工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識,，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,。總結(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題篇一
1、備課,。繼續(xù)堅持集體備課制度和個人備課制度相結(jié)合,。大家集體的智慧是無窮的，為此我積極組織并參與每周兩次的集體備課,。
2,、上課。堅持一案四步教學(xué)法,，將小組討論合作學(xué)習(xí)法滲透其中,，小組合作學(xué)習(xí)機(jī)制逐步走向了成熟。
3,、作業(yè),。在作業(yè)批改方面，采取有針對性的對個別學(xué)生面批,。同時低年級批改作業(yè)繼續(xù)堅持趣味化批改(批改印章),，極大的提高了學(xué)生的積極性。同時我們堅持多鼓勵,、多表揚,，在測試后給優(yōu)秀的、進(jìn)步的學(xué)生頒發(fā)表揚信,、極大的提高了學(xué)生的積極性,。
4,、輔導(dǎo)。每次輔導(dǎo)課,，都是對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的鞏固課。為此我高效利用輔導(dǎo)時間,，積極輔導(dǎo)孩子,。針對那些后進(jìn)生，也下了足夠大的功夫,。有時我親自給他們講解,，有時我安排學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生去幫助其他的孩子，但我都會嚴(yán)格把關(guān),，讓他們真正的學(xué)會,。
5、考試,。堅決貫徹執(zhí)行學(xué)校的考試安排,。同時結(jié)合課堂，及時進(jìn)行當(dāng)堂檢測,，并且每周適時進(jìn)行測驗,，以便了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)成果。期中考試四(三)班和一(三)班均獲同年級第一名,，期末考試四(三)班獲四年級第一名,。
二、教研活動方面
1,、積極組織并參加各項教研活動,。作為小學(xué)數(shù)學(xué)組的組長，我積極組織并參加學(xué)校,、教研組組織的各項教研活動,。
2、堅持集體備課,，運用集體智慧,，發(fā)揮集體力量，互幫互助,，共同進(jìn)步,。
3、積極做好小學(xué)數(shù)學(xué)組教研博客的建設(shè),，工作行事歷,、活動記錄、每周作業(yè)檢查報告,、培優(yōu)補(bǔ)差記錄等及時更新到教研博客,。
4,、在聽課中學(xué)習(xí)，在聽課中成長,。雖未能參加縣優(yōu)質(zhì)課大賽,，但有幸跟隨田校長、白主任到上海參觀學(xué)習(xí),，受到先進(jìn)教育理念的洗禮,，收獲滿滿。同時借縣優(yōu)質(zhì)課大賽數(shù)學(xué)組在我校舉辦的契機(jī),，在報告廳多次聽課,，也收獲很多。
5,、堅持獨具復(fù)興特色的思維訓(xùn)練校本課程,。
6、積極發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢,，開展獨具特色的思維訓(xùn)練校本課程
三,、實行“導(dǎo)師制”，踏踏實實做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。
培優(yōu)補(bǔ)差工作能否落實好關(guān)系到整個班級水平能否提升,。因為班內(nèi)學(xué)生水平存在著這樣或者那樣的差異，采取因材施教的方法才能針對不同的學(xué)生采取切實有效的解決方法,。為此,，實行每周我都會根據(jù)導(dǎo)師制的培優(yōu)補(bǔ)差方案，叫部分學(xué)生去辦公室輔導(dǎo)或接受其他形式的培優(yōu)補(bǔ)差工作,。事實證明,，培優(yōu)補(bǔ)差工作收到了非常好的效果。
四,、增補(bǔ)精神食糧,，做好讀書工作。
書籍是人類進(jìn)步的階梯,，更是教師不斷成才的精神食糧,。只有自己不斷的提高自己，才能擁有的知識去給予學(xué)生,。我堅持每月有一定的閱讀量,，堅持讀書，充實自己,，并能夠書寫讀書筆記,。同時堅持理論聯(lián)系實際，把一些理論知識運用到自己的教育教學(xué)中,，如讀《讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)的165個課堂游戲》讓我在課堂上將游戲加入課堂,，極大地提高了孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;如讀《做一個學(xué)生喜歡的老師》讓我在教師成長的道路上少走了很多彎路;還比如讀王躍老師的《高效課堂的101個細(xì)節(jié)》,，讀到《做指揮而不要做演員》這一章節(jié)，感觸頗深!反思一下自己的教學(xué),，我們往往扮演的就是一個課堂的演員,，而不是課堂的指揮者!
