體會是指將學習的東西運用到實踐中去,，通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗總結(jié)。那么你知道心得感悟如何寫嗎,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學習心得感悟范文,，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

幼兒寶寶早教訓練個人心得感悟與收獲篇一

循循善誘,，向幼兒提出明確而嚴格的要求,。

在提出每一點要求的時候，事先都經(jīng)過周密考慮,，做到要求合理,。根據(jù)幼兒能力，提出的要求逐步提高,，循序漸進,。開頭的時候，我只要幼兒掌握簡單的生活規(guī)則,。比如,，上作業(yè)課的時候，要安靜地坐好,，不防礙別人等,。接著,，提出關(guān)于社會行為的要求，比如,，待人要有禮貌,，看到阿姨要問好，接受人家的禮物,，或者得到人家的幫助要道謝等,。

從幼兒的能力來看，既是履行一些內(nèi)容極其簡單的要求,，也要做出巨大的努力,。如果教養(yǎng)員對他們提出的要求不合理，他們接受不了,，那么這樣的要求就會落空,。當幼兒做不到教養(yǎng)員的有些要求時，往往會對自己的能力喪失信心,，并且對教養(yǎng)員的話產(chǎn)生懷疑,，不信任教養(yǎng)員了。

當我向幼兒提出要求的時候,，注意做到內(nèi)容具體、明確,、語言通俗,、簡練；適合幼兒的年齡特征,。比如,，要求幼兒對人要有禮貌。我就這樣告訴幼兒：早上入園的時候要向阿姨問聲好,；回家的時候要說聲“再見”,；跟別人講話的時候要專心，眼睛不要東張西望,；別人說話的時候不要插嘴,。這樣要求具體明確，幼兒才好照著去做,。

不斷鼓勵,，讓幼兒在練習中慢慢養(yǎng)成。

幼兒的意志力不能持久,，注意力很難長期集中,。根據(jù)幼兒的這個特點，我采取不斷鼓勵的辦法,，矯正幼兒不良的行為,。比如，大家在午睡的時候，往往有個別幼兒起來小便,，腳步走的很重,，就給他一個暗示，提醒他矯正,；當幼兒小心走路的時候,，就微笑著點頭表示他做的對。當幼兒受到鼓勵的時候,，他們?yōu)榱艘獜淖约旱男袨橹械玫接淇?，也就會自覺地制止那些不好的行為了。

防微杜漸,，注意矯正幼兒任何一點細小行為的錯誤,。

幼兒往往從細小的過錯中，慢慢地養(yǎng)成不良的行為習慣,。

在日常生活中常常發(fā)生這些事情：有些幼兒容易發(fā)脾氣,，躺在地上拼命用兩只小腳踩地板，大哭大叫,；有些幼兒喜歡玩某些玩具的時,，就要人家無條件的給他……對這些行為都不能采取姑息的態(tài)度，聽任它發(fā)展下去,。

有一次,，當我和幼兒下課一起走的時候，一個幼兒突然伸手到我的衣袋里,。這是不禮貌的行為,，我就馬上很嚴肅地告訴這個小朋友：“不要隨便把手神到別人的口袋里?！庇變合矚g模仿成年人的行為,，特別是喜歡模仿跟他們接近并為他們所喜歡的人的行為。我常常用自己的行為去感染幼兒,。比如,，坐的時候注意姿勢端正，搬東椅子用完后要放回原來的地方,，答應(yīng)幼兒的諾言絕對實現(xiàn),。

因勢利導，個別教育與經(jīng)常教育相結(jié)合,。

幼兒的性格特點各有不同,，他們各有各的興趣愛好，行為習慣也往往不一樣,。有一個特別膽小的幼兒,，他不習慣集體生活,，不相信自己的力量，即使是最簡單的事情,，也往往不敢去做,。對這個幼兒，需要讓他養(yǎng)成合群的習慣,。我就運用各種方法來鼓勵他,。先是讓他做一些簡單的事。上作業(yè)課的時候,，讓他來分發(fā)作業(yè)?。怀渣c心的餓時候,，讓他來分碗筷,。經(jīng)過一次兩次的'鍛煉。他的膽子慢慢大起來了,。

幼兒寶寶早教訓練個人心得感悟與收獲篇二

這次托xv媽和mm媽的福（她們倆是短期培訓的家長）,，我也能有幸跟著開個小灶，參加冰大人的培訓課程,。每次的培訓都會有新的知識點與論點,，給人一種茅塞頓開的驚喜！總感覺時間過得太快,，而我們需要充電的東西又太多太多,，這就是冰的無窮魅力所在吧。以下是我對于這次培訓的一些心得體會,，本人才疏學淺，如有不當之處,，還望冰大人指正,。

