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最新齊白石的花鳥(niǎo)畫(huà)教案3篇(優(yōu)質(zhì))

格式:DOC 上傳日期:2023-04-04 06:38:16
最新齊白石的花鳥(niǎo)畫(huà)教案3篇(優(yōu)質(zhì))
時(shí)間:2023-04-04 06:38:16     小編:zdfb

作為一位杰出的教職工,,總歸要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢,?教案應(yīng)該怎么制定呢,?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,我們一起來(lái)看一看吧,。

齊白石的花鳥(niǎo)畫(huà)教案篇一

1,、學(xué)會(huì)12個(gè)字,,認(rèn)識(shí)10個(gè)字。查字典,,結(jié)合上下文理解重點(diǎn)詞句的意思,。

2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3,、讀懂課文內(nèi)容,,了解齊白石的畫(huà)的特點(diǎn),感受齊白石畫(huà)中美好的世界,。

教學(xué)重點(diǎn):

了解齊白石的畫(huà)的特點(diǎn),,理解一些重點(diǎn)詞句的意思。

教學(xué)難點(diǎn):

感受齊白石的畫(huà)反映出來(lái)的美麗世界,,感受齊白石對(duì)生活的熱愛(ài),。

課前準(zhǔn)備:

了解齊白石,收集齊白石的作品圖片,,預(yù)習(xí)課文,。

教學(xué)課時(shí):

二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境,,激趣導(dǎo)入,。

1、學(xué)生介紹收集析資料與圖片,。

2,、展示齊白石的畫(huà),你看了有什么感受,?

3,、今天我們要共同去了解的就是齊白石的畫(huà),。

板書(shū)課題,,齊讀課題。

二,、初讀課文,,整體感知。

1,、指名分節(jié)讀課文,,注意把音讀準(zhǔn),其他同學(xué)正音,。

2,、默讀課文,,如果在讀中有不明白的問(wèn)題,可以記在書(shū)上,。

3,、學(xué)生通過(guò)讀提出不懂的問(wèn)題。

4,、帶著這些問(wèn)題,,請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)自由讀課文,和小組同學(xué)討論交流,,我想大家一定能找到滿(mǎn)意的答案,。

第二課時(shí)

一、認(rèn)讀詞語(yǔ),。

二,、提出疑問(wèn),引領(lǐng)全文,。

1,、同學(xué)們都知道,我國(guó)有許多的畫(huà)家,,畫(huà)畫(huà)都有最拿手的,,比如:徐安鴻的畫(huà)駿馬聞名世界、戴嵩擅長(zhǎng)畫(huà)牛,,鄭板橋的竹子令人稱(chēng)絕……那么齊白石擅長(zhǎng)畫(huà)什么呢,?默讀課文,找找答案,。

2,、全班交流,相機(jī)理解“微不足道”等詞句,。

3,、小結(jié):看來(lái),齊白石的畫(huà)與其他畫(huà)家的畫(huà)全然不同,,他從“小”字著眼,,從“微”字著手,使中國(guó)畫(huà)表現(xiàn)出全新的風(fēng)貌,。他為什么會(huì)形成這親獨(dú)特的風(fēng)格呢,?讓我們?cè)偌?xì)讀課文,找找吧,!

三,、讀懂課文,啟發(fā)想象,練習(xí)寫(xiě)話(huà),。

1,、請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀課文的第四自然段,邊讀邊想象:齊白石都畫(huà)了哪些畫(huà),?你最喜歡哪能一幅呢,?

2、學(xué)生簡(jiǎn)單交流:畫(huà)了小雞,、蝌蚪,、蝗蟲(chóng)和蝦。并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的畫(huà)是哪個(gè),。

3,、請(qǐng)同學(xué)們找到描寫(xiě)自己最喜歡的那幅畫(huà)的句子,多讀幾遍,,再想想為什么喜歡,?

