在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)教育疫情論文題目篇一

在年級主任的組織下,，各學(xué)科教師填寫本周的具體課程表。結(jié)合家長的建議,，將前二天的授課鏈接統(tǒng)整,，由劉立軍班主任負責(zé)在當(dāng)天第一節(jié)課之前統(tǒng)一發(fā)布到班級群，避免因群里消息多被覆蓋,。每天,，各年級語數(shù)外教師會對孩子們一天的學(xué)習(xí)情況進行了認真細致總結(jié)，梳理了知識重難點,，并對第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求進行了預(yù)布置,。劉立軍班主任錄制了解說微視頻，在微課中強調(diào)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的疑難問題,，并對學(xué)生進行心理疏導(dǎo),，鼓勵同學(xué)做錯了題也不要太著急，要學(xué)會查找原因盡快更正,。

(一)晨讀時光書聲瑯瑯

早讀時段,，老師們在班級群里提前發(fā)布溫馨提醒，就晨讀內(nèi)容作出明確指導(dǎo),。同學(xué)們按照要求自主晨讀,，坐姿端正，大聲朗讀,，家庭里書聲瑯瑯,，家長們很滿意。語文老師會表揚坐姿好,、誦讀流利的孩子,，英語組教師就孩子們朗讀的流利度、準確度給予評價,。

(二)“兩操”參與習(xí)慣好

經(jīng)過了三天的訓(xùn)練,，孩子們在家里也能積極參與“兩操”，提前做好相關(guān)準備,。劉立軍班主任在群里及時發(fā)布提醒和相關(guān)視頻,，提醒孩子做眼保操前要洗手，運動前穿好運動鞋,，注意運動時的安全,。學(xué)校建議“兩操”時段家長可以和孩子們一起動起來，讓孩子當(dāng)小老師,，調(diào)動他們的積極性,。

(三)學(xué)科教學(xué)有妙招

課上,，劉立軍及時與孩子互動，糾正孩子們坐姿,；及時表揚上課認真的孩子,。課后，她都會提醒孩子們注意眼睛休息,，細心提醒孩子注意個人衛(wèi)生,。課前5分鐘左右再次在班群推送上課鏈接，并發(fā)布作業(yè)內(nèi)容,，便于學(xué)生在課前了解學(xué)習(xí)目標(biāo),。

劉立軍老師發(fā)布課前“溫馨提醒”，提醒學(xué)生準備好文具,，聽課時坐姿端正、及時做好筆記或者認真思考,。為學(xué)生推送與課本相關(guān)的資源拓展學(xué)習(xí)面,。運用了“釘釘”平臺，提前在群里發(fā)布課堂內(nèi)容和作業(yè),，家長紛紛為劉老師的課堂點贊,。

劉立軍教師在課前發(fā)布作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),。在班級群反饋前一天作業(yè)的提交和完成情況,，并對學(xué)生的更正作業(yè)反復(fù)多次進行批閱講解，盡量做到讓學(xué)生當(dāng)堂知識當(dāng)天消化,。并在年級組群討論批改作業(yè)存在的一些操作問題,，在線上給予幫助，確保高效地完成線上教學(xué)任務(wù),。

在批改作業(yè)時使用等級制或星級制,，評價方式多樣，有文字評語還有語音評價,。能及時將優(yōu)秀作業(yè)分享到群里,，并將居家學(xué)習(xí)期間的作業(yè)情況進行詳細登記，熟悉每一個孩子的作業(yè)完成質(zhì)量,，而且將試做的題目發(fā)群里,，供孩子們進行回顧和更正。

劉立軍老師根據(jù)學(xué)生作業(yè)中的集中錯題,，制作了釘釘視頻進行講解,。為督促學(xué)生的線上學(xué)習(xí)，教學(xué)結(jié)束后劉立軍老師在班級群隨機中點名請學(xué)生回答問題,。在課堂上還設(shè)置了一個數(shù)學(xué)小游戲的作業(yè),，孩子們紛紛嘗試打卡,，激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)熱情，更進一步幫助孩子們理解知識點,。

線上課堂有創(chuàng)意,，劉立軍教師能充分發(fā)揮孩子們的聰明才智，提高孩子們的學(xué)習(xí)熱情,，充分調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)積極性,，能夠更加容易地掌握知識點，幫助孩子們?nèi)〉脭?shù)學(xué)的好成績,，高效的完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),。

