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最新小學(xué)二年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃人教版 小學(xué)二年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃教研課題(九篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-04 09:10:40
最新小學(xué)二年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃人教版 小學(xué)二年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃教研課題(九篇)
時間:2023-04-04 09:10:40     小編:zdfb

時間就如同白駒過隙般的流逝,,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧,。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢,?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文,,我們一起來了解一下吧。

小學(xué)二年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃人教版 小學(xué)二年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃教研課題篇一

這組教材以“美麗的秋天”為主題,,主要由《識字1》,、《秋天的圖畫》、《黃山奇石》,、《植物媽媽有辦法》,、《古詩兩首》、《語文園地一》組成,,是一組實(shí)施美育的優(yōu)秀教材,。

《識字1》收集了描寫秋天的景色,、氣候和豐收景象的三組四字詞語?!肚锾斓膱D畫》是一篇百字左右的短文,。文章雖短,卻勾畫了一幅秋天山野的美麗圖畫,,道出了勞動創(chuàng)造美的真諦,。《黃山奇石》一課圖文并茂,,描述的是大自然的鬼斧神工,,讀后讓人感到大自然的偉大、神奇,。

《植物媽媽有辦法》是一篇介紹植物傳播種子的方法的科普小作品,,它以擬人的手法、韻文的形式表現(xiàn)出來,,讀來朗朗上口,。讓孩子們在領(lǐng)略植物王國奇事的同時,不得不驚嘆大自然的奇妙,?!豆旁妰墒住愤x取的是蘇軾的《贈劉景文》和杜牧的《山行》,是兩首描寫深秋時節(jié)美景的古詩,?!墩Z文園地一》鼓勵孩子們由文中走向生活,走進(jìn)秋天,,走進(jìn)大自然然,,去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美,、展示美!

教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文,,采取指名讀、自由讀,、比賽讀等多種形式,,讀中悟,讀中思,。隨文識字,,在游戲中識字,設(shè)置一些與秋天有關(guān)的詞語,、句子進(jìn)行識字,,自主探究識字方法。用有趣的故事,、活動復(fù)現(xiàn)生字,,鞏固要認(rèn)識的字,。要寫的字,采取學(xué)生自學(xué),、教師指導(dǎo)寫,、小組合作學(xué)等形式進(jìn)行?!蹲R字1》中有些詞語對二年級的學(xué)生來說較生僻,也較難理解,,可結(jié)合具體情境畫面進(jìn)行教學(xué),。真正理解了詞義,用心感受一下,,會覺得這些詞真的很美,。

1、識記生字,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主識字的習(xí)慣,在識字閱讀的過程中積累詞匯,。

3,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,,感受秋天的美好,體會美好的生活是勤勞的人民

創(chuàng)造的,,領(lǐng)略大自然的神奇與美麗,。

4、發(fā)揮學(xué)生的自主性,,激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣和對大自然的熱愛之情,。

單元訓(xùn)練重難點(diǎn)

重點(diǎn):

1、掌握本單元生字,、新詞,。

2、通過有感情地朗讀課文,,感受秋天的美好,,領(lǐng)略大自然的美麗與神奇。

3,、鼓勵學(xué)生用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)美,,用自己的心靈積淀美,并付諸實(shí)踐,。

難點(diǎn):

1,、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主識字的習(xí)慣,,在識字閱讀的過程中積累詞匯。

2,、在學(xué)習(xí)過程中體會出美好幸福的生活是勤勞的人們創(chuàng)造的,。

小學(xué)二年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃人教版 小學(xué)二年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃教研課題篇二

本冊教材由“識字”、“課文”和“語文園地”組成,。各部分相互聯(lián)系,,構(gòu)成一個有機(jī)的整體?!罢n文”安排了8個單元,,每單元4~5課,共34課,。每單元安排1個綜合練習(xí),,共8個。

本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法安排生字,。全冊共安排生字450個,,其中要求寫的為350個。

本冊教材安排課文34篇,,其中韻文8篇,。大體上按內(nèi)容分為8個單元:1~4課為“秋光篇”,課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān),;5~8課為“生活篇”,,意在反映兒童的生活樂趣;9~12課為“祖國篇”,,意在培植學(xué)生愛祖國,、愛首都、愛中華民族的情感,;13~17課為“人生篇”,,意在讓學(xué)生認(rèn)識社會,明辨是非,,學(xué)會在故事中感悟生活,;18~21課為“團(tuán)結(jié)篇”目的是引導(dǎo)學(xué)生與人要友好相處,團(tuán)結(jié)合作,;22~25課為“情感篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)用真情獲得真情,,培養(yǎng)愛心;26~29課為“環(huán)保篇”,,主要教育學(xué)生熱愛自然,,保護(hù)環(huán)境;30~34課為“科學(xué)篇”,,意在讓學(xué)生關(guān)注科學(xué),,從而愛科學(xué),,學(xué)科學(xué)。

本冊教材仍然堅(jiān)持“多編少搬”的原則,,所編選的課文,,仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點(diǎn),。

本冊課文語言規(guī)范,,淺顯易懂,便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀,、背誦,、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練,。插圖精美,富有童趣,,便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,,培養(yǎng)其形象思維能力。

我班學(xué)生人數(shù)51人,。年齡大多是7歲左右,。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí),有了一定的語言基礎(chǔ),,但由于教材變動較大,,要求認(rèn)識和會寫的字很多,課文篇幅很長而且全部脫拼音了,,對于剛上二年級學(xué)生來說真的很難,。而且我班學(xué)生男女比例懸殊,男生比女生多,,男生比較好動,,上課注意力較難集中,學(xué)生年紀(jì)較小還是容易受他人影響分散注意力,,影響學(xué)習(xí)效果,,大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,上課能認(rèn)真聽講,,積極舉手發(fā)言,,課后按時完成作業(yè),他們聰明好學(xué),。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,,個別同學(xué)頭腦不夠聰明,反映慢,,因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí),,使他們逐步趕上大部隊(duì),。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,,并養(yǎng)成習(xí)慣。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,,養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣,。

(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

2,、漢語拼音。

(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,,利用漢語拼音幫助識字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,。