4、學(xué)生交流朗讀以及感受,,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到是因?yàn)辇R白石把都畫(huà)活了,,所以才這么吸引自己,而這與他的生活經(jīng)歷有關(guān),,并有感情地朗,。

板書(shū)設(shè)計(jì):

齊白石的畫(huà)

小雞

蝌蚪 生動(dòng)

取之不盡 蝗蟲(chóng) 親切

用之不竭 蝦

齊白石的花鳥(niǎo)畫(huà)教案篇二

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)會(huì)10個(gè)字,認(rèn)識(shí)7個(gè)字,。查字典,,結(jié)合上下文理解重點(diǎn)詞句的意思。

2.正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3.讀懂課文內(nèi)容,,了解齊白石的畫(huà)的特點(diǎn),,感受齊白石畫(huà)中美好的世界。

教學(xué)重點(diǎn):了解齊白石的畫(huà)的特點(diǎn),,理解一些重點(diǎn)詞句的意思,。

教學(xué)難點(diǎn):感受齊白石的畫(huà)反映出來(lái)的美麗世界,感受齊白石對(duì)生活的熱愛(ài),。

課前準(zhǔn)備:了解齊白石,,收集齊白石的作品圖片,,預(yù)習(xí)課文,。

教學(xué)課時(shí):二課時(shí)

第一課時(shí)(略)

初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞,理清文章脈絡(luò),,學(xué)習(xí)課文1,、2、3自然段,。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1. 讀懂課文4——7自然段內(nèi)容,,了解齊白石的畫(huà)的特點(diǎn),理解“生動(dòng)親切”,、“微不足道”,、“深長(zhǎng)的意義”等重點(diǎn)詞句的意思。

2. 學(xué)習(xí)抓關(guān)鍵詞,、聯(lián)系上下文理解課文的方法,。

3. 感受齊白石畫(huà)中的美好世界,感受齊白石對(duì)勞動(dòng),、對(duì)生活的熱愛(ài),,有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn):讀懂課文4——7自然段內(nèi)容,,了解齊白石的畫(huà)的特點(diǎn),,理解“生動(dòng)親切”、“微不足道”,、“深長(zhǎng)的意義”等重點(diǎn)詞句的意思,。

教學(xué)難點(diǎn):感受齊白石畫(huà)中的美好世界,感受齊白石對(duì)勞動(dòng),、對(duì)生活的熱愛(ài),。

教學(xué)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1. 齊讀課題,。

2. 復(fù)習(xí)生詞:想看看齊白石畫(huà)了些什么么,?讀出密碼就能看到。(cai出示生詞:,、貧困,、經(jīng)歷、取之不盡,、用之不竭,、微不足道、欣欣向榮,。學(xué)生每讀準(zhǔn)一個(gè)就出示一幅齊白石的畫(huà)作)指名讀后全班齊讀,。

3. 自由讀課文,回顧全文主要內(nèi)容:用復(fù)習(xí)的生詞串起來(lái)介紹齊白石,。(cai出示填空,,自由讀書(shū),,同桌交流后指名答)

齊白石是我國(guó)( )的畫(huà)家。他出生在一個(gè)( )的鄉(xiāng)村,。童年這一段( ),,豐富了他的農(nóng)村生活經(jīng)驗(yàn),成為他( ,、 )的繪畫(huà)源泉,。他畫(huà)我們生活中( )的事物,他的畫(huà)讓我們感受到生命的( ),,生活的幸福美好,。

