作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

科學(xué)活動(dòng)教案中班 科學(xué)活動(dòng)教案大班篇一

2,、學(xué)習(xí)瓶身與瓶蓋進(jìn)行匹配,，并在教師的鼓勵(lì)下，對(duì)匹配結(jié)果進(jìn)行檢查,。

3,、練習(xí)蓋擰等技能，鍛煉手部小肌肉的協(xié)調(diào)能力,。

重點(diǎn)：讓幼兒感知瓶子的多樣性。

難點(diǎn)：能對(duì)瓶子瓶身匹配學(xué)會(huì)蓋,、擰的技能

各種各樣的瓶子,，瓶蓋

一、活動(dòng)開(kāi)始,。

教師：小朋友們今天鐘老師帶來(lái)了有趣的瓶子,。

((出示一個(gè)瓶子，引起興趣,。)

老師：老師著重介紹瓶身和瓶蓋,，及讓幼兒說(shuō)出瓶子的特征。

二,、基本部分,。

老師：這里有許多許多不同的瓶子，可是它們的瓶身和瓶蓋都分開(kāi)了，你們能幫幫鐘老師把它們找到相應(yīng)的蓋子嗎?看看誰(shuí)是小幫手

老師：把瓶子和瓶蓋分開(kāi),，按量裝好在襯衫盒上,，然后發(fā)放給小朋友，讓幼兒操作,，每張桌子一盒,。

(讓幼兒自由將瓶身與瓶蓋進(jìn)行匹配，老師巡回指導(dǎo))

老師：小朋友們剛剛經(jīng)過(guò)我們一同努力都把瓶身都配上了瓶蓋,，我們一一看配的對(duì)不對(duì),。這個(gè)瓶身和瓶蓋是一家的嗎?為什么?

老師：你是怎樣把瓶蓋蓋在瓶子上的呢?

(引導(dǎo)幼兒邊表述邊空手模仿擰、蓋的動(dòng)作)

老師：為什么我們發(fā)現(xiàn)有的瓶身和瓶蓋不是一家的呢?

老師：老師逐一出示幼兒剛匹配好的瓶子,，一起觀察匹配是否正確,。

老師：小朋友們剛剛都說(shuō)的很好，觀察的很仔細(xì)?，F(xiàn)在老師請(qǐng)你們把手中的瓶蓋緊緊的擰或蓋在瓶子上，然后看看這個(gè)瓶蓋和瓶身是不是一家的。如果不是,，你們可以和旁邊的小朋友互換一個(gè)瓶蓋試試,，直到找到為止,。

老師：讓幼兒再次操作,，探索,。

老師：你們都把瓶蓋蓋在瓶子上了嗎?讓老師瞧一瞧!小朋友們匹配的真好!現(xiàn)在每個(gè)瓶子都找到了屬于自己的蓋子。

老師：再次檢驗(yàn)幼兒的操作成果,，并適當(dāng)表?yè)P(yáng),。讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出瓶蓋的作用。

三、活動(dòng)拓展,。

老師：現(xiàn)在我們來(lái)一起玩一個(gè)游戲,，首先請(qǐng)你們仔細(xì)看看你手中的瓶子和旁邊小朋友的瓶子有什么不一樣的,。

科學(xué)活動(dòng)教案中班 科學(xué)活動(dòng)教案大班篇二

1．觀察圖片中尾巴的區(qū)別,，進(jìn)一步理解童謠的內(nèi)容。

2．根據(jù)問(wèn)題與圖片提供的線索,，學(xué)習(xí)童謠,。

3．積極地與同伴合作進(jìn)行問(wèn)答。

圖片一幅,。

指導(dǎo)語(yǔ)：你們看,，誰(shuí)來(lái)了?

(1)觀察這三只動(dòng)物尾巴的特征,。

指導(dǎo)語(yǔ)：它們的尾巴是什么樣子的?

(2)根據(jù)老師的提問(wèn)完整回答。

指導(dǎo)語(yǔ)：什么尾巴扁?什么尾巴彎?什么尾巴好像一把傘?

(3)完整朗誦童謠第一段,。

(1)觀察第二組動(dòng)物圖片(猴子,、兔子,、孑l雀),，了解尾巴的特點(diǎn),，激發(fā)創(chuàng)編第二段童謠的興趣,。

指導(dǎo)語(yǔ)：它們的尾巴是什么樣的?

(2)自由創(chuàng)編童謠第二段。

(3)集體交流,。

指導(dǎo)語(yǔ)：這首童謠還可以怎么念?(分組問(wèn),、答等。)

指導(dǎo)語(yǔ)：除了問(wèn)小動(dòng)物的尾巴,，還可以問(wèn)什么呢?

資料鏈接：

尾巴歌

什么尾巴扁?

什么尾巴彎?

什么尾巴好像一把傘?

鴨子尾巴扁,，

公雞尾巴彎，

松鼠的尾巴好像一把傘,。

什么尾巴長(zhǎng)?

什么尾巴短?

什么尾巴好像一把扇?