(2)認(rèn)識大寫字母,,能夠熟記《漢語拼音字母表》。

3,、識字寫字

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀450個生字,。會默寫出350個生字。

(2)能夠按筆順正確書寫,、默寫生字,。能夠按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱,。

4,、口語交際

(1)能夠認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,。

(2)能夠在看圖或觀察事物后,,用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。

(3)能夠當(dāng)眾說話,,做到口齒清楚,語句完整,,有禮貌,。

5、閱讀

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能夠背誦指定的課文。能夠復(fù)述課文,。會分角色朗讀課文,。

(2)能夠聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用的詞語的意思,。

(3)能夠借助語言文字理解課文內(nèi)容,,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意,。

6,、作文

(1)能夠運(yùn)用學(xué)過的詞語寫句子,能夠理順次序錯亂的句子,。

(2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,,寫幾句連貫的話。

(3)學(xué)會“祝賀”,、“購物”,、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng),能夠用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來,。

(4)學(xué)習(xí)使用逗號,、句好、問好和感嘆好,。

1、充分利用閱讀課,,注重讀寫結(jié)合,。

2、充分利用各種電教媒體,,提高學(xué)生的習(xí)作興趣,。

3、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實(shí)際,,為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉,。

4、加強(qiáng)課外閱讀,,開拓學(xué)生習(xí)作視野,,豐富學(xué)生閱歷,積累詞語,。

(略)

小學(xué)二年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃人教版 小學(xué)二年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃教研課題篇三

本冊課本共8個單元,,每單元4篇課文,8個語文園地,。全冊共計(jì)課文32篇,,8個口語交際。每單元的課文在內(nèi)容上相對集中:第一單元:春天的發(fā)現(xiàn);第二單元:奉獻(xiàn)與關(guān)愛,;第三單元:愛祖國,、愛家鄉(xiāng);第四單元:用心思考,、勇于創(chuàng)造人,;第五單元:熱愛自然、了解自然,;第六單元:培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì),;第七單元:要正確看待問題,善于思考,;第八單元:走進(jìn)科技的世界,。

本冊教材具有以下幾個特點(diǎn):

1、語文和思想品德合科研,,加強(qiáng)了思想品德教育,。教材在思想品德教育方面,除每個單元教學(xué)的內(nèi)容相對集中以外,,還有下列特點(diǎn):課后練習(xí)和語文園地中編有提高道德認(rèn)識和道德判斷能力的思考題,,這些題目與學(xué)生的生活、思想有密切的聯(lián)系,。

2,、以發(fā)展語言為主線,聽說讀寫能力協(xié)調(diào)發(fā)展,。教材把聽說訓(xùn)練與課文并列編入目錄,,除每單元有一課聽說訓(xùn)練外,在每個單元練習(xí)中還安排了一次說話寫話訓(xùn)練,。閱讀教學(xué)中也把閱讀和說話結(jié)合起來,,使口頭語言和書面語言的發(fā)展互相促進(jìn)。

3,、教材內(nèi)容貼近兒童生活,,注重實(shí)用性。本冊課本除保留了一部分優(yōu)秀的傳統(tǒng)課文外,,還選編了許多貼近兒童生活的新課文,。

1、鞏固漢語拼音,,能正確拼讀音節(jié),,看音節(jié)寫出詞語,能區(qū)別多音字的不同讀音并組詞,。能用漢語拼音幫助識字,、閱讀和學(xué)習(xí)普通話,。

2、學(xué)會認(rèn)識400個生字,,會寫300個生字,。初步培養(yǎng)識字能力,會用音序查字法查字,,能運(yùn)用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形,,聯(lián)系上下文理解字義。寫字姿勢正確,,字寫得端正,、清楚。

3,、能正確讀寫詞語,,理解詞語的意思,一部分詞語能在口頭或書面語言中運(yùn)用,。

4,、初步懂得詞語的搭配要恰當(dāng),能歸并同一類的詞語,;能比較哪些詞句寫得具體,,能用指定的詞語與意思完整的句子。

5,、初步學(xué)會默讀課文,,能正確、流利地朗讀課文,。

6,、會背誦指定的課文,能聽寫部分課文,。

7、能看圖聽故事,、講故事和續(xù)編故事,,聽懂對兒童的廣播。

8,、初步學(xué)會寫請假條,,能寫幾句到一段意思簡單的話。

9,、初步學(xué)會使用問號和感嘆號,。

我們班共有學(xué)生45人,經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)了,,有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文。而且在上個學(xué)期里通過閱讀課外書,擴(kuò)大了識字量,,豐富了課外知識,,并積累了很多詞語。為學(xué)習(xí)語文知識提供了很大的幫助,。但是依然有幾名同學(xué)學(xué)習(xí)語文的接受能力差,,不喜歡讀書,認(rèn)字的數(shù)量少,。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對象,。這個學(xué)期我對語文教學(xué)更是充滿信心,相信在我們師生的共同努力下,,我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會有更大的進(jìn)步,。

1、注重語文和思想品德合科教學(xué),,要通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育,,把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。思想品德教育,,要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),,有的放矢地進(jìn)行。聯(lián)系實(shí)際,,使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

2、重視識字教學(xué),,要教給學(xué)生識字方法,。重視形近字、同音字的比較,,加強(qiáng)邊讀邊寫,,試默自查;重視在口頭語言和書面語言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字

3,、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀,,培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練,,在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維,。課堂上要有充分時間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,要人人都有讀的機(jī)會,。開始訓(xùn)練默讀,。重視字詞句的訓(xùn)練,要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,,讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字,。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn),、難點(diǎn),為學(xué)生設(shè)置思考的路子,,訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀,。重視自然段教學(xué),為中高年級的段,、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ),。

4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實(shí)踐中進(jìn)行,。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話,、說話的機(jī)會,激發(fā)學(xué)生聽說的愿望,,保證訓(xùn)練時間,,堅(jiān)持大面積訓(xùn)練,及時糾正語病,,讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會,。

5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,,做到抓兩頭,,促中間,全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

次 教學(xué)內(nèi)容 周

次 教學(xué)內(nèi)容

1 1,、找春天-3、筍芽兒 13 五一假(機(jī)動)