4.明確本課學(xué)習(xí)要求:齊白石的畫(huà)與眾不同,今天咱們就一起去了解一下他的畫(huà)的特點(diǎn),。

二,、品讀課文4——6自然段。

1. 課文中哪個(gè)自然段給我們具體介紹了齊白石的的幾幅畫(huà),?指名讀第4自然段,,其他同學(xué)找一找介紹了哪幾幅畫(huà)?指名答,。

(1) 你最喜歡哪一幅畫(huà),?喜歡它什么?小組交流后指名答,。重點(diǎn)指導(dǎo):

a.感受小雞爭(zhēng)奪蚯蚓的樂(lè)趣,,指導(dǎo)讀。

b.想象蝌蚪嬉戲時(shí)的快樂(lè),,指導(dǎo)讀,。

c.欣賞蝗蟲(chóng)美好、靈動(dòng),,感受勞動(dòng)氣息,,指導(dǎo)讀。

d.感悟小蝦的栩栩如生,、齊白石繪畫(huà)技藝的高超,,指導(dǎo)讀。

(2) 根據(jù)學(xué)生喜好分角色讀小雞,、蝌蚪,、蝗蟲(chóng)、小蝦的句子,。

(3) 引導(dǎo)理解:生動(dòng)親切,。

a.齊白石的畫(huà)真讓人感到——(引導(dǎo)學(xué)生從書(shū)上找詞接答:生動(dòng)親切 板書(shū):生動(dòng)親切){學(xué)法指導(dǎo):抓關(guān)鍵詞}

b.他怎么能把這些畫(huà)畫(huà)得那樣生動(dòng)親切呢?這和什么有關(guān),?(引導(dǎo)聯(lián)系上下文理解){學(xué)法指導(dǎo):聯(lián)系上下文}

c.在齊白石的眼里,,畫(huà)就是生活,,生活就是畫(huà),難怪作者說(shuō)——指導(dǎo)讀句子“如果沒(méi)有……生動(dòng)親切的,。”

(4) 讓我們美美地讀一讀,,感受齊白石畫(huà)中的美妙,。(齊讀第4自然段)

2. 在這個(gè)美麗的世界,齊白石還畫(huà)了哪些事物呢,?默讀課文5,、6自然段,勾畫(huà),。

(1) 指名答,。(出示相關(guān)句子)

(2) 齊白石畫(huà)的這些東西和什么有關(guān)?(引導(dǎo)說(shuō)出與生活,、勞動(dòng)有關(guān))

(3) 那他怎么想到要畫(huà)這些呢,?(體會(huì)齊白石對(duì)勞動(dòng)、對(duì)生活的熱愛(ài),,板書(shū):熱愛(ài)生活)指導(dǎo)讀句子,。

(4) 齊白石畫(huà)的這些都是生活中不起眼的東西,不起眼的東西叫什么,?(理解:微不足道,。出示相關(guān)句子)正是這些微不足道的事物,透過(guò)齊白石的筆卻有了深長(zhǎng)的意義,。這深長(zhǎng)的意義正是齊白石對(duì)勞動(dòng),、對(duì)生活的——(生接)熱愛(ài)。指導(dǎo)讀句子,。

(5) 對(duì)比原有中國(guó)畫(huà)和齊白石的畫(huà),,體會(huì)“清雅孤高”和“民間的活潑精神”。

a. 其他名家都畫(huà)些什么呢,?我們?cè)賮?lái)對(duì)比欣賞一下,。(出示名家畫(huà)作)你能說(shuō)說(shuō)這些畫(huà)和齊白石的畫(huà)有什么區(qū)別么?

b. 用書(shū)上的哪個(gè)詞能概括這些名家畫(huà)作的特點(diǎn),?(清雅孤高)而齊白石的畫(huà)就顯得怎樣,?(更具有民間的活潑精神)

c. 難怪作者說(shuō)——(出示句子,生齊讀)中國(guó)畫(huà)原有的清雅孤高的面貌,,經(jīng)過(guò)他這一改,,就變得更具有民間的活潑精神了。(板書(shū):民間活潑精神)

(6) 讓我們一起來(lái)感受齊白石對(duì)生活的熱愛(ài),。教師引讀,,生接讀5,、6自然段。

三,、總結(jié)全文,,升華情感,拓展延伸

1. 讓我們走進(jìn)齊白石畫(huà)中的美麗世界,。(欣賞齊白石的畫(huà)作)把你們的評(píng)價(jià)送給齊白石吧?。R讀第7自然段)

