn)真看一看你發(fā)現(xiàn)了什么?(生答:我發(fā)現(xiàn)課程表的課就是上課的課,,其實(shí)我們所學(xué)的生字在生活中隨處可見呢)師表?yè)P(yáng)你真是個(gè)細(xì)心的孩子,如果孩子回答的不是完整話,,老師要強(qiáng)調(diào)孩子把話說完整,。

3 認(rèn)真觀察的孩子注意了,還有一個(gè)淘氣的字寶寶藏在課程表中,,誰找到了?(生回答,,體育課中有我們今天要認(rèn)識(shí)的體字)師表?yè)P(yáng),多么善于觀察的孩子呀,,這么調(diào)皮的字寶寶一下子就被他找到了,,送你一顆觀察星,(如果孩子找到的部不對(duì),,老師提醒:認(rèn)真瞧一瞧,,那個(gè)字寶寶還改變了顏色呢)體育的體也可以和身做朋友,一起讀身體大家看,,體育的體右半部是本字,,我們以前認(rèn)識(shí)他,本字加上單人旁就讀體,,這叫做熟字加偏旁記字法,。

4大家看鈴聲響的響字,口加方向的向就是響,,大家讀讀他

6和字寶寶交上了朋友,,相信兒歌讀起來一定能夠更加順利,自己大聲的讀一讀

7誰能為大家讀一讀(找四名同學(xué)讀一讀)讀錯(cuò)了:注意看好拼音,,拼音也可以幫助大家識(shí)字呀!

8大家一起讀一讀(齊讀兒歌)

9.同學(xué)們學(xué)的這樣認(rèn)真,,相信把這些字寶寶放在一起一定也難不倒你,自己大聲讀一讀

10我要找?guī)讉€(gè)同學(xué)來當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀一讀,,小老師的聲音一定要洪亮呀!(沒人帶讀一個(gè)詞語)

11剛才認(rèn)識(shí)的字寶寶很不服氣,,他們說,剛才加上了拼音你們都能認(rèn)識(shí)我,,現(xiàn)在我摘掉帽子,,你們準(zhǔn)不行,孩子你們行嗎?(行)

12指生領(lǐng)讀(誰能帶領(lǐng)大家讀一讀),,讀對(duì)了大家跟讀,,讀錯(cuò)了,幫他改正一下,。(2組分別找人領(lǐng)讀,,一組單人領(lǐng)讀)

14小火車開的可真順利,瞧美麗的鮮花都為你綻放了,,老師相信你的心里一動(dòng)美滋滋的,,好,帶著你的高興再把課文讀一讀,。

四,、情感升華、付諸行動(dòng)

【教學(xué)反思】

新課程的識(shí)字教學(xué)要求是“認(rèn)寫分開,,多認(rèn)少寫”,,目的是讓學(xué)生盡早、盡快,、盡可能多地識(shí)字,,以便及早進(jìn)入漢字閱讀階段,培養(yǎng)閱讀能力,,豐富知識(shí),。所以教學(xué)中要力求讓學(xué)生做到該認(rèn)的字能認(rèn)得牢固,該寫的字能寫得正確,?!恫賵?chǎng)上》這篇課文,我把目標(biāo)定為認(rèn)識(shí)生字,,能正確流利地朗讀兒歌,。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo),我精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),,希望孩子在每一個(gè)步驟中均能出現(xiàn)學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn),。為了使孩子的情緒高漲,保持旺盛的精力和集中的注意力,,我又不遺余力的設(shè)計(jì)出大大小小的教學(xué)活動(dòng),。主要表現(xiàn)在:

首先形式多樣的復(fù)現(xiàn),提高識(shí)字效率,。課堂上,,我聯(lián)系課間生活讓學(xué)生和生字見面打招呼,,還單獨(dú)出現(xiàn)生字進(jìn)行拼讀游戲,開火車考讀,,同桌同學(xué)比賽讀,、朗讀課文比賽等等形式,活動(dòng)多樣,,全體參與性強(qiáng),,且有一定實(shí)效。

