當工作或學習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓，提高認識,，明確方向，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的總結嗎？以下是小編收集整理的工作總結書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

教師年終總結簡短 教師年度簡短總結篇一

我并沒有因為支教就有了“光環(huán)”,。自從我踏進××校園那一刻起,，就沒有把自己當成一個“流水的兵”,，而是以高度負責的主人翁精神,，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻?。首先，服從領導工作安排;嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求,，做到按時到校，不遲到不曠課,，有事先請假，堅持集體辦公,，按時完成領導交給的各項工作任務;其次、與群眾打成一片,，不搞特殊化。在學校食堂里就餐,，并利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常,，談論一些生活和工作上的瑣事。生活上從不向學校領導提出過多的要求,，平時與老師交談中,，從沒有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學校的要求去辦事;第三，樹立主人公的意識,。凡是涉及到學校利益的事，我總是從“××小學”這個角度去考慮,，凡是關系到學校聲譽時，我總是以一個“××教師”的身份去爭取……這樣過了一段時間之后,，我打心眼里高興，為她們能夠接受,、理解我而高興，為我能夠融入××小學這個集體而高興,。

我在繁重的教學工作之外，還承擔了一項十分重要的任務,，那就是指導我們學校青年教師的教學工作。聽了青年教師多節(jié)隨堂課后,，我提出了許多的意見和建議,，并悉心指導授課教師，使青年教師的教學水平有了很大的提高,。

(一)是“聽”,，按照學校的安排,，我把所有教師的課,，全部認真地聽了一遍，摸清了教師們課堂教學的基本情況,，找到了教師課堂教學中普遍存在的一些突出問題。

(二)是“講”，我對教師課堂上暴露出的這些問題,，進行了認真分析，歸類,，并利用間周一次的教研活動時間,，有針對性地,，有計劃地舉行輔導講座。我先后講過的專題有“簡單語文不簡單”“新課程改革的基本思想”和“如何改變傳統(tǒng)的課堂教學面貌”等8次講座,，為了讓教師們學有所獲，每次講座,，我都要翻閱大量的資料,，認真撰寫講座稿,。在講座的基礎上還做了多次的示范課，達到了每月一次,，起到了較好的示范作用。

(三)是“跟”,，學校為我安排了幾位青年教師，我深入課堂,，隨堂聽課,，進行跟蹤指導,。一年來,，我隨堂聽課達60節(jié),，評課,、指導課達30多節(jié)，說課達20多節(jié),，幾位青年教師的課堂教學水平有了明顯提高。他們的教學理念,、教學方法深深感染著周圍每一位教師，為教師的教學起到了模范作用,，推動了學校新課改的順利實施,。

我在所教學生身上,，傾注了全部的愛。課前,，我認真?zhèn)湔n，了解每一個學生的各種情況,，因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風采,，精彩的講述,，循循的誘導,，積極地鼓勵，深深的吸引著每一個學生,。課后,，我認真批改作業(yè)，按“四精四必”處理好學生作業(yè),，并對差生進行重點輔導，總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休,。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風,，兢兢業(yè)業(yè)地教學精神，很快便與學生,、家長、校領導和老師建立了和諧的關系,。我還非常注意學生的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育,，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣。我還非常關心學生的生活情況,，能夠和學生談心，了解每個學生的生活,，噓寒問暖，幫助有困難的學生,，當我了解到我班陳剛同學家里比較困難，我就經(jīng)常把家里的舊衣服送給他,，并且還動員同事一起來幫助生活有困難的學生。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況,，經(jīng)常從自己家里帶書借給學生看,，擴大學生的知識面,，增強課外知識儲備量,。

一年支教工作是短暫的,，是忙碌的，也是充實的,。盡管看起來顯得有些平淡，但是我認為,，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆,。下鄉(xiāng)支教一年，我覺得值!

