在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)看一看吧。

小學(xué)教師教學(xué)心得 青年教師教學(xué)心得篇一

學(xué)習(xí)認(rèn)知類型也稱學(xué)習(xí)風(fēng)格,，即個(gè)人在記憶,、思考和解決時(shí)習(xí)慣用的思考方式，與其性格和習(xí)慣有關(guān),。這些類型沒(méi)有優(yōu)劣之分,。

場(chǎng)依賴性：在觀看或思考事物時(shí)，較看重事物的整體,，會(huì)同時(shí)考慮事物以外的環(huán)境因素,，知覺(jué)判斷不能獨(dú)立，易受外圍事物干擾;較重視人際關(guān)系,，待人處事有一定程度的依賴傾向,。(學(xué)習(xí)不能自己做主，會(huì)忽略細(xì)節(jié),。)

場(chǎng)獨(dú)立性：在觀看或思考事物,，知覺(jué)判斷時(shí)不易受事物以外的環(huán)境因素影響和干擾，能專注,，不易分心,。較多分析事物本身的細(xì)節(jié)。因此也會(huì)出現(xiàn)只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林的情況,。(只關(guān)注細(xì)節(jié)而忽略整體,。)

屬于反思學(xué)習(xí)類型的人，會(huì)喜歡先想后試;屬于獨(dú)立即行動(dòng)型的人,，則喜歡先動(dòng)手嘗試再思考事物的因由,。例如：反思型者,，會(huì)先詳閱說(shuō)明書(shū)和理解玩法,、知道操作方法后，才會(huì)嘗試去玩那玩具,。立即風(fēng)格型的人在取過(guò)新買(mǎi)來(lái)的玩具后,，會(huì)立即拆下來(lái)玩,。

少概念分繁、多學(xué)習(xí)型的人,，平日喜歡用角度看問(wèn)題,，而概念區(qū)分簡(jiǎn)、少學(xué)習(xí)的人,，則是喜歡精簡(jiǎn)地看問(wèn)題,。

視覺(jué)型的人學(xué)習(xí)時(shí)，會(huì)把要學(xué)習(xí)的東西在腦海里組成圖像和片段;而聽(tīng)覺(jué)型則愛(ài)把剛學(xué)習(xí)到的東西,，復(fù)述一遍;至于動(dòng)作型,，則會(huì)運(yùn)用身體的移動(dòng)和活動(dòng)，來(lái)聯(lián)系和理解,。

順序?qū)W習(xí)型的人喜歡用一步一步循序漸進(jìn)的方法來(lái)學(xué)習(xí)(線性學(xué)習(xí)),，如作文的時(shí)候喜歡一段一段地依次敘述，做事較有規(guī)律,。

所有這些類型只是一個(gè)大概的分類,，代表一種思維傾向，但更多的是兩者兼顧,，只是某一方面特征更突出一點(diǎn)罷了,。

1.粗心與分心有關(guān)教育心理學(xué)研究認(rèn)為，學(xué)習(xí)過(guò)程是依靠短時(shí)記憶來(lái)進(jìn)行的,。當(dāng)新的內(nèi)容進(jìn)入大腦皮層時(shí),，原先的短時(shí)記憶內(nèi)容便被清除。如果注意力不集中,，另外考慮的內(nèi)容就會(huì)將原有的記憶內(nèi)容沖掉,。不同年齡段的學(xué)生，其注意力的時(shí)間長(zhǎng)度是有所區(qū)別的,。

2.粗心與動(dòng)機(jī)強(qiáng)度和情緒有關(guān)心理學(xué)研究表明,，中等強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)為認(rèn)知活動(dòng)提供最佳心理背景，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度過(guò)高或過(guò)低都會(huì)對(duì)認(rèn)知活動(dòng)造成不良影響,。課堂教學(xué)的動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與教學(xué)內(nèi)容的安排,、教學(xué)情境的設(shè)計(jì)以及學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動(dòng)有關(guān)。課堂設(shè)計(jì)的整體難度過(guò)低或者教師對(duì)學(xué)生理解的難點(diǎn)把握不準(zhǔn)都會(huì)造成課堂學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)過(guò)低,，從而導(dǎo)致學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)移,，最終學(xué)不好、學(xué)不透,。有的教師會(huì)埋怨,，這么簡(jiǎn)單的內(nèi)容都學(xué)不會(huì)，其原因往往就在于此。

3.粗心與缺乏精加工有關(guān)學(xué)習(xí)中的粗心也常常因?yàn)槿狈?duì)認(rèn)知刺激物的精細(xì)加工(精加工往往是通過(guò)對(duì)比和辨別進(jìn)行的),。這與教師對(duì)重點(diǎn),、難點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)與知識(shí)的呈現(xiàn)方式以及針對(duì)性訓(xùn)練有關(guān)。對(duì)新知識(shí)的精加工需要借助于和原有知識(shí)的聯(lián)系與比較,，與相似知識(shí)的對(duì)比和辨別,。

4.粗心與思維定勢(shì)干擾有關(guān)思維定勢(shì)，又稱定勢(shì),，是由先前心里活動(dòng)所形成的心里準(zhǔn)備狀態(tài),，決定著同類后繼心理活動(dòng)的趨勢(shì)。定勢(shì)實(shí)質(zhì)上是已強(qiáng)化的思維類推到其他,，表現(xiàn)為以固定的方式,、方法去認(rèn)識(shí)或作用于對(duì)象。

5.具體做法試卷分析的具體要求;基本分析,，錯(cuò)誤類型的分布情況,。深入分析，每類錯(cuò)誤的基本原因,，側(cè)重共性原因,，如教材難度、教學(xué)方法,、教學(xué)時(shí)間等等,。重點(diǎn)分析，重點(diǎn)錯(cuò)誤(即錯(cuò)誤率較高的類型)的深層次的原因,。

1.換位思考,，吃透教材很多教師用成人的思維替代學(xué)生的思維，把備課精力主要花在解題上,，應(yīng)該從教材的層面,，弄清所教知識(shí)點(diǎn)與前后知識(shí)的銜接與結(jié)構(gòu)關(guān)系。

2.精選例題,，優(yōu)化程序我們要以學(xué)科的邏輯性為主導(dǎo),，以學(xué)生思維的習(xí)慣為基礎(chǔ)，關(guān)注學(xué)生參與其中的循序漸進(jìn),。

3.及時(shí)反饋,，鞏固拓展反饋有課內(nèi)和課外之分，課內(nèi)的及時(shí)反饋尤為重要,，激發(fā)學(xué)生的思考,，提升自主學(xué)習(xí)的能力。

我們要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和動(dòng)機(jī);培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使學(xué)生獲得一定的英語(yǔ)知識(shí);為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造并提供語(yǔ)言學(xué)習(xí)的活動(dòng),。教師要關(guān)注課堂的每一個(gè)細(xì)節(jié),，以確保課堂的真實(shí)有效;教師要致力于課堂教學(xué)的革新,，以確保課堂的鮮活生動(dòng)。

小學(xué)教師教學(xué)心得 青年教師教學(xué)心得篇二

初登講臺(tái)時(shí),，心情難免很緊張，畢竟是人生中第一次執(zhí)教,。對(duì)于一個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō),，有些挑戰(zhàn)。從學(xué)生到老師,，身份一下子發(fā)生了很大的變化,，有些不習(xí)慣，面對(duì)那么多的同學(xué),，第一句話怎么說(shuō),，剛上講臺(tái)的時(shí)候，心情異常緊張,，不知道說(shuō)些什么好,，但是早在有準(zhǔn)備，先介紹一下自己,，然后就開(kāi)始了正式上課,，由于是新教師，對(duì)教學(xué)的進(jìn)度把握不好,，所以我在備課期間就準(zhǔn)備的很充足,，準(zhǔn)備了一章的內(nèi)容，生怕自己一會(huì)就就把課講玩了,，終于第一次課上完了,，感覺(jué)還不錯(cuò)，應(yīng)講的都講到了,。不知不覺(jué),，一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，課程也馬上結(jié)束,，對(duì)于一個(gè)學(xué)期以來(lái)的執(zhí)教我有些體會(huì),。

能以學(xué)生為主體而積極有效地引導(dǎo)、組織學(xué)生這是我以后所要學(xué)的重中之重,。那怎樣在課堂上做到這樣呢,，我想應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

1、認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本理論和基本概念都弄清楚,，深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的內(nèi)在邏輯,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,；深入了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的困難,，及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措施；精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法,，解決如何把自已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

2,、精心組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注重與學(xué)生交流,，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，克服了重復(fù)的毛病,，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

3,、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平,；培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好,，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,，這個(gè)學(xué)期我們?cè)?、系組織了新教師過(guò)關(guān)課，這期間,，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo),、系部老師給我很多好的意見(jiàn),，使我受益終生。

4,、與時(shí)俱進(jìn),，不斷學(xué)習(xí)，作為一名電子商務(wù)專業(yè)教師,，不能滿足現(xiàn)狀,，要隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，及時(shí)調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu),，以免知識(shí)老化，現(xiàn)代是知識(shí)經(jīng)濟(jì),、信息時(shí)代,，尤其電子商務(wù)作為一個(gè)新興專業(yè)，發(fā)展更為迅速,，若跟不上時(shí)代步伐,，定將是社會(huì)歷史的淘汰者。

