在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。
我們和他們不一樣這句話的深意篇一
活動目標(biāo)：
1,、讓孩子通過游戲體驗殘疾人生活中的不便與困難，學(xué)習(xí)他們的自強不息
2,、教育幼兒學(xué)會尊重,、照顧殘疾人。
活動準(zhǔn)備：
光盤,、眼罩,、小球、筐子,、圖片,、、鈴鼓,、磁帶、錄音機
活動過程：
一,、游戲“盲人走路”
1,、小朋友蒙眼依次進入教室，尋找小球,。體驗看不到光明的人的感覺,，聽聲音尋找老師。
2,、提問：你蒙著眼睛走路有什么感覺,？你覺得這樣方便嗎?
你是怎樣找到小球的？又是怎樣找到老師的,？
我們生活中有這樣的人嗎,？（他們屬于殘疾人）
3、我們可以怎樣幫助他們,？
重點：從語言上尊重他們,，不再盲道上設(shè)置障礙,。
4、小結(jié)：看不見美麗世界是很不幸,，他們的一切行動都是通過辨別聲音,，手指觸摸來完成的。我們要保護好自己的眼睛,，幫助我們周圍看不見的人們,。你還知道那些人是殘疾人？
二,、游戲“運球”
1,、我們的小手都能干什么？沒有手該怎樣做這些事情呢,？現(xiàn)在請小朋友看一段錄像,。
2、把你的手藏起來,，先碰碰肩膀,、再拍拍腿。
3,、用你身體的來運球,。你會怎樣做？
4,、小結(jié)：不用手有什么感覺,？保護好自己，不觸摸危險的東西
三,、游戲“走路”
1,、認識殘疾人標(biāo)志，坐在輪椅上的人一般是那里殘疾,。
2,、用腿走路很正常，可是不用腿能走路嗎,？小朋友試試,。
3、游戲“用手走路”,，小朋友有什么感覺,？
4、游戲“運糧食”
5,、小結(jié)：沒有腿很不方便,，他們整天只能坐在輪椅上，需要照顧,，我們小朋友注意安全保護好自己,。
四,、看照片、光盤,。知道如何幫助殘疾人,、學(xué)習(xí)他們的勇敢堅強、我們都是健康的人,，好好保護自己,，多多關(guān)心別人，尊重殘疾人,、謙讓殘疾人,。這樣你會在快樂中長大。
我們和他們不一樣這句話的深意篇二
大班社會優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《他們和我們不一樣》
活動目標(biāo)：
1,、讓孩子通過游戲體驗殘疾人生活中的不便與困難,，學(xué)習(xí)他們的自強不息。
2,、教育幼兒學(xué)會尊重,、照顧殘疾人。
活動準(zhǔn)備：
光盤,、眼罩,、小球、筐子,、圖片,、、鈴鼓,、磁帶,、錄音機
活動過程：
一、游戲“盲人走路”
1,、小朋友蒙眼依次進入教室,，尋找小球。體驗看不到光明的人的感覺,，聽聲音尋找老師。
2,、提問：你蒙著眼睛走路有什么感覺,？你覺得這樣方便嗎？
你是怎樣找到小球的,？又是怎樣找到老師的,？
我們生活中有這樣的人嗎？（他們屬于殘疾人）
3,、我們可以怎樣幫助他們,？
重點：從語言上尊重他們,，不再盲道上設(shè)置障礙。
4,、小結(jié)：看不見美麗世界是很不幸,，他們的一切行動都是通過辨別聲音，手指觸摸來完成的,。我們要保護好自己的.眼睛,，幫助我們周圍看不見的人們。你還知道那些人是殘疾人,？
二,、游戲“運球”
1、我們的小手都能干什么,？沒有手該怎樣做這些事情呢,？現(xiàn)在請小朋友看一段錄像。
2,、把你的手藏起來,，先碰碰肩膀、再拍拍腿,。
3,、用你身體的來運球。你會怎樣做,？
4,、小結(jié)：不用手有什么感覺？保護好自己,，不觸摸危險的東西
三,、游戲“走路”
1、認識殘疾人標(biāo)志,，坐在輪椅上的人一般是那里殘疾,。
2、用腿走路很正常,，可是不用腿能走路嗎,？小朋友試試。
3,、游戲“用手走路”,，小朋友有什么感覺？
