作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

大班數(shù)學(xué)教案分類統(tǒng)計(jì)篇一

1,、學(xué)習(xí)按照不同特征進(jìn)行分類,，感知同事物中的不同數(shù)量關(guān)系。

2,、能大積極參加操作活動(dòng),，大膽分享自己的操作發(fā)現(xiàn)。

根據(jù)物體的不同特征進(jìn)行分類,。發(fā)展幼兒的邏輯分析判斷能力,。

發(fā)現(xiàn)物體的不同特征，并嘗試按自己發(fā)現(xiàn)的特征進(jìn)行分類,。能嘗試分析和標(biāo)出物體的各項(xiàng)特征,。

1、紐扣,、積木,，蘋果卡片若干

活動(dòng)過(guò)程：

1,、以小天使來(lái)到班上送禮物，尋找最幸運(yùn)小朋友引題,。

（1） 引：讓我們用最熱烈的掌聲來(lái)歡迎小客人吧?。ㄕ故菊n件小天使）

（2） 幼兒拿出小天使送的圖形抽獎(jiǎng)券（不同形狀、顏色,、大小的圖形）,，互相交流、比較自己拿到的圖形獎(jiǎng)券,。

1,、集體活動(dòng)

（1） 教師請(qǐng)5位幼兒站成一排（有三位男的，二位女的,；有扎辮子的,，不扎辮子的等等）

（2） 提問(wèn)：“老師請(qǐng)了幾位小朋友？”

“誰(shuí)能把五位小朋友分成兩隊(duì),，分好后說(shuō)說(shuō)你是根據(jù)什么特征來(lái)分的,？”

（如：“我按男女不同來(lái)分，把他們分成兩隊(duì),，5位小朋友里面偶3位男孩子,，兩位女孩子?！保?/p>

2,、小組活動(dòng)

交代操作規(guī)則：

（1）請(qǐng)小朋友先數(shù)一數(shù)你桌上有多少紐扣（積木、蘋果卡片）,，然后把總數(shù)記下來(lái),。

（3）看著特征標(biāo)記，用數(shù)字把它們的不同記錄下來(lái),。

3,、請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)剛才的操作結(jié)果。

大班數(shù)學(xué)教案分類統(tǒng)計(jì)篇二

1.學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)分類標(biāo)志,，嘗試按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行層級(jí)分類,。

2.能與同伴分工合作，共同完成任務(wù),。

1.參觀廢品回收站,，獲得部分生活垃圾可回收的經(jīng)驗(yàn)。

2.建立小小回收站,，師幼共同收集可回收的廢舊物品,，交流各自收集的廢品的名稱、性質(zhì)和用途等,。

1.各種大小不同的分類箱,、筐,，白紙皮、筆等,。

2.親子手冊(cè)《科學(xué).分一分,，拼一拼》。

一,、引導(dǎo)幼兒確定分類標(biāo)準(zhǔn),，設(shè)計(jì)分類標(biāo)志，根據(jù)標(biāo)志進(jìn)行分類,。

（一）討論確定分類標(biāo)準(zhǔn),。

1.提問(wèn)：這些廢品有什么不同？如果要對(duì)這些廢品進(jìn)行分類,，可以怎么分,？

2.提問(wèn)：哪一種分法更快更清楚？啟發(fā)幼兒根據(jù)材料的性質(zhì)確定分類標(biāo)準(zhǔn),。

（二）討論設(shè)計(jì)分類標(biāo)志,。

提問(wèn)：用什么樣的分類標(biāo)志能讓大家一看就明白？

啟發(fā)幼兒通過(guò)繪畫或直接運(yùn)用材料等方法設(shè)計(jì)分類標(biāo)志,。

（三）討論分工合作,，并根據(jù)標(biāo)志對(duì)廢品進(jìn)行分類。

1.幼兒分組操作,，教師觀察指導(dǎo),。

2.分享交流。

二,、根據(jù)材料的不同性質(zhì)分成相應(yīng)的若干組,，分別完成設(shè)計(jì)標(biāo)志,，并負(fù)責(zé)該類材料的分類歸放,。