一、作為特殊孩子的家長,，首先我們要認識到孩子的身體發(fā)育年齡與神經(jīng)發(fā)育年齡之間的差異,。對于正常發(fā)育的小孩，身體發(fā)育年齡與神經(jīng)發(fā)育年齡基本上是同步的,；而對于唐寶或發(fā)育落后的小孩,，如果不能在早期進行有效的康復干預，隨著身體發(fā)育年齡的增長,，它與神經(jīng)發(fā)育年齡之間的差距會越來越大,。我們給孩子做康復的目的就是想把他的神經(jīng)發(fā)育年齡和同齡人的差距盡可能的拉小。

二,、找出抑制孩子發(fā)育的問題,，我們需要康復孩子哪些方面?每個小孩的情況不大相同,，以下幾項是比較有共性的問題：

1）肌張力低所引起的目光呆滯，反應(yīng)慢,，身體不協(xié)調(diào)等,。

2）精細動作差，自理能力差,。

3）構(gòu)音不清,，流口水。

所有的神經(jīng)體系隱藏在肌肉里,，孩子的肌力低,，相應(yīng)的他就會整體反應(yīng)慢，體內(nèi)代謝也慢,。這些可以通過堅持做運動來改善孩子的血液循環(huán),，以求能更好的給大腦供氧。

三,、工作室的課程是冰采用孫老師的神經(jīng)運動,，恩宇的通道理論，再加上冰自己獨特的思維教學而設(shè)定的,，三者一脈相通,！根據(jù)不同的孩子情況制定出合理地康復計劃方案。這就是為什么來工作室學習的孩子都會有明顯進步的原因,。

1）神經(jīng)運動,。

孫老師的神經(jīng)運動是從各個方面對孩子進行感知覺刺激，從而修復腦神經(jīng)功能,。事實上,，某項運動對孩子長時間的刺激，它會形成一種固定模式,，換言之對大腦是一種損傷,，這就是孫老師的課表為什么要12天更換的原因。

2）思維語言,。

只要是經(jīng)常上冰大人空間的姐妹,，從冰的某些教學貼里想必都能領(lǐng)會到思維教學對孩子活學活用的神奇效果。冰會通過教知識點,，讓孩子形成思維,，發(fā)展智力的能力途徑（配對，挑選,，分類,，命名），從而讓孩子不斷地完善學習學前概念和知識點（感覺知覺,，物件概念,，空間概念,，因果關(guān)系概念，顏色概念,，形狀概念,，數(shù)學概念）。這些方面我理解,，但不會很好的用文字組織表達出來,，還望見諒。在這里我想向大家分享bb的某方面的進步,，從而對比傳統(tǒng)教學與思維教學之間的成效,。

在bb2—4歲期間，不管是在醫(yī)院的早教課上,，還是在日常生活中,，我們都在不停地和他講解那幾種常見的顏色，如紅黃藍綠黑白色,，可是效果甚微,，有時他能說對某種顏色，但過會兒再問他又不知道了,。

來冰大人這里不到兩個月的時間,，我突然發(fā)現(xiàn)他不僅能牢牢的記住了這幾種主要顏色，并且能夠靈活運用,。比如說,，把一堆不同的玩偶和一堆五顏六色的形狀積木擺在桌上，讓果把老鼠放黃色的正方形上面,，他能夠很快的挑出來并放好,。這都是冰在上課期間通過與bb游戲玩樂不斷加深果對顏色的認識并學會真正運用起來。

3）思維精細,。

hy老師的思維精細課是在游戲中鍛煉孩子的精細動作,，集合了游戲手工音樂，孩子們都喜歡跟在hy老師后面親切地叫“hy叔叔”,。

4）口腔發(fā)音。

口腔發(fā)音的培訓貼中有很詳細的注解,。

5）早教課,。

這里的早教課程是音樂/手工/游戲相結(jié)合，小紅老師和hy老師在早教課方面真的是花了很多心思,，孩子們都很喜歡參加,。說實話這里的早教課一點不比外面花費近百元的早教課遜色，手工素材也是一筆不少的開支,，但是收費卻比外面的少之又少,。這算是工作室的一項福利吧,，我們有時開玩笑說“__不缺錢不賺錢”。

每堂課剛開始的時候會讓三個左右的孩子做自我介紹,，這個環(huán)節(jié)不僅鍛煉了孩子們的膽量以及語言表達能力,，也為孩子以后上學打下一定的基礎(chǔ)，不管孩子以后參加某個團體,，自我介紹是必不可少的,。

小紅老師的手工課程經(jīng)常會有許多新穎獨特的妙點子，孩子們的作品你們應(yīng)該在冰的貼子里見過,，不僅鍛煉了孩子的動手能力,，也給予了孩子們潛移默化的藝術(shù)熏陶。

