人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的計(jì)劃呢,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃安排表 六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃語文下冊(cè)篇一

1 滲透探究極限思想,。培養(yǎng)學(xué)生觀察,、比較、分析,、綜合能力及動(dòng)手操作能力,。養(yǎng)成和增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。

2領(lǐng)會(huì)事物之間是聯(lián)系和發(fā)展的辯證唯物主義觀念以及透過現(xiàn)象看本質(zhì)的辯證思維方法,。

3學(xué)生通過觀察,、操作、分析和討論,，推導(dǎo)出圓的面積公式,，并能夠正確的解決數(shù)學(xué)問題。

極限探究,，能夠正確的解決數(shù)學(xué)問題 ,。

極限思想 的感知和深化。

多媒體課件 ,、 圓的平面圖形1個(gè),。

每人正方形紙片五張， 剪刀,，圓紙片一個(gè)

：某人從a地走到b地,，走到ab的中點(diǎn)停一下， 走到剩下路程的中點(diǎn)又停一下,，走到剩下路程的中點(diǎn)再停一下,，┅┅如此繼續(xù)走下去，能走到b地嗎,？

生討論后匯報(bào),。

結(jié)論：不能。為什么,？

因?yàn)樗偸遣蠲看巫呤Ｏ侣烦痰囊话氲侥康牡?。但是，繼續(xù)走下去越來越接近目的地，接近到什么程度,？你能用一個(gè)詞描繪一下嗎,？（極限，板書）

那么,，你可能會(huì)產(chǎn)生疑問,，平時(shí)為什么能走到呢？

今天,，探究極限,，研究問題。

（一）準(zhǔn)備階段

師取一張白紙,，對(duì)折再對(duì)折,，一剪子剪下去，展開,，折痕形成四個(gè)三角形,，合起再剪，展開得到折痕形成八個(gè)三角形的紙片,，如果我想得到的三角形是等腰三角形怎么剪,？

生小組合作嘗試。展示交流

（二）探究階段

1 剪成后的紙片,，三角形的腰是5厘米,，分別由8個(gè)，16個(gè),，32個(gè),，64個(gè)三角形組成。展開研究,，發(fā)現(xiàn)什么,？（越來越接近圓）

課件演示（由三角形組成的圖形）：（漸次出示）

8個(gè)三角形 16個(gè)三角形 ……這樣繼續(xù)組合下去，可以得到什么圖形,？

2組織學(xué)生探索,，嘗試解決問題。

第一環(huán)節(jié)：研究剪的圖形,，先畫出每個(gè)圖中一個(gè)三角形，填下表：

1發(fā)現(xiàn)什么,？（腰長(zhǎng)與高逐漸接近）

2底邊與圖形周長(zhǎng)的關(guān)系,。大組交流。

第二環(huán)節(jié)：三角形個(gè)數(shù)增多下去,，圖形逐漸變成什么,？

假設(shè)第n個(gè)時(shí)，把所形成圖形看作成圓， 填出最后一行前四列,，嘗試推導(dǎo)公式,。

圓的面積s=三角形面積×n=1/n ×圓周長(zhǎng)×高×1/2× n

=1/n ×(2 π r)×r×1/2 ×n=πr

第三環(huán)節(jié)：小結(jié)。圓的面積＝圓周率×半徑

1實(shí)踐操作： 拿出一個(gè)未標(biāo)明圓心,、半徑,、直徑的圓紙片，圓紙片貼在黑板上,，被蓋住黑板的面積,？（圓所占平面的大小就是圓的面積）。指名說意義,，

要求學(xué)生自己動(dòng)腦筋,，想辦法求出圓的面積。

1實(shí)物投影展示結(jié)果,。

2 求圓的面積,，你認(rèn)為需要知道那些條件？怎么求,？（半徑或周長(zhǎng)或直徑,，先求出半徑，再用公式求面積）

2假如老師給你一根繩子,，長(zhǎng)31.4米,，允許你在開發(fā)區(qū)附近任意圈一塊地，你有幾種圈法,？你能分別求出它們的面積嗎,？你有什么發(fā)現(xiàn)？