小學(xué)教育疫情論文題目篇二

按照縣局停課不停學(xué)工作要求，星閣路小學(xué)積極行動起來,，一方面做好各項疫情防控工作,，一方面牢記育人使命，如期“開學(xué)”,，為星小學(xué)子開啟“不一樣”的校園生活?，F(xiàn)將我校近兩周來的線上教學(xué)活動總結(jié)如下：

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢,。2月 10號之前,，教師們就已準備好教案、個人教學(xué)計劃,、線上授課計劃,，教研組長備好教研組計劃、集體備課計劃,，各科課件,，確保線上教學(xué)順利開展。

微信答疑,。鼓勵學(xué)生跟著電視直播的進度學(xué)習(xí),，如有不會的問題及時請教老師，進行線上答疑,。

微課視頻補充,。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識點剪輯，當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時,，按知識點發(fā)微課視頻補充,。

直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解,，老師用釘釘直播親自講解重難點,。

堅持閱讀，拓寬學(xué)生知識面,。

優(yōu)秀作業(yè)展評,，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣,。

以班級管理為陣地，召開視頻家長會,，讓每個家庭創(chuàng)造一個優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境,，鼓勵家長引導(dǎo)孩子自我探索、認真學(xué)習(xí),，使家長在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色,。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要場所，讓每一個學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下,，通過結(jié)合多方力量協(xié)作,，提高自律性，達到學(xué)習(xí)的實效,。

為了及時有效掌握各位學(xué)生對線上授課的滿意度,，提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量，更好的為學(xué)生提供后期授課,，我校精心策劃了線上授課滿意度調(diào)查,。

我校將認真對待每一份問卷，所有調(diào)查結(jié)果都將成為我們今后工作中努力和改進的指導(dǎo)依據(jù),。

疫情當(dāng)前,，星閣路小學(xué)全體教師用滿腔熱忱,，書寫育人信念;用實際行動,，詮釋大愛師魂;用激情與擔(dān)當(dāng)，戰(zhàn)勝疫情;用敬業(yè)與智慧,，為學(xué)生保駕護航!

小學(xué)教育疫情論文題目篇三

【摘 要】論文以疫情下的企業(yè)戰(zhàn)略為背景,，以美團公司為例，對企業(yè)環(huán)境進行分析,，研究美團企業(yè)在環(huán)境變動下企業(yè)戰(zhàn)略的應(yīng)對,，并對疫情環(huán)境下企業(yè)所做的戰(zhàn)略決策的優(yōu)與劣作出具體評價和說明，分析企業(yè)在疫情環(huán)境下面臨的問題,，最后給出建議并進行總結(jié),。

【abstract】bmeituancompanyasanexample，m,，,，，.

【關(guān)鍵詞】疫情;企業(yè)戰(zhàn)略管理;美團

【keywords】epidemicsituation;;meituan

【中圖分類號】 【文獻標(biāo)志碼】a【文章編號】1673-1069（2020）11-0089-03

1企業(yè)簡介

小學(xué)教育疫情論文題目篇四

疫情來襲,，根據(jù)疫情防控要求,，為確保廣大師生安全和健康。3月21日起開始線上教學(xué),。為了做好線上教學(xué)工作,，唐山市安各莊小學(xué)積極行動起來,，迅速成立領(lǐng)導(dǎo)小組，召開工作會議,，制定工作方案,，精心策劃和組織線上教學(xué)工作。

為更有效地組織開展線上教學(xué),，學(xué)校召開線上工作會議,，要求全體教師全身心投入工作，迅速轉(zhuǎn)變思路,，更新技術(shù),，認真?zhèn)湔n、相互學(xué)習(xí),，針對怎樣進行線上的有效教學(xué),、如何把控學(xué)生線上學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、學(xué)生作業(yè)如何反饋,、如何應(yīng)對線上教學(xué)學(xué)生注意力不集中等問題進行討論,，確保特殊時期線上教學(xué)質(zhì)量。

老師們認真?zhèn)湔n,，精心打磨30分鐘的互動課,，群策群力，資源共享,，重點在練習(xí)鞏固環(huán)節(jié),，大家集思廣益，突出重點,，突破難點,，力爭做好線上教學(xué)。特殊時期一張張”手繪的板書“,，孩子們一句“老師,，我們想上學(xué)了”，屏幕的另一頭家長的殷切笑臉,，這所有的一切,，我們的付出值了！

