總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤,，提高工作效益，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

教研年終工作總結(jié)幼兒園篇一

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的有關(guān)文章：《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》,，《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,，《發(fā)展性評價》等，通過學(xué)習(xí)現(xiàn)代課堂教育的原則,、原理,、方法，提高自身的理論水平,，促進(jìn)教學(xué)水平的提高,。

二

由于本學(xué)期一年級、三年級開設(shè)英語科程,，因此,，教研工作重點(diǎn)放在探討低段英語的教學(xué)策略和教學(xué)方法上。積極參加市,、區(qū),、學(xué)區(qū)的教研活動，聽觀摩課,；并在校內(nèi)開展以"任務(wù)型"教學(xué)途徑為核心的課堂教學(xué)模式等教研動,。在研究課的教學(xué)中注意滲透了環(huán)境教育。同時,，結(jié)合學(xué)校"以評促學(xué)"實(shí)驗(yàn)研究課題,，制定出本科組的研究專題《如何通過評價促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語英語的主體性》,，并在教學(xué)過程中探索、交流有效的教法和評價方式,。使老師們互相學(xué)習(xí),，互相研討，共同進(jìn)步,。此外,，歐麗芳、廖巧珍老師還參加外教口語培訓(xùn)班,，提高自己的口語表達(dá)能力和教學(xué)能力,。

本學(xué)年第一、第二學(xué)期我校舉行了三,、六年級的競賽活動,，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。六年級還參加了首屆"英語周報杯"聽力競賽,。共有7人獲獎,，其中一等獎2名，二等獎4名,，三等獎1名,。科組老師在英語明珠杯初賽,、競賽期間,，也進(jìn)行校內(nèi)教學(xué)技能競賽?；ハ嘟涣鹘谭?，取長補(bǔ)短。

為了給學(xué)生提供更多的英語學(xué)習(xí)的機(jī)會,，學(xué)校聘請外籍教師參與教學(xué),，大多數(shù)的學(xué)生都喜歡外教上課，并積極參與學(xué)習(xí),，收到較好的學(xué)習(xí)效果,。

教研年終工作總結(jié)幼兒園篇二

本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組認(rèn)真貫徹縣教育局和學(xué)校的工作要點(diǎn)，在縣局小教室,、學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃的指導(dǎo)下,，圍繞“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的辦學(xué)理念，以更新觀念為前提,，以育人為歸宿,，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)。轉(zhuǎn)變教研理念,，改進(jìn)教研方法,，以有效課堂教學(xué)模式為主線，以提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),，教研活動繼續(xù)以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo),，案例分析為載體，以問題為核心,，以帶著問題實(shí)踐—反饋—調(diào)整—再實(shí)踐為基本模式,，深入常態(tài)課堂，跟蹤質(zhì)量,，認(rèn)真搞好教學(xué)研究,、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)，扎實(shí)有效開展了一系列教研活動,，促進(jìn)了教師、學(xué)生共同發(fā)展,，提高了我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。忙忙碌碌的一學(xué)期又將結(jié)束，現(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié)：

1,、備課：本學(xué)期要求教師備課時除了自我備課外,，還要積極參加集體備課，教案內(nèi)容,，包括教學(xué)課題,、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn),、教學(xué)方法,、教具、教學(xué)過程,、板書設(shè)計(jì),、作業(yè)布置，教學(xué)后記等,，教研組定期（每月檢查一次,，即教學(xué)月檢查）對其進(jìn)行了檢查。

2,、上課：本學(xué)期繼續(xù)要求教師上課時維持正常教學(xué)秩序,，圍繞目標(biāo)組織教學(xué)；講授精當(dāng),、精練,，突出學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主人地位，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和個體差異，提倡“自主學(xué)習(xí),、合作探究”的學(xué)習(xí)方式,，教師做好課前準(zhǔn)備工作，在教學(xué)中注重現(xiàn)代化手段的運(yùn)用（班班通為此提供保障）,，課中明確目標(biāo),，講透知識點(diǎn)，訓(xùn)練扎實(shí)有效,，同時注意師生活動時間的分配,，及時反饋教學(xué)效果。

3,、作業(yè)的布置,、批改：作業(yè)布置適量，每節(jié)數(shù)學(xué)課有一次作業(yè),，作業(yè)形式多樣化,，作業(yè)設(shè)計(jì)既在量上有所控制，更注意質(zhì)的精當(dāng),。批改正確,、及時，字跡端正,，書寫格式規(guī)范,。