2 4,、小鹿的玫瑰花-語文園地一 14 語文園地六-第六單元檢測

3 第一單元檢測-7,、我不是最弱小 15 25、玲玲的畫-28,、丑小鴨

4 8,、卡羅爾她的小貓-語文園地二 16 語文園地七

5 第二單元檢測-10、葡萄溝 17 29,、數(shù)星星的-32,、阿德的

6 11、難忘的潑水節(jié)-語文園地三 18 語文園地八-第八單元檢測

7 第三單元檢測-15,、畫風(fēng) 19 期末復(fù)習(xí)

8 16,、充氣雨衣-語文園地四 20 期末復(fù)習(xí)

9 期中復(fù)習(xí)-18,、雷雨

10 期中檢測-20,、要是你在野外迷了路

11 語文園地五--第五單元檢測

12 21、畫家和牧童-24,、玩具柜臺前的

小學(xué)二年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃人教版 小學(xué)二年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃教研課題篇四

本學(xué)期本班共有學(xué)生10人,。班級學(xué)生兩極分化情況嚴(yán)重,,加上課堂紀(jì)律不是很好,本學(xué)期教學(xué)壓力較大,。教學(xué)中要幫助學(xué)生打好基礎(chǔ),。培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,幫助他們掌握良好的學(xué)習(xí)方法,。同時,,要對他們嚴(yán)格要求,做好思想教育工作,。好的學(xué)生態(tài)度不夠認(rèn)真,,要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)他們合作,,幫助他人,,熱愛集體,積極參加各項(xiàng)活動意識,。對于后進(jìn)生,,增強(qiáng)集體意識,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)信心,。落實(shí)培尖補(bǔ)差工作是這學(xué)期的重點(diǎn),還要做好家訪工作,,爭取家長的配合,。

全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(3)”與“識字”、“課文”組成,?!白R字”安排了2個單元,每單元4課,,共8課,。課文安排了6個單元,每單元3-5課,,共23課,。

1、關(guān)于識字,。本冊繼續(xù)采用“識字分流”的辦法安排生字,。全冊共安排生字406個,其中要求會寫的為276個,,另外的130個只要求認(rèn)識,。“識字”課有三種形式:(1)詞串識字,。(2)看圖會意識字,。(3)形聲字歸類識字,。

2、關(guān)于課文,。全冊教材安排課文23篇,,其中韻文6篇。有些課文內(nèi)容與秋季風(fēng)光有聯(lián)系,;有些課文從不同的側(cè)面反映了多姿多彩的兒童生活,;有些課文讓學(xué)生認(rèn)識社會,認(rèn)識人生等,。

3,、關(guān)于練習(xí)。全冊教材共安排綜合練習(xí)8個,,每單元后面安排1個,。練習(xí)以綜合性為主,內(nèi)容包括學(xué)用字詞句,、寫字,、讀讀背背、口語交際等,。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)掌握正確的讀寫姿勢,,養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,;

(2)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

2,、漢語拼音。

(1)鞏固漢語拼音,,能利用漢語拼音識字,,學(xué)習(xí)普通話。

(2)認(rèn)識大寫字母,,能熟記《漢語拼音字母表》,。

3、識字寫字,。

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀406個生字,。

(2)掌握27個常用偏旁,正確書寫,、默寫276個生字,。

4、口語交際。

(1)能認(rèn)真聽別人講話,,能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。

(2)能就所聽所讀內(nèi)容,用普通話回答問題,,愿意和別人交流,,態(tài)度大方,有禮貌,。

5,、閱讀。

(1)繼續(xù)練習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文,背誦指定的課文,。

(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,,理解常用詞語的意思。

6,、寫話,。

(1)能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子;能理順次序錯亂的句子,。

(2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單事物,,寫幾句連貫的話。

1,、深入學(xué)習(xí)新課程改革的理論知識,,更新教育觀念,提高自身的教學(xué)水平,,改變讓學(xué)生接受學(xué)習(xí),、被動學(xué)習(xí)、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的教學(xué)方式,,培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)。

2,、發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神,,充分利用我校的多媒體設(shè)備和遠(yuǎn)程教育資源,認(rèn)真上好每一節(jié)課,。課前精心準(zhǔn)備課件,,吃透教材,保證每節(jié)課的 教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真批改每一次作業(yè),,及時反饋,。

3、做好學(xué)生的課外輔導(dǎo)和補(bǔ)缺補(bǔ)差工作,。充分利用課內(nèi)課外的時間加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作,。

4、重視學(xué)生整體素質(zhì)的提高,,組織好語文實(shí)踐活動,,充分培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力。

5,、不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù),。如:怎樣制作優(yōu)質(zhì)的多媒體課件,怎樣充分利用遠(yuǎn)程教育資源等,。

6,、積極參加語文教研活動,改進(jìn)教學(xué)方法,,提高教學(xué)效果,。

本學(xué)期所需教學(xué)時間初步估計(jì)如下:

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(3)2課時

識字 8課 24課時

課文 23課 69課時

綜合練習(xí) 8個 24課時

小計(jì): 119課時

小學(xué)二年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃人教版 小學(xué)二年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃教研課題篇五

單元主題

8小鷹學(xué)飛 9青蛙看海 10狼和小羊 11狐貍和烏鴉 練習(xí)4

單元目標(biāo)

1.學(xué)會本單元生字,正確書寫本單元的生字,,要求規(guī)范,、美觀,兩條綠線內(nèi)的字只識不寫,認(rèn)識新偏旁,。

2.認(rèn)真觀察圖畫,,能把圖上描繪的事物同所學(xué)的課文聯(lián)系起來,憑借插圖理解課文內(nèi)容,。

3.學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,正確流利地,有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,。