其次,,滲透學(xué)習(xí)方法,,培養(yǎng)識(shí)字能力。盡管學(xué)生識(shí)字才剛剛起步,,但我十分注意識(shí)字方法的滲透,,采用了歸類識(shí)字法、猜謎語識(shí)字法,,找朋友組詞說句子識(shí)記法等都能引起學(xué)生識(shí)字的興趣,,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維,逐漸地,,學(xué)生一定也會(huì)自己編字謎猜字謎,,也會(huì)用加一加、減一減的方法記字形,。放手讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn),,如:你會(huì)記哪個(gè)字?、仔細(xì)觀察,,你發(fā)現(xiàn)了什么?等探究性的學(xué)習(xí)方式,,讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),有利于培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力,。

另外本課教學(xué)的不足之處在于教師的語言不夠貼近學(xué)生,,缺乏親切感,因此導(dǎo)致課堂教學(xué)中孩子的參與意識(shí)稍嫌不夠,。

一年級(jí)操場(chǎng)上教案設(shè)計(jì)篇六

1,、借助課文插圖,練習(xí)說完整的句子,。

2,、借助拼音,讀準(zhǔn)9個(gè)生字的字音,,認(rèn)清字形,。認(rèn)讀6個(gè)詞語。認(rèn)識(shí)提手旁,、足字旁,,初步感知識(shí)字方法,。

3、學(xué)會(huì)寫“八”和“入”字,,能夠規(guī)范,、端正、整潔地書寫,。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)9個(gè)生字和2個(gè)偏旁,,能正確,、流利地讀6個(gè)詞語。

【教學(xué)過程】

一,、創(chuàng)設(shè)情境,,激情導(dǎo)入:

1、同學(xué)們,,今天我們學(xué)校要舉行大課間活動(dòng),,想?yún)⒓訂幔?/p>

一起到操場(chǎng)上看看吧!請(qǐng)舉起小手和我一起寫課題,。(板書:操場(chǎng)上,。)

2、誰來讀一讀,?(讀得很準(zhǔn)確,!你的平舌音讀得特別好!糾正讀音:操是平舌音,,場(chǎng)和上是翹舌音,,全班讀。)

二,、學(xué)習(xí)詞語:

1,、真熱鬧啊,!仔細(xì)看圖,,操場(chǎng)上同學(xué)們?cè)诟墒裁矗浚ㄏ茸杂烧f,。你觀察的很認(rèn)真,。能把話說完整嗎?誰在干什么,?你說的很清楚,。)

能用這樣的方式說一說嗎?

(說話訓(xùn)練:有的……有的……還有的……根據(jù)學(xué)生回答,,板書詞語貼紙,。)

2,、這是與體育活動(dòng)有關(guān)的詞語,你會(huì)讀嗎,?請(qǐng)你自由地拼讀,,遇到不會(huì)的詞語,請(qǐng)拼音多幫忙,,開始吧,!

指名讀:誰愿意讀給大家聽?(根據(jù)學(xué)生情況指導(dǎo)三拼音節(jié),、平舌音等,。)

齊讀:讓我們準(zhǔn)確地讀出它們的名字吧!

3,、去掉拼音,,你們還認(rèn)識(shí)嗎?

請(qǐng)同桌互相讀一讀,,看誰把它的樣子記得清,,名字讀得準(zhǔn)。開始吧,!

(同桌兩人互相讀生字,。)

4、認(rèn)清了嗎,?我可要考考大家了,,火車火車哪里開。請(qǐng)這組來開(手勢(shì)),。

這組開得又準(zhǔn)又穩(wěn),。哪列火車還起來?這組聲音真洪亮,。

5,、讓我們一起讀讀吧?。ㄈ帻R讀生字,。)

去掉拼音大家還認(rèn)識(shí),。詞語朋友真開心呀!

三,、學(xué)習(xí)生字:

1,、大家這么認(rèn)真學(xué)習(xí),看,!把誰吸引來了,?(劉翔)

讓我們馬上進(jìn)入第一關(guān)吧!

2,、請(qǐng)看第一關(guān):快樂拼讀,!

今天要學(xué)習(xí)的生字寶寶就藏在這些體育活動(dòng)中,,哪位小老師愿意帶大家讀一讀?

它們真調(diào)皮呀,!都跳到我的'手上來了,!快讀一讀吧!