4,、游戲“運糧食”
5,、小結(jié)：沒有腿很不方便，他們整天只能坐在輪椅上,，需要照顧,，我們小朋友注意安全保護好自己,。
四、看照片,、光盤,。知道如何幫助殘疾人、學(xué)習(xí)他們的勇敢堅強,、我們都是健康的人,，好好保護自己，多多關(guān)心別人,，尊重殘疾人,、謙讓殘疾人。這樣你會在快樂中長大,。
活動反思：
這節(jié)課因為準(zhǔn)備充分,，游戲活動多，幼兒很感興趣,。整個活動過程幼兒都在積極參與中,，在教學(xué)過程中幼兒感受到了殘疾人的痛苦，懂得了在生活中應(yīng)該幫助殘疾人,，并且學(xué)會保護自己,。
我們和他們不一樣這句話的深意篇三
《關(guān)心關(guān)心他們》大班教案
設(shè)計思路：
近階段，我們小一班的孩子正圍繞著“我的朋友在哪里”的主題開展著一系列的活動（包括：介紹自己的好朋友,、找朋友,、猜一猜、摸一摸,，送禮物等）,。小班孩子由于受年齡和生活經(jīng)驗的限制，他們的活動往往都是以自我為中心,，而想不到其他人,，在開展了這個主題以來，孩子們開始試著找朋友,，和朋友一起游戲,，但我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)孩子都喜歡和開朗,、活潑,、善交往的孩子一起玩，而對于那些比較內(nèi)向,、膽小、又不善交往的孩子則常常很孤立,，要么一個人坐著,，要么獨自玩耍,，很少有同伴去注意他們，更沒有人去關(guān)心他們,。所以,，我預(yù)設(shè)了這次主題活動：關(guān)心關(guān)心他們。
主題目標(biāo)：
1,、能夠發(fā)現(xiàn)別人明顯高興與不高興的表情,，會用簡單的語言和動作去關(guān)心和幫助別人，體驗關(guān)心別人的快樂,。
2,、繼續(xù)體驗與朋友共同游戲的快樂，知道朋友越多越好,。
3,、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
4,、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識,，體驗游戲的快樂。
活動過程：
（一）引起興趣,，情感體驗：
1,、最近，我們小一班的小朋友一直在講講好朋友,，找找好朋友,，那你們跟好朋友在一起開心，還是一個人孤孤單單開心,？為什么,？
2、那你們開心的時候會做什么動作呢,？（請幼兒來做做）我們一起來做做開心的樣子,。
3、你們看,，我上一次把你們和好朋友玩的開心的樣子都拍下來了,。
（二）觀察照片，幼兒討論：
1,、找找哪一個是你,，為什么這么開心？
2,、這里還有幾張照片,，看看是誰？他們開心嗎？（不開心）你從哪里看出來的,？猜猜他們?yōu)槭裁床婚_心,？
3、請不開心的小朋友講講為什么不開心,。
4,、怎么讓不開心的小朋友開心？你會對他們說些什么話,？你會和他做什么,？
5、現(xiàn)在你可以去關(guān)心他們,，讓他們高興,？誰想去和玩？關(guān)心的小朋友有嗎,？
（三）幼兒分散活動：
引導(dǎo)幼兒去關(guān)心同伴,。
（四）講評延伸：
1、介紹你是怎么關(guān)心小朋友的,？講了什么話,，怎么做的？
2,、問不開心的小朋友現(xiàn)在開心嗎,？你以后可以自己去找找好朋友，好嗎,？
3,、引導(dǎo)幼兒要經(jīng)常關(guān)心這些小朋友。
活動反思：
1,、新課程倡導(dǎo)活動化教學(xué),。活動是落實課程標(biāo)準(zhǔn)的主要載體,，也是主體性生成和發(fā)展的源泉,。
