每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

影評點評篇一

以*為背景的<活著>,，被認為是張藝謀作品中最貼合時代和最豐滿的電影,，黑*幽默貫穿其間,，笑中有淚,，令影片具有溫情和悲憫的胸懷。作為一部被禁止在國內(nèi)公映的作品,，<活著>仍舊在*上花香滿園,，榮獲第47屆法國戛納*電影節(jié)評委會大獎，最佳男演員獎,，人道主義精神獎等,，不愧為張導(dǎo)的巔峰之作。

這部影片以*內(nèi)戰(zhàn)和新*成立之后,，兩次*為經(jīng),，男主人公福貴一生的曲折命運為線,，以時間為明線，一皮影戲為暗線,，反映了一代*人的命運,，彰顯了人*的光輝，生命的延續(xù),。

一,、評主題

<活著>是跨越年代較長的一部影片，歷史濃縮為個人的命運,，同時個人的命運也反映著社會的命運,，讓我們更加看清歷史的面容。

主人公福貴的遭遇異常凄慘,，他幾乎經(jīng)歷了那個年代所有的風(fēng)雨,，仿佛在他的身上或多或少的看到了我們祖輩的影子。影片透過一個人的一生遭遇,，涵蓋了人在歷史中的命運無法掌控的生命之痛,，衍生出了生死之間的苦笑。命運的無情和生命給予我們的苦笑,。在福貴的一生中,，最初當(dāng)少爺時紙醉金迷，為賭錢舍妻

棄子,，氣死父親,，十足的紈绔子弟，到五顆子*的恐懼,，打倒地主豪坤,，龍二的子*本應(yīng)打在他身上，到兒子夭折之時的悲痛控訴,，如此多的不幸卻戲劇般的降臨到他身上,，像是命運的使然，無可奈何,，只能承受!由此揭示出個人命運往往與時代命運相結(jié)合,，由時

影評點評篇二

1.掌握情報，后發(fā)制人

在某次交易會上,，我方外貿(mào)部門與一客商洽談出口業(yè)務(wù),。在第一輪談判中，客商采取各種招數(shù)來摸我們的底,，羅列過時行情,，故意壓低購貨的數(shù)量。

我方立即中止談判，搜集相關(guān)的情報,，了解到日本一家同類廠商發(fā)生重大事故停產(chǎn),，有了解到該產(chǎn)品可能有新用途。再仔細分析了這些情報以后,，談判繼續(xù)開始,。我方更具掌握的情報后發(fā)制人，告訴對方：我方的貨源不多;產(chǎn)品的需求很大;日本廠商不能供貨,。對方立刻意識到我方對這場交易背景的了解程度,，甘拜下風(fēng)。在經(jīng)過一些小的交涉之后,，乖乖就范,，接受了我方的價格，購買了大量該產(chǎn)品,。

▲評點：在商業(yè)談判中,，口才固然重要，但是最本質(zhì),、最核心的是對談判的把握,，而這種把握常常是建立在對談判背景的把握上的。

2.制造虛假情報,，聲東擊西

我國某工廠要從日本a公司引進收音機生產(chǎn)線,，在引進過程中雙方進行談判。在談判開始之后,，日本公司堅持要按過去賣給某廠的價格來定價,，堅決不讓步，談判進入僵局,。

我方為了占據(jù)主動地位,，開始與日本b公司頻頻接觸，洽談相同的項目,，并有意將此情報傳播,，同時通過有關(guān)人員向a公司傳遞價格信息，a公司信以為真,，不愿失去這筆交易,，很快接受我方提出的價格，這個價格比過去其他廠商引進的價格低26%,。

▲評點：在一條路走不通的時候,，往往應(yīng)該去探索另一種方法,，在本例中,，我方運用了傳播假情報，獲取了主動權(quán)，取得了勝利,。

3.掌握環(huán)境情報,，以靜制動，靜觀其變

1987年6月,，濟南市第一機床廠廠長在美國洛杉磯同美國卡爾曼公司進行推銷機床的談判,。雙方在價格問題的協(xié)商上陷入了僵持的狀態(tài)，這時我方獲得情報：卡爾曼公司原與臺商簽訂的合同不能實現(xiàn),，因為美國對日,、韓、臺提高了關(guān)稅的政策使得臺商遲遲不肯發(fā)貨,。而卡爾曼公司又與自己的下家(客戶)簽訂了售貨合同,，對方要貨甚急，卡爾曼公司陷入了被動的境地,。我方根據(jù)這個情報,，在接下來的談判中沉著應(yīng)對，卡爾曼公司終于沉不住氣,，在訂貨合同上購買了150臺中國機床,。

▲評點：在談判中，不僅要注重自己方面的相關(guān)情報,，還要重視對手的環(huán)境情報,，只有知己知彼知勢，才能獲得勝利,。

影評點評篇三

如果說文學(xué)語言的特性體現(xiàn)在文字上,舞蹈語言的特性體現(xiàn)在身體造型上,那么,,影視語言特性則體現(xiàn)在畫面.聲音及聲畫合一的蒙太奇中.香港導(dǎo)演王家衛(wèi)1997年的作品<春光乍泄>既是電影語言表達到一個極至的代表.這部曾在法國嘎那電影節(jié)上驚艷于世界的影片,算得上在敘事.剪接.光影.音樂上達到了渾然天成的和諧,有著極度統(tǒng)一而綿長的氣韻. 影片的故事發(fā)生在南美洲,布宜諾斯艾利斯,相對于香港,是地球的另 ...

哲社學(xué)院08級社會學(xué)2班(09交流生) ?學(xué)號:[1**********]?? 姓名:牛賽虎 <莫斯科不相信眼淚>影評 每當(dāng)我們談起蘇聯(lián)的電影,我們自然而然會不禁想到<辦公室的故事>,<莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)>,<攻克柏林>,<這里的黎明靜悄悄>等等,這些經(jīng)典的電影整整感動.鼓舞了好幾代中國人.但是<莫斯科不相信眼淚>對于當(dāng)時的影壇及以 ...

<分手信>:永恒的愛 摘要:愛可以包括朋友之間的愛,家人之間的愛,男女之間的愛,而愛的極致是可以超越時間與空間的,<分手信>中的約翰與莎文娜之間的愛是永恒的,兩個人雖然沒有生活在一起,但是幾年甚至幾十年后,他們還會彼此愛著對方.約翰與他父親之間的愛也是永恒的,不管他的父親是一個怎樣的人,父親愛兒子永遠是一個不變的真理.<分手信>就是講述著人們之家的愛--真愛,它 ...