五、堅持每月進(jìn)行教學(xué)反思
做教育不能夠一味地埋頭教學(xué)而不進(jìn)行思考,。我是一個喜歡反思教學(xué)的人,。每個月都會對自己一個月來的教學(xué)工作進(jìn)行反思，優(yōu)點繼續(xù)保持,，發(fā)現(xiàn)不足則會及時改正。
六,、積極做好微課超市工作
微課是時下比較流行的一個名詞,，我們總能在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下更新理念，與時俱進(jìn),。本學(xué)期我共錄制微課3節(jié),，在微課錄制過程中，鍛煉了自己,，既是對知識的再思考,，也是對教育的再認(rèn)識。
七,、積極組織并讓學(xué)生參與學(xué)校的各項活動
本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)組共組織了兩次小學(xué)數(shù)學(xué)知識競賽,，在活動中鍛煉了我們自己的組織能力和應(yīng)變能力。同時,，我積極組織學(xué)生參加活動并獲得較好名次,。
八、開展了豐富有趣的第二課堂
本學(xué)期,，我和楊玉磊老師合作開展了第二課堂《綠茵傳奇》,，利用每周一和周三的下午第四節(jié)，帶孩子們在綠茵場上活動,，使他們一步一步的了解它,、學(xué)習(xí)它并愛上它，這是我們復(fù)興學(xué)校搞好校園足球的良好開端,。
九,、不足之處
培優(yōu)補(bǔ)差時間稍有不足。本學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差工作已經(jīng)取得一定的成效,，但是我仍感覺時間不是很足,，關(guān)注面太窄，對一些學(xué)生關(guān)注度不夠,，這是我下一步需要加強(qiáng)的,，無論是空間還是時間上,。
轉(zhuǎn)眼間，半學(xué)期已經(jīng)過去,，回首這半學(xué)期的教學(xué)工作,，有得有失，有喜悅,，也有失落,，現(xiàn)將半學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、基本情況：
本學(xué)期,，我任教五年級(5)班的數(shù)學(xué)教學(xué),，全班共49人，開學(xué)初時,，學(xué)生的素質(zhì)良莠不齊,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，但是,，經(jīng)過我半學(xué)期的教學(xué)以及學(xué)生的努力,，學(xué)生的成績總體上有了很大的提高，也養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
二,、達(dá)成教學(xué)目標(biāo)：
半學(xué)期以來，本班完成簡易方程,、折線統(tǒng)計圖,，因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義等教學(xué)任務(wù),，教給了學(xué)生知識的同時,，也讓學(xué)生學(xué)會了技能。
三,、堅持了教學(xué)“五認(rèn)真”,。對于教學(xué)工作，認(rèn)真堅持了教學(xué)“五認(rèn)真”,。
1,、認(rèn)真鉆研了教材、大綱,，研究了班集體情況,。 開學(xué)之初，認(rèn)真地學(xué)習(xí),、研讀了教學(xué)大綱,、教材，仔細(xì)研究了大綱講的知識技能的要求用語及目的要求和重難點，研究了教材重難點及注意點和關(guān)鍵,，了解了教材的編排體系,，研究了班級情況，掌握了學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)水平,，思想善,，家庭情況及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣情況。
2,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真上好了每一節(jié)課。課前,，我總認(rèn)真熟記教案;課堂上,，有計劃、有目的地進(jìn)行教學(xué),，并遵循教學(xué)基本原則,，因材施教，因勢利導(dǎo),，面向全體學(xué)生,，面向?qū)W生各方面,，努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量,。
3、認(rèn)真批閱了學(xué)生的作業(yè),。課后,，我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題，對學(xué)生的作業(yè),，我作了認(rèn)真的批閱,。做到了認(rèn)真及時、全批全改,。有的還適時面批,，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
4,、認(rèn)真輔導(dǎo)了班上的后進(jìn)生,。本期的后進(jìn)生，我抓得早,，抓得牢,，從上期就部署了計劃，對后進(jìn)生進(jìn)行了輔導(dǎo),。輔導(dǎo)中,，針對當(dāng)前教學(xué)中的重點，關(guān)鍵進(jìn)行輔導(dǎo)、復(fù)習(xí),，力爭使后進(jìn)生人人過關(guān),。
四、堅持對學(xué)生進(jìn)行了思想教育,。
針對學(xué)生間時的思想波動,，對學(xué)生進(jìn)行了思想教育。如：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的教育,、明確學(xué)習(xí)目的的教育,、樹立遠(yuǎn)大理想的教育、了解時代特征的教育,、使全班同學(xué)均能正常發(fā)展,。
五、做得不足之處,。
1,、課改的實踐力度不夠。
2,、對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠,。
3、對后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作做得不夠,。
4,、與學(xué)生家長的聯(lián)絡(luò)不夠，缺乏教學(xué)合力,。
總之,，半學(xué)期以來的工作有得也有失，有付出也有回報,，我爭取在今后的工作中,，揚長避短，力爭把工作搞得更好,。
本學(xué)期,，本人擔(dān)任學(xué)校五年級的數(shù)學(xué)科教學(xué)工作。一學(xué)期來,，我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇、堅持不懈的精神,，從事自己的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作,，并取得了一定的成績。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，現(xiàn)將本學(xué)年數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：
一,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。
本班學(xué)生,，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱，普遍對學(xué)數(shù)學(xué)不感興趣,。這個學(xué)期,，我有的放矢地根據(jù)本班學(xué)生的特點，開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動,，如講數(shù)學(xué)家的故事,，搞一些數(shù)學(xué)小競賽，等等,，努力營造一個學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍,，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對數(shù)學(xué)的枯燥印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。最后,，我利用各種機(jī)會，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感,，讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂,。一學(xué)期來，成效有所提高,。
二,、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂45分鐘的教學(xué)效率,。
