當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識,，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié),。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題篇一

課堂教學(xué)要多運(yùn)用教學(xué)用具,，同時給學(xué)生充分的觀察和操作機(jī)會,，讓學(xué)生用多種感官去感知事物和現(xiàn)象。通過比較概括反映出客觀事物和現(xiàn)象的直觀性的特征,，就獲得正確的表象,。

教具的演示和學(xué)具的應(yīng)用要注意多角度，不同的方位和多樣性,。例如： “三角形的認(rèn)識”既要觀察有銳角三角形和有直角三角形的物體,，也要觀察有鈍角三角形物體；要出示大小不同的三角形圖形,，還要出示位置不同的各種三角形圖形,，可讓學(xué)生自己動手畫一畫。這樣學(xué)生觀察事物和現(xiàn)象越全面,，獲得的現(xiàn)象越正確，形成的思維水平就越高,。

數(shù)和形是緊密聯(lián)系的,，學(xué)生只有先從形方面進(jìn)行形象思維，通過觀察,，操作進(jìn)行比較分析，在感情材料基礎(chǔ)上進(jìn)行抽象,，才能獲得數(shù)的知識,。例如：教學(xué)“6的認(rèn)識”時，教師在講述老師和學(xué)生一起打掃教室的圖意時,，啟發(fā)學(xué)生觀察圖畫，要求學(xué)生回答下面的三個問題：

（1）圖上有幾位老師幾位學(xué)生，一共有多少人,？

（2）圖上有幾位男人,，凡位女人,，一共有多少人？

（3）圖上有幾位掃地的,，有幾位擦桌子和擦椅子的,，有幾位擦黑板的，一共有多少人,？通過這幾個問題的回答,，學(xué)生不僅能較系統(tǒng)地感知6的組成知識,，而且能提高思維的靈活性。

培養(yǎng)學(xué)生空間觀念促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展,?？臻g觀念是物體的形狀、大小,、長短和相互位置關(guān)系的表象。要培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的空間觀念,，教學(xué)時一定要多結(jié)合實(shí)際,。例如要學(xué)生獲得長度單位“1厘米”的長短的表象，可讓學(xué)生用尺子量課桌的長,、寬、高,，圖釘?shù)拈L,，手指的寬，辨別圖釘?shù)拈L度大約是l厘米,，而課桌的長、寬,、高不是1厘米,。

要使學(xué)生獲得面積單位“1平方厘米”大小的表象，就讓學(xué)生先用邊長是1厘米的正方形量一量拇指的指面大約是平方厘米,。還可以讓學(xué)生在練習(xí)本上畫一畫邊長是1厘米的正方形告訴學(xué)生這個圖形的面積就是1平方厘米,。通過這樣在實(shí)際中量一量、比一比i厘米的長短,，1平方厘米的大小就在學(xué)生大腦中留下深刻的印象,，形成了空間的觀念。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生空間觀念過程,，也就是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生形成思維能力的過程,，這對提高學(xué)生的素質(zhì)起著重要作用。

促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展思維能力的發(fā)展和語言的表達(dá)有密切的關(guān)系,，在教學(xué)過程中既要注重學(xué)生動手動腦的訓(xùn)練，也要加強(qiáng)其動口,、動筆的磨練,。說完整的句子,，表達(dá)完整意思的口頭語言訓(xùn)練。例如：比較物體的長短,、大小,、輕重時,，就要學(xué)生完整的口語表達(dá)“誰比誰長” 、 “誰比誰大”,、“誰比誰重”等等,，以突出數(shù)學(xué)知識嚴(yán)密的數(shù)量對比關(guān)系?？谑鰯?shù)量關(guān)系,、運(yùn)算過程、解題思路的訓(xùn)練,。例如： “8+5”這樣一道試題，教學(xué)時,，當(dāng)學(xué)生求出答案是13后,，接著教師要追問你是怎樣算出來的？說說計算過程,，看n8想到2,，把5分成2和3，8n2湊成,，io~n3得13,。在加強(qiáng)口頭語言訓(xùn)練的同時,，在教學(xué)的一定階段應(yīng)注重教材實(shí)際，組織一些書面概括的練習(xí),，促進(jìn)思維能力的提高,。

例如： “÷9”要求學(xué)生從不同的角度表達(dá)意義,，開拓學(xué)生多方面的知識組織議論：

÷9表示把45平均分成9份，每份是多少,？ （2）45里面包含幾個97 （3）45是的幾倍？ （4）9與一個數(shù)的乘積是45,，求這個數(shù),。 （5）幾個9相加的和是學(xué)校買來45個皮球,，平均分給9個班，每個班分幾個,？在條件和問題不變的情況下,，讓學(xué)生從多角度、多側(cè)面地進(jìn)行分析思考,，探求不同的解題途徑。