孤獨的美食家:一人食的忘我和悠然 久違的吃貨五郎又回來了!他將繼續(xù)在這個夏天繼續(xù)為千奇百怪的客人搜尋各種稀奇古怪的玩意兒,帶領(lǐng)大家深入大街小巷飽嘗各色令人垂涎欲滴的美食:奶油水果三明治早餐,濃郁醇香的黑咖啡,油光锃亮的鰻魚配上晶瑩剔透的米飯?? 與食物坦誠相對的自在 美食家總是口味刁得厲害,指指點點毫不留情.按這個標(biāo)準(zhǔn),井之頭五郎其實算不上美食家,他從不挑剔,不管怎樣的淺街陋巷里的寒酸小館子,他都 ...

胭脂扣影評精選(一): <胭脂扣>:愛是不放心 作為一個老電影愛好者,這部片子看過數(shù)次了,越看越覺得像<紅樓夢>,原本張愛玲李碧華亦舒等都深受<紅樓夢>影響,作品里或多或少都帶點影子. 十二少和如花在石塘咀的倚紅樓一見鐘情,這是一個荒謬的感情故事,xxx與xxx發(fā)生了感情,很多人被如花的癡情感動,李碧華大約是冷笑著寫出來的,她和瓊瑤是不同的. <胭脂扣> ...

< 冰雪奇緣>影評 冰雪奇緣,一部對愛,對自由,對突破自身內(nèi)心窠臼與世俗枷鎖,對善與惡闡述的極其精準(zhǔn)到位的影片.對于一個觀影人而言,我在影院等待區(qū)等待開片時的期待-觀影中對于附著絕妙三d視覺沖擊的電影情節(jié)的無法自拔的只想不斷追隨著人物腳步.害怕溜掉一分一秒的心情-還有觀影后難掩的內(nèi)心激動與酣暢淋漓的影后感和我不自覺便拍起的掌聲,三者極其自然微妙的融合為了一體,讓我不自覺的便完成了一段美 ...

香水電影影評(一) 十六世紀(jì)前,自香水被意大利人創(chuàng)造后,它之于絕大部分人只是純粹的動詞,一個吸引人并陶醉人的動詞.但對于讓-巴蒂斯特?格雷諾耶,一個氣味天才,卻是和"存在"相同的名詞. 格雷諾耶的誕生除開死神的意愿顯然還帶了諷刺的意味.他的童年,沒有愛,只有流離輾轉(zhuǎn)和擠落.他渴望愛,卻得不到愛,甚至無法遇見愛.但氣味卻讓他體驗一派生機勃勃,領(lǐng)悟生活的喜悅.于是他憑這巴黎最靈敏的 ...

文:赤葉青楓 謹(jǐn)以此文獻給天堂里的哥哥. "黎耀輝,不如我們從頭來過." 電影<春光乍泄>的開頭,黑白光影中,阿根廷一間小旅館房間里,斜躺在床上的何寶榮對黎耀輝如是說. "從頭來過",這是多么溫暖且充滿誘惑力的語句,所有看過此片的人--特別是那些曾與 ...

<地心引力>影評 在女主飄向太空黑暗處的時候,真以為她就這么故去了.影片開始就很平淡,給她這么個平淡的結(jié)束也很正常.在她不斷在太空失重狀態(tài)下的翻滾著的跟頭里,晃的大家暈,當(dāng)然這個氣氛也給她晃出來了.結(jié)果那個嘮叨男在這個幾乎絕望的時候,出現(xiàn)了.沒有英雄救美式的渲染,就是那股些許如陽光般的溫暖.如同西游記唐僧師徒四人的差異性是多重要,如果四個人都是一種性格,不管是都是孫悟空還是都是八戒或唐 ...

影評點評篇四

for a long time,i have been seeking an answer to this:what is love and what do people want to get from love?

once i, together with several classmates, visited a teacher who enjoyed a perfect marriage. we just wanted to know the reason for their mutual affection. the teacher smiled and said:"in fact, neither of us is perfect. it is love that brings us courage and determination to seek each others perfection. but day by day, we were surprised to see the imperfect side. consequently,we decided to stand out the crisis." i was so touched by his words. although it was raining heavily outside when we left his home, i could not help feeling excited.

it was a wonderful experience, just like someone groping in the darkness suddenly catching sight of a light far away.

my parents have been sharing their time for two decades,but i never saw them quarrelling. curious, i seized an opportunity to ask my mother. she was knitting a sweater at that moment while the rest of my family members were watching asked, she somehow flushed in the face. "ask your dad",she said. i went to my father and raised the same question. to my surprise , my father, who was always awesome, felt embarrassed and replied in the same way:"ask your mom."

the difference between the answers made by the teacher and my parents totally confused me. after entering the large gardennamed "love", i was so amazed to discover that each flower was getting off her unique fragrance. i forgot what to do. i was lost.

perhaps, love really needs no reason. how can you ask a cactus: "why do you choose the desert rather than fertile land?"how can you ask a fig: "why do you prefer bearing fruits to blooming?" how can you ask arose, "how can you enjoy such a calm life in the greenhouse?"... what is known to us all is merely that once be loved, a cactus can bloom ever in a desert; a figcan bear fruits without blossoming; a rose can survive calmly anywhere. when love comes to you, nothing can be impossible.

are you still familiar with these feelings? you wake up at sunrise, you feel happy. you breathe the fresh air, you feel happy. you touch the lights sent by the sun, you feel happy. you walk on your way home, you see a sparrow, you wander in the garden... happiness follows you everywhere. and you know,all of these were just because a fascinating smile given by him/her.

do you still remember your first lover? we met, knew,liked, loved but at last broke up. we cannot forget the words,"i love you", "i hate you" , "forget me" and maybe someday"how are you?" , "sorry", "thank you". if god is kind enough to make you meet again, what will you say? perhaps only the simple words above. and i think well say nothing but are so grateful for what time gets us to know love needs no reason.