2. 看板書(shū)小結(jié)本課所學(xué)知識(shí):齊白石的畫(huà)確實(shí)與眾不同,他的畫(huà)不僅(生接答)生動(dòng)親切,,而且富有(生接答)民間活潑精神,,深受人民群眾的喜愛(ài)。

3. 還想看看齊白石畫(huà)了哪些有趣的東西么,?(出示畫(huà)作)請(qǐng)你選一幅你喜歡的畫(huà),,仿照課文第四自然段用一兩句簡(jiǎn)單的話(huà)來(lái)形容它們。

4. 出示課文最后一句話(huà),,引導(dǎo)齊讀

5. 延伸課后:生活多么美好啊,,只要我們像齊白石一樣有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛,有一顆充滿(mǎn)愛(ài)的心靈,,就會(huì)收獲無(wú)窮的快樂(lè),。請(qǐng)同學(xué)們課后把你們的收獲記錄下來(lái)吧!

齊白石的花鳥(niǎo)畫(huà)教案篇三

教學(xué)目標(biāo):

1,、 學(xué)習(xí)本課生字,,結(jié)合上下文理解重點(diǎn)詞句的意思。

2,、 正確,、流利有感情地朗讀課文。

3,、 讀懂課文內(nèi)容,,了解齊白石畫(huà)的特點(diǎn),感受齊白石畫(huà)中美好的世界,。

教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)習(xí)本課生字,,結(jié)合上下文理解重點(diǎn)詞句的意思。

教學(xué)難點(diǎn):

讀懂課文內(nèi)容,,了解齊白石畫(huà)的特點(diǎn),,感受齊白石畫(huà)中美好的世界。

教學(xué)過(guò)程:

一,、導(dǎo)入

1,、師:同學(xué)們,二年級(jí)時(shí)我們認(rèn)識(shí)了一位畫(huà)家名叫徐悲鴻,,今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一位國(guó)畫(huà)大師,,(邊板書(shū)邊說(shuō)):看老師寫(xiě)他的名字(板書(shū))齊白石,。

2、師:課文中有一段話(huà)向我們介紹了他,,來(lái)齊讀(相機(jī)出示課件)齊白石頭像(學(xué)生齊讀第一自然段)

2,、師:齊白石是我國(guó)的畫(huà)家。湖南湘潭人,,從二十五歲學(xué)畫(huà)一直畫(huà)到九十三歲去世,,他對(duì)詩(shī)、書(shū),、畫(huà),、印無(wú)所不精,。

3,、這節(jié)課就讓我們走進(jìn)課文,走進(jìn)齊白石的畫(huà),。(師邊說(shuō)邊補(bǔ)充課題)

板書(shū):的畫(huà)

師:課文描寫(xiě)的是誰(shuí)的畫(huà),?

生:齊白石畫(huà)的畫(huà)。

師:描寫(xiě)的是齊白石的什么,?

生:齊白石的畫(huà),。

二、初讀課文,,整體感知

師:請(qǐng)同學(xué)們輕輕地把書(shū)翻到第51頁(yè),。自由讀一讀課文

1、要求:注意把字音讀準(zhǔn),,把句子讀通順,。

2、檢查生字詞,。同學(xué)們讀書(shū)真用心,,相信你們一定能把這些詞讀準(zhǔn)。

(課件出示詞語(yǔ))

肚腹 掃把 面貌 饑荒 經(jīng)歷 描繪 豐富 蠟燭

老百姓 取之不盡 用之不竭 清雅孤高 欣欣向榮

(1)師:請(qǐng)大家自由的讀一讀,。(學(xué)生自由讀)