一題多解是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的一個好方法,，它可以通過縱橫發(fā)散使知識串聯(lián),，綜合溝通，達(dá)到舉一反三,、融會貫通的目的。

在平時的數(shù)學(xué)課教學(xué)中,，我們要在多方面時刻注意培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力,，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，不斷提高素質(zhì)教育

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題篇二

我認(rèn)為,，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)需要講究結(jié)尾的藝術(shù),，這是由兒童的認(rèn)知規(guī)律和身心發(fā)展的特點(diǎn)決定的，也是當(dāng)前實(shí)施素質(zhì)教育的迫切需要,。兒童好動易變、有意注意時間短,，所以一節(jié)課的最后幾分鐘往往是孩子們最疲勞,、注意力最分散、學(xué)習(xí)效果最差的時候,。這時候，若是一成不變的作業(yè),、預(yù)習(xí)等內(nèi)容，學(xué)生常常無心去聽,，有的甚至極為厭煩。下課了,，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生悄悄地向同學(xué)打聽作業(yè)內(nèi)容,。如此等等,，都是因?yàn)檎n堂結(jié)尾太單一、太枯燥乏味造成的,。相反,，我們?nèi)绻芫脑O(shè)計一個新穎有趣、耐人尋味的課堂結(jié)尾,，不僅能鞏固新知識、調(diào)節(jié)疲勞,、保持學(xué)習(xí)興趣,，還能進(jìn)一步激起孩子探索求知的欲望，活躍思維,，在愉快的氣氛中把課堂教學(xué)推向新的高潮，不斷鞏固和提高教學(xué)效果,。

在多年的教學(xué)實(shí)踐中,，我試著采用以下幾種結(jié)尾方式,，取得了較好的效果,。

這種結(jié)尾方式是絕大多數(shù)教育者采用率最高、最常見的一種方式,。每節(jié)課結(jié)束時，為了讓學(xué)生較為系統(tǒng)地掌握本節(jié)課的內(nèi)容,，教師要引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確簡練的語言,，對該節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行提綱挈領(lǐng)的說明,，并對教學(xué)重、難點(diǎn)和關(guān)鍵問題加以概括,、歸納和總結(jié)。這樣可給學(xué)生以系統(tǒng),、完整的印象,，在幫助學(xué)生思維,、加深理解、鞏固新知的同時,，還能為學(xué)生以良好的精神狀態(tài)，投入到下一階段的學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)和動力,。如在學(xué)習(xí)梯形的認(rèn)識以后,，我們可從以下幾方面加以總結(jié)和幫助預(yù)習(xí)：

1.什么樣的圖形叫梯形,？

2.什么是梯形的底邊（上底、下底）,、腰和高？

3.梯形和長方形,、正方形有什么區(qū)別和聯(lián)系,？

4.我們能夠計算長方形,、正方形的面積，能不能計算出梯形的面積呢,？如果能,，又應(yīng)該怎樣計算呢？

這樣設(shè)計,，既幫助學(xué)生理清了思路、把握了教學(xué)重點(diǎn),，又鞏固了新知識,、強(qiáng)化了記憶,。更重要的是，能促使學(xué)生帶著問題預(yù)習(xí),，進(jìn)入到下一節(jié)課梯形的面積新課之中去,。從而培養(yǎng)了學(xué)生的概括總結(jié)能力,，也為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)作好了過渡和鋪墊。

這種結(jié)尾方式,，就是在讓學(xué)生熟練掌握已學(xué)過內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，把所講授的內(nèi)容進(jìn)行延伸和拓展,，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生把問題想深想透，更多地領(lǐng)會和接觸新知識,，從而拓寬學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)其舉一反三的能力,。如教學(xué)三角形的內(nèi)角和時，我們可以這樣設(shè)計結(jié)尾：

教師邊出示用紙板做成的四邊形,、五邊形,、六邊形,，邊總結(jié)和提問：

我們通過學(xué)習(xí)和證明，已經(jīng)知道了三角形的內(nèi)角和是180度,，那么這些圖形的內(nèi)角和是多少呢,？

當(dāng)學(xué)生面有難色時,，教師可進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生：

計算和證明三角形的內(nèi)角和時,，我們采用了拼圖法；對于這些圖形我們能不能采用類似的方法呢,？比如是否可以用分圖法，把它們分解成幾個三角形,，再計算它們的內(nèi)角和呢？

這時學(xué)生猛然醒悟,，很快順次把這些圖形分成２個,、３個,、４個三角形，從而得出：三角形內(nèi)角和是1802,，四邊形內(nèi)角和是1803五邊形內(nèi)角和是1804,。