教師年終總結簡短 教師年度簡短總結篇二

進一步強化了科研的服務指導作用,，充分發(fā)揮了教育科研為教育教學改革、師生的發(fā)展的服務指導功能,。本學期具體開展的工作如下：

以體現(xiàn)課題研究思想為主旨的，把課題中的操作措施顯性化,、課堂化的一種教學研究。課題研究小課在教學時間,、教學組織形式、參與對象及教學場所等方面更具有較強的靈活性,。本學期每個課題公開了一次課題研究小課。

每個教師以“小成果”的形式向全校進行了發(fā)布,，所發(fā)布的信息以本課題的基本內涵為載體，通過研究所形成的新方法,、新案例以及研究中的亮點為主要內容,，學校根據(jù)新,、實、活的原則對各課題（各教師）所發(fā)布的信息進行了評優(yōu)與點評,。

（1）本學期繼續(xù)發(fā)揮了由各教研單位,、雜志編輯部,、大專院校等學術機構團體的教授、學者,、教研員,，組成的教育指導顧問團的作用,。

（2）加強了課題研究專項培訓工作,。各教師定期參加了課題組活動，積極開展了研討活動,，重點課題組兩周活動一次，教師個人專項課題組一個月活動一次,。

教師年終總結簡短 教師年度簡短總結篇三

不知不覺大二的第二個學期已經(jīng)接近尾聲了，從高中步入大學,，不僅文化課程的學習方法發(fā)生了巨大變化，而且體育課等素質培養(yǎng)課也是如此,。在這幾個學期的體育課中，我鍛煉了身體,、提高了身體素質。從這幾個學期的體育課中,，我深有體會，以下我將結合實際談談我對大學體育的認識體會以及我們學校體育的總結,。

一,、對大學體育的認識和體會

體育是人類社會發(fā)展中,，根據(jù)生產(chǎn)和生活的需要，遵循人體身心的發(fā)展規(guī)律,，以身體練習為基本手段,，達到增強體質,，提高運動技術水平,，進行思想品德教育，豐富社會文化生活而進行的一種有目的,、有意識,、有組織的社會活動,，是伴隨人類社會的發(fā)展而逐步建立和發(fā)展起來的一個專門的科學領域,。

大學體育和高中體育有著天壤之別,，大學體育基本由老師指定任務,，但后者讓我覺的更加充實，讓我充分利用了課上的45分鐘,。體育教師比較善于發(fā)現(xiàn)學生學習動機的成因，循循善誘地強化學習動機,，調動學生學習的積極性。由于大學沒有升學率的壓力,，所以體育課是實打實的上，不用顧及對文化課的影響,，相反，體育課占的一定學分也讓學生沒有逃課的理由和機會,。

積極轉變學生對體育課學習的價值觀，學習體育不僅僅是為了“娛樂和玩的痛快”,，要把單純的興趣升華到更高層次的終身體育,，并確立學習和鍛煉的目標,，提高體育課學習的動機,。高校體育教師要不斷提高自身素質，學習心理學,，潛心研究教法,，不斷更新教學觀念和手段，對學生的學習動機進行科學的調控和有效的激勵,，創(chuàng)造出一個最佳的教學環(huán)境。

生命在于運動,。對于在大學體育課中開設保健課教學是很有必要的。體育運動本身在于防病治病強身健體方面有著積極作用,。大學體育課教學應該作為終身教育的一部分,，應進一步更新觀念，形成比較完善的學生健康教育體系,，切實提高大學生的健康意識與體育實踐能力,。

大學第二學期我們就可以自由的選擇體育課程,，我所選修的是武術，武術概念中明確地表達了武術的體育屬性,。是我國傳統(tǒng)保健體育項目中的一顆璀璨明珠,，是我國寶貴的民族文化遺產(chǎn)，這不僅由于千百年來人們從文化需求和社會功能的角度,，一直將武術作為健體強身,、提高健康水平的手段，發(fā)揮它健身和育人的功能,，在套路運動中,，我學會了長拳,、太極拳、南拳,，還有刀術，劍術和棍術,。