（在周長(zhǎng)相同的情況下,，圓的面積最大,。）

今天你知道了多少？生活中類似極限的問題舉例,。

3課后練習(xí)：（如圖）正方形的面積是10平方米,，求圓形面積是多少平方米？

解： 3.14×10=31.4（平方米）

答：圓形的面積是31.4平方米,。

師用線段圖示

生討論

生剪紙,。

生上臺(tái)演示

四人小組合作探究師巡回指導(dǎo)，展示結(jié)果

先單獨(dú),，后小組討論,，大組交流。

用學(xué)具圓紙片獨(dú)立探究后,，再小組內(nèi)交流,。

生可畫圖,，操作等手段探究。

設(shè)問題情境,，意外的結(jié)果激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)興趣,。

指導(dǎo)剪紙方法，掃除后面探究過程中的障礙,。

使學(xué)生感受每個(gè)扇形的弧線形狀的視覺變化,，初探極限 。

增強(qiáng)形象直感,。深化滲透極限思想,。

從這個(gè)角度探究極限，操作方便,，學(xué)生易接受,， 自主性高 ，深化極限思想的滲透應(yīng)用,， 學(xué)生學(xué)習(xí)感覺 輕松愉快,。利于提高學(xué)生的綜合能力。

滲透數(shù)據(jù)收集整理,。

深化探究練習(xí),，保證知識(shí)的全面性，拓展性,，切實(shí)有效的解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題,。拓展知識(shí)應(yīng)用，拓寬思路,，達(dá)到本節(jié)高潮,。

開放性練習(xí)拓展思路使得復(fù)習(xí)舊知識(shí)的同時(shí)，又檢驗(yàn)了新知識(shí)的掌握情況,。

舉一反三深化主題

六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃安排表 六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃語文下冊(cè)篇二

本學(xué)期我擔(dān)任整個(gè)六年級(jí)三個(gè)班的英語,。六年級(jí)是小學(xué)的最后一年，一方面大部分學(xué)生已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到英語在學(xué)習(xí)中的重要性,，開始主動(dòng)的,，有針對(duì)性地努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語。同時(shí),，隨著學(xué)習(xí)難度的增加,，學(xué)生們有些畏難情緒，有少數(shù)學(xué)生以前未接觸過英語或者是以前學(xué)習(xí)不認(rèn)真的,，基礎(chǔ)相對(duì)要差,，學(xué)習(xí)上還存在一些困難，學(xué)習(xí)興趣較弱,。本學(xué)期要做好提高學(xué)習(xí)興趣的工作,，活躍課堂氣氛，同時(shí)也在各方面嚴(yán)格要求學(xué)生,，加強(qiáng)聽,，說，寫訓(xùn)練,，使他們學(xué)習(xí)有進(jìn)一步的提高,。本學(xué)期的一些想法和計(jì)劃如下：

六年級(jí)英語是小學(xué)英語課程的最后一年，英語教材的特點(diǎn)是課本內(nèi)容單詞量少,，而大段大段的語言段落是教學(xué)重點(diǎn),，尤其是多了很多語法內(nèi)容。所以我在教學(xué)的過程中,，既注意交際和會(huì)話,，重點(diǎn)在于練習(xí)讀寫，從而達(dá)到各項(xiàng)語言之間平衡的特點(diǎn),，依據(jù)英語新課程改革的標(biāo)準(zhǔn),，本學(xué)期我制定了以下教學(xué)計(jì)劃：

1、課上認(rèn)真聽,，課下努力練

由于每周只有四節(jié)課的英語,，課程安排少就決定了上課時(shí)間倉(cāng)促，如果連這僅有的四十分鐘都不好好利用,，不好好學(xué)習(xí),，要想知識(shí)掌握好更是無從談起。所以第二天要講的每一節(jié)新課,，都要認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真揣摩每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，做到“保質(zhì)保量”,，讓學(xué)生上好每一節(jié)英語課,。

同時(shí)，在課下時(shí)間要充分練習(xí),。為此,，我準(zhǔn)備了各種課外活動(dòng)，如：利用雙休日和課下的時(shí)間進(jìn)行小組活動(dòng)來學(xué)習(xí)英語,，復(fù)習(xí)當(dāng)天或本周所學(xué)的知識(shí),；每天所學(xué)的知識(shí)當(dāng)天檢查，用a,、b,、c來表示優(yōu)秀、良好,、可以填寫在教師打出的英語檢查表中,，以激發(fā)學(xué)生們競(jìng)相學(xué)習(xí)的熱情

1 ,、注重學(xué)生語言環(huán)境的培養(yǎng)，鍛煉學(xué)生的知識(shí)的靈活運(yùn)用能力,，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性,。

