作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

齊白石的花鳥畫教案篇一

1,、學(xué)會(huì)12個(gè)字,，認(rèn)識(shí)10個(gè)字。查字典,，結(jié)合上下文理解重點(diǎn)詞句的意思,。

2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3,、讀懂課文內(nèi)容,，了解齊白石的畫的特點(diǎn),，感受齊白石畫中美好的世界。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解齊白石的畫的特點(diǎn),，理解一些重點(diǎn)詞句的意思,。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受齊白石的畫反映出來的美麗世界，感受齊白石對(duì)生活的熱愛,。

課前準(zhǔn)備：

了解齊白石,，收集齊白石的作品圖片，預(yù)習(xí)課文,。

教學(xué)課時(shí)：

二課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一,、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入,。

1,、學(xué)生介紹收集析資料與圖片。

2,、展示齊白石的畫,，你看了有什么感受？

3,、今天我們要共同去了解的就是齊白石的畫,。

板書課題，齊讀課題,。

二,、初讀課文，整體感知,。

1,、指名分節(jié)讀課文，注意把音讀準(zhǔn),，其他同學(xué)正音,。

2、默讀課文,，如果在讀中有不明白的問題,，可以記在書上。

3,、學(xué)生通過讀提出不懂的問題,。

4、帶著這些問題,，請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮碜杂勺x課文,，和小組同學(xué)討論交流，我想大家一定能找到滿意的答案,。

第二課時(shí)

一,、認(rèn)讀詞語(yǔ),。

二、提出疑問,，引領(lǐng)全文,。

1、同學(xué)們都知道,，我國(guó)有許多的畫家,，畫畫都有最拿手的，比如：徐安鴻的畫駿馬聞名世界,、戴嵩擅長(zhǎng)畫牛，鄭板橋的竹子令人稱絕……那么齊白石擅長(zhǎng)畫什么呢,？默讀課文,，找找答案。

2,、全班交流,，相機(jī)理解“微不足道”等詞句。

3,、小結(jié)：看來,，齊白石的畫與其他畫家的畫全然不同，他從“小”字著眼,，從“微”字著手,，使中國(guó)畫表現(xiàn)出全新的風(fēng)貌。他為什么會(huì)形成這親獨(dú)特的風(fēng)格呢,？讓我們?cè)偌?xì)讀課文,，找找吧！

三,、讀懂課文,，啟發(fā)想象，練習(xí)寫話,。

1,、請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀課文的第四自然段，邊讀邊想象：齊白石都畫了哪些畫,？你最喜歡哪能一幅呢,？

2、學(xué)生簡(jiǎn)單交流：畫了小雞,、蝌蚪,、蝗蟲和蝦。并簡(jiǎn)單說說自己最喜歡的畫是哪個(gè),。

3,、請(qǐng)同學(xué)們找到描寫自己最喜歡的那幅畫的句子,，多讀幾遍，再想想為什么喜歡,？

4,、學(xué)生交流朗讀以及感受，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到是因?yàn)辇R白石把都畫活了,，所以才這么吸引自己,，而這與他的生活經(jīng)歷有關(guān)，并有感情地朗,。

板書設(shè)計(jì)：

齊白石的畫

小雞

蝌蚪 生動(dòng)

取之不盡 蝗蟲 親切

用之不竭 蝦

齊白石的花鳥畫教案篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)10個(gè)字,，認(rèn)識(shí)7個(gè)字。查字典,，結(jié)合上下文理解重點(diǎn)詞句的意思,。

2.正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3.讀懂課文內(nèi)容，了解齊白石的畫的特點(diǎn),，感受齊白石畫中美好的世界,。

教學(xué)重點(diǎn)：了解齊白石的畫的特點(diǎn)，理解一些重點(diǎn)詞句的意思,。

教學(xué)難點(diǎn)：感受齊白石的畫反映出來的美麗世界,，感受齊白石對(duì)生活的熱愛。

課前準(zhǔn)備：了解齊白石,，收集齊白石的作品圖片,，預(yù)習(xí)課文。

教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)