在此基礎(chǔ)上,，教師再設(shè)問：

照這樣看，七邊形,、八邊形,、九邊形的內(nèi)角和又是多少呢？你能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律呢,？

這樣，既鞏固了學(xué)生已學(xué)過的三角形的知識,，又拓寬了思路,，擴(kuò)大了認(rèn)知的領(lǐng)域，培養(yǎng)了學(xué)生觀察,、分析、判斷,、推理的能力,，還為今后進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)多邊形的知識埋下了伏筆。

這種方式是根據(jù)兒童喜歡做游戲的心理特點(diǎn),，把游戲與課堂教學(xué)結(jié)合起來，通過游戲使學(xué)生的身心得到放松、濃厚的興趣得以保持,，讓學(xué)生在興趣盎然中結(jié)束新課。如在教學(xué)約數(shù)和倍數(shù)時,，可以設(shè)計找朋友,，離教室這樣的結(jié)尾：

教師出示帶有數(shù)字的卡片說：你們可以為我出示的這些數(shù)字找朋友。如果你的座位號是卡片上數(shù)的倍數(shù),，你就找到了朋友并可以離開教室了。在離開以前,，你要走上講臺，為你的座位號再找出兩個朋友并大聲說出來,，才能走出教室,。這兩個朋友,，一個是它的約數(shù)、一個是它的倍數(shù),。學(xué)生頓時倍添興趣,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題篇三

本學(xué)期,，我在學(xué)期中休完產(chǎn)假回校接任四(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。針對自己對該班不熟悉的情況,，我及時與班主任交換學(xué)生的信息,，了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，面向全體學(xué)生，教書育人,，為人師表，確立以學(xué)生為主體,，以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展為中心的教學(xué)思想,，重視學(xué)生的個性發(fā)展,，工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

下面是本人的教學(xué)過程中所得的一些體會：

1、要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作：

在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法,，按常規(guī)做好課前,、課中、課后的各項(xiàng)工作,，認(rèn)真鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體的教學(xué)思想,，并結(jié)合學(xué)校德育科的對小學(xué)生心理健康教育，發(fā)展學(xué)生心理;創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望,，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動參與學(xué)習(xí);在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象,、分析和綜合思維能力的同時,，有意識地培養(yǎng)學(xué)生求新、求異,、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動所要求的思維方式和方法;以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動,，鼓勵學(xué)生主動參與,、主動探索,、主動思考、主動操作,、主動評價,，運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí),、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法,，在教學(xué)中求創(chuàng)新,，在活動中促發(fā)展,，課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練，精心設(shè)計練習(xí)作業(yè),，練習(xí)作業(yè)有層次有坡度，對學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求,，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣,。在進(jìn)行計算能力訓(xùn)練時,，我要求學(xué)生先要認(rèn)真審題，邊審題邊思考：題抄對了沒有?先算什么?再算什么?能否簡算?計算過程中要求學(xué)生做到一步一回頭,，進(jìn)行自覺檢驗(yàn)。如果發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生做錯了題，及時要求學(xué)生糾正,，自覺分析造成錯誤的原因,，防止再錯,，養(yǎng)成認(rèn)真計算的習(xí)慣。平時要求學(xué)生對題目中的數(shù)字,、小數(shù)點(diǎn),、運(yùn)算符號必須寫得清楚工整,、規(guī)范，作業(yè)做完后,，要養(yǎng)成自覺檢驗(yàn)的習(xí)慣,，端正認(rèn)真學(xué)習(xí),、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度,，培養(yǎng)獨(dú)立思考和克服困難的精神,。

2,、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，部分學(xué)生缺乏自覺性,，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)，針對這種問題，我就進(jìn)行對學(xué)生進(jìn)行思想教育,。樹立學(xué)習(xí)的信心，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能,，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后,，對自己失去了信心,。因此形成自己腦子笨這種意識,，久而久之,，形成習(xí)慣,，一遇到問題,，先想自己不行,，對自己沒信心,，結(jié)果自己什么都學(xué)不成，什么都不想學(xué),，作業(yè)不會做,，造成成績低下,。我所教六年級的差生比較多，他們基礎(chǔ)比較差,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力，多次測驗(yàn)都沒有及格過,。他們主要是對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒,。針對這種情況,，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機(jī)會，讓他們到黑板上做題,，給他們自我表現(xiàn)的機(jī)會,，同時對他們在學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步,，我都給以表揚(yáng)和鼓勵，使他們逐步樹立起學(xué)習(xí)的信心,。這樣一來他們也體會到學(xué)好數(shù)學(xué)的成功感，學(xué)習(xí)成績也不斷提高,。

3,、積極參與聽課,、評課，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,，，提高教學(xué)水平。