2、通過多年學(xué)習(xí)英語的經(jīng)驗(yàn),，強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)總結(jié)一套學(xué)習(xí)英語的獨(dú)特方法,，突出學(xué)習(xí)的自主性，講究學(xué)習(xí)的策略,，幫助他們建立學(xué)習(xí)成就感和自信心,。

3、注重中外文化的對(duì)比

與交流,，使學(xué)生通過學(xué)習(xí),，擴(kuò)大知識(shí)面，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力,。

4,、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，課程特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,，優(yōu)差生搭配,，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5,、提高人文素養(yǎng),，增強(qiáng)實(shí)踐能力，力求滿足其身心的可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的需要,。

6,、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透,，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識(shí),。

7、通過反復(fù)強(qiáng)調(diào),，鞏固知識(shí),，加強(qiáng)記憶。

8,、利用教材中帶有的音樂理論,，美學(xué)理論，表演理論等多種元素,，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力,，提高興趣和積極性。

1,、對(duì)前六冊(cè)知識(shí)的總結(jié)和復(fù)習(xí),，語法重點(diǎn)學(xué)會(huì)運(yùn)用比較級(jí),，句型，掌握本冊(cè)重點(diǎn)詞匯和句子,。

2,、能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語,。

3,、聽，說,，寫能力的另一個(gè)層次的鍛煉,。

能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)寫作文。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué),，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握,。

2、反復(fù)說,，聽,，寫，遵守記憶遺忘曲線圖,。早讀前叫學(xué)生帶讀單詞,。

3、學(xué)生總結(jié)適合自己學(xué)習(xí)英語的方法,，高效率的學(xué)習(xí)英語,。

４、設(shè)計(jì)全面,、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔,、規(guī)范,、正確地書寫。

5,、抓緊晨讀時(shí)間,，促進(jìn)單詞課文的消化。

6,、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對(duì)話,。

周次

教學(xué)內(nèi)容

第一周

review and unit1

第二周

unit1

第三周

unit2

第四周

unit2 -unit3

第五周

六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃安排表 六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃語文下冊(cè)篇三

中國(guó)傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深,，它是古老文化的精華,，是中國(guó)文化和中華民族精神形成的基本根源,，也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。通過開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,，加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì),，讓孩子們從小就開始廣讀博覽,，日積月累地增長(zhǎng)語言文化知識(shí)，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想,，并逐漸完善自己的人格,，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。

1,、總體目標(biāo)：通過組織小學(xué)生誦讀,、熟背詩(shī)文經(jīng)典，讓他們?cè)谝簧洃浟ψ詈玫臅r(shí)候,，以便捷的方式,，獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)。

2,、具體目標(biāo)：①培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力,。②營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，提升學(xué)生語文水平,，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),。③培養(yǎng)小學(xué)生讀書興趣，增加文學(xué),、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng),。④通過天天誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒,、百折不撓的意志和毅力,。

《溪居》等7篇古詩(shī)文

《論語》《大學(xué)》《老子》中精選片段

《山海經(jīng)》中神話故事

模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦,。

差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性,。

自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典,，并給予相應(yīng)的評(píng)價(jià),。

鼓勵(lì)性原則：以鼓勵(lì)為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本,。

1,、每天利用午間活動(dòng)時(shí)間、集會(huì)、路隊(duì)誦讀形成常規(guī),，選自覺誦讀的學(xué)生做帶讀的小老師,。教師要提倡見縫插針，積少成多的誦讀方法,，充分利用每天語文課前一兩分鐘時(shí)間,，開展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟之,，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”,。

2、每周兩節(jié)閱讀課時(shí)間,，進(jìn)行經(jīng)典吟誦,、演講，分組背,、個(gè)別背、接龍背,、默背……等詩(shī)經(jīng)學(xué)習(xí)游戲活動(dòng),。

3、利用黑板報(bào),、手抄報(bào)等多種媒體,。可在教室中張貼一些學(xué)生的古詩(shī)文書法作品,；在黑板的一角開辟“每周一詩(shī)”且定期更換,；組織各種豐富多彩的古詩(shī)文誦讀活動(dòng)……凡此種種，旨在創(chuàng)建一個(gè)充滿古韻的班級(jí)環(huán)境,，使學(xué)生置身其中,，隨時(shí)受到傳統(tǒng)詩(shī)文的熏陶和感染……