（一）引導(dǎo)幼兒再次討論確定分類標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計(jì)分類標(biāo)志,。

教師：我們已經(jīng)把廢品進(jìn)行分類,，想一想分好的各種廢品還能再分嗎？可以怎么分,？

（二）啟發(fā)幼兒用同樣的方法進(jìn)行分工合作,，并根據(jù)類別標(biāo)志對(duì)廢品進(jìn)行分類、歸放,。

1.在日常生活中,，提供分類箱讓幼兒繼續(xù)收集廢舊物品，并利用其制作玩具,。

2.完成親子手冊(cè)《分一分,，拼一拼》,。

大班數(shù)學(xué)教案分類統(tǒng)計(jì)篇三

設(shè)計(jì)意圖：

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一種比較抽象、枯燥的活動(dòng),。在長(zhǎng)期的中發(fā)現(xiàn)：已漸漸不滿足于以傳授為主的模式,、不滿足于教具與學(xué)具的操作、不滿足于學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù),、不滿足于有章有節(jié)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、不滿足于在活動(dòng)室內(nèi)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)等等，幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性老調(diào)動(dòng)不高,?！队變簣@指導(dǎo)綱要》中提到：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。于是,，我開始思考：如何讓幼兒在生活中與游戲中輕輕松松地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),；如何變“傳授為主”為“以幼兒為主”的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒真正地體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣,。于是,，我嘗試設(shè)計(jì)并實(shí)施了以下活動(dòng)，取得了良好的效果,。

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),，學(xué)會(huì)用自己的方法分類統(tǒng)計(jì)生活中物品的數(shù)量，從中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有趣及重要,。

織夢(mèng)內(nèi)容管理系統(tǒng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

事先選擇好實(shí)踐的場(chǎng)地（幼兒園內(nèi)），并親自實(shí)踐一遍做好記錄,，心中有數(shù),；紙、筆,。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)鞏固：

1,、你能從1數(shù)到幾？數(shù)數(shù)看,。

2,、更快的數(shù)數(shù)方法：5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)。

3,、100以內(nèi)的隨便一個(gè)數(shù)你會(huì)寫嗎,？試試看（請(qǐng)幾個(gè)幼兒到黑板上聽(tīng)寫）。

（注：此環(huán)節(jié)的目的在于了解幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中必備的一些相關(guān)知識(shí)掌握如何,，以便在活動(dòng)中更好地把握,。）。

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大班數(shù)學(xué)教案分類統(tǒng)計(jì)篇四

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

成人很容易通過(guò)視,、聽(tīng)去認(rèn)知某一事件或抽象概念，但對(duì)幼兒而言,，除了眼,、耳之外，還必須借助觸覺(jué),、味覺(jué),、嗅覺(jué)等感官知覺(jué)，親自操作,、嘗試,、摸索，得到具體經(jīng)驗(yàn)才有意義,。幼兒的學(xué)習(xí)需要教師以及家長(zhǎng)的努力與用心,，為了引發(fā)幼兒強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，利用玩具與游戲寓教于樂(lè),，是幼兒最容易接受,、最樂(lè)于參與的一種學(xué)習(xí)模式，而幼兒每一次玩游戲,，可能都有不同的玩法,，不同的點(diǎn)子，無(wú)形中就培養(yǎng)了他們靈活的想象力和創(chuàng)造力,。

數(shù)學(xué)中的分類,，即是能把相同屬性的東西規(guī)定在一起。分類可以是單一標(biāo)準(zhǔn)的,，如"那些是紅色的,。";分類也可以是多重標(biāo)準(zhǔn)的，如"請(qǐng)找出戴帽子,、穿裙子的女孩子",，就需要符合三種標(biāo)準(zhǔn)。耕具大班幼兒年齡認(rèn)知階段特點(diǎn),，我們特別設(shè)計(jì)了《三層分類》這一活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒能按照物品的形狀、顏色,、大小等層次進(jìn)行分類。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.練習(xí)按三重條件分類,，并計(jì)數(shù)出總數(shù),。