第一課時(shí)（略）

初讀課文,，學(xué)習(xí)生字詞,，理清文章脈絡(luò)，學(xué)習(xí)課文1,、2,、3自然段。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1. 讀懂課文4——7自然段內(nèi)容,，了解齊白石的畫的特點(diǎn),，理解“生動(dòng)親切”、“微不足道”,、“深長(zhǎng)的意義”等重點(diǎn)詞句的意思,。

2. 學(xué)習(xí)抓關(guān)鍵詞、聯(lián)系上下文理解課文的方法,。

3. 感受齊白石畫中的美好世界,，感受齊白石對(duì)勞動(dòng),、對(duì)生活的熱愛，有感情地朗讀課文,。

教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文4——7自然段內(nèi)容,，了解齊白石的畫的特點(diǎn)，理解“生動(dòng)親切”,、“微不足道”,、“深長(zhǎng)的意義”等重點(diǎn)詞句的意思。

教學(xué)難點(diǎn)：感受齊白石畫中的美好世界,，感受齊白石對(duì)勞動(dòng),、對(duì)生活的熱愛。

教學(xué)過程：

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1. 齊讀課題,。

2. 復(fù)習(xí)生詞：想看看齊白石畫了些什么么？讀出密碼就能看到,。（cai出示生詞：,、貧困,、經(jīng)歷,、取之不盡、用之不竭,、微不足道,、欣欣向榮。學(xué)生每讀準(zhǔn)一個(gè)就出示一幅齊白石的畫作）指名讀后全班齊讀,。

3. 自由讀課文,，回顧全文主要內(nèi)容：用復(fù)習(xí)的生詞串起來介紹齊白石。（cai出示填空,，自由讀書,，同桌交流后指名答）

齊白石是我國(guó)（ ）的畫家。他出生在一個(gè)（ ）的鄉(xiāng)村,。童年這一段（ ）,，豐富了他的農(nóng)村生活經(jīng)驗(yàn)，成為他（ ,、 ）的繪畫源泉,。他畫我們生活中（ ）的事物，他的畫讓我們感受到生命的（ ）,，生活的幸福美好,。

4.明確本課學(xué)習(xí)要求：齊白石的畫與眾不同，今天咱們就一起去了解一下他的畫的特點(diǎn),。

二,、品讀課文4——6自然段,。

1. 課文中哪個(gè)自然段給我們具體介紹了齊白石的的幾幅畫？指名讀第4自然段,，其他同學(xué)找一找介紹了哪幾幅畫,？指名答。

（1） 你最喜歡哪一幅畫,？喜歡它什么,？小組交流后指名答。重點(diǎn)指導(dǎo)：

a.感受小雞爭(zhēng)奪蚯蚓的樂趣,，指導(dǎo)讀,。

b.想象蝌蚪嬉戲時(shí)的快樂，指導(dǎo)讀,。

c.欣賞蝗蟲美好,、靈動(dòng)，感受勞動(dòng)氣息,，指導(dǎo)讀,。

d.感悟小蝦的栩栩如生、齊白石繪畫技藝的高超,，指導(dǎo)讀,。

（2） 根據(jù)學(xué)生喜好分角色讀小雞、蝌蚪,、蝗蟲,、小蝦的句子。

（3） 引導(dǎo)理解：生動(dòng)親切,。

a.齊白石的畫真讓人感到——（引導(dǎo)學(xué)生從書上找詞接答：生動(dòng)親切 板書：生動(dòng)親切）{學(xué)法指導(dǎo)：抓關(guān)鍵詞}

b.他怎么能把這些畫畫得那樣生動(dòng)親切呢,？這和什么有關(guān)？（引導(dǎo)聯(lián)系上下文理解）{學(xué)法指導(dǎo)：聯(lián)系上下文}