5,、塑造形象,，給人表率。作為一名教師,，教師的形象,，言談舉止都會(huì)影響學(xué)生的言行舉止，甚至影響一生的理想和信念,，要時(shí)時(shí)處處養(yǎng)成良好的師德規(guī)范,，無(wú)論是言談舉止還是衣著打扮，都要體現(xiàn)新時(shí)代教師的精神面貌,。

我知道就目前的我而言,，與既定的目標(biāo)相差得還很遠(yuǎn)，我始終相信著努力是真,，勤奮是真,，虛心受教是真，堅(jiān)持不懈是真,！我會(huì)通過(guò)不斷的努力,，來(lái)勝任這份工作。盡到教書(shū)育人的職責(zé),，光有愛(ài)心是不夠的,，還要勤奮鉆研、科學(xué)施教,。教育活動(dòng)有其客觀規(guī)律,，正確運(yùn)用教學(xué)規(guī)律,，能提高教師的工作效率。這個(gè)規(guī)律的核心便是科學(xué),、有效的教育方法,，靠自己不斷地摸索才能得到。

科學(xué)施教同時(shí)要求教師不斷地完善自身,、提高業(yè)務(wù)水平,、擴(kuò)大知識(shí)面，因?yàn)閷W(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后,，他的發(fā)散思維得到了開(kāi)發(fā),，提的問(wèn)題自然就多了，面也廣了,，所以不管工作有多忙,，堅(jiān)持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書(shū),，以提高自己的業(yè)務(wù)能力,，另外公共知識(shí)方面英語(yǔ)、計(jì)算機(jī),、普通話都取得了不小的成績(jī),。我想，作為教師,，知識(shí)面越廣,，自己的感覺(jué)也好，學(xué)生對(duì)你的感覺(jué)也好,。

教育是一項(xiàng)高難度的工作,，要做好它，十分不易,。但我相信,，只要樂(lè)崗敬業(yè)，定會(huì)有所收獲,。我的精神生活中將會(huì)有一份常人無(wú)法比擬的歡愉,。

小學(xué)教師教學(xué)心得 青年教師教學(xué)心得篇三

通過(guò)有效教學(xué)這一專題的學(xué)習(xí)，使構(gòu)深刻的感受到了教學(xué)并不是純粹的教與學(xué),，并不是你教了,，學(xué)生學(xué)了就是有效的。有效的教學(xué)應(yīng)該是一個(gè)雙邊活動(dòng)過(guò)程,，應(yīng)營(yíng)造一個(gè)寬松和諧,、興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍。教與學(xué)必須有一個(gè)和諧課堂步驟,，形成一個(gè)完整的教學(xué)步驟來(lái)實(shí)施素質(zhì)教育,，使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng),，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。達(dá)到有效教學(xué),，創(chuàng)設(shè)情境,，形成問(wèn)題，使學(xué)生愿學(xué),。情境的創(chuàng)設(shè)關(guān)鍵在于情,，以情激境，以最好的境,、最濃的情導(dǎo)入新課,，形成問(wèn)題。提出的問(wèn)題要擊中思維的燃點(diǎn),，這樣不但能對(duì)全體學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)迅速喚醒,，從而提高單位時(shí)間里的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生因情境的巧妙刺激,，學(xué)習(xí)熱情激發(fā)起來(lái),，萌芽學(xué)習(xí)興趣,，認(rèn)知系統(tǒng)開(kāi)始運(yùn)轉(zhuǎn),。

我覺(jué)得要想取得教學(xué)的有效性應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

有效備課是有效教學(xué)的首要條件。備課是否有效,，不是看教學(xué)流程,、教學(xué)設(shè)計(jì)寫(xiě)的如何，關(guān)鍵是教學(xué)設(shè)計(jì)是否與課堂表現(xiàn)相一致,，與學(xué)生需求相吻合,，與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合。有效備課更關(guān)注教學(xué)對(duì)象,，更關(guān)心教學(xué)效益,，更注重教學(xué)實(shí)踐，更注意教學(xué)反思,。

教學(xué)中要做到因材施教,，區(qū)別對(duì)待，“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”,，也就是在教學(xué)中,，從學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定到教學(xué)內(nèi)容的選擇，從教學(xué)手段的安排到教學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用,，都必須從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，做到有的放矢。

學(xué)生的參與程度與教師傳授知識(shí)的難易程度關(guān)系很大,，如果知識(shí)難度超出了學(xué)生的理解能力,，脫離原有的知識(shí)基礎(chǔ),，學(xué)生會(huì)心有余而力不足，如果知識(shí)過(guò)與簡(jiǎn)單,，學(xué)起來(lái)毫不費(fèi)力,，學(xué)生就會(huì)感到厭煩。只有難度適中,，才能使學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生積極的內(nèi)心體驗(yàn),，以高漲的情緒從事學(xué)習(xí)，充分激發(fā)思維能力,，形成良好的課堂氣氛,。新課程中，教材與教學(xué)參考只是作為教學(xué)活動(dòng)重要的參考資料,，而并非唯一依據(jù),，老師必須根據(jù)教學(xué)環(huán)境、學(xué)生實(shí)際,，結(jié)合自身吃透教材,，對(duì)教材進(jìn)行增、散,、調(diào),、補(bǔ)的深度加工，靈活的處理學(xué)習(xí)材料,，設(shè)計(jì)出獨(dú)具匠心的教案,，保證教學(xué)活動(dòng)的有效性和生動(dòng)性。

一堂課的效果如何,，應(yīng)當(dāng)首先關(guān)注學(xué)生學(xué)的如何,。學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性體現(xiàn)在學(xué)習(xí)是否積極主動(dòng)地參與體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生是否在原有基礎(chǔ)上取得進(jìn)步和發(fā)展,；教師教學(xué)的有效性體現(xiàn)在能否調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)，注重過(guò)程教學(xué),，改變被動(dòng)接受知識(shí)的局面,。我們教師應(yīng)遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律，以盡量少的時(shí)間,、精力和物力投入,，取得盡可能多的教學(xué)效果。教師必須具有一切為學(xué)生發(fā)展的思想,，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)策略，盡量關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，選擇合適教法,、努力地追求有效的課堂教學(xué),，使他們樂(lè)學(xué)、學(xué)會(huì),、會(huì)學(xué),，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。 能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境

教學(xué)反思是在課堂教學(xué)告一段落之后,，把課堂上的反饋信息,、自我感覺(jué)以及引發(fā)的諸多思考形成文字。促進(jìn)教者及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，從而更有效的處理和運(yùn)用教材,，逐步掌握教學(xué)規(guī)律，提高教學(xué)水平,。

我覺(jué)得應(yīng)該寫(xiě)自己實(shí)際教學(xué)中碰到的問(wèn)題,，有親身感受，內(nèi)容新鮮,、具體,，見(jiàn)微知著。也就是說(shuō)從實(shí)際出發(fā),，在教學(xué)實(shí)例中探及某種教育規(guī)律,。事例可小,，但要善于上升到理論高度,，作一些有深度的分析,，用以審視自己的課堂教學(xué),。

當(dāng)然以上這一切，都是自己學(xué)習(xí)后對(duì)自己工作的一些總結(jié)與反思,，并不全面也不完整,，要想有效駕馭課堂并不是一朝一夕就能領(lǐng)悟,、做到并能運(yùn)用自如的，還需要大量的實(shí)踐,、反復(fù)的運(yùn)用,，不斷的學(xué)習(xí)，才會(huì)有更好的措施和方法使我的課堂更加有效。我想,，我會(huì)繼續(xù)努力，在探索有效教學(xué)的道路上走得更遠(yuǎn),！

小學(xué)教師教學(xué)心得 青年教師教學(xué)心得篇四

不知不覺(jué),，五個(gè)月轉(zhuǎn)瞬即逝，我參加工作已滿五個(gè)月了,。對(duì)于一個(gè)新教師來(lái)說(shuō)，這些日子包含了許多個(gè)第一次,，第一次正式踏上講臺(tái),，第一次真正有了自己的班級(jí)，第一次近距離的貼近這33顆真摯的心,，第一次過(guò)教師節(jié)收到那么多的鮮花與賀卡，第一次表?yè)P(yáng)學(xué)生,，第一次批評(píng)學(xué)生……一切似乎過(guò)了好快,，這短短的五個(gè)月期間，自己感受良多,。

雖然現(xiàn)在還是新教師,，屬于見(jiàn)習(xí)教師，但從踏上崗位開(kāi)始我就以一個(gè)正式教師的職責(zé)要求自己,，凡事不求最好,，但求更好，力求與我的學(xué)生一同發(fā)展,，一同進(jìn)步,。細(xì)讀校領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)的見(jiàn)習(xí)教師考核細(xì)則量表，逐條一一閱讀,，發(fā)現(xiàn)有很多點(diǎn)在我這短短三個(gè)月的教學(xué)時(shí)間內(nèi)都深有感觸,。首先，我從小的志愿就是當(dāng)一名光榮的人民教師,，很榮幸,，現(xiàn)在我實(shí)現(xiàn)了兒時(shí)的夢(mèng)想。我想當(dāng)一名普通而又平凡的人民教師大多是受我各個(gè)階段班主任老師的影響,，他們不論在我孩提時(shí)還是到長(zhǎng)大成人時(shí),，都為我樹(shù)立著榜樣，讓我了解到為人師表,，把知識(shí)傳遞下去是多么光榮的一件事?。「屛抑澜處熢诰裆系母蛔闶瞧渌袠I(yè)的從業(yè)人員所無(wú)法企及的，一句“桃李滿天下”便是最好的證明,！我愿做知識(shí)的傳遞者,，因此，當(dāng)我選擇教師這個(gè)行業(yè)時(shí),，我便由衷的熱愛(ài)我那三尺講臺(tái),，更熱愛(ài)我的學(xué)生。