2.發(fā)展幼兒視覺(jué)辨識(shí)的能力。

3.培養(yǎng)幼兒相互合作,，有序操作的良好操作習(xí)慣,。

4.初步培養(yǎng)觀察,、比較和反應(yīng)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.8個(gè)形狀板(4個(gè)紅色,，4個(gè)藍(lán)色,。其中紅色圓形大小各一;紅色方形大小各一;藍(lán)色圓形大小各一;藍(lán)色方形大小各一。);2.相同規(guī)律小魚卡片10張,。

3.分組材料：a：幼兒用書《我的數(shù)學(xué)》第14頁(yè);b：形狀卡片若干組以及記錄紙;c：插塑玩具若干組以及記錄紙,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以游戲的形式導(dǎo)入主題,。

游戲："變裝大風(fēng)吹",。

教師當(dāng)主持人，幼兒圍成大圈坐下來(lái),，玩"變裝大風(fēng)吹"游戲,。

主持人：大風(fēng)吹!

幼兒：吹什么?

主持人：吹穿著紅毛衣、扎了個(gè)辮子的小姑娘,。

請(qǐng)幼兒聽(tīng)到指令后,，分辨自己是否三個(gè)條件都具備，如果是,，就和主持人換位子,，接下來(lái)由剛才換位子的小朋友當(dāng)主持人，要想出3個(gè)條件的指令繼續(xù)游戲,。

二,、單標(biāo)準(zhǔn)分類。

教師將準(zhǔn)備的8個(gè)形狀板散放于磁性黑板上,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們看到了什么,。

請(qǐng)幼兒將這些形狀分類。當(dāng)幼兒分完一種后,，引導(dǎo)其他幼兒想想是否還有其他的分類方法,。(如按形狀、顏色,、大小等特征分類,。)，并請(qǐng)幼兒逐一演示,。

請(qǐng)幼兒描述自己的分類方法和步驟,。

三、"小貓分魚",。

將小魚卡片散放于磁性黑板上,。請(qǐng)幼兒聽(tīng)清楚老師的指令，按指令給小魚分類。

(按形狀,、位置,、顏色三層分類。)引導(dǎo)幼兒和教師一起做示范記錄,。(此環(huán)節(jié)的三重特征中與上一環(huán)節(jié)略有不同,，按大小換成按位置分類，是本環(huán)節(jié)的難點(diǎn),，教師引導(dǎo)幼兒做明確的分類記錄,，幫助幼兒正確理解層次分類。)四,、幫助幼兒積累具體操作經(jīng)驗(yàn)后,，請(qǐng)幼兒分組操作。

分組活動(dòng)：a組：幼兒用書第14頁(yè)操作,，分小鳥,。

b組：每人一份形狀卡片，練習(xí)三重特征分類,，并作記錄,。

c組：每人一份插塑玩具，練習(xí)按不同的形狀,、顏色,、大小進(jìn)行分類，并作出記錄,。

大班數(shù)學(xué)教案分類統(tǒng)計(jì)篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、發(fā)現(xiàn)物體排序的規(guī)律，有序地操作,，并大膽記錄,。

2、體驗(yàn)和同伴合作完成數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌曲《海底總動(dòng)員》,，輕音樂(lè)，動(dòng)物圖片,，幼兒操作材料,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入,，激發(fā)興趣,。

這里是美麗的海底世界，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)一起去海底世界游一游,、玩一玩吧?。?tīng)音樂(lè)學(xué)小魚游）,。

二,、感知abbabb的規(guī)律,，動(dòng)手操作。

1,、小丑魚和藍(lán)藻魚有幾條,？它們誰(shuí)多、誰(shuí)少,、還是一樣多呢,？

總結(jié)：它們是按照：一條小丑魚，一條藍(lán)藻魚,，一條藍(lán)藻魚,，一條小丑魚，一條藍(lán)藻魚,，一條藍(lán)藻魚……這樣的規(guī)律來(lái)排隊(duì)的,。