c.在齊白石的眼里,，畫就是生活,，生活就是畫，難怪作者說——指導(dǎo)讀句子“如果沒有……生動(dòng)親切的,?！?/p>

（4） 讓我們美美地讀一讀，感受齊白石畫中的美妙,。（齊讀第4自然段）

2. 在這個(gè)美麗的世界,，齊白石還畫了哪些事物呢？默讀課文5,、6自然段,，勾畫。

（1） 指名答。（出示相關(guān)句子）

（2） 齊白石畫的這些東西和什么有關(guān),？（引導(dǎo)說出與生活,、勞動(dòng)有關(guān)）

（3） 那他怎么想到要畫這些呢？（體會(huì)齊白石對(duì)勞動(dòng),、對(duì)生活的熱愛,，板書：熱愛生活）指導(dǎo)讀句子。

（4） 齊白石畫的這些都是生活中不起眼的東西,，不起眼的東西叫什么,？（理解：微不足道。出示相關(guān)句子）正是這些微不足道的事物,，透過齊白石的筆卻有了深長(zhǎng)的意義,。這深長(zhǎng)的意義正是齊白石對(duì)勞動(dòng)、對(duì)生活的——（生接）熱愛,。指導(dǎo)讀句子,。

（5） 對(duì)比原有中國(guó)畫和齊白石的畫，體會(huì)“清雅孤高”和“民間的活潑精神”,。

a. 其他名家都畫些什么呢,？我們?cè)賮韺?duì)比欣賞一下。（出示名家畫作）你能說說這些畫和齊白石的畫有什么區(qū)別么,？

b. 用書上的哪個(gè)詞能概括這些名家畫作的特點(diǎn),？（清雅孤高）而齊白石的畫就顯得怎樣？（更具有民間的活潑精神）

c. 難怪作者說——（出示句子,，生齊讀）中國(guó)畫原有的清雅孤高的面貌,，經(jīng)過他這一改,，就變得更具有民間的活潑精神了,。（板書：民間活潑精神）

（6） 讓我們一起來感受齊白石對(duì)生活的熱愛。教師引讀,，生接讀5,、6自然段。

三,、總結(jié)全文,，升華情感，拓展延伸

1. 讓我們走進(jìn)齊白石畫中的美麗世界,。（欣賞齊白石的畫作）把你們的評(píng)價(jià)送給齊白石吧?。R讀第7自然段）

2. 看板書小結(jié)本課所學(xué)知識(shí)：齊白石的畫確實(shí)與眾不同，他的畫不僅（生接答）生動(dòng)親切,，而且富有（生接答）民間活潑精神,，深受人民群眾的喜愛。

3. 還想看看齊白石畫了哪些有趣的東西么？（出示畫作）請(qǐng)你選一幅你喜歡的畫,，仿照課文第四自然段用一兩句簡(jiǎn)單的話來形容它們,。

4. 出示課文最后一句話，引導(dǎo)齊讀

5. 延伸課后：生活多么美好啊,，只要我們像齊白石一樣有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛,，有一顆充滿愛的心靈，就會(huì)收獲無窮的快樂,。請(qǐng)同學(xué)們課后把你們的收獲記錄下來吧,！

齊白石的花鳥畫教案篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、 學(xué)習(xí)本課生字,，結(jié)合上下文理解重點(diǎn)詞句的意思,。

2、 正確,、流利有感情地朗讀課文,。

3、 讀懂課文內(nèi)容,，了解齊白石畫的特點(diǎn),，感受齊白石畫中美好的世界。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)本課生字,，結(jié)合上下文理解重點(diǎn)詞句的意思,。

教學(xué)難點(diǎn)：

讀懂課文內(nèi)容，了解齊白石畫的特點(diǎn),，感受齊白石畫中美好的世界,。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1,、師：同學(xué)們,，二年級(jí)時(shí)我們認(rèn)識(shí)了一位畫家名叫徐悲鴻，今天我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一位國(guó)畫大師,，（邊板書邊說）：看老師寫他的名字（板書）齊白石,。