作為教師,，自己的知識千萬不能只比學(xué)生快一課時。我們平時說的最多的就是學(xué)生有一杯水,，我們就要有一盆水,、一桶水。所以自身的學(xué)習(xí)很重要,。這一年中,，我積極參加教研活動,，認(rèn)真觀看,、思考、做記錄,，然后回來整理在博客上,，更重要的是得到更多前輩們的批評與指導(dǎo),，然后慢慢的成長!不過比起博客里的 那些老師們,，我還是存在著很大差異的,，今后還要繼續(xù)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、提高,。

通過半學(xué)期的教學(xué),，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有所提高，但差生與優(yōu)生的距離較大,，中差生較多，學(xué)習(xí)成績不夠理想,。今后,，我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，努力改進(jìn)教學(xué)方法,，加強(qiáng)對中下生的輔導(dǎo)，使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績有更大的提高,，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人工作總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題篇四

本學(xué)期即將過去,我付出過辛勞,也有收獲的喜悅,。為了下一學(xué)期更好地工作,現(xiàn)作如下小結(jié):

1、備課,。學(xué)期中,著重停止單元備課,控制每一局部學(xué)問在單元中,、在整冊書中的位置,、作用?？紤]學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑問,該怎樣處理,。在備課本中表現(xiàn)教員的引導(dǎo),學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,。充沛了解課后習(xí)題的作用,設(shè)計好作業(yè)練習(xí),。

3,、作業(yè)。 做到精講多練,有針對性,。同時對學(xué)生的作業(yè)及時修改,認(rèn)真對學(xué)生的每一道錯題停止糾錯,。剖析并記載學(xué)生的作業(yè)狀況,將他們在作業(yè)過程呈現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),停止透切的評講,并針對有關(guān)狀況及時改良教學(xué)辦法,做到對癥下藥,。

4、注重培育好尖子生,進(jìn)步中等生,協(xié)助潛能生,。對潛能生分層次請求和輔導(dǎo),在教學(xué)中留意降低難度、放緩坡度,允許他們采用本人的辦法慢速度學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐漸培育他們的學(xué)習(xí)興味,進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)自自信心,。在溫習(xí)的這一段時間中,尖子生協(xié)助教師修改其他同窗的試卷,有助于養(yǎng)成他們仔細(xì)的習(xí)氣。

5,、做好測試評價工作,。評價不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成果如何,更重要的是理解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,測試的結(jié)果不作為評價學(xué)生獨(dú)一根據(jù),而是看重學(xué)生的學(xué)問控制狀況,學(xué)習(xí)的努力水平,。在評講試卷時,嘗試采用按類比照解說。

目前的考試形式依然比擬傳統(tǒng),這決議了教員的教學(xué)形式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中留意了學(xué)生才能的培育,把傳受學(xué)問,、技藝和開展智力、才能分離起來,在學(xué)問層面上注入了思想情感教育的要素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新認(rèn)識和創(chuàng)新才能,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的開展和培育。

增強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標(biāo)中新的教學(xué)思想和理念,發(fā)掘教材,進(jìn)一步把握學(xué)問點(diǎn)和考點(diǎn),。多聽課,多學(xué)習(xí)同科目教員先進(jìn)的教學(xué)辦法和教學(xué)理念。增強(qiáng)轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度,增強(qiáng)教學(xué)深思,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題篇五

本學(xué)期,，我擔(dān)任小學(xué)五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。一學(xué)期來,，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué)，收到很好的效果,。為了克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

我們怎樣教數(shù)學(xué),，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式,，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師置身其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題,。鮮明的理念，全新的框架,，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，設(shè)計思路,，課程目標(biāo),，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解。

沒有一個良好的課堂氛圍,，要提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，如水中望月,，可望不可及,。良好的課堂氛圍是提高課教學(xué)質(zhì)量的前提條件。為此,，本人在學(xué)期初的第一節(jié)課，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),，針對學(xué)生在課堂上的坐,、聽,、說、講,、練提出具體要求,。課堂上,，提倡動靜相宜，動時,，積極熱烈,，敢于動手操作,、樂于參與實(shí)踐活動，暢所欲言,。靜時,，暝思苦想,，勤于思考。另外,，課堂教學(xué)中注意營造民主的氛圍,，小學(xué)高年級階段的學(xué)生隨生理,、心理的發(fā)展，個體差異大,，大部分學(xué)生都渴求別人的理解與尊重。作為教師,，我必須尊重學(xué)生的人格,，維護(hù)學(xué)生的自尊，平等地與學(xué)生交流,，蹲下來跟學(xué)生說話，傾聽學(xué)生的心聲,，教學(xué)生之所需，拋磚引玉,，為在知識海洋里前行的學(xué)生指明方向,。