為更有效地組織開展線上教學(xué),，學(xué)校召開線上工作會議,，要求全體教師全身心投入工作，針對怎樣進行線上的有效教學(xué),、如何把控學(xué)生線上學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,、如何應(yīng)對線上教學(xué)學(xué)生注意力不集中等問題進行討論，同時加強作業(yè)設(shè)計的針對性,、科學(xué)性,、人文性,，為孩子們設(shè)計充滿趣味與體驗的特色作業(yè)，確保特殊時期線上教學(xué)質(zhì)量,。

在雙減背景下,，我校牢牢把握住“德育為先、智育為重,、體育為基,、美育為根、勞育為本”的育人方向,，堅持五育并舉,，踐行五育融合，實踐育人,，注重教育時效,，實現(xiàn)知行合一，促進學(xué)生形成正確的世界觀,、人生觀,、價值觀。

疫情擋不住時間的腳步,，空間隔不斷師生之間的交流,，唐山市安各莊小學(xué)開展“隔空不隔愛”關(guān)愛特殊群體學(xué)生暖心行動。為了讓這些學(xué)生得到學(xué)校和老師更多的“暖心”關(guān)愛和幫扶,，根據(jù)《唐山市安各莊小學(xué)關(guān)愛學(xué)生“暖心行動”工作方案》指導(dǎo)教師一班一策,、一生一案，以確保線上教學(xué)期間學(xué)生一個不落下,，健康成長,。

我校共有原建檔立卡家庭學(xué)生3名,，家庭貧困學(xué)生3名,，1名抗疫一線人員子女，愛心聯(lián)絡(luò)教師6名,。線上教學(xué)之前,，愛心園丁教師對這些特殊群體家庭進行了調(diào)查，孩子們均能借助手機參加線上學(xué)習(xí),。

（一）私聊更貼心,，一個都不能少

每天的線上教學(xué)開始之前，愛心園丁教師都用電話聯(lián)系,、微信私聊,、qq好友等各種手段提醒學(xué)生來在線課堂學(xué)習(xí)，送上貼心詢問,，從生活到學(xué)習(xí),，噓寒問暖,，給學(xué)生建立學(xué)習(xí)的信心提高自覺性。線上教學(xué),，不讓一個學(xué)生掉隊,。

全體愛心園丁教師從心出發(fā)，用實實在在的暖心行動,，為共同打贏這場抗疫阻擊戰(zhàn)貢獻自己的力量,！

（二）前方有你，后方有我們

我校四二班張瀚同學(xué)的媽媽,，是鄭莊子衛(wèi)生院的一名醫(yī)護人員,，特殊時期負責(zé)鄭莊子鎮(zhèn)安各莊村核酸檢測工作。為了讓張瀚的媽媽在抗疫一線能夠安心的工作,，齊學(xué)英老師每天堅持與張瀚同學(xué)進行線上輔導(dǎo),，作業(yè)答疑，沒有媽媽在身邊的日子里,，齊老師像媽媽一樣關(guān)心著他,。

在關(guān)心孩子的同時，齊老師不忘與孩子媽媽進行積極的交流,，讓她安心抗疫工作,，不用擔(dān)心孩子的學(xué)習(xí)。在不影響正常線上教學(xué)的情況下,，齊老師積極對張瀚進行個性化輔導(dǎo),，孩子學(xué)習(xí)的積極性越來越高。張瀚的字越來越工整,，每次作業(yè)的評價都是優(yōu)秀,，孩子特別高興。在平時不愛回答問題的語文課上也進行了積極的搶答,，見解獨特,。

溫暖在線，用心陪伴,，把這份“特別的愛”給予“特別的學(xué)生們”,。前方有你，后方有我們,。你們守護著人民的健康,，我們守護著你們的牽掛！

疫情擋不住時間的腳步,，空間隔不斷家校的交流,，為進一步加強家園之間的合作，讓每一位家長都能全面的了解線上教學(xué)工作，做好各項疫情防控及安全工作,，共同為學(xué)生的安全,、健康、快樂成長保駕護航,。一次“云”端相約為家長與老師搭建起“溝通,、交流、協(xié)作”的平臺,，雖然是線上家長會,，但是溝通所帶來的價值是無限的，云端“相聚”也洋溢著滿滿的愛,。