4、輔導(dǎo)：本期提優(yōu)補(bǔ)差工作比較扎實(shí),。各科任教師定時間,、定計(jì)劃、定內(nèi)容地組織學(xué)習(xí)有困難的個別學(xué)生的輔導(dǎo)工作,，做到了措施得力,，效果顯著，并做好了作業(yè)批改記錄的記載,。

5,、檢測：本期改進(jìn)了檢測的方法，做到對學(xué)生進(jìn)行多方位評價,，形式和手段多樣化,。除筆試外，還注意運(yùn)用口試和操作等方式,，考查學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握情況和數(shù)學(xué)能力的發(fā)展,。還通過課堂提問、觀摩,、談話,、學(xué)生作業(yè)等方式,，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等非智力因素,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，考查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。各班數(shù)學(xué)教師及時進(jìn)行了單元檢測,，做好檢測分析、查漏補(bǔ)缺工作,。

6,、聽課：本學(xué)期各教師每學(xué)期參加聽課總節(jié)數(shù)均不少于20節(jié)，并做到邊聽邊思,，及時評注,。實(shí)施了“推門聽課”制度。

1,、根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃,，制定了切實(shí)有效的教研計(jì)劃，較好地落實(shí)了教學(xué)常規(guī)和教研組工作,。

2,、每次教研活動相關(guān)教師基本上能做到準(zhǔn)時參加，不無故缺席,，并做好詳細(xì)記錄。

3,、根據(jù)本校的研究課題和不同教師的個性需求,，我們采用了靈活多樣的教研活動方式，在加強(qiáng)教研組的建設(shè)的同時,，把集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,、專題學(xué)習(xí)與問題探討相結(jié)合、經(jīng)驗(yàn)交流與教學(xué)反思相結(jié)合,，并提高了理論學(xué)習(xí)的針對性與實(shí)效性,。

本期國家級課題《英特爾未來教育理念指導(dǎo)下的小數(shù)互動教學(xué)研究》課題組開展了兩輪課題研討課活動，效果顯著,。第二輪課題研討課是教學(xué)開放周上向?qū)W區(qū)各校數(shù)學(xué)教師,、學(xué)生家長等開放的兩節(jié)課題展示課，廣受好評,。

4,、結(jié)合我校本學(xué)期的校本培訓(xùn)，圍繞課題研究與學(xué)習(xí)資源,，教師們認(rèn)真準(zhǔn)備,、積極發(fā)言，切實(shí)提高教學(xué)效率，提高了教師參與活動的積極性,、主動性,，繼續(xù)優(yōu)化了我校數(shù)學(xué)教研之風(fēng)。

5,、根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃,，安排好聽課、評課活動,。（每位老師本學(xué)期聽課,、評課都達(dá)到20節(jié)以上）促使每位教師的教學(xué)理念和教學(xué)技能得到了更新與提高。

教研年終工作總結(jié)幼兒園篇三

本學(xué)期我校的教研工作,，以教師培訓(xùn)為契機(jī),，促進(jìn)教師素質(zhì)的整體提高；以課題研究為載體,，促進(jìn)各項(xiàng)教學(xué)工作的深入開展,；以課堂教學(xué)改革為核心，狠抓教育教學(xué)的全面落實(shí),。扎扎實(shí)實(shí)地開展了以下工作,。

1、積極組織全體教師開展上級組織的各級各類培訓(xùn),。本學(xué)期我校選派呂九如老師參加了南京的語文教師國培學(xué)習(xí),；楊文娟校長參加了北京中央美院的美術(shù)教師國培學(xué)習(xí)；賀春琴,、王小霞等教師參加了省上組織的學(xué)科培訓(xùn)和學(xué)習(xí),。有20名教師參加了全國的國培計(jì)劃，學(xué)習(xí)時間為期兩個月,；有20名教師參加了運(yùn)城市組織的教育技術(shù)能力的培訓(xùn),，十一月下旬，全體教師參加了運(yùn)城市組織的教育技術(shù)能力考試,。外出學(xué)習(xí)和各種培訓(xùn),，使教師開闊了眼界，增長了學(xué)識,，更重要的是更新了教師的教育教學(xué)理念,，使教師站得更高，看地更遠(yuǎn),，促進(jìn)了教師素質(zhì)的整體提高,。