4、不進(jìn)行嚴(yán)格的考核,。用孩子喜歡的方式激勵(lì)爭(zhēng)優(yōu),。

5、設(shè)立經(jīng)典誦讀評(píng)價(jià)卡,。評(píng)價(jià)卡分別由“教師,、家長(zhǎng)、小組,、自評(píng)”四部分組成,，形成評(píng)價(jià)體系，使經(jīng)典誦讀持久,、有效地進(jìn)行,。

6、每月舉行一次誦讀擂臺(tái)賽，評(píng)選班級(jí)“誦讀大王”,、“誦讀能手”或“每月一星”,，以此激發(fā)學(xué)生們的誦讀熱情。

采用 “彈性評(píng)價(jià)”方式,。

每周評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)的時(shí)間是星期一早上,。老師只要用一分鐘，親自考一個(gè)學(xué)生,，會(huì)背了即算通過,，即給他一顆星。該生即指定為一周的誦讀班長(zhǎng),。每天由值周班長(zhǎng)領(lǐng)誦,。讓他利用下課時(shí)間去檢測(cè)組長(zhǎng)，組長(zhǎng)再去檢測(cè)組內(nèi)同學(xué),。不能通過檢測(cè)的人,，記下名字，讓他利用下課時(shí)間,，拿著書,，補(bǔ)念約二十或三十遍即可，補(bǔ)念二三十遍后,，不管是否會(huì)背,，也給他一顆星。

六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃安排表 六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃語文下冊(cè)篇四

1.基本情況：

本班共計(jì) 20人,，其中男生14 人,，女生 6人。

2.“雙基”掌握情況：

大部分學(xué)生,，能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),。獲取知識(shí)，抽象思維水平有了一定的發(fā)展. 基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固,，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣：

絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程, 實(shí)行分工合作,，各盡其責(zé),。

4.學(xué)困生情況：

個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差。對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣,，學(xué)習(xí)被動(dòng),，上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)不能按時(shí)完成,，學(xué)習(xí)有困難,，特別對(duì)應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題,。還有個(gè)別學(xué)生比較聰明，但學(xué)習(xí)不勤奮,，成績(jī)不高,。

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分?jǐn)?shù)乘,、除法,，圓，百分?jǐn)?shù),，統(tǒng)計(jì),，數(shù)學(xué)廣角等內(nèi)容。

1. 理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法,，比較熟練地 計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘,、除法,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

2. 理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法,。

3. 理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比,，會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。

4. 掌握?qǐng)A的特征，會(huì)用圓規(guī)畫圓;探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式,，能夠 正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。

5. 知道圓是軸對(duì)稱圖形,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形;能運(yùn)用平移,、軸對(duì)稱和 旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。

6. 能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置,，初步體會(huì)坐標(biāo)的思想,。

7. 理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,，能夠解決有關(guān) 百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題,。

8. 認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù),。

9. 經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在

日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

10. 體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有 效性，感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),，初步形成觀察、分析推 理的能力,。

11. 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

12. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材，作到課堂上能深入淺出進(jìn)行教學(xué),，特別照顧到后進(jìn)生,。

2、平時(shí)的練習(xí)要有針對(duì)性,，對(duì)于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí),。

3、加強(qiáng)操作,、直觀的教學(xué),，例如教學(xué)圓和軸對(duì)稱圖形時(shí)，就要利用操作,、直觀教學(xué),，以發(fā)展他們的空間觀念。

4,、增加實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

5,、加強(qiáng)能力的培養(yǎng),。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷,、推理能力;遷移類推能力;揭示知識(shí)間的聯(lián)系,，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性,。

時(shí)間內(nèi)容

第一周位置,、分?jǐn)?shù)乘法

第二周分?jǐn)?shù)乘法、解決問題

第三周解決問題,、倒數(shù)的認(rèn)識(shí)

第四周整理復(fù)習(xí),、分?jǐn)?shù)除法

第五周國(guó)慶放假<

第六周分?jǐn)?shù)除法

第七周解決問題

第八周比和比的應(yīng)用,、整理復(fù)習(xí)

第九周圓的認(rèn)識(shí)

第十周整理復(fù)習(xí)、確定起跑線

第十一周復(fù)習(xí)準(zhǔn)備期中考試

第十二周百分?jǐn)?shù)的意義和寫法及百分?jǐn)?shù),、小數(shù),、分?jǐn)?shù)的互化

第十三至周十六用百分?jǐn)?shù)解決問題

第十七周整理復(fù)習(xí)及單元測(cè)試

第十八周統(tǒng)計(jì)及數(shù)學(xué)廣角

第十九至二十周總復(fù)習(xí)