2、師：課文中有一段話向我們介紹了他,，來齊讀（相機(jī)出示課件）齊白石頭像（學(xué)生齊讀第一自然段）

2,、師：齊白石是我國(guó)的畫家。湖南湘潭人,，從二十五歲學(xué)畫一直畫到九十三歲去世,，他對(duì)詩(shī)、書,、畫,、印無所不精。

3、這節(jié)課就讓我們走進(jìn)課文,，走進(jìn)齊白石的畫,。（師邊說邊補(bǔ)充課題）

板書：的畫

師：課文描寫的是誰的畫？

生：齊白石畫的畫,。

師：描寫的是齊白石的什么,？

生：齊白石的畫。

二,、初讀課文,，整體感知

師：請(qǐng)同學(xué)們輕輕地把書翻到第51頁(yè)。自由讀一讀課文

1,、要求：注意把字音讀準(zhǔn),，把句子讀通順。

2,、檢查生字詞,。同學(xué)們讀書真用心，相信你們一定能把這些詞讀準(zhǔn),。

（課件出示詞語(yǔ)）

肚腹 掃把 面貌 饑荒 經(jīng)歷 描繪 豐富 蠟燭

老百姓 取之不盡 用之不竭 清雅孤高 欣欣向榮

（1）師：請(qǐng)大家自由的讀一讀,。（學(xué)生自由讀）

（2）師：請(qǐng)這一條的同學(xué)開火車，一人讀一排,。其他同學(xué)認(rèn)真聽他們的字音讀準(zhǔn)了沒有,，詞語(yǔ)連讀了沒有？（指名讀）——讀一排正一排的音（正確的的表?yè)P(yáng)：字音讀準(zhǔn)了,，教師,、學(xué)生及時(shí)糾正不對(duì)讀音。）

（4）師：來,，把這些詞語(yǔ)齊讀兩遍,。

3、 師：詞語(yǔ)會(huì)準(zhǔn)了,，相信大家一定會(huì)把課文讀得更加流利,，一邊讀一邊思考,。

你都知道了什么,？

4、（指名3人說,，如果前兩名學(xué)生沒有說到畫的內(nèi)容,，教師就引導(dǎo)：你們真會(huì)學(xué)習(xí)，那他都畫了些什么呢,？）

指名說,。（表?yè)P(yáng)語(yǔ)：a你可真會(huì)讀書。b你讀的很認(rèn)真。c你太會(huì)學(xué)習(xí)了,。）

5,、師小結(jié)：聽了剛才幾個(gè)同學(xué)的介紹，我們明白了,，這篇課文先向我們講齊白石童年的生活經(jīng)歷,，接著描述他的畫的特點(diǎn)。最后介紹齊白石對(duì)中國(guó)畫的貢獻(xiàn),。

6,、請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，看看哪些段落重點(diǎn)寫了齊白石的畫,？

指名說（第4,、6自然段）

三、精讀第四自然段

（課件出示：第四自然段內(nèi)容）

1,、師：請(qǐng)大家默讀第四自然段,，看看齊白石都畫了哪些畫？

指名回答：小雞,、蝌蚪,、蝗蟲、蝦,。（教師相機(jī)板書：小雞,、蝌蚪、蝗蟲,、蝦）

2,、師：你喜歡哪幅畫？就把那個(gè)句子多讀幾遍,，和同座交流一下為什么喜歡這幅畫,？

3、師：誰來跟我們說一說,？（教師做舉手姿勢(shì)）

根據(jù)學(xué)生的交流出示相關(guān)的句子,。

預(yù)設(shè)