作為一名新教師,，在這幾個(gè)月的工作實(shí)踐中,，我收獲很多，有經(jīng)驗(yàn),，有教訓(xùn),，有挫折也有喜悅。要教好一個(gè)學(xué)生不難,，但是要教好整個(gè)班級(jí)的學(xué)生就必須要多花精力,。

在這期間，我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,。剛開(kāi)始做老師，就面對(duì)3門(mén)課,，四個(gè)班級(jí),，學(xué)生對(duì)這個(gè)校園比我還熟悉，壓力的確很大,。新教材比較貼近生活,，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，這就要求老師在備課講課時(shí)加入一些生活元素,，創(chuàng)設(shè)一些生活情景來(lái)導(dǎo)入課堂,，引發(fā)學(xué)生的興趣。還要了解學(xué)生原有的知識(shí)水平,，學(xué)習(xí)方法,，習(xí)慣,。我現(xiàn)在教的是六年級(jí),，這一班學(xué)生底子比較差，上課聽(tīng)課習(xí)慣很差,，要想方法采取相應(yīng)措施,。又要考慮教法，所謂備學(xué)生,。部分學(xué)生缺乏自控能力,，常不能按時(shí)完成作業(yè)，有時(shí)甚至抄作業(yè)。課后輔導(dǎo)也是一個(gè)重要環(huán)節(jié),。

作為新教師,，最大的不足是缺少經(jīng)驗(yàn)，對(duì)考點(diǎn)難點(diǎn)把握不住,。這幾個(gè)月來(lái)是我不斷學(xué)習(xí)的時(shí)間,，有許多優(yōu)秀前輩讓我學(xué)習(xí)，他們也很幫助我,。

在教學(xué)中既要根據(jù)自己的實(shí)際,，又要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計(jì),。注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維能力又把數(shù)學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)在一起,，使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。我在這一方面比較不足的地方是不太會(huì)抓住學(xué)生實(shí)際,，因?yàn)閯倎?lái)就接二年級(jí),，往往不清楚他們?cè)械闹R(shí)水平到底有多少。

積極提問(wèn),，貫穿課堂始終,，要想學(xué)生40分鐘內(nèi)都會(huì)專心聽(tīng)你的課那是不可能的，他們或多或少會(huì)開(kāi)小差,，他們有的可能連書(shū)本都不拿出來(lái)或不翻開(kāi),，甚至還會(huì)說(shuō)話打鬧。這時(shí)如果采用提問(wèn)的方式的話,，就會(huì)使學(xué)生的精神一下子緊張起來(lái),，并且去思考你所提出的問(wèn)題，但是提問(wèn)時(shí),，不能只提問(wèn)一些選擇性的問(wèn)題,，因?yàn)檫@樣他們思考的空間就會(huì)很小，這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。這還是比較實(shí)際,，在課堂上就有那么幾個(gè)后進(jìn)生這樣。我在這一方面的不足是提問(wèn)的不多,，主要是我提出一個(gè)問(wèn)題沒(méi)幾個(gè)人會(huì)舉手,，有些問(wèn)題都是自問(wèn)自答的。

利用多媒體教學(xué),，多媒體教學(xué)不僅開(kāi)闊學(xué)生的視野,，而且能夠提高學(xué)生的興趣，給學(xué)生以新鮮感,，把書(shū)上的靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài),從而使學(xué)生愿意繼續(xù)聽(tīng)下去,，達(dá)到對(duì)知識(shí)的理解和掌握,，從而達(dá)到事半功倍的效果。在鄉(xiāng)下小學(xué)教學(xué)中多媒體不常用,，我只在幾節(jié)課堂中做了課件,，運(yùn)用課件教學(xué)。

注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,。教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)方法,，即在課前將要所學(xué)的內(nèi)容提前閱讀，達(dá)到熟悉內(nèi)容,，認(rèn)識(shí)自己不懂的地方,。以便在上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)老師講課，達(dá)到理解這一內(nèi)容,。教會(huì)學(xué)生聽(tīng)課,，怎么聽(tīng)好課呢?首先，必須要專心,；其次,，抓重點(diǎn)，上課時(shí)教室都會(huì)強(qiáng)調(diào),、重復(fù)一些問(wèn)題既是本節(jié)重點(diǎn),；第三，積極回答老師提出的問(wèn)題,，做到先思考后回答,；最后，認(rèn)真完成課堂練習(xí),，將所學(xué)知識(shí)當(dāng)堂鞏固,。

最后，新課程,、新教師,、新班級(jí)都是我要突破的難關(guān)。原來(lái)真的走上那個(gè)講臺(tái),，要做到真的對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，對(duì)自己負(fù)責(zé)很難，不是說(shuō)你把那節(jié)課上了就好,，而是課后的復(fù)習(xí)鞏固強(qiáng)化,。尤其讓我感到的就是學(xué)生并沒(méi)有想象中的那么好教，學(xué)生他自己一點(diǎn)不想學(xué),，一點(diǎn)不想聽(tīng),，真的沒(méi)辦法；不聽(tīng)就算了,，還給你課堂吵鬧,，這都是做教師會(huì)碰到的，有挫折,、有教訓(xùn),，才有經(jīng)驗(yàn)，收獲才多,，我相信在以后的生活旅途收獲會(huì)更多吧,！

我深深感受到我們老師應(yīng)該真正樹(shù)立起“以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為本”的教育思想,。實(shí)施素質(zhì)教育,，要求我們“把課堂還給學(xué)生”“把學(xué)生的發(fā)展權(quán)還給學(xué)生”，上學(xué)生愛(ài)上的課,，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，主動(dòng)地，生動(dòng)活潑的健康成長(zhǎng),。所以,，我深知現(xiàn)在教師所負(fù)的責(zé)任是沉重的，我們自己的觀念要改變,，傳統(tǒng)的“傳道,，授業(yè)，解惑”已經(jīng)行不通了,，我們應(yīng)該改“傳道”者為學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人,，“解惑”者為發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的啟發(fā)人，“授業(yè)”者為學(xué)生今后創(chuàng)業(yè)的參與者,。

教師教會(huì)學(xué)生知識(shí)技能,，不如教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法；教師教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，不如讓學(xué)生通過(guò)自己的探索獲得學(xué)習(xí)方法,；讓學(xué)生通過(guò)自己的探索獲得學(xué)習(xí)方法，不如讓學(xué)生通過(guò)自己的探索提高創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,。當(dāng)然,，理論與實(shí)際又是有很大的距離的。提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,，是我們教師的最終奮斗目標(biāo),。就眼前的實(shí)際情況來(lái)說(shuō)，做到學(xué)生能夠通過(guò)自己的探索獲得學(xué)習(xí)方法是我眼下奮斗的目標(biāo),。要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),，我想我要走得這條路是曲折的，沿途也是荊棘密布,，但目的地是光明的,。

小學(xué)教師教學(xué)心得 青年教師教學(xué)心得篇五

光陰似箭,，日月如梭。轉(zhuǎn)眼一學(xué)年已經(jīng)過(guò)去,，回顧自己的教學(xué),，有些可喜之處，但是也留下很多遺憾?，F(xiàn)總結(jié)如下：

我深知九年級(jí)教學(xué)時(shí)間緊,，任務(wù)重，因此在學(xué)期初我制定了詳實(shí)的畢業(yè)班三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃(從課本基礎(chǔ)知識(shí)著手,，然后是專項(xiàng)專題復(fù)習(xí),，最后是模擬訓(xùn)練。)并公布給學(xué)生,，讓他們做到心中有數(shù),，有的放矢。為了順利有效的完成教學(xué)任務(wù),，我和王磊老師堅(jiān)持編寫(xiě)課時(shí)學(xué)案,，仔細(xì)修改補(bǔ)充最后印刷分發(fā)。為了能提前發(fā)放,，順利使用,，我們通常是周前準(zhǔn)備。課堂上盡量使用多媒體教學(xué),，一方面使所學(xué)知識(shí)更形象更直觀,，另一方面可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。把課堂作業(yè)當(dāng)作和學(xué)生交流的另一渠道,，或表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)或提建議反思,。記得金高山同學(xué)曾說(shuō)："老師，我的作業(yè)本時(shí)常有你的留言,，我不能視而不見(jiàn)",。周末作業(yè)一般分兩類，一類是機(jī)械性的抄寫(xiě)背誦之類的,；另一類是能力性的閱讀寫(xiě)作題目,，要求按時(shí)上交并及時(shí)批閱。對(duì)于備戰(zhàn)中考,，我知之甚少,，一方面我努力向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，以指導(dǎo)學(xué)生答題方法和策略,。另一方面,，我堅(jiān)信"勤能補(bǔ)拙"。我從中考題入手（包括全國(guó)的、濱州市個(gè)地市）,，認(rèn)真做,，反復(fù)琢磨，把握中考動(dòng)向,。