第二十一至二十二周復(fù)習(xí)備考

六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃安排表 六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃語文下冊(cè)篇五

六年級(jí)下冊(cè)是小學(xué)階段的最后一冊(cè)課本。小學(xué)在升入初中前的最后一個(gè)學(xué)期內(nèi)要對(duì)整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語音進(jìn)行比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí),。為了更加符合這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)際,，為小學(xué)進(jìn)入初中階段的英語學(xué)習(xí)打下更為扎實(shí)的基礎(chǔ)，編者將本冊(cè)六個(gè)單元新語言的學(xué)習(xí)凝縮成為四個(gè)單元,；并把學(xué)期中的recycle1和學(xué)期末的recycle2合并,、擴(kuò)展成為兩個(gè)綜合復(fù)習(xí)單元。

1,、能聽,、說、讀,、寫61個(gè)短語和單詞以及7組句子和4個(gè)單句（包括長(zhǎng)度,、重量、高度,、看病,、情感、周末和假期活動(dòng),、旅行,、晚會(huì)等幾個(gè)話題）。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語篇,。

2,、能完成1個(gè)手工制作。

3,、能聽懂、會(huì)吟唱6首歌謠,。

4,、能聽懂、會(huì)唱6首歌曲,。

5,、能完成4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

6,、能理解6個(gè)幽默小故事,。

7、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí),。

在不斷滾動(dòng)復(fù)現(xiàn)已學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)新知是本套教材的一大特點(diǎn),。在編寫本冊(cè)教材的過程中,，編者不僅注意到單元與單元之間語言點(diǎn)的銜接與復(fù)現(xiàn)，而且盡量做到本冊(cè)與上幾冊(cè)學(xué)生用書之間語言的相互聯(lián)系與鞏固擴(kuò)展,，這樣就使語言知識(shí)不斷滾動(dòng)復(fù)現(xiàn),，從而為培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力奠定了基礎(chǔ)。

本班共有學(xué)生41名,，其中男生21名,，女生20名。學(xué)生性格比較好動(dòng),，個(gè)性外向,，但從學(xué)習(xí)情況來看，學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí),，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣差：沒有養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，甚至有個(gè)別學(xué)生作業(yè)不能自覺、認(rèn)真,、按時(shí)完成,；課外知識(shí)不夠豐富,知識(shí)面不廣,沒有良好的自覺閱讀的習(xí)慣；表達(dá)能力差,，不善于表達(dá)自己的思想,；特別是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力及寫作能力差，本學(xué)期將繼續(xù)以培養(yǎng)學(xué)生寫作能力和閱讀能力為重點(diǎn),，扎實(shí)提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力,。

（一）教學(xué)理念

1)采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與

新課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式,，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，通過感知、體驗(yàn),、實(shí)踐,、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo),，感受成功,。幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感與學(xué)習(xí)策略的調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，促進(jìn)學(xué)生語言綜合運(yùn)用能力的提高,。

2）突出以學(xué)生為主體的素質(zhì)教育思想

讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩,，在課堂上與課外學(xué)會(huì)運(yùn)用各種媒體（包括網(wǎng)絡(luò)）等進(jìn)行在教師的指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí),。以活動(dòng)為中心，讓學(xué)生通過做事,、通過思考,、通過合作,，使學(xué)生在“用”中發(fā)展思維能力、創(chuàng)新意識(shí)和各種語言應(yīng)用能力,。

3)在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的過程中主要運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法,、tpr教學(xué)法、情景法,、交際法,、視聽法等。

4)任何教學(xué)活動(dòng)的開展都應(yīng)以本校本年級(jí)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況為基本依據(jù),。

5)靈活處理教材與教學(xué)的關(guān)系,。

6)明確新課標(biāo)提出的教學(xué)要求，防止教學(xué)的簡(jiǎn)單化,、機(jī)械化,、形式化

六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃安排表 六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃語文下冊(cè)篇六