同學(xué)們讀得又準(zhǔn)確又響亮,!恭喜大家,!順利闖過第一關(guān)!

3,、讓我們馬上進(jìn)入第二關(guān)吧:識(shí)字我有妙招

(1)出示“打,、拔、拍”:請(qǐng)觀察這三個(gè)字,,你發(fā)現(xiàn)了什么,?(都有提手旁)提手旁一般跟什么有關(guān),?(提手旁的字大都與手有關(guān)系)你還認(rèn)識(shí)哪些帶有提手旁的字,?請(qǐng)大家跟著老師一起做放松操吧!

拔蘿卜,,我們一起拔蘿卜,;

拍拍手,我們一起拍拍手,;

打打球,,我們一起打打球。

(2)出示“跑,、跳”:再觀察這兩個(gè)字,,你發(fā)現(xiàn)了什么?(都有足字旁)足字旁跟什么有關(guān)呢,?(與腳有關(guān)的動(dòng)作,。)認(rèn)識(shí)足字旁。請(qǐng)看“足”和足字旁有什么不同,?(撇和捺變成了豎和提,。我們這樣記:足字旁真謙讓,收起小腳騰地方,。)

這些詞語迷路了,,你能送他們回家嗎?(出示兩間屋子,,分別有提手旁和足字旁,,讓學(xué)生選擇)

(3)你能用組詞的方法記住這兩個(gè)字嗎?(出示“足,、步”,,讀一讀推薦的詞語)

(4)你有什么好辦法記住“球”,?(加一加,換一換)

(5)還有1個(gè)生字寶寶特別害羞,,總是不肯出來和大家見面,。老師出個(gè)字謎考大家,請(qǐng)大家睜大眼睛看清楚老師說的是哪個(gè)字,?(出示謎語:一點(diǎn)一橫長(zhǎng),,口字?jǐn)[中央,下面一扇門,,門里張著嘴,。)——“高”?!案摺钡姆戳x詞是什么,?請(qǐng)讀:“高——矮”或“高——低”。同學(xué)們識(shí)字的辦法真多呀,!又幫劉翔度過了一個(gè)難關(guān)了,!他非常感謝大家!

4,、下面,,讓我們做個(gè)游戲放松放松吧!只要你正確地讀出生字并組了詞,,就可以坐上熱氣球去觀賞風(fēng)光啰?。釟馇蛏嫌猩郑瑢W(xué)生讀生字并口頭組詞)

四,、寫字指導(dǎo):

1,、有信心過第三關(guān)嗎?請(qǐng)看:我是小小書法家,。這節(jié)課大家字認(rèn)得準(zhǔn)而快,,我相信你們字寫得更好。

2,、今天老師帶來一對(duì)兄弟,,長(zhǎng)得真像:“八”和“入”,請(qǐng)讀一讀,。

3,、這兩個(gè)字都有共同的筆畫,是什么,?(撇捺)它們有什么不一樣呢,?

區(qū)分兒歌:八與入,很不同,八分開,,入捺要長(zhǎng),。

4、說寫法:(八:撇從左半格橫中線上起筆寫,。捺從上半格豎中線上起筆寫,。向右下方捺出,收筆時(shí)頓一下,,向右慢慢收筆,。)請(qǐng)伸出手跟老師寫,撇,,捺,。入:撇從豎中線起筆,捺從豎中線靠左一點(diǎn)起筆,,注意兩筆連接)書空,。

5、老師范寫,。

6,、學(xué)生仿寫。請(qǐng)同學(xué)們拿起筆,,比比看誰坐的姿勢(shì)真好看,。打開54頁(yè),,描紅,,寫一個(gè)。

7,、投影評(píng)價(jià),。

五、兒歌鞏固學(xué)習(xí):

是一段放松操,,請(qǐng)全體起立,,跟著老師一起來吧!