生1：我喜歡他畫兩只小雞正在爭(zhēng)奪一條蚯蚓，因?yàn)樾‰u正在搶一條蚯蚓,。

（課件出示句子）（教師相機(jī)點(diǎn)紅“爭(zhēng)奪”,，并板書：爭(zhēng)奪）

1、 師：他們?cè)谠鯓訝?zhēng)奪,？你仿佛看到了什么,？

生自由回答（想象一下小雞的眼睛會(huì)怎樣？如果你是那只小雞心里會(huì)怎么想,？）

2,、 師：把你的這種感受讀出來吧,！

指名讀生3人（評(píng)價(jià)1：你爭(zhēng)奪地還不夠激烈。2,、你可真貪吃,。3、你真是一只好斗的小雞）——現(xiàn)在請(qǐng)男生讀——女生讀

3,、你們還喜歡齊白石的哪幅畫,？為什么喜歡？我們接著交流,。

生2：他畫一群一群的蝌蚪,，在水中游動(dòng)，因?yàn)轵蝌蕉荚谟蝿?dòng),。

（課件出示句子）（相機(jī)點(diǎn)紅“游動(dòng)”,，并板書：游動(dòng)）

師：小蝌蚪們，（師看左邊的學(xué)生）這邊的小蝌蚪,，你們?cè)谶@清清亮亮的池塘里游得可真快活,！你們要去干什么呀？

生：我們?nèi)プ鲇螒颍?/p>

師：來,，讀出你們的快樂吧?。◣熓种复笃聊唬ㄗ筮厡W(xué)生讀）

師：（師看右邊的學(xué)生）瞧，他們多快活呀,，這邊的小蝌蚪們,，你們干什么去呢？

生：我們?cè)谧矫圆兀?/p>

師：多自由的小蝌蚪呀,，讓我們也來感受你們的快樂?。◣熓种复笃聊唬?/p>

（右邊的學(xué)生讀）

師：我們一起再去這清清亮亮的池塘里快樂的游動(dòng)起來吧！（齊讀）

4,、師：我們接著欣賞齊白石的畫,。

生3：他畫停在稻穗上的蝗蟲，有綠色的翅翼,，淺色的肚腹,，因?yàn)榛认x停在那。

（課件出示句）

師：（他可真悠閑）誰還能從別的方面說說喜歡這幅畫的原因嗎,？

生：蝗蟲有顏色像真的,。

師：你可真會(huì)學(xué)習(xí)呀！齊白石畫的蝗蟲顏色真分明,。

（教師相機(jī)點(diǎn)紅“綠色”,、“淺色”并板書）把你的感受讀出來吧！

師：來,，我們一起也感受一下,。（男、女分讀）

5,、繼續(xù)欣賞齊白石的畫,。

生4

他畫的蝦，身體還是透明的,，仿佛要跳躍起來,！ 因?yàn)槲r的身體是透明的。

（課件出示句子）（課件點(diǎn)紅“透明”,，并板書透明）

師：同學(xué)們,，你們知道嗎？齊白石到八十三歲才開始學(xué)習(xí)畫蝦,，為了畫好蝦身體的透明度,，齊白石經(jīng)常去菜市場(chǎng)把蝦買回家放在清水盆里長(zhǎng)久地觀察，仔細(xì)地揣摩,，用墨色的深淺濃淡,，終于達(dá)到了透明的效果，那真令人叫絕,！你來讀讀這種感受,。

指生2人讀（評(píng)：1、畫的蝦可真逼真,。2,、畫活了）

師：還有沒有別的原因？

生2：我從“仿佛要跳躍起來”感受到齊白石畫的蝦就像活的,，還跳動(dòng)得很高哩,。

（課件點(diǎn)紅“跳躍”，并板書跳躍）

師：同學(xué)們,，齊白石畫的有一幅蝦圖在國(guó)際上拍賣到1665萬元人民幣,，他真有本事。我們看到的哪里是畫,，簡(jiǎn)直就是一個(gè)個(gè)鮮活的小生命呀,！就連西班牙藝術(shù)大師畢加索在看了齊白石畫的蝦后，也情不自禁地說：“我不敢去你們中國(guó),，因?yàn)橹袊?guó)有個(gè)齊白石,。”“齊白石不愧是最偉大的東方藝術(shù)家”,。誰來再讀,？