2、學(xué)校的校本培訓(xùn)和校級間的交流培訓(xùn)也是教師素質(zhì)提高的有效途徑,。本學(xué)期,，我們組織教師開展了各種校本培訓(xùn),，以校領(lǐng)導(dǎo)輔導(dǎo)、專人講座,、集中培訓(xùn),、個人自學(xué)等多種形式相結(jié)合，為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺,，從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念,。開學(xué)初,，聘請人民路學(xué)校的教研室主任薛國權(quán)老師為全體數(shù)學(xué)教師做了題為《數(shù)學(xué)新概念》的專題講座,，聘請人民路學(xué)校的特級教師連嬋娟老師為全體語文教師做了題為《如何進(jìn)行拼音教學(xué)》的專題講座；有十幾名語文教師參加了人民路學(xué)校組織的全國優(yōu)秀教師薛瑞萍的課堂教學(xué)觀摩,；觀摩后,，我校組織全體語文教師談體會，談感想,，并在教學(xué)中積極實(shí)踐,；在我校交流的逸夫小學(xué)裴玉峰老師為全體數(shù)學(xué)教師做了《如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研》方面的相關(guān)培訓(xùn)，培訓(xùn)后,，數(shù)學(xué)教師積極參加呱呱視頻網(wǎng)的北師大數(shù)學(xué)工作室的教研活動,，教師們覺得有更多機(jī)會和專家交流，和全國的優(yōu)秀教師交流,，教研活動已不是本組的幾個人,，而是幾百個甚至是幾千個人在一起研討,，更具實(shí)效性,。

1,、本學(xué)期，我校共向上級申報了三個“十二五”課題,，國家級課題《學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化,，提高學(xué)生素養(yǎng)的實(shí)踐與研究》、運(yùn)城市十二五課題《基于數(shù)學(xué)思考的小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究》,、《城市學(xué)校小學(xué)生假期生活教育的實(shí)踐與研究》。

2,、十月下旬,，我校的數(shù)學(xué)課題《基于數(shù)學(xué)思考的小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究》進(jìn)行了開題儀式,，會后，一至六年級數(shù)學(xué)組向?qū)W校申報了各組的子課題,。羅金玲,、宋巖萍老師做數(shù)學(xué)繪本學(xué)習(xí)研究課,。十二月下旬我校的語文課題《學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化,，提高學(xué)生素養(yǎng)的實(shí)踐與研究》進(jìn)行了開題儀式，聘請市教研室謝萍老師做專題指導(dǎo),。靳卓玉,、尉博華老師做了國學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)研究課。

1,、優(yōu)化課堂教學(xué),，強(qiáng)化質(zhì)量意識。本學(xué)期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學(xué),，重視教學(xué)過程,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，突出課堂教學(xué)實(shí)效性作為重點(diǎn)工作,。注重課堂教學(xué)的過程管理,，繼續(xù)實(shí)行推門聽課，課后點(diǎn)評交流制度,。本學(xué)期對馬曉婷,、蔡麗霞、謝曉丹,、普雙娟,、柴常潔、小張麗等教師進(jìn)行了推門聽課,。并在聽課后對任課教師進(jìn)行及時點(diǎn)評,，隨堂指導(dǎo)，切實(shí)對新任課教師起到了積極的指導(dǎo)和促進(jìn)作用,。

2,、加強(qiáng)對中青年教師的培養(yǎng)和提高，為中青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境,，本學(xué)期由一年級老師王秋娟,、羅金玲兩位教師作了示范課，一方面達(dá)到教學(xué)相長的目的,，另一方面使青年教師盡快成長,，同時使各位教師養(yǎng)成同伴互助的良好習(xí)慣。對教研活動起到了推波助瀾的作用,。