體育蓬勃發(fā)展，武術明顯的向體育的功能上轉變,。尤其是新中國成立后，政府明確武術為體育項目,，大力開展群眾性的練武活動,，成為了全民健身活動的重要組成部分,，使武術的套路和散打運動更明顯地表現(xiàn)出體育的性質,。

二,、對我校體育的幾點看法和建議

大學體育應以終身教育理念為平臺,，在教學模式,、教學方法,、教學內容等各個方面加快改革和創(chuàng)新,，樹立“健康第一”和素質教育的指導思想,，讓學生通過高校體育養(yǎng)成終身體育鍛煉的良好習慣,，成為具有健康體魄,，德,、智,、體,、美全面發(fā)展的合格人才,。作為北院的學生,，我明顯的感覺到我們學校開的體育課存在很多弊端,，主要是以下幾個方面：

一,、我們北院的體育設施十分的落后,，嚴重的影響了教學效果,，正所謂“巧婦難為無米之炊”,，學校對我們的教學設施一點都不重視,，這不僅僅是體育課的問題,，其他課程也同樣遇到這些尷尬,，學校能否在課堂上使用一些優(yōu)良設備,，或者給我們課余增加一些體育設施,，建立一些健身房，完善一下籃球場,，足球場的現(xiàn)狀……。允許我們進行相應的體育鍛煉,。這是北院全體學生的心聲,，也不知道幾時才能得到學校有關部門的重視,。我們被忽略太久,，連愿望都成了歷史,。

二、大學體育課成了“雞肋”,，現(xiàn)在的體育課比較簡單枯燥,；體育老師的地位也尷尬：科研經(jīng)費,、學科建設,、職稱評定,，似乎都比別的專業(yè)老師難辦,。體育課成為指向競技目標的枯燥訓練課，把體育活動解剖成單調的技術動作,，這不但不符合“素質教育”大眾性,、個性化的教育思想,，而且挫傷了同學們上體育課的積極性,。12

三,、體育教學中缺乏競爭意識,，老師應該在課上加強培養(yǎng)學生的競爭意識現(xiàn)代社會是一個到處充滿競爭的社會,，而競爭的意識又是與競技體育息息相關，學生在體育鍛煉中,、在運動中、在競爭中充分發(fā)揮自己的潛能,，體現(xiàn)自己的力量。這就要求每一個參加者都盡應當自己最大的能力去競爭,，特別是一些直接對抗性的運動項目，如足球,、籃球,、拳擊等,，從而漸漸增強了學生們的競爭意識和頑強毅力,。

四,、教學課程中應注意培培養(yǎng)學生良好的'社會道德與合作精神在體育中,，各項運動都必須遵守嚴格的規(guī)則,，同時,，在一個集體項目中,，每個人都有自己的角色,，必須依角色要求行動，這就十分有利于人的社會化,，有利于培養(yǎng)人的遵紀守法的觀念和行為,，學生可以學習和鍛煉如何正確對待競爭中的失誤和失敗,，磨練堅強的意志,，增強抗挫折能力,，使學生在激烈的社會中有頑強的生命力,。

大學體育在整個教育中的地位,，有助于培養(yǎng)優(yōu)良的個人品行競技體育有助于培養(yǎng)人的樂觀精神和自信心，敢于競爭,，敢于勝利,，要求改革自我,、超越自我等社會生活中不可缺少的優(yōu)良品行,；通過體育來培養(yǎng)領導與服從和充分展示與自我約束的良好行為,。又大大促進了校園體育文化的發(fā)展,，豐富了校園文化生活,。豐富校園文化活動的作用方面逐步向半專業(yè)化方向發(fā)展,，其態(tài)勢已經(jīng)跨出校園,，面向社會,，走向世界,。目前我國高校體制正在進行改革,，幾乎所有高校的改革方案都已經(jīng)注意到了它的巨大潛力和影響力,。