猴子尾巴長(zhǎng),，

兔子尾巴短，

孔雀的尾巴好像一把扇,。

科學(xué)活動(dòng)教案中班 科學(xué)活動(dòng)教案大班篇三

帶孩子們外出活動(dòng)時(shí)隨處可見(jiàn)形態(tài)各異,、五彩繽紛的鮮花，他們對(duì)色彩很感興趣,，同時(shí)對(duì)大自然中美麗的花朵也是情有獨(dú)鐘,。自春晚過(guò)后，劉謙表演的魔術(shù)便成了大家茶余飯后的熱點(diǎn)話題,，孩子們也經(jīng)常討論著神奇的魔術(shù)表演,，有的甚至躍躍欲試嘗試著表演簡(jiǎn)單的魔術(shù)。為了將以上兩點(diǎn)有機(jī)結(jié)合,，根據(jù)大班幼兒各項(xiàng)能力的發(fā)展水平,，我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)?；顒?dòng)主要涉及科學(xué)領(lǐng)域,，在活動(dòng)中使幼兒初步了解水的吸附力的作用，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中動(dòng)手制作乒乓球小花,，并通過(guò)各種方法嘗試讓小花轉(zhuǎn)起來(lái),，通過(guò)探索對(duì)水的吸附力有直接的認(rèn)識(shí)，并在整個(gè)活動(dòng)中體驗(yàn)旋轉(zhuǎn)帶來(lái)的快樂(lè)，產(chǎn)生對(duì)科學(xué)操作活動(dòng)的興趣,。

1．通過(guò)探究操作,，體驗(yàn)旋轉(zhuǎn)帶來(lái)的快樂(lè)，產(chǎn)生對(duì)科學(xué)操作活動(dòng)的興趣,。

2．鍛煉動(dòng)手操作能力,，發(fā)展創(chuàng)造性思維。

3．嘗試用剪刀剪硬質(zhì)物品,，學(xué)習(xí)用廢舊乒乓球制作旋轉(zhuǎn)的小花,。

1．廢舊乒乓球若干，剪刀,、泥工板每人一套,，清水、小筐每桌一份,。

2．錄音機(jī),，輕音樂(lè)及歡快音樂(lè)磁帶。

3．“闖關(guān)”幻燈片,。

4．魔袋一個(gè),，不同材質(zhì)的小花若干。

1．老師扮魔術(shù)師,，從魔袋里依次變出不同材質(zhì)的小花,，導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容。

2．鼓勵(lì)幼兒通過(guò)闖關(guān)成為神奇的魔術(shù)師,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

1．引導(dǎo)幼兒闖第一關(guān)“觀察關(guān)”。播放幻燈片1,，老師變出乒乓球小花,，請(qǐng)幼兒在觀察外形的基礎(chǔ)上說(shuō)一說(shuō)其制作方法。

(1)這朵小花是用什么材料做成的?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)是怎樣做成的?

(2)師生小結(jié)乒乓球小花的.制作方法,，強(qiáng)調(diào)剪刀剪硬物的技巧：用半個(gè)乒乓球做花朵,，用剪刀剪出你喜歡的花瓣形狀，剪刀用力要適當(dāng),，注意花瓣要剪均勻,，一朵漂亮的小花就做好了。

2．引導(dǎo)幼兒闖第二關(guān)“動(dòng)手關(guān)”,。播放幻燈片2,，用剪刀、乒乓球制作小花,，教師巡回指導(dǎo),。

3．引導(dǎo)幼兒闖第三關(guān)“探索關(guān)”,。播放幻燈片3，利用學(xué)具讓小花旋轉(zhuǎn)起來(lái),。

(1)幼兒自由探索：請(qǐng)你試一試,，如何讓你的小花轉(zhuǎn)起來(lái)。

(2)提供泥工板,、清水,，引導(dǎo)幼兒將小花底部蘸少量清水放在泥工板上不停旋轉(zhuǎn)。

(3)小結(jié)幼兒操作,，肯定幼兒的探究,。

4．引導(dǎo)幼兒闖第四關(guān)“揭秘關(guān)”。播放幻燈片4,，初步了解水的吸附力的作用,。

(1)引導(dǎo)幼兒討論：小花為什么一直轉(zhuǎn)，不容易掉下來(lái),。

(2)師生小結(jié)：必須有水，小花才不容易掉下來(lái),，水的吸附力起到了重要的作用,，板子的傾斜度決定小花旋轉(zhuǎn)的速度。

5．游戲“看誰(shuí)轉(zhuǎn)得快”,，讓幼兒親自嘗試如何讓小花轉(zhuǎn)得更快,。

現(xiàn)在請(qǐng)小魔術(shù)師運(yùn)用你的魔法讓小花轉(zhuǎn)得更快，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比比看,，誰(shuí)的小花轉(zhuǎn)得又快又穩(wěn),，不會(huì)掉下來(lái)。

1．幼兒用肢體動(dòng)作扮演小花,，隨歡快的音樂(lè)旋轉(zhuǎn),。

2．鼓勵(lì)幼兒尋找生活中更多旋轉(zhuǎn)的物品，萌發(fā)探究的興趣,。