簡 評

(點評教師：汪中平)

影評點評篇五

莉斯,，一位生長在紐約的女孩。經(jīng)歷人生的艱辛和辛酸,，憑借自己的努力,，最終走進了最高學(xué)府－－哈佛的殿堂。她的事跡足以讓每個人動容,。

擁有金色頭發(fā)的女孩,，童年在貧窮和饑餓中度過。莉斯生長在一個不幸的家庭,，母親吸毒染上了艾滋病而精神崩潰,，父親酗酒最后進入了收容所，外公又不肯收留她,，她只好流浪街頭,，勵志電影《美國勵志電影：《風(fēng)雨哈佛路》》。

不久,，母親去世了,。母親吸毒死去那一天,，只有棺木，連簡單的葬禮儀式都沒有,。只想渴求父母親情,，這人世間最基本的愿望也成了奢望；棺木就要被下葬,；她跳上了棺木,，靜靜躺在上邊，和她的母親做最后的告別,。她靜靜地在心里對母親訴說,，回憶人生最幸福的那一次點滴的幸福時光。母親已經(jīng)離她而去,，世間最愛她的人已經(jīng)離她而去,。（勵志電影）一個普通的弱小的女孩、不奢求其他,，只渴望親情圍繞的弱小女孩,，當(dāng)她最后的一絲希望都破滅的時候，留給她的,，除了傷心,，只有傷心。如果沉淪下去,，她將會和母親的結(jié)局一樣悲慘,；她決心告別，她要開始全新的生活,。

她,，用真誠最終爭取到參加進入中學(xué)的考試機會。父親作為她的上學(xué)的擔(dān)保人,，從收容所出來,。辦理完擔(dān)保手續(xù)出來的時候，父親對她說,，好孩子,，堅持學(xué)習(xí)，我不能成功了,，但是你行的,。望著父親遠去離開的背景，這個弱小的女孩堅定了信心,，從容地走進了學(xué)校的大門,。

她以非凡的毅力開始了刻苦的學(xué)習(xí)。17歲到19歲,，兩年的時光,，她學(xué)習(xí)掌握了高中四年的課程,，每門學(xué)科的成績都在a以上。作為獎勵,，她以全學(xué)校第一的成績和其他9名同學(xué)獲得了免費到波士頓的哈佛大學(xué)參觀的機會,。人生其實真的可以改變,，只要你努力,，只要你付出。

1996年,，上帝會讓一個付出努力和艱辛的女孩收獲喜悅,；她的經(jīng)歷、她的真誠,、她的論文深深打動每一位評委,。12000美金的紐約時報一等獎學(xué)金，讓她獲得了進入哈佛的通行證－－她成功了,。夢寐以求的哈佛大學(xué)向她敞開了雙臂,。憑借著對信念的執(zhí)著追求和對改變生活困境的強烈愿望，她實現(xiàn)了自己的諾言,。同樣一個金色的季節(jié),，作為哈佛大學(xué)－－世界最高的學(xué)府的一員，她安靜坐在了校園的教室中,。也許只有她自己明白,，她實現(xiàn)了自己的諾言，一個貧窮苦難的女孩用她的執(zhí)著信念和頑強的毅力改變了她自己,，改變了她的人生,。

一個濃郁的秋季中，金黃色鋪滿整個季節(jié),。在寫滿輝煌的樹下,，一個女孩站在哈佛學(xué)府的門前，仰望,。面對大學(xué)的殿堂,，她決心實現(xiàn)她的又一個愿望－－她要成為這所大學(xué)學(xué)府中的一員，她要證明給自己和世人看,，人生其實可以改變,。

《風(fēng)雨哈佛路》堪稱美國一部催人驚醒的電影，根據(jù)美國“奇跡女孩”莉絲·默里的親筆傳記《breakingnight》（中文版《風(fēng)雨哈佛路》現(xiàn)已出版）改編,。通過一位生長在紐約的女孩莉斯,，經(jīng)歷人生的艱辛和辛酸，憑借自己的努力,，最終走進了最高學(xué)府的經(jīng)歷,，表達了一個貧窮苦難的女孩可以用執(zhí)著信念和頑強的毅力改變了自己,、改變?nèi)松闹黝}。

影評點評篇六

利用活動將用戶快速拉新,、引流,、促活、提高成交量,。在活動策劃中注意活動的主題,、頻次、目標(biāo),、費用,、預(yù)估效果等。以下介紹幾種公眾號活動類型：

1,、留言回復(fù)有禮

一般是根據(jù)當(dāng)下熱點,、近期活動、節(jié)日慶典等,，準(zhǔn)備一個話題,，讓用戶在活動時間內(nèi)到圖文的留言區(qū)進行回復(fù)，進而隨機篩選或者按照點贊數(shù)等規(guī)則選取中獎用戶,；還有一種方式是直接就要求留指定內(nèi)容的言,，隨機抽選中獎用戶，以最簡單的方式測試有多少用戶愿意參與互動,。另外還有可能是征集報名類的留言,，既留言本身還與其他的活動掛鉤，通過留言回復(fù)獲取其他活動的參與資格,?；顒有问皆u點：簡單易行、用戶參與度高,，可控性強,。但是用戶容易產(chǎn)生心理疲倦，話題需要互動感強,。

2,、曬照有禮

一種方式是設(shè)定方向，比如親子照,、全家福,、婚紗照、造型照,、風(fēng)景照,、美食照、萌寵照等等不同主題的照片,，或者其他趣味的照片類型：手機里的第三張照,，做過的最怪表情照,、收到的最哭笑不得的禮物照等，然后讓用戶將照片發(fā)至公眾號后臺,，進而按照活動規(guī)則抽選中獎用戶,。另外一種方式是促進分享、促進交易或者促進其他kpi的曬照活動,，比如將某個指定圖片,、指定文章分享的指定的朋友圈、微信群或者其他平臺,，進而截取相應(yīng)的圖片,；或者拍攝購買的物品或者購物小票等,，發(fā)至公眾號后臺,，運營者收到后再進行選取與獎勵?；顒有问皆u點：互動感更強,、能與運營目標(biāo)結(jié)合。但用戶參與難度較回復(fù)有禮更高,，收到的圖片只能夠在微信后臺保存五天,，需要及時收集用戶參與信息。

3,、口令發(fā)紅包

如果說公眾號里最受歡迎的禮品是什么,，用戶一定會說實在點，來個紅包吧,。做公眾號運營,，發(fā)紅包活動也很常見。一般是提前預(yù)告,，并在活動周期的某個整點公布紅包口令,，用戶收到紅包口令后，在微信回復(fù)相應(yīng)的紅包口令,，或者去支付寶口令紅包中輸入口令內(nèi)容,，即可獲得紅包。為了控制成本 ,，一般紅包數(shù)量有限,，搶完即止?；顒有问皆u點：聚集人氣的有效手段,，但現(xiàn)在存在微信薅紅包團隊，需要警惕無效用戶的集中性攻擊,，導(dǎo)致活動意義喪失,。