4.品析課文語言,體會文中所體現(xiàn)的思想感情,并以童話為憑借教育學(xué)生。

5.了解童話的文學(xué)表現(xiàn)形式,。

單元教學(xué)內(nèi)容分析

本組有四篇課文,,它們分別是《小鷹學(xué)飛》、《青蛙看?!?、《狼和小羊》、《狐貍和烏鴉》,。這幾課以童話,、寓言、故事等形式,,告訴我們怎么學(xué)習(xí)做人,,學(xué)會認(rèn)識社會。從《小鷹學(xué)飛》中,我們得到的啟示是學(xué)習(xí)是沒有止境的,,不能滿足現(xiàn)狀,,要虛心不斷攀登高峰?!肚嗤芸春,!穭t描述了長期生活在湖邊的青蛙,很想看看大海,,在蒼鷹的指點(diǎn)下,最后終于到達(dá)山頂,,看到了大海的事,,說明了只要腳踏實(shí)地,堅(jiān)持不懈地刻苦努力,,就一定能達(dá)到理想的彼岸,。《狼和小羊》告訴我們在社會上,,有像狼一樣壞人為了干壞事總會找碴兒,,它們的兇惡本性不會改變的,跟它們只有斗爭,。全文篇幅短小,,結(jié)構(gòu)凝練,寓意深刻,。作者通過對角色的神態(tài),、動作、對話的著力描寫,,刻畫了角色性格,,展開了故事情節(jié),揭示了深刻的哲理,?!逗偤蜑貘f》中烏鴉之所以會失去叼著的肉,因?yàn)樗鼝勐牱畛性?,這就告訴我們一定耍提高警惕,,不要被花言巧語所蒙騙,。課文通過三次對話,,形象地表現(xiàn)了狐貍的狡猾和烏鴉的輕信。對話時狐貍和烏鴉的神態(tài)生動地表現(xiàn),,了它們的心理變化。

每篇課文都配有插圖,,形象地再現(xiàn)了課文內(nèi)容,,要指導(dǎo)學(xué)生觀察,、想像,。

單元學(xué)情分析

本單元的篇課文都是學(xué)生從未見過的寓言或童話,老師要講一講這方面的知識。教學(xué)中要結(jié)合觀察插圖,幫助學(xué)生加深對課文內(nèi)容的理解,對角色本質(zhì)的理解,。由于這幾篇課文故事性較強(qiáng),因此可充分利用這些材料,進(jìn)行三個活動,。一是復(fù)述指導(dǎo),二是寫字指導(dǎo),。三是實(shí)踐活動.童話故事對學(xué)生吸引力較強(qiáng),可以在教學(xué)中組織學(xué)生把課文改編成課本劇進(jìn)行表演。

單元教學(xué)難點(diǎn)

1分析課文在刻畫人物時使用了什么方法,。

2理解文中的語言描寫和心理描寫,。

單元教學(xué)重點(diǎn)

1正確流利有感情地朗讀課文。

2體現(xiàn)課文所體現(xiàn)的思想感情,。

3使同學(xué)們知道學(xué)習(xí)無止境,應(yīng)該不斷進(jìn)取的道理;能正確分辨好惡;讓學(xué)生懂得聽奉承話容易受騙上當(dāng),。

4認(rèn)識童話的寫作形式。

學(xué)困生教學(xué)重難點(diǎn)突破

1,、注重鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí),,培養(yǎng)成就感,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,。

2,、通過指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀,,培養(yǎng)學(xué)生對語言的感悟能力,。

3、語文實(shí)踐活動一定跟課內(nèi)所學(xué)的東西有一定聯(lián)系,,形式要活潑多樣,,引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)生對語言的表現(xiàn)力,。

4,、重視創(chuàng)設(shè)情景,使學(xué)生入情入境的進(jìn)行說話練習(xí),。

課時安排

第8課小鷹學(xué)飛- 3課時

第9課青蛙看海- 3課時

第10課狼和小羊-3課時

第11課狐貍和烏鴉-3課時

練習(xí)4-2課時

小學(xué)二年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃人教版 小學(xué)二年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃教研課題篇六

本冊教材還是延續(xù)一年級教材的思路,,全書共十六個主題單元,其中包括三個集中識字單元(《丁丁冬冬學(xué)識字》),,和一個開放單元《書的世界》,。每個單元大致包括兩篇主體課文和一個語文天地,一共27篇主體課文,,讀背古詩7首,,自讀短文12篇。集中識字單元需要學(xué)習(xí)25個部首:第二單元學(xué)習(xí)6個部首,,第一篇看圖識字,,從北京的一些著名的建筑引入。后面分三部分,,學(xué)寶蓋(宀)頭,、穴字頭、廣字頭,、廠字頭還有門字框和戶字頭這6個部首,,都是和建筑有關(guān)的部首,。第七單元學(xué)9個部首,學(xué)和身體各部位有關(guān)的一些名稱,,和人體有關(guān)的9個部首,,通過這9個部首來識字。第十二單元又安排了10個部首的學(xué)習(xí),,先學(xué)的是山,、土、石這些偏旁的生字,,由丁丁,、冬冬對話:山上有什么?有巖石有土,引出和山石土有關(guān)的一些生字;地上有什么?有金屬礦藏,、寶石,,引出了金、玉這些偏旁的生字;水中有什么?有魚,、有貝,,就引出了帶魚字旁、貝字旁和貝字底的生字;最后是和廚房有關(guān)的皿字底,、刀字旁,、立刀旁等等。按照山上,、地下,、水中、廚房中的這個排序,,選擇了相關(guān)的部首進(jìn)行識字,,目的也是為了學(xué)生識字有興趣,并和他們的生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)生聯(lián)系,。

1,、通過閱讀課文和開展各種學(xué)習(xí)活動,,在語文學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)方法和策略、情感態(tài)度價值觀等各個方面都得到發(fā)展,。

2,、認(rèn)字475個,學(xué)習(xí)偏旁部首累計(jì)至70個左右,。學(xué)習(xí)利用漢字的規(guī)律,,重點(diǎn)是利用漢字的表意特點(diǎn)來分析字形,并對認(rèn)字方法有個較系統(tǒng)的歸納整理,,初步學(xué)會運(yùn)用不同的認(rèn)字方法來獨(dú)立識字

3,、 會使用音序查字法,,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力,。

4,、 喜歡閱讀,對閱讀有興趣,,學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5、 能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,,了解課文中詞句的意思,,在閱讀中主動積累詞語。

6、 能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7、 認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號,。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。

8,、 逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,能認(rèn)真聽別人講話,,聽懂主要內(nèi)容,,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,,有禮貌。

9,、 對寫話有興趣,,能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記,。

能綜合運(yùn)用所學(xué)認(rèn)字方法,,在閱讀時能獨(dú)立認(rèn)字。

1、 培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,。注意學(xué)生在實(shí)踐中“感悟”,,體會漢字的特點(diǎn),感受漢字之美,。實(shí)現(xiàn)認(rèn)字過程中“情感,、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向”,。