拍拍拍,,拍皮球,。拔拔拔,拔拔河,。打打打,,打打球。踢踢踢,,踢足球,。

跳跳跳,跳得高。跑跑跑,,跑得快,。坐坐坐,快坐好,。靜靜靜,,靜悄悄。

六,、總結(jié):

寫字貴在:一看二寫三對(duì)照,,再加上多多練習(xí),我相信大家會(huì)一次比一次寫得有進(jìn)步,。

(好)下課,。

板書設(shè)計(jì):

4操場(chǎng)上

提手旁打球拔河拍皮球指、提,、抬……

足字旁跳高跑步踢足球蹦,、跨……

一年級(jí)操場(chǎng)上教案設(shè)計(jì)篇七

創(chuàng)設(shè)情境:聰明的小朋友,想讓花兒開得快些嗎,?瞧,,我請(qǐng)春雨來幫忙了。

教師順次貼出寫有生字的“小雨點(diǎn)”卡片“打,、拔,、拍、跳,、跑,、踢”。

師:小朋友們,,和我們的生字寶寶問個(gè)好吧,。

生(全體):打,你好!拔,,您好!

師:剩下的生字一起問聲好吧,。

生:“拍,跳……”,,你們好!

師:你想教大家認(rèn)什么字,?用什么方法記?

生:猜字謎,,丁丁手癢了,。(打)

生:小手拔掉小發(fā)的頭。(拔)

師:能把學(xué)過的知識(shí)加以運(yùn)用,,真不錯(cuò),!

生:我想教大家認(rèn)“跳”,用換一換,把“桃”的“木”換成足字旁,。

生:我用加一加,,白云的“白”加上“扌”。書包的“包”加上“足”字旁

師:你認(rèn)識(shí)的地方可真多,!

生:我記“踢”,,容易的“易”加上“足”字旁就是“踢”。

師:我要表?yè)P(yáng)你,,因?yàn)槟阏J(rèn)識(shí)的字真多,,真是一個(gè)聰明的孩子!

師:這些字有什么特點(diǎn),?

生:用手的是“扌”,,用腳的都是“足”字旁

師:你們的心可真齊,都想到一塊去了,。再給你們一分鐘記生字,。(學(xué)生記生字)

師:下面我們一起來做個(gè)游戲,老師做動(dòng)作,,你們來猜猜是哪個(gè)生字,。(學(xué)生根據(jù)動(dòng)作猜生字)

(師指生字,余生做動(dòng)作,,指名二人猜)

師:下面的同學(xué)也很重要,,你們做好動(dòng)作,他們才能猜得出來,。(游戲結(jié)束)

師:為你們也為大家鼓鼓掌,,小蜜蜂被你們的合作精神感動(dòng)了,又為你們開出了花瓣,。(師貼花瓣)

反思:

識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語言因素作為主要材料,,同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn),,注重教給識(shí)字方法,,力求識(shí)用結(jié)合。在本節(jié)課的識(shí)字教學(xué)中,,采用多種教學(xué)方法,,鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字、認(rèn)字,,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣,,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。首先提出問題:你想教大家認(rèn)什么字,?用什么方法記,?問題的提出給學(xué)生提供了自主發(fā)言和創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。于是,學(xué)生在民主,、平等的學(xué)習(xí)氛圍中,,利用生活經(jīng)驗(yàn)記住了“打、拔,、踢”,,又運(yùn)用合一合、換一換認(rèn)識(shí)了“拍,、跑,、跳”。接著,,引導(dǎo)學(xué)生在豐富多彩的游戲中識(shí)字,,通過猜一猜、動(dòng)作演示,,寓教于樂,。這些活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的眼、耳,、口,、腦等多種感官參加活動(dòng),學(xué)生始終處于興奮之中,,學(xué)習(xí)熱情高漲,,在玩中不知不覺認(rèn)識(shí)了這些生字,也感受到了成功的喜悅,。最后,,讓學(xué)生找生字的特點(diǎn),知道這些字都和手有關(guān),,揭示構(gòu)字的規(guī)律,,在學(xué)習(xí)中達(dá)到觸類旁通的效果,培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的能力,,體驗(yàn)識(shí)字的樂趣,,從而樂于主動(dòng)識(shí)字。

一年級(jí)操場(chǎng)上教案設(shè)計(jì)篇八

1,、教材內(nèi)容:

本課以體育活動(dòng)為主題,,由一副圖、六個(gè)詞語和一首兒歌組成,。詞語都是體育活動(dòng)的名稱,,其中第一行的活動(dòng)以手為主,詞語中的動(dòng)詞都帶提手旁,;第二行的活動(dòng)以腳為主,,動(dòng)詞都帶足字旁,。兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景,告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯,。