一、學(xué)生情況分析：

這一學(xué)期我還擔(dān)任六年級(jí)的科學(xué)課,。從上幾學(xué)期的學(xué)習(xí)情況來看,，這一屆學(xué)生比較活潑，生性好動(dòng),，好奇心強(qiáng),。學(xué)生對(duì)科學(xué)活動(dòng)十分地感興趣，并能以自己的方式觀察到許多細(xì)節(jié)的地方,，研究氣氛濃厚,。但由于一部分學(xué)生對(duì)科學(xué)課的研究方式不適應(yīng)，不知道如何最有效的觀察,、探究,、描述、總結(jié),、不會(huì)實(shí)際應(yīng)用或聯(lián)系實(shí)際,。

通過三學(xué)年的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)有了很大的變化：課堂學(xué)習(xí)的注意力集中了,，小組合作探究更加融洽了,，對(duì)科學(xué)的好奇心和探究欲也更強(qiáng)了，對(duì)于“科學(xué)”也很有自己的見解,。不是說孩子是天生的探究者嗎？所以我們要?jiǎng)?chuàng)造更多的機(jī)會(huì),，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心和探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，因?yàn)榕d趣是最好的老師,。有待改進(jìn)的是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的規(guī)范性和個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。另外科學(xué)探究小組的探究態(tài)度和習(xí)慣要進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng),。

二、教材情況分析：

六年級(jí)下學(xué)期,，將是小學(xué)生小學(xué)科學(xué)課學(xué)習(xí)的最后一個(gè)學(xué)期,。通過前面三年來的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)經(jīng)歷了許多典型的觀察,、研究,、認(rèn)識(shí)周圍事物和周圍環(huán)境的科學(xué)探究活動(dòng)。在接下來的這個(gè)學(xué)期里,，我們期望學(xué)生們向什么方向發(fā)展呢,？進(jìn)一步打開他們觀察、研究,、認(rèn)識(shí)事物的窗口,，引導(dǎo)他們開展相對(duì)獨(dú)立的科學(xué)探究活動(dòng)，就是六年級(jí)下冊(cè)教材的基本設(shè)計(jì)思路,。在這一冊(cè)《科學(xué)》教材里,，學(xué)生將學(xué)習(xí)風(fēng)格各異的建筑、奇妙的人體,、有序的生態(tài)系統(tǒng),、宇宙與航天技術(shù)、像科學(xué)家一樣工作五個(gè)單元,。

三,、教學(xué)指導(dǎo)思想

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略,，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。

四、各單元主要目標(biāo),、要求

1,、風(fēng)格各異的建筑，認(rèn)識(shí)常見的建筑及其結(jié)構(gòu),，建筑物的審美,。

2、奇妙的人體,，認(rèn)識(shí)人體的組成,，消化、呼吸,、血液循環(huán)等系統(tǒng)的構(gòu)成及其功能,，認(rèn)識(shí)生理發(fā)育的過程,，向?qū)W生進(jìn)行青春期生理、心理衛(wèi)生教育,。

3,、“宇宙”是向?qū)W生們打開的第三個(gè)窗口。他們?cè)谝郧暗目茖W(xué)課上接觸的主要是有關(guān)地球物質(zhì),、構(gòu)造及運(yùn)動(dòng)的知識(shí),。這一單元將引導(dǎo)他們?nèi)⒓佑嘘P(guān)太陽(yáng)、月亮,、星體的觀察,、研究活動(dòng)。他們會(huì)觀察月相的變化,，做月球上環(huán)形山形成,、日食和月食形成的模擬實(shí)驗(yàn)，根據(jù)教材提供的數(shù)據(jù)建一個(gè)太陽(yáng)系的模型,，利用自己制作的活動(dòng)觀星圖,，在夜晚觀星……他們還將了解宇宙的其他知識(shí)和人類探索宇宙的歷史，這些活動(dòng)將使他們不僅知道不斷膨脹的宇宙是一個(gè)充滿活力極具魅力的世界,，還會(huì)知道探索宇宙是人類前赴后繼的艱巨事業(yè),，期待他們?nèi)⑴c和努力。

4,、像科學(xué)家一樣工作,，本單元主要向?qū)W生介紹著名科學(xué)家的故事，教育他們向科學(xué)家那樣工作,。

五,、具體措施

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課,；

2,、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo),；

3,、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程；

4,、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式,；

5、樹立開放的教學(xué)觀念,；

6,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；

7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組,，讓學(xué)生在相互交流、合作,、幫助,、研討中學(xué)習(xí)；

8,、給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會(huì),，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過思維加工,，自己得出結(jié)論,，并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問題的實(shí)踐；

9,、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù),。

六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃安排表 六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃語文下冊(cè)篇七