《品德與生活》課的目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生具有積極的、健康的人格,。人格的發(fā)展的大量相關(guān)研究表明：只有在積極的活動中才能促進人格的健康發(fā)展,。本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式，強調(diào)寓教育于活動之中,。在《他們需要關(guān)愛》教學(xué)中,，以“換位體驗”這一活動形式，使學(xué)生切身體驗殘疾人的痛苦,，了解他們在生活中的許多不便,；“身殘志堅故事會”通過學(xué)生調(diào)查,、搜集、交流身邊殘疾人“身為殘疾卻不向命運低頭”的事跡,，使學(xué)生的心靈為之一震,，對殘疾人產(chǎn)生尊敬之情；“知識小競賽”讓學(xué)生了解了一些資料后一定會欣喜地發(fā)現(xiàn)社會對于殘疾人點點滴滴的關(guān)心,，培養(yǎng)了學(xué)生查找資料的能力，而且使學(xué)生獲得知識,，受到潛移默化的影響,，渴望盡微薄之力為殘疾人獻愛心；而“愛心行動”,，鼓勵學(xué)生為身邊的,、社會上的殘疾人做一些力所能及的事情。
通過上述一系列活動,，讓學(xué)生體驗到殘疾人生活中的困難與痛苦,，社會給予殘疾人許多關(guān)懷，幫助殘疾人是每個公民的責(zé)任,。能尊重殘疾人,，燃起對殘疾人的同情與關(guān)愛之情?！镀返屡c生活》課的教學(xué)內(nèi)容強調(diào)的是體驗和感悟,，以兒童的年齡特征、經(jīng)驗背景和學(xué)習(xí)興趣等為設(shè)計基礎(chǔ),，設(shè)計了多種形式的`活動來組織教學(xué),，在活動中學(xué)生人人參與、自主實踐,、自我體驗,，并獲得感悟與快樂。
2,、社會道德和個體品德的提高與發(fā)展,，只有通過生活的體驗來實現(xiàn)。
學(xué)生良好的行為習(xí)慣,、初步的道德判斷能力和基本的價值觀,，只有通過他們自身的探究、體驗才能最終養(yǎng)成與形成,。魯潔,、王逢賢教授在《德育新論》中指出：“人對道德價值的學(xué)習(xí)以情感――體驗型為重要的學(xué)習(xí)方式?！毙抡n程標(biāo)準(zhǔn)指出：“要注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā),，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會,，獲得對世界的真實感受,。”教學(xué)中通過“換位體驗”,，做做“盲人,、缺少手臂的人是怎樣拿東西的”，通過這種嘗試,，使學(xué)生切身感受到殘疾人的生活不便,；以身邊伙伴的故事，觸動孩子的心弦,，使學(xué)生在真實的生活世界中感受,、體驗、領(lǐng)悟并得到各方面的發(fā)展的,。
讓學(xué)生欣賞圖片,、觀看千手觀音的錄象、播放《愛的奉獻》,、《愛在人心》等音樂,，把學(xué)生帶入教材相應(yīng)的情境之中，由入心,、動情到啟真,、悟理，經(jīng)歷真實的內(nèi)心體驗,，并在情感體驗的基礎(chǔ)上引發(fā)道德感想,，內(nèi)化道德認識，指導(dǎo)道德行為,，使知,、情、意,、行在品德形成過程中成為和諧的整體,。通過組織“為身邊的、社會上的殘疾人獻愛心”等活動,，為學(xué)生開辟體驗的渠道,，學(xué)生在活動中體驗，體驗中感悟,，在體驗,、理解和感悟中受到教育。
我們和他們不一樣這句話的深意篇四
他們一樣嗎大班教案
活動目標(biāo)
⒈觀察比較自己與同伴外部特征的異同,。
⒉感受個體的多樣性,，知道每個人都是與眾不同的,。
活動準(zhǔn)備