“水木無華,，相蕩乃成漣漪。石本無火,，相擊而發(fā)靈光,。”線上教學(xué)開展以來,，我校整體工作組織有序,，全體教師精心授課，全面育人,。我們會倍加努力,，發(fā)揚既有的好經(jīng)驗，積極解決可能出現(xiàn)的新問題,，群策群力,，把下一階段的線上教育教學(xué)工作做得更好！我們堅信,，春回大地,，萬物復(fù)蘇，這是厚積薄發(fā)的季節(jié),，期待疫情早日結(jié)束,，春暖花開，山河無恙,！

小學(xué)教育疫情論文題目篇五

閱讀是學(xué)生基本的學(xué)習(xí)行為,，注重閱讀是我國語文教學(xué)的傳統(tǒng),。在古代,，無論是京師還是鄉(xiāng)野的私塾，在語文教學(xué)上都特別強調(diào)“讀”,?！皶x百遍，其義自見”這句流傳千古的名言，總結(jié)了古代人寶貴的治學(xué)經(jīng)驗,，也包含著我國古代語文教法的精髓,。從孔夫子到陶行知，幾千年來我國的教育事業(yè)的耕耘者們無一不是讓學(xué)生認真閱讀范文,，在這閱讀的過程中,，漸漸進入詩文所創(chuàng)造的佳境，從而受到審美教育,，陶冶情操,，發(fā)掘知識瑰寶，提高鑒賞與寫作能力,。

在《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準》中明確指出,，要培養(yǎng)學(xué)生“廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面,，增加閱讀量,，提倡少做題，多讀書,，好讀書,，讀好書，讀整本的書,?！辈⑶以趯φn外閱讀的總量作出了具體的量化規(guī)定，明確小學(xué)階段應(yīng)完成145萬字的閱讀量。這“145萬字”不僅僅是一個數(shù)量化的概念，同時還指出了小學(xué)生在閱讀過程中應(yīng)“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗,，有較豐富的積累,，形成良好的語感,，學(xué)會運用多種閱讀方法,，能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶,，發(fā)展個性,，豐富自己的精神世界。”

因此,，閱讀是學(xué)生認識世界,、發(fā)展思維的重要途徑,。從認識論的角度來看,，閱讀不但能夠溝通學(xué)生與客觀世界的聯(lián)系，擴大視野,，認識豐富多彩的世界,，同時還能促進學(xué)生對文本的理解,，加深對客觀事物的認識,，從而使學(xué)生的認識水平能夠逐漸得到提高,；從發(fā)展思維的角度來看,，閱讀能夠使學(xué)生在理解文本中的人,、事,、物,、理的基礎(chǔ)上，運用自己已有的知識和經(jīng)驗,，進行想象,、聯(lián)想、分析,、綜合,、抽象、概括等思維活動,，從而使小學(xué)生的思維能力在閱讀過程中不斷地得到訓(xùn)練和發(fā)展,。

總之，研究小學(xué)語文課內(nèi)外閱讀的有效銜接,，把閱讀作為語文教育的重心,，探索并完善閱讀教學(xué)體系，尤其是探索如何有效地開展小學(xué)語文課內(nèi)外閱讀實踐活動,，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，讓學(xué)生得到知識的滋養(yǎng)，藝術(shù)的熏陶和情操的陶冶,，促進語文學(xué)習(xí)的全面進步,，進一步全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，具有重要的現(xiàn)實意義和長遠意義,。

選取了__市__第一小學(xué)一年級一班全體學(xué)生和家長進行了的調(diào)查,。發(fā)放學(xué)生調(diào)查問卷68份，發(fā)放家長調(diào)查問卷68份,，回收學(xué)生有效問卷,、家長有效問卷各68份。

問卷包括七個維度,，即閱讀量、對閱讀的態(tài)度（學(xué)生,、家長）,、閱讀內(nèi)容選擇,、閱讀方式,、閱讀條件（時間,、環(huán)境）,、教師和家長的影響,、閱讀過程及結(jié)果的評價。為方便學(xué)生和家長作答以及數(shù)據(jù)的整理分析,，調(diào)查題目以客觀題形式為主,，包括單項選擇和多項選擇。同時,，調(diào)查題目按照不同維度進行編寫,，每份問卷共計10 題。