六年級(jí)要訓(xùn)練學(xué)生布局某篇和把事物寫具體，教給學(xué)生寫作方法和培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣是六年級(jí)作文教學(xué)重中之重的內(nèi)容,。上學(xué)期,，學(xué)生對(duì)“三中有三還有三”的作文結(jié)構(gòu)有了初步的認(rèn)識(shí)，全班普遍能在老師的指導(dǎo)下寫出內(nèi)容比較豐富的作文,。但也有極少數(shù)學(xué)生由于不夠認(rèn)真,，作文仍然存在馬虎、寫不出的問題,。隨著新學(xué)期新同學(xué)的加入,，在作文結(jié)構(gòu)布局上，在寫人記事的方法上,，在把作文內(nèi)容寫具體上,，在選材組材和表現(xiàn)中心上，在開頭結(jié)尾過渡照應(yīng)上,，在語言的表達(dá)和通暢上等方面還需要不斷訓(xùn)練,。同時(shí)六年級(jí)學(xué)生的閱讀能力也要培養(yǎng)，要通過知識(shí)性閱讀的練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生初步的思考問題,、理解問題和回答問題的能力。

作文寫作：經(jīng)過一年的系統(tǒng)講習(xí)訓(xùn)練,，學(xué)生應(yīng)達(dá)到教育部制定的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中相應(yīng)的作文能力要求,。45分鐘完成500字以上作文，能夠表達(dá)自己的獨(dú)特認(rèn)知和情感體驗(yàn),，體現(xiàn)獨(dú)特創(chuàng)意和個(gè)性化色彩,，思維科學(xué)，結(jié)構(gòu)合理，想象豐富,，表達(dá)準(zhǔn)確,。

語言文字：奠定深厚的語言文字基礎(chǔ)，全面提高語文成績(jī),。

品德修養(yǎng)：體驗(yàn)情感,，理解人生，明確目標(biāo),，胸懷寬廣,，志存高遠(yuǎn)，以學(xué)為樂,，美化心靈,。

根據(jù)學(xué)情分析本期教學(xué)內(nèi)容將緊密圍繞“三中有三還有三”的作文結(jié)構(gòu)，在教學(xué)寫人,、記事,、寫想象作文、自由作文的同時(shí),，把選材組材,、構(gòu)段方法融入作文提綱中；繼續(xù)訓(xùn)練把作文內(nèi)容寫具體,；訓(xùn)練開頭結(jié)尾過渡照應(yīng)和作文的修改,；要通過知識(shí)性閱讀的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的思考問題,、理解問題和回答問題的能力,。其中圍繞提綱選材組材布局某篇和把作文內(nèi)容寫具體是教學(xué)的重點(diǎn)。閱讀方面,，通過知識(shí)性閱讀的練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生初步的思考問題和回答問題的能力是本期閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。

1,、①本期教學(xué)內(nèi)容安排（作文,，閱讀）時(shí)間安排；②復(fù)習(xí)上期教學(xué)內(nèi)容（作文）九月份,。

2,、①“三中有三還有三”作文結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)；②作文《老師,，我想對(duì)你說》開頭九月份,。

3、①學(xué)習(xí)把事物寫具體的方法,；②寫作文：《作文課上》十月份,。

4,、①學(xué)習(xí)怎樣寫好事情的起因；②作文：《那次,，我生病了》開頭和起因十月份,。

5、作文《那次,，我生病了》要求把過程寫具體,，詳寫語言和行動(dòng)，注意寫心情十月份,。

6、教學(xué)：作文提綱及要求十月份,。

7,、根據(jù)提綱寫作問：《遺忘教你灑脫》要求表達(dá)真情實(shí)感十一月份。

8,、評(píng)議修改作文《遺忘教你灑脫》十一月份,。

9、按提綱寫作文《誠(chéng)實(shí)最可貴》并訓(xùn)練開頭和結(jié)尾十一月份,。

10,、自由作文：《老師不在班上時(shí)》十一月份。

11,、閱讀指導(dǎo)及練習(xí)十二月份,。

12、閱讀指導(dǎo)及練習(xí)十二月份,。

13,、閱讀指導(dǎo)及練習(xí)十二月份。

14,、①定時(shí)閱讀考試,；②定時(shí)作文考試《美好的回憶》十二月份。

15,、①本期教學(xué)總結(jié),；②發(fā)獎(jiǎng)一月份。