鏡子人手一份；ppt
活動過程
一,、觀察圖片,，找不一樣
（出示ppt圖片）
師：今天，老師請來了一些朋友,，看它們是誰,？小狗，它們一樣嗎,？（斑點狗）,，數(shù)數(shù)有幾只斑點狗？它們長得一樣嗎,？有什么不一樣的地方？幼兒講述（有的大,、有的小,、有的斑點多、有的斑點少……）哈巴狗,，它們一樣嗎,？雖然都是小狗，可仔細一看他們長得也都不一樣,。
以同樣的方法找找昆蟲（毛毛蟲與瓢蟲）,、花朵（郁金香和蝴蝶花）的不同。
二,、同伴比較,，找不一樣
⒈其實只要我們仔細尋找就會發(fā)現(xiàn)每個物體一般都有不一樣的地方。那我們小朋友長得一樣嗎,？請兩名幼兒走上前,，請其他幼兒比比有什么不一樣？
⑴男孩和女孩比：長頭發(fā),、短頭發(fā),，五官不一樣等。（請幼兒講述）
⑵男孩和男孩比：個子不一樣,、手,、腳大小不一樣。
⑶女孩和女孩比：皮膚顏色不一樣,、眼睛,、嘴巴等不一樣。
⒉看來我們每個人都有不一樣,，那你覺得你自己長得怎么樣呢,？
師：請你們用小鏡子照一照,，再來仔細看看自己長什么樣。引導(dǎo)幼兒一邊照一邊說：“我的眼睛大大的,，我的`鼻子尖尖的,，我的臉蛋圓圓的”。觀察了自己長得怎么樣,，再照著鏡子和邊上的小朋友比一比哪些地方不一樣,。
⒊現(xiàn)在誰來說一說你長得怎么樣？（請幼兒拿著小鏡子變照邊說）
過渡語：如果這樣說,，你知道他是誰嗎,？
三、游戲：找朋友
⒈每個小朋友都有自己的好朋友,，現(xiàn)在我們來做個《找朋友》的游戲,，老師說一個小朋友長什么樣，他（她）有什么特別的地方,。但不說出他（她）的名字,，請你們來猜猜這個小朋友是誰？
⒉請一個小朋友來說說某個好朋友特別的地方,，其他小朋友猜一猜是誰,。
⒊那么老師和小朋友有什么地方不一樣呢？（大人和小孩）老師和老師一樣嗎,？
⒋那我們?yōu)槭裁床灰粯?？我們又和誰有點一樣呢？（原來我們和爸爸媽媽長得有點像,，是遺傳）
我們和他們不一樣這句話的深意篇五
關(guān)心關(guān)心他們大班教案
一,、設(shè)計思路：
近階段，我們小一班的孩子正圍繞著“我的朋友在哪里”的主題開展著一系列的活動（包括：介紹自己的好朋友,、找朋友,、猜一猜、摸一摸,，送禮物等）,。小班孩子由于受年齡和生活經(jīng)驗的限制，他們的活動往往都是以自我為中心,，而想不到其他人,，在開展了這個主題以來，孩子們開始試著找朋友,，和朋友一起游戲,，但我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)孩子都喜歡和開朗,、活潑,、善交往的孩子一起玩,，而對于那些比較內(nèi)向、膽小,、又不善交往的孩子則常常很孤立,，要么一個人坐著，要么獨自玩耍,，很少有同伴去注意他們,，更沒有人去關(guān)心他們。所以,，我預(yù)設(shè)了這次主題活動：關(guān)心關(guān)心他們,。
二、主題目標(biāo)：
1．能夠發(fā)現(xiàn)別人明顯高興與不高興的表情,，會用簡單的語言和動作去關(guān)心和幫助別人,，體驗關(guān)心別人的快樂。
2．繼續(xù)體驗與朋友共同游戲的`快樂,，知道朋友越多越好,。
三、活動過程：
（一）引起興趣,，情感體驗：
1．最近，我們小一班的小朋友一直在講講好朋友,，找找好朋友,，那你們跟好朋友在一起開心，還是一個人孤孤單單開心,？為什么,？
2．那你們開心的時候會做什么動作呢？（請幼兒來做做）我們一起來做做開心的樣子,。
3．你們看,，我上一次把你們和好朋友玩的開心的樣子都拍下來了。
（二）觀察照片,，幼兒討論：
1．找找哪一個是你,，為什么這么開心？
2．這里還有幾張照片,，看看是誰,？他們開心嗎？（不開心）你從哪里看出來的,？猜猜他們?yōu)槭裁床婚_心,？