研究以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準》的要求為基準,，主要從閱讀興趣,、每天閱讀時間段、閱讀內(nèi)容,、閱讀量,、閱讀的主動性、閱讀環(huán)境等方面調(diào)查統(tǒng)計小學(xué)生的閱讀狀況,。

圖表和圖表可以看出,，有84%的學(xué)生認為喜歡閱讀書籍,，100%的家長認為孩子對閱讀有興趣，但也有15%的學(xué)生認為一般，有1%的學(xué)生做了否定回答,，這說明小學(xué)生仍有相當(dāng)一部分學(xué)生對于閱讀的興趣不高，這也直接影響了他們的閱讀動機,、積極性和態(tài)度,。

表格略

圖表2是學(xué)生對閱讀書籍時間段的統(tǒng)計，有52%的學(xué)生選擇在睡覺前閱讀,，放學(xué)后和節(jié)假日均為19%,，10%的學(xué)生選擇在課間閱讀,。

表格略

關(guān)于小學(xué)生閱讀讀物選擇的調(diào)查包括兩方面：一是小學(xué)生喜歡什么類型的書；二是家長選擇什么類型的書,。在小學(xué)生喜歡讀什么類型書的調(diào)查中,，如圖表顯示，45%的學(xué)生選擇了學(xué)?！白x書漂流”活動中的繪本,，在家長選擇什么類型書的調(diào)查中，如圖表顯示,，48%的家長選擇學(xué)?！白x書漂流”活動中的繪本，喜歡科學(xué)常識的學(xué)生占21%,，選擇百科知識的家長占20%,，喜歡童話的學(xué)生占14%，選擇童話的家長占19%,，喜歡卡通,、動漫的學(xué)生占4%，選擇動漫的家長占7%,，喜歡經(jīng)典名著的學(xué)生占3%,，選擇經(jīng)典名著的家長占3%。

表格略

與此同時,，對學(xué)生每天的閱讀量進行了以“字數(shù)”為單位的統(tǒng)計,，還采用以“本”為單位的計量對小學(xué)生閱讀過的書籍進行了統(tǒng)計，因為直接統(tǒng)計小學(xué)生閱讀的字數(shù)是不現(xiàn)實的,。調(diào)查發(fā)現(xiàn),，學(xué)生每天的閱讀量如圖所示，在200字左右的為38人,，在500字左右的為23人,，1000字以上的為6人；學(xué)生的閱讀書籍總量如圖所示,，30本以上的占66%,，20—30本的占18%，10—20本的占10%,，10本以內(nèi)的占6%,，沒讀過一本的為0。

在對學(xué)生的閱讀主動性的調(diào)查中,，主要以學(xué)生的閱讀情況和推薦課外書的閱讀情況為主,。調(diào)查顯示，79%的學(xué)生可以按照教師的要求認真完成課外閱讀相關(guān)內(nèi)容，如圖表,；57%的家長認為孩子可以做到主動閱讀,，如圖表；有81%的學(xué)生在學(xué)習(xí)了課文以后,，愿意閱讀與課文類似的書籍,，如圖表；有16%的學(xué)生認為教師推薦的課外讀物只有在引起興趣的情況下才讀,，甚至2%的學(xué)生對教師推薦的課外讀物不想讀,，29%的家長認為只有在家長監(jiān)督的情況下孩子才會閱讀課外書籍，18%的學(xué)生偶爾愿意閱讀與課文類似的書籍,。

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，絕大多數(shù)學(xué)生的父母能夠從態(tài)度和經(jīng)濟上對孩子的閱讀提供支持，但是在家里父母很少閱讀,，家庭閱讀氛圍不濃,。如圖表6顯示，家人在家里經(jīng)常閱讀的只有23人,，占被調(diào)查總數(shù)的,，從不閱讀的有7人，占被調(diào)查總數(shù)的,；在對家長的調(diào)查中,，31%家長會在孩子讀書的過程中給孩子提一些問題，如圖表所示,。

通過對調(diào)查結(jié)果的分析，認為小學(xué)語文課內(nèi)外閱讀現(xiàn)狀如下：

1,、絕大多數(shù)一年級學(xué)生的課外書閱讀興趣濃厚,。

2、絕大多數(shù)的一年級學(xué)生閱讀計劃性和選擇性較強,，具有良好的閱讀習(xí)慣和相對固定的閱讀時間,，主要以放學(xué)以后為主，集中在睡前時間,。