我努力做到嚴(yán)中有愛(ài),，做學(xué)生的良師益友,。對(duì)于優(yōu)秀生,，高目標(biāo)嚴(yán)要求。思想工作常抓不懈,，尤其是后進(jìn)生,，多鼓勵(lì)，少批評(píng),，讓他們重視學(xué)習(xí),，努力學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí),。對(duì)于英語(yǔ)偏科生,，抓基礎(chǔ)知識(shí)，特別是模擬考試后,，和他們分析成績(jī)及基礎(chǔ)知識(shí)的丟分情況,，并且制定短期的、具體的目標(biāo)（或是具體分?jǐn)?shù)）非常重要,。一班的王皓朱國(guó)瑞二班的張國(guó)峰英語(yǔ)成績(jī)較差,，每次模擬考試完成后我都會(huì)過(guò)問(wèn)其成績(jī)，讓他們自己說(shuō)說(shuō)最近學(xué)習(xí)狀況,，并給與鼓勵(lì)和心理上的開(kāi)導(dǎo),。他們中考成績(jī)都得了b級(jí)。但是,，中考臨近,，對(duì)于優(yōu)秀生心理指導(dǎo)不夠，目標(biāo)不夠明確,，導(dǎo)致有些學(xué)生不能正常發(fā)揮,。劉華瑞、許麗靜,、趙立君,、許麗月都未得a級(jí)，非常遺憾,。

我不斷學(xué)習(xí),，認(rèn)真聆聽(tīng)名師報(bào)告，仔細(xì)研讀名師論文,；我堅(jiān)持讀書(shū),，這學(xué)期我讀了李鎮(zhèn)西的《做最好的班主任》,，并隨時(shí)記錄。積極參加教研組組織的集體備課,、聽(tīng)評(píng)課等教研活動(dòng),。珍惜每一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，及時(shí)總結(jié)學(xué)到的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),，并嘗試著在自己的教學(xué)中運(yùn)用,。我先后參加了縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選和鎮(zhèn)級(jí)系列課型達(dá)標(biāo)聽(tīng)課活動(dòng),。,，我有幸聆聽(tīng)了十幾位老師的講課。他們有的以生動(dòng)形象的動(dòng)漫視頻導(dǎo)課,，有的以栩栩如生的簡(jiǎn)筆畫(huà)入題,，課堂上激烈的辯論賽，有趣的小組采訪,，還有富有教育意義的話語(yǔ)結(jié)題,，都留下了深刻的印象。在上好課的同時(shí),，配合學(xué)校安排,，做好臨時(shí)性工作,。

一年來(lái),，經(jīng)過(guò)師生共同努力，取得了一定的成績(jī),。但是也存在一些不足,，例如管理學(xué)生方面,、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不夠、業(yè)務(wù)能力知識(shí)水平等方面,。在新的學(xué)年里,，我將更加努力，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī),。

小學(xué)教師教學(xué)心得 青年教師教學(xué)心得篇六

本人自xxxx年x月參加教學(xué)工作以來(lái),，就把教書(shū)育人的偉大事業(yè)擺在首位，在工作崗位上勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，緊隨教學(xué)改革潮流，不斷探索教學(xué)新路子,，用心總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，組織教師開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。幾年來(lái),，我在教學(xué)工作中取得了較好的成績(jī),，業(yè)務(wù)水平有較大的提高。現(xiàn)將幾年來(lái)的工作狀況總結(jié)如下,。

“建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義”理論是一面?zhèn)ゴ蟮钠鞄?。這一理論，是馬克思列寧主義同中國(guó)實(shí)際相結(jié)合的歷史性飛躍的結(jié)果,，它不僅僅為中國(guó)走自己的道路指明了方向,，也對(duì)未來(lái)的社會(huì)主義人才提出了要求。作為培養(yǎng)未來(lái)的社會(huì)主義人才的教育工作者,，我深入持久地學(xué)習(xí)”建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義”理論,，用”建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義”理論武裝自己,，提高思想覺(jué)悟,，樹(shù)立培養(yǎng)跨世紀(jì)人才而努力奮斗的理想。同時(shí),，認(rèn)真貫徹“面向現(xiàn)代化,、面向世界、面向未來(lái)”的指示,，堅(jiān)定不移地與黨中央的指導(dǎo)思想持續(xù)一致,，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開(kāi)放,，堅(jiān)持把人民的教育事業(yè)放在第一位,；結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，全面貫徹黨的教育方針,，堅(jiān)決執(zhí)行學(xué)校的各種規(guī)章制度,；認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》,、《義務(wù)教育法》,，按照《教師職業(yè)道德規(guī)范》，以身作則,，為人師表,；關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，服從領(lǐng)導(dǎo)安排,，用心完成教育教學(xué)任務(wù),。

業(yè)務(wù)水平的高低，直接關(guān)系到教學(xué)的效果和質(zhì)量,，教學(xué)的質(zhì)量又關(guān)系到千秋基業(yè),。作為教師，對(duì)提高自己的業(yè)務(wù)水平，我刻不容緩,。xxxx2年參加工作后,，我利用業(yè)余時(shí)間參加茂南區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的業(yè)務(wù)進(jìn)修，加強(qiáng)對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí),，了解教學(xué)的趨勢(shì),，系統(tǒng)地掌握教學(xué)方法，業(yè)務(wù)水平不斷提高,。xxxx至xxxx學(xué)年度,，一個(gè)“雙差”班在我的辛勤教導(dǎo)下及格率提高了xx%、優(yōu)秀率提高了5%就是例證,。但我不滿足這小小的成績(jī),，從xxxx年開(kāi)始，我又參加中文?？谱詫W(xué)考試,，令到我的教學(xué)水平躍上一個(gè)新臺(tái)階，xxxx年x月,，我的語(yǔ)文課例獲得茂南區(qū)語(yǔ)文優(yōu)秀課例一等獎(jiǎng),。

在不斷提高業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，我努力鉆研業(yè)務(wù),，勇于探索教學(xué)新路子,，不斷更新教學(xué)方法。xxxx年,，我根據(jù)教綱,、針對(duì)教材，嘗試語(yǔ)文科的情感教學(xué),，取得了較好的教學(xué)效果,。主要表此刻：所任的班科獲鎮(zhèn)教辦的抽考、科比總成績(jī)第二和第四名,。在教學(xué)研討會(huì)上,，我將這一方法介紹給其他的語(yǔ)文教師。同時(shí),，我寫(xiě)出了題為《談?wù)務(wù)Z文科的情感教學(xué)》的教學(xué)論文送茂南區(qū)教育局參加論文評(píng)選,，得到了評(píng)委的肯定，獲得了語(yǔ)文教學(xué)論文評(píng)選二等獎(jiǎng),。

這些成績(jī),，是我努力鉆研業(yè)務(wù)的結(jié)果，是業(yè)務(wù)水平不斷提高的見(jiàn)證,。

能夠參加教學(xué)工作是我一生的光榮,，在教學(xué)工作上,，我勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),，始終抱有高度的熱情和職責(zé)心,。概括起來(lái)，能夠從如下幾方面闡述：

1,、班主任工作,。

在班主任工作中尤為突出的是剛參加工作時(shí)，接到的就是一個(gè)紀(jì)律差,、成績(jī)差的“雙差”班,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要我抓好管好這個(gè)“爛攤子”。還沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)的我,，一方面請(qǐng)教領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗(yàn)的老師,，另一方面把班主任工作做到細(xì)致、周到,。我利用班會(huì)課,、課外時(shí)間與學(xué)生談學(xué)習(xí)目的，搞好學(xué)習(xí)活動(dòng),，使他們明確學(xué)習(xí)目的,、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性,，培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。經(jīng)過(guò)我不懈的努力,，這個(gè)“雙差”班在紀(jì)律和成績(jī)上都有了突破,。這一學(xué)年，我被為鎮(zhèn)先進(jìn)教師,。

2,、教學(xué)工作。

在備課過(guò)程中,，我認(rèn)真鉆研教材,，力求吃透教材，每一點(diǎn)每一個(gè)細(xì)節(jié)都一絲不茍,，務(wù)求在傳授中沒(méi)有知識(shí)性錯(cuò)誤,；在教學(xué)過(guò)程中，我勇于探求新方法,，力求每一節(jié)課都到達(dá)預(yù)期的目的,；在作業(yè)批改中，我善于發(fā)現(xiàn)共同問(wèn)題和個(gè)別問(wèn)題,，并有針對(duì)性地進(jìn)行分析講解,，力求使學(xué)生掌握,、鞏固。經(jīng)過(guò)我的努力,，xxxx年x月,，我所任的五年級(jí)語(yǔ)文分別獲得鎮(zhèn)教辦抽考、科比總成績(jī)第二和第四名,，出色地完成了教學(xué)任務(wù),。

3、教研工作,。

本任期內(nèi),，我一向擔(dān)任學(xué)校的語(yǔ)文科組長(zhǎng)的工作。我在自己探索教學(xué)新路子的同時(shí),，用心組織本校的語(yǔ)文教師開(kāi)展教研活動(dòng),，深化了解教改的新動(dòng)向，交流教學(xué)心得,，徹實(shí)開(kāi)展教學(xué)方法研討,。在我的組織帶領(lǐng)下，本校的語(yǔ)文教學(xué)水平和質(zhì)量均有所提高,，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定,。