3,、認(rèn)真落實(shí)集體備課制度,。本學(xué)期我們將首次實(shí)行集體備課，認(rèn)真落實(shí)集體備課制度,，切實(shí)提高備課質(zhì)量,。本學(xué)期，改革了傳統(tǒng)的備課方式,，經(jīng)過一個月的實(shí)驗(yàn),，調(diào)研，結(jié)合我校的備課改革中的實(shí)際情況,，制定并出臺了《運(yùn)師附小關(guān)于語文,、數(shù)學(xué)“集體教研，共同備課”改革試驗(yàn)的幾點(diǎn)要求》（試用稿）,。主備教師要把握好教材的重,、難點(diǎn)和知識間的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地處理好教材,。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案,，根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)出優(yōu)秀教案做好備課和研討工作，各位教師要積極參與集體研討,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行個性化的修改,，寫出個性化的二次備課。課后及時寫好教學(xué)反思,。并在十二月中旬舉辦《運(yùn)師附小教師備課能力比武》活動,，要求教師要有大課程觀念，并要有通覽教材的能力,，此項(xiàng)活動,，促進(jìn)了教師教育觀念的更新以及備課能力的全面提高。

4,、本學(xué)期,，改變了以往的教研活動形式，以每周一次的小教研和每月一次的大教研相結(jié)合的形式,，更注重教材教法的鉆研和學(xué)習(xí),，更注重了教學(xué)的實(shí)效性。同時,，在專家引領(lǐng),，同伴互助,，自主學(xué)習(xí)等傳統(tǒng)形式的基礎(chǔ)上,，倡導(dǎo)教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研，使教研活動更加自主化,、制度化,、人性化,。

教研年終工作總結(jié)幼兒園篇四

依照學(xué)期初制定的教研活動計(jì)劃，我園圓滿完成了學(xué)期任務(wù),，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo),。與以往相比搞出了特色，獲得了實(shí)效,，現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、規(guī)范體現(xiàn)在計(jì)劃的制定上。在計(jì)劃的制定上我們采取了“逆向性”原則,，即：計(jì)劃的制定由下而上,，從基層中搜集、挖掘問題,。學(xué)期初保教室便組織各年級組教研組長廣泛爭取教師意見,，然后通過討論、研究制定出學(xué)期計(jì)劃,，該計(jì)劃具有從群眾中來,、立足于實(shí)際、可操作性強(qiáng),、粗線條定目標(biāo)的特點(diǎn),，而且能通過讓教師參與計(jì)劃的制定，達(dá)到人人支持教研,、人人明確方向的目的,。而在每次教研內(nèi)容的確定上，保教室更是精益求精,，結(jié)合學(xué)期目標(biāo)通過各種渠道深入了解教學(xué)實(shí)際和教師,、幼兒所需等靈活性地安排教研內(nèi)容，所以每次教研教師們都是高興而來,、滿意而歸,。

2 、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的組織體系上,。本學(xué)期,，在教研組織體系中更加明確了各層的職責(zé)，并充分發(fā)揮了各自的職能,，做到了“分工不分家”,。

3、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的準(zhǔn)備與整理上,。學(xué)期初,，保教室在原先“教研活動記錄”的基礎(chǔ)上又增加了“教研備課記錄”和“教研活動語錄”，當(dāng)確定出每次教研活動內(nèi)容后，提前將通知發(fā)放給各班,，以便每位教師做好思想及行動上的準(zhǔn)備,；而教研活動主持人就要認(rèn)真做好本次活動的備課，對活動的目標(biāo),、重點(diǎn)難點(diǎn)以及活動過程的組織都要做好估計(jì)與準(zhǔn)備,；教研過程中，由記錄員詳細(xì)記錄下活動的過程及參與者的發(fā)言,，以便過后分析同時也能積累下極有價值的第一手資料,。

自從本學(xué)期幼兒園將周六上午做為半日工作日以來，教研活動較以往在時間上得到了更為充足的保證,，故而增強(qiáng)了教研活動的連續(xù)性和持久性,，教研活動已深入人心，成了教師們不可缺少的精神食量,。

首先,，本學(xué)期我們在原先基礎(chǔ)上，又進(jìn)行了兩種教研形式的大膽嘗試,?！耙还?jié)課兩次觀摩三面評”，在提高教師教育技能,，培養(yǎng)教師觀察,、評價、反思能力等方面,，具有不可低估的價值,。“案例式教研”由于都是來源于身邊的人和事,，所以教師們極容易找到共鳴點(diǎn),，又因?yàn)楸舜碎g的切磋比較、交流反思,，往往能得出較為科學(xué)的答案,，而這一答案便是我們下一步實(shí)踐的依據(jù)。