(2)師:請(qǐng)這一條的同學(xué)開(kāi)火車(chē),,一人讀一排。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)他們的字音讀準(zhǔn)了沒(méi)有,,詞語(yǔ)連讀了沒(méi)有,?(指名讀)——讀一排正一排的音(正確的的表?yè)P(yáng):字音讀準(zhǔn)了,教師,、學(xué)生及時(shí)糾正不對(duì)讀音,。)

(4)師:來(lái),把這些詞語(yǔ)齊讀兩遍,。

3,、 師:詞語(yǔ)會(huì)準(zhǔn)了,,相信大家一定會(huì)把課文讀得更加流利,一邊讀一邊思考,。

你都知道了什么,?

4、(指名3人說(shuō),,如果前兩名學(xué)生沒(méi)有說(shuō)到畫(huà)的內(nèi)容,,教師就引導(dǎo):你們真會(huì)學(xué)習(xí),那他都畫(huà)了些什么呢,?)

指名說(shuō),。(表?yè)P(yáng)語(yǔ):a你可真會(huì)讀書(shū)。b你讀的很認(rèn)真,。c你太會(huì)學(xué)習(xí)了,。)

5、師小結(jié):聽(tīng)了剛才幾個(gè)同學(xué)的介紹,,我們明白了,,這篇課文先向我們講齊白石童年的生活經(jīng)歷,接著描述他的畫(huà)的特點(diǎn),。最后介紹齊白石對(duì)中國(guó)畫(huà)的貢獻(xiàn),。

6、請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文,,看看哪些段落重點(diǎn)寫(xiě)了齊白石的畫(huà),?

指名說(shuō)(第4、6自然段)

三,、精讀第四自然段

(課件出示:第四自然段內(nèi)容)

1,、師:請(qǐng)大家默讀第四自然段,看看齊白石都畫(huà)了哪些畫(huà),?

指名回答:小雞,、蝌蚪、蝗蟲(chóng),、蝦,。(教師相機(jī)板書(shū):小雞、蝌蚪,、蝗蟲(chóng),、蝦)

2、師:你喜歡哪幅畫(huà),?就把那個(gè)句子多讀幾遍,,和同座交流一下為什么喜歡這幅畫(huà)?

3、師:誰(shuí)來(lái)跟我們說(shuō)一說(shuō),?(教師做舉手姿勢(shì))

根據(jù)學(xué)生的交流出示相關(guān)的句子,。

預(yù)設(shè)

生1:我喜歡他畫(huà)兩只小雞正在爭(zhēng)奪一條蚯蚓,因?yàn)樾‰u正在搶一條蚯蚓,。

(課件出示句子)(教師相機(jī)點(diǎn)紅“爭(zhēng)奪”,,并板書(shū):爭(zhēng)奪)

1、 師:他們?cè)谠鯓訝?zhēng)奪,?你仿佛看到了什么,?

生自由回答(想象一下小雞的眼睛會(huì)怎樣?如果你是那只小雞心里會(huì)怎么想,?)

2,、 師:把你的這種感受讀出來(lái)吧!

指名讀生3人(評(píng)價(jià)1:你爭(zhēng)奪地還不夠激烈,。2,、你可真貪吃。3,、你真是一只好斗的小雞)——現(xiàn)在請(qǐng)男生讀——女生讀

3,、你們還喜歡齊白石的哪幅畫(huà),?為什么喜歡,?我們接著交流。

生2:他畫(huà)一群一群的蝌蚪,,在水中游動(dòng),,因?yàn)轵蝌蕉荚谟蝿?dòng)。

(課件出示句子)(相機(jī)點(diǎn)紅“游動(dòng)”,,并板書(shū):游動(dòng))

師:小蝌蚪們,,(師看左邊的學(xué)生)這邊的小蝌蚪,你們?cè)谶@清清亮亮的池塘里游得可真快活,!你們要去干什么呀,?