2,、教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)14個(gè)字,會(huì)寫4個(gè)字,。認(rèn)識(shí)“口,、讠、亻”等4個(gè)偏旁,。能正確,、流利地朗讀課文。

過程與方法:運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段如實(shí)物,、課件等,,把學(xué)生帶進(jìn)操場(chǎng),體驗(yàn)各種體育活動(dòng),。充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn),,交給學(xué)生識(shí)字、寫字及朗讀的多種方法,,如識(shí)字可以借助編謎語,、兒歌或歸類等方法。

情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀:有積極參加體育活動(dòng)的愿望。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣,,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

在識(shí)字王國(guó)里,小朋友認(rèn)識(shí)的字“朋友”可不少啦,!還叫得出這幾位老朋友的名字嗎,?出示12個(gè)學(xué)過的字卡,學(xué)生開火車認(rèn)讀,。

沙發(fā)報(bào)紙臺(tái)燈電視晚上送果笑也

2,、小朋友們都很能干,認(rèn)識(shí)了那么多的字,。今天老師給大家又帶來了一些有意思的“新朋友”,,我相信你們會(huì)很高興認(rèn)識(shí)他們的。不過在請(qǐng)新朋友出來之前,,我們先來做一個(gè)游戲。大家都知道體育鍛煉可以增強(qiáng)人們的體質(zhì),,有了強(qiáng)壯的.體魄,,才能為社會(huì)為我們的國(guó)家多做貢獻(xiàn),。我們國(guó)家在雅典奧運(yùn)會(huì)上取得了第2名的好成績(jī),為祖國(guó)增添了榮譽(yù),,向世界展示了我們的力量,。你知道我們的運(yùn)動(dòng)員在哪些體育項(xiàng)目上拿到了好成績(jī)呢?(讓學(xué)生自由回答)

1,、剛剛小朋友們說了那么多的體育項(xiàng)目,,那么小朋友們認(rèn)不認(rèn)識(shí)這幾個(gè)體育活動(dòng)呢?教師依次出示詞語并做相應(yīng)的動(dòng)作提示,。(如果有個(gè)別學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了,,那么請(qǐng)他說說自已是怎么認(rèn)識(shí)的,引導(dǎo)其他小朋友向他學(xué)習(xí)),,學(xué)生猜讀,,跟老師讀,指名讀,。

2,、學(xué)生說一說剛才學(xué)習(xí)的幾種運(yùn)動(dòng)中,你最喜歡哪種,?你能生動(dòng)的表演出來嗎,?學(xué)生說一種運(yùn)動(dòng)就用出示這個(gè)詞語,并讓其他學(xué)生跟讀并糾正發(fā)音,。

3,、教師:剛才小朋友利用表演認(rèn)字認(rèn)得真好,那么離開表演小朋友能不能很快認(rèn)出字呢,?學(xué)生:利用拼音自已讀一讀,,指名讀、集體讀,。

4,、教師:去掉拼音小朋友們還認(rèn)得這些字嗎?我們來比一比看哪一組的小朋友反應(yīng)最快了,。先出示卡片讓學(xué)生認(rèn)讀,,可采用指名領(lǐng)讀、開火車讀,。再讓學(xué)生幾個(gè)同學(xué)一組合伙從自已的小卡片中依次找到老師念的詞語并舉起來大聲念,,比一比哪個(gè)組最聰明最快。

5,、組織學(xué)生站起來看老師手里的卡片不出聲做動(dòng)作,。看哪個(gè)小朋友做的動(dòng)作和卡片上的字一樣,。最后將卡片貼在黑板上,。

上了這一課,,你想不想到操場(chǎng)上去活動(dòng)一下呢?沒問題,,不過去活動(dòng)之前我有一個(gè)小小的條件,,那就是每個(gè)人都得牢牢記住今天學(xué)的生字,課后好好的去讀一讀后面的那首兒歌,,下節(jié)課我要舉行一次念兒歌比賽,,比一比哪個(gè)小朋友讀得最棒,所以每個(gè)小朋友都要認(rèn)真仔細(xì)的去讀一讀,,記一記,。

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