4、少先隊(duì)工作,。

少先隊(duì)是學(xué)校工作不可缺少的一部分,。我在擔(dān)任班主任兼中隊(duì)輔導(dǎo)員期間，用心配合大隊(duì)組織好少先隊(duì)活動(dòng),。xxxx年x月到xxxx年x月,，我擔(dān)任了學(xué)校少先大隊(duì)輔導(dǎo)員工作，更是盡心盡力組織少先隊(duì)活動(dòng),，有力地推動(dòng)了學(xué)校的德育工作,。我組建了“紅領(lǐng)巾廣播站”，宣傳學(xué)校的規(guī)章制度,、表?yè)P(yáng)涌現(xiàn)出來(lái)的好人好事,、指導(dǎo)開(kāi)展少先隊(duì)活動(dòng)、報(bào)道社會(huì)有關(guān)動(dòng)態(tài),，有效地推動(dòng)了學(xué)校軟件建設(shè),。另外，我訓(xùn)練出來(lái)的少先隊(duì)儀仗隊(duì)獲得茂南區(qū)檢閱賽二等獎(jiǎng),，鰲頭鎮(zhèn)花樣表演賽一等獎(jiǎng),，為鎮(zhèn)和學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)，得到了教辦領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),。

小學(xué)教師教學(xué)心得 青年教師教學(xué)心得篇七

這次教師培訓(xùn),，我有幸聽(tīng)北師大實(shí)驗(yàn)附中的王運(yùn)淼老師的一節(jié)課——《電動(dòng)勢(shì)》,，看完視頻后深深被王老師的教學(xué)魅力折服，王老師是一位很有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師,，不論是學(xué)生還是老師聽(tīng)完他上課后都一定會(huì)收獲良多,。

一、教態(tài),。王老師上課面帶笑容,，和藹可親，拉近了師生的距離,。語(yǔ)速不緊不慢,，語(yǔ)言表達(dá)清晰流暢，讓本來(lái)一節(jié)很抽象的物理課聽(tīng)起來(lái)不累,。平緩的語(yǔ)速,，讓學(xué)生有時(shí)間思考，并且根據(jù)學(xué)生的反應(yīng),，安排恰當(dāng)?shù)耐ｎD,，讓學(xué)生都能跟得上老師的進(jìn)度，例如在介紹原電池內(nèi)部電勢(shì)升高降低的原理時(shí),，多次停頓,，觀察學(xué)生的反應(yīng)?？梢钥闯?，每一位學(xué)生在課堂上都能積極思考，參與討論,。

二,、嚴(yán)謹(jǐn)而不失幽默的語(yǔ)言。王老師上課很注意表達(dá)的嚴(yán)謹(jǐn)性,，比如講到電源內(nèi)阻分壓時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)應(yīng)該叫做“內(nèi)電路的電勢(shì)降”比較科學(xué),。王老師也注意到過(guò)多的科學(xué)術(shù)語(yǔ)表達(dá)會(huì)使學(xué)生覺(jué)得物理枯燥,，他在課堂上還適時(shí)采用一些易于理解顯得有趣的語(yǔ)言，比如介紹原電池的構(gòu)造時(shí)用了“解剖”電池的,，讓課堂顯得生動(dòng)起來(lái),。

三、設(shè)計(jì)有趣的生活小實(shí)驗(yàn),。物理知識(shí)源于生活,，有不少生活現(xiàn)象就是物理現(xiàn)象。王老師設(shè)計(jì)了兩個(gè)小實(shí)驗(yàn),，開(kāi)始上課時(shí)設(shè)計(jì)了一個(gè)并聯(lián)電路開(kāi)燈關(guān)燈的實(shí)驗(yàn);在介紹電源電動(dòng)勢(shì)時(shí)加入一個(gè)蘋(píng)果電池的實(shí)驗(yàn),，讓學(xué)生覺(jué)得生活處處有物理,。

四、尊重學(xué)生想法,。王老師在課堂上設(shè)計(jì)的不少提問(wèn),，由問(wèn)題引入下一個(gè)內(nèi)容，由學(xué)生做出猜想,，在講課時(shí)注意回應(yīng)學(xué)生的猜想,，讓學(xué)生感覺(jué)老師是很重視自己的想法的。每一個(gè)物理結(jié)論盡量由學(xué)生自己說(shuō)出來(lái),，由學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,，印象會(huì)更加深刻。

五,、注意科學(xué)研究方法的引導(dǎo),。王老師在做實(shí)驗(yàn)時(shí)會(huì)先把儀器介紹得很清楚，在操作時(shí)不是直接動(dòng)手按按正確的方法做,，而是介紹給學(xué)生探究的方法,。例如在介紹原電池時(shí)，教學(xué)生用數(shù)字電壓表探測(cè)電源的正,、負(fù)極,，利用電壓表探測(cè)電源內(nèi)外的電視升高還是降低，展示了對(duì)物理的科學(xué)研究過(guò)程,，學(xué)生上完這節(jié)課后不僅學(xué)到了電動(dòng)勢(shì)的知識(shí),，在潛移默化中還養(yǎng)成了科學(xué)探究物理的習(xí)慣。

小學(xué)教師教學(xué)心得 青年教師教學(xué)心得篇八

20xx年泰州市高中物理暑期培訓(xùn)于7月22日在泰州舉行,，此次培訓(xùn)請(qǐng)來(lái)了江蘇省金陵中學(xué)物理教研組組長(zhǎng)徐銳老師,，他從自己的教學(xué)體會(huì)出發(fā)，和老師們分享了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn),，大家受益匪淺,。下面我結(jié)合興化市文正實(shí)驗(yàn)學(xué)校的學(xué)情、教情談?wù)勛约航邮芘嘤?xùn)的心得體會(huì),。

新課程理念一直在強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，其實(shí)首先應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)題的能力，然后再談創(chuàng)新,，否則會(huì)是一句空話,。比如我們?cè)诶斫馄綊佭\(yùn)動(dòng)時(shí)，不妨請(qǐng)同學(xué)們觀察平拋運(yùn)動(dòng),，提出你想提出的問(wèn)題,，這是一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題。學(xué)生可能會(huì)提出落地的時(shí)間與什么有關(guān)呢,？是否和初速度成正比,？落地速度大小和什么因素有關(guān),？如果在教學(xué)研究中發(fā)現(xiàn)學(xué)生提出的問(wèn)題與猜想和實(shí)際理論分析、實(shí)驗(yàn)操作有巨大差別時(shí),，這將激發(fā)學(xué)生對(duì)此類問(wèn)題深層次的思考,，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也會(huì)大大提高，因?yàn)樗麜?huì)覺(jué)得這很有趣,。當(dāng)然有些同學(xué)提的問(wèn)題較為簡(jiǎn)單,、沒(méi)有水準(zhǔn)，甚至是毫無(wú)意義的問(wèn)題,，這就需要在平時(shí)的教學(xué)中加以引導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)題的能力,，多給學(xué)生機(jī)會(huì)和舞臺(tái),，因?yàn)樘岢鲆粋€(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題要重要得多。

物理學(xué)科尤其強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題的能力,，如果每節(jié)課老師都給出大量習(xí)題讓學(xué)生思考,，再拓展、分析,，這種純粹的習(xí)題分析時(shí)間久了學(xué)生會(huì)覺(jué)得枯燥,、乏味。我們教師不妨學(xué)著用活動(dòng)帶動(dòng)思考,。比如在講“運(yùn)動(dòng)的合成與分解”這一節(jié)時(shí),，可以讓每位學(xué)生取出鉛筆、直尺,、白紙,，在用鉛筆沿直尺畫(huà)線的同時(shí)讓直尺沿紙面向上移動(dòng)，看看畫(huà)出來(lái)的是什么樣的線,。我想全班同學(xué)畫(huà)出來(lái)的線是不一樣的,，教師可以選幾種典型的類型，展示給學(xué)生看,，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的線條呢,？這樣很容易激發(fā)學(xué)生的思考，達(dá)到師生研討的目的,。有些同學(xué)畫(huà)出的是曲線，其中彎曲的方向會(huì)有不同,，也會(huì)有一些同學(xué)畫(huà)出的幾乎是直線,。實(shí)際上鉛筆參與了兩個(gè)運(yùn)動(dòng)，涉及到運(yùn)動(dòng)的合成與分解,。當(dāng)兩個(gè)分運(yùn)動(dòng)都是勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí),，合運(yùn)動(dòng)是勻速直線運(yùn)動(dòng),。一個(gè)分運(yùn)動(dòng)是勻速直線運(yùn)動(dòng)，另一分運(yùn)動(dòng)是勻加速直線運(yùn)動(dòng),，則合運(yùn)動(dòng)是曲線運(yùn)動(dòng),，并拐向受力的這一方向等等。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)在高中物理學(xué)習(xí)中我們予以高度重視,，我們?cè)谥v到實(shí)驗(yàn)這部分內(nèi)容大致步驟是這樣的：實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)器材,、實(shí)驗(yàn)步驟,、數(shù)據(jù)處理、注意事項(xiàng),、誤差分析等,，這樣按程序來(lái)好像就是將考試要考的內(nèi)容告訴學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏源動(dòng)力,，也未必知道為何用這種器材,，用此類裝置。比如,，高一上學(xué)期提到用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)速度,，教師可以先拋出一個(gè)小問(wèn)題：小車從某一高處沿長(zhǎng)木板向下滑動(dòng)，很顯然運(yùn)動(dòng)越來(lái)越快,，速度逐漸增大,，那么我們能否知道小車運(yùn)動(dòng)速度的具體值呢？以問(wèn)題來(lái)激發(fā)學(xué)生的思考,。也許會(huì)有同學(xué)提出用卷尺測(cè)量長(zhǎng)木板的長(zhǎng)度,，用秒表計(jì)時(shí)，然后用公式計(jì)算速度,。當(dāng)同學(xué)們真正做了實(shí)驗(yàn)后才發(fā)現(xiàn),，這樣測(cè)時(shí)間誤差太大了，實(shí)驗(yàn)理論講得通,，但實(shí)驗(yàn)可操作性難度較大,。教師借機(jī)引出打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，體會(huì)其神奇之處,。再接著討論實(shí)驗(yàn)的相關(guān)內(nèi)容,，這樣效果會(huì)更好一些。