指生讀2人（評(píng)價(jià)語(yǔ)：1、小蝦還跳得不夠高,。2,、你是一只很活躍的小蝦,。3、我仿佛看就這只蝦真的跳得很高,。）

師：前邊的同學(xué),，你們眼前有一群透明的小蝦在游動(dòng)呢！讀出感受,。

師：后邊的同學(xué),，你們眼前有一群小蝦在跳躍呢！讀出感受,。

師：讓我們帶著透明的身體,，在小河里游得更遠(yuǎn)、跳得更高吧,！齊讀,。

6、師：指板書回顧第四自然段：同學(xué)們,，齊白石他畫兩只小雞正在爭(zhēng)奪一條蚯蚓,。他畫一群一群的蝌蚪，在水中游動(dòng),。他畫停在稻穗上的蝗蟲,，有綠色的翅翼，淺色的肚腹,。他畫的蝦,，身體還是透明的，仿佛要跳躍起來,！,，平時(shí)生活中常見的事物，在齊白石的筆下都有充滿生命的活力,。我們欣賞了齊白石的畫,，給你們都留下什么印象呢？

生：生動(dòng)親切,。

（若沒有人說：文中最后一句話有個(gè)詞總結(jié)了他畫的特點(diǎn),，看看是什么？生動(dòng)親切）教師相機(jī)板書：生動(dòng)親切

7,、想不想欣賞齊白石的畫,？看看和你們想像的是不是一樣？

（課件出示4幅圖）

8,、齊白石的畫畫得好,，作者也寫得活，讓我們感受到了齊白石的畫生動(dòng)親切,。

師：你能根據(jù)板書把這些句子補(bǔ)充完整嗎,？

（課件出示句子,，學(xué)生說一句 師點(diǎn)出相應(yīng)的答案）

他畫兩只小雞（正在爭(zhēng)奪一條蚯蚓。）他畫（一群一群的）蝌蚪,，（在水中游動(dòng)）,。他畫（停在稻穗上的）蝗蟲,，（有綠色的翅翼,，淺色的肚腹）。他畫的蝦,，（身體還是透明的,，仿佛要跳躍起來！）

師：讓我們?cè)賮砀惺荦R白石的畫吧,。（把學(xué)生分成四個(gè)小組分讀句子,，再齊讀一遍。）

（課件出示第四自然段內(nèi)容）

9,、 師：同學(xué)們,，作者先介紹了這四幅畫，最后來了一個(gè)總結(jié),，我們一起讀最后一句話,。這樣先分說后總結(jié)，就是先分后總的構(gòu)段方式,。

四,、拓展

師：同學(xué)們，我們接著來欣賞大師的畫,。

（課件出示畫） 生欣賞,。

師：畫中的這些小事物都是農(nóng)村里常見到的，在別的畫家眼里是很難登大雅之堂,，這些事物實(shí)在是太小,、太普通、太不值得一提了,。文中有個(gè)詞語(yǔ)叫做——生說答案,， “微不足道”，師出示詞卡,?！拔ⅰ笔鞘裁匆馑迹浚ㄎ⑿,。?“不足”是什么意思,？（不值）“道”是什么意思？（提起）齊讀詞語(yǔ)兩遍,。

板書：……

師：誰來讀一讀第六自然段,？指名讀,。

師：老師還帶來了幾幅畫，你能照樣子寫一寫嗎,？

五,、小結(jié)

齊白石還有許多優(yōu)秀的作品，課后上網(wǎng)查查資料,。生活中那些微不足道的事物在齊白石的筆下卻變得生動(dòng)親切,，齊白石為什么賦予這些小事物深長(zhǎng)的意義呢？下節(jié)課接著學(xué)習(xí),。

板書設(shè)計(jì)：

10 齊白石的畫

微不足道

小雞 爭(zhēng)斗

蝌蚪 游動(dòng) 生動(dòng)親切

蝗蟲 綠色

蝦 跳躍

……