4,、抽獎有禮

活動期間，用戶完成指定要求,，或指定類型的用戶,，通過公眾平臺進入活動頁面即可進行抽獎，有機會獲得獎品,。抽獎活動的表現(xiàn)形式既可以是常見的大轉(zhuǎn)盤,、九宮格、砸金蛋,、刮刮樂,、翻翻樂等，也可以是根據(jù)自己的創(chuàng)意性活動主題,，將呈現(xiàn)給用戶的表現(xiàn)形式做一定的花樣,，增加趣味性和新鮮感?；顒有问皆u點：回饋用戶的常見手段,，建議除了大獎，設(shè)置更多豐富的小獎,，以保證更多用戶都可以參與或者中獎,，以加強用戶與平臺之間的關(guān)聯(lián)。

5,、投票/評比活動

這是朋友圈,、微信群中據(jù)說最讓人煩惱的一種活動形式，偏偏在中國又是最有效的活動形式之一,?；顒有问揭话闶潜荣愔疲ㄟ^設(shè)立大獎,，吸引用戶進行報名,，然后進行微信公眾號內(nèi)拉票，根據(jù)最終票數(shù)或者報名內(nèi)容等決定中獎?wù)?。在公眾號中最常見的投票活動一般是萌寵比賽,、孩子作品比賽、員工工作評比比賽等等,，有利益驅(qū)使,，有人情做保，有虛榮心做為支撐,，投票活動基本上只要利用好了這些要素,，基本上活動效果都會不錯。活動形式評點：需要注意,，一是微信后臺的投票系統(tǒng)過于簡單,，傳播力不行，最好是搭建專門的投票平臺,；二是投票過程不宜太復(fù)雜,，比如找到你想要的投票人都需要半天，別人就可能棄投,；三是投票的機制需要防止刷單作弊,；四是投票活動的目的如果是吸粉，不要忘了需要關(guān)注才能投票,，投票后又有內(nèi)容可以吸引用戶,。

6、有獎?wù){(diào)研/問答活動

調(diào)研對于公眾平臺的發(fā)展是很有作用的采集信息的形式,，而問答,，又能夠借助這種形式，引發(fā)用戶對平臺,、對產(chǎn)品品牌的思考和認同,?；顒有问揭话闶歉鶕?jù)需求,，設(shè)置好調(diào)研問卷或問答題目，用戶參與并填寫信息,，即可獲得指定獎勵,。如果是平臺有搭建自身的調(diào)研系統(tǒng)，完全可以做到用戶完成調(diào)研,，獎勵直接發(fā)放,，刺激用戶的參與度?；顒有问皆u點：不要為了做調(diào)研而做調(diào)研,，一定要考慮到目標(biāo)對象，做有目的性的問卷,。

7,、用戶拉新有禮活動

除了品牌推廣，大多數(shù)公眾號活動的目標(biāo)還是希望能夠吸引到新用戶,，所以公眾號一定要讓所有已關(guān)注注冊的用戶都成為公眾號的合伙人之一,，有自己的專屬推廣碼?；顒有问揭话闶窃谥付ɑ顒悠陂g內(nèi),，當(dāng)老會員進行二維碼分享，每成功推廣成功一次，老會員即可獲得獎勵或分成,。另外,，還可以在活動期間內(nèi)進行分享的排名比賽，分享成功次數(shù)最多的用戶還可以獲得額外獎勵,?；顒有问皆u點：建議有常規(guī)的老會員拉新機制，同時也有定期的老會員拉新活動,，不斷的拉動用戶來給平臺發(fā)展做貢獻,。

8、裂變活動

快速裂變,，具體實現(xiàn)流程是：1）粉絲通過回復(fù)活動關(guān)鍵詞（或掃碼）生成個人專屬二維碼海報2）通過邀請好友掃碼關(guān)注公眾號,，為自己增加人氣值3）當(dāng)邀請的好友數(shù)量達到設(shè)定條件，任務(wù)完成領(lǐng)取獎勵（支持8大獎勵類型：虛擬獎勵,、實物獎勵,、盲盒模式、有贊商品,、卡密類型,、紅包模式、卡卷模式等）4）完成任務(wù)可選擇運用活碼工具引流個人號或者微信群,，積累種子用戶,，搭建私域流量池(可選項）企業(yè)微信+公眾號雙重裂變實現(xiàn)路徑：看到活動海報---掃碼關(guān)注公眾號---獲取企業(yè)客服二維碼 ---添加客戶號獲取專屬海報---分享邀請好友助力---任務(wù)完成自動領(lǐng)取獎品。適用于想多維度沉淀用戶 ,， 同時給公眾號漲粉的企業(yè),。推薦使用scrm工具：social customer relationship management 是社會化客戶關(guān)系管理的簡稱

影評點評篇七

教學(xué)設(shè)想

引導(dǎo)學(xué)生從整體把握詩歌內(nèi)容，感受詩歌感情,，培養(yǎng)鑒賞詩歌的基本能力,，進而培養(yǎng)

對詩歌作出正確的評價。

第一課時

教學(xué)內(nèi)容和步驟

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課

2．寫作背景。

1941年皖南事變后,，艾青來到了革命根據(jù)地延安,。與解放區(qū)新的生活與環(huán)境相適應(yīng)詩人覺得“詩必須作為大眾的精神教育工作，成為革命事業(yè)里的,，宣傳與鼓動的.武器”,，決心“把政治與詩密切地結(jié)合起來，把詩貢獻給新的主題和題材”,，因此,，詩人這一時期的詩歌，更自覺、更有力地為革命斗爭歌唱,，詩作中的時代意識更為強烈,，理想主義色彩也有了新的發(fā)展?！独杳鞯耐ㄖ肪褪瞧渲械拇碜?。

三、朗讀詩歌,，初步感受詩歌內(nèi)容

1．聽朗讀帶,。

學(xué)生注意朗讀的字音和節(jié)奏。

2．解決疑難字詞讀音,，疏通閱讀障礙,，

注意以下字詞讀音：

祈愿灼痛沉浸街衢籬笆雞塒污穢淪亡滲合扣打虔誠

指名朗讀后，教師注意引導(dǎo)學(xué)生評價,，指出其中的優(yōu)點和不足,。

四、梳理詩歌的寫作層次

1．學(xué)生默讀全詩,，然后指名學(xué)生復(fù)述這首詩的基本意思,。

要求通過復(fù)述，能夠基本了解詩歌的大致內(nèi)容和基本思路,。

2．討論：這首詩一共有32節(jié),，可以分為幾個部分?