再比如說(shuō),，講解螺旋測(cè)微器與游標(biāo)卡尺時(shí)不直接講原理,，多提問(wèn)題。練習(xí)本的長(zhǎng)度、寬度我們可以用刻度尺測(cè)量,，尺寸很小的物體如一根銅絲和一個(gè)擺球的直徑如何測(cè)量呢,？從而引出以上兩種精密長(zhǎng)度測(cè)量?jī)x器。以上所舉兩個(gè)實(shí)例實(shí)際上就是給學(xué)生一個(gè)問(wèn)題,，一個(gè)臺(tái)階,，讓學(xué)生自己走上去，這樣符合學(xué)生的認(rèn)知能力,。這點(diǎn)在我們習(xí)題教學(xué)中同樣重要,。

初、高中物理的難度差距較大,，其中重要的一點(diǎn)就是初中大部分已知條件由數(shù)字給出條件,，而高中卻很多是字母作為已知條件。所以高一的老師在分析例題時(shí)考慮到學(xué)生的認(rèn)知,，條件由數(shù)字給出,。比如：一個(gè)質(zhì)點(diǎn)做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，4s內(nèi)速度由4m/s增加到8m/s,，求這段時(shí)間的位移是多少,？遇到較為復(fù)雜的問(wèn)題，我們教師要多提幾個(gè)小問(wèn)題,，分臺(tái)階讓學(xué)生自己走上去,，學(xué)生會(huì)有一種成就感，如果教師直接給出答案學(xué)生會(huì)覺(jué)得很累,，教師講得也很生硬,，兩種方式會(huì)取得截然不同的教學(xué)效果。在習(xí)題教學(xué)中要注重問(wèn)題的延伸,，從學(xué)生問(wèn)題出發(fā),，思考教學(xué)改進(jìn)的辦法。我們?cè)谄綍r(shí)批改作業(yè)時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生會(huì)計(jì)算出紙帶運(yùn)動(dòng)的速度為33m/s,，這相當(dāng)于汽車在高速公路上的行駛速度,，顯然是一個(gè)錯(cuò)誤答案，學(xué)生做錯(cuò)的原因在于學(xué)生沒(méi)有檢查答案,，對(duì)33m/s這個(gè)速度沒(méi)有一個(gè)形象的認(rèn)識(shí),，這就需要教師在平時(shí)的滲透。提到太陽(yáng)和地球的質(zhì)量關(guān)系時(shí),，我們可以做這樣的比較,，如果太陽(yáng)是100kg的大西瓜，地球則是0,。3g的小顆粒,，這樣給學(xué)生一個(gè)感性認(rèn)識(shí)。所以，學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤某種程度上正是反映老師課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題,。

以上是我在暑期培訓(xùn)的一點(diǎn)心得體會(huì)，我也會(huì)在平時(shí)的教學(xué)中多思考,，多實(shí)踐,。

小學(xué)教師教學(xué)心得 青年教師教學(xué)心得篇九

“說(shuō)課”展示的是一位老師的綜合素養(yǎng)，不只是簡(jiǎn)單地列提綱,，也不只是站在講臺(tái)上匆匆講述內(nèi)容,。其中糅合的不僅僅是一位教師的姿態(tài)，還要講求技巧使同學(xué)易于接受,、樂(lè)于接受,。看完“說(shuō)課”技能比賽視頻后,，可資借鑒的地方簡(jiǎn)單總結(jié)為以下幾點(diǎn)：

一,、表情自然從容、手勢(shì)恰當(dāng)大方,。這兩個(gè)方面是貫穿在講課過(guò)程始終的,，跟隨講述的具體內(nèi)容變換表情，適當(dāng)?shù)卦黾右恍┦謩?shì)不僅能使之生動(dòng)形象,，而且能吸引同學(xué)們的注意力,。

二、語(yǔ)言組織得體,，普通話標(biāo)準(zhǔn),，音量切換恰當(dāng)。在講課的時(shí)候要時(shí)常說(shuō)“同學(xué)們”這幾個(gè)字,，可以吸引同學(xué)們的目光,，防止開(kāi)小差。講到重點(diǎn)時(shí)候音量要稍微高些,，講話流暢,、主次分明、詳略得當(dāng),。

三,、說(shuō)課、講課要邏輯清晰,，針對(duì)中小學(xué)生教材由淺入深,。在觀看的幾個(gè)視頻中，幾位老師的順序基本為五步：

①說(shuō)教材,；

②說(shuō)作者,；

③說(shuō)教學(xué)目標(biāo)；

④說(shuō)教法學(xué)法；

⑤說(shuō)教學(xué)過(guò)程,。

講課一氣呵成培養(yǎng)同學(xué)們的興趣,，調(diào)動(dòng)積極性。四：板書(shū)字跡清晰,、排列有序,；ppt制作和展示要契合同學(xué)們所處年齡段的喜好。好的ppt制作可以使講課更加鮮活和形象,，調(diào)動(dòng)課堂學(xué)習(xí)氛圍,。成為一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文老師任重而道遠(yuǎn)，要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方很多,，要對(duì)自己更加嚴(yán)格,，勤加練習(xí)才不會(huì)在講課的時(shí)候手忙腳亂，顧此失彼,。

今天我們小組組織觀看了教學(xué)視頻,，我對(duì)于這些教學(xué)視頻有自己的一些心德體會(huì)，在這里希望和大家分享一下,。首先我們都是大學(xué)生,，但對(duì)于別人的表現(xiàn)我感觸很深，不得不說(shuō)一聲佩服,。他們的表現(xiàn)都很好,，證明他們做了充分的準(zhǔn)備，對(duì)于說(shuō)課這件事他們態(tài)度端正,。他們現(xiàn)在講臺(tái)上落落大方,，自信，對(duì)于要講的東西有自己的看法和見(jiàn)解,，這些是我遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及,，并且需要學(xué)習(xí)的。他們講課都有自己的方式,，但他們都是先在黑板上寫(xiě)下自己要講課的題目,，接著介紹一下自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，講課重點(diǎn)等等,，他們的講課順序看起來(lái)很整齊,，有規(guī)劃性，能夠讓同學(xué)們更好的把握這篇課文,。對(duì)我影響最深的是他們?cè)谥v臺(tái)上的動(dòng)作,，看起來(lái)是那么的規(guī)范和自然。他們的語(yǔ)言流利,，普通話標(biāo)準(zhǔn),。這些都是我們需要學(xué)習(xí)的,。

小學(xué)教師教學(xué)心得 青年教師教學(xué)心得篇十

在教育教學(xué)改革、教學(xué)研究中,，勇于實(shí)踐,、大膽創(chuàng)新，并取得較好的成績(jī),。通過(guò)二十幾年的教學(xué),，感觸頗多，現(xiàn)從以下“三心”淺談一下自己的經(jīng)驗(yàn)：

