人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。相信許多人會覺得范文很難寫,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

學(xué)生作文教育教學(xué)論文題目篇一

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文 推薦度：

美術(shù)教學(xué)研究論文 推薦度：

高考議論文800字滿分作文 推薦度：

大學(xué)生畢業(yè)論文總結(jié) 推薦度：

美術(shù)的論文 推薦度：

相關(guān)推薦

1．作文教學(xué)的根本目的

積作文教學(xué)的經(jīng)驗于一點,，就是必須以指導(dǎo)學(xué)生正確運用祖國的語言文字,、培養(yǎng)和形成中學(xué)生的現(xiàn)代寫作能力和良好的寫作習(xí)慣為根本目的。這是作文教學(xué)的主心骨,，離開了這個根本目的,，即使有“千種風(fēng)情”，也是“良辰好景虛設(shè)”?，F(xiàn)代作文能力是指學(xué)生會寫一般文章的能力．只要是社會生活,、工作當(dāng)中所需要的除文學(xué)創(chuàng)作以外的書面語言文字，提筆就寫,，寫就能寫好,，形成扎實的書面表達(dá)能力,，這就是中學(xué)作文教學(xué)的目標(biāo),。

2．積累語言材料

正確運用語言要以積累語言材料為前提,，沒有語言材料就不能進(jìn)入寫作，猶如建筑一座樓房沒有磚瓦灰沙石就不能動工一樣,。在積累常用漢字的基礎(chǔ)上積累詞語,，要一點一點地積累，積少成多,，由字而詞,。由詞而短語(包括成語在內(nèi))，而句子,，而段落,，而篇章，持之以恒,，久久為功,。對于祖國語言寶庫中那些久經(jīng)歲月磨煉仍放出奪目光彩的古典詩詞、膾炙人口的名篇佳作,，則尤其要積累,。腹中積累了一定數(shù)量的語言材料，學(xué)生的寫作就不會出現(xiàn)詞不達(dá)意,、言不盡意的“語言痛苦”了,。

學(xué)生作文內(nèi)容空泛、“無米下鍋”的主要原因是接觸生活少,、閱讀量少,，故中學(xué)的作文教學(xué)應(yīng)。開源引流”,。我國清代著名文學(xué)家曹雪芹說：“世事洞明皆學(xué)問,，人情練達(dá)即文章?！笔朗潞腿饲闃?gòu)成了生活的主要內(nèi)容,。懂得了世事和人情，才能寫文章,，這揭示了生活是文章的源泉的道理,。我國唐代偉大詩人杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神,?！敝挥写罅块喿x書籍，寫起文章來才能運用自如,，好像有神來之筆一樣,。書籍是前人生活的客觀反映,。閱讀書籍．實際上是在間接地認(rèn)識生活。生活是作文之源,，而閱讀書籍,，吸收營養(yǎng)就是作文之流。因此應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生“讀萬卷書,，行萬里路”,。把觀察生活和閱讀書籍結(jié)合起來，實現(xiàn)開源引流,。

1．生活是作文之源

語文作為交際工具,，同生活有著密不可分的關(guān)系。學(xué)習(xí)語言從生活入手,，增進(jìn)理解,；運用語文，以生活為內(nèi)容,；離開了生活,，語言工具的交際功能就不復(fù)存在。讀,、寫,、聽、說是語文能力的表現(xiàn),。讀和聽,，是理解別人對生活的反映；寫和說,，是表達(dá)自己對生活的認(rèn)識,。葉圣陶指出：生活就如泉源，文章猶如溪水,。泉源豐茂而不枯竭,，溪水自然活潑潑地流個不歇?！鄙钪畼涑Ｇ?，生活是作文取之不盡、用之不竭的源泉,。教學(xué)的過程,，就是指導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)識生活、理解生活到表現(xiàn)生活的過程,。生活還是作文的原形參照,。文章寫得是否準(zhǔn)確、生動,，是否合乎情理,，也得靠生活來衡量,、檢驗，脫離了生活也就失去了判斷文章優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn),。所以培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析和理解生活的能力，是提高學(xué)生寫作能力的必要條件,，也是作文教學(xué)的出路,。

2．閱讀是作文之流

書籍是人類文明的.倉庫，是人類進(jìn)步的階梯,，閱讀書籍為人類開創(chuàng)了一個文明的社會。據(jù)測定：一個人的知識靠親身實踐得來的僅占20％,，而80％的知識是靠閱讀得來的,。人們通過閱讀，能夠博古通今,，吸取經(jīng)驗,，獲得知識，還可以幫助人們認(rèn)識生活,，提高觀察,、分析和理解生活的能力。閱讀給學(xué)生展開了廣闊的智力背景．能激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛,、對人的崇拜,、對書的崇拜和對祖國語言的崇拜，理所當(dāng)然的應(yīng)該受到重視,。如果能指導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典書籍中有代表性的作品,，學(xué)生視野定然開闊，所得甚多,，作文也就不會難于上青天了,。通過指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，為學(xué)生作文“引流”,，同時還指導(dǎo)學(xué)生寫作“閱讀作文”,，如摘錄精彩句段，根據(jù)原文編寫故事,，寫文章提要,，寫心得體會，讀書筆記等等,。這既為學(xué)生提供了寫作材料,，又能讓學(xué)生練筆，一石數(shù)鳥,，何樂而不為?

在作文批改中,，教師賞識學(xué)生,，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的長處，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點滴進(jìn)步,，或者一得之見,，或者一段優(yōu)美的文字，甚至一個詞,、一個字用得準(zhǔn)確,、恰當(dāng)?shù)鹊龋蠋煻冀o予肯定,、鼓勵,、贊揚、嘉許,。那么,，在寫作文批語時要注意些什么呢?第一、對學(xué)生要充滿愛心,。通過作文評語傳達(dá)出老師愛學(xué)生的誠摯之情,、殷殷之意，字里行間寄厚望,，一言一語傳愛心,。注意批語中的移情力量。多一些心理位置互換,，使學(xué)生心服口服等等,。讓學(xué)生在批語中得到啟示和鼓勵、信心和力量,。第二,、要切實指出學(xué)生作文的長處和短處，使學(xué)生明確努力的方向,。評價學(xué)生作文,，既要顧及全文，也要顧及學(xué)生的表現(xiàn),，兩者結(jié)合,，才能寫出恰當(dāng)?shù)膽┣械脑u語。對學(xué)生作文的缺點和敗筆,，不要粗暴地貶損和棒殺,，甚至挖苦和諷刺，那有違一個教師起碼的師德,。第三,、要簡明扼要，生動有文采，書寫工整,，給學(xué)生以良好的示范和影響,。批語的文字字字如金，讓學(xué)生把握要領(lǐng),；句句珠璣,，擲地有聲，令學(xué)生長久銘記,。書寫工整,，對學(xué)生起到示范作用，進(jìn)行有形的教育,、無聲的鞭策,。

【學(xué)生作文教育教學(xué)論文】相關(guān)文章：

教育教學(xué)論文03-29

教育教學(xué)論文08-09

關(guān)于教育教學(xué)的論文07-24

合力教育(教學(xué)論文)12-06

大班教育教學(xué)論文03-30

幼師教育教學(xué)論文03-30

教育教學(xué)論文范本03-30

中班教育教學(xué)論文03-30

雙語教育教學(xué)論文03-30