3、集體討論：出示小丑魚,、藍(lán)藻魚的標(biāo)記,，幼兒操作，按規(guī)律排隊(duì),。

4,、提升經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)方法,。

三,、感知abcabc的規(guī)律，幼兒合作完成操作,。

1,、出示范例，幼兒討論,。

小丑魚,、藍(lán)藻魚、海星開始玩排隊(duì)游戲啦,！看看他們是怎么排隊(duì)的,？

2、接下來(lái)是誰(shuí)呢,？你為什么這樣排呢,？

總結(jié)：原來(lái)可以有很多種規(guī)律來(lái)排隊(duì)，每次排隊(duì)的方法都可以不一樣,。

四,、實(shí)踐操作,，提升經(jīng)驗(yàn)。

1,、講解操作要求--請(qǐng)你們兩兩合作動(dòng)腦筋找出操作板上小動(dòng)物排隊(duì)的規(guī)律,，接著排下去。

2,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)先完成的孩子講述規(guī)律,。

3,、展示操作板，進(jìn)行分析,，進(jìn)一步深化對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí),。

大班數(shù)學(xué)教案分類統(tǒng)計(jì)篇六

1，通過(guò)分類讓學(xué)生感知不同標(biāo)準(zhǔn)分類的意義,。

2,，培養(yǎng)兒童的動(dòng)手操作能力，合作交流能力,。

1,、按標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，并能說(shuō)說(shuō)什么是分類,，

2,、對(duì)不同物品分類，培養(yǎng)兒童動(dòng)手能力,，觀察能力,。

衣服，鞋子,，書及作業(yè)本,，瓶子，籃子,，玩具狗,。

評(píng)價(jià)等級(jí)：

師；小朋友們,，在我們這間教室堆放了好多東西,，你們瞧都有哪些東西？

生,；有小狗,、書、衣服,、還有鞋子,、瓶子,，籃子。

師,；這些東西這樣放在教室里,，好不好？為什么,？

生,；不好,，鞋子,、衣服、瓶子喝的放在一起不衛(wèi)生,。

師,；你能給老師好的建議嗎？

生,；應(yīng)該把東西整理好,。"屈，老師,。教,，案，網(wǎng)"把同類放在一起,。

師,；今天我們一起來(lái)把這些東西收拾、整理,、分類擺放好,。

教師引導(dǎo)幼兒每組選擇收拾一種物品，每組把東西一樣一樣地分類放好,。

師：老師想看那位小朋友最能干,，生興趣很高，樂(lè)于參與,。有序的上來(lái)?yè)毂窘M物品,。

讓幼兒感受到分類的好處，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。

老師覺(jué)得每組分得都好,，很整齊、很漂亮,。

在上節(jié)課分類學(xué)習(xí)中,，孩子們對(duì)分類的內(nèi)容已經(jīng)掌握，我也做了一些提示,，所以在每組撿物品當(dāng)中,，進(jìn)行得非常順暢,。

開始教師就把東西亂七八糟地丟在教室中間，讓孩子們親自體驗(yàn)雜亂無(wú)章的生活,，即不美觀,、又不衛(wèi)生，這樣孩子們就產(chǎn)生了收拾的.欲望,。在收拾當(dāng)中要按秩序有條有理,，物品要按分類的擺放收拾。

這節(jié)課較好的體現(xiàn)了理念,。同樣的東西,，不同的孩子有不同的分類、整理方法體現(xiàn)了動(dòng)手能力,、交流合作的良好行為習(xí)慣,，孩子們有了這樣的體念，達(dá)到了我們的教育目的,。