學(xué)生討論后明確：可以分為三部分：

第一部分：從“為了我的祈愿”到“又將帶溫暖給人類”。

第二部分：從“借你正直人的嘴”到“請農(nóng)夫從畜棚牽出耕?！?。

第三部分：從“借你的熱情的嘴通知他們”到“說他們所等待的就要來了

對于結(jié)構(gòu)層次的劃分，不必執(zhí)著一念,，只要合理，都可以,。

3．討論：各個部分的中心意思是什么?請簡要概括,。

明確：在概括時，一定要抓住詩歌中的關(guān)鍵詞語,。

五,、布置作業(yè)

第二課時

教學(xué)內(nèi)容和步驟

一、簡要回顧上課時內(nèi)容,，引入新課

二,、精讀詩歌，評點詩歌內(nèi)容

1．要求學(xué)生自讀全詩,，一定要注意在讀中品,，邊讀邊想，深入理解詩歌的內(nèi)容。然后在詩歌空白處寫出自己的評點內(nèi)容,?？梢允窃u價詞語的應(yīng)用，可以是評價詩句中的思想感情,，可以是評價修辭方法的運用,，也可以是評價詩歌技巧應(yīng)用的效果。

2．學(xué)生相互交流評點的內(nèi)容,。

3．在評點中注意以下問題：

(1)這個“通知”有哪些內(nèi)容,，這些內(nèi)容集中表達了一個什么意思?

(2)迅速默讀詩歌，回答：黎明所“通知”的對象有哪些人?

(3)語句理解：詩中說“通知眼睛被渴望所灼痛的人類／和遠方的沉浸在苦難里的城市和村莊”,，這兩句詩該如何理解?

(4)語句理解：詩歌末尾說：“趁這夜已快完了,，請告訴他們／說他們所等待的就要來了”，這當(dāng)中的“夜”和“所等待的”應(yīng)該怎樣理解?

(5)品味下面兩節(jié)詩歌：

請歌唱者唱著歌來歡迎

用草與露水所滲合的聲音

請舞蹈者跳著舞來歡迎

披上她們白霧的晨衣

這兩節(jié)詩讀起來感覺很美,，體會一下,，詩人是如何表現(xiàn)出其中之美蘊的。

4．教師指名學(xué)生朗讀自己所評點的內(nèi)容,。并引導(dǎo)學(xué)生相互評價該生所評點的優(yōu)劣,。

5．評點結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)詩歌主要內(nèi)容,。

6．學(xué)生齊讀全詩,。

三、自讀全詩,，綜合評價

1,。討論：這首詩主要運用了什么修辭方法?詩中的“黎明”有什么深刻的內(nèi)涵?

2．提問：艾青說“一首詩是一個心靈的活的雕塑”，你感覺到這首詩所跳動的心靈了嗎?

3．你覺得這首詩寫得怎么樣?有哪些特色?請談?wù)勀愕母惺堋?/p>

四,、遷移訓(xùn)練

五,、布置作業(yè)。

影評點評篇八

一.聽課記錄的基本內(nèi)容聽課記錄的基本內(nèi)容包括兩個方面,。一是教學(xué)過程,，說明確點就是教學(xué)實錄。二是教學(xué)評點,，即教學(xué)意見,。

（一） 教學(xué)實錄教學(xué)實錄包括聽課時間、學(xué)科,、班級,、執(zhí)教者、課題,、課時等,；教學(xué)過程包括教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容,，以及教學(xué)時采用的方法（多以記板書為主）；各個教學(xué)環(huán)節(jié)的時間安排,；學(xué)生活動情況,；教學(xué)效果等。教學(xué)實錄記到什么程度,，要根據(jù)每次聽課的目的和教學(xué)內(nèi)容來確定,，通常有三種形式：

(1)簡錄：簡要記錄教學(xué)過程、方法策略,、板書設(shè)計等,。

(2)詳錄：比較詳細地把教學(xué)過程、方法策略,、板書設(shè)計等都記下來,，甚至教師的重點提問、學(xué)生的典型發(fā)言,、師生的互動情況,、有效的教學(xué)方法和手段、教學(xué)中的失誤等,。

(3)實錄：把教師從開始講課到下課結(jié)束的整個教學(xué)環(huán)節(jié),、內(nèi)容、時間,、師生雙邊活動等一點不落的如實記錄下來,。

（二）教學(xué)評點教學(xué)評點是指聽課者對本節(jié)課教學(xué)的優(yōu)缺點的初步分析與評估，以及提出的建議,。包括教材的處理與教學(xué)思路,、目標(biāo)；教學(xué)重點,、難點,、關(guān)鍵；教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計,；教學(xué)方法的選擇,；教學(xué)手段的運用；教學(xué)基本功,；教學(xué)思想等等。寫教學(xué)評點可以采取兩種形式：

(1)簡評：把師生雙邊活動后所產(chǎn)生的反饋信息,，隨時記錄下來,。

(2)總評：就是對簡評綜合分析后所形成的意見或建議記在記錄本上。待課后與教者互相交流,，取長補短,。

二.做好聽課記錄要注意以下幾點 應(yīng)該根據(jù)聽課的目的和要求,，有所側(cè)重地將聽、看,、記,、思的內(nèi)容有機靈活地結(jié)合起來。如教師講和學(xué)生發(fā)言時,，以聽為主,，兼顧觀察；教師板書和學(xué)生演練時,，以看為主,，兼顧其他；學(xué)生練習(xí)時,，以思考為主等,。

（一）聽記要分清主次。聽課應(yīng)該以聽為主,，要把注意力集中在聽和思考上,。思考什么、怎樣思考,？①教師為什么要這樣處理教材,，換個角度行不行、好不好,；②對教師的成功,、不足或錯誤，要思考原因,，并預(yù)測對學(xué)生所產(chǎn)生的相關(guān)性影響,；③如果是自己來上這節(jié)課，應(yīng)怎樣上,，進行換位思考,；④如果我是學(xué)生，我是否掌握和理解了教學(xué)內(nèi)容,；⑤課程建設(shè)的新理念,、方法、要求如何體現(xiàn)在日常教學(xué)中,，并內(nèi)化為教師自覺的教學(xué)行為,；⑥這節(jié)課是否是反映教師實際水平，如果沒有聽課者,，教師是否也會這樣上等,。

（二）記錄要有突出重點。一般來說,，記錄要詳略得當(dāng),，簡明扼要,，對內(nèi)容要選擇，文字要精煉,。對講課中符合教學(xué)規(guī)律,、有創(chuàng)新、有特色的好的做法或存在的問題和不足等可以詳細地記錄,，對一些問題的思考或見解也可詳細記錄,，以免遺忘。

（三）聽課后要及時反饋,，研討和交換意見,。反饋時要堅持實事求是，抱著虛心,、誠懇的態(tài)度,，熱情主動地與教師交談，以平等商量的語氣,，指出成功和不足或改進的地方,。對經(jīng)驗不足的青年教師，不要把問題講得太多,，應(yīng)有重點地指出突出的問題,，并以建議的形式提出，多談優(yōu)點和經(jīng)驗,，盡可能挖掘他們的閃光點,，讓他們在快樂成功中成熟；對有經(jīng)驗的教師,，要實事求是地指出存在的問題和需要改進的地方,，提出更新更高的要求，使他們認識到還有改進的地方和提高的空間,。通常情況下,，一般不是去做定性的分析和評價。