我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,，在教研組長的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),，在有限的時間吃透教材,，分工撰寫教案,，以組討論定搞,，每個人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講,、自評,；積極利用各種教學(xué)資源,，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復(fù)聽評,，從研,、講、聽,、評中推敲完善出精彩的案例。

親其師,，才能信其道,。在平時與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長”自居,，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼,，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長,。與學(xué)生多談心,，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時,，面對個別調(diào)皮的學(xué)生,，也實(shí)行嚴(yán)格要求,、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀,。課堂教學(xué),，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證,。面對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生,，又要面對個別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求,。課堂上,，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余,，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對子,，互幫互助,，共同提高。一學(xué)期來,，學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ)，逐步得以夯實(shí),，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了穩(wěn)步提高。

我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力,。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

對學(xué)生的作業(yè)批改及時,，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

總之,，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑,，雖然取得了一定的成績,，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上,、信息基礎(chǔ)教育上等方面有待提高,。我將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲,，把工作做得更好，力爭取得更好的成績,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題篇六

一學(xué)期來，本人在教育教學(xué)工作中,，始終堅(jiān)持黨的教育方針,，面向全體學(xué)生,，教書育人，為人師表,，重視學(xué)生的個性發(fā)展,，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學(xué)生德,、智、體,、美、勞全面發(fā)展,，工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

下面是本人的教學(xué)過程中所得的一些體會：

回顧這一學(xué)期,，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個總結(jié),，借以促進(jìn)我今后工作的進(jìn)一步提高,。

這一學(xué)期,，在教育教學(xué)工作中,，我始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生,，教書育人，為人師表,，確立“以學(xué)生為主體”,，“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展,，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德,、智,、體,、美、勞全面發(fā)展,。我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛教育事業(yè),。時時以一個好教師的身份來約束自己,，鞭策自己,，力爭在思想上、工作上取得進(jìn)步,，得到提高,，使自己能順應(yīng)社會發(fā)展的需要,，適應(yīng)崗位競聘的需要。一學(xué)期來,，我還積極參加各類學(xué)習(xí),，深刻剖析自己工作中的不足,，找出自己與其他教師間的差距，寫出心得體會,，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng),。同時，服從學(xué)校的工作安排,，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作?！皩W(xué)海無涯,，教無止境”,，作為一名教師，只有不斷充電,，才能維持教學(xué)的青春和活力。隨著社會的發(fā)展,，知識的更新,，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。所以,，本學(xué)期,，除了積極參加政治理論學(xué)習(xí)外,，我還積極進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng),，使自己能夠更好的勝任自己的教師工作,。結(jié)合課程改革利用書籍,、網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革相關(guān)理論,，學(xué)習(xí)他人在教育教學(xué)中好的經(jīng)驗(yàn),、方法等,。通過學(xué)習(xí)，讓自己樹立了先進(jìn)的教學(xué)理念,，也明確了今后教育教學(xué)要努力的方向,。

我明白，工作再苦,、再累,，我也不能落后,，應(yīng)該盡力去作好本職工作，特別是教學(xué)工作,。課前，我認(rèn)真鉆研教材,、教參,，課程標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計教案,。并虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),、請教。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn)。課堂上,，我努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實(shí)踐中,，積極利用遠(yuǎn)程教育資源,，運(yùn)用課件，運(yùn)用多種教學(xué)方法,，精講精練,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，力求用活教材,，實(shí)踐新理念,，增加課堂教學(xué)的吸引力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動性,。力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成自己獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高教學(xué)質(zhì)量,。總之,，不管在課堂教學(xué)中,，還是在課外輔導(dǎo)中,，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的成績與素質(zhì)為目標(biāo),，力求讓數(shù)學(xué)教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題篇七

一學(xué)期來,，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計劃，聽從領(lǐng)導(dǎo)安排,，做好教育教學(xué)工作的同時，參加了20xx國培計劃培訓(xùn)學(xué)習(xí),，現(xiàn)在從兩個方面對本學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)，爭取以后的工作完成得更好,。

20xx年10月12日,，帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的囑托,，同事的關(guān)注，我非常榮幸的在普洱學(xué)院參加了"國培計劃（20xx）云南省置換脫產(chǎn)研修"項(xiàng)目培訓(xùn),。3個月時間,，使我對"新形勢下的小學(xué)數(shù)學(xué)"教學(xué)有了進(jìn)一步的了解,，一種相見恨晚的思緒繞在心間久久不能散去,。

在這次培訓(xùn)中，有來自國內(nèi)各處知名專家,、院校教授和一線優(yōu)秀教育工作者為我們培訓(xùn)；有來自臨滄市,、紅河州,、版納和普洱市的四個地區(qū),，50多位教育工作者參訓(xùn)。實(shí)行"四階段四結(jié)合"的培訓(xùn)方式,。