大班數(shù)學(xué)教案分類統(tǒng)計(jì)篇七

層級(jí)分類,，重點(diǎn)是能按物體的特征進(jìn)行層級(jí)分類，因是大班上期,，前段時(shí)間才學(xué)二位分類,。所以這次是初步的層級(jí)分類。首先我以“小兔開百貨商店幫忙整理物理”導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒的興趣,。接著讓幼兒嘗試將蘋果分類，引導(dǎo)幼兒思考要按什么特征分才能分的整齊又有序,。這一環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒思考,。印學(xué)過(guò)二位分類，這一環(huán)幼兒都能按物品的特征分類,，比如：有按大小分,，有按顏色分。從孩子的回答中可見(jiàn)孩子們掌握得不錯(cuò),，在幼兒也有的基礎(chǔ)上,，我啟發(fā)幼兒在原來(lái)分類物品的基礎(chǔ)上，觀察蘋果還有什么特征,，幼兒都很認(rèn)真的思考,，表達(dá)自己的想法。都能將物品進(jìn)行二級(jí)分類,。在請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的想法時(shí),，發(fā)現(xiàn)下面的小朋友也在給旁邊的小朋友講自己的想法，所以很吵鬧,，出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象我及時(shí)停了下來(lái),，并告訴幼兒要尊重別人,，想回答問(wèn)題應(yīng)該舉手，這時(shí)孩子們才安靜了下來(lái),。接下來(lái)是孩子們的分組操作了,，在操作前我提出要求，并引幼兒多想想,，分完在找找物品中的另一種特征,，還可以怎么分，比比誰(shuí)分的方法多,，這一環(huán)節(jié)為了讓幼兒等下的操作更順利,，由于準(zhǔn)備了較豐富的操作材料，幼兒操作這一環(huán)節(jié)幼兒很感興趣,，從呈現(xiàn)的操作結(jié)果來(lái)看,，孩子們掌握的還不錯(cuò)。最后是用游戲“大風(fēng)吹”來(lái)鞏固練習(xí),，孩子們很興奮，但場(chǎng)地較小,，看上顯得較擁擠,。本次活動(dòng)自己對(duì)幼兒的關(guān)注不夠，在整個(gè)活動(dòng)后,，面對(duì)這次的問(wèn)題,，我進(jìn)行了一次較深刻的反思。我想我應(yīng)該盡量關(guān)注全體幼兒,，同時(shí)考慮問(wèn)題要全面,，多考慮活動(dòng)可能出現(xiàn)的問(wèn)題，多設(shè)想問(wèn)題,，多猜猜可能出現(xiàn)的狀況,，這樣才能做到及時(shí)的預(yù)防。

大班數(shù)學(xué)教案分類統(tǒng)計(jì)篇八

在前一次的活動(dòng)《二次分類》中,，幼兒表現(xiàn)出了極大的興趣,，很樂(lè)意按物體的顏色、形狀,、大小等特點(diǎn)進(jìn)行分類,。熟悉，的孩子問(wèn)我：“丁老師,，能不能再往下分啦?”我說(shuō)：“可以!…“那我們玩吧!”于是,，我很快便設(shè)計(jì)出了《三次分類》的數(shù)學(xué)活動(dòng)。

2,、嘗試獨(dú)立探索新游戲的'玩法,。

3,、繼續(xù)鞏固良好的游戲常規(guī)。

1,、三次分類游戲的學(xué)具：小動(dòng)物圖片8張,、題板、小筐1份),，示范學(xué)具一套,。

2、循環(huán)游戲材料：二次分類,，找影子,，數(shù)立方體，10以內(nèi)組成作業(yè)單,，填算式,，藏寶，看鐘面填數(shù)字,。

1,、復(fù)習(xí)游戲。

(1)拍手?jǐn)?shù)數(shù)：一個(gè)一個(gè)數(shù)到50,、兩個(gè)兩個(gè)數(shù)到50,、五個(gè)數(shù)到100。

（2)打電話(順數(shù)倒數(shù))：教師：“叮鈴鈴,，12345”,，幼兒：“叮鈴鈴321”……(可請(qǐng)幼兒出題)。

（3)碰球游戲(10以內(nèi))：集體一小組一個(gè)別,。

(1)提問(wèn)引起幼兒興趣：我們班來(lái)了很多小動(dòng)物,，你們知道是(出示范例，小猴子,。),。

(2)介紹游戲情景，幼兒動(dòng)腦筋初步解決問(wèn)題,。教師：有些小是得很傷心,，因?yàn)檎也恢伊耍覀儊?lái)幫幫它們,，好嗎?幼兒反復(fù)討論如何送小猴子回到自己家,。(學(xué)會(huì)看標(biāo)記)。

（3)講解游戲的步驟：每只小猴子都有自己的家,，但它應(yīng)該各自回家呢?就要仔細(xì)看標(biāo)記,，進(jìn)行三次分類，最后才能送它們回自己的家。