3,、一年級學(xué)生喜歡的書籍中，以學(xué)校安排的統(tǒng)一閱讀書籍為主,，社會百科和科學(xué)常識占家長和學(xué)生自選書籍的第一位,，閱讀書籍也呈現(xiàn)出多元化的

趨勢。同時,，在閱讀內(nèi)容方面也有一定的盲目性,，內(nèi)容選擇上缺乏層次性。4、大部分一年級學(xué)生能夠堅持做到每天閱讀,，并能夠保證閱讀總量,，可以完成《新課標(biāo)》的要求。

5,、在閱讀的主動性方面,，一半以上的學(xué)生可以做到主動閱讀，但是大部分學(xué)生的材料需要由教師推薦或布置,，家長以配合為主,。

6、在小學(xué)生閱讀的家庭環(huán)境方面,，絕大多數(shù)學(xué)生的父母從態(tài)度和經(jīng)濟上對孩子的閱讀提供支持,，但是在家里父母很少閱讀，家庭閱讀氛圍不濃,，絕大多數(shù)父母不經(jīng)常陪伴孩子閱讀,，對孩子的閱讀缺乏相應(yīng)的指導(dǎo)。

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，大部分家長認為課內(nèi)外閱讀要以學(xué)校,、教師主導(dǎo)，家長以配合為主,；有7%的家長認為在閱讀過程中要以孩子為主,；忽視了家長在培養(yǎng)小學(xué)生閱讀過程中的作用，僅有7%的家長經(jīng)常帶孩子去圖書館,，有26%的家長做到親子共讀,，如圖表10所示。

小學(xué)生的閱讀能力與學(xué)校環(huán)境,、家庭環(huán)境和個人興趣等因素有關(guān),，學(xué)校、教師和家長應(yīng)該轉(zhuǎn)變教育觀念,，實現(xiàn)學(xué)校教育,、家庭、社會的三結(jié)合,，營造良好的閱讀環(huán)境,，三者相輔相成，缺一不可,。

1,、要高度重視一年級小學(xué)生的課內(nèi)外閱讀

美國教育家吉姆·特里利斯認為“如果在這個時候你能引導(dǎo)孩子迷上讀書，那么你所影響的不光是自己孩子的未來,，并且影響著整個下一代孩子的未來”,。學(xué)校,、教師應(yīng)把課內(nèi)閱讀與課外閱讀有機地結(jié)合起來，學(xué)校以“繪本漂流”活動為平臺,，做好生生流動,，你來我往；做到班班流動,，促進交流,；力爭師生流動，教學(xué)相長,；提倡親子流動,，共同成長；教師應(yīng)從教材出發(fā),，不斷尋找課堂教學(xué)與課外閱讀的結(jié)合點,；從教材出發(fā)，滲透閱讀的方法,，實現(xiàn)課內(nèi)閱讀向課外的過渡,；家長要去除讀課外書沒多大用，考高分比較實際的思想,，應(yīng)積極引導(dǎo)孩子自主選擇閱讀內(nèi)容,，并加強對孩子閱讀的有效指導(dǎo)，切實保證學(xué)生的閱讀時間,，主動建立家庭圖書館,，倡導(dǎo)親子閱讀、書香家庭,。

2,、建立小學(xué)生課內(nèi)外閱讀有效性的評價激勵機制

評價是聯(lián)系教師與學(xué)生思維、情感的重要環(huán)節(jié),，評價實施的好,，可使教師與學(xué)生及時獲得反饋信息及時調(diào)整自己的思維軌跡，樹立閱讀的信心,，提高閱讀的興趣。使評價過程成為一個激勵—提高—再激勵—再提高的良性循環(huán)過程,。通過評價,，來激發(fā)學(xué)生的興趣、鼓勵學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)與主動探索,，使學(xué)生對課外閱讀實踐活動始終保愉悅的情感體驗,，這樣所有學(xué)生的語文素養(yǎng)都能得到較大程度的提高。我校采取“小書蟲晉級活動”,，評選出“小小讀書郎”,、“書香班級”、“書香家庭”等評價激勵機制，使評價激勵機制多角度,、多元化,、多樣化。在課內(nèi)外閱讀的評價激勵機制中,，要以學(xué)生為主體,，定性與定量并舉，形成性評價與終結(jié)性評價并重,，切實為學(xué)生的課內(nèi)外閱讀保駕護航,，讓學(xué)生真正揚起閱讀的風(fēng)帆。