在業(yè)務(wù)上,，本人積極利用各種機(jī)會，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，鉆研教材教法,，堅持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實際,，努力貫徹到課堂教學(xué)中去,，以期提高課堂45分鐘的效率,。課余,，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題,，互相學(xué)習(xí)，共同提高;我從中,，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用,，提高課堂45分鐘的效率，我們要與時俱進(jìn),，堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實踐,。
三,、關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合,，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步,。
親其師，才能信其道,。在平時與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長”自居,，盡量與學(xué)生平等交往,，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長,。與學(xué)生多談心,，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時,，面對個別調(diào)皮的學(xué)生,，也實行嚴(yán)格要求,、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀,。大班教學(xué),，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學(xué)生,，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生,，又要面對個別不守紀(jì)律的搗蛋分子實行嚴(yán)格要求,。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生”實行“一幫一”結(jié)對子,，互幫互助,，共同提高,。一年來，學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ),，逐步得以夯實,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了穩(wěn)步提高。
四,、成績喜人,，還須努力。
1,、取得的成績,。在本人一個學(xué)期的努力帶動下，本班學(xué)生的精神面貌煥然一新,，一改過去的“差,、亂”的班級形象，形成了積極向上,、樂于進(jìn)取的新的“班風(fēng)”,、“學(xué)風(fēng)”一學(xué)期來,，本人踏實的工作作風(fēng)，贏得了領(lǐng)導(dǎo),、同事,、學(xué)生及其家長的良好口碑。
2,、存在的不足及努力方向,。班風(fēng)學(xué)風(fēng)改觀明顯，學(xué)習(xí)積極性空前高漲,，但部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo);學(xué)習(xí)成績進(jìn)步顯著，但許多方面還有很大的提升空間,。今后,，本人將繼續(xù)本著“為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”的精神,，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制;繼續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系，共同配合,，把我們的下一代教育好,，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學(xué)生成長實現(xiàn)雙豐收,。
本學(xué)年,，學(xué)生剛剛升入五年級，我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況,，采取有效的措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,，取得了一定效果。現(xiàn)小結(jié)如下：
一,、以課堂教學(xué)為核心
1,、備課。學(xué)期初,，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材、教參,，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位,、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計好練習(xí),。
2、上課,。一是創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考。然后,，放手讓學(xué)生探究,，動手、動口,、動眼,、動腦。針對教學(xué)重,、難點,，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較,、交流,、討論，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力,。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度,，不同層次的題目,，鞏固知識，形成能力,，發(fā)展思維,。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。二是及時復(fù)習(xí),。根據(jù)艾賓豪斯遺忘規(guī)律,，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快,、不會復(fù)習(xí)的特點,。三是努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過程,，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法,，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能,。
3,、批改作業(yè)。針對不同的練習(xí)錯誤,，教師面批,，指出個性問題，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時,，教師點出錯題，不指明錯處,，讓學(xué)生自己查找錯誤,，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,，仍給滿分,，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性,。
4,、注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo),。對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考,。
5,、做好測試評估工作,。評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù),。在測試卷中,，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù),，而是看重學(xué)生的知識掌握情況,，學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時,，打破按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解,。希望通過這一改變,，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運用知識,。
二,、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力
改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念,，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開,，呈現(xiàn)出“樂、實,、活,、新”的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律;動物拼圖;我當(dāng)收銀員等活動,，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣,，解放了學(xué)生的眼睛,、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作,、實驗的機(jī)會;獨立思考的機(jī)會;表達(dá)自己想法的機(jī)會;自我表現(xiàn)的機(jī)會,，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松,、愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習(xí),，從而培養(yǎng)學(xué)生各方面能力。