（4)幼兒嘗試一次分類：先看哭臉,、笑臉猴子標(biāo)記,，請(qǐng)幼兒上前分類。

（5)二次分類：看長(zhǎng)尾巴,、短尾巴標(biāo)記,，請(qǐng)幼兒針對(duì)哭臉猴子進(jìn)行分類。

（6)三次分類：看大,、小標(biāo)記,，請(qǐng)幼兒只為哭臉長(zhǎng)尾巴猴子分，有兩只猴子順利到家),。

（7)介紹新游戲,。教師：還有猴子沒(méi)回到家呢，別著急,，這就是今天的新游戲《三次分類》,。循環(huán)游戲時(shí)，每個(gè)小朋友都要玩,，把每只猴子都送回家,。

(8)介紹其他組游戲。教師：另外還有6組游戲,，都是我們玩,。放在第八組的游戲是從末玩過(guò)的，如果你七組游戲都玩好可以去第八組,，動(dòng)腦筋想想怎么玩，然后試一試,。

(鐘面有1數(shù)字,，把缺少的數(shù)字填上。),。

第一組：二次分類,；第二組：找影子；第三組：數(shù)立方體,；

第四組：數(shù)的組成,；第五組：填算式；第六組：三次分類,；

第七組：藏寶,；第八組：看鐘面填數(shù)字。

(1)針對(duì)游戲中幼兒的表現(xiàn),，及時(shí)糾正和鼓勵(lì)幼兒,。

(2)小結(jié)第八組情況。舉手表決有多少人玩過(guò),，請(qǐng)個(gè)別幼兒{說(shuō)玩法,。(如有對(duì)的,，表?yè)P(yáng)幼兒；如沒(méi)有,，則下次公布正確玩法,。)。

把這個(gè)新授活動(dòng)設(shè)計(jì)游戲的形式,，請(qǐng)幼兒選擇正確的路送葫子回家,，形象生動(dòng)、情節(jié)有趣,，深得幼兒的喜愛(ài),。示范講解時(shí)，并且把所有猴子都送回家,，那樣幼兒對(duì)后面的活動(dòng)就沒(méi)多大興趣了恰恰相反,，只送了兩只猴子回家，但所有的標(biāo)記都會(huì)看了,，后面之間活動(dòng),，幼兒會(huì)認(rèn)為自己的使命未完成，依然興致很高,。實(shí)踐證明幼兒快速接受了新游戲,，玩的正確率很高，達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。

大班數(shù)學(xué)教案分類統(tǒng)計(jì)篇九

1,。論：怎樣分讓他們看上去整齊、方便又容易取放,。

2．出示蘋果圖片,，幼兒討論交流分類方法：

（1）幼兒自由操作。

（2）個(gè)別幼兒示范,。

3,。引導(dǎo)幼兒在原來(lái)分類物品的基礎(chǔ)上，觀察按物品的另一特征分類進(jìn)行二級(jí)分類,。

（1）師：你們看一看分好的蘋果中有沒(méi)有什么不同的地方,，能不能繼續(xù)分一分。

二,、幼兒第二次分組操作練習(xí),，進(jìn)一步探索物品的分類標(biāo)準(zhǔn)。

1．師：小朋友幫助小兔分好了蘋果,，小兔很高興,。小兔的商店里還有許多商品，要請(qǐng)小朋友們繼續(xù)幫忙整理。請(qǐng)小朋友們幫助它,，想一想按什么標(biāo)準(zhǔn)擺放衣服,、手套、杯子,、碗等物品,，想好了就試著分分看。

2．幼兒自選操作材料中的一種物品的卡片（如衣服,、手套等）按物品的特征分類,，

3．展示幼兒操作記錄結(jié)果，交流,、分享,、討論。

三,、進(jìn)一步遷移經(jīng)驗(yàn)：游戲——《大風(fēng)吹》,。

1．小兔的商店在小朋友的幫助下整理得整齊有序，可以開業(yè)了,。小兔給小朋友帶來(lái)了許多禮物,，邀請(qǐng)小朋友一塊兒做游戲。

2．游戲開始了：

師：“大風(fēng)吹”,，幼兒：“吹什么,？”——吹男生、女生快分開,；

師：“大風(fēng)吹”,，幼兒：“吹什么？”——吹戴帽子的男生手拉手,，戴花環(huán)的男生快蹲下,；吹戴頭飾的女生手拉手，戴花環(huán)的女生快蹲下,。