3．請不開心的小朋友講講為什么不開心。
4．怎么讓不開心的小朋友開心,？你會對他們說些什么話,？你會和他做什么,？
5．現(xiàn)在你可以去關(guān)心他們，讓他們高興,？誰想去和玩,？關(guān)心的小朋友有嗎？
（三）幼兒分散活動：
引導(dǎo)幼兒去關(guān)心同伴,。
（四）講評延伸：
1．介紹你是怎么關(guān)心小朋友的,？講了什么話，怎么做的,？
2．問不開心的小朋友現(xiàn)在開心嗎,？你以后可以自己去找找好朋友，好嗎,？
3．引導(dǎo)幼兒要經(jīng)常關(guān)心這些小朋友,。
我們和他們不一樣這句話的深意篇六
設(shè)計思路：
近階段，我們小一班的孩子正圍繞著“我的朋友在哪里”的主題開展著一系列的活動(包括：介紹自己的好朋友,、找朋友,、猜一猜、摸一摸,，送禮物等),。小班孩子由于受年齡和生活經(jīng)驗的限制，他們的活動往往都是以自我為中心,，而想不到其他人,，在開展了這個主題以來，孩子們開始試著找朋友,，和朋友一起游戲,，但我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)孩子都喜歡和開朗,、活潑,、善交往的孩子一起玩，而對于那些比較內(nèi)向,、膽小,、又不善交往的孩子則常常很孤立，要么一個人坐著,，要么獨自玩耍,，很少有同伴去注意他們，更沒有人去關(guān)心他們,。所以,，我預(yù)設(shè)了這次主題活動：關(guān)心他們。
主題目標(biāo)：
1.能夠發(fā)現(xiàn)別人明顯高興與不高興的表情,，會用簡單的語言和動作去關(guān)心和幫助別人,，體驗關(guān)心別人的快樂,。
2.繼續(xù)體驗與朋友共同游戲的快樂，知道朋友越多越好,。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。
4.能大膽、清楚地表達自己的見解,，體驗成功的快樂,。
活動過程：
(一)引起興趣，情感體驗：
1.最近,，我們小一班的小朋友一直在講講好朋友,，找找好朋友，那你們跟好朋友在一起開心,，還是一個人孤孤單單開心?為什么?
2.那你們開心的時候會做什么動作呢?(請幼兒來做做)我們一起來做做開心的樣子,。
3.你們看，我上一次把你們和好朋友玩的開心的樣子都拍下來了,。
(二)觀察照片,，幼兒討論：
1.找找哪一個是你，為什么這么開心?
2.這里還有幾張照片,，看看是誰?他們開心嗎?(不開心)你從哪里看出來的?猜猜他們?yōu)槭裁床婚_心?
3.請不開心的小朋友講講為什么不開心,。
4.怎么讓不開心的小朋友開心?你會對他們說些什么話?你會和他做什么?
5.現(xiàn)在你可以去關(guān)心他們，讓他們高興?誰想去和ⅹⅹ玩?關(guān)心ⅹⅹ的小朋友有嗎?
(三)幼兒分散活動：
引導(dǎo)幼兒去關(guān)心同伴,。
(四)講評延伸：
1.介紹你是怎么關(guān)心小朋友的?講了什么話,，怎么做的?
2.問不開心的小朋友現(xiàn)在開心嗎?你以后可以自己去找找好朋友，好嗎?
3.引導(dǎo)幼兒要經(jīng)常關(guān)心這些小朋友,。
教學(xué)反思：
這一話題，孩子們比較感興趣,，都愿意積極參與到活動中去,，達到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題,，但在幼兒討論的這個階段,，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗,。
我們和他們不一樣這句話的深意篇七
我們不一樣