其次,，在教研內(nèi)容的設(shè)計(jì)上,，既有提高教師教育技能的內(nèi)容，又有解決教育困惑的內(nèi)容,，還有培養(yǎng)教師專業(yè)技能,、交流彼此經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容等等，但我們的目標(biāo)都是一致的,，就是能更好地解決教育實(shí)踐中的具體問題,，提高教師的聽、說、思,、寫的能力。

再次,，教研的組織上有集體教研,、分組教研還有隨時隨地的個別教研，教研的成員是流動性的,，教研的主持者也是輪流擔(dān)任的,，如今我們的教研已無處不在、無時不有了,。

1,、教師的教研熱情空前高漲。教研活動的開展增進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)與教師,、教師與教師彼此間的感情,，整個幼兒園的氣氛更加的和諧，教研積極性的激發(fā)同時也激起了教師們工作的熱情,。

2,、教師的專業(yè)化成長步伐跨越式前進(jìn)，如：現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用能力,、觀察的敏捷度與深度,、分析評價的能力、提升撰寫的能力等,。更為可貴的是,，通過圍繞“主題活動”所組織的教研活動，使我們得出了許多極具價值的經(jīng)驗(yàn),，如：如何做好主題活動前的準(zhǔn)備,；如何選擇與設(shè)計(jì)主題中的活動；各種教育資源的挖掘與利用等等,。

有總結(jié)和反思便能實(shí)現(xiàn)再提高,，在本學(xué)期教研活動的開展中尚存眾多的不足：

1、由于周六興趣班開辦的緣故使得部分教師未能全程參與,，對這部分教師來說實(shí)為一種損失,。

2、活動中雖總結(jié)出了不少有價值的經(jīng)驗(yàn),，但缺少在實(shí)踐中的反復(fù)論證,。

3、教師雖然具備了一定的寫作技能,、儲備了相當(dāng)?shù)膶?shí)踐經(jīng)驗(yàn),，但仍缺乏對此的整理與對外交流。

1、在目標(biāo)的設(shè)定與上學(xué)期基本一致,。

2,、內(nèi)容的重點(diǎn)側(cè)重于課程的園本化、幼兒發(fā)展評價和教育行為的反思與評價上,。

3,、初步嘗試教師輪流擔(dān)當(dāng)教研主持。

教研年終工作總結(jié)幼兒園篇五

時光荏苒,，一個緊張,、充實(shí)、有序,、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束,。本學(xué)期，在鎮(zhèn)教研室的領(lǐng)導(dǎo)下,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下,，我校教研組組織教師積極地開展了各項(xiàng)教育教研活動。在繼續(xù)推進(jìn)“先學(xué)后教,，建立有效課堂”的課堂教學(xué)模式的同時,，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量,。年終工作總結(jié)如下：

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展,，我們深深認(rèn)識到教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木,，無源之水”,。因此圍繞課程改革，我們組織數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)習(xí)教參,，組織老師看名師課堂教學(xué)實(shí)錄，增強(qiáng)課程改革的意識和自覺性,，促進(jìn)課程改革的深入發(fā)展,。同時學(xué)習(xí)教育雜志刊載的最新教育理念、信息動態(tài),、科研成果,，不斷的更新知識、充實(shí)教師,。

其次是學(xué)校本著以教師為主體,，校本研究為載體,，培訓(xùn)為依托，組織教師出外聽課學(xué)習(xí),，其中先后組織四,、五年級數(shù)學(xué)教師去三鄉(xiāng)光后小學(xué)和石岐中心小學(xué)觀摩教材分析；組織小學(xué)骨干教師去小欖觀摩精品課程教學(xué),；組織老師去朗晴小學(xué)觀摩說課比賽,；組織了三、五年級全體數(shù)學(xué)老師參加鎮(zhèn)教研組舉辦的教研活動等等,。

期初組織優(yōu)秀教上示范課：為加強(qiáng)課堂教學(xué)的交流和提高青年教師的教學(xué)能力，組織新入職教師上匯報課匯報課,；11月初請專家來我校指導(dǎo)教學(xué),；12月初，為迎接市一級學(xué)校評估,，我教研組又特別組織老師們每人一節(jié)公開課,，人人參與聽課、評課,，并提出建議和意見,，進(jìn)行整合；12月中旬,，“劉闖杯”初賽課,，并推選出5名數(shù)學(xué)教師參賽；12月23日組織“劉闖杯”復(fù)賽,。