（四）對聽課記錄評議要進行整理總結(jié),，彌補自己的經(jīng)驗不足,。整理時要進行理性的思考分析，歸納出一些共性的東西,，推廣成功的經(jīng)驗和做法,，提出改進意見、要求和方法等,，以便在自己的教學(xué)中進行借鑒并提高自己的教學(xué)能力,。 認真做好聽課記錄是聽課者基本素質(zhì)的體現(xiàn)，它反映了聽課者的品德,、態(tài)度,、能力、水平等各個方面的基本素質(zhì),。

影評點評篇九

《我愛畫畫》是一堂口語交際訓(xùn)練課,，本課配有一幅圖畫，內(nèi)容是四個小朋友在邊畫畫邊交談,。圖中人物動作鮮明,，表情生動。教學(xué)時,，教師要創(chuàng)設(shè)情境,，通過表演等形式，激發(fā)學(xué)生交際興趣,，培養(yǎng)學(xué)生大方,、有禮貌的聽說態(tài)度，訓(xùn)練學(xué)生用普通話進行口語交際的能力,。

1 激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣,，樂意把自己的畫介紹給大家。

2 培養(yǎng)學(xué)生用普通話進行口語交際的能力,。

3 培養(yǎng)學(xué)生大方,、有禮貌的聽說態(tài)度。

掛圖,、彩筆,、紙、畫,。

一,、創(chuàng)設(shè)氛圍，激趣導(dǎo)入

教師：同學(xué)們,，你們喜歡畫畫嗎 今天這節(jié)課我請了幾個愛畫畫的小朋友來做客,。你們瞧，他們來了,。（出示掛圖）咦 這四個小朋友怎么這么面熟呀 他們是——（眼尖的學(xué)生發(fā)現(xiàn)是自己班上同學(xué)的名字,，大聲念出。念到名字的學(xué)生走上講臺扮演圖中的小朋友,。）讓我們認真觀察他們做些什么,，說些什么

小明：小惠，你畫的是什么

小惠：我畫的是草地上一座房子,，小白兔在屋里煮飯,，屋頂?shù)臒焽枵盁熌兀∑狡?，你?/p>

平平：我畫的是一張桌子,，桌子上有一盤蘋果,。我最愛吃大蘋果。敏敏,，你畫什么

敏敏：我畫的是高樓大廈,。小明，你畫好了嗎

教師：謝謝小惠,、平平,、小明、敏敏的精彩表演?。ㄕ坡暎?/p>

評點學(xué)生是活動的主要參與者,，教師讓學(xué)生通過表演，模擬生活交際實際,，喚醒學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，使學(xué)生增強了生活體驗，激發(fā)了思維與口語表達的環(huán)境條件和動力源,，從而激發(fā)起學(xué)生交際的興趣,。

二、以圖激趣,，明確要求

教師提問：剛才幾個小朋友干什么,，他們都說了些什么

生：他們告訴其他小朋友自己畫了什么。

生：他們還對別人的畫提了意見,。

師：他們是怎樣提意見的呢 是不是說：“你畫得不好,，你畫得太難看……”

生：小朋友都夸別人的畫畫得好。還很有禮貌,。

（板書：說說自己的畫,，夸夸喜歡的畫。）

評點教師通過語言比較,，讓學(xué)生明確在評價別人時,，應(yīng)該多夸獎，必須有禮貌,。同時訓(xùn)練學(xué)生口語表達能力,，引出本節(jié)口語交際課的內(nèi)容。

三,、激情促說,，雙向互動

1 學(xué)生在小組中交換提問，分別介紹自己畫了什么,，然后再說說自己喜歡哪幅畫,，為什么。

2 請說得較好的小組向全班展示畫，并介紹畫的內(nèi)容,，相互評畫,。教師鼓勵其他同學(xué)對這個小組同學(xué)的畫和話發(fā)表自己的意見。

師：聽了這個小組同學(xué)的交談,，下面的同學(xué)想對他們說什么嗎

生：xxx同學(xué),，你畫得真棒！（師：表揚你啦,！你該怎么說 ）

生：謝謝！

生：xxx同學(xué),，你的畫要是……

（師：給你提建議呀,，你該怎么表示 ）

生：謝謝你！我接受你的建議,，一定把這幅畫畫得更好,。

評點教師努力調(diào)動學(xué)生生活與語言積累，提示有關(guān)文明禮貌與交際內(nèi)容的語言材料,，使之受到正確的訓(xùn)練,，有效地提高口語交際的能力。

教師：還有很多同學(xué)的畫畫得很好,，你們想看嗎 讓我們在歡快的音樂聲中去別的小組觀賞別人的畫,。把你最喜歡的畫記下。

評點讓學(xué)生自由走動,，自主選擇自己喜歡的畫,，使學(xué)生真正成為活動參與者。

四,、表揚鼓勵,，課后延伸

教師：今天這堂口語交際課，每位同學(xué)不僅介紹了自己的畫,，還學(xué)會了評別人的畫,，相信今后咱們班會涌現(xiàn)出更多的小畫家，畫出更美的畫,，把我們班裝扮得像個大花園,。課后，我們將舉辦畫展,，請學(xué)校的老師和大哥哥,、大姐姐來我們班參觀。

影評點評篇十

最近有很多思考,，突然覺得世界的廣闊,，過去的大學(xué)兩年生活是虛度的兩年，沒有認識，沒有思考,，是活著,，沒有生活……什么是生活？人在迷茫時,，看看電影或許會帶來啟發(fā),，最近看了不少經(jīng)典電影，尤其是昨天晚上看了《風(fēng)雨哈佛路》,，感受頗多,。

在女主角莉斯身上，我看到了一個追求親情的,，渴望父愛母愛的孩子,，這是整部影片給我最大的震撼?；蛟S大多數(shù)人看到的是一個貧窮女孩如何克服生活的困境,，通過自身的努力來改變自己命運的故事。

可是,，不管是在電影開頭莉斯無怨無悔甚至逃學(xué)只為照顧吸毒,，有精神撥那個的母親，還是在電影的最后,，莉斯說她愿意用她的紐約時報的獎學(xué)金和哈佛大學(xué)學(xué)習(xí)機會來換取她的完整的家,。甚至她開始改變也就是她明白她必須做出選擇的那一刻也是在母親去世之時……其實，對我們來說,，什么是最重要的,？對莉斯來說，父母的愛特別是母親的愛是她最渴望的,，雖然父母是“癮君子”,，可是她始終還是愛著他們，她覺得父母是愛她的,，雖然他們忘記了,。