華c老師的游戲環(huán)節(jié)主要培養(yǎng)孩子的團隊合作意識,。

5）家庭作業(yè),。

每天給每位家長布置家庭作業(yè)也得花費冰的許多時間和精力，她會依據(jù)孩子上課的情況而定,，并且在作業(yè)本上清楚地寫上該怎樣和孩子玩玩具,，每天堅持和孩子加強哪方面的技能。每天的玩具和繪本都是工作室免費提供的,，說實話,，這也為家長們省了一筆不少的開支。布置家庭還有冰的另外以下幾個初衷,，可真是用心良苦?。?/p>

每天保證家長和孩子一定的親子學習時間,。

讓家長在家里給孩子打基礎(chǔ),，加強課堂上一些知識點的鞏固。而冰在課堂上的時間會教孩子一些精髓的知識點,，而不會浪費在諸如涂色這樣簡單耗時的方面,。

讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。

通過這次培訓,，讓我更深地了解到孩子的早期康復與系統(tǒng)合理的康復課程對孩子神經(jīng)發(fā)育年齡發(fā)展的重要性,，以及自己在教育孩子方面該改正的地方。希望以后還會有這樣的學習機會讓自己在孩子的康復路上少走彎路,。

幼兒寶寶早教訓練個人心得感悟與收獲篇三

從孩子滿10個月開始參加葆嬰的dq168訓練營,，到現(xiàn)在孩子一歲半了。很多朋友和同學都問過我一個問題,，早期教育培訓班對于孩子的發(fā)展幫助到底有多大?其實我在當初報名的時候也不是十分的了解,，但是總認為希望給孩子的。完全是從家長最原始的初衷出發(fā)的,。那么經(jīng)過了8個月的時間,，現(xiàn)在我能夠很清楚的認識到這個問題了,。

從孩子的變化開始說起吧。

第一階段課程的時候,，我家孩子是屬于比較活躍的,，剛剛開始去訓練營的時候，他就似乎是游離在班里的一個成員,。因為從頭到尾,，他都是在自己跑來跑去，這里看看,，那里看看,。根本就不會跟隨著我們大人的步伐。而且總是能發(fā)現(xiàn)一些新奇的東西,。當時我很煩惱,，因為我的思路是成人化的，認為只有跟著訓練營安排的游戲內(nèi)容,，那么這個活動才是有意義的,。而訓練營的卻一直在鼓勵我，她說她并沒有認為這樣的孩子有什么不好,，這只是他的個性而已,。等到上到了第二階段的時候，發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)能夠很配合游戲的節(jié)奏,。而且能夠聽從的指令去做事情,。我記得第一次，他聽到的指令,，讓他坐下,，他竟然就乖乖的坐下了。那時候的感覺是孩子很乖,。當時別提我的心情是多么高興了,。

到了第二階段，孩子的理解能力和領(lǐng)悟能力增強,，已經(jīng)形成了自我意識了,。我看書上說，一般孩子到了2歲才開始形成自我意識,，而我們家的在滿一周歲的時候就已經(jīng)有了自我意識,，知道家里的衣服物品是屬于誰的，并且有意識的不讓別人碰自己的東西了,。跟著問題就出來了，有一次他的表哥來我家玩,，我就把他的玩具給小哥哥玩,，他就表現(xiàn)很不高興,，而且和小哥哥搶玩具。搶過來竟然就把玩具丟在地上,。我覺得他和從前那個什么東西都分給別人吃的時候不一樣了?，F(xiàn)在他開始獨享了。這時候我記得在訓練營的時候,，又講過讓小朋友在一起分發(fā)玩具,，把玩具分給其他小朋友玩，那就是在有意識的訓練孩子去分享,。然后我就給我家的孩子講,，你還記得在訓練營的時候，讓你發(fā)玩具給其他小朋友嗎?那么我們現(xiàn)在就開始發(fā)玩具,，我就讓他把玩具分給小哥哥,，分給爸爸，分給爺爺?shù)热?。他這次就沒有再拒絕了,。而且再拿出新的玩具的時候，他就主動遞給小哥哥玩了,。

第三個階段課程剛剛上了三節(jié),，最讓我覺得他很棒的就是，正月十五那天的那節(jié)課,，老師發(fā)了一張黑白的圖片,，然后講圖片上物品的名字，然后我就指給他看,。我們就說了一次,，然后就問他，他竟然就能把說過的都指認出來,。這是我完全沒有想到的,。

現(xiàn)在我對于早期教育培訓班的認識，和當初完全不一樣了,。家長不能指望一周兩個小時的課程就能把孩子培養(yǎng)的和別的孩子有多么的與眾不同,。早期教育培訓班，提供的是一種早期教育的理念和方式方法,，孩子的技能隨著年齡的增長都會掌握,。只是早晚的問題。而早期教育培訓班,，會指導家長什么時間是孩子掌握什么技能的關(guān)鍵期,，在關(guān)鍵期訓練孩子，就會達到事半功倍的效果。而錯過了關(guān)鍵期,，就可能要付出比別的孩子更多的時間和精力,。