2,、 形成能力。

3,、 要正確處理認(rèn)字,、識字能力、文字知識三者之間的關(guān)系,?!罢J(rèn)字量”是形成認(rèn)字能力的基礎(chǔ),文字知識是為多認(rèn)字,、快認(rèn)字和培養(yǎng)識字能力服務(wù)的,。

4、 利用恰當(dāng)?shù)臅r機(jī),、恰當(dāng)?shù)姆椒▽?shí)現(xiàn)部分認(rèn)字與寫字的合流,。學(xué)生學(xué)習(xí)字理的過程,學(xué)習(xí)練習(xí)分析字型,,既是“認(rèn)字”,,也是“寫字”的步驟。

1,、創(chuàng)造性地使用教材,,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展

2、還學(xué)生一片成長的舞臺,,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

3,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展

4,、把學(xué)習(xí)的熱情延伸到課外,,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

5、開展有效評價,,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

小學(xué)二年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃人教版 小學(xué)二年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃教研課題篇七

本冊教材由“識字”,、“課文”和“語文園地”組成。各部分相互聯(lián)系,,構(gòu)成一個有機(jī)的整體。“課文”安排了8個單元,,每單元4~5課,,共34課。每單元安排1個綜合練習(xí),,共8個,。

本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字450個,,其中要求會寫的350個,。

本冊教材安排課文34篇,其中韻文8篇,。大體上按內(nèi)容分為8個單元:1~4課為“秋光篇”,,課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān);5~8課為“生活篇”,意在反映兒童的生活樂趣;9~12課為“祖國篇”,,意在培植學(xué)生愛祖國,、愛首都、愛中華民族的情感;13~17課為“人生篇”,,意在讓學(xué)生認(rèn)識社會,,明辨是非,學(xué)會在故事中感悟生活;18~21課為“團(tuán)結(jié)篇”目的是引導(dǎo)學(xué)生與人要友好相處,,團(tuán)結(jié)合作;22~25課為“情感篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)用真情獲得真情,,培養(yǎng)愛心;26~29課為“環(huán)保篇”,主要教育學(xué)生熱愛自然,,保護(hù)環(huán)境;30~34課為“科學(xué)篇”,,意在讓學(xué)生關(guān)注科學(xué),從而愛科學(xué),,學(xué)科學(xué),。

本冊教材仍然堅(jiān)持“多編少搬”的原則,所編選的課文,,仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富,、充滿情趣的特點(diǎn)。本冊課文語言規(guī)范,,淺顯易懂,,便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦,、復(fù)述,、口語交際等訓(xùn)練。插圖精美,,富有童趣,,便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)其形象思維能力。

我班絕大多數(shù)學(xué)生是外來民工子女,,學(xué)習(xí)習(xí)慣差,,學(xué)習(xí)缺乏應(yīng)有的主動性和自覺性,上課自由散漫,,很少舉手發(fā)言,,課后經(jīng)常拖欠作業(yè)。把學(xué)語文簡化成“讀讀記記抄抄寫寫”,,屬于“信息儲存”的較多,,能“享受學(xué)習(xí)樂趣”的較少。所以本學(xué)期在學(xué)生習(xí)慣和目的性上要加強(qiáng)教育和監(jiān)督,,積極取得家長的配合,。引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)習(xí)語文的情趣上要加大措施,應(yīng)時地開展較多的語文綜合實(shí)踐活動,。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,,并養(yǎng)成習(xí)慣,。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣,。

(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,,樂于課外閱讀的習(xí)慣。

2,、漢語拼音

(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,,利用漢語拼音幫助識字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。

(2)認(rèn)識大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》,。

3,、識字寫字

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀 450個生字。會默寫出350個生字,。

(2)能按筆順正確書寫,、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱,。

4、口語交際

(1)能認(rèn)真聽別人講話,,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,。

(2)能在看圖或觀察事物后,,用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。

(3)能當(dāng)眾說話,,做到口齒清楚,,語句完整,,有禮貌。

5,、閱讀

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文,。

(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,,理解常用的詞語的意思。

(3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容,,想像課文所描繪的情境,,知道課文的大意。

6,、寫話

(1)能運(yùn)用學(xué)過的詞語寫句子,,能理順次序錯亂的句子。

(2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,,寫幾句連貫的話,。

(3)學(xué)會“祝賀”、“購物”,、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng),,能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。

(4)學(xué)習(xí)使用逗號,、句好,、問好和感嘆號。

四,、教學(xué)措施

1,、識字教學(xué)與語言積累相結(jié)合,盡量體現(xiàn)開放課程理念,。

2,、心情日記繼續(xù)寫,緊密聯(lián)系生活實(shí)際,,為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉,。

3,、加強(qiáng)課外閱讀,每月進(jìn)行閱讀展示,,通過“閱讀小明星”評比,,引導(dǎo)學(xué)生對所讀之內(nèi)容有自己簡單的看法和評價。

小學(xué)二年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃人教版 小學(xué)二年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃教研課題篇八

本冊教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系,,倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教科書設(shè)計(jì)了八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。依次是:美麗的秋天,,豐富多彩的學(xué)校生活,熱愛祖國,,怎樣看問題,、想問題,友好相處,、團(tuán)結(jié)合作,,關(guān)愛他人,保護(hù)環(huán)境,、愛護(hù)動物,,熱愛科學(xué)。每個專題的涵蓋面都比較寬泛,,避免了局限性,。教材內(nèi)容貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點(diǎn),,具有一定的德育價值,。每組教材都包括導(dǎo)語、一五篇地”,。各部分相互聯(lián)系,,構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字的形式多樣,,有詞語,、成語、諺語,、三字經(jīng),、對聯(lián),、兒歌等。全冊內(nèi)容豐富,,體裁多樣,,語言生動,對學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力,。本冊,,多音字隨文注音,生字在當(dāng)頁文下列出,,注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,,以引起學(xué)生的注意,?!罢Z文園地”包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及構(gòu)字規(guī)律,,掌握識字的方法,;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,優(yōu)秀段篇,,復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞,,進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí);口語交際——在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,;展示臺——給學(xué)生提供展示舞臺,。八組六篇選讀閱讀。最后是兩個生字表,。生字表(一)是全冊要求認(rèn)識的字,,有450個。生字表(二)是全冊要求會寫的字,,有350個,。這兩種不同要求的字分別在除了“識字”和園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字。