二十幾年來(lái),，我任教1至6年級(jí)的教師，大部分學(xué)年是擔(dān)任班主任,。無(wú)論是在班級(jí)管理還是在教學(xué)過(guò)程中,，我都把關(guān)愛(ài)學(xué)生放在了第一位。我一直認(rèn)為只有擁用一顆關(guān)愛(ài)學(xué)生的心的老師才會(huì)真正熱愛(ài)自己的教師職業(yè),，有了這種心境,，師生之間處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解,。我堅(jiān)信：只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個(gè)人,，才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。本人在執(zhí)教中為教好書(shū),、育好人,，不知花了多少心血，特別是這些低年級(jí)剛進(jìn)學(xué)校的學(xué)生,，他們一點(diǎn)也不懂,，我下決心教好他們，每學(xué)期都能按要求認(rèn)真制訂好教育,、教學(xué)工作計(jì)劃,，根據(jù)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生的個(gè)性，采取不同的方法教育他,，每天都是早出晚歸,，風(fēng)雨無(wú)阻。平時(shí)很注意自己班主任應(yīng)有的職責(zé),，課外經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心,、細(xì)致的輔導(dǎo)工作，開(kāi)展科學(xué)性,、知識(shí)性,、趣味性的活動(dòng)，培養(yǎng)能力,，開(kāi)發(fā)智力,。同時(shí)對(duì)后進(jìn)生和差生都進(jìn)行了細(xì)心的引導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。平時(shí)經(jīng)常與學(xué)生打成一片,，了解他們的心理特征,，做他們的知心朋友。性格孤僻的學(xué)生,，更是要特別多的給以熱情幫助,，使出他們恢復(fù)自信，走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū),。在課堂上,，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我經(jīng)常鼓勵(lì)他們,，給戴紅花,。使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時(shí)批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,，想盡一切辦法，提高和鞏固他們和知識(shí),，經(jīng)常叫他們談?wù)勑?。為了使學(xué)生盡快地得到進(jìn)步，我還利用雙休日,、傍晚,、假日與家長(zhǎng)取的密切聯(lián)系，和他們共同教育好其子女,。一次,，班上一名同學(xué)不慎跌倒受傷，不能到校上課,。我聽(tīng)說(shuō)后馬上到家中看望他,。當(dāng)時(shí)正是六年級(jí)下學(xué)期，這名同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)也不太好,，又面臨期末考試,，怎么辦?我決定為他設(shè)立“家庭課堂”，每晚到家中給他補(bǔ)課,。很晚才回到學(xué)校批改作業(yè),，備課。記得一位教育家說(shuō)過(guò)：“具有教育效果的不是教育的意圖,，而是師生間的相互接觸,。”我努力克服自己時(shí)間緊的難題,，以愛(ài)心換來(lái)了學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步,。為減輕我的負(fù)擔(dān),，學(xué)生剛能下床，家長(zhǎng)就把孩子送到學(xué)校,。我不用晚上給他補(bǔ)課了,，但學(xué)生腳傷未好，生活還不能自理,。課間,，我要為他換藥;上廁所，我就背他去,。一個(gè)半月后,，學(xué)生家長(zhǎng)寫(xiě)了感謝信送到學(xué)校。這名同學(xué)的傷痊愈了,，他和全班同學(xué)一道升入了初中,。功夫不負(fù)有心人，這些后進(jìn)生在我的精心教育下,，思想有了較大的轉(zhuǎn)變，成績(jī)也進(jìn)步了,。平時(shí)為了使學(xué)生更好更快地掌握知識(shí),，我認(rèn)真?zhèn)湔n，充分利用課堂時(shí)間進(jìn)行認(rèn)真教學(xué),。課內(nèi)重視學(xué)生思維能力和創(chuàng)新思想的培養(yǎng),，讓學(xué)生多動(dòng)腦、提問(wèn)題,。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。真正的教育其實(shí)是愛(ài)的教育。只有對(duì)祖國(guó)熱愛(ài),對(duì)事業(yè)的熱愛(ài),對(duì)學(xué)生的熱愛(ài),才能教好書(shū),管好班級(jí),。

“學(xué)高為師,，身正為范”。作為教師要提高學(xué)生的素質(zhì),，首先要提高自身素質(zhì),，以身作則。學(xué)生素質(zhì)的提高,，很大程度上依賴于老師,。因此要讓自己為人民服務(wù),獻(xiàn)身于教育事業(yè)。首先必須端正思想,明確人生目標(biāo),不斷地從各方面提高自身素質(zhì),完善自我,不斷創(chuàng)新,努力培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代需要,為社會(huì)作貢獻(xiàn)的有用人才,有了這樣的明確目標(biāo)后,我們就不會(huì)再為環(huán)境,為條件而懊惱不已了,。雖工作幾經(jīng)周折,我依然毫無(wú)怨言,。總之,我努力朝著我的話去做:一個(gè)合格的教師應(yīng)該有著永遠(yuǎn)清醒的頭腦,時(shí)常新鮮的血液,。要作一個(gè)好老師,，不僅要能得學(xué)生心,，還要在各方面都能在學(xué)生面前起到表率作用，無(wú)論是工作還是學(xué)識(shí)上都應(yīng)該讓學(xué)生佩服,，這樣學(xué)生才會(huì)對(duì)你產(chǎn)生信任感,，學(xué)生從你的教導(dǎo)，才會(huì)喜歡上你的課,。有一次全校勞動(dòng),，我們班被分配的任務(wù)是，男廁所門(mén)前到男生大宿舍后走廊的衛(wèi)生工作,。由于廁所里經(jīng)常有積水,，垃圾紙屑浸泡在內(nèi)時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)散發(fā)出一陣難聞的氣味。剛開(kāi)始同學(xué)們?cè)诖驋邘T(mén)前的垃圾,、擦瓷磚時(shí)都捏著鼻子,，覺(jué)得有些惡心?？吹竭@一情景,，我并沒(méi)有采取簡(jiǎn)單的方式訓(xùn)斥他們，而是蹲下身子一聲不吭地加入到勞動(dòng)的行列當(dāng)中,。孩子們看到了感到有些驚訝,，隨后在我們愜意的交流當(dāng)中，孩子們都露出了幸?？鞓?lè)的笑容,。我告訴他們勞動(dòng)要講究方法，提醒他們勞動(dòng)時(shí)也要注意個(gè)人衛(wèi)生,。在隨后的室外打掃中孩子們都爭(zhēng)著干,、搶著干。有一個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一天勞動(dòng)時(shí),，孩子們看到老師也卷起袖子搭著凳子在擦玻璃窗,、門(mén)上的灰塵，不需要明確分工,，不需要命令指使,，孩子們都三個(gè)一群、五個(gè)一伙配合得相當(dāng)默契,，教室里一片熱火朝天的勞動(dòng)景象,，干得又快又好。從這些小事中,，我感悟到：學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí),、模仿的對(duì)象。作為班主任更需要從小事做起,，從自我做起,，率先垂范,，做出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人,，以和藹的態(tài)度對(duì)待人,，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。只有這樣,，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效,，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”,，進(jìn)而“樂(lè)其道”,。另外，老師說(shuō)話一定要算數(shù),，說(shuō)到就要做到,，尤其是對(duì)學(xué)生的承諾，否則在學(xué)生心中的信任度就會(huì)大打折扣,，學(xué)生對(duì)老師沒(méi)有信任感后,，無(wú)論你實(shí)施的什么制度和提出的建議，學(xué)生會(huì)容易產(chǎn)生抵抗情緒,，管理和教學(xué)工作就很難開(kāi)展,，比如組織學(xué)生創(chuàng)辦小制作，承諾學(xué)生做得好的給予獎(jiǎng)勵(lì),，雖要自掏腰包，但是給予承諾就要兌現(xiàn),，第一次辦好后如約評(píng)定給予獎(jiǎng)勵(lì),，以后學(xué)生的創(chuàng)辦激情都不錯(cuò)，因?yàn)橹绖趧?dòng)成果會(huì)得到認(rèn)可,。在教學(xué)中,，我們能掌握教學(xué)規(guī)律，因材施教,，從開(kāi)發(fā)非智力因素入手,，運(yùn)用直觀、形象,、生動(dòng)的媒體創(chuàng)造情景,，認(rèn)真組織好每堂課的教學(xué)，從現(xiàn)實(shí)生活中選取一些典型,、生動(dòng),、有趣的`事例補(bǔ)充教材，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野,，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種樂(lè)趣和享受,，能主動(dòng)地,、積極地學(xué)習(xí)。在教學(xué)實(shí)踐中,，我們還深深地體會(huì)到,，學(xué)生在學(xué)習(xí)中最大的興趣、最持久的興趣在于教師的教學(xué)方法是否有吸引力,。在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難,、廣,。要從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣,?？紤]學(xué)生實(shí)際的思維水平，切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué),，不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教法上采用“小步子,，步步到位”的做法,，讓學(xué)生容易接受和理解，每次測(cè)驗(yàn)我們都控制試題的難易程度,，盡量讓學(xué)生感受到跳一跳就能摘到梨子的感覺(jué),，為跟上最新的教育理論，我訂閱了各種報(bào)刊雜志,，并不時(shí)請(qǐng)教老教師,，積累更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，課后還閱讀了各種書(shū)籍,，拓展自己的知識(shí)面,，不管工作多忙，時(shí)間多緊,，都嚴(yán)格要求自己要反復(fù)鉆研教材,，大量閱讀參考書(shū)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳徽n,，充分做好上每一課的準(zhǔn)備,。

在教師的工作中，教育學(xué)生最困難的是反彈。學(xué)生不能持久,，一段時(shí)間表現(xiàn)好,，過(guò)了一段時(shí)間就不理想了，有的甚至一天三變,。在日常中,，老師們常說(shuō)，“不知怎么搞的,，死心不改,，沒(méi)三分鐘又犯了”。小學(xué)生好動(dòng),，這就要我們要有耐心,，要細(xì)致觀察學(xué)生的內(nèi)心動(dòng)向，及時(shí)調(diào)整教育方法,，細(xì)心做好工作,，只有做到細(xì)致耐心，才能及時(shí)地解決問(wèn)題,，以避免出現(xiàn)反復(fù)現(xiàn)象,。去年剛接班時(shí)我發(fā)現(xiàn)孩子們紀(jì)律約束較差，凡事都得老師監(jiān)督提醒才行,。除了著急我更多的還是靜下心來(lái)分析想辦法,，因?yàn)槲伊私馕业膶W(xué)生，他們都是非常懂事,、求上進(jìn),、有著強(qiáng)烈集體榮譽(yù)感的孩子，于是我經(jīng)常給孩子們講道理：告訴他們紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證,，如果沒(méi)有好的課堂紀(jì)律就不可能有好的學(xué)習(xí)成績(jī),。因而在我們的班上每天都會(huì)涌現(xiàn)出“發(fā)言明星”、“朗讀明星”,、 “早讀星”、“環(huán)保衛(wèi)士”,、“進(jìn)步明星”等等;每天給孩子們印獎(jiǎng)?wù)?，既面向全體又注重個(gè)別激勵(lì)。如果一天下來(lái)沒(méi)有一位同學(xué)違反課堂紀(jì)律,，我就在黑板上畫(huà)一張大大的笑臉,，送給每一位孩子;平時(shí)經(jīng)常與科任老師聯(lián)系了解情況，只要是得到了任何一位老師的表?yè)P(yáng)我都及時(shí)的把這甜美的話語(yǔ)傳遞給孩子們,，因?yàn)楹⒆觽兪切枰粩喙膭?lì)的,。就是這樣每天堅(jiān)持不懈的評(píng)價(jià)激勵(lì)，使孩子們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)的氛圍中自覺(jué)地守紀(jì)律、愛(ài)集體,、比學(xué)習(xí),、愛(ài)學(xué)習(xí)，樹(shù)立了孩子們的自信心,，培養(yǎng)了班級(jí)的向心力,，讓孩子們每天都能享受到收獲的喜悅。