小學(xué)教育疫情論文題目篇六

我對中國在疫情中的擔(dān)當(dāng)感到驕傲自豪,，同時也對新型冠狀病毒有了更進一步的了解和認識,，以及學(xué)習(xí)并掌握了預(yù)防措施。

磨難壓不垮,、奮起正當(dāng)時,。在舉國上下萬眾一心、眾志成城做好新冠肺炎疫情防控工作的特殊時刻,，我們不能親臨主戰(zhàn)場,，但我們能堅持在大戰(zhàn)中堅定信心、不負韶華,。

首先,，新型冠狀病毒是一個大型病毒家族。因為表面的凸起像國王頭上的王冠,，所以叫冠狀病毒,。它是目前已知的第七種可以感染人的冠狀病毒。感染人群一般出現(xiàn)咳嗽,、發(fā)燒,、頭疼、胸悶等癥狀,。

其次,，新型冠狀病毒肺炎雖然來勢洶洶，給我們的生活都蒙上了厚厚的陰影,。但是,，作為學(xué)生的我們，要把這次的疫情當(dāng)作是一種學(xué)習(xí)的機會,，去學(xué)習(xí)前輩這種處變不驚,，舍己為人的精神，我們要利用好這個機會,，靜下來想一想自己的人生規(guī)劃,，樹立正確的人生觀,，價值觀。把我們的祖國建設(shè)得更強大,，是我們每個人的使命,。另外，還要學(xué)會如何做好防護措施：第一,，盡量不出門,，如果必須去公共場所記得佩戴口單；第二,，要經(jīng)常洗手,，第三，不要過度疲勞,，這樣會降低免疫力,。

疫情在全球的蔓延速度之快，威力之猛,，使得世界不斷聚焦中國防控疫情的成功經(jīng)驗,，認為中國采取“最勇敢、最靈活和最積極的”嚴格防控措施,，有效遏制疫情,，為世界公共衛(wèi)生事業(yè)作出重要貢獻。中國戰(zhàn)“疫”的速度,、決心和力度是世界的榜樣,，應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)中國的應(yīng)對措施。

中國有著非凡的基建和制度,，迅速組織人力開展大規(guī)模的工程,、建立“發(fā)熱門診”、迅速隔離感染者,、鼓勵在線醫(yī)療,、關(guān)閉學(xué)校、為隔離在家的人們配送醫(yī)藥和食物等,?？茖W(xué)技術(shù)成防疫急先鋒，救援機器人,、無人機,、人工智能等技術(shù)用于防疫?！霸谂c新冠病毒抗擊的戰(zhàn)斗中，中國部署了消毒機器人,、智能頭盔,、配備熱像儀的無人機和先進的面部識別軟件,。一些外賣平臺利用機器人將食物從餐廳送到外賣配送員和顧客手上。

中國的學(xué)校停課不停學(xué),，數(shù)百萬學(xué)生每天通過直播軟件上課,。疫情下的許多行業(yè)仍然保持繁榮，包括健身,、廚藝和音樂等線上課堂,。

疫情如令，責(zé)任如山,。在這場眾志成城,、同仇敵愾的戰(zhàn)斗中，中國人民的團結(jié)信念和責(zé)任感令世界印象深刻,。

經(jīng)過一堂思政課的教導(dǎo),，我明白了許多。明白了少年強則國強,，少年獨立則國獨立的道理,，明白了愛國的意義。這不僅僅是一堂課,，更是對我們?nèi)松囊I(lǐng),。

看完這個全國大學(xué)生疫情防控思政大課后，一定會注意疫情,，增強疫情意識我們雖然不能“親近戰(zhàn)場”但是我們永遠是國家,、xx、的后勤部隊,。中國加油,！xx加油！鐘院長加油,！希望疫情早點結(jié)束,，早點能夠回學(xué)校，早點回到我們學(xué)校上課,。最后為逆行的勇士們祈福,，平安歸來！加油xx,！加油中國,！