集體備課是在每周一次的教研活動中開展,，人人參與、精心準(zhǔn)備,，在認(rèn)真解讀教材,、吃透教材的基礎(chǔ)上結(jié)合本年級組實(shí)際情況進(jìn)行集體備課。通過集體研討——分工主備——主備人說課——集體評議并整合——個人加減——教后反思的過程,；最終讓老師寫出具有自己教學(xué)風(fēng)格的教案,。每次活動都突出了以下三定：“定內(nèi)容、定時間,、定中心發(fā)言人”,，集體備課主要以年級組為單位，由組長負(fù)責(zé),。通過此項(xiàng)活動,，實(shí)現(xiàn)教師教育教學(xué)水平的共同提高。

本學(xué)期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學(xué),，重視教學(xué)過程,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，突出課堂教學(xué)的實(shí)效性作為我組的重點(diǎn)工作。注重課堂教學(xué)的過程管理,，促進(jìn)了教師工作的積極性,。

力求提高作業(yè)練習(xí)的效能，作業(yè)布置精心合理,，作業(yè)做到批改準(zhǔn)確,，反饋糾錯及時，適當(dāng)批有鼓勵性評語,，保持作業(yè)本整潔,，書寫規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),。堅(jiān)持每月一次的學(xué)生作業(yè)量化考核檢查。

1,、由于本人能力有限,，又是第一次做教研工作，在教研方面創(chuàng)新意識不夠,，在今后的工作中需加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),，提高自己的教研水平。

2,、教學(xué)水平有待提高,，特別是教師的語言組織方面還要加強(qiáng)。今后應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng),。

3、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo),，減少不及格現(xiàn)象,，提高優(yōu)秀率。

總之,，本學(xué)期我們各位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,。為了創(chuàng)建有效課堂，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,。把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是教師之間,、學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,。

教育改革,，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題,。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新,，圍繞學(xué)校制定的工作目標(biāo),，結(jié)合本組的實(shí)際情況，高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求,、勤鉆研、敢創(chuàng)新,，認(rèn)真做好每一件事,，力爭把工作做得更好！

教研年終工作總結(jié)幼兒園篇六

xx年在匆忙中轉(zhuǎn)瞬即逝,，一年來,，我校教研工作在學(xué)校教導(dǎo)處教育教學(xué)工作的'指導(dǎo)下，緊緊圍繞本年度的教研工作計(jì)劃,，堅(jiān)持教研為新課改服務(wù)的宗旨,，不斷規(guī)范常規(guī)教研,，尋求專題教研的突破點(diǎn),，實(shí)現(xiàn)了全校教研從局部到整體都取得了一些新的進(jìn)展。現(xiàn)將本年度教研工作開展情況總結(jié)如下：

常規(guī)教研的成敗直接關(guān)系著一所學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量能否得到提升,。

1,、具體做法：

每學(xué)期開校之初即詳實(shí)地制定好學(xué)期教研工作計(jì)劃，以一個星期為時間段,，按文,、理科間隔分布的方式合理地安排好學(xué)校教研課的授課順序。讓每一位教師都事先明白一學(xué)期以來的教研任務(wù)和目標(biāo),，從而可以提前做好講課,、聽課和評課的各項(xiàng)準(zhǔn)備，保證了教研工作得以井然有序地持續(xù)開展,。

教研課的開展遵循了“以老帶新”的原則,，用“一對一”的指導(dǎo)方式，借助老教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，充分地激發(fā)新教師的教育教學(xué)熱情,，使他們得以盡快地成長為一名合格的初中教師。

為了保證教研活動順利有效地開展,，我們規(guī)定了教師的聽課節(jié)數(shù)至少為6節(jié)（新教師至少為10節(jié)）,，規(guī)定了同類學(xué)科必聽和必評的原則，同時實(shí)行了聽課,、評課簽到制度,。

教研實(shí)踐還需要教研理論的指導(dǎo),，為了讓每一位教師不致于在教研活動中迷失

失方向，每學(xué)期開校之初,，我們都會給每一位教師準(zhǔn)備一些教研方面的學(xué)習(xí)資料,。如本學(xué)期我們就為每一位教師準(zhǔn)備了《淺談如何提高教學(xué)質(zhì)量》和《提高教學(xué)質(zhì)量的策略與方法》兩份學(xué)習(xí)資料。