三,、注重學(xué)生學(xué)習(xí)體驗,，精心設(shè)計過程
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在原教學(xué)大綱對知識要求達(dá)到“了解、理解,、應(yīng)用”的基礎(chǔ)上,，同時強(qiáng)調(diào)學(xué)生“經(jīng)歷了什么”“感受了什么”“體會了什么”，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗,。作為教師,，在教學(xué)中應(yīng)努力展現(xiàn)教材豐富的過程，讓學(xué)生在探索中經(jīng)歷“再創(chuàng)造”,，激勵學(xué)生按自己喜歡的方式去學(xué)習(xí),，設(shè)法讓學(xué)生在觀察、操作,、猜測,、驗證、推理,、交流,、反思等活動中，逐步體會數(shù)學(xué)知識的形成,、發(fā)展和應(yīng)用,，讓學(xué)生在多向交流、合作,、探究中學(xué)會學(xué)習(xí),。盡管我們呼喚教學(xué)的隨機(jī)生成，但課前還得精心設(shè)計,，通向認(rèn)知彼岸的途徑也需精心選擇,。
真實的教學(xué)是師生及多種因素間動態(tài)的相互作用的推進(jìn)過程。一方面它不可能百分之百地按預(yù)定的軌道運作,，常會生成一些意料之外的新信息,、新情境、新思維和新方法,，尤其當(dāng)課堂比較開放時,，實際的教學(xué)過程遠(yuǎn)比預(yù)定的要生動豐富得多,。另一方面從教師設(shè)想的教學(xué)程序到實際進(jìn)行著的過程，從教到學(xué)到學(xué)生發(fā)展的軌跡本身就是一個動態(tài)變化和生成的過程,。教師需要重新審視課堂教學(xué),，學(xué)會審時度勢，現(xiàn)場調(diào)整教學(xué)預(yù)設(shè),，引導(dǎo)以生命為載體的動態(tài)生成性資源納入到預(yù)定的課程目標(biāo)之中,，促進(jìn)課堂活躍，讓教學(xué)涌動生命的靈性,。
綜上所述,，在平時的教育教學(xué)中，我努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念通過課堂教學(xué)主渠道去實施,，為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù),。
1、備課,。
學(xué)期初,，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材,、教參,，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。并且積極參加教材培訓(xùn),，培訓(xùn)后寫出體會，學(xué)期中,，著重進(jìn)行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位,、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,。充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計好練習(xí)。
2,、上課,。
(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考,。然后,，放手讓學(xué)生探究,，動手、動口,、動眼,、動腦。課堂上生成的知識做好教學(xué)隨筆,。針對教學(xué)重,、難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果,，學(xué)生進(jìn)行比較,、交流、討論,，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力。接著,，學(xué)生練習(xí)不同坡度,，不同層次的題目，鞏固知識,，形成能力,，發(fā)展思維。最后,，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法,。這樣，提高了對數(shù)學(xué)課的興趣,，參與性高,，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。
(2)及時復(fù)習(xí),。我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。
3,、批改作業(yè),。
我對學(xué)生的作業(yè)批改分兩個階段，第一階段：針對不同的練習(xí)錯誤,，教師面批,，指出個性問題，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時,，教師點出錯題，不指明錯處,，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。第二階段：我在辦公室批改,，學(xué)生訂正之后,，補(bǔ)給優(yōu)秀，并善于用激勵性評語鼓勵學(xué)生進(jìn)步。雖然是數(shù)學(xué)作業(yè)本，我給的批語一般都在1—2行，來指出學(xué)生的不足和激勵學(xué)生更加進(jìn)步,。這樣分兩個階段，對學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。本學(xué)期我還讓孩子們寫數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記，并給予激勵性評語,，取得了很好的效果,。
4、注重分層教學(xué),。
對后進(jìn)生分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，對學(xué)生的回答采取揚棄的態(tài)度，并且巧用幽默,，善于運用體態(tài)語言,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題,，樂于思考。
(1)改變教育觀念,。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的,。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,、實踐能力的方法和途徑,。
(2)積極參與學(xué)校的專項研究，摸索其特點,，為靈活運用教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備,。
(3)在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的,、開放的情境,，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,、能力和實踐能力，明確方向,，促進(jìn)教學(xué),。
5、通過一學(xué)期的教學(xué)活動,，我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作中還有很多不足有待加強(qiáng)：
(1)進(jìn)一步加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo),。
(2)要不怕麻煩放手讓學(xué)生參加社會實踐，進(jìn)一步發(fā)展他們的動手能力和數(shù)學(xué)思維能力,。
通常人們把教師看作是蠟燭,、是人類靈魂的工程師。我從實踐中也確實體會到人民教師是神圣的是光榮的,。時間過的真快呀,。不知不覺一學(xué)期又要結(jié)束了。在這半年中,，我擔(dān)任的是四年級的兩個班的數(shù)學(xué)課,。我努力適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己,，虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí),，在尹艷紅老師的身上我學(xué)到了教學(xué)經(jīng)驗。我的教學(xué)成功離不開她的親切指導(dǎo)和幫助,。同時也受到佟軍和許梅的鼎立相助,。能積極向同行老師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步奠定了基礎(chǔ)，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，我決心發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn),，為取得更好的教學(xué)成績努力工作,。