第一階段：集中專題培訓(xùn),，為期30天,，以專題講座為主。

由國內(nèi)知名專家教授與優(yōu)秀小學(xué)教師主講,、從縱向和橫向兩方面拓展學(xué)員的學(xué)術(shù)視野,，曾強(qiáng)學(xué)員理論結(jié)合實(shí)踐,，提升自己專業(yè)水平的意識，深化學(xué)員對小學(xué)教育教學(xué)的認(rèn)識,。

第二階段："影子教師"實(shí)踐,，配備雙導(dǎo)師，為期30天,。

我們被分為4個小組，分別進(jìn)入思茅一,、二,、三,、四小跟崗實(shí)踐,，觀摩、思考與交流。通過傾聽,、觀察、分析教師的教學(xué)活動和設(shè)計策略,，對照自身教學(xué)實(shí)踐行為的異同,，提升自己對有效教學(xué)行為的認(rèn)知與理解,，學(xué)習(xí)多種有效教學(xué)方法與策略，改善自己的教學(xué)效果,。

第三階段：研修學(xué)員返崗與頂崗師范生合作,，解決實(shí)踐教學(xué)問題，撰寫問題解決案例,，為期30天。

第四階段：研修學(xué)員返回高校交流研討,，成果匯報與總結(jié),，為期10天,。

學(xué)習(xí)中，多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,，給我?guī)砹诵闹堑膯⒌稀⑶楦械难蘸途竦南硎?，讓我飽享了高?guī)格的"文化大餐",，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊；我分享到了收獲的喜悅,，接受了思想上的洗禮,，受益匪淺,。為我們搭建了一個交流學(xué)習(xí)的平臺，能和更多的同行交流,，探討了疑惑,。在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大,、知識貧乏。通過這次國培,，收獲頗豐,、感想頗深、眼界開闊了,、思考問題能站在更高的境界。心中的困惑,、教學(xué)中的疑難,、成功的經(jīng)驗(yàn)都是我們熱心交流的話題。這是一個暢所欲言,、平等交流的地方,，使我對教育與新課程又有了一個新的認(rèn)識，不斷完善自己,，多多吸取別人的經(jīng)驗(yàn),，使自己在國培中成長。

（一）認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。

在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機(jī)會,，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念,，積極參加教研活動，潛心鉆研教材教法,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、認(rèn)真上課,，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行"自我充電"，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平,。課堂上,，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際,，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余,，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，互相學(xué)習(xí),，共同提高,；我還結(jié)合實(shí)際教學(xué)撰寫一些自己平時的教學(xué)反思等等,。從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理,。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個"主陣地"的作用,，提高課堂40分鐘的效率,，我們要與時俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐,。

（二）關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合,，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步,。

親其師，才能信其道,。在平時與學(xué)生接觸的過程中,，我不以"師長"自居,，盡量與學(xué)生平等交往，建立"朋友式"的深厚友誼,，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長,。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑,。同時，面對個別調(diào)皮的學(xué)生,，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法,，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證,。面對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生,，又要面對個別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求,。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合,；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與"學(xué)困生"實(shí)行"一幫一"結(jié)對子,，互幫互助,，共同提高,。一學(xué)期來，學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ),，逐步得以夯實(shí),，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了穩(wěn)步提高,。

（三）創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力,。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

（四）認(rèn)真批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對性，有層次性,。

對學(xué)生的作業(yè)批改及時,，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作,，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑,，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點(diǎn),，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上,、信息基礎(chǔ)教育上,、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面有待提高。今后將在教學(xué)工作中,，吸取別人的長處,，彌補(bǔ)自己的不足,，力爭取得更好的成績,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題篇八

今年我被評為“古丈縣小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人”。我深感這一光榮稱號的責(zé)任重大,，擔(dān)心自己不能勝任，而辜負(fù)大家的信任,。我希望自己不斷努力學(xué)習(xí)，使自己在專業(yè)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)反面有一個只質(zhì)的飛躍?，F(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

學(xué)科帶頭人這一稱號,，關(guān)乎領(lǐng)導(dǎo)的期待和同事的信任，我深感自己肩負(fù)責(zé)任的重大,。要勝任這一工作，必須具備更高的思想和精神境界,，以更高的工作水平來應(yīng)對。我自知自己尚有很多不足,，為此我嚴(yán)格要求自己,，我一直認(rèn)真的學(xué)習(xí)黨的教育方針,、政策，反復(fù)鉆研教材,，閱讀參考書、專業(yè)書,，從書中學(xué)習(xí)有關(guān)知識,、理論，豐富自己的知識面,，努力提升自己的人文修養(yǎng),，理論水平和專業(yè)能力,，切實(shí)提高自身素質(zhì)。我相信厚積從而薄發(fā),，理論結(jié)合實(shí)際,，也讓我的教學(xué)工作在反思、實(shí)踐的基礎(chǔ)上有了更多深刻的體會,。