這讓我看到了一個孩子對父母無私的愛，在面試的時候,，莉斯本人也意識到她母親像她的孩子,，是她一直在照顧著自己的母親。在我看來,，這份愛雖然偉大,，卻也是一個枷鎖，束縛著莉斯,，明明有能力讀好書,，改變命運,，卻因為要照顧母親而放棄，等到母親死了,，才真正沖破束縛,，改變自己的命運。愛的兩面性在這里完全的表現(xiàn)出來,，一面是人性的需要,，一面卻是束縛、枷鎖,，這就帶來了人生的抉擇,，我們究竟該如何對待這份愛？

再說說影片的主體,，女孩的命運是艱苦的,，悲慘的，換成其他人,，不一定有這份堅強與自信來改變命運。莉斯說道：“我為什么要覺得可憐,，這就是我的生活,。我甚至要感謝它，它讓我在任何情況下都必須往前走,。我沒有退路,，我只能不停地努力向前走。我為什么不能做到,？”正如她所說的那樣,，其實在很多時候，挫折并不是不幸,，而是變得更好的契機,。當(dāng)我們遇到我們所認為，或者別人所認為的不幸時,，我們是永遠的沉浸于這份不幸,，讓自己永遠的不幸？還是抓住這個不幸,，竭盡自己所能來改變它,，或者說是改變自己呢？其實,，回顧過去,，很多時候，我們會更多的感激生活中的挫折,，因為正是這些挫折讓我們改變,、進步、長大、成熟……沒有一個成功人士沒有經(jīng)歷過失敗,，可是他們都能從失敗中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，然后比一般人更快的站起來，更加堅定的追求他們想要的東西,。

或許很多時候我們在羨慕別人的成功,，羨慕別人的過人之處，總覺得他們之所以成功是他們比我們幸運,，或者他們身上有著我們認為我們不可能有的東西,，其實不然。就拿影片中的莉斯來說,，她稱得上比別人幸運的是她遇到了她的伯樂,，戴維老師?？墒?，這份幸運也是她對上學(xué)的渴望，以及不放棄的那個30秒,。沒有這份堅持與努力,，便沒有她在學(xué)校讀書的機會，更沒有后來戴維老師對她的那份幫助,。所以說,，那些看似我們沒有的幸運與過人之處，其實就是人的那份執(zhí)著與努力的累積,，他們做到了那些不容易做到的小事,，更堅定的人就能成功。正如這句哈所說：人,，總要追求一些東西,，而這些追求真的沒有你以為的那么難，最難的是怎么讓自己不要以為它難,、以及邁出第一步,。

迷茫依舊，可收獲頗多~,，相信這就是生活吧~至少現(xiàn)在的我只能看到這些

影評點評篇十一

鎮(zhèn)江六中 完權(quán)

一,、選題和基本思路

1.選題的出發(fā)點

在接受任務(wù)后，我所做的第一件事情是認真學(xué)習(xí)新的《教學(xué)大綱》,，重點研讀了寫作的教學(xué)內(nèi)容和要求以及教學(xué)中要重視的問題,。然后，比較分析了第四,、五,、六單元的“引寫”,，一個是觀察事物的特點，一個是觀察景物的特點,，再有一個就是想象,。最后選定了“想象”是因為它更能反映新大綱的特點，這是基于以下幾點來考慮的：

第一,，新大綱的教學(xué)目的中提到,，要“發(fā)展學(xué)生的語感和思維”。而“想象”作為寫作過程中必不可少的思維因素,，顯然比另外兩者——觀察——更能體現(xiàn)這一教學(xué)要求,。思維呆滯、想象力貧乏的學(xué)生,，寫文章總是吃力的,、枯燥乏味的；想象力豐富,，語文基礎(chǔ)較扎實的學(xué)生,，則可能寫出妙趣橫生的文章。這是考慮到想象本身在思維及作文中的地位和作用,。

第二,、新大綱也十分重視想象在語文學(xué)習(xí)中的重要作用，其中寫道：“運用聯(lián)想或想象,，豐富表達的內(nèi)容?！边€有,，“要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維?！币虼宋覀冞x擇了想象這一具有一定難度的課題,。

2.對本節(jié)課性質(zhì)的認識

我們認為，這是一節(jié)作文課,，是融入對學(xué)生思維品質(zhì)培養(yǎng)的作文課,，也是一節(jié)片斷作文課,。

這是一節(jié)作文課，是學(xué)生運用文字進行表達的訓(xùn)練課,，“寫”應(yīng)當(dāng)是整個課程設(shè)計的核心,，以發(fā)展學(xué)生寫作能力為這節(jié)課的終極目標(biāo)。

但是,，鑒于想象的重要性,，這節(jié)作文課又不同于其他作文課，對學(xué)生思維品質(zhì)培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是貫穿全課的一條線索,。新大綱要求：“語文教學(xué)中,，要加強綜合，簡化頭緒,，突出重點……”那么,，在這節(jié)課中，突出的就應(yīng)當(dāng)是借助于想象作文的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生思維的豐富性,、敏捷性、嚴(yán)密程度和創(chuàng)造程度,。

通過對教材的研究,，我們發(fā)現(xiàn)，教材設(shè)計的三條練習(xí)都不是通常所謂“大作文”的題目,?；蛘哒f，要求學(xué)生運用想象去創(chuàng)作的部分,，都不是很長,，是片斷作文的練習(xí)。我們認為,，這是恰當(dāng)?shù)?，是符合初一學(xué)生的年齡特點的。因此,，我在這節(jié)作文課的設(shè)計中納入了整個作文的全過程：作前,、作中、作后的練習(xí)與指導(dǎo),，這樣呈現(xiàn)出來的就是一個完整的教學(xué)過程,，較為準(zhǔn)確的理解和把握了編者的意圖。

3.凸顯學(xué)生主體地位

新大綱要求：“教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動的獲取知識,，科學(xué)的訓(xùn)練技能，全面提高語文能力,?！币虼?，我們的一個指導(dǎo)原則就是，能交給學(xué)生的時間就交給學(xué)生,，能讓學(xué)生做的就讓學(xué)生去做,。在這節(jié)課中，學(xué)生寫作,、討論,、評點、修改的時間占整個學(xué)時的一半以上,。

另外,，新大綱還要求：“要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,?！?在教學(xué)設(shè)計中，我們也力求做到這一點,。