1.圍繞專題整合教材內(nèi)容,。

每一組教材均以“導(dǎo)語”的形式點(diǎn)名專題,,識字文園地”中的口語交際、展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排,。

2.識字多樣,。

識字的專題,而且形式多樣,。有描寫秋天美麗景色,、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語,,有表達(dá)愛國之情的三字經(jīng),,有講思想方法,、給人啟迪的成語,有提倡團(tuán)結(jié)合作的諺語,,有教學(xué)生怎樣做人的對聯(lián),,還有反映人和動物和諧相處的拍手歌。

3.體裁多樣,,具有時代感,,貼近兒童生活。

本冊教科書與九年義務(wù)教育同冊教材相比,,大幅度地更新了有描寫自然景象的《秋天的圖畫》,,有反映學(xué)生生活的《一株紫丁香》、《一分鐘》,,有表達(dá)愛國情感的《歡慶》,、《我們成功了》,有教育學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)別人長處,,遇事要多動腦筋的《小柳樹和小棗樹》,、《風(fēng)娃娃》、《酸的和甜的》,,有倡導(dǎo)友好相處,,表現(xiàn)尊重個人選擇的《紙船和風(fēng)箏》、《稱贊》,、《從現(xiàn)在開始》,,有體現(xiàn)關(guān)心他人的《窗前的氣球》、《假如》,、《日記兩則》,,有反映人與動物和諧相處的《淺水洼里的小魚》、《父親和鳥》,,有介紹科學(xué)知識和科技成就的《太空生活趣事多》,、《活化石》、《農(nóng)業(yè)的變化真大》,。這些息,,蘊(yùn)含著豐富的人文精神,密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界,,文質(zhì)兼美,,語言典范,學(xué)生愛讀,,既能使學(xué)生學(xué)習(xí)語言,,又能使學(xué)生在思想上得到啟迪,在情感上受到感染和熏陶,。

4.學(xué)生的生活實(shí)際,,著眼于積累語言,,啟發(fā)思維,培養(yǎng)語文實(shí)踐能力,。

5.突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式,,增強(qiáng)了親和力。

6.教材內(nèi)容具有開放性和彈性,。

本冊教材規(guī)定了識字量,,但同時又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動認(rèn)字,鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字,,超過規(guī)定的識字量,。

教科書后面安排了六篇選讀作統(tǒng)一要求,教師在教學(xué)中可以靈活處理,,鼓勵學(xué)生獨(dú)立閱讀,。

生的個體差異出發(fā),有些題目不作統(tǒng)一要求,,如,,“背誦自己喜歡的部分”;“上面的詞語,,會寫的我都寫一寫”。展示臺鼓勵學(xué)生隨時展示自己的學(xué)習(xí)成果,,目的在于使所有學(xué)生在已有基礎(chǔ)上都能得到提高與發(fā)展,。這些,都體現(xiàn)了教材內(nèi)容的開放性和彈性,。

1,、政治思想方面通過本冊教材的學(xué)習(xí)激起學(xué)生熱愛大自然的情感,愛國主義情感,,學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的長處,,遇事多動腦筋和同學(xué)友好相處,關(guān)心他人,,從小養(yǎng)成環(huán)保意識,,熱愛科學(xué)技術(shù)。

2,、語文知識方面(一)漢語拼音繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,,能借住漢語拼音識字正音,閱讀,。

(二)識字與寫字

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望,。

2,、認(rèn)識常用漢字450個,,會寫350個。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,,結(jié)合詞句了解意思,,不作字型分析,不要求書寫,;要求會寫的字要能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,理解意思,,正確書寫,,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。

3,、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu),。初步感受漢字的形體美,。

4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,,書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

5,、會使用音序能用音序和部首檢字法查字典,學(xué)習(xí)獨(dú)立識字,。

(二)閱讀

1,、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀的讀,,做到不出聲,不指讀,。

2,、借助讀物中的圖畫閱讀?;顚?shí)際了解,,在閱讀中積累詞語。

3,、閱讀淺近的童話,、寓言、故事,向往美好的情境,,關(guān)心自然和生命,,對感興趣的人物和事想法,并樂于與人交流,。

4,、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩,,展開想像,,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語言的優(yōu)美,。出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號,。在閱讀中,體會句號,、問號,、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。

6,、積累自己喜歡的成語和格言警句,。背誦優(yōu)秀詩文30篇(段)。于3萬字,。

7,、喜愛圖書,愛護(hù)圖書,。

(三)寫話

1,、對寫話有興趣,寫自己想說的話,,寫想像中的事物,寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想,。

2,、在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

3,、根據(jù)表達(dá)的需要,,學(xué)習(xí)使用逗號、句號,、問號,、感嘆號。

(四)口語交際

1,、學(xué)講普通話,,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

2、能認(rèn)真聽別人講話,,努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3、聽故事,、看音像作品,,能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

4,、能較完整地講述小故事,,能簡要講述自己感興趣的見聞。

5,、與別人交談,,態(tài)度自然大方,有禮貌,。

6,、有表達(dá)的自信心。積極參加討論,,對感興趣的話題發(fā)表的意見,。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

1、對周圍事物有好奇心,,能就感興趣的內(nèi)容提出問題,,結(jié)合論。

2,、結(jié)合語文學(xué)習(xí),,觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得,。

3,、熱心參加校園、社區(qū)活動,。結(jié)合活動,,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。

1,、鉆研教材,,認(rèn)真?zhèn)?/p>

是以專題形式編排的,語文園地中安排的各項(xiàng)訓(xùn)練也都圍繞專題設(shè)計(jì)的,,所以備,。我們領(lǐng)會“語文首先是一種文化”這種編排理念,要在通讀全冊的基礎(chǔ)上,,一組一組地鉆研教材,,設(shè)計(jì)教學(xué),。同時要注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。每組教材圍繞哪個專題,,有哪些內(nèi)容,,有哪些要求,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力,、習(xí)慣,,怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),在體現(xiàn)自主,、合作學(xué)習(xí)上有哪些措施,,什么時候布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,教師要做到心中有數(shù),。