1,、結(jié)合實(shí)踐,勇于探究

我認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課,，精心備課。在備課時,，不僅要備教材，還要備學(xué)生,，讓學(xué)生在有限的時間里學(xué)會更多的知識,。隨著新課程改革的不斷深入,，我大膽的在課堂中引進(jìn)新思路新方法，每當(dāng)走進(jìn)課堂,，我都充滿了感動和期待，在與學(xué)生的交流,、碰撞中,，我盡情地放飛自己的教學(xué)設(shè)想,。在教育教學(xué)中大膽的創(chuàng)新，讓興趣成為學(xué)生最好的老師,，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極主動性,，享受快樂的學(xué)習(xí)境界,。

作為學(xué)科帶頭人，我知道自己肩負(fù)著為其他教師引領(lǐng)的作用,。因此，我積極參加每一次教研活動,，在活動中,，我積極發(fā)表自己的見解和主張,。無論是分析初三教學(xué)情況、出試卷,，還是做公開課,、示范課,，我都與其他教師們交流總結(jié),，認(rèn)真分析學(xué)生的實(shí)際。在一年中,，先后參加與銀川一中,、丁

塘中學(xué)等幾次兄弟學(xué)校間交流及教研活動,，我都與其他教師交流研討分析考試及教學(xué)。通過大量的工作,，我校九年級數(shù)學(xué)學(xué)科有了良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生的基礎(chǔ)知識得到提升,。為讓他們盡快理解新課標(biāo)的考試要求，我們還與自治區(qū)教研室組織教研活動活動中我們學(xué)習(xí)了相關(guān)理念和知識,，觀看優(yōu)秀錄像課,，并且一起研究學(xué)生狀況，有針對性地提高他們的教學(xué)水平,。對于自己幫帶的年輕教師，經(jīng)常性地共同備課,，相互聽課,，并做好評課探討,，以求共同提高，共同進(jìn)步,。另一方面,，對于有公開課任務(wù)的年輕教師,，我?guī)椭鲋\劃策，共同修訂教案,，在試教后,，提出建設(shè)性的意見，幫助他們快速成長起來,。

為不斷提高教學(xué)研究能力,，我重視從教育教學(xué)實(shí)踐中挖掘鮮活的實(shí)例，總結(jié)提升,。經(jīng)常自覺地運(yùn)用學(xué)習(xí)到的課改理念，審視自己的課堂,對課堂教學(xué)進(jìn)行有意的回顧,，體會成功的方法,，尋找改進(jìn)的思路;對所教學(xué)生的成長過程進(jìn)行分析,，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，完善有效的方法,。并及時將自己的想法記錄下來,，撰寫教學(xué)反思,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題篇九

北師大版的一年級數(shù)學(xué)上冊共有九個單元，通過一個學(xué)期的教學(xué),，已經(jīng)完成了教學(xué)任務(wù),，在教學(xué)過程中本人努力鉆研教材，深入探索教法,，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、教學(xué)生活中的.數(shù),，以學(xué)生常見的事物入手,，從數(shù)鉛筆,、數(shù)書本、數(shù)桌椅,、數(shù)同學(xué),、數(shù)老師……從小空間到大空間，從課內(nèi)到課外,。認(rèn)識了1到10各數(shù)，建立數(shù)的概念,。

2,、在認(rèn)識數(shù)的基礎(chǔ)上的，通過學(xué)生觀察,、分析、動手操作來掌握了這部分知識,，從建立了大小,、多少,、長短、,、高矮,、輕重的概念,，學(xué)會了比較事物，培養(yǎng)學(xué)生用對比的眼光看問題,。

3、在加減法的教學(xué)中,，通過學(xué)生的擺小棒、紅花,、以及其他的學(xué)習(xí)用具,，讓學(xué)生學(xué)會了用一一對應(yīng)的方法比較數(shù)的大小,，學(xué)會使用“、,、=”符號,，在這兩單元的學(xué)習(xí)中還讓學(xué)生明白了加法各部分的名稱和減法各部分的名稱，理解并掌握了基數(shù)意義和序數(shù)意義,，學(xué)生能夠準(zhǔn)確的計算10以內(nèi)的加減法，認(rèn)識了0這個數(shù),，明白了0的意義,，會計算有0參與的加減法，更進(jìn)一步掌握了數(shù)的大小比較,。培養(yǎng)了觀察能力和語言表達(dá)能力。讓學(xué)生根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式，能夠準(zhǔn)確的進(jìn)行口算,。在這兩單元設(shè)置了一次數(shù)學(xué)活動,，學(xué)生親身經(jīng)歷了用加減法解決數(shù)學(xué)問題的過程，用數(shù)學(xué)知識解答生活中的問題,，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在連加,、連減的教學(xué)中,，通過引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)歷實(shí)際情境中抽象出連加連減計算的數(shù)學(xué)問題的過程,，使學(xué)生直觀的理解了連加、連減的意義,，并掌握了連加連減的計算順序,，能正確的計算10以內(nèi)的連加連減,，學(xué)會了用連加連減解決生活中的簡單問題，進(jìn)一步學(xué)習(xí)了加減混合運(yùn)算,。