二,、教學(xué)要求的定位

1.本課時在想象作文訓(xùn)練序列中的定位

無論是學(xué)生想象力的培養(yǎng)，還是想象作文的訓(xùn)練,，都不可能是一蹴而就的,，應(yīng)當(dāng)隨著學(xué)生年齡的增長和智力的發(fā)展循序漸進的有計劃、有序列的培養(yǎng),。這一節(jié)課是學(xué)生進入初中以來第一次接觸到想象作文,，是一節(jié)起始課，因而,，不能追求面廣量大,，否則會導(dǎo)致浮泛而不扎實，如蜻蜓點水,，如浮光掠影，無所收效,。所以,，我在教學(xué)設(shè)計中只選擇一個題目，集中力量在這個題目的完成中對學(xué)生的思維品質(zhì)進行培養(yǎng),，力求開口小而挖掘深,，為以后繼續(xù)深入的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)目標(biāo)及重點難點的定位

這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)定位于學(xué)習(xí)寫想象作文,，其中不僅有知識的傳授,，更多的是是能力培養(yǎng)。因而,，對“引寫”的知識短文中的要點要求學(xué)生在預(yù)習(xí)中達到了解的層次即可,，在課上也只提及要點,，而不作全面的研讀。

這節(jié)課的學(xué)習(xí)重點定位于想象要合理和想象要有新意,，學(xué)習(xí)難點定位于想象要有新意,。這樣的安排在配套的教參中有詳盡的論述，這里不多說了,。我們要強調(diào)的是采用“有新意”這樣的措辭,，而不采用創(chuàng)造性或創(chuàng)新精神這樣的說法，是因為教學(xué)要求要切合學(xué)生的實際,，不宜拔高學(xué)生的水平,，對學(xué)生提過分的要求。課本上知識短文的提法是科學(xué)的,，合理的,，我認為作為教師要靈活運用好教材。

3.對于學(xué)生的定位

因為面對的是初一剛進校的學(xué)生,，學(xué)生的社會閱歷和知識面都有限,，所以，我們選擇了最貼近學(xué)生生活的材料——拆鬧鐘這一則,，讓學(xué)生有話可寫,，不在選材上設(shè)置障礙，就可以使得學(xué)生的注意力集中到想象上來,，也保證了寫作的速度,。選擇練習(xí)一作為課外作業(yè)，也是出于同樣的考慮,。

三,、教學(xué)結(jié)構(gòu)的設(shè)計和學(xué)習(xí)目標(biāo)的落實

教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計突出了寫、議,、評,、改四個字，力求做到隨著學(xué)生寫作過程的發(fā)展,，思維的訓(xùn)練也步步推進,，在不同層次中提出不同的教學(xué)要求。

1.作前指導(dǎo)

本課旨在培養(yǎng)學(xué)生想象作文的能力,，而“想象”要做到合理于有新意,，特別是要做到有新意，就需要教師給予學(xué)生有充分的自由想象的時間和空間,。因此,，本課的設(shè)計是在寫作之前讓學(xué)生感知想象以及想象作文的基本要求，然后立即迅速的使學(xué)生切入到自主思維即作文中,，以免適得其反,，指導(dǎo)過多可能束縛住學(xué)生的思維,。在這樣的思路下，我們在導(dǎo)語之中融入提出想象的要求,，《幼時記趣》既是一個由讀引入寫的導(dǎo)入,，一個想象能力的遷移過程，也是體會和明確想象的要求的重要的過程,。在寫作之前只對學(xué)生提出兩點要求：一是鼓勵學(xué)生大膽想象,，并注意想象的合理與有新意；一是對字?jǐn)?shù)和時間的要求,。就后者而言,，大綱上的要求是“45分鐘能完成500字左右的習(xí)作”。我們發(fā)現(xiàn),，由于課本上設(shè)計的這個題目很貼合學(xué)生實際,，有不少學(xué)生自己就拆過鬧鐘或類似的經(jīng)驗，他有話可寫,，所以事實上學(xué)生寫起來還是很快的,。因此，我們要求學(xué)生在12分鐘左右的時間完成300字以內(nèi)的想象片斷作文,。實際操作下來,，這是可行的。

2.寫作

寫作的時間完全交給學(xué)生,，教師不多說一句話,。這段時間看似寂靜，實際上是教師和學(xué)生的思維活動都高度緊張的時刻,，是決定這節(jié)課能否收到效果,，收到多大效果的基礎(chǔ)。

3.作后評點

先是學(xué)生的小組討論,。這段教學(xué)過程設(shè)計的用意有兩點：其一,，學(xué)生起初思維的活動是有層次之分的，寫出來的作文是有高下之分的,，而且,，由于作前指導(dǎo)得較少，這個區(qū)別可能還很大,。那么，通過這樣的一個小組交流,，學(xué)生自然心中有了比較,，吸取了別人作文中想象的優(yōu)點，從而縮小了學(xué)生之間的差異,，為后來的全班點評做好鋪墊,。其二,，我們原來的作文教學(xué)模式是單向的，學(xué)生寫,，教師改,，然后又回到這個學(xué)生手中。這堂課中增加小組討論樣一個環(huán)節(jié),，就使得學(xué)生在一個民主合作的氛圍中,，形成多向的信息的交換，這對學(xué)生的思維的刺激是巨大的,，學(xué)生的收獲也是豐富的,。

然后是比較評點，這是教學(xué)目標(biāo)得以落實的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。在這個環(huán)節(jié)中,，我們力求做到安排好所評點的作文的層次：想象，合理的想象,，有新意的想象,。對于每一篇例文的評點都突出推究是否合理與有新意，做到重點突出,，使學(xué)生學(xué)有收獲,。在評點中，也不搞老師的一言堂,，先讓學(xué)生說,，在此基礎(chǔ)上教師再加以引申，力求學(xué)生的所得都是真正意義上的理解,，而不是老師強加給學(xué)生的東西,。

4.作文修改

學(xué)習(xí)效果的呈現(xiàn)主要在于修改。學(xué)生如果在評點中對于想象有所感悟,，那么,，在修改中將反映出來。應(yīng)此,，要給學(xué)生以足夠的時間去修改自己的作文,，學(xué)生才能真正做到有所收獲。在修改中,，教師要發(fā)現(xiàn)范文,，及時反饋給學(xué)生。

我是一位青年教師,，自己的學(xué)識和教學(xué)經(jīng)驗還很不足,，對教材的把握，對課堂教學(xué)素質(zhì)化的理解，對課堂教案的設(shè)計都很不到位,，疏漏之處在所難免,，懇請各位專家、導(dǎo)師提出寶貴意見,。