音樂和創(chuàng)作,、攝影、寫作,、舞蹈等一樣,，都是表達心聲與人交流的一種方式。
——題記
“我們不一樣,，每個人都有不同的境遇,，我們在那里,，在那里等你，我們不一樣,，雖然會經(jīng)歷不同的事情,，我們都期望，來生還能相遇”,。第一次明白這首歌是看第二季的吐槽大會潘粵明那一期,，這首歌的高潮作為背景音樂，當(dāng)時就喜歡上這個帶回聲的歌曲,。于是想更多的了解一下這首歌曲,，就是字面意思，于是上網(wǎng)搜了歌名,，我們不一樣是由高進填詞作曲,，張亮編曲，大壯演唱的歌曲,。發(fā)行時間,，6月6日。
“這么多年的兄弟,，有誰比我更了解你,，太多太多不容易，磨平了歲月和脾氣”因為我們彼此熟悉,，因為我們共同走過青春的歲月,，共同經(jīng)歷了時間的洗禮，所以我們是兄弟,。這首歌曲唱給兄弟,，唱給我們這么多年的兄弟情。
當(dāng)然了我也搜了一下大家的評價,。然而我沒有想到的是,，網(wǎng)上的評論好多都是批評這首歌,，這首曲子,。我們都明白這個一個很容易招黑的時代，我們的網(wǎng)絡(luò)平臺上有太多的網(wǎng)絡(luò)噴子和鍵盤俠,，當(dāng)然了我們允許每個人的觀點不一樣,。所以我一條一條的去翻大家的評論,，因為我真的想平心而論，就像歌詞一樣,，我們不一樣,，是阿，我們不一樣，所以我們的想法不一樣這很正常阿,。于是我翻到好多人說喜歡這首曲子的,，就覺得很安心，因為我個人是不懂音樂的,，但是我很喜歡這個調(diào)調(diào),，因為很喜歡那個回音，可能沒有很多人喜歡,，但我想,，這就是音樂帶給我的力量吧，這首歌它會讓我很放松,，并且我也并不覺得多l(xiāng)ow,，也不覺得曲子處理的不夠好。我想說我們都一樣,，所有歌都有存在的好處,，高雅也好，俗氣也罷,。就像讀書一樣,，一千個讀者就有一千個哈姆雷特，只要我們從中獲得了樂趣,，就能夠了,，真的不用去聽專業(yè)或者非專業(yè)的眼光去評論。
至于為什么喜歡這首歌,，可能也是因為覺得歌詞寫的很義氣吧,，也可能是因為我是北方人，地域情懷吧,，哈哈,。總之,，請允許我再次用最愛的脫口秀節(jié)目主持人艾倫,，在每一期節(jié)目結(jié)束前都講的那句話作為結(jié)束：be kind to one another！
我們和他們不一樣這句話的深意篇八
說到我們這個班,，那可就不一般了，人家那是什么委員,、班長,，我們的稱號都是“局長”、“部長”,，請往下看,。
體術(shù)部長
體術(shù)部長乃我同桌張成明也，此人自從與我斷絕關(guān)系之后，就開啟了一系列的“報復(fù)",。
通常是這樣：我的腳有時一不小心就穿過“國境”,，碰到她的腳，每到這時,，她的腳就會進攻,，她速度十分快，這里踩一腳,，那里擰一把,，我常常慘敗。此人若是當(dāng)上兵打仗,，肯定是每次都完虐敵人,。
和事佬局長
當(dāng)我們班那對同桌冤家吵架時，和事佬張智鑫就會出手,。
他先是將男生錢某帶出教室,，“她是女生，讓讓她,，女生都這樣嬌氣,，除了張成珥”，接著他又找到了女生“大姐,，別理他,，他就一臭小子，成績差,，當(dāng)他不存在,。”就這樣,，一場戰(zhàn)爭平息了,。
挑戰(zhàn)部長
大家不要誤會，此挑戰(zhàn)非彼挑戰(zhàn),，此挑戰(zhàn)是指挑戰(zhàn)老師和值日生的底線,。
來看看他的英雄事跡。
好家伙,，他干了數(shù)不勝數(shù)的“好事”,。
中午，全班人認認真真地看書時,，他在跟同桌“戰(zhàn)”得火熱朝天,。這個時候，值日生大喝一聲：“錢嘉欣,！”他并不理會,，發(fā)出噪聲繼續(xù)戰(zhàn)斗,。值日生繼續(xù)叫他名字，他仍舊在戰(zhàn)斗,，值日生忍無可忍,，上前揍他，可打不過,，只好報告老師,。他被罰站到班門口，居然還嬉皮笑臉的,，真是和尚打傘一一無發(fā)（法）無天,。