4,、分類的教學(xué),，通過本單元的學(xué)習(xí)學(xué)生能夠按照某一給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行分類，也能夠選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行不同的分類,，在分類活動中學(xué)生充分體驗(yàn)了分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。

5,、通過位置與順序的教學(xué),，在具體的活動中讓學(xué)生體驗(yàn)了前后、上下,、左右的位置與順序，初步培養(yǎng)了學(xué)生的空間觀念,，并逐步養(yǎng)成了按一定的順序進(jìn)行觀察的好習(xí)慣,；能過“你“你說我擺”的實(shí)踐活動，讓學(xué)生能確定物體的前后,、上下、左右位置與順序，并能用自己的語言來表達(dá),，在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生獲得積極的情感體驗(yàn)。

6,、認(rèn)識物體和圖形,，認(rèn)識了長方體、正方體,、圓柱、球的實(shí)物和圖形,，通過操作和觀察學(xué)生知道了它們的名稱,，掌握了它們的基本特征,，建立了初步的空間觀念；在平面圖形的認(rèn)識中學(xué)生初步認(rèn)識了長方形,、正方形和圓，在本單元的教學(xué)過程中學(xué)生區(qū)別平面圖形和立體圖形還存在一定的困難,，通過反復(fù)的練習(xí)還是有少數(shù)同學(xué)區(qū)別不好,。

7,、認(rèn)識鐘表。本單元的學(xué)習(xí)以認(rèn)識整時和認(rèn)識半時兩個內(nèi)容為主,，通過觀察,、思考,、討論等活動讓學(xué)生初步認(rèn)識了時針、分針,，學(xué)會讀鐘面上的整時和半時，并同時引導(dǎo)教育學(xué)生要珍惜時間,，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,，提高抓緊時間,、勤奮學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。

8、在統(tǒng)計的教學(xué)中培養(yǎng)了學(xué)生從實(shí)際生活中提出數(shù)學(xué)問題的能力和用數(shù)學(xué)的意識,，讓學(xué)生初步接觸簡單的數(shù)據(jù)整理、看簡單的統(tǒng)計圖,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的運(yùn)用,。

2、用數(shù)學(xué)的訓(xùn)練,，提高學(xué)生解決問題的能力,。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力,，根據(jù)已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識，迅速準(zhǔn)確的判斷出怎樣計算,，并能很快的說出得數(shù)；

3,、在現(xiàn)實(shí)的生活中能與同伴交流,，發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識,，感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學(xué)會解決問題形成初步的創(chuàng)新意識和實(shí)踐的能力,。在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊的數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心和興趣，能積極的參與到數(shù)學(xué)活動中去,。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，獲得成功的體驗(yàn),，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

在整個學(xué)期的教學(xué)過程中,，以學(xué)生為本，本著數(shù)學(xué)從生活中來到生活中去的原則,，對學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生提出更高的要求,，對學(xué)困學(xué)生給予及時的輔導(dǎo)幫助，讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到了不同的發(fā)展,，讓全體學(xué)生在數(shù)學(xué)知識方面都有很大的提高,。教然后思過，通過這一學(xué)期一年級的數(shù)學(xué)教學(xué),，我覺得在以后的教學(xué)中還有以下地方要改進(jìn)和加強(qiáng)：

1、針對一年級學(xué)生的心理特點(diǎn),，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情景,，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)活動,，幫助學(xué)生在自主探索的活動中，理解知識和掌握技能,，體會數(shù)學(xué)思想和方法,，獲廣泛的教學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)。

2,、對一年級的學(xué)生，在課堂教學(xué)中的評價還不夠,。在教學(xué)中還要改變教師提出問題和方式,，努力的調(diào)動學(xué)生的積極性,。

3、在教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)性的開發(fā)課程資源,，利用課程資源,，適當(dāng)擴(kuò)展教材內(nèi)容，加強(qiáng)對學(xué)生的思維訓(xùn)練,。還要注重過程性評價，將評價貫穿教學(xué)的全過程,，讓評價來促進(jìn)提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性,。