回顧這二十幾年來(lái)的教育工作,，我深刻體會(huì)到了教育工作的艱辛與勞苦,，，教師的職責(zé)是既教書(shū)又育人,，教書(shū)重于育人,。同時(shí)也感受到工作中講究策略，多一份細(xì)心,、愛(ài)心與耐心也會(huì)收到一些實(shí)效,。在今后的教育工作中我將始終堅(jiān)持用心去做，勤勉工作,，用愛(ài)心去澆灌每一位學(xué)生的心靈,，就一定能取得豐碩的成果。

小學(xué)教師教學(xué)心得 青年教師教學(xué)心得篇十一

今天上午聽(tīng)了優(yōu)秀教師劉老師的先進(jìn)事跡報(bào)告,，她那一心只為教育的先進(jìn)事跡深深地感動(dòng)著我,，震撼著我，讓我陷入了深深的思考,。

我也是一名教師,，盡管我們的教育環(huán)境迥然不同，但我們可以共享同一種精神,、同一種信念,、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是,、奉獻(xiàn),、鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業(yè)生涯中,，我將在先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下,，樹(shù)立正確榮辱觀，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師,，身正為范,，教書(shū)育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化自己作為一名教師的責(zé)任心,。為此,，我將從以下幾方面來(lái)努力。

要想讓課堂有亮點(diǎn)，一要端正工作態(tài)度,。態(tài)度決定一切,，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點(diǎn),，教學(xué)態(tài)度是至關(guān)重要的,，個(gè)人的教學(xué)能力和水平是次要的，個(gè)人的教學(xué)能力再?gòu)?qiáng),，水平再高,，缺少一個(gè)端正的教學(xué)態(tài)度，課堂也是很難出彩的,。只有端正工作態(tài)度,，把教育作為事業(yè)來(lái)做，把教學(xué)作為藝術(shù)來(lái)研究,，才有可能上出高質(zhì)量的課,，才能讓課堂亮點(diǎn)不斷閃現(xiàn)。不枉教師的光榮使命,。

要教給孩子一滴水那么多知識(shí),，教師就要具有一桶水那么多的知識(shí)。所以,，白天,，我們不僅在學(xué)校上課，批改作業(yè),，處理一些班務(wù),，搞教研活動(dòng)，還要抓緊業(yè)余時(shí)間外出聽(tīng)課學(xué)習(xí),，晚上回家還得備課,，看書(shū)學(xué)習(xí)，查閱資料等,。

當(dāng)別人在與家人聊天,，朋友聚會(huì)，吃喝娛樂(lè),，享受工作之余的悠閑的時(shí)候,，我們還在為明天的的上課做準(zhǔn)備，還在為某個(gè)學(xué)生的個(gè)體行為傷腦筋,，還在為寫(xiě)一篇論文而冥思苦想。是呀,，可當(dāng)我們看到學(xué)生的一丁點(diǎn)進(jìn)步時(shí),，有家長(zhǎng)向我們道謝時(shí)，自己課堂教學(xué)閃現(xiàn)出一丁點(diǎn)火花時(shí)，工作得到同事,、領(lǐng)導(dǎo)的肯定時(shí),，那種興奮與激動(dòng)是難以言表的。覺(jué)得所有的辛苦和付出都是值得的,。

人的一生雖然漫長(zhǎng),，可記憶力和精力最黃金的時(shí)期卻是有限的，現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人,，眼看人生的黃金時(shí)間匆匆從腳下流過(guò),，如果還不努力學(xué)習(xí)，不為自己的教育教學(xué)工作積淀下一些經(jīng)驗(yàn)的話,，可能確實(shí)就要來(lái)不及了,，所以，我想：現(xiàn)在辛苦點(diǎn),，累點(diǎn),，雖然會(huì)失去一些娛樂(lè)時(shí)間，但我會(huì)得到一筆人生最寶貴的財(cái)富,，那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗(yàn),。天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就會(huì)收獲豐碩的成果,，哪怕一顆青澀的小果,，我也要為之努力奮斗，心里也覺(jué)得很甜,。

“對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣”,，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí),，就一定得怎么教別人的孩子,。

當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對(duì)我們寄予很大的希望,，所以,，我們要象愛(ài)自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛(ài)他們，用積極的情感去感染他們,，扣擊他們的心扉,，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任,。我們要象慈母一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子,，孩子身體不適時(shí)，我們應(yīng)該噓寒問(wèn)暖,；孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí),，不歧視,，不挖苦，不嘲笑,，應(yīng)該有顆包容之心,，要想到：他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利,；當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí),，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，加以肯定和鼓勵(lì),。

總而言之,，作為教師，我們要用自己的愛(ài)心,、細(xì)心和關(guān)心,，讓孩子真正能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，那才是我們最大的心愿,。

都說(shuō)人是要活到老學(xué)到老的,。時(shí)代在進(jìn)步，孩子在成長(zhǎng),，對(duì)老師的要求也就有所提高,，所以，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作,，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐,，這樣才不會(huì)被時(shí)代所淘汰,。

最后,，我用這句話跟大家共勉：既然我選擇了教師這一行,，我就要用我的激情，用我的愛(ài)心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去,。

小學(xué)教師教學(xué)心得 青年教師教學(xué)心得篇十二

回顧初三物理上學(xué)期這段時(shí)間,，在教學(xué)上有很多感觸和想法，具體反思如下：

研究教材,，研究學(xué)生,，研究教法，充分利用課堂教學(xué),。利用多媒體提高教學(xué)效率,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從初三學(xué)生學(xué)習(xí)物理的實(shí)際情況出發(fā),，著重把握好“預(yù)習(xí)指導(dǎo)――導(dǎo)入新課――講授新課――小結(jié)――評(píng)閱作業(yè)”幾個(gè)有機(jī)的環(huán)節(jié),，結(jié)合實(shí)驗(yàn)精講概念,、定理、定律,，做到讓學(xué)生在輕松、愉快氣氛當(dāng)中掌握,、消化所學(xué)知識(shí),，力爭(zhēng)精心設(shè)計(jì)好每一堂課，扎扎實(shí)實(shí)上好每一堂課,，認(rèn)認(rèn)真真鞏固好每一堂課,，使物理教學(xué)真正落到實(shí)處。在講授新課當(dāng)中,，做到突出重點(diǎn),，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn),，精選精講例題,、習(xí)題，由淺入深,，循序漸進(jìn),，在課堂上充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,，讓本來(lái)很有趣味的物理課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園,。

由于做實(shí)驗(yàn)麻煩,，很多老師不愿做實(shí)驗(yàn),，然而,，物理本身是建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的學(xué)科,。教學(xué)中,，應(yīng)遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點(diǎn)，以實(shí)驗(yàn)啟動(dòng)物理概念,、定理、定律的教學(xué),。在演示實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察,，啟發(fā)積極思維,，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學(xué)生實(shí)驗(yàn),，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作的能力,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的能力,。

學(xué)生智力,、素質(zhì)的參差必然導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性,，在教學(xué)的過(guò)程中注意兼顧全體學(xué)生，難易有度,，激勵(lì)先進(jìn)學(xué)生,，鼓勵(lì)后進(jìn)生。一期來(lái),，在培養(yǎng)好尖子生的同時(shí),，還利用課余時(shí)間輔導(dǎo)、幫助,、鼓勵(lì)基礎(chǔ)差的學(xué)生趕上先進(jìn)生,，讓差生在老師的激勵(lì)、關(guān)心下不斷取得進(jìn)步,。,、

在物理教學(xué)過(guò)程中，不斷地向?qū)W生滲透辯證唯物主義教育,、交通安全教育,、道德品質(zhì)教育和科學(xué)態(tài)度教育,。介紹科學(xué)家的事跡,，介紹歷史上和現(xiàn)代科技成就,，大大增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,，培養(yǎng)了其嚴(yán)肅認(rèn)真,、實(shí)事求是、團(tuán)結(jié)協(xié)作的作風(fēng)。

著眼于素質(zhì)教育,，為達(dá)到最終培養(yǎng)學(xué)生能力的目的,，針對(duì)傳統(tǒng)封閉,、固定化的教學(xué)模式的弊端,，尋求,、思考新的更好的教學(xué)方法,。該期嘗試了培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的教學(xué)程式,，和諧地展開(kāi)雙邊活動(dòng)，教學(xué)實(shí)踐表明,，此教學(xué)模式較常規(guī)教學(xué)更易增強(qiáng)學(xué)生的自主自學(xué)能力,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和主體性。該教法的特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)教師的指導(dǎo),，學(xué)生自主的學(xué)習(xí),。