我們這個班真不一般，里面的部長們性格各式各樣,，但它給我?guī)砹藲g聲笑語,，我愛這個班。
我們這個班不一般,！
我們和他們不一樣這句話的深意篇九
他們,，我們散文
他習(xí)慣向左走，她習(xí)慣向右走,。
他們始終不曾相遇,，就像城市里的大多數(shù)人一樣，明明生活在一起,，卻始終觸摸不到彼此,。
他習(xí)慣把自己丟在熱鬧的場所，以為這樣可以掩飾掉落寞,。在漆黑的夜晚里,，他常常望著空寂的天空很久很久，不發(fā)一言,，直到夜色與他融為一體,。
陽光明媚的日子里，他偶爾會和朋友們出去爬山,。他喜歡爬山,，不是為了遠眺，也不是為了登高,，只是喜歡在爬山的過程中什么也不想,。
在悠閑的日子里，他會去湖邊垂釣,。魚兒上鉤的`時候,，他會感到驚喜。但更多的時候,，他喜歡一個人靜靜的坐著，專注的看著一圈又一圈的水紋，似乎他的心也會隨著一圈又一圈的水紋而流動,，而他的心就在緩緩地流動中舒展開來,。
她喜歡往這個城市最安靜角落走，擔(dān)心脆弱被人識破,。
陽光明媚的日子里,，她喜歡和閨蜜們外出游玩，外面春光明媚,，陽光正好,。她享受陽光的洗禮，瞇著眼睛望著藍藍的天空,，心里哼起不知名的歌,，嘴角咧開笑容，她一直在等待,。
在悠閑的日子里,，她喜歡看幾米漫畫。每一個漫畫里,，都有一個故事,，她靜靜地感受著故事里那些人物的悲喜，也在故事中放逐自己的心靈,，她的孤單只有她自己能懂,。
人生總是有很多意外，即使是兩條平行的線也可能會有交匯的一天,。在一個畫展上,，他們在同一幅畫前駐足，眼神里是同樣的贊賞與嘆息,。他們終于相遇,。
他們猶如一對失散多年的戀人。
他們走在往常走的大街上,，昔日看慣的景色不知怎么的竟然看出了一絲不尋常的意味,。路邊的野貓吃著路人給的面包吃的正香甜，街邊的孩童在街角愉快的奔跑玩耍,。
世界突然如此生動,，如此充實。
他們度過了一個快樂又甜蜜的下午,。
然而,，她不知的是，下個月,，他將遠赴加拿大接受公司總部的培訓(xùn),，一去兩年,。
溫暖的故事在此嘎然而止。
他們的故事沒有結(jié)局,，又或許,，這才是最圓滿的結(jié)局。
短短的打個照面,，難忘未必永志,。
還未化灰的臉，留在夢中演變,。
他們孤獨時候,，都曾望著同一顆星球。
我們和他們不一樣這句話的深意篇十
我想你,，你在我的心尖,。
我念你，你在我腦海里,。
字里行間,，我寫滿的都是你。
春暖花開,，你在滿園春色中,。
夢里，是誰讓誰夢魂牽縈,，人海茫茫之中,，一眼望去，是誰擾亂了誰的心弦,，從不相信格林所說的,，卻開始相信格林童話幸福的結(jié)局?；蛟S童話都只能讓現(xiàn)實的人兒們?nèi)ハ胂?，患得患失的去想象?/p>
兩個人的相愛，一個人的廝守,，一個人的海誓山盟,，一個人的地老天荒，一個人的海沽石爛,，一個人的白頭偕老,，一個人的……
一路走來，走在漫漫人生的旅途,，看到了很多,，知道了很多，也感悟到了很多,，也明白,，不是所有的感情最終都能圓滿,，不是每一份愛，最終都能相伴一生,，不是紅酒玫瑰才是愛的羅曼蒂克,，情到天涯彼岸，愛卻人生路漫,，相濡以沫平平淡淡未嘗不是愛的詮釋，愛到深處是無言,，情到濃時是眷戀,。
或許，我們不一樣,，就如同我喜歡南國的煙雨,，你喜歡北國的飄雪，我喜歡洶涌澎過后的寧靜,，你喜歡那未知明天的激情,。紅塵陌陌，最美的,，莫過于人生最初的遇見,，你來，是我所幸,，你走,，是我所失。
或許,，一直以來我們都只是習(xí)慣了一個人的時光,，一個人的一盞茶，一個人的一首音樂,，一個人的一段相思,，傻傻的去相信一個人的天長地久，去相信山無棱才敢與君絕的堅定磐石信仰,，癡癡的去相信那冬去春來,，花謝花開的滄海桑田，習(xí)慣理想中的浪漫,，習(xí)慣了一個人的浪漫,。