生:我們?nèi)プ鲇螒颍?/p>

師:來(lái),讀出你們的快樂(lè)吧?。◣熓种复笃聊唬ㄗ筮厡W(xué)生讀)

師:(師看右邊的學(xué)生)瞧,,他們多快活呀,這邊的小蝌蚪們,,你們干什么去呢,?

生:我們?cè)谧矫圆兀?/p>

師:多自由的小蝌蚪呀,讓我們也來(lái)感受你們的快樂(lè)?。◣熓种复笃聊唬?/p>

(右邊的學(xué)生讀)

師:我們一起再去這清清亮亮的池塘里快樂(lè)的游動(dòng)起來(lái)吧?。R讀)

4、師:我們接著欣賞齊白石的畫(huà),。

生3:他畫(huà)停在稻穗上的蝗蟲(chóng),,有綠色的翅翼,,淺色的肚腹,因?yàn)榛认x(chóng)停在那,。

(課件出示句)

師:(他可真悠閑)誰(shuí)還能從別的方面說(shuō)說(shuō)喜歡這幅畫(huà)的原因嗎,?

生:蝗蟲(chóng)有顏色像真的。

師:你可真會(huì)學(xué)習(xí)呀,!齊白石畫(huà)的蝗蟲(chóng)顏色真分明,。

(教師相機(jī)點(diǎn)紅“綠色”、“淺色”并板書(shū))把你的感受讀出來(lái)吧,!

師:來(lái),,我們一起也感受一下。(男,、女分讀)

5,、繼續(xù)欣賞齊白石的畫(huà)。

生4

他畫(huà)的蝦,,身體還是透明的,,仿佛要跳躍起來(lái)! 因?yàn)槲r的身體是透明的,。

(課件出示句子)(課件點(diǎn)紅“透明”,,并板書(shū)透明)

師:同學(xué)們,你們知道嗎,?齊白石到八十三歲才開(kāi)始學(xué)習(xí)畫(huà)蝦,,為了畫(huà)好蝦身體的透明度,齊白石經(jīng)常去菜市場(chǎng)把蝦買(mǎi)回家放在清水盆里長(zhǎng)久地觀察,,仔細(xì)地揣摩,,用墨色的深淺濃淡,終于達(dá)到了透明的效果,,那真令人叫絕,!你來(lái)讀讀這種感受。

指生2人讀(評(píng):1,、畫(huà)的蝦可真逼真,。2、畫(huà)活了)

師:還有沒(méi)有別的原因,?

生2:我從“仿佛要跳躍起來(lái)”感受到齊白石畫(huà)的蝦就像活的,,還跳動(dòng)得很高哩。

(課件點(diǎn)紅“跳躍”,,并板書(shū)跳躍)

師:同學(xué)們,,齊白石畫(huà)的有一幅蝦圖在國(guó)際上拍賣(mài)到1665萬(wàn)元人民幣,他真有本事。我們看到的哪里是畫(huà),,簡(jiǎn)直就是一個(gè)個(gè)鮮活的小生命呀,!就連西班牙藝術(shù)大師畢加索在看了齊白石畫(huà)的蝦后,也情不自禁地說(shuō):“我不敢去你們中國(guó),,因?yàn)橹袊?guó)有個(gè)齊白石,。”“齊白石不愧是最偉大的東方藝術(shù)家”,。誰(shuí)來(lái)再讀,?