設(shè)計(jì)了“教師聽課記錄表”,，本期我單獨(dú)試用了一下,，感覺還很不錯，得到了上級有關(guān)部門的肯定和好評,。所以,，下學(xué)期我們決定所有教師不用聽課筆記本，改用“教師聽課記錄表”,，每聽完一節(jié)課就收集一次,。

2、年度小結(jié)：

做得比較好的方面：

①,、絕大多數(shù)教師都比較慎重地對待每一堂教研課,，無論是講課、聽課,，還是評課,，都認(rèn)真地做好了準(zhǔn)備或做好了記錄。本期14人次講了16堂教研課,，有8人次運(yùn)用了課件教學(xué),，其余教師都不同程度地運(yùn)用了其它輔助教學(xué)的教具。

②,、每一位教師都按要求完成了至少6節(jié)聽課（新教師至少完成了10節(jié)聽課）,。做得比較突出的是陳雪梅老師和唐星老師，陳雪梅老師聽了9節(jié)課,，單獨(dú)的詳細(xì)的評課記錄有6次,；唐星老師聽了11節(jié)課，單獨(dú)的詳細(xì)的評課記錄有5次,。唐星老師在聽課記錄后還有“假如是我上這一節(jié),，我該如何做？”的換位思考式的詳細(xì)的分析記錄,。

③,、在評課環(huán)節(jié)中，許多教師都本著從探討不同的課堂教學(xué)方式方法的目的出發(fā),，“對事不對人”,，大膽地提出自己鮮明的看法，為推動學(xué)校的教研教改

起到了不可或缺的作用,。在這方面做得比較好的是白新春老師和趙容老師,。

④,、唐星和陳誠兩位新教師勤謹(jǐn)好學(xué)，其他教師樂施善教,，尤其是他們倆位的指導(dǎo)教師更是傾力以授教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，從而使得兩位新教師教育教學(xué)上手很快，成長也很快,。

不足和需要改進(jìn)的地方：

①,、部分教師教研聽課以完成任務(wù)為目的，只要完成了任務(wù),，決不肯再多聽1節(jié)課,，聽課記錄和評課記錄也都相應(yīng)較少。有了聽課的形式,，缺少聽課時的真實(shí)體驗(yàn)和感悟,，個別教師有心不在焉的感覺。

②,、部分教師主動參與聽,、評課的意識不強(qiáng)，即便有空閑時間也不愿意積極參與不是同類學(xué)科的聽課或評課,，尤其是評課時,，除了兩位新教師以外，很少有教師愿意主動參與不是同類學(xué)科的評課，即便他聽了這一節(jié)課。

③,、評課時有個別教師有敷衍塞責(zé)的現(xiàn)象，評課太過隨意和簡單,，有些對不起那些準(zhǔn)備了很久又認(rèn)真講了課的教師,。另外,，評課時有個別教師空著手來,，空著手去，沒有認(rèn)真地做好評課記錄,。

科研課題研究是常規(guī)教研的提煉,，是針對教育教學(xué)中存在的具體問題而提出來展開研究如何解決實(shí)際問題的一項(xiàng)教研工作。所以,，科研課題是為解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題而服務(wù)的,。我校的課題研究正是基于以上的認(rèn)識而開展的,。

在xx年度里，我們不斷改變個案撰寫方式,，由表格式個案到教育敘事性個案,，再到心理訪談式個案,，我們希望在探究形式的不斷變更中來尋求更多的“留守娃心理健康教育的途徑”,。每學(xué)期開校之初我們就為每一位參研者準(zhǔn)備好了《個人個案集》和如何撰寫相應(yīng)個案的相關(guān)資料,，讓每一位參研者從學(xué)期之初就明白了本期課題研究的目標(biāo)和方向，以及具體的操作辦法,。從實(shí)際的效果來看也比較好,，每學(xué)期參研教師都能按質(zhì)按量按時地完成參研任務(wù)。同時,，還涌現(xiàn)出了一些做得比較好的參研者,，如本期表現(xiàn)比較好的有：

1,、進(jìn)一步健全機(jī)制,，完善制度，落實(shí)責(zé)任,。

2,、進(jìn)一步加強(qiáng)對教研理論知識的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，努力探索高效的教研方式方法