師：“大風(fēng)吹”，幼兒：“吹什么,？”——吹黃色帽子和紅色帽子的男生快分開,，吹戴紅色花環(huán)和藍(lán)色花環(huán)的男生快分開；吹戴紅色頭飾和黃色頭飾的女生快分開,，吹戴紅色花環(huán)和藍(lán)色花環(huán)的女生快分開,。

四、小結(jié),、延伸,。

幼兒討論交流日常生活中的物品整理問(wèn)題，都可以用層級(jí)分類的知識(shí)來(lái)解決，這一方法可以帶給我們?cè)S多便捷和好處,，讓幼兒養(yǎng)成做事有序的好習(xí)慣,。

大班數(shù)學(xué)教案分類統(tǒng)計(jì)篇十

1.能從多個(gè)角度按物體特征進(jìn)行分類。

2.積極探索,，加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲,。

3.提高觀察、分析,、合作能力,。

1.引導(dǎo)幼兒觀察，找出物體的某種特征,，并進(jìn)行多角度分類,。

2.讓幼兒明白自己在選擇了一項(xiàng)分類特征時(shí)，要始終按同一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行,。

1：教具準(zhǔn)備：分類娃娃,。

2、學(xué)具準(zhǔn)備：分類娃娃人手1份,；分類卡槽人手1分,；紙帽、塑料玩具（形狀玩具,、洪恩玩具,、廚房玩具）、鈕扣若干,，分別擺放在活動(dòng)室的相應(yīng)區(qū)域內(nèi),。

1、游戲?qū)搿?/p>

師幼問(wèn)好,，師：“今天老師要跟大家玩一個(gè)快快做的游戲,，請(qǐng)大家聽(tīng)指令，看誰(shuí)做得快,！”教師發(fā)出指令,，如，早上是爸爸送來(lái)的蹲下,，不是爸爸送來(lái)的的'小朋友舉起雙手,；穿涼鞋的小朋友蹲下，沒(méi)穿涼鞋的小朋友舉起雙手,。幼兒聽(tīng)指令快速做出相應(yīng)動(dòng)作,。

小結(jié)：剛才老師和小朋友玩了“快快做”的游戲，所有的小朋友都按照老師的要求分成兩組做了不同的動(dòng)作,，第一次按照早上是否爸爸送來(lái)的分了組,，第二次按照是否穿涼鞋的分了組,。

2、集體活動(dòng),。

（1）創(chuàng)設(shè)情境：十個(gè)娃娃來(lái)做客,。

師：“今天，還有一些娃娃也要跟我們做游戲,，數(shù)數(shù)看有幾個(gè)?。ㄊ畟€(gè)）他們各有特點(diǎn)，現(xiàn)在老師要求他們排成兩隊(duì),，把有相同特點(diǎn)的分在一起,，誰(shuí)能來(lái)幫助他們呢？”教師邀請(qǐng)舉手的小朋友上來(lái)操作,，并說(shuō)說(shuō)理由,。

小結(jié)：原來(lái)像xx小朋友這樣把有相同特征的娃娃分在一起的方法就是分類。

（2）請(qǐng)幼兒操作學(xué)具,，說(shuō)說(shuō)自己的分類方法,，是按照他們的什么特征分的，如衣服樣式,、性別,、動(dòng)作等，鼓勵(lì)幼兒從多角度進(jìn)行分類,，發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維,。

師:“請(qǐng)認(rèn)真觀察，這十個(gè)娃娃還有沒(méi)有其他相同的特點(diǎn)呢,？你們有沒(méi)有跟他不一樣的分法呢,？現(xiàn)在老師為大家都準(zhǔn)備了十個(gè)娃娃，請(qǐng)你們也來(lái)分一分,?！薄罢?qǐng)誰(shuí)上來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的分法呢？”