指生讀2人(評(píng)價(jià)語(yǔ):1、小蝦還跳得不夠高,。2,、你是一只很活躍的小蝦。3,、我仿佛看就這只蝦真的跳得很高,。)

師:前邊的同學(xué),你們眼前有一群透明的小蝦在游動(dòng)呢,!讀出感受,。

師:后邊的同學(xué),你們眼前有一群小蝦在跳躍呢,!讀出感受,。

師:讓我們帶著透明的身體,在小河里游得更遠(yuǎn),、跳得更高吧,!齊讀,。

6,、師:指板書(shū)回顧第四自然段:同學(xué)們,齊白石他畫(huà)兩只小雞正在爭(zhēng)奪一條蚯蚓,。他畫(huà)一群一群的蝌蚪,,在水中游動(dòng)。他畫(huà)停在稻穗上的蝗蟲(chóng),,有綠色的翅翼,,淺色的肚腹。他畫(huà)的蝦,,身體還是透明的,,仿佛要跳躍起來(lái)!,,平時(shí)生活中常見(jiàn)的事物,,在齊白石的筆下都有充滿(mǎn)生命的活力。我們欣賞了齊白石的畫(huà),給你們都留下什么印象呢,?

生:生動(dòng)親切,。

(若沒(méi)有人說(shuō):文中最后一句話(huà)有個(gè)詞總結(jié)了他畫(huà)的特點(diǎn),看看是什么,?生動(dòng)親切)教師相機(jī)板書(shū):生動(dòng)親切

7,、想不想欣賞齊白石的畫(huà)?看看和你們想像的是不是一樣,?

(課件出示4幅圖)

8,、齊白石的畫(huà)畫(huà)得好,作者也寫(xiě)得活,,讓我們感受到了齊白石的畫(huà)生動(dòng)親切,。

師:你能根據(jù)板書(shū)把這些句子補(bǔ)充完整嗎?

(課件出示句子,,學(xué)生說(shuō)一句 師點(diǎn)出相應(yīng)的答案)

他畫(huà)兩只小雞(正在爭(zhēng)奪一條蚯蚓,。)他畫(huà)(一群一群的)蝌蚪,(在水中游動(dòng)),。他畫(huà)(停在稻穗上的)蝗蟲(chóng),,(有綠色的翅翼,淺色的肚腹),。他畫(huà)的蝦,,(身體還是透明的,仿佛要跳躍起來(lái)?。?/p>

師:讓我們?cè)賮?lái)感受齊白石的畫(huà)吧,。(把學(xué)生分成四個(gè)小組分讀句子,再齊讀一遍,。)

(課件出示第四自然段內(nèi)容)

9,、 師:同學(xué)們,作者先介紹了這四幅畫(huà),,最后來(lái)了一個(gè)總結(jié),,我們一起讀最后一句話(huà)。這樣先分說(shuō)后總結(jié),,就是先分后總的構(gòu)段方式,。

四、拓展

師:同學(xué)們,,我們接著來(lái)欣賞大師的畫(huà),。

(課件出示畫(huà)) 生欣賞。

師:畫(huà)中的這些小事物都是農(nóng)村里常見(jiàn)到的,,在別的畫(huà)家眼里是很難登大雅之堂,,這些事物實(shí)在是太小,、太普通、太不值得一提了,。文中有個(gè)詞語(yǔ)叫做——生說(shuō)答案,, “微不足道”,師出示詞卡,?!拔ⅰ笔鞘裁匆馑迹浚ㄎ⑿,。?“不足”是什么意思,?(不值)“道”是什么意思?(提起)齊讀詞語(yǔ)兩遍,。

板書(shū):……

師:誰(shuí)來(lái)讀一讀第六自然段,?指名讀。

師:老師還帶來(lái)了幾幅畫(huà),,你能照樣子寫(xiě)一寫(xiě)嗎,?

五、小結(jié)

齊白石還有許多優(yōu)秀的作品,,課后上網(wǎng)查查資料,。生活中那些微不足道的事物在齊白石的筆下卻變得生動(dòng)親切,齊白石為什么賦予這些小事物深長(zhǎng)的意義呢,?下節(jié)課接著學(xué)習(xí),。

板書(shū)設(shè)計(jì):

10 齊白石的畫(huà)

微不足道

小雞 爭(zhēng)斗

蝌蚪 游動(dòng) 生動(dòng)親切

蝗蟲(chóng) 綠色

蝦 跳躍

……

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