教師要創(chuàng)造性地使用教材,。比如,《黃習(xí)伙伴建議大家收集黃語文園地一”的展示臺就可以補(bǔ)加展示這一內(nèi)容,。教師要根據(jù)當(dāng)時,、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際,活用教材,,隨時利用身邊的語文教育資源,,豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式,拓寬語文教學(xué)的渠道,??傊瑒?chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué),,創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),,做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材,。使教學(xué)充滿活力,。

2.識字和寫字教學(xué)應(yīng)注意的問題。

本冊教材仍遵循識,、寫分步,,多認(rèn)少寫的原則。教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,用學(xué)過的識字方法,、偏旁部要相信學(xué)生能夠獨(dú)立識字,,鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識漢字,。鞏固識字是教學(xué)的難點(diǎn),,教師要發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中,、在活動中,、在語言環(huán)境中鞏固識字。復(fù)習(xí),、鞏固識字,,提倡在同學(xué)之間的交流與合作中進(jìn)行。如,,做組字,、組詞游戲,一起制作生字,、詞語卡片,,互相交流成果。

在寫字教學(xué)上注重學(xué)生規(guī)范書寫生字,,引導(dǎo)他們要字寫美觀,,準(zhǔn)確。注重漢字筆畫書寫時的輕重,、起筆,、收筆等,并強(qiáng)調(diào)漢字在田字格中的正確位置,。同時要關(guān)注孩子的書寫時的姿勢,,做到“一拳、一尺,、一寸”,。

3.閱讀教學(xué)應(yīng)注意的問題。

在問一定要精心設(shè)計(jì),,問題既要有思考價值,,又要能引起學(xué)生興趣。并且注重學(xué)生拓展思維,,獨(dú)立思考,,學(xué)會質(zhì)疑,重視學(xué)生個體的閱讀感受,。尊重學(xué)生的獨(dú)特感受,。要給學(xué)生比較充分的讀書、交流閱讀感受的時間,。注重朗讀指導(dǎo),,逐步培養(yǎng)學(xué)生的語感。

4.口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題,。

注重日常教學(xué),,而非限制于教材中的八個口語交際,。教學(xué)時要重視創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo),,放手讓學(xué)生交流,。學(xué)生交際時,教師要注意傾聽,,發(fā)現(xiàn)語病,,要以適當(dāng)?shù)姆绞接枰约m正,規(guī)范口頭語言,。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣的精彩語言,,及時給予肯定,使學(xué)生的思維更加活躍,,自由,、愉快地參與口語交際,使他們樂于表達(dá),,使口語交際生生互動,、有目的、有層次的口語交流的過程,。有意識地培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,,不斷提高學(xué)生的口語交際能力。

5.注重孩子的寫話能力培養(yǎng),,繼續(xù)一年級的好習(xí)慣,,要求每個學(xué)生每周至少寫一篇日記。在班級中開設(shè)“妙筆生花”專欄,,展示優(yōu)秀習(xí)作,,培養(yǎng)學(xué)生寫話的興趣。

6.開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動,。

教師要努力開發(fā),、充分利用語文富多彩的語文實(shí)踐活動。實(shí)踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,,可以將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進(jìn)學(xué)生走出校門,,走進(jìn)自然、社會,,走進(jìn)沸騰的生活,,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,。

7.積極營造班級愛閱讀的氛圍,。鼓勵孩子多讀量和閱讀量,提倡孩子每天背誦一首古詩,。

本班共有學(xué)生26人,,男生兩極分化比較明顯??傮w來講學(xué)生此時的識字能力已進(jìn)入一個飛躍的時期,,對于大部分學(xué)生來說,看到一篇讀準(zhǔn)生字,,并結(jié)合讀生字,。但優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的,優(yōu)秀的孩子很突出,,都比較全面,,學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好,學(xué)習(xí)比較主動自覺,。學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤?。個別學(xué)生有多動癥的表現(xiàn),沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,學(xué)習(xí)會拖拖拉拉,,效率很低,上聽講,,作業(yè)沒能及時訂正,;新對個別接受慢的孩子造成閱讀困難,從而削弱了學(xué)習(xí)的興趣,。班級學(xué)生的加強(qiáng),。

小學(xué)二年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃人教版 小學(xué)二年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃教研課題篇九

學(xué)生進(jìn)入二年級后,在識字方面突破識記的難關(guān),,孩子們記字的速度加快,,但由于識字量加大,同音字混淆有時會出現(xiàn),。孩子們主動識字的愿望非常強(qiáng)烈,,已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范,、端正,。孩子們喜歡閱讀,對閱讀有興趣,,能流利,、有感情地朗讀課文。他們能閱讀淺顯的課外讀物,,能與他人交流自己的感受和想法,。大部分孩子愿意與人交流的意識,,認(rèn)真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容,,能主動與別人交談,,講述簡短的故事和見聞??梢赃@么認(rèn)為,,學(xué)生此時的識字能力已進(jìn)入一個飛躍的時期,對于大部分學(xué)生來說,,看到一篇課文,,能借助拼音讀準(zhǔn)生字,并結(jié)合課文的一定語境認(rèn)讀生字是一件非常迅速而又容易的事,。但在優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的,,在教學(xué)中還應(yīng)多關(guān)注潛能生的發(fā)展。

本冊教科書全冊共8個單元,,全冊32篇課文,,4個識字,8個語文樂園,。每單元由課文,、課后習(xí)題、語文樂園三部分組成,,課文內(nèi)容的安排選文新穎,,題材廣泛,貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),,符合兒童認(rèn)知心理的發(fā)展,,且各有不同側(cè)重點(diǎn)。課后題注意閱讀能力的培養(yǎng),、詞語的理解和積累,,注意對課文內(nèi)容的初步把握;語文樂園則注重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,,形式活潑多樣,,有選詞寫話、猜字謎,、擴(kuò)句練習(xí)等,,安排了閱讀、口語交際,、語文生活等內(nèi)容,,有利于提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。全冊要求常用字會認(rèn)376個和16個多音字,會寫216個,,識字方法仍然采用隨文識字的方式進(jìn)行,。尤其是語文生活安排的內(nèi)容非常貼近學(xué)生的生活,讓學(xué)生有話可說,,有話想說,。

1.繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,,借助漢語拼音識字、正音,。

2.要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,了解意思,,正確書寫,,并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動識字的愿望,,在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范,、端正,、整潔,感受漢字的形體美,。

3.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,,培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。