小結(jié)：哇,！原來(lái)我們可以找到娃娃這么多相同的特征,，大家的觀察力很不錯(cuò)哦！像你們這樣,，通過(guò)觀察從多個(gè)角度找出物品的特征進(jìn)行分類就是多角度分類,。其實(shí)多角度分類在生活中應(yīng)用得很多的。

3,、分組活動(dòng)。

師：“咦,！老師發(fā)現(xiàn)區(qū)域里小朋友玩過(guò)的玩具,、紐扣和折的帽子都亂了,，你們可以用多角度分類把它們整理好嗎？現(xiàn)在老師請(qǐng)大家找分成4組,，找你的好朋友一起合作,，幫它們進(jìn)行多角度分類，請(qǐng)你們商量要選擇分的物品,?！?/p>

第一組：分紙帽。將紙帽按顏色,、大小,、形狀分類。

第二組：分塑料玩具,。將玩具按顏色,、形狀進(jìn)行分類。

第三組：分扣子,。按扣子大小,、形狀、顏色,、孔的數(shù)量分類,。

第四組：分廚房玩具。按顏色,、用途分類,。

教師在每組邀請(qǐng)一位小朋友說(shuō)說(shuō)他的分類方法。

4,、交流小結(jié),，收拾學(xué)具。

師：“在我們的生活中經(jīng)常會(huì)用到分類,，我們今天學(xué)習(xí)的多角度分類還能幫我們解決很多生活中的問(wèn)題,，例如我們整理圖書、房間,、衣服等等時(shí)都能運(yùn)用到,，分類使我們的生活更加有條理，環(huán)境更整潔,！我們今天的活動(dòng)要結(jié)束了,，請(qǐng)小朋友幫助老師把學(xué)具收拾好?！?/p>

教學(xué)活動(dòng)還可以延伸：

1,、利用日常活動(dòng)中的排隊(duì)游戲,，練習(xí)多角度分類,。

2,、對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒可以讓其用簡(jiǎn)單的標(biāo)記，記錄每一次分類的方法,。

大班數(shù)學(xué)教案分類統(tǒng)計(jì)篇十一

1,、鞏固對(duì)顏色和幾種幾何圖形特征的認(rèn)識(shí)。

2,、初步學(xué)習(xí)按圖形的特征進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì),，并記錄統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

3,、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣,。

5,、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),。

1,、幼兒已認(rèn)識(shí)的幾何圖形(正方形、圓形,、三角形,、橢圓形、長(zhǎng)方形,、半圓形,、梯形)。

2,、黑板,，水彩筆，幾何圖形若干,，幼兒人手一份統(tǒng)計(jì)操作材料和白紙,，集體操作材料兩份。

1,、情景導(dǎo)入,。

“今天我們班來(lái)了兩位特殊的小客人，在他們身上藏了許多的圖形,，把他們請(qǐng)出來(lái)吧!”

2,、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)方法。

(1)請(qǐng)幼兒按圖形的形狀特征進(jìn)行統(tǒng)計(jì),，教師記錄或請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行記錄,。

(2)請(qǐng)幼兒按圖形的顏色特征進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，教師或幼兒記錄,。

3,、幼兒操作,。

(1)請(qǐng)幼兒觀察操作材料，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹,，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察，看清特征再進(jìn)行統(tǒng)計(jì)記錄,。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒與大家分享自己的統(tǒng)計(jì)結(jié)果,。

4、創(chuàng)意拼貼畫,。為幼兒提供幾何圖形進(jìn)行圖形拼畫,。

本次活動(dòng)延續(xù)幼兒以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，將圖形融合在一起,，拼畫成幼兒感興趣的`內(nèi)容,，如：機(jī)器人、小汽車等,，讓幼兒在感興趣的基礎(chǔ)上探索發(fā)現(xiàn),，初步學(xué)習(xí)了與生活息息相關(guān)的統(tǒng)計(jì)，活動(dòng)材料注重個(gè)體差異,，讓每一個(gè)幼兒都能通過(guò)操作發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。