我們和他們不一樣這句話的深意篇十一
我們不一樣美文
世界上很多人，你可能永遠也遇不到那個人---另一個“自己”,。
有人活在過去的失意中,，卻不肯邁出去那一步。他們?yōu)檫^去痛苦著,，落入記憶走不出來,。他們,，和你有什么不同，你知道嗎,？不,，你不知道，你只知道他們忘不了過去,，忘不了痛苦,，只知道自尋煩惱，所以,，你自以為自己與他們不同,，自以為自己有多了不起，至少你不會被過去束縛,。
有人活在現(xiàn)在的充實中,，卻忘記了曾經(jīng)的回憶。他們?yōu)楝F(xiàn)在歡喜著,，守著世俗不可擺脫,。他們，和你有什么不同,，你明白嗎,？不，你不明白,，你只明白他們懂得現(xiàn)在,，卻不知道好高騖遠，所以,，你以為自己與他們不同,，至少自己會朝前面看。
有人活在將來的希翼中,，卻不肯腳踏實地的走,。他們?yōu)閷淼群蛑戎鴻C會自己落下,。他們,，和你有什么不同，你清楚嗎,？不,，你不清楚，你只清楚他們整天活在對未來的期許中,，一天到晚的在做白日夢,，所以，你以為你與他們不同，至少還是先會把握住現(xiàn)在,。
不可置否,，我們是蕓蕓眾生中的某一個，不可復(fù)制,，獨一無二,。并且，你確實就是你,，可,，你也很難找到真正的自己。你以為自己有多么的不同,，其實不然,，看清自己的位置，找到自己的方向,，不要去埋怨別人，凡事先看自己,。其實,，我們沒什么不同，也沒什么不一樣,。
我們和他們不一樣這句話的深意篇十二
我們?nèi)艘嗳绱?，每個人都有自己的不同，而這些不同則激勵著我們進步,，有助于我們獲得成功,。
命運真的是十分奇妙，幾年前,，我遇到了一個與我完全不一樣的你,，我本以為，兩個人,，不一樣,，會有什么交流呢？處于好奇,，我嘗試著接近了你,。
那時的我文靜乖巧，比較靦腆,。而因為一次偶然的機會,，你來到了我的身邊。你卻與我是截然不同的,，你熱情開朗,，活潑外向，像個小太陽一樣,。
漸漸相處下來,，我發(fā)現(xiàn),，在學(xué)習(xí)方面，我們也有些不太一樣,，例如我更擅長文科一些,，而你則文科欠佳，理科不錯,。不過也正因為如此,，我們不一樣，所以常常會互相幫助,，取長補短,。
你還記的嗎？有一次,，你向我抱怨說古詩句總是記不住,，我輕輕一笑，提出了玩“飛花令”,，這個新穎的游戲果真吸引了你,。
而在輸了我?guī)拙趾螅环數(shù)哪阌行┎桓市牡奶岢鲆笾卣旃?，來日再?zhàn),，你那輕松活潑的語言可真讓我感到十分快樂。
在這以后,，我身邊多了個發(fā)奮背古詩的你的身影,，可不能被比下去啊，我暗自督促自己,，于是我也在學(xué)習(xí)方面更加認真了,。
所以，雖然我們不一樣,，但在互相幫助下,，我調(diào)動了你的積極性，而你激勵著我更加努力,，使我更開朗,，我們?nèi)〉昧穗p贏。
不久后,，你許多次主動向我挑戰(zhàn)“飛花令”,，幾輪下來，你雖有些吃力,，但仍堅強的支撐著,，最后還創(chuàng)造性的自己作了幾句，逗得我笑的合不攏嘴。
而這只是一個方面,，慢慢的,，你的知識儲量變大了，我的性格也開朗了許多,，雖然我們在許多方面都不一樣,，但這并不能影響我們都提升了許多，進步了許多的結(jié)果,。
在生活中,，我們會遇到各式各樣的人，各種各樣的情況,，沒有人是一模一樣的,，正是人與人之間的差異，讓我們跳出原先自己習(xí)慣的生活模式,，改變自己,，變得不一樣。
我是多么幸運,，能遇到了一個如此不一樣的你,。不一樣的歲月，不一樣的我們,，在切磋中進步，在快樂中成長,，這,，就是最好的不一樣。