4.喜歡閱讀,,對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,,學(xué)習(xí)默讀,,做到不出聲,不指讀,。

5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞句,。

6.能閱讀淺顯的課外讀物,,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7.學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,,體會所表達(dá)的不同語氣。

8,、增強(qiáng)愿意與人交流的意識,,認(rèn)真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容,。能主動與別人交談,,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,,有禮貌,。有表達(dá)的自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

9,、對寫話有興趣,能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要,,學(xué)習(xí)使用逗號,、句號、問號,、感嘆號,。學(xué)習(xí)寫日記。

1 ,、教學(xué)重點(diǎn)

識字教學(xué),;口語交際;擴(kuò)大學(xué)生課外閱讀量,,提高學(xué)生識字速度,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及語文綜合實(shí)踐能力,提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

2 ,、教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)生語文綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

3 ,、教學(xué)關(guān)鍵

在學(xué)生課堂生成的資源中尋找契機(jī),,根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

1,、以課程改革的新理念,、新思維為指導(dǎo),關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,通過多種教學(xué)形式,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

2、根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,,多開展語文生活,,引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,。

3 ,、認(rèn)真鉆研教材,準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),,不隨意拔高或降低教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),。面向全體學(xué)生,扎實(shí)地進(jìn)行語言訓(xùn)練,。

4 、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,,展開語言積累,。

5 、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考,、邊讀邊想象,鼓勵學(xué)生敢于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題,,大膽想出解決問題的方法,。鼓勵每個學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。

(一),、指導(dǎo)計(jì)劃

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,形成語文基本能力,。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,,挖掘他們的潛能,,從培養(yǎng)語文能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,,從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動,提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。

(二),、制定目標(biāo):

在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中,,培優(yōu)對象能按照計(jì)劃提高讀、說,、寫的綜合語文能力,,成績穩(wěn)定在90分左右,并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作,,幫助差生取得進(jìn)步,。輔差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的提高,,特別是語文考試這一基本的能力,。

(三)、定內(nèi)容:

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力,。介紹或推薦適量課外閱讀,,讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,攝取更多課外知識,,尤其是散文化傾向方面,,多給他們一定的指導(dǎo),以期在寫作中能靈活運(yùn)用,,提高寫話水平,,定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面提高語文能力,。

輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,,會做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,,寫話至少能寫得出,,可先布置他們摘抄。仿寫,,后獨(dú)立完成,,保證每個差生有話可說,有文可寫,。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,,堂上創(chuàng)造情境,讓差生嘗試說,、敢于說,、進(jìn)而爭取善于說。

(四),、補(bǔ)差學(xué)生:張炳格張大娟 吳遠(yuǎn)周 鄭海迪

(五),、主要措施:

1,、課外輔導(dǎo),利用課余時間

2,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。

3、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),,差生加以學(xué)習(xí),。

4、課堂上創(chuàng)造機(jī)會,,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。

5,、對差生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,,不斷提高做題和寫作能力,。

6、采用激勵機(jī)制,,對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,,給機(jī)會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7,、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),,朝正確方向發(fā)展,,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績,。

8,、重視中等成績學(xué)生,保持其成績穩(wěn)定和提高,。

9,、必要時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題,。

(一),、指導(dǎo)思想:弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶,,提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德素質(zhì),,促進(jìn)學(xué)生健康和諧可持續(xù)發(fā)展,。

(二)、總體目標(biāo)和具體目標(biāo)

1,、總體目標(biāo)

通過學(xué)校和家庭組織小學(xué)生誦讀,、熟背詩文經(jīng)典,讓他們在一生記憶力最好的時候,,以便捷的方式,,獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng),促進(jìn)小學(xué)生健康和諧發(fā)展,。

2,、具體目標(biāo)

(1)培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。

(2)幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,,知書達(dá)禮,,心地向善,修養(yǎng)提高,,身心健康和諧發(fā)展,。

(3)提升學(xué)生語文水平,培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),。

(三),、誦讀內(nèi)容

主要誦記內(nèi)容以新語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文篇目、《千字文》

1,、原則

模糊性原則:不求甚解,,只求熟讀成誦。

差異性原則:承認(rèn)學(xué)生個體間記憶思維等的差異性,。

2,、方法

(1)“人人是老師,處處是教室”,。只要有熱情,,能讀拼音,就能成為一個誦讀老師,。

(2)“小朋友,,跟我念”——誦讀的六字真言。引讀一遍,,再一遍,,然后鼓勵全班齊讀;分組讀,、個別讀,、接龍讀、默讀……,,想方法多聽多讀,。并非完全不要理解,,了解內(nèi)容大概即可。只要自然地熟讀,,而后從中獲得背誦的樂趣和成就感,。

(3)納入課程計(jì)劃,每周利用一節(jié)課的時間進(jìn)行誦讀,、賞析,,并結(jié)合語文學(xué)科教學(xué)時間進(jìn)行評點(diǎn)。

(4)每日早讀,、(以語文老師為主,,不限于語文老師)利用經(jīng)典誦讀課、背誦,。

(四),、教學(xué)評價

采用形成性評價和跟蹤性評價的方式。依照“經(jīng)典誦讀教育”的特性,,評價之鼓勵性質(zhì)大于測試性質(zhì),。采取“每天評價”、“每學(xué)期評價” ,、“彈性評價”方式,。

1、每天評價

(1),、正常評價:評價的范圍是前一天的進(jìn)度,。評價時間最好在早上,老師只要用一分鐘,,親自考一個學(xué)生,,會背了即算通過,即給他滿分,。該生即指定為當(dāng)天經(jīng)典誦讀班長。讓他利用課余時間去檢測組長,,組長再去檢測組內(nèi)同學(xué),。不能通過檢測的人,記下名字,,交與老師處理,。

(2)、特殊評價:凡通不過組長檢測者,,由老師特殊處理,。(在一般狀況下,念過一百遍而不能熟背的人極少)讓他利用下課時間,,拿著書,,補(bǔ)念約二十遍即可,,補(bǔ)念二十遍后,不管是否會背,,也給他滿分,。

2、每學(xué)期評價:采用專項(xiàng)考核的方法進(jìn)行達(dá)標(biāo)和定級評價,。評價內(nèi)容分為兩部分:必背和選背,。規(guī)定誦背內(nèi)